中班教案是中班教師在教學過程中編寫的一種教學計劃和指導材料，它可以幫助教師實現教學目標。看一下這些中班教案范文，或許能給你帶來一些靈感和啟示。

2023年最奇妙的蛋中班教案（實用18篇）篇一

1、通過音樂游戲和玩色活動，體驗其中的樂趣。

2、對色彩的變化產生興趣和探究的欲望，知道兩種顏色混合后的奇妙變化。

3、理解兒歌內容并學念兒歌。

1、《奇妙的顏色》電腦課件。

2、音樂《找一個朋友碰一碰》。

3、紅、黃、藍顏色水，小勺子、空杯子、小棍子若干。

4、紅、黃、藍色手鐲（每幼兒一個）。

1、組織幼兒玩音樂游戲《找一個朋友碰一碰》。

（1）師：孩子們，今天我們一起來玩《找一個朋友碰一碰》的游戲吧。（幼兒邊聽音樂，邊自由做動作玩音樂游戲）。

（2）師：游戲真好玩，有兩個小寶寶也想來參加，看看它們是誰呀？（教師出示一杯黃顏色水，一杯藍顏色水）

2、讓幼兒探索感知黃、藍兩種顏色混合后的奇妙變化。

（1）師：讓我們一起來看看，黃寶寶和藍寶寶是怎么樣玩碰一碰游戲的。（教師把兩種等量顏色水混合在一起，遮擋混合后的結果）

（3）幼兒自由動手探索，感知黃、藍兩種顏色混合后發生的變化。

（4）師：小朋友，你們杯子里的兩個顏色寶寶發生什么有趣的事情呀？（讓幼兒自由講述自己的探索結果）

（5）師小結：兩個顏色寶寶碰在一起變成了一個綠寶寶，啊，真是太奇妙了。

3、利用電腦課件，教幼兒學習兒歌《奇妙的顏色》。

（1）師：顏色寶寶碰一碰的游戲真好玩，我們一起來聽聽顏色寶寶的兒歌吧。（看電腦課件，完整欣賞兒歌）。

（2）看電腦課件，幼兒學習兒歌《奇妙的顏色》。

4、讓幼兒探索感知紅和黃、紅和藍顏色混合后發生的奇妙變化，引導幼兒嘗試把紅和黃、紅和藍顏色混合的變化編進兒歌里。

（1）幼兒自由探索紅、黃顏色混合的變化。

（2）幼兒自由探索紅、藍顏色混合的變化。

（3）小結顏色混合后發生的變化，引導幼兒嘗試把紅和黃、紅和藍顏色混合的變化編進兒歌里。

5、幼兒玩游戲《顏色寶寶碰一碰》。

（1）（教師示范游戲玩法）師：顏色寶寶碰一碰的游戲真是太好玩了，我也想做一回顏色寶寶，誰想和我一起玩碰一碰的游戲？（請出一名幼兒，自選喜歡的顏色手鐲戴上）你現在是紅寶寶，我來當黃寶寶，我們一起聽音樂玩碰一碰的游戲……兩個朋友碰一起了，大家說說，紅寶寶、黃寶寶碰一起會變成什么顏色的寶寶？（橙寶寶）好的，好朋友拉拉手，一起跳進橙寶寶的家。

（2）幼兒自選紅、黃、藍顏色手鐲和同伴一起玩游戲，進一步加深對兩種顏色混合后所發生的變化的認識。（強調幼兒要找到一個與自己顏色不同的寶寶結伴。）

2023年最奇妙的蛋中班教案（實用18篇）篇二

1讓幼兒通過實驗操作發現鹽溶解于水會增加水的浮力的現象。

2培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

杯子若干，鹽，小蘇打，白醋，攪拌棒，土豆片。

自由探索。

2把土豆片放到水里會怎樣呢？我們來試一試。

3我這還有三杯水，我又要把土豆放到水里去，這回會怎樣呢？(幼兒回答教師驗證)。

1為什么這個杯子里的土豆片會浮起來呢？

2老師幫你們準備了一些東西，看看是什么？你是怎樣知道的？

4不管你的土豆片有沒有浮起來，我們來聽聽你在實驗的'時候都發現了什么？

5現在請你們再拿兩個不同顏色標簽的杯子，想個辦法讓土豆片浮起來，每個杯子里只能放一樣東西，要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來了。

6幼兒操作，教師指導。

為什么他們也放了鹽，可是土豆還是沒有浮起來？他放了很多鹽，土豆片才能浮起來，你們再去試試。

2023年最奇妙的蛋中班教案（實用18篇）篇三

1. 指導幼兒在圓形的基礎上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。

2. 發展幼兒的想象力和創造力。

3. 培養幼兒的技巧和藝術氣質。

4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

1. 各種顏色、各種大小的圓。

2. 由圓變成的物體范例。

3. 一位大班幼兒

重點：指導幼兒能用一個至幾個圓變成各種物體

難點：引導幼兒發揮想象，制作和別人不同的作品

1. 引起興趣

教師：“小朋友，今天我們班里來了一位小客人，(請出大班的小朋友)，他的名字叫元元，(小朋友向元元問好)元元特別喜歡圓的東西，請他來說說他喜歡什么圓圓的東西?(大班幼兒說：我喜歡玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會變圓的魔術!)

教師：什么是變圓的魔術呀?你能變給我們中二班小朋友看嗎?

