幼兒園小班的教學目標是培養孩子的觀察力、動手能力、語言表達能力等基本能力。接下來是小編為大家整理的一些幼兒園小班總結范文，供大家參考和借鑒。

幼兒園小班簡單課程教案（優質16篇）篇一

1、聽故事，理解故事內容，在理解故事的基礎上，了解水可以變化。

2、樂于動手探究水的變化，了解水的三態變化的過程。

1、水的兩種形態：一杯水、一個冰花或冰塊(預先做好)。

2、酒精燈一個、鐵皮一塊。

1、導入。

出示一杯水，引起幼兒的注意。

師：老師今天請來一位朋友，他有一個小故事要與大家分享，你們認得他是誰么?

2、聽一聽、講一講。

完整欣賞故事《會變的水》。

關鍵提問：小池塘里的水變成了什么?小池塘里的水為什么會變?

小結：原來不同的季節小池塘里的水有了不同的`變化。夏天變成了水蒸氣，冬天變成了冰。

3、玩一玩、說一說。

l師出示提前做好的冰花(冰塊)給幼兒玩，讓幼兒體驗冰化成水的過程。

師：老師今天也帶來了不同的水，我們一起來玩一玩，看看冰塊變成了什么?

小結：原來冰塊變成了水。

l師演示水滴蒸發的過程。

師：我們一起來看一看，這一滴水燒了以后變成什么樣子了?

小結：原來水因為火燒了以后變熱，就變成了水蒸氣，到空氣中去了。

幼兒在家中嘗試讓水在三態之間發生變化，進一步了解水三態之下的特性。

附故事：會變的水。

風對小池塘里的水說：“你看見我嗎?”

水說：“看不見，可是，當樹枝搖、旗幟飄、天空呼呼叫的時候，我知道你來了。不過有時候你也看不見我，因為我會變。”

風笑笑說：“我不信!”

夏天，太陽曬著，曬著，小池塘里的水不見了。

到了秋天，風來問水：“夏天你到哪里去了?”

水說：“我變成水蒸氣，升到天空去了。”

冬天，北風吹著，吹著，小池塘里的水又不見了。

到了春天，風又來問水：“冬天你到哪里去了?”

水說：“我在池塘里結成冰啦了。”

風說：“啊!你真的會變!”

幼兒園小班簡單課程教案（優質16篇）篇二

1、學習用簡單的圖形，嘗試大膽地表現蘑菇房的基本特征。

2、樂意向同伴介紹蘑菇房，與同伴一起分享快樂。

3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4、感受作品的美感。

幼兒用書人手一冊、筆、紙。

一、教師和幼兒一起打開幼兒用書，共同閱讀故事《蘑菇房子》，引出主題。

二、認識蘑菇房子的特征，了解作畫方法。

蘑菇房子房頂是半圓形的，房子是長方形的。房子上有窗戶門。

2、談談房子應該畫的如何才能住得下小白兔？（房子應該畫的大，才能住得下小白兔。）

幼兒想象，你想畫怎樣的門窗？（可以是正方形、半圓形、圓形等等）

三、幼兒大膽作畫。

師鼓勵幼兒蘑菇房子畫要大的。繪畫大膽，門窗自由發揮想象、涂色均勻。

四、展覽作品，相互評價。

幼兒相互觀摩蘑菇房子。教師組織幼兒說說自己喜歡的房子，為什么？表揚作畫大膽、涂色均勻的幼兒。

活動前我估計一般孩子能完成的，可實際操作過程中卻發現孩子們困難重重，有的甚至手足無措。我仔細分析了原因：首先，這些孩子大多是獨生子女，在動手能力方面幾乎都沒有重視過培養，做任何事都是大人一手操辦的，導致這些這些孩子一遇到要動手操作的活動就顯得很茫然，不知道該從哪里入手，只會說“老師，我不會”。

小百科：蘑菇廣泛分布于地球各處，在森林落葉地帶最為豐富。食用蘑菇是理想的天然食品或多功能食品。迄今為止在全世界食用最多的食用蘑菇，學名為雙孢蘑菇，通稱為蘑菇。

幼兒園小班簡單課程教案（優質16篇）篇三

1.了解小拼板的多種玩法。

2.聽信號向指定方向跑，找到自己的站位。

3.體驗與同伴游戲的快樂。

1.紅、黃、藍色的拼板與幼兒人數相同，紅、黃、藍兔子各一只。

2.《小叮當》音樂、鈴鼓一個、大灰狼頭飾。

1.教師和幼兒共同說說小拼板的用途。

師：小朋友這是什么?(拼板)，它有什么作用呢?

