感恩是一種心靈的寄托，能夠給予我們精神上的慰藉和寧靜。以下是小編為大家收集的感恩范文，希望對大家有所啟發(fā)。

對老師的感恩為題目（優(yōu)質17篇）篇一

今天是教師節(jié)，是我們在這個學校最后一個教師節(jié)。

我們班男生買的彩噴，女生買的氣球，男生噴在老師身上，這可使我們班炸開了鍋。英語老師第一個接招，噴了英語老師一身。我們剛回到座位，語文老師大駕光臨，因此，我們遭到“狂風怒吼”般的教訓。

星期四數學老師上課，學校的主任說沒收那些彩噴。下課了，誰知高山他們只交了幾個，其余的都藏進了垃圾箱里。下課，高山突然說：“不想挨噴的快閃開！”只見高山雙手一舉，再回頭看數學老師，她就像冬天里的雪人一樣。可不巧的是，那“雷厲風行”的語文老師“闖”了進來，開始詢問：“這是誰噴的??？”雖然老師被噴了，但也收到了幾樣禮物。

下午第一節(jié)課，語文老師沒成雪人，可也收到了來自同學們親手制作和買的禮物。第二節(jié)課，我們全班起立，對美術老師說：“老師，祝您節(jié)日快樂！”因為科學老師沒在那一天上課，所以，幸免了一次“災難”。

總之，我們要表達的心愿是：老師，祝您節(jié)日快樂。

對老師的感恩為題目（優(yōu)質17篇）篇二

物理老師病了，于是，學校又千方百計為我們找來一位新老師。新老師是男性公民，個子挺高，單身漢一個，而且，還是從師范“借來”的，據說是個很出色的學生。

新老師上任，開場白果然不同凡響：“我姓林，你們可以叫我林老師?！倍潭淌€字，只有前三個字正緊點，后面九個字等于廢話。由于林老師年輕，所有革命覺悟性較高。其具體就表現在他那兩邊倒的頭發(fā)，頭發(fā)從頭頂正中偏右一點八公分處整齊分開，毫不含糊。于是男生們如同野狗望到家了，氣勢大增，“對開”運動由于林老師的出現而轟轟烈烈地由地下轉入地上，漸漸步入正軌。林老師地頭發(fā)留的頗長，最長的頭發(fā)從頭上拉下來已到達鼻尖。這點是男生們死也學不到的。林老師上課生動萬分，引無數女孩竟折腰，下課圍著他“公轉”，林老師怕圍在身邊的女生哪個照顧不周，只好“自轉”忙得不亦樂乎，這點更是男生死也學不到的。馬上，林老師變得神圣起來，他的一個動作一句話便成了男生們模仿的熱點，尤其是林老師甩頭的動作。一旦林老師轉身在黑板上寫字，臺下的男生便如魚得水，如虎添翼，如日中天，把頭發(fā)甩的頭屑飛揚，在陽光照射下壯麗無比。

由于男生們的不務正業(yè)，成績一跌再跌，跌的萬分可憐。班主任抓耳撓腮苦思冥想還是百思不得其解，但林老師已經感覺到了。他特地再物理課上花了寶貴的五分鐘講了一大堆中學生學習為主娛樂為輔，小小年紀梳啥頭發(fā)，內容枯燥無比，同學們哈欠連天，最后林老師一再表示：學生就不該梳“兩邊倒”。

不知為什么，女生再也沒有圍著林老師公轉了，男生依舊保持著“兩邊倒”而且越倒越厲害，越來越“堅強”六級以下的風已無任何大礙。但成績卻不那么瀟灑了，差的不能再差了。尤其是物理，原來是年級第一，現在依舊是第一，只不過一個順數一個倒數罷了。這回林老師百思不得其解了。

一個陽光明媚的下午，林老師依然大步流星的走進教室，凡是抬頭瞄林老師一眼的人，全都傻呆了，幾秒鐘后，終于大悟。其震撼大地的驚嘆聲伴隨著拍桌子挪椅子的響聲顯得撫媚好聽，人們不約而同的指著林老師的“學生頭”笑得眼淚飛濺。那長發(fā)以不復存在，只剩下長短參差不齊的一律向前的被老師美名其曰“學生頭”的“秀發(fā)”?？裥χ螅淌依锂惓５撵o，林老師傻笑著撫摸著他的頭發(fā)：“我也是學生……”

第二天，教室中只剩下了“學生頭”和“學生頭”下一張張依舊帥氣的面龐。

文檔為doc格式。

對老師的感恩為題目（優(yōu)質17篇）篇三

作為一名學生，老師不僅傳授知識，更是引導我們成長的伙伴。對于我的人生路，我的老師起到了非常重要的作用。因此，在今天的文章中，我想分享一下我的心得體會以及對老師的感恩。

