中班教案的編寫需要注重靈活性和個(gè)性化，以適應(yīng)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求。中班教案是教師在中班進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)所編撰的一份詳細(xì)計(jì)劃，通過中班教案，教師可以有針對(duì)性地組織和安排教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。在編寫中班教案前，教師需要對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)狀況以及教學(xué)目標(biāo)有清晰的認(rèn)識(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和能力水平來(lái)確定教學(xué)內(nèi)容和方法。以下是小編為大家收集的中班教案范文，供教師參考和借鑒。

中班拓印教案（熱門20篇）篇一

由于中班幼兒平時(shí)認(rèn)識(shí)的'蔬菜不多，對(duì)常見的蔬菜只是了解其表面的顏色、外形等，對(duì)它們切開后的橫截面形狀是怎么樣的，卻不是很清楚，剛好在一次區(qū)角活動(dòng)中，幼兒對(duì)展區(qū)的幾種蔬菜切面的形狀產(chǎn)生了興趣，議論著是哪些蔬菜會(huì)切出這些不同的樣子。于是為了使孩子們更進(jìn)一步了解各種蔬菜的內(nèi)在形狀，拓寬幼兒的繪畫方式和激發(fā)孩子們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，設(shè)計(jì)了這節(jié)以蔬菜拓印、添畫等方式為主的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。同時(shí)，希望能夠通過本節(jié)有趣的拓印畫進(jìn)一步發(fā)揮孩子的想象力、創(chuàng)造力，讓幼兒在自我操作中，感受不同的美術(shù)創(chuàng)作方式帶來(lái)的樂趣。

1課時(shí)。

1、能用蔬菜的切面進(jìn)行拓印，并通過大膽想象，以添畫方式豐富畫面內(nèi)容；

2、了解美術(shù)活動(dòng)的多樣性，感受拓印畫的樂趣。

3、感受作品的美感。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1、蔬菜：菜花、油菜、胡蘿卜、大辣椒、蓮藕等蔬菜；2、水粉顏料及調(diào)色盤若干、海綿塊、抹布、彩筆、蔬菜筐、菜板、水果刀、畫紙、黑板、夾子等。

3、蔬菜拓印范畫、操作紙各一張。

1、認(rèn)一認(rèn)：

（1）出示各種蔬菜：看看老師帶來(lái)了哪些蔬菜？讓幼兒分別說(shuō)出蔬菜名稱。

（2）比較蔬菜的切面：設(shè)問----你們知道蔬菜切開后是什么樣嗎？讓幼兒大膽想象，并說(shuō)一說(shuō)。

（3）教師分別切開幾種蔬菜，引導(dǎo)幼兒觀察切面的形狀，了解都像什么。

小結(jié)：每種蔬菜的切面紋路不一樣，切出后的形狀也不一樣。

在認(rèn)識(shí)蔬菜的過程中，啟發(fā)幼兒思考：蔬菜切開后會(huì)是什么樣？激發(fā)幼兒的參與興趣。

幼兒觀察蔬菜切面后，了解每個(gè)蔬菜切面的不同形狀，并通過想象說(shuō)一說(shuō)分別像什么。

2、看一看：

（1）出示范畫，讓幼兒觀察這幅畫與平常的畫有什么不一樣，都用到了哪些蔬菜寶寶完成了畫面內(nèi)容。

（2）看看除了用蔬菜拓印的圖案外，還想象添畫了什么內(nèi)容讓畫面更漂亮了。讓幼兒在觀看范畫中感受拓印畫這一不同的作畫方式，學(xué)習(xí)拓印畫的步驟和添畫的方法。

3、學(xué)一學(xué)：

（1）你們想做一幅這樣漂亮的畫嗎，那仔細(xì)聽、認(rèn)真看，老師告訴你們是怎么完成的。

教師示范講解蔬菜印畫：先選擇自己喜歡的蔬菜寶寶切面，蘸上顏色印在紙上，可選擇不同的蔬菜進(jìn)行拓印；在印出不同圖案后用彩筆給蔬菜寶寶添畫，讓它變成一幅漂亮的畫。

（2）教師提醒幼兒拓印需注意的事項(xiàng)：如手要用力向紙上按，將紙固定不能移動(dòng)，用完的蔬菜寶寶要放回原處，不和別人搶著用，蔬菜寶寶的圖形及蘸的顏色可多選擇一些，作品完成后拿到前面展示區(qū)等。

結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)示范作畫的形式，幫助幼兒掌握拓印畫的方法，并在示范中將操作的注意事項(xiàng)提前告知幼兒，使幼兒能規(guī)范有序地完成作品。

4、做一做、畫一畫：

（1）幼兒選擇蔬菜的切面操作印畫，教師指導(dǎo)幼兒操作；（2）鼓勵(lì)幼兒大膽想象，對(duì)拓印的圖案進(jìn)行添畫，適當(dāng)提示幼兒添畫的內(nèi)容要豐富。幼兒按步驟進(jìn)行拓印畫制作，教師要隨機(jī)根據(jù)幼兒的制作情況，適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)與幫助。

5、評(píng)一評(píng)：

把幼兒陸續(xù)完成的作品懸掛展示，布置成幼兒拓印作品展的場(chǎng)景，創(chuàng)設(shè)美術(shù)欣賞活動(dòng)氛圍。

結(jié)合幼兒互評(píng)、教師個(gè)別評(píng)價(jià)及集體評(píng)價(jià)等方式，共同欣賞分析作品。

請(qǐng)小朋友回家后與爸爸媽媽分享自己的蔬菜拓印畫，給爸爸媽媽講一講作畫的過程與畫面的內(nèi)容。

中班拓印教案（熱門20篇）篇二

前段時(shí)間我在區(qū)域活動(dòng)投放了熱水瓶瓶塞，讓幼兒對(duì)其進(jìn)行想象和印畫，幼兒對(duì)此非常感興趣，每次那里的幼兒人數(shù)總是很多。他們總是興奮地向我介紹他們的作品，有的孩子會(huì)說(shuō)：“我畫的是我自己，這是眼睛和鼻子。”也有孩子會(huì)畫小動(dòng)物等。而最近我們?cè)谖绮颓暗慕榻B菜單環(huán)節(jié)讓幼兒又對(duì)蔬菜十分感興趣，他們總是詢問我這種蔬菜叫什么名稱，他有什么作用等。甚至有的幼兒自己會(huì)說(shuō)：“這是胡蘿卜，他有很多營(yíng)養(yǎng)，吃了對(duì)身體好，所以不可以挑食。”根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)并為了讓幼兒了解一些新的繪畫材料，我將蔬菜與印畫結(jié)合起來(lái)，于是《蔬菜印畫》活動(dòng)就應(yīng)運(yùn)而生。

