大班教案的實施需要教師的耐心和細心，同時也需要及時輔導和評估幼兒的學習情況。以下是小編為大家收集的大班教案范文，供各位教師參考和借鑒。

大班好朋友閱讀活動教案（精選20篇）篇一

一、 《好朋友》歌曲磁帶，錄音機。

二、 《拍拍手、點點頭》磁帶，《舉你的右手擺一擺》磁帶

三、幻燈片（圖片）一套，（梳頭、扣紐扣等圖片）。

四、音游：小兔躲雨（音樂及材料）

一、入場《拍拍手、點點頭》及練聲《小鴨和小雞》。

小結：幼兒園里有許多小朋友，大家在一起拍拍手、點點頭、跳跳舞，真高興。引入練聲《小鴨和小雞》。

二、引入游戲《舉你的右手擺一擺》讓幼兒感受在一起玩的歡樂。

三、今天，我們除了玩游戲以外，老師這里還有許多圖片，你們想看嗎？

出示幻燈片（或圖片）問：她們在干什么？（她們在梳頭、扣紐扣），欣賞其動作。學句子：你幫我來梳梳頭，我幫你來扣紐扣。邊動作邊學句子。

品德教育：在幼兒園里，大家都是好朋友，你幫我來梳梳頭，我幫你來扣紐扣，還可以怎樣互相幫助？請你用“你幫我來……我幫你來……”說一句話。小結：大家都怎樣？（引出團結友愛）怎樣用動作表示團結友愛？（手拉手），讓幼兒學動作，學句子。邊手拉手邊提問：團結友愛手拉手，我們都是什么？（我們都是好朋友），學句子，幼兒園小朋友在一起，都是好朋友，同伴間除有玩具大家一起玩，還應互相幫助，友愛相處。

四、學唱歌曲《好朋友》

1、欣賞一次，幼兒個別、集體分別學講歌名。

2、欣賞二次，熟悉歌曲旋律、歌詞，學打拍子。

3、集體跟唱（在位置上做簡單的`舞蹈動作）。

4、集體表演唱（邊唱邊做動作）。

五、音游：小兔躲雨

今天，我們在一起學了一首什么歌？（好朋友），你們看小兔子也想和我們玩游戲，我們也和它們做好朋友吧。音樂開始：這是什么游戲？（小兔躲雨），請幼兒聽音樂戴好頭飾，準備游戲。

小兔音樂：（小兔跳）

兔媽媽：今天，天氣真好，我們去游玩吧！

（轟轟轟……）雷聲

兔媽媽：下雨了，小兔子快躲進山洞吧！（小兔馬上找洞避雨），找到洞避雨的小兔要幫助未找到洞避雨的小兔。

小兔：讓我來幫助你，小兔子快快來。

小兔媽媽：太陽公公出來了，天晴了，小兔子，我們回家吧?。ㄐ⊥锰魳罚?/p>

小兔子說：我們都是好朋友，團結友愛手拉手。

小兔跳音樂離場。

一、記住歌曲名稱，理解歌曲內容，學會跟唱歌曲。

二、通過欣賞梳頭、扣紐扣、拉手等動作，激發幼兒學動作的興趣。

三、讓幼兒理解同伴間應互相幫助，友愛相處。

大班好朋友閱讀活動教案（精選20篇）篇二

活動目標：

1、認識相鄰數，探索三個相鄰數之間的關系。

2、感受10以內的自然數列的等差關系。

3、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發幼兒對數學的`興趣。

4、發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

活動準備：

幼兒用書、數字卡、紙牌1―10人手一份。

活動過程：

1、玩游戲“找鄰居”，理解“鄰居”詞義。

2、認識相鄰數，探索并體驗三個相鄰數之間的關系。

(1)出示隨意擺放的數字卡1-10，抽一個數字問小朋友它的鄰居是誰?為什么?

(2)啟發孩子用剛才學習的方法找出其他數的相鄰數誰和誰?

3、游戲：找鄰居鞏固對相鄰數的認識。

游戲1：看誰找得快;。

游戲2：口頭游戲，看誰說得快;。

游戲3：游戲《我的朋友在哪里》。

4、操作幼兒用書，并完成練習。

(1)引導幼兒填空。

(2)教師：是相鄰數的西瓜娃娃手拉手才是好朋友，請在空白框里寫上數字使它們成為好朋友。

(3)幼兒互相交流操作結果。

活動反思：

在學習《10以內的相鄰數》時，我結合大班幼兒的年齡特點，把游戲貫穿到教學當中。并結合生活中的鄰居關系，把相鄰數的概念滲透在其中，從而提高幼兒學習相鄰數的興趣。

在這個活動中我運用的是直奔主題的方法進行的，如一開始我就出示“相鄰”兩個字，讓孩子通過座位理解“相鄰”就是左右、旁邊的意思。這個方法還是不錯的，孩子根據這一特點在后面的操作中都能很快地找出各個數字的相鄰數。而且整個過程中孩子都非常感興趣，孩子的學習興趣都比較高。在活動的過程中，請小朋友為數子卡片找鄰居的這一過程，我是從易到難，由簡單到復雜，循序漸進，讓幼兒在主動探究中掌握“相鄰”的關系。

最后運用“看誰找得快”、“看誰說得快”“我的朋友在哪里”游戲，最大限度地激發了孩子們的探究愿望，更有利于幼兒掌握知識，完成目標。但在讓孩子比較各組相鄰數的規律時，由于我操之過急，只是讓孩子觀察一組數字教師就小結，沒有通過多組數字引導孩子自己去發現：“中間的數字比前面的數多1，比后面的數少1這一規律”。還有這節活動在時間上把握的不好，時間稍長。在今后的活動中需把活動的時間控制在規定范圍內。