第一段：過往的學生生涯。

回想起我的學生生涯，童年時的課堂是快樂的，充滿了好奇和向往；而中學時期則越發(fā)嚴肅和枯燥。不過，無論是男女老師，他們無一例外的都教授過我珍貴的經驗和技能，并培養(yǎng)了我深刻的思考能力。隨著年齡的增長，我對老師的教誨也越來越深刻。從他們的生動教學法、個性化的扶持方式到對學生的關注，他們無疑為我奠定了堅實的學生基礎。然而，收獲的不僅是知識和技能，還有對人生的深刻體驗，以及強大的興趣和激情。此時，我的內心深處安靜地為他們感到激動、感激和欣喜。

第二段：感悟老師對我的啟迪。

我還記得上小學的時候，班里的語文老師給我們講過一則鼓勵人心的故事。這使我對提升個人品質的行為和人格興趣日益濃厚。而對于學業(yè)成就，我的物理老師堆滿了我的書桌和我家的書柜，準備應對高考。通過對堅持不懈和踏踏實實的信念的持續(xù)灌輸，我成功地獲得了全省第一名的好成績。這個成果成為了我前進的動力源和對老師不斷榮譽回饋的重要支持。在這里，我感到越發(fā)地感激老師們給予我的啟迪。他們扶持著我，鼓勵著我，并持續(xù)地伴隨著我成長。

第三段：從老師身上學習到的美德。

我的中學生涯非常充實，這無疑是老師們的功勞。這些老師們的說話和行為沒有一次是不體現這份純真和慈愛的，他們從來都是有愛心、有責任心、有包容心的，更不必說他們的知識水平了。學校一直推廣“品德教育”，這一點在我的老師身上得到了進一步的體現。他們對學生和同事都非常友好和寬容，甚至在最困難的時候都能提供安慰和幫助。多年來，我不僅從他們的口中讀到了成長的聲音，更是從他們的言行中領會了價值觀的真諦。正是因為他們的身影，我這個人才變得更加寬容和成熟。

第四段：感言。

感慨于老師的真摯和奉獻后，我通過大學教育和工作機會更進一步地獲取了更多的啟發(fā)和發(fā)展機會。這亦勾勒出了我的人生軌跡。現在，我已經走得很遠并取得了很大的成就，但我依舊珍愛他們在我成長道路上的付出，依舊對他們心存感激和敬意。對于每一位老師，我都想獻上深深的敬仰和感恩，同時也為自己的人生涂上了喜悅的色彩。

第五段：結語。

雖然文章完了，心卻未離。因為我深深感到這份感恩和欣喜。在感謝老師的時候，我也悟到了一件事情，那就是任何時候都應該珍惜和感到幸福，感激生命中幫助過的人們。同時，我們也需要將感激和愛傳播出去，為社區(qū)和周圍的人帶來更多的正能量。如此一來，我們才能更好地在人生的旅途中前行，享受日漸清晰的彩虹。

對老師的感恩為題目（優(yōu)質17篇）篇四

這是一位崇拜您內心靈魂的學者，當黑夜遇見黎明前的第一縷曙光時，闡述的內心最真切的想法。

——題記。

出于高2分班的原因。我們又開始著從陌生到熟悉的熟絡階段。坐在陌生的教室，處在陌生的氛圍之中，雖時常有些空虛的感覺但總體來說還是比較喜歡現在的班級，不知是怪納入的人口變少還是那份對陌生事物保持新鮮感的心理。但其中最喜歡的還是現在這個班級的學習環(huán)境和氛圍，特別是對知識的探索興趣提高了很多，估計有一半的原因來自于深刻感受到班上全是佼佼者的學習壓力。俗話說得好：“有壓力才有動力”我想這將是未來在高考戰(zhàn)場上所奮斗拼搏的動力來源。

對于這位師者所給我內心所帶來的驚訝與震撼，用我笨拙的筆已不可繪聲繪色形象具體的描述出來。雖然他長相并不出眾很平凡，但在這并不出眾的平凡軀體下卻藏著一個心靈是如此博亮與雄壯的靈魂，可以說他是我以往所遇到過的語文老師中最特別的一個，不僅是對語文知識的領略和認知特別，授課方式特別。更特別并值得贊賞的是他每時每刻都在用身邊一點一滴的小事教會我們怎么做人，怎樣做人。怎么正確的對待和樹立自己的人生觀，而不是向以往那些師者死板的照著書本，教會我們該如何“死讀書，讀死書，書讀死”。

