心得體會的文字記錄可以使我們更好地回顧過去并為將來做出規(guī)劃。通過閱讀他人的心得體會，我們可以更好地反思和提高自己的見識。

聽課心得體會幼教（模板18篇）篇一

幼兒教育是一項極其重要的任務(wù)，幼兒園是孩子們第一次離開家的地方，是他們接觸外部世界的窗口。作為幼兒教育的從業(yè)者，不僅需要有一定的專業(yè)知識，更需要不斷地學(xué)習(xí)和提高。聽課是我們提高自己專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑，下面我就來分享一下我聽課的一些心得和體會。

第二段：積極參與是必要的。

在聽課過程中，僅僅坐在座位上聽講是無法真正領(lǐng)悟到課程的內(nèi)涵的。積極參與可以幫助我更好地理解和掌握所學(xué)知識。教師的教學(xué)方式、表達語言、教學(xué)心得等都可以從同伴互動中得到更全面的了解。因此，在老師授課過程中，我會積極舉手發(fā)言，與老師討論或者跟同學(xué)分享我的看法。

第三段：重點內(nèi)容的深入思考。

聽完課程之后，我會抽出時間對課程內(nèi)容進行再思考。將自己所聽到的知識、了解到的新技能和新信息進行分類、總結(jié)和分析，對重點內(nèi)容進行提煉、歸納，發(fā)現(xiàn)其中的共性和規(guī)律。這樣的思考可以讓我更深入地理解知識點，并將其運用到幼兒教育實踐中。

第四段：反思自己的教育理念及實踐。

聽完課程，我會對自己的教育理念和教學(xué)實踐進行反思。我會思考自己的課堂是否富有活力，是否可以吸引孩子們的注意力，是否能夠讓孩子們獲得有效的學(xué)習(xí)體驗。通過反思，我可以更好地認識自己的不足之處，并且改進自己的教育方法，讓教育效果最大化。

第五段：結(jié)尾。

在幼兒園教育中，提高教師的專業(yè)水平是保障教育質(zhì)量的關(guān)鍵。幼兒教育是一項充滿責(zé)任和挑戰(zhàn)的工作，我們必須保持開放、學(xué)習(xí)心態(tài)，不斷吸收新的理念和技能。不僅如此，我們還需要將自己的實踐與理論相結(jié)合，不斷完善教學(xué)方法，讓孩子們接受最好的教育。聽課不僅僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種對自己、對孩子們、對教育事業(yè)的負責(zé)態(tài)度。

聽課心得體會幼教（模板18篇）篇二

幼教老師是神圣職業(yè)，令人欽佩不已。他們在日常工作中，承擔(dān)著教育孩子的責(zé)任和義務(wù)。因此，孩子們的發(fā)展和成長與幼教老師密切相關(guān)。聽課是幼教老師提高自身教育水平的有效途徑之一。本文旨在分享幼教老師在聽課中所得到的心得體會。

二、重視聽課的重要性。

幼教老師如果要成為優(yōu)秀的教育者，那么他們就必須不斷提升自己的教育水平。在這個過程中，其實有許多方法讓這些教育者將他們的知識水平提高到更高的層次。其中聽課便是一種不錯的方式，它可以帶領(lǐng)教育者深入了解、學(xué)習(xí)和應(yīng)用不同的教育方法，從而更好地教育孩子。

三、提高聽課效果的方法。

首先，老師要有信心，要用積極的心態(tài)去接受聽課的內(nèi)容，通過開放的心態(tài)去迎接各種教育理論與技巧。其次，老師們不僅要聽懂，還要能夠理解所學(xué)的內(nèi)容，這可以通過對教育理論和實踐的反復(fù)思考和總結(jié)來實現(xiàn)。最后，老師們需要將所學(xué)的知識應(yīng)用到教學(xué)實踐中，才能真正體現(xiàn)自己所學(xué)到的實用價值。

四、聽課中需注意的要點。

老師們在聽課過程中要抓住重點，因為在有限的時間內(nèi)，老師們需要掌握最核心的教育知識和技能。此外，老師們也需要注重細節(jié)，注意信息的提取和應(yīng)用，相信老師們只要注重這些要點，就一定能學(xué)有所成。

五、結(jié)語。

聽課雖然是提升幼教老師教育水平的有效途徑之一，但仍需老師們自身努力和積極參與。不斷升華自身的教育理論和技能，才能真正做好教育工作。因此，幼教老師應(yīng)該時刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，以最好的姿態(tài)去接受和運用教育知識。只有這樣，才能更好的為孩子們的成長奉獻。

聽課心得體會幼教（模板18篇）篇三

在我所在的高中內(nèi)，我參加了一堂幼教自主游戲聽課，從中學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗和知識。

首先，我了解到，在幼兒教育中，自主游戲有著舉足輕重的地位。在幼兒自主游戲中，孩子可以通過自己的探索與實踐，鍛煉自己的思維能力和創(chuàng)造力，從而更好地發(fā)展個性與智力。同時，值得注意的是，自主游戲不僅僅是單純的玩耍，更有許多潛在的教育價值。在游戲中，孩子可以學(xué)習(xí)社交能力、情感溝通以及相互合作等方面的技能。