中班拓印教案（熱門20篇）篇三

1、初步嘗試用宣紙?jiān)谒羞M(jìn)行拓印。

2、感受拓印圖案變化的美感，能根據(jù)拓印的影像，大膽想象。

3、積極參與活動(dòng)，樂于表現(xiàn)，體驗(yàn)新方法作畫的樂趣。

毛筆；墨汁；小水盆；水；快餐盒及宣紙若干；報(bào)紙；抽紙；圖示若干。

一、介紹材料，激發(fā)興趣。

1、在黑板上出示兩張紙，一張宣紙，一張繪畫紙。

師：今天老師給小朋友帶來(lái)了兩位客人，我把他們都請(qǐng)到了黑板上，你們看它們是誰(shuí)？

2、小朋友自由議論、教師小結(jié)。

師：對(duì)，是一張我們平時(shí)畫畫時(shí)用的紙，是一張宣紙。今天我們就要用宣紙來(lái)作畫。平時(shí)你們?cè)诶L畫紙上用什么筆畫畫呢？（蠟筆、水彩筆）那請(qǐng)小朋友想一想，在宣紙上可以用什么筆來(lái)畫畫？（蠟筆、水彩筆、毛筆……）。

4、幼兒自由觀察，講講看到的東西。（宣紙、盆、水、墨汁……）。

二、演示過程，幼兒觀察。

1、師：現(xiàn)在老師就給你們示范一下水墨拓印畫是怎么做出來(lái)的。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看，我先做的什么，再做的什么，最后做的什么。

2、操作演示。（只進(jìn)行演示，不作講解）。

師：老師的水墨拓印畫就完成了。現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看，這幅畫我是怎么做出來(lái)的？（幼兒邊說(shuō)，教師再一次示范）。

3、展示制作圖示，肯定幼兒的回答。

師：你們說(shuō)得非常好，老師按照你們說(shuō)的做，真的做成了水墨拓印畫。

4、點(diǎn)評(píng)拓印出來(lái)的花紋，讓幼兒體驗(yàn)拓印圖案變化的美感。（將拓印的宣紙展示在展示臺(tái)上讓幼兒欣賞）。

師：花紋好看嗎？你們覺得它像什么？它們的花紋是一樣的嗎？那你們想不想自己做一做呢？那好，現(xiàn)在我就請(qǐng)小朋友們嘗試用這種新方法作畫。（要求：把衣袖挽起來(lái)，不拿小椅子，輕輕地走到一個(gè)小盆子面前和它做朋友）。

三、大膽操作，發(fā)現(xiàn)問題。

1、幼兒自主操作，嘗試水墨拓印畫的作法。（把幼兒的成果呈放在展示臺(tái)上，自然風(fēng)干）。

2、請(qǐng)小朋友們回到自己的小椅子上，并談?wù)勗诓僮鬟^程中遇到了什么困難。請(qǐng)其他小朋友幫他們想想辦法。（引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題，尋求解決問題的方法）。

（1）重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)滴墨的方法。

師：滴墨的時(shí)候我們應(yīng)該怎么做？（不能到處亂甩，并引導(dǎo)幼兒用多種滴墨方法，制作不同花紋的水墨拓印畫）。

（2）提問：宣紙?jiān)趺礃樱浚ê鼙。詮?qiáng)，碰到水后容易壞。）拓印的`時(shí)候應(yīng)該注意什么？弄濕了紙要怎么放？（拓印時(shí)要小心，放在報(bào)紙上等其自然風(fēng)干）。

3、欣賞第一次的成果——調(diào)動(dòng)幼兒的審美情趣。

四、解決問題，再次操作。

2、幼兒帶著解決的問題再一次操作，教師觀察指導(dǎo)。

五、展示作品，互相欣賞。

自由欣賞，互相說(shuō)說(shuō)自己拓印的像什么。

六、結(jié)束活動(dòng)。

通過展示作畫材料和演示操作過程，我讓幼兒感受了活動(dòng)的新穎和有趣，觸發(fā)了他們自己動(dòng)手來(lái)嘗試的需求，激發(fā)了他們主動(dòng)參與活動(dòng)的愿望和興趣。在操作活動(dòng)中，我充分給予幼兒自主操作、探索、想象、交流的空間和時(shí)間，讓幼兒在想和講的過程中發(fā)展其創(chuàng)造性思維。在展示欣賞中，幼兒既感受了拓印圖案變化的美感，又能大膽想象，大膽講述，體驗(yàn)新方法作畫帶來(lái)的樂趣。新《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。因此，本次活動(dòng)，我采用了示范法、討論法、觀察法、啟發(fā)法以及開放性提問法等，這些方法的應(yīng)用，擺脫了教師傳統(tǒng)的說(shuō)教形式，充分尊重幼兒，寓教于樂。

《綱要》指出：“藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑。”教師應(yīng)為幼兒“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象”。

該教師充分考慮到了幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣和接受能力，教學(xué)內(nèi)容有針對(duì)性。本次活動(dòng)形式特點(diǎn)鮮明，具有一定的挑戰(zhàn)性。內(nèi)容能夠激起幼兒活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒的想象力，讓幼兒在快樂中得到發(fā)展，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)中教師創(chuàng)設(shè)輕松愉快的活動(dòng)環(huán)境，且為幼兒們提供多種材料以及自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，教師通過操作示范、展示圖例，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、操作，發(fā)現(xiàn)、解決問題，鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，既讓幼兒嘗試了一種新的作畫方式，又讓幼兒在作畫過程中充分想象、感受美感、表達(dá)想法，使幼兒在操作過程中活動(dòng)的難點(diǎn)得以有效突破。

中班拓印教案（熱門20篇）篇四

1.探索拓印的方法，學(xué)會(huì)用不同的材料進(jìn)行拓印。

2.喜歡參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功的樂趣。

雪花片人手一個(gè)、各種積木、魚圖片、樹葉。

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

1.小朋友們，你們看過變魔術(shù)嗎?喜歡看嗎?