我想，我們在他的教育下學到的遠遠超過了那本薄薄的語文課本所能教會我們的東西。所以僅個人的觀點來看，他知識的淵博和獨特的人生觀，以及藏在軀體里閃爍的靈魂或許還能有更寬闊的舞臺，可以展示他那無窮的魅力，但如今卻只能站在我們學校這狹窄的講臺上展示他那已被遮去一半的光芒，實在有些可惜。而在為他惋惜的同時也不禁偶爾自私的矛盾一下，如果此時的老師不被殘酷的事實委曲求全的站在我們學校這個小舞臺上，恐怕我和這位自稱“中者”的相遇將永遠是兩條平行線直到天盡頭也不會有交集，而我恐怕永遠也不能切身體會到所謂“聽君一席話，勝讀十年書”的感受。

對老師的感恩為題目（優(yōu)質17篇）篇五

時間像飛箭。轉眼間，又是一年一度的教師節(jié)，回想起曾經教過我的老師們，心中充滿了感激。但我四年級的老師——王老師對我的呵護、關心和潛移默化的教育，使我甚為感動。

在下午的閱覽課上，我正津津有味地讀著書，不料忽然覺得頭非常痛，也很暈。我生怕身體會出什么狀況，因此不敢有一絲半點兒的疏忽和怠慢。我立即告訴了經驗豐富的王老師，王老師一瞧，看見我滿臉通紅，眼睛里有水汪汪的淚珠不時地從眼眶中溢出來；再摸摸我的額頭，燙得像一個火球，這才意識到我發(fā)燒了。

王老師快速的把下一節(jié)課的準備工作安排好。還把自己的外衣脫下來，披在我身上。一切安排妥當后，王老師親自領著我去學校附近的診所，并且先把我的醫(yī)藥費付清了。輸完液，最后她還送我回家。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師您用您的一生來教育我們、關心我們。我懷著一顆感恩的心，向您表達最衷心的祝福：節(jié)日快樂、工作順利！

對老師的感恩為題目（優(yōu)質17篇）篇六

我心目中的老師（1）。

在我的小學生涯中，遇到過許許多多的老師：有幽默的，有嚴厲的，有和藹可親的……其中，我最難忘的是我四年級的語文老師—王老師。她在我心目中是非常盡職的。

記得有，上課鈴響起來了。第一節(jié)課是語文課，可過了大約十分鐘后，王老師卻遲遲還沒來。正當我們感到疑惑時，王老師邁著沉重的步伐緩緩地走進教室里來，在講臺上站定。她疲憊地說：“同學們，不好意思，我來遲了。下面開始上課?！闭f完，她便講起課來。她的聲音不像往常那么洪亮，似乎很嘶啞，偶爾還有幾聲咳嗽。她講得斷斷續(xù)續(xù)，有時總是瞇著眼睛，連站都站不穩(wěn)，整個人昏沉沉的，似乎下一秒便會暈倒在地。王老師的臉色蒼白，看起來一點精神也沒有。同學們都很納悶：“王老師真是怎么啦？生病了嗎？”一個個問號浮現在我們的腦海里。

終于挨到下課了，王老師走出教室回到自己的辦公室里休息。我和同學們覺得很好奇，便躲在王老師的辦公室門口。這時，我們看見一位老師對王老師說：“你先回家休息吧！”王老師堅決地說：“不行！我要是不在，誰給同學們上課呀？我不能耽誤了同學們的學習?！蹦莻€老師又說：“可你現在還發(fā)著高燒呢！”聽到這里，我們頓時明白了：王老師課堂上發(fā)生的狀況都是因為她生病了，可她不但沒有請假休息，反而堅持為我們上課。王老師多么盡職?。?/p>

這就是我心目中的老師，我為自己有這樣的一個老師而感到自豪。

我心中的好老師。

我們每個人都有一個心中的好老師，他是你心中不可多磨的靈魂，是她賜予了你的希望、光明、快樂、自由（自處借鑒在塑生命的人）。

我們小學班主任是一位平易近人，和藹可親的好老師，雖然年邁，但是我還是覺得她美麗，雖然很瘦，但他的眼神中卻充滿了給予我鼓勵。是那么溫柔、堅定、柔和。她從未偷懶過，總是盡心盡力的為我和我的同學服務，從未嫌棄過。就如母親一樣的關愛著我們。

還記得我剛入學，總覺得自己長大了，但卻沒有如我的預期一樣，踏入了校園的第一腳，證明著我站在了另一個起跑線上?？偸菍@龐大陌生的環(huán)境感到了好奇感，什么都要去試一試，摸一摸才甘心。終于我在這擁擁擠擠的人群中擠進了班中，來到這我有點膽怯，差點沒哭出來，慈愛的班主任來了，站在了講臺上，用溫柔而堅定的語氣說著，來安撫我沒這些“膽小鬼”老師做下臺階一個個進行了調解，從這，我喜愛上了這位好老師。

