心得體會是一種對自己學習和工作的反思和總結，可以幫助我們更好地規劃未來的發展方向。小編為大家收集了一些優秀的心得體會范文，希望能夠對大家的寫作提供一些參考和指導。
見習班主任心得范文（20篇）篇一
班主任是每個學生成長路上非常重要的一位老師，是學生教育成長的守護神。作為一名班主任，其工作不僅僅局限于授課，還要照顧、引導、教育和關愛每一位學生。而要成為一名優秀的班主任，需要不斷攀登、不斷提升、不斷成長。本篇文章，將從入職心態、職責擔當、班級管理、家校溝通、心理疏導五個方面寫一份關于班主任見習心得體會的文章。
一、入職心態。
每個人第一次上崗的時候都是充滿憧憬和不安的。對于初任班主任而言，同樣需要正確認識自己的角色，調整好自己的心態。剛開始的時候會發現碰到很多不理解、不符合預期的事情，建議新老師要迎難而上，不畏困難、發揚實干精神。牢記一份責任，把日常所做的事和學生聯系在一起，認真對待每一個小事。全身心投入，把自己當成學生的朋友、兄長和姊妹，耐心聆聽學生的心聲，并嘗試以學生喜歡的方式去關心他們，讓學生慢慢地看到班主任關愛的用心，這樣，班主任的職責感和使命感自然會成倍地膨脹。
二、職責擔當。
班主任是學生發展和成長路上的引路人。班級管理、教學、事務工作，這些都需要班主任認真承擔一一處置。做好班級管理、維護正常教學秩序是班主任順利開展工作的關鍵。班主任要善于觀察、細致周到、能夠及時了解同學們在學習、思想、生活等多方面的情況。在班級管理方面，班主任應設立學生衛生、班級紀律、思想政治等各方面考核內容指標，制定獎懲送分制度，積極應對各種問題，及時為學生排憂解難。在教學方面，班主任應跟進各科學習情況，了解學生在學習中的狀態，掌握他們的獨特需求，提供幫助和指引，推進學生的整體思維能力和發展潛力。
三、班級管理。
班級管理是班主任的一項重要任務，管理涵蓋的范圍很廣。班主任在管理班級時，需要形成一套符合學生特點的班級管理方式，樹立班級管理的理念和原則。班主任應該為學生制定科學合理的作息時間、嚴格要求學生進行自我規劃、提高班委能力、組織班級活動等。除了遵循管理標準，班主任還應該注意引導學生適應校園生活、培養學生的積極情緒、調動學生的學習積極性等，不斷提升班級整體水平。
四、家校溝通。
班級管理很多時候需要家長的支持與配合，所以家校聯系至關重要。班主任工作時間繁忙、精力有限，因此我們需要借助家長、家長委員會的力量和配合，共同承擔起孩子的教育責任。班主任與家長之間應始終保持良好的溝通方式，并及時了解學生的家庭情況，了解學生的成績、學習狀態及生活情況等。班主任需要根據自己平時的觀察和家長反映的情況來調整和整合班級管理工作，形成學生綜合素養的全面提升。
五、心理疏導。
學生在成長的過程中，不可避免會出現一些情緒波動，比如壓力過大、焦慮、失落、孤獨等等問題。班主任可以幫助學生正視情緒問題，教給學生進行情緒調節，并及時給予幫助和支持。在心理疏導方面，班主任需要積極通過廣播、微信、電話、QQ等方式與孩子的家長溝通，使家長能夠及時了解到孩子的發展情況。
總結：
班主任是學生成長中的重要一環，在班主任日常工作中，要做好自身職責和班級的管理，在日常工作中注重家校溝通和班級疏導，讓班級教育更加全面、優秀。做好班主任的工作需要不斷地注重學生的細節、不斷提升自身能力，才能更好的完成職責，開展一系列有效的班級教育活動，從而推動孩子的全面發展。
見習班主任心得范文（20篇）篇二
一眨眼兩個月的實訓時間就要過去了，回想起x月xx日隨同華師實訓隊來到xx中學的時候，一切仿佛還是發生在昨天一樣。在這短短的兩個月中我經歷了很多，也學會了很多。
我剛到學校的時候，高一級正在外軍訓，所以第一個星期我都是忙一些實訓的準備工作，例如看一下課本和教案。第二個星期，高一的學生和老師都回來了，我終于見到我的政治指導老師和指導班主任，心情非常緊張。
一、我與我的學生。
當班主任是一件很讓人興奮的事，不過與學生見面的情況卻并不是我想象中的那樣。我準備了令我自己很滿意的講稿，希望能給高一六班的同學留下一個良好的印象。但是，現實情況卻是恰好那天班里有很多事情要處理，班主任彭老師只是簡單地介紹了一下我就開始忙班里的事了，我連說一句話的機會都沒有，只能站在那里發呆。
以后那幾天我每天都去看早讀和早操，學生們會用一種很陌生的、很奇怪的眼光看著我，老師也很少跟我交流，我開始有點不知所措，發現自己就像一個身處鬧市卻無人理睬的人。
后來發生了一件事，使我所處的尷尬局面有所改變。那天，班主任彭老師要監考幾個班的歷史測驗，于是我答應幫她監考我們班。由于我的疏忽，沒有聽清楚老師要我把考試時間延遲10分鐘，結果一下課我就把試卷收好。那次考試班里的成績受到影響，我的心情一直都很郁悶，一想到第一次在班里做事就搞成這樣，我的情緒就變得十分低落，不知如何是好。我有時候會想：隨便算了，反正也不會在這里呆很久。到了第二天，我經過課室，之前跟我聊過幾句的班長走出來對我說：“你慘啦，同學都說你不好，害他們沒有時間做試卷啊!”我頓時滿臉通紅，腦海里冒出一個想法：向全班同學當面承擔責任。現在回想起來，還得感謝班長對我說了這樣的一句話，激發了我“認罪”的決心。那天下午自習課準備下課時，我第一次對著全班同學說話，而且是道歉的話，這是我從來沒有想過的。我誠懇的承認了自己的過失，并希望得到他們的原諒。結果我贏得了在座學生的熱烈掌聲，那天放學第一次有很多的學生跟我說再見。
俗語說否極泰來，我現在是真正感覺到了。學生畢竟是喜歡一些愿意以身作則勇于承認錯誤的老師的，這樣一件本來讓我十分傷心的事反而使我得到了學生的認同。我終于逃離了那種讓我尷尬的局面。
通過這一件事，我更加認識到老師與同學之間的相處，相互坦誠是十分重要的。老師也有犯錯的時候，有錯就要承認就要改，只有老師以身作則才能夠起到榜樣的作用，才能得到學生的認同。幸好發生了這件事，不然的話我的彷徨日子不知還有多久。
二、我與我的老師。
剛開始看到其他同學跟他們的老師都很要好，使我十分羨慕。不過羨慕是沒有任何意義的，我想到上次幫彭老師監考碰了釘子，再看看彭老師在不停地改著試卷，我知道是時候該做點什么了。于是我對彭老師說：“老師，需要我幫忙改試卷嗎?”彭老師先是有點驚訝，然后微笑著把工作交給我。這是彭老師給我的第二份工作，我已經下定決心一定要把它完成好。那一天我是很拼命、很認真地改著試卷，當我把一疊疊改好選擇題的試卷交給彭老師時，都會收到一個微笑，這時我的心是滿懷安慰的，我知道我已經找到了打開我與彭老師之間的那扇門的鑰匙。彭老師逐漸地開始信任我了，班里的一些情況也會主動地跟我說，我也會發表一下自己的意見，到了后來她就把一些日常的班主任工作也交給了我去嘗試。那一陣子學校正在創省一級，老師們都有做不完的工作，尤其是班主任，所以我已經做好了“艱苦奮斗”的準備。先是學生儀容儀表、再是班容班貌，每一個任務我都很努力的與彭老師配合，也得到了她的肯定。其實彭老師并不是像她給我的第一印象那樣冷漠的，相處下來我才發覺彭老師對我的照顧，我第一次上課，她關心地問我是不是害怕，叫我不用擔心。我上完第一天的三節課后嗓子有點不舒服，她就熱心的介紹了一些保護嗓子的經驗。有一次我發校服發得亂七八糟，結果她并沒有責備我還幫我收拾了這個爛攤子。我開始逐漸地欣賞和佩服彭老師的為人和工作能力。我想我真正地投入到班主任工作之中應該是從這時候開始的吧，我與老師、同學相處融合，以前的那種彷徨不知所措的感覺終于離我而去了。我深切的體會到要跟別人建立友好的關系一定要熱情、主動和坦誠，這讓我想起了一句不知道是誰說過的話：你對別人笑時，別人決不會對你哭!
