優(yōu)秀作文能夠運(yùn)用豐富的修辭手法和恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)，使讀者產(chǎn)生共鳴。接下來，讓我們一起來閱讀這些優(yōu)秀作文范文，體會(huì)寫作的魅力和藝術(shù)之美。

寫我的好老師（精選18篇）篇一

從我小學(xué)至今，有許許多多的老師教過我。有溫柔漂亮的老師，有幽默有趣的老師，有時(shí)尚酷斃的老師，有年老和藹的老師。但是，最令我喜歡的卻是那如同“魔鬼”卻又如同“天使”的班主任張老師。

也許你們會(huì)疑惑——魔鬼和天使不是一對(duì)。

反義詞。

嗎？不是正好相克的嗎？怎么能形容同一個(gè)人呢？但是，在我們的張老師身上，就是可以用這兩個(gè)詞語來形容。

張老師長得有些“虛胖”，身體胖墩墩的，全身上下有使不完的勁兒。長著一張和藹可親的臉，但他批評(píng)起我們來可嚴(yán)肅了！他帶著一副眼鏡，更顯得很溫和。那副眼鏡可神奇啦！不管我們做多小的動(dòng)作，都能一眼掃出。真是副神眼睛！還是張老師的眼神好？這令我們百思不得其解啊。

別看張老師長得很和藹，其實(shí)他是個(gè)“魔鬼”呢！一次，他要給我們聽寫。我們?cè)缭缇蜏?zhǔn)備好了本子和筆，信心十足地準(zhǔn)備“抗戰(zhàn)”。可張老師卻遲遲不念要聽寫的詞語，而饒有興趣的跟我們講笑話呢！我們大家都在想：這回張老師可是個(gè)天使啊！在我們聽寫時(shí)給我們放松講笑話呢！誰知不是？！當(dāng)我們?nèi)嘈Φ脰|倒西歪時(shí)，張老師不緊不慢的說：“第一個(gè)詞語——規(guī)范。”害得大家立刻停止了笑容，手忙腳亂的拿起筆。

這下子大家都叫苦不迭——由于剛才笑得太投入，原本臨時(shí)抱佛腳記住的詞語差不多都忘得一干二凈了。張老師仿佛聽寫前就知道結(jié)果一般，樂呵呵的說：“大家聽寫的結(jié)果不大好吧。”全班鴉雀無聲。張老師語重心長的說：“大家在聽寫前不都臨時(shí)抱佛腳的記過詞語了嗎？那些詞語聽寫出來不全對(duì)才怪，這樣聽寫就沒意義啊。一會(huì)兒就忘記了。所以我要給你們講笑話，分散你們的注意力臨時(shí)抱佛腳的記過詞語，要你們忘掉那些臨時(shí)抱佛腳的記過詞語。”大家紛紛慚愧不已，全都低下了頭，臉也漲的通紅。“只要你們認(rèn)真去記，其實(shí)并不難！臨時(shí)抱佛腳記的詞語沒用的。只要認(rèn)真記，無論在何時(shí)何地聽寫你們都可以全對(duì)的哦！”張老師又說到。剛才大家還在想老師真是個(gè)魔鬼，但是現(xiàn)在我卻覺得張老師是個(gè)滿分的天使。

我們的張老師如同魔鬼也罷，如同天使也罷，他永遠(yuǎn)是我們的好老師。正是因?yàn)橛羞@么一個(gè)老師，我們班才能。

作文。

比賽全部都得獎(jiǎng)；正是因?yàn)橛羞@么一個(gè)老師，我們班才能運(yùn)動(dòng)會(huì)接力賽等得冠軍……這就是我們的好老師。張老師，我的好老師。

寫我的好老師（精選18篇）篇二

我們學(xué)校的名字叫做盼盼小學(xué)，是什么意思我不知道，不過，在這里，曾經(jīng)有著一位值得我尊敬的老師。

在來到盼盼小學(xué)之前，我聽那些在這個(gè)學(xué)校讀書的學(xué)生把老師們描述成飛禽走獸，令人毛骨悚然。不過來了之后，其實(shí)也并不是他們說的那么恐怖，只不過是對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲了一點(diǎn)而已。一開始來到這個(gè)學(xué)校，到處都是陌生的氣息，不過，彭老師卻像一位媽媽一樣呵護(hù)我們，給了我們一種親切感。彭老師不止是班主任，還是我們的語文老師，她上課十分幽默，大家都喜歡上她的課。

有一次上語文課，老師要我們用“一邊做什么，一邊做什么”

造句。

同學(xué)們七嘴八舌，而我卻偷偷在那里看漫畫書，想要渾水摸魚，以為這樣老師不會(huì)發(fā)現(xiàn)我這時(shí)，老師造了一個(gè)句：“上課不能一邊學(xué)習(xí)一邊看課外書”這句話點(diǎn)醒了我，嘿，不就是在說我嗎？雖然我的臉皮很厚，但是也感覺到自己臉紅了，趕忙將課外書關(guān)上，認(rèn)真聽課。

不過，最讓我敬佩的還是一件事情。記得那次，老師的兒子似乎得了什么大病，需要緊急去做手術(shù)，醫(yī)生說做完手術(shù)后最好有家長陪同。聽了這個(gè)消息，我們都認(rèn)為老師會(huì)去配自己的兒子。畢竟，她們是母子關(guān)系啊，估計(jì)在老師心目中，兒子是至高無上的存在。并且，萬一手術(shù)不成功，死人都不是不可能的。但是，令我們，以及辦公室所有老師都驚訝的事情發(fā)生了，她并沒有去陪同兒子，而是照舊給我們上課，臉上顯得很平靜，好像做手術(shù)的那個(gè)人跟她沒有半毛錢關(guān)系似的。因此，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都十分感動(dòng)，發(fā)誓要考個(gè)好成績，用來報(bào)答老師。