剛上課，同學們多很積極，而我卻沉默在了，同學們都很開心，而我呢？我萌發(fā)了一個想法，拼了他們都行，我為什么不行，老師便問道：“誰知道a有幾畫呢？”我想都沒想，“一畫??！’老師很無奈的看著我，神情嚴肅起來了，便走我身邊邊。我以為老師要批評我，意想不到的是老師只是和藹的說：”沒事，你在想想?！拔疫@才緩過來?！皟僧嫛甭曇舻蛪m了?！昂芎谩崩蠋煾吲d道，而我卻無精打采。老是說：“怎么了不高興嗎？”我沒認真回答老師的問題這不怪你，你不是也回答的很好嗎？”我這才放行，便起了勁，課堂第，我感到了美好，便積極發(fā)言。

記得，一天的下午放學，全校同學都相繼放學，而我們班卻還在辦里……因為那時我們惹老師生氣了，但老師卻沒發(fā)火，只是想到沒有講完的內容和不懂的同學，老師便重新拿起教棍給同學們講解。他的眼神是那么令人感動，讓人深思。終于講完了，同學們懂了，但老師的嗓子卻啞了，老師那時候也是有孩子的，8：00多才回家，為了我們老師也拋開了一切，在這啞了幾天的情況下老師沒有請假而是正常的給我們上課。

還記得有，我們班的伍港，陳舉在打掃除中相繼受傷，還不輕，老師聽后，放下手中的磚塊，便來到受傷人員中，焦急的拿來看了看，說：“趕緊用水沖沖，小心細菌感染?！闭f完后，我便去買創(chuàng)口貼，到了班里，老師也不忙去看看他們的傷勢，確保安全為止。

每次一有突發(fā)事件，老師總是給我們提前打預防針，細心的給我們警告，不讓我們有任何的閃失。

老師雖然有和善的一面但是到關鍵時還是會嚴厲的。

老師就如你的母親那么的偉大，老師就是你一瞬間的愛總是無身無惜的關愛著你，是你的叮囑，伴隨你一身，是一盞明燈，指引你走向成功的道路，是羅盤，給你方向感。

他是你心中不可多磨的靈魂，是她賜予了你的希望、光明、快樂、自由。

我心目中的老師。

在每個學生的內心深處都一個讓自己最難忘和最敬愛老師，當然我的內心深處也這樣一個令我難忘的老師。

記得，在我小學四年級的時候，我遇到了一個讓我難以忘懷的老師。那一天，我和我的家人一起去報名，領好了書，就一起回到了家里。爸爸告訴我說：“明天就要去讀書了，要我好好學，遵守紀律?！辈⑶疫€告訴我說：“明天會有一位好老師來教我們。”就故意讓我早點睡，早點起床，好早點去學校。

第二天，我一個人背上書包來到學校走進了教室，來到了自己的位置上，上課鈴聲也接著就響了起來。過了一會兒，教室里走進來一位頭小身體而又清瘦老師來，他的頭上留著短而濃黑的頭發(fā)，身穿一件棕黑色的皮衣，黑亮亮的皮鞋襯托出他那雙細小的腳掌而這雙細小的腳掌卻支撐著他整個身體，黑色的眼睛透出尖銳而穩(wěn)重的目光。他走上講臺，介紹了自己并且也讓我們介紹自己。接掃完后，教室里安靜了下來，老師用響亮而清晰的語言對我們說：“上課”。頓時教室里安靜了下來，可是由于我不怎么喜歡聽課，所以我就在下面和其他同學說悄悄話，結果我被老師發(fā)現了，他讓我下課就去他的辦公室。下課了，我走進辦公室，來到了老師的面前，所幸的是：老師并沒有打罵我，他對我說：“讀書是一種樂趣，而我們則要發(fā)現樂趣。當我們發(fā)現書中的樂趣的時候，也就是打開知識大門的時候，使我們走向成功。”可我始終不能理解這句話的意思，因為這句話太深奧了。

直到現在我才真正領悟到這句話的真正含義?？墒侨缃褚呀浲硪?，我已不是從前那個活潑可愛的孩子了，這一切都只能成為回憶。

晚上，當我抬起頭仰望天空，我看見了一片漆黑的天空里閃耀著幾顆絢亮的星星，我不經發(fā)出了一成嘆息。

對老師的感恩為題目（優(yōu)質17篇）篇七

鄒老師是我們班的語文老師，也是我們班的班主任。她今年35歲，身材苗條，白嫩嫩的臉上戴著一幅黑邊眼鏡，頭上扎著一條馬尾辮，還長著一雙會說話的眼睛。

鄒老師對我們非常嚴格。有一次，我急著出去玩，做作業(yè)時就寫得很快，字寫得很丑。我寫完了，準備出去玩的時候，鄒老師走進來說：“拿作業(yè)給我檢查。”我非常緊張地走到座位上拿作業(yè)給鄒老師檢查，只見鄒老師的眉頭皺了起來，眼睛瞪得大大地望著我，生氣地對我說：“你的字怎么那么丑啊?”說著鄒老師把字全擦了，說：“給我重新寫一次?！蔽一氐阶簧现匦聦懥艘淮?，這次我把字寫得很漂亮，我寫完了，交上去給老師檢查，老師摸摸我的頭說：“下次不要寫這么丑了。”

