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最新大班數學加減教案(模板22篇)

時間:2025-07-09 作者:JQ文豪

大班教案是教師通過總結和梳理教學過程和教學成果,形成的一份教學指導材料,旨在提高教學效果。如果你正在為大班教案編寫而苦惱,以下是小編整理的一些案例和經驗分享,希望對你有所幫助。

最新大班數學加減教案(模板22篇)篇一

1、學習6的加減,幫助幼兒進一步理解交換兩個加數的位置,得數不變的規律。

2、復習6的組成,練習用數的組成、分解知識進行6的加減運算。

3、培養幼兒從小敢于嘗試、敢于探索的精神。

4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

5、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

投影機、投影片、算式卡片。

幼兒學具、娃娃電腦學習機、磁性學具。

一、準備練習。

復習6的組成。

1、游戲“拼6”。

(1)按鍵發音:(采用娃娃電腦學習機)。

老師按鍵發音與幼兒按鍵發音次數合起來是6次。

(2)拍手對數:

老師拍手和幼兒拍手數合起來是6下。

2、填數活動。

(1)將6的組成填上合適的數。

(2)引導幼兒歸納6的組成。

二、嘗試練習。

1、出嘗試問題。

啟發幼兒根據組成6可分成4和2,在磁性板上擺圖、列出算式。

師:今天,我們根據6可分成4和2這組分合,用盒子里的.小圖片在磁性板上擺圖,然后根據所擺的圖,列出算式來,能列出幾個算式,越多越好。

2、幼兒操作練習,老師巡回了解幼兒的列式情況。最多列出以下4道算式:

2+4=66—2=4。

4+2=66—4=2。

全班約20%的幼兒能列出四道算式,70%的幼兒列出2~3道算式,10%的幼兒列出一道加法。

3、相互交流、討論。

你是怎么擺的?又是怎樣列出算式的?

三、教師講解。

加法以“小兔拔蘿卜”應用題出現。(出現投影)。

列出算式:4+2=62+4=6。

比較:4+2=6和2+4=6有什么異同。

教師小結:在加法算式里,加號前面和后面兩數可以交換位置,得數不變。

減法以“小兔送蘿卜”應用題出現。(出現投影)。

列出算式:6—2=46—4=2。

教師小結:我們知道6可以分成4和2,6減4等于2,6減2就等于4。

讀算式兩遍。

四、鞏固練習(第二次嘗試活動)。

“娃娃游戲”(采用電腦學習機)。

游戲規則:由兩名幼兒合作進行,一名幼兒出題。另一名幼兒在學習機上插得數,題目都做完了,另換一張算式卡,兩人交換角色再玩。(幼兒兩人合作,你考我,我考你,興趣濃厚,有的幼兒答錯,同伴幫助糾正,嘗試成功率較高)。

五、游戲活動。

1、看算式報得數:4+2=6;6—2=4等。

2、游戲“送蘋果”。

小朋友每人有一只“蘋果”,反面有算式,算出得數是幾就送給幾號運動員。

本課通過熟悉的情景觀察,語言的交流表達,游戲中的操作演示等活動、使學生體驗并感知了加減法的意義、經歷把兩部分和在一起抽象為加法運算的過程、初步體會生活中有許多問題要用加法,減法來解決。

從中掌握了:什么時候用加法,什么時候用減法、會根據直觀圖計算6的加法,減法、從而培養了學生的動手能力及觀察和運用數學語言的能力、學生在教師精心創設得生動活潑,形體松,頭腦緊的情況和游戲中、培養了良好的學習習慣及合作意識,激發了學生學習計算的興趣和對數學的求知欲望、在教學設計上,本著突出教科書編寫的原則:生活性,趣味性,過程性,科學性,開放性,著中注意了以下幾點問題:把握課程目標:教學是教學活動的教學和師生交流的過程:有開發的意識和責任感,關注每個學生的發展:個性化的鼓勵性語言:盡量創造性的組織教學。

力求體現以下特點:倡導民主,平等的師生關系:呈現兒童的數學:在玩中學數學:重視與生活的聯系。

最新大班數學加減教案(模板22篇)篇二

本學期,大班的孩子已經開始學習數的分合和10以內數的加減了,針對孩子們形象思維占主導地位,邏輯思維幾乎沒有的情況,我將數學的學習融入故事、圖片、游戲等活動中,收到了比較好的效果。孩子們在這種學習氛圍中學得輕松自如,教學目標在不知不覺中完成。我的設計思路如下,希望得到各位同行的批評指正。

復習5的分合,在掌握5的分合的基礎上,學習5的加減。

進一步理解加減的實際意義,會解決生活中的簡單的加減問題。

能根據分合式說出加減法算式。

理解加減法的實際意義,解決生活中的加減法問題。

背景圖一幅,活動動物卡片(小兔子5只),5的加減算式2+3=5,3+2=5。

5—2=3,5—3=2,5的分合式。幼兒書寫用具。

一、復習5的分合。

1、出示5的分合式,請幼兒認讀。

2、游戲:碰球(復習5的分合)。

師:嘿嘿嘿,我的1球碰幾球?

生:嘿嘿嘿,你的1球碰4球,1和4合1起來是5。(依次說完5的'分合)。

2、指定幼兒回答。

3、啟發幼兒說出用什么方法算出來的?

4、請幼兒口頭說出算式。

5、老師出示算式卡,全班幼兒齊聲讀算式。(2+3=5)。

6、提問:如果草地上先跳來3只兔子,后跳來2只兔子,應該怎樣說出算式?

7、請一名幼兒說出相關的算式(3+2=5)。

8、比較兩道加法算式的異同。

2、指定幼兒回答并說出用什么方法算出來的?

3、請幼兒口頭說出算式。

4、老師出示算式卡,全班幼兒齊聲讀算式。(5—2=3)。

5、提問:如果先跳走了3只兔子,還剩下幾只兔子?

6、請幼兒交流、討論并回答。(5—3=2)。

7、比較兩道減法算式的異同。

c、游戲:你問我答。

師:小朋友,我問你,2+3=?生:x老師,告訴你2+3=5。

依次說完所有的算式。游戲熟悉后,可以讓孩子們互相提問回答,鞏固加減法計算。

d、搶答:看誰最快?