2. 元元表演變圓魔術

教師：小朋友你們知道，元元是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀?(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)你們會變嗎?你們會變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術學會了。

教師：元元，你還會變什么?元元：我還會變兩個圓，三個圓，四個圓，許多圓呢。

元元表演(把兩個圓變成了小雞，三個圓變成了小花，四個圓變成了蝴蝶。)小朋友，你能把兩個圓，三個圓，四個圓，許多的圓變成什么呢?請幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。

3. 幼兒操作，教師巡回指導

(1)交代任務：我們今天也來學元元變圓的魔術。老師出示為幼兒準備的材料(老師為小朋友準備了各種顏色，各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀，也可以請客人來參觀，告訴客人，你把幾個圓變成什么東西了。現在請小朋友去找一個好朋友一起去變圓。

(2)教師巡回指導：

要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒，鼓勵他大膽變圓。

4. 評價：鼓勵幼兒大膽的告訴同伴和客人，你用幾個圓變成了什么東西。

1、由于預定計劃，因而對于目標以及在實際中根據幼兒發展情況進行靈活調整。由于我們生活周圍有各種各樣的圓形物品，因而教師把握這一有利條件引導幼兒關注周圍事物，學習尋找、觀察的方法，獲取各方面的知識。

2、將幼兒的興趣、求與活動內容有機整合起來。在主題活動中善于發現幼兒的興趣和關注是我們教師實施教育的基礎，幼兒的興趣和需求的表現形式是多種多樣的，幼兒的好奇心強。常常對這件事感興趣，對那件事感興趣，有的孩子個性差異不同會產生不同關注點，同時根據課程的需要不斷提煉和分析有價值的內容。

在我觀察幼兒的興趣和學習需要生存了有關圓方面的活動。

如：有趣的圓、圓形的妙用，根據這些內容創設相關主題墻飾有：我玩過的圓形物品、我用過的圓形物品、我吃過的圓形物品、我見過的圓形物品、我用圓形變變變，在創設過程中為滿足不同幼兒的需求讓預想內容和生存內容有機整合起來，鼓勵幼兒充滿自信參與活動創設和諧、平等、自由的氛圍，發展了幼兒動手動腦的能力，在各類活動及部分操作中激發了學習興趣，增強了關注周圍生活的愿望，培養對科學的興趣，激活孩子原有的認知經驗，隨之生成了其他形的教育活動，同時調動了家長的積極參與性。

3、在主題活動中為幼兒提供了充足的時間、空間。改變以往的教學方式，而且鼓勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學策略，使幼兒更積極更關注自我實踐獲得的過程。

4、在集體中每位幼兒在主題實踐過程中，他們都是活動的主人、都是參與者設計者、收益者、通過實踐我們感到主題活動中對于能力強的孩子。鼓勵他們動腦用各種材料制作實現自己的目的，對于中等水平的幼兒，我啟發引導他們畫出貼出簡單的作品，而相對能力弱的幼兒降低難度，讓他們隨意貼貼玩玩，主要激發他們參與活動的興趣、這樣有利于教師對幼兒的觀察和指導，大大提高了師幼互動的質量。

小百科：圓是一種幾何圖形。根據定義，通常用圓規來畫圓。

2023年最奇妙的蛋中班教案（實用18篇）篇四

1.能目測5以內的數群。

2.初步感知數的守恒現象。

3.發展目測力、判斷力。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

ppt課件，雪花片若干。

1.播放幻燈片“米奇妙妙屋”導入，激發幼兒活動興趣。

念咒語進入妙秒屋，看圖片，有幾只兔子，你是怎么看出來的？

小結：用眼睛看，不用手點數的方法就叫-----目測。

2.引導幼兒目測5以內的.數。

〈1〉看圖片說說兔子哪里不一樣？放音樂表演兔子舞。

〈2〉幼兒說隊形有什么變化？

第一次：隊形樓梯形數量5。

第二次：隊形梯形數量5。

第三次：隊形曲線數量5。

小結：原來不管隊形怎么變化，它的數量不會發生變化。

3.通過觀看妙妙屋動物表演，感知數量的變化不改變。

〈1〉小兔變魔術（由小變大）。

它們變的怎么樣了？變大后是幾只？

〈2〉望遠鏡看魚（變顏色）。

小結：原來不管顏色怎么變，它們的數量不會變。小結：不管顏色、大小怎么變化，5只還是5只不會變少。

4.幼兒操作實物雪花片。

說說自己拼的是什么？

教師小結：找找生活中的這些東西。

“米奇妙妙屋”是幼兒喜歡并熟悉的《智慧樹》欄目，從開始導入的咒語進入就調動了幼兒的興趣，游戲環節都能吸引幼兒積極參與活動，目測數群幼兒已經掌握，只是守恒環節與第二部分兔子舞動靜交替銜接不好都太動，有些燥，應把兔子變魔術與望遠鏡看魚互換，銜接會更好。

2023年最奇妙的蛋中班教案（實用18篇）篇五

1．指導幼兒在圓形的基礎上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。

2．發展幼兒的想象力和創造力。

1．各種顏色、各種大小的圓。

2．由圓變成的物體范例。

3．一位大班幼兒

重點：指導幼兒能用一個至幾個圓變成各種物體

難點：引導幼兒發揮想象，制作和別人不同的作品

1．引起興趣

教師：“小朋友，今天我們班里來了一位小客人，（請出大班的小朋友），他的'名字叫元元，（小朋友向元元問好）元元特別喜歡圓的東西，請他來說說他喜歡什么圓圓的東西？（大班幼兒說：我喜歡玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會變圓的魔術！）

教師：什么是變圓的魔術呀？你能變給我們中二班小朋友看嗎？

2．元元表演變圓魔術

教師：小朋友你們知道，元元是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀？（在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了）你們會變嗎？你們會變什么呢？怎么變呢？你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術學會了。

教師：元元，你還會變什么？元元：我還會變兩個圓，三個圓，四個圓，許多圓呢。

元元表演（把兩個圓變成了小雞，三個圓變成了小花，四個圓變成了蝴蝶。）小朋友，你能把兩個圓，三個圓，四個圓，許多的圓變成什么呢？請幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。