其次，我認識到，在幼兒自主游戲中，教師扮演著至關(guān)重要的角色。在游戲中，教師作為引導(dǎo)者和監(jiān)督者，需要在游戲過程中時刻關(guān)注并引導(dǎo)孩子們的行為，確保他們能夠在一個安全、和諧的環(huán)境中開展自己的游戲。同時，教師還要注重給孩子鼓勵和幫助，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。

最后，在幼教自主游戲聽課的過程中，我也深刻認識到了家校合作的重要性。在孩子的成長過程中，家庭是孩子最初的教育資源。家長可以通過與教師的溝通合作，更好地了解孩子的需要和發(fā)展情況，從而協(xié)助教師更好地為孩子提供更符合他們個性化需求的教育與游戲。

綜上所述，參加幼教自主游戲聽課，對于我個人而言是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會。通過這次課程的學(xué)習(xí)，我認識到自主游戲?qū)τ谟變航逃闹匾裕私獾浇處熢谟螒蛑邪缪莸慕巧皩⒆拥年P(guān)注和鼓勵，同時，也深刻認識到了家校合作在幼兒教育中的重要性。我相信，這些知識和經(jīng)驗對于我未來的教育工作將會產(chǎn)生積極的影響，讓我更好地服務(wù)于孩子們的成長與發(fā)展。

聽課心得體會幼教（模板18篇）篇四

近年來，幼兒教育受到越來越多家長的關(guān)注，幼兒教師的角色也日漸重要。為了不斷提高自己的教育水平，我積極參加各類培訓(xùn)活動，并有幸能夠觀摩其他幼兒教師的課程。通過聽課，我不僅收獲了許多教育理念和教學(xué)技巧，同時也對自己的教育方法進行了反思和完善。下面，我將分享我在聽課過程中的心得體會。

第一段：增進教育理念的觸碰。

參觀其他幼兒教師的課堂，首先讓我有一種身臨其境的感覺，拓寬了我的教育視野。在觀摩課堂中，我發(fā)現(xiàn)其他教師都具有一個共同的教育理念：注重培養(yǎng)幼兒的能力和興趣，并通過游戲與實踐的方式進行教學(xué)。這種理念和我一直秉持的信念不謀而合。同時，我也發(fā)現(xiàn)其他教師獨特的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維，這讓我深感自己在教學(xué)上有待提高。

第二段：借鑒技巧的汲取。

在聽課中，我不僅注意到教師的教育理念，還留意到他們的教學(xué)技巧。例如，有的教師能夠通過啟發(fā)式提問激發(fā)幼兒的思維能力；有的教師善于用色彩和聲音刺激幼兒的感官發(fā)展。我嘗試記錄這些技巧，希望能夠?qū)⑺鼈儜?yīng)用到自己的教學(xué)實踐中。盡管技巧本身并不是教學(xué)的核心，但能夠妥善運用這些技巧，必將使我的教學(xué)更加生動有趣。

第三段：反思和自省的機會。

通過聽課，我也對自己的教育方法進行了反思和自省。我發(fā)現(xiàn)自己在有些方面偏重了知識傳授而忽視了學(xué)生的興趣點。通過觀摩其他老師的課堂，我明白了教育不僅僅是知識的傳遞，更應(yīng)關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。我開始嘗試從學(xué)生的角度出發(fā)，根據(jù)他們的興趣和能力規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，并通過多種教學(xué)方法培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)意識。

第四段：提高自身專業(yè)水平的機遇。

幼教師作為一項專業(yè)工作，要求我們不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和能力。通過聽課，我能夠與其他優(yōu)秀教師交流，互相學(xué)習(xí)互相借鑒，增加了我專業(yè)知識的積累和擴展。觀摩課堂還使我對幼兒教育發(fā)展趨勢有了更深入的了解，了解到了許多新的教學(xué)方法和資源，為今后的教學(xué)工作提供了更多的選擇。

第五段：激發(fā)教學(xué)熱情的動力。

通過聽課，我能夠親身感受到其他老師的教學(xué)熱情和專注。他們對每一個學(xué)生都全心投入，用心呵護，這讓我深受感動。同時，看到孩子們在這樣的教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí)，他們的快樂和進步也成為了我堅持幼兒教育事業(yè)的動力。我希望通過不斷參與觀摩活動，學(xué)習(xí)他們的教育理念和技巧，進一步提升自己的教學(xué)水平，為更多的幼兒帶去快樂和成長的機會。

通過聽課，我深刻認識到作為一名幼兒教師的責(zé)任和使命。我將繼續(xù)積極參與各類培訓(xùn)活動，不斷提升自己的教育能力。同時，我也將分享自己的心得體會，與其他教師交流，共同努力推動幼兒教育事業(yè)的發(fā)展。讓我們攜手并進，為每一個幼兒的成長注入更多的愛和關(guān)懷。

聽課心得體會幼教（模板18篇）篇五

第一段：（引出話題）。

近年來，幼兒教育正逐漸受到社會的重視，越來越多的家庭意識到幼教的重要性，并開始注重幼兒教育的質(zhì)量。為了提高自身教育水平，不少幼兒教師選擇去聽課，觀摩其他教師的教學(xué)方法。我作為一名幼教工作者，不久前也有幸參與了一場幼教聽課活動，通過這次聽課，我深深感受到了幼教的魅力與重要性。