見習班主任心得范文（20篇）篇三
第一段：引言和背景介紹（約150字）。
作為一名教育見習班主任，我有幸能夠接觸到創新的教育方式和理念，也親身感受到教育改革的一線實踐。在過去的見習期間，我承擔了班主任的職責，負責管理學生、組織活動以及進行教育教學工作。這段時間，不僅讓我對教育有了深刻的認識，也使我獲得了寶貴的經驗和心得體會。
第二段：班級管理經驗和思考（約250字）。
在擔任班主任期間，我深刻體會到班級管理的重要性。一個良好的班級管理可以為學生提供一個良好的學習環境，促進學生全面發展。為了有效管理班級，我深入了解每位學生的特點和需求，與他們建立了師生關系。我通過與學生的溝通交流，及時發現問題并進行及時干預。我也注重培養學生的自主能力和責任心，通過班級自治會和班會等形式，激發學生參與班級管理的熱情。通過這些努力，我發現班級的凝聚力明顯增強，班級氛圍積極向上，學生們也表現出較好的紀律和禮儀意識。
第三段：教育教學經驗和思考（約250字）。
作為一個教育見習班主任，我也需要承擔教育教學的任務。在教學方面，我注重培養學生的創新思維和實踐能力。我在課堂上引入了許多互動式的教學方法，例如小組合作學習、情景模擬等，讓學生在實際操作中學習和思考。同時，我還注重培養學生的綜合素質，注重培養學生的創新能力和團隊合作能力。通過這些努力，我發現學生們的學習興趣和動力明顯提高，他們也能夠更加積極主動地參與到課堂中來，并在動手實踐中提高了解決問題的能力。
第四段：對教育改革的思考和認識（約250字）。
通過對教育的實際操作，我對教育改革有了更深刻的認識。教育改革不僅僅是課堂教學方式的改變，更是對教育理念和教師角色的重新認識。教育改革要求教師成為學生的引路人和學習的指導者，要求教師關注學生的全面發展和個體差異，注重培養學生的創新精神和實踐能力。作為一名班主任，我也深刻認識到自己的責任和使命，要不斷學習和更新教育理念，為學生的成長和發展提供良好的教育環境。
第五段：結語和總結（約300字）。
通過這段時間的見習，我不僅在教育管理和教學方面取得了很好的成績，更重要的是對教育有了更深入的認識和理解。教育是一項神圣的事業，也是一項充滿挑戰和機遇的事業。作為一名教育者，我們要具備高尚的情操和深厚的學術造詣，關注學生的全面發展和個體差異，注重引導學生的思考和創新精神。作為一名班主任，我們更要承擔起管理班級和引導學生的責任，通過教育實踐不斷提高自身的綜合素質和能力，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。只有不斷地學習和進步，我們才能更好地服務于教育事業，為社會培養出更多有理想、有擔當的新一代。
見習班主任心得范文（20篇）篇四
光陰似箭，日月如梭。轉眼間，一個月愉快而又艱辛的實習工作就要結束了，在這一個月里，不管在和老師的相處、同學的相處和課堂管理、教學設計上我都有了很大的提高。更讓我感受更深的是一個月班主任工作。下面是我實習期間的體會：
一、我與學生。
第一天到南寧中南理工學校，同學們在上實操課，班主任馬乃慶老師招呼同學們過來，簡單向同學們介紹了我們并讓我們和同學們說說話。簡略地自我介紹了一下，同學們禮貌地鼓掌了，接著又回到他們的實操課中。第一天，我有種打攪了同學們的感覺，看到全班同學都是男生，感覺有點害怕管理不好他們。以后幾天我每天都在7：30前到操場去看同學們做早操，學生們用一種陌生好奇的眼光看著我，我也很少和班主任話其他老師聊天，我開始有點不知所措，發現自己就像一個身處鬧市卻無人理睬的人。
一開始，我不敢把他們管得很嚴格，怕同學們一下子討厭我，因為這個年齡的學生逆反心理特強，吃軟不吃硬，所以我批評學生時都是引導式，反問式，讓他們自己說出自己所犯的錯誤。不過，我管理的的自習課上，對紀律上的要求已經比任何一個老師都要嚴明。課堂上同學們安靜了，可是課后大多數同學也不喜歡和我談話了，我還是給同學們留下了“兇巴巴”的形象。值得欣慰的是，那些比較愛學習的學生說很喜歡我去管他們的自習紀律。我多么希望我們班那些震天無所事事的學生能努力一點啊，所以有時候忍不住又和他們談談人生大道理，談努力的重要性，同學們也知道老師苦口婆心也是為了他們，但是他們就是不想輕易聽老師的，他們就是喜歡我和他們嘮嘮叨叨，有時候嘴巴上答應我好好看書了，看不到十分鐘有開小差了。
慢慢和同學們相處下來，才知道其實我們班大多數同學還是很喜歡我去管他們的，特別是在他們練習體操的時候，幾乎所有同學都很認真地跟著練，那時候感覺他們真的好可愛。班級的紀律和學習風氣也在一天天變好。
二、我與我的老師。
班主任上《發動機》，是我們班的專業課，一般我都在后面聽課，并管理班級課堂紀律。班主任馬老師對同學們很放松，所以同學們無論是課外還是課堂都稱呼他“馬哥”，他一到教師，教師就很熱鬧了。課后和同學們聊天時卻有很多同學說因為教室太吵，想學習學不下……所以我當面想馬老師提出希望他管理嚴格一點的建議，班主任答應了，可是本性難移，他還是能接受同學們沒大沒小的樣子。我對班主任有些無奈，但是還是積極主動地和他交流，也能做到主動向他找事做，盡量讓我們達成共識，班主任也很配合我的工作安排，在心底一直感謝他。
專業指導老師黃錦全很友好，對我們實習老師很關心，他盡己所能給我們給與最大的支持和幫助，面對專業指導老師，我們只怕自己做不好而讓他失望。所以我們也很用心聽取知道老師給我們的建議。
三、我的主題班會。
班主任實習有一個很重要的任務就是開一個成功的主題班會。所以從接手班主任工作開始我就著手準備主題班會了。針對我們班籃球比賽大部分同學不積極參與的情況，我決定以“團結協作”為主題給同學們開一個主題班會。我引用了微軟、沃爾瑪等同學們知道的大公司和一些哲理小故事循循善誘，同學們聽得很認真。平時那么愛搗蛋的他們第一次如此認真的聽著我的分析，第一次沒有吵著要下課，甚至我講完了還有同學要求老師說多點。我不知道這是否算是一次成功的班會，但是班里參加第二次球賽的時候班級氛圍確實好了不少。看到同學們一天天在進步，我真的感到很欣慰。
見習班主任心得范文（20篇）篇五
作為班主任要善于把問題擺在學生面前，引導學生出主意，想辦法，這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力，又達到了理解、執行班主任意圖的目的。下面是本站帶來的見習班主任教育。
希望可以幫到大家。
班主任肩負著教育和管理學生的重任，要想把學生教育好，把班級管理好，必須不斷地學習和探索，尤其是轉變自己的思想觀念，適應“以人為本”的教育理念，才能把班主任工作做好。本人認為，只要觀念更新，班主任工作成效隨之也就會出現。
一、關注每一位學生的差異性是絕對的，在任何時候、任何情況下學生總會有差別。
這就決定了作為班主任，接受每一個學生是無條件的。學生在學校都希望得到班主任的尊重、關心、愛護、幫助和教育。班主任平等公正地對待學生是學生共同的心理需求，也是教師職業道德的基本要求。班主任的愛是博大的、精深的愛，它像陽光一樣，灑向大地上每一個角落。喜愛優等生，歧視后進生，是班主任狹隘教育觀的表現。西方有一位哲人曾說：一個人，愛自己的孩子是人;愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說：一個班主任愛優等生是人;愛后進生是神。當然，對后進生的教育要付出更多的勞動，但是，只要班主任拿出真誠的愛心，就會發現，后進生也有許多可愛之處，也有許多閃光點，不失時機地進行教育指導，就能促使他們不斷進步。
二、構建師生對話平臺“嚴師出高徒”這話沒錯，但這還不夠。
班主任工作是以促進學生的健康發展為基本任務的。在伴隨學生人生發展的過程中，班主任所擔當的是引路人的工作，他所扮演的角色是良師益友的角色。因而，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學生平等對話。建立朋友般的師生關系，做到師生之間的相互悅納。在學生人生成長階段，自我意識的發展已成為發展過程中的一個核心。班主任則是學生自我發展的促進者。
三、讓學生自主管理學生與學生是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更容易溝通。
作為班主任要善于把問題擺在學生面前，引導學生出主意，想辦法，這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力，又達到了理解、執行班主任意圖的目的。
班主任盡可能減政放權，盡可能把班級管理看做是學生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結構的設計到職責權限的劃分，從活動的組織者到學生干部的教育，我們都應滲透這一思想。我們要通過班級管理這一活動，培養學生自主管理的能力。面對一個個活蹦亂跳的學生，他們的年齡特征決定了他們成長過程中不可能不出現大大小小的問題。班主任要做的并不是簡單地堵漏洞，死死盯住學生的言行，隨時以組織紀律管束之，而應當是做細致地疏導。在班級管理中要形成寬松的環境，創設和諧的氛圍，形成開放的班級文化氛圍。以此熏陶和感染學生，以求“潤物細無聲”。
四、讓班級管理科學化出了問題才去解決，這是“亡羊補牢”式的管理。
