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2023年螞蟻運(yùn)糧記范文（18篇）篇一

1、練習(xí)手膝著地向前、向后爬過(guò)不同的障礙物，發(fā)展肢體的平衡能力。

2、萌發(fā)不怕困難的勇敢品質(zhì)，并體驗(yàn)到游戲的樂趣。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

2、場(chǎng)地設(shè)置：拱橋一座；小路兩條；事先貼好藍(lán)色的座位線。

3、背景音樂：我愛洗澡；螞蟻搬豆；蟲蟲飛。

一、準(zhǔn)備部分。

熱身運(yùn)動(dòng)（背景音樂：我愛洗澡）。

師：“螞蟻寶寶們，早操時(shí)間到了，跟著媽媽一起做運(yùn)動(dòng)。今天天氣真正好，螞蟻寶寶起得早，穿上漂亮的花花衣，跟著媽媽做運(yùn)動(dòng)，伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、跳一跳。”

二、基本部分。

1、配合兒歌練習(xí)抬頭爬的動(dòng)作。

（1）導(dǎo)入：

師：“哎呀！可真累啊，咱們坐下來(lái)休息會(huì)兒吧，請(qǐng)寶寶們?cè)谒{(lán)色的線上坐坐好，螞蟻寶寶漸漸長(zhǎng)大了，必須要學(xué)會(huì)很多運(yùn)糧食的本領(lǐng)，今天先跟媽媽學(xué)習(xí)運(yùn)糧食的第一個(gè)本領(lǐng)抬頭爬，看看媽媽是怎么做的”。

（2）教師配合兒歌示范動(dòng)作：抬頭爬。

師：“小手小手往前爬，小腿小腿往前爬，小頭小頭抬起來(lái)，糧食糧食不掉下來(lái)”。

（3）幼兒集體練習(xí)動(dòng)作。

師：“寶寶們，媽媽說(shuō)要把頭怎樣啊？（抬起來(lái)）對(duì)了，要把小頭抬起來(lái)，這樣糧食才不會(huì)從筐里跑出來(lái)，我們一起試試看，媽媽要看哪個(gè)寶寶最能干，小頭抬的高高的。

2、創(chuàng)設(shè)游戲情境，學(xué)習(xí)運(yùn)送糧食的動(dòng)作。

（1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出不同顏色的糧食放在同種顏色的筐子里。

師：“請(qǐng)寶寶們爬到藍(lán)色的線上坐坐好，很快我們的螞蟻寶寶就學(xué)會(huì)了抬頭爬運(yùn)糧食的本領(lǐng)，爬著、爬著，媽媽覺得肚子餓了，你們餓嗎？就在剛才媽媽發(fā)現(xiàn)那邊的草叢里藏了好多好多的糧食，待會(huì)我們一起把糧食運(yùn)回來(lái)放在筐子里，好吧？”

師：“看看，筐子有紅色、黃色、藍(lán)色的。紅色的糧食放在紅色的筐子里，黃色的糧食放在黃色的筐子里，藍(lán)色的糧食放在藍(lán)色的筐子里。”（教師出示三種不同顏色的糧食）。

（2）教師配合兒歌示范動(dòng)作：倒糧食。

師：“小手小手撐撐地，小腿小腿彎一彎，屁股屁股抬一抬，小頭小頭點(diǎn)一點(diǎn)，糧食怎么樣？（掉下來(lái)了），這就是媽媽要教的第二個(gè)本領(lǐng)倒糧食，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。”

（3）幼兒集體練習(xí)動(dòng)作1—2次。

3、游戲：小螞蟻運(yùn)糧食（背景音樂：螞蟻搬豆）。

（1）師：“都坐下來(lái)吧，螞蟻寶寶真能干，很快就學(xué)會(huì)了倒糧食的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們可以到草叢里運(yùn)糧食咯！記住了哦，每次只能運(yùn)一袋糧食，好出發(fā)吧。”

（2）路遇“大甲蟲”，螞蟻寶寶練習(xí)往后爬，一起戰(zhàn)勝“大甲蟲”。

（3）評(píng)價(jià)幼兒運(yùn)的糧食，及時(shí)糾正顏色配對(duì)。

師：“運(yùn)了這么多的`糧食！哦，我們就說(shuō)許多許多的糧食，糧食都放對(duì)了。”

4、幼兒練習(xí)爬過(guò)有坡度的小橋。

（1）部分幼兒爬有坡度的拱橋，并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，往下爬時(shí)糧食就會(huì)掉下來(lái)。

（2）師幼共同解決問(wèn)題，往下爬時(shí)可以往后退或身體側(cè)著爬。

師：“小螞蟻們又遇到了什么困難呢？（往下爬時(shí)糧食都從筐里跑出來(lái)了）想想看，往下爬時(shí)有什么好辦法能讓糧食不掉下來(lái)？（往后退著下來(lái)或身體側(cè)著爬）”個(gè)別幼兒示范。

師：“螞蟻寶寶真勇敢，我們一起為他們鼓鼓掌，我們也來(lái)試試吧！”

（3）幼兒集體練習(xí)過(guò)小橋。

5、游戲：小螞蟻運(yùn)糧食回家（背景音樂：螞蟻搬豆）。

師：“寶寶們這么快就掌握了過(guò)橋的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們可以運(yùn)糧食回家嘍，我們的家就在那邊的山洞里，我們要走小路、過(guò)拱橋，記住哦，過(guò)橋的時(shí)候要一個(gè)接著一個(gè)往前爬，下橋時(shí)要往后退著爬，每次運(yùn)幾袋糧食（一袋），好，出發(fā)吧！”

三、放松活動(dòng)（背景音樂：蟲蟲飛）。

師：“我的螞蟻寶寶真的真的很棒！今天都累了吧，跟著媽媽休息一下吧！我們一起來(lái)放松、放松自己的身體，捏捏腳、捶捶背、揉揉肩。”

