教研可以推動學校教育教學改革，促進學校的可持續發展。小編整理了一些教研方法和技巧，供大家參考和實踐，希望能提高大家的教學水平。
小學數學教研組線上教研活動簡報（優秀22篇）篇一
為了充分調動我校教師積極投身于課堂教學改革，本學期，我校積極開展同課異構教學研討，探索有效課堂教學模式有關精神，以“同課異構”為主要活動形式，研究課堂，打造課堂，以相同的教學內容，不同的教學構思進行教學研討，探索符合我校實際的有效教學，進一步提高教師的專業水平、業務能力和教學質量。
討論是一種互動的研究，是一個共同參與、共同構建的過程。各位老師主動通過自己的思考、感悟、理解，不斷提出新的設想、新的思路。
此次教研活動，使我們深刻地體會到:“同課異構”作為一種教學研討形式，為我們廣大教師搭建了一個暢談教學思想、交流教學設計和展示教學風格的平臺，是一種有效的教研方式。在活動中，無論是對于執教者還是聽課者，都受益匪淺。作為執教者，不但能在課堂教學的大舞臺上盡顯所能，而且還可以在相互的比較和學習中，充分認識到自己對教材的理解和處理等方面與他人的差異，從而達到優勢互補、相互切磋與共同提高的目的。而作為聽課者，可以近距離的'領略到每位教師的教學風格，深厚的教學功底及精湛的教學藝術，不但能從中受益，而且還能結合自身教學實踐進行教學反思，從而有效地促進教師自身的專業化成長。
小學數學教研組線上教研活動簡報（優秀22篇）篇二
為促使我校數學課堂教學質量的進一步提高，本著“相互學習、相互促進”的教學理念，2019年6月20日在我校五樓大廳開展了數學組的教研課。本次活動由教研組長李長琴老師主持，學校全體數學教師參加聽課活動。肖麗雯主任和劉穎主任親臨活動現場指導。
活動中，執教教師精心準備，認真上課，虛心請教；其余教師廣泛參與聽課，每堂課都給聽課老師留下了深刻的印象。本期的教研課活動既是對執教老師課堂教學的一次展示和磨煉，也是老師們相互學習借鑒的一次良好機遇。
通過這樣的活動，每位老師感觸頗多，受益匪淺。煥起了老師們的教學激情、活躍了課堂、激發了學生濃厚的學習興趣，為不斷積累教學經驗，提高教學水平起到了積極的`促進作用。
小學數學教研組線上教研活動簡報（優秀22篇）篇三
接到線上教學通知后，學校第一時間啟動線上教學應急預案，學校領導班子迅速連夜召開線上會議，進行相關事宜的溝通和部署，第一時間制定好線上教學的實施方案、課程安排、教學指導，為各年級線上教學保駕護航。
周日，學校迅速召開全體教師線上會議，明確線上教學的指示精神與教學任務。會后各科各備課組馬上實施線上集體備課，制定線上教學計劃表，明確要求，并分組提前調試線上教學的軟件，確保能夠將教學工作高質量地轉移到“云端”，井然有序地開展好線上教學工作。
課堂上，老師們采用打卡簽到、連麥語音互動、屏幕及時回復等功能，將課堂從“三尺講臺”移步“云端空間”。老師們時刻關注學生課堂參與情況，師生之間充分交流互動，學生積極參與課堂活動。認真批改，及時反饋。
“一日之計在于晨”，學子們起床后，朗讀美文、誦讀經典、背誦古詩……跟著老師們的節奏，同學們開始了線上學習，專心聽課，認真作業。你們專注的樣子真好看！
面對疫情，學校精心設計心理健康線上教學，并推出專題公眾號，守護同學們的心理健康。智雅少年們徜徉“心”世界，用積極向上的態度學習坦然面對，做好“心理防疫”。
“勞動創造世界，勞動最光榮”。智雅少年們在老師和家長的指導下，在家里學做一些力所能及的家務，學習勤勞的`傳統美德，更在勞動中學會擔當。
這個春天，經開區實小的全體老師全力打造空中課堂，與學生相約云端。線上教育第一周圓滿結束，智雅少年們，期待不久的未來，我們能一起重逢在經開區實小的陽光里。老師們在校園里伸開雙臂，歡迎你們歸來！
小學數學教研組線上教研活動簡報（優秀22篇）篇四
秋日共研，催開一樹桂香，守教育之初心，盡師者之責任，突如其來的疫情阻隔了師生面對面的教與學，卻阻擋不住教師一顆顆篤學厚積的心。10月9日我校高段數學組老師們齊聚云端，通過寧教云參加線上教研活動。共同交流“如何提高線上教學的實效性”。
各位老師就線上教學遇到的難以解決的問題，如：怎樣利用寧教云做好線上教學？如何有效推進線上學習？如何保證學生的學習效果？如何助推學生的學習熱情？如何盡量做到全員參與，一個都不落下？等以上難題，我組各各位老師分別從備課、授課、批改作業、學生考勤、家校溝通等方面，真誠地進行討論、溝通，得出較為切實有效的操作辦法，為其他學科老師提供寶貴的意見，也為線上教學排憂解難。
