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教師道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃(匯總15篇)

時(shí)間:2025-07-04 作者:筆塵

編制教學(xué)工作計(jì)劃需要考慮學(xué)生的學(xué)情和特點(diǎn),從而提供個(gè)性化的教學(xué)服務(wù)。以下是小編為大家整理的一些教學(xué)工作計(jì)劃的案例和經(jīng)驗(yàn)分享,供大家參考學(xué)習(xí)。

教師道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃(匯總15篇)篇一

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動性原則。教材將以主題單元形式展開,并重點(diǎn)突出以下特征:

1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合。

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,從學(xué)生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之中,有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能。

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn),幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力,以爭取個(gè)人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,突出教材的生活指導(dǎo)意識,發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造,讓兒童感受生活的美好和快樂,激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過程中,與生活、創(chuàng)造生活,展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧,培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

3.以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)。

模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu),將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此,教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,促進(jìn)自主活動,在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中,引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,使學(xué)生能在活動的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

三、教學(xué)總要求。

《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活,愉快積極地生活,負(fù)責(zé)任,有愛心地生活,動腦筋,有創(chuàng)意地生活。在條件允許的情況下,彰顯我們中國的甲骨文。

教師道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃(匯總15篇)篇二

20__學(xué)年下學(xué)期一年級《道德與法治》教學(xué)工作計(jì);__;一年級下冊;一、學(xué)生情況分析;一年級的小朋友入學(xué)已經(jīng)有一學(xué)期,在情感態(tài)度、行為;二、教材分析;《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),以;1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合;教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi);2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能;教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)。

一、學(xué)生情況分析。

一年級的小朋友入學(xué)已經(jīng)有一學(xué)期,在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很有了很大的提高,希望通過本冊教學(xué),努力把他們培養(yǎng)成品德良好,樂于探究、熱愛生活的兒童。

二、教材分析。

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動性原則。教材將以主題單元形式展開,并重點(diǎn)突出以下特征:

1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合。

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,從學(xué)生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之中,有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能。

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn),幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力,以爭取個(gè)人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,突出教材的生活指導(dǎo)意識,發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造,讓兒童感受生活的美好和快樂,激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過程中,與生活、創(chuàng)造生活,展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧,培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

3.以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)。

模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu),將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此,教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,促進(jìn)自主活動,在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中,引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,使學(xué)生能在活動的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

三、教學(xué)總要求。

《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活,愉快積極地生活,負(fù)責(zé)任,有愛心地生活,動腦筋,有創(chuàng)意地生活。在條件允許的情況下,彰顯我們中國的甲骨文。

四、各單元要求。

第一單元:我們的班集體。

1、了解并遵守班級、學(xué)校、公共場所的規(guī)則。

2、感受規(guī)則公平的意義和要求,初步樹立規(guī)則意識。

3、了解并遵守班級、學(xué)校、公共場所的規(guī)則,感受規(guī)則公平的意義和要求,初步樹立規(guī)則意識。

第二單元:春姑娘來到我身邊。

1、愛護(hù)動植物,節(jié)約資源,遵守環(huán)境保護(hù)規(guī)則。

2、認(rèn)識常見的衛(wèi)生等安全標(biāo)志,知曉常用公共服務(wù)電話。

第三單元:節(jié)約總動員。

1、愛護(hù)動植物,節(jié)約資源,遵守環(huán)境保護(hù)規(guī)則。

第四單元:我們長大了。

1、認(rèn)識憲法法律規(guī)定的國家標(biāo)志,初步建立公民、國籍、國家的意識。

2、了解并遵守班級、學(xué)校、公共場所的規(guī)則。

3、認(rèn)識常見的的交通標(biāo)志和公安、消防、衛(wèi)生等安全標(biāo)志,知曉常用公共服務(wù)電話,遵守基本交通和消防安全規(guī)則。

第五單元:夏天來了。

1、愛護(hù)動植物,節(jié)約資源,遵守環(huán)境保護(hù)規(guī)則。

教師道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃(匯總15篇)篇三

經(jīng)過又一學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)有了很大提高,提高了道德認(rèn)知和踐行;初步樹立法律意識,進(jìn)一步了解了相關(guān)法律。盡管當(dāng)前青少年學(xué)生已普遍形成了對憲法、刑法、民法、行政法、訴訟法等基礎(chǔ)法律常識的整體認(rèn)知,但在知識結(jié)構(gòu)上也存在明顯的不均衡性。缺乏對法律精神的整體認(rèn)知,對公民與國家的關(guān)系理解不清晰。隨著學(xué)生生活領(lǐng)域擴(kuò)展和行為能力增強(qiáng),他們必將深入?yún)⑴c社會與國家生活,并作為公民面對和處理自己與國家的關(guān)系,樹立公民意識與國家意識。

本冊教材圍繞公民與國家的關(guān)系這一生活主題,以憲法精神為主線,通過介紹憲法主要內(nèi)容,開展公民意識教育與國家意識教育,引領(lǐng)學(xué)生崇尚法治精神,增強(qiáng)法治意識。教材設(shè)計(jì)了四個(gè)單元,每個(gè)單元分為兩課。教材第一單元以“堅(jiān)持憲法至上”開篇,讓學(xué)生體認(rèn)憲法的核心價(jià)值,初步理解憲法精神;教材第二、第三單元是對憲法精神的具體展開,第二單元,著重講憲法規(guī)定公民的基本權(quán)利與義務(wù),并保障公民權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。第三單元,著重講憲法規(guī)定國家制度,憲法將國家權(quán)力賦予國家機(jī)構(gòu)并規(guī)范國家權(quán)力的運(yùn)行,以實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主;第四單元,在前面以知識(憲法規(guī)范)為載體進(jìn)行滲透教育的基礎(chǔ)上,明確提出自由平等、公平正義是社會主義法治的追求,引領(lǐng)學(xué)生尊崇法治價(jià)值、崇尚法治精神。這是對憲法精神的擴(kuò)展。

1、進(jìn)行有效備課,理清脈絡(luò),建構(gòu)體系,把握主旨。

2、精選事例創(chuàng)設(shè)情境,基于情境,探究問題,生成觀點(diǎn)。

3、課前進(jìn)行新聞播報(bào),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會的意識。

預(yù)備周:制定計(jì)劃,分配備課任務(wù)

第一周:第一課 維護(hù)憲法權(quán)威

第二周:第二課保障憲法實(shí)施

第三周:第三課公民權(quán)利

第四周:第四課公民義務(wù)

第五周:單元檢測、清明假期

第六周:第五課,我國的基本制度(經(jīng)濟(jì)制度、根本政治制度)

第七周:第五課我國的基本制度(基本政治制度)課堂擴(kuò)展活動

第八周:第六課我國的國家機(jī)構(gòu)(權(quán)力機(jī)關(guān))期中考試階段復(fù)習(xí)

第九周:期中考試階段復(fù)習(xí)、五一假期

第十周:期中考試及講評

第十一周第六課我國的國家機(jī)構(gòu)(行政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān))

第十二周第七課尊重自由平等

第十三周第八課維護(hù)公平正義

第十四周課堂拓展(社會主義核心價(jià)值觀)及復(fù)習(xí)

第十五周中考高考自由復(fù)習(xí)

第十六、十七周期末復(fù)習(xí)、端午假期

第十八周期末考試

教師道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃(匯總15篇)篇四

1、采取集中培訓(xùn)與教研組培訓(xùn)相結(jié)合的方式。集中培訓(xùn)由教師進(jìn)修學(xué)校、教導(dǎo)處承擔(dān),力求將教師面授、自主學(xué)習(xí)、分組研討、教學(xué)觀摩、聽課評課、課題研究、教學(xué)論壇有機(jī)融合,切實(shí)提高培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性。教研組培訓(xùn)既要根據(jù)我鎮(zhèn)培訓(xùn)教材設(shè)立各自學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn),又要強(qiáng)調(diào)教師的個(gè)人研修,完成集中培訓(xùn)的作業(yè),強(qiáng)調(diào)教師在實(shí)踐中反思,在反思中研究,逐步感悟和消化新的理論,形成新的教育觀念和教育行為。

2、采用理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合的方式。教師素質(zhì)的提升不是單靠幾理論培訓(xùn)就可以解決的,它還需要一個(gè)由理論到操作的實(shí)踐過程,需要一個(gè)從簡單到復(fù)雜、從模仿逐漸走向自主的建構(gòu)過程。因此,我們一方面要結(jié)合學(xué)習(xí)資料幫助教師理清學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo),督促教師做好讀書筆記,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,另一方面,更要加強(qiáng)實(shí)踐的操作,提高教案編寫和課堂教學(xué)以及計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的實(shí)踐。

3、按計(jì)劃分期、分批、分課程、分學(xué)科培訓(xùn)。

培訓(xùn)內(nèi)容的課程名稱、考試時(shí)間等具體安排如下:

xx年4月《師德與教師職業(yè)》。

xx年9月《e環(huán)境下中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修》。

20xx年4月《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析》。

20xx年9月《新課程學(xué)科教學(xué)評價(jià)》。

20xx年10月11月整理檔案,舉行成果匯報(bào)活動。

五、培訓(xùn)進(jìn)程。

1、準(zhǔn)備階段(xx年1月xx年2月)。主要工作:

(1)調(diào)研摸底,并在此基礎(chǔ)上,確定本校培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式,擬定培訓(xùn)計(jì)劃。

(2)召開素質(zhì)提升培訓(xùn)工作會議,明確分工,落實(shí)任務(wù)。

(3)根據(jù)學(xué)校的總的培訓(xùn)計(jì)劃,結(jié)合各教研組實(shí)際,制定教研組培訓(xùn)計(jì)劃,明確培訓(xùn)目的、要求、內(nèi)容和培訓(xùn)人員,制定相應(yīng)的考核辦法,并報(bào)本校科研室審核確認(rèn)。要求在xx年1月底前完成。

2、實(shí)施階段(xx年2月20xx年8月)。主要工作:

(1)集中培訓(xùn)。由本校組織培訓(xùn)輔導(dǎo)。師德與教師職業(yè)、e-環(huán)境下學(xué)習(xí)理論和操作兩級培訓(xùn);其他學(xué)科課程分期分批集中培訓(xùn)。

(2)實(shí)施教研組培訓(xùn)。由教師所在學(xué)科組織培訓(xùn)。同時(shí),科研室、教導(dǎo)處將圍繞學(xué)習(xí)的重點(diǎn),組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作、教學(xué)觀摩、研討交流、反思創(chuàng)新,并認(rèn)真做好讀書筆記,幫助教師在實(shí)踐中更新觀念,積極利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)與研討,促進(jìn)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的形成。

(3)開展競賽。理論聯(lián)系實(shí)際,重在實(shí)踐。學(xué)校將開展教案設(shè)計(jì)、案例分析、課堂教學(xué)等競賽,以賽促訓(xùn),考查教師運(yùn)用專業(yè)知識的能力和水平。

(4)加強(qiáng)對素質(zhì)提升培訓(xùn)的過程管理。成立學(xué)校教師素質(zhì)提升工程培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,并確定分管領(lǐng)導(dǎo),組織校本培訓(xùn),定期對校本培訓(xùn)的實(shí)施情況進(jìn)行檢查指導(dǎo),進(jìn)一步規(guī)范校本培訓(xùn)工作,提高校本培訓(xùn)質(zhì)量。

六、培訓(xùn)考核。

為確保培訓(xùn)質(zhì)量,按照區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的安排,每門課程經(jīng)培訓(xùn)后都要進(jìn)行考核。培訓(xùn)考核采取過程考核與書面考試相結(jié)合的方式進(jìn)行。過程考核主要通過對參訓(xùn)教師培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)質(zhì)量、到課率等情況的觀察記錄,給予綜合性的評價(jià)。書面考試主要考察教師對課程理論知識的掌握情況,將由寧波市教育局組織統(tǒng)考,由教師進(jìn)修學(xué)校組織實(shí)施。過程考核評價(jià)和書面考試成績分別按40%、60%的比例計(jì)入總分,兩者之和為教師培訓(xùn)的實(shí)際統(tǒng)考成績。其他還有實(shí)踐考核,主要考察教師掌握和運(yùn)用以上四門課的能力和水平,以教案和課堂教學(xué)實(shí)踐為主要評價(jià)依據(jù)。