老師準備一些口頭的加減法應用題,師讀生搶答,比一比,誰最快?例如:河里游來了3只鴨子,又游來了2只鴨子,一共有幾只鴨子?(答得多又對的為勝,可以得到老師的獎勵)。

最新大班數學加減教案(模板22篇)篇三

學習6的第三組加減,感知數量關系間的互逆性。

根據算式編出相應的應用題,正確運用“一共”和“還剩”。

積極開動腦筋,自然大聲地表述編的應用題。

1、教具:算術題卡片若干。

2、學具若干。

復習6的組成。

黑板上寫有6的組成的缺數分合式,請幼兒用數字把分合式填寫完整。

學習6的第三組加減法。

出示算式卡片。誰知道6減3等于幾?這個算式可以表示一件什么事呢?幼兒大膽表述。出示另一道算式卡片。3加3等于幾?這個算式可以表示什么事呢?正確運用“一共”和“還剩”。

一 二組看實物圖列算式。

三 四組看算式編應用題。

最新大班數學加減教案(模板22篇)篇四

2、幼兒很多都是來自農村,留守兒童占多數。

3、本次教學活動會用到幼兒很熟悉的撲克牌、蘋果卡片、梨卡片。

1、學習看圖計算8、9的加減法,學會解答口頭應用題。

2、認識表示加法、減法的圖示特征。

3、培養幼兒學習數學的興趣。

重點:認識表示加法、減法的圖示特征。

難點:學習看圖計算8、9的加減法,學會解答口頭應用題。

蘋果、梨卡片復習8的組成用的,每個幼兒1~10撲克牌。演示用范例圖如幼兒用書第1、3題所示在黑板上畫好,老師自編一些簡單的加減應用題。

一、組織幼兒入坐,手指活動:十個小矮人。

二、復習:

1、游戲“開火車”復習得數是7以內的加減法。

孩子們,你們都喜歡看動畫片嗎?《動畫城》節目你嫩看過嗎?《動畫城》里的聰明屋有位金龜子姐姐,她呀今天邀請我們到聰明屋去做客,她呀要看一下誰是最聰明的孩子,你們想去嗎?怎么去呢?我們坐火車去吧!我們的火車幾點開(出示算式:2+2=幼兒算)嘿嘿!我們的火車的幾點開?啟發幼兒用加法算出結果(4)。我們的火車4點開,老師彈琴“開火車”音樂幼兒坐在位子上做動作。

2、游戲“又有蘋果又有梨”復習8的組成。

嗚……火車開到了聰明屋,看看,金龜子姐姐他們拿什么來招待我們呢?導出“又有蘋果又有梨”的游戲。分組進行,老師舉紙條出示蘋果數、幼兒說梨數。

第一組第二組第三組。

1個蘋果幾個梨3個蘋果幾個梨2個蘋果幾個梨。

4個蘋果幾個梨6個蘋果幾個梨5個蘋果幾個梨。

三.新課:

1、老師出示范例圖。

提問指導幼兒觀察思考:一共有幾個三角形?(幼兒說,老師寫出數字8)。畫去了幾個?(說明畫去表示去掉,減去,拿走)從幾里畫出1?(從8里劃去1)。

提問:應該列一道什么算式?用加法還是用加法計算。列出算式8-1=?算出得數,說出算式中數字的意義。

讓幼兒說出算理,鼓勵幼兒用不同的方法算出得數,鼓勵幼兒列出8-7=1。

指導幼兒看范例圖2。

引導幼兒看圖,列式計算,說出算理(劃掉了表示被減去了或拿走了,應該用減法計算,減法首先要找到總數,減法是從總數里去掉一部分)。

2出示范例圖3。

提問指導幼兒觀察:

集合圈里一共有幾個五角星?

講解說明:注意看集合圈里還有一個小圓圈,里面有三顆五角星,告訴幼兒小圓圈住的是表示要去掉的,看到這種圖示,就是到應該列一道減法算式。

指導幼兒列出算式:8-2=算出得數,說出算式中各數字的意義。

提示幼兒:列減法算式首先要找對總數,把它寫在減號的前面。

3、出示范例圖4、5:圖4。

提示:列加法算式時,要把加號寫在兩部分數的中間。

引導幼兒說出原先有幾朵花,有賣來了幾朵花,一共有幾朵花?個別幼兒寫出算式,集體評定。

指導幼兒觀察圖5。

引導幼兒找到總數,去掉的部分,剩下的部分。

個別幼兒列式計算,計算檢查對錯,個別幼兒說出算式里各數所表示的意思,提醒幼兒列減法算式時,要把總數寫在減號的前面。

4、幼兒做教材上的練習:老師引導幼兒按順序完成作業,把書本筆收拾好,放在桌子中間。

四、鞏固。

孩子們,金龜子姐姐發現小朋友們真的很聰明,她還想給小朋友們玩一個“搶答”的游戲,小朋友們愿意嗎?老師告訴幼兒游戲玩法是:老師口頭說應用題,要求幼兒聽清題目,記住已知條件(兩個數)和問題,從而判斷計算方法,在心里進行計算,說出計算方法,口頭列式計算。

給答對的幼兒發星星鼓勵。

五、小結活動情況:

小朋友們,今天我們在聰明屋玩得怎么樣,(很高興),小朋友們表現的非常好,上課專心聽講,積極發言,作業認真,寫字姿勢端正,金龜子姐姐要下班了,我們也給回去了,看題卡我們的火車幾點開算出(9-5=?)算出結果4,提醒幼兒快到4點立了,我們給金龜子姐姐說再見,坐火車回家,全體幼兒起立開火車下課。

最新大班數學加減教案(模板22篇)篇五

1、學習7的加減,并進行7以內數的加減運算。

2、進一步鞏固對加、減法算式及其含義的理解。

3、愛動腦筋,能積極參與加減運算活動。

4、體會數學的生活化,體驗數學游戲的樂趣。

5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

活動準備1、趣味練習:加減算式2、教具圖片一張《幼兒用書》,幼兒人手一支筆。

小猴們旅行回來了,我們去看看它們吧。

1.出示圖片:小猴在哪里?它們都在干什么?

請幼兒說一說每個小猴子的位置,以及它們正在做什么?

如:1只小猴子,6只大猴子………2.教師:你能用一道算式來表示嗎?

引導幼兒列加法或減法算式,并說一說每個數字表示什么意思。

如:1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起來是7只猴子。

再如:7-1=6表示7只猴子中,有一只小猴子剩下的都是大猴子。

3.繼續引發幼兒的思考:你還能列出和剛才不一樣的算式嗎?

1.看圖按特征標記列算式。請幼兒觀察畫面上的實物有多少?

它們的顏色和其它特征是怎樣的?