寫我的好老師（精選18篇）篇三

隨著春天在花開的聲音中蘇醒，夏天在香樟的綠葉中膨脹，冬天在雪花的凝結(jié)里蔓延，秋天在樹葉的秋千搖擺，一年又過去了，我們又迎來了蕭蕭唔葉送寒聲的秋天,就如每個(gè)季節(jié)都有一個(gè)開端,我的新學(xué)期打開了秋季的大門,也打開了一件令我感動(dòng)的事。

那是第一次月考,因?yàn)槭情_學(xué)來第一次大規(guī)模的考試，所以我顯得無比緊張，忐忑的`走進(jìn)班，已經(jīng)有好多同學(xué)開始復(fù)習(xí)了，我以最快的速度吃完飯，拿出書開始復(fù)習(xí)，可是背了好一會(huì)兒，也不見有多大成效，我總會(huì)想到接下來的考試，考完試后會(huì)是晴天，還是陰天，看著周圍同學(xué)一個(gè)個(gè)都開始換書了了，我又煩了起來，這時(shí)，同桌扭頭看著我說：“不背書，在想什么？”“我緊張”“這又不是期末考試，有什么好緊張的，來，我給你提提”。我點(diǎn)點(diǎn)頭，結(jié)果,不是缺字漏字,就是文不對(duì)題，同桌說你再讀讀吧,別老想著考試了,與其想著一會(huì)考試,還不如多背背書呢！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，心里的焦慮少了幾分，但還有一絲顧慮和緊張。

這時(shí)毋老師進(jìn)來了，環(huán)顧一下四周，仿佛看穿了我的心思一般的說，這次考試，不要緊張啊，題目并不是很難，你們認(rèn)真點(diǎn)，細(xì)心點(diǎn)就能考一個(gè)不錯(cuò)的成績了，我給你們畫的可都是重點(diǎn)中的重點(diǎn)，你們一定要都會(huì)背，不能在這方面失分。說罷向我投來了鼓勵(lì)的目光。老師弱一番話，使我剛剛?cè)躅檻]消失的無影無蹤，一絲絲的緊張，也被壓了下來。

考完試，試卷改下來后，毋老師拿著卷子，對(duì)我們說，只要平常有著著，“世上無難事，只要肯登攀”的學(xué)習(xí)精神，有著“，欲要看究竟，處處細(xì)留心”的日常習(xí)慣，有著“采菊東籬下，悠然見南山”的怡然自得，便能把每次考試考好。

毋老師的一番話，使我改變了許多，仿佛在我的心扉劃過一條美麗的弧線。

寫我的好老師（精選18篇）篇四

我一年級(jí)到四年級(jí)，饒老師一直是我的語文老師。

饒老師身材不高，小巧玲瓏的，非常有才華，她不愛打扮，不穿名貴的衣服，丹每每來上課都衣冠整潔。饒老師有一頭烏黑油麗的秀發(fā)，喜歡盤起來。一雙炯炯有神的眼睛鑲嵌在白里透紅的臉上。高挺的鼻子下有一張能說會(huì)道的嘴巴。

饒老師課上得很輕松。我們聽饒老師的課，在難懂的知識(shí)，只要她一開口點(diǎn)撥，我們總能在愉快的氣氛中掌握。饒老師布置的家庭作業(yè)都很少，我們輕輕松松就學(xué)過了一年又一年，而且每次考試下來，成績總是年級(jí)前三名。

我們把自己對(duì)語文的濃厚興趣呃考試中所獲得的成績，全部歸功于饒老師的“特殊教學(xué)方法”。不信它有那么大能力？那就讓我慢慢說給你聽。

記得在我三年級(jí)的時(shí)候，我們講《讓我們蕩起雙槳》這篇課文。老師讓我們先讀三遍，再自己背。可是因?yàn)檎n文內(nèi)容較長，沒有誰能背得出。饒老師什么也沒說，拿了一卷磁帶放在錄音機(jī)里。不一會(huì)兒，錄音機(jī)里傳出了這首歌：“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪.....”我們也不禁哼唱了起來。不久，我們會(huì)唱這首歌了，同時(shí)也記住了這篇課文。

還有一次，我們學(xué)一首古詩：《江畔獨(dú)步尋花》。老師先解釋了不懂的詞語，然后像《師恩難忘》這篇課文里的田老師一樣，編了一個(gè)故事，講得娓娓動(dòng)聽。我們都聽入迷了，不知不覺地，我們都記住了這首古詩。

饒老師就憑著這樣的“特殊教學(xué)方法”，讓我們一聽,上語文課就覺得高興，一看到她走進(jìn)教室就覺得她是那樣的可親可敬。

寫我的好老師（精選18篇）篇五

馮老師是我們的班主任,也是我們的語文老師.馮老師有一頭烏黑發(fā)亮的長發(fā),那一雙夜明珠般的眼睛,在眼眶里閃閃發(fā)亮.