每門課程經(jīng)考試(核),成績合格者發(fā)給合格證書,成績不合格者允許有一次補(bǔ)考機(jī)會,所有課程合格后發(fā)給結(jié)業(yè)證書。培訓(xùn)成績和結(jié)業(yè)證書載入教師業(yè)務(wù)。培訓(xùn)結(jié)束后,凡獲得培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書者,登記144學(xué)時(shí)的學(xué)分。

學(xué)校將加強(qiáng)管理,嚴(yán)肅培訓(xùn)和考試紀(jì)律,真正把培訓(xùn)工作落到實(shí)處,保證培訓(xùn)質(zhì)量。

九龍湖鎮(zhèn)中心學(xué)校。

教師道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃(匯總15篇)篇五

隨著社會的發(fā)展,我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的進(jìn)一步深化,對廣大教師的專業(yè)化提出了更新、更高的要求,教師只會傳授知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在我的語文教學(xué)工作中,面臨著許多的問題和困惑,可以說,新時(shí)期的教師工作是極富挑戰(zhàn)性的。為了提高自身各方面的素質(zhì)水平,使自己成為具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新型的專業(yè)化水平的教師,那就要不斷地學(xué)習(xí),不斷地提高自己的學(xué)歷,讓自己不斷地發(fā)展,以適應(yīng)社會的需要。以教書育人為己任的老師就更應(yīng)該對自己的發(fā)展做出規(guī)劃,并為之不斷地努力,從而成為一名優(yōu)秀的人民教師。

一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)。

有人說教師的工作是一份良心活,對此,我深表贊同。因?yàn)檫@份工作面對的不是生產(chǎn)線上的產(chǎn)品,而是活潑可愛、有血有肉、有思想,有理想并且還沒有定型的孩子。我不贊同“教師是人類靈魂的工程師”的說法,因?yàn)槔蠋熞彩瞧椒驳娜耍袚?dān)不起這樣的責(zé)任,但老師一定要有師德,在教育教學(xué)工作中,真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé),不要讓孩子在成長的過程中因?yàn)橛龅搅四愣粝氯魏芜z憾。

二、不斷提高個(gè)人素質(zhì)。

古人曾說:“師者,傳道授業(yè)解惑也。”簡而概之,教師的工作就是教書育人,所以,我要在教育教學(xué)上,不斷提高個(gè)人的素質(zhì)。目前進(jìn)行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),同時(shí)也是一次難得的鍛煉機(jī)會,為了進(jìn)一步做好自己的工作,我給自己提出了如下的要求。

1、多讀書,勤做筆記,用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自己的工作。

知識在于積累,“厚積而薄發(fā)”是一位人民教師應(yīng)有的素養(yǎng)。堅(jiān)持每學(xué)期認(rèn)真研讀兩本教學(xué)理論專著,平時(shí)廣泛閱讀教育教學(xué)類雜志,并認(rèn)真做好摘記,同時(shí)注意多鉆研,勤思考,將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來,并在總結(jié)和反思中形成自己的教學(xué)風(fēng)格;以此不斷提高自己的理論知識和文化修養(yǎng)。

2、虛心請教,取人之長,補(bǔ)己之短。

作為一名教師,我要積極向同伴學(xué)習(xí),多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,多向大家學(xué)習(xí)。積極參加教研活動,就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,教學(xué)感悟反思,學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。

3、加強(qiáng)教育教學(xué)研究,做創(chuàng)新型的教師。

教師教學(xué)生學(xué),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高,而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。所以在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)工作中積極做到“四認(rèn)真”:認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真做好班主任工作。特別是在教學(xué)設(shè)計(jì)方面認(rèn)真鉆研,對教材認(rèn)真分析,認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課,并及時(shí)對每節(jié)課進(jìn)行反思,認(rèn)真分析課堂和班級管理中出現(xiàn)的問題,并及時(shí)做好反思記錄,爭取一學(xué)期下來能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。以此爭取不斷提高自己的教學(xué)水平。

三、努力抓好德育教育,做好本職工作。

結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,我將對學(xué)生從多方面進(jìn)行進(jìn)行德育教育,盡快使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),并逐步轉(zhuǎn)變一些學(xué)生的現(xiàn)存問題。我希望生活在我的班級中的孩子是對生活充滿希望和信心的人。面對新學(xué)期和自己將來的工作,我充滿了信心,也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,在實(shí)踐中不斷積累,不斷進(jìn)步。

教師道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃(匯總15篇)篇六

以新課標(biāo)作為指導(dǎo),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,以“激勵(lì)學(xué)生、相信學(xué)生”為主線,以“發(fā)展學(xué)生,提高學(xué)生”為重點(diǎn),堅(jiān)持以人為本、和諧發(fā)展的原則,在班級中提倡民主平等、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神,進(jìn)一步加強(qiáng)班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣精神建設(shè),增強(qiáng)班級學(xué)習(xí)積極性和凝聚力。《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活,愉快積極地生活,負(fù)責(zé)任,有愛心地生活,動腦筋,有創(chuàng)意地生活。

二、學(xué)情分析。

一年級的學(xué)生活潑好動,大多數(shù)學(xué)生尊敬師長,對人有禮貌,熱愛關(guān)心集體。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女,或多或少的有一些小問題,部分學(xué)生對他人的尊敬,對集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化,為了做給別人看,行動上缺乏自主性,在處理人際關(guān)系中意識狹隘。在新的學(xué)期應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)際,讓學(xué)生思想不斷提高,自覺行動,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

三、教材分析。

1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,從學(xué)生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之中,有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能教材突出生活指導(dǎo)意識,發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造,讓兒童感受生活的美好和快樂,激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過程中,參與生活、創(chuàng)造生活,展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧,培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

3、以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)。

教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,促進(jìn)自主活動,在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中,引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,使學(xué)生能在活動的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

四、教學(xué)目標(biāo)。

第一單元《我的好習(xí)慣》,由第1課《我們愛整潔》、第2課《我們有精神》、第3課《我不拖拉》和第4課《不做“小馬虎”》組成,主要針對學(xué)生日常生活中的基本習(xí)慣問題而設(shè)計(jì)。前兩課側(cè)重從外在基本文明形象的塑造到內(nèi)在精神氣質(zhì)的培養(yǎng);后兩課針對學(xué)生在這一時(shí)期普遍存在的作業(yè)拖拉、馬虎等問題設(shè)計(jì),引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成講文明、講衛(wèi)生、樂學(xué)、勤學(xué)的好習(xí)慣。

第二單元《我和大自然》,由第5課《風(fēng)兒輕輕吹》、第6課《花兒草兒真美麗》、第7課《可愛的動物》、第8課《大自然,謝謝您》四課組成。本單元利用這一學(xué)期主要處于相對溫暖的春季,鼓勵(lì)學(xué)生多到室外活動,接觸大自然,親近大自然,包括親近來自大自然的風(fēng)、植物和動物,幫助他們克服與大自然的疏離,建立與自然的親密關(guān)系。

第三單元《我愛我家》,由第9課《我和我的家》、第10課《家人的愛》、第11課《讓我自己來整理》、第12課《干點(diǎn)家務(wù)活》四課組成。本單元引導(dǎo)學(xué)生從了解自己生命的來歷開始,進(jìn)而了解自己與家人的血緣關(guān)系,以及家庭的結(jié)構(gòu),最后,落實(shí)到對家庭的愛與責(zé)任,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會不給家人添麻煩,學(xué)會主動承擔(dān)力所能及的家務(wù),學(xué)會主動地表達(dá)自己對家人的愛,最終使學(xué)生成長為溫馨家庭生活的自覺建構(gòu)者。

第四單元《我們在一起》,由第13課《我想和你們一起玩》、第14課《請幫我一下吧》、第15課《分享真快樂》、第16課《大家一起來》和第17課《我們都是少先隊(duì)員》五課組成,主要是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成與同伴共在的觀念與習(xí)慣,針對一年級學(xué)生在同伴群體生活中樂群、互助、分享、合作四個(gè)基本的核心主題,引導(dǎo)學(xué)生反觀自己的生活,學(xué)習(xí)解決與同伴相處的這些問題,從而形成和諧共進(jìn)、共同成長的同伴關(guān)系。

五、教學(xué)重難點(diǎn)。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,注意教學(xué)方法,加強(qiáng)課堂教學(xué),切實(shí)上好每一節(jié)課。

2、爭取每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會。努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件,靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動和組織形式,結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,引導(dǎo)兒童探索的欲望。

3、正確估計(jì)學(xué)生的能力,有的放矢地進(jìn)行教學(xué),注意因材施教。通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,引導(dǎo)兒童熱愛生活,學(xué)習(xí)做人。

4、注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際,及時(shí)地把社會中新的信息,科學(xué)技術(shù)新的成果,兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,不斷提高品德教育的針對性,突破性。

六、教學(xué)措施。

1、首先要理解教材,先備學(xué)生,根據(jù)單元或課文教學(xué)主題,了解學(xué)生思想脈搏,使教學(xué)有針對性。課前寫教案,課后寫隨想反思,讓自己的教學(xué)水平不斷提高。

2、通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,引導(dǎo)兒童熱愛生活,遵紀(jì)守法,懂得規(guī)則在生活中的重要性。

3、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件,靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動和組織形式,結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的好奇心,引導(dǎo)兒童探索的欲望。

4、創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際,及時(shí)地把兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,不斷提高學(xué)生法治意識和道德認(rèn)識。

5、恰當(dāng)運(yùn)用信息化教學(xué)手段,豐富課堂教學(xué)。學(xué)生年齡小對有圖像有聲音的畫面更感興趣,用信息化教學(xué)能提高教學(xué)效果,促進(jìn)有效課堂的達(dá)成。

20__年3月1日——20__年7月2日。

科目。

授課教師。

田艷延。

周次。

時(shí)間。

授課內(nèi)容。

課時(shí)。

備注。

教師道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃(匯總15篇)篇七

為了進(jìn)一步落實(shí)市教委有關(guān)“加強(qiáng)師德建設(shè),提高教師職業(yè)道德水平”的要求,學(xué)校黨政十分重視黨員和全體教師的政治思想工作,特制定本計(jì)劃,以實(shí)現(xiàn)教師德育工作的經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化。

一、指導(dǎo)思想;高舉鄧小平理論偉大旗幟,深入貫徹黨的xx大精神,以“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo),立足于“依法治校,依法治教”的總體要求,堅(jiān)持德育教育與教育改革和發(fā)展的實(shí)踐相結(jié)合,推進(jìn)學(xué)校的教師隊(duì)伍建設(shè)。

二、目標(biāo)和任務(wù)。

1、目標(biāo)推進(jìn)教師遵守職業(yè)道德規(guī)范的自覺性,形成制度化和規(guī)范化。 組織學(xué)習(xí)做到計(jì)劃落實(shí),內(nèi)容落實(shí);實(shí)現(xiàn)由提高法制意識向提高法律素質(zhì)的轉(zhuǎn)變,實(shí)現(xiàn)教育、教學(xué)管理從行政手段向主要依靠法律手段的轉(zhuǎn)變。完善師德師風(fēng)的建設(shè)制度、相關(guān)條例,加強(qiáng)全員管理、科學(xué)管理,形成教職員良好的師德行為。加強(qiáng)《齊家中心小學(xué)教師考評制度》的執(zhí)行力度,強(qiáng)化師德師風(fēng)教育,使教師在活動中得到啟發(fā),受到潛移默化的教育。加強(qiáng)過程管理與監(jiān)控,真正使制度條例通過教職員的行為表現(xiàn)出來,使師德建設(shè)扎實(shí)穩(wěn)步推進(jìn)。