要想把一個班級管好，隨意是不行的，必須講究科學，講究方法，這樣才能防患于未然。在科學管理上，許多班主任創造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊，競爭上崗;師生共議，同樹良好班風;制定切實可行的班規班紀;建立班級量化考核管理制度;開展“比、學、趕、幫、超”的競賽活動;發揮典型示范作用。另外，我們還可以選好主題，定期召開班會;正確使用表揚和批評這一武器，建立問題集體評議制度;按學生類型，召開教導會或個別談話;建立家校聯系制度等。
總之，班主任工作是一個復雜的工程，同時也是一個動態發展的工程。它需要班主任用心去經營，用心去構建。
一眨眼兩個月的實訓時間就要過去了，回想起x月xx日隨同華師實訓隊來到xx中學的時候，一切仿佛還是發生在昨天一樣。在這短短的兩個月中我經歷了很多，也學會了很多。
我剛到學校的時候，高一級正在外。
軍訓。
所以第一個星期我都是忙一些實訓的準備工作例如看一下課本和教案。第二個星期高一的學生和老師都回來了我終于見到我的政治指導老師和指導班主任心情非常緊張。
一、我與我的學生。
當班主任是一件很讓人興奮的事，不過與學生見面的情況卻并不是我想象中的那樣。我準備了令我自己很滿意的講稿，希望能給高一六班的同學留下一個良好的印象。但是，現實情況卻是恰好那天班里有很多事情要處理，班主任彭老師只是簡單地介紹了一下我就開始忙班里的事了，我連說一句話的機會都沒有，只能站在那里發呆。
以后那幾天我每天都去看早讀和早操，學生們會用一種很陌生的、很奇怪的眼光看著我，老師也很少跟我交流，我開始有點不知所措，發現自己就像一個身處鬧市卻無人理睬的人。
后來發生了一件事，使我所處的尷尬局面有所改變。那天，班主任彭老師要監考幾個班的歷史測驗，于是我答應幫她監考我們班。由于我的疏忽，沒有聽清楚老師要我把考試時間延遲10分鐘，結果一下課我就把試卷收好。那次考試班里的成績受到影響，我的心情一直都很郁悶，一想到第一次在班里做事就搞成這樣，我的情緒就變得十分低落，不知如何是好。我有時候會想：隨便算了，反正也不會在這里呆很久。到了第二天，我經過課室，之前跟我聊過幾句的班長走出來對我說：“你慘啦，同學都說你不好，害他們沒有時間做試卷啊!”我頓時滿臉通紅，腦海里冒出一個想法：向全班同學當面承擔責任。現在回想起來，還得感謝班長對我說了這樣的一句話，激發了我“認罪”的決心。那天下午自習課準備下課時，我第一次對著全班同學說話，而且是道歉的話，這是我從來沒有想過的。我誠懇的承認了自己的過失，并希望得到他們的原諒。結果我贏得了在座學生的熱烈掌聲，那天放學第一次有很多的學生跟我說再見。
俗語說否極泰來，我現在是真正感覺到了。學生畢竟是喜歡一些愿意以身作則勇于承認錯誤的老師的，這樣一件本來讓我十分傷心的事反而使我得到了學生的認同。我終于逃離了那種讓我尷尬的局面。
通過這一件事，我更加認識到老師與同學之間的相處，相互坦誠是十分重要的。老師也有犯錯的時候，有錯就要承認就要改，只有老師以身作則才能夠起到榜樣的作用，才能得到學生的認同。幸好發生了這件事，不然的話我的彷徨日子不知還有多久。
二、我與我的老師。
剛開始看到其他同學跟他們的老師都很要好，使我十分羨慕。不過羨慕是沒有任何意義的，我想到上次幫彭老師監考碰了釘子，再看看彭老師在不停地改著試卷，我知道是時候該做點什么了。于是我對彭老師說：“老師，需要我幫忙改試卷嗎?”彭老師先是有點驚訝，然后微笑著把工作交給我。這是彭老師給我的第二份工作，我已經下定決心一定要把它完成好。那一天我是很拼命、很認真地改著試卷，當我把一疊疊改好選擇題的試卷交給彭老師時，都會收到一個微笑，這時我的心是滿懷安慰的，我知道我已經找到了打開我與彭老師之間的那扇門的鑰匙。彭老師逐漸地開始信任我了，班里的一些情況也會主動地跟我說，我也會發表一下自己的意見，到了后來她就把一些日常的班主任工作也交給了我去嘗試。那一陣子學校正在創省一級，老師們都有做不完的工作，尤其是班主任，所以我已經做好了“艱苦奮斗”的準備。先是學生儀容儀表、再是班容班貌，每一個任務我都很努力的與彭老師配合，也得到了她的肯定。其實彭老師并不是像她給我的第一印象那樣冷漠的，相處下來我才發覺彭老師對我的照顧，我第一次上課，她關心地問我是不是害怕，叫我不用擔心。我上完第一天的三節課后嗓子有點不舒服，她就熱心的介紹了一些保護嗓子的經驗。有一次我發校服發得亂七八糟，結果她并沒有責備我還幫我收拾了這個爛攤子。我開始逐漸地欣賞和佩服彭老師的為人和工作能力。我想我真正地投入到班主任工作之中應該是從這時候開始的吧，我與老師、同學相處融合，以前的那種彷徨不知所措的感覺終于離我而去了。我深切的體會到要跟別人建立友好的關系一定要熱情、主動和坦誠，這讓我想起了一句不知道是誰說過的話：你對別人笑時，別人決不會對你哭!
班主任的工作是很繁忙的，其中有很重要的一項就是是批閱班級同學的周記。出于想了解班級情況和學生情況的目的，我向我們班主任指導老師要來了班級的周記進行批閱。
這次我們班主任狄老師給出的周記題目是“打造英才成就計劃”，在瀏覽了五十幾位同學的。
日記。
之后，我發現同學們圍繞這個主題分別寫了兩類文章，一類是關于學習方面問題的，一類是關于。
學習計劃。
的，還有一小部分的同學則是向老師反映任課老師情況的，還有極個別就是屬于自我創新型。
可以說剛開學的這一段時間，大家總體的精神狀態還是很不錯的，但是仍可以看到有些精神和生活作息方面的問題。作為一個實訓老師，鑒于以往的一些親身經歷，我給出下面一些建議。
針對上課走神的情況，我給了三點建議。首先，我認為在課前花幾分鐘預習一下即將上課的內容是十分有益的，這不僅幫你熟悉課文內容，還能讓你很快進入學習狀態。其次，上課效率是很關鍵的一部分。我覺得學會讓自己的思維圍繞老師轉能夠集中注意力。上課時如果能勤于思考，積極回答老師提出的問題，不僅課堂氣氛活躍了，整個人也會更投入學習中。
提升上課效率的另一個好方法是適當的記筆記。在聽好老師的課的基礎上，記錄好重點和難點，明白的可以少記些，不懂的想不明白的也認真記下方便課下再思考。還有很重要的是要記錄課堂上同學們的回答，這是因為同學們的思維比較相似，犯的錯誤也會類似，所以從同學們的回答中我們也可以查漏補缺，當然也要記錄好同學們那些創意的想法，那些都是值得學習的。
目標是學習的動力，制定一個合理的目標和計劃也是成功的好方法。目標太低，實現以來就沒有成就感，而太高又容易打擊自己的自信。所以說中強度的學習目標是最能激發出自己學習的激情的。我建議大家定目標時，既不可狂妄自大也不能妄自菲薄，可以有與他人相同的大目標比如小高考，但更要關注自己切身的小目標，比如每天的學習安排，單科考試的成績要求等等，學會因地制宜，方能有所收獲。
所謂“善問者多思”，在問問題方面，我覺得大膽去問才是一個學生應有的學習態度。在給學生寫。
評語。
的時候，我尤其給他們強調了這點。老師喜歡多提問題的學生，因為這說明他們在思考問題。而通過這種教學反饋，不僅學生問題可以很好的解決，也能幫助老師掌握學生學習的情況，這在另一方面也是更有利于學生的學習。提問題，讓教學更能相長。
有同學在周記中說道這樣一句話：“自學的人都是天才”，更有同學就親身來實現這句話，上課不聽，下課自學。我卻不以為然。天才是少數的，我們很多都是平凡人，但平凡不代表我們就是庸才。雖然說自學代表你有一定的吸收知識的能力，但學習方法的積累更多的是在課堂的潛移默化中形成的，而且老師畢竟學問比你深，很多難點你自己很難深刻透徹地明白，但老師一講你就能茅塞頓開。還有學習方面的細節知識，自己自學也是很容易就忽略掉。總而言之，自學是可以的，但不是主要的，關鍵還是課堂的學習。
同學們提到的作業獨立完成應該是大部分人都存在的問題。我認為作業是檢驗你課堂學習效果的，能及時反映你學習的掌握程度和不足，所以應該獨立完成。我的建議是首先要端正自己態度，要相信自己能行，盡全力解決作業中出現的問題。如果實在不會做，把大量時間浪費在這些題目上也是不可取的。你可以向老師說一下你不會，也可以和同學討論，經過自己的思考后再獨立完成這些問題。但這并不意味著你可以不交作業，也不是說你可以抄襲同學的作業。只有經過思考，你才能真正掌握你不明白的知識，下次才不會再被打倒。
善于生活的人必然關注生活的每一個小細節。成功來自點滴的奮斗，學習關鍵在于每門課的掌握。心思正言行才不輕，做事有毅力鐵杵磨成針。三天打漁兩天曬網只能一事無成。只有堅定的心才能走好踏實的路。我很強調學習中恒心的培養，如果能堅持好的學習習慣，按時完成每天自己制定的計劃，做事豈會無恒心?學習的路途是艱苦的，要相信自己我能行，平穩心態，集中心思，成績必然有提高。
千里之行，始于足下。所謂百聞不如一見，百見不如一練，很多知識都是在實踐中才能消化掌握的。我們有些同學喜歡寫很多的計劃但卻不去實行，這樣是很不好的。實踐出真知，如果我們總是渾渾噩噩度過每天，告訴自己說今天沒完成任務沒關系這些事可以等到明天，那只能是萬事成蹉跎。所以，言輕于行，實不可取。
至于偏科，是很多同學都存在的問題。通過分析同學們的周記，我發現同學們的偏科原因有兩個。一是因為老師，有一部分學生認為換了老師以后對這門課就沒有了興趣，還有一個主要原因就是自己興趣與特長。在給他們的建議中，我告訴他們不要因為老師而對課程產生厭煩，因為老師畢竟是外因，他在你的學習生活中只是起指導作用，更關鍵的是內因，也就是你自己。只有自己想學好這門課，你才能全身心投入。至于學生自身在處理偏科問題方面，總的來說就是一句話;優勢科目要穩中求進、精益求精;弱科的話則要加強深入，掌握好的適合自己的學習方法。
其實，同學們在學習中遇到的這些問題，在我們還是高中生時的階段也遇到過，所以給他們提些小建議，希望有所幫助。作為實訓生的我們，除了本門課的教學之外，也應該盡力在其他方面給予學生支持和鼓勵，我們渴望的，應該也是這樣的實訓生活。