史宏萍老師利用平板和電腦同時進行，電腦進行共享上課，平板用來監管學生。課下發視頻抽查學生課堂上的練習，讓孩子說說做這道題的思路及想法，這樣提高孩子們對數學課的重視。張曦老師巧用課前十分鐘，激發學生上課的興趣。每堂課的內容巧設置，線上教學要講、練、問、看相結合，老師在問和看上花費的時間就比較多。同時利用寧教云遞粉筆的小工具監督學生的學習。喬月紅老師分別從備課、上課、作業批改、學生管理，家校合作等多方面給我們了一些好建議和好方法，使每一位老師受益匪淺。陳歡歡老師上課用激趣的語言和學生交流，課下有效利用寧教云打卡功能，訓練學生的計算。并要求學生拍照上傳課堂筆記和隨堂練習，方法比較實用。徐媛老師找到了既能用希沃課件又能同時讓學生開攝像頭進行監管學生的小妙招，同時巧用電子小獎狀激勵學生積極主動學習。
疫情阻擋了面對面的交流，但阻擋不了我們共研同長的步伐。線上教研活動的開展，讓高段數學組教師之間進行充分地交流，為各位教師線上教學排憂解難，做到線上教研內容實、形式新、實效好、針對性強，最大程度地保證線上教學效果。
每一次旅程都是追尋，每一次思考都是智慧，每一次經歷都是成長。隔屏共振，資源共享；線上研討，更具成效。青銅峽市第五小學全體高段數學教師心手相連，“疫”路同行，與時俱進！未來讓我們一起賦能研訓，以教研為經，以發展為緯，在成長攻堅的道路上踏實前行。
小學數學教研組線上教研活動簡報（優秀22篇）篇五
在小學數學課中根據教學內容可以劃分為計算課，概念課，應用課等。而幾乎在每一個新知識的起始課，學生借助到的大多數數學概念，概念是構成小學數學基礎知識的重要內容，也是學習其他數學知識的基礎，因此上好概念課對小學生的后續學習有著重要的意義。
數學概念是比較鼓噪乏味的，線下教學時我們還可以通過制作各類教具、學具，動手操作實踐等來提高學生的注意力，提升課堂的質效。但是現在我們隔著屏幕，很多想法都無法實施，該如何來進行概念課的教學呢？5月18日，我們非常有幸請到了區教育教學專家何雪芳老師參加了我們的數學組的教研活動，來為我們答疑解惑。
今天的研修活動主要分為以下幾個環節：
第二環節評課交流。由吳亞萍老師對自己執教的這節課的教學設計進行簡要的說明，再由倪斌原老師進行評課，大家就數學概念教學進行了研討。
第三環節由教育專家何雪芳老師進行專業的點評和指導。何老師先做了一個《提高“數學概念”教學的有效性》的講座，向我們介紹了大背景下概念課教學的三個基本要素及概念課對應的核心素養等，讓我們對概念課的教學有了一個系統的了解。
然后何老師就四年級“垂直第二課時”的教學活動做了細致的分析，有針對空中課堂中老師設計的每個活動的意圖、目的闡釋說明，有對吳老師在線互動的每一個教學活動的建議等等，令我們豁然開朗。
最后何老師還對今后概念課互動提出了一些建議，如在互動前應先讀懂空中課堂，理解教學內容；互動中教師應結合班級學生的具體情況，做一些適當的調整與補充；設計練習時，呈現形式應該要清晰明了等等。
如果說聽好課是一種享受，那么聽專家點評更是一種享受。專家的點評是一種診斷和激勵，是我們提升觀念、提高課堂質效的有效平臺。相信通過今天的教研活動，大家對于數學概念課的教學一定有了更好的認識與了解，也一定會將何老師提出的寶貴建議，運用到今后的教學中。
小學數學教研組線上教研活動簡報（優秀22篇）篇六
為了更好地領會和貫徹《義務教育課程標準》（2022版），更加深入、全面的學習新課標，理解新課標的精神實質，掌握課程標準的思想內涵，并切實把新課標的教育理念和基本要求落實到課堂教學中，2022年11月18日下午太原市晉源區晉祠鎮南張小學全體數學教師參加了晉源區“聚焦新課標，引領新課堂”教研活動。
本次活動分別由晉源區第三實驗小學校韓婷老師講解課題《不含括號的三步混合運算》、牛瑾瑄老師進行《研讀新課標落實新課堂》的講座，以及王琪老師進行評課和李曉靜老師進行評講座。
學生對于本堂可重難點的理解。最后歸納總結，韓老師播放“神舟十四號”相關視頻，激發學生的民族自豪感，對學生思想進行升華，讓學生更加明確學習的目的。
《研讀新課標落實新課堂》中提到《數學課程標準（2022版）》基本理念、主要變化與突破、新課標實施重點。“《數學課程標準（2022版）》基本理念”分為5點：一是確立核心素養導向的課程目標，二是設計體現結構化特征的課程內容，三是實施促進學生發展的教學活動，四是探索激勵學習和改進教學的評價，五是促進信息技術與數學課程融合。“主要變化與突破”包括五點內容：一是明確了義務教育階段的核心素養，二是確定了核心素養導向的課程目標，三是建構了體現結構化特征的課程內容，四是建構了指向核心素養的評價體系，五是提出落實核心素養培育的教學建議。“新課標實施重點”是指準確理解數學課程理念，落實核心素養導向的課程目標；關注結構化重組的思路和部分調整的內容；做好2022年版課標實施的各層次、各方面的組織工作。