這是小班的一節(jié)體育課，我們就想從體育活動(dòng)的實(shí)施原則角度來(lái)說(shuō)說(shuō)這次活動(dòng)。

1、關(guān)注幼兒的年齡特點(diǎn)。小班幼兒在練習(xí)“手膝著地向前爬、往后爬”這一動(dòng)作時(shí)枯燥且無(wú)趣味，那么如何根據(jù)小班幼兒體育活動(dòng)的特點(diǎn)，采取正確的方法，培養(yǎng)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，有效地開展體育教學(xué)呢？為了解決這一問(wèn)題，我們?cè)O(shè)計(jì)了“擬人化”的“小螞蟻運(yùn)糧”教學(xué)情境，構(gòu)思了有趣的游戲情節(jié)，螞蟻寶寶跟著螞蟻媽媽出門玩、在草叢里發(fā)現(xiàn)了糧食，以及把糧食運(yùn)回家的路上遇到的種種困難，如：遇到打雷下雨的天氣、遇到大甲蟲等一系列緊張有趣情節(jié)的故事設(shè)計(jì)。將動(dòng)作練習(xí)融入到情境教學(xué)中，在趣味的情境中，“螞蟻寶寶”時(shí)而興奮、時(shí)而緊張、時(shí)而又歡呼雀躍，積極愉快地完成了一系列的運(yùn)動(dòng)鍛煉要求。“螞蟻寶寶”們無(wú)論是跟媽媽學(xué)本領(lǐng)，還是自己練習(xí)，再到“實(shí)戰(zhàn)”熱情都很高，始終都在愉悅的氛圍里進(jìn)行身體鍛煉，獲得了爬行能力的發(fā)展。不僅如此，孩子們針對(duì)老師運(yùn)糧食過(guò)程中可能遇到的難題進(jìn)行自我探索和嘗試，找出過(guò)小橋下坡時(shí)不讓糧食掉下來(lái)的方法，充分表現(xiàn)出孩子的主體性。本活動(dòng)中很好地遵循了主體性原則。

2、貼近幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”。活動(dòng)目標(biāo)的制定、內(nèi)容的選擇都考慮略高于小班幼兒的爬行水平，教師借助小螞蟻運(yùn)糧食的情節(jié)，生動(dòng)的角色扮演有效地將整個(gè)活動(dòng)的不同游戲情節(jié)串連起來(lái)。教學(xué)過(guò)程循序漸進(jìn)、層層深入。活動(dòng)的基本部分分為三個(gè)部分。第一部分，“螞蟻寶寶”跟著“媽媽”練習(xí)抬頭爬的本領(lǐng)，為后來(lái)“螞蟻寶寶”在運(yùn)糧食過(guò)程中不讓糧食從筐里掉下來(lái)做好鋪墊。第二部分，“螞蟻寶寶”肚子餓了，跟著“媽媽”到草叢里找食物吃，魚貫式地跟著“媽媽”在平地上爬行，遇到了“打雷下雨”情節(jié)促使“螞蟻寶寶”要快速爬行，遇到了大甲蟲情節(jié)促使“螞蟻寶寶”要往后退著爬，為后面運(yùn)糧食過(guò)小橋下坡退著往后爬做好鋪墊。第三部分，“螞蟻寶寶”運(yùn)糧食“回家”要“走小路”“過(guò)小橋”，過(guò)小橋下坡時(shí)糧食會(huì)從身后的筐里掉下來(lái)，“螞蟻媽媽”積極鼓勵(lì)“螞蟻寶寶”針對(duì)遇到的難題進(jìn)行自我探索和嘗試，想出過(guò)小橋下坡時(shí)不讓糧食從筐里掉下來(lái)的好方法，可以退著往后爬或者側(cè)著身體爬下來(lái)。每一部分都提出不同動(dòng)作要求并以不同的游戲情境來(lái)完成任務(wù)，這樣既避免了重復(fù)練習(xí)動(dòng)作的枯燥乏味，同時(shí)又使活動(dòng)的難度層層遞進(jìn)，恰切地尋找到孩子爬行能力的“最近發(fā)展區(qū)”，促進(jìn)幼兒爬行能力的發(fā)展。這很好地體現(xiàn)了體育活動(dòng)的發(fā)展性原則。

3、多元教育價(jià)值的有機(jī)整合。孩子年齡越小，他們的運(yùn)動(dòng)技能差異會(huì)越大，能力較弱的幼兒會(huì)在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出膽怯，不敢嘗試。在整個(gè)活動(dòng)中，教師不僅關(guān)注運(yùn)動(dòng)技能的提高，還重視參與體育活動(dòng)的興趣提高和意志品質(zhì)的培養(yǎng)，整合了知情意行多方面的發(fā)展。并關(guān)注幼兒的能力差異，在活動(dòng)開展過(guò)程中，進(jìn)行個(gè)別具體的指導(dǎo)。不僅如此，我們可以看到，教師要求孩子把糧食運(yùn)回家后，要分色存放，這里也自然滲透了科學(xué)領(lǐng)域的顏色分類的目標(biāo)。另外，教師每教授幼兒一個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)，都自編了一個(gè)短小的兒歌，朗朗上口，易于記憶，幫助幼兒記牢動(dòng)作要領(lǐng)，是最好的幼兒行動(dòng)的“伴奏”。因而，這個(gè)活動(dòng)還體現(xiàn)著體育活動(dòng)的整合性原則。

（通用17篇）作為一名老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的，僅供參考......

2023年螞蟻運(yùn)糧記范文（18篇）篇二

螞蟻是昆蟲界中勤奮勇敢的代表。在人們眼中，螞蟻奮斗在千里之外，源源不斷地運(yùn)回食物，以備未來(lái)之需。人們通過(guò)觀察螞蟻的行為，深受啟發(fā)。本文將從螞蟻運(yùn)糧的角度出發(fā)，探討螞蟻的精神所在，以及我們的體驗(yàn)和體會(huì)。

螞蟻運(yùn)糧常常在察覺到食物的情況下迅速反應(yīng)，組織工蟻上前圍繞并協(xié)作，將食物先露出來(lái)，共同判斷食物的類型和質(zhì)量。之后，領(lǐng)道蟻便會(huì)領(lǐng)頭運(yùn)行，把食物運(yùn)回地窩。其它工蟻會(huì)將工作分成不同的部分，有一部分用來(lái)挖掘地窩，有一部分負(fù)責(zé)清理地窩，有一部分則負(fù)責(zé)食物的保管和管理。螞蟻一個(gè)個(gè)相互配合，緊密協(xié)作，從而完成艱巨的運(yùn)輸和保管工作。

第三段：借鑒螞蟻的勤奮、創(chuàng)新和奉獻(xiàn)精神。

借鑒螞蟻的勤奮、創(chuàng)新和奉獻(xiàn)精神，我們可以從不同層次上提高自己的素質(zhì)。首先，在工作中，我們應(yīng)該像螞蟻一樣勤奮刻苦、無(wú)私奉獻(xiàn)，這樣才能更好地滿足公司和客戶的需求。其次，在創(chuàng)新和改進(jìn)工作中，我們應(yīng)該像螞蟻一樣勇于嘗試新思路、新技術(shù)，不斷開拓創(chuàng)新，提升工作的效率和質(zhì)量。最后，在與同事、客戶緊密協(xié)作的過(guò)程中，我們應(yīng)該像螞蟻一樣發(fā)揮自己的團(tuán)隊(duì)精神，齊心協(xié)力互相幫助、支持，共同完成工作。

