優秀作文是展現作者語言藝術和思維能力的重要方式，我們應該學會欣賞和寫作優秀作文。接下來是小編為大家推薦的一些優秀作文范文，希望能給大家提供一些寫作靈感。

初中帶點評評語（熱門17篇）篇一

“喂，喂，呼叫老爸!呼叫老爸!!!”我在電話的一頭緊張的呼喊著，老爸再不接電話，可就完了，回家可等著熊熊火焰把他燒成灰燼吧!

今天是情人節，街上成雙成對的情侶捧著心愛的禮物。媽媽不知發出今天第幾聲嘆息了：“唉——，你爸那個死腦筋的，結婚這么多年了，連一件禮物都沒送過，等他一份情人節禮物，等的我都人老珠黃了，哼，回來收拾他!”我不禁為老爸捏了一把汗，暗暗祈禱，老爸可別忘了禮物啊。

下午趁老媽洗衣服，偷偷溜出了門，鬼鬼祟祟的在角落里撥打電話。“滴--滴--”等待的時間漫長的像一光年，我手上的力越來越大，電話里傳來機械的女聲，您撥打的電話正在通話中……不會吧?我不死心的繼續打，就在我即將放棄的時候，他終于接了，我松了一口氣，沒等他說一句話，我便急急忙忙的開始了我關于情人節禮物的長篇大論，聽到他無數次保證一定會帶禮物，我心中那跟緊繃的弦總算松弛了些，卻又忍不住擔心，只能嘆一聲，老爸，女兒也只能幫你到這兒了。

6點，門被敲響，我跑去開門，恨不得那不過幾米的路程再短些。是老爸，可是……禮物呢?該不會是……我心中似有一塊巨石，我緊緊地盯著老爸，只見他慢悠悠的從大衣里掏出一盒巧克力。我心想我終于可以功成身退了。

媽媽收到禮物，臉刷的一下紅了，卻依舊嘴硬的問我：是不是你這個小不點通風報信了?我的步子頓了一下，那頭老爸沖我直眨眼，我會意，響亮的一聲“怎么可能!”我分明看見老媽眼角有淚涌出，嘴角是止不住的上揚，她匆忙的一轉身，倉皇的別扭的逃回廚房。那天的飯格外的香，老媽笑容一直燦爛極了。

一份小小的禮物，是大大的情意，是父女間為了共同的目的的默契配合。媽媽，你若開心，便是晴天。

點評：這是一篇敘事作文。作者以“禮物”為題，講述了一個關于請親的故事，語言流暢，內容清晰條理，人物描寫生動，情感真摯，講故事娓娓道來。文章中心突出，主題鮮明。

初中帶點評評語（熱門17篇）篇二

初中。

作文。

是語文教學過程中的重點和難點,加強初中作文素材的積累是寫好作文的基礎。下面是本站小編為您整理的關于初中生作文帶點評。

評語。

的內容，希望對您有所幫助!

人人都在追求美，向往美，甚至渴望建立一個只有美而沒有丑的世界，這雖是幻想卻是人類最美好的愿望。

許多人認為美的很簡單，比如說衣著漂亮，儀表美觀，舉止文雅等許多外表美，可是這些都是外在的，要真正的美，還是得心靈美。而任何時候，心靈美往往比外表美更為重要。

記得就在寒假時，我到阿姨家——東莞去玩，阿姨家住在小區，里面有許許多多的花壇，一個個橢圓形的花壇里擺放著各種花草，美麗極了!這時，一位紳士般的青年男士走向花壇，聞了聞花香，便摘下了一朵鮮花，送給他的女朋友。這一舉動，讓我震驚了，他打扮時尚，而且面目俊雅，但他并不“美”，因為他不顧他人感受，不愛護公共環境，這是最“丑”的。

大家再看看那些大清早就起來打掃的清潔工們，他們身穿黃色制服，相貌平平，全身臟兮兮的。但他們所到之處，留下的是一片潔凈。正因為有這些清潔工，才讓我們的世界干凈起來，他們雖然相貌平凡，但有一顆美麗純潔的心靈，這才是真正的“美”，是讓人敬佩的“美”!是永恒的美!

同學們，讓我們分清是非，美丑，善惡!讓我們的心靈更純潔，讓我們的生活更美好吧!

評語：這篇文章記敘了一位紳士般的男士摘花獻給女友，而清潔工所到之處留下潔凈的兩件事，表達作者了美在心靈的追求。文章運用對比的寫作手法，選材具體，結尾議論，畫龍點睛。

讓我好忙碌，弄得我手忙腳亂的……。

評語：本文“我的初中生活”精挑細揀，素材似為主題量身定制。細節描寫如“當我看著臉上帶著嚴厲的表情時，我的心情是特別的害怕”“當我看著一張張陌生的面孔時，頓時，我驚呆了”生動逼真。

時黃時綠的田野，一片接著一片從車窗外飛過，也許是因為睡了一個上午了，我竟然會被這樣了無生趣的“風景線”所吸引，歪著頭望著窗外。

車箱里的呼嚕聲此起彼伏，就連剛剛那個吵鬧不休的小男孩也躺在媽媽懷里睡著了，還流著口水。忽然覺得左肩有些沉重，扭過頭一看，原來那位媽媽的頭挨在了我的肩上。她竟然在我的肩上睡著了，一種莫名的欣喜涌上心頭——我小時候也是這樣睡在媽媽肩上的吧。微風透過開著一半的窗戶吹了進來，我感到脖子里癢癢的，我轉動著眼球，發現是那位媽媽額前的幾縷頭發在我的脖頸里撩動。我試著用右手去觸摸窗戶，保持身體不動，想要將窗戶關上。她的身體動了動，我趕緊停止，生怕把她驚醒了。我一直保持著這個動作，任微風吹進來。盡管左肩被壓得有些麻木了，脖子被撓得很癢，但我始終“巋然不動”。因為這是一種幸福，一種成全別人的幸福。窗外的風景不再引人，車內卻有一道平常而又特別的風景線!