2.今天，包老師給小朋友們來(lái)變一個(gè)魔術(shù)，想看嗎?

3.老師一手中有張紙，小朋友們仔細(xì)看一看，上面有什么嗎?另一只手有一個(gè)雪花片，今天，我要把這個(gè)雪花片變到這張白紙上去，小朋友看好了，變變變，變出了什么?雪花片。

4.小朋友猜一猜，老師是怎么變出來(lái)的?

二、實(shí)踐操作，自主探究。

幼兒第一次操作。

2.小朋友們想了許多辦法，老師告訴你們是怎么變出來(lái)的?豐富詞：拓印。講解拓印要求：蠟筆要橫著涂，涂時(shí)要稍微請(qǐng)一點(diǎn)，紙不能移動(dòng)。

3.幼兒第二次操作，教師指導(dǎo)。

請(qǐng)小朋友們用拓印的方法，把雪花片變到紙上去，好嗎?好。

4.小結(jié)：拓印時(shí)紙不能移動(dòng)，涂時(shí)稍微輕一點(diǎn)，除了可以用橫涂法，還能用滾的方法來(lái)完成。

三、用不同材料拓印。

1、小朋友們，請(qǐng)你們用不同材料來(lái)拓印，好嗎?

2、幼兒第三次操作。

小結(jié)：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你拓印了什么?怎樣拓印的?

中班拓印教案（熱門20篇）篇五

中班拓印教案（熱門20篇）篇六

1、猜一猜，什么蔬菜在畫畫--出示教師用蔬菜印制的畫作。

--幼兒觀察和欣賞：畫的是什么？

--猜一猜，這張美麗的畫，請(qǐng)了哪些蔬菜來(lái)幫忙？

--它們是怎么畫出這些圖案的？

2、看一看，蔬菜印章什么樣--把蔬菜做成印章，印在畫紙上就出現(xiàn)有趣的圖案了。

--香香的蔬菜來(lái)畫畫，有趣的圖案印出來(lái)，淡淡的香味真好聞。

--教師出示各類蔬菜印章，帶領(lǐng)幼兒欣賞蔬菜截面的形狀。

--藕的截面像什么？青椒的截面像什么？青菜根的截面像什么？

3、試一試，蔬菜印章印圖案--教師示范講解用蔬菜印章印畫的方法，提醒幼兒需要注意的地方。

--選擇你想印的蔬菜，拿住蔬菜印章的上端，在顏料盤里輕輕蘸上顏色，再輕輕按壓在紙上。

--印畫時(shí)，可以換印章，換顏色。不要用手涂抹畫面，以保持畫面整潔。

4、畫一畫，讓印畫更好看--等畫面晾干后，用水彩筆添畫，完成一幅更為生動(dòng)多姿的作品。

--欣賞和介紹自己的作品，一同感受香香的蔬菜印畫。

中班拓印教案（熱門20篇）篇七

1．在欣賞水墨畫的基礎(chǔ)上，嘗試用水、墨、宣紙進(jìn)行拓印，并根據(jù)拓印的圖案大膽想象。

2．積極參與繪畫活動(dòng)，樂于表現(xiàn)，體驗(yàn)中國(guó)水墨畫的美感。

奧運(yùn)會(huì)開幕式dvd資料；古箏音樂磁帶；現(xiàn)代水墨畫作品；墨汁、臉盆、宣紙和一次性筷子若干：幼兒自制的土豆印章、印泥、墊畫用的水粉紙若干；勾線筆。

(一)觀看奧運(yùn)會(huì)開幕式片斷。

(二)欣賞水墨畫作品，感受墨色變化呈現(xiàn)的美感。

師：今天老師帶來(lái)了好多神奇的水墨畫，你們想看嗎？老師想請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢催@些畫和我們平時(shí)的水墨畫有什么不一樣？你看到的畫覺得像什么？（放古箏音樂，幼兒開始自由欣賞范畫）

（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些畫和平時(shí)的畫有什么不同之處）你覺得像什么？（請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的想法）你們能看出畫面中顏色的變化嗎?(教師提示：顏色深――濃、顏色淺――淡、水分少――干、非常濕潤(rùn)――濕；并依次出現(xiàn)“濃淡干濕”四個(gè)字。)水墨畫中墨色的“濃淡干濕”，讓畫面變得豐富和美妙。

出示一幅范畫，你們看這里有一幅老師特別喜歡的畫，漂亮嗎？這幅畫還沒有取名字呢！你覺得像什么想給它取什么名字？（幼兒說(shuō)出想法）小朋友覺得它很像龍，老師也想到了一個(gè)好聽的名字叫“巨龍飛舞”，（教師把名字寫在畫上）因?yàn)檫@幅畫是老師的作品，所以取好名字后要蓋上老師的印章，這樣就是一幅完整的水墨畫了。

師：你們的觀察真仔細(xì)，想象也很豐富。這些畫最神奇的地方就是不用筆來(lái)作畫，而是水和墨玩的一個(gè)游戲，我們叫它水墨拓印畫，叫什么？（幼兒說(shuō)）

(三)水墨拓印

你們想知道到底是怎么拓印出漂亮的圖案嗎？請(qǐng)小朋友看仔細(xì)了。

1、教師示范并講解。

(1)先將墨汁輕輕地滴一滴到水盆里，大家觀察一下墨汁滴進(jìn)水盆后發(fā)生了怎樣的變化? (幼兒自由想象)

