優(yōu)秀作文不僅僅是堆砌華麗的詞藻，更需要有獨特的觀點和深入的思考。下面是一些來自各個領(lǐng)域的優(yōu)秀作文，值得我們學(xué)習和欣賞。

四年級掩耳盜鈴（精選24篇）篇一

這時，家里的狗叫了起來。院子里幾乎所有的燈都亮了，主人急忙叫仆人：“小紅，小花，去抓賊！”這個人突然意識到他偷了一個富人的鈴鐺，被發(fā)現(xiàn)了。還沒來得及想怎么被發(fā)現(xiàn)，就已經(jīng)被小紅和小華抓住了。男的看到的時候，是不是就兩個五官端正的年輕女性？這個好辦。他一拉手，就把kobanawa小紅拖到地上，他們開始哭。那人說：“嗯，就你一個人想和我打？”就在他得意洋洋想要逃跑的時候，幾個高技能的英雄從天而降。他像老鷹抓小雞一樣被抓起來，“飛到”一個大廳前，把他拖了進去。

那里坐著一個美麗的女人。是的，那個女人是這個院子的主人。女人說：“你怎么敢偷東西。你想要什么，要不要我?guī)湍隳?？”那人說：“我只要你家門前的鈴?！迸瞬唤獾貑枺骸澳阋莻€鈴鐺干什么？不怕被發(fā)現(xiàn)嗎？”那人說：“不知道你怎么找到我的。我顯然捂住了耳朵。你怎么聽到我的？”女的覺得很可愛：“你捂住耳朵不代表你捂住了別人的耳朵，別人就能聽到你。看你老實，今天就放你走，以后做個好人，不要再干這種事了?！蹦侨诉B忙謝過他，然后離開了。

從此那個人就不讀書了，為人正直，再也沒有做過什么丟人的事！

四川省三臺縣四年級閆。

四年級掩耳盜鈴（精選24篇）篇二

這則故事講了，一個人看到鄰居家門口掛著一個精美別致的鈴鐺，便想把這個鈴鐺偷回來。正當他要動手時就想到這個鈴鐺一碰就會發(fā)出清脆的響聲，會讓別人聽見。于是他想起了辦法，不到一會他突然拍了拍自己的腦袋說：“我怎么這么笨呢，想：鈴鐺的聲音只有耳朵才能聽到，如果把耳朵掩起來不就聽不見了？于是，他就把自己的耳朵掩起來，伸手去偷鈴鐺。誰知手一碰到鈴鐺就發(fā)出清脆的聲音，結(jié)果當場被人抓住了。

讀了這則故事，我明白了做什么事情都不能自欺欺人，就像媽媽常常教育我的，在學(xué)習上不懂就要問，不能不懂裝懂或去看后面答案，這樣看上去都會做了，其實還是不會做。既騙了老師又騙了家長。最后坑害的還是自己。今后學(xué)習中如果遇到困難，都要想辦法把他解決，千萬不能不懂裝懂，不懂得地方要認真地思考，及時地問老師、同學(xué)、家長，直到弄懂為止會做為止。

以后我會經(jīng)常用這個故事來提醒自己，不做故事里的“笨蛋”。

四年級掩耳盜鈴（精選24篇）篇三

教具準備：四季風光圖片。

教學(xué)時間：1課時。

教學(xué)過程：

一.質(zhì)疑導(dǎo)入。

1.板書課題，讀題。

2.讀了課題后你們知道了什么？還想知道什么？帶著問題自讀課文。

二.自讀課文，借助拼音讀準生字。

2.匯報學(xué)習收獲。

三.小組交流，品味語言。

2.學(xué)生選內(nèi)容，找句子，圈詞語，寫感受，感情朗讀。

3.在自讀自悟的基礎(chǔ)上小組交流，教師點撥。

4.小組內(nèi)以各種形式品讀句子，體會“把景物形象化”的寫作奧秘。

四.全班交流，深華感情。

1.請根據(jù)自己的理解發(fā)表意見。

2.匯報過程中，引導(dǎo)他們邊讀邊想，再通過配樂和圖片再現(xiàn)情景的方法，把學(xué)生帶入課文描寫的情景中，體會感悟文本。

3.用一個詞（一句話）概括四季的特點。

4.積累背誦。

五.布置作業(yè)。

1.摘抄喜歡的詞句，并說說為什么喜歡它。

2.每人選擇課文中的一個部分，組織一次朗讀比賽。

教學(xué)目標：

1.了解課文是怎樣描寫四季的特點的，體會作者對大自然的熱愛之情。

2.有感情的朗讀課文，積累課文中的好詞佳句。

3.認識7個生字。

重點難點：了解課文怎樣描寫四季的特點，并有感情的朗讀課文。

2課時。

教具準備。

掛圖、生字卡。

第一課時。

一、審題導(dǎo)入。

課題是“四季童話”，這童話中的主要人物都有哪些？為我們講述了怎樣的童話？請同學(xué)們自讀課文。

二、自讀課文，自學(xué)生字。

1、默讀課文，借助注音讀準生字。

2、在小組里互動學(xué)、記。

弦讀xian不要讀成xuan。

均勻讀junyun區(qū)別記憶。

三、自學(xué)思考。

3、有聲有色地朗讀課文，把自己喜歡的部分多讀讀。

第二課時。

四、交流。

帶問題自讀課文。

1、學(xué)習生字交流記憶的方法。

2、學(xué)生自讀課文，然后指名朗讀。要求讀準字音，不加注音或查字典，也可以問同學(xué)。

3、指定學(xué)生朗讀，評估朗讀效果。抽幾個學(xué)生分段讀課文，看他們是否讀得正確，有沒有讀不準的字詞，幫助糾正朗讀的錯誤。

請同學(xué)們提出不理解的地方。

交流理解了的問題。

課前收集有關(guān)知識對文章的學(xué)習和理解是必要的，同時也能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的能力。