在培訓學習過程中，南張小學全體數學教師一邊認真聽講，一邊用心記錄，收獲滿滿，活動結束后，老師們緊緊圍繞教研活動寫下自己的理解和感悟。要把新課標的教育理念和基本要求落實到課堂教學中，力爭打造更為高效的課堂，提升教育教學質量。
“學無止境，教無止境，研無止境”，隨著新課標的全面貫徹施行，南張小學數學組將繼續深入學習、不忘初心、砥礪前行、躬身實踐，把新課標的教育理念和基本要求落實到課堂教學中。
小學數學教研組線上教研活動簡報（優秀22篇）篇七
近日，市七中初中部數學組成功舉行“同課異構”公開課活動。數學組王其彬、尤聰、高崯、盧曉芳、呂明翔五位老師圍繞“近似數”一課，在七年級一至五班開展了同課異構展示活動。學校分管領導、年級領導及數學組教師參與聽課、評課。
王其彬老師以“攀枝花簡介”導入，貼近生活，引導學生了解近似數的概念,在講練中學會區別準確數與近似數。尤聰老師設計了豐富的教學活動，在材料閱讀與視頻觀看中啟發學生思考，課堂氣氛活躍。高崯老師語言簡練，教學內容環環相扣，溫故而知新，在學生原有知識的基礎上進行質疑，將學習引向深入。盧曉芳老師教學目標明確，課堂邏輯清晰，充分尊重學生的主體地位，達到了良好的學習效果。呂明翔老師利用數學家“龐加萊”的故事創設環境，講練結合，學以致用。
課后的組內評課中，五位老師分享了自己的教學設計，聽課老師們也暢所欲言，各抒己見。分管領導謝子明副校長指出，要創造性地使用教材，創新課堂形式，豐富教學活動，增強學生的.自主學習，讓學生探索數學的樂趣。初中部徐子耀主任表示此類教研活動要經常舉辦，要圍繞“提升課堂效率，培養學生能力”來推進教學教研，打造更多高效的優質課堂！
本次活動為教師提供了面對面互動交流的.平臺，對促進教師的專業化成長具有良好的現實意義。
小學數學教研組線上教研活動簡報（優秀22篇）篇八
疫情讓美好的校園生活按下暫停鍵，師生齊聚云端共同學習。自線上課程啟動以來，我校線上教學工作已逐漸步入了正軌，眾人齊心，保障線上語文教學質量，讓孩子們在云端亦能收獲滿滿！教師們除了開展正常的教學活動外，也在邊思考、邊探索著線上教學的實效性。
“聚而論道，起而踐行”。為更好開展線上教學工作，老師們每周準時相約云端，開展組內教研會議，用智慧碰撞金點子，搜集形式多樣的教學資料，最終形成豐富的備課成果，供學生們學習使用。
“恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒”。學生是老師放在心頭的人，線上課程的開展，雖讓師生間隔著屏幕，但是學生的學習狀況老師們積極做到第一時間掌握了解，時刻提醒。
“師者，所以傳道授業解惑也。”老師，不只是簡單的教書匠，在這個特殊的“大課堂”中，網絡成了師生間的橋梁，為了使學生線上學習有充分的保障，我校開展了“線上答疑”活動。
當看見孩子們發出的一個個問號變成了一個個句號，一句句“謝謝老師，我明白了”“老師，我聽懂了”……老師們發自內心地說一句：“這一切，都值得。”對待學生，我們是用心的。
對于老師們來說，每個學生都是一份寶藏，只不過他們的發光點各不相同。這場線上課堂的變革中，老師們為了不讓任何一位學生掉隊，對班里個別學生進行一對一的跟進輔導，在老師心里，沒有“放棄”二字，對待學生，我們是用愛的。
“念念不忘必有回響”。作業是課堂教學的延續和補充，老師們利用各種軟件對學生的作業全批全改并且詳細記錄每位學生作業情況。老師們盡心盡力的批改，學生們的認真訂正，共同把線上課堂中收獲的成果最大限度的優化，這不正是師生之間無言的默契嗎？在線上教學這個特殊的戰場上，老師們用自己的執著與付出，詮釋著教師的使命，展現著教師的擔當。
追風趕月莫停留，平蕪盡處是春山。語文學科組的老師們將繼續秉持初心，堅守云端，從教學內容優化，課堂學習監管，學習效果反饋等方面深入探索實踐，以提升學生線上學習實效！
小學數學教研組線上教研活動簡報（優秀22篇）篇九
蘇州工業園區星海實驗中學初三數學備課組開展了線上教學研討，蘇州市中學數學教研員吳鍔、園區中學數學教研員王曉峰線上聽課、評課，對畢業班數學教學進行了高屋建瓴的指導。
星海實驗中學初三數學組戴惠、荊碩進行了公開線上授課，就“平行四邊形”的系列問題進行了答疑解惑。課堂上，2位老師采用了“實時投票”等現代教育手段，整個課堂顯得更加立體高效。