3．幼兒操作，教師巡回指導

（1）交代任務：我們今天也來學元元變圓的魔術。老師出示為幼兒準備的材料（老師為小朋友準備了各種顏色，各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀，也可以請客人來參觀，告訴客人，你把幾個圓變成什么東西了。現在請小朋友去找一個好朋友一起去變圓。

（2）教師巡回指導：

要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒，鼓勵他大膽變圓。

4．評價

鼓勵幼兒大膽的告訴同伴和客人，你用幾個圓變成了什么東西。

在區域活動中讓幼兒玩各種圖形的添畫。

2023年最奇妙的蛋中班教案（實用18篇）篇六

1．能在圓形上聯想出多種物體，并通過添畫表現出其主要特征，激發想象力。

2．能主動參與創編活動，大膽地表達自己的想法，發展幼兒的語言表達能力。

3．引導幼兒在活動中充分體驗創作的快樂。

1．材料：吹泡泡的玩具人手一個；錄音機以及音樂磁帶；ppt。

2．經驗：幼兒已學會音樂游戲《吹泡泡》。

1．請幼兒自由玩"吹泡泡"游戲。

2．引導幼兒自由想象講述吹的泡泡像什么。

（如：可在圓形的周圍畫線條變太陽；可在圓形里面添畫波浪、線條表現西瓜等。）

2．引導幼兒自由結伴選擇添畫，教師巡回指導幼兒發揮想象，嘗試借助點、線、面的組合顏色的搭配不斷豐富畫面。

3．引導幼兒展示作品，相互欣賞和交流。

1．引導幼兒自由結合、分成四組，根據添畫出來的圓形物體創編歌詞。（如：圓圓圓，變變變，圓圓變成紅太陽；圓圓圓，變變變，圓圓變成大西瓜等。）

2．每組推薦一名幼兒進行交流展示，對幼兒創編的歌詞及時，鼓勵幼兒大膽表現。

幼兒自由結伴，隨音樂邊唱邊表演，活動自然結束。

引導幼兒到周圍生活中繼續尋找圓變成的物體。

2023年最奇妙的蛋中班教案（實用18篇）篇七

1.幼兒學會用圓形的拼貼添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。

2.發展幼兒的想象力和創造力。

3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

4.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

1.各種顏色、各種大小的圓。

2.由圓變成的物體課件。

1.引起興趣。

教師：“小朋友，今天我們班里來了一位小客人，他是誰呢?(請播放第一幅圖)，(大家好我叫元元，我特別喜歡圓的東西，我喜歡玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會變圓的魔術!)。

教師：小朋友們和元元打個招呼。

(幼兒與元元打招呼)。

教師：什么是變圓的魔術呀?元元到底是怎么變圓的魔術的呢?我們一起來看看。(播放課件第二幅圖)。

2.元元表演變圓魔術。

教師：這是什么圖形啊?(幼兒集體回答圓形)。

教師：元元就要用這個圓形來變魔術，小朋友一起說變變變。

(幼兒一起說“變變變’,教師播放課件)。

教師：元元把圓變成了什么啊?

幼兒：蘋果。

教師：元元給圓形添了什么，圓形就變成了一個大蘋果?

幼兒：給圓形添了葉子和枝干。

教師：你們會變嗎?你們會變什么呢?(請個別幼兒來回答)你們真聰明一下子就把元元的變圓的魔術學會了。

教師：元元還要變，他這次要用幾個圓來變呢?大家一起數數。

(播放課件)(幼兒回答兩個)。

教師：元元給圓形添了什么，圓形就變成了小雞?

幼兒：嘴巴，眼睛，腳，翅膀。

教師：那你會變什么呢?(請幼兒回答)小朋友真厲害。

教師：元元還要給小朋友們變。這次是幾個圓?(播放課件)。

幼兒：三個。

教師：那你來動動小腦筋。三個圓可以變什么?

(請幼兒回答，并到前面拼拼看)。

教師：朱老師覺得三個圓可以拼成一朵花，誰愿意試試?(幼兒到前面拼貼)。

(播放課件)小朋友太聰明了，和元元拼得一樣好看。

教師：元元還要變，因為我們班小朋友真厲害。這次是幾個圓呢?

幼兒：四個。

教師：猜猜看。會變成什么呢?(請個別幼兒回答)(播放課件)。

教師：原來，變成了一只蝴蝶。

教師：那現在呀，元元不變魔術了。他又要考考我們小朋友了。五個圓，六個圓，更多的圓形能變成什么?(請個別幼兒回答)。

教師：小朋友都很聰明，原來呀，圓形可以變這么多有趣的東西，那朱老師要讓小朋友來變變看了。

幼兒操作，教師巡回指導。

(1)交代任務：看，老師為小朋友準備了各種顏色，各種大小的圓(出示為幼兒準備的材料)，請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你需要的圓形，把她貼在白紙上。你想變什么再把它添好。添一些小眼睛，小葉子，小腳…現在小朋友把椅子輕輕得搬到位子上去變圓的魔術。

(2)教師巡回指導。

變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒，鼓勵他大膽變圓。

評價。

鼓勵幼兒大膽的告訴同伴和老師，你用幾個圓變成了什么東西。

在區域活動中讓幼兒玩各種圖形的添畫。

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

2023年最奇妙的蛋中班教案（實用18篇）篇八

1、通過變魔術的游戲，感知兩種顏色混合后變出新顏色的現象。

2、初步嘗試記錄實驗結果，并能用語言大膽地表達出來。

3、對玩變色游戲產生興趣，體驗探索活動的樂趣。

1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手1個、瓶蓋2個，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍顏料。記錄卡人手一份。

一、導入游戲

1、師：今天，老師帶來了一樣東西，瞧，是什么呀?瓶子里有什么?水是什么樣子的?(無色透明 )教師小結：水是透明的，無色，會流動。

二、探索激趣

師：老師準備了好多瓶子，聽好，每個小朋友拿一個瓶子，我們一起來變魔術，一定要說：“水寶寶，變變變哦”。

1、幼兒自行取一個瓶子，輕搖瓶身，使其變色。(老師指導鼓勵孩子)提問：你們的水寶寶變了嗎?變出了什么顏色?(幼兒交流討論)和老師一樣顏色的舉起來。紅色的，藍色的呢?2、師：水寶寶玩累了想休息了，我們幫它放到小椅子下面休息會兒。

三、解讀秘密

師：好奇怪呀，水寶寶怎么會變顏色呢?(幼兒猜測)肯定有秘密，我們快來找找(教師同時搖動沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗)提問：

1、你發現了什么?