讓學(xué)生自主地選擇自己喜歡的朗讀方式，初步了解課文內(nèi)容，為學(xué)生后面的學(xué)習奠定基礎(chǔ)。

了望學(xué)生對本課生字的認讀情況，培養(yǎng)學(xué)生在朗讀中主動認字的習慣。

1、把自己思考好的，理解了的問題與大家交流一下。

2、展示：把你喜歡的語句，段落朗讀給大家聽，然后評議。

五、把你準備在《我的采集本》里積累的生動優(yōu)美的生動優(yōu)美語句，與大家交流一下，再抄下來。

五、

1、朗讀練習。

2、背誦課文指定的段落。

1、找出相關(guān)的語句及段落，并根據(jù)自己的題解來敘述。

2、學(xué)習作者是怎樣把內(nèi)容寫具體的。悟出文章先概括后具體的表達方法，達到學(xué)習的最佳效果。

讀后進行議論。

展開想象說一說自己的看法。

熟讀課文不僅有利于學(xué)生了解課文大意，而且為理解課文奠定了基礎(chǔ)。

抓住詞句引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，并認真品味精美的詞句，學(xué)習描寫的方法。

培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習慣為終身學(xué)習奠定基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力及拓展知識面。

補充資料：

1、詞語解釋。

筍芽：竹筍。是竹子從地里鉆出的嫩芽。

鹽巴：食鹽。由海水或咸水湖中的水曬干而成。

桂花：一種叫做木犀的常綠小喬木或灌木開出的魄或暗黃色的花，供觀賞，又可做香料。

恬靜：安靜；寧靜。

設(shè)計意圖。

均勻：分配或頒布在各部分的數(shù)量相同。2、2、《語文同步讀本》指導(dǎo)：

引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)《海濱小城》、。這兩篇課文都是描寫家鄉(xiāng)美麗的自然景色?！逗I小城》描寫了家鄉(xiāng)的海邊和城市景色，字里行間充溢熱愛、贊美這情?！兑煌胨穭t表達了作者對泉水為動物和村民們帶來好處的感激之情。自學(xué)時通過“讀一讀想一想”要求學(xué)生仔細閱讀，學(xué)會概括主要內(nèi)容。

熟讀課文不僅有利于學(xué)生了解課文大意，而且為理解課文奠定了基礎(chǔ)。

教學(xué)重點。

學(xué)習抓住課文重點部分，讀懂文章內(nèi)容，理解文章所表達的思想感情。

教學(xué)難點。

學(xué)習作者是看樣把重點部分寫具體，又是怎樣表達自己的思想感情。

教法。

以讀代講法、引導(dǎo)點拔法、指導(dǎo)朗讀法。

學(xué)法。

朗讀理解法、合作探究法、自學(xué)法、

教學(xué)目標。

知識目標。

1、認識本課生字新詞，讀準生字，積累詞匯。

能力目標。

2、有感情地朗讀課文,積累課文中的好好詞佳句。

情感目標。

3、了解課文是怎樣描寫出四季的特點的，體會作者對大自然的熱愛之情。

四年級掩耳盜鈴（精選24篇）篇四

對大媽說弟弟含著眼淚真誠的對大媽說：“我下次不敢了?！蔽倚南朐趺纯赡堋?/p>

第二天，果然不出我所料，弟弟又拿了一包薯片而且耳朵里還塞著棉花，我們問他為什么這樣做，他一本正經(jīng)的回答：“我塞了棉花，連我自己都聽不見了，我媽媽自然也就聽不到了呀!”我們笑得前俯后仰。大媽聽見笑聲，就走了進來，看見弟弟那樣子，大媽哭笑不得。

精選四年級優(yōu)秀作文：新版的“掩耳盜鈴”是不是很好呢?同學(xué)們在欣賞的同時也要注意積累知識，多寫多練，這樣才能更好的提高自己的水平，精品學(xué)習網(wǎng)伴你成長!