(2)用筷子在水中輕輕劃幾下，可以讓墨汁化得更美。

(3)雙手拿起宣紙的一邊慢慢放進(jìn)水里，讓墨色染在宣紙上；再輕輕地用手提起宣紙，宣紙上便出現(xiàn)了美麗的圖案。

(4)把染上圖案的宣紙平放到水粉紙上固定好，宣紙要放平整。

(5)這時(shí)你的畫還沒有干，雙手將水粉紙和畫一起托起仔細(xì)看一看你覺得你的畫像什么，你想給你的畫取一個(gè)什么好聽的名字。

(6)想好后拿起勾線筆請(qǐng)客人老師幫助你寫上你給你的畫取的名字，再蓋上土豆印章。

2、請(qǐng)一名幼兒上前示范。

怎么拓印呢？請(qǐng)你們和她一起來(lái)當(dāng)小老師告訴我怎么拓印好嗎？一邊示范一邊說(shuō)方法，集體評(píng)價(jià)她的作品。

3、放古箏音樂，全體幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

(四)展示并交流作品。

老師為你們準(zhǔn)備了一幅巨大的卷袖，把你的畫放到卷袖上面我們一起來(lái)欣賞吧！你最喜歡哪幅畫？為什么？可以和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)，也可以和老師說(shuō)一說(shuō)。教師和幼兒一起欣賞并評(píng)價(jià)作品。

中班拓印教案（熱門20篇）篇八

2、了解美術(shù)活動(dòng)的多樣性，感受拓印畫的樂趣。

3、感受作品的美感。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1、蔬菜：菜花、油菜、胡蘿卜、大辣椒、蓮藕等蔬菜；

2、水粉顏料及調(diào)色盤若干、海綿塊、抹布、彩筆、蔬菜筐、菜板、水果刀、畫紙、黑板、夾子等。

3、蔬菜拓印范畫、操作紙各一張。

1、認(rèn)一認(rèn)：

（1）出示各種蔬菜：看看老師帶來(lái)了哪些蔬菜？讓幼兒分別說(shuō)出蔬菜名稱。

（2）比較蔬菜的切面：設(shè)問----你們知道蔬菜切開后是什么樣嗎？讓幼兒大膽想象，并說(shuō)一說(shuō)。

（3）教師分別切開幾種蔬菜，引導(dǎo)幼兒觀察切面的形狀，了解都像什么。

小結(jié)：每種蔬菜的切面紋路不一樣，切出后的形狀也不一樣。

在認(rèn)識(shí)蔬菜的過程中，啟發(fā)幼兒思考：蔬菜切開后會(huì)是什么樣？激發(fā)幼兒的參與興趣。

幼兒觀察蔬菜切面后，了解每個(gè)蔬菜切面的不同形狀，并通過想象說(shuō)一說(shuō)分別像什么。

2、看一看：

（1）出示范畫，讓幼兒觀察這幅畫與平常的畫有什么不一樣，都用到了哪些蔬菜寶寶完成了畫面內(nèi)容。

（2）看看除了用蔬菜拓印的圖案外，還想象添畫了什么內(nèi)容讓畫面更漂亮了。讓幼兒在觀看范畫中感受拓印畫這一不同的作畫方式，學(xué)習(xí)拓印畫的步驟和添畫的方法。

3、學(xué)一學(xué)：

（1）你們想做一幅這樣漂亮的畫嗎，那仔細(xì)聽、認(rèn)真看，老師告訴你們是怎么完成的。

教師示范講解蔬菜印畫：先選擇自己喜歡的蔬菜寶寶切面，蘸上顏色印在紙上，可選擇不同的蔬菜進(jìn)行拓印；在印出不同圖案后用彩筆給蔬菜寶寶添畫，讓它變成一幅漂亮的畫。

（2）教師提醒幼兒拓印需注意的事項(xiàng)：如手要用力向紙上按，將紙固定不能移動(dòng)，用完的蔬菜寶寶要放回原處，不和別人搶著用，蔬菜寶寶的圖形及蘸的顏色可多選擇一些，作品完成后拿到前面展示區(qū)等。

結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)示范作畫的形式，幫助幼兒掌握拓印畫的方法，并在示范中將操作的注意事項(xiàng)提前告知幼兒，使幼兒能規(guī)范有序地完成作品。

4、做一做、畫一畫：

（1）幼兒選擇蔬菜的切面操作印畫，教師指導(dǎo)幼兒操作；

（2）鼓勵(lì)幼兒大膽想象，對(duì)拓印的圖案進(jìn)行添畫，適當(dāng)提示幼兒添畫的內(nèi)容要豐富。幼兒按步驟進(jìn)行拓印畫制作，教師要隨機(jī)根據(jù)幼兒的制作情況，適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)與幫助。

5、評(píng)一評(píng)：

把幼兒陸續(xù)完成的作品懸掛展示，布置成幼兒拓印作品展的場(chǎng)景，創(chuàng)設(shè)美術(shù)欣賞活動(dòng)氛圍。

結(jié)合幼兒互評(píng)、教師個(gè)別評(píng)價(jià)及集體評(píng)價(jià)等方式，共同欣賞分析作品。

請(qǐng)小朋友回家后與爸爸媽媽分享自己的蔬菜拓印畫，給爸爸媽媽講一講作畫的過程與畫面的內(nèi)容。

中班拓印教案（熱門20篇）篇九

1、能積極尋找并學(xué)習(xí)用不同材料制作拓印版畫，并在操作過程中掌握拓印的方法。

2、感受拓印的樂趣和美感，喜歡參與制作拓印版畫。

3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4、感受作品的美感。

1、在活動(dòng)室周圍放置一些可供幼兒制作拓印版畫的材料。

2、紙風(fēng)箏一個(gè)，宣紙、油畫棒、輕音樂磁帶。

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

1、你們看過變魔術(shù)嗎？喜歡看嗎？今天老師來(lái)給大家變個(gè)魔術(shù)，好嗎？

3、教師變“魔術(shù)”。瞧，一架風(fēng)箏變出來(lái)了。你們猜猜老師是怎樣變的嗎？幼兒猜后教師將紙挪開，揭示謎底。豐富詞：拓印。

二、實(shí)踐操作，自主探究

1、請(qǐng)小朋友們找一找在你的身上、在我們的教室里有哪些東西或漂亮的圖案也能用拓印的方法變到你的紙上。

2、幼兒嘗試、操作。

三、集體欣賞、交流、討論拓印的經(jīng)驗(yàn)。

教師引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞評(píng)議，對(duì)畫面清晰、整潔、造型和底。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，均對(duì)幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過各種手段，萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受、美的體驗(yàn)，豐富幼兒對(duì)美的想象、美的創(chuàng)造，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