見習班主任心得范文（20篇）篇六
作為一名語文專業的大學生，我有幸參加了學校舉辦的語文班主任見習活動。這次活動不僅為我提供了鍛煉的機會，還讓我深刻體會到了作為一名班主任的責任與挑戰。在這次見習中，我明白了班主任不僅僅是要教授學科知識，更要關注學生的全面發展和思想教育。以下是我這次見習的心得體會。
第一段：了解學生的個性和需求。
在本次見習中，我意識到深入了解學生的個性和需求對于一名班主任來說是非常重要的。每位學生都有自己獨特的特點和需求，作為班主任，我們要尊重每個學生的個性，關注他們的成長過程。在課堂上，我設立了自由發言的環節，鼓勵學生提出問題和自己的觀點，幫助他們培養獨立思考和表達能力。還通過與學生的交流和觀察，我了解到每個學生的學習方式和興趣愛好，幫助他們做出適合自己的學習計劃和目標。
第二段：關注學生的思想教育。
除了學科知識的傳授，關注學生的思想教育也是一名班主任的重要職責。在這次見習中，我重視了班級文化建設和學生的道德教育。我組織了一些班級活動，如班級讀書分享會、道德講座等，旨在引導學生樹立正確的價值觀和道德觀。在課堂上，我還注重培養學生的批判性思維和創新意識，通過開展討論和小組活動，讓學生積極參與，鍛煉自己的思考能力和團隊合作精神。通過思想教育，我希望學生們成為有道德情操、有創新精神的優秀公民。
第三段：合理規劃時間和任務。
作為一名班主任，要合理規劃時間和任務，才能更好地幫助學生成長。在見習中，我學會了根據學生的需求和課程安排制定科學合理的教學計劃。我將知識點進行分解，合理安排每個知識點的學習時間，并根據學生的學習情況及時進行調整。在安排任務時，我注意合理分配學生的學習和社團活動時間，確保他們能夠充分發展自己的興趣愛好。而在日常管理上，我鼓勵學生制定學習計劃和目標，同時給予他們適當的輔導和幫助，讓他們真正做到有計劃、有執行。
第四段：建立良好的師生關系。
建立良好的師生關系是實現教育目標的關鍵。在見習中，我學到了與學生建立良好關系的重要性。我注重與學生的交流，傾聽他們的心聲，了解他們的困惑和煩惱。我用關懷和理解去引導學生，讓他們感受到班主任的關愛和支持。同時，我也要求自己成為學生的榜樣，用行動來影響他們的品行和習慣。通過這種方式，我發現學生們更加愿意與我溝通和合作，班級的氣氛也愈發和諧融洽。
第五段：持續自我反思與進步。
作為一名班主任見習生，我深知自己的不足與需提高之處。在這次見習中，我不斷進行自我反思，積極接受同事和學生們的建議。通過聽取意見，我發現自己在溝通和管理方面還有待提高，于是我積極主動地尋求專業培訓和相關書籍閱讀，進一步提升自己的專業能力和教育水平。同時，我也鼓勵學生們意識到自身的不足，勇于面對挑戰并不斷自我反思和進步。
通過本次班主任見習活動，我不僅提升了自己的專業能力，更加深刻地理解了作為一名班主任的使命和責任。我將堅持不懈地努力，用心靈和智慧引導學生，為他們的成長貢獻自己的力量。
見習班主任心得范文（20篇）篇七
班主任的工作是很繁忙的，其中有很重要的一項就是是批閱班級同學的周記。出于想了解班級情況和學生情況的目的，我向我們班主任指導老師要來了班級的周記進行批閱。
這次我們班主任狄老師給出的周記題目是“打造英才成就計劃”，在瀏覽了五十幾位同學的日記之后，我發現同學們圍繞這個主題分別寫了兩類文章，一類是關于學習方面問題的，一類是關于學習計劃的，還有一小部分的同學則是向老師反映任課老師情況的，還有極個別就是屬于自我創新型。
可以說剛開學的這一段時間，大家總體的精神狀態還是很不錯的，但是仍可以看到有些精神和生活作息方面的問題。作為一個實訓老師，鑒于以往的一些親身經歷，我給出下面一些建議。
針對上課走神的情況，我給了三點建議。首先，我認為在課前花幾分鐘預習一下即將上課的內容是十分有益的，這不僅幫你熟悉課文內容，還能讓你很快進入學習狀態。其次，上課效率是很關鍵的一部分。我覺得學會讓自己的思維圍繞老師轉能夠集中注意力。上課時如果能勤于思考，積極回答老師提出的問題，不僅課堂氣氛活躍了，整個人也會更投入學習中。
提升上課效率的另一個好方法是適當的記筆記。在聽好老師的課的基礎上，記錄好重點和難點，明白的可以少記些，不懂的想不明白的也認真記下方便課下再思考。還有很重要的是要記錄課堂上同學們的回答，這是因為同學們的思維比較相似，犯的錯誤也會類似，所以從同學們的回答中我們也可以查漏補缺，當然也要記錄好同學們那些創意的想法，那些都是值得學習的。
目標是學習的動力，制定一個合理的目標和計劃也是成功的好方法。目標太低，實現以來就沒有成就感，而太高又容易打擊自己的自信。所以說中強度的學習目標是最能激發出自己學習的激情的。我建議大家定目標時，既不可狂妄自大也不能妄自菲薄，可以有與他人相同的大目標比如小高考，但更要關注自己切身的小目標，比如每天的學習安排，單科考試的成績要求等等，學會因地制宜，方能有所收獲。
所謂“善問者多思”，在問問題方面，我覺得大膽去問才是一個學生應有的學習態度。在給學生寫評語的時候，我尤其給他們強調了這點。老師喜歡多提問題的學生，因為這說明他們在思考問題。而通過這種教學反饋，不僅學生問題可以很好的解決，也能幫助老師掌握學生學習的情況，這在另一方面也是更有利于學生的學習。提問題，讓教學更能相長。
有同學在周記中說道這樣一句話：“自學的人都是天才”，更有同學就親身來實現這句話，上課不聽，下課自學。我卻不以為然。天才是少數的，我們很多都是平凡人，但平凡不代表我們就是庸才。雖然說自學代表你有一定的吸收知識的能力，但學習方法的積累更多的是在課堂的潛移默化中形成的，而且老師畢竟學問比你深，很多難點你自己很難深刻透徹地明白，但老師一講你就能茅塞頓開。還有學習方面的細節知識，自己自學也是很容易就忽略掉。總而言之，自學是可以的，但不是主要的，關鍵還是課堂的學習。
同學們提到的作業獨立完成應該是大部分人都存在的問題。我認為作業是檢驗你課堂學習效果的，能及時反映你學習的掌握程度和不足，所以應該獨立完成。我的建議是首先要端正自己態度，要相信自己能行，盡全力解決作業中出現的問題。如果實在不會做，把大量時間浪費在這些題目上也是不可取的。你可以向老師說一下你不會，也可以和同學討論，經過自己的思考后再獨立完成這些問題。但這并不意味著你可以不交作業，也不是說你可以抄襲同學的作業。只有經過思考，你才能真正掌握你不明白的知識，下次才不會再被打倒。
善于生活的人必然關注生活的每一個小細節。成功來自點滴的奮斗，學習關鍵在于每門課的掌握。心思正言行才不輕，做事有毅力鐵杵磨成針。三天打漁兩天曬網只能一事無成。只有堅定的心才能走好踏實的路。我很強調學習中恒心的培養，如果能堅持好的學習習慣，按時完成每天自己制定的計劃，做事豈會無恒心?學習的路途是艱苦的，要相信自己我能行，平穩心態，集中心思，成績必然有提高。
千里之行，始于足下。所謂百聞不如一見，百見不如一練，很多知識都是在實踐中才能消化掌握的。我們有些同學喜歡寫很多的計劃但卻不去實行，這樣是很不好的。實踐出真知，如果我們總是渾渾噩噩度過每天，告訴自己說今天沒完成任務沒關系這些事可以等到明天，那只能是萬事成蹉跎。所以，言輕于行，實不可取。
至于偏科，是很多同學都存在的問題。通過分析同學們的周記，我發現同學們的偏科原因有兩個。一是因為老師，有一部分學生認為換了老師以后對這門課就沒有了興趣，還有一個主要原因就是自己興趣與特長。在給他們的建議中，我告訴他們不要因為老師而對課程產生厭煩，因為老師畢竟是外因，他在你的學習生活中只是起指導作用，更關鍵的是內因，也就是你自己。只有自己想學好這門課，你才能全身心投入。至于學生自身在處理偏科問題方面，總的來說就是一句話;優勢科目要穩中求進、精益求精;弱科的話則要加強深入，掌握好的適合自己的學習方法。
其實，同學們在學習中遇到的這些問題，在我們還是高中生時的階段也遇到過，所以給他們提些小建議，希望有所幫助。作為實訓生的我們，除了本門課的教學之外，也應該盡力在其他方面給予學生支持和鼓勵，我們渴望的，應該也是這樣的實訓生活。
見習班主任心得范文（20篇）篇八
班主任是學生最直接的教育者和管理者，并擁有對學生全面的責任。作為一名教育工作者，擔任班主任角色是非常榮幸的事情。在成為正式班主任之前，每個學生都會經歷一段見習期。本文作者在進行班主任見習期間，深刻體驗到了班主任的責任和使命，下面將講述其中的一些收獲與心得體會。
二、探究。
1、學會如何合理調控班級氛圍。
在班主任見習期間，班級的氛圍是需要班主任進行調節的重要因素之一。每個班級都有不同的氛圍，而班主任需要了解班級的不同特點來進行相應地調節。比如，某些班級的學生沉悶，不夠活躍，班主任可以通過創辦有趣的課外活動或鼓勵學生多進行小組活動來改變班級氛圍。
2、學會如何有效溝通。
班主任需要和學生、家長及其他老師進行有效的溝通。無論是普通的日常溝通，還是處理高壓情況，班主任都需要擁有優秀的溝通能力。在見習期間，我學會了如何更好地傾聽他人的需求和建議，并更好地解釋自己的意見和看法。良好的溝通技能可以增加同事、學生和家長的信任，進一步提高班主任角色的效果。
3、學會如何處理班級矛盾和問題。
作為班級的管理者，班主任是處理班級矛盾和問題的人。在見習期間，我也遇到了很多這樣的問題。通過深入了解學生、調查事實背景和分析問題根源，我能夠找到更好地解決方案。我的經驗告訴我，遇到問題時需要冷靜、理智、獨立思考，并根據實際情況制定最優化的解決方案。
4、學會如何與同事和領導合作。