然后,列出7的第一組加法或減法算式。

2.觀察連續的三幅圖,講述圖片的含義,列出加減算式。

3.帶領幼兒分別打開《幼兒用書》第12、13頁,引導幼兒練習7的第二組、第三組加減運算。

(也可采用分組練習的方式,本活動只完成一頁練習,其它練習放在日常或區域中進行。)

請幼兒介紹"看特征列算式"的活動,鼓勵幼兒說出每道算式的意思,幫助幼兒理解加減法的含義。

用規范的語言深化他們對數學知識的認知,使他們加深對相關概念意義的理解,只有在充分了解數學理論、科學全面地理解數學概念,及在充分了解幼兒的思維特點、學習規律的基礎上,才能將數學概念正確地運用到教學活動中去。才能有效地引領孩子們在生活中學習、理解、運用數學。

最新大班數學加減教案(模板22篇)篇六

學習6的第一組加減。

根據實物圖講述算式表達的數量關系,并正確使用“一共”和“還剩”。

能獨立地進行操作活動,不受他人影響。

發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果,初步了解排序的可逆性。

教具4幅實物圖,2幅有問號的相應圖。

集體活動。

復習6的組成。

我們先來玩拍手對數的游戲,我拍的數和你們拍的數合起來要是6。

學習6的第一組加法。

學習6的第一組減法。

小組活動。

第一組看圖列算式。先用一句話說一說每一幅圖的意思,再猜猜問號是幾?最后列出算式,讀一讀。

第二組將盤子里的雪花片分成兩份,然后把它記錄下來,想一想怎樣分不會漏掉,最后讀一讀。

請幼兒看圖講述自己的操作過程。

教后感:孩子們通過學習6的組成對加減法很容易掌握,這節課我通過游戲的形式讓孩子學習,效果較好!

本課通過熟悉的情景觀察,語言的交流表達,游戲中的操作演示等活動。使學生體驗并感知了加減法的意義。經歷把兩部分和在一起抽象為加法運算的過程。初步體會生活中有許多問題要用加法,減法來解決。

從中掌握了:什么時候用加法,什么時候用減法。會根據直觀圖計算6的加法,減法。從而培養了學生的動手能力及觀察和運用數學語言的能力。學生在教師精心創設得生動活潑,形體松,頭腦緊的情況和游戲中。培養了良好的學習習慣及合作意識,激發了學生學習計算的興趣和對數學的求知欲望。在教學設計上,本著突出教科書編寫的原則:生活性,趣味性,過程性,科學性,開放性,著中注意了以下幾點問題:把握課程目標:教學是教學活動的教學和師生交流的過程:有開發的意識和責任感,關注每個學生的發展:個性化的鼓勵性語言:盡量創造性的組織教學。

最新大班數學加減教案(模板22篇)篇七

1、嘗試運用7的組成進行推理并列算式,學習7的加減運算。

2、探索發現互換、互補規律,靈活進行加減運算。

3、能主動參與,養成求異創新的思維品質。

4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

5、體驗數學活動的快樂。

1、7的組成、加減算式,圖片或課件(內容:7只鳥:1只先來,6只后來;2只黑色,5只黃色;3只在樹上,4只在天上)。

2、7的組成、加減式中所需的數字和符號幼兒人手一套。

1、組織幼兒玩拍手和填數游戲,復習7的組成。

(1)拍手游戲。幼兒邊拍手邊說出7的分合式,如:7可以分成1和6,1和6合起來就是7。

(2)填數游戲。請幼兒又快又對地給缺失的7的組成式填上合適的數。

(1)從鳥兒先后飛來的順序,引導幼兒描述并列算式,先列加法,再列減法。

如:樹上飛來了1只小鳥,后來又飛來了6只小鳥,樹上一共有幾只小鳥?你是怎么知道的?請幼兒列出算式1+6=7,并說出各數字、符號代表的意義。

教師提問:如果先飛來了6只小鳥,又飛來了1只小鳥,怎么列算式?幼兒可列出:6+1=7。引導幼兒發現:將加號兩邊的數互換位置以后,總數不變。

引導幼兒運用7的組成進行推理,列出7的`第一組減法算式。如:因為7可以分成1和6,1和6合起來是7,所以7—1=6、7—6=1。

(2)啟發幼兒根據圖片上小鳥的黑、黃(不同顏色)或在樹上、在天上(不同位置)等情境用的分合式,列出其他7的加減法算式。列出3+4=7、4+3=7、7—3=4、7—4=3。

請幼兒說出算式中的數字和符號各代表什么意思。

3、根據7的加減算式,鼓勵幼兒以自己的興趣和經驗編出新的應用題。

引導幼兒創編主題新穎的應用題,發展幼兒求異創新的思維品質。

4、利用快問快答的形式,幫助幼兒反復練習7的加減運算,提高幼兒快速準確的反應能力。

如:教師說出3+4,幼兒快速答出3+4=7。也可變成幼兒出題,教師或全體幼兒回答等形式。

最新大班數學加減教案(模板22篇)篇八

1、學習6的加減,幫助幼兒進一步理解交換兩個加數的位置,得數不變的規律。

2、復習6的組成,練習用數的組成、分解知識進行6的加減運算。

3、培養幼兒從小敢于嘗試、敢于探索的精神。

投影機、投影片、算式卡片。

幼兒學具、娃娃電腦學習機、磁性學具。

復習6的組成。

1、游戲"拼6"。

(1)按鍵發音:(采用娃娃電腦學習機)。

老師按鍵發音與幼兒按鍵發音次數合起來是6次。

(2)拍手對數:

老師拍手和幼兒拍手數合起來是6下。

2、填數活動。

(1)將6的組成填上合適的數。

(2)引導幼兒歸納6的組成。

1、出嘗試問題。

啟發幼兒根據組成6可分成4和2,在磁性板上擺圖、列出算式。

師:今天,我們根據6可分成4和2這組分合,用盒子里的小圖片在磁性板上擺圖,然后根據所擺的圖,列出算式來,能列出幾個算式,越多越好。

2、幼兒操作練習,老師巡回了解幼兒的列式情況。最多列出以下4道算式:

2+4=6,6—2=4。

4+2=6,6—4=2。

全班約20%的幼兒能列出四道算式,70%的幼兒列出2~3道算式,10%的幼兒列出一道加法。

3、相互交流、討論。

你是怎么擺的?又是怎樣列出算式的?