四年級掩耳盜鈴（精選24篇）篇五

新授。

課時。

教學(xué)。

內(nèi)容。

8四季童話。

教學(xué)。

重點。

學(xué)習抓住課文重點部分，讀懂文章內(nèi)容，理解文章所表達的思想感情。

教學(xué)。

難點。

學(xué)習作者是看樣把重點部分寫具體，又是怎樣表達自己的思想感情。

教法。

以讀代講法、引導(dǎo)點拔法、指導(dǎo)朗讀法。

學(xué)法。

朗讀理解法、合作探究法、自學(xué)法、

教

學(xué)

目

標

知識目標。

1、認識本課生字新詞，讀準生字，積累詞匯。

能力目標。

2、有感情地朗讀課文,積累課文中的好好詞佳句。

情感目標。

3、了解課文是怎樣描寫出四季的特點的，體會作者對大自然的熱愛之情。

教具準備。

掛圖、生字卡。

第一課時。

一、審題導(dǎo)入。

課題是“四季童話”，這童話中的主要人物都有哪些？為我們講述了怎樣的童話？請同學(xué)們自讀課文。

二、自讀課文，自學(xué)生字。

1、默讀課文，借助注音讀準生字。

2、在小組里互動學(xué)、記。

弦讀xian不要讀成xuan。

均勻讀junyun區(qū)別記憶。

三、自學(xué)思考。

3、有聲有色地朗讀課文，把自己喜歡的部分多讀讀。

第二課時。

四、交流。

帶問題自讀課文。

1、學(xué)習生字交流記憶的方法。

2、學(xué)生自讀課文，然后指名朗讀。要求讀準字音，不加注音或查字典，也可以問同學(xué)。

3、指定學(xué)生朗讀，評估朗讀效果。抽幾個學(xué)生分段讀課文，看他們是否讀得正確，有沒有讀不準的字詞，幫助糾正朗讀的錯誤。

請同學(xué)們提出不理解的地方。

交流理解了的問題。

課前收集有關(guān)知識對文章的學(xué)習和理解是必要的，同時也能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的能力。

讓學(xué)生自主地選擇自己喜歡的朗讀方式，初步了解課文內(nèi)容，為學(xué)生后面的學(xué)習奠定基礎(chǔ)。

了望學(xué)生對本課生字的認讀情況，培養(yǎng)學(xué)生在朗讀中主動認字的習慣。

1、把自己思考好的，理解了的問題與大家交流一下。

2、展示：把你喜歡的語句，段落朗讀給大家聽，然后評議。

五、把你準備在《我的采集本》里積累的生動優(yōu)美的生動優(yōu)美語句，與大家交流一下，再抄下來。

五、

1、朗讀練習。

2、背誦課文指定的段落。

1、找出相關(guān)的語句及段落，并根據(jù)自己的題解來敘述。

2、學(xué)習作者是怎樣把內(nèi)容寫具體的。悟出文章先概括后具體的表達方法，達到學(xué)習的最佳效果。

讀后進行議論。

展開想象說一說自己的看法。

熟讀課文不僅有利于學(xué)生了解課文大意，而且為理解課文奠定了基礎(chǔ)。

抓住詞句引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，并認真品味精美的詞句，學(xué)習描寫的方法。

培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習慣為終身學(xué)習奠定基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力及拓展知識面。

補充資料：

1、詞語解釋。

筍芽：竹筍。是竹子從地里鉆出的嫩芽。

鹽巴：食鹽。由海水或咸水湖中的水曬干而成。

桂花：一種叫做木犀的常綠小喬木或灌木開出的魄或暗黃色的花，供觀賞，又可做香料。

恬靜：安靜；寧靜。

教

學(xué)

教

程

教師的活動及教法。

學(xué)生的活動及學(xué)法。

設(shè)計意圖。

均勻：分配或頒布在各部分的數(shù)量相同。2、2、《語文同步讀本》指導(dǎo)：

引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)《海濱小城》、。這兩篇課文都是描寫家鄉(xiāng)美麗的自然景色?！逗I小城》描寫了家鄉(xiāng)的海邊和城市景色，字里行間充溢熱愛、贊美這情?！兑煌胨穭t表達了作者對泉水為動物和村民們帶來好處的感激之情。自學(xué)時通過“讀一讀想一想”要求學(xué)生仔細閱讀，學(xué)會概括主要內(nèi)容。

熟讀課文不僅有利于學(xué)生了解課文大意，而且為理解課文奠定了基礎(chǔ)。

板書設(shè)計。

春

8四季童話夏。

秋

冬

教學(xué)后記。

四年級掩耳盜鈴（精選24篇）篇六

話說，唐三奘師徒四人經(jīng)過了九九八十一難后，眼看大家取得真經(jīng)，功德圓滿，可以回家享清福了?？善陀幸粋€人閑不住，他就是那孫悟空，要知道他可是只猴子呀！正當孫悟空尋思著什么地方好玩時，豬八戒出現(xiàn)了，他瞥了孫悟空一眼，說：“弼馬瘟就是土啊，連什么地方好玩都不知道。還是讓我老豬來告訴你吧，現(xiàn)在大家最時興去的那就是那迪斯尼樂園了，那兒可好玩了。”孫悟空一聽，立馬一轉(zhuǎn)身就去了。