2.師幼一起伴隨《小叮當》音樂做拼板操。

師：小拼板的作用可真大，你們喜不喜歡和小拼板做游戲呀?好,那我們就跟小拼板一起來運動運動吧。

1.激發幼兒玩拼板的興趣。

師：小拼板的本領可大了，它會變魔術，一、二、三，喲~~老師的臉不見嘍(用布墊把自己的臉遮住)。再看哦，一、二、三，喲~~~我的臉出來嘍(拿開布墊)。哈哈，我們小朋友也來試一試吧。(重復幾次)

2.教師把拼板的玩法串起來讓幼兒模仿游戲。

--拼板變變變，變成小矮人

師：一、二、三，我要變成小矮人了，你們也來變一變(幼兒跟著做)。

--拼板變變變，變成大巨人

師：很好，那你們來試試怎么做一個大巨人?哇，我們小朋友學得真快，

--拼板變變變，變成方向盤

師：走，我們一起去開車吧!向前開，轉彎開--拼板變變變，變成碰碰車

師：碰碰車開起來嘍!碰碰手臂、后背、臀部、膝蓋等--拼板變變變，變成跳跳兔(雙腿夾緊拼板跳)

師：我們一起跳，看看哪只小兔子跳得好。

--拼板變變變，變成小帽子(頭頂拼板四散走)

師：我們頂著帽子走起來，真像個雜技演員。

--變變變，變成烏龜殼

師：我們一起來學學烏龜背著殼走。

--拼板變變變，變成小雨傘

師：下雨拉，我們一起來躲雨吧--拼板變變變，變成了小小船

師：大象住在河的那邊，我們劃著小船過去吧，我們劃快一點吧。

2.請幼兒按小兔顏色用墊子拼好。

師：拿到紅色墊子小朋友為紅兔子變一個家，拿到黃墊子的小朋友為黃兔子變一個家，拿到藍墊子的小朋友去藍兔那為藍兔變個家。

3.游戲

師：你們真了不起，為小兔子們都變出了家，接下來我們玩個找家家的游戲，請你們仔細聽老師說游戲的規則：現在小拼板是小兔的家，等會兒和老師一起出去，老師快快的敲鈴鼓，你們就跑起來，老師慢慢的敲鈴鼓，你們就走，我說大灰狼來了，你們就趕快找到你剛變出小兔子的家，大家不發出聲音，再用石頭把它打走，記住了嗎?這樣啊大灰狼就抓不到我們了。

師：你們真勇敢，不僅找到了小兔的家，而且把大灰狼也趕走了，我們再玩一次好嗎?

坐在墊子上敲敲腿、敲敲手臂，敲敲前面小朋友的`背，然后帶著布墊離開場地，并跟老師說再見。

師：好累呀，時間也不早，我們在小兔家休息一會兒。

幼兒園小班簡單課程教案（優質16篇）篇四

1、鍛煉幼兒對身體各部分的控制能力，以及幼兒的反應能力。

3、豐富對小雞的知識，增強愛護小雞的情感。

1、小雞、老鷹頭飾和音樂。

2、沙包（當做糧食）、小蟲（用卡紙剪成）等。

1、雞媽媽（老師）帶領小雞（小朋友）們來到草地上，說：“雞寶寶們，今天雞媽媽帶你們做游戲好不好？”“請你跟我這樣做”……教師帶幼兒做歪頭、平伸雙臂、上舉雙臂、彎腰、高抬腿、轉腳踝、踮腳尖等動作，還有向前走、后退走、橫著走等。

2、談話。教師可以問：“雞寶寶是怎么出生的呢？”幼兒回答“是從雞蛋里出來的”。“對”，教師繼續引導：雞媽媽把雞蛋生在雞窩里，然后就開始孵小雞了，用自己的身體和翅膀蓋住雞蛋，用自己的體溫溫暖著雞蛋，小雞寶寶就長啊長，長出腦袋和嘴巴，翅膀出來了，爪子會動了，要用21天呢，然后就用嘴巴啄開蛋殼出來了，就會跑來跑去了。我們一起來玩孵小雞的游戲吧！

3、教小朋友玩游戲兩遍，充分做動作，還要提示幼兒邊說兒歌邊做動作。

4、談話。教師可以問：孩子們玩得高興嗎？我們可不能總是玩，還要工作呢，我們要到草地上找吃的，小雞喜歡吃什么？引導幼兒說出蟲子、糧食等。進行安全教育，小雞不光要工作，還要注意安全，特別是冬天來了，老鷹沒處找吃的，它要來吃小雞了，它會從空中轉來轉去，發現小雞馬上沖下來，叼起就走，很快的，所以，如果老鷹來了怎么辦呢？要快跑，趕緊找地方藏起來。

