中班教案是指中班教師依據幼兒階段教育要求和幼兒個體差異，制定的一份教學計劃。以下是小編為大家整理的一些中班教案實例，供大家學習和借鑒。

中班秋游社會教案大全（17篇）篇一

一、活動目標：

1、能夠在老師的帶領下觀察秋天景物的變化，了解秋天的基本特征。

2、愿意跟同伴分享自己的美食。

二、材料準備：

1、事先考察過秋游地點“鷹山”的地理情況，選擇適合休息的場地。

2、幼兒每人背一個小書包，里面裝有小零食。

3、垃圾袋、濕巾紙及水。

三、活動設計：

(一)引題，提出要求：

今天，老師要帶小朋友去“鷹山”秋游，去的路上，我們會經過一條馬路，我們要在綠燈的時候從人行橫道上過馬路。老師請小朋友看看路邊的小花小草有什么變化?排隊一定要一個跟著一個，不要掉隊。

(二)徒步至“鷹山”。

1、一起唱《秋天多可愛》。

2、請幼兒觀察路邊的小花小草及山上的植物，提出相應問題，并解答。

(三)幼兒分享美食。

1、教師引導幼兒與同伴分享美食，并請老師一起分享。

2、將垃圾扔進垃圾袋。

3、能夠主動擦嘴、擦手。

(四)排隊回園，教師。

中班秋游社會教案大全（17篇）篇二

1、引導幼兒愉快的參與秋游前的準備活動，能集中注意力聽老師說話，記住游戲規則。

2、鼓勵幼兒能用普通話說出自己所拿食品的'名稱。

3、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

4、體驗同伴間友好的情感。

1、與幼兒人數相等的塑料小提藍若干，小兔頭飾若干。

2、橘子、小面包、樂百氏奶、果凍等（數量與幼兒人數相等）。

指導語："今天老師做兔媽媽（帶上頭飾），誰愿意做我的兔寶寶？"、"兔寶寶們帶上帽子（頭飾）"、"待會兒和兔媽媽一起去公園好嗎？"（幼兒各自帶上頭飾）。

1、幼兒說出自己喜歡吃的食品："秋天到了，公園里開滿了五顏六色的菊花，可美啦，咱們一起去公園秋游，帶些什么吃的東西去呢？"（幼兒各自講想帶去的食品名稱）。

2、幼兒說老師準備的食品："兔媽媽也為你們準備了好多食品，看，都有些什么呢？"（出示食物，讓幼兒邊看邊講，然后請個別幼兒講食物的名稱，注意發音的正確）。

3、幼兒按指令取食物。

（1）"有這么多好吃的東西，怎么帶去呢？寶寶們，不用著急，兔媽媽已為每人準備了一只籃子，讓你們盛放吃的東西"（各自從椅子下取出小籃子）。

（2）"待會兒，請你們每人拿一個橘子，一只面包，一瓶酸奶和兩個果凍放在籃子里，看誰記住了！"、"兔媽媽讓你們拿什么呀？"（教師及時表揚聽的仔細的幼兒）。

（3）"請兔寶寶按媽媽說的話去拿吃的東西，看誰拿對了"（幼兒分散著去取食品，教師觀察幼兒取物的情況，發現有錯，不急于馬上糾正）。

1、"兔媽媽也準備了一些食品，看，誰和兔媽媽拿的食品是一樣的？"（幼兒相互檢查自己籃子中的食品，是否按要求拿對了）。

2、"如果你多拿了一樣吃的東西，別的小兔就少了一樣食品，怎么辦呢？"（請拿錯的幼兒進行互相調整）。

1、"小兔子們已經帶好了食物，現在準備出發！"（幼兒在愉快活潑的音樂伴奏下，開著小汽車去室外）。

2、觀察公園的菊花，并在草地上鋪上塑料布進行野餐。

中班秋游社會教案大全（17篇）篇三

1、知道自己的優點和長處并對此感到驕傲、自豪。

2、對大家都喜歡的東西能夠學會分享。

3、會幫助長輩做力所能及的事情。

發現、接受自己長大，并為此感到驕傲。

長大了學著自覺做力所能及的事情。

相冊、照片

師：請小朋友仔細觀察，然后我們來說一說明明發生了哪些變化。

從相片中小朋友們會發現，明明越來越高了，并且身邊的小伙伴越來越多了，小的時候只是爸爸媽媽的陪伴，自己玩耍，長大后，有更多的`好朋友了，還有也會幫爸爸媽媽干活呢！

教師總結：身體長高了，身邊的小伙伴越來越多了，變得越來越懂事了。

二、

1、小朋友自己想一想自己有哪些變化，和周圍的人相互討論

2、代表發言、教師幫助總結我們長大的變化

教師總結：我們長大了，越來越有禮貌了，我們長大學會分享了，學會與小朋友友好相處了，因此擁有越來越多的好朋友了，我們長大了還會幫爸爸媽媽，長輩們做更多力所能及的事情了。

游戲環節：我是小幫手

小朋友們長大了，是爸爸媽媽和老師的小幫手了，現在我們大家一起來為我們的教室洗洗澡，換換衣吧?。ㄗ屝∨笥严嗷ズ献鲾[凳子，擦桌子等，共同參與清洗教室，美化環境，小朋友會對自己的能干感到自豪也因此更熱愛班級環境！）

中班秋游社會教案大全（17篇）篇四

活動目標：

1、學會觀察、發現實物的特征，并能根據實物的一個共同特征進行分類。

2、用游戲的方法培養幼兒學習數學的興趣，體驗分類活動帶來的快樂。

活動準備：

1、4種水果(蘋果、梨子、獼猴桃和橘子)，4種零食(糖果類、牛奶類、餅干類水果凍類)。

2、大筐2個，托盤8個，貼有標志的托盤20個。

3、鼓一個。

活動過程：

一、以談話的方式導入，引起幼兒對活動的興趣。

師：“秋天是個美麗的季節，陳老師今天買了很多的東西要帶你們去秋游，開心嗎?”