到了迪斯尼，孫悟空竟人模猴樣地穿上了西服，簡直就是二十一世紀的新新人類，他自己也暗暗得意。正當他開心時，他的'肚子卻“咕咕”地叫了起來。這時，有個人正好在叫：“賣米老鼠――米奇……”孫悟空看了看，心想：這玩意到新鮮，俺老孫也買一個嘗嘗鮮。米奇剛到手，孫悟空便迫不及待地去咬了，可咬了半天，孫悟空也沒咬出點什么。這下，可把他氣壞了。他一把揪住了賣米奇玩偶的人，大聲吼道：“你竟敢騙俺老孫，你也不去打聽打聽俺老孫的名號。連俺都敢騙，真是活得不耐煩了！”這時，迪斯尼的主角米奇來了，他上前說道：“這位先生，您怎么這么不講文明啊？”孫悟空聽后一臉不屑地說：“你管俺？有種跟我單挑！”誰知米奇竟一口答應(yīng)了。于是，兩人在小巷中交起手來，兩人打得天昏地暗?？删驮诿灼婧蛯O悟空大戰(zhàn)三百回合時，孫悟空的耳邊傳來了一個熟悉的聲音：“悟空啊，不要打架了，會影響市容的，你這樣多坍臺，你要講文明，做個好孩子，為師跟你說過多少了……”呀！原來是“嘮叨鬼”唐僧來了，邊說還邊拉著孫悟空回家了。

這下孫悟空可有得受嘍。這不唐僧又在嘮叨了：“悟空啊，你怎么屢教不改呢……”

看來，這悟空是該好好改改了，這都二十一世紀了，大家都該做個文明人嘛！

四年級掩耳盜鈴（精選24篇）篇七

讀了這篇成語故事后，我不禁哈哈大笑起來，你說這個人怎么這么笨呢？他以為捂住自己的耳朵，別人就聽不見了，這不是自己欺騙自己嗎？這個故事告訴我們不要做壞事，不論做什么壞事都掩蓋不了事實真相，所以我們不要做壞事，犯了錯誤要及時改正，學(xué)習上也是如此，不懂的.地方，不會的地方要及時去問老師，或向同學(xué)請教，不要不懂裝懂，不懂裝懂就好象是掩耳盜鈴，欺騙了自己卻騙不了別人。

四年級掩耳盜鈴（精選24篇）篇八

巷中的人們都在各忙各的，誰會去注意自己呢？小偷抓住鈴鐺，把鈴鐺里面的那個小鐵條用老虎鉗子拔掉了。他再環(huán)視了一下，沒有一個人注意他。這樣子，鈴鐺就沒有聲音了，小偷便把鈴鐺從門口拿走了。

回到了以前的家里。小偷高興極了，他把鈴鐺從口袋里摸出來搖一搖，沒聲音。小偷正納悶兒呢，猛然想起自己把那個拔掉的.鐵條扔在那家人門口了。于是他拿著鈴鐺，去那家人門口找鐵條。那個鈴鐺的主人正好在找自己的寶貝鈴鐺?？匆娦⊥凳稚夏弥约旱拟忚K，看看手里的鐵條，在看看小偷手里的鈴鐺里面。什么都明白了。他抓住小偷，搶過鈴鐺。高聲喊著：“抓小偷呀！”小巷的人一聽，全趕來了。有一個人去通知衙役，不一會兒，有兩個人押著小偷，把他關(guān)進了監(jiān)獄。哎！小偷真是自作自受呀！

小啟發(fā)：貪婪必將導(dǎo)致禍患。自欺欺人，其實就是害了自己。

四年級掩耳盜鈴（精選24篇）篇九

那個人自從被送到衙門后就一直懷恨在心。衙門判了他20天。這一天，他出獄了。他記起了這份仇恨，去拜一個武功高強的人為師。

那人聽了這話，紅著臉從梁上下來：我不會再偷東西了，謝謝你的教導(dǎo)。

那個人賺了點錢去發(fā)展了。幾年后，那個人成了百萬富翁。

雙手做事可以發(fā)大財。

四年級掩耳盜鈴（精選24篇）篇十

教學(xué)目標：

1.了解課文是怎樣描寫四季的特點的，體會作者對大自然的熱愛之情。

2.有感情的朗讀課文，積累課文中的好詞佳句。

3.認識7個生字。

重點難點：了解課文怎樣描寫四季的特點，并有感情的朗讀課文。

教具準備：四季風光圖片。

教學(xué)時間：1課時。

教學(xué)過程：

一.質(zhì)疑導(dǎo)入。

1.板書課題，讀題。

2.讀了課題后你們知道了什么？還想知道什么？帶著問題自讀課文。

二.自讀課文，借助拼音讀準生字。

2.匯報學(xué)習收獲。

三.小組交流，品味語言。

2.學(xué)生選內(nèi)容，找句子，圈詞語，寫感受，感情朗讀。

3.在自讀自悟的基礎(chǔ)上小組交流，教師點撥。

4.小組內(nèi)以各種形式品讀句子，體會“把景物形象化”的寫作奧秘。

四.全班交流，深華感情。

1.請根據(jù)自己的理解發(fā)表意見。

2.匯報過程中，引導(dǎo)他們邊讀邊想，再通過配樂和圖片再現(xiàn)情景的方法，把學(xué)生帶入課文描寫的情景中，體會感悟文本。

3.用一個詞（一句話）概括四季的特點。

4.積累背誦。

五.布置作業(yè)。

1.摘抄喜歡的詞句，并說說為什么喜歡它。

2.每人選擇課文中的一個部分，組織一次朗讀比賽。

四年級掩耳盜鈴（精選24篇）篇十一

今天我看了一本成語書，其中有個故事是這樣的：名叫掩耳盜鈴。

故事中講一個人在黑夜里看見了一個很漂亮的鈴鐺，它非常想要，于是就順起了賊心。他想到了一個辦法，把自己的.耳朵捂住，他以為這樣別人就聽不到鈴鐺的聲音了。于是他就去偷鈴鐺，鈴鐺嘣的一聲響了，他沒聽見。這時有人來了，抓住了這個小偷。