大班好朋友閱讀活動教案（精選20篇）篇三

1.能大膽的運用水粉畫的形式勾畫人物的臉部輪廓和發型特點。

2.學習正確的運用毛筆進行彩繪寫生。

請幼兒互相觀察好朋友的長相、發型等主要的外形特征。

顏料、毛筆、漱筆筒、調色盤、飯衣等作畫工具。

能大膽的運用水粉畫的形式勾畫人物的臉部輪廓和發型特點。

學習正確的運用毛筆進行彩繪寫生。

1.談話導入。

今天活動之前我們先唱首歌吧！（師生共同唱《拉拉勾》）。

“你的好朋友是誰？他長什么樣子？”“你喜歡你的好朋友嗎，為什么？”通過引導幼兒講述好朋友的.好，加深幼兒對同伴、朋友之間的愛的理解。

老師小結：好朋友不僅陪你玩，還能在你有困難的時候幫助你。我們一起來畫畫我們的好朋友吧。

（2）好朋友的頭發是什么樣子的？選擇主要的顏色，添加少許其他顏色平涂。

（3）整個主體完成以后，要將背景完成。在繪制背景的時候要注意簡練，美觀。不可再瑣碎繁雜，要與美麗豐富的主體形成對比，使畫面更加的美麗。

3.幼兒繪畫,教師巡回指導。

（1）運用水粉顏料畫出好朋友的主要特征。

（2）幫助幼兒分析好朋友的臉部色彩有些什么變化和特點。

4.結束活動。

（1）幼兒作品展示，互相交流。

（2）將幼兒作品布置在主題墻上。

延伸活動：動也可設計作品外框,做成照片形式并張貼于室內,讓幼兒互相欣賞,學習。

大班好朋友閱讀活動教案（精選20篇）篇四

一、《好朋友》歌曲磁帶，錄音機。

二、《拍拍手、點點頭》磁帶，《舉你的右手擺一擺》磁帶。

三、幻燈片（圖片）一套，（梳頭、扣紐扣等圖片）。

四、音游：小兔躲雨（音樂及材料）。

活動過程。

一、入場《拍拍手、點點頭》及練聲《小鴨和小雞》。

小結：幼兒園里有許多小朋友，大家在一起拍拍手、點點頭、跳跳舞，真高興。引入練聲《小鴨和小雞》。

二、引入游戲《舉你的右手擺一擺》讓幼兒感受在一起玩的歡樂。

三、今天，我們除了玩游戲以外，老師這里還有許多圖片，你們想看嗎？

出示幻燈片（或圖片）問：她們在干什么？（她們在梳頭、扣紐扣），欣賞其動作。學句子：你幫我來梳梳頭，我幫你來扣紐扣。邊動作邊學句子。

品德教育：在幼兒園里，大家都是好朋友，你幫我來梳梳頭，我幫你來扣紐扣，還可以怎樣互相幫助？請你用“你幫我來……我幫你來……”說一句話。小結：大家都怎樣？（引出團結友愛）怎樣用動作表示團結友愛？（手拉手），讓幼兒學動作，學句子。邊手拉手邊提問：團結友愛手拉手，我們都是什么？（我們都是好朋友），學句子，幼兒園小朋友在一起，都是好朋友，同伴間除有玩具大家一起玩，還應互相幫助，友愛相處。

四、學唱歌曲《好朋友》。

1、欣賞一次，幼兒個別、集體分別學講歌名。

2、欣賞二次，熟悉歌曲旋律、歌詞，學打拍子。

3、集體跟唱（在位置上做簡單的舞蹈動作）。

4、集體表演唱（邊唱邊做動作）。

五、音游：小兔躲雨。

今天，我們在一起學了一首什么歌？（好朋友），你們看小兔子也想和我們玩游戲，我們也和它們做好朋友吧。音樂開始：這是什么游戲？（小兔躲雨），請幼兒聽音樂戴好頭飾，準備游戲。

小兔音樂：（小兔跳）。

兔媽媽：今天，天氣真好，我們去游玩吧！

（轟轟轟……）雷聲。

兔媽媽：下雨了，小兔子快躲進山洞吧?。ㄐ⊥民R上找洞避雨），找到洞避雨的小兔要幫助未找到洞避雨的小兔。

小兔：讓我來幫助你，小兔子快快來。

小兔媽媽：太陽公公出來了，天晴了，小兔子，我們回家吧！（小兔跳音樂）。

小兔子說：我們都是好朋友，團結友愛手拉手。

小兔跳音樂離場。

活動目標。

一、記住歌曲名稱，理解歌曲內容，學會跟唱歌曲。

二、通過欣賞梳頭、扣紐扣、拉手等動作，激發幼兒學動作的興趣。

三、讓幼兒理解同伴間應互相幫助，友愛相處。

大班好朋友閱讀活動教案（精選20篇）篇五

目標：

1.觀察故事中3個好朋友開心相處的各種有趣畫面，感受和朋友在一起的美好情感。

2.嘗試將幾個情節聯系起來理解故事，并完整地表達對畫面的理解。

準備：多媒體課件、小圖書、故事情節點圖片、“好朋友”字卡等。

過程：

一．引出主題。

1、出示“好朋友”——什么叫“好朋友”？

2、解讀封面：

瞧，他們是好朋友嗎？從哪兒看出來的？

3、ppt閱讀圖一：誰會來幫忙呢？他們是怎樣幫忙的？

4、3個好朋友在一起，還會發生些什么有趣的事呢？我們一起到書里看一看。

二、自主閱讀。

1、故事里，3個好朋友在一起，發生了什么有趣的事？（理清故事的主要線索情節）。

一起出游。

一起玩海盜游戲。

一起吃東西。

一起夢中相見。

2、開心的事情這么多，哪個在先，哪個在后，你能排一排嗎？

（按照故事的發展順序，理清故事線索）。

解讀重要線索：

玩海盜游戲——。

他們是怎么想到玩海盜游戲的？

這件事從第幾頁——第幾頁？

他們在玩海盜游戲的時候是怎么玩得開心的呢？

吃東西——。

想了什么辦法找吃的.？是哪幾幅？

怎么摘到櫻桃？（疊疊高）。

摘到了櫻桃他們是怎么分的？好朋友們是怎么解決的呢？（看書）。

一起夢中相見——。

回家了還能不能在一起？

3個家都不能同時容納3個好朋友，該怎么辦？

不在一起還是好朋友嗎？

四．話題延伸。

我們都有自己的好朋友，好朋友不能在一起的時候，你會做些什么呢？

大班好朋友閱讀活動教案（精選20篇）篇六

1、知識與技能：指導學生用歡快、活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲并背唱歌曲《好朋友》。

2、過程與方法：指導學生學習用歡快、活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲，并通過歌曲的游戲，養成音樂實踐的習慣。