好的嘴唇總是散發(fā)著一絲絲微笑,那微笑有一種溫暖的氣息,隨時(shí)鼓動(dòng)著我們。

馮老師的每一句話，都打動(dòng)了同學(xué)們的心弦，它像驚雷，能把人震醒；它像強(qiáng)心劑，使人振奮；它像補(bǔ)藥，壯人氣力；它像火光，暖人心窩。

馮老師的朗讀和書法非常令我佩服。馮老師朗讀時(shí)，普通話很準(zhǔn)確，聲音宏亮，還帶有豐富的感情。馮老師那一手漂亮的書法更令我佩服，好寫出的字蒼勁有力，筆法雄健瀟灑，我跟馮老師比起來，那就是一個(gè)天，一個(gè)地了。

馮老師，偶然性就像一部永不生銹的播種機(jī)，不斷在我們的心田里播種了知識(shí)、理想的種子。

寫我的好老師（精選18篇）篇六

記得剛來到這個(gè)學(xué)校時(shí)，我并不太喜歡陳老師。

事實(shí)上，我并非討厭她的性格，而是不喜歡她的教學(xué)方法：首先，我認(rèn)為她講的題都太基礎(chǔ)了。像一班的劉老師，二班的車?yán)蠋煟陌嗟某汤蠋煟麄冎v的全是難題。其次，她要求把計(jì)算題過程的每一步都寫清楚。難道不只要寫出關(guān)鍵步驟并保證結(jié)果正確就可以了嗎？寫一大段繁瑣的無關(guān)緊要的過程又有什么用呢？太麻煩了！

甚至有一段時(shí)間，當(dāng)陳老師在班上問：“這道題會(huì)做的舉手”，同學(xué)們都齊刷刷地舉手時(shí)，我卻不為所動(dòng)——即使我都會(huì)做。我想：這么基礎(chǔ)的題還用舉手嗎？同時(shí)，我在課上做完習(xí)題，也不給陳老師檢查。因?yàn)槲覍?duì)她所要求的那些繁瑣的過程十分反感。就因?yàn)槟欠爆嵉倪^程，數(shù)學(xué)作業(yè)要多花掉十分鐘！同時(shí)，她在許多方面都表現(xiàn)出了對(duì)我們的嚴(yán)苛：明知我們作業(yè)多，卻還要拖堂；糾錯(cuò)本上的錯(cuò)題，我們?cè)S多都沒做錯(cuò)，卻依然讓我們摘抄下來；我數(shù)學(xué)沒打到“a”，自己已經(jīng)很傷心了，她卻還要當(dāng)著全班同學(xué)的面來批評(píng)我。

可沒想到，那看似不必要的繁瑣的過程在考試時(shí)那么重要。我數(shù)學(xué)考卷上的一道計(jì)算題，就因?yàn)樯賹懥艘徊剑雎粤艘粋€(gè)數(shù)字，導(dǎo)致整個(gè)答案錯(cuò)誤，扣去三分。真可惜，不然，我就是滿分了呀！那一刻，我開始覺得寫過程并非沒有道理。

陳老師的這一片心意，就像一壺好茶，初嘗覺苦，但細(xì)細(xì)品來，實(shí)為滋心潤肺之極品！

寫我的好老師（精選18篇）篇七

“氣死我了，氣死我了！”同學(xué)們，你們聽過“諸葛亮三氣周瑜”的故事嗎？今天，吳老師就三氣我了呢，讓我現(xiàn)在還刻骨銘心！

一氣。

一到辦公室，只有五（1）班丁老師在，我把情況告訴了她。丁老師二話沒說，拿起電話打手機(jī)……等了老半天，還是沒人接，于是，丁老師決定“親自出馬”！

來到樓下，丁老師見同學(xué)們沒什么好玩的，就讓我們玩下棋。就在這時(shí)，不知誰喊了聲“吳老師來了！”哎，下棋又泡湯了！我回到操場(chǎng)上，看見吳老師還嬉皮笑臉的，一看就來氣，忙去問：“吳老師，你剛才去了？”“我剛才在大隊(duì)部打印東西，忘了還有一節(jié)課……”什么，居然會(huì)忘了？說明吳老師不重視我們嘛！真是氣人啊！

二氣。

吳老師見上課時(shí)間已經(jīng)過去十五分鐘了，就宣布自由活動(dòng)。哦耶，可……可是，活動(dòng)室那鎖被丁老師不小心弄壞了，怎么辦呀？其他同學(xué)可不笨，把手伸到鐵門縫里，拿出了羽毛拍。等我知道，早就沒了！那我玩什么？我?guī)е@個(gè)問題去問吳老師。“那你隨便玩什么嘛！”我掃興地上樓，來到走廊時(shí)，掃興地望樓下一看，吳老師竟然興致勃勃地跟同學(xué)打羽毛球！這，這是什么意思？！吳老師怎么能這樣！應(yīng)該先幫我們安排好玩什么自己再玩嘛！哎呀呀，雖然這節(jié)是自由活動(dòng)課，但也……反正不能這樣！反正不能自己先“逍遙”去了！

三氣。

“零零零！”下課零聲終于響了，這是我有史以來最想下課的一次！突然，吳老師出現(xiàn)了。他滿頭大汗，喜氣洋洋地正跟陳建鋒說著什么。啊，氣死我了！吳老師玩得這么高興，也不問問我們玩得怎么樣了。至少，也別這么激動(dòng)嘛！

現(xiàn)在，我還正氣頭上呢！如果能給我個(gè)雪糕降降火，那還差不多，呵呵！

寫我的好老師（精選18篇）篇八

從一年級(jí)開始，楊瑞佺老師就教我語文，她從教我拼音到教我寫作一步一步給我打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。楊瑞佺老師講課的時(shí)候認(rèn)真嚴(yán)肅，下課的時(shí)候和藹可親，她經(jīng)常和我們聊天，說家常，就像我們的好朋友一樣。在生活上也非常關(guān)心我們。

