大班教案是為適應大班幼兒的特點和需求而編寫的教學指導書。接下來是小編為大家整理的大班教案案例，希望對大家有所幫助。

大班教案我要上小學（專業13篇）篇一

1、能想象的畫出小朋友上課的情景。

2、發展幼兒用畫面描述情節，表達感情的能力。

3、激發幼兒向往學校生活的情感。

二、活動準備。

幼兒自備一個小書包：mp3、圖畫紙、彩筆、蠟筆課前請幼兒觀察小學生上課的情景。

三、活動過程。

1、播放歌曲《上學歌》，啟發想象，導入活動。

教師通過提問，引導幼兒想象的講述自己上學的情景。

2、觀察圖片，自由交談，激發幼兒繪畫的愿望。

3、幼兒想象繪畫，教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽畫出想象中去上學的情景，教師要適時地給與指導、示范。

4、作品觀摩與講評。

讓幼兒討論：誰最想小學生？誰心情最愉快？哪幅畫面內容最精彩？隨機激發幼兒向往小學生活的情感。

大班教案我要上小學（專業13篇）篇二

1、能想象的畫出小朋友上課的情景。

2、發展幼兒用畫面描述情節，表達感情的能力。

3、激發幼兒向往學校生活的情感。

活動準備。

幼兒自備一個小書包：mp3、圖畫紙、彩筆、蠟筆課前請幼兒觀察小學生上課的情景。

活動過程。

1、播放歌曲《上學歌》，啟發想象，導入活動。

教師通過提問，引導幼兒想象的講述自己上學的情景。

2、觀察圖片，自由交談，激發幼兒繪畫的愿望。

3、幼兒想象繪畫，教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽畫出想象中去上學的情景，教師要適時地給與指導、示范。

4、作品觀摩與講評。

讓幼兒討論：誰最想小學生？誰心情最愉快？哪幅畫面內容最精彩？隨機激發幼兒向往小學生活的情感。

活動方案四集體活動（談話）――今年畢業典禮做什么。

活動目標：

1、為幼兒創設一個歡送愉悅的談話環境，幼兒可以暢所欲言。

2、幼兒把設定的內容記錄下來。

3、讓孩子們感受畢業典禮以身為主，自己是活動的主人。

活動過程。

1、老師和孩子一起算算離畢業還有多少天？幼兒意識到自己快成為一名小學生。

2、討論：你在畢業時最想做的是什么？今年的畢業典禮我們怎樣做更好？

3、孩子們把自己的意見與大家交流，選出最好最適宜的方案，老師錄音。

4、孩子們把預定好的畢業典禮內容記錄下來，貼在宣傳蘭里，讓父母感受自己畢業時的心情和感想。

大班教案我要上小學（專業13篇）篇三

1、辨別人物特征及位置并進行記憶，增強方位知覺感。

2、向往小學生活，對結交新同學感興趣。

邏輯狗板、卡片3234-5。

一、聊聊同學、表達自己的感受。

出示“同學”字樣：什么是同學?你有幾個同學?你最要好的同學是誰?

小結：在你們身邊有你最要好的同學、有你覺得最有趣的同學、同學們在幼兒園里一起生活、學習，有了很深的感情。

二、記憶游戲，引發認識新同學的愿望。

1、交流已有經驗。

到了小學，你會認識許多新同學。有什么辦法能很快認識新同學呢?

小結：先了解你的新同學，比如用心記住新同學的名字，記住他們的'特點，然后再主動和他交流，這樣他就會愿意和你做朋友了。

2、游戲：認識新同學。

(1)出示圖片，這里有好多新同學。

有幾個新同學?他們分別叫什么名字?

你有什么好方法能記住他們的名字嗎?

小結：把新同學的長相特點和名字聯系起來，會記得更牢。

(2)老師給大家安排了座位，你有什么方法記住他們每個人的位置?

3、幼兒操作卡片。

4、驗證、交流;你是用什么方法記住他們的座位?