第四段：螞蟻的無(wú)私奉獻(xiàn)、堅(jiān)韌不拔精神。

螞蟻的無(wú)私奉獻(xiàn)精神和堅(jiān)韌不拔精神也是我們需要借鑒的。螞蟻總是盡全力在為自己和同伴服務(wù)，置個(gè)人的利益于不顧。他們的奉獻(xiàn)和堅(jiān)韌不拔精神讓我們想起我們自己往往在面對(duì)挫折時(shí)很快放棄，忘記繼續(xù)努力和奮斗。螞蟻的精神值得我們學(xué)習(xí)，不斷提高自己的奉獻(xiàn)和堅(jiān)韌不拔精神，讓我們?cè)诠ぷ骱蜕钪懈宇B強(qiáng)，克服困難，獲得持久的成功。

第五段：結(jié)尾。

螞蟻是優(yōu)秀的勤奮和奉獻(xiàn)精神的代表，通過(guò)觀察和學(xué)習(xí)螞蟻的運(yùn)糧方式，我們可以更好地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，提高服務(wù)質(zhì)量和效率。我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)螞蟻無(wú)私奉獻(xiàn)和堅(jiān)韌不拔精神，持續(xù)努力，不斷追求卓越，取得更好的成就。

2023年螞蟻運(yùn)糧記范文（18篇）篇三

1.通過(guò)游戲發(fā)展手膝著地爬，尤其是單臂匍匐向前的動(dòng)作靈敏性，協(xié)調(diào)性。

2.鞏固發(fā)展平衡等基本動(dòng)作，具有協(xié)作配合的能力，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助品德。

發(fā)展手膝著地爬，尤其是單臂匍匐向前的動(dòng)作靈敏性，協(xié)調(diào)性。

具備協(xié)作配合的能力。

"糧食"背袋若干，音樂磁帶一盒，場(chǎng)地布置。

一、開始部分。

幼兒聽音樂《加油歌》做熱身運(yùn)動(dòng)。

二、基本部分：

(一)情境導(dǎo)入師：螞蟻寶貝們，你們是第一次跟媽媽出來(lái)郊游，今天，媽媽要教你們找食物的本領(lǐng)!

(二)學(xué)習(xí)基本動(dòng)作教師分別示范過(guò)障礙方法，并引導(dǎo)幼兒練習(xí)，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

師：在找食物的路上，我們會(huì)遇到許多困難，你們害怕嗎?(幼：不害怕)。

1.鉆山洞:彎腰、蹲下鉆過(guò)去。

師：呦!不害怕啊，這么勇敢!那如果我們遇到山洞，要怎么過(guò)去呢?(幼：彎腰、蹲下鉆過(guò)去)鉆山洞時(shí)還要注意不要碰到小腦袋，現(xiàn)在，媽媽用手做了一個(gè)山洞，孩子們一起來(lái)試一下吧!(幼兒排成一豎排依次練習(xí)鉆山洞)。

2.過(guò)草地：?jiǎn)伪叟佬校觳灿昧危笸仁箘诺拧?/p>

師：那如果遇到草地呢?(爬過(guò)去)這個(gè)辦法不錯(cuò)，爬草地媽媽可是有要求的，諾，要像媽媽這樣，用單臂爬行，胳膊用力撐，左腿使勁蹬，就像解放軍叔叔練兵一樣，你們想當(dāng)解放軍嗎?(想)那現(xiàn)在我們就是螞蟻兵團(tuán)，你們都是小小螞蟻兵，小小螞蟻兵可是要服從命令聽指揮的，你們能做到嗎?(能)喊出我們螞蟻兵團(tuán)的口號(hào)：不怕困難，勇往直前!。好，排成一隊(duì)，我們來(lái)練習(xí)一下，聽口令，預(yù)備，開始……嗯，你們真的非常很厲害。

3.過(guò)獨(dú)木橋：水平打開胳膊，不擁不擠，一個(gè)接一個(gè)的走過(guò)去。

師：但是如果遇上獨(dú)木橋我們?cè)撛趺崔k呢?(幼兒嘗試說(shuō)說(shuō)自己的辦法)說(shuō)得好，要一個(gè)接一個(gè)過(guò)，不能推也不能擠。怎樣才能過(guò)得最穩(wěn)呢?(把手打開)哎呀，我們的想法是一樣的，打開胳膊，才能走得穩(wěn)，現(xiàn)在，跟媽媽一起走直線，看哪個(gè)螞蟻寶寶走的最穩(wěn)。

(三)游戲--螞蟻運(yùn)糧教師準(zhǔn)備三個(gè)糧倉(cāng)，一號(hào)糧倉(cāng)最小;二號(hào)糧倉(cāng)不大不小;三號(hào)糧倉(cāng)最大。(用紙箱代替糧倉(cāng))。

1.單人運(yùn)糧第一次出發(fā)找糧食：鉆過(guò)山洞、爬過(guò)草地、走過(guò)獨(dú)木橋，在草叢里找到小袋糧食，每名幼兒取一袋糧食運(yùn)回家。根據(jù)糧食的大小引導(dǎo)幼兒放進(jìn)一號(hào)倉(cāng)庫(kù)。(游戲中提醒幼兒要一個(gè)接一個(gè)過(guò)障礙，不推不擠)。

2.雙人合作運(yùn)糧第二次出發(fā)找糧食：通過(guò)障礙后發(fā)現(xiàn)糧袋有點(diǎn)大，一只小螞蟻搬運(yùn)太吃力，引導(dǎo)幼兒想辦法，雙人合作運(yùn)糧，用安全的辦法通過(guò)障礙返回原點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒將不大不小的糧食袋放進(jìn)二號(hào)倉(cāng)庫(kù)。

3.三人合作運(yùn)糧第三次出發(fā)找糧食：這次找到的糧袋特別大，兩只小螞蟻根本搬不動(dòng)，幼兒練習(xí)三人合作運(yùn)糧，安全的返回原點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒將最大的糧食袋放進(jìn)三號(hào)倉(cāng)庫(kù)。

教師小結(jié)：

螞蟻寶貝們不怕困難，齊心協(xié)力，把倉(cāng)庫(kù)都裝滿了，咱們一起來(lái)慶祝一下吧!