2、這瓶怎么沒變不出來，而另外一瓶卻變出來了?(幼兒猜想)教師小結：哈哈，其實老師把一個秘密放在了瓶蓋里。(同時打開瓶蓋讓幼兒說：你發現了什么秘密?)教師小結：原來蓋子里的顏料被水溶解就變成了有顏色的水，而蓋子里沒有顏料當然就變不出來了。

3、把你們蓋子打開看看，為什么有的小朋友的蓋子里還有顏料呢?

(師幼再次搖晃，鼓勵幼兒用點力，加加油)

四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。

1.師：看，老師瓶子里的水是什么顏色，我又要變了哦!我現在瓶子里的水又變成什么顏色了?(綠色)這又是為什么呢 ?原來我換了一個瓶蓋，瓶蓋里的藍色和黃色做朋友就變成了綠色。老師剛才選了藍色做朋友，你想選什么顏色做朋友呢?老師還可以把我變的結果記錄下來呢!

2、你們想不想試一試

先把你們的瓶蓋擰下放到中間的盤子里，然后再選一個跟你不一樣的顏色，把瓶蓋擰緊。搖一搖晃一晃看看你的變成了什么顏色。再把變出的結果記錄下來。記住一定要擰緊，要不然調皮的水寶寶會跑出來的。

2.幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。

幼兒操作，師巡回指導。

變好了以后把你們的記錄卡帶到前面的位置上。提問：你用哪兩種顏色做朋友變成什么顏色了?展示記錄卡。

2023年最奇妙的蛋中班教案（實用18篇）篇九

2、能認真傾聽教師講解游戲要求和規則，掌握游戲方法，遵守游戲規則;能用完整的語言大膽表述。

3、學會并使用“xx是圓圓的，xx也是圓圓的”這個句式。

圓圓的物品，如：球、盤子、鼓、瓶蓋等

一、引出“xx是圓圓的，xx也是圓圓的”句式。

導入：

——你們看這是什么?(球、碟)

——它們有什么相同的地方?

——當兩樣東西都有相同地方的時候，我們可以用也字將這兩樣東西連起來。

比如說：球是圓圓的，碟也是圓圓的。

——我們一起來說說這個句式。

二、出示實物，引導幼兒觀察并鼓勵大膽的用句式表達。

——今天熊老師也給你們帶來了一些圓圓的禮物。我們一起來看看都有些什么?

——剛才是我和小朋友一起說的，現在我要請一個小朋友上來找出兩樣物品，完整的將那個句子講出來。

三、游戲(我問你答)。

1、出示圖片，讓幼兒在圖片的提示下講出句式。

——剛才你們都說得很好，我們一起來玩一個我問你答的游戲吧!

——請小朋友看看圖片上都有些什么圓圓的東西。

交代游戲規則：

——現在我來敲鼓，將球放在第一個小朋友手上，小朋友聽到鼓聲，就開始把球傳給你旁邊的小朋友。鼓聲停下來，請拿著球的小朋友站起來，我問：什么東西圓圓的?拿球的小朋友就要快速的找出兩樣物品，并用是圓圓的，也是圓圓的這個句式說出來。說完以后游戲繼續開始。看誰答得又快又好。

2、運用已有經驗，采用相互交流的形式引導練習、鞏固句式。

——你們可真能干，現在我要來考考你們了。請你想一想你在教室里、大家的身上、家里還見到過什么圓圓的東西，而且也要用剛才那個句式說出來。請你找一個好朋友說一說。

交代游戲規則：

四、活動結束。

今天我們玩得都很開心。你們真聰明，說出了那么多圓形的東西。其實在我們幼兒園還有許多圓形的東西。我們一起去看看吧!

2023年最奇妙的蛋中班教案（實用18篇）篇十

1、指導幼兒在圓形的基礎上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。

2、發展幼兒的想象力和創造力。

1、各種顏色、各種大小的圓。

2、由圓變成的物體范例。

3、一位大班幼兒。

重點：指導幼兒能用一個至幾個圓變成各種物體。

難點：引導幼兒發揮想象，制作和別人不同的作品。

1、引起興趣

教師：“小朋友，今天我們班里來了一位小客人，（請出大班的小朋友），他的名字叫元元，（小朋友向元元問好）元元特別喜歡圓的東西，請他來說說他喜歡什么圓圓的東西？（大班幼兒說：我喜歡玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會變圓的魔術！）

教師：什么是變圓的魔術呀？你能變給我們中二班小朋友看嗎？

2、元元表演變圓魔術

教師：小朋友你們知道，元元是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀？（在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了）你們會變嗎？你們會變什么呢？怎么變呢？你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術學會了。

教師：元元，你還會變什么？元元：我還會變兩個圓，三個圓，四個圓，許多圓呢。

元元表演（把兩個圓變成了小雞，三個圓變成了小花，四個圓變成了蝴蝶。）小朋友，你能把兩個圓，三個圓，四個圓，許多的圓變成什么呢？請幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。

2023年最奇妙的蛋中班教案（實用18篇）篇十一

1． 指導幼兒在圓形的基礎上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。

2． 發展幼兒的想象力和創造力。

3． 培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4． 嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