記得那一節(jié)語文課您教金色的魚鉤我們.為了使我們聽得更明白您放大喉嚨為我們講課.但是我琢磨了很久還是聽不明白.下課后我拿書去問您我想您一定會(huì)嫌我笨不耐煩地給我講幾句.但是您卻認(rèn)真的講解給我看并且耐心地講我看著您那笑容不禁笑了心地聽您講一會(huì)兒就弄明白了您看著我慈祥的明白也慈祥地笑了.還有一次，去年冬天，因?yàn)榘嗬锏氖拢艑W(xué)后我留在教室和老師一起商量一些事情，等到要回家時(shí)，剛出教學(xué)樓，我打了一個(gè)冷顫，那時(shí)正是數(shù)九寒冬的天氣，我穿的衣服較少，楊瑞佺老師看見了，就把自己的帽子給了我，戴上老師的帽子，我身體不冷了，心里暖洋洋的。

楊瑞佺老師，您是辛勤的園丁，天天精心照顧我們這些嬌嫩的花朵，給我們澆水，施肥，盼我們?cè)缛粘蔀樽蠲利惖幕ǘ洌瑸榧覉@添加色彩。

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寫我的好老師（精選18篇）篇九

陳老師教我們語文課。

他的個(gè)子不高，微微發(fā)胖的臉上，亮著一雙慈祥的眼睛，鼻梁上架著一副黑方框眼鏡，一頭花白的短發(fā)更襯托了他的忠厚。他喜歡夸我們的作業(yè)本，喜歡夸我們改正了錯(cuò)別字。有時(shí)笑著說我們寫的字“缺胳膊少腿”，不是為漢字辦了“殘疾字工廠”嗎?說得我們跟他一起笑個(gè)不停。

陳老師講課極好。他經(jīng)常贊美我們的祖先創(chuàng)造的文字多么優(yōu)秀、輝煌、偉大，每講到這里，他總是慷慨陳詞，感嘆不已。他要我們懷著熱愛漢字的感情，朗讀課文，瑯瑯書聲迎來了陳老師的笑臉，鮮花般開放的笑臉。

陳老師似乎不喜歡筆試，卻喜歡教我們讀課文。記得有個(gè)同學(xué)讀課文悅耳動(dòng)聽，不漏不添不錯(cuò)，陳老師便靜靜地佇立在課堂的一角，微仰著頭，瞇起雙眼，一臉享受的樣子，仿佛在品味一首美妙的樂曲。當(dāng)那個(gè)同學(xué)讀完課文時(shí)，他像從睡夢(mèng)中醒來一般，長舒一口氣，滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，邊寫記分冊(cè)邊報(bào)出最高的10分。

后來，陳老師調(diào)到外校去了，親愛的陳老師，我已經(jīng)2年沒見到你了，我深深地懷念著你。

本文作者：瞿宜菁(微信公眾號(hào)：程老師教作文)。

寫我的好老師（精選18篇）篇十

冷遇見暖，有了細(xì)雨；春遇見冬，有了歲月；天遇見地，有了永恒！

----題記。

星辰大海燕領(lǐng)航。

時(shí)間回轉(zhuǎn)，記憶浪花翻騰。思緒回到那個(gè)早晨：身著紅白黑相間格子裙的你，粉色披風(fēng)在肩，帶著嚴(yán)肅與敬業(yè)來到我的世界。在黑板上莊重的寫下“敬畏”二字，而我與您，我的班主任兼語文老師，就這樣相識(shí)。

后來，課堂上總有我舉手發(fā)言的身影，更有您肯定鼓勵(lì)的話語；您很嚴(yán)格，但我深知：嚴(yán)師出高徒；您很溫柔，因?yàn)槲叶簢?yán)與愛交織，才能成就更好的我們。記得那一次考試失利，您總會(huì)和我一起分析原因，您鼓勵(lì)我要堅(jiān)強(qiáng)。在我犯錯(cuò)誤時(shí)，您很寬容，告訴我知錯(cuò)能改，善莫大焉。是您教會(huì)我：帶著敬畏前行，琢磨沿途的風(fēng)景，收獲努力后的喜悅，感恩生活所有饋贈(zèng)。

慈眉善目鑫悅?cè)弧?/p>

“點(diǎn)在圖像上，點(diǎn)的坐標(biāo)滿足圖像的表達(dá)式”，你瞧，這就是我的數(shù)學(xué)老師，我們的“張總”。他的臉上永遠(yuǎn)掛著笑容，酒窩忽隱忽現(xiàn)，他從來不對(duì)我們發(fā)脾氣，他是我們的朋友，亦是我們的引路人。“最愛粉色年輕人”，“一衣十年的張總”，是他的“榮譽(yù)稱號(hào)”。他更是一個(gè)參加過中考語文閱卷的數(shù)學(xué)老師。只見他在講臺(tái)上，揮斥方遒，隱形圓栩栩如生。沒錯(cuò)，是他教會(huì)我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要認(rèn)真踏實(shí)，不要因一時(shí)之利而失掉大局。這就是我們的良師益友，我們的“大張總”。