三、結(jié)束部分聽音樂做放松運(yùn)動(dòng)。

小朋友要學(xué)螞蟻愛勞動(dòng)，愛團(tuán)結(jié)和中教師一起將墊子、平衡木、鉆欄、背袋運(yùn)回教室去吧。

本次活動(dòng)依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)置游戲情景激發(fā)幼兒的參與活動(dòng)的興趣。讓幼兒在運(yùn)糧游戲中通過(guò)鉆山洞、過(guò)草地、走獨(dú)木橋,學(xué)習(xí)和掌握單臂匍匐的動(dòng)作要領(lǐng)及平衡動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。幼兒在活動(dòng)中積極愉快地參與游戲活動(dòng),培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí),發(fā)展了幼兒協(xié)作配合的能力。活動(dòng)中注重滲透了情感教育,培養(yǎng)了幼兒熱愛勞動(dòng),不怕困難的情感。

2023年螞蟻運(yùn)糧記范文（18篇）篇四

晚飯后，我坐在大樹下乘涼，看見十幾只小螞蟻在忙碌著，仔細(xì)一看，它們正在運(yùn)一只死蒼蠅。我立刻跑回家，拿來(lái)一塊小蛋糕，把它捏碎，撒在地上。不一會(huì)兒，十幾只小螞蟻聞到香味，就圍了過(guò)來(lái)，他們用觸角碰碰蛋糕屑，然后，就開始行動(dòng)，有的馱，有的拉，有的推。

我在旁邊不停地給它們喊加油，蛋糕屑太多，它們一時(shí)拉不完。于是，一只螞蟻急急忙忙奔向洞穴去報(bào)信，過(guò)了一會(huì)兒，成群的螞蟻像大部隊(duì)一樣從洞穴里出來(lái)了，他們把蛋糕屑全部運(yùn)走了。啊！真是人多力量大！

2023年螞蟻運(yùn)糧記范文（18篇）篇五

養(yǎng)螞蟻是很多孩子和愛好者的樂趣，觀察它們小小的身軀如何協(xié)作來(lái)完成一件看似簡(jiǎn)單的任務(wù)，卻又極具啟示意義。其中，螞蟻搬運(yùn)食物的過(guò)程尤為有趣，而被譽(yù)為眾螞蟻之中最勤勞的“運(yùn)糧隊(duì)”更是讓人感嘆不已。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間觀察和思考，我終于體悟到了這些小小的生命在運(yùn)糧過(guò)程中的辛勤和智慧。今天我將分享我的這些體會(huì)和收獲。

第二段：精力與合作。

為了搬運(yùn)食物，螞蟻們要盡早出發(fā)，早早開始工作，直到周而復(fù)始的夜晚。一頭只有三五毫米的螞蟻，卻有著超人的毅力和精力。在這個(gè)過(guò)程中，螞蟻展現(xiàn)了無(wú)與倫比的合作精神，無(wú)論是同一類型還是不同類型的螞蟻，都會(huì)齊心協(xié)力，完成任務(wù)。

第三段：紀(jì)律和條理。

在螞蟻的運(yùn)糧隊(duì)中，每只螞蟻都有其專門的工作，從最前方的探路螞蟻到最后面的清道夫，每個(gè)崗位都有人員負(fù)責(zé)。蟻后會(huì)發(fā)號(hào)施令，讓每只螞蟻知道自己的工作職責(zé)，嚴(yán)格按照時(shí)間和步奏執(zhí)行。這種紀(jì)律與條理，讓運(yùn)糧任務(wù)得以順利完成。

第四段：溝通和協(xié)調(diào)。

在運(yùn)糧隊(duì)進(jìn)行中，螞蟻們之間不斷地互相傳遞信息，相互協(xié)調(diào)。探路螞蟻會(huì)不斷丈量路線，找出最短的路徑，把消息傳遞到大后方，以幫助后來(lái)的螞蟻更快到達(dá)目的地，同時(shí)避免重復(fù)造路。這種信息的流通以及在螞蟻之間的協(xié)調(diào)，也是運(yùn)糧任務(wù)能夠順利完成的關(guān)鍵因素。

第五段：智慧和進(jìn)化。

螞蟻運(yùn)糧不僅僅是個(gè)體的勤勞和合作，并包含著整個(gè)蟻群智慧和進(jìn)化的體現(xiàn)。螞蟻運(yùn)糧隊(duì)中的每一個(gè)成員，都是經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年的進(jìn)化所培養(yǎng)的，帶有特定的基因和適應(yīng)力。在物種經(jīng)驗(yàn)無(wú)法適應(yīng)的復(fù)雜環(huán)境下，只有通過(guò)新的手段進(jìn)行自我進(jìn)化，讓整個(gè)蟻群更好地適應(yīng)環(huán)境。

結(jié)語(yǔ)：

從螞蟻運(yùn)糧中我們可以領(lǐng)略小小生命的不凡，感受到了生命探索的智慧和勇氣，領(lǐng)會(huì)到人類社會(huì)奮斗和發(fā)展的啟示，都開啟了我們?nèi)チ私馍旧淼膶W(xué)習(xí)旅程，更使我們明白了在經(jīng)濟(jì)、科技日新月異的今天，要跨越全球化中的文化和民族隔閡，首先要去發(fā)掘和傳承民間文化的精華，以及轉(zhuǎn)化和應(yīng)用到當(dāng)代的新場(chǎng)合中。

2023年螞蟻運(yùn)糧記范文（18篇）篇六

1.螞蟻頭飾每人一個(gè)，墊子4組，平衡木4條，拱形門4個(gè)。

2.糧食背袋大、中、小若干，布置好場(chǎng)地。

3.音樂磁帶，錄音機(jī)。

1.練習(xí)單臂匍匐向前爬行。

2.讓幼兒體驗(yàn)合作游戲的快樂。

一、幼兒聽音樂節(jié)奏隨教師做熱身運(yùn)動(dòng)。

二、引導(dǎo)幼兒用多種方法運(yùn)送糧食。

1.教師帶領(lǐng)幼兒觀察場(chǎng)地，出示螞蟻頭飾，引起幼兒對(duì)游戲的興趣!

2.教師重點(diǎn)示范單臂爬行動(dòng)作。

規(guī)則：一只手臂要伸直用力，另一只手要扶好糧食袋，不要讓糧食袋中途掉下來(lái)，如果中途很累，可以換手爬行，但一定要注意安全。

3.下面請(qǐng)小螞蟻們自由練習(xí)爬、走、鉆的本領(lǐng)，看看誰(shuí)先把本領(lǐng)練好!