2、繼續(xù)開展學(xué)習(xí)民主法制理論和國家基本法律的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)憲法意識,緊密結(jié)合“以德治國”公民道德建設(shè)和師德規(guī)范進(jìn)行教師道德建設(shè),發(fā)揮教師的自我教育管理的潛能,使全體教師樹立良好的教師形象。堅(jiān)持樹立為教育事業(yè)改革和發(fā)展全心全意服務(wù)的思想,組織教職工學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的規(guī)定》《關(guān)于教育問題的談話》《教師法》《未成年人保護(hù)法》等,并聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行宣講。深入開展以《公民道德實(shí)施綱要》為核心的教育法律法規(guī)宣傳教育,開展聽講座、討論、知識競賽等活動,提高教職員的師德水平。

3、通過師德建設(shè)活動,使全體教師的師德素質(zhì)有較大提高,使全體教師都能做到文明守紀(jì)、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn),形成一個(gè)良好的師德風(fēng)氣。

三、活動方案。

1、加強(qiáng)師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)工作中一項(xiàng)核心的工作,應(yīng)把它放在首位來抓。學(xué)校將成立由校長任組長、分管德育的教導(dǎo)主任親自負(fù)責(zé)的師德領(lǐng)導(dǎo)小組,保證師德建設(shè)的組織落實(shí)。

2、加大宣傳力度;充分利用電視、廣播、板報(bào)、墻報(bào)、標(biāo)語等媒體,大力宣傳“為師就應(yīng)重師德,選擇了教育就選擇了奉獻(xiàn)”,“師者,人之楷模也”,這個(gè)教育系統(tǒng)精神文明建設(shè)的主題,營造良好的師德建設(shè)氛圍,用良好的師德建設(shè)環(huán)境感染人、陶冶人。

3、組織各種形式的學(xué)習(xí)活動,增強(qiáng)教師師德建設(shè)的自覺性。采取集中學(xué)習(xí)和自學(xué)等形式,深入學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師行為準(zhǔn)則》、《教師行為十不準(zhǔn)》等內(nèi)容。做到授課要有講稿或教案,教師學(xué)習(xí)要有學(xué)習(xí)筆記,定期交流心得體會,同時(shí)在教師辦公室張貼《規(guī)范》、《準(zhǔn)則》,通過各種形式的學(xué)習(xí),使教師增強(qiáng)自身師德建設(shè)的自覺性。

4、在我校教師隊(duì)伍中,開展一次人生觀、價(jià)值觀、世界觀的大討論,提高全體教師對人生觀的認(rèn)識,掀起一個(gè)“鑄師魂、正師風(fēng)、樹形象、展風(fēng)采”的師德建設(shè)新高潮。

5、開展豐富多彩的活動,把師德建設(shè)引向深入。

(1)、利用教師節(jié)、國慶節(jié)等時(shí)機(jī),廣泛開展鑄師魂、塑師德教育活動。并通過“愛事業(yè)、愛學(xué)生、愛學(xué)校”的大討論,掀起師德建設(shè)高潮使廣大教師樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀,努力做到愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn)。

(2)、樹立本校的師德典型,做好典型引路,組織開展優(yōu)秀教師師德報(bào)告會,演講會,征文,座談等多種形式的活動。

四、組織領(lǐng)導(dǎo):

師德建設(shè)活動領(lǐng)導(dǎo)小組:

組長:李朱明。

組員:夏月祥黃浩包海明唐惠良許輝楊小伍。

教師道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃(匯總15篇)篇八

本學(xué)期我校的道德與法治、品德與生活(社會)研訓(xùn)工作將繼續(xù)以市科研中心學(xué)科教研要求及區(qū)小學(xué)學(xué)科研訓(xùn)計(jì)劃為指導(dǎo),緊密結(jié)合我校的教學(xué)教研工作安排,以深化品德課程建設(shè)、提高品德學(xué)科育人質(zhì)量為重點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)科課程實(shí)施力度,強(qiáng)化學(xué)科專業(yè)學(xué)習(xí)與研究,重視學(xué)科質(zhì)量的進(jìn)一步提高,進(jìn)一步深化品德學(xué)科教學(xué)改革,努力轉(zhuǎn)變品德課“看圖畫、教課本”的傳統(tǒng)教學(xué),重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),以促進(jìn)學(xué)生良好品德形成為教學(xué)目標(biāo),進(jìn)一步增強(qiáng)德育針對性和實(shí)效性;努力實(shí)現(xiàn)學(xué)科課程實(shí)施的規(guī)范化、教師課堂的專業(yè)化,全面提高我校教師課堂教學(xué)水平及學(xué)生思想品德修養(yǎng),努力保持我校教育均衡發(fā)展的良好格局。

(一)加大檢查力度,夯實(shí)課程實(shí)施方案

1.圍繞“開齊、開足、上好”的課程原則,深入貫徹落實(shí)課程實(shí)施方案。結(jié)合學(xué)校教學(xué)研究中心的日常工作,做好課堂督查,加大監(jiān)控頻率,及時(shí)反饋監(jiān)控情況;加強(qiáng)隨堂聽課及推門聽課制度,強(qiáng)化常態(tài)課建設(shè),確保每一堂課都能夠上實(shí)、上好。

(二)加強(qiáng)學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),更新學(xué)科教學(xué)理念

小學(xué)道德與法治教學(xué)教研工作計(jì)劃

明確課程是什么、怎么教,正確把握培養(yǎng)目標(biāo)及措施,進(jìn)一步提高教師的理論素養(yǎng)和水平。認(rèn)真組織學(xué)科教師參加對課程理念、教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。充分利用好區(qū)級教材培訓(xùn)的機(jī)會,及時(shí)進(jìn)行校級培訓(xùn),建立健全參訓(xùn)通知、到會記錄、學(xué)習(xí)考核、成績通報(bào)等形式,督促教師熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容,明確課程目標(biāo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改革教學(xué)方法。

3.繼續(xù)深化市學(xué)科教學(xué)策略學(xué)習(xí),熟練掌握學(xué)科教學(xué)流程及實(shí)施辦法。以區(qū)送教活動、優(yōu)質(zhì)課評比活動等為學(xué)習(xí)平臺,結(jié)合網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀課例或者聘請兄弟學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課例觀摩等活動,組織老師們對市學(xué)科教學(xué)策略進(jìn)行再研究、再學(xué)習(xí)、再反思,促進(jìn)學(xué)科教師不斷優(yōu)化品德課堂教學(xué)流程,提升個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)能力。

在教學(xué)的引領(lǐng)上,繼續(xù)以市學(xué)科策略落實(shí)、學(xué)生有效參與、學(xué)科課程整合以及信息技術(shù)融合為深化著力點(diǎn),大力推進(jìn)學(xué)科生本活力課堂的構(gòu)建,讓學(xué)生學(xué)習(xí)真正發(fā)生、活動體驗(yàn)真正參與、品德養(yǎng)成真正落地,努力改變部分課堂“看圖畫、教課本”的現(xiàn)象,還真實(shí)生活體驗(yàn)于課堂,讓品德課堂充滿活力。

5.加大生本理念的學(xué)習(xí)與思考。深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)以及其他教法內(nèi)容,對小組合作學(xué)習(xí)以及學(xué)生自主展示評價(jià)交流情況進(jìn)行研究,真正在課堂放手學(xué)生體驗(yàn)、探索、發(fā)現(xiàn),互相啟迪,自主生成。

活(社會)課程中,教師由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒拥闹笇?dǎo)者、支持者和合作者,進(jìn)一步重視師生之間交往互動、平等共享關(guān)系的構(gòu)建。

7.通過聽課、評課、教學(xué)問卷調(diào)查等多種評價(jià)形式,發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的不足,及時(shí)進(jìn)行整改。在平時(shí)的教學(xué)評價(jià)中,建立互學(xué)互幫制度,促進(jìn)學(xué)科教師水平與品位的提升。依托“一師一優(yōu)課、一課一名師”及示范課、展示課、達(dá)標(biāo)課等活動,促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高。建議兼、專職本學(xué)科的教師有關(guān)的品德學(xué)科聽課節(jié)數(shù)本學(xué)期不少于3節(jié)和6節(jié)。

(四)夯實(shí)傳統(tǒng)教研,加強(qiáng)創(chuàng)新教研,提升教師的研究力

8.繼續(xù)落實(shí)教研教學(xué)常規(guī)建設(shè),抓好教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)。老師備課繼續(xù)實(shí)行電子備課與書頭備課相結(jié)合的方式,減輕老師的負(fù)擔(dān)的同時(shí)提高上課的效率。詳案要求環(huán)節(jié)清晰,教學(xué)策略運(yùn)用得當(dāng),內(nèi)容詳實(shí),問題設(shè)計(jì)適合班級和學(xué)生的實(shí)際情況,簡案實(shí)用、有效;認(rèn)真設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)并充分利用《自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)課程》,做到要求嚴(yán)格,指導(dǎo)有方,批改認(rèn)真,反饋及時(shí),輔導(dǎo)有效,提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量,嚴(yán)禁作業(yè)應(yīng)付、潦草。

9.扎實(shí)推進(jìn)學(xué)科問題研究,有效組織針對性強(qiáng)的主題教研活動。深入課堂進(jìn)行調(diào)研,對不同程度課堂呈現(xiàn)的問題進(jìn)行思考、上報(bào)、梳理,并圍繞著共性問題,借助集體教研活動、網(wǎng)絡(luò)研修平臺、常規(guī)專題研修等形式真正幫助教師解決教學(xué)難題,提高教學(xué)技能。

10.認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)關(guān)于品德課程資源區(qū)域化整理項(xiàng)目研究方案,深入解決區(qū)域品德教育突出問題。組織老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)教研室提出的品德課程資源區(qū)域化研究方案,依托“問題導(dǎo)向”的德育課程實(shí)施研究、在課堂上實(shí)施:學(xué)生參與度高、活動設(shè)計(jì)實(shí)效性強(qiáng)以及課堂教學(xué)與信息技術(shù)與學(xué)科的融合項(xiàng)目研究,為全區(qū)的品德課堂教學(xué)研究提供典型課例,推動研究實(shí)效。

(五)強(qiáng)化教師梯隊(duì)發(fā)展,提高整體教師專業(yè)水平

11.抓好骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。以區(qū)“名師工作室”為平臺,發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。充分利用好優(yōu)質(zhì)資源,以點(diǎn)帶面,積極培養(yǎng)對象,制定培訓(xùn)計(jì)劃,挖掘與發(fā)現(xiàn)事業(yè)心強(qiáng)、樂于奉獻(xiàn)、敢于吃苦的教師,多加擔(dān)子,多給機(jī)會,多加磨礪,讓學(xué)科骨干教師迅速成長,逐漸形成一支具有獨(dú)立研究能力、獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的專業(yè)團(tuán)隊(duì),引領(lǐng)本學(xué)科教學(xué)水平的提高。

(六)注重素養(yǎng)綜合評價(jià),培養(yǎng)學(xué)生良好品德修養(yǎng)

12.不斷完善本學(xué)科學(xué)業(yè)評價(jià)體系。對學(xué)生學(xué)業(yè)的評價(jià)內(nèi)容、評價(jià)形式等方面進(jìn)行大膽改革,逐步實(shí)行課后行為跟蹤評價(jià),探索建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評價(jià)體系。進(jìn)一步深化品德學(xué)科質(zhì)量評價(jià)的內(nèi)容及形式研究,立足學(xué)生品德學(xué)科素養(yǎng)形成,建立多元科學(xué)評價(jià)體系。各學(xué)校進(jìn)一步完善階段品德學(xué)科質(zhì)量評價(jià)辦法,實(shí)化品德學(xué)科質(zhì)量評價(jià)。

九月:

4、參加省品德學(xué)科教研員培訓(xùn),做好部編教材道德與法治的校級培訓(xùn)工作;十月:

1、組織推門聽課、開展課堂教學(xué)研討;2、組織參加品德學(xué)科研究共同體專題研討活動;

3、參加省遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí);十一月:

1、參加區(qū)“名師送教”活動暨品德學(xué)科教學(xué)研討會;2、組織參加學(xué)校課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動;3、組織不同學(xué)段質(zhì)量抽測調(diào)研;十二月:

4、組織參加區(qū)品德與生活優(yōu)質(zhì)課評比活動;一月:

1、期末命題設(shè)計(jì),迎接學(xué)期末教學(xué)調(diào)研;2、總結(jié)本學(xué)期教學(xué)工作,制定下學(xué)期工作計(jì)劃。

教師道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃(匯總15篇)篇九

首先,經(jīng)過七年級人際交往、網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)、法律知識等等的鋪墊,學(xué)生能夠順利過渡到八年級的學(xué)習(xí),一定程度上也能夠降低對 走進(jìn)社會生活、遵守社會規(guī)則、勇?lián)鐣?zé)任 的學(xué)習(xí)難度。其次八年級學(xué)生總的來說比較穩(wěn)定,學(xué)習(xí)態(tài)度及氛圍都比較好。但是八年級的內(nèi)容無論是容量上還是知識理解難度上提升了一個(gè)度,而單單依靠生活常識和七年級的基本知識是不夠的。所以學(xué)以致用恰恰是他們的弱點(diǎn),這就需要讓他們知道道德與法治這門學(xué)科不單需要記憶一些基礎(chǔ)知識,還需要靈活應(yīng)用,來解決一些實(shí)際案例中存在的問題。而所任教的班級里大多數(shù)是女同學(xué)愛學(xué)上進(jìn),但部分男同學(xué)雖很聰明,但學(xué)習(xí)勁頭不足。此外,對于道德與法治這門學(xué)科,基礎(chǔ)知識背誦及書寫方面對他們來說是弱項(xiàng),究其原因是認(rèn)識不到位,故在講解時(shí)需要采用多種方式來促進(jìn)學(xué)生的理解,交給學(xué)生背誦的技巧,同時(shí)還要鼓勵(lì)后進(jìn)生,才能減少出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。

本冊書包含四個(gè)單元十課的內(nèi)容,第一單元,走進(jìn)社會

精品學(xué)習(xí)文檔

(一)第一單元

關(guān)注社會發(fā)展變化,增進(jìn)關(guān)心社會的興趣和情感,養(yǎng)成親社會行為。正確認(rèn)識好奇心和從眾心理,發(fā)展獨(dú)立思考和自我控制能力。

合理利用互聯(lián)網(wǎng)等傳播媒介,初步養(yǎng)成積極的媒介批評能力,學(xué)會理性利用現(xiàn)代媒介參與社會公共生活。

積極參與公共生活、公益活動,自覺愛護(hù)公共設(shè)施,遵守公共秩序,有為他人、為社會服務(wù)的精神。

(二)第二單元

理解遵守社會規(guī)則和維護(hù)社會公正對于社會穩(wěn)定的重要性,正確認(rèn)識和理解社會矛盾,理解發(fā)展與穩(wěn)定的辯證關(guān)系。

知道禮貌是文明交往的前提,掌握基本的交往禮儀與技能,理解文明交往的個(gè)人意義和社會價(jià)值。

學(xué)會換位思考,學(xué)會理解與寬容,尊重、幫助他人,與人為善。

領(lǐng)會誠實(shí)是一種可貴的品質(zhì),正確認(rèn)識生活中誠實(shí)的復(fù)雜性,知道誠實(shí)才能得到信任,努力做誠實(shí)的人。

知道不履行法律規(guī)定的義務(wù)或作出法律所禁止的行為都是違法行為,理解任何違法行為都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé),受到一定的法律制裁。

(三)第三單元

知道責(zé)任的社會基礎(chǔ),體會承擔(dān)責(zé)任的意義,懂得承擔(dān)責(zé)任可能需要付出代價(jià),知道不承擔(dān)責(zé)任的后果,努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。

(四)第四單元

感受個(gè)人成長與民族文化和國家命運(yùn)之間的'聯(lián)系,提高文化認(rèn)同感、民族自豪感,以及構(gòu)建社會主義和諧社會的責(zé)任意識。

了解當(dāng)今世界發(fā)展趨勢,知道我國在世界格局中的地位、作用和面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn),增強(qiáng)憂患意識 懂得維護(hù)國家統(tǒng)一,維護(hù)各民族的團(tuán)結(jié),維護(hù)國家安全、榮譽(yù)和利益是每個(gè)公民的義務(wù)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

(一)重點(diǎn)

養(yǎng)成親生活的行為,合理利用網(wǎng)絡(luò),維護(hù)秩序需要規(guī)則,做文明禮貌的人

如何加強(qiáng)自我防范,承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)

正確認(rèn)識國家利益,實(shí)干創(chuàng)造未來

(二)難點(diǎn)

1.嘗試用希沃授課助手教育新技術(shù)來提高教學(xué)效率。

2.按學(xué)校的要求,認(rèn)真?zhèn)湔n,確定好教學(xué)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)難點(diǎn),科學(xué)安排教學(xué)過程。

3.做到課堂有練習(xí)、課后有作業(yè),并且當(dāng)堂的知識當(dāng)堂消化有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,精講多練,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識訓(xùn)練,提高起綜合運(yùn)用能力。

4.注意對學(xué)困生的思想教育,教給他們學(xué)習(xí)的方法與策略,提高其學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生化解畏難情緒。

5.課前布置預(yù)習(xí)問題,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

6.做好課堂、單元、期中、期末測驗(yàn)的準(zhǔn)備及分析總結(jié)工作。

7.多聽課,不但要多聽同學(xué)科老師的課,還要多聽其它學(xué)科老師的課,不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

教師道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃(匯總15篇)篇十

以新課標(biāo)作為指導(dǎo),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,以“激勵(lì)學(xué)生、相信學(xué)生”為主線,以“發(fā)展學(xué)生,提高學(xué)生”為重點(diǎn),堅(jiān)持以人為本、和諧發(fā)展的原則,在班級中提倡民主平等、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神,進(jìn)一步加強(qiáng)班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣精神建設(shè),增強(qiáng)班級學(xué)習(xí)積極性和凝聚力。《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活,愉快積極地生活,負(fù)責(zé)任,有愛心地生活,動腦筋,有創(chuàng)意地生活。

一年級的學(xué)生活潑好動,大多數(shù)學(xué)生尊敬師長,對人有禮貌,熱愛關(guān)心集體。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女,或多或少的有一些小問題,部分學(xué)生對他人的尊敬,對集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化,為了做給別人看,行動上缺乏自主性,在處理人際關(guān)系中意識狹隘。在新的學(xué)期應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)際,讓學(xué)生思想不斷提高,自覺行動,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,從學(xué)生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之中,有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能教材突出生活指導(dǎo)意識,發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造,讓兒童感受生活的美好和快樂,激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過程中,參與生活、創(chuàng)造生活,展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧,培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

3、以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)

教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,促進(jìn)自主活動,在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中,引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,使學(xué)生能在活動的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

第一單元《我的好習(xí)慣》,由第1課《我們愛整潔》、第2課《我們有精神》、第3課《我不拖拉》和第4課《不做“小馬虎”》組成,主要針對學(xué)生日常生活中的基本習(xí)慣問題而設(shè)計(jì)。前兩課側(cè)重從外在基本文明形象的塑造到內(nèi)在精神氣質(zhì)的培養(yǎng);后兩課針對學(xué)生在這一時(shí)期普遍存在的作業(yè)拖拉、馬虎等問題設(shè)計(jì),引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成講文明、講衛(wèi)生、樂學(xué)、勤學(xué)的好習(xí)慣。

第二單元《我和大自然》,由第5課《風(fēng)兒輕輕吹》、第6課《花兒草兒真美麗》、第7課《可愛的動物》、第8課《大自然,謝謝您》四課組成。本單元利用這一學(xué)期主要處于相對溫暖的春季,鼓勵(lì)學(xué)生多到室外活動,接觸大自然,親近大自然,包括親近來自大自然的風(fēng)、植物和動物,幫助他們克服與大自然的疏離,建立與自然的親密關(guān)系。

第三單元《我愛我家》,由第9課《我和我的家》、第10課《家人的愛》、第11課《讓我自己來整理》、第12課《干點(diǎn)家務(wù)活》四課組成。本單元引導(dǎo)學(xué)生從了解自己生命的來歷開始,進(jìn)而了解自己與家人的血緣關(guān)系,以及家庭的結(jié)構(gòu),最后,落實(shí)到對家庭的愛與責(zé)任,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會不給家人添麻煩,學(xué)會主動承擔(dān)力所能及的家務(wù),學(xué)會主動地表達(dá)自己對家人的愛,最終使學(xué)生成長為溫馨家庭生活的自覺建構(gòu)者。

第四單元《我們在一起》,由第13課《我想和你們一起玩》、第14課《請幫我一下吧》、第15課《分享真快樂》、第16課《大家一起來》和第17課《我們都是少先隊(duì)員》五課組成,主要是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成與同伴共在的觀念與習(xí)慣,針對一年級學(xué)生在同伴群體生活中樂群、互助、分享、合作四個(gè)基本的核心主題,引導(dǎo)學(xué)生反觀自己的生活,學(xué)習(xí)解決與同伴相處的這些問題,從而形成和諧共進(jìn)、共同成長的同伴關(guān)系。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,注意教學(xué)方法,加強(qiáng)課堂教學(xué),切實(shí)上好每一節(jié)課。

2、爭取每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會。努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件,靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動和組織形式,結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,引導(dǎo)兒童探索的欲望。

3、正確估計(jì)學(xué)生的能力,有的放矢地進(jìn)行教學(xué),注意因材施教。通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,引導(dǎo)兒童熱愛生活,學(xué)習(xí)做人。

4、注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際,及時(shí)地把社會中新的信息,科學(xué)技術(shù)新的成果,兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,不斷提高品德教育的針對性,突破性。

1、首先要理解教材,先備學(xué)生,根據(jù)單元或課文教學(xué)主題,了解學(xué)生思想脈搏,使教學(xué)有針對性。課前寫教案,課后寫隨想反思,讓自己的教學(xué)水平不斷提高。

2、通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,引導(dǎo)兒童熱愛生活,遵紀(jì)守法,懂得規(guī)則在生活中的重要性。

3、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件,靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動和組織形式,結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的好奇心,引導(dǎo)兒童探索的欲望。

4、創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際,及時(shí)地把兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,不斷提高學(xué)生法治意識和道德認(rèn)識。

5、恰當(dāng)運(yùn)用信息化教學(xué)手段,豐富課堂教學(xué)。學(xué)生年齡小對有圖像有聲音的畫面更感興趣,用信息化教學(xué)能提高教學(xué)效果,促進(jìn)有效課堂的達(dá)成。

教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

20xx年3月1日——20xx年7月2日

道德與法治

田艷延

教師道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃(匯總15篇)篇十一

一、指導(dǎo)思想:

根據(jù)教學(xué)大綱對低年級的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點(diǎn),著重對學(xué)生進(jìn)行最基礎(chǔ)的社會公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動活潑的具體形象之中。

二、學(xué)情分析:

一年級小朋友剛剛上學(xué),對學(xué)校、老師、同學(xué)以及學(xué)習(xí)都很陌生。具有很強(qiáng)的好奇心,學(xué)校這些陌生的事物對于他們都有一種新鮮感,能引起他們強(qiáng)烈的探索欲。在這個(gè)過程中進(jìn)行思想品德教育就顯得尤為重要,通過學(xué)習(xí),促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。

三、教材分析:

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征:

(1)生活性;。

(2)開放性;。

(3)活動性。

材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動性原則。根據(jù)《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導(dǎo)思想,教材將以主題單元形式展開,并重點(diǎn)突出以下特征:

1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合。

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,從學(xué)生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之中,有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能。

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn),幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力,以爭取個(gè)人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的'生活教育主題,突出教材的生活指導(dǎo)意識,發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造,讓兒童感受生活的美好和快樂,激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過程中,參與生活、創(chuàng)造生活,展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧,培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

3、以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)為切實(shí)地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展,教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路,消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu),將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此,教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,促進(jìn)自主活動,在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中,引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,使學(xué)生能在活動的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

4、讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材,保持教材的彈性和廣泛適用性各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實(shí)地參與的活動題材,使教材成為師生開展活動的指導(dǎo),從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背景,以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系,為師生在活動中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間。

四、教學(xué)目標(biāo):