加法以"小兔拔蘿卜"應用題出現。(出現投影)。

列出算式:4+2=6,2+4=6。

比較:4+2=6和2+4=6有什么異同。

教師小結:在加法算式里,加號前面和后面兩數可以交換位置,得數不變。

減法以"小兔送蘿卜"應用題出現。(出現投影)。

列出算式:6-2=4,6-4=2。

教師小結:我們知道6可以分成4和2,6減4等于2,6減2就等于4。

讀算式兩遍。

"娃娃游戲"(采用電腦學習機)。

游戲規則:由兩名幼兒合作進行,一名幼兒出題。另一名幼兒在學習機上插得數,題目都做完了,另換一張算式卡,兩人交換角色再玩。(幼兒兩人合作,你考我,我考你,興趣濃厚,有的`幼兒答錯,同伴幫助糾正,嘗試成功率較高)。

1、看算式報得數:4+2=6;6-2=4等。

2、游戲"送蘋果"。

小朋友每人有一只"蘋果",反面有算式,算出得數是幾就送給幾號運動員。

最新大班數學加減教案(模板22篇)篇九

1、學習7的加減,能根據花朵顏色的不同列出加、減法算式并進行7以內數的加減運算。

2、進一步鞏固對加、減法算式及其含義的理解。

3、愛動腦筋,能積極參與加減運算活動。

1、經驗準備:幼兒有看圖列組成式的經驗,學習過6以內各數的加減和7的組成。

2、物質準備: ,

——教具:圖片一張(上面畫7只猴子,其中1只小猴,6只大猴;2只猴子在樹上,5只猴子在草地上;3只猴子在吃香蕉,4只在吃蘋果。)

——學具:《幼兒用書》(p11、12、13頁),幼兒人手一支筆。

——教師:還記得《7只小猴去旅行》的故事嗎?小猴們旅行回來了,我們去看看它們吧。

——教師(出示圖片):小猴在哪里?它們都在干什么?

——教師:你能用一道算式來表示嗎?

——引導幼兒列加法或減法算式,并說一說每個數字表示什么意思。如:1+6=7

表示1只小猴子和6只大猴子合起來是7只猴子。再如:7—1=6表示7只猴子中,有一只小猴子剩下的都是大猴子。

——繼續引發幼兒的思考:你還能列出和剛才不一樣的算式嗎?

——看圖按特征標記列算式。請幼兒觀察畫面上的實物有多少?它們的顏色和其它特征是怎樣的?然后,列出7的第一組加法或減法算式。

——觀察連續的三幅圖,講述圖片的含義,列出加減算式。

——帶領幼兒分別打開《幼兒用書》第12、13頁,引導幼兒練習7的第二組、第三組加減運算。(也可采用分組練習的方式,本活動只完成一頁練習,其它練習放在日常或區域中進行。)

請幼兒介紹“看特征列算式”的活動,鼓勵幼兒說出每道算式的意思,幫助幼兒理解加減法的含義。

最新大班數學加減教案(模板22篇)篇十

一、活動目標:

1.學習5以內數的分解及組成,理解除1以外的數,都可以分成兩個數,分析一個數的多種分發。

2.發展分析能、觀察能力以及記錄能力。

二、活動重難點:通過觀察、分析一個數的多種分發,掌握5以內數的組成。

三、活動準備:

1、多媒體課件

2、瓶蓋若干、數字卡若干。記錄卡每人1張。

四、活動流程:

活動一:拍手游戲,情境創設,導入。

(1)看數字卡片:排相應次數的手。

(3)看課件:看看你分對了沒有?怎樣用數字表示?

今天,我們要學習5以內數的組成與分解。你有信心嗎?敢挑戰嗎?

活動二:學習3和4的組成。

1、學習3的組成。

問題一:3個橘子分成兩份,先想一想,可以怎么分?填寫出分

合式?讀一讀。

問題二:看課件演示。說說怎樣分更有序,不會漏掉。

2、學習4的組成與分解

問題:4朵花,分給兩個小朋友,怎樣有序地分?

1、請個別幼兒上來分一分,說一說。

2、看課件,集體讀分合式。

活動三:學習5的組成。

1、幼兒每人與個瓶蓋。

要求:

(1)有序地分成兩份。獨立操作,填寫分合式。

(2)讀一讀分合式。

(3)舉手交流。

2、小結:說說你有什么收獲?

活動三:幼兒操作,獨立完成練習。

1.教師講解操作要求。

2.幼兒獨立操作完成練習。

3.教師巡視指導幼兒。

最新大班數學加減教案(模板22篇)篇十一

2、初步學習根據橫式題編口頭應用題。

3、理解算式中各種數的實際意義。

1、貼絨教具:草、花、圖片、數卡。

2、每個幼兒一只鉛筆、一個作業本。

(一)、開始部分——復習8的組成:

1、師:前個星期我們已經學過了8的分合,8有幾種分合呢?幼兒按序說出8的7種分合。

2、教師與幼兒一起玩8的湊數游戲,進一步學習8的'組成。

(二)、基本部分——學習8的第一組加減:

過后教師再在黑板上貼絨演示,提問幼兒橫式中的1、7、8各表示什么意思?要求幼兒根據此橫式題口編應用題。

2、教師邊講邊操作、草地上有8朵花,我摘掉了一朵、草地上還剩下幾朵花?用什么方法計算?(幼兒自由在紙上列式:8-1=7,過后教師在黑板上貼絨演示)。

根據8-1=7這個橫式題,要求幼兒列出它的朋友題8-7=1,再要求幼兒根據8-7=1這道橫式題口編應用題。

3、幼兒齊讀算式一遍。

4、出示圖卡,要求幼兒根據圖示列式。

(三)、結束部分:根據圖卡,教師與幼兒一起玩問題游戲,鞏固學習,課時結束。

最新大班數學加減教案(模板22篇)篇十二

1.學習6的加減,幫助幼兒進一步理解交換兩個加數的位置,得數不變的規律。

2.復習6的組成,練習用數的組成、分解知識進行6的加減運算。

3.培養幼兒從小敢于嘗試、敢于探索的精神。

4.培養幼兒比較和判斷的能力。

5.發展幼兒邏輯思維能力。

投影機、投影片、算式卡片。

幼兒學具、娃娃電腦學習機、磁性學具。

一、準備練習。

復習6的組成。

1.游戲“拼6”。

(1)按鍵發音:(采用娃娃電腦學習機)。

老師按鍵發音與幼兒按鍵發音次數合起來是6次。

(2)拍手對數:

老師拍手和幼兒拍手數合起來是6下。

2.填數活動。

(1)將6的組成填上合適的數。

(2)引導幼兒歸納6的組成。

二、嘗試練習。

1.出嘗試問題。

啟發幼兒根據組成6可分成4和2,在磁性板上擺圖、列出算式。

師:今天,我們根據6可分成4和2這組分合,用盒子里的小圖片在磁性板上擺圖,然后根據所擺的圖,列出算式來,能列出幾個算式,越多越好。

2.幼兒操作練習,老師巡回了解幼兒的`列式情況。最多列出以下4道算式:

2+4=66-2=4。

4+2=66-4=2。

全班約20%的幼兒能列出四道算式,70%的幼兒列出2~3道算式,10%的幼兒列出一道加法。

3.相互交流、討論。

你是怎么擺的?又是怎樣列出算式的?