吳鍔、王曉峰提出了“特殊與一般”“結構與細節”“運動與靜止”等5大數學思維模型，強調了復習“五重”，即重學法、重效益、重本質、重綜合、重融合，要求復習必須抓住結構與規律。2位教研員還指出要加強備課組、班主任和任課老師間的'交流和研究，要定期在“云端”開展一些適時的數學教學研討活動，全力護航初三學子的中考夢。
星海實驗中學初中數學教研組長吳葉科就中考復習方案談道，初三數學組通過集體備課，做到統一課件、統一學案、統一作業，要求備課組全體成員“人人參與、人人思考、人人發言、人人受益”。“我們的直播課通過師生有效互動準確把握學情，進行有效溝通；視頻會議主要進行講授答疑；師生通過及時反饋，實現一對一輔導，真正做到‘有問題就解決’，讓學習真實發生。教師也從中了解學情，及時調整教學，共同進步。”吳葉科說。
小學數學教研組線上教研活動簡報（優秀22篇）篇十
22年5月11日下午3點，數學教研室通過騰訊視頻會議的形式舉行了以“疫情期間線上課程教學方式分享和交流會”為主題的線上教研活動。活動的主要內容有以下幾個方面。
首先，數學教研室焦慧平老師領學了《關于進一步提升線上教育教學質量的通知》。通過對文件的學習，教研室全體老師提高了政治站位，加強了思想引領，牢固了樹立“履職盡責、立德樹人”的責任感，始終以飽滿的工作熱情和擔當精神應對疫情期間授課過程中的各種困難和挑戰。
隨后，為保證疫情防控時期的線上教學質量，圍繞“疫情期間線上課程教學方式分享和交流會”會議主題，教研室老師們分享了自己在線上教學過程中的經驗和創新點。焦老師分享了混合式教學的經驗，采用雨課堂+釘釘+慕課堂進行線上教學和管理，在教學中引入有趣例子，讓學生多參與互動，提升學習興趣；豐連海老師分享了用手寫板和鴻合電子白板有機結合順暢進行板書，同時學習新的軟件geogebra融入高等數學教學，讓學生更形象的感受數學之美。隨后教研室其他老師也都針對自己的線上教學進行了經驗分享。
通過此次針對如何開展線上教學的教研活動，老師們都感受到教研活動交流的重要性，通過分享老師們都感覺很有收獲。同時數學教研室老師們達成了共識。（1）必須要不斷創新教學思維、改革教學方式，遵循在線教學的特點和規律，多穿插與學生的互動，留出學生思考、討論或練習的時間，要堅決避免“滿堂灌”的教學方式；（2）在網絡授課期間，一定要認真做好課前準備，精心設計教學環節；課上采取視頻直播方式授課，加強教學互動，加強輔導答疑、課后練習等教學活動。在教學過程中轉變學生由“要我學”到“我要學”，確保每一個學生在線學習學有所獲、學有所得。
小學數學教研組線上教研活動簡報（優秀22篇）篇十一
云收夏色涼風起，正是讀書好時節。猝不及防的疫情再起波瀾，讓我們的線上學習再次重啟。盡管疫情阻隔了教師們的距離，但是集備教研卻仍是沙市北京路第三小學數學教師線上教學工作的主旋律。北三數學人秉著“堅持做好線上教研，確保線上教學有實效”的原則，通過多種形式與途徑將教研工作落到實處。
年級教研，謀篇布局。
如何有效推進本年級授課內容的線上學習？如何落實每節課重難點知識？如何提高學生線上學習積極性，保障線上學習的效果？……圍繞這些難題，北三數學組以年級為單位開展了線上教研活動。老師們通過騰訊會議齊聚云端，思維碰撞，智慧共享，落實每天線上的集體備課、每周的教學研討，展示了北三數學團隊一起努力，共克時艱的精神面貌。
結合本年級授課內容，老師們通過深入交流討論，集體制定了科學的線上教學計劃，規劃教學內容，制作適合線上教學的課件，精心打磨貼合學生實際情況、既具數學性又具生活化的教學環節，充分預設好每一個問題，合理兼顧不同層次的學生，確保線上數學課堂的過程簡潔，思路清晰，扣緊主線。在此基礎上，每位老師還針對班級情況，對教學設計和課件進行個性化修改，對每一個環節做到精準把控，盡可能達到最佳教學效果。教研中，老師們還精心挑選線上學習視頻，為學生推送優質微課，準備少而精、形式多樣的課后練習。
除每天進行集體備課外，各年級組老師們還在每周進行集中研討，反饋一周的線上教學情況，對遇到的`問題怎么解決，沒有落實的教學重難點該如何彌補等進行交流。通過集備和研討，老師們互相分享經驗方法，真正實現了合作共贏，也讓線上教學起到實實在在的效果。
以研促教，確保實效。
線上課堂雖然阻隔了老師與學生的距離，但在充分而又深入的教研保證之下，數學課極具活力，朝著更有實效的方向邁進。為減少直播課與面授課的差異，老師們在課上將騰訊會議的“公屏”與“私聊”進行整合，教學過程不再局限于“一對一”模式。在線學習的同學們不斷地積極“舉手”發言、連麥互動、開啟攝像頭、評論區文字討論，老師們可以關注到更多學生的在線學習情況，也感受到屏幕那端的學生對線上學習的熱情，學生臉上笑容不斷，眼中求知滿滿。