第二段：（講述具體的聽課經(jīng)歷）。

我參與的這次幼教聽課活動是在一所知名的幼兒園進行的，聽課的對象是一位經(jīng)驗豐富的幼兒教師。在課堂上，教師通過豐富多樣的教學(xué)活動，將幼教內(nèi)容生動地呈現(xiàn)給孩子們。教師在課堂上不僅為孩子們呈現(xiàn)知識，還引導(dǎo)孩子們參與討論，分享他們的觀點和想法。這種互動式的教學(xué)方法激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們對知識的吸收和理解能力。同時，教師還注重培養(yǎng)孩子們的社交能力和團隊合作精神，通過小組合作和游戲活動，讓孩子們在玩中學(xué)習(xí)，感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

第三段：（分析幼教聽課的收獲）。

通過這次幼教聽課，我深刻認識到了幼兒教育的重要性和幼教工作者的責(zé)任。教師應(yīng)該以培養(yǎng)孩子們的興趣和創(chuàng)造力為目標，通過多種教學(xué)方法和活動激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和積極參與性。同時，教師還應(yīng)該注重孩子們的情感教育，關(guān)注他們的情緒和心理發(fā)展，為他們提供一個溫暖而有安全感的學(xué)習(xí)環(huán)境。作為幼教工作者，我也要不斷提高自己的教育水平，學(xué)習(xí)先進的幼教理念和教學(xué)方法，為孩子們提供更好的教育服務(wù)。

第四段：（展望幼教的未來）。

隨著社會的不斷發(fā)展，幼兒教育也需要不斷進步和改革。幼兒園教育應(yīng)該以培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和綜合能力為目標，注重培養(yǎng)孩子們的文化素質(zhì)和社會適應(yīng)能力。幼教工作者應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，提高自身教育水平，運用先進的教育理念和技術(shù)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，為孩子們的成長和發(fā)展提供更好的保障。

第五段：（總結(jié)全文）。

通過這次幼教聽課活動，我深刻認識到了幼兒教育的重要性和幼教工作者的責(zé)任。作為一名幼教工作者，我將倍加珍惜這次學(xué)習(xí)機會，不斷提高自己的教育水平，為孩子們的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。同時，我也希望幼兒教育能夠得到更多社會的關(guān)注和支持，為孩子們提供一個更好的成長環(huán)境。通過共同的努力，我們相信，幼兒教育一定會有更美好的未來。

聽課心得體會幼教（模板18篇）篇六

幼教能夠培養(yǎng)孩子們的綜合素養(yǎng)，是一個十分重要的教育領(lǐng)域。我作為一名幼教工作者，深知自己需要不斷提升自己的專業(yè)能力，才能更好地服務(wù)于孩子們的成長發(fā)展。近期，我參加了一次幼教聽課活動，通過觀摩其他教師的課堂教學(xué)，我收獲頗多，也對自己的幼教工作有了更深入的認識。

第二段：體會一。

在聽課過程中，我對于教師情感的引導(dǎo)和表達有了更深刻的認識。在一節(jié)語文課中，老師用童話故事進行教學(xué)，情感的引導(dǎo)十分巧妙。在講到故事中的主人公遭遇困難時，老師通過朗讀、手勢和聲音等多種方式，讓孩子們能夠深入的感受到主人公的內(nèi)心。在聽課過程中，我深深地感受到了情感在教育中的重要性，它不僅可以增加孩子們對學(xué)習(xí)的興趣，還能夠培養(yǎng)他們的敏感性和表達能力。

第三段：體會二。

在聽課過程中，我還對于課堂管理與引導(dǎo)有了更深入的認識。一節(jié)數(shù)學(xué)課上，老師通過游戲的形式，讓孩子們互動參與，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在游戲中，老師把孩子們分成小組進行比賽，引導(dǎo)他們積極思考和合作。這種課堂管理模式，不僅能夠有效地調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)積極性，還能夠培養(yǎng)他們的合作精神和團隊意識。我深感自己在日常工作中，需要進一步加強對課堂管理和引導(dǎo)的重視，從而更好地促進孩子們的學(xué)習(xí)。

第四段：體會三。

通過聽課，我對于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和思維能力有了更深入的認識。在一節(jié)美術(shù)課中，老師通過給孩子們自由發(fā)揮的空間，引導(dǎo)他們進行繪畫創(chuàng)作。在這個過程中，孩子們能夠根據(jù)自己的想法和感受進行表達，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和思維能力。我認識到，在幼教工作中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子們的獨立思考和創(chuàng)造力，讓他們能夠主動地提出問題、解決問題，并表達自己的觀點。

第五段：總結(jié)。

通過這次聽課活動，我對于幼教工作有了更清晰的認識。情感的引導(dǎo)、課堂管理與引導(dǎo)、創(chuàng)造力與思維能力的培養(yǎng)，這些都是我在幼教工作中需要不斷提升的方面。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和觀摩其他教師的教學(xué)，不斷豐富自己的知識儲備和專業(yè)能力，為幼兒的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。同時，我也期待未來有更多的機會能夠參與類似的聽課活動，與同行交流學(xué)習(xí)，共同進步。

聽課心得體會幼教（模板18篇）篇七

在幼教工作中，作為一名教師，不僅要不斷提升自身的專業(yè)能力，還應(yīng)該與同行進行交流與學(xué)習(xí)。對于幼教聽課，通過觀摩他人的授課，可以獲得寶貴的經(jīng)驗和啟發(fā)。下面我將就我的幼教聽課經(jīng)歷，結(jié)合個人體會，進行總結(jié)與分享。