5、找藏身的'地方，并先藏一藏試試，指導幼兒用各種動作方式藏，能擋住自己為準。進一步鍛煉對身體的控制能力。

6、到草地上找東西吃，看到糧食（沙包），想一想怎樣運回家（放入大籃子里）？指導幼兒把沙包放在后背上彎腰背回家。

7、老師驚呼：“老鷹來了”，同時用音樂渲染，老鷹出場，并招呼小雞們藏到自己選好的地方，雞媽媽趕走老鷹。

8、老鷹跑了，招呼小朋友們繼續找好吃的，引導小朋友找到小蟲子，并用“爪子”（把蟲子放在腳背上）運回家。

9、老鷹又來抓小雞了，小雞們趕緊藏好，等老鷹飛走，雞媽媽清點小雞數，并表揚大家能干、勇敢，挨個抱抱小雞作為獎勵，然后帶著糧食回家。

回家想辦法，打敗大老鷹。

幼兒園小班簡單課程教案（優質16篇）篇五

1、知道同伴之間應該互相關心、互相幫助。

2、在欣賞故事和實踐活動中，感受同伴間關愛的愉悅情感。

3、體驗合作游戲的樂趣。

1、掛圖一幅，磁性教具：小鳥、星星、月亮、螢火蟲。

2、玩具若干（幼兒人數一半）。

1、活動導入：

2、幼兒圍繞這個主題，想像如何去幫助小鳥。

請個別幼兒大膽講述自己的想法，幫助小鳥找回家。

3、老師講述故事：小鳥找家。

老師邊演示教具邊講述故事，讓幼兒了解故事內容，建議提以下問題：

（1）誰幫助了小鳥？

（2）小星星聽到了小鳥的哭聲，是怎么說的？

（3）月亮奶奶聽到小鳥的哭聲，是怎么說的？

（4）螢火蟲聽到了小鳥的哭聲是怎么幫助小鳥的？

4、引導幼兒討論小朋友之間應怎么樣互相關心、互相幫助。

師：小朋友之間需要關心和幫助嗎？什么時候？

師：你是怎么關心別人的？別人又是怎么關心你的？

5、幼兒兩兩合作玩玩具，體驗合作游戲的快樂。

老師發玩具給單數幼兒，另一半幼兒沒有玩具，讓幼兒想想怎么玩？啟發有玩具的'幼兒找沒玩具的幼兒，兩人一起玩。在后面的環節中給幼兒展示幼兒園小朋友之間互相幫助、互相合作的圖片，讓幼兒觀察感知，知道朋友間應該互相幫助。

活動中還增加了表演故事情節。

這個活動采用了講故事形式，故事新穎動人，孩子很有興趣，在活動過程中幼兒的積極性很高，積極主動地發言。但在游戲環節，教師的引導不夠，幼兒沒有進入游戲情境，沒有體驗到游戲的樂趣。同時，教師在設計角色游戲時，把頭飾給幼兒戴上，應該放到最后游戲環節佩戴。這樣幼兒較容易進入原預設情境。

幼兒園小班簡單課程教案（優質16篇）篇六

1、通過享受扮演司機開車的樂趣，來感受音樂中的行進與停止。

2、嘗試讓幼兒在游戲的過程中，能夠相互合作的能力。

1、《開車歌》音樂。

2、小呼啦圈。

3、汽車、火車的牌子。

4、交通信號燈（紅燈、綠燈）。

1、談話導入。

（1）“有誰是坐汽車來幼兒園的？”

“通常是誰在開車呢？”

“他是怎么開車的？”“什么時候車子會停下來呢？”

請幼兒自由表達自己的想法。

（2）、和幼兒討論：車子遇到紅綠交通燈時，該怎么做。（提示：紅燈停、綠燈行）。

2、欣賞《開車歌》。

請幼兒仔細聽，然后討論：歌曲旋律中的那個地方像是車子遇見紅燈了。

請幼兒坐下來，隨著歌曲用雙手做開車和等待的動作。

3、觀看圖片，講解規則。

（1）當看到汽車圖片時，請幼兒4人一組，1人當司機，3人當乘客。

（2）。

當看到火車牌子時，請幼兒6人一組，1人當司機，5人當乘客。到老師所指定的馬路上開車。

4、開車游戲。

（1）老師與幼兒共同游戲，引導幼兒注意根據音樂進行游戲。

（2）教師退出游戲并出示不同種類的車型，幼兒按要求分組，聽《開車歌》進行游戲。

（讓幼兒在玩的同時能夠相互交換角色，輪流扮演司機與乘客。

幼兒園小班簡單課程教案（優質16篇）篇七

1、了解手的主要部位（手心、手背、手指）及其功能。

2、知道保護手的一些方法。

幼兒用書

教師：現在我們來做一套手操。請小朋友們跟著我把手指一個個伸出來。大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無名指醒了，小拇指醒了，大家都醒了；小拇指睡了，無名睡了，中指睡了，食指睡了，大拇指睡了，大家都睡了。

（1）教師：大家看看，我們的小手長得什么樣子呢？

（2）幼兒回答。教師小結:我們的 手上有五個手指，他們長短不一樣。手指下面的部分叫做手掌，手掌又分為手心和手背。

（1）教師：我們的小手可以用來做什么呢？

（2）幼兒回憶自己的生活經驗回答。教師小結：手可以玩玩具、吃飯、洗臉、穿衣服、畫畫、而且還能用手去感知東西的大小、冷熱、輕重。看來小手的用處可真大啊。

(1)教師：手可以為我們做這么多的事情，應該怎樣保護我們的小手呢?