寓學于行，以行踐學。
溫故而知新，要鞏固所學，作業必不可少。線上學習加重了學生的用眼負擔，因此，教師們對課后練習減量不減質，在立足基礎作業的同時，積極探索、設計了形式多樣的.課后練習關注思維與表達的講題作業、注重實踐的動手操作作業等。
對于作業的批改，數學組的老師們盡職盡責。做到及時批改、集中答疑的同時，還針對學生個性化的錯處進行詳細的點評，耐心給予指導性的建議和鼓勵性的評價。并展示班級模范作業，發揮榜樣作用，以促進學生之間的相互學習。
在給學生答疑解惑時，數學老師也是新意滿滿，通過一對一視頻、語音對話等方式幫助學生消除疑慮，理解知識點。同時推送鼓勵性語言調動學生的學習熱情。
疫情無情，教育暖心。數學組線上教研的扎實開展，真正落實了“延期不延教，停課不停研”，使得教師在家“研有所獲，研有所得”，學生在家“學中有思，思中有悟”。北三數學人將繼續秉承初心、砥礪前行，靜待孩子們的笑聲充盈北三美麗的校園。
小學數學教研組線上教研活動簡報（優秀22篇）篇十二
在教研組工作中，每一位教師都能發揮自已的優勢積極完成各項工作，努力進行課堂改革，在輔導學困生方面也著實下了一番功夫，但由于日常教學工作較多，感覺在教學的研究上理論有了，實踐有了，但反思不夠，導致課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個工作重點。總之，我們教研組活動在今后的工作中要繼續發揚成績，彌補工作中的不足，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，使我們的教研工作更上一層樓。
小學數學教研組線上教研活動簡報（優秀22篇）篇十三
開學伊始，伯雍小學開展了“以老帶新，新老教師共成長”活動，為貫徹、落實活動精神，進一步增進教師之間的交流，充分展示老教師教學個性與教學風格，提高新教師專業素質，為教師搭建教學實踐與共同成長的平臺，3月13日下午，伯雍小學一年級數學組特開展了數學教研活動。
本次活動分為集體備課、試講、課堂展示、課后評課四個階段。
全組教師在年級主任賈衛忠的帶領下，圍繞課堂教學，
共同討論，互相啟發，彼此交流，集思廣益，創新教研形式，最終確定由李霞老師展示第六單元第一課時《認識圖形》。
試講過程中李老師精神飽滿，樸實認真，形神兼備，課堂中多種教學活動充分調動了學生的積極性，使學生在愉快的環境下學會了新的知識。課后師父賈衛忠主任對本節課進行點評和指導，并給出了中肯的建議，李老師虛心求教，對本節課有了全新的'認識。
課堂上，李老師讓學生動手“描一描”、“畫一畫”“摸一摸”，體驗數學知識，理解數學知識，激發學生學習興趣，引導學生積極思考、自主探索；充分體現了促進學生全體、全面發展，培養學生的創新精神與實踐能力的教學理念。整堂課緊緊圍繞課程目標，突出重、難點，教學思路清晰，充分展現了李老師的教學風格和個性風采。
講課結束后，全組教師齊聚在教研室，賈衛忠主任與李霞老師圍繞這節課進行“師徒對話”，李老師首先針對這節課進行了總結，然后向賈主任請教自己在教學中的困惑，賈主任從“識用教育”角度，對李老師的問題給出了系統全面的回答和指導。全組教師收獲受益匪淺。
此次教研活動的開展，不僅為教師們搭建了成長平臺，也展示了授課教師的專業素養和教學技能，更重要的是有效地提高了教師的教學積極性，對教師的專業化發展起到了極大的推動作用。全組教師均表示要以此次活動為契機，努力提高自身素質，全面提高教學質量，為伯雍小學打造一支優秀的教師隊伍而積極努力工作。
小學數學教研組線上教研活動簡報（優秀22篇）篇十四
為進一步提高青山區數學教師隊伍專業素養和課堂質量，促進教師在教學內容、教學方法改革和教學研究等方面發揮主動性和積極性，近日，青山區教育局教研室組織召開數學教研活動。
由于疫情的影響，青山區教育局教研室特邀請全國名師華應龍老師與青山區所有數學教師開展網絡在線教研與集體備課活動，此次活動以賈旭陽老師和趙志剛老師的課堂案例為載體展開評課。
活動伊始，賈旭陽老師結合設計意圖對《比大小》這節課展開了說課并提出自己的教學迷思，即如何能激發學生學習的主動性？趙志剛老師結合課堂效果對《看圖找關系》展開說課并進行有效的教學反思。
緊接著，華應龍名師工作坊成員朱雁云、任燕副校長，武軍、王興宇、王曉璐、金麗君等多位老師分別對兩節課進行了評課，在評課過程中，老師們積極發言，精準找出每節課的亮點，一致認為一節好的數學課既要上出數學的.味道，又要關注培養學生的人文情懷。老師們在肯定優點的同時，也指出了不足，并且提出具體的改進措施。這種接地氣式的研討，真正實現了教師之間互相促進，共同成長。