三、幼兒帶頭飾集體游戲。

1.游戲規(guī)則：從"家"出發(fā)找"糧食"，途中鉆過(guò)山洞(拱形門)，爬過(guò)草地(墊子)，走過(guò)小橋(平衡木)，發(fā)現(xiàn)小袋"糧食"，每只"螞蟻"各背一袋，沿原路跑回家。

2.幼兒分組進(jìn)行游戲，教師巡回指導(dǎo)。

3.第二次出發(fā)找糧食，發(fā)現(xiàn)"糧食"較大，引導(dǎo)幼兒想辦法，合作抬回家，抬的過(guò)程中遇到困難要想辦法解決，啟發(fā)幼兒兩人互相配合，搬運(yùn)"糧食"回家。

四、游戲結(jié)束把運(yùn)來(lái)的"糧食"堆好，"小螞蟻"圍著"糧倉(cāng)"狂歡，教師同幼兒共同隨音樂做放松運(yùn)動(dòng)。

2023年螞蟻運(yùn)糧記范文（18篇）篇七

1、小豆子(雪花片)，小籃子兩個(gè)，螞蟻頭飾，若干個(gè)墊子。

1、教師帶領(lǐng)幼兒開火車有秩序進(jìn)入場(chǎng)地。

2、進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。

教師喊口令：一二一，一二一，要求幼兒要整齊的進(jìn)行原地踏步走，要求幼兒要整齊站好隊(duì)!

3、練習(xí)走圓;教師帶領(lǐng)幼兒模仿小動(dòng)物的動(dòng)作和姿勢(shì)走圓。如：走走、跑跑、跳跳，學(xué)習(xí)象甩鼻子走，青蛙跳，鳥飛等。

4、由開火車變成六列縱隊(duì)做熱身運(yùn)動(dòng)，復(fù)習(xí)動(dòng)物模仿操。

1、出示螞蟻頭飾，引出活動(dòng)。

師：今天誰(shuí)來(lái)啦?(教師從后面把螞蟻頭飾“變”出來(lái)。)。

2、師：今天我們來(lái)當(dāng)一群快樂的小螞蟻。你們知道，現(xiàn)在是冬天了，冬天到了，小螞蟻要出去找食物貯藏起來(lái)。現(xiàn)在來(lái)和螞蟻媽媽一起活動(dòng)活動(dòng)吧!

3、做模仿操“小螞蟻”。

幼兒跟著老師一起做睡覺(下蹲運(yùn)動(dòng))、起床、伸懶腰(上肢運(yùn)動(dòng))、做早操(腹背運(yùn)動(dòng))、找到豆子真高興(跳躍運(yùn)動(dòng))的動(dòng)作。

1、游戲“螞蟻搬豆”。

教師帶領(lǐng)幼兒在起跑線后集合，交代游消稱、玩法。

“螞蟻洞”里。當(dāng)聽到老師說(shuō)：“孩子們，我們?nèi)グ岫棺影?”小朋友就一個(gè)一個(gè)的跟在后面，慢慢的爬過(guò)墊子，搬一粒豆子從墊子兩邊走回來(lái)，把豆子放入籃子里，站到起跑線后。

1、教師師范爬墊子的方法和游戲的過(guò)程。

2、請(qǐng)一個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒再次師范一遍。

教師提醒幼兒爬時(shí)兩手撐在墊子上兩膝跪在墊子上，一步一步向前爬，下墊子的時(shí)要轉(zhuǎn)身，腳落地后再站起來(lái)。

3、幼兒游戲3~4次。

教師個(gè)別指導(dǎo)。糾正幼兒爬的動(dòng)作，并鼓勵(lì)幼兒在回來(lái)的'路上模仿螞蟻。

搬豆的動(dòng)作：搬、扛、背、舉等。

師：剛才小螞蟻表現(xiàn)的真棒，搬了好多的豆子。剛剛螞蟻媽媽把這些豆子做成了豆子餅干，我們一起回教室品嘗吧!

(學(xué)小螞蟻的動(dòng)作，慢慢的走回教室。)。

2023年螞蟻運(yùn)糧記范文（18篇）篇八

在觀察螞蟻的運(yùn)糧過(guò)程中，最讓人印象深刻的就是它們的協(xié)同合作能力。無(wú)論是搬運(yùn)食物還是修建巢穴，螞蟻們總是默契地分工合作，高效率地完成任務(wù)。在工作中，合理分工和互相協(xié)作，不僅可以提高效率而且可以減少溝通成本。

第三段：積極進(jìn)取。

螞蟻的工作也有很強(qiáng)的進(jìn)取心，無(wú)論是碰到什么困難或者障礙，它們總是積極面對(duì)，與之斗爭(zhēng)。在運(yùn)糧中，螞蟻確保食物安全運(yùn)回巢穴不受損失，它們會(huì)把小石子當(dāng)做工具來(lái)克服路途中不平坦的地面。這種堅(jiān)韌的精神也值得我們學(xué)習(xí)，無(wú)論是在工作上還是生活中都要保持積極向上的態(tài)度。

第四段：勤奮工作。

螞蟻每天都會(huì)進(jìn)行不懈的勞作，忙著收集食物、修建巢穴和繁衍后代。從清晨到傍晚，它們每天都會(huì)忙碌不停。螞蟻的勤奮工作精神告訴我們，只有不斷奮斗和努力才能夠讓我們的生活更加豐富多彩，同時(shí)也為我們的勞動(dòng)帶來(lái)更美好的回報(bào)。

第五段：尊重差異。

螞蟻的運(yùn)糧過(guò)程中，每只螞蟻都擁有不同的角色和職責(zé)，比如有些螞蟻負(fù)責(zé)找尋食物，有些螞蟻負(fù)責(zé)抬運(yùn)食物等等。然而，這些螞蟻并不是完全相同的，它們有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)差異，比如在體形和力量上。然而，螞蟻們依舊保持默契的合作，這說(shuō)明即使差異很大，協(xié)同合作仍然是最重要的。因此，我們應(yīng)該尊重差異，以合作的態(tài)度面對(duì)各種不同的人和問(wèn)題。

結(jié)束語(yǔ)：

在觀察螞蟻運(yùn)糧的過(guò)程中，我們了解到了很多人們所擁有的優(yōu)秀品質(zhì)和美德。協(xié)同合作、積極進(jìn)取、勤奮工作和尊重差異都是我們值得學(xué)習(xí)的。每個(gè)人都應(yīng)該將這些思想體會(huì)貫徹到日常生活和工作中，讓我們更加勤勞、合作、堅(jiān)韌和有愛心。