這個故事告訴我們：做事要認真動腦筋想一想，不要像這個人一樣。

文檔為doc格式。

四年級掩耳盜鈴（精選24篇）篇十二

孫悟空跟隨唐僧西天取經(jīng)回來，被如來佛封為“斗戰(zhàn)圣佛”，孫悟空高興地騎著筋斗云回到了花果山，開始了無憂無慮的生活。他回來的第一件事就是吃，吃遍了花果山里的山珍海味；第二件事就是玩，玩遍山里的每一個角落。吃飽喝足后，他回到了水簾洞，遠處一個小猴子喊：“大王回來了，大王回來了。”大家都開心不已，聚在一起歡歌笑語度過了愉快的一晚。第二天，他一早就去消滅了周邊的妖怪，這就過上了幾年安逸的日子。

忽然有一天，他覺得日子過得有些枯燥，便騎著筋斗云來到了地球，他來到地球上左顧右盼，結(jié)果看到了我。

孫悟空問我：“小家伙，這是哪里？”我說：“這里是地球?！贝藭r，他的肚子正在咕嘟叫個不停，我說：“你餓了吧，要不要我?guī)闳コ院贸缘模俊彼吲d地點了點頭，我便帶他來到了餐館，他狂吃，一家店都快被他吃光了，當我準備要買單時，伸手掏口袋，才發(fā)現(xiàn)我沒帶錢，我問：“你可不可以變出錢來？”他說：“錢，錢是什么？”唉，完了！我準備偷偷帶他離開，結(jié)果被看門的大叔攔了下來，害得我和他一起被罰洗了四千多個盤子，現(xiàn)在我和他算半個朋友了。

太陽要下山了，孫悟空說：“我要回去了。”我說：“好啊，你回去吧！”他給了我一個大大的擁抱，就騎著筋斗云離開了，我對著天空大喊：“我會想你的。”

四年級掩耳盜鈴（精選24篇）篇十三

在星期五下午第三節(jié)課上，我們四（二）班舉行了一場讓人激動的游戲，那就是一元五角。不過我、楊鑫昊、肖馭安因為身體特殊情況，沒能參加游戲，但在一旁看著同學(xué)們的臉上喜笑顏開，我們心里也美滋滋的。

游戲開始了，我一直盼望著我的好朋友許航能贏，所以像十五個吊桶—七上八下般緊張。第一場，老師報五元五角，電光火石間，五十幾位同學(xué)一下子都找到了“搭檔”，可惜，許航失敗了，我好難過。但轉(zhuǎn)念一想：沒事，反正有五輪，才失敗了一輪，說不定下次就會成功呢！

第二場，老師報四元，同學(xué)們再一次找到搭檔，我的好朋友許航也找到了。可是，當組隊人楊珈維發(fā)現(xiàn)多了一個許航，就用“無情腳”一下把許航踢到“十萬八千里”，許航頓時哭笑不得，我卻眼淚都流出來了。沒事，才失敗兩場，還有希望。我靜下心來，繼續(xù)看著精彩的游戲。

第三場，我滿懷期待的盼著許航能夠勝利，這次，老師報十元，同學(xué)們健步如飛地找到了“搭檔”，這次，許航找到了，但被心狠手辣的楊衛(wèi)宇用他的“楊氏必殺技”——“楊氏壓頂”給“降服”了。許航又失敗了，不過這次我終于知道了曹佳萁每次能勝利的“秘方”了，那就是先招幾個人，手握手，等老師報的時候，把多余的踢掉。我把這個“秘方”告訴了許航，許航聽了若有所悟。我覺得用這次失敗換來了寶貴的“秘方”，還是值得的。

第四場，許航早已準備好，這回老師報兩元，許航驚呆了：“兩元，我們有二十多個人??！”許航為了勝利，捉住一分一秒，連用“無情腳”、“無情掌”、“無情拳”、“無情沖擊波”踢掉了十幾個同學(xué)，但最后還是失敗了。原來是因為招的人太多，亂了，導(dǎo)致這次的失敗。我想許航也明白了這個錯誤，看他一臉惋惜的樣子就看出來了。

最后一場，許航已經(jīng)對這個游戲了如指掌。老師報五元五角，許航一瞬間就找到了“搭檔”，最終，許航勝利了，真是功夫不負有心人啊！

雖然許航失敗四次，勝利一次，但這場游戲讓我明白了一個深刻的道理：只要堅持不懈，就一定會成功。最后這場游戲在同學(xué)們的歡聲笑語中度過了。

四年級掩耳盜鈴（精選24篇）篇十四

自從跨進小學(xué)的大門起，我上了許許多多的課，有生動活潑的語文課，有妙趣橫生的數(shù)學(xué)課，有奧妙無窮的科學(xué)課，還有悅耳動聽的音樂課……但最使我難忘的還是四年級開學(xué)的第一堂課——自我介紹課。這堂課雖然過去很久了，但現(xiàn)在我仍然記憶猶新。下面請聽我娓娓道來吧！