5． 培養幼兒的欣賞能力。

1． 各種顏色、各種大小的圓。

2． 由圓變成的物體范例。

3． 一位大班幼兒

重點：指導幼兒能用一個至幾個圓變成各種物體

難點：引導幼兒發揮想象，制作和別人不同的作品

1． 引起興趣

教師：“小朋友，今天我們班里來了一位小客人，（請出大班的小朋友），他的名字叫元元，（小朋友向元元問好）元元特別喜歡圓的東西，請他來說說他喜歡什么圓圓的東西？（大班幼兒說：我喜歡玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會變圓的魔術！）

教師：什么是變圓的魔術呀？你能變給我們中二班小朋友看嗎？

2． 元元表演變圓魔術

教師：小朋友你們知道，元元是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀？（在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了）你們會變嗎？你們會變什么呢？怎么變呢？你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術學會了。

教師：元元，你還會變什么？元元：我還會變兩個圓，三個圓，四個圓，許多圓呢。

元元表演（把兩個圓變成了小雞，三個圓變成了小花，四個圓變成了蝴蝶。）小朋友，你能把兩個圓，三個圓，四個圓，許多的圓變成什么呢？請幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。

3． 幼兒操作，教師巡回指導

（1）交代任務：我們今天也來學元元變圓的魔術。老師出示為幼兒準備的材料（老師為小朋友準備了各種顏色，各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀，也可以請客人來參觀，告訴客人，你把幾個圓變成什么東西了。現在請小朋友去找一個好朋友一起去變圓。

（2）教師巡回指導：

要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒，鼓勵他大膽變圓。

4． 評價

鼓勵幼兒大膽的告訴同伴和客人，你用幾個圓變成了什么東西。

在區域活動中讓幼兒玩各種圖形的添畫。

為了激發幼兒的學習興趣，我采用了魔術游戲導入的方法。通過活動培養了幼兒的動手操作能力，開發了幼兒的想象力。

2023年最奇妙的蛋中班教案（實用18篇）篇十二

1．掌握音樂節奏x—x—lxxxxl．并能用身體的不同部位來表現節奏。

2．在有趣的情境中．能根據不同的節奏信號表現相應的節奏動作。

3．樂意與教師、同伴一起快樂地做游戲．感受節奏游戲帶來的樂趣。

經驗準備：看過“米奇妙妙屋”動畫節目，熟悉《閃爍的小星》音樂旋律。

物質準備：自制ppt（綠草地、各種動物、兩座大山圖），《閃爍的小星》音樂，指示牌兩塊（兩種不同的節奏型：x—x—|x—x—|和xxxx|xxxx|），米奇玩具。

幼兒座位排成半圓形，座位后面布置“米奇妙妙屋”的場景。

一、和米奇打招呼

1．向幼兒介紹米奇。

教師導語：小朋友們，你們知道米奇是誰嗎？我把米奇請來了，怎樣跟他打招呼呢？今天我們來點特別的，用有節奏的語言來和米奇打招呼。

2．引導幼兒用不同的方式和米奇打招呼。

（1）教師引導幼兒用xxxx|x—x—|節奏和米奇打招呼（米奇米奇|你一好一|）。

（2）教師扮米奇，用xxxx|x—x—|節奏和幼兒打招呼，并要求幼兒用同樣的節奏回應。

二、玩游戲，學本領

教師導語：米奇有個妙妙屋，里面有各種各樣的本領，你們想不想去見識一下呢？一路上我們會經過一些有趣的地方，遇到一些可愛的朋友，千萬跟緊老師，我們出發啦。

1．聽一聽：在音樂伴奏下，初步感受玩節奏的快樂。

播放音樂《閃爍的小星》，幼兒跟著音樂聲走。提問：剛才一路上，我們是怎樣走的？

2．看一看：學習看指示牌，掌握兩種不同的節奏。

教師導語：我們現在到哪里了？（播放ppt，出現綠草地畫面。）告訴你們一個秘密，要走過這片綠草地，我們得跟著指示牌走。

（1）出示指示牌a（x—x—|x—x—|），提問：上面有什么？代表什么意思呢？（每小節拍兩下手，走兩步。）

幼兒練習鞏固。

（2）出示指示牌b（xxxx|xxxx|），提問：這個又代表什么意思呢？（每小節拍四下手，走四步。）

幼兒練習鞏固。

（3）交替出現兩張指示牌，幼兒交換節奏走。

教師導語：在過草地時兩張指示牌會輪流出現，看你們能不能快速做出反應哦。

幼兒跟著《閃爍的小星》音樂，看著兩種不同節奏指示牌走出綠草地。

3．說一說：和小動物打招呼，鞏固對兩種節奏的認識。

教師導語：我們順利走過綠草地，現在遇到了誰？（播放ppt，出現各種動物。）一起問個好吧！

提問：你們會不會有節奏地問好呢？

請幼兒有節奏地和動物打招呼，如：高飛高飛|你一好一|，教師用各種身體動作做節奏提示。

4．做一做：玩“爬山”的游戲，感受節奏游戲的樂趣。

教師導語：走了這么多的路，我們到哪兒了？（播放ppt，出現大山的畫面。）

（1）提問：把我們的身體當成一座山，怎么爬山？

教師彈奏《閃爍的小星》，請幼兒按音樂節奏“上山”（節奏1：x—x—|x—x—|）。到了“半山腰”，再用快一點的節奏爬，更快到達“山頂”（節奏2：xxxx|xxxx|）。