幼兒按照男女不同排成兩隊。

師：“現在陳老師請你們排成兩隊，男孩子一隊、女孩子一隊我們到大教室里先把去秋游的東西準備起來?！?/p>

二、按照水果的名稱進行第一次分類。

1、出示水果讓幼兒認識。

教師將自己水果拿出來讓幼兒認識。師：“陳老師買來了很多的東西，你們看看這些是什么?”(幼兒自由討論)師：“那你們喜歡什么水果，你來說說?”(請個別幼兒回答)。

2、給水果分類。

師：“我們現在和這些水果寶寶來做個好玩的游戲，請一個小朋友上來把這些水果寶寶分一分，蘋果跟蘋果放在一起，橘子和橘子放在一起……?！?請個別幼兒上來操作)幼兒操作完后問：“你是怎么分的?”(蘋果和蘋果放在一起、橘子和橘子放在一起……)小結：剛才他的這樣分水果是根據水果的名稱不同來分的。

三、根據零食的一個共同特征進行第二次分類。

1、出示零食教師一一出示零食讓幼兒認識。

師：“除了這些水果外，陳老師還買來了很多的小零食，我們一起來看看?！?幼兒自由討論)師：“好多好吃的零食，你們喜歡嗎，你最喜歡吃那種零食?”

請幼兒找找老師手中食品的好朋友。

2、個別幼兒給零食分類。

師：“我們要跟這么多的零食玩游戲啦，誰來把這些零食分分家，好朋友和好朋友在一起?！?/p>

幼兒操作完后問大家：“你們說一說他是怎么分這些零食寶寶的?”(個別幼兒回答)然后問分的那個幼兒：“現在你告訴大家你是根據這些零食的什么特征來分的。”

小結：他們這樣qq糖跟棒棒糖在一起，純奶和酸奶在一起……，是根據零食的種類來分的`。

四、幼兒集體操作，第三次分類。

1、教師講解操作的方法。

師：“這里還有很多的零食和水果要和大家來做游戲，請你們一起合作幫它們分分家。現在請四個好朋友一組，我在每一組的中間放了一大筐的水果和零食，在旁邊放了幾個小筐，請你們把它們分分家。

2、教師講解示范操作方法。

2、幼兒集體操作，教師巡回指導。

3、檢驗師：“現在我們一起來看一看，說一說。”分別請兩組的幼兒上來跟大家一起檢驗。

五、游戲《找朋友》。

1、教師講解游戲玩法。

師：“這里有好多的水果寶寶和零食寶寶跟你們做朋友?！?/p>

幫個別幼兒帶上胸飾問：“你現在是什么寶寶了啊?”(我是蘋果寶寶)師：“對了，你說的真好，現在你們帶上什么胸飾就是什么寶寶了。我現在請兩個小朋友上來給這些寶寶分一分，鼓聲開始的時候，我們就去把一樣的朋友拉在一起，鼓聲一停的時候看誰又快又對。”

2、幼兒游戲一次，教師或幼兒去檢驗。

3、游戲數次后結束，幼兒回教室。

師：“我們玩的真開心，接下來還有更高興的事情，我們回教室檢查完3組的實物后，裝好后就可以去秋游了哦!跟老師們說再見吧。”幼兒離開活動室。

中班秋游社會教案大全（17篇）篇五

運動目的：

經由過程評論辯論，讓孩子們明白在“海報”上要寫明哪些內容。對秋游環境越發相識。

運動引導：

1.“我們要奈何讓爸爸、媽媽相識秋游的環境？”

2.與孩子們評論辯論在秋游“海報”上要寫明哪些內容？

運動反饋：

經由過程評論辯論，孩子們以為在“海報”上要寫明：

1.秋游時候（幾月幾日，幾點動身、幾點返來）。

2.秋游所在。

3.什么時間去永輝超市購物。

4.秋游運動加入職員。

5.該帶哪些工具。

中班秋游社會教案大全（17篇）篇六

1.通過幼兒搜集資料，互相展示，使幼兒初步了解國內外各種節日的由來及趣聞。并能從年歷上找出這一天。

2.通過共同制作繪畫，增進幼兒共同創作的能力。、

3.激發幼兒參與合作的樂趣。

1.活動前幼兒和家長共同搜集各種節日的相關資料。

2.放的年歷表一張

3.全開圖畫紙、蠟筆、水粉顏料

一.觀察年歷上除周六周日以外用標記的數字，提出問題：

1.這些是什么日子?為什么要用標記?(這些都是我銘家比較重的節日，例如：五一、國慶、元旦、春節。)

2.除了這些節日外，你還知道有哪些節日呢?

二.師生共同展示各自搜集的資料。

1.講述節日的由來趣事及慶?；顒拥那樾?，引起幼兒對節日共同創作的興趣。

2.引導幼兒在年歷上找出這一天，并做上標記。

3.欣賞有關該節日的各種圖片及錄像資料，豐富幼兒的想象力，引起幼兒繪畫的興趣。

三.輔導幼兒以共同創作的方式繪畫“快樂的節日”

1.創作形式有兩種，一為分割式畫法，將整張紙構圖后再分割著色，然后組合在一起，或者是每組四人或六人分別在紙上分區作畫，這兩種方法均可采用，教師可任選其中一種方式。

2.分組后幼兒共同討論作畫內容及工作分配，分工合作完成。

中班秋游社會教案大全（17篇）篇七

1.能說出乘坐汽車的基本文明行為規范，并學習遵守。

2.知道乘車的安全自我保護方法，具有初步的自我保護能力。

3.培養幼兒敏銳的觀察能力。

4.初步培養幼兒有禮貌的行為。

《文明小乘客》教學掛圖。

1.請幼兒回憶已有經驗，說說坐過哪些車，乘車時要注意哪些安全事項。

2.教師出示掛圖，引導幼兒細致觀察圖片，能對各種乘車行為進行正確的判斷，并能說出理由。

(1)請幼兒觀察畫面。

有的幼兒在車開動時在車內嬉戲亂走，有的小朋友坐在開動的汽車內吃帶棒的東西，有的小朋友站在座位上，有的小朋友將果皮隨意拋在車內。

(2)提問：畫面里的小朋友做的對嗎?為什么?這樣做有什么危險?

3.進一步引發幼兒討論：怎樣做才是安全文明的.小乘客。

(1)結合幼兒已有的經驗充分讓幼兒參與討論，自主發表意見。

(2)教師小結：乘車時要排隊上車;前門上車，后門下車;乘車時要站穩扶好，不把頭探出窗口，不在車上大鬧，不亂扔垃圾，不大聲喧嘩;知道乘車應該給老人、孕婦、殘疾人等有需要的人讓座等。要做一名安全文明的小乘客。

4.讓幼兒進行分組表演“我是文明的小乘客”。

(1)請幼兒自己設置場景，分配角色扮演司機和乘客。

(2)小組討論：哪位小朋友扮演得好?為什么?