中班拓印教案（熱門20篇）篇十

1、能積極尋找并學(xué)習(xí)用不同材料制作拓印版畫，并在操作過程中掌握拓印的方法。

2、感受拓印的樂趣和美感，喜歡參與制作拓印版畫。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

1、在活動(dòng)室周圍放置一些可供幼兒制作拓印版畫的材料。

2、紙風(fēng)箏一個(gè)，宣紙、油畫棒、輕音樂磁帶。

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

1、你們看過變魔術(shù)嗎？喜歡看嗎？今天老師來(lái)給大家變個(gè)魔術(shù)，好嗎？

3、教師變“魔術(shù)”。瞧，一架風(fēng)箏變出來(lái)了。你們猜猜老師是怎樣變的嗎？幼兒猜后教師將紙挪開，揭示謎底。豐富詞：拓印。

二、實(shí)踐操作，自主探究。

1、請(qǐng)小朋友們找一找在你的身上、在我們的教室里有哪些東西或漂亮的圖案也能用拓印的方法變到你的紙上。

2、幼兒嘗試、操作。

三、集體欣賞、交流、討論拓印的經(jīng)驗(yàn)。

1、教師引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞評(píng)議，對(duì)畫面清晰、整潔、造型和底。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，均對(duì)幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過各種手段，萌發(fā)幼兒對(duì)美的.感受、美的體驗(yàn)，豐富幼兒對(duì)美的想象、美的創(chuàng)造，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

中班拓印教案（熱門20篇）篇十一

1、在反復(fù)感受的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用節(jié)奏譜創(chuàng)編二拍子的節(jié)奏型。

2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒用身體樂器(小腳)踩節(jié)奏的能力，發(fā)展靈活性。

3、體驗(yàn)去農(nóng)村郊游的快樂。

重點(diǎn)：在節(jié)奏譜上擺放、創(chuàng)編二拍子節(jié)奏型。

難點(diǎn)：把創(chuàng)編的節(jié)奏放進(jìn)歌表演中，并用腳踩出節(jié)奏。

1、小鼓20只，大鼓1只。

2、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、錄像機(jī)、磁帶、錄像帶。

3、紅、紫、蘭、綠、黑節(jié)奏步法．有小節(jié)線紙條若干。

4、底色畫面一張，節(jié)奏譜兩張。

我班是音樂特色班，發(fā)展到中班后期，孩子們的音樂素養(yǎng)有了一定的提高，對(duì)看似枯燥的音符有了興趣，原意主動(dòng)地去擺弄。這個(gè)教材是我在多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上改編的，很受孩子的喜愛。特別是結(jié)合活動(dòng)，讓孩子在農(nóng)村田野里跺腳印更讓他們的興奮點(diǎn)達(dá)到了高潮。在此基礎(chǔ)上，我考慮到了嘗試運(yùn)用我園的“幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)課堂電化教學(xué)模式”來(lái)設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)流程，力圖把編音符節(jié)奏的活動(dòng)設(shè)計(jì)得活潑些，讓孩子們?cè)谳p松愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，不僅發(fā)展廠能力，更能獲得審美(節(jié)奏美等)與創(chuàng)造的快樂。

提出問題——觀察嘗試——聯(lián)想——應(yīng)用推廣——展現(xiàn)交流。

(一)提出問題：

1、復(fù)習(xí)節(jié)奏鼓：《歡樂的鼓》。

進(jìn)教室，找只小鼓做朋友吧。你們身體上的小鼓在哪兒呢?

讓我們敲起歡樂的鼓，熱情地歡迎客人老師!

(1)“比比哪只小鼓節(jié)奏最好聽”。

能聽音樂伴奏的速度，完整表演。

(2)請(qǐng)兩名幼兒做小老師編節(jié)奏。“你們的小鼓真聽話”。

鼓勵(lì)幼兒大膽表演，有表情地。

(3)送小鼓休息去。“小鼓在找動(dòng)作最快的朋友。”

2、復(fù)習(xí)歌曲、歌表演：《腳印》。

“上星期我們?nèi)マr(nóng)村郊游了。還記得是怎么玩的.?”

“我們請(qǐng)客人老師一起來(lái)看看”。

(1)看錄相片，最后特寫：腳印。

(2)瞧我們玩的多多帶頸，我們的小腳丫在田野留下了一串串小腳印，就像一朵朵小花。讓我們來(lái)用歌聲唱唱自己的腳印。

a、要求從歌聲中聽出你的笑，你的快樂。

集體復(fù)習(xí)歌曲《腳印》。

b、第二遍唱：最后留下的腳印，在泥土里踩，好象是有彈型的(bajiba)。

(二)觀察嘗試：

復(fù)習(xí)歌表演：

現(xiàn)在，我們就要出發(fā)了，看看我們今天踩什么節(jié)奏去?