首先，聽課過程中，我深刻體會到了教師對孩子們的重要性。觀察到一位老師在課堂上與學(xué)生的互動，她與每一個學(xué)生都保持著良好的溝通。她不僅給予了學(xué)生充分的關(guān)注和肯定，還激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。這使我意識到作為一名幼教教師，要做好引導(dǎo)和激勵的工作。如何與孩子們建立良好的關(guān)系，既是關(guān)注每一個孩子的需求和情感表達，也是尊重他們的個體差異和多樣性。

其次，在觀摩他人的授課中，我發(fā)現(xiàn)了一些好的教學(xué)方法和策略。有一次，我參觀了一節(jié)音樂課，老師通過豐富多樣的教學(xué)材料和游戲活動，抓住了孩子們的注意力，幫助他們?nèi)硗度氲揭魳坊顒又小＿@讓我認識到在幼教中，通過創(chuàng)設(shè)豐富多樣的環(huán)境和情境，能夠激發(fā)孩子們的興趣和主動學(xué)習(xí)的欲望。在我的后續(xù)教學(xué)中，我積極嘗試引入多樣的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助孩子們積極參與，并在實踐中不斷調(diào)整和完善。

除此之外，在幼教聽課過程中，我也遇到了一些問題和挑戰(zhàn)。有一次，觀摩了一節(jié)藝術(shù)課，孩子們在畫畫過程中出現(xiàn)了溝通不暢的情況。在這種情況下，我發(fā)現(xiàn)老師的表達方式不夠清晰，導(dǎo)致孩子們理解困難。這讓我認識到作為教師要善于觀察和傾聽，及時調(diào)整自己的教學(xué)策略，確保與孩子們的溝通暢通無阻。這對我來說是一次寶貴的經(jīng)驗，使我更加重視與孩子們的互動和溝通。

進一步說，幼教聽課也給我?guī)砹艘欢ǖ膯l(fā)和思考。通過觀察他人的授課，我意識到幼兒園的教育不僅僅是知識的傳遞，更重要的是培養(yǎng)孩子們的綜合素養(yǎng)，包括情感、社交和生活自理能力等。這讓我意識到作為幼教教師，要注重培養(yǎng)孩子們的多方面能力和素質(zhì)，通過各種途徑和方法，引導(dǎo)孩子們?nèi)姘l(fā)展。

總之，通過幼教聽課的經(jīng)歷，我深刻體會到了教師在幼教工作中的重要性，也學(xué)到了一些優(yōu)秀的教學(xué)方法和策略。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和問題。通過總結(jié)和反思，我在實踐中積極改進和提升自己的教學(xué)能力。相信只要持續(xù)不懈地學(xué)習(xí)和進步，我們幼教教師一定能夠做出更好的成績，為孩子們的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

聽課心得體會幼教（模板18篇）篇八

在人生的早期階段，幼兒教育是非常關(guān)鍵的一環(huán)。我最近有幸聽了幼教自主游戲課程的授課，深受啟發(fā)。在這一次的聽課中，我領(lǐng)悟到許多幼兒教育的理念和方法，下面就分享一下我的心得體會。

在幼兒教育中，自主游戲是一種非常重要的教育方法。這里的自主游戲并不是指任由幼兒隨意游戲，而是通過游戲的方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動性。這種教育模式不僅可以幫助孩子們建立起自信心，還可以讓他們更加融入集體，并提高他們的合作能力。而老師的任務(wù)則是在游戲中引導(dǎo)幼兒進一步學(xué)習(xí)。比如，在游戲中加入數(shù)學(xué)、科學(xué)、語言等元素，讓幼兒在游戲中學(xué)到更多的知識。

此外，我深刻領(lǐng)悟到了幼兒教育的重要性。幼兒期是人生發(fā)展的關(guān)鍵期，正是在這個時候，孩子們的大腦開始在處理信息和發(fā)展思維能力方面得到重大提升。而這種發(fā)展是在教育引導(dǎo)下的。因此，一個優(yōu)秀的幼兒教育，不僅需要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成果，還要注重培養(yǎng)他們的基本能力，包括社交技能、情感管理和語言表達等等。僅僅關(guān)注成績是不夠的，我們需要更加全面地發(fā)展幼兒的各方面能力。

在聽完本次授課后，我深刻認識到了幼兒教育的重要性，也對幼兒教育的一些方法和理念有了更加深刻的理解。我相信，只有通過科學(xué)、嚴謹?shù)慕逃椒ǎ拍軌蜃屛覀兊南乱淮咏】怠⒖鞓返爻砷L，為國家的發(fā)展做出更大的貢獻。

聽課心得體會幼教（模板18篇）篇九

第一段：引言（150字）。

作為一名幼教師，我深知教育是一項重要而艱巨的任務(wù)。為了不斷提升自我的教學(xué)水平，我積極參加各類培訓(xùn)和聽課活動。最近，我有幸參與了一場關(guān)于幼兒教育的聽課活動，這給了我很多啟發(fā)和思考。在這篇文章中，我將分享一些我的聽課心得體會，并探討如何將這些經(jīng)驗運用到實際教學(xué)中。