華老師結合近年來對化錯教學的研究，分別進行了點評，對兩位老師嘗試在教學中運用化錯教學理念表示感動，充分肯定了兩位教師很關注課堂中的知識與方法。同時，在給兩位老師評課的過程中指出“真教育應該是心相印的活動”，要想上出一節有意思的課，必須“想學生之所想，思學生之所思”，這樣才能激發學生的真正思考，充分發揮學生學習的主動性。與此同時，華老師特別強調教師觀念的轉變，教師退出來，要有學生之間的思考，勇敢的退，適時地進，“手把青秧插滿田，低頭便見水中天。六根清凈方為道，退步原來是向前。”隨口的引經據典，讓每位老師都深刻體會到數學思想方法與人文滲透應當放到恰到好處的地方，讓孩子們的感受更加深刻。
最后，區教育局教研室陳志芳老師進行了總結發言，號召全區老師要做“真教育”，研究學生的學習起點在哪里，真正做到“以學定教”。
通過此次教研活動，讓教師們在交流中碰撞出更多的智慧火花，也觸發了教師對數學教學有了更深層次的思考。今后，青山區所有數學教師將繼續探索新時期提升教研效果的新途徑，為學生的未來成長助力，持續擦亮“學在青山”教育品牌。
小學數學教研組線上教研活動簡報（優秀22篇）篇十五
20xx年9月25日，燈塔鎮第一小學數學科組在本校組織了一次“提高小學生數學語言表達能力”的課題研究開題報告。
參加本次活動的有本校全體行政領導以及本校全體數學教師。本次活動分二段進行，第一階段，張文英副校長作科組課題研開題報告。指出課題提出的背景、意義、內容、方法和預期目標及實施步驟等。
活動第二階段，朱偉媚主任組織科組成員學習本學期課題研究計劃和方案。先提出各成員要加強理論學習，接著要提高對本課題研究意義的認識，最后要求各成員要轉變意識。
最后，劉明才校長對此次活動進行了總結并給與了高度的.評價。劉校長認為：本次活動內容豐富、形式靈活、參與度高、富有實效，可以提高我校小學數學教師的專業素養和教研能力。
會后，與會教師們紛紛表示：這樣的教研活動有助于提高教師的教學理論水平、把握數學課堂的教研方向，受益匪淺。
10月20日，我校數學教研組開展本組聽課、評課活動。活動由本教研組組長主持，學校全體數學教師參與聽課、評課活動。副校長張文英、教導主任張武遠親臨活動現場指導。
本次活動是在二次備課和課前任務安排的基礎上開展的。
活動中，首先認真聽取了執教老師朱偉媚《循環小數》的說課；接著聽取了各位老師的評課。
通過評課活動，大家一致認為：朱偉媚老師的課前準備充分，精心設計教案、課件，做到了備學生、備教材；本節課的教學目標明確、具體，在整個教學環節中，教學思路清晰，緊扣本組研討主題：如何調動學生的學習積極性和主動性。整堂課從導入、新課探究、鞏固練習等環節中，采用了不同的方法、技巧（如設疑、學生自主探索、英文歌、游戲等），使學生產生想學、主動去學的欲望。
總之，在此次活動中，朱老師緊緊圍繞研討主題，讓學生學得輕松、愉快，達到研討目的。
小學數學教研組線上教研活動簡報（優秀22篇）篇十六
為促進教師專業化發展，提高課堂教學效率。一周一次的數學教研活動如期展開，本周教研活動是以四年級《用字母表示數》這一課進行同課異構。
第一節甘琦鈺老師從學生的生活實踐出發，引導學生產生疑問，激發學生進一步探究的興趣。通過小組合作，讓學生自由發表自己的觀點，體會數學的規律，懂得字母表示的式子不僅能表示數，還能表示數量關系。整節課給孩子們帶來了無盡的歡樂。第二節武亞靜老師首先用上學期學過的運算律引入課題，讓學生體會用字母表示數的必要性，接著用青蛙兒歌貫穿始終，讓學生在“自主探究——小組合作——匯報交流”等活動中，掌握用字母表示數的必要性以及如何用字母表示數及數量關系。在活動中讓學生獨立思考、合作交流，使學生切切實實成為學習的主人。
課后，數學專家崔建利老師對兩節課進行了細致的點評，希望老師們以本學期的同課異構活動為契機，認真組織課堂教學找準教學目標，選取貼合學生生活的素材，對教材進行創編的同時也要注重學生思維的延伸。侯校長也提出了對教師的`殷切希望，希望團小的數學教師，在專家的引領下，認真鉆研教材，提高自己的執教水平，成長為專家型教師。
本次的教研活動無論是對執教者還是聽課者都受益匪淺。作為教師的我們在牢牢抓住課堂的40分鐘，提高課堂質量的同時功夫更要在日常，在課下要多讀書、多反思、多積累。
小學數學教研組線上教研活動簡報（優秀22篇）篇十七
加強課堂教學，提高課堂效率。本學期共開校公開課3節，執教者認真備課、上課、反思，聽課教師認真聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。