開學(xué)初，我很榮幸被分到了四（1）班，我們的老師是王老師和戴老師。由于四（1）班人數(shù)很多，所以我們的語文老師王老師決定上一堂自我介紹課，目的就是讓我們盡快相互認識。

自我介紹開始了，首先上臺的是潘禹升，由于他是第一個，所以很緊張，只見他低著頭，手捏著衣角，扭扭捏捏地上了臺，半天說不出話來，逗得同學(xué)們哈哈大笑。這下他更緊張了，臉漲得通紅，像個紅蘋果。王老師見了，用慈祥的目光看著他，好象在說：“不要害怕，想到什么說什么?！痹诶蠋煹墓膭钕?，潘禹升這才說話了，可是聲音太小了，像蚊子一樣“嗡嗡”根本聽不見。王老師微笑著說：“第一次難免會緊張，以后可要多多鍛煉啊！”我感覺我們的新老師真好！

第二個輪到我了，我的心“怦怦”直跳，但又想要從容鎮(zhèn)定，才能展現(xiàn)自我，一炮打響。于是我胸有成竹地走上講臺，聲音洪亮地說：“大家好，很高興認識你們！我叫方霖，今年九歲，我喜歡唱歌，彈琴，跳舞，大家都稱我為音樂小天才呢！我還熱愛學(xué)習，喜歡看書、練字，我的字寫得可好啦，爸爸媽媽還夸我是小小書法家呢！”說到這兒，我還情不自禁地豎起了大拇指。我話音剛落，教室里響起了雷鳴般的掌聲，老師臉上也露出了滿意的笑容，我心里比吃了蜜還甜！我成功了！

接著其他同學(xué)輪流上臺介紹，有像潘禹升一樣膽小緊張的，也有像我一樣從容自信的，教室里不時響起一陣陣掌聲。

啊！這節(jié)自我介紹課真使我難忘！它不僅提高了我的膽量，更讓我明白了無論做什么事，只有沉著自信才能成功！

四年級掩耳盜鈴（精選24篇）篇十五

在祖國的青海省，有一個非常美麗的湖青海湖。

鳥兒在青海湖的上空飛，給青海湖增添了許多生氣，五彩斑斕的鳥兒加上湛藍的天空，襯著碧藍的湖水，是那樣動人。青海湖是可愛的，它是鳥兒的家，是魚兒的家，也是人類的`樂園。

四年級掩耳盜鈴（精選24篇）篇十六

去年，我看見大哥哥和大姐姐們騎自行車在馬路上自由穿越的時候，我非常羨慕他們，可以自由自在地騎著自行車道田野里、同學(xué)們家玩兒，我看著他們遠去的身影，我想：我何時能像他們一樣瀟灑。

今年，我和哥哥商量說：”我們用壓歲錢，買一輛自行車好嗎？“哥哥想了想，同意了。我把這個是告訴了爸爸，爸爸說：”那好吧！既然你們長大了，我很高興，這樣吧，我出一半的錢，你們出一半的錢，明天我就給你們買回來，你們就有自己的車子了?！暗诙煲辉?，爸爸就把自行車買回來了，我迫不及待地騎上車，練習去了。

一開始，我怎么都不會起，而且每次都摔倒，一次、兩次、三次……每次我都會不高興，我甚至都想哭，可是讓我學(xué)會騎車的決心，并沒把我屈服，我又爬起來，重騎，到了最后，我實在受不了了，決定放棄不騎了，剛準備走回家，媽媽說：”失敗是成功之母，只有失敗，總結(jié)，就一定會有成功?！拔腋杏X這句話有道理，就繼續(xù)起了，到了最后，我終于會騎車子了。

從這件事，我收獲了喜悅。

四年級掩耳盜鈴（精選24篇）篇十七

今天是11月8日，菊花節(jié)在我校正式開幕了!

我們懷著愉快的心情來到校園，只見校園處處都有那菊花那美麗的身影。這些菊花真是五彩繽紛，紅似火，黃似金，白似雪，青似玉……有的菊花花瓣卷卷的，像一個個小勺子;有的菊花花瓣翹起來，像一個個小尾巴;有的菊花花瓣低垂著，像一個害羞的小姑娘……真是千姿百態(tài)!

忽然我發(fā)現(xiàn)了一盆菊花，一看，原來是“風飄雪月”。呵!顏色多獨特呀!花瓣下半邊是白色的，上半邊花蕊是綠色的，我從未見過這么美的花。它的花瓣下面卷卷的，真漂亮?！袄罘迹?”我一回頭，原來是我的朋友費艷在叫我。她的.手指指向一盆菊花，我一下子被那盆菊花吸引了。那盆菊花全身金黃，像個金黃色的絨球，花瓣往上翹，花朵的下部分最密的花瓣都向著同一個方向，把里面的包了起來。聞起來，香香的，我想摸起來一定很舒服!我又一次細細地端詳著這菊花，花桿上面有幾片大葉子，襯托得菊花多像一位美麗的姑娘啊!我看了看花名牌，才知道這菊花叫“泉鄉(xiāng)水露”。真是花如其名，一個字：美!