(2)幼兒思考后回答。 ，(3)教師請幼兒打開幼兒用書觀察畫面，讓幼兒為正確保護小手的方法貼花。

1．知道3～4種手的作用。

2．知道2～3種保護手的方法(洗手后涂上護手霜、手臟時洗手、不用手碰插座、不咬手等)。

幼兒園小班簡單課程教案（優質16篇）篇八

1、幼兒能根據音樂做一些簡單的肢體動作。

2、了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

3、體驗音樂游戲的樂趣，喜歡進行音樂游戲。

視頻：蝴蝶變毛毛蟲。

毛毛蟲變蝴蝶。

導入。

師：今天胡老師給小朋友們帶來了一段小視頻，寶寶們先來看看視頻講了什么？

幼：毛毛蟲變成蝴蝶了。

師：小朋友們都很聰明，毛毛蟲長大之后變成了蝴蝶，可是他是怎么變成蝴蝶的呢？小朋友們想知道嗎？那我們認真聽一聽吧。（音樂視頻）。

過程。

一、毛毛蟲段落表演（毛毛蟲有兩段音樂不同）。

（一）毛毛蟲段落一。

1、小朋友們都聽到了什么？剛開始的毛毛蟲是什么樣子的？（軟綿綿，一伸一縮）。

2、那個小朋友能表演給老師看看，毛毛蟲怎么一伸一縮的？（小朋友可以用手指動一動，也可以扭一扭，多喊幾個孩子表演）。

3、寶寶表演的很好，我們大家一起學學和他學一學好不好？（多學幾個動作跟上音樂）。

寶寶最喜歡那個動作，下面你可以選擇自己最喜歡的'動作來表演毛毛蟲。（在合上音樂，選擇自己喜歡的動作表演）。

（二）毛毛蟲段落二。

1、毛毛蟲啊剛開始會吃很多的東西，這樣他才可以慢慢長大，但是慢慢長大的毛毛蟲開始有變化了，我們一起來聽一聽毛毛蟲怎么了？（不吃不喝不唱歌）。

3、我們一起學一學好嗎（配上音樂一起動）。

（三）合起來表演。

小朋友們真棒，現在我們一起來跟著音樂來做一只小小的毛毛蟲。

二、蝴蝶段落。

（一）蝴蝶一段落。

1、毛毛蟲不吃不喝縮在角落，小朋友猜一猜會發生什么事情？（死掉，變蝴蝶，生病了，）我們一起來豎起小耳朵聽一聽寶寶們猜的對不對？（第二段音樂）。

2、小朋友們你們聽到了什么？（蝴蝶來了）蝴蝶怎么飛來的？（學習蝴蝶的動作）。

3、小蝴蝶來了，他是誰變得？毛毛蟲變成了小蝴蝶飛來飛去，還做什么了？（唱歌，跳舞，采花蜜）。

4、哪個寶寶告訴老師小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么樣子的？（喊幾個孩子做一做，其他孩子跟著學一學）。

5、寶寶們學的真好，小蝴蝶要去哪里采花蜜？老師也給小朋友們準備了花朵，下面寶寶們也可以選一個自己喜歡的動作跟這音樂和小蝴蝶們一起來飛一飛好嗎？（合上音樂來一遍）。

7、現在請寶寶們認真聽音樂，我們一起來做一只毛毛蟲。跟著音樂做起來。

三、游戲部分。

2、寶寶們都找到小花了沒，表現真棒，現在請小朋友找到自己的好朋友和好朋友們一起做這個游戲。

幼兒園小班簡單課程教案（優質16篇）篇九

今天我一進教室被愣住，小朋友的桌子上到處是書.筆，地上有幾個書包，這現象引起我和小朋友們的關注，接下來就引發了課題“我會整理小書包”。

活動目標。

1.讓幼兒知道自己事情自己做，并認真做好每件事。

2.了解書包的結構和功能。

3.嘗試根據書包功能擺放學習用品和其他必用品，學習整理書包。

4.發展幼兒的動手能力。

5.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

教學重點、難點。

重點：能說出書包的外形，書包的結構和功能。

難點;能分類擺放書包中的物品。

活動準備。

自帶書包一個;內裝數書;本;鉛筆盒;水瓶;紙巾等。

頭飾如干個。

活動過程。

游戲“擁抱”導入;出示小動物頭飾，(老師引導;今天，小兔.小貓和小鴨要去上學，熊貓老師說：“明天誰第一個到幼兒園，老師就給它一個大大的擁抱。”)。

1進入故事情節，請幼兒扮演四只小動物，故事內容是小兔和小貓雖然走路快，但不愛收拾書包，而小鴨養雖然走路慢，但養成愛收拾書包的好習慣，小鴨第一個到，得到老師的`擁抱，很高興。沒得到的老師也鼓勵它們，教育它們，養成收拾書包的好習慣。

2小朋友們自由談話，老師引導。(提問;誰做得對、學誰、為什么?)、

3.分組(六人一組)圍坐，觀察介紹自己書包的外形和內部結構。

3.集體交流，選出幾種類型的書包，讓幼兒觀察，說出書包的外形和結構。功能(提問;如果班里有相同書包怎么識別?)。

4.整理書包：上學應帶些什么?這些物品該放書包哪層比較合適?