進一步完善集體備課制度。四個年級，以備課組為單位，倡導分內容、分章節、分頭備課，力求備精品課；倡導利用網絡資源尋找資料，以達到資源共享之目的。目前，各備課組都積累了一定的教學資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本年級使用，還傳給下一年級使用，做到資源共享。集體備課結合了各類教學資源，優勢互補，形成了教的合力，提高了數學教研組整體教學教研水平。
在鼓勵教師們創造性工作的同時，不放松對教學常規的指導和監督。本學期，教研組配合教務處共進行四次教學常規工作檢查，內容包括是否寫教案，是否寫教學反思和教后記，作業批改是否及時，認真等方面，檢查結果令人滿意。
我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，個別教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結與提高，教研風氣濃厚。
時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。
小學數學教研組線上教研活動簡報（優秀22篇）篇十八
突如其來的疫情打亂了生活和教學的節奏，卻打不斷專研教學、精心育生的理念。為了更好地完成線上教學的任務，提高教學質量，同時還能在疫情這個特殊時刻保護學生心理健康，太原市小店區育杰小學數學組于4月14日下午開展數學教研活動，全體數學教師參加本次教研活動，受益匪淺。
活動的第1個討論點是直播教學的方式。經過兩周的上課摸索，老師們對各種直播模式有了一定的了解。首先是最為通用的直播模式，基本上滿足了教師同時段教學兩個班級的需求，教學過程中基本上沒有卡頓。但是這種教學方式只有互動面板可以和學生們進行溝通，有時可以進行連麥，但是連麥效果很不穩定，受設備影響較大。
其次是在線課堂，能夠看到同學們的臉，上起來課來更有氛圍感，但是這種模式對網絡的要求很高，很多時候不能支持。
最后是會議模式，能夠看到參會學生的臉，也能回答問題，但是無法顯示教學課件，圖片、圖形倒是勉強能夠進行講解。
老師們在對以上三種模式進行了討論之后，認為日常上課可以選擇在線課堂，師生互動要加強。下午的'答疑解惑時間就能采用釘釘會議，力爭讓學生有在學校學習的氛圍感。
除了探討課堂教學，老師們對學生作業的批改也提供了各式各樣的方法。集體訂正、挑選重點題型、規定作業上傳時間等等。既能夠對學生的作業起到監督作用，又能夠適當保持教師的精力。有條件的教師也可以選擇增添智能設備來輔助教學。另外，要特別強調的是，不同學段的學生，要用不同的教學方式去對待。作為教師，一定要了解清楚學生的身心發展階段，在這個特殊的學習階段，制定較為合理的教學計劃。
本次教研活動，教學組長梁俊峰老師認真指導，全心分享，老師們認真學習領悟，受益多多。今后會將本次活動的收獲落實到實際網課教學實踐中。育杰小學教師將在線上教學工作中大膽探索，不斷創新，使課堂更加高效。
小學數學教研組線上教研活動簡報（優秀22篇）篇十九
為了讓線上復習教學取得更好的效果，12月21日下午，廣信區第一小學語文、數學、英語學科開展了“線上教學單元復習策略”網絡教研活動。
網絡教研，雖然不能見面，但是空間無法阻止老師們聚力教研、傾心交流的熱情。
語文老師根據各年級段特點，對如何進行線上教學單元復習各抒己見。老師們制訂計劃，探討復習的方法，共研共享復習策略，努力做到線上教學復習科學、提效、減負。
各位數學老師也是暢所欲言、互通有無。有效的`線上單元復習教學需達成以下目標：幫助學生整理知識，理清知識的來龍去脈，構建知識體系，做到“豎成線、橫成片”，使學生能更加全面、更加系統地整體理解、掌握相關知識；使用思維導圖對知識進行系統梳理并講解，以提高學生的概括和表達能力；提高學生應用知識解決問題的能力，促進學生的綜合應用能力培養。此外，還要進行復習方法的指導，培養學生自主學習、自主復習的能力。
各位英語老師從單詞、句型、語法、翻譯等方面也交流了復習方法，精心選擇練習題，爭取復習期間做到精講精練、提高復習效率。
此次教研活動的開展為教師們在接下來的線上教學復習工作中起到了很好的導航作用。
小學數學教研組線上教研活動簡報（優秀22篇）篇二十
“一個人可以走的很快，一群人可以走的很遠”。教師的發展離不開集體的'研討與分享，針當前線上教學常態化的特殊情況，本著“停課不停學，停課不停教，停課不停研”的教學原則，4月27日數學組全體教師相約云端，在教研組長吳美娟老師的帶領下，共同探討如何提高線上教學質量，力求發揮最大教學效果，積極有序地開展了線上教研活動。