3、情感態度價值觀：聆聽歌曲，培養學生共同合作的意識和友愛的精神。

1、加入聲勢演唱歌曲。

2、創編歌詞演唱。

電子琴、課件、掛圖

教師分別問三名同學你有好朋友嗎？你和你的好朋友在一起都干什么？

生：做游戲、學習……

1、聲勢和動作感受歌曲。

聆聽《好朋友》范唱。

師：歌中都唱了什么？

生：我們都是好朋友等。

教師總結：這首歌曲是表現好朋友們在一起游戲、歌唱的。

師：樂曲中除了演唱的'聲音還有什么聲音？

生：拍手的聲音。

教師評價并再次提問：對！我們來聽聽，共有幾處拍手聲音？

學生聽辨拍手次數并回答。

教師總結，提出聽賞要求：在歌曲過門處隨音樂一起拍手（3處）。

學生邊聽邊隨音樂在過門處拍手。

師：小朋友們在游戲時興奮地喊叫起來。你聽到了嗎？出現在歌曲哪里？

生：“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。

欣賞歌曲《好朋友》動畫，按要求在過門處拍手并在最后一句后有節奏地輕聲喊出“嘿嘿”。

1、出示《好朋友》歌詞譜例，帶領學生拍手讀歌詞。

2、學生分句跟隨教師節奏法讀歌詞。

3、教師總結評價，請學生自己完整讀。

4、學生拍手節奏法讀歌詞。

5、演唱歌曲。

6、教師播放《好朋友》范唱。

7、出示《好朋友》歌曲譜例。

8、學生跟隨范唱輕聲模唱歌曲。

9、教師分句教唱，學生分句學唱。

教師總結，要求學生用自然的聲音完整演唱歌曲，不能喊唱。

學生集體完整演唱歌曲。

師：在小過門處除了拍手，能不能加其他動作？

生：可以加一些拍肩、拍腿、握手等動作。

教師總結，并請學生分組設計動作進行表演。

學生分組討論后練習。

教師總結并請學生分組進行表演。

師：同學們，我們不僅可以和好朋友在一起游戲、歌唱，還可以一起做什么呢？

學生自由回答。

教師演唱創編后的歌曲（將“游戲”、“歌唱”改成“跳舞”、“畫畫”）。

提問：聽聽老師和好朋友在一起做什么呢？

學生聽后回答。

出示《好朋友》歌詞創編曲譜。

要求學生在紅色字的部分進行改編并演唱。

學生創編練習。

教師評價總結。

學生加入聲勢和動作完整表演創編后的歌曲。

同學們用歌聲表達了自己對好朋友的友好，下課以后請你們還要用行動來表現出對同學和好朋友的友好??！

大班好朋友閱讀活動教案（精選20篇）篇七

1，在“好朋友”的主題活動中，嘗試繪畫好朋友的臉部形象。

2，愿意關注同伴，表達對好朋友的喜愛情感。

（認知準備）小朋友在一起慶祝過生日能講出自己的好朋友名字。

(材料準備)畫紙、記號筆、蠟筆。

能基本上繪畫出好朋友的性別特征。

能仔細觀察好朋友的'臉部細節特征，嘗試加以繪畫表現。

一、你是我的好朋友。

師：在我們中三班的大家庭里誰是你的好朋友？好朋友之間會發生過什么有趣的事情？

怎樣才能算是好朋友？

小結：好朋友就是經常在一起玩，遇到困難時，能互相幫助，學本領時，能互相鼓勵加油。

二、給好朋友拍照。

1、觀察好朋友你的好朋友長得怎樣的？（男女、臉型、五官特點）她喜歡梳怎樣的發型、

2、出示范例，引導幼兒觀察男孩和女孩的臉型和發型特點（重點）。

我的這些好朋友有什么地方不一樣？有什么地方一樣？

小結：有的頭發長長、有的短短；有的眼睛大大、有的小??；有的長大嘴巴在笑、有的微微笑等。但是他們都是由圓圓的圓形和各種不同的線條組合在一起的。

3老師現場請幼兒上來配合老師示范繪畫。

請一名幼兒上來，引導幼兒觀察講述其特征老師示范繪畫該幼兒的臉。

引導幼兒仔細觀察該幼兒臉部的細節特征（大眼睛、長頭發、是否戴眼鏡）（難點）。

指導幼兒繪畫細節。

小結：先畫一個圓圓的頭，在圓臉上添畫劉海，頭發（圓圓的眼睛，長長彎彎的睫毛，彎彎嘴巴。（也可以畫幾個好朋友在一起）。

三、幼兒繪畫，教師指導。

先畫主要輪廓，再畫其他事物和細節。

大班好朋友閱讀活動教案（精選20篇）篇八

1.觀察故事中3個好朋友開心相處的各種有趣畫面，感受和朋友在一起的美好情感。

2.嘗試將幾個情節聯系起來理解故事，并完整地表達對畫面的理解。

多媒體課件、小圖書、故事情節點圖片、“好朋友”字卡等。

1、出示“好朋友”——什么叫“好朋友”？

2、解讀封面：

瞧，他們是好朋友嗎？從哪兒看出來的？

3、ppt閱讀圖一：誰會來幫忙呢？他們是怎樣幫忙的？

4、3個好朋友在一起，還會發生些什么有趣的事呢？我們一起到書里看一看。

1、故事里，3個好朋友在一起，發生了什么有趣的事？（理清故事的主要線索情節）。

一起出游。

一起玩海盜游戲。

一起吃東西。

一起夢中相見。

2、開心的事情這么多，哪個在先，哪個在后，你能排一排嗎？

（按照故事的發展順序，理清故事線索）。

解讀重要線索：

玩海盜游戲——。

他們是怎么想到玩海盜游戲的？

這件事從第幾頁——第幾頁？

他們在玩海盜游戲的時候是怎么玩得開心的呢？

吃東西——。

想了什么辦法找吃的？是哪幾幅？

怎么摘到櫻桃？（疊疊高）。

摘到了櫻桃他們是怎么分的'？好朋友們是怎么解決的呢？（看書）。

一起夢中相見——。

回家了還能不能在一起？

3個家都不能同時容納3個好朋友，該怎么辦？

不在一起還是好朋友嗎？

我們都有自己的好朋友，好朋友不能在一起的時候，你會做些什么呢？

大班好朋友閱讀活動教案（精選20篇）篇九

一、導入活動，引起幼兒的興趣。

1、(課件中播放各種動物的影子)師：看，誰來了?(幼兒觀察思考)你看到了誰呀?