（2）提問：到“山頂”了，感覺怎樣啊？現在我們要“下山”了，怎么下去呢？我們一起數三、二、一，聽鋼琴滑音滑下去。

（3）幼兒聽鋼琴伴奏爬自己的身體，體驗“上山下山”的樂趣。

三、嘗試用身體的不同部位來表現節奏

1．觀看“米奇妙妙屋”動畫節目。

2．幼兒嘗試模仿，初步學習動作。

提問：剛才他們是用身體哪個地方打節奏的？用腳打了幾次節奏？（重新看一次確認）

3．幼兒跟著米奇共同表演兩遍。

4．拓展經驗，嘗試用身體的`不同部位來表現節奏。

提問：除了用腳打節奏，還可以用什么地方打節奏呢？

引導幼兒用身體的不同部位打節奏．集體表演和分組表演相結合。

結束語：小朋友們玩得開心嗎？今天我們知道了用身體的不同部位來打節奏的方法，時間不早了，本領也學到了，我們回家吧！記得要跟好朋友說“再見”哦！（引導幼兒邊走邊有節奏地跟小動物們道別，如：黛西黛西i再一見一|。）

2023年最奇妙的蛋中班教案（實用18篇）篇十三

1、根據故事情節大膽猜測、感受想象的樂趣。

2、用封閉的線條表達自己的想法。

ppt課件、水彩筆、白紙若干。

一、猜故事角色。

1、聽聲音，猜角色。

(1)聽叫聲猜角色。

(2)看圖片猜角色：

猜猜誰是圓圓，誰是琪琪，誰是毛毛?

小結：圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。

2、討論誰是最漂亮的母雞?'。

小結：他們奇妙的地方讓你們各有各的喜歡。

二、猜故事情節．。

(一)欣賞故事。

1、國王是怎么說的?他決定讓三只母雞比什么?

過渡：那我們看看它們三個會生什么樣的蛋?

(二)、最漂亮、最大的蛋。

1、圓圓生了一個什么樣的蛋?

2、琪琪生了怎樣的蛋?

3、你們覺得它們的蛋奇妙嗎?為什么?

過渡：你們覺得毛毛會生一個怎樣的蛋?

(三)、創作想象。

1、你們可以用桌上提供的材料去畫一畫特別的蛋。

2、幼兒自由創作。

3、交流展示幼兒繪畫作品。

(四)、最不可思議的蛋，

1、毛毛生了一個怎樣的蛋?

小結：這是讓人想都想不到，最不可思議的蛋。

2、討論：你認為誰生的蛋最奇妙?為什么?

三、猜故事結局提問：圍王選了誰做公主?

小結：如果你有奇思妙想，你有創意，你的生活就會變得很快樂。

《最奇妙的蛋》是一本非常有趣的繪本故事，故事的主人公是三只各有特色的母雞，為了爭奪公主的稱號，國王給他們下了一個任務，就是誰能剩下最奇妙，最特別的蛋就會被封為公主。因此三只母雞都各自生了不一樣的奇妙的蛋，所以三只母雞都當上了公主。《最奇妙的蛋》這個故事寓意深刻，不僅告訴人們每個人都有自己的奇妙之處，并且每個人的心中的美都是不一樣的，通過故事可以鼓勵孩子們要接納自己獨特的美，并且要學會欣賞他人的美麗和特別。

選擇《最奇妙的蛋》作為此次翻課的教學活動，不僅僅是因為故事的獨特性，更是因為我想通過故事的情境閱讀，發展幼兒奇妙的想象力。作為情境閱讀教學，我將根據故事情節大膽猜測、感受想象的樂趣作為活動的重點，通過讓幼兒觀察、講述來大膽表現自己奇妙的想法，并且能夠通過他評的形式，來強化幼兒的想象行為，讓孩子們知道不管他們想到什么哪怕是不可思議的情境，在他人眼里原來是那么的討人喜歡。

翻課一研結束以后，我對此次教學活動進行了深刻的反思，從活動中幼兒的反應以及教研組老師給予的評價中我覺得有一些不足的地方：1.第一環節中讓幼兒根據圖片猜測畫面中誰是圓圓、誰是琪琪、誰是毛毛，我再幼兒只能猜測一個圓圓時，沒有提供其他兩只母雞的線索，適當進行語言提示，讓幼兒根據自己的理解去猜測主人公的姓名。2.第二環節中讓幼兒創作想象中，給幼兒提供的材料不夠充分，導致孩子再用線條表達的時候由于材料而限制了想象。3.我在給予孩子充分想象、表達的時候有些急躁，當孩子紛紛爭論的時候，我會想去控制這樣的場景，來維持整個活動的秩序，但孩子爭論剛剛是他們最想表達的時候，我覺的當孩子想去表達，并且著急想說時就是要為他們提供機會。

反思活動能夠讓我在教育教學活動中不斷提升自己的教學能力，不僅能夠理解課程的實施過程方法，也能讓我不斷的去了解孩子的發展水平和能力。讓我再接下來的教學活動中越來越有經驗。

2023年最奇妙的蛋中班教案（實用18篇）篇十四

1、認真觀看繪本圖片，想象繪本的主要內容。

2、根據三只母雞的不同特征進行膽想象，并表達自己的想法。

3、感受猜測過程的快樂，激發幼兒的思維能力。

多媒體課件、圖畫紙、彩筆

一、談話導入，激發幼兒活動興趣。

師：在你們眼里，我是漂亮還是不怎么漂亮呢?哪里漂亮?

師：今天來了三位漂亮的朋友，你們聽聽他們是誰?(播放母雞聲音，幼兒猜測)

二、欣賞故事，理解故事內容。

(一)理解故事第一部分，激發幼兒想象。

1、(圖一)認識三只母雞，并比較它們的特別之處。

幼兒猜測誰是圓圓?誰是琪琪?誰是毛毛?

小結：有最漂亮羽毛的是圓圓，有最漂亮長腿的是琪琪，有最漂亮雞冠的是毛毛。

討論：誰是最漂亮的母雞?(幼兒各抒己見)

小結：他們的奇妙讓你們各有各的喜歡。

2、認識封面，你看到了誰?故事的名字《最奇妙的蛋》解釋什么是奇妙?(奇怪而又美妙)

3、(視聽結合)聽聽國王是怎么說的?國王決定讓三只母雞比什么?