那個小男孩仍然躺在媽媽的懷里，睡得很香。口水也越流越長。我轉動著眼球，看著他媽媽熟睡的臉龐。她多么像我自己的媽媽呀——額上皺紋是那么清晰，再也沒有昔日的光滑。我的媽媽為家操碎了心，為我挖空了心思。媽媽肯定也很累，也到該好好休息的時候了。

想著想著，慢慢覺得左肩不那么沉重了，脖子里也不那么癢了，渾身頓時起了勁兒。我要擔負起這個責任，讓自己好好“享受”一下這樣的“累”，讓世上所有的媽媽能享受寧靜和幸福，哪怕就是短暫的一瞬!我繼續保持著原來的姿勢，周圍的人們投來贊賞的目光。此時，一個想法在我心頭涌起：只要你有一分愛心，哪怕只是一次小小的付出，也會構成一道引人注目的美麗風景線!

評語：作者善于選材，構思很有新意，巧妙地把小男孩和他媽媽之累、“我”之累和“我”的媽媽之累結合著寫，歌頌了天下所有“累”著的母親，表達了作者“累并快樂著”的深刻感悟，揭示出“風景線”的獨特內涵。細節描寫很出色，正是有了脖子的癢癢，微風的吹拂，口水的流淌，額上的皺紋，幾縷頭發的微動，凝固的姿勢，才使“一道風景線”顯得那么真實可信，那么美麗動人。

初中帶點評評語（熱門17篇）篇三

那是上學期寒假最后一天的晚上，我翻開了只寫了幾頁的寒假作業，心中充滿了恐懼。

“杲兒，把作業拿來，我檢查一下!”媽媽用親切的聲音說，但在我耳朵里似乎成了“杲兒，準備好了，槍決馬上就要開始了。”

我顫巍巍地拿著三本加起來共120頁的作業走出了我的臥室，那作業，我基本上沒怎么寫。

“呃……這個……作……業……我……還沒沒……沒寫……完……”我的身體抖地如六七級的地震。

“說什么呢支支唔唔地，還抖地那么厲害，是不是沒怎么寫了”媽媽用審問罪犯的口氣說。

“嗯”這聲音比蚊子聲大不了多少。啊!我就要遭受有史以來最恐怖的打罵了。

媽媽拿起作業，看了一會兒，說“質量挺好的，但速度太慢了。”

怎么這么平靜，好詭異啊?哎呀，這分明是暴風雨前的風平浪靜、火山噴發前的死寂，如此鎮定，發起火來更兇。

“浪子回頭金不換”還有時間，快補吧!這真是大大的出乎我的意料!不過，我可以感覺到她的聲音有點顫。

“好”我抱起作業跑回了書桌旁，媽媽也跟了進來，拿起本書看了起來。

那天晚上很靜，只有鐘表的嘀噠聲和筆尖磨動的嚓嚓聲以及媽媽的翻書聲。

9點、10點、11點、12點、1點半，隨著一聲重重地合上本子的聲音，我扔下筆，歡呼著，媽媽笑了，說“看吧，平時不努力，如今只能熬夜了，這已經算是罰你了，諒你以后也不敢了，希望你以此為戒，改變你懶惰的毛病。怎么樣?手酸了吧，快去睡吧!”此時，我看到了媽媽那疲倦的眼神，心中涌現一絲愧疚。

現在，我內心深深地明白，媽媽在我沒寫完作業時并沒有批評我，那是因為怕浪費我補寫作業的時間啊!媽媽，放心吧，您以您那種特殊的方式教育著我，您對兒子的理解與愛，我懂，兒子一定加倍努力，不辜負您對我的愛。

教師評語：這是一篇完整而又精彩的敘事文，文章開篇點題，“那是上學期寒假最后一天的晚上，我翻開了只寫了幾頁的寒假作業，心中充滿了恐懼”引起讀者的思考。起承轉合，曲折有致，構思有獨創性。

初中帶點評評語（熱門17篇）篇四

暑假來了，我去作文班學習。這天，黃老師帶著我們去鵝浦公園游玩。

一進公園，映入眼簾的是一個美麗的人工湖。湖呈環形，湖面平的像一面安逸的鏡子，綠的像一塊無暇的翡翠。微風吹過，湖面泛起了碎銀子般的粼粼波光，湖里的小魚在快活的游來游去。藍藍的天和淡淡的云倒映在湖面，水天一色，湖面顯得猶如優雅的少女更加奪目。

公園里樹木長藤，四周以柳樹居多，讓我心情愉悅。低垂著頭一臉羞澀的柳樹姑娘有些還是碧綠的時候，有些葉子已經變成了深綠，在微風吹拂下，時而舒展著柔軟的腰肢;時而拂動著細長的手臂，迎風起舞;時而輕輕的撫摸著清澈的湖面。

我們沿著一條彎彎曲曲的石子路，來到了公園的草坪。那里的草兒已經換了裝，黃綠參差，遠遠望去，就像是點綴著彩色圖案的綠綢緞。走在上面，仿佛踩在毛毯上，很多人躺在上面，沐浴著大自然帶來的神奇力量，定是心情無比舒爽!