二、以書的形式引出"蝴蝶"、"蜻蜓"等幾種動物的圖片和漢字。

2、師：是種漂亮的小動物，它是誰?原來是蝴蝶呀，我們一起來跟蝴蝶打個招呼吧!(念漢字)，瞧,它有著細細長長的觸角和兩對美麗的翅膀。我們一起念一遍"蝴蝶"。我們再一起來看看"蝴蝶"這兩個字寶寶有什么特別的地方。(都有一個"蟲"字)"蝴"和"蝶"這兩個字的左邊都有一個"蟲"字，所以這兩個字都是左右結構的漢字。

3、依次認識"蜻蜓、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪"等漢字這幾種動物，并分析字型。

4、師：小動物送給小朋友的這本書上原來都是一些你們喜歡的動物，你們高興嗎?那就讓我們再來認識一下它們吧，出示所有的動物畫面，認讀所有漢字。

5、師：老師把所有的圖片都藏起來，看看你們還認識這些字寶寶嗎?(認讀漢字)。

三、游戲"找朋友"，鞏固認讀漢字。

1、接下來我們一起來玩一個"找朋友"的游戲。請男孩子拿著小動物的名字到女孩子那里去找小動物的照片，找對后就把照片和名字貼在黑板上。

2、幼兒一起檢查后認讀。

四、欣賞兒歌，知道動物是人類的朋友，要珍惜和保護它們。

1、師：老師把這幅美麗的圖片編成了一首好聽的兒歌，想聽嗎?教師示范朗誦兒歌：蜻蜓半空展翅飛，蝴蝶花間捉迷藏。蜘蛛房前忙織網，螞蟻地上運糧食。蚯蚓地里勤松土，蝌蚪水中變青蛙。

2、除了這些小動物，你還喜歡哪些小動物?它有什么本領?

大班好朋友閱讀活動教案（精選20篇）篇十

1、認識幾種生活標志，學習閱讀導游圖上的多種信息。

2、樂于嘗試解決問題，能與同伴合作規劃游覽線路。

3、嘗試自主閱讀“淹城野生動物園”的導游圖，感受導游圖的方便與實用。

動物園導游圖大圖一張，小組操作用的中圖三張：“淹城野生動物園”導游圖18份；進口、出口、售票處、問訊處、醫務室、火車站、餐廳、廁所標志各一份；寫有1～6數字的小旗子三份。

一、談話引出話題。

師：今天，老師帶來了一張跟動物有關的圖，我們一起來看一看。

二、出示動物園導游圖大圖，閱讀各種信息。

1、幼兒運用已有生活經驗讀圖。師：看看圖上有什么?圖上用什么來表示動物的?為什么又畫動物圖像又寫文字呢?（又有圖像又有文字能讓更多的人讀懂）圖上有這么多動物，這是哪里啊?（動物園）。

2、認識幾種生活標志。師：除了動物，你還看到了什么?（進口、出口、售票處、問訊處、醫務室等標志。幼兒看到哪種標志教師就出示該標志在黑板上，先讓幼兒說說這種標志是什么意思，然后了解標志的名稱，再請幼兒到大導游圖上找到該標志。）這張圖告訴我們這么多信息，這是一張什么圖?（地圖）。

3、幼兒嘗試在導游圖上找目的地。師：（1）動物園的地圖有什么用呢?（幫助大家又快又準地找到要去的地方）（2）動物園這么多動物，你最想看什么動物?請個別幼兒上來找到一個自己最想看的.動物場館并指出游覽線路。（3）請幼兒找出三個游覽景點，規劃游覽線路，說說先到哪里，再到哪里，最后到哪里，為什么要按這樣的順序游玩。

三、分組操作：規劃游覽線路，自主閱讀導游圖。

1、幼兒自主閱讀“淹城野生動物園”導游圖。每人一份導游圖，自主閱讀，看看導游圖上有哪些信息，跟黑板上的大圖是否一樣，有哪些不一樣的東西，去過動物園的小朋友可以找一找上次玩了哪幾個地方，邊看圖可以邊跟旁邊的好朋友討論討論。

2、請一名幼兒上來講講自己是怎樣閱讀的，發現了哪些跟大圖上不一樣的東西，跟大家交流分享。

3、幼兒分成三組合作規劃游覽線路。要求：首先，每人在動物園導游圖上找一個自己最想去的地方，然后大家商量：第一站去哪里?第二站去哪里?第三四五六站去哪里?最后把寫有1、2、3、4、5、6的小旗子按先后順序貼在相應的景點，檢查一下線路是不是合理。

4、評價小組操作情況。從三組中選一張小組規劃的線路圖貼到黑板上，請一名代表上來介紹是怎樣規劃的，為什么這樣規劃，老師簡單點評。

四、遷移經驗，鼓勵幼兒關注生活中的導游圖。

師：今天我們閱讀了導游圖，還小組合作規劃游覽線路，我們知道了導游圖不僅很有趣而且很實用，它能幫助大家又快又準確地找到自己想去的地方。在各個景點都有這樣的導游圖，以后你們出去游玩時就可以利用今天學到的方法閱讀導游圖，讓它為你們服務。

大班好朋友閱讀活動教案（精選20篇）篇十一

2、熟悉幼兒園的生活，進一步激發對幼兒園生活的熱愛。

3、能用簡短的語言簡述畫面內容。

1、知識經驗準備。

了解幼兒園生活，并認識班上各位老師，熟悉班上小朋友的名字。

2、物質準備。

掛圖，音帶，音帶《我愛我的幼兒園》錄音機；故事讀本人手一本。

3.環境準備。

在活動室做一可蘋果樹，每個蘋果上貼一張小朋友的照片，讓幼兒知道自己是集體中的一員。

一、預備活動。

1、師幼互相問候，走線，線上活動，（采用默想，聽音樂等其他形式）。

線上活動建議；幼兒隨音樂《我愛我的幼兒園》拍手或自由舞蹈。

2、幼兒有序取書或教師發書。

二、感知活動。

1、教師提問；“你們喜歡上幼兒園么？”鼓勵幼兒說出理由。

有個丁丁小朋友趕赴開始不愿意上幼兒園，后來非常喜歡上幼兒園了，到底是怎么回事呢？我們來看看他的.故事吧！

3、教師播放故事音帶，幼兒認真傾聽感知故事內容。

三、理解活動。

1、引導幼兒讀圖講述故事。

a、看第一幅圖猜測，丁丁和媽媽在做什么？他們在說什么？把丁丁說的“我不”補充完整，即“我不上幼兒園”

c、讀第三幅圖，丁丁和伙伴們在幼兒園做什么？丁丁高興么？他們可能再說什么？

2、交流小結。

丁丁一共說了幾次，“我不”每一次是在什么情況下說的？引導幼兒再次感受丁丁從不愿意上幼兒園到喜愛幼兒園的情感變化。

交流小結，播放音樂，幼兒整理自己的物品。

大班好朋友閱讀活動教案（精選20篇）篇十二

這是一個由一棵有求必應的蘋果樹和一個貪求不厭的孩子，共同組成的溫馨，又略帶哀傷的動人故事：這是一則令人心酸動容的寓言——在“施”與“受”之間，也在“愛”與“被愛”之間。故事的文字純樸直白，簡潔明了，講述耐人尋味的故事，講述一段深沉的愛，一種無私的給予和奉獻，令人在百讀不厭中細細體味蘊藏其中的愛的哲理，禁不住流下熱淚。這是一本經典的圖畫書，它以簡單利落的黑白線條勾勒形象，沒有背景，留有很大的空白，給人巨大的想象空間。圖文的配合非常融洽，簡單的線條，簡單的文字，簡單的故事，卻擄獲了無數讀者的心。