小結：當你想要認識新同學，先要了解他，然后和他多交流，就能做朋友了。

大班教案我要上小學（專業13篇）篇四

1、了解小學生活，萌發對小學生活的向往之情。

2、留戀幼兒園生活，珍惜在園時光。

3、探索、發現生活中的多樣性及特征。

4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

1、收集剛從幼兒園畢業的哥哥姐姐在小學活動的照片。

2、年歷一本。

1、出示哥哥姐姐在小學活動的照片。

提問：認識他們嗎？這是在哪里？他們在干什么呀？你是怎么知道的？

2、出示年歷讓幼兒數一數，看一看。

討論：(1)我們還有幾天就要離開幼兒園了？心里有什么感覺？

(2)你對幼兒園最難忘的事是什么？

(3)剩下幾天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀念？

(1)年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思？(9月1日)。

(2)繼續觀察哥哥姐姐小學活動的照片。

進一步了解小學生活的情況。

4、組織討論，體會做一名小學生的心情。

提供討論的內容，然后請幼兒進行選擇回答。

(1)體會幼兒園生活和小學生活的不同之處。

(2)說說你準備上哪一個小學？

(3)你準備怎樣做一名小學生？

最后，教師祝愿小朋友做一名優秀的小學生，早日戴上紅領巾!

通過本次活動，使幼兒對于即將到來的小學生活有了比較真實客觀的了解，他們也許在現實中還會有心理上的落差，也許還沒有完全的準備好，但通過這次活動可以盡可能地讓幼兒積累有關小學生活的`經驗，有助于他們適應小學生活，從心理上和身體上都做好入學的準備。

在孩子的心中，小學生活是全新的，的確如此，通過他們的總結和發現，他們的確發現了很多與幼兒園不一樣的地方，而且最為明顯的也是對他們觸動最大的就是小學生上課的內容、坐姿、學習習慣，不過，看來參觀活動對幼兒充分的了解小學的生活非常有利。

此時孩子們才發現：原來要想成為一名小學生的確有很多需要自己努力的地方。在活動中，孩子們似乎長大了很多，一種成長的快樂和一種對幼兒園的留戀同時交織在孩子的心中，通過這樣的活動，一方面可以引發幼兒對幼兒園依戀的情感，同時也可以幫助孩子樹立在生活中的成長意識。

大班教案我要上小學（專業13篇）篇五

1.利用計算機網絡平臺了解自己將要上的小學以及小學生豐富多彩的課余生活，萌發對小學的向往之情。

2.能大膽地與同伴交流，敢于表達自己的感受。

3.學習上網搜集信息.體驗網絡的便捷。

4.培養幼兒敏銳的觀察能力。

5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

1.幼兒事先參觀過小學。

2.進行“我要上的小學…‘我想知道的”兩項調查。

3.教師根據調查表上的信息在電腦中收藏相關小學的網頁。

4.電腦室。

2.許多小朋友說要一所所地去參觀，可是小學那么多，有的離我們很遠.我們不可能一所所去。想想看，有沒有其他辦法？(可以上網看一看。)。

二、到網上“參觀”小學。

(1)請大家和我一起來看看拉薩路小學吧!(教師點擊“拉薩路小學”，從首頁至“走進拉小”……直至進入“分校風采”的操場、閱覽室、第一機房等內容。)。

(2)我們先參觀一下拉薩路小學美麗的校園吧!(點擊“分校風采”的“走進校園”，教師邊點擊操場、閱覽室、第一機房的畫面邊提問。)。

(3)(點擊“走進拉小”的“現任校長”。)這么美麗的校園的校長會是誰呢？原來是個女校長，她姓周。周校長還是南京市的名校長呢!