2023年螞蟻運(yùn)糧記范文（18篇）篇九

秋天到了，小螞蟻要盡快儲(chǔ)存糧食。

一天，一只小螞蟻在家門口發(fā)現(xiàn)了一根大骨頭，就它一個(gè)人根本搬不動(dòng)，忽然小螞蟻靈機(jī)一動(dòng)，想到辦法了。它回家找別的伙伴幫忙。有只螞蟻說(shuō)：“這只肉骨頭夠我們吃一天了。”小螞蟻們高興極了，它們把肉骨頭扛起來(lái)，走路的時(shí)候真象骨頭長(zhǎng)了腳一樣。小螞蟻們齊心協(xié)力把肉骨頭運(yùn)回了家。回到家，螞蟻爸爸媽媽高興極了，說(shuō)：“孩子們，你們干得好。”

小螞蟻們團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，我們要向它們學(xué)習(xí)噢。

2023年螞蟻運(yùn)糧記范文（18篇）篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1．培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛的情感以及克服困難的精神。

2．發(fā)展幼兒平衡、鉆爬等基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒協(xié)作配合的能力。

3．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙臂匍匐前進(jìn)的動(dòng)作。

4．提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

5．能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒協(xié)作配合。

雙臂匍匐前進(jìn)動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：（2分鐘）。

戴頭飾聽音樂，做螞蟻各種模仿動(dòng)作，進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。

二、展開：（20分鐘）。

1．學(xué)習(xí)雙臂匍匐前進(jìn)動(dòng)作（5分鐘）。

指導(dǎo)語(yǔ)：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)運(yùn)糧食的新本領(lǐng)：雙臂匍匐前進(jìn)，小朋友小手臂。

要貼在墊子上，交替往前爬行，肚子不能夠離開墊子。

（1）個(gè)別幼兒示范雙臂匍匐前進(jìn)動(dòng)作。

（2）幼兒分組練習(xí)雙臂匍匐前進(jìn)動(dòng)作，快速爬過(guò)墊子，教師個(gè)別指導(dǎo)。

從“家”出發(fā)找“糧”途中，爬過(guò)草地，走過(guò)小橋，鉆過(guò)山洞，發(fā)現(xiàn)“糧食”不很大，每只“螞蟻”各背一袋回家后，看哪隊(duì)速度快。

第二次出發(fā)找糧，發(fā)現(xiàn)“糧食”比較大，一個(gè)螞蟻運(yùn)不回來(lái)，引導(dǎo)幼兒想辦法，合作抬回家，抬的過(guò)程中遇到困難要想辦法解決，要求幼兒互相配合，抬到家后，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（3）螞蟻運(yùn)大袋。（7分鐘）。

第三次出發(fā)找糧，發(fā)現(xiàn)“糧食”更大了，引導(dǎo)幼兒互相商討辦法，找伙伴一起搬，要求協(xié)同配合。

三、結(jié)束部分：（3分鐘）。

“糧食”堆好，教師簡(jiǎn)單講評(píng)，“小螞蟻”圍著“糧倉(cāng)”狂歡，師生同做放松運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)延伸：

小朋友要學(xué)螞蟻愛勞動(dòng)，愛團(tuán)結(jié)的精神，和螞蟻媽媽一起將背袋運(yùn)回教室。

活動(dòng)反思：

小螞蟻是孩子們非常常見的，孩子們對(duì)螞蟻有著濃厚的興趣。因此我進(jìn)行了一節(jié)體育游戲《螞蟻運(yùn)糧》，將孩子的興趣融合到體育游戲中。孩子們參與積極性高，很好的完成了本次活動(dòng)的三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)。

優(yōu)點(diǎn)：

1.針對(duì)游戲中不同的場(chǎng)景，我準(zhǔn)備了五段不同節(jié)奏和氛圍的背景音樂，用音樂來(lái)很好的創(chuàng)設(shè)了游戲情境，烘托了整個(gè)游戲的氣氛。

2.整個(gè)活動(dòng)都貫穿有趣的情節(jié)，在潛移默化中對(duì)幼兒進(jìn)行了團(tuán)結(jié)友愛，相互合作的教育，培養(yǎng)了幼兒克服困難的精神。

3.整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)層次性強(qiáng)，環(huán)節(jié)清晰體現(xiàn)由易到難的原則。

4.活動(dòng)中體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)和幼兒的主體關(guān)系，引導(dǎo)幼兒自主合作。

5.教師指導(dǎo)語(yǔ)簡(jiǎn)潔清楚，評(píng)價(jià)及時(shí)到位，有針對(duì)性。

不足：

準(zhǔn)備活動(dòng)密度稍欠，動(dòng)作不夠豐富。

2023年螞蟻運(yùn)糧記范文（18篇）篇十一

我在家里無(wú)聊吃著一塊香甜口可的奶油蛋糕。我細(xì)嚼慢咽，大半天才吃一點(diǎn)點(diǎn)。

我突然無(wú)意間發(fā)現(xiàn)三只很小的螞蟻?zhàn)哌^(guò)來(lái)，好像在尋找什么東西。我蹲下身來(lái)仔細(xì)地觀察著它們的一舉一動(dòng)。

我想它們不會(huì)在找什么食物吧，我便抓起桌子上的一片薯片，扔在地上。它們聞到香味立馬就跑了過(guò)來(lái)，一起吃力地搬，可薯片紋絲不動(dòng)，它們一看，又走了。過(guò)了一小會(huì)兒，來(lái)了大約有幾十只螞蟻一起過(guò)來(lái)搬。起初我還以為它們都要走了，放棄了呢。原來(lái)是又剁椒了一些螞蟻呀。

但，薯片還像以前一樣，不管它們?cè)趺从昧ν疲昧€是紋絲不動(dòng)。

它們又回去了，這一次是真放棄了吧。沒想到又叫了幾只大蟻王來(lái)。蟻王的觸角動(dòng)了幾下，螞蟻就一起上去，把薯片都咬成一小塊一小塊的，然后蟻王們發(fā)動(dòng)號(hào)令讓小螞蟻們都回去，它們就輕而易舉地把這些小薯片都搬回去了。

從這件事，我明白了，只有我們一起努力就沒有什么辦不成的'事。還教你們一句俗語(yǔ)喲！叫：人心齊，泰山移。

老師點(diǎn)評(píng)：小作者采用瞬間觀察法捕捉螞蟻搬食的情景。觀察細(xì)致，描寫生動(dòng)有趣。

2023年螞蟻運(yùn)糧記范文（18篇）篇十二

2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)友愛的情感。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料準(zhǔn)備：