:

1、透過繪本「蘋果樹」的教學活動，了解植物的'生老病死，與人類的生老病死的差別。

2、進而體會出關懷植物、關懷生物；

3、進一步體會出父母親的辛勞、多關心父母的苦心等。

男孩小時候真的很愛樹，但是隨著年齡的增長，他對樹的感情，不再單純，他只有在缺乏某樣東西的時候，才會去找樹；他向樹提出要求的時候，連一句「謝謝」都沒有，好像樹「理所當然」要給他……。即便如此，樹對小男孩的付出依舊沒有條件……。你會像這個男孩一樣嗎？如果我們跟小男孩一樣，接受恩典的時候，沒有感恩的心，你想，爸爸媽媽會有多么的傷心呢？圣經教導我們做兒女的要孝敬父母。在字典中，「孝」的意思是「盡心奉養父母」﹝動詞﹞或「有孝心的」﹝形容詞﹞；「敬」則有「尊重」、「有禮貌的獻上」﹝動詞﹞、「恭敬、慎重」﹝副詞﹞的意思，結合起來，簡單的說就是：在態度上，要尊敬父母；在行動上，要常常表現出你對他們的感謝。

你對爸爸媽媽的態度正確嗎？恭敬嗎？可以從以下的問題中，好好的思考喔！

（1）我會主動做好自己該做的事，例如：做功課、整理書包、整理房間等等。

（2）我會常常跟爸爸媽媽說請、謝謝、對不起。

（3）我會主動幫忙做家事，例如：倒垃圾、折衣服、擦地板等等。

更不會擺一張臭臉。

喔，或許你會想：這些真的很難做到耶！但是只要你開始做，就一定會進步喔！

1.故事中的小男孩，要求樹為他做哪些事？

2.樹為什么答應小男孩的要求？

3.你覺得小男孩知道樹為什么愿意付出他的一切嗎？小男孩有什么回應？

4.說說在生活中，爸爸媽媽為你做的一切。

5.你上次跟爸爸媽媽說謝謝，是什么時候？你常常會這樣做嗎？

6.通常你如何表達你對爸爸媽媽的感謝？你又可以有什么樣的進步？

大班好朋友閱讀活動教案（精選20篇）篇十三

設計意圖:。

隨著大班幼兒年齡的增長,社會經驗的積累，交往范圍的擴大，孩子們漸漸地有了自己的好朋友，有了自己小范圍的交往的圈子，他們經常圍在一起說說悄悄話，分享自己心中的的小秘密，或是把自己喜歡的圖書玩具相互交換，互相約定周末到肯得基進行生日小聚會等等。這些現象都表明孩子的社會性及社會交往能力有了進一步的發展，并期待有更多的機會獲得發展，我們教師便很好的抓住了這一契機開展了好朋友的主題活動。

教育目標：

1、熟悉故事內容，初步理解什么是好朋友，感受友情的溫暖和美好。

2、初步引導幼兒在身邊中尋找好朋友，并激勵幼兒勇敢講述。

活動準備：

1、大書一本，自制圖片若干，《找朋友》音樂帶，閱讀光盤。

活動過程：

2、出示圖片，逐頁分享交流。

(2)、第2-5頁直接猜圖，請幼兒看圖說說好朋友還可以是誰?說說他們在一起時表情怎樣?心情怎樣?教師梳理內容整理句子(好朋友可以是--------)。

(3)、第5--7頁觀看圖片，請幼兒說說好朋友在一起時喜歡做什么?教師帶領幼兒邊表演內容邊整理句子(好朋友喜歡一起-------)。

(4)、第8---9頁觀看圖片，請幼兒談談自己傷心難過時好朋友是怎樣安慰你的?你有困難時好朋友怎樣幫助你?教師整理句子。

(5)、第10頁;觀看圖片，請幼兒說說和好朋友吵架時的心情。

(6)、第11頁：請幼兒看圖說說他們吵架后怎么樣了，說說如果自己遇到這樣的問題應該怎樣解決?教師和幼兒一起觀察、分享圖畫中兩個好朋友和好后，受到好朋友游戲邀請時的快樂心情。

3、出示大書，欣賞“領讀光碟”朗讀一遍，集體有感情跟著老師讀一遍。

5、音樂游戲“找朋友”，活動結束。

活動反思：

1、本次活動是分享閱讀讀本《好朋友》的第一課時，也是本學期分享閱讀課中最難的讀本?；顒又泻⒆觽兊姆e極性高，在老師的引導下能圍繞畫面的信息大膽想象，大膽舉手回答問題。課堂氣氛濃，孩子們能積極發言，達到預期的教學目標。

2、老師能根據讀本的情節分三部份進行，層層深入導出好朋友的事情。能抓住讀本的難點和重點開展。

不足：

1、進行指讀這一環節應讓幼兒當小老師來帶讀。

2、教師注意“玩具”的正確發音。

評課意見：

1、讀本《好朋友》在老師的帶領下，能較好的完成。

2、教師在開展活動中能抓住讀本的線索，大膽引導幼兒進行猜圖。效果很好。

3、小朋友在活動中思維活潑，積極主動，心情愉快。

能達到預期的教學目標，突出重點和難點。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

大班好朋友閱讀活動教案（精選20篇）篇十四

1、喜歡閱讀圖書，樂意用較完整的語言表述自己對圖畫的理解。

2、知道自己是獨一無二的，每個人都有自己的長處與短處。

3、能專注的傾聽故事，初步理解故事中的角色與情節。

掛圖，音帶，錄音機，故事讀本人手一冊，頭飾（青蛙，野鴨，小豬，山羊）。

一、預備活動。

１、師幼互相問候。

２、幼兒有序取書或教師發書。

二、感知活動：

２、教師提問：你們喜歡青蛙嗎？為什么？鼓勵幼兒說出理由，加深對青蛙的了解。

３、過渡語：小朋友，你們喜歡你們自己嗎？為什么啊？有這么一只小青蛙，原來也非常喜歡自己，可是發生了這樣一件事情讓小青蛙改變了對自己的看法。究竟是什么事情呢，我們一起聽聽這個故事吧。