5.請一組幼兒進行表演，教師與其他幼兒一起進行欣賞。引導幼兒說說自己從哪兒看出他們是文明的小乘客。

6.活動延伸

引導幼兒在角色區中玩“公共汽車站”的區域游戲。

這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。

中班秋游社會教案大全（17篇）篇八

1、猜猜說說秋天的水果，體驗不同的數數方法，提高幼兒的數數能力。

2、在為家人買水果的游戲情景中激發幼兒關愛家人的情感。

購物卡、水果食物、卡片、貼紙、筆、記錄紙

一、交流：秋天的水果

相關提問：

2、為什么要多吃水果？

關注：幼兒對各種水果的已有經驗，是否能清楚地表達。

小結：你們吃過的水果真多呀，知道水果的品種也不少，水果有豐富的營養，多吃水果對我們的身體有好處。

二、游戲：買水果

1、了解操作方法

相關提問：

（1）、水果營養好，今天媽媽就要去買水果啦！看看媽媽準備買什么水果？要買幾個呢？請你趕快數一數，告訴大家。（出示購物卡）

（2）、你是怎么數得又快又準的？

2、幼兒操作

按購物卡上的提示，用眼睛一看、心里一數的方法挑選水果，把它們放在盤子里。

3、交流驗證：

（1）、和好朋友交換盤子互相驗證。

（2）、集體驗證。

關注：幼兒的操作方法及同伴之間合作進行驗證的經驗。

三、幫家人買水果

相關提問：

1、你們的爸爸媽媽、爺爺奶奶或外公外婆最喜歡吃哪些水果呢？

2、他們為什么喜歡吃這些水果呢？（你們知道家里的人喜歡吃什么水果，說明你們都很關心自己的家人。）

3、你最想幫誰買水果呢？買什么水果？請你在記錄紙上記錄下來。

關注：幼兒記錄方式及大膽的語言表達。

四、統計

（出示教師大的購物單），幼兒將記錄紙放在對應的水果圖下面。

相關提問：

1、數數每樣水果有幾個人喜歡？

2、哪種水果最受歡迎，為什么？（有的水果如果數量多，可以在心里數。）

關注：幼兒如何進行數數統計。

小結：有了這張大的購物單，我們就可以知道一共要買幾種水果，每種水果要買多少，很方便。今天，你們真懂事，學會了關心家人，爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆謝謝你們！

中班秋游社會教案大全（17篇）篇九

一、環節評析：

活動目標：

1.知道長大了用自己的本領幫助別人，愿意自己的事情自己做。

2.在活動中感受幫助別人的快樂，進一步激發幫助他人愿望。

活動準備：

活動過程：

一、談話引入，激發幼兒主動幫助父母做事的愿望。

1.說一說父母的辛苦。

2.激發幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望

（1）請個別幼兒回答

（2）小結：小朋友真能干，讓爸爸媽媽輕松了許多，真是他們的好幫手。

【評析】：活動以“談話”形式來引入。而談話是幫助幼兒學習在一定范圍內運用語言與他人進行交流的活動，談話擁有寬松自由的交談氣氛，幼兒可根據個人感受，針對談論主題說自己想說的話，說自己獨特的經驗。所以這一環節，教師通過引導幼兒說一說父母的辛苦、我會幫爸爸媽媽做事等一系列的談話，激發幼兒體檢父母的辛苦，并激發他們主動幫助父母做事的愿望。

二、欣賞攝影展——《能干的小幫手》。

1.引導幼兒欣賞照片。

2.集中提問幼兒。

3.小結。

【評析】：此環節展示孩子們幫助他人做事的照片，把孩子在上一環節交流的愿望變成了現實。孩子們在說說他人的本領時，教師還對照片進行拓展，對幼兒進行追問：“你會這樣做嗎？你在幼兒園有沒有幫助過其他小朋友？......此環節通過照片記載并促進孩子進一步感受自己的本領，同時鼓勵幼兒學做一個能干的“小幫手”，也再一次引導幼兒體驗幫助他人的快樂。

三、欣賞幻燈片，體驗自我服務的快樂。

1.播放幻燈片并提問：“照片上的小朋友在做什么？”。他在幫誰？

2.小結。

【評析】：欣賞進行歸類的幻燈片，讓幼兒了解自己可以參與的勞動內容，自我服務方面的，如穿衣、穿鞋、收拾玩具等，進一步引導幼兒知道長大了，要學會自己的事情自己做，同時也要主動的幫助需要幫助的人。

四、觀看錄像，感受幫助別人的快樂。

1.看錄像，肯定愛勞動的幼兒。

2.用肢體語言表揚愛勞動的幼兒。

（1）提問：“可以用什么動作夸夸小朋友？”

（2）聽音樂，夸自己、夸同伴。

【評析】：通過欣賞家長的談話錄像，通過家長的發言，直接對幼兒的表現進行肯定和表揚，讓幼兒再一次體驗了勞動的快樂。

同時還引導幼兒用動作來夸自己、夸同伴，將活動推向高潮，運用身體語言，讓幼兒所表達出內心的意思比說話更為真實、有效和直接。讓教學活動生動有趣，讓孩子在活動中能夠保持著高度的積極性和主動性。

五、播放幻燈，激發幫助他人愿望。

1.引導幼兒觀看ppt課件。

2.進一步激發幼兒幫助他人愿望。

【評析】：通過播放生活中哥哥姐姐志愿者服務的圖片，進一步激發幼兒幫助他人愿望，萌發幼兒關愛他人的情感。

二、案例分析（反思）

主要優點：

1.活動取材源于幼兒的生活。

《幼兒園教育指南》指出：選擇的教育內容要貼近幼兒的生活和經驗，是幼兒感興趣的問題。家庭生活是孩子們最熟悉的，本次活動一開始，教師就通過談話：“白天爸爸媽媽送小朋友去上幼兒園后，要做什么？（上班）接小朋友下班后又要做什么？爸爸媽媽辛苦嗎？你想怎么做？”引導幼兒體驗父母的辛苦，讓幼兒知道爸爸媽媽白天要上班，下班回到家還要做許多家務事，從而激發幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望。并引導幼兒根據自己的生活經驗進行講述，鼓勵幼兒大膽表述自己的愿望：我會幫媽媽洗碗筷；我會幫媽媽摘菜我會幫媽媽拖地；我會幫爸爸拿報紙；……充分利用幼兒的生活經驗，體現了幼兒社會教育的生活化。