班主任不僅需要與學生、家長、還需要與其他老師和管理人員合作，共同為學生提供更好的教育和管理服務。在見習期間，我學會了通過主動與同事交流、妥善處理問題和保持積極的態度來促進良好的工作氛圍。遇到搭檔不合心意時，我推崇以開放的心態予以理解和諒解，彼此尊重、嚴謹合作，實現相互成長。
三、總結。
通過班主任的見習，我意識到了這個職業的重要性和充實度，也更加深入地了解到了班主任的角色與責任。在處理各種事務、調整班級氛圍、處理矛盾問題和有效溝通方面，我都獲得了一些體會和心得，徹底領會到了關于班主任角色的意義。通過這里的見習，我已經準備好投身于這個令人振奮的職業，駕馭微笑去扮演自己的人生貢獻。
四、建議。
當今，班主任工作正面對著諸多的挑戰和機遇，隨之為了更好的承擔班主任角色，我們需要加強自身能力，在穆勒這個角色中追求更高的追求和更先進的方向。建議在班主任職業生涯中時刻秉持“關注學生”的原則，肩負著教育成就學生的責任和使命，不斷提升自我，掌握更多先進的教育技能，為學生的未來打下堅實的基礎。
五、結束。
班主任不是簡單的工作，在實踐過程中，我們得不斷提高自身能力、學習新的知識和技能，能承受各種壓力、克服困難，只有如此，方能成為優秀的班主任。班主任工作是個全情投入的工作，但是在孩子們的成長路上所收獲的快樂是任何一個工作都比不了的，讓我深深感受到了“班主任工作沒有銀彈，但銀彈就是自己！”不在于他人的建議、不在于他人的批評，而在于自身的努力、付出與成長。班主任工作只有付出了自己的汗水與心血，才能擔當起育人的重任，贏得學生的尊敬和家長的信任。
見習班主任心得范文（20篇）篇九
作為一名小學班主任的見習生，我深感責任重大。在這個階段，孩子們正處于成長的關鍵時期，他們不僅需要一個良好的學習環境，更需要一位能夠關心和引導他們的班主任。因此，我時刻告誡自己要保持積極、樂觀和進取的心態，全身心地投入到見習工作中，為每一位學生營造快樂學習的氛圍。
第二段：認識自我，提升自我。
在見習中，我不斷反思自己的不足并積極改正。首先，我深刻認識到班主任的工作不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學生的綜合素質和核心競爭力。因此，我努力提升自己的教育教學水平，通過參加培訓、讀書和與同事交流學習，不斷豐富自己的教育理念和教學方法。此外，我還注重培養自己的溝通能力和組織能力，以便更好地與學生、家長和同事進行交流與協作。
第三段：情感引導，心理關懷。
作為班主任，除了教書育人，心理健康教育也是重要的一項工作。在見習中，我經歷了許多學生的成長過程。有的學生性格內向，需要我的耐心引導和鼓勵；有的學生自信心不足，需要我的關懷與支持。由此，我學會了在教學中關注每位學生的情感需求，并通過開展班會、心理輔導和個別溝通等方式，幫助學生解決心理問題，提高他們的自我認知和情緒管理能力。
第四段：家校合作，共同成長。
家庭教育與學校教育是孩子成長的雙重支撐。在見習中，我深刻體會到家校合作的重要性，并積極與家長建立密切聯系。我及時與家長進行溝通，了解到學生在家庭中的情況和問題，為學生提供更加全面的教育服務。同時，我也希望通過家校合作，引導家長正確對待學生的學習和成長，共同營造一個和諧、進步的教育環境。
第五段：反思與展望。
憑借一次次見習經歷，我反思了自己的不足，也感受到了班主任的工作的挑戰和快樂。作為一名見習生，我學到了許多珍貴的教育經驗和管理技巧。未來，我將繼續努力，不斷完善自己的專業能力，成為一名全面發展的小學班主任。我希望在未來的教育道路上，能夠與學生一同成長，為他們的未來貢獻自己的力量。
總結：
小學班主任見習心得體會，從初心、自我認識、情感引導、家校合作等方面展開，全面分析了作為一名班主任的見習生所面臨的挑戰和任務。通過反思和總結，見習生逐漸提升自己的教育理念和專業能力，并對未來充滿期望。這份心得體會不僅讓見習生本人受益，也為其他從事教育工作的人們提供了寶貴的經驗和啟示。
見習班主任心得范文（20篇）篇十
第一段：引言（100字）。
教育見習班主任是一項極具挑戰性的工作。通過這次見習，我深刻理解了作為一名教師的責任和使命。在深入實踐中，我不僅學到了很多教育理論知識，還收獲了寶貴的教育經驗。以下是我作為見習班主任的心得體會。
第二段：培養學生的綜合素養（250字）。
作為見習班主任，我發現培養學生的綜合素養是非常重要的。這不僅包括學生的學術能力，還包括人際交往能力、創新思維、情緒管理等。在課堂上，我盡可能為學生提供多元化的學習活動，激發學生的學習興趣和主動性。我還鼓勵學生參加文體活動和志愿者工作，幫助他們從中培養合作精神和社會責任感。通過這些舉措，我發現學生們的自信心和獨立思考能力得到了明顯的提高。
第三段：與家長的積極合作（250字）。
在見習班主任工作中，與家長的積極合作是至關重要的。我重視與家長的溝通，及時了解學生在家庭環境中的情況。我定期召開家長會，與家長交流學生的學習情況和身心健康問題。我鼓勵家長關注孩子的學習和成長，并提供一些實用的教育方法和建議。通過與家長的合作，我發現學生的學業成績和紀律行為都得到了明顯的改善。
第四段：與同事的合作與交流（250字）。
作為班主任，與同事的合作與交流是不可或缺的。我積極參加學校組織的教研活動，與其他班主任分享教學方法和經驗。我還與年級組其他老師保持良好的關系，共同協調學校的工作，促進學生成長和發展。在實踐中，我從同事那里學到了很多教育實踐的經驗和智慧，也得到了他們的支持和鼓勵。通過與同事的合作與交流，我發現自己的教育教學能力得到了提升。
第五段：對班主任工作的思考與展望（250字）。
通過這次見習經歷，我對班主任工作有了更深入的理解和思考。作為一名班主任，我們既要關注學生的學業和成長，又要與家長、同事等各方面的工作進行積極合作。在今后的工作中，我將繼續努力提高自己的教育素養和專業能力，不斷學習和積累經驗，做一個更好的班主任。同時，我也希望能夠與同事們共同成長，為學校的教育事業做出更大的貢獻。
結尾（100字）。
通過這次見習，我深刻認識到班主任工作的重要性。我將始終保持教育初心，堅持以學生為中心，不斷提升自己的素養和能力。當一名班主任是一項充滿挑戰和樂趣的事業，我將全身心地投入其中，為學生的成長奉獻力量。
見習班主任心得范文（20篇）篇十一
作為一名初入教育行業的小學班主任見習生，我深感此次見習的寶貴意義。在這段時間里，我鍛煉了自己的責任心、溝通能力和團隊協作精神，同時也明確了自己未來作為一名教育工作者的職責與使命。
首先，在見習期間，我深刻體會到了作為一名班主任的責任之重。在與學生們相處的過程中，我逐漸意識到，作為班主任，不能僅僅是管理學生們的學習生活，更要關注他們的成長和健康發展。我要承擔起教育孩子們、培養他們德智體美全面發展的責任。這不僅僅是一份工作，更是一種使命感和擔當。
其次，溝通能力在作為班主任見習生的過程中顯得尤為重要。班級里的每個學生都有著不同的性格特點、興趣愛好以及家庭背景，要建立良好的師生關系和家校合作，就需要與每個學生和家長進行有效的溝通。通過與學生面對面交流，我了解到通過耐心傾聽和善于表達自己的觀點，可以更好地理解學生的需求與問題，從而制定出更有針對性的教育方案。
其次，團隊協作精神也是作為一名班主任見習生必備的素質。在和同事們一起合作的過程中，我深感團隊的力量。只有通過與同事們密切配合，共同為學生們的學習生活提供更好的服務，才能實現班級的整體發展。我學會了傾聽他人的建議和意見，積極參與集體備課和研討，不僅拓寬了自己的教育思路，也提高了自己的教育水平。
在這段見習的經歷中，我明確了自己未來作為一名教育工作者的職責與使命。教育是一項崇高的事業，也是一項需要不斷努力和學習的工作。我要不斷提高自身的教育素養和專業技能，以更好地引領學生們在知識與品德上成長。我深知，培養一名合格的班主任，需要時間和經驗的積累，需要不斷地磨礪，才能更好地為學生們服務。
回顧這段班主任見習的經歷，我深感獲益匪淺。通過與學生們、家長和同事們的互動，我逐漸成長為一名有責任感和擔當的教育工作者。我將在今后的教育工作中堅持初心，不斷努力提高自己的教育素養，為學生們的成長奉獻自己的力量，努力為教育事業做出更多的貢獻。我相信，只要堅持不懈地努力，班主任的路上必將越走越寬廣，背負的責任也會更加沉甸甸。
見習班主任心得范文（20篇）篇十二
在實習的這半年時間底下，我擔任了七年級11班的實習班主任，這對我來說是一個新的開始，也是一個新的挑戰。不同的學生，不一樣的生活，我也積極了解學生的信息，研究學生，反思自我，適應環境，力求做一個讓學生家長喜歡，讓指導班主任滿意的實習班主任。主要工作如下：
我做為自修班主任，在指導班主任的指導下讓，我遵循著真正了解學生，研究教育科學，掌握教育規律的主張，認真、細致而又有效地做好學生的思想文化教育工作。學生每天寫日記，我定期讀日記。我把學生的日記當作是一封封寫給我的信，把他們當作自己的一個個獨花。讀日記時，我會盡我所能幫他們解決一些學習或生活中的困難，與他們同甘苦。學生也很信任我，常常敞開我的心扉。在思想、道德和文明行為等方面也嚴格方面自律、以身作則，做學生的表率。和學生們一致同意過的事情，我一定會做到。我課間若是到教室走走，發現學生有異樣，及時處理。在實習的半年里，我努力做好本班學生思想轉化工作，尊重學生人格，耐心做思想教育。對于學生犯家長一些小錯誤的時候，讓學生換位思考，充分尊重學生。每次在教育完師生后，都做一次反思。反思自己有沒有過激的言談，努力做到“有則改之，無則加勉”。