(4)(點擊“教師之家”的“名師工作室”)這是什么地方？我們來看一看拉薩路小學都有哪些老師。這些都是南京市的優秀青年教師呢。

2.幼兒自由瀏覽學校網頁，相互交流感受。

(1)bi導幼兒在“收藏”中尋找自己將要上的小學并瀏覽。

師：每一所小學的網頁都有這樣或那樣的路標，有的是文字，有的是圖標。

請你們順著自己所選小學的路標仔細地看一看吧。

(教師巡視，發現幼兒的困難并及時給予指導。)。

(2)教師引導幼兒相互交流，分享“我要上的小學”的有關信息。

師：剛才你們瀏覽了什么小學的網頁？你看到了什么？

(3)體驗網絡的快捷。

師：有了計算機網絡，我們在幼兒園就可以看到自己將要上的小學校園是什么樣的，還認識了學校的老師，真是太方便了。

1.回顧調查表“我想知道的”上的問題。

(1)在參觀南湖一小前，你們提出了許多想知道、想了解的問題。有些問題我們已經找到了答案，可有些還沒有解決。我們一起來看一看這些問題。

(2)小學生除了上課、寫作業外，還有其他活動嗎？他們會有些什么活動呢？

2.師幼共同瀏覽拉薩路小學的網頁。

(1)拉薩路小學會組織哪些活動呢？(點擊“學生樂園”的“陽光少年”：少兒頻道、嘉年華)小學生們在干什么？(引導幼兒通過欣賞圖片了解小學的少先隊活動、興趣小組活動等。)。

(2)拉薩路小學的小學生還非常能干!我們來看看他們的作品。(點擊“學生樂園”進入“才藝廣場”。)。

師：這是什么？這是“、學生做的電腦小報，他們真是太能干了，還拿到了許多獎狀呢!(點擊“分校風采”的“校園快訊”：科技模型。)。

3.幼兒自由瀏覽網頁，了解小學生的課余生活。

4.觀看視頻“校園生活直播”：小學生的課間生活。

師：你們想不想知道小學生在課間都干些什么？讓我們一起來看一看。

5.幼兒邀請同伴、教師共同操作，交流豐富多彩的小學生活。

通過本次活動，使幼兒對于即將到來的小學生活有了比較真實客觀的了解，他們也許在現實中還會有心理上的`落差，也許還沒有完全的準備好，但通過這次活動可以盡可能地讓幼兒積累有關小學生活的經驗，有助于他們適應小學生活，從心理上和身體上都做好入學的準備。

在孩子的心中，小學生活是全新的，的確如此，通過他們的總結和發現，他們的確發現了很多與幼兒園不一樣的地方，而且最為明顯的也是對他們觸動最大的就是小學生上課的內容、坐姿、學習習慣，不過，看來活動對幼兒充分的了解小學的生活非常有利。

此時孩子們才發現：原來要想成為一名小學生的確有很多需要自己努力的地方。在活動中，孩子們似乎長大了很多，一種成長的快樂和一種對幼兒園的留戀同時交織在孩子的心中，通過這樣的活動，一方面可以引發幼兒對幼兒園依戀的情感，同時也可以幫助孩子樹立在生活中的成長意識。

大班教案我要上小學（專業13篇）篇六

活動目標：

1、運用歡快的節奏演唱歌曲，表達想上小學的愉快心情。

2、初步嘗試進行卡儂曲式的音樂游戲。

活動準備：

1、小學生進入校園的一系列場景照片(見掛圖“小學的早晨”)。

2、歌曲《快上一年級》。

活動過程：

一、欣賞歌曲，了解歌曲內容。

1、談論：我們將要進入什么小學?家人為我們做了哪些準備?