三、教師講解。

加法以“小兔拔蘿卜”應用題出現。(出現投影)。

列出算式:4+2=62+4=6。

比較:4+2=6和2+4=6有什么異同。

教師小結:在加法算式里,加號前面和后面兩數可以交換位置,得數不變。

減法以“小兔送蘿卜”應用題出現。(出現投影)。

列出算式:6—2=46—4=2。

教師小結:我們知道6可以分成4和2,6減4等于2,6減2就等于4。

讀算式兩遍。

四、鞏固練習(第二次嘗試活動)。

“娃娃游戲”(采用電腦學習機)。

游戲規則:由兩名幼兒合作進行,一名幼兒出題。另一名幼兒在學習機上插得數,題目都做完了,另換一張算式卡,兩人交換角色再玩。(幼兒兩人合作,你考我,我考你,興趣濃厚,有的幼兒答錯,同伴幫助糾正,嘗試成功率較高)。

五、游戲活動。

1.看算式報得數:4+2=6;6—2=4等。

2.游戲“送蘋果”。

小朋友每人有一只“蘋果”,反面有算式,算出得數是幾就送給幾號運動員。

課后反思。

本課通過熟悉的情景觀察,語言的交流表達,游戲中的操作演示等活動.使學生體驗并感知了加減法的意義.經歷把兩部分和在一起抽象為加法運算的過程.初步體會生活中有許多問題要用加法,減法來解決。

從中掌握了:什么時候用加法,什么時候用減法.會根據直觀圖計算6的加法,減法.從而培養了學生的動手能力及觀察和運用數學語言的能力.學生在教師精心創設得生動活潑,形體松,頭腦緊的情況和游戲中.培養了良好的學習習慣及合作意識,激發了學生學習計算的興趣和對數學的求知欲望.在教學設計上,本著突出教科書編寫的原則:生活性,趣味性,過程性,科學性,開放性,著中注意了以下幾點問題:把握課程目標:教學是教學活動的教學和師生交流的過程:有開發的意識和責任感,關注每個學生的發展:個性化的鼓勵性語言:盡量創造性的組織教學。

最新大班數學加減教案(模板22篇)篇十三

設計意圖:

數學是抽象性、邏輯性很強的一門學科,往往在組織教學時,會感到孩子們的興趣不高,主動學習的欲望不強。《綱要》中明確中指出:游戲是幼兒的基本活動。為了創設一個讓幼兒的主動探究學習的空間,我為幼兒營造了一個游戲的情境空間,讓幼兒在“布置超市”、“購買活動”等一系列操作、游戲活動中主動獲得“5的加減法”的有關經驗。

活動目標:

1、學習5的加減法,進一步理解加法交換、加減互逆的關系。

2、能用較完整地語言口編應用題,會正確書寫加減法的算式,保持正確的書寫姿勢。

3、能與同伴合作游戲,體驗合作完成任務的樂趣。

活動準備:

1、提前告訴幼兒設立貝貝玩具超市,請幼兒和老師一起準備各種玩具。

2、和幼兒一起創設貝貝玩具超市(共分為4塊,并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時貼),帶有不同數字(圓點)的玩具40個,裝玩具的小盒每組5個(上面貼有數字5)。

3、供幼兒記錄的記錄卡40張(田字格)。

4、每人一個信封,裝有硬紙幣5個。

5、教師用的大展示板2張(田字格)。

6、泡沫墊20塊。

7、幼兒每5人為一組,每組幼兒身上貼不同顏色的即時貼。

活動過程:

一、請幼兒與教師一起布置貝貝玩具超市。激發幼兒收拾、整理的愿望。

教師:“今天早上,小朋友帶來了許多玩具,都貼上了價格標牌,現在我們一起把它布置起來好嗎”

二、引導幼兒發現5的加法,并請幼兒記錄算式。

最新大班數學加減教案(模板22篇)篇十四

1、引導幼兒在欣賞動畫的過程中,學習7的第一組加減。

2、借助動畫演示,引導幼兒初步感知加減的互逆規律。

教學課件《學習7的第一組加減》。

幼兒每人一套數字。

開始部分:

問答游戲:復習7的組成與分解點擊課件,出現貓媽媽:小朋友看,誰來了?貓媽媽要和小朋友做一個問答游戲!

點擊課件,貓媽媽問:小朋友,我問你,7可以分成1和幾?

幼兒回答:7可以分成1和6依次復習7的組成和分解,貓媽媽表揚小朋友棒極啦!調動幼兒學習積極性。

基本部分:

(一)欣賞小貓釣魚,學習7的第一組加減。

1、演示課件,幼兒欣賞動畫,回答問題。

(1)小貓咪也來啦,看一看,貓媽媽和小貓一共有幾只?你是怎樣算出來的?可以怎樣表示。學習1+6=76+1=7。

(2)貓媽媽帶小貓到河邊釣魚,觀看小貓釣魚、吃魚,學習7-1=67-6=1。

2、動畫演示加減互逆規律動畫演示數字和加減號的移動、變化,引導幼兒發現規律。

(二)欣賞小貓撲蝶小貓追鳥自編應用題。

1、課件演示小貓撲蝶:來了幾只蝴蝶,飛走了幾只,還剩幾只?

操作練習:6+1=71+6=77-1=67-6=1。

2、課件演示小貓追鳥:樹林里有幾只小鳥,飛來幾只,又飛走幾只?

幼兒自編應用題,操作練習:6+1=71+6=77-1=67-6=1。

(三)根據實物編應用題。(泥工在計算活動中的應用)。

(四)看算式編應用題。

記得在教一年級數學的時候,7的分解組合和加減運算是作為教學內容,重點學習的,但從幼兒園改編教材以后,10以內的分解和加減運算,就成了大班的`教學內容了,上學期是5以內的加減運算,孩子們學習起來,還算輕松,但下學期6,7的加減運算就有些困難。如果單純的進行算式計算,大家就習慣性的利用自己的小手指來算,個人認為這是一個陋習,不利于孩子們思維的發現和動腦的積極性,學前孩子的運算應該是借助于一些學具,實物和圖例來完成,在熟練的基礎上,慢慢的學會運算,我們有幾個小朋友,對陋習的依賴,居然極致到對學具和圖片視而不見的地步,真是悲哀!這種現象的出現,一方面于家長對孩子早起的錯誤引導,家長們總過早的讓孩子們學算數,而且學習的方法和技巧也極不科學,甚至是典型的錯誤,再就是作為老師,我們是否真正讀懂《3----6兒童學習與發展指南》中對幼兒發展目標的要求,是否有拔高超標的因素,可憐的是孩子們,要立即改變以前的陋習,又要重新適應視物思考的過程,孩子們的勞心費力,談何興趣啊!

綜合以上思考,計劃近期召開家長會,合理指導家長形成有利于幼兒的適合幼兒的早教理念和方法,再就是加強對《指南》的學習和研討,讓我們的教學更高效準確!