5游戲：背書包上學。(比比誰是第一)。

6評價游戲，(提問;誰做得很好?誰還要繼續加油?)。

教學反思。

總體來講，幼兒在這次教學活動中的表現是，積極.主動的。不足點是，由于幼兒個別差異，有幾個小朋友沒有達到教學目的，以后反復鞏固訓練。

幼兒園小班簡單課程教案（優質16篇）篇十

2、看現場展示，鼓勵家長參與到游戲中，體驗親子同游戲的樂趣。

指導家長完成"接球器"的制作。

課件、大的飲料瓶一個、乒乓球一個、剪刀一把、彩色即時貼。

提問法、觀察法教學過程：

1、談話導入"你認為這個飲料瓶會做成哪種體育器械？"。

2、看課件展示：

（1）制作步驟。

（2）注意事項。

（3）發展內容。

3、親子共制作教師巡回指導，提醒注意安全。

4、親子共樂家長幼兒共同游戲，感受不一樣的樂趣。

5、自然結束作業：

裝飾接球器，和孩子創造更多關于接球器的玩法前期情況：

班級活動器械較少，滿足不了孩子的活動需求，本次課程的實施既能解決這一問題又遵循了《指南》中提出的"為幼兒準備多種體育活動材料，鼓勵幼兒選擇自己喜歡的材料開展活動"這一理念，所以設計本次家長課程。

活動氛圍熱烈而溫馨，家長積極參與，特別是有幾位上年紀的爺爺奶奶也投入到活動中，他們非常認真，是我們年輕父母學習的榜樣。

幼兒園小班簡單課程教案（優質16篇）篇十一

2培養幼兒通過探索判斷事物特征的能力。

自備教具：圓形、三角形和正方形的作業紙：

情境創設：圓形、三角形和正方形的土地、紅、黃、藍三色小花若干，每組一個小筐。

貝貝羊寶寶兔嘟嘟牛教具、

一、出示動物形象，引起幼兒的興趣。

“勤勞的貝貝羊、寶寶兔、嘟嘟牛三個好朋友要種花，他們每人都有一塊地，看，這是貝貝羊的，這是寶寶兔的，這是嘟嘟牛的（依次出示），你們看，他們的土地的形狀一樣的，都是什么形狀”（圓形、三角形和正方形）。

“貝貝羊、寶寶兔、嘟嘟牛開始種花了，給花施肥、澆水，沒過幾天小花就長出來了，看看，貝貝羊、寶寶兔、嘟嘟牛的地里都長出了什么顏色的花”（紅、黃、藍色）。

二、幼兒操作，進行顏色辨識。

“我們也一起和它們一起種花吧。

發給幼兒每人一張作業紙”（聽老師的要求開始“種花”）。

如：三角形里種紅色的花（幼兒在小筐里找到紅色的小花，貼在三角形里）。

三、請幼兒完成書上的評價練習。

請幼兒翻開書第14頁，觀察書中都有什么顏色的圖形，紅框里有什么圖形，紅框旁邊是什么形狀，什么顏色？他們兩個放在一起會是什么樣的？（以同樣方式討論下面兩組圖）。

人手一份幾個圖形泡棉，取出紅框和藍色三角形，嘗試操作第一組。拼好后，請幼兒把拼好的顏色在書上涂出來（以同樣方式討論下面兩組圖）。

幼兒園小班簡單課程教案（優質16篇）篇十二

活動目標：

1.感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。

2.在同伴面前大膽地表達自己的實驗與發現。

活動準備：

1.經驗準備：帶幼兒到戶外吹泡泡，引導幼兒觀察泡泡的形狀。

2.物質準備：泡泡水、瓶子、用鐵線拗成的三角形吹泡泡工具。

活動過程：

一、出示泡泡水及圓形吹泡泡工具，引發幼兒興趣。

(一)教師吹泡泡喚起幼兒的回憶。

(二)師：圓形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么形狀的?

二、出示三角形的吹泡泡工具，引導幼兒大膽猜想。

(一)引導幼兒觀察，說說它的形狀。

(二)幼兒猜想："你們猜猜用三角形的工具能吹出泡泡嗎?吹出的泡泡會是什么樣的?"。

三、自由探索，感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。

(一)幼兒自由探索，觀察泡泡的形狀。

(二)幼兒將自己的發現記錄在猜想記錄表上。

(三)交流分享：

1.你發現了什么?

2.三角形的工具能吹出泡泡嗎?

3.你吹出的泡泡是什么形狀的?

4.和你原來想的一樣嗎?

(四)教師小結：三角形的工具吹出的泡泡也是圓形的。

教學反思：

本活動，我始終堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創設自由寬松的探索空間，充分讓幼兒自主感知，直接操作或得知識經驗，發展幼兒的認知能力和觀察能力，而教師始終是活動的支持者，引導者、參與者、協調者，這個活動組織有序，是和幼兒個性發展，幼兒自然成為活動的探索者，知識的建構者。

你樂，我樂，泡泡樂!在本次科學活動中，不僅激發了孩子們探索的興趣和欲望，而且也使孩子們體驗到了成功的喜悅!