砥礪前行勤為先。

胖乎乎的身材，遒勁有力的字跡。是您用動(dòng)能折射夢(mèng)想，讓總功反射成功---物理老師！您永遠(yuǎn)都是那個(gè)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拈L者，每道錯(cuò)題都有您講解的字跡，課堂因您而不再干枯無味，物理因您而不再荊棘遍布。因?yàn)槟也辉傥窇治锢怼Ｄ膰?yán)謹(jǐn)與無私奉獻(xiàn)教會(huì)我：帶著嚴(yán)謹(jǐn)與勤奮求學(xué)，帶著正直與善良做人。您會(huì)舍棄午休時(shí)間為我們講題，更會(huì)在晚上10：30才離開教室，您的無私與敬業(yè)令我感動(dòng)。初三這一年，感謝有您---我的物理老師（老姚）！

穿過定語從句的浩渺煙海；越過知乎者也的博大精深；橫跨二次函數(shù)的翻轉(zhuǎn)變幻；欣賞力熱光電的奇妙世界。因?yàn)橛心銈?--我的老師，教會(huì)我敬畏、踏實(shí)、勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、堅(jiān)強(qiáng)。成長路上，感謝有你---我的老師，有你們相伴，前方風(fēng)雨無阻！

風(fēng)會(huì)記住一朵花的香，而我會(huì)永遠(yuǎn)記住你們的好！

---后記。

寫我的好老師（精選18篇）篇十一

我的老師是“王者”老師，平時(shí)對(duì)我們非常嚴(yán)格，不茍言笑。但是當(dāng)我們班拿到流動(dòng)錦旗，或者同學(xué)為班級(jí)贏得班級(jí)榮譽(yù)時(shí)，我的這位“王者”老師就如同自帶藍(lán)“buff”，總有使用不盡的能量，“小身板，大能量”。

“王者”老師的一技能“神出鬼沒”。當(dāng)上課走神，就算你坐姿端正，盯著黑板目不轉(zhuǎn)睛，她也能在60位同學(xué)中輕易地辨認(rèn)出。這時(shí)，原本在講臺(tái)上滔滔不絕的“王者”老師不知道什么時(shí)候已經(jīng)來到你的身邊，措手不及，但是這時(shí)趕緊集中精神認(rèn)真聽講，一技能就基本沒有傷害。“王者”老師的二技能“不請(qǐng)自來”。上課千萬別開小差，否則二技能馬上跟上。老師中途提問，這時(shí)不管有多少同學(xué)踴躍舉手，也不管你把頭躲到多低，老師總是能透過人墻，“熱情”地邀請(qǐng)你回答問題。這個(gè)時(shí)候一定要反應(yīng)靈敏，快速看板書或者電腦尋找蛛絲馬跡。不過就算回答不上來或者回答錯(cuò)誤也還有機(jī)會(huì)。老師會(huì)邀請(qǐng)舉手的同學(xué)完整回答她的提問，二技能解除關(guān)鍵來了，一定要打起十二分精神，認(rèn)真聽同學(xué)的講解。因?yàn)槲业摹巴跽摺崩蠋熓邪司艜?huì)請(qǐng)你再復(fù)述一遍。如果復(fù)述滿意，二技能才算解除。但是——嘿嘿……如果冒失鬼沒把握住這次機(jī)會(huì)認(rèn)真聽講，那么“王者”老師就要啟用她的三技能，通常我們也叫放大招。我的“王者”老師一般罕用三技能，只對(duì)屢教不改的同學(xué)或者犯了原則性的錯(cuò)誤同學(xué)才實(shí)施該技能。被三技能打中的同學(xué)基本上生無可戀：請(qǐng)辦公室、告家長、寫檢討深刻的說明書。

所以我們上學(xué)多像玩游戲，我們的“王者”老師一路陪我們單元考、期中考、期末考就如升級(jí)打怪，一關(guān)更比一關(guān)難，為我們成功升級(jí)通關(guān)保駕護(hù)航。

寫我的好老師（精選18篇）篇十二

“春蠶到死絲方盡，竹柜成灰淚始干，”每當(dāng)想起唐朝詩人李商隱的詩句，我就會(huì)想到作文班的老師——阿高老師。

自從來到作文班上了幾節(jié)課程，我就開始喜歡上了阿高老師的作文課程，因?yàn)樗系恼n特別幽默、有趣，所以我給它取名為搞笑大王。

阿高老師有個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是教的特別好，為什么說阿高老師教的好呢？因?yàn)樗倳?huì)叫我們抄一些好詞、好句，或者會(huì)叫一些同學(xué)起來朗讀作文，可有一天我卻沒有被叫到，我心想：“下次應(yīng)該會(huì)叫到我，很多同學(xué)都說我寫的字不好看，可阿高老師不這么認(rèn)為，周一的時(shí)候，阿老師把我的課堂練習(xí)拍在電腦上，當(dāng)時(shí)我不知道是我的，老師站在講臺(tái)上說，我還以為不是自己的，和我的同桌說是我，我心里甜甜的。還有一次是今天，老師教我們幾個(gè)內(nèi)容，細(xì)節(jié)描寫、靜態(tài)描寫、動(dòng)態(tài)描寫、開頭和結(jié)尾、最后是環(huán)境描寫，剛開始還不怎么懂，經(jīng)過老師詳細(xì)的解釋，我們終于會(huì)了。

對(duì)了，忘了說：“阿高老師的身材高高的、有著一張英俊的臉蛋、還有點(diǎn)清瘦，他的發(fā)型很特別，像八字一樣，特別帥。”

是啊，他就像超人一樣，把我們不懂的知識(shí)一點(diǎn)點(diǎn)的教給我們，老師就像父母一樣關(guān)愛著我們，所以我們也要好好的學(xué)習(xí)，不能讓老師失望。