４、教師播放音帶，幼兒仔細傾聽，感知故事內容。

三、自主閱讀。

引導幼兒翻開故事，自由閱讀故事。

幼兒可以自由看圖，自由說出圖上有什么，也可以與同伴交流，教師注意傾聽幼兒與幼兒之間的自由交流，了解幼兒對故事的理解。

四、共同閱讀。

１、看第一附圖，看圖講述。

２、指導看第二幅圖和第三幅圖。

３，指導看第四幅圖和第六幅圖。

４、交流小結：盡管青蛙沒有野鴨，小豬，山羊，那樣的'本領，但是他會游泳，會跳遠，會捉蟲，這些都是特別值得自豪的本領。

五、完整欣賞。

幼兒理解故事后，教師再次有感情的朗讀故事，加深幼兒的理解，幼兒可以用手指劃讀文字。

交流小結，播放音樂，幼兒有序收書，整理桌椅。

大班好朋友閱讀活動教案（精選20篇）篇十五

1．閱讀圖書《掩耳盜鈴》，感知成語故事的內容。

2．仔細觀察圖片，發現圖畫中的細節，理解成語故事的含義。

3．通過專注的閱讀和積極的討論，知道故事主人翁行為的愚蠢可笑。

幼兒入手一本圖書，與圖書內容相同的幻燈片一套，銅鑼一面。

1．教師：請小朋友仔細地看圖，看過后想想有什么問題或者疑問。

2．幼兒自由地說出自己的想法或者問題。

（看幻燈集體閱讀圖書第2～3頁，引發討論，激發閱讀興趣。）。

1．教師閱讀圖書第2～3頁，讓幼兒知道畫面的內容。

（觀察畫面上鐘的圖案并用適當的語言表達，豐富詞匯：圖案精美。）。

（學一學動作和表情，體會一下小偷想得到大鐘的迫切心情，為后面想辦法搬走大鐘的想象做鋪墊。）。

教師：這兩個點是什么?（小偷頭上的汗珠）。

（這是一個細節的觀察，更加明確小偷想偷大鐘的意圖，另一方面是一個暗示，暗示孩子從圖畫的`細節中會有新的發現。）。

教師：這只鐘怎么樣?

（學習詞匯：又大又重）。

4．教師：這只鐘又大又重，小偷可能會用什么方法把它搬回家?請小朋友猜一猜。

5．引導幼兒觀察圖書第8頁的四幅小圖，了解小偷的想法。

提問：小偷究竟想了哪些辦法呢?

6．教師：小偷想了這么多辦法，那他究竟會用什么方法把鐘搬回家呢?他能如愿所償嗎?請小朋友接著把書看完。

1、幼兒自由閱讀圖書。

（讓幼兒帶著問題，帶著從書中尋找答案的動機閱讀，這樣的自主閱讀才是有效的。）。

2．師生共同看幻燈，觀察了解圖書第9頁至結束的內容。

教師：小偷用了什么辦法呢?最后有沒有如愿所償呢?我們一起接著來看大屏幕。

看到10～11頁，配班教師敲鑼。（敲響鑼，讓幼兒感受鐘聲的巨響，體會小偷的做賊心虛。）。

12～13頁：教師：從哪里看出小偷嚇了一大跳?他慌忙怎樣做?

14～15頁：教師：鐘聲被捂住了嗎?這是什么意思?小偷他做了一個什么動作?

16～17頁：教師：這是什么?小偷的表情是什么樣的?他為什么要笑呢?

18～19頁：教師：小偷拿大錘做什么了?

20～21頁：教師：小偷得逞了嗎?他是什么下場?（教師針對每一幅畫面，有意識地圍繞目標設計相應的問題，引導幼兒觀察畫面的細節，以討論的方式，幫助幼兒準確理解成語故事的內容。）。

教師：在這本書里，藏著一個小秘密，請小朋友仔細地再看一遍書，找一找。

（黑貓是這本書畫面的經典設計，自始至終在畫面上出現，能夠更加烘托小偷自欺欺人的主題。）。

（留白的方式誘導幼兒表達自己的想法，進一步加深幼兒對成語故事內涵的理解。）。

大班好朋友閱讀活動教案（精選20篇）篇十六

1.在傾聽故事的過程中感受小動物的心情變化，積極思考大鯨魚回到海里的辦法。

2.懂得人多力量大，并體驗幫助別人的快樂。

視頻，海浪的音效，故事ppt。

1.導入（意圖：交流去海邊的經驗，引出故事。）。

（1）請你們閉上小眼睛，聽聽這是什么聲音?（播放海浪音效）。

（2）你們去過海邊嗎?誰來說說你在海邊做過什么有趣的事?

（3）小結：是啊，在海邊玩可真有趣，可是今天海邊發生了一件特別事，一起來聽故事吧!

2.分段欣賞故事，思考問題。（意圖：感受小動物的心情變化，積極思考大鯨魚回到海里的辦法。）。

可怕的大鯨魚。

（1）大鯨魚為什么要來到海邊?

（3）海水退潮了，大鯨魚為什么留在海灘上?

（4）小動物們會怎么做?為什么?

救救大鯨魚。

（1）大鯨魚是怎么說的?（幼兒模仿微弱的聲音）。

（2）聽到大鯨魚的求救，小動物會怎么想?

（3）本來都很害怕的小動物，現在他們的心情發生了什么變化呢?

（4）小結：海蟹覺得大鯨魚是來跟他們一起玩的，堅定地救他;海貝還有些膽小有些猶豫;海龜看它沒力氣，也沒之前那么害怕了。

小動物有辦法。

（1）有什么好辦法嗎?

（2）小動物們想了哪些辦法來幫助大鯨魚?（觀察四幅圖片）。

（3）這樣做成功了嗎?你從哪里看出來?（觀察圖片細節，表情、動作）。

（5）小猴和老虎分別是怎么做的?

（6）最后是誰的辦法讓大鯨魚獲救了?那么大鯨魚要感謝誰呢?