幼兒園小班簡單課程教案（優質16篇）篇十三

1、引導幼兒正確感知5以內的數量，學習把實物與圖片對應歸放在一起。

2、樂意參與活動，能大膽地用語言講述，體驗分享禮物的快樂心情。

活動準備：自備各種禮物，相應的實物卡片、數卡。

1、情景導入，表述禮物。

（1）王老師給寶寶們帶來了一包禮物，我們一起來看看，有哪些禮物？

（分給小朋友，引導幼兒有禮貌地說“謝謝！”）。

（2）和旁邊的寶寶說一說，你拿到的是什么禮物？是什么樣子的？

（鼓勵幼兒大膽完整表達禮物名稱、顏色、形狀等，并能正確使用量詞：根、盒、瓶、包等）。

2、按圖歸放，感知數量。

過渡：王老師給寶寶們帶來了糖、巧克力、火腿腸、酸奶、馬蹄酥（一一出示圖片），那每一樣禮物有多少呢？（建議幼兒按圖片來歸放禮物，以便數清楚有多少。）。

（1）請寶寶們按照圖片把手中的禮物歸放在一起。

（2）一起來數一數、說一說，每樣禮物有多少。

（感知禮物的數量，大膽說出每樣禮物的總數：一包珍果糖、兩盒巧克力、三根火腿腸、四瓶酸奶、五個馬蹄酥，老師送上相應的數卡。）。

3、分享禮物，體驗快樂。

（1）寶寶們喜歡這些禮物嗎？好，我們先來分享我們江陰的特產——馬蹄酥，其余的禮物呢，我們帶到教室里去分享。

（2）什么叫分享？（有好東西大家一起吃，有玩具、圖書大家一起玩一起看等。）。

（3）這么多人怎么吃圓溜溜的馬蹄酥呢？（用刀切一切，分一分，變成許多一小塊。）。

（4）分享馬蹄酥。（鼓勵幼兒兩人合作：一人端馬蹄酥，一人戴著一次性手套發給客人老師品嘗，并說一句話：請吃江陰特產——馬蹄酥。）。

幼兒園小班簡單課程教案（優質16篇）篇十四

1．初步學習在兩個大小不一樣的物體中區分大和小。

2．學習用大和小說一句話。

3．體驗給貓喂魚的樂趣。

1．大小貓圖片、大小魚、大小雪花片。

2．大小籃子、大小盤子。

1．圖片導入，引出主題。

（1）師：“今天我們班還來了兩位動物客人，他們是誰呢？（師出示圖片）“我們一起同動物客人打個招呼吧！”

（3）幼兒回答，教師幫助幼兒完整說句子：“紅色的是大貓、綠色的是小貓。”

（4）師：“我們一起大聲的說一遍吧！”再請幼兒大聲的說。

2．通過游戲，認識大和小。

（1）師：“小朋友們說得真好，老師這兒還為兩只貓客人準備好玩的玩具呢！”

（2）師：“這是什么？這兩個雪花片有什么不一樣的呢？教師出示不同顏色的大小雪花片。引導幼兒完整說：“大雪花片、小雪花片。”

（3）師：大方形和小方形要來做游戲了，你們看他們是怎樣玩游戲的？教師將兩個方形藏于身后，說一句“變變變，什么出來了？”然后伸出一只手讓幼兒說是什么形狀出來了，游戲兩次。

（4）教師給每個幼兒分發大小雪花片，在發的過程中教師說“請你說一說、比一比，哪個是大雪花片，哪個是小雪花片。”

（5）游戲“方形變變變”。幼兒學老師的樣子將兩個方形藏于身后，當老師說變變變，小雪花片出來了，幼兒就把小雪花片舉起來。當老師說變變變，大雪花片出來了，幼兒就將大雪花片舉起來。游戲數遍后可以讓幼兒將兩個方形交換位置再玩幾次。

（6）師：這個游戲好玩嗎？大貓和小貓也想來玩呢？你覺得大貓應該玩哪一個雪花片呢？快拿出來給老師舉給老師看看，小貓玩哪一個呢？”

（7）小結：大貓穿了紅顏色的衣服，他喜歡玩大雪花片，小貓穿了綠顏色的衣服，他喜歡玩小雪花片。

3．給貓客人喂魚吃。

（2）師出示一大一小兩條魚。

師：“這兩條魚一樣嗎？哪里不一樣？，你覺得大貓應該吃那條魚，小貓應該吃那條魚？”“我們一起大聲的說一遍吧！”

（3）幼兒操作，教師觀察。

師：下面，我們就給貓客人喂魚吧！一邊喂魚一邊說“大貓請吃魚，小貓請吃小魚”