走過草坪，不一會兒，我們來到了小樹林中，嘿!你瞧，一只小松鼠見我們到來，連蹦帶跳一溜煙不見了，可真是一個跑步健將呢，再往前幾步，樹上的知了叫的更歡了，那聲音仿佛就在耳畔叫囂，努力的歌頌夏天的到來，這就是大自然告訴我們的訊息么?是的，真好聽。

小小的鵝浦公園卻洋溢著迷人的景色，真令人流連忘返啊!

批改評語：這篇文章作者向我們講述了自己在暑假跟老師一起去鵝浦公園游玩的經歷。文中通過寫“人工湖”、“樹木長藤”、“石子路”、“草坪”、“樹林”等處，不僅寫出了這些景物的美麗，同時也寫出了鵝浦公園的美麗。巧用比喻和擬人的修辭手法，描寫十分生動具體，表達了作者對鵝浦公園的喜愛之情。

初中帶點評評語（熱門17篇）篇五

1.重點突出，中心明確，立意鮮明。內容詳略得當，主次分明，情節波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者注意。語言基本通順，偶有不暢。結尾點題，耐人尋味。

2.雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。不過文章觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。

3.通過豐富的語言和動作,襯托出人物的思想品質。適當地運用對比、比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。文章想象合情合理,敘述自然生動。

4.中心不夠明確，立意不夠清晰。但文章內容不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。

5.這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確,襯托手法運用得好。

6.文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

7.這是一篇讓人身心愉悅的文章。首先是思想感情很濃厚，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。

8.文章結構合理，語言鏗鏘有力，最中要的是文章主旨明確，辭藻雖然不華麗卻樸實感人，首尾呼應有著畫龍點睛之效。

9.文章開頭引人入勝，吸引讀者。情節銜接密切環環相扣，少有脫節，語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。這是一篇樸實卻很真誠的文章，讓人印象深刻。

10.你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優美，感情真摯細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善!

11.文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結構緊湊、完整，文筆也較流暢。文章頭尾照應，中心明確，結構完整。

12.文章有理有據，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點題，突出中心思想。

13.本文語言雖然并不華麗,但卻極為準確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味。大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親切。

14.文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出.結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

15.文章開頭引用名言直擊主題，讓人眼前一亮。之后采用倒敘的手法吸引人的眼球，對這篇文章欲罷不能。巧妙地運用寫作技巧讓這篇文章達到最佳效果，是一篇優秀的作文。

16.文章主題明確內容豐富，引用名人名言、經典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點。結尾點題，有理有據收尾呼應。

17.這篇文章想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。

18.前后內容關聯不夠緊密，部分內容過于孤立，與文章主體聯系不夠密切。情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。

#拓展知識#。

1、結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

2、以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環復沓，感染力極強。

3、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

4、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。

5、結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。

6、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。

7、文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。

8、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

9、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

10、文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。

初中帶點評評語（熱門17篇）篇六

小提琴的樣子還是沒變：烏黑的指板，油光光的琴身，細長的琴弦，弓毛猶如一簇粗糙的馬尾。

我曾經多次端詳過它，它的樣子就像氣質高貴，行動優雅的貓;我曾經多次演奏過它，它的聲音有高有低，就像連綿起伏的山;我曾經多次撫摸過它，它靜靜地躺著，光滑得如同一個瓷花瓶;我曾經還有一次摔過它，“砰”的一聲，當它摔到地上的那一剎那，我覺得它的心似乎也同時碎了。

它的聲音也在千變萬化，有時像在拉鋸，有時像天使在歌唱，有時像潺潺的流水。那聲音十分輕快、悠揚，令我著迷，令我喜愛。

每當我拉得如癡如醉時，我仿佛聽到了天籟之音。

批改評語：文中作者運用比喻、擬人、排比的手法對小提琴進行了細膩的描寫，字里行間表達出小作者對小提琴的喜愛之情。排比句“我曾經多次端詳過它，它的樣子就像氣質高貴，行動優雅的貓;我曾經多次演奏過它，它的聲音有高有低，就像連綿起伏的山;我曾經多次撫摸過它，它靜靜地躺著，光滑得如同一個瓷花瓶;我曾經還有一次摔過它，“砰”的一聲，當它摔到地上的那一剎那，我覺得它的心似乎也同時碎了”語言優美，氣勢磅礴，讀起來朗朗上口。

初中帶點評評語（熱門17篇）篇七

如果單從作業看，你是很不錯。可作業只是檢查你課堂上學習情況，關鍵是你運用課堂上所學的知識解決問題的能力，這就是你為什么一碰到難題就無所下筆的原因。希望你能把課堂上所學的知識弄懂并融會貫通。

孩子放學后總是自覺做完作業，極少讓家人擔心和操心。但是作為家長，希望她能多與家長溝通，讓我們知道她的想法。

在王老師的認真、細致、耐心的教育下，涂謙的這一本作業較以前有了較大的進步。主要是正確率提高了，字跡也比較工整，但涂改的地方還是較多，說明他還是很粗心，基本功不扎實，字也寫得較差。這學期涂謙回家經常說“我們王老師說……”，說明他將老師的教育記在了心里。每天下午放學后，老師義務地輔導孩子們做作業到六點很辛苦，我們家長感到很感動，孩子長大了，也會記得老師認真負責的.工作態度，并受到老師潛移默化的影響。有一天涂謙回家說他給同學講解數學題，同學聽懂了，他感到很高興，很有成就感。他說：“原來教別人做題也是件很快樂的事啊！”他越來越喜歡數學，回家后第一件事就是把數學本給家長簽字，如果在學校作業沒做完，回家后第一件事就是做數學作業。但是他數學概念還不是很清晰，也缺乏創新精神，不想學習新的方法，比如可用一元一次方程解決的問題，他寧愿用算術方法做，而不愿解方程，還容易驕傲，取得一點小成績就沾沾自喜，老師布置的奧數題，他若能很快做出來，就回家講半天，做不出來的題，提都不提，這些缺點還有待改正，也希望能得到老師的幫助和鼓勵。