2、觀看小學校園照片;說一說小學生怎樣上學。

3、欣賞歌曲《快上一年級》，談論各自聽到的歌詞內容。

4共同運用小學校園照片，排列歌詞的順序。

二、學唱歌曲。

1、運用念兒歌的方式，跟著歌曲的節奏誦讀歌詞，把握歡快的'節奏。

2、進一步欣賞歌曲，試著將歌詞填進樂曲里。

3、在演唱中注意控制自己的呼吸，在一句結束的時候輕輕換氣。

三、《快上一年級》卡儂游戲。

1、按照|xxxx|xxx|xxxx|x—|的節奏念兒歌。

背上我的小書包，快上一年級。

2、幼兒分成兩組，各圍成一個圓圈。第一隊按節奏邊轉圈走邊念兒歌，念到最后一個“級”字時，全隊蹲下。

3、第二隊在第一隊念完第一句時，接著開始按節奏邊轉圈走邊念兒歌。

4、在把握節奏的基拙上逐步減少各隊人數，將兩隊變為三隊、四隊…。

5、規則：

(1)按順序在規定的時間接念，不能超前或落后。

(2)必須符合確定的節奏、不能快或慢。

大班教案我要上小學（專業13篇）篇七

1、能正確使用自己的學習用品。

2、逐步養成整理和保管自己物品的良好習慣。

1、故事《找不到眼鏡》(見p293)及相應故事圖片(鞋子、肉湯、衣袋、火箭)。

2、松鼠、孤貍和流熊3位朋友給熊的留言。

一、故事《找不到眼鏡》前半部分

1、邊看圖片，邊聽故事的前半部分。

2、回憶松鼠、狐貍和浣熊是怎樣回答熊的問題的。

3、這些地方可能會有熊的眼鏡嗎？它的眼鏡可能會在哪里?

二、故事《找不到眼鏡》后半部分

1、從畫面上找出熊的眼鏡，思考：3個朋友有沒有看到熊的眼鏡。它們為什么都沒有告訴它。

2、讀一讀松鼠、狐貍和浣熊3位朋友寫給熊的留言。

3、談論：熊怎樣才能方便地找到眼鏡呢?它的眼鏡該放在哪里?

4、分別扮演3個小動物，試著模仿動物的口氣對話，和教師一起完整講述故事《找不到眼鏡》。

三、怎樣保管自己的物品

1、回憶我們是否也有找不到東西的時候，都鬧過哪些笑話。

2、談論：我們有哪些東西需要保管?怎樣才能做到需要時立刻就能找到它們?

3、思考：進入小學，我們需要特別保管好哪些物品。

4、我們的學習用品應該放在哪里?怎樣才能使自己的學習用品不遺忘、不丟失?