2、錄音機(jī)和音帶。

活動(dòng)流程：

活動(dòng)過(guò)程：

一、動(dòng)物模仿操。

1、教師扮螞蟻媽媽，帶領(lǐng)小螞蟻入場(chǎng)。

二、練習(xí)手膝著地爬。

2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒演示，解決爬法。

2、幼兒自由的爬過(guò)“山洞”走過(guò)“小橋”，來(lái)到空地。（有節(jié)奏的音樂，教師注意觀察幼兒爬的方法，即使指導(dǎo)糾正）教師：“這里又很多糧食，我們把他們運(yùn)回家吧！”

3、幼兒手拿“糧食”跑回起點(diǎn)把“糧食”放在筐內(nèi)后繼續(xù)爬過(guò)“山洞”走過(guò)“小橋”去運(yùn)糧食。

4、教師小結(jié)并糾正不正確的爬姿，并講解一些爬的動(dòng)作要領(lǐng)。

四、結(jié)束。

小朋友這兒有這么多的糧食，我們?nèi)シ忠徊糠纸o別的小螞蟻吧！

2023年螞蟻運(yùn)糧記范文（18篇）篇十三

今天下午，我在小區(qū)的中心花園玩，忽然看見噴泉的石階上有幾只螞蟻在爬來(lái)爬去。我很是好奇，就想看看它們到底在干什么。

我輕手輕腳地走近它們，看見這幾只螞蟻在一個(gè)洞口前轉(zhuǎn)，接著，一只黑乎乎的螞蟻爬了出來(lái)，它嗅了嗅地上的一塊牛肉干，然后迅速爬回洞里，把其他的螞蟻都引了出來(lái)。只見很多螞蟻跟在黑螞蟻后面，它們陸續(xù)爬到了臺(tái)階旁，這些螞蟻密密麻麻的，它們排成了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，在牛肉干旁邊圍成了一個(gè)圓圈，好象在商量著如何下手。這塊牛肉干可能是哪位小朋友不小心弄丟在地上的，被這些嗅覺靈敏的'小生靈發(fā)現(xiàn)了，它們就想把這些美味的牛肉干搬到自己的洞里。

這些小螞蟻圍著牛肉干轉(zhuǎn)了一會(huì)兒，就幾個(gè)螞蟻?zhàn)鲆换铮黄鸷狭Π嵋恍K牛肉干，很快它們就把一大塊牛肉干分完了。它們就這樣扛著牛肉干往洞口走去。當(dāng)它們遇到小石塊時(shí)，它們就會(huì)齊心協(xié)力地繞過(guò)石塊。可是有的螞蟻偏不好好跟著隊(duì)伍走，老是走在石階的邊緣，每次都摔下石階，又得重新爬起來(lái)，這樣就很浪費(fèi)時(shí)間了，所以還是要團(tuán)結(jié)，才能順利地把事情辦好。

從螞蟻馱糧食這件事情，我受到啟發(fā)：我們同學(xué)之間也需要團(tuán)結(jié)合作，只有團(tuán)結(jié)合作，才能辦好事情。

2023年螞蟻運(yùn)糧記范文（18篇）篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)手腳著地爬的動(dòng)作。2、鍛煉幼兒手腳協(xié)調(diào)的能力3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.墊子，鐵圈兩組。

2.沙包。

附：故事：小螞蟻過(guò)冬?秋天快要過(guò)去了，一只蝴蝶在花園里懶懶地飛來(lái)飛去。?她飛到一朵菊花旁邊，一低頭，看到一只螞蟻正在吃力地搬著什么。蝴蝶落了下來(lái)，好奇地問(wèn)：“螞蟻妹妹，你在干什么呀？”螞蟻說(shuō)：“我在往家里搬東西啊。”蝴蝶一百呢歪著脖子看螞蟻搬東西，一邊嘲笑她說(shuō)：“這么多東西啊，你不拍累嘛？還是和我到別處玩玩吧。”螞蟻搖搖頭說(shuō)：“不啦，冬天就要到了，我要準(zhǔn)備過(guò)冬的食物和棉被呢。”蝴蝶不以為然，說(shuō)：“算了，我自己去玩啦。”說(shuō)完，蝴蝶就飛著游玩去了。?很快，冬天到了。一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的下午，蝴蝶又冷又餓，甚至連飛得力氣也沒有了，她爬到了螞蟻的門口，有氣無(wú)力地說(shuō)：“螞蟻妹妹，給我點(diǎn)吃的吧。”螞蟻馬上拿衣服給她披上，拿出食物，一口一口喂她。蝴蝶慚愧地說(shuō)：“螞蟻妹妹……我知道錯(cuò)了……以后我要向你學(xué)習(xí)……”螞蟻說(shuō)：“其實(shí)下午我也不該那樣對(duì)你，咱們本該互相幫助啊……”?后來(lái)，螞蟻和蝴蝶成了最好的朋友。

2023年螞蟻運(yùn)糧記范文（18篇）篇十五

小螞蟻咪咪和它的伙伴一起在外面玩。這時(shí)，看見有一粒花生米和一個(gè)餅干，它們高興極了，咪咪說(shuō)：“把這些食物搬回家可以吃好幾天呢！我背花生米，你們兩個(gè)抬餅干吧。”咪咪使勁背，可怎么也背不動(dòng)。兩個(gè)小伙伴怎么現(xiàn)代使勁餅干還是一動(dòng)不動(dòng)。最后，它們決定留下一只最小的螞蟻看著食物，咪咪和另一只小螞蟻回洞里找大家來(lái)幫忙。

大家在咪咪的帶領(lǐng)下來(lái)到了發(fā)現(xiàn)食物的地方。看著巨大的花生米和餅干，有一個(gè)小螞蟻說(shuō)：“這么大的餅干簡(jiǎn)直就是龐然大物，我們?cè)趺茨鼙车脛?dòng)呢？”咪咪說(shuō)：“只要我們團(tuán)結(jié)起來(lái)，齊心協(xié)力，沒有辦不到地事情。現(xiàn)在大家都聽我指揮，二、三、舉！”第一次沒有有舉起來(lái)，大家好毫不氣餒，咪咪再次感起口號(hào)：“一、二、三舉！”大家心領(lǐng)神會(huì)，強(qiáng)勁有力地把餅干舉了起來(lái)運(yùn)回了洞中。