鄒老師對我真嚴格，我愛鄒老師。

我要寫的老師姓吳，她是一位漂亮的女老師，她不但教我們班的語文課，而且還是我們的班主任，吳老師中等個子，圓圓臉上一雙眼睛總是笑咪，講起話來也總是輕聲細語的，扎著一條卷卷的馬尾辮，走路的時候辮子會在腦后蕩來蕩去的，很好看。

吳老師特別喜歡笑，她笑起來的樣子特別甜!我和同學們也特別喜歡看吳老師笑，不過上語文課的時候她有時會很嚴肅，特別是有些同學調皮不聽話的時候，吳老師的笑容一下子就會不見了，繃起臉皺起眉頭，她生氣的時候樣子非常可怕，我和同學們都很害怕吳老師生氣的樣子，如果看到吳老師笑的時候，我們也會特別開心，如果看到吳老師生氣的樣子，我們心情也特別不好。原來笑容也是會傳染的呀，我想告訴吳老師，您的笑容對我很重要，我希望天天都能看到吳老師的笑容。

我心中的李老師是很嚴格的，寫錯一個字，就要抄三遍，寫字寫得不好看，就要留堂寫到好看為止……有一次，我的作文寫得不及格，就叫我留堂，再寫一篇。第一篇寫完的時候，我自己覺得很滿意，誰知一交上去，李老師就說：“這一篇作文寫得不夠生動、形象。”我的第一篇作文“敗給”了李老師。第二篇寫完的時候，我想，這次應該可以了吧!當我交上去的時候，李老師又說：“這一篇作文寫得不具體?！蔽业牡诙魑囊病皵〗o”了李老師。就當我無精打采地寫完第三篇時，李老師說：“這一篇作文寫得很好?！蔽医K于松了一口氣，我說：“時間不早了，我要回家了，老師再見?！?/p>

李老師真嚴格啊!我以后要認認真真地學習。

我就讀于定海小學二年級五班。學校位于昌東新村三十三號。

那里環(huán)境優(yōu)美，我喜歡在那樣的環(huán)境里讀書，有語文課，數學課……我喜歡這些老師，因為她們都很和藹可親，平時也很關心我們，對我們的學習也認真負責。

我們班的班主任是陳老師，是名女教師。她大約四十歲左右，頭發(fā)是卷起來的，眼睛大大的，身材很苗條。平時對我們很照顧，我感覺像我的親人。不過在上語文課，對我們很嚴格。有些同學在上課時很調皮，陳老師就會批評甚至會把同學拉到外面罰站。她講課很認真，手機響了也不接，直到下課才去回電話。我喜歡陳老師的課，因為她上課就像在講故事一樣，讓我聽得津津有味。我相信我的語文成績一定會提高。

我在這個學校里感受到了關愛、溫暖，我喜歡在這樣的環(huán)境里學習和成長。我愛我的學校，我愛我的老師。

今天早上有一位年輕漂亮的老師到我們班來了，給董老師說：今天下午第二節(jié)課是什么課，董老師問我們說：“下午第二節(jié)課課是什么課，大家說：是數學課，那位年輕漂亮的老師說：第二節(jié)課我能不能在你們班試講呢?董老師說：好吧!，我們睡覺的時候薛老師讓很多同學在班里打掃衛(wèi)生，因為：我們班的地上有很多垃圾，把班里的垃圾掃干凈來迎接給我們上數學課的老師。

下午我一睜開眼睛我感覺就像換了一間漂亮干凈的教室，第二節(jié)課這位年輕漂亮的老師給我們講的內容是分桃子就是平均分的意思，還給我們發(fā)了一個平均分的小書這本可愛的小書里面的內容可多了，這節(jié)課我知道了平均分就是每份分得一樣多，這節(jié)有趣的課還真好玩。

對老師的感恩為題目（優(yōu)質17篇）篇八

詩詞歌賦，頌不完對您的贊頌，加減乘除，算不出您的貢獻。您是甘露，用那點滴的水珠滋潤我們的心田，您是雨傘，用自己來為我們遮風擋雨，您是方向盤，在前面指引我們走向正確的道路。？老師，因為你們的辛勤勞動，感動了所有的人們，所以有了每年9月10日的教師節(jié)，那是你們的節(jié)日，它的誕生，是為了讓人們在這一天感謝老師除了奉獻別無所求、無怨無悔、認真負責。過幾天就是一年一度的教師節(jié)了，我在此要代表全體同學對偉大的老師說一句“老師，謝謝您，您辛苦了！”？在最后，我和所有的同學祝愿老師們身體健康、年輕永駐，并提前祝愿老師們節(jié)日快樂！

對老師的感恩為題目（優(yōu)質17篇）篇九

親愛的老師,因為有了您,我們的世界才會變得如此美麗,混沌之中,才有了指路的明燈,迷茫的夜空,才有了永恒的北斗.您肩負著神圣的使命,您肩負著祖國的未來,您肩負著民族的昌盛,您肩負著歷史的重任,就這樣,一代又一代的少年在您的撫愛下健康成長,在您的關注下奔赴遠大的前程.