大班教案我要上小學（專業13篇）篇八

1.能有表情的朗誦全詩，學習朗誦的技巧。

2.豐富詞匯：畢業--在幼兒園學習期滿。

3.體會詩歌表達的感情，激發幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。

活動準備。

布置幼兒員畢業畫展、幼兒在幼兒園的生活寫真照片展、體現詩歌內容的多媒體可見一套。

活動過程。

1.組織幼兒參觀畫展、照片展，談話，引出詩歌。

通過提問，幫助幼兒回憶三年的生活、學習、游戲情況，激發他們的留戀的情感。

2.教師有感情的朗誦詩歌，學習新詞：畢業。

3.結合課件，幫助幼兒理解詩歌內容。

4.幼兒分段學習詩歌，教師要引導幼兒有表情的朗誦，表現出重音、停頓和朗誦的速度變化。

5.教師小結，激發幼兒對教師、幼兒園的留戀之情，以及對小學的向往之情。

活動延伸。

在日常生活中排練詩歌表演，為畢業典禮做準備。

大班教案我要上小學（專業13篇）篇九

活動目標：

1、 知道小學生的書包里應帶的學習用品。

2 、能根據課程表，嘗試整理自己的書包。

活動準備：

1 、鉛筆、橡皮、尺、鉛筆盒、墊板、蠟筆、語文和數學課本、練習薄、羽毛球和羽毛球拍、水杯、飯盒、繩子、棋類、毽子、圖畫書、餐巾紙等的實物，以及以上物品的圖片。

2 、實物書包4 個、小學一年級課程表4 張。

3 、一年級小學生整理書包的錄像（見操作材料包“整理書包”) 。

活動過程：

一、書包里有哪些朋友

3 、將以上所有物品按照它們的用途進行分類（如學習用品、生活用品、娛樂用品等）。

4、 思考：哪些是小學生書包里必須帶的物品。

5 、對有分歧的'部分展開討論，并得出結論。

二、整理小書包

l、 觀看一年級小學生整理書包的錄像，談論：小學生整理書包時在看什么？

2 、觀看小學生的課程表，了解小學生每天都上哪些課。

3 、對照小學生書包里的物品思考：明天是星期幾，并按照課程表加以證實。

4 、幼兒分成4 組，分別按星期二到星期五的課程表，將物品圖片放進小書包，并整理小書包。

5、 檢查各組書包里的物品放得是否合適，看看哪一組整理得又快又好。

活動延伸：

將區域活動的一角布置成小課堂，放置一些小學生的課本、學習用品、小書包等，讓幼兒在游戲中可以再次嘗試整理書包。

活動：找不到眼鏡

活動目標：

1 、能正確使用自己的學習用品。

2 、逐步養成整理和保管自己物品的良好習慣。

活動準備：

1、 故事《 找不到眼鏡》 （見p293 ）及相應故事圖片（鞋子、肉湯、衣袋、火箭）。

2、松鼠、孤貍和流熊3 位朋友給熊的留言。

活動過程：

一、故事《 找不到眼鏡》 前半部分

1、 邊看圖片，邊聽故事的前半部分。

2 、回憶松鼠、狐貍和浣熊是怎樣回答熊的問題的。

3 、這些地方可能會有熊的眼鏡嗎p 它的眼鏡可能會在哪里？

二、故事《 找不到眼鏡》 后半部分

1 、從畫面上找出熊的眼鏡，思考：3 個朋友有沒有看到熊的眼鏡。它們為什么都沒有告訴它。

2 、讀一讀松鼠、狐貍和浣熊3 位朋友寫給熊的留言。

3 、談論：熊怎樣才能方便地找到眼鏡呢？它的眼鏡該放在哪里？

4、 分別扮演3 個小動物，試著模仿動物的口氣對話，和教師一起完整講述故事《 找不到眼鏡》 。

三、怎樣保管自己的物品

1 、回憶我們是否也有找不到東西的時候，都鬧過哪些笑話。

2、 談論：我們有哪些東西需要保管？怎樣才能做到需要時立刻就能找到它們？3 、思考：進入小學，我們需要特別保管好哪些物品。

4 、我們的學習用品應該放在哪里？怎樣才能使自己的學習用品不遺忘、不丟失？

活動：快上一年級

活動目標：

1 、運用歡快的節奏演唱歌曲，表達想上小學的愉快心情。

2 、初步嘗試進行卡儂曲式的音樂游戲。

活動準備：

1 、小學生進入校園的一系列場景照片（見掛圖“小學的早晨”)。