2.充分利用家長資源。

《指南》中指出：充分利用家長資源，爭取家長在物質材料上的支持、知識經驗的幫助和教育經驗上的分享。同時，本次活動來源于幼兒的家庭生活，因此，我們從家庭入手，請家長協助拍攝幼兒在家做家務的照片，開展親子攝影展----“我是能干的小幫手”，從未在家做家務的他們，紛紛主動參與到家庭生活。在勞動中，孩子們不但知道了家中的許多家務事，同時初步掌握了一些勞動技能，從此感覺到爸媽勞動的辛苦。而且還通過家長的談話錄像，讓幼兒親身體驗爸媽的感想，進一步鼓勵幼兒幫助成人做力所能及的事，并體驗勞動的喜悅。家庭資源的利用，增強了教育活動的真實性和感染力。

3.肢體語言有利于激發幼兒學習興趣。

《幼兒園工作規程》指出：“幼兒園教育活動應是有目的、有計劃引導幼兒生動、活潑、主動活動的多種形式的教育過程?！痹诨顒又校處熞龑в變河脛幼鱽砜渥约嚎渫?，這種運用身體動作，來表達思想、溝通感情、傳遞信息，運用身體語言，讓幼兒所表達出內心的意思比說話更為真實、有效和直接。讓教學活動生動有趣，讓孩子在活動中能夠保持著高度的積極性和主動性。

4.欣賞生活中志愿者服務的圖片，促進幼兒情感。

避免單一呆板的言語說教?！痹诖舜位顒又校搱探探處熯€注重幼兒情感的培養。首先為孩子創設一種觸動內心的環境，引導孩子們觀看大哥哥姐姐們去參加志愿者服務的圖片，進一步激發幼兒幫助他人愿望，萌發幼兒關愛他人的情感。

不適宜性：

《綱要》指出：教師應根據教育的需要不斷轉換角色，始終做幼兒的支持者、參與者、引導者、合作者。在“引導幼兒用肢體語言進行表現”這一環節中，教師仍然受傳統的教學的影響，灌輸教學的現象，活動中幼兒學習的主動性、積極性、創造性沒能很好地被激發。

中班秋游社會教案大全（17篇）篇十

1、了解中國古代和現代的主要兵器。

2、感受兵器的造型美。

3、促進幼兒的創新思維。

4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

制作“我喜歡的兵器”。

認識中國古代和現代的兵器。

1、各類兵器圖片、模型。

2、幼兒收集各種兵器的圖書或模型，建立“兵器博物館”。

3、各種紙質材料、彩色電線、軟管、剪刀、顏料。

5、掛圖《中國古代兵器》和《現代兵器》。

一、圖片導入，激起幼兒興趣。

出示圖片《木蘭拿弓箭》，幼兒觀察，提問：

“你們看花木蘭拿的兵器是什么？（弓箭、刀……）木蘭使用的弓箭是什么樣的？怎么用？你還知道哪些古代兵器？（劍、刀、弓箭……）

二、欣賞現代兵器圖片或模型。

1、幼兒觀察其他小朋友收集的各種兵器的圖片或模型，說一說自己喜歡的兵器。

“我們已經了解了古代時候的兵器，現在我們來了解現代的兵器。你們今天也帶來了很多兵器。先請你們自己介紹一下自己帶來的兵器，說出它的名稱和用途。

2、教師出示現代兵器圖片，講解兵器的名稱和用途。

三、制作“我喜歡的兵器”。

1、引發幼兒制作的興趣。

“我們剛才認識了很多的兵器，說說自己最喜歡哪一種，為什么？

“兵器為什么有那么多種？究竟哪一種最厲害？你想做哪一種兵器？

2、教師提供多種材料，幼兒討論制作方法。

3、鼓勵幼兒嘗試用多種材料制作“我喜歡的兵器，如：刀、槍、劍、大炮、坦克、飛機、戰艦等。

將幼兒作品布置成“兵器展覽會”，供幼兒欣賞。

教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

中班秋游社會教案大全（17篇）篇十一

1、通過活動，讓幼兒初步了解秋天的季節特征，感受大自然的美。

2、培養幼兒的觀察力，陶冶幼兒的情操，體驗集體活動的快樂。

時間：20xx年11月20日。

地點：南門橋。

班級人員安排：

xx。

1、充分認識做好秋游安全工作的重要性，牢固樹立“安全第一”的思想，秋游活動前在本班開展一次安全教育活動，強化幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

2、各班精心設計、組織好秋游活動，確保秋游活動安全、有序，豐富、有趣。

3、提前將秋游活動的相關內容、要求通知家長。

并請家長為孩子做好如下準備：

（1）、穿戴寬松、舒適，便于運動的衣、鞋。

（2）、背一只大小合適的雙肩背包，內裝少許零食。

（3）、每人準備一個裝垃圾的袋子。

1、確定路線，告知本次活動的目的以及配合的事項。向幼兒宣傳活動中應該注意的安全事項。

2、準備一些塑料袋，餐巾紙。交代幼兒做到不亂丟垃圾，要保護環境。

3、準備照相機一臺。

1、幼兒手拉手走到目的地。

2、教師帶領孩子觀賞秋天的景色。

（1）揪尾巴。

（2）找朋友。

4、大家共同分享零食，幼兒自由活動。

5、合影留念。

6、帶一些秋天的花草樹葉回幼兒園。

中班秋游社會教案大全（17篇）篇十二

活動目標：

1、通過討論，讓孩子們明確在“海報”上要寫明哪些內容。對秋游情況更加了解。

2、引導按自己的意愿大膽設計制作海報。

3、通過討論、繪畫引導幼兒表達秋游的各種愿望和心情，區分哪些是不能實現的，從而了解哪些事是不能做的。

4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

活動指導：

活動(一)商量秋游海報。

1.“我們要怎樣讓爸爸、媽媽了解秋游的情況？”