寫我的好老師（精選18篇）篇十三

孔祥盼老師，是我在劍橋英語常年班的老師。記得大概兩年前，剛來劍橋時(shí)，聽了孔老師的試聽課后就一下子喜歡上了這個(gè)說話起話來眉眼彎彎，嘴角上揚(yáng)，聲音甜美的美女老師。所以，我義無反顧的選擇跳兩級(jí)加入了在孔老師帶領(lǐng)下的6a班這個(gè)大家庭。

一、一視同仁帶來的平等感。

在孔老師看來，只要加入了這個(gè)班級(jí)，就應(yīng)該按照這個(gè)班級(jí)要求來要求每一個(gè)同學(xué)，我也不例外，這也正是我想要的。我要通過自己的努力得到老師的贊揚(yáng)和同學(xué)們的尊重。在學(xué)習(xí)上老師不會(huì)因?yàn)槲倚【凸室饨o我提問簡單的問題，也不會(huì)因?yàn)槲倚【蛯?duì)我的聽寫和隨堂測(cè)驗(yàn)降低標(biāo)準(zhǔn)。所以為了能在課堂表現(xiàn)良好，我會(huì)在課下狠下功夫。

但我也感受到了老師給我的優(yōu)待，我的座位被安排在了第一排的中間，老師隨時(shí)可以看到我的進(jìn)步和不足，并及時(shí)提出合理建議，以至于我不會(huì)掉隊(duì)。所以，在這個(gè)大家庭中我從未感到寂寞，也從未感到被孤立。

二、曾記得……。

曾記得，有一段時(shí)間，或許是因?yàn)榭荚嚦煽兿聛砗蟮尿湴粒只蛟S是因?yàn)楫?dāng)時(shí)感覺已經(jīng)對(duì)這個(gè)班級(jí)太熟悉后的放松，導(dǎo)致我一連幾周的聽寫成績都不理想。比如，原本是e硬生生的被我寫成了a；原本是ri又被我寫成了ir；這里忘掉個(gè)be動(dòng)詞，那里又蹦出個(gè)s；這里沒有變化人稱，那里又多出來一個(gè)ing……總之，實(shí)在是“花樣百出，不忍直視……”孔老師發(fā)現(xiàn)后不但沒有罵我，還細(xì)心引導(dǎo)我，幫我找出錯(cuò)誤的原因，安撫下我那顆浮躁的心，并在幾個(gè)周四晚上放棄自己的休息時(shí)間給我重新補(bǔ)課、聽寫……使我回到了滿格的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在此以后，我的聽寫和課堂小測(cè)也一直名列前茅，孔老師也露出了欣慰的笑容。

上課鈴聲不合時(shí)宜的響起，老師偷偷的擦干眼淚、依然面帶微笑地走進(jìn)教室，但我們知道老師內(nèi)心一定是十分不舍又萬分復(fù)雜的吧。有的同學(xué)想分散老師的注意力，故意跟老師開玩笑；而更多的同學(xué)也愈加聽話了。

孔老師是個(gè)不“稱職”的媽媽，但她是一個(gè)好老師。她不僅將知識(shí)毫無保留的傳授給我們，而且永遠(yuǎn)把我們放在第一位。在學(xué)生時(shí)代能遇到這樣的老師，是我們作為學(xué)生最幸運(yùn)的事。

寫我的好老師（精選18篇）篇十四

我有一個(gè)美麗的老師，她就是趙老師。趙老師很漂亮，一雙水汪汪的眼睛上架著一副黑框眼鏡。趙老師和我的故事要從我一年級(jí)說起。

那時(shí)我剛來到二班，什么都不懂，尤其是學(xué)習(xí)漢語拼音時(shí)很吃力，總是把字母搞混了，為此我非常著急。趙老師那時(shí)候經(jīng)常在課間耐心的給我輔導(dǎo)，手把手教我，最終我把拼音這道難關(guān)攻克了。趙老師除了在學(xué)習(xí)上關(guān)心我，生活上也像媽媽一樣愛護(hù)我。記得有一次，正上語文課的時(shí)候，我突然肚子疼，趙老師見狀非常著急，給我喝了開水不見好轉(zhuǎn)后，趕忙打電話通知我爸爸，并且牽著我的小手，親自把我送到學(xué)校門房，讓爸爸及時(shí)送我去醫(yī)院看病。對(duì)此我很感激趙老師。

以前，在幼兒園因?yàn)閻圩x書被老師表揚(yáng)到很多次，上小學(xué)后我還是這樣愛看書。那時(shí)一年級(jí)的我，每天下午一進(jìn)班就捧起一本書津津有味的看起來，趙老師也表揚(yáng)過我。有人問我你一個(gè)一年級(jí)的孩子怎么可能認(rèn)識(shí)這么多字呢?其實(shí)這是我的一個(gè)秘密——我看書從不看字，只看每頁上的插圖，哈哈。這件事只有我和趙老師知道，不可以告訴別人哦!

三年級(jí)時(shí)，我考進(jìn)了班級(jí)前五，趙老師請(qǐng)我和同學(xué)們?nèi)コ燥垼覀冮_心極了，記得那天我們的小臉都被巧克力占領(lǐng)了。

趙老師，您用一塊黑板記錄了您對(duì)我們無限的深情，趙老師謝謝您!