（7）為什么大鯨魚不只是感謝老虎，而是感謝所有小動物呢?

（8）小結：是啊，大鯨魚是在大家的幫助下得救的'，因為團結力量大。

3.完整講述，交流啟發。（意圖：懂得幫助周圍的人。）。

（1）小動物們的心情發生了什么樣的變化?

（2）為什么大家要堅持不懈地幫助大鯨魚?

（3）小結：雖然一開始小動物們很害怕大鯨魚，但是當看到它有危險時，也會不顧一切地去幫助它，最后成功地幫助它回到大海，體驗到成功的快樂，原來幫助別人也是一件快樂的事。

大班好朋友閱讀活動教案（精選20篇）篇十七

1。仔細觀察畫面，能從老鼠與蝙蝠的表情、動作等推測其心理，體會故事中角色的不同個性特征。

2。懂得每個人都有自己的長處，學會尊重別人。

活動準備：

一、談話導入：鼓勵幼兒大膽表達對老鼠和蝙蝠的已有認知。

t：知道老鼠和蝙蝠嗎？它們各有什么本領？

[老鼠：打洞、跑、偷東西、咬……蝙蝠：飛、雷達探測……]。

小結：老鼠和蝙蝠的本領很多，但各不相同。

二、觀察封面：鼓勵幼兒大膽猜測老鼠和蝙蝠的不同個性。

1。t：那么，當老鼠遇到蝙蝠，你們覺得誰的本領會更大些呢？

[幼兒自由猜測]。

2。t：有的小朋友認為老鼠的本領會更大，而有的小朋友認為蝙蝠的本領會更大，也有的小朋友認為它們兩個的本領旗鼓相當，差不多。今天，老師給你們帶來了一本繪本，講的就是老鼠和蝙蝠的故事，我們一起來看下吧。

3。t：從封面上大家看到了誰？請你來形容一下：這是一只什么樣的老鼠和蝙蝠？

4。t：那你們猜，故事里面的它們誰會更厲害、更強大呢？（舉手表示）那么現在，讓我們帶著這個問題一起走進故事《老鼠與蝙蝠》。

1。觀察圖一：

t：這只xx、xx的老鼠和蝙蝠是在什么時候，那個地方相遇的？

你怎么看出來是晚上？（你看得真仔細，把一些小小的星星都看出來了，所以你能從故事里知道更多的.秘密。）。

t：看看老鼠的動作，表情，你認為老鼠會對蝙蝠說什么？

小結：這是一只自以為是、瞧不起別人的老鼠，它一定會對蝙蝠炫耀自己的本領的。

2．幼兒自主閱讀圖二圖三\圖四。

出示ppt，引導幼兒仔細觀察畫面，自由閱讀。

閱讀時一定要把圖上的角角落落都看到，這樣你才能比別人發現更多的秘密哦。

t：老鼠會對蝙蝠炫耀它的什么本領呢？那它會對蝙蝠說什么呢？（幼兒模仿老鼠說話）。

喲，看看這幅圖上老鼠的動作和表情，誰能學一學？

t：我們仔細看看這三副圖上老鼠和蝙蝠的動作表情變化，你發現了什么？

小結：老鼠越來越狂妄，蝙蝠呢聽到老鼠說了自己這么多本領，而自己都不會，蝙蝠徹底失去了信心。

看到這里，你們覺得老鼠和蝙蝠誰更厲害，更強大？

3．觀察圖五：

t：突然，發生了什么？

t：猜猜接下來可能會發生什么事？為什么？

圖六：

t：真的，就像小朋友說的，蝙蝠看到了大蟒蛇，趕緊飛了起來，老鼠卻被蟒蛇一口咬住。

t：被咬住的老鼠會有什么樣的結局呢？

圖七：

t：小朋友，老鼠的結局是？

t：故事講完了，現在你覺得老鼠和蝙蝠到底誰更厲害，更強大？

t：原來我們也有這么多本領，真了不起，來一起夸夸自己，也夸夸其他小朋友。

小結：其實每個人都有自己的本領，可能你有的，我沒有，也可能我有的，你沒有，所以千萬別小看了別人。

大班好朋友閱讀活動教案（精選20篇）篇十八

這個班級幼兒對量詞掌握不是很全面，所以通過這次教學活動，幫助幼兒掌握常用的量詞。

1、引導幼兒了解蛋糕的制作過程。

2、通過觀察圖畫，培養幼兒的觀察力、想象力、判斷力。

3、學習對不同的人說不同的祝福話，能夠促進幼兒的交往能力。

4、幫助幼兒掌握常用的量詞。

大書（部分內容和全部文字遮擋）；小魔法盒一個、大魔法箱一個；成品蛋糕一盒、小蛋糕4盒；糖果若干；課前講“阿里巴巴的故事”（了解咒語），布置“想想祝福話”。

1、興趣階段：我首先以變魔術的方式，用空盒子變出糖果盒，提起幼兒興趣，為下面的“魔法”做鋪墊。

2、出示大書讀本，看封面，猜書名，猜故事內容。這個環節引導孩子們從兩個字“小屋”，讓孩子們聯想一下會是一個什么樣的小屋呢？孩子們說什么的都有，有糖果屋、有高樓樣的小屋、有巧克力屋子等等。

3、逐頁看圖：這一部分，我重點引導孩子們自己發現圖中的物品，并用量詞說出來，同時我有幾個討論點：白色的食品是什么？面粉是怎么來的？黃色的甜甜的是什么？用這些東西來做什么？在第二頁，白面的引導上有些費勁，但最終還是由朱博宇說出那是白面，而對于面粉是怎么來的，孩子們不知道，我想這方面還是接觸的少。在一瓶水這個環節，孩子們對那個瓶子有爭議，有的認為那是水缸。在一大勺蜂蜜這一頁，孩子們說那勺子還不算大，這可讓我沒想到。其余各頁還是很順利。

活動延伸（2）趁熱打鐵“施魔法”——變出一塊大蛋糕。說起這個環節，至今也忍不住想笑。因為做那個箱子要有閣層，放的蛋糕大就容易露餡，于是買了一個小蛋糕。孩子們很高亢、興奮的等著變大蛋糕時，我用三次變出的這個蛋糕在孩子們的驚呼中出現了——哈哈哈哈，一陣笑聲，有孩子們的也有在坐的老師和領導，不過從孩子們的眼睛看的出來，王老師還是很神奇的，不管變出來的`是大蛋糕還是小蛋糕，都是變出來了。為了不讓孩子們走進誤區，我馬上請孩子們看看我是怎么把蛋糕變出來的，重新不蓋簾演示了一遍，這樣孩子們和在場的人都恍然大悟。我又把開始變的糖果盒重新演示了一遍，這樣更讓在座的老師唏噓不已。