及時了解和研究學生的思想情況和學習情況，教育學生明確學習目標，端正學習態度，掌握良好的學習技術手段。給學生進行分組，4個人一小組，有組長負責，同學之間季基夫。開展“師徒”接對，既能讓學習好的`同學過把老師癮，又能讓學習差的同學在老師不在校的情況下得到幫助。有時經常給學生講一些發生在大學里的趣事，激發他們一定要好好學習上大學的念頭。
分工明確，人人負責。單個同學反之亦然都有自己該做的事，誰擦黑板，誰拖地，開學初就把他制定好，大掃除時，大家會各司其職，數秒內就能完成任務。
開展豐富多彩的活動。課下我會群眾組織一些活動，放手讓同學們去做，在具體策劃，組織過程中我只起指導作用，作出活動結束后及時進行表揚或鼓勵，使學生而令的主體精神在表現后得到弘揚。班級的凝聚力通過這些活動獲得了很大增強。大課間在家他們一起去操場好好跑步，加強學生的鍛煉。
在學生面前自己就是一面鏡子，一本書。因此，為了規范學生的行為，我在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名實習班主任，在工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到；要求學生講到文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生；教育他們熱愛勞動，養成愛勞動的習慣。作為一名年輕的實習班主任，在實際的教育工作工程中，感覺到工作有很多地方不到位，還有許多東西要講課。“革命任重道遠”，但我堅信，只要在以后的工作中多虛心學習，扎扎實實作好每一件小事，一定會成長成熟起來的。
見習班主任心得范文（20篇）篇十三
剛來到xx第一中學前，就查閱了很多關于這所聞名學校的資料，所以倍感壓力和激動。緊張是：這凈出清華北大的名校，我能不能教好這些孩子？這的老師會不會看不起我們？激動是：是因為可以親眼目睹這所學校的風光，與眾多有名教師一起共事，學習是一件多么難的事我也是清楚地。所以我就更想珍惜和好本分工作。
剛一來，我就被分配到599班做見習班主任。做班主任的第一件事，就是網上所報道的壯觀的跑操，剛一得知跑操時間是早晨五點四十，我眼前一片迷茫，我已經不記得這么早起床是什么時候了。第一天，我訂好鬧鐘，害怕起不來還早早就關掉手機做好早睡的準備。；可是想法是一說，生物鐘可沒承認，果斷是翻來覆去睡不著，最后還是打開手機看到十二點才睡，我承認大學的黑白顛倒的生活習慣害慘了我，當我覺得剛剛睡著時，鬧鐘就開始玩命的叫喊我，十分鐘的生離死別真不是鬧著玩的。好不容易清醒過來，看看時間快要遲到了就穿好衣服就往外跑，跑到班級地點，學生們很乖的拿著課本津津有味的讀著，在看看我這睡眼惺忪的.自己，著實有點不好意思，跑步開始了，孩子們跑的很緊湊、有序。我也朦朧的跟著孩子們，想想六個月的早起跑操，我就一點力氣也沒有。可是現在看看，我還是這樣堅持下來了。為什么？因為有這些孩子們，孩子們有我。就這樣互相鼓勵著。每當我早晨邪念起來時，都會想沒事，就這一次時，腦子里都會浮現孩子們努力追求向上團結的眼神。我就起來了。不管是淅淅瀝瀝的小雨天，還是嚴重的伸手不見五指的霧霾天氣，或是現在五點多還是夜晚的季節，我們仍然彼此不離不棄。我和學生之間從開始的不說話，到他們喜歡親切的喊我桃子姐，之間有著不可言表的艱辛、堅持和不可傾倒的信念。漸漸喜歡那種清早伴著初升的太陽一起高喊口號時，喜歡他們一致的步伐，喜歡他們拿著書抓緊時間背書的樣子，喜歡他們怕掉隊即使鞋子掉了也不管不顧的卡愛的樣子，當然，還有他們信任我的樣子。相信我在身后和他們一起高喊口號、一起早起迎接清晨的陽光，相信我，即使掉了東西，我會幫他們撿起，那種不用言語的默契和信任。對我而言是珍貴的。
見習班主任心得范文（20篇）篇十四
班主任工作見習是教育實習的重要組成部分，那么班主任如何制定見習計劃呢?下面是本站小編收集整理的班主任見習計劃，歡迎閱讀。
一、在前三天內了解學生的基本情況，包括學生的主體思想，學習現狀，學習成績，優秀學生和后進生。方式：找原班主任了解情況，開班干部會議，找學生個別談話，悉心觀察。
二、做好日常的班級工作，指導早讀，檢查衛生，批改周記，中下午有空找學生聊天，晚自習隨堂自修或備課，深入班級，廣泛接觸學生。
三、了解班干部的個性與工作能力，督促班干部努力學習，提高成績，指導班干部開展工作，發揮班干部模范帶頭作用。
四、開主題班會，教育引導學生，主題與與班主任、班干部協商，待定。
五、找后進生特別輔導，了解其家庭、學習、思想等各方面的情況，找出原因，耐心勸導，必要時進行家訪，爭取家庭的配合。
六、尊重、理解、寬容每一個學生，用心去愛他們。
一、基本情況。
本班共有學生44人，女生30人，男生14人，本學期轉來新生1人。根據長沙外國語學校的特點，每個班級在上英語課時分為a、b兩班，每班各22人。該班在原任班主任的嚴格要求之下紀律良好，學生與老師積極配合，成績整體水平較高，尤其是英語成績在整個年級較為突出，但少數同學有偏科現象。班級氣氛活躍，集體榮譽感強，學生對各種活動積極性高。班上有特長的學生也較多，體育舞蹈聲樂器樂等方面都有專門的特長生。學生對自己的將來有一定的打算，但也有一部分學生仍然缺乏自覺性，不能很好的約束自己，需要老師的時刻提醒與督促。班上的干部能起帶頭作用，在班級的日常管理中能起到很好的組織和督促作用。如檢查日常衛生工作，組織好兩操等，為老師分擔了相當一部分工作。針對以上情況，我們實習老師將在原班主任王智泉老師及其他老師的指導和幫助下，做好他們的助手，努力按照學校的各項。
規章制度。
管理好整個班級有計劃有目的的開展活動教育和引導好學生爭取做好實習班主任工作。
二、工作原則。
三、指導思想。
四、主要任務。
五、教育措施及方法。
六、具體安排。
工作總結。
在我的原有印象中，班主任工作是一項繁重枯燥的工作，因此，末上崗之前我就對班主任工作產生了一種強烈的懼怕感。在擔任高一(3)班實習班主任這一年的時間里，我對班主任工作有了重新的認識，擔任班主任可以給我們帶來忙碌與艱辛，但它帶給我們更多的，是從和這些天真可愛的孩子相觸中得到的快樂與欣慰。
一.尊重自己，為人師表。
俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響。高中學生的生理、心理及綜合素質趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。在高一(3)班班主任高迪教師的幫助帶領下，我在班中教好自己數學課的同時，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養方面都非常注重自己在班中的表現，時時以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自己的威信，這是班主任工作的基礎。
二、抓住時機，增進了解。
作為實習班主任和本班的正式班主任還是有一定區別的，因為我除了數學課時間，很少有時間和他們密切接觸，難以真實地了解班內情況。為了對同學們增進了解，我抓住一切可能的機會和他們接觸，在每天上課間操時，我堅持跟操，了解他們的情況;在每次同學們進行班內、校內勞動時，我積極與同學們一起勞動，增加與他們每個人接觸的機會;在每次學校舉行大型活動時，我積極配合班主任參與組織與籌備，與同學們共同協商，做好本班工作。通過以上方法，我逐步了解了班內每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。
三.尊重學生，以誠相待。
曾經有學生把班主任和學生之間的關系比作“貓和老鼠”的關系，也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現。這樣，使得班主任和學生處在一種對立的狀態，不利于班級工作的開展，也不利于學生積極性的調動，能力的培養。在擔任高一(3)班實習班主任期間，我利用青年教師這一年齡優勢，在自己在同學中建立威信的基礎上，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關系。我把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。在出現問題時，我從為采用強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的接受。當學生提出批評意見時，我虛心地接受，沒有因為“我是老師，我接受學生的批評，這多丟面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要允許學生出現這樣的差錯，平等地對待學生，這樣才能贏得越來越多的學生的信任。
四、一視同仁，平等相處。
影響班主任和學生之間關系的另一個重要因素是班主任對待好學生和差生的態度。有的老師認為，偏愛好學生是人之常情，在學校教育中，我們所面對的是幾十個孩子，你的一舉一動，將對其他孩子產生深刻的影響。在擔任實習班主任期間，我也試著解決一些在我課上及課余班內出現的問題，在處理這些問題時，我努力做到一視同仁，就事說事，從不歧視后進學生，讓他同其他學生在公平、和解的氣氛下解決問題。當好學生和差生犯同樣的錯誤時，我不因為他是差生而嚴加指責，或他是好學生而裝做沒看見。我在對待好學生和差生的時候，堅持平等原則，在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發展他們自己。
五、鉆研教學，提高自己。