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寫我的好老師（精選18篇）篇十五

她就是老師。

這是一個(gè)多么崇高圣潔的名字呀；這是一個(gè)多么親切溫馨的詞語呀。她將自己的一切化為知識(shí)的種子，撒播在學(xué)生們的腦海中那一片空白的地上，不斷澆水、施肥。用自己的青春年華無怨無悔的培養(yǎng)一批又一批少年，指引他們茁壯成長。

老師，您就是土壤啊！把知識(shí)化為養(yǎng)分，傳授給祖國的花兒，讓我們茁壯成長；老師，您就是知識(shí)的橋梁啊！把我們帶進(jìn)奇妙的科學(xué)世界，讓我們充分發(fā)揮自己的奇思妙想；老師，您就是一束光啊！為我們照明了前方的道路，讓我們不畏困難，不怕孤單。

在課堂上，您講解、您提問、您答疑；在班會(huì)上，您總結(jié)、您分析、您布置；在課堂下，您觀察、您詢問、您談心。老師，您對(duì)我們的諄諄教誨；您對(duì)我們的關(guān)心愛護(hù)；你對(duì)我們的付出；我們都牢牢記在心里。

老師，六年的時(shí)間如流水般劃過，我們的心中滿是不舍，讓我們?cè)谶@離別的時(shí)刻，最后再向您道一聲：“老師，您好！”

寫我的好老師（精選18篇）篇十六

到了新的學(xué)校，意味著要認(rèn)識(shí)新的老師、新的`朋友。那天，交完各種資料，我就和剛認(rèn)識(shí)的朋友走到了班上。上了樓，到了教室，找了座位坐下來，沒過一會(huì)，差不多人來齊了，我就想：班主任是男還是女？高還是矮，胖還是瘦？管那么多是干嘛？不過，希望我的班主任是一個(gè)幽默的人，作業(yè)布置的相對(duì)較少的人，是不常生氣，不兇學(xué)生的人，后來，我希望的這個(gè)老師真的來了，他就是梅老師。雖然這個(gè)老師有些胖，可誰能想到他有兄弟三個(gè)呢。

梅幽默，是在課堂上最常出現(xiàn)的。一天，他和我們聊起他在原來學(xué)校的事情，就和我們說：有一件事，我說完一定能讓全班笑趴下，信不信？”我們齊聲說：“不信！”他就一臉不置可否的看著我們，搖搖頭說：“好，待會(huì)我說的時(shí)候你們可別笑啊。”接著，他就拿起了離他最近的那個(gè)人的座位牌，對(duì)我們說：“假如這是一沓錢，我是一個(gè)老人。”接著，他走出門外。先把腦袋伸進(jìn)來到處看看，接著跨進(jìn)一只腳朝著班里喊：“孫子，孫子。”然后迅速切換身份，對(duì)著門口說：“老人家，現(xiàn)在我在上課，有什么事等哈子再說。”然后他立馬轉(zhuǎn)換角色，很不屑的朝講臺(tái)上瞅了一眼，繼續(xù)喊到：“孫子，孫子。”這時(shí)，他又抽出那“錢”，并拿錢抽打著自己的手，說：“錢嘛，有嘛，錢嘛，有嘛。”全班忍不住了，“噗”的一聲就笑了出來。

梅幽默得意的笑出了聲。原來，他在教我們寫作時(shí)如何寫好動(dòng)作描寫和語言描寫。

剛做完課間操，和同學(xué)有說有笑的爬著樓梯，可剛到班門口，就看見梅嚴(yán)肅站在講臺(tái)上，完了，這次肯定沒好果子吃。果然，一上課，班長還沒說起立，梅嚴(yán)肅就發(fā)話了：“今天做課間操，我數(shù)了一下人數(shù)，只有20多個(gè)人，剩下的人都去哪了？給我自覺點(diǎn)站起來。”大家到處張望，最終也都站了起來，梅老師又懲罰了他們，但氣還沒消下去。

唉，只能等梅幽默來救我們了！

體育節(jié)的時(shí)候，由于種種因素，我們班第一天的總體成績不是很好。放學(xué)之前，回到班里梅老師和我們說：“今天不好沒關(guān)系，只要我們拼盡全力，結(jié)果并不重要。明天大家盡力去拼，贏了請(qǐng)大家吃火鍋！”這句話真的很有用，第二天我們也拿了很棒的成績。

這就是老三梅希望。

這三個(gè)兄弟雖然他們外表長得一模一樣，可是性格卻截然不同，但也正是因?yàn)檫@一點(diǎn)，讓我覺得他們和他們的名字相反，是“梅”，不是“沒”，而是有！

寫我的好老師（精選18篇）篇十七

春天，小草萌發(fā)，領(lǐng)悟生命可貴；夏天，綠樹成蔭，領(lǐng)悟奉獻(xiàn)之美；秋天，累累碩果，領(lǐng)悟耕耘的美好；冬天，寒梅怒放，領(lǐng)悟孤傲的品性。感悟源于生活且高于生活，生活便成了我受益一生的老師！

春，拼搏與奮進(jìn)。

漫步于充滿春意的小湖畔，陣陣的青草氣息迎面而來，抽出新芽的柳樹在微風(fēng)中搖曳著，踩著剛剛解凍的泥土閉上眼幻想著春使者的模樣。微風(fēng)襲來，撩撥著發(fā)梢，這風(fēng)兒像極了母親慈愛的手，輕撫著面龐。忽然的一瞥，看到了最最尋常的小草，這時(shí)的它，奮力在土壤中掙脫，新發(fā)的芽兒，是那么柔弱又是那么剛烈，擁有全世界最美的色彩不甘于被埋沒，只為向世人展示著最純潔的色彩，它沒有蒼鷹雄壯的翅膀，沒有黃鸝清脆的歌喉，也沒有白楊挺拔的枝干，但是它卻擁有最堅(jiān)韌的毅力。挫折在努力拼搏面前根本不足一談。生活給我最深刻的教導(dǎo)。