學習態度端正了，學習成績一定會提高。今年，我們家長很高興看到孩子這一可喜的變化：作業比以前認真了，對學習感興趣了，能主動學習了……我們有信心，李一鳴就這樣努力下去，一定是學習最棒的！

張紫薇的數學課堂作業本比以前的作業本有很大的不同。以前的作業本涂改的地方有很多，現改動很少，這說明她做作業比以前認真了。懂得思考，懂得認真看題意，不像以前還沒看清題意就動筆做，等做完才發現做錯了又去改。現在這個壞毛病隨著年齡的增長逐步改掉，學習的態度也提高了。希望張紫薇同學養成學習認真的好習慣，使學習變成一種愉快的事情。

劉捷的作業中出現的錯誤主要在計算方面，這說明他并不是不會計算，而是粗心大意，如果能改掉這個毛病，數學成績還是有提升空間。有些錯誤是審題不認真造成的，這說明劉捷的數學成績時好時壞，主要是她對題意的分析有誤，這才是她提高數學成績所要解決的關鍵問題。希望劉捷在升入初中后的學習中要努力提高分析問題的能力。只有分析正確、計算認真，數學成績才會穩步提高。

初中帶點評評語（熱門17篇）篇八

灌湯小籠包的皮是薄薄的，甚至都透亮了，張嘴咬一口，里面鮮美的汁水流入口中，咬那浸了汁水的肉團，不肥不膩，入口爽滑……那真叫美!

那些冰糖葫蘆紅彤彤的，在陽光的照耀下閃閃發光，不知引來多少小孩兒渴求的目光。

媽媽熬的雞湯，白色的，很香，咸味，很好喝。

每次媽媽做雞湯，我都拿個小勺子喝，喝一口，品品味，再咽下去，再喝一口，再品品味，再咽下去，再喝一口，再品品味，再咽下去，再喝一口，再品品味，再咽下去。

小混沌，個小，皮薄，只要往開水中一撈，就能盛入碗中，吃上一口，好鮮美!

燒賣里碧綠的顏色，透出蒸熟后薄如紙的面皮，猶如翡翠一般。

輕輕地咬上一口，皮一點便破，吃到里面由蝦仁、韭菜和雞蛋制成菜茸，爽口清潤。

吃下去后嘴里還充滿蝦仁的香味，真可謂齒頰留香。

初中帶點評評語（熱門17篇）篇九

在課堂教學中表現出了扎實的教學基本功和豐富的`教學經驗，并展示出了教師關愛學生、循循善誘等方面的教學特點。特別是在知識的引入過程中，十分注重啟發學生思維，并在這一過程中努力提高學生的想象力和益友語言知識的運用能力。

教學環節設計安排清晰明了，過渡自然。能結合學校分組分享教學法和英語教學的學科特點，有效開展分組活動。

學生能夠積極參與，并能充分運用所學語言知識進行英語表達；合理運用教學資源方面做得比較好。教師能組織學生開展教學活動。每個教學環節在開展教學活動的時候，能夠清晰準確地交代教學任務。

認真備課，精心進行教學設計，課堂思路清晰，教學目標明確。教師關注問題導入，學生積極主動參與，課堂氣氛活躍。教師教學目標明確，教學過程思路清晰，傳授知識的量適中，突出重點，教學目標達成。加強情感交流，注重教學互動。點評學生把握很好。引人自然、合理，學生容易接受。

教學過程由淺到深，易于學生循序漸進地掌握知識點。將語法點與例句相結合，生動形象，從而達到事半功倍的效果。教師的板書思維嚴密，邏輯性強，淺顯易懂。便于帶動學生的思維跟著教師走。教師給學生更多的鼓勵，培養了學生的學習興趣。

師生互動活躍，從而帶動了課堂的學習氣氛。充分利用教學資源，計算機輔助教學模式，有效的提高了課堂效率。層層深入，逐步加深學生對課文理解。

小組討論，不僅可以拂去閱讀時的沉悶，同時可以調動學生積極性，活躍課堂氣氛，開闊學生思維，啟發學生自主思考問題能力。這節課屬于任務型教學，整節課老師與學生關系融洽，互相配合，默契度非常之高。老師引導學生積極參與教學活動，完成教學任務。老師熟悉新課標標準，面向全體同學，在達到要求的基礎上，讓不同學生有不同發展，同時也以學生為中心，整節課利用活動引導學生進行探討學習，讓學生積極主動的配合課程。

這節課屬于任務型教學，這節課屬于任務型教學，整節課流程流暢，任務直接斜街非常好，學生清晰明白老師的教學流程，學習任務。可見老師的教學設計的科學性，也看出老師的教學專業素質高。

整節課有活動在支撐，自始至終的活動教學，梯度有序的學習過程，自始至終的形成性評價，有效的獎勵，學生積極參與展示，培養創新思維能力的積極嘗試。

初中帶點評評語（熱門17篇）篇十

雞蛋會“游泳”?你會覺得奇怪吧!聽我慢慢給你道來。

一天，我在書上看到這樣一個實驗，名叫“雞蛋會游泳”，我十分好奇，就準備做一下這個實驗。

不一會，我就準備好了這幾種東西：鹽、一根筷子、一個雞蛋、一個有半杯水的玻璃杯，開始做實驗。

我先把雞蛋放入盛著水的玻璃杯，雞蛋一下沉了下去。我見了，就往水里倒鹽。不一會，雞蛋周圍開始冒小泡泡了，我用筷子攪了攪，慢慢地，雞蛋像胖娃娃跳芭蕾舞一樣浮了起來，實驗成功了!可是，疑問又出現了，這是為什麼呢?我查閱了各種資料書，終于找出了答案：由于雞蛋的比重比水重，所以沉了下去;加了鹽，鹽水的比重比雞蛋重，所以雞蛋就可以“游泳”啦!怎麼樣，有趣吧!