國王說：你們會做什么，比你們長得好不好看重要多了。你們三個誰能生出最奇妙的蛋，我就封誰為公主。

過渡：那我們看看它們三個會生出什么樣的蛋呢?

(二)教師有感情的講述故事，幼兒感受圓圓和琪琪的生蛋的心情。猜測圓圓和琪琪會生出什么樣的雞蛋。

1、仔細觀察國王和其他母雞的表情，猜測圓圓生了一個什么樣的蛋?

幼：圓圓生了一個又白又干凈的蛋。

國王說什么了?

幼：國王說這是我見過最完美的蛋!

2、比較觀察國王和其他母雞的表情，琪琪生了怎樣的蛋?(鼓勵幼兒模仿國王和其他母雞的表情)

幼：琪琪生了一個最的蛋!連鴕鳥看了都嫉妒的蛋。

師：國王又說什么了?

幼：國王說這是我見過最的蛋!

3、師：你們覺得它們的蛋奇妙嗎?為什么?

幼：奇妙，因為是圓圓的蛋最完美，琪琪的蛋最。

(三)引導幼兒想象并創作

2、幼兒自由創作

3、交流展示幼兒繪畫作品

教師將幼兒的作品展示在磁板上，鼓勵幼兒描述自己設計的蛋有什么特別之處。

(四)揭示毛毛生出的最不可思議的蛋。

1、比較觀察國王和其他母雞的表情，毛毛生了一個怎樣的蛋?

師：毛毛生了一個四四方方的每一面都有不同顏色的蛋。

小結：這是讓人想都想不到，最不可思議的蛋1

2、討論：你認為誰生的蛋最奇妙?為什么?

三、猜故事結局

提問：如果你豎王會選擇誰做公主?

幼：我會選擇琪琪做公主，因為琪琪生的蛋是最的。

幼：我會選擇毛毛做公主，因為毛毛生的蛋是彩色的方形蛋。

幼：我會選擇圓圓做公主，因為圓圓生的蛋是最光滑的。

師：您王究竟選擇誰做公主呢?我們一起來聽聽看一看吧!

四、欣賞視頻，揭示故事結尾。

師：國王的選擇滿意嗎?

2023年最奇妙的蛋中班教案（實用18篇）篇十五

1、根據故事情節膽猜測、感受想象的樂趣。

2、用封閉的線條表達自己的想法。

ppt課件、水彩筆、白紙若干

一、猜故事角色

1、聽聲音，猜角色。

(1)聽叫聲猜角色

(2)看圖片猜角色：

猜猜誰是圓圓，誰是琪琪，誰是毛毛?

小結：圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。

2、討論誰是最漂亮的母雞?'

小結：他們奇妙的地方讓你們各有各的喜歡。

二、猜故事情節

(一)欣賞故事

1、國王是怎么說的?他決定讓三只母雞比什么?

過渡：那我們看看它們三個會生什么樣的蛋?

(二)、最漂亮、最的蛋1、圓圓生了一個什么樣的蛋?

2、琪琪生了怎樣的蛋?

3、你們覺得它們的蛋奇妙嗎?為什么?

過渡：你們覺得毛毛會生一個怎樣的蛋?

(三)、創作想象

1、你們可以用桌上提供的材料去畫一畫特別的蛋

2、幼兒自由創作

3、交流展示幼兒繪畫作品

(四)、最不可思議的蛋

1、毛毛生了一個怎樣的蛋?

小結：這是讓人想都想不到，最不可思議的蛋1

2、討論：你認為誰生的蛋最奇妙?為什么?

三、猜故事結局提問：圍王選了誰做公主?

小結：如果你有奇思妙想，你有創意，你的生活就會變得很快樂。

2023年最奇妙的蛋中班教案（實用18篇）篇十六

兒童繪本是兒童文學的一環，它的主要閱讀對像是學齡前后的幼兒。圖像是幼兒重要的閱讀工具，也是繪本最重要的組成部份。繪本的圖像除了要貼近兒童的世界，也必須重視美感呈現。好的繪本，每張圖像都會說話，圖與圖之間呈現獨特的敘事關系，兒童得以由直覺進入繪本的世界，自然流暢地聽故事。《最奇妙的蛋》是一個非常有趣、且語言簡單的繪本，作者用明亮的透明水彩，畫出色彩獻禮、造型都取得小母雞，搭配輕松愉快的情節，深深吸引著孩子。作者把自己的赤子童心和幽默感也表現在很多細節里：可愛的國王地標、過往的雞蛋令牌、蛋形的大太陽和最后孵出來的奇妙小雞，都是文字描述的玄外之音，更增添了孩子的閱讀樂趣。

1.能仔細觀察畫面，認識“三只母雞”、“三個雞蛋”的獨特性。

2.在認識母雞與雞蛋的獨特性及其關系中，明白“每個人都有自己的特別之處，也會有不同的想法與行動。

認識母雞與雞蛋的獨特性及其關系中，明白“每個人都有自己的特別之處，也會有不同的想法與行動。

1.物質準備：課件 ppt，繪本電子書。

2.經驗準備：孩子認識一些常見蛋，能根據事物特點進行簡單的評價。

一、導入：出示各種蛋，設疑激趣，引發想象

過渡：今天老師給小朋友們帶來了一本書《最奇妙的蛋》，我們一起來讀讀這本書吧！

二、集體閱讀，根據圖片，仔細觀察，理解故事內容。

1、出示封面，進行理解閱讀。重點閱讀名字、圖片。

幼兒對比觀察三幅畫面，大膽分享自己的發現，并對“母雞比漂亮”做簡單評價。

小結：“小朋友們觀察得真仔細，能根據母雞眼睛注視的地方發現母雞認為自己最漂亮的部位：圓圓的羽毛最漂亮，琪琪的腿最漂亮，毛毛的雞冠最漂亮。我們還發現，他們比漂亮的身體部位不同，是比不出輸贏的。他們都有與別人不一樣的漂亮的地方，都是特別的。”