2.與孩子們討論在秋游“海報”上要寫明哪些內容？

活動反饋：

通過討論，孩子們認為在“海報”上要寫明：

1.秋游時間(幾月幾日，幾點出發、幾點回來)。

3.什么時候去永輝超市購物。

4.秋游活動參加人員。

5.該帶哪些東西。

活動(二)制作秋游海報。

活動準備：水彩筆，圖畫紙，色卡紙一張。

1.秋游的時間可以怎么表示？秋游的地點呢……。

2.幼兒自愿分組分工，制作海報的其中一部分。

活動反饋：

通過分組分工負責，孩子們已完成了“海報”的初稿，教師整理后，明天可以進行展示了。

活動(三)討論秋游愿望和心情。

活動準備：紙、筆。

1、引導幼兒說說去西湖公園、動物園想做什么？

2、你的心情怎么樣，用一種標志來表示。

3、請大家評一評哪些事是可以大家一起做的，哪些不行？

活動反饋：

1、教師在孩子繪畫過程中，把孩子的話記錄下來，寫在孩子的畫上。

2、將幼兒討論的能實現和不能實現的愿望分開，并進行展示。

3、孩子在離園活動中向家長介紹，家長對孩子們的秋游愿望十分感興趣。

活動(四)討論并制作秋游倒計時。

活動目標：

1.引導幼兒用“倒計時”的方法直觀地知道距離秋游還有幾天;并自主地對“秋游倒計時”進行管理。

2.通過“秋游倒計時”感知順倒數的含義。

活動準備：水彩筆，圖畫紙，數字卡。

1.師：“每天總是有許多小朋友來問老師，還有幾天才去秋游呀？”引導幼兒討論：“怎樣讓小朋友自己、每天一來幼兒園就知道離秋游還有幾天，不要再問老師了呢？”

2.跟孩子一起設計“秋游倒計時”。

3.孩子自愿分組分工制作“秋游倒計時”中每一頁的數字。

4.選擇畫得最好的數字0—9、用于制作“秋游倒計時”。

5.討論“秋游倒計時”的管理。

活動反饋：

1.教師將幼兒選出的畫得最好的數字0—9裝訂成“秋游倒計時”。

2.孩子們通過討論、決定倒計時由每一天最早來的值日生來管理。

3.孩子在這個活動中對順倒數的含義感受不深。

活動(五)擬訂購物清單。

活動目標：引導幼兒根據愿望畫出適宜的食品，有計劃地購物。

活動準備：紙、筆。

1、請幼兒說說想買那些食品。

2、與幼兒討論買哪些食品合適，買幾樣好？

3、引導幼兒根據討論的結果畫出購物清單。

活動反饋：

1.孩子們對要準備的食品都有自己的想法，因此購物清單非常豐富。

2.孩子們畫的購物清單普遍缺少主食，可建議孩子們加以修改。

活動(六)討論超市購物的注意事項。

活動目標：

引導孩子們自主地制定超市購物時的注意事項.

活動準備：水彩筆，圖畫紙。

1.教師提出以下問題，引導孩子們討論、回答。

(1)永輝超市里有哪些設施？

(2)我們這么多小朋友去永輝超市購物時，要怎樣注意安全？

(3)買東西時要注意哪些事情。

2.孩子們將自己的想法畫下來。

活動反饋：

1.孩子們考慮比較全面，討論出以下幾個方面的注意事項：

(1)路上的安全。

(2)使用電梯時的安全。

(3)超市中的人很多要注意安全。

(4)買東西要誠實，排隊。

2.由于是孩子自己制定的注意事項，孩子都能清楚地向家長介紹。

活動(七)到永輝超市購物。

引導孩子們自主地制定超市購物時的注意事項，并嘗試獨立購物。

活動準備：每人十元錢、請幾名家長參與、協作。

活動指導：

1.教師提出以下問題，引導孩子們討論、回答。

(1)永輝超市里有哪些設施？

(2)我們這么多小朋友去永輝超市購物時，要怎樣注意安全？

(3)買東西時要注意哪些事情。

2.家長及老師分別帶領一組幼兒購物。

活動反饋：

1.孩子們考慮比較全面，討論出以下幾個方面的注意事項：

(1)路上的安全。

(2)使用電梯時的安全。

(3)超市中的人很多要注意安全。

(4)買東西要誠實，排隊。

2.購物活動基本完成，大部分幼兒都能按照老師的要求購物，有兩名幼兒買了一大堆的東西，有十名左右的幼兒購物超過了10元。

活動(八)討論秋游的準備工作。

激發幼兒秋游欲望，引導幼兒制定活動計劃、及活動注意事項。

活動指導：

1、教師提出問題引導幼兒思考;。

“我們要去秋游了，該做哪些準備呢？”

“我們去秋游時要注意些什么？

活動反饋：

1.由于小、中班幼兒參加過秋游，所以他們很快說出了要準備食品、毛巾、衣服、垃圾袋等。食品可以去超市購買。

2.對秋游活動的注意事項孩子們的設想也比較全面，具體情況根據當日活動安排進行修改。

活動(九)我們去秋游。

活動目標：

1.帶領孩子們參觀動物園，觀賞各種動物。

2.帶領孩子們到西湖博物館，參觀脫胎漆器展覽及恐龍館中的恐龍化石展覽。

活動準備：

食物、衣服、雨衣、垃圾袋、毛巾等。

1.教育幼兒來回路上和排隊時跟緊隊伍，以免丟失。

2.引導孩子們認真傾聽介紹員阿姨的講解，觀看恐龍化石展覽，了解恐龍的生長歷程和神秘滅亡。

3.引導孩子們認真觀察各種動物的外型、形態、動作、叫聲、愛吃的食物等等。

活動反饋：

孩子們在秋游活動的過程中、對恐龍館中的恐龍化石十分感興趣，希望有更深入的了解。

活動(十)討論秋游里最喜歡的××。

活動目標：

1.引導孩子們回憶秋游時的愉快情景，并通過交談與同伴分享自己當時快樂的心情。

2.與同伴們說說秋游里最喜歡的。

水彩筆，圖畫紙。

活動指導：

1.引導孩子們主動地與同伴交流、分享秋游時最愉快的事和快樂的心情。

2.鼓勵能力較弱的孩子到集體面前講述自己的想法和感受。

3.讓孩子們將自己的想法和感受用繪畫的形式來表達。

活動反饋：

1.孩子們說起秋游活動都十分開心，能大膽地表達自己的想法、感受。

2.在繪畫作品中、發現孩子們大部分畫的是恐龍館中發生的事。可見孩子們對恐龍的秘密十分感興趣。

活動反思：

《秋游》這是一篇情景交融的記敘文。全文生動的描繪了同學們在老師的帶領下去秋游的情景，表達了孩子們沉浸在秋天大自然的歡樂心情。經過一個單元的識字教學后，終于可以進行課文閱讀教學了!《秋游》這篇課文的內容對于農村的孩子們來說可謂是“小菜一碟”了。