這時，我突然想起了許多詠菊詩，如唐代元稹的“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花”，晉代陶淵明的“采菊籬下，悠然見南山”。這些菊花在秋風中傲然開放，真令人敬佩呀!

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四年級掩耳盜鈴（精選24篇）篇十八

做蛋餃是我們中國過農(nóng)歷新年的風俗。每逢新年家家戶戶都忙著做蛋餃。我們家也不例外。

小年夜的晚上，媽媽在廚房做蛋餃。我看見后急忙跑過去對媽媽說：“媽媽，我能學(xué)做蛋餃嗎？”媽媽笑著說：“當然可以啦！”然后媽媽一步一步地耐心教我。

第一步，先把湯勺放在煤氣上加熱；第二步，把打勻的蛋液舀一勺到湯勺里。手拿著湯勺朝一個方向轉(zhuǎn)，使它變成一張圓形的蛋皮。第三步，用筷子挑一點肉糜，放在蛋皮中央。最后，用筷子夾到另一端疊成一個餃子的形狀。一個蛋餃就完成啦。

我按照前面媽媽教的步驟反復(fù)地做了幾個，終于做了一個完美的蛋餃。媽媽摸著我的頭對我說：“世上無難事，只怕有心人。”我開心地點點頭，笑了！

四年級掩耳盜鈴（精選24篇）篇十九

從前有一個小偷，想盜取一個用上等黃銅鑄成的大鐘。可是鐘太重了，他又搬不動，左思右想決定找個東西來把它打碎，然后把碎片一塊一塊搬回來。于是他找來一個大鐵錘狠狠地砸鐘，發(fā)出巨大的響聲，小偷便用自己的手捂住自己的耳朵，以為只要自己聽不見，別人就也聽不見，結(jié)果可想而知。

大家一定會說這個掩耳盜鈴的人很愚蠢，可是我們有沒有想過，有時候我們也是這樣做的，比如說：有時候，老師正在讓大家朗誦課文，你卻用書蒙著自己悄悄和別人說話。同學(xué)們正在朗讀，而你假裝讀，用書遮著自己，悄悄和別人說話。你可能以為老師沒看到你吧，或許老師這時看你看得最清楚。我們千萬別再”掩耳盜鈴“了。

”掩耳盜鈴“的.人，是十足的唯心主義者。鈴聲是客觀存在的，怎么能憑自己捂住耳朵可以否定的呢？”掩耳盜鈴“不過是自欺欺人罷了。

四年級掩耳盜鈴（精選24篇）篇二十

本人擔任四年級的班主任工作，在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下，經(jīng)過全體師生一學(xué)期的共同努力，己經(jīng)形成了班風正，學(xué)風濃，同學(xué)之間團結(jié)友愛、刻苦學(xué)習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

本學(xué)期初我接任了四年級的班主任工作。為了能很快地了解學(xué)生，我深入班級，每天早來晚走，同時通過任課教師及家長，了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中，我了解到：我們班大部分的學(xué)生的基礎(chǔ)較差，平時好講好動，較調(diào)皮，但課堂上卻很沉悶，而且懶惰，缺乏耐性。針對學(xué)生的個性特點，我在教學(xué)過程中作了一些針對性措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)內(nèi)容里增加一些相關(guān)話題，多給他們一些說話的機會，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓他們集中精神聽課。

要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復(fù)性工作。因此，我在工作之余，認真鉆研班級管理經(jīng)驗，積極進行實踐，力求把每件事處理好。開學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，組建了班干部集體，確立了值日生輪流值日，為了能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，我讓每個值日生在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部協(xié)助其工作，這樣既調(diào)動了學(xué)生工作的積極性加強團隊精神，培養(yǎng)其工作的責任感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。

我班學(xué)生平時的生活習慣較差，比如在學(xué)校、教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指名學(xué)生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月，有些同學(xué)看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學(xué)我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽感。

安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進行的前提。為保證學(xué)生的安全，我時時注意對學(xué)生進行安全教育，除利用班會課、隊日課進行講解、學(xué)習外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患。對學(xué)生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況，我每天派學(xué)生值勤，監(jiān)督、提醒違紀學(xué)生，禁止追逐打鬧，教育學(xué)生上、放學(xué)路上注意交通安全。特別針對我班放學(xué)回家乘車的情況，經(jīng)常教育這些學(xué)生乘車需要注意的問題，時刻注意學(xué)生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中，保證了學(xué)生的健康成長。

針對每一個學(xué)生的基礎(chǔ)和特點，進行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。我利用課間、休息時間找那些基礎(chǔ)較差的同學(xué)談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習計劃，和劃分學(xué)習小組，以“兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習成績。

以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學(xué)習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

四年級掩耳盜鈴（精選24篇）篇二十一

盼望著，盼望著，一陣秋風吹走了炎熱的夏天，秋姑娘邁著輕盈的腳步來了。

一切都是那么秋高氣爽，碩果累累，讓人不禁神清氣爽。

果園里瓜果飄香，香蕉劃著小船兒來湊熱鬧了；柿子樹上掛著一盞盞通紅的燈籠，顯示著它的美麗；石榴咧著嘴，哈哈大笑起來；一顆顆紫葡萄在陽光下顯得更加閃耀奪目，如同一個個光閃閃的寶石。