三、 自主閱讀，理解故事

（1）自主閱讀，理解故事：誰生的蛋最奇妙

――那最后誰會取得勝利，成為公主呢？小朋友自己看看這本書，找找答案，好嗎？ 提出閱讀要求：請小朋友們從頭開始閱讀，要一頁一頁的仔細觀察喲！

――小朋友們，最后誰取得了勝利，成為了公主呀？為什么？

小結：三個蛋都有自己特別的地方，圓圓生的蛋像大理石那樣光滑，琪琪生的蛋特別大，毛毛生的蛋是個方方正正的彩色的蛋。因為三只母雞都是特別的，所以它們也想生出與眾不同的蛋。

4.完整閱讀，整合經驗

指導語：三只母雞先是“比漂亮”，后來又比“誰生的蛋最奇妙”，我們大家覺得它們都很特別，它們生的蛋也都很奇妙。我們一起來完整讀讀這本書吧！

師幼共同閱讀繪本，完整理解故事內容。

5.拓展延伸

（1）美術活動：通過繪畫、手工制作等方式，讓孩子設計更多更奇妙的“蛋”。

（2）自制圖書：美術作品完成后，鼓勵他們自由表達，教師記錄文字，裝訂成自制書，投放到語言區，進行閱讀。

下次活動加強指導。

2023年最奇妙的蛋中班教案（實用18篇）篇十七

教材分析：《最奇妙的蛋》是一個非常有趣、且語言簡單的繪本，作者用明亮的透明水彩，畫出色彩獻禮、造型都取得小母雞，搭配輕松愉快的情節，深深吸引著孩子。作者把自己的赤子童心和幽默感也表現在很多細節里：可愛的國王地標、過往的雞蛋令牌、蛋形的太陽和最后孵出來的奇妙小雞，都是文字描述的玄外之音，更增添了孩子的閱讀樂趣。

這本書的主要價值是能開發幼兒膽地想象力，不要經常跟著別人的思維走，要有自己新的突破口。但是對于小班幼兒來說，他們思維發展還沒有發展到這個階段，所以我把活動的目標設計的較為簡單、有趣，讓幼兒在觀察繪本圖片的時候，能夠感受故事結局的離奇、有趣;膽猜測繪本故事的畫面情節。本次活動我運用繪本奇妙、有趣的色彩讓孩子們膽猜測三只小母雞不同的先天條件和后天培養的本領，同時讓小朋友在故事中初步感受我們每個人都有自己的長處。

一、活動目標

1、認真觀看繪本圖片，想象繪本的主要內容。

2、根據三只小母雞不同的特征來進行膽地想象，并能表達自己的想法。

3、感受猜測過程的快樂，激發幼兒的思維能力。

二、活動準備《最奇妙的蛋》ppt、雞蛋、圖片、《最奇妙的蛋》視頻三、活動過程1、出示雞蛋，激發幼兒已有經驗。

師：這是什么?我們見過的雞蛋是什么形狀的?個頭是的，還是小小的?

師：今天喬老師也帶了一本和蛋有關的圖畫書，先來看看封面上有些什么?頭上戴皇冠的人是誰?這個國王的頭上是什么，怎么會在過往的頭上呢?我們就去看看這本名字就叫做《最奇妙的蛋》的圖畫書，到底是怎么回事呢?(激發幼兒的興趣。)2、(1)出示圖1-4，教師講述故事的開端，介紹三只小母雞。

師：三只母雞在干什么?為什么吵架?

(2)教師出示三張母雞的圖片，觀察三只母雞的不同特征。

(3)出示圖5，了解國王牌。

(4)出示圖6。

師：國王跟我們小朋友一樣，也覺得分出誰最漂亮很難。于是，國王想了一個辦法，原來讓它們各自下一個最奇妙的蛋。

3、幼兒想象操作。

(3)出示圖9，觀看書上的結果。

師：我們一起來看看繪本上，毛毛到底下了一個什么樣的蛋呢?你看到過這樣的蛋了嗎?

原來三只母雞又都下了各自不同的蛋，國王能不能評出誰是最漂亮的母雞?那怎么辦?

(4)出示圖10、11，結束。

國王要從這三個蛋中選出最漂亮的蛋，這可是太難了，所以國王決定讓這三只母雞都當上了公主。從此以后他們成為了最好的朋友，繼續各自下最奇妙的蛋。

4、看視頻，欣賞完整故事。

四、活動延伸師：圓圓、琪琪、毛毛三只母雞都當上了公主，可是還有很多母雞也想下最奇妙的蛋，當上公主，你能她們想想什么樣的蛋是最奇妙的呢?我們到教室用撕紙的方法告訴她們!

2023年最奇妙的蛋中班教案（實用18篇）篇十八

欣賞離奇的童話故事情節，拓展想象空間，對蛋的種類有探索的欲望.

該童話的錄音磁帶一盒母雞雞蛋國王等桌面教具一套實物蛋若干

1欣賞童話故事，理解故事情節.

(1)教師先出示實物蛋，激發幼兒活動的興趣.

(2)教師有表情地講述故事一遍，讓幼兒欣賞童話故事，思考：

故事叫什么名字?

故事里有誰?

故事里發生了什么事?

4欣賞童話錄音一遍，讓幼兒用語言與動作表達自己的理解.

二讓幼兒想象"蛋"的奇遇記，集體合編童話故事.

1小組自由討論，想象"蛋"的奇遇記.

2集體續編童話故事.

三組織幼兒討論：有幾種動物會下蛋?(雞鴨鵝鳥類蛇等)它們下的蛋有什么不一樣?(引導幼兒從顏色形狀小等方面加以比較)

四活動延伸：根據不同動物下的蛋繼續續編童話故事，講給客人老師或爸爸媽媽聽.