所以在我的課堂上，孩子們大談秋天的特點，果園里、農田里、田野里……，孩子們似乎是無處不去，無處不說。他們描述得確實很形象，有的同學描述的水果饞的大家都直流口水。他們的想象力真的很豐富，空中的云給他們想象成了世間的萬物。他們的積極性都很高，每個孩子都在各抒己見……看著孩子們的積極投入，踴躍發言，我不忍打斷，不能多說，只想站在教室的一角，好好欣賞此時的課堂。

正在我們都投入在精彩的課堂交流中，無情的下課鈴聲響起。我如夢初醒，天呀，我的教學任務完成了嗎？課文沒來得及感情朗讀背誦，生字還沒有好好識記書寫，怎么就下課了呢？就這樣，帶著興奮的收獲和無限的遺憾，我走出了教室。這節課，雖然我沒有能理想的駕馭課堂，但是孩子們卻得到了意想不到的發揮和表達。課堂上，我們有收獲更有遺憾。難怪有人說“教學是一門留下遺憾的藝術”!

中班秋游社會教案大全（17篇）篇十三

主題活動進入了"秋天來了"從復興公園的遠足活動中孩子們用自己的方式記錄了對秋天的發現。從今天的引入部分我們可以明顯地看到孩子們對于秋天的發現是那么的真切/那么得仔細。為了更進一步地激發幼兒對秋天這個季節的探索，我們將組織幼兒去公園看菊花展。除了發展幼兒對秋天這個季節特征的體驗和觀察外，我們認為還更應綜合的發展幼兒各項能力，為幼兒終身發展打下基礎。中班幼兒生活自理能力比較弱，在經歷上半學期的培養后，孩子們已經能做一些簡單的生活自理內容了。以前的秋游活動都是父母為孩子們準備的，可是這次的秋游，我們對孩子們的生活能力提出了一個新的挑戰，推進孩子在原有的基礎上更進一步的發展。讓孩子們自己來準備自己的小包。為自己制訂一份秋游計劃書。從孩子的已有的主題活動經驗遷移運用到實際生活中，討論分析哪些是合理的所需物品。應該注意些什么事項，遇到突發事件如何處理等社會經驗，提高幼兒的綜合能力。讓孩子們了解計劃書的作用，合理地進行歸類，并在遇到難題時提高解決問題的能力。讓孩子們通過師生之間/生生之間的互動來獲得經驗。

1、在交流、討論的過程中分析秋游所需物品的合理性。

2、了解計劃書的作用，嘗試用個性化的符號記錄。

3、體驗明顯的季節特征。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

5、加強幼兒的安全意識。

1、準備物品塑封圖片若干；背后粘上雙面膠背包。

2、泡沫板若干。

3、幼兒計劃書。

4、打印機、實物投影儀、表格word文檔、a4紙與幼兒人數相當。

（一）引出主題。

1、上個星期，我們去復興公園遠足，你發現了什么？（鼓勵幼兒運用好詞好句表達自己發現的`秋天）。

2、我去網上收集了很多資料，菊花美嗎？這些菊花都開在哪里呢？想去嗎？

4、那你計劃在小包包里要準備些什么呢？

（二）討論準備內容及合理性（強調1天）根據幼兒準備的內容出示卡片在泡沫板上。

也可提示幼兒：多擴充內容，如：吃的，用的，玩的。

我們要到那里去，帶些什么呢？

1、吃的（垃圾食品和健康食品）。

（1）面包：引導幼兒主食和零食的選擇。

（2）署片、署條：引導垃圾食品和健康食品的區別。

（3）巧克力、糖：提醒幼兒注意保護牙齒。

（4）水：量（一瓶還是兩瓶）可以引導幼兒可以去區角活動探索。

（5）說到將食物分享（及時鼓勵幼兒的做法）吃午飯前，我們還要做些什么呢？（引導幼兒帶一些用的到的東西）。

2、在秋游的過程中，還可能會發生哪些意外的事情，可以準備點什么？

創可貼：注意保護自己記錄板：做調查筆：做記錄電話號碼：安全意識的提醒。不要走丟。

吃完了以后垃圾放哪里呢？垃圾袋。（環境保護意識的萌發）。

3、除了這些吃的用的，你還計劃放些什么呢？

根據幼兒的提議幫助幼兒提升幫助幼兒經驗提升：去秋游的時候要帶好吃的主食和少量零食，盡量帶一些健康食品。再帶一點必須要用的東西。還可以帶1件你喜歡的玩具。

（三）討論分析計劃書。

1、那么多東西要準備，怎樣才能全部記住，一個都不漏掉呢？

2、把自己計劃好要帶的東西畫在紙上，這張紙就叫做計劃書。

3、可是把所有的東西都畫在計劃書上，看得清楚嗎？為什么？

4、那我們把它們分分家吧！有的是吃的，有的是用的，怎么分呢？（邊打吃，用，玩）。

（四）制作計劃書。

1、寫上名字。

2、幼兒嘗試，教師指導，注意生生互動。

3、提醒幼兒所帶物品量的控制。

4、提醒幼兒注意所帶物品的合理性。

5、觀察幼兒記錄的方法（是否簡單明了）。

（五）交流計劃書請1—2名幼兒介紹自己的秋游計劃書解決其中的問題，當場讓幼兒商量解決對策。（量、合理、記錄方法）。

如果你覺得這張計劃書還要修改一下也可以。但是這張計劃書要保管好，在秋游的前幾天按照計劃書上畫的內容去準備，自己檢查一下放的對不對。

此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

中班秋游社會教案大全（17篇）篇十四

美麗人生。

1、人的一生是個美麗的過程,通過談話、觀賞課件幫助幼兒樹立自己美好、遠大的理想。

2、教育幼兒珍惜生命,努力實現自己的理想。

感知人生是一個美麗的過程,幫助幼兒樹立自己美好的理想。

制作課件、畫紙、油畫棒。

播放短片,教師講解：

1、教師：動畫片講述的是誰的故事呢?(小種子)教師：它又學小鴨子又學小猴子是為了干什么呢?(尋找自己的理想)。

2、小種子通過不懈的努力,最后找到了嗎?還長成了花,給人們帶來美的感受,它很開心的笑了。在它尋找的過程中,我們應該學習它的什么精神呢?請小朋友們帶著這個問題再欣賞一遍：應該勇于去尋找自己的'理想,做一個堆社會有用的人。