2023年螞蟻運(yùn)糧記范文（18篇）篇十六

“姐姐，快來(lái)看啊！快來(lái)！快……”弟弟大聲地叫著。我不明白發(fā)生了什么事，這時(shí)弟弟猛地跑來(lái)，拉著我的手就向外跑。

我們來(lái)到小區(qū)的花叢邊，弟弟指了指地上的螞蟻。只見，大大小小的螞蟻如潮水般涌來(lái)，浩浩蕩蕩地向著3塊小小的的火腿腸進(jìn)攻。它們先在火腿周圍轉(zhuǎn)了幾圈，然后左推推，右搬搬，然而火腿穩(wěn)如泰山一樣在那兒紋絲不動(dòng)。這時(shí)，螞蟻迅速分成三個(gè)隊(duì)伍，井然有序地圍成圈，團(tuán)團(tuán)圍住火腿，一擁而上，有的推，有的拉，有的抬，有的扛……大家齊心協(xié)力。

瞧，它們那吃力的樣子，好像在喊：“一二三，加油！”終于，這些小小的力量凝聚在一起，變成了一股巨大的力量，推移著“泰山”向它們的家緩緩前進(jìn)。它們搬運(yùn)的速度也比我想象中的要快許多，大約幾分鐘的時(shí)間，就運(yùn)了五六米。一會(huì)兒工夫，這個(gè)團(tuán)結(jié)頑強(qiáng)的隊(duì)伍就把“戰(zhàn)利品”搬到了洞口。

2023年螞蟻運(yùn)糧記范文（18篇）篇十七

一、設(shè)計(jì)意圖：《螞蟻運(yùn)糧》是中班主題七《家鄉(xiāng)美》的第5個(gè)活動(dòng)。幼兒在平時(shí)的觀察中，已對(duì)小螞蟻有了初步的認(rèn)識(shí)，尤其它們排著整齊隊(duì)伍搬運(yùn)糧食的場(chǎng)面更為幼兒所喜歡。正是這樣的生活經(jīng)驗(yàn)，為本次活動(dòng)做了很好的鋪墊。依據(jù)《綱要》所提出的：“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力”這一綱領(lǐng)要求，我將本次活動(dòng)目標(biāo)定為：

1.通過(guò)游戲發(fā)展幼兒?jiǎn)伪圪橘爰捌胶鈩?dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

2.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，發(fā)展幼兒協(xié)作配合的能力。

3.培養(yǎng)幼兒熱愛勞動(dòng)，不怕困難的情感。

其中的重點(diǎn)是發(fā)展幼兒?jiǎn)伪圪橘爰捌胶鈩?dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

難點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和不怕困難的情感。

二、實(shí)施策略和方法。

《綱要》中指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”活動(dòng)中力求形成“合作探究式”的師生互動(dòng)，因此活動(dòng)中除以飽滿的情緒感染孩子，以啟發(fā)式的談話引導(dǎo)孩子，我首先運(yùn)用情景教學(xué)法，通過(guò)設(shè)置幼兒感興趣的螞蟻找食物情境，激發(fā)幼兒的參與活動(dòng)的積極性。通過(guò)播放多媒體課件，使用直觀演示法，以解放軍匍匐前進(jìn)的畫面引起幼兒的興趣，吸引注意力，使其直觀、形象的觀察和學(xué)習(xí)單臂匍匐動(dòng)作，并在生動(dòng)、有趣的游戲情景中親身體驗(yàn)練習(xí)單臂匍匐及平衡動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。同時(shí)整個(gè)活動(dòng)本著由易到難的原則，從單人運(yùn)糧到雙人合作運(yùn)糧再到三人運(yùn)糧，在不斷挑戰(zhàn)幼兒體力與智力的過(guò)程中，讓幼兒充分體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)的力量與合作的快樂，激發(fā)起不怕困難的勇敢精神，感受成功的'喜悅。使幼兒在輕松、愉悅的游戲情景中突破重難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)目標(biāo)。

自評(píng)：本節(jié)課依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)置游戲情景激發(fā)幼兒的參與活動(dòng)的興趣。讓幼兒在運(yùn)糧游戲中通過(guò)鉆山洞、過(guò)草地、走獨(dú)木橋，學(xué)習(xí)和掌握單臂匍匐的動(dòng)作要領(lǐng)及平衡動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。幼兒在活動(dòng)中積極愉快地參與游戲活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)，發(fā)展了幼兒協(xié)作配合的能力。活動(dòng)中注重滲透了情感教育，培養(yǎng)了幼兒熱愛勞動(dòng)，不怕困難的情感。

以上是我本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路及策略方法，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)批評(píng)指正。

2023年螞蟻運(yùn)糧記范文（18篇）篇十八

1、通過(guò)游戲發(fā)展幼兒手膝著地爬，尤其是單臂匍匐向前的動(dòng)作靈敏性，協(xié)調(diào)性。

2、鞏固發(fā)展幼兒咎，平衡等基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒協(xié)作配合的能力，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助品德。

3、培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的情感，克服困難的精神。

1、螞蟻頭飾30個(gè)，墊子三組，平衡木3條，鉆欄3個(gè)。

2、“糧食”背袋若干，音樂磁帶一盒，場(chǎng)地布置。

（一）開始部分：

1、幼兒聽節(jié)奏走圓圈做蹺蹺板游戲。

2、律動(dòng)“螞蟻搬豆”

（二）基本部分：

1、學(xué)習(xí)找糧食途中各種本領(lǐng)，教師示范爬行動(dòng)作，尤其是單臂爬行。

2、幼兒分散練習(xí)，要求每個(gè)幼兒在不同地方，練習(xí)爬、走、鉆的'本領(lǐng)，著重單臂爬行，教師巡加指導(dǎo)，并提醒注意安全。

3、幼兒集中一次，從“家”出發(fā)找“糧”途中鉆過(guò)山洞，爬過(guò)草地，走過(guò)小橋，發(fā)現(xiàn)“糧食”不很大，每只“螞蟻”各背一袋回家后，數(shù)數(shù)“糧”爬山得快的幼兒介紹經(jīng)驗(yàn)。

第二次出發(fā)找糧，發(fā)現(xiàn)“糧”挺大，引導(dǎo)幼兒想辦法，合作抬回家，抬的過(guò)程中遇到困難要想辦法解決，要求幼兒互相配合，抬到家后，互相評(píng)價(jià)。

第三次出發(fā)后，發(fā)現(xiàn)“糧食”更大了，引導(dǎo)幼兒互相商討辦法，找伙伴一起搬，要求協(xié)同配合。

（三）結(jié)束部分：

“糧食”堆好，教師簡(jiǎn)單講評(píng)“小螞蟻”圍著“糧倉(cāng)”狂歡，師生同做放松運(yùn)動(dòng)。

小朋友要學(xué)螞蟻愛勞動(dòng)，愛團(tuán)結(jié)和中教師一起將墊子、平衡木、鉆欄、背袋運(yùn)回教室去吧。