從實(shí)物投影儀上出示節(jié)奏譜，底色加好。

先踩出，再完整表演。

結(jié)束照型，可講講各種留下的腳印。

(三)聯(lián)想：

自編節(jié)奏型：

“你們的小腳真可愛，行，先休息一會(huì)兒。”

除了這兩種節(jié)奏，你的小腳還會(huì)在田野踩什么節(jié)奏?(幼兒隨意踩，老師學(xué))。

(四)應(yīng)用推廣：

1、你們都很聰明。今天，音符娃娃都來(lái)了，有紅、紫、蘭、綠、黑色的，看看，是幾分音符，幾拍?(看有四分、二分、八分音符，分別是二拍，一拍)我們就用這些音符娃娃來(lái)變二拍子的節(jié)奏型，編二個(gè)小節(jié)一個(gè)節(jié)奏型。

出示紙條，有二條小節(jié)線隔開，一小節(jié)二拍。好，先4人找朋友，再找你們喜歡的顏色，共同創(chuàng)作。

2、幼兒分組擺節(jié)奏譜，自編節(jié)奏型，老師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)先編好的，打出自己的節(jié)奏，用腳踩出來(lái)。

(五)展現(xiàn)交流：

1、出示節(jié)奏譜，大家用腳來(lái)踩出此5條節(jié)奏。重點(diǎn)看，是幾分音符，是不是一小節(jié)二拍，如錯(cuò)的，來(lái)糾正。

2、你們編的都不錯(cuò)，為你們的創(chuàng)作成功，可以擁抱慶祝一下。

現(xiàn)在，就讓我們踩著這些節(jié)奏，去田野里玩玩。(用2、3個(gè))。

“哎呀，玩了好久，腳上全是泥，來(lái)，跳到岸上來(lái)”。

3、復(fù)習(xí)歌表演《郊游》。

在田野里玩廠這么久，還有許多好玩的地方我們沒玩呢，準(zhǔn)備好，我們繼續(xù)出發(fā)。看看誰(shuí)最精神。

邊舞邊出教室，和客人老師再見！結(jié)束。

教后感：

本著“初步萌發(fā)幼兒創(chuàng)造意識(shí)”的中班年齡班的目標(biāo)出發(fā)，我設(shè)計(jì)了這個(gè)音樂節(jié)奏活動(dòng)。并以“幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)電化教學(xué)模式”的程序來(lái)開展。

整個(gè)活動(dòng)，由于采用了多種現(xiàn)代化的教學(xué)媒體：大屏幕投影、錄像、錄音等，故深深地引了幼兒的注意力，提高了幼兒的求知、探索欲望。如大屏幕錄像出現(xiàn)了師生共同在田野里赤腳玩耍的情景，一下子就把幼兒的記憶帶回來(lái)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，雖只三分鐘時(shí)間但效果奇好。而幼兒的一張張自編節(jié)奏型卡片通過投影儀后清晰地放大在大屏幕上，真正地體現(xiàn)并達(dá)到了現(xiàn)代教學(xué)媒體為教學(xué)服務(wù)的宗旨。

而活動(dòng)設(shè)計(jì)遵照了“幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)課堂電化教學(xué)模式”的程序，幼兒在有序的過程中，聯(lián)系已有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)造，取得了很好的教學(xué)效果，激活了幼兒的思維。孩子們?cè)谳p松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)、感受，獲得了審美和創(chuàng)造的快樂。既使整個(gè)音樂教學(xué)活動(dòng)讓幼兒感受了美，表現(xiàn)了音樂的節(jié)奏美，提高了幼兒的音樂素養(yǎng)與創(chuàng)造意識(shí)，也很好地體現(xiàn)了本模式的最大效益與功能，使此模式很好地為幼兒教學(xué)服務(wù)。

中班拓印教案（熱門20篇）篇十二

1．今天我給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)好吃的！（出示三明治）誰(shuí)知道它是怎么做的？（幼兒回答步驟）。

2．看我把做三明治的果醬都帶來(lái)了。（出示調(diào)好色的漿糊）。

3．我還能用制作三明治的方法和這些果醬來(lái)畫畫呢。

（二）教師示范講解繪畫步驟。

1．出示繪畫工具：刷子和兩張白紙。

2．在一張紙上刷上漿糊，重點(diǎn)的詞：蘸果醬、手用勁、走直線、刷得薄刷得勻、涂滿。

3．用廢舊水彩筆在漿糊上刮畫。

4．將另一張白紙覆蓋在畫上印畫。

（三）啟發(fā)引導(dǎo)，幼兒作畫。

2．幼兒操作，教師指導(dǎo)幼兒更合理地刷色、刮畫。

（四）幼兒之間相互欣賞與評(píng)價(jià)作品。

中班拓印教案（熱門20篇）篇十三

我們印象中的水墨畫一定是有畫家的風(fēng)范，有一定的用筆技能，但是這樣的畫孩子掌握起來(lái)不那么容易。那么是否可以在玩中習(xí)得技能，在玩中不知覺地完成作品呢？于是我嘗試讓孩子帶筆散步、手指點(diǎn)畫紫藤花，在玩中用最簡(jiǎn)單的方法享受到水墨畫的成功。如，點(diǎn)畫紫藤花，運(yùn)用了兒歌，輕松化解了紫藤花左右的排列及花蔓的畫法。

中班拓印教案（熱門20篇）篇十四

1、能嘗試用胡蘿卜、藕、辣椒等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進(jìn)行印畫，初步感知印畫的方法。

2、通過蔬菜印畫，感受這種特殊畫法的樂趣，豐富幼兒的想象。

3、認(rèn)識(shí)三原色：紅、黃、藍(lán)。培養(yǎng)幼兒認(rèn)真作畫并保持畫面整潔、干凈的良好習(xí)慣。

中班拓印教案（熱門20篇）篇十五

1、學(xué)會(huì)欣賞色彩瑰麗、線條夸張的臉部彩繪，初步感受人體彩繪裝飾美。

2、豐富繪畫的表現(xiàn)手法，能嘗試大膽地運(yùn)用油彩顏料有創(chuàng)意地裝飾臉部。

3、培養(yǎng)對(duì)立體造型設(shè)計(jì)活動(dòng)的興趣。

1、印第安人狩獵舞音樂、歌曲《小小印第安人》、電腦課件、油彩繪顏料、形體室鏡子、數(shù)碼相機(jī)、旗幟、“篝火“(木棒、紅絲綢布)、頭飾、豹紋皮、樹葉、羽毛等輔助材料。