第二段：關(guān)注個體發(fā)展（250字）。

在聽課中，我深刻意識到幼兒教育需要關(guān)注每個孩子的個體發(fā)展。每個孩子都是獨特的，他們有著不同的背景和經(jīng)歷。因此，作為幼教師，我們應(yīng)該為每個孩子提供個性化的學(xué)習(xí)機會。在課堂上，我注意到好的老師不僅與每個孩子進行直接互動，還鼓勵他們分享自己的觀點和想法。這種關(guān)注個體發(fā)展的方法有助于激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

第三段：注重情緒發(fā)展（250字）。

教育不僅僅是知識的傳授，更是情緒的培養(yǎng)。在聽課中，我注意到那些成功的幼教師注重培養(yǎng)孩子的情緒發(fā)展。他們通過情感教育來幫助孩子學(xué)會表達情感、處理情感，并與他人建立良好的情感關(guān)系。例如，在音樂課上，老師鼓勵孩子們通過音樂表達自己的情感并與其他同學(xué)分享。這種注重情緒發(fā)展的方法有助于孩子們更好地理解自己的情感，并培養(yǎng)積極樂觀的態(tài)度。

第四段：多元智能教學(xué)（250字）。

我們每個人的智力發(fā)展都是獨特的，因此教學(xué)應(yīng)該采用多元智能的方法。在聽課中，我了解到多元智能教學(xué)是一種融合不同智能領(lǐng)域的教學(xué)方法。通過這種方法，老師能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長和潛能，并為他們提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)機會。例如，在繪畫課上，老師鼓勵孩子們通過繪畫表達自己的創(chuàng)造力和想法。這種多元智能教學(xué)的方法能夠激發(fā)孩子們的多元智能潛能，并提高他們的學(xué)習(xí)動力。

第五段：個人成長和規(guī)劃（300字）。

通過參與這次聽課活動，我意識到自己在幼兒教育方面還有許多需要改進的地方。首先，我需要更多地關(guān)注孩子們的個體發(fā)展，給予他們更多的個性化學(xué)習(xí)機會。其次，我要注重情緒教育，培養(yǎng)孩子們的情感認知和情感管理能力。最后，我要積極探索多元智能教學(xué)方法，以滿足不同孩子的學(xué)習(xí)需求。基于這些心得體會，我制定了一個個人成長和規(guī)劃計劃。我將參加更多的培訓(xùn)和聽課活動，不斷提升自己的教學(xué)技能。我還打算與同事們分享自己的經(jīng)驗和心得，共同進步。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我能成為一名更優(yōu)秀的幼教師。

總結(jié)（200字）。

在這次聽課中，我從不同的角度重新審視了自己的教學(xué)方法。我認識到幼兒教育需要注重個體發(fā)展、情緒教育和多元智能教學(xué)。通過將這些經(jīng)驗運用到實際教學(xué)中，我相信我能夠提供更好的教育體驗，幫助孩子們實現(xiàn)全面的成長。同時，我也將持續(xù)不斷地發(fā)展個人，不斷追求教育領(lǐng)域的進步和創(chuàng)新。幼教師這個職業(yè)，不僅僅是一份工作，更是一份對下一代責(zé)任的承擔(dān)。

聽課心得體會幼教（模板18篇）篇十

聽課是學(xué)校教研活動的主要形式之一,也是教師必須具備的一項基本功。下面是本站為大家?guī)淼穆犝n。

幼教，希望可以幫助大家。

在我園領(lǐng)導(dǎo)的安排下。十一月份一起聽了幾節(jié)示范課、在這次聽課中，我又看到了許多值得學(xué)習(xí)的地方。

聽的第一節(jié)示范課是大班張老師的科學(xué)《熱水變冷水》在整個活動中，教師除了提供大量材料以外，更多的是鼓勵幼兒按照自己的設(shè)想大膽嘗試，用實驗來證明自己的想法;更多的是關(guān)注、引導(dǎo)幼兒在與同伴的交流中發(fā)現(xiàn)“不同的方法都能使熱水冷得快些”，從而獲得發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、嘗試解決問題的能力和更多的科學(xué)知識。雖然活動中用到了溫度計，但教師又沒有將目標落實到知識點上，而是突出“做中學(xué)”的精神，讓幼兒通過活動需要來了解、使用溫度計，與此同時引導(dǎo)幼兒進行實驗記錄，充分表達自己的實驗經(jīng)驗事實。還值得一提的是教師提供了多種材料，使幼兒可以按自己的意愿選擇過程、方法，從中獲得相關(guān)科學(xué)知識，構(gòu)建屬于自己的經(jīng)驗。

接下來是繆老師的《好玩的紙》此活動繆老師選材新穎，貼近生活，幼兒的參與性很高，認幼兒認識的纖維走向，這堂課不僅是讓幼兒還有老師都感到我們身邊的面巾紙居然這么好玩。

最后我聽了周老師的《有趣的三角架》和楊老師的語言《我喜歡》周潔老師在活動中教態(tài)自然大方，引導(dǎo)性強，組織能力、都比較好，從導(dǎo)入到內(nèi)容、試驗到最后，整個過程輕松自如，從容不迫。能讓孩子們充分進行探索活動，活動組織的各個環(huán)節(jié)清楚，有序。此活動的目標達成度很好。楊老師的語言課一開始出示圖書讓幼兒猜測是誰的大嘴巴時，一下子調(diào)動了幼兒的興趣，利用教師自制的圖書，根據(jù)畫面在教師的引導(dǎo)下能完整講述“我喜歡……”在最近一環(huán)節(jié)中幼兒對制作圖書的興趣很深厚，教師提供的貼紙材料可多一些，色彩也可鮮艷一點。在活動中體現(xiàn)了教師的嫻熟的駕馭課堂的能力，非常沉穩(wěn)和從容。