（4）貓客人吃飽了可開心了，要和小朋友一起出去玩呢！

4．遷移提升經驗。

（1）師：寶寶們在我們教室里還有哪些東西是大的那些東西是小的？趕快用亮亮的眼睛找一找吧！

（2）教師作適當的暗示，大小手、大小腳，引導幼兒觀察桌子上的東西發現大和小。

打電話。

活動目標：

1、通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲。

2、使幼兒喜歡音樂活動，能用輕快的聲音來演唱。

活動準備：玩具電話機一部，小娃娃手偶兩個。

活動過程：

（一）。通過情景表演，引起幼兒興趣。

2、教師表演《打電話》情景，請幼兒欣賞。

一天，豆豆在家里，覺得很沒勁，于是他就想到了在上幼兒園的點點，然后她就給點點打了個電話。

豆豆：喂喂喂，你是點點嗎？

點點：哎哎哎，我是點點啊。

豆豆：點點，點點，你在干什么呢？

點點：豆豆，豆豆，我在幼兒園呢！

（二）。教師教唱歌曲。

1、教師有表情的范唱，請幼兒欣賞。

2、教師再唱一遍，請幼兒和著老師的節奏一起拍手。

3、教師帶著小朋友一起有節奏的念歌詞（拍手，拍腳…）讓幼兒說說應該用怎樣的聲音來唱，告訴他們應用輕快的聲音唱歌。

4、利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。

5、教師彈琴，請幼兒跟著鋼琴唱歌。

6、請小朋友自愿上來唱歌給下面的小朋友聽。

（三）幼兒跟著音樂動一動。或者找一個好朋友，一起表演打電話的游戲。

（四）活動延伸：

將玩具放上活動角。例如：娃娃家等，使幼兒在自由活動時間里玩打電話的角色游戲，也可將學會的歌曲唱給爸爸媽媽聽。

社會：好吃的湯圓。

活動目標：

1、了解元宵節的來歷，增進幼兒與家庭和教師的情感。

2．愿意品嘗各種各樣的湯圓。

活動準備：邀請家長。自帶各種湯圓。

活動過程：

1．教師以猜迷語的方式引導幼兒和家長進入活動。

2．師：這些湯圓長得什么樣子？注意看看湯圓里面有什么？

幼兒：這里面有黑色的東西。

幼兒：我看見湯圓里面有花生米。

幼兒：里面還有紅色的豆子。

幼兒：我愛吃青菜，我想用白菜做湯圓。

幼兒：我愛吃肯德基，我用肯德基做湯圓。

4．師：今天，小朋友帶來好多湯圓，請誰來幫助我們煮湯圓？

孩子們說出今天來參加親子活動的家人稱呼，例：爸爸、媽媽、姥姥、爺爺、姑姑、小姨有些小朋友還知道他們是誰家的親人。進一步豐富幼兒對家庭人員稱呼的經驗。

5．師：孩子們今天你家人誰沒有來？他們沒有吃到湯圓該怎么辦？

幼兒：我爸爸上班，我把花生湯圓送給爸爸吃，他最愛吃花生。

幼兒：公公、婆婆在湖南，我要坐火車送給他們吃。

幼兒園小班簡單課程教案（優質16篇）篇十五

1．樂意參與集體活動，在游戲中本驗數學活動的樂趣。

2．學會手口一致有序地點數5以內的數量物，并說出總數。

3．初步培養觀察、比較和反應能力。

4．發展幼兒邏輯思維能力。

5．激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

點評：老師擬定的巨標較恰當，把“樂意參與集體活動，在游戲中體驗數學活動的樂趣”作為本次活動的重要目標。數學較為抽象。小班幼兒學習數學需要老師創設游戲的情景，幼兒在游戲中體驗到數學活動的樂趣，才能激發其學習數學的興趣，樂意參與集體活動。

1．知識經驗：幼兒認識了數字1—5，幼兒有初步的點數經驗。

2．物質材料：小老鼠頭飾，大籃子6個，小籃子30個，蛋寶寶(熟的鴨蛋、雞蛋)；一排或兩排的蛋盤每人一個，繪有不同數量蛋的卡片30張，“倉庫”3座，大黑板一塊，1—5的數字卡片。

1．“撿蛋”——學習手口一致地點數5以內的數量物。

(1)自由撿蛋。要求：撿一個數一個；撿的蛋應和籃子上的數字一致。

(2)提問：你撿了幾個蛋?(檢驗幼兒撿的蛋是否和數字對應。)(3)再次撿蛋。要求：聲音響亮，邊撿邊數，并把蛋盤的每個洞洞都填滿。

點評：教師注重創設自由寬松的游戲的環境。布置一片草地，草地上有許多蛋，準備的蛋盤可以裝2—5個不等的蛋。蛋盤的洞和上面貼的數字一樣，引導幼兒按數字撿蛋，滲透按數取物。讓幼兒在撿蛋過程中學習手口一致地點數5以內的數量物，幼兒非常感興趣。針對不同能力的幼兒，教師通過提問和再次撿蛋進行指導，促進不同能力水平的幼兒都能得到進一步的發展。準備的蛋大小不一，讓幼兒感知數數是不受大小限制的。

2．“數蛋”——學習有序點數5以內的數量物。

(1)集中點數：盤里的蛋有幾個，一邊點一邊數。

(2)引導思考：我也撿了很多蛋蛋，可是我數來數去，怎么也數不清，誰來幫幫我?