2、場(chǎng)景布置：點(diǎn)燃的篝火：中間用木棒搭起三角架，上面鋪上紅絲綢布，周圍堆一些木棒，掛滿彩色的旗幟。

（一）聽歌曲《小小印第安人》，導(dǎo)入課題。

教師：今天我給小朋友們帶來(lái)一首好聽的歌曲。

（二）看電腦課件，

1、提問：請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)印第安人是什么樣子的，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)印第安人的臉和我們的臉有什么不同？（顏色、花紋，線條）。

教師小結(jié)：印第安人是拉丁美洲最早的居民，由于歷史原因，現(xiàn)在大多數(shù)印第安人生活在偏僻的'農(nóng)村地區(qū)，印第安人非常地喜歡裝飾自己，最具特色的要屬在身體上涂色和獨(dú)特的頭飾——鷹羽冠，很多地區(qū)的印第安人喜歡在臉上畫畫，把臉圖成五顏六色。

2、提問：你是否也見過人們?cè)谀樕袭嫯嫷模渴窃谑裁吹胤揭姷降哪兀浚ㄗ闱蚶怖碴?duì)、模特表演、過六一節(jié)、電視里的特種兵、化妝舞會(huì)）。

播放課件:特種兵，節(jié)日慶祝，電影扮相，足球啦啦隊(duì)。

（三）教師引導(dǎo)幼兒大膽想象：如果你是印第安人，你想在臉上畫什么？

（四）開啟幼兒的思維。教師：自己看不到自己的臉，那怎樣畫呀？（找個(gè)鏡子對(duì)著畫；還可以你幫我畫、我?guī)湍惝嫞?/p>

（五）教師示范畫。今天誰(shuí)愿意做我的模特，我要把它變成印第安人。

你們也想變成印第安人嗎?好，老師也給你們準(zhǔn)備了顏料，還有很多漂亮的頭飾，把你們自己變成美麗的印第安人吧。

（六）幼兒在印第安狩獵舞背景音樂下作畫，教師巡回觀察指導(dǎo)。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽地用各種線條和圖案，富有創(chuàng)意的裝飾自己的臉。

2、啟發(fā)幼兒互相幫忙。

3、引導(dǎo)幼兒選擇豹紋皮、樹葉、羽毛等輔助材料打扮自己，起到裝飾效果。

4、活動(dòng)進(jìn)行中給幼兒拍照。

1、評(píng)價(jià)。

2、總結(jié)。

中班拓印教案（熱門20篇）篇十六

1、引導(dǎo)幼兒在已備好的紙上進(jìn)行創(chuàng)作。

指導(dǎo)要點(diǎn)：提醒幼兒在更換顏色時(shí)更換紙團(tuán)。

2、交代操作要求：廢紙放入框中；在蘸色時(shí)不要蘸得太多，注意提醒幼兒用多種顏色裝飾可以讓圍裙更漂亮。

3、教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。并提醒幼兒注意保持畫面、桌面的干凈。

中班拓印教案（熱門20篇）篇十七

1、小朋友們知道這是什么植物嗎？（蘭花）。

2、你在哪里看到過這種花？

二、引導(dǎo)幼兒觀察蘭花葉子的生長(zhǎng)方向，討論畫法。

1、觀察蘭花，師：看看，蘭花的葉子是怎么樣的？長(zhǎng)得一不一樣？（彎彎的；有的大有的小。）。

2、師：它的葉子都是怎么長(zhǎng)的？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蘭花葉子呈放射狀生長(zhǎng)的特點(diǎn)。）。

3、觀察水墨畫作品《蘭花》，說(shuō)說(shuō)是怎么畫的。

三、教師示范，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解中鋒側(cè)鋒的運(yùn)用。

1、教師示范：用中鋒蘸濃墨畫蘭花的葉子。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試用中鋒畫蘭花葉片，引導(dǎo)幼兒由下往上畫，并且表現(xiàn)出蘭花葉片下粗上細(xì)的特點(diǎn)。

3、然后用中鋒輕輕地畫蘭花的花桿，勾畫蘭花花瓣。

4、教師和幼兒共同完成范畫。

四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)重點(diǎn)。

1、師：現(xiàn)在我們來(lái)畫一畫蘭花吧。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)作蘭花。

3、提醒幼兒注意中鋒的運(yùn)用，控制好下筆的力度。

五、欣賞評(píng)價(jià)。

展示幼兒作品，相互欣賞，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的作品，并說(shuō)說(shuō)為什么。

中班拓印教案（熱門20篇）篇十八

我們的水墨畫特色活動(dòng)已經(jīng)開展了快一年了，孩子們從一開始的玩墨，到現(xiàn)在的運(yùn)筆作畫，一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都讓孩子們?cè)絹?lái)越喜歡這些活動(dòng)。通過上階段的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)掌握了運(yùn)用轉(zhuǎn)筆的方法來(lái)表現(xiàn)葡萄，今天我重點(diǎn)知道孩子們運(yùn)用兩筆法來(lái)畫大一點(diǎn)的圓形物體。

中班拓印教案（熱門20篇）篇十九

1、在反復(fù)感受的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用節(jié)奏譜創(chuàng)編二拍子的節(jié)奏型。

2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒用身體樂器(小腳)踩節(jié)奏的能力，發(fā)展靈活性。

3、體驗(yàn)去農(nóng)村郊游的快樂。

重點(diǎn)：在節(jié)奏譜上擺放、創(chuàng)編二拍子節(jié)奏型。

難點(diǎn)：把創(chuàng)編的節(jié)奏放進(jìn)歌表演中，并用腳踩出節(jié)奏。

1、小鼓20只，大鼓1只。

2、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、錄像機(jī)、磁帶、錄像帶。

3、紅、紫、蘭、綠、黑節(jié)奏步法．有小節(jié)線紙條若干。

4、底色畫面一張，節(jié)奏譜兩張。

我班是音樂特色班，發(fā)展到中班后期，孩子們的音樂素養(yǎng)有了一定的提高，對(duì)看似枯燥的音符有了興趣，原意主動(dòng)地去擺弄。這個(gè)教材是我在多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上改編的，很受孩子的喜愛。特別是結(jié)合活動(dòng)，讓孩子在農(nóng)村田野里跺腳印更讓他們的興奮點(diǎn)達(dá)到了高潮。在此基礎(chǔ)上，我考慮到了嘗試運(yùn)用我園的“幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)課堂電化教學(xué)模式”來(lái)設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)流程，力圖把編音符節(jié)奏的活動(dòng)設(shè)計(jì)得活潑些，讓孩子們?cè)谳p松愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，不僅發(fā)展廠能力，更能獲得審美(節(jié)奏美等)與創(chuàng)造的快樂。