田地里，仿佛一片金色的海洋。水稻沐浴在水里，突然吹來了一陣風兒，看著那沉甸甸的水稻一搖一擺的，仿佛在向我們招手。玉米猛的掙脫葉子，把頭向外看去，仿佛在說：我成熟了，快來摘我呀，快來摘我呀！

一陣秋風吹過，百花凋謝?？墒牵栈▍s挺著身子，顯示出一副洋洋得意的神態(tài)。菊花的樣子千姿百態(tài)，五顏六色，美麗極了。白菊花的花瓣卷起來，仿佛是小姑娘頭上的卷發(fā)，有的花瓣舒展，如同一副欲飛的姿勢。黃菊花如同一只只毛茸茸的小雞真是美麗極了！

秋，是一位魔術(shù)師。它把一個個驚喜都送給了人們。

秋，是一位畫家。它用那畫筆畫出一幅幅栩栩如生的畫面。

秋，是一位指揮家。他把農(nóng)民的歡笑聲，風兒吹來的沙沙聲，譜寫成了一首優(yōu)美的交響曲。

四年級掩耳盜鈴（精選24篇）篇二十二

在酷貝拉，我首先找到的是做演員的工作，里面氣氛活躍極了：有表演的、做宣傳藝人的、賣蘋果的，還有當爸爸、媽媽、孩子的……可熱鬧了。在小房間里東瞧西望的我，做了宣傳藝人。指導(dǎo)員手拿地圖，嘴里說：“這個地圖只要五酷幣、五酷幣，五酷幣就能讓你在酷貝拉不悉找不到好工作，不悉賺不到酷幣，只要五酷幣、五酷幣。如果老師喊集合的話，還可以拿到報銷處，服務(wù)員會給你十酷幣哦!”我學(xué)著指導(dǎo)員的樣子，一字一句的念著，手、腳做著各種動作。一開始，說話和動作都很僵硬，可是練著練著，慢慢地就自然了，熟練了，還獲得了小小宣傳員的稱號，我心里美滋滋的。

回家的路上，心里格外甜美。

四年級掩耳盜鈴（精選24篇）篇二十三

我的校園坐落在鄭州航院南校區(qū)。那里匯聚著各種智慧的聲音，我將其稱之為“智慧校園”。

走進南校區(qū)大門，一座潔白的教學(xué)樓環(huán)繞在一群挺拔的老樹中，猛一看就像坐落在一片森林里一樣。從教學(xué)樓東門進去走上二樓就是我們的教室。打開窗戶，美麗的小花園如油畫般盡收眼底。那里四季鮮花盛開，草叢里小蟲的吱吱聲仿佛帶來了一絲夏日的清涼。再遠一點兒有一個四百米跑道的大操場，做早操時的音樂聲、口令聲與同學(xué)們的歡聲笑語匯聚成了一個生機勃勃的歡樂場。

每天清晨，當你走近我的智慧校園時，瑯瑯書聲會立刻把你吸引到教室里。看到小朋友們刻苦學(xué)習的樣子，你不禁會想起“一年之計在于春，一日之計在于晨”這句話。還有那無聲而又無私地陪伴著我們的一盞盞明燈，一面面黑板，一張張桌子……看到這些，你會發(fā)覺在智慧中游蕩是一件多么快樂的事情！

上課鈴響起，當你再次走進我的智慧校園時，全神貫注的我們會立刻把你吸引進智慧的海洋。老師妙趣橫生的講解，我們聚精會神地聽講，專注認真地做筆記……你不禁陷入了深思。是啊，知識就像爛瓶子里的水，要想得到它，只有小心翼翼地將它捧起。每天，我們都在智慧的傳承中流連忘返、樂此不疲。直到羽翼豐滿的那一天，我們會從智慧校園里離開，將學(xué)到的知識派上更大用場。

是校園這方熱土給了我們一片片羽毛，是校園這方熱土給了我們無限動力。我愛我的校園——我的智慧校園！

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四年級掩耳盜鈴（精選24篇）篇二十四

今天是18日，我和媽媽，以及她的同事一起去北海游玩。我們到北海時已經(jīng)是黃昏時刻了，我們拖著疲憊的身體，在快西沉的太陽下緩緩地走著。我們來到了陽光假日賓館，要了張房卡，就來到了房間，我們把房門一打開，看見了兩張很大的床，即將西沉的太陽投下幾縷最后的陽光照耀在我們的床上，現(xiàn)在，我只想洗個熱水澡。

熱水澡洗完了，真舒服呀。我們現(xiàn)在可要去品嘗美味的海鮮了。我們來到陽光餐廳，坐在椅子上，這是一陣海風向我們吹來，吹得我們精神煥發(fā)，心曠神怡，心中十分舒暢！這時上菜了，盤盤都是生猛海鮮，香氣四溢！我們胃口大開，抓著東西就吃，那是一個猛呀！

一直到9點，我們才戀戀不舍的離開銀灘，回到賓館。