最新大班數學加減教案(模板22篇)篇十五

1、看分合式列算式,計算出未知數的答案。

2、學習9的第一組加減,并看算式編應用題。

1、數字,加、減、等號、分合號。

2、點子圖、9的第一組分合式。

一、復習9的組成游戲:碰球。

二、看分合式列算式,學習9的第一組加減。

(1)出示8的第一組分合式:"這道分合式怎么讀?""誰會用一道算式來表示這個分合式?"“。教。案網出處”(1+8=)"你是用哪道算式來表示哪個分合式?"(用1+8=這道算式來表示1和8合起來是9這個分合式))"請你把這道算式的得數算出來。""這道算式的得數正好是分合式中的哪一個數?"(分合式中少的那個數)"請把分合式填完整。"。

(2)出示分合式9可以分成8和?。"這個分合式怎么讀?","列出算式并算出分合式中少的那個數是幾?"(9—8=1)。

三、小組活動第一、二、三組:根據點子圖的變化寫算式。

第四、五、六、七組:填分合式列出算式。

四、活動評價。

(1)出示4道分合式和相應的4道算式,幼兒重點講述這兩個分合式與列出的`算式意思。

(2)歸納分合式。

"可以用哪一個分合式來表示這4道算式。"。

(3)看算式編應用題。

"這4道算式還可以表示其他的什么事呢?"。

本課通過熟悉的情景觀察,語言的交流表達,游戲中的操作演示等活動。使學生體驗并感知了加法的意義。經歷把兩部分和在一起抽象為加法運算的過程。初步體會生活中有許多問題要用加法,減法來解決。

最新大班數學加減教案(模板22篇)篇十六

教學目標:

因為是公開課所以在講課的同時,也應該增添課堂上的趣味性,才能在簡單加減法計算的理解力上帶來很大的提高。

教學準備:

老師可以準備多組卡片,上面全部都是加法和減法的計算,甚至為了能夠增加難度可以進行加減法混合計算來為這堂課加分。

教學過程:

1、首先老師可以在黑板上舉出一些簡單加法的計算題,讓學生進行搶答,這對于活躍課堂上的氣氛同時在增添孩子們自信心的問題上也提供了很大的幫助和改良。

2、然后老師可以將卡片擺到桌子上,將大班的同學分成四組由第一組開始進行率先答題,此時第四組的學生負責給第一組的學生進行抽題。以此類推確保游戲公平的進行,答題正確的小組可以獲得一分的獎勵,答對數量越多自然獲得的分數也就越高。

3、老師在這節課的尾聲部分進行每組分數的相加計算,或者是讓小朋友們自己計算出自己隊伍獲得的成績,對于表現最棒同時也是獲得分數最高的小組,老師可以給予適當文具鉛筆上的獎勵,這樣可以激勵每一位學生在加建競賽的問題上帶來更大的提升和改良。

結束:

簡單加減法競賽活動的有效應用,有利于在準確程度上取得進步和發展。這種趣味性教學活動的有效進行,相信會讓小朋友們對于數學課這門課程以及計算的效率上都得到加強。

最新大班數學加減教案(模板22篇)篇十七

1.嘗試運用7的組成進行推理并列算式,學習7的加減運算。

2.探索發現互換、互補規律,靈活進行加減運算。

3.能主動參與,養成求異創新的思維品質。

4.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5.有興趣參加數學活動。

活動準備。

1.7的組成、加減算式,圖片或課件(內容:7只鳥:1只先來,6只后來;2只黑色,5只黃色;3只在樹上,4只在天上)。

2.7的組成、加減式中所需的數字和符號幼兒人手一套。

活動建議。

1.組織幼兒玩拍手和填數游戲,復習7的組成。

(1)拍手游戲。幼兒邊拍手邊說出7的分合式,如:7可以分成1和6,1和6合起來就是7。

(2)填數游戲。請幼兒又快又對地給缺失的7的組成式填上合適的數。

2.引導幼兒觀察圖片,從中發現數的關系,學習7的加減法。

(1)從鳥兒先后飛來的順序,引導幼兒描述并列算式,先列加法,再列減法。

如:樹上飛來了1只小鳥,后來又飛來了6只小鳥,樹上一共有幾只小鳥?你是怎么知道的?請幼兒列出算式1+6=7,并說出各數字、符號代表的意義。

教師提問:如果先飛來了6只小鳥,又飛來了1只小鳥,怎么列算式?幼兒可列出:6+1=7。引導幼兒發現:將加號兩邊的數互換位置以后,總數不變。

引導幼兒運用7的組成進行推理,列出7的第一組減法算式。如:因為7可以分成1和6,1和6合起來是7,所以7-1=6、7-6=1。

(2)啟發幼兒根據圖片上小鳥的黑、黃(不同顏色)或在樹上、在天上(不同位置)等情境用的分合式,列出其他7的加減法算式。列出3+4=7、4+3=7、7-3=4、7-4=3。

請幼兒說出算式中的數字和符號各代表什么意思。

3.根據7的加減算式,鼓勵幼兒以自己的興趣和經驗編出新的應用題。

引導幼兒創編主題新穎的應用題,發展幼兒求異創新的思維品質。

4.利用快問快答的形式,幫助幼兒反復練習7的加減運算,提高幼兒快速準確的反應能力。

如:教師說出3+4,幼兒快速答出3+4=7。也可變成幼兒出題,教師或全體幼兒回答等形式。

活動反思。

記得在教一年級數學的時候,7的分解組合和加減運算是作為教學內容,重點學習的,但從幼兒園改編教材以后,10以內的分解和加減運算,就成了大班的教學內容了,上學期是5以內的加減運算,孩子們學習起來,還算輕松,但下學期6,7的加減運算就有些困難。如果單純的進行算式計算,大家就習慣性的利用自己的小手指來算,個人認為這是一個陋習,不利于孩子們思維的發現和動腦的積極性,學前孩子的運算應該是借助于一些學具,實物和圖例來完成,在熟練的基礎上,慢慢的學會運算,我們有幾個小朋友,對陋習的依賴,居然極致到對學具和圖片視而不見的地步,真是悲哀!這種現象的出現,一方面于家長對孩子早起的'錯誤引導,家長們總過早的讓孩子們學算數,而且學習的方法和技巧也極不科學,甚至是典型的錯誤,再就是作為老師,我們是否真正讀懂《3----6兒童學習與發展指南》中對幼兒發展目標的要求,是否有拔高超標的因素,可憐的是孩子們,要立即改變以前的陋習,又要重新適應視物思考的過程,孩子們的勞心費力,談何興趣啊!

綜合以上思考,計劃近期召開家長會,合理指導家長形成有利于幼兒的適合幼兒的早教理念和方法,再就是加強對《指南》的學習和研討,讓我們的教學更高效準確!