提出問題——觀察嘗試——聯(lián)想——應(yīng)用推廣——展現(xiàn)交流。

(一)提出問題：

1、復(fù)習(xí)節(jié)奏鼓：《歡樂的鼓》。

進(jìn)教室，找只小鼓做朋友吧。你們身體上的小鼓在哪兒呢?

讓我們敲起歡樂的.鼓，熱情地歡迎客人老師!

(1)“比比哪只小鼓節(jié)奏最好聽”。

能聽音樂伴奏的速度，完整表演。

(2)請(qǐng)兩名幼兒做小老師編節(jié)奏。“你們的小鼓真聽話”。

鼓勵(lì)幼兒大膽表演，有表情地。

(3)送小鼓休息去。“小鼓在找動(dòng)作最快的朋友。”

2、復(fù)習(xí)歌曲、歌表演：《腳印》。

“上星期我們?nèi)マr(nóng)村郊游了。還記得是怎么玩的?”

“我們請(qǐng)客人老師一起來(lái)看看”。

(1)看錄相片，最后特寫：腳印。

(2)瞧我們玩的多多帶頸，我們的小腳丫在田野留下了一串串小腳印，就像一朵朵小花。讓我們來(lái)用歌聲唱唱自己的腳印。

a、要求從歌聲中聽出你的笑，你的快樂。

集體復(fù)習(xí)歌曲《腳印》。

b、第二遍唱：最后留下的腳印，在泥土里踩，好象是有彈型的(bajiba)。

(二)觀察嘗試：

復(fù)習(xí)歌表演：

現(xiàn)在，我們就要出發(fā)了，看看我們今天踩什么節(jié)奏去?

從實(shí)物投影儀上出示節(jié)奏譜，底色加好。

先踩出，再完整表演。

結(jié)束照型，可講講各種留下的腳印。

(三)聯(lián)想：

自編節(jié)奏型：

“你們的小腳真可愛，行，先休息一會(huì)兒。”

除了這兩種節(jié)奏，你的小腳還會(huì)在田野踩什么節(jié)奏?(幼兒隨意踩，老師學(xué))。

(四)應(yīng)用推廣：

1、你們都很聰明。今天，音符娃娃都來(lái)了，有紅、紫、蘭、綠、黑色的，看看，是幾分音符，幾拍?(看有四分、二分、八分音符，分別是二拍，一拍)我們就用這些音符娃娃來(lái)變二拍子的節(jié)奏型，編二個(gè)小節(jié)一個(gè)節(jié)奏型。

出示紙條，有二條小節(jié)線隔開，一小節(jié)二拍。好，先4人找朋友，再找你們喜歡的顏色，共同創(chuàng)作。

2、幼兒分組擺節(jié)奏譜，自編節(jié)奏型，老師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)先編好的，打出自己的節(jié)奏，用腳踩出來(lái)。

(五)展現(xiàn)交流：

1、出示節(jié)奏譜，大家用腳來(lái)踩出此5條節(jié)奏。重點(diǎn)看，是幾分音符，是不是一小節(jié)二拍，如錯(cuò)的，來(lái)糾正。

2、你們編的都不錯(cuò)，為你們的創(chuàng)作成功，可以擁抱慶祝一下。

現(xiàn)在，就讓我們踩著這些節(jié)奏，去田野里玩玩。(用2、3個(gè))。

“哎呀，玩了好久，腳上全是泥，來(lái)，跳到岸上來(lái)”。

3、復(fù)習(xí)歌表演《郊游》。

在田野里玩廠這么久，還有許多好玩的地方我們沒玩呢，準(zhǔn)備好，我們繼續(xù)出發(fā)。看看誰(shuí)最精神。

邊舞邊出教室，和客人老師再見！結(jié)束。

中班拓印教案（熱門20篇）篇二十

1、引導(dǎo)幼兒欣賞印染絲巾。

請(qǐng)幼兒拿出自備的印染絲巾，并向大家介紹自己的色彩和圖案。

2、出示操作材料，引導(dǎo)幼兒欣賞（幼兒人手一份操作材料“印染絲巾”）。

3、引導(dǎo)幼兒觀察印染絲巾的制作過程。

問幼兒：你們知道這些色彩柔和的絲巾是怎樣印染出來(lái)的嗎？現(xiàn)在，我們用宣紙代替絲巾來(lái)印染。先將宣紙折疊起來(lái)，（可與幼兒商量，啟發(fā)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造性，想出多種折法，教師從中選出角對(duì)角、一正一反等折發(fā)作師范。）教師再用毛筆蘸上顏料點(diǎn)或涂畫在折疊后的宣紙上，顏色也可讓幼兒按意愿自由選擇。在點(diǎn)第二種顏色時(shí)，讓幼兒觀察欣賞兩種顏色之間的相互浸透，漸漸變化。顏料稍干一會(huì)兒之后，教師打開宣紙，固定在泡沫板上，讓幼兒欣賞染紙的整體效果。

小結(jié)：用這種方法制成的絲巾就是印染絲巾。日常生活中，我們還可以看到用這種方法制作的花布、裙子等。只要我們小朋友平時(shí)注意觀察、欣賞，就可以看到許多美麗的東西。

4、用印染絲巾裝扮自己。

老師：你們的印染絲巾真漂亮，你們想不想用絲巾把自己裝扮起來(lái)開革化裝舞會(huì)？

放音樂“綢帶舞曲”，幼兒隨著輕松、愉快的音樂自由地跳舞。