在聽了幾位教師的課后，我感到她們真正做到了讓孩子們學(xué)中玩，玩中學(xué)，調(diào)動了孩子們的學(xué)習(xí)熱情，讓孩子們大膽的發(fā)言，探索，教師語言流暢、教師思路清晰，小結(jié)到位。整個教學(xué)活動步驟清楚，每個段落，層次結(jié)束后，教師都清晰的語言進行歸納小結(jié)。總之，我聽完這幾節(jié)課后觸動很大，我想在今后教學(xué)工作中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，改進自己的不足，盡心竭力把科學(xué)教學(xué)工作做的更好一些。

前一段時間有幸參加了山東省優(yōu)質(zhì)課評選的聽課活動，這次聽課中我學(xué)習(xí)到了很多。參賽的老師們都非常的優(yōu)秀，充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用，讓孩子們在游戲中快樂的學(xué)習(xí)，讓游戲貫穿于整個活動過程中。下面我就聯(lián)系我們的日常教學(xué)談一下我這次聽課的收獲，以及在日常教學(xué)中值得借鑒的地方：

一、教具簡潔，充分發(fā)揮教具的作用。

以前上公開課的時候我經(jīng)常會準備比較花俏的教具，以此來吸引幼兒的注意力，相信很多老師們也都走入過這個誤區(qū)。但是看到小班體育課《小布墊》這節(jié)課的時候我感覺眼前一亮。這節(jié)課的執(zhí)教老師從頭到尾就是利用一個小小的布墊與孩子們游戲。比如讓孩子們捏小布墊，把小布墊捏成各種形狀，并且利用捏成的物品玩耍，既激發(fā)了孩子們對小布墊的興趣又鍛煉了孩子們的小手肌肉;讓孩子們坐在小布墊上移動鍛煉孩子們的手腳協(xié)調(diào)能力;讓孩子們利用小布墊做成荷葉，在荷葉上跳躍鍛煉了孩子們的跳躍能力等等。整節(jié)課，孩子們在輕松的音樂下一直玩弄著一個小布墊，玩的既高興，還鍛煉了身體的各個部位，讓人看著也很舒服。我覺的不管是在日常的教學(xué)中，還是公開課的時候我們都應(yīng)遵循簡潔這一原則，充分發(fā)揮教具的作用，讓教具真正的在教學(xué)中發(fā)揮作用而不是成為擺設(shè)。

二、精選活動課題，讓教育與社會掛鉤。

在聽課的時候有兩節(jié)課的對比很強烈，一節(jié)是大班的體育活動《抗震救災(zāi)》還有一節(jié)是大班的語言活動《狐貍與烏鴉》。在抗震救災(zāi)這節(jié)課上，老師與玉樹地震聯(lián)系，讓孩子們?yōu)闉?zāi)區(qū)的小朋友們運送物資，通過不斷增高的木塊，來鍛煉孩子的跳躍能力。因為孩子們對玉樹的地震已有所了解，所以孩子們在活動的時候特別的勇敢積極，老師也借機向孩子傳達了不怕吃苦，愛祖國，愛人民的思想。整節(jié)課上不僅孩子們活躍，就連聽課的老師也聽的津津有味。《狐貍與烏鴉》這節(jié)課則選了一個傳統(tǒng)的語言故事作為主題，由于孩子們對這個故事已經(jīng)耳熟能詳了，上課的時候孩子們已經(jīng)缺乏了新奇的想象力，故事發(fā)生的似乎理所當(dāng)然。針對這一點老師把大部分的時間和空間留給了孩子，充分的發(fā)揮和發(fā)展了孩子們的敘述能力。因此我覺得在我們的日常教學(xué)中，我們也要精選上課內(nèi)容，讓每節(jié)課都成為孩子們發(fā)現(xiàn)新新世界的窗口，每節(jié)課都讓孩子們興趣盎然的進行。

二、把時間空間充分的留給孩子，給孩子犯錯的機會。

三、從孩子的角度出發(fā)，設(shè)計好活動流程。

在我們的教學(xué)活動中經(jīng)常有這樣的事情，有些課，孩子們上了一半好多孩子就已經(jīng)沒有了剛開始的興致了。當(dāng)看完了《抗震救災(zāi)》和《小老鼠和泡泡糖》這兩節(jié)活動課的時候我覺的很有啟發(fā)。我覺得之所以孩子們沒有了興致，是因為老師沒有設(shè)計好活動流程。在《抗震救災(zāi)》這節(jié)課上，老師就鍛煉了孩子們爬和跳躍的能力，整個過程就是爬，跳躍，跑，但是孩子們整節(jié)課都玩的很盡興，沒有一個孩子有絲毫的懈怠，因為他們知道，前面有更好玩的在等待著他們。老師一步步的從大山到小河，從矮橋到高橋，從徒手到舉著救援物資，可以說每當(dāng)孩子們完成了一個目標，老師就會適當(dāng)?shù)脑黾右幌码y度，因為自己上一步的成功，讓孩子們自信心滿滿，有信心和欲望來征服下一個困難，所以這節(jié)課，孩子們的興致很高。與此同時《小老鼠和泡泡糖》這節(jié)課上，老師從聽音樂，到識譜，到表演小老鼠，到逃避大貓的追捕，活動過程設(shè)計的非常的流暢，老師的引導(dǎo)語言也非常的到位，孩子們玩中學(xué)，學(xué)中玩，非常的盡興，老師簡單教，孩子輕松學(xué)，孩子們的興趣就是這樣被培養(yǎng)出來了，在我們的日常教學(xué)中也應(yīng)注重活動流程的設(shè)計，這就要求老師們在活動的設(shè)計上多下一些功夫，讓一節(jié)簡單的活動課變成孩子充滿驚奇的旅程。