最新大班數學加減教案(模板22篇)篇十八

1.嘗試運用7的組成進行推理并列算式,學習7的加減運算。

2.探索發現互換、互補規律,靈活進行加減運算。

3.能主動參與,養成求異創新的思維品質。

4.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5.有興趣參加數學活動。

活動準備。

1.7的組成、加減算式,圖片或課件(內容:7只鳥:1只先來,6只后來;2只黑色,5只黃色;3只在樹上,4只在天上)。

2.7的組成、加減式中所需的數字和符號幼兒人手一套。

活動建議。

1.組織幼兒玩拍手和填數游戲,復習7的組成。

(1)拍手游戲。幼兒邊拍手邊說出7的分合式,如:7可以分成1和6,1和6合起來就是7。

(2)填數游戲。請幼兒又快又對地給缺失的7的組成式填上合適的數。

2.引導幼兒觀察圖片,從中發現數的關系,學習7的加減法。

(1)從鳥兒先后飛來的順序,引導幼兒描述并列算式,先列加法,再列減法。

如:樹上飛來了1只小鳥,后來又飛來了6只小鳥,樹上一共有幾只小鳥?你是怎么知道的?請幼兒列出算式1+6=7,并說出各數字、符號代表的意義。

教師提問:如果先飛來了6只小鳥,又飛來了1只小鳥,怎么列算式?幼兒可列出:6+1=7。引導幼兒發現:將加號兩邊的數互換位置以后,總數不變。

引導幼兒運用7的組成進行推理,列出7的第一組減法算式。如:因為7可以分成1和6,1和6合起來是7,所以7-1=6、7-6=1。

(2)啟發幼兒根據圖片上小鳥的黑、黃(不同顏色)或在樹上、在天上(不同位置)等情境用的分合式,列出其他7的加減法算式。列出3+4=7、4+3=7、7-3=4、7-4=3。

請幼兒說出算式中的數字和符號各代表什么意思。

3.根據7的加減算式,鼓勵幼兒以自己的興趣和經驗編出新的應用題。

引導幼兒創編主題新穎的應用題,發展幼兒求異創新的思維品質。

4.利用快問快答的形式,幫助幼兒反復練習7的加減運算,提高幼兒快速準確的反應能力。

如:教師說出3+4,幼兒快速答出3+4=7。也可變成幼兒出題,教師或全體幼兒回答等形式。

最新大班數學加減教案(模板22篇)篇十九

1、通過看實物圖列算式,學習8的第三、四組加減。

2、鞏固復習看圖形勾畫特征。

教具:實物圖,算式教具一套。

學具:幼兒用書第12.13頁。

1、復習8的組成碰球游戲。

2、學習8的第三組加減。

出示實物圖:引導幼兒觀察畫面說說:圖上有什么?有多少?有什么不同?啟發幼兒按標記的提示,列出8的第三組加減。(3+5=8,5+3=8,8-3=5,8-5=3)并讓幼兒說說算式的意義。

3、學習8的第四組加減。

讓幼兒獨立完成后,說說是怎樣做的?教師板書:4+4=8,8-4=4。

4、讀一讀8的第三、四組加減算式。

1、看圖列式。

引導幼兒觀察畫面上實物的數量,啟發幼兒根據不同的特征列出算式。

2、仔細觀察圖片,選擇正確的答案圖打,在列出加減算式。

3、直接寫出得數。

請個別幼兒講一講它的`操作活動,集體進行評價,教師對幼兒在操作活動中的表現進行簡單的小結。

將數學融入到幼兒的生活中去,選擇他們熟悉的情境進行游戲,他們很感興趣。此次的教學活動進行的很順利,也很完美。

最新大班數學加減教案(模板22篇)篇二十

1.嘗試運用7的組成進行推理并列算式,學習7的加減運算。

2.探索發現互換、互補規律,靈活進行加減運算。

1.7的組成、加減算式,圖片或課件。

2.7的組成、加減式中所需的數字和符號幼兒人手一套。

:大班數學課件《7的加減法》ppt課件

1.組織幼兒玩拍手和填數游戲,復習7的組成。

(1)拍手游戲。幼兒邊拍手邊說出7的分合式,如:7可以分成1和6,1和6合起來就是7。

(2)填數游戲。請幼兒又快又對地給缺失的7的組成式填上合適的數。

2.引導幼兒觀察圖片,從中發現數的關系,學習7的加減法。

(1)從鳥兒先后飛來的順序,引導幼兒描述并列算式,先列加法,再列減法。

如:樹上飛來了1只小鳥,后來又飛來了6只小鳥,樹上一共有幾只小鳥?你是怎么知道的?請幼兒列出算式1+6=7,并說出各數字、符號代表的意義。

教師提問:如果先飛來了6只小鳥,又飛來了1只小鳥,怎么列算式?幼兒可列出:6+1=7。引導幼兒發現:將加號兩邊的數互換位置以后,總數不變。

引導幼兒運用7的組成進行推理,列出7的第一組減法算式。如:因為7可以分成1和6,1和6合起來是7,所以7-1=6、7-6=1。

引導幼兒創編主題新穎的應用題,發展幼兒求異創新的思維品質。

4.利用快問快答的形式,幫助幼兒反復練習7的加減運算,提高幼兒快速準確的反應能力。

如:教師說出3+4,幼兒快速答出3+4=7。也可變成幼兒出題,教師或全體幼兒回答等形式。

最新大班數學加減教案(模板22篇)篇二十一

1.熟練運用10以內的加減法,理解相同答案可以對應多個式題。

2.熟悉生活中一些重要的電話號碼,愿意了解與同伴的聯絡方式。

3.引導幼兒對數字產生興趣。

4.讓幼兒學習簡單的數學題目。

重點難點。

熟練10以內的加減法。熟悉生活中一些重要的電話號碼。

活動準備。

1.10以內加減式題卡,破譯電話號碼練習紙,由加減法式題組成的電話號碼卡片,紅旗、黃旗、藍旗、綠旗,記分牌。

2.開展主題活動“我要上小學了”,幼兒有了解同伴聯絡方式的愿望。

活動過程。

一、導人部分:復習10以內的加減法。

師:我們小朋友就要畢業了,前幾天大家也講到過分手后聯系的方式,有寫信、寄賀卡、串門,還有打電話……今天我們就來玩一個破譯電話號碼的游戲。

(一)看式題破譯電話號碼。

老師出示由8道加減法式題組成的號碼卡,如3+3,7-4,8+1……。

這個環節是幫助幼兒復習10以內的加減法。

活動中:

師:你們真棒!一下子就把這個電話號碼破譯出來了,你們是怎么破譯的?

幼:是用加減運算的方法破譯的。

師:你們知道這是誰的電話嗎?