2 、歌曲《快上一年級》。

活動過程：

一、欣賞歌曲，了解歌曲內容

1 、談論：我們將要進入什么小學？家人為我們做了哪些準備？

2 、觀看小學校園照片；說一說小學生怎樣上學。

3 、欣賞歌曲《 快上一年級》 ，談論各自聽到的歌詞內容。

4 共同運用小學校園照片，排列歌詞的順序。

二、學唱歌曲

1 、運用念兒歌的方式，跟著歌曲的節奏誦讀歌詞，把握歡快的節奏。

2 、進一步欣賞歌曲，試著將歌詞填進樂曲里。

3 、在演唱中注意控制自己的呼吸，在一句結束的時候輕輕換氣。

三、《 快上一年級》 卡儂游戲

1、 按照|x x x x|x x x | x x x x | x―|的節奏念兒歌。

― ― ― ― ―

背上我的 小書 包，快上 一年 級。

2 、幼兒分成兩組，各圍成一個圓圈。第一隊按節奏邊轉圈走邊念兒歌，念到最后一個“級”字時，全隊蹲下。

3 、第二隊在第一隊念完第一句時，接著開始按節奏邊轉圈走邊念兒歌。

4 、在把握節奏的基拙上逐步減少各隊人數，將兩隊變為三隊、四隊…

5 、規則：

( 1 ）按順序在規定的時間接念，不能超前或落后。

( 2 ）必須符合確定的節奏、不能快或慢。

活動：有啥不一樣

活動目標：

1、在交流與比較中感受小學與幼兒園的差異，初步了解小學的環境設施與小學生的學習生活。

2、激發幼兒進入小學當一名小學生的愿望。

活動準備：

幼兒參觀小學的記錄、反映幼兒園生活和小學生活的系列照片。

活動過程：

一、交流分享：小學什么樣

1 、根據自己的調查，談談小學的校舍和幼兒園的校舍有哪些不一樣。討論：

( l ）怎樣找到自己的教室？

( 2 ）廁所在哪里？

( 3 ）教師的辦公室在哪里？

2 、從收集的照片上，看看小學的教室和幼兒園的教室有什么不一樣。

討論：

( l ）小學的課桌特是怎祥排月的？

( 2 ）小學的黑板報是怎拼的？

( 3 ）小學的教室和幼兒園的教室還有哪些不一樣？

3 、談論：小學上課和幼兒園上課有什么不一樣？學一學小學上課時師生的禮貌用語。

二、小學一年級上什么課

1 、觀看小學一年級課程表。

2 、了解小學課程：語文、數學、英語、品德與社會、小學探索型課程、自然、美術、唱游。（按幼兒的疑問作適當解釋。）

3 、學做10 道聽算練習，并對照得數，看看自己的對錯情況。

4 、讀《 品德與社會》 中的一篇課文《 我上小學啦》,思考：總是因為忘了帶文具而多次向朋友借用，朋友會怎樣想。

三、我們的疑問和愿望

1、 我們的疑問：

( 1 ）我們的座位在哪里？（由班主任確定并定期調換前后左右位置以保護我們的視力。）

( 2 ）為什么上課要先舉手再發言？

( 3 ）什么時候才能帶上綠領巾和紅領巾？（一年級上學期帶綠領巾，二年級下學期戴紅領巾。）

( 4 ）什么是作業？什么時候做作業？

2 、我們的愿望：

可視幼兒關注的事情，決定談話內容，進行談論。

活動：上學的早晨

活動目標：

1 、知道小學生要合理安排時間，保證早晨準時到校。

2、 初步具有按計劃做事的意識，懂得珍惜時間。

活動準備：

錄像（記錄小學生早晨上學前的生活情境，以及記錄大人一分鐘能做些什么）、課程表、書包、筆、紙張、卡片等（見操作材料包“小學生的早晨”) 。

活動過程：

一、觀看錄像

播放記錄小學生早晨上學前的生活情境的錄像。錄像通過一個小學生的自述，介紹了小學生從起床到出門上學做的每一件事情及花費的時間，比較早晨上幼兒園和上小學有何不同。

1、 討論：這個小學生早晨做了哪些事情？

2 、運算：要花多長時間？

教師將幼兒說的時間記錄下來，并出示給孩子們看；與幼兒共同進行運算，得出一共需要花多少時間。

3 、早晨上幼兒園與上小學有何不同？

1 、討論：怎樣才能合理安排時間，做到不遲到？（如鬧鐘提醒、家長提醒、晚上整理好書包等。）