夏，平凡但不卑微。

夏天的火辣激起陽光無限的追捧，萬丈光芒投射到大地上，曬得人們無處可待。穿過久違的林間小道，一襲清涼無處可逃，這時(shí)的陽光似乎敗下了陣，在這個(gè)酷暑中獨(dú)有的寶地里，人們肆意享受著這份寶貴的陰涼，可誰又會(huì)注意到這兩排滄桑的大樹？它們默默地立在道路兩邊數(shù)十載，枝干上的裂口記錄著它們經(jīng)歷的歲月，發(fā)達(dá)的枝條向四周伸展開來，象征著它們年輕時(shí)的雄心壯志，稠密的樹葉有序的排列著。它們?cè)谧约浩椒驳膷徫簧蠠o言地奉獻(xiàn)著，做著有意義的事。處于最美年華的我們?yōu)楹尾荒苋缤鼈円话悖谧约旱膷徫簧辖弑M全力，做著有意義的事，雖然平凡但是并不卑微。生活給我最真摯的教導(dǎo)。

秋，付出才有收獲。

漫天金黃的楓葉，燦爛的晚霞，如此美景真是讓人沉醉。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄的想法竄入腦海，不同的情景給人不一樣的美的感受。不知何時(shí)，竟來到了田野，放眼望去，一波金黃的麥浪涌來，充斥著這方橙色的天空。農(nóng)民伯伯們忙著收割春天播種的成果，粗糙的手中攥著顆顆飽滿的稻穗，心中的喜悅展現(xiàn)的一覽無遺。一年的辛勤努力只為現(xiàn)實(shí)的收獲。你沒有努力那又何談收獲？生活給我最真切的教導(dǎo)。

冬，低調(diào)何嘗不是一種智慧？

漫天紛飛的雪花帶來冬天的嚴(yán)寒，大地穿上特有的銀裝來參加臘梅的舞會(huì)。一株株含苞待放的臘梅露出點(diǎn)點(diǎn)殷紅似乎是銀毯上的紅鉆石。雪下得越來越大，臘梅漸漸綻開，在白雪的映襯下顯得艷麗無比，擁有絕世容顏卻低調(diào)于世，不與群芳爭艷，孤芳自賞。請(qǐng)?jiān)谏钪械驼{(diào)些吧。生活給我最質(zhì)樸的教導(dǎo)。

寫我的好老師（精選18篇）篇十八

她的臉是鵝蛋型的，一雙眼睛清明如水晶。她經(jīng)常盤著頭發(fā)，看上去清秀又精神。她的眉毛彎彎的，如柳葉一般，是標(biāo)準(zhǔn)的柳葉眉。她的嘴巴是櫻桃小口，吃東西時(shí)，總是一小口一小口地吃，很是優(yōu)雅。

她有一雙鷹一樣敏銳的眼睛。

有一次，一個(gè)同學(xué)在課上開小差，為了不讓老師發(fā)現(xiàn)，還特意把書豎起來，作為掩護(hù)。可這哪里逃得過老師的眼睛啊！老師突然停止講課，清了清嗓子說：“又壞了！正前方十二點(diǎn)鐘方向有‘?dāng)城椤驮跁暮竺妫　蓖瑢W(xué)們先是一愣，接著是一陣哄堂大笑。此時(shí)，那個(gè)開小差的同學(xué)發(fā)現(xiàn)情況不對(duì)，臉“唰”地一下紅了，趕緊把書拿開，調(diào)整好坐姿，認(rèn)真聽起課來。下課后，老師悄悄地把那個(gè)開小差的同學(xué)叫到辦公室，語重心長地對(duì)她說了很多道理，從那以后，這個(gè)同學(xué)上課再也沒有開小差，在期中考試中，語文成績還一躍成為班級(jí)第二名呢！

她還告訴我們很多做人的道理。

記得有一次，我同桌的文件夾掉落在了地上，我正好從旁邊經(jīng)過，我裝作沒看見，一腳跨了過去。過了一會(huì)兒從教室外面回來，發(fā)現(xiàn)它還躺在地上，我再一次跨了過去，依然視而不見回到自己的座位上坐了下來……這一幕被細(xì)心的張老師看到了。等同學(xué)們都到走廊排隊(duì)時(shí)，張老師小聲地說：“你先過來一下！”我怯生生地走到老師面前。老師輕聲問：“知道老師為什么把你留下來嗎？”我緊張地點(diǎn)點(diǎn)頭。張老師意味深長地說：“你一直是老師心目中最棒的學(xué)生之一，是老師得力的小助手，是大隊(duì)委中光榮的一員，大家最喜歡的最擁護(hù)的班干一定是愿意為班級(jí)做事情，愿意為同學(xué)做自己力所能及的事，同學(xué)之間要互幫互助，團(tuán)結(jié)向上，班干部更應(yīng)該成為榜樣！那么，你覺得自己剛才的做法好嗎……”那次談話的內(nèi)容深深地刻在我的腦海里，每當(dāng)身邊的同學(xué)需要幫助的時(shí)候，我都毫不遲疑積極主動(dòng)地去幫助別人，正如老師曾經(jīng)說的那樣“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”。