老師，我感謝您，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我能掂量出這中間蘊藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，這是您對社會教育事業(yè)的無私的奉獻。聽著您在講臺上所講的每一個字，那是一種什么樣的聲音？是大自然清翠的鳥叫聲？是古典樂器發(fā)出來的和諧的旋律聲？不，都不是，那是一種天外之音，蘊含著世間動聽的音調，聽起來讓我們感觸深刻，因為那種聲音不是普通的聲音，而是一種知識的信號聲，一聽到這種聲音，就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來，走進我們智慧的大腦。

您關心成績好的學生，但您更加關心那些成績不好的后進生。課后，您督促他們完成作業(yè)、做練習，一心為了后進生的成績能跟上，一心為了他們能擁有童年的快樂。您還經常與家長聯系，了解同學們在家的表現情況。您每時每刻都在為我們操心！

老師！您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。是誰——把調皮的我們教育成能體貼幫助別人的人？是您！老師！您的關懷就好似和煦的春風溫暖了我們的心靈。您的保護讓我們健康成長。在金秋時節(jié)結下碩果。您辛苦了！老師！

紅梅小學601班張浩。

對老師的感恩為題目（優(yōu)質17篇）篇十

韓愈在《師說》中曾說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！笔堑?，韓愈的時代離今天有些遙遠。那么，今天我們怎樣給老師下一個定義呢？老師是知識的傳授者，他們任重而道遠；老師是道德的傳播者，他們無私而偉大；老師是靈魂的傳承者，他們勞苦而功高。

老師有自己的責任，也許你為問老師的責任是什么呢？我認為老師的責任有三：一，老師應傳授知識給學生，助其考上理想的學校；二，老師應教會學生如何做人，如何對待生活，如何為社會做貢獻；三，老師應在危急時刻挺身而出，保護學生安全。

在現實生活中，大多數老師都能很好的履行前兩條責任，至于第三條責任，在5.12地震中犧牲的老師們身上淋漓盡致。如譚千秋老師，他不會不知道桌子底下安全，但愿張開雙臂匍匐在桌子上，死死護主桌子下的學生。他用生命詮釋了一個老師高度的責任感和高尚的人格魅力。

老師這一職業(yè)不同于其他職業(yè)，老師每天要面對很多學生，他們有聽話的，也有淘氣的，有愛學習的，也有不遵守紀律的......老師在付出辛苦的同時，還需要付出情感。在工作中，老師需要用心去和學生溝通，用愛和理解去和學生交流，用博學去引導學生，用善良去寬容學生。這就是老師的偉大之處，這就是老師令我們感恩之處。

而我們，曾經不理解老師的“嚴苛”，甚至為課堂上老師的一句批評而委屈的哭泣；曾經不懂“師生”二字的含義，甚至對老師不厭其煩地講做人的道理不屑；曾經不在意老師的提醒，甚至把當眾頂撞老師當作能耐和勇氣......

可曾記得，你快樂時老師由衷的歡喜；可曾記得，你悲傷時老師溫馨的話語；可曾記得，你成功時老師深切的期許；可曾記得，你失敗時老師的真情的鼓勵......

對老師的感恩為題目（優(yōu)質17篇）篇十一

尊敬的各位老師，親愛的各位同學：

大家好!很高新能站在這里為大家演講，我今天演講的題目是《感恩老師》。一提到感恩，或許大家立馬會想到感恩自己的父母，因為父母給了我們生命，他們供我們吃穿，讓我們上學。但對我來說，我覺得我們也很有必要感恩我們的老師。

老師，您就像蠟筆，在我們心里面畫上了五彩繽紛的色彩；老師，您就像建筑師，在我們心里修筑了壯觀雄偉的工程；老師，您就像橡皮，在我們心里擦去了無知的黑暗。一提到你們，我就不由得想起了“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮…….”這首歌。

八年之前，還在咿呀學語的我走進了校園，看到校園里的一切，我的心中充滿恐懼。就在我惴惴不安的時候，是您陽光般的笑容給了我安慰，把我?guī)нM了豐富多彩的校園生活，帶進了快樂學習的殿堂。您從一二三四，教到了我們a、b、c、d；您從小學把我們送進了中學，您從無知小孩把我們帶成了如今有思想有頭腦的小大人。時光流轉，您烏黑的頭發(fā)被染白了；八年過去了，歲月早已沖走了曾經我對您的許多記憶。