四、培養(yǎng)孩子的社會自我。

在聽課的時候有兩節(jié)課非常的注重培養(yǎng)孩子的社會性，分別是《名字的故事》和《我喜歡我自己》這兩節(jié)課在發(fā)展孩子語言的同時，發(fā)展了孩子們的社會性。聽完這兩節(jié)課，我覺的孩子們都很自豪自己的名字，很自豪自己有不同的見解，有什么問題也能主動的表達出來，同時讓孩子能正確的認識自己和自己的朋友，認識到自己的與眾不同，增強了幼兒的自信心。在日常教學(xué)中我們會發(fā)現(xiàn)，有些孩子羞于表達，這主要是因為孩子們對自己沒有良好的認識，對自己沒有自信心。因此在日常教學(xué)中，老師應(yīng)注重孩子社會性的培養(yǎng)，包括正確的認識自己、認識自己的朋友、處理好自己與別人之間的關(guān)系，以及對孩子民族文化的培養(yǎng)等。

一天的聽課活動讓我受益頗多，感謝廣饒教育部門給我們提供這么好的一個學(xué)習(xí)機會。希望在以后的工作中，能有更多的機會參與到這種學(xué)習(xí)中來，向眾多在教育前線上工作的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)經(jīng)驗，交流心得，努力提高教育質(zhì)量。

前一段時間有幸參加了優(yōu)質(zhì)課評選的聽課活動，這次聽課中我學(xué)習(xí)到了很多。參賽的老師們都非常的優(yōu)秀，充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用，讓孩子們在游戲中快樂的學(xué)習(xí)，讓游戲貫穿于整個活動過程中。下面我就聯(lián)系我們的日常教談一下我這次聽課的收獲，以及在日常教學(xué)中值得借鑒的地方：

一、運用簡單的游戲提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

以前上公開課的時候我經(jīng)常會準備比較花俏，以此來吸引幼兒的注意力，相信很多老師們也都走入過這個誤區(qū)。但是看到小班體育課《小螞蟻》這節(jié)課的時候我感覺眼前一亮。這節(jié)課的執(zhí)教老師從頭到尾就是讓小朋友在游戲中練習(xí)向前爬，向后退，橫著爬，轉(zhuǎn)圈爬。整節(jié)課，孩子們在輕松的音樂下一直扮演著小螞蟻和媽媽一起變著法的練習(xí)爬的動作，玩的既高興，還鍛煉了身體的各個部位，讓人看著也很舒服。我覺得不管是在日常的教學(xué)中，還是公開課的時候我們都應(yīng)遵循簡潔這一原則，充分利用游戲調(diào)動幼兒的積極性，讓游戲成為課堂的主題讓孩子在游戲中得到鍛煉。

二、精選活動課題，找準適合幼兒學(xué)習(xí)的方法。

在聽課的時候有兩節(jié)課的讓我感受頗深，一節(jié)是中班的社會課《認識安全標志》還有一節(jié)是大班的語言活動《猜猜我有多愛你》。在《認識安全標志》這節(jié)課上老師從讓孩子認識交通開始，讓孩子認識并記住交通標志，特別在紅綠燈的時候老師講了一個故事讓孩子和我印象深刻。聽了這堂課后我想每個人都能遵守交通規(guī)則的話像甘肅省這樣的事情就不會發(fā)生了這些弱小的生命就不會這樣沒有了。老師利用圖片讓孩子認識了各種各樣的安全標志，并利用。

課件。

讓幼兒認識并加強記憶。回想自己在教學(xué)中只是枯燥的教給孩子強加給孩子讓他們記憶。欣賞這幾課后我覺得自己在以后的教學(xué)中還有很多需要改進的地方。而《猜猜我有多愛你》這節(jié)語文課中，老師充分運用課件讓孩子體會兔媽媽和小兔子的愛，形象生動的動作讓孩子和優(yōu)美的故事讓孩子們懂得了要愛自己的爸爸媽媽，讓孩子懂得感恩。

三、把時間空間充分的留給孩子，給孩子動手實踐的機會在這一天的聽課中，我充分的感受到了孩子們擁有的自由，孩子們在上課的時候能暢所欲言，充分的發(fā)揮自己的想象能力和動手能力。在《桔子變變變》這節(jié)課上，老師發(fā)給孩子們由桔子變成的圖形讓孩子的充分發(fā)揮想象做出自己喜歡的東西，孩子很喜歡這個環(huán)節(jié)并且做出了很多意想不到的物體，如：坦克，各種小汽車，各種小動物，孩子們的想法及動手能力讓我覺得自己平時在教學(xué)過程中太疏于孩子創(chuàng)新及動手能力的培養(yǎng)。欣賞了本堂課我覺得老師給了孩子充分的時間讓孩子能在動手實踐中得到鍛煉。