活動延伸（3）接下來我神奇的說出在座中的幾個當天過生日的老師名字，（這一環節我在老師們進來時就已埋下伏筆，我請老師們填寫生日，有的老師當時還很不情愿呢）讓孩子們為她們說祝福話，唱生日歌，送蛋糕給老師和小朋友。送給老師蛋糕時，孩子們在我的啟發下說出：“祝您生日快樂，越長越漂亮！”時，老師們都笑了。孩子們也從中感受到與人交往的快樂。

活動延伸（4）讓孩子們看了半天總該讓孩子嘗嘗了，于是最后的環節就是讓孩子們自己品嘗蛋糕。

教學結束！

大班好朋友閱讀活動教案（精選20篇）篇十九

1．通過游戲活動，讓幼兒初步理解朋友的真正含義。

2．鼓勵幼兒大膽嘗試，想辦法戰勝困難，體驗與朋友團結合作成功后的喜悅。

3．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

4．培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

5．探索、發現生活中的多樣性及特征。

經驗準備：幼兒看過《哈里波特》，理解有關巫婆、隱身衣、仙女等有關情節。

物質準備：有關課件及場地布置，隱身衣(在鉛化紙中間剪出兩三個洞供幼兒頭部從洞中鉆出，件數為幼兒總人數的一半左右)、蔬菜湯、長柄勺(給普通長勺的柄接上一根棒，長度以幼兒用喝不到湯為準)。

活動前給幼兒額頭貼上動物貼紙(類似頭飾作用)。

請幼兒自由講述他為什么是我的好朋友，朋友之間應該怎樣。

(此時，幼兒的回答僅是xxx一直給我好吃的，我們經常在一起玩，或者我們的爸爸媽媽是好朋友之類。教師提出的問題可以讓幼兒帶著問題邊游戲邊思考。)。

２．(播放課件)一巫婆坐著掃帚在怪笑聲中出現：“我看見前面森林里有許多的動物，啊哈!我正愁我的長生不老藥沒原料呢!”

師：天吶!我們被森林里的老巫婆看見了，她要把我們制成長生不老藥，怎么辦?

(幼兒討論得很熱烈，有的說躲起來，有的說我們一起把老巫婆打跑，還有的說請仙女來幫忙……幼兒已進入了魔幻情景。)。

教師進一步讓幼兒思考：與朋友遇到危險怎么辦?

３．師：我知道森林的那邊有一位仙女可以保護我們，我們出發吧!前面有一條小溪，我們必須跨過去才能到仙女家，但周圍沒有樹林的遮擋，巫婆很容易發現我們。

４．(播放課件)仙女出現：動物們別著急，我為你們準備了隱身衣，你們只要把它套在身上跳過小溪，巫婆就看不到你們了。

(幼兒紛紛找朋友套上隱身衣，但第一對朋友跳過去時隱身衣便破了。于是，大家討論：怎樣才能既跳過小溪又能讓隱身衣不破。教師在旁引導，直至發現問題的關鍵――兩或三個幼兒要步伐一致同時跳過小溪。)。

５．全體幼兒跳過后，來到幾鍋蔬菜湯前。

師：小動物們真能干，安全地跳過了小溪，躲過了巫婆的眼睛，前面就是仙女的家了。

(播放課件)仙女出現：勇敢機智的小動物們，你們跳過了小溪，可還有一個難題在等著你們。你們必須用勺子喝完鍋里的湯才能來我這里。記住，手必須抓住勺柄的頂端。

(幼兒紛紛拿著長柄勺喝湯，但怎么也喝不到。教師在旁引導：“你的朋友遇到了困難，該怎么辦?”最后，幼兒互相喂完了湯，歡呼雀躍，感受到了合作成功后的喜悅。)。

６．集體討論、小結：朋友是什么?

教師要為幼兒創造良好的交往環境，指導幼兒學習正確的.交往方法，為幼兒創設與他人合作、分享的機會。把交往能力的五個方面——合作、謙讓、幫助、遵守規則、分享等滲透到課堂教學、游戲活動以及日常生活的各環節，促進幼兒積極與同伴合作，與同伴交往。只有在實際情境中，幼兒通過交往技能的訓練，才能真正積累交往的經驗。為此，教師要善于在日常生活中強化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經驗進行梳理和整理。

大班好朋友閱讀活動教案（精選20篇）篇二十

1、引導幼兒充分觀察圖畫信息并用適當的語言大膽表達。

2、幫助幼兒初步理解故事內容。

：大書背著背包的玩具小蛇一條。

一、導入活動。

1、(出示小蛇)它是誰?你猜它想要干什么?(引導幼兒大膽猜測，引出讀本)。

二、封面閱讀。

1、封面上有誰?

2、它想干什么?

3、封面文字閱讀《小蛇要走了》。

叁、逐頁圖畫閱讀。

至第4頁：你發現了些什么?(引導幼兒充分觀察畫面主要角色、動作、表情、周圍的`物品變化等信息，鼓勵幼兒大膽表達)。

第5頁：小蛇的表情有什么變化?為什么?猴子可能對小蛇說了些什么?

第8頁：朋友們是怎樣和小蛇告別的?

1、小蛇究竟到哪里去了呢?

2、它們之間究竟發生了什么有趣的事呢?

3、我們下次一起來聽聽小動物們說的話就知道了。

1、利用圖畫學習文字，能手口一致地指讀，進一步理解故事內容。

2、引導幼兒體驗故事角色的感情和心理變化。

：大書小書表情娃娃若干。

一、逐頁文字閱讀。

1、引導幼兒回憶讀本內容后出示大書。

2、結合圖畫內容逐頁出示文字，幫助幼兒理解文字內容。

3、學學動物表情的變化和動作，給每頁的主要角色送一個表情娃娃。

二、幼兒小書閱讀，師個別指導。

1、學習并了解和周圍朋友告別時的一些情況。

2、嘗試與同伴合作表演告別方式或故事內容，體驗合作的快樂和成功感。

大書。

一、復習活動：請幼兒輪流上來做小老師，進行大書閱讀活動。

二、表演活動：

1、如果你的好朋友要出遠門了，你會怎樣和他告別?

2、小組討論分工，師作適當指導。

3、分組表演，師及時鼓勵。