本次研討的是周爽老師的一堂線上常態課——《反比例函數的圖像與性質》。本節線上課周爽老師從已學知識引入，一步步引導學生探索，借助課件動畫演示，結合線上課堂的特點，邀請學生“上臺發言”進行互動交流，讓學生通過拍照上傳課堂作圖及時反饋當堂學習成果，邀請臺下學生進行互動點評，充分調動學生線上學習積極性。
針對這節線上課，數學組老師們認真觀看并作詳細記錄，在教研會上談感受、說想法，關于課堂中的細節進行了認真研討，并提出切實的中肯建議。
小學數學教研組線上教研活動簡報（優秀22篇）篇二十一
為了更好地領會和貫徹《義務教育課程標準》（20xx版），更加深入、全面的學習新課標，理解新課標的精神實質，掌握課程標準的思想內涵，并切實把新課標的教育理念和基本要求落實到課堂教學中，20xx年11月18日下午太原市晉源區晉祠鎮南張小學全體數學教師參加了晉源區“聚焦新課標，引領新課堂”教研活動。
本次活動分別由晉源區第三實驗小學校韓婷老師講解課題《不含括號的三步混合運算》、牛瑾瑄老師進行《研讀新課標落實新課堂》的講座，以及王琪老師進行評課和李曉靜老師進行評講座。
學生對于本堂可重難點的理解。最后歸納總結，韓老師播放“神舟十四號”相關視頻，激發學生的民族自豪感，對學生思想進行升華，讓學生更加明確學習的目的。
《研讀新課標落實新課堂》中提到《數學課程標準（20xx版）》基本理念、主要變化與突破、新課標實施重點。“《數學課程標準（20xx版）》基本理念”分為5點：一是確立核心素養導向的課程目標，二是設計體現結構化特征的課程內容，三是實施促進學生發展的教學活動，四是探索激勵學習和改進教學的評價，五是促進信息技術與數學課程融合。“主要變化與突破”包括五點內容：一是明確了義務教育階段的核心素養，二是確定了核心素養導向的課程目標，三是建構了體現結構化特征的課程內容，四是建構了指向核心素養的評價體系，五是提出落實核心素養培育的教學建議。“新課標實施重點”是指準確理解數學課程理念，落實核心素養導向的課程目標；關注結構化重組的思路和部分調整的內容；做好20xx年版課標實施的各層次、各方面的組織工作。
在培訓學習過程中，南張小學全體數學教師一邊認真聽講，一邊用心記錄，收獲滿滿，活動結束后，老師們緊緊圍繞教研活動寫下自己的理解和感悟。要把新課標的教育理念和基本要求落實到課堂教學中，力爭打造更為高效的課堂，提升教育教學質量。
“學無止境，教無止境，研無止境”，隨著新課標的全面貫徹施行，南張小學數學組將繼續深入學習、不忘初心、砥礪前行、躬身實踐，把新課標的教育理念和基本要求落實到課堂教學中。
小學數學教研組線上教研活動簡報（優秀22篇）篇二十二
于20xx年5月16日到新蒲新區永樂中心小學參加了小學數學“同課異構”教研活動，認真聽了三年級數學廣角《等量代換》同課異構課，執教教師準備充分，教學設計體現了“數學來源于生活、服務于生活”的新課改理念，與學生現實結合緊密，現代教育技術輔助手段生動、形象，展現出了扎實的教學功底。兩節課精彩、真實、有效，讓我聽后受益匪淺。
永樂小學麻成霞老師從學生熟知的故事《曹沖稱象》中引入，極大地激發學生的學習興趣。三渡小學胡丹丹老師新課引入由學生熟悉的人民幣等量交換也吸引了學生，激發了學生的求知欲。通過購物情景，利用天平秤稱量，用砝碼作橋梁連通了不同物體重量之間的關系，又拓展到生活中的“等量代換”,以實際生活為基礎，層層深入，學生在不知不覺中就參與了交換水果、動物園小動物等代換，學生在猜測、探研、合作交流中感知等量代換的數學思想方法。學生對等量代換數學思想方法的感知層層遞進，在練習過程做得都很到位，引導學生解決方法的多樣化，涉及的問題形式多樣，讓學生利用“等量代換”進行了多樣化的換算。整節課學生興趣盎然，學得輕松愉快。
本節重點是讓學生掌握等量代換的數學思想，思維的切入點是找準“中間量”.教學時，教師充分尊重學生，時時將學生的思維做啟發引導，在教學過程中具有較強的課堂調控能力。如：在交換水果的環節中，教師讓學生猜測一個菠蘿可以換幾顆蘋果，出現了兩種不同的答案，這時教師并沒有單純地告訴學生，而是讓學生進行小組合作、動手操作，最后交流得出正確結論。教師大膽地放手，給了學生更多的展示機會。當教師問“還有其他的想法嗎？”“這兩位同學的想法有什么相同呢？”使學生的思維得到發揮，語言表達得到訓練，這樣的課堂是靈動的，有效的。
總之，教無定法，課前精心設計與準備，采用不同的切入點、科學的教學過程、方法都可以完成教學目標。但必須做細做實課堂教學，課堂教學才會更有效。