時間的腳步從未停息，老師們前赴后繼，走了一撥又來一撥，不斷傳承著教育我們的接力棒。我現在早已忘卻了我小學時許多老師的辛勤，但我將銘記中學老師們的敬業(yè)。為了讓我們學好語文學會做人，語文老師常常為我們仔細批改作業(yè)直至深夜，經常教育我們如何做人；為了讓我們學好數學，數學老師嚴格的要求我們每一個人；為了讓我們學好英語，我們的英語老師常抽出自己寶貴的時間，加班加點的為我們補習功課?？墒嵌鄶低瑢W卻不知道感恩，他們總抱怨老師給布置的作業(yè)多，可我們有沒有想過，老師除了寫備課和我們上課之外，還要寫聽課記錄，家訪記錄，搞課題研究呀！我們做作業(yè)可能只做一份，可老師們卻要為我們每一個人認真批改上多份作業(yè)。老師們如此辛勤，可我們到頭來卻屢屢傷老師的心，他們上課說話，下課玩耍，作業(yè)照抄，或者根本不交，考試只考二三十分。上周我們語文老師說許多同學經常為自己不學習找借口，其中有一句我覺得特別精辟，他說有同學說：“我不用學習語文，因為我罵人根本沒必要使用修辭手法；我不用學習數學，因為我買菜根本用不上函數；我不用學習英語，因為我是個堂堂正正的中國人”。

是呀！我們是中國人。可是中國人不是白眼狼，中國人是會“滴水之恩，當涌泉相報的”。父母給了我們生命，我們理應感恩父母，可老師給了我們靈魂。沒有靈魂的軀體，你敢想像嗎？所以在此，我想代表全體同學，對在場的各位老師說一聲謝謝?。ň瞎?。

我的演講到此結束，謝謝大家！

對老師的感恩為題目（優(yōu)質17篇）篇十二

“感恩”，一個多么神圣的詞語，社會上，有許多能讓我們感恩的人，如：有勤勞的清潔工，有為人治病的“白衣天使”，還有那些助人為樂的志愿者們。但是我要感恩的是老師。

老師，就想燃燒自己，照亮他人的蠟燭。每天晚上，那熟悉的身影坐在書桌旁邊認真的批改著作業(yè)，每天又要在那三尺講臺上為如饑似渴的我們講著那些讓人尋味的知識。老師，你就像園丁，精心的培育著祖國的花朵。

老師，就像“春蠶到死絲方盡”中的春蠶，為了我們，您付出了多少心血，為了我們，你默默的奉獻著，你從來沒有抱怨過，索取過，你只是無私的奉獻著。

老師就像導航儀，指導著我們向正確的方向駛去。老師雖然有時候會批評一些同學，但是那是因為同學犯了一些錯誤，老師的批評能讓我們認識到自己的不足，讓我們不會偏離正確的方向。然而，有些同學卻對此反感，他們會說：“這個老師多么多么的壞?！钡撬麄儾恢览蠋熯@樣也是為了他們呀！老師不會無緣無故亂批評人，除非同學們犯了錯誤，如果不想讓老師批評，就應該正確的對待事物，要正確的對待老師的批評，讓自己向正確的方向前進，少讓老師費心。

老師的衣已經被粉筆末染白了，那么，讓我們共同努力，不要在讓老師的頭發(fā)變白了！

對老師的感恩為題目（優(yōu)質17篇）篇十三

千百年來，人們一直把老師比作春蠶和蠟燭，在老師的嘔心瀝血無私的奉獻和循循善誘中，使許多祖國的花朵最后成長為祖國的棟梁之才。

有人說，老師是琴手，能撥動學生大腦的每根弦；還有人說，老師是導游，能帶領學生們走遍祖國的大江南北；而我卻認為，老師是一本書，一本看似普通的書卻內容豐富的書。

我感恩我的老師，因為老師不僅用知識的雨露滋潤了我，并且還用濃濃的師愛一直伴隨我成長。

記得剛上小學時，我對學校的一切都很陌生。我懷著既新奇又緊張的心情走進教室，上課一直不能專心聽講，是老師您用和藹笑容和溫和的話語吸引了我。您站在講臺上，手里拿著粉筆在黑板上吱吱喳喳寫著，嘴里還邊解講著重點和難點，粉筆劃出的聲音和您溫和的聲音合成了快樂的音符，奏出了美妙的樂章，讓我聽得如癡如醉。