【簡評】用疑問的方式開頭，有吸引讀者的效果。以實驗的解釋結尾，既與開頭呼應，又深化了主題。小作者運用形象生動的比喻美化文本，如“雞蛋像胖娃娃跳芭蕾舞一樣浮了起來”形象的將雞蛋浮起來的樣子呈現在讀者面前。

初中帶點評評語（熱門17篇）篇十一

尊敬的老師們，親愛的同學們大家好：

今天我演講的題目是《用心感恩生活》。本周四，是一年一度的感恩節。感恩節是西方國家的傳統節日，在美國人的心目中，感恩節是比圣誕節還要重要的節日。散居在他鄉外地的家人，都要趕回家過節，這天的晚宴是美國人一年中最重視的一頓晚餐。對于中國人來說，感恩節不會引起太多人的關注，但“感恩”這兩個字卻是足以勾起我們深藏于心底的那一份份感情。

居里夫人作為有名的科學家，曾兩次獲得諾貝爾獎，但她在會上看到自己的小學老師時，用一束鮮花表達她的感激之情;偉人毛澤東也同樣在佳節送上對老師的一份深深感激。自古以來的偉人無不有著一顆感恩的心，感激不需要驚天動地，只需要你的一句問候，一聲呼喚，一絲感慨。感恩并不復雜，只要有心，真心誠意誰都能做到。

他們告訴我們，感恩是一種行動，只要你真心誠意的做了就會有感動。感恩是一種愛，在感謝幫助你的，疼愛你的人的同時也體現出你對他的一種愛。感恩也是一種寬容。寬容傷害你的人，寬容欺騙你的人，寬容藐視你的人。感恩是一種回報。回報父母的養育之恩，回報老師的教導之恩，回報一切給予你幫助的人。感恩是一種頑強的拼搏。人生的路上充滿荊棘，無數的挫折也許會讓你淚流滿面。但只要你永不放棄，總有一天會取得成功，你也會變得更加堅強。感恩是對生活充滿信心。我們有理由相信每天都有燦爛的陽光，只要我們對生活充滿期待。在如今物欲橫流的年代，許多人的心靈都蒙上了一層灰，變得麻木，甚至是冷酷。認為父母對我們的養育是理所當然的，老師的幫助是情理之中的事。埋怨生活，埋怨一切。剩下的只有抱怨，失去了那份潤滑心靈的感動。其實身邊的一切都是美好的，我們該如何撫去蒙在心靈上的那一層灰呢?所以學會感恩，用心去感恩生活變得尤為重要。

老師們同學們，感恩是一份信仰，是一種堅守。感恩的心容易感動，感動的心充滿感激，感激的心充滿快樂。當我們懂得感恩，或許就會明白付出是我們能含蓄而熱烈的表達方式。讓我們一起用感恩的心傳遞感動。一同感恩生活，讓我們的生命燦爛多彩，讓我們的生活五光十色。

【點評】這篇演講稿告訴我們要用心感恩生活。本文開篇引題，中間部分能夠緊扣“感恩”這個主題展開，同時選取“居里夫人、毛主席等偉人對老師表達他們感激之情”這些事例典型，感染每個讀者。

初中帶點評評語（熱門17篇）篇十二

作文。

始終被認為是決定語文試卷的重中之重，因為作文的分值較大,學生的語文成績在作文上拉開差距。下面是本站小編為您整理的關于初中作文加點評。

評語。

的內容，希望對您有所幫助!

滋味是甜的，微微潤濕著我們的心靈;滋味是苦的，緩緩滲透著幾滴心酸;滋味是辣的，深深永留在我們的記憶里，同學們，在我們六年的。

小學生活。

中，大家一定體驗過喜怒哀樂，酸甜苦辣等各種滋味，也有幸福，也有感動這些都是我們在生活中的滋味。而我，嘗到成功的滋味。

那是周六的一個早上，我和爸爸趁著天空陽光明媚，去公園放風箏。到了公園，抬頭一看，哇!藍藍的天空上飄滿了各式各樣、五顏六色的風箏，像一朵朵彩云。

爸爸先去買了一個蝴蝶型的風箏，我迫不及待地跑向一塊空地，讓爸爸舉著風箏，我拽著線，一邊放線，一邊向后退，退到一定距離后，我便喊了一聲：“放!”爸爸趕緊松開了風箏。我慢慢地放線，眼看風箏要飛上天了，我突然一松勁，風箏一頭栽進了水池里。爸爸費了九牛二虎之力，好不容易才把風箏撈起來。

我們接著第二次放飛，不料，風箏又掛在了樹枝上。我失望地對爸爸說：“不放了，我們回家吧!”爸爸一聽，嚴肅地說：“干任何事情都不能半途而廢，風箏沒上天，怎么能回去呢?”聽了爸爸的話，我把樹枝上的風箏取下來，準備放第三次。這一次由我一個人來放，我一手拿風箏，一手拿線，吸取前兩次的教訓，終于把風箏放上了天空。

此刻，我的心情就像那飄蕩在藍天上的風箏，樂悠悠，甜滋滋的。轉過頭對爸爸說：“爸爸，爸爸，我成功了，我成功了了”爸爸聽了，也高興地笑了，用手指著風箏，讓我注意風箏，不要讓風箏在掉下來，于是，我有主意力又集中到風箏了。

通過放風箏，我懂得了一個道理：不管你做什么事情，都不能半途而廢。一次不成功，千萬別氣餒，接著做第二次，不斷地總結經驗教訓，就一定會嘗到成功的滋味!