出示一系列“美麗人生”的圖片,幼兒邊聽音樂邊欣賞,如：生日照,結婚照等。

引導幼兒感受人生的美好,要珍惜生命才能享受這個美麗的過程。

請幼兒欣賞教師的“美麗人生”。

老師也有我的美麗人生,小朋友愿意和我一起分享嗎?教師邊播放幻燈片邊講解：

2、集體討論。

3、請個別幼兒講述。

把自己的理想在畫紙上表現出來。畫完了,如果愿意,可以講給身邊的老師聽。

中班秋游社會教案大全（17篇）篇十五

知識與能力：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課10個生字，兩條綠線內的8個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語，會用“有的……有的……有的……”說一句話。

過程與方法：指導學生圖文對照細讀課文，并通過想象，抓住重點詞語反復品味朗讀，從而體會秋天的美麗，體會孩子們面對秋天美麗變化的天空和色彩斑斕的田野盡情享受的愉快心情。

情感與態度：通過對課文的朗讀、感悟，感受秋天的美好景象，激發熱愛大自然的思想感情。

教學過程：

一、檢查復習：

(1)、指讀詞語。

(2)、找一找輕聲音節的詞，多音字。

(3)、選擇其中的一個說句話。

二、精讀課文。

(一)、第二自然段。

1、你覺得秋天的天空怎么樣？(美)美在哪里呢？我們讀讀課文好嗎？

2、學生自由讀課文。

3、師生討論：抓住“藍藍的、一望無邊、有時像……有時像……”

“藍藍的”對呀，秋天的天空真美，顏色是藍藍的，我們一起讀讀這個詞，再美一點;。

4、句式練習(學生說到有時……完成這個句子練習)。

出示句子：藍藍的天空一望無邊，幾朵白云有時像,有時像()，有時像()。

小結：的確，秋天的天空多美呀!美在幾朵白云有時像一群白兔，有時像幾只綿羊，多神奇!秋天的天空美在顏色是“藍藍的”，美在“一望無邊”，多么廣闊啊!那誰能通過朗讀把秋天天空的美麗讀出來呢？(指讀課文)你讀得真美，我們學著他的樣子一起來試一下好嗎？(齊讀)。

(二)、第三自然段。

過渡：我們剛才感受到了秋天的天空很美，秋天還有什么也很美呢？(田野)。

1、分小組讀課文自己學習討論，用一句話來說說田野的景色。

2、學生交流。

(1)、田野里，稻子成熟了。(對呀，田野里稻子金黃金黃的，這就告訴我們稻子是成熟了。)。

(2)、田野里，高粱火紅火紅的。(你看到了火紅火紅的高粱，秋天到了，高粱漲紅了臉朝我們笑呢!那高粱也成熟了。)。

(3)、田野里，棉花白了。(棉花白白的，如果你看到一團團雪白的棉花，那你一定會替農民伯伯高興，因為棉花成熟了，獲得了大豐收。)。

3、誰愿意來讀讀呢？(指讀)你能想象一下稻田里這豐收的景象嗎？

田野里稻子黃了，黃得怎樣？高粱紅了，紅得怎樣？棉花白了，白得怎樣？可以說一種，也可以說兩種，能說三種就更好了。

4、出示：田野里，稻子黃了，();高粱紅了，()，棉花白了，()。

5、是啊，秋天的田野五彩斑斕，確實很美。讓我們再一次美美地讀一讀好嗎？老師還覺得，這些顏色不光美，還說明了莊稼成熟了，就要豐收了，大家肯定很高興，所以讀的時候還要——高興點。真好，讓我們來試一試。

(三)、第四自然段。

1、指讀第4自然段，思考：共有幾句話？

2、指讀第一句：同學們有的在草地上打滾兒，有的忙著逮螞蚱，有的向著藍天亮開了嗓子。

(1)、讀得不錯!圈點“有的”讀讀體會，“亮開了嗓子”在干什么呢？

(2)、引導學生看看圖，小朋友還玩些什么？

(3)、用上“有的”來說說笑朋友還玩了些什么。

3、小朋友在大自然中盡情玩耍，盡情歡笑，大家(引讀)：奔跑追逐，笑著喊著，多開心哪!

4、那就讓我們開開心心的朗讀最后一個自然段。

三、總結全文。

四、學習生字。

1、出示生字：喊、追、逐。

(1)、指讀。

(2)、學生自己想辦法記住字型。

(3)交流方法。

2、指導書寫。

五、作業。

1、有感情的朗讀課文。

2、用上“有的……有的……有的……”練習說話。

3、課外找一找、讀一讀描寫秋天的詩歌。

中班秋游社會教案大全（17篇）篇十六

20xx災難不斷，我想我們該將環保事業推向一個新的高潮了，縱觀世界風月，災難重重，這不是上天的報復，這是人類還沒覺醒，也許您正在上班，也許您正在睡覺，也許您正開車在路上，身邊的一切那樣安詳，那樣順其自然，難道守在地區的同胞不就是在這順其自然中遭受的災難嗎?汶川的地震，西南的干旱，東北的洪水，甘肅的泥石流，難道這種種都還沒讓我們，沒促使我們去做點什么嗎?通過下面的幼兒園優秀教案，讓我們為孩子做一個好榜樣，為社會盡一份力，保護我們的地球家園吧!

1、增強愛惜報紙、保護環境的意識。

2、了解報紙與人們的關系，能嘗試多種廢舊報紙再利用的辦法。

新、舊報紙許多，膠水，剪刀，水彩筆，白紙等，又考慮到幼兒的知識經驗準備：幼兒有聽讀過報紙、剪報的經驗。

了解報紙與人們的關系，想方設法利用廢舊報紙做成各種東西。

如何突破重點：

我充分利用家庭這一重要資源，豐富有關報紙的知識和閱讀報紙的經驗，再進行集體討論、交流，積極有效進行師生互動、生生互動。

我注重營造寬松的活動氛圍，運用表揚鼓勵、榜樣示范、個別指導等方式，注重操作性、感受性、體驗性，引導幼兒人人動手，大膽嘗試，讓他們在做做玩玩的過程中獲得發展。

1、通過交流已有的經驗，初步感受報紙的用途。

教師出示一張報紙，提問：

(1)這是什么?

(2)你在哪里見過?

(3)你見過哪些報紙?你家里的誰最喜歡看這種報紙?為什么?