1、了解自己的成長過程,感受自己成長的變化。

2、認(rèn)識同學(xué)和老師,愿意與他們交往。了解學(xué)校概況,知道自己的興趣、特長、生長的基本情況,手的作用及保健。關(guān)注天氣變化對生活的影響,學(xué)會使用簡單的測量工具。

3、有計(jì)劃有目標(biāo)地安排自己的學(xué)校生活。知道規(guī)則在學(xué)校生活中的作用并自覺遵守。熱愛集體,樂于與他人合作,生活中有自己的創(chuàng)意。

4、形成初步的時(shí)間概念;按時(shí)上學(xué),不遲到;放學(xué)后,不在路上逗留,按時(shí)回家;上學(xué)和放學(xué)途中注意安全;學(xué)習(xí)自己照顧自己。

5、培養(yǎng)學(xué)生主動參與、策劃、創(chuàng)意的能力和交往、合作的意識。能認(rèn)真完成集體交給的任務(wù),充分體驗(yàn)集體生活的快樂。

五、教學(xué)措施:

1、寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。

2、利用插圖,圖文對照,邊看邊說邊想,幫助學(xué)生理解。

3、開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動。

4、結(jié)合大隊(duì)部的各項(xiàng)活動進(jìn)行教育。

5、充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。

6、領(lǐng)略大自然的美,了解社會的繁榮,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)。

教師道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃(匯總15篇)篇十二

本學(xué)期,我將全面貫徹學(xué)校的教學(xué)改革方案,面向全體學(xué)生,因材施教,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),提高教學(xué)成績,堅(jiān)持依法執(zhí)教,因?qū)W論教,充分利用本學(xué)科的優(yōu)勢,突出學(xué)科的功能,提高學(xué)生的思想覺悟和道德品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。具體工作計(jì)劃如下:

一、本學(xué)期的主要教學(xué)目標(biāo):

1、初一學(xué)生剛進(jìn)入初中,我打算首先讓學(xué)生在正確認(rèn)識初中思想品德的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法、要求,在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任意識,做一個(gè)合格的中學(xué)生,滲透公民意識教育。

2、引導(dǎo)學(xué)生從自己的實(shí)際出發(fā),了解初中學(xué)習(xí)的新特點(diǎn)、情緒的特點(diǎn)、如何正確認(rèn)識青春等,進(jìn)而增進(jìn)對社會的熱愛,對學(xué)習(xí)的熱愛。

3、引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的人生理想,并為之艱苦奮斗、有所作為,把個(gè)人的前途命運(yùn)與祖國的前途命運(yùn)自覺地結(jié)合起來。

二、學(xué)情分析:

思想品德是一門初一剛開設(shè)的新課程,與生活的聯(lián)系較多,學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,教師應(yīng)正確引導(dǎo),以期在中考中取得好的成績。本學(xué)期本人擔(dān)任初一年八個(gè)班的政治教學(xué)任務(wù)。這些學(xué)生都來自農(nóng)村,基礎(chǔ)高低參差不齊,有的基礎(chǔ)較牢,成績較好。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,教師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作,因材施教,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。

1、由于是初一新學(xué)生,對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、心理特征不夠了解。

2、對于學(xué)生的合作能力,交往能力,自學(xué)能力有待于進(jìn)一步了解。

三、教材分析:

1.用學(xué)生進(jìn)入現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、工作和生活所必需的基礎(chǔ)內(nèi)容教育學(xué)生。從生產(chǎn)和生活的實(shí)際出發(fā),適當(dāng)拓寬知識面,以開闊學(xué)生的眼界,培養(yǎng)學(xué)生面向未來的適應(yīng)能力,體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。

2.教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合,有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的問題的能力,還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論,以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握,每章教材的篇幅力求短些,使重點(diǎn)較突出。

3.從我國的實(shí)際出發(fā),注意減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),使學(xué)生學(xué)得積極主動。根據(jù)一個(gè)合格公民的需要精選教材,從深度,廣度以及習(xí)題難度上合理安排。

4.為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,幫助學(xué)生理解概念和記憶所學(xué)的知識,教材中編入了數(shù)頁彩圖和圖表。為了符合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律,便于教和學(xué)外,在教材內(nèi)容的敘述上力求使學(xué)生愿讀、易懂、有興趣。

四、教學(xué)目的和要求:

1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會現(xiàn)象的實(shí)際,學(xué)生的生活實(shí)際,使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,使學(xué)生會初步運(yùn)用知識解釋或解決一些簡單的問題。

2、重視基礎(chǔ)知識和基本技能,注意啟發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些基本概念和基本原理,學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)知識,學(xué)習(xí)一些基本技能,了解知識在實(shí)際中的應(yīng)用。

3、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,對學(xué)生進(jìn)行安全教育和國主義教育。

五、具體措施:

自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,營造崇尚真知、追求真理的氛圍,為學(xué)生的稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境。按照課程標(biāo)準(zhǔn),做好學(xué)生的知識技能的教學(xué),抓好常規(guī)教學(xué)。

教師道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃(匯總15篇)篇十三

[情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)]培養(yǎng)獨(dú)立意識,明白自主選擇是一項(xiàng)重要的權(quán)利。

[能力目標(biāo)]能夠自主選擇、合理選擇課余生活。

[知識目標(biāo)]了解課余生活的重要性和作用,學(xué)會自主選擇課余生活。

【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會自主選擇課余生活。

【教學(xué)難點(diǎn)】正確認(rèn)識課余生活的重要性和作用。

【教學(xué)過程】。

一、導(dǎo)入新課。

1、播放視頻:《走近小學(xué)生的課余生活》。

二、講授新課。

(一)課余生活的重要性。

1、你說我說:什么叫做“課余生活”?“課余”都是指哪些時(shí)間?

2、解釋什么是課余生活和課余時(shí)間。

3、算術(shù)大師:請你計(jì)算一下你一天、一周的上課時(shí)間和課余時(shí)間。

4、小小觀察員:請你觀察一下上面的數(shù)據(jù),思考一下,看看有和發(fā)現(xiàn)和感悟?

5、溫馨提示:粗略計(jì)算,我們一周的課余時(shí)間是上課時(shí)間的5倍,由此可見,我們應(yīng)該珍惜課余時(shí)間,安排好自己的課余生活,讓自己得到更好的進(jìn)步和發(fā)展。

6、小小分享會:你平時(shí)都參加一些怎樣的課余活動呢?你課余時(shí)間都做些什么?

(二)課余生活我選擇。

1、情景探究:你認(rèn)為華華應(yīng)該怎么選擇呢?

3、總結(jié):自主選擇是我們的權(quán)利,也是成長過程中需要發(fā)展的能力。隨著年齡的增長和知識、經(jīng)驗(yàn)的增多,我們對一些事情有了自己的看法。我們也愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn),作出自己的決定,特別是希望能按照自己的想法安排課余生活,但是我們由于知識和經(jīng)驗(yàn)的不足,有時(shí)候不能很好的做出正確的選擇。因此,在自主選擇中,我們需要聽取父母的意見,也要從自己的實(shí)際情況出發(fā),選擇一些鍛煉和成長的機(jī)會。

4、活動園(課本第3頁):

(1)李玉紅同學(xué)在選擇課余生活時(shí)遇到了一些問題。請你為她提建議。

5、溫馨提示:我們希望按照自己的想法選擇課余生活,但有的時(shí)候又會面臨著許多的矛盾和困擾。這時(shí),就需要我們開動腦筋,合理選擇了。

(三)課余生活助我成長。

2、總結(jié):豐富的課余生活有助于我們開闊視野,提高動手能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識;讓我們有機(jī)會與不同的人交流,學(xué)會合作,體會親情的溫暖、友情的寶貴,學(xué)習(xí)待人接物的文明禮儀;能激發(fā)我們愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感,體現(xiàn)我們作為社會小主人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

3、課余生活大分享:請你選擇自己熟悉的校內(nèi)外課余生活片段,與同學(xué)分享你精彩的課余生活和收獲吧!

三、課堂小結(jié)。

學(xué)校開展的跳繩、拔河、合唱、剪紙、書法、植物栽培和機(jī)器人制作等活動,是我們校內(nèi)課余生活的重要組成部分。和家人一起購物、游玩、讀書或做家務(wù),和同學(xué)一起參加社會公益活動等,是我們校外課余生活的豐富內(nèi)容。精彩紛呈的課外活動構(gòu)成了我們豐富多彩的課余生活,我們從中學(xué)習(xí)、收獲、成長。

教師道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃(匯總15篇)篇十四

一、教學(xué)目標(biāo):

遠(yuǎn)大志向。關(guān)心和尊重他人,體會“己所不欲,勿施于人”的道理,學(xué)會換位思考,能夠與人為善。

使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)勞動習(xí)慣和生活態(tài)度,養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度樹立為人、為社會服務(wù)的遠(yuǎn)大志向,體會自強(qiáng)不息的意義。理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系,學(xué)會尊重他人的權(quán)利,履行自己的義務(wù)。客觀分析挫折和逆境,尋找有效的應(yīng)對方法,養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。

主動鍛煉個(gè)性心理品質(zhì),磨礪意志,陶冶情操,形成良好的學(xué)習(xí)勞動習(xí)慣。正確認(rèn)識生活中的困難和逆境,提高心理承受力,保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)。了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護(hù),學(xué)會運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的生命和健康,了解法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。自覺遵守社會規(guī)則,理解有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究的意義,能夠自覺守法。

二、教學(xué)內(nèi)容分析。

初一思想政治下冊教材突出了三個(gè)基本理念,它們是:

1、“初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是本課程建構(gòu)的基礎(chǔ)”——半獨(dú)立半依賴,在深入擴(kuò)展的生活中吸取做人的營養(yǎng)。

2、“幫助學(xué)生學(xué)習(xí)做負(fù)責(zé)任的公民,過積極健康的生活是本課程的追求”-促進(jìn)學(xué)生社會化。

3、堅(jiān)持正確價(jià)值觀念的引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、積極實(shí)踐相統(tǒng)一是本課程遵循的基本原則——自尊、自強(qiáng)。

本冊的核心概念是:自尊、自強(qiáng)。

總的教育目標(biāo)是:增強(qiáng)調(diào)適能力;發(fā)展健康人格;逐步社會化。

教育主題是:做生活的主人。有四個(gè)教育分主題:做自尊自信的人:做自立自強(qiáng)的人:做意志堅(jiān)強(qiáng)的人:做知法守法用法的人。本冊教材分四個(gè)單元:“做自尊自信的人”、“做自立自強(qiáng)的人”、“做意志堅(jiān)強(qiáng)的人”和“做知法守法用法的人”。分八課教學(xué)內(nèi)容:珍惜無價(jià)的自尊、揚(yáng)起自信的風(fēng)帆、走向自立人生、人生當(dāng)自強(qiáng)、讓挫折豐富我們的人生、為堅(jiān)強(qiáng)喝彩、感受法律的尊嚴(yán)、法律護(hù)我成長。

它們之間的關(guān)系是:自尊自信是人格的核心;要有自尊,必須要自立自強(qiáng);要實(shí)現(xiàn)自強(qiáng),必須要有堅(jiān)強(qiáng)的意志;要有自尊自信并運(yùn)用意志實(shí)現(xiàn)自立自強(qiáng),則必須做到知法守法用法。”

三、教學(xué)重點(diǎn):

1、尊重他人與自尊的關(guān)系。

2、自信與成功的關(guān)系。

3、自立的表現(xiàn)和必要。

4、依賴的危害和自立的方法。

5、自強(qiáng)的表現(xiàn)和作用。

6、怎樣做到自立自強(qiáng)。

7、為什么會有挫折,怎么應(yīng)對挫折。

8、堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)和作用。

9、為什么要遵守法律。

10、怎樣預(yù)防違法。

11、使學(xué)生了解犯罪的危害。

12、我國未成年人保護(hù)法。

13、如何運(yùn)用法律來保護(hù)自己與侵權(quán)行為做斗爭。

四、教學(xué)難點(diǎn)。

1、如何樹立自尊和自信。

2、怎樣預(yù)防違法。

3、如何運(yùn)用法律來保護(hù)自己與侵權(quán)行為做斗爭。

4、怎么應(yīng)對挫折。

5、堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)和作用。

6、依賴的危害和自立的方法。

7、怎樣做到自立自強(qiáng)。

五、學(xué)情分析:

702、703兩個(gè)班學(xué)生絕大多數(shù)學(xué)習(xí)比較自覺,學(xué)習(xí)目的明確,主動性較強(qiáng),上課精力比較集中,作業(yè)能認(rèn)真完成,這部分學(xué)生不需要花費(fèi)太多的時(shí)間。也有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)不自覺,上課精力不集中,講話,不注意聽講,作業(yè)又不認(rèn)真按時(shí)完成,教師要多用心。教師嚴(yán)格要求學(xué)生、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改變教學(xué)方法,使這一部分學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

六、實(shí)施目標(biāo)的方法:

1、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí),注意學(xué)生的接受性,注重學(xué)生的互動合作,強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的建構(gòu)性。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn),用活動激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)。在親身體驗(yàn)中發(fā)展。

2、注重學(xué)生的互動合作,互動活動蘊(yùn)涵著人文關(guān)懷,在學(xué)生的互動活動中提高教學(xué)的實(shí)效性。突出探究式學(xué)習(xí),主題探究是每一個(gè)單元的靈魂,如何組織主題探究。

3、加強(qiáng)學(xué)生的道德實(shí)踐,討論社會現(xiàn)實(shí)與自我成長的問題,根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)條件。

4、搞好教學(xué)還要抓好以下幾個(gè)問題:第一、充分了解學(xué)生的生活實(shí)際,這是教學(xué)的基礎(chǔ)。第二、分析透徹活動和材料,這是傳授概念、觀點(diǎn)的前提。第三、組織好體驗(yàn)活動,這是促進(jìn)學(xué)生內(nèi)化的手段。第四、指導(dǎo)好實(shí)踐活動,這是實(shí)踐學(xué)生良好行為的途徑。

七、教學(xué)進(jìn)度表。

教師道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃(匯總15篇)篇十五

在這個(gè)學(xué)期里,我繼續(xù)承擔(dān)五年級《道德與法治》學(xué)科的教學(xué)工作任務(wù),為了更好地完成自己的教育教學(xué)任務(wù),繼續(xù)發(fā)揮上學(xué)期的教學(xué)優(yōu)勢經(jīng)驗(yàn),彌補(bǔ)教學(xué)中的不足,提高學(xué)生們的道德素養(yǎng),特制定本學(xué)期工作計(jì)劃如下:

1.《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師應(yīng)由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變。教師要通過創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境或問題情境,激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和探究的興趣,鼓勵(lì)他們大膽嘗試解決問題的方法”。當(dāng)前人們所講的“核心素養(yǎng)”也要求學(xué)生學(xué)會自主性的合作學(xué)習(xí)。事實(shí)上,自主學(xué)習(xí)也是現(xiàn)代教育的重要發(fā)展趨勢。對于德育課程而言,自主的道德學(xué)習(xí)也非常重要。因?yàn)椋掠龤w根結(jié)底是“學(xué)德”的問題,“是對道德學(xué)習(xí)的引導(dǎo)、輔助、支持,那么德育課程與教材也應(yīng)該據(jù)此擺正自己的位置,從幫助學(xué)生自主‘學(xué)德’的角度去實(shí)現(xiàn)自己的功能”。因此,注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的道德學(xué)習(xí)。

2.以生活的邏輯建構(gòu)教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容,需要考慮兒童生活的特性。一方面,兒童生活具有多重性。這種多重性是指兒童生活蘊(yùn)含著多重因素,包括兒童多重的生活空間(如家庭、學(xué)校、社區(qū)),兒童多重的生活角色(家庭的成員、學(xué)校中的學(xué)生、公共生!活中的公民、文化與歷史的建構(gòu)者等),以及兒童多種角色的沖突(規(guī)則的遵循者與建構(gòu)者之間的沖突等)。因此,盡可能全面地反映兒童生活的多重性,使教材真正回歸兒童的生活。另一方面,兒童生活是不斷擴(kuò)展的,具有動態(tài)性。因此,教材的結(jié)構(gòu)也是多維度、多層次不斷遞進(jìn)和拓展的。教材的內(nèi)容是從兒童生活中提煉出來的,建構(gòu)起相互關(guān)聯(lián)的主題域,這種處理方式避免了兒童生活的多重性、動態(tài)性可能導(dǎo)致的教材內(nèi)容松散、瑣碎的問題,使兒童生活以相對集中的方式整合起來,同時(shí)也將國家和社會的要求以系統(tǒng)的、隱性的方式滲透在教材之中,從而使教材既反映了國家和社會對兒童道德發(fā)展的系統(tǒng)要求,又將兒童生活完整地顯現(xiàn)出來,真正使兒童通過生活本身獲得道德發(fā)展。

3.以發(fā)展兒童道德自主建構(gòu)能力為宗旨,同時(shí)注重人類道德生活經(jīng)驗(yàn)的傳遞人的道德發(fā)展歸根結(jié)底取決于人自身的道德學(xué)習(xí),取決于人自身的道德自主建構(gòu)的能力。因此,教材以發(fā)展兒童道德自主建構(gòu)能力為宗旨,通過各種精心設(shè)計(jì)的活動,引導(dǎo)兒童發(fā)展其道德自主建構(gòu)的能力。通過多種生活事件、多樣的活動,引導(dǎo)學(xué)生思考其面對的道德問題,反思其無意識接受的道德觀念,通過獨(dú)立的道德判斷,自主地作出道德決定,并進(jìn)一步在生活中實(shí)踐這些道德決定。同時(shí),兒童這種道德自主建構(gòu)能力并非在頭腦中自然產(chǎn)生的,也并非在孤立的、狹窄的自我生活圈中就能得到的,必須積極地與人類已有的道德生活經(jīng)驗(yàn)相連接。

(一)教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠意識到自己在成長過程中心理發(fā)生的變化,認(rèn)識自己與家人之間在一些方面的不同,學(xué)會透過家人各種不同愛的方式,體會背后濃濃的愛意,理解家人的心;了解我國不同歷史時(shí)期的家風(fēng),知道優(yōu)秀家風(fēng)蘊(yùn)含著中華傳統(tǒng)美德,是國家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會和諧的基礎(chǔ);懂得優(yōu)秀家風(fēng)對個(gè)人成長和社會良好風(fēng)氣形成的作用;知道從自身做起,從小事做起,傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)。

2.懂得只有共同維護(hù)公共利益,才能更好地享受公共生活,增強(qiáng)公共意識;能夠在公共生活中注意自己的言行舉止,做到遵守社會公德。使學(xué)生懂得友善是中華民族的傳統(tǒng)美德,現(xiàn)代社會更需要友善;自覺養(yǎng)成善良的品質(zhì),能在生活中做一個(gè)善良的人;樹立“己所不欲,勿施于人”的人生態(tài)度;正確認(rèn)識友善待人,知道在日常生活中如何做到友善待人;美好社區(qū)需要我們積相參與社區(qū)活動,主動承擔(dān)社區(qū)事務(wù),積極參加友愛的公益行動。

3.培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析歷史信息的能力,以及利用圖表等資料,表述觀點(diǎn)的能力;了解孫中山先生的革命事跡和偉大貢獻(xiàn);通過了解中國共產(chǎn)黨成立后對中國革命產(chǎn)生的影響,堅(jiān)定沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國的信念。主動維護(hù)國家榮譽(yù),理解中國共產(chǎn)黨的對中國發(fā)展的重要作用,培養(yǎng)愛黨愛祖國的民族自豪感;學(xué)會運(yùn)用歷史的、辯證的、發(fā)展的眼光看問題。樹立民族自尊心和自信心,進(jìn)一步增強(qiáng)愛國主義情感.結(jié)合現(xiàn)實(shí),冷靜地剖析歷史、正視歷史,樹立理性的愛國主義情感。以積極的態(tài)度面對未來;初步養(yǎng)成尊重歷史的好習(xí)慣;了解全民族堅(jiān)持抗戰(zhàn)、中共七大、戰(zhàn)略反攻和日本投降等基本史實(shí),探究中國看日戰(zhàn)爭勝利的原因及偉大意義.培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)史實(shí)分析歷史問題的能力;將本課所學(xué)內(nèi)容與之前學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析抗日戰(zhàn)爭勝利的原因:將抗日戰(zhàn)爭和之前學(xué)習(xí)的列強(qiáng)侵華戰(zhàn)爭進(jìn)行對比.引導(dǎo)學(xué)生討論抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義。初步感受新中國成立的偉大歷史意義,激發(fā)學(xué)生對新中國成立的自豪感;了解開國大典、人民代表會議等概況,了解新中國成立的歷史意義。對科技創(chuàng)新、科教興國的學(xué)習(xí),使學(xué)生感受創(chuàng)新,從而認(rèn)識自己的新生活,感受到我們祖國的日益富強(qiáng),激發(fā)學(xué)生的愛國熱情;感受改革創(chuàng)新帶來的.變化,樹立創(chuàng)新意識和觀念。

(二)教學(xué)資源分析

1.本冊教材涉及《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》中“我的家庭生活”“我們的社區(qū)生活”“我們的國家”三個(gè)內(nèi)容領(lǐng)域。本冊教材從五年級學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和發(fā)展需求出發(fā),在不斷擴(kuò)展的生活場域中聚焦家庭生活、公共生活、我們的國家等內(nèi)容,突出生活性、綜合性、時(shí)代性和開放性,注重國家認(rèn)同、社會責(zé)任和健全人格相結(jié)合,學(xué)生發(fā)展的共性需求與地區(qū)差異特點(diǎn)相結(jié)合,革命傳統(tǒng)教育與改革創(chuàng)新的時(shí)代精神相結(jié)合,突出參與、責(zé)任、民主協(xié)商意識和行為的引導(dǎo),對學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、公民意識教育、國情歷史教育、革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育。比如,改革開放四十年社會生活的巨大變化,教材從小事件、從兒童視角出發(fā),以小見大,表現(xiàn)時(shí)代的變遷,突出以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神;再如,在引導(dǎo)學(xué)生了解鴉片戰(zhàn)爭那段屈辱歷史的同時(shí),也在教材中呈現(xiàn)香港回歸的內(nèi)容,展開今昔對比,是為了讓學(xué)生對歷史有清醒的認(rèn)識,繼承先輩們敢于堅(jiān)持、敢于斗爭的革命精神,為中華民族偉大復(fù)興的中國夢不懈奮斗。

2.第一單元選取了三個(gè)方面的內(nèi)容:家庭生活中的溝通與交流、責(zé)任分擔(dān)和民主協(xié)商、優(yōu)秀家風(fēng)的傳承與弘揚(yáng)。目的是引導(dǎo)學(xué)生懂得用心體會家人的愛,理性面對問題,主動與家人交流溝通;懂得家庭中的責(zé)任分擔(dān)與民主協(xié)商,逐漸形成家庭主人翁意識;了解并理解家風(fēng)背后的中華民族傳統(tǒng)美德以及中華民族精神,懂得家風(fēng)對個(gè)人成長、國家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會和諧的重要意義,并借助各種形式宣傳優(yōu)秀的家風(fēng)。

3.第二單元聚焦公共生活,包括公共設(shè)施、公共服務(wù)、公共秩序、公共道德、公共參與等很多內(nèi)容,這些都是幫助學(xué)生認(rèn)識社會、具備適應(yīng)和參與社會生活能力的基礎(chǔ)。目的在于引導(dǎo)學(xué)生懂得在公共生活中人們要注意自己的言行舉止;認(rèn)識到愛護(hù)公共設(shè)施,維護(hù)公共利益,才能共享公共生活;懂得自覺遵守公共秩序,才能構(gòu)建和諧有序的公共生活;認(rèn)識到在公共生活中,平等相待、文明有禮、服務(wù)社區(qū)、參與公益是構(gòu)建和諧社會需要秉持的價(jià)值選擇,增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識,激發(fā)學(xué)生的親社會情感。