在這一年的擔任高一(3)班實習班主任期間，我深深地知道要想搞好自己的班主任工作，應首先把自己的學科教學搞好。讓班內學生喜歡上你教的課，進而喜歡你、佩服你，這對于班主任工作是至關重要的。在以后的日子里，我將會繼續努力搞好自己的教學工作，提高課堂教學質量，使自己得到學生的承認與認可。
一學期實習班主任的工作經歷雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門藝術。在此，我衷心地感謝給了我無數幫助的高迪老師。在以后的工作中，我將繼續學習與提高，為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮斗。
一、
實習目的。
(一)通過實習掌握幼兒園教育工作的基本內容和特點。通過接觸幼兒、了解幼兒，逐步形成尊重幼兒、熱愛幼兒、關心幼兒、理解幼兒的教育觀念，并能全身心投入幼兒教育工作。
(二)將所學的理論知識和技能運用于實踐，學會組織教學內容和組織幼兒園的綜合教育活動;學會創設適宜的教育環境;學會與家長溝通;能獨立帶班，領會教師要成為幼兒學習的支持者、合作者和引導者的真正意義。
二、實習任務。
(一)實習幼兒教師的全部工作，熟悉幼兒教師工作的性質和職責;掌握幼兒園常規教學內容;初步學會獨立組織幼兒園綜合教育活動及組織幼兒游戲活動的方法;熟悉幼兒園家長工作并能與家長進行良好的溝通。
(二)能夠獨立帶班，并能較好的完成指導教師布置的全部教學活動。
三、實習要求。
(一)實習生在指定的教學班里，要在指導教師指導下獨立組織幼兒教育教學活動。
(二)實習生應積極主動參與所在幼兒班的區角布置和環境創設，能夠利用各種材料制作玩教具。
(三)實習時間，實習生要進行幼兒教育教學、管理方面的專題研究，搜集。
實習總結。
的相關材料，實習結束后，要提交。
實習日記。
四、實習組織領導。
(一)實習工作由神木職教中心藝術系和神木職教中心招生就業辦組織領導，領隊教師具體組織管理。
(二)領隊教師要積極配合幼兒園對實習生進行思想教育、組織管理、業務指導，組織學生觀摩教學活動并組織學生進行教學評價。
(三)實習生隊長要主動與幼兒園指導教師溝通情況，積極配合，負責上傳下達的聯絡工作，實習生若有缺席、遲到及教育教學事故時要向領隊教師匯報，協助領隊教師搞好實習工作。
(四)教育實習一般以4人為一組，也可根據幼兒園的實際情況調整。
(五)實習成績由幼兒園和知道教師考核。
五、實習生實習成績評定標準。
優：工作積極主動，認真負責，熱愛孩子，能遵守幼兒園的一切規章制度和實習生守則，能理論聯系實際，工作內容和方法符合《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要(試行)》精神。組織和管理幼兒一日活動的能力強，有一定的創造性，工作效果突出，實習日記和實習總結有較高的理論水平，并認真做好觀察記錄。
良：工作積極，認真負責，熱愛孩子，能遵守幼兒園的一切規章制度和實習生守則，工作內容和方法基本符合《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要(試行)》精神。工作效果好，對幼兒一日生活的管理能力較強，能按時完成實習日記、觀察記錄和實習專題總結。
及格：工作較認真，能關心孩子，能遵守幼兒園的一切規章制度和實習守則，基本能獨立組織幼兒一日活的。但工作內容和方法尚存在不足之處，工作效果一般。不能及時提交實習日記和觀察記錄。
不及格：工作不認真負責，有體罰和變相體罰幼兒的行為，違反幼兒園規章制度實習生守則，不能獨立的組織幼兒一日活動。
六、優秀實習小組和優秀實習生評選。
優秀實習生名額為20%(如實習生表現特別突出時，可由幼兒園酌情決定)，優秀實習生的實習成績必須是優才有資格參加優秀實習生的評選，優秀實習生由幼兒園領導和指導教師評選。
實習期間實習生曠工1次(半天)實習成績視為不及格，請假累計達實習時間五分之一者，也視為不及格。遲到一次成績不能得優，遲到兩次成績不能得良，遲到4次視為不及格。
七、實習時間：11月7日----11月19日。
八、實習人數：54人。
共
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見習班主任心得范文（20篇）篇十五
能使學生愉快地學習，健康地成長，順利地完成學業，成為對社會有益的人，是我們每一個教師的愿望和責任，也是我們的教育所希望達到的目標。而把“賞識教育”運用到班級管理中將起到事半功倍的作用，及時恰當的對學生進行表揚和鼓勵。每次考試的成績分析，他總是鼓勵多過批評，并且非常注意措辭用語。這樣一來，無論優秀生還是后進生，都會信心滿滿、干勁十足的迎對下一次考試。
中班見習班主任工作幾個月的時間里，我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門藝術。擔任班主任可以給我們帶來忙碌與艱辛，但同時，它帶給我們更多的是從和這些天真可愛的孩子們相處中得到的快樂與欣慰。在以后的工作中，我將繼續學習與提高，為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮斗。
1、加強學習提升自己的理論素養。平時我比較注意學習，閱讀了相關的理論知識，積極思考針對學校的學生如何開展心理健康教育等內容，力求使自己的素質不斷提升。
2、積極參加全校教職工大會,認真學習學校下達的上級文件,關心國內外大事,注重政治理論的學習。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關系融洽。
3、積極參加學校組織的班主任例會，從不遲到、請假。通過參加例會，了解學校的工作安排，積極配合班主任做好班級工作。
4、利用多種形式，了解學生心理，做好學生的心理疏導工作，使他們更快的適應學校生活、城市生活。
三、主要。
1、要收獲與心得。
2、時刻做好準備。
習班主任和本班的正式班主任還是有一定區別的。一開始，因為我在中班孩子們密切接觸的時間自是不多，所以不太了解班內情況。作為一個不了解班級情況的見習班主任是沒有辦法開展任何工作的。當我能夠不用點名冊和孩子們交談時，可以感覺到他們內心的感動。同時，我向莫老師及本班的其他任課老師了解班級的具體情況，從掌握的信息中分析班級特點。遇到空閑，還將自己的一些想法與莫老師進行溝通和討論。漸漸地，自己逐步了解了班內每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。
為有任何的經驗，可能出現錯誤，我也只有在不停的實踐中慢慢的改正自己了，什么事物都要有一個慢慢了解的過程，我相信我會慢慢適應我的新崗位的。
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見習班主任心得范文（20篇）篇十六
近年來，教育界對教師的要求越來越高，積極引導著廣大教師爭取參與見習班主任的機會。作為一名見習班主任，我有幸參與了其中。通過這次見習經歷，我收獲良多，深刻體會到了作為班主任的責任和使命。
首先，見習班主任讓我明白了作為一名班主任的責任重大。班級是孩子們成長的搖籃，一個好的班主任對學生發展起著至關重要的作用。在見習過程中，我發現我不能再以學科教學為主，更多的是要負責學生的全面發展。我要關注每一個學生的學習和生活情況，了解他們的需求和困惑，并給予及時的幫助和指導。同時，我要與學生家長保持密切的聯系，及時反饋學生的情況，共同關注他們的成長。
其次，見習班主任使我體會到了班主任的職責是合作與溝通的藝術。作為班主任，不僅要與學生保持良好的溝通，互相傾聽彼此的心聲，更要和同事之間保持良好的合作。班級工作是一個團隊合作的過程，只有通過良好的溝通和合作，才能夠更好地解決問題、提升班級整體素質。在見習過程中，我積極與同事們交流和分享班級管理經驗，不斷學習他們的優點，提升自己的能力。
第三，見習班主任讓我認識到班主任的工作需要耐心和細心的精神。班主任的工作充滿了瑣碎，需要處理各種問題。我需要為學生的學習、生活、與同學的關系等方面提供咨詢和解決方案。在分類解決問題的同時，我要保持耐心和細心，細致入微地分析問題的原因，并找出最佳的解決方案。尤其是在處理學生的糾紛和矛盾時，我要客觀公正，傾聽雙方的訴求，促使他們以合理的方式解決問題。
第四，見習班主任使我深刻認識到班主任的工作需要不斷學習和提高自己的能力。作為一名見習班主任，我不能停留在初步的階段，要積極主動地參加各種培訓和學習。通過學習，我了解了更多關于教育教學理論和教師發展的知識，也激發了我更加熱愛教育事業的熱情。同時，我也鼓勵自己參加各種專業競賽和活動，鍛煉自己的專業能力和素質。
最后，見習班主任使我認識到班主任工作的意義所在。班主任不僅僅是一個管理者，更是一個引領者和榜樣。我的目標不僅是幫助學生在學業上取得進步，還要關注他們的思想、品德和自信心的培養。我要教會他們正確的價值觀和世界觀，引導他們健康成長。通過我的努力和示范，讓他們懂得如何做一個真正的人，為他人付出，關愛他人，為社會做貢獻。
總而言之，見習班主任的心得體會讓我深入了解了班主任的責任和使命，體會到了合作與溝通的重要性，明白了班主任工作需要耐心和細心，同時也認識到這是一個需要不斷學習和提升的工作崗位。作為一名見習班主任，我將時刻保持一顆不斷進取的心，不斷提升自己的能力，為學生們的成長和發展做出更大的貢獻。
見習班主任心得范文（20篇）篇十七
作為一個見習班主任，在這段時間的工作中，我獲得了很多寶貴的經驗和體會。我學會了如何與學生和家長建立良好的溝通，如何管理班級，以及如何處理各種問題和挑戰。我認為這段經歷對于我未來作為一名教師的職業發展是非常寶貴的。