教師評語：這篇文章記敘了“我和爸爸趁著天空陽光明媚，去公園放風箏”的事情，敘述真實自然，用詞準確生動，如“藍藍的天空上飄滿了各式各樣、五顏六色的風箏，像一朵朵彩云”形象逼真。

我出生在一個貧苦的村落，而我家又是貧中之貧，我從來沒抱怨過自己的身份和家里的窘迫，因為我知道這無法改變也無法選擇，也知道比我不幸的人有很多，而他們依然堅強的活在世界上并且過的有滋有味。日子雖然很苦但我們過得和溫暖很踏實，一塊硬餅，一口涼水，一件補了又補的衣服，我都沒有嫌棄過，因為我知道里面包含著父母的愛。

由于我考上縣中學，便有給父母增加經濟負擔，為了學費母親把那對視為比生命還重的銀手鐲當賣了，那是奶奶留給母親的，那是祖祖輩輩流傳下來的。我知道母親是十分不舍的，便在心里打起小算盤來，我把自己的伙食費留了一半存起來放在后山的一個廢墟地點。當然自己留下的錢是不夠，每當同學看見我不吃菜就說我吃的飽嗎?我拍著自己的肚子說：“瞧是鼓這的。”其實我餓得要命，但我還是靠信念堅持下來了，把錢湊齊了，可當我去贖的時候，那對銀手鐲已經找不到了.

我仰望天空，淚水不禁流出，我唯一能做的只有一個辦法，那就是善意的謊言，我買了一個貌似母親的手鐲，母親知道那是假的，因為那手鐲有著母親的氣息。

教師評語：這是一篇優美而完整的寫人敘事文章，文章情感真摯，寫了母親為了我上學而當賣了銀手鐲的故事。敘事條理，娓娓道來，人物形象突出，先后有序，構思大膽新穎、有獨創性。

“愛有顏色嗎?”有些人會這樣問。但愛總是會有顏色，五顏六色、五彩繽紛的，所有的愛集合在一起，就成了彩色。

愛是粉紅色，就像初春綻開的桃花一樣，是溫馨的。記得那次，我和弟弟鬧了一點小矛盾，就生氣了。這時，媽媽輕輕走過來，撫摸著我和弟弟的頭，對我倆說：：“男子漢別太小氣了喲!我相信你們都能體諒對方，對嗎?”我與弟弟的眼神交織在了一起，手也緊緊的握在了一起。這個家又恢復了往日的溫馨。

愛是綠色的，充滿著生機，代表著生命。有一年春天，我種了一盆風信子，它的大小相差不大，莖上面長滿了花骨朵，密密麻麻而又富有規律的排列著。過了幾天，開出了藍紫色的小花，富有生機。今年秋天，它突然凋謝了。媽媽說：“兒子，留著被丟了，明年春天，它還會在長的!”我聽了媽媽的話，沒扔掉它，今天冬天，它提前長出了嫩芽，又顯得生機勃勃了，它的頑強不屈，就像“離離原上草，一歲一枯榮。”媽媽讓我也好好學習它頑強不屈的精神，我一定不會辜負媽媽對我的期望。

愛是白色的，純潔、無私。聽說有這種愛存在的地方，將是世界上最純潔的一個地方。那天，我生病了，沒去上課。后來，第二天，我剛到學校，就被老師拉倒辦公室補課，老師耐心地給我講每一道題，甚至一個字眼也不放過。那天上課，我才發現，老師原來老師也在生病，我被老師深深打動了，那一天，是我有史以來最認真的一天，也是我最努力的一天。

愛是藍色的，軍訓時，我們大家都很累，是教官給了大家支持與希望。教官胸前掛著一紅一藍的徽章，紅色代表著希望，藍色代表支持與信心，讓我們在軍訓中不怕困難，吃苦耐勞，表現突出。

愛在這個世界無處不在，愛讓世界變得更加溫暖!

教師評語：這是一篇初一學生寫的關于“愛”的作文，文中把愛從不同的顏色進行了描述，不同的顏色代表不同的含義，構思大膽新穎、有獨創性，層次分明，想象豐富。

初中帶點評評語（熱門17篇）篇十三

一個個音符奏出秋日的旋律，火紅的楓葉上印刻著秋的痕跡。秋，在向綿延的藤蔓訴說私語。

秋，爬上碩果累累的枝頭，給它們講述秘密的故事，一個個果實都甜蜜的笑了;秋，躥上火紅的楓樹，一抹倔強的綠色還不肯褪去;秋，鋪落在金黃的稻田里，給在這片土地上灑下心酸汗水的人們一個金黃的驚喜。

和煦的春風，爽朗的夏風，凜冽的冬風，哪比得上瀟灑的秋風!“吹面不寒楊柳風”，何止春天，秋天也如此。秋風不但沒有寒冷之意，而且頗讓人清醒，秋風拂面，疲憊的身軀就會精神抖擻。

“未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲”，童話般的秋天還在與誰說著悄悄話呢?