4.第三單元呈現(xiàn)了近代以來中國人民為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興走過的歷史進(jìn)程,以重大歷史事件、歷史人物為主線,進(jìn)行國情教育、革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育。本單元包括從鴉片戰(zhàn)爭到新中國成立再到改革開放等內(nèi)容,引導(dǎo)兒童思考和體驗(yàn)先輩們走出苦難,復(fù)興中華的艱難歷程,樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國志向。

5.本冊教材根據(jù)“我的家庭生活”“我們的社區(qū)生活”“我們的國家”三個(gè)學(xué)習(xí)主題,設(shè)計(jì)了“我們一家人”“公共生活靠大家”“百年追夢復(fù)興中華”三個(gè)單元十二課內(nèi)容。第一單元“我們一家人”包括《讀懂彼此的心》《讓我們的家更美好》《弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)》等內(nèi)容。第二單元“公共生活靠大家”包括《我們的公共生活》《建立良好的公共秩序》《我參與我奉獻(xiàn)》等內(nèi)容;第三單元“百年追夢”復(fù)興中華”包括《不甘屈辱、奮勇抗?fàn)帯贰锻品壑泼褡逵X醒》《中國有了共產(chǎn)黨》《奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利》《屹立在世界的東方》《富起來到強(qiáng)起來》等內(nèi)容。

(三)學(xué)生基本情況分析

五年級學(xué)生正處于思想形成的重要時(shí)期,求知欲強(qiáng),他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識,養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣。從上學(xué)期的各方面情況來看,本班總體還是不錯(cuò)的——班風(fēng)積極健康向上,學(xué)生思維活躍,團(tuán)結(jié)上進(jìn)、活潑誠實(shí),有較強(qiáng)的班級凝聚力;學(xué)生有著良好的思想素質(zhì)。多數(shù)學(xué)生文明有禮貌,能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定,能積極學(xué)習(xí),能安全健康地學(xué)習(xí)生活。

還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮,自我控制能力差,在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己,甚至個(gè)別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。

本學(xué)期仍應(yīng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué),教學(xué)要有針對性和適應(yīng)性,充分發(fā)揮本課程的開放性、活動性、實(shí)踐性,讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)這一門課程,能積極參與到本課程的課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動中去。用不同的方法開展教學(xué),激勵(lì)所有孩子努力學(xué)習(xí)。爭取引導(dǎo)個(gè)別學(xué)生有明顯進(jìn)步,大膽放手讓學(xué)生自己干力所能及的事,并做好組織引導(dǎo)工作,最大限度的營造一個(gè)團(tuán)結(jié)、積極、先進(jìn)的班集體。

(四)教學(xué)方法設(shè)計(jì)

1.教師要認(rèn)真解讀教材,理解教材每一課的編寫意圖、體現(xiàn)的課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容以及所蘊(yùn)含的教育思想,理解每個(gè)活動所蘊(yùn)含的知識點(diǎn)和價(jià)值觀。教材依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫,選擇具有典型性、教育性的素材,設(shè)計(jì)學(xué)生活動的范例,并用圖文并茂的形式呈現(xiàn)出來。在備課時(shí)要認(rèn)真分析教材的活動范例,準(zhǔn)確地把握每一課的目標(biāo)。

2.教師在備課時(shí),要了解本班學(xué)生的實(shí)際狀況,如學(xué)生的年齡、興趣愛好、認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力,以及學(xué)生的生活環(huán)境、生活經(jīng)驗(yàn),這樣才能找到學(xué)生學(xué)習(xí)的原點(diǎn)和起點(diǎn)。教師要針對教材中的主題,圍繞本班學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),思考學(xué)生存在的問題是什么,困惑是什么,道德矛盾或道德沖突是什么。

3.教師需要讀懂教材中活動圖標(biāo)的提示,理解教材所預(yù)設(shè)的多種類型的教學(xué)活動。事實(shí)上,教材已經(jīng)為教師提供了較為多樣且有效的教學(xué)活動,比如,編者統(tǒng)一使用了活動園、閱讀角等圖標(biāo)指示。此外,編者還結(jié)合每課的特殊情況,個(gè)性化地使用某些活動提示,比如,“找一找”“想一想”等。

4教師可以結(jié)合本地區(qū)、本校和本班的情況,以及學(xué)生在這個(gè)主題上的興奮點(diǎn)和困惑點(diǎn),調(diào)整教材中相應(yīng)的教學(xué)活動,以保證教學(xué)的有效性和有趣性。比如,五年級下冊第2課《讓我們的家更美好》中,由于我校屬于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校,農(nóng)村兒童要承擔(dān)很多家務(wù)活,他們面臨的不僅僅是自理自立問題,還要面對父母外出工作的生活情況,長時(shí)間不能和父母在一起,如何理解、支持家人并盡快適應(yīng)這種變化的問題,教學(xué)重點(diǎn)就要放在這個(gè)部分。

5.教學(xué)要盡可能地體現(xiàn)出教學(xué)過程的層次性,以此實(shí)現(xiàn)品德的綜合發(fā)展、生活的整體建構(gòu)。比如,不要都是語言交流類的活動,或者都是動手類的活動,而應(yīng)該綜合運(yùn)用不同類型教學(xué)方式,引導(dǎo)孩子們從不同角度、側(cè)面感悟和踐行核心價(jià)值觀,提高他們的道德素養(yǎng)。

兒童生活的建構(gòu)絕不能僅僅限于課堂教學(xué)。涂爾干曾指出,“我們不能僵硬地把道德教育范圍局限于教室中的課時(shí):它不是某時(shí)某刻的事情,而是每時(shí)每刻的事情”。因此,教師要注重教學(xué)與學(xué)校整體德育活動的融合。

一方面,利用教材的開放性設(shè)計(jì),將法治教育與學(xué)校其他日常德育活動相結(jié)合,深化或拓展本課的教學(xué)。

另一方面,利用課程標(biāo)準(zhǔn)和教材中的邏輯框架整合學(xué)校的日常德育活動,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與日常德育活動的良性互動。讓學(xué)校的日常德育活動為課堂教學(xué)儲備豐富的教學(xué)基礎(chǔ)。比如在學(xué)校開放日時(shí),可以結(jié)合第一單元的內(nèi)容,將家長請進(jìn)課堂共同開展-次有關(guān)“相互理解”“主動交流溝通”內(nèi)容的活動,讓家長和孩子互相傾聽彼此的想法、心聲,面對面溝通,這樣的教學(xué)活動如果開展好,會起到非常好的效果。

1.教師也是道德學(xué)習(xí)者,教師與學(xué)生一起實(shí)現(xiàn)道德成長。本門課作為綜合性課程,包含兒童生活的方方面面,而生活的復(fù)雜性、多樣性和動態(tài)性,需要任課教師持之以恒地進(jìn)行道德學(xué)習(xí),更新道德觀念,不斷增進(jìn)對兒童生活的理解,才能真正幫助兒童的道德發(fā)展。

2教師是兒童道德發(fā)展的引路人、同行者,只有教師作為道德學(xué)習(xí)者,以民主、平等的方式與兒童一道對生活進(jìn)行省察,對道德進(jìn)行探究,才能真正幫助兒童的道德學(xué)習(xí)。教師作為道德學(xué)習(xí)者對本門課程的教學(xué)具有重要意義。就本門課程而言,教師自身就是重要的“課程資源”。回到生活本身,教師不僅有教學(xué)生活,也有自己的個(gè)人生活。因此,教師個(gè)體的生活閱歷、道德經(jīng)驗(yàn)都強(qiáng)烈地影響教師的教學(xué)活動,影響教師對教材的認(rèn)識與解讀。因此,教師只有作為道德學(xué)習(xí)者,不斷完善自己,提升自己的道德水平,才能更好地解讀教材,提升教學(xué)效果。

3.教師應(yīng)有充分的道德學(xué)習(xí)動機(jī),有提升自己道德水平的意愿,知道促進(jìn)兒童的道德成長與自身的道德發(fā)展所具有的重要意義。作為道德學(xué)習(xí)者,教師應(yīng)具有特殊的精神氣質(zhì)。這些精神氣質(zhì)包括以下幾點(diǎn)。

(1)教師具有自省的習(xí)慣,愿意不斷省察自己的教育生活。

(2)教師追求自己的教育幸福,并把學(xué)生的道德成長視為自己教育幸福的題中之義。

(3)教師具有一顆愛智、求真的心,能夠獨(dú)立思考教材內(nèi)容,不滿足于簡單地灌輸和告知學(xué)生教材內(nèi)容,能把教學(xué)引向理性的深處,真正啟蒙學(xué)生的理性思維。

(4)教師要嚴(yán)肅對待學(xué)生的靈魂成長,不輕視靈魂之事、道德之事,不因?qū)W生年幼無知而將嚴(yán)肅的道德之事變?yōu)閵蕵分拢箤W(xué)生能夠嚴(yán)肅對待自己的道德成長。

(5)教師要知道學(xué)生的道德成長很重要。因此,對學(xué)生真正的愛就是以負(fù)責(zé)的精神持久地引導(dǎo)學(xué)生的道德成長,敦促學(xué)生關(guān)心自己的道德發(fā)展。具備了上述道德學(xué)習(xí)的動機(jī),以及作為道德學(xué)習(xí)者應(yīng)有的精神氣質(zhì),教師作為道德學(xué)習(xí)者是可能的,也是必然的。