親愛的老師，在那落葉紛飛的時節(jié)，我們這群迷茫的孩子，走進了校園，當我們第一次面對課本，那上面密密麻麻的字眼，帶給我們的不是知識，而是無窮的疑惑。是您！是老師！用那和藹可親的笑容、清脆的聲音，讓我們以快樂的心情學到了知識。您在課堂上，那么生動、那么形象、那么具體地把書本上死板的知識，敘述給我們聽，讓課堂充滿了樂趣，帶給我們無限的想象。老師從不向別人傾訴自己的辛苦，但他們默默地培育了一代代的國家棟梁，自己的勞動成果布滿天下。

老師，我們感謝您！

對老師的感恩為題目（優(yōu)質17篇）篇十四

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這說的就是老師的精神，老師您就像我們的母親一樣，照顧培育著我們這一群淘氣的孩子們。如果說我們是一朵朵嬌弱的花，您就是那撒播種子的人。

轉眼我到珠江都已經兩年了，還記得那件事嗎？我剛轉來沒多長時間的時候，輪到我來掃地了，因為想快一點掃完，我就馬馬虎虎（地）隨便亂掃，不一會兒，教室被我弄的“塵土飛揚”?？粗覓咄甑牡?，像“戰(zhàn)場”一樣。

這時，您叫我到辦公室，我心想，這下慘了，要挨訓啦，這下完蛋啦！我忐忑不安（地）走進辦公室，原本以為迎來的是“狂風暴雨”，沒想到，老師您語重心長（地）告訴我做人做事的道理，告訴我怎樣做一個有責任心的孩子，當時的我是多么的慚愧，恨不得找個老鼠洞鉆去，而當時老師您的眼神里有慈祥，有期望（。）現在想想，我們每個人都要對自己所做的事情盡職盡責，不可以不負責任，這都是老師您教給我們的，我會銘記在心。

有時候您為了輔導同學，耽誤了自己的休息時間，有時候您為了能提前給我們講試卷，好回家訂正，批改試卷到深夜12點。同學有不會的題目，您總是那么細心（地）講解也不知道疲倦（。）。

我想說，老師，您辛苦了，第35個教師節(jié)就要到來了，提前祝老師們節(jié)日快樂，身體健康，越來越美。

對老師的感恩為題目（優(yōu)質17篇）篇十五

窗前一株嫩芽，破土而出，伸了個懶腰，打了個哈欠，欣欣然張開了眼睛，一花一世界都縮放在瞳孔里，映入眼簾。似乎一切都煥然一新，感到心曠神怡。

我們從呱呱墜地的那一刻開始，就踏上了我們的人生征途。父母是我們的第一任老師，他們含辛茹苦的教我們學說話，走路，數數……當我們學會喃喃自語時，他們臉上就像綻開了花一樣的開心。

老師像一艘正在航行中的船的船長。擔任著舉足輕重的任務。而我們都是一群初出茅廬的水手。航行的路上不是一帆風順，鳳平浪靜的。而我們天性頑皮，總是制造一些麻煩來節(jié)外生枝，我們不想循規(guī)蹈矩的航行到目的地，最后一歡而散。而船長因為拿我們束手無策而愁眉苦臉。但他從未想要過拋棄我們，從未對我們置若罔聞。他掌著航行的指南針，默默的付出。但我們只是享受著一路的坦蕩，卻忽略了船長的汗水。

“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”。老師如春蠶，蠟燭一般，雖樸素簡單，卻偉大無私。他們燃燒了自己的青春，讓我們逆著他們的光芒而斑斕，他們替我們點燃了一盞明燈，讓我們無懼前方的所有黑暗，他們奉獻了自己的成果，讓我們品嘗成功的滋味。他們教我們堅強，從哪里跌倒就從哪里爬起來。即使經過激烈的碰撞，變得遍體鱗傷，也不能退縮。他們教我們寬容，教我們堅持……而我們只是貪婪的接受著他們的饋贈，卻不明白他們的良苦用心。

對老師的感恩為題目（優(yōu)質17篇）篇十六

我的媽媽是一名老師，她對我特別好。因此，我對老師有一種特殊的感情。

上學后，我接觸的老師越來越多，我對老師的情感越來越深厚。特別是教我語文的許老師，她特別溫柔，說話和聲細語，我犯錯時，她也從不打我，總是溫柔的教育我。我很高興接受她的批評。我的心中對老師充滿感謝！

我覺得老師就像一位園丁，我們就像一棵棵幼苗。老師用豐富的知識灌溉著我們，讓我們茁長成長。

老師，有的時候和慈愛的媽媽一樣，平凡中透露著偉大，給我們帶來了溫暖，讓我們學會了感恩；有的時候又和嚴厲的爸爸一樣，樸實中帶著真誠，給我們帶來知識和希望，讓我們不斷進步。

“香九齡，能溫席”，老師，您放心，我一定會孝順父母，尊重長輩，努力學習，用優(yōu)異的成績和優(yōu)秀的表現回報您！

老師，謝謝您！

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對老師的感恩為題目（優(yōu)質17篇）篇十七