第二段：與學生的互動。
在見習班主任的工作中，我發現與學生之間的溝通是至關重要的。我了解到，與學生建立良好的關系是教學成功的基礎。通過與學生的互動，我了解到每個學生的需求和問題，并尋找解決方案。我盡量創造積極的學習氛圍，鼓勵他們積極參與課堂活動，并給予他們充分的支持和肯定。通過這些努力，我看到學生們對學習的積極性提高了，他們也更愿意與我分享他們的想法和困惑。
第三段：與家長的合作。
除了與學生的互動外，我還發現與家長的合作是非常重要的。與家長建立密切聯系，了解孩子的家庭情況和期望，是促進學生發展的關鍵。我非常重視與家長的溝通，通過家長會議、家訪和電話交流等方式，我不僅向他們介紹學生的學習情況，還關心他們的生活和成長。我尊重家長的意見和建議，與他們合作解決問題，并尋找孩子的適宜發展方法。這樣的合作能夠更好地支持孩子的學習，并促進學生、家長和學校之間的緊密聯系。
第四段：班級管理與情緒調控。
見習班主任的工作不僅需要處理學生和家長的需求，還需要管理整個班級。我學會了如何組織各類活動，如班會、運動會和文藝匯演等，以增強班級凝聚力和團隊合作精神。在處理學生之間的沖突和糾紛時，我盡量采取公平和公正的方法，幫助學生解決問題，并培養他們良好的行為習慣和價值觀。同時，我注重對學生心理健康的關注，對于情緒問題，我鼓勵學生表達并提供支持。這樣的管理和關懷有助于提高班級的整體氛圍和學習效果。
第五段：成長和反思。
見習班主任的工作對我來說是一個非常寶貴的成長機會。我通過實踐，提升了自己的教學能力和管理技巧。我學會了更好地與學生和家長合作，并從中獲得更多的滿足感。與此同時，我也意識到自己在這個職位上還有許多需要進一步改進的地方。我需要提高自身的溝通能力和情緒管理技巧，以便與學生和家長更好地交流。我還需要深入了解學生的學習特點和需求，不斷提升自己的教學方法和策略，以便更好地幫助每個學生實現自己的潛力。
在見習班主任的這段時間里，我得到了很多寶貴的經驗和體會。學生和家長的支持與合作讓我更加堅定了我作為一名教師的信心和決心。通過這次經歷，我明白了教育工作的重要性，也深刻感受到作為一名班主任的責任和使命。我相信，通過不斷的努力和學習，我能夠成為一名出色的教育工作者，為學生的成長和發展做出更大的貢獻。
見習班主任心得范文（20篇）篇十八
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2019年11月12日至2019年11月18日。
最后一周了!任務是異常的艱巨――班主任這個星期要出差，班上的教學任務和班主任工作都由我們全權負責;也是辭舊迎新的一周――我們師大的實習生這個星期收隊，而江西教育學院又有新的實習生來;更是感動不舍還夾雜著驚喜的一周――因為周五班會上同學們集體給了我們師大實習的老師信和冬天溫暖的禮物。
樂威講報紙，1.教學任務確認完成，我們就從老師那拿了些輔導書回去好好備一備接下來要上的課了。
周五是英語早讀，也是由我上第三節的英語課，也是我們老師和學生告別的班會。剛開始早讀時，由于另外兩個實習生本著更快認識同學的初衷，逐個開始點名，花去了早讀1/3的時間。但盡管如此，學生們到早讀的最后時間也還是一副懶洋洋的樣子，不愿早讀。等到第三節課時，雖然之前星期四由于我們學校體檢讓另外兩個實習生老師代了一下課，她們直接把unit1的warmingup和一部分單詞上完了，但學生們集體要求讓我重新上過一遍單詞。為了避免傷了實習老師之間的和氣，我就折中地把之前學過的單詞以復習之名再給同學們講解了一遍。上課時，有些同學在認真做筆記，有些同學由于班主任不在就肆意地搗亂課堂紀律。就算上課點名也起不到什么威懾作用，作為實習班主任的我也實在是無可奈何!下午的班會課，本來我們打算在這臨別之際，讓同學們給我們實習老師寫些臨別贈言或是直接留個名也行，就做個紀念。但沒想到一進教室，有些同學就把早已做好的禮物送給我們，好一番驚喜和感動!最后我們剛上講臺，還沒說完我們的臨別感言。班長淦力霏就代表全班同學給我們送上了同學們準備的信和小禮物――圍巾和帽子，希望我們可以溫暖的過個冬天!這些驚喜和感動弄得我們有些個措手不及，真是太感謝同學們了!最后我們也把我們準備的信和卡片送給了同學們!臨近下課，我們和學生說了好一會兒話，才依依惜別了，看著同學們打掃完衛生，看著他們一張張洋溢青春的笑靨和我們一一道別。最后的最后，看著空蕩蕩的教室和講臺，我們也做了最后的道別!再見了，我的實習，再見了，我們可愛的高二4班!!!
見習班主任心得范文（20篇）篇十九
第一段：引入話題（150字）。
作為一名見習班主任，經歷了一段充實而寶貴的時光。本文將著重談論見習班主任的心得體會。在這段時間里，我不僅學到了很多班級管理和教育教學方面的知識，也積累了許多珍貴的經驗與感悟。作為班主任這一身份，我逐漸認識到了一個好的班級管理人員必須具備的素質和能力，以及如何深入了解每個學生，促進他們的全面發展。
第二段：認識到的責任與使命感（250字）。
見習班主任的首要任務是激發學生的學習熱情和興趣，引導他們形成良好的學習習慣。在此過程中，我逐漸感受到了自己身上的責任與使命感。一個優秀的班主任應該以身作則，給予學生良好的示范和榜樣，并時刻關注學生的成長與變化。通過與學生的有效溝通和傾聽，我成為了學生們的朋友和知心人，在他們遇到困難時給予幫助和支持。這是作為一個班主任最重要的責任，對學生的影響將伴隨終身。
第三段：發現學生的優點與不足（300字）。
作為班主任，了解學生是十分重要的。在與學生們的相處中，我發現每個學生都有他們自己的優點和不足。優秀的學生需要在正確方向上獲得更多的引導和培養；而對于普通和差生，則需要更多的鼓勵和幫助。通過班會、家訪和學生評價等方式，我逐漸了解到學生們的家庭背景、興趣愛好以及他們的學業需求。理解學生的多樣性和個性差異，將個別化教育融入到班級管理和教學活動當中，可以更好地滿足學生的需要，幫助他們充分發展潛能。
第四段：班級管理中的困惑與突破（300字）。
在作為班主任的過程中，我也遇到了一些困惑和挑戰。班級管理是一個復雜而龐大的系統，對班級中的每一個細節都需要認真處理。面對班級中的紀律問題、人際關系問題和家校配合問題等，我需要及時采取措施并與學校、家長進行有效溝通。通過不斷學習班級管理的相關知識和經驗的積累，我漸漸解決了許多困惑，并提升了班級管理的能力。班級紀律更加規范，學生與家長的關系更加融洽，班級風氣更加積極向上。
第五段：收獲與展望（200字）。
作為一名見習班主任，我在時間的考驗和困難中逐漸成長。這段經歷給了我豐富的教育經驗和教學技巧。與學生們相處的每一天都讓我體會到教育的美好與偉大。我深深地感受到，班主任不僅僅是一名教育者，更是一個引導孩子走向成功的人生導師。在今后的工作中，我將繼續努力提高自己的素質和能力，致力于班級管理和教學教育工作，為學生的全面發展貢獻自己的力量。
總結（100字）。
見習班主任的心得體會主要是關于責任與使命感、優點與不足的發現、困惑與突破以及收獲與展望等方面。通過這段經歷，我了解到作為一名班主任需要具備的素質與能力，也體驗到了教育工作的美好與復雜。我將持續努力，在班級管理和教學教育工作中發揮好自己的作用，為學生的成長和發展做出貢獻。
見習班主任心得范文（20篇）篇二十
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2019年11月12日至2019年11月18日。
最后一周了!任務是異常的艱巨――班主任這個星期要出差，班上的教學任務和班主任工作都由我們全權負責;也是辭舊迎新的一周――我們師大的實習生這個星期收隊，而江西教育學院又有新的實習生來;更是感動不舍還夾雜著驚喜的一周――因為周五班會上同學們集體給了我們師大實習的老師信和冬天溫暖的禮物。
樂威講報紙，而我準備上新課選修6的unit1.教學任務確認完成，我們就從老師那拿了些輔導書回去好好備一備接下來要上的課了。
周五是英語早讀，也是由我上第三節的英語課，也是我們老師和學生告別的班會。剛開始早讀時，由于另外兩個實習生本著更快認識同學的初衷，逐個開始點名，花去了早讀1/3的時間。但盡管如此，學生們到早讀的最后時間也還是一副懶洋洋的樣子，不愿早讀。等到第三節課時，雖然之前星期四由于我們學校體檢讓另外兩個實習生老師代了一下課，她們直接把unit1的warmingup和一部分單詞上完了，但學生們集體要求讓我重新上過一遍單詞。為了避免傷了實習老師之間的和氣，我就折中地把之前學過的單詞以復習之名再給同學們講解了一遍。上課時，有些同學在認真做筆記，有些同學由于班主任不在就肆意地搗亂課堂紀律。就算上課點名也起不到什么威懾作用，作為實習班主任的我也實在是無可奈何!下午的班會課，本來我們打算在這臨別之際，讓同學們給我們實習老師寫些臨別贈言或是直接留個名也行，就做個紀念。但沒想到一進教室，有些同學就把早已做好的禮物送給我們，好一番驚喜和感動!最后我們剛上講臺，還沒說完我們的臨別感言。班長淦力霏就代表全班同學給我們送上了同學們準備的信和小禮物――圍巾和帽子，希望我們可以溫暖的過個冬天!這些驚喜和感動弄得我們有些個措手不及，真是太感謝同學們了!最后我們也把我們準備的信和卡片送給了同學們!臨近下課，我們和學生說了好一會兒話，才依依惜別了，看著同學們打掃完衛生，看著他們一張張洋溢青春的笑靨和我們一一道別。最后的最后，看著空蕩蕩的教室和講臺，我們也做了最后的道別!再見了，我的實習，再見了，我們可愛的高二4班!!!