三、向小學生學習，抓緊每一分鐘

1 、體驗“一分鐘可以干什么”。

播放錄像：大人一分鐘能做些什么？（如營養員阿姨包小餛飩、警察叔叔抓壞人、醫生救病人、運動員比賽等。）

2 、競賽活動：一分鐘整理書包。

活動延伸：

大班教案我要上小學（專業13篇）篇十

1、幼兒通過參觀小學感受到學校的氣氛，增加幼兒想上小學的愿望。

2、幼兒意識到自己即將成為一名小學生，感到光榮和自豪。

邀請學校的老師一起帶孩子參觀學校。

1、孩子們來到耦耕小學，認識了和自己一起參觀的鄭老師，聽著老師親切的話語，孩子們立刻喜歡上了學校，喜歡上了學校的老師。萌發想象上學的愿望。

2、參觀心中向往的校園，參觀學校的草場、班級、電腦室、展覽室等。啟發孩子對自己將在這樣一個美麗的地方上學而感到高興。

3、活動延伸：我看到的學校。

孩子們把參觀的感受用畫筆展現出來，讓小伙伴和老師，爸爸、媽媽一起分享。

大班教案我要上小學（專業13篇）篇十一

1、字卡兒歌：小學生要做到：早睡早起不遲到，愛學習，勤動腦，愛勞動，講禮貌，團結友愛不忘掉。

2、用繪畫形式表現心中的小學，發展幼兒的想象力和表現力。

讓幼兒了解小學的學習和活動，向往當個小學生

畫紙，油畫棒

幼：

師：怎樣才能成為一名小學生呢？

2、圖畫展示：

3、讓小朋友們畫出自己理想的小學

4、課外延伸：請小朋友們下課后和爸爸媽媽參觀附近小學，讓孩子們了解自己將要學習的新地方。

大班教案我要上小學（專業13篇）篇十二

1、知道小學生的書包里應帶的學習用品。

2、能根據課程表，嘗試整理自己的書包。

1、鉛筆、橡皮、尺、鉛筆盒、墊板、蠟筆、語文和數學課本、練習薄、羽毛球和羽毛球拍、水杯、飯盒、繩子、棋類、毽子、圖畫書、餐巾紙等的實物，以及以上物品的圖片。

2、實物書包4個、小學一年級課程表4張。

3、一年級小學生整理書包的錄像（見操作材料包“整理書包”)。

一、書包里有哪些朋友。

3、將以上所有物品按照它們的用途進行分類（如學習用品、生活用品、娛樂用品等）。

4、思考：哪些是小學生書包里必須帶的物品。

5、對有分歧的部分展開討論，并得出結論。

二、整理小書包。

l、觀看一年級小學生整理書包的錄像，談論：小學生整理書包時在看什么？

2、觀看小學生的課程表，了解小學生每天都上哪些課。

3、對照小學生書包里的物品思考：明天是星期幾，并按照課程表加以證實。

4、幼兒分成4組，分別按星期二到星期五的課程表，將物品圖片放進小書包，并整理小書包。

5、檢查各組書包里的物品放得是否合適，看看哪一組整理得又快又好。

將區域活動的一角布置成小課堂，放置一些小學生的課本、學習用品、小書包等，讓幼兒在游戲中可以再次嘗試整理書包。

大班教案我要上小學（專業13篇）篇十三

1.增進幼兒對小學的認識，激發幼兒上小學的愿望。

2.使幼兒初步了解小學生上課的特點和小學生的基本行為規范，引導幼兒養成良好的學習習慣。

3.引導幼兒做好入小學的心理準備和行為習慣準備。

活動準備。

請家長帶幼兒購買小學生書包、文具等，組織幼兒到小學校參觀，請幼兒園去年畢業的幼兒來園座談，幼兒參觀小學的錄像帶一盤。

活動過程：

1.引導幼兒進行談話。

誰知道幼兒園附近的小學叫什么名字？你想上小學嗎？你了解幼兒園與小學有什么不同嗎？

2.播放參觀小學的錄像帶：

了解小學的房舍、操場和設備，觀看小學生升旗、上課、上操、少先隊活動和課外活動等。

3.組織幼兒進行討論。

說說小學和幼兒園有哪些不同？（如做操內容、上課時間、上課形勢、教學常規、布置作業、入隊儀式……）。

4.與小學生座談。

請他們談談上小學的體會，回答幼兒所關心的內容。

5.創設情景，模仿小學生上課。

要求幼兒像小學生一樣端坐、聽講、發言、做作業。為做個小學生做好準備。