(3)師幼交流：發現一排蛋盤點數的順序——從最前面的開始數。

(5)師幼討論、交流，發現兩排蛋盤的點數順序——一排一排地數；圓形蛋盤的點數順序—一順時針方向數，不重復數。

(6)小結：不管蛋怎么排，有序地數數可以避免數錯。

點評：數學活動一般是屬于高結構的內容，教師在此環節先選擇退位，請幼兒來幫老師數蛋，調動幼兒的積極性，然后再出示不同排列形式的蛋，以啟發式的問題引導幼兒用正確的方法數蛋，體現了由淺入深、逐步提高難良的教學原則。

3．游戲：《小老鼠偷蛋》——進一步鞏固5以內數的點數。

(1)教師介紹玩法、規則：當聽到“睡著了”時，小朋友要閉上眼睛。

(2)師幼共同玩游戲“小老鼠偷蛋”，啟發幼兒數數自己的蛋是否被老鼠偷吃了，進一步鞏固手口一致的點數方法。

4．游戲：《幫雞媽媽數蛋》——進一步學習點數排列方式不一的數量物。

(1)送蛋：請幼兒將蛋盤里的蛋數一數，并送到相應數字的倉庫里。

(2)幼兒點數卡片上的蛋：雞媽媽生了多少蛋?請你們幫助它數數好嗎?數好了也將它放在相應的倉庫里。

(3)小結：不管蛋怎么排——緊緊地挨在一起，或是間隔的，或是躲在后面的，或者裝在不一樣形狀的盤子里的，小朋友都能將它們有序地數清楚，并放在相應的倉庫里。雞媽媽很開心，謝謝小朋友們!

點評：此環節教師再次設計了游戲情節，以幫雞媽媽數蛋的形式進一步鞏固點數不同排列方式的蛋，調動幼兒反復數數的興趣，并滲透歸類擺放，同時又提高難良——從點數實物蛋過渡到點數卡片上的蛋，因為卡片上后排的蛋只能看到一部分，需要幼兒認真觀察和正確點數。幼兒在玩中學，在玩中獲得發展，較好地完成了活動b標。

幼兒園小班簡單課程教案（優質16篇）篇十六

1、復習4以內的手口一致點數，并學習手口一致點數5以內的數。

2、能手口一致的點數5以內的數，并按點子數量匹配同樣多的物體。

3、體驗利用數學知識幫助他人的快樂情感。

教學ppt。

數學操作材料。

讓幼兒掌握手口一致的點數5以內的數，并按點子數量匹配同樣多的物體。

一、歌唱《春天》導入，復習手口一致點數4以內的數。

1、師：現在是什么季節呀？春天到了，我們一起唱著歌到草地上去郊游吧。

2、師：看！草地上有什么？（小花、大樹和小鳥）。

3、師：草地上有幾朵小花呢？請個別幼兒回答，然后教師帶著幼兒一起數一數。

4、師：有幾棵大樹？誰來數一數？

5、師：有幾只小鳥呢？我們一起來數一數。

二、學習手口一致點數五以內的數。

1、春天的景色真漂亮，小動物們也到草地上來玩耍了，看誰來了？（小兔子）。

師：有幾只小兔子呢？用幾個點來表示？（一只兔子用一個點來表示）。

2、哪個小動物也來草地上了呢？（小豬）有幾只？用幾個點來表示？（兩只小豬用兩個點來表示）。

3、又來了誰？（小獅子）誰來數一數？用幾個點表示？請小朋友到黑板上畫一畫。

4、還有誰來了？（小馬）誰來數一數？用幾個點表示？誰到黑板上來畫一畫。

5、最后誰也來了？（小貓）一共來了幾只小貓？誰來數一數。我們一起來數數看。五只小貓用幾個點表示？誰來畫一畫。

三、按點子數量匹配同樣多的動物。

2、一個點子表示一個座位，那么這輛車有幾個座位呢？

3、師：這輛車應該讓誰坐？

4、師：這輛車應該讓誰坐？，為什么?

5、師：這輛車給誰做？為什么?

6、師：最后這輛車哪個小動物做？為什么？

四、幼兒操作材料，教師巡回指導。

2、這個車廂上有幾個點子？讓哪個小動物坐？為什么？我們把小猴子貼紙撕下來貼在一個點子的車廂上。那么小兔子應該做哪個車廂呢？還有小狗、小雞、小鴨子應該做哪個車廂呢？請你回到座位上貼一貼，貼好以后可以給客人老師看一看，你們貼的對不對。

3、幼兒進行材料操作，教師巡回指導。

五、評講操作。

教師帶著幼兒一起貼一貼，貼錯的請幼兒改正。