幼:幼兒園。

(二)心算破譯電話號碼。

1.老師出示第二個電話密碼,提出要求:在心中計算,把答案記在心里’等一會兒我們大家一起說。

2.老師出示第三個電話密碼,要求破譯準確、迅速,一下子把電話密碼破譯出來。

二、學習部分:為電話號碼設置密碼并破譯。

(一)根據式題計算答案。

1.將幼兒分成紅、綠、黃、藍四個隊,每一隊有10個電話密碼’用小組競賽的形式,比一比哪一隊的本領,破譯的電話號碼又快又準確。

2.各組交換檢查。

3.請每一組派一名代表報對方的得分數。

(二)嘗試根據答案編式題。

師;這里有三個很特別的電話號碼,等一會兒你們要用10以內的數為這些電話號碼設置密碼,電話號碼里的每一個數字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯,所以要編得越難越好。

——剛開始請幼兒編題時,老師提供的號碼可以是數字少但較特殊的(如110、119、120)o這個環節引導幼兒理解一個答案可以對應多個式題-如可以將“119竹編成一組密碼:4-3,7-6,2+7.廚樣還可以編成:7-5+2-3,5-2-2,1+5+3等等。

1.幼兒分組嘗試編式題。

2.小組相互交換式題并進行破譯。

3.請你們把破譯出來的、與黑板上號碼一樣的電話號碼貼在黑板上。

最新大班數學加減教案(模板22篇)篇二十二

教科書p66及做一做

1、熟練掌握10的組成和分解的基礎上,學會得數是10的加減法和10減幾的減法,并能正確口算。

2、培養學生仔細觀察看圖說圖意和口頭表達的能力。讓學生學會獨立思考和合作學習,主動參與學習過程,從而掌握10的加減法。

3、在活動中培養學生團結友愛的精神。

蘋果數字卡、數字卡片、小花、小棒、五角星、小黑板。

一、導入10的組成:

玩找朋友游戲,復習10的組成。

師出1個手指,說道:“1的朋友在哪里呀在哪里?”

生出9個手指,答道:“1的朋友在這里呀在這里。1和9組成10。”

師:“1和9組成10,你就會想到誰?”

生:“想到9和1也可以組成10。”

二、談話導入:

小朋友們剛才對10的組成掌握得真好!

1、教師出示圓圈圖:9個黃,1個紅,

師邊打手勢邊問:“9個黃,1個紅,合起來一共有幾個圓圈?”(10個圓圈)

2、你怎么知道是10個圓圈?對!今天我們就來學習10的加減法。

(教師板題:10的加減法)

三、新授:

1、看著這幅圓圈圖,你還能列出其他算式嗎?

生可能會回答:

(1)有9個黃,1個紅,合起來是10個,9+1=10;

(2)有1個紅,9個黃,合起來是10個,1+9=10;

(3)有10個,拿走了9個黃,還剩1個紅,10—9=1;

(4)有10個,拿走了1個紅,還剩9個黃,10—1=9。

(生說,教師板書。最后全班齊讀一遍式子。)

2、同桌兩人合作,左邊的'小朋友拿出8朵小花,右邊的小朋友拿出2朵小花,一起放在桌子上。同桌互相說說這幅小花圖可以表示什么意思?并列式計算,把它寫下來。

3、指名匯報說圖意并列式計算。

“你是怎樣快速算出得數的?”

4、生看圖列式計算:

你還能擺出帶有10的加法算式和減法算式嗎?你喜歡用小棒擺,小花擺或者數字卡片擺都可以。看看哪一桌小朋友合作得最好,寫出的算式最多,把所列的算式寫在作業本上。

寫完的小朋友可以過位置看看別的小朋友列的是不是和自己的一樣,你和他說說為什么這樣列。

5、指名說說自己列的算式,教師板書。

6、齊讀所有帶10的加減法算式。

四、鞏固聯系:

1、打開課本p66,動手把這些算式填完整。

2、玩“吃蘋果”游戲:

把算式卡片分給一部分學生,把寫有得數的蘋果發給另外一部分學生。拿算式卡片的學生上來,一個一個說。例如:手拿9+1就說“我想吃的蘋果在哪里?”,手拿10的“蘋果”跑上來答道“在這里呀在這里”。然后全班齊讀算是。

3、大家來摘智慧星:

看算式馬上說出得數,最快的小朋友就能得到智慧星。教學反思:

10—1=10—8=10—6=

7+3=4+6=2+8=

10—5=10—2=10—3=

8+2=3+7=6+4=

10—7=5+5=10—9=

五、總結:

今天學習了什么內容?你學到了什么知識?

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幼兒園教案的編寫也要注重與家長的溝通與合作,形成家園共育的良好氛圍。小編為大家搜集了一些優秀的幼兒園教案范文,希望能給大家提供一些啟發和思路。以《我們生活的社區
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讀后感是讀者根據自身的背景、經驗和感受,對作品進行個人主觀的評價和抒發。小編為大家收集了一些精選的讀后感范文,希望能激發大家對讀書的興趣和思考的熱情。
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學生演講稿是學生通過語言來展現自己思維和創新能力的一種方式,也是培養學生領導力和影響力的重要訓練。在這里,我們為大家提供一些成功的學生演講稿實例,以供參考。
黨員思想匯報是黨組織對黨員的一種要求和考核方式,可以幫助黨員深入思考問題,加強自我反思。小編整理了一些黨員思想匯報的寫作指導和注意事項,希望能夠給大家提供一些幫
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總結是一種思維方式,有助于我們將零散的知識和經驗進行整合歸納。在這里,我們為大家整理了一些經典的總結范文,供大家參考和學習。緊張忙碌的期中考試結束了,回顧自己這
描述自己在團隊合作中的貢獻是述職報告中不可或缺的一部分。以下是一些優秀的述職報告范文,供大家參考和學習如何撰寫一份高質量的報告。一年來,在局黨組和同志們的關心支
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發言稿需要注意控制時間,在規定的時間內完成演講內容,避免超時或時間不足。在準備發言稿時,可以請身邊的同事或朋友進行意見反饋和修改,以確保發言稿的準確性和言之有物
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通過個人總結,我們可以反思自己在學習、工作、生活等方面的表現,從而更好地調整和改進。這里有一份個人總結范文,希望能給你啟迪和幫助,讓你更好地寫好自己的個人總結。
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軍訓總結有助于我們在軍事訓練中發現自身的優勢和不足,并有針對性地提出自我改進的方案。下面是一些優秀學生寫的軍訓總結,希望對大家的軍訓總結寫作有所幫助。
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小班教案的實施需要教師根據學生的學習情況進行及時調整和反饋,以提高教學效果。請大家認真閱讀這些小班教案,相信您會從中獲得一些寶貴的教學經驗和思考。1.在看看、找
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