【簡評】這是一篇寫景抒情的散文，小作者構思大膽新穎、有獨創性，生動形象地描繪了描繪了秋天的美景。運用擬人的修辭手法，賦予秋日人的感情與動作。符合孩子的年齡特征和心理特征，充滿童真童趣。

初中帶點評評語（熱門17篇）篇十四

早晨，我醒來時發現今天的氣候比前幾天惡劣——下起了暴雪，而且下了一夜，地上已經有厚厚的積雪了!我可是生平第一次見到雪!我抑制不住藏在心底的激動之情，急匆匆地跑進雪地里。更令我興奮的是胡海洋竟然來了，他跑進雪地，輕輕地叫喚：“阿福啊，我來看你了!”在雪地里嬉戲的我聽到了那個熟悉的聲音，不管三七二十一，連蹦帶跳地向胡海洋奔去。楊吟生今天也不去上學，據說是因為天氣惡劣，教育局規定今天不用去學校報道，所以他們今天可以痛痛快快地打雪仗，堆雪人了。

楊吟生吃完早飯后，就開始了今天的第一個活動——打雪仗。這次的打雪仗可是非比尋常，以前是人vs人，但是今天，楊吟生提議，改變一下，就把游戲雙方從人vs人改成了人vs狗。盡管規則不太平等，但我還是欣然接受了。開始pk了，胡海洋首先抓起了一些雪，把雪捏成了一個超硬的雪球，用力地砸向我，(下手真狠啊)我開始靈活應對，就當我躲過了胡海洋的“襲擊”后沾沾自喜時，從我的后面又飛來一個雪球，因為我發現得晚，還沒來得及躲閃就被擊中，我這才明白，原來“老謀深算”的胡海洋和楊吟生“勾結”在一起，巧用三十六計中的“聲東擊西”之計打得我落花流水，正當無知的我在狂添身上的雪時，又一次“飛來雪球”，把我打倒了，我落荒而逃。胡海洋宣布，第一場打雪仗，楊吟生隊，勝!第二局，開始!

啊?還有兩場比賽，我聽后，徹底無語。

兩局過后，我被“打成”了一只“落湯狗”，狼狽極了。

有時，我在心里想，難道楊吟生和胡海洋有虐待狗狗的傾向?

【點評】這是一篇日記，作者在日記中采用想象的方式，以狗作為第一人稱，描述了一場人狗之間打雪仗的故事。文章語言樸實無華，但作者能夠細致描寫打雪仗經過，體現了游戲的激烈與精彩。文章結構緊湊，耐人尋味。

初中帶點評評語（熱門17篇）篇十五

中國夢本該如此，敗，有窮且益堅，不墜青云之志的倔強傲岸。

孔子被后人稱為大賢至圣，然而在我看來，他更是一位“知其不可為而為之”的逐夢者。春秋戰國，禮崩樂壞，道德失范，戰火紛飛，天下無道。孔子卻懷著悲天憫人的仁愛之心，為恢復“禮治”而四方奔走。為實現自己的主張，他周游列國，開館授徒，陷于困厄而不屈，遭遇譏諷而不墜，坐盡冷板凳而不悔。楚狂接輿的諷諫，長沮桀溺的嘲弄，墨家高人的排擠，都不曾使他動搖。“君子之仕也，行其義也。道之不行，已知之矣。”他就是這樣，明知世道艱難，不可能實現自己的抱負，仍要四處游說，試圖力挽逛瀾于既倒。雖在當時累累如喪家之狗，卻如日月，照耀歷史。

春秋戰國，一個以天下為己任、敢于擔當的夢，不僅是他的，也是我的。“知其不可為而為之”的逐夢精神，激勵著我為理想而奮斗不懈，即使失敗又有何悲，又有何悔?在失敗中前行，一樣能走向光明!

中國夢本該如此，成，有揚鞭策馬，登高臨遠的超然脫俗。

莫言，80年代30幾歲就已志得意滿，他的作品《紅高粱》被改編成同名電影，獲得包括柏林電影節金熊獎在內的無數獎項。然而他卻沒有因此而飄飄然，相反他以更大的耐心去挖掘身邊的人物，去記錄身邊的故事。一年年的積累，他完成了《檀香刑》、《蛙》等十多部長篇小說，并在xx年一舉問鼎諾貝爾文學獎。獲獎以后，他謙遜地說我只是一個講故事的人。

成功了而不是忘乎所以，成功了而不是傲視天下，那是莫言做到的，那也是我的夢想。登上高峰以后，不是春風得意馬蹄輕，而是謙虛而踏實;不是止步不前，而是揚鞭策馬，一路長驅，永無止境。

中國夢本該如此，寵辱不驚，熟視歲月如流，有雪底蒼松的不屈，有僻地蘭草的淡泊，只為青山不放松。懷揣我的中國夢，不以物喜，不以己悲，攜長風，浩蕩而去，昂首挺胸風沙渡!