(4)為什么會有這么多人都喜歡看報紙?

報紙的用途可真大，報紙上有新聞，它讓我們了解國內外的大事;報紙上有知識，它可以幫助我們學到更多的本領;報紙有廣告，它讓我們了解最新的信息。

(活動開始通過出示實物，直接進入主題，以激發幼兒的學習興趣?？紤]到幼兒對報紙的認識有限，特意提出了比較貼近幼兒的問題：你家里的誰最喜歡看報紙?為什么?這一問題的提出也就是為下一個問題作鋪墊。在幼兒各抒己見后老師進行了總結概括，進一步幫助幼兒了解報紙與人們的關系。)

中班秋游社會教案大全（17篇）篇十七

設計意圖：

在獨生子女居多的幼兒園里，對中班的孩子來說，在游戲中還存在著“自我中心”的現象?！白晕抑行摹狈从吃谟變盒袨樯系谋憩F是自私、獨霸、驕縱、不合作、不分享，這會妨礙幼兒與別人建立良好的人際關系。隨著中班孩子年齡的增長，他們更喜歡動手操作，更喜歡游戲，渴望與同伴一起玩，由于還存在著一部分幼兒沒能較好地掌握與同伴一起玩的技能。一旦在特定情境、又缺乏規則約束的情況下，孩子交往技能的缺陷就會暴露無遺。如有時候出現人多玩具少的場面或孩子們發現特別好玩又喜歡玩的玩具時，他們會克制不住自己而去爭搶玩具。因此，我選擇開展交往技能的培養活動《我會和同伴一起玩》，通過專門的社會教育活動幫助孩子增強主動交往的意識，學習與同伴一起玩的技能。

活動目標：

1、知道玩具不夠的`時候可以運用“一起玩、輪流玩、合作玩“的交往技能。

2、愿意主動與同伴交往，會用禮貌的語言表達自己想和同伴一起玩的愿望。

3、能運用所學交往技能獨立解決交往中遇到的問題。

活動準備：

1、vcd、電視機、攝像機和事先拍攝的錄像片段（輪流玩）（合作玩）。

2、一套中型積木，一個皮球，一組過小橋的平衡木和鉆圈，一只遙控螞蟻玩具。

3．輕音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

(一)談話引入：

1、提問。

今天朱老師給小朋友帶來了可好玩的玩具，小朋友看看是什么？想玩嗎？那大家都來玩吧。

2、要求。

朱老師有個小小的要求：音樂一響大家開始玩玩具，音樂一停就把玩具放回原位坐回位。

（二）第一次玩玩具。

1、幼兒玩玩具，暴露人多玩具少時交往技能缺乏的問題。

音樂響，幼兒自由玩玩具，師拍錄像，把幼兒玩四種玩具的情景逐一拍攝下來。

2、集中，提問：

你玩到玩具了嗎？你想玩什么玩具？為什么沒玩到?

(三)播放錄像，引導幼兒獲得一起玩玩具的交往技能。

1、回放錄像：“玩皮球和遙控螞蟻”

（1）師：請小朋友看看剛才你們是怎么玩的？（看完幼兒討論，發現問題）_兒童網。

（2）師：用搶的辦法來玩皮球和遙控螞蟻，很多小朋友都玩不到，想想：有什么好辦法讓大家都能玩到？（幼兒繼續討論，回答問題）。

2、播放錄像：大班哥哥姐姐玩皮球和遙控螞蟻。

（1）師：哥哥姐姐是怎樣玩的？

（2）師：如果你想玩遙控螞蟻，可已經有人在玩，你該怎么說？（請求加入要用禮貌語，請個別幼兒示范表演）。

（3）小結：玩具少，小朋友多的時候，小朋友可以在一起輪流玩，就是你玩一會我玩一會，別人在玩時不能去搶，如果想加入要有禮貌地發出請求，要耐心等待，商量好輪流的順序，可以用排隊的辦法。

3、回放錄像：過小橋鉆山洞。

師：這樣好嗎？為什么？應該怎樣玩？（幼兒討論發現問題）。

4、回放錄像：玩積木。

（1）師：大家手上都有積木了，不搶了，可以一起玩了，可是看看搭出什么了？

（2）師：為什么看不出搭了什么東西？

（3）積木太少了，怎么辦？

5、播放錄像：大班哥哥姐姐玩積木。

（1）師：說說哥哥姐姐是怎么玩積木的？（他們把積木合在一起合作搭成了一座漂亮的城堡）。

（2）小結：積木可以合在一起玩，大家一起商量要搭什么，合作玩真開心。

（四）第二次玩玩具。

1、師：現在請小朋友再來玩玩具，想想：怎樣玩才能使大家都玩到玩具，大家都開心？

2、音樂響，幼兒再次玩玩具，練習一起玩玩具的技能，師拍錄像。

（五）小結：

剛才小朋友想出了好多玩玩具的好辦法，有輪流玩，合作玩……大家一起玩真開心，老師給拍下來了，等有時間再放給大家看。

（六）延伸。

1、把錄像投放在區角，讓幼兒反復對比自己和其他小朋友是怎么樣玩玩具的，尋找一起玩玩具的最佳辦法。

2、把一起玩玩具的交往技能滲透到一日生活中，包括家長工作。

活動點評：

本活動的選材能以《綱要》“樂意與人交往，學習互助、合作和分享”的社會教育目標為依據。并結合我園課題：培養幼兒良好的行為習慣。能把幼兒行為習慣的培養提升到課堂上來精練精講，活動設計圍繞目標，環節緊扣，讓幼兒在矛盾中體驗與人分享、合作、輪流是一種快樂。因此活動重點定位于培養幼兒一起玩、輪流玩、合作玩的交往技能，而如何輪流、怎樣合作正是這個活動的難點，該老師的設計能突出重點，突破難點。

《綱要》提出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者，幼兒園的教育活動以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒主動活動?！痹O計中該老師能采用形式多樣的教學方法。通過動態情景再現法、交流討論法、榜樣示范法、行為練習法、啟發提問法、游戲法、激勵法等，引導幼兒在玩中發現問題解決問題，在玩游戲時出現人多玩具少的情況獲得一起玩、輪流玩、合作玩的交往技能。其中靈活應用多煤體，巧妙設計問題，將給活動帶來方便。

活動的延伸正是本活動的提升，把一起玩玩具的技能滲透于一日活動中更是關鍵。