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運(yùn)動會是同學(xué)們展示自己運(yùn)動才能的好機(jī)會,也是增進(jìn)友誼的場合。以下是小編為大家準(zhǔn)備的運(yùn)動會頒獎(jiǎng)典禮方案,希望能夠讓運(yùn)動會更加莊重隆重。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師、
致辭一般包括感謝、祝賀、表達(dá)對聽眾的尊重和期望等內(nèi)容。小編為大家整理了一些有關(guān)致辭的典型范文,希望能夠給大家?guī)韱⑹尽8魑挥H愛的朋友們:大家好!中秋是一年中月亮
工作心得體會是一種職業(yè)素養(yǎng)的表現(xiàn),能夠展現(xiàn)自己對工作的熱情和認(rèn)真態(tài)度。通過這段時(shí)間的工作經(jīng)驗(yàn),我明白了要想在工作中取得好的成績,不僅需要豐富的專業(yè)知識和技能,還
優(yōu)秀的作文要遵循邏輯、通順和有條理的結(jié)構(gòu),使讀者在閱讀中能夠理解和領(lǐng)悟。我們?yōu)榇蠹揖x了一些優(yōu)秀作文的片段,希望能給大家提供一些寫作的靈感和思路。答:禮拜之前吃
德育工作計(jì)劃要注重個(gè)性化教育,充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長和潛能。歡迎大家閱讀以下的德育工作計(jì)劃,希望對學(xué)校的德育工作有所幫助。堅(jiān)持“以人為本、德育為先”,大力抓好學(xué)
大班教案是在教學(xué)活動中對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法等進(jìn)行梳理和總結(jié)的重要文獻(xiàn)資料。接下來是一些大班教案的精選范例,希望對大家有所啟發(fā)。作為一位不辭辛勞的人民教
師德師風(fēng)的建設(shè)需要全社會共同努力,形成人人敬重教師、崇尚師德師風(fēng)的良好風(fēng)尚。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀師德師風(fēng)范例,希望能夠?yàn)閺V大教師提供一些借鑒和參考,共
學(xué)校是培養(yǎng)人才的重要場所,我們每個(gè)人都在這里度過了寶貴的時(shí)光。以下是一些學(xué)校中的好習(xí)慣和實(shí)用技巧,希望對你的學(xué)習(xí)有所幫助。(1)用量較大的衛(wèi)生工具在開學(xué)前實(shí)行招
通過準(zhǔn)備一份充分并且細(xì)致的講話稿,演講者能夠更好地組織思路,提高演講的質(zhì)量和智慧度。通過這篇講話稿,我們可以感受到演講者對于一項(xiàng)事業(yè)的堅(jiān)定信念和熱情奉獻(xiàn)。
報(bào)告范文的語言應(yīng)該簡練、準(zhǔn)確、客觀,避免主觀情感和夸張?jiān)~語的使用,以確保讀者能夠真正理解和接受我們的觀點(diǎn)。現(xiàn)在,請大家一起來看看以下報(bào)告范文,了解一下不同領(lǐng)域和
簽署合同協(xié)議前,雙方應(yīng)當(dāng)認(rèn)真閱讀并理解協(xié)議的各項(xiàng)條款,確保自己的權(quán)益不受侵害。看看下面這些合同協(xié)議范本,能夠讓您更好地了解如何撰寫合同。轉(zhuǎn)租方(甲方):____
自查報(bào)告是一種對自己對他人負(fù)責(zé)的表達(dá)方式,通過書面形式將自己的想法和感悟記錄下來。在這里,小編為大家整理了一些優(yōu)秀的自查報(bào)告范文,希望可以給大家提供一些寫作思路
服務(wù)月是一個(gè)培養(yǎng)社會互助和共享精神的機(jī)會,每一個(gè)人的付出都會為社會做出積極貢獻(xiàn)。服務(wù)月的成功舉辦,離不開志愿者們的積極參與和社區(qū)的大力支持。甲方:乙方:根據(jù)《中
在寫檢討書時(shí),我們應(yīng)該認(rèn)真回顧自己的過失和錯(cuò)誤,找出原因并提出改進(jìn)的方法。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的檢討書樣本,希望能給大家提供一些寫作思路和參考。
合同協(xié)議是雙方在特定條件下達(dá)成的一種法律約束力的文件。為了幫助大家更好地處理合同事務(wù),小編特意整理了一些合同協(xié)議的實(shí)用范文,供大家參考。一、位于________
黨課是深化黨員干部對黨的理論知識的學(xué)習(xí)和掌握的有效途徑。以下是小編為大家整理的黨課教學(xué)案例,供大家參考學(xué)習(xí)。第一段:引言(100字)。黨課是黨員學(xué)習(xí)理論知識、提
在現(xiàn)代社會,規(guī)章制度是各種組織和機(jī)構(gòu)運(yùn)行的基石和保障。規(guī)章制度范文的收集和整理,旨在幫助大家更好地理解和運(yùn)用規(guī)章制度的核心要點(diǎn)。為貫徹落實(shí)中央應(yīng)對新冠疫情工作領(lǐng)
月工作總結(jié)是一個(gè)重要的過程,它能夠幫助我們提高工作效率和質(zhì)量。小編整理了一些經(jīng)典的月工作總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能對大家的寫作有所啟發(fā)。我們石盤沖小學(xué)在
實(shí)習(xí)心得是對實(shí)習(xí)經(jīng)歷的回顧和反思,可以讓我們更加深入地理解并應(yīng)用所學(xué)知識。下面是一些實(shí)習(xí)心得的例子,可以幫助大家理解實(shí)習(xí)心得的寫作方式和結(jié)構(gòu)。轉(zhuǎn)眼來到xxx小學(xué)
通過寫心得體會,可以激發(fā)自己對學(xué)習(xí)和工作的熱情,保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。7.這次研討會讓我對專業(yè)領(lǐng)域的前沿動態(tài)有了更深入的了解,也積累了一些有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和見解。
優(yōu)秀作文不僅要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識,還需要具備良好的寫作技巧和表達(dá)能力。下面是一些優(yōu)秀作文的選段,讓我們一起來品味文字的魅力吧。1、一個(gè)小包廂,一個(gè)簡單的家庭聚會。
通過寫心得體會,我們可以回顧自己的經(jīng)歷,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),并更好地應(yīng)對未來挑戰(zhàn)。以下是一些優(yōu)秀的心得體會范文,它們展現(xiàn)了不同人對同一問題的不同思考和領(lǐng)悟。
應(yīng)急預(yù)案的執(zhí)行需要各職能部門密切合作,形成應(yīng)對一致的行動。以下是小編為大家收集的應(yīng)急預(yù)案范本,僅供參考,大家一起來看看吧。為了防止公司發(fā)生觸電人身傷亡事故或發(fā)生
通過寫實(shí)習(xí)心得可以對實(shí)習(xí)期間所學(xué)到的專業(yè)知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納和整理。探索以下實(shí)習(xí)心得范文,或許能夠幫助你在實(shí)習(xí)中找到更多的啟示和收獲。很高興能參加這次實(shí)習(xí)活動
在學(xué)校里,學(xué)生們接觸到不同的學(xué)科和知識領(lǐng)域,豐富了他們的學(xué)識。學(xué)校是一個(gè)培養(yǎng)人才的搖籃,為社會培養(yǎng)了無數(shù)的優(yōu)秀人才。如何在學(xué)校中建立良好的人際關(guān)系,讓自己的學(xué)習(xí)
通過寫心得體會,我們可以更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高自己的能力。以下是小編為大家收集的心得體會范文,僅供參考,大家一起來看看吧。“世界上沒有永遠(yuǎn)的風(fēng)平浪靜,永遠(yuǎn)不要
競選是一個(gè)展示自我價(jià)值的機(jī)會,通過參與競選,我們可以突破自身的局限,展現(xiàn)自己的潛力。以下是一些關(guān)于競選成功的案例分析,希望對大家有所啟發(fā)。尊敬的系領(lǐng)導(dǎo):我是工程
檢討書是一種對自身言行表現(xiàn)進(jìn)行反思和總結(jié)的書面材料,它能幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、改正錯(cuò)誤。小編為大家收集了一些經(jīng)典的檢討書文本,供大家欣賞和學(xué)習(xí)。前言:很多同學(xué)會寫“
通過寫心得體會,我們可以進(jìn)一步加深對所學(xué)知識或所做事物的理解與把握。如果你對寫心得體會感到迷茫和無從下手,那么這些范文可以給你一些啟示和指導(dǎo)。“心得體會和領(lǐng)悟”
師德師風(fēng)是教師職業(yè)道德和工作作風(fēng)的總稱,是教師維護(hù)師生關(guān)系、塑造良好師生形象的一面鏡子。以下是一些實(shí)用的師德師風(fēng)總結(jié)示范,希望對大家有所啟示。我是一名普通、平凡
工作方案的執(zhí)行需要有明確的目標(biāo)和時(shí)間節(jié)點(diǎn),并進(jìn)行及時(shí)的跟進(jìn)和調(diào)整。下面是一些經(jīng)典的工作方案,將為你提供一些有關(guān)制定工作方案的思路和方法。為了進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范全縣
在租賃合同中,租賃方將租賃物轉(zhuǎn)讓給承租方,并約定租金以及其他相關(guān)條款。以下是小編為大家整理的一些租賃合同范例,供大家參考。讓我們一起來看看吧!甲方:(以下簡稱甲
銷售工作計(jì)劃的完成不僅僅意味著銷售任務(wù)的達(dá)成,更是銷售團(tuán)隊(duì)能力提升和成長的體現(xiàn),是銷售管理的重要一環(huán)。需要參考銷售工作計(jì)劃的模板嗎?以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些實(shí)
月底了,我想寫一份總結(jié)來總結(jié)自己這一個(gè)月的工作情況。下面是一些經(jīng)典的月工作總結(jié)范文,希望對大家有所幫助。公司領(lǐng)導(dǎo):您好,來公司工作已滿一周,按規(guī)定現(xiàn)將本周工作匯
學(xué)習(xí)心得是學(xué)習(xí)的利器,它可以幫助我們將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力。小編為大家整理了一些學(xué)習(xí)心得的范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。有這樣一位同志,始終忠誠于黨和人民,聽黨話、
入黨轉(zhuǎn)正申請書是黨員在成為正式黨員之前,對自己黨性修養(yǎng)和政治覺悟等方面進(jìn)行深入思考和總結(jié)的一種書面材料。以下是小編為大家收集的入黨轉(zhuǎn)正申請書范文,僅供參考,希望
心得體會是個(gè)人在學(xué)習(xí)和工作生活中的自我總結(jié)和感悟,是對經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的理解與反思。接下來,讓我們一起來欣賞一些精彩的心得體會范文,希望可以給大家?guī)硪恍╈`感和思考。
人們常說“未雨綢繆”,而應(yīng)急預(yù)案就是一項(xiàng)重要的未雨綢繆工作。應(yīng)急預(yù)案總結(jié)范文的編寫需要注重條理清晰、邏輯嚴(yán)密,為實(shí)踐提供指導(dǎo)和參考。為確保在破壞性地震發(fā)生時(shí),應(yīng)
月工作總結(jié)是對整體工作情況進(jìn)行回顧和總結(jié)的機(jī)會,通過總結(jié)可以發(fā)現(xiàn)并解決工作中的問題,提升工作效率。隨著社會競爭的日益激烈,良好的月工作總結(jié)成為了職場人士必備的技
通過每月一次的工作總結(jié),我們可以逐漸提高自己的工作效率和質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)個(gè)人及團(tuán)隊(duì)的長期發(fā)展。以下是一些經(jīng)典的月工作總結(jié)范文,希望能給大家提供一些寫作思路和參考。
通過寫心得體會,我們可以激發(fā)自己的學(xué)習(xí)和思考動力,推動個(gè)人的進(jìn)步和發(fā)展。如果你對寫心得體會感到迷茫,不妨閱讀以下的范文,或許能夠找到一些答案和靈感。
在重要的慶典、會議或活動中,致辭常常被用來展示發(fā)言者的思想和個(gè)人魅力。以下是一些感人致辭的摘錄,讓我們一起感受演講的力量。尊敬的各位來賓,親友:大家中午好。首先
在承包合同中,承包方承諾完成工程的設(shè)計(jì)、施工、驗(yàn)收等任務(wù),業(yè)主方則支付相應(yīng)的款項(xiàng)。為了幫助大家更好地理解承包合同的寫作要點(diǎn),以下是小編為大家搜集的一些范文,請大
高水平的作文往往能夠引起讀者的共鳴和思考,甚至改變讀者的觀念。通過閱讀這些經(jīng)典作品,我們可以更好地理解優(yōu)秀作文的創(chuàng)作原則和技巧。一天,媽媽給我買了一株仙人掌。這
人生是一種探索,我們要不斷地勇往直前,尋找屬于自己的真理和目標(biāo)。下面是一些關(guān)于人生總結(jié)的精選范文,希望能給大家?guī)硪恍┬撵`的啟示和觸動。6月16日,我來到了“超
英語是一種文化的傳播工具,通過學(xué)習(xí)英語,我們可以更好地了解和體驗(yàn)外國文化。以下是一些經(jīng)典的英語總結(jié)范文,它們既可以作為參考,也可以作為我們自己寫總結(jié)的借鑒。
一個(gè)好的月工作總結(jié),可以為未來的發(fā)展和晉升打下基礎(chǔ)。若是對于寫月工作總結(jié)感到困難,不妨參考一下這些范文,或許能夠?yàn)樽约旱膶懽鲙硇碌乃悸贰xx年4月15日我進(jìn)
教師心得體會是教師的自我定位,可以幫助我們明確自己在教育教學(xué)中的角色和責(zé)任。歡迎大家瀏覽以下教師心得體會范文,體會其中的教育智慧和經(jīng)驗(yàn)。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)是就業(yè)指導(dǎo)
教師工作計(jì)劃能夠幫助教師與學(xué)校管理層以及家長進(jìn)行有效的溝通和交流。以下是一些教師工作計(jì)劃的實(shí)施方案和效果評估,供大家了解和參考。為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展,積極貫徹落實(shí)教育
感恩是一種智慧,它能讓我們更加明白生命的可貴,珍惜現(xiàn)在。以下是小編為大家收集的感恩范文,希望能夠給大家一些啟發(fā)和參考。我讀了《》這本書,懂得了許多。從那一篇篇文
教學(xué)計(jì)劃是教師在教學(xué)過程中對教學(xué)活動進(jìn)行全面、系統(tǒng)安排的重要依據(jù)。通過閱讀這些教學(xué)計(jì)劃范文,可以提高教師的教學(xué)技能和教學(xué)策略。一、學(xué)情分析:二年級的學(xué)生在一年級
工作心得是一種反思和總結(jié)的過程,可以幫助我們不斷完善自我,提升工作能力。接下來,我們一起來看看小編為大家準(zhǔn)備的工作心得范文,希望對大家有所幫助。客服人員所需的基
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