【評語】本文表達干脆利落，先用孔子之例具體論述“中國夢本該如此，敗，有窮且益堅，不墜青云之志的倔強傲岸”，再用莫言之例具體論述“中國夢本該如此，成，有揚鞭策馬，登高臨遠的超然脫俗”，結尾文學色彩極濃，很好地深化了中心。

初中帶點評評語（熱門17篇）篇十六

啊!情鎖，鎖住我和你。

一把情鎖，將我和您的心連在一起;一把情鎖，將一份真情無私奉獻;一把情鎖，將一份愛真摯的詮釋。

“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個寶······”這首歌的旋律一響起，媽媽的愛催人淚下，孩子像個寶只因有母愛的呵護。

愛的火焰在被愛的人身上蔓延，愛的溫度在被愛的人心間上升;愛的纏綿，讓彼此萌生依賴。

一把情鎖，讓彼此感情交匯，心貼心的交流，讓心靈碰擦愛的火花。媽，簡簡單單的一個字，卻讓幸福涌上心頭;媽，日日夜夜重復的叫你，從不覺厭倦;嗎，甜甜美美的夢里，總少不了您的身影。

當黎明的第一道曙光透過長裙似的窗簾時，被我早就降溫了，廚房里熟悉的身影，總是用忙碌在譜寫幸福的篇章。豐盛的早餐在桌上呈現，母親仍舊忙碌著，忙著喚醒熟睡的我，忙著想辦法讓我起床吃飯，忙著焦慮上班快遲到了。

不厭其煩的母親，每個周末重復著同樣的事情，她焦急。她忙碌，可卻從來不曾置我于不顧。害怕胃病在我的身體里生根，害怕饑餓在我的肚子里打滾，害怕······萬種害怕，讓她無法割舍這份勞累。

記憶中最深的感動，要追溯到前幾個夏天，每天冰冷的東西在我的身體里泛濫，冰冷就像刺猬一樣慢慢的將我的護身甲戳穿，感冒發燒開始在我的身上發泄，為了趕走這一切的病狀，打針無疑是最好的良藥。可是，打完針的我突然好想睡覺，好疲倦，好像整個思想都不由我支配，忽然眼前晃過一道黑影，我昏倒了。迷迷糊糊中，我聽到了媽媽的聲音，聽到媽媽不停的焦急的叫我，聲音里摻扎著沙啞，還略帶抖動。當我醒來時，媽媽看著我，臉色比我還白，從她的表情里我讀出了憂傷，讀出了一位母親對孩子的愛。紅潤的雙眸，將這一分愛詮釋得淋漓盡致，更讓我明白擁有媽媽就是我一生最大的幸福。

媽媽，普天之下最偉大的人，她的無私，她的愛，她的無怨無悔，澆灌了一個個新的生命，滋養了一顆顆稚嫩的心。

人生的旅途或許有許多悲傷和難過，但我慶幸有那么一把情鎖，鎖住永恒的幸福，讓我有一個溫暖的港灣，讓我的心時時刻意在愛巢里停泊。

母愛，纏綿的情，我要用一生來品味，用一世來回報。

簡評：本文注重整體構思，“情鎖”作為標題，貫穿全文，使全文渾然一體。生病部分描寫生動，之后的抒情“媽媽，普天之下最偉大的人，她的無私，她的愛，她的無怨無悔，澆灌了一個個新的生命，滋養了一顆顆稚嫩的心”就水到渠成。

初中帶點評評語（熱門17篇）篇十七

緩緩，緩緩，之間滑出和諧的音符。

若不是聽過貝多芬的《月光曲》，也許我終不知道人與人之間能有音符的交流。月色籠罩下的小茅屋顯得分外寧靜。耳畔傳來流水般的琴聲，那是一個狂愛音樂的男子撫出的心靈交響。一旁的盲女孩，雙手合十，靜靜地聽著，她的眼中分明滿是清澈，滿是晶瑩。她似乎是在想些甚么，難道是看到了那日夜期盼的深邃大海……永恒的音符是媒介，也許他們正在用心靈進行無聲的交流。交流出一首優美的《月光曲》;交流成一曲華麗的五線譜;交流出人與人之間的和諧。

若不是聽過阿炳的《二泉映月》，也許我終不知道人與器之間能有音符的呢喃。無錫二家池沒有漪瀾堂，亦沒有二泉亭。而每每望月前后，月戀水、水懷月，月烽水韻，佳景天成。“天下第二泉”，律音神動的泉水此刻傾聽熟悉的樂曲，仿佛把我們帶入山水秀麗的江蘇無錫，仿佛讓我們觸到二泉之水的舒暢，仿佛讓我們看到，阿炳正拉著二胡坐在泉邊，陶醉于他和“二泉”的世界。在淅淅瘋瘋的飛雪中，傳出柔緩絕領的裊裊之音，拉出他與“二泉”之間的和諧。

若不是聽過周杰倫的《青花瓷》，也許我終不知道人與自然之間能有音符的相輔相成。江南小鎮，炊煙裊裊，驟雨拍打著簾外的芭蕉，門環之上有點點銅綠。檀香透過窗紗冉冉飄來，宣紙上勾勒的青花瓷慢慢隱去。“色白花青的錦鯉躍然于碗底/臨摹宋體落款時卻惦記著你/你隱藏在窯燒里千年的秘密/極細膩猶如繡花針落地。”彈指數千年，窗外雨聲急，匆匆而過的是時間，青花瓷里客顏舊，那種美麗，難以釋懷。遠遠又傳來周杰倫充滿磁性的歌聲，為這江南小鎮增添了一份朦朧的詩意，一份可想的和諧。

聽不厭，聽不厭月色里靈動的音符連成一片;。

聽不厭，聽不厭二泉映月里的纏綿;。

聽不厭，聽不厭青花瓷訴說那千年的秘密……。

【評語】本文最大的優點是布局美觀，結構清晰，照應周到。無論是《月光曲》、《二泉映月》，還是《青花瓷》的敘寫在結尾都一一照應，給人沉穩優雅之感。精煉優美的語言也為本文增彩。