三、從孩子的角度出發(fā)，設(shè)計好活動流程在我們的教學(xué)活動中經(jīng)常有這樣的事情，有些課，孩子們上了一半好多孩子就已經(jīng)沒有了剛開始的興致了。當(dāng)看完了《小螞蟻》和《小青蛙找家》這兩節(jié)活動課的時候我覺的很有啟發(fā)。我覺得之所以孩子們沒有了興致，是因為老師沒有設(shè)計好活動流程。在《小螞蟻》這節(jié)課上，老師就鍛煉了孩子們爬的能力，整個過程就是爬，，但是孩子們整節(jié)課都玩的很盡興，沒有一個孩子有絲毫的懈怠，因為他們知道，前面有更好玩的在等待著他們。老師通過讓幼兒運食物回家對孩子進行爬的鍛煉，可以說每當(dāng)孩子們完成了一個目標，因為看到自己的成功，讓孩子們自信心滿滿，所以這節(jié)課，孩子們的興致很高。與此同時《小青蛙找家》這節(jié)課上，老師從聽音樂，到識譜唱歌，到小青蛙找家，活動過程設(shè)計的非常的流暢，老師的引導(dǎo)語言也非常的到位，孩子們玩中學(xué)，學(xué)中玩，非常的盡興，老師簡單教，孩子輕松學(xué)，孩子們的興趣就是這樣被培養(yǎng)出來了，在我們的日常教學(xué)中也應(yīng)注重活動流程的設(shè)計，這就要求老師們在活動的設(shè)計上多下一些功夫，在這節(jié)課中老師還對歌曲進行了創(chuàng)編讓幼兒帶著不同的頭飾找家，孩子去歌曲加深了記憶，讓一節(jié)簡單的活動課變成孩子快樂的游戲，也讓孩子懂得了愛。

聽課心得體會幼教（模板18篇）篇十一

聽了齊老師的這堂課，相信在座的各位都受到了一次中華文化的熏陶，一次愛國精神的洗禮，也見識到了齊老師獨特的個人教學(xué)魅力，感受到了她那飽滿的教學(xué)熱情。下面我就本堂課談?wù)勔恍﹤€人的看法。

課堂伊始，齊老師從反饋預(yù)習(xí)入手，自然地進入本課《長城》的學(xué)習(xí)中。以長城是歷史上偉大的奇跡？抓住“奇跡”這個詞入手，這個設(shè)計新穎獨特，直達主題，引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著齊老師讓學(xué)生小組合作。完成學(xué)習(xí)單的任務(wù)，并寫出自己的體會，隨后找?guī)酌麑W(xué)生讀課文，說自己對長城的印象，在孩子們談感受的過程中，老師和孩子們一起理清了文章的條理。符合本學(xué)段閱讀教學(xué)的要求。

品味語言，欣賞、感受長城的氣魄雄偉和偉大的奇跡。體會長城的氣魄雄偉，齊老師抓住了長城的長和長城的獨特構(gòu)造來學(xué)習(xí)。出示長城的遠景圖，課件演示（長城示意圖）從東頭的山海關(guān)開始，高高低低、蜿蜒曲折，直到西頭的嘉峪關(guān)，全長一萬三千里。學(xué)生一下子就體會到了長城的長。了解“垛子、了望口、射口、城臺”體會長城的獨特構(gòu)造時，也很好的利用了多媒體，形象的演示，學(xué)生通過指指認認很快就搞清楚了，也明白了這些設(shè)施的作用。

第1自然段，抓住比喻句和列數(shù)字“一萬三千里”的品讀，體會到了長城長的特點。通過句子的對比，遠看長城，它像一條長龍,在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。（遠看長城，它在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋）體會作者比喻的寫法，寫出了長城長而曲折的特點。

體會長城的長，齊老師是這么說的：全長一萬三千多里，曾有人徒步經(jīng)過了589天才走完全程。如此一來，學(xué)生就能把自己的感受通過朗讀表達出來了。

第二自然段中的句子，引導(dǎo)學(xué)生對比句子：城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。（城墻頂上鋪著方磚，十分平整，十分寬敞）從而體會作者用打比方、舉例子的方法寫出了長城具體有多寬。耿老師這樣的設(shè)計讓學(xué)生感受到作者用學(xué)生熟悉的事物與長城的寬度對比，了解到不熟悉的事物的特點，因為班級里很多同學(xué)都沒有去過長城，沒有親眼見到長城具體有多寬。

在孩子們理解長城結(jié)構(gòu)之后，齊老師還特意讓學(xué)生再次感受，在介紹長城構(gòu)造時是按照從整體到部分的順序來寫的，體會作者的觀察與寫作順序的一致學(xué)習(xí)作者的寫作方法。

第3自然段，教師關(guān)注文本，引領(lǐng)學(xué)生與文本展開充分的對話。比如：“單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重，那是沒有火車、汽車，沒有起重機，就靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺”。抓住“數(shù)不清、兩三千斤重”體會到工程浩大；“沒有……沒有……”體會到設(shè)備的簡陋；“無數(shù)……無數(shù)……”“一步一步地”體會到條件的艱苦。多種形式反復(fù)地讀，引導(dǎo)學(xué)生體會到無數(shù)古代勞動人民再修筑長城時付出的血汗。教學(xué)中，教師的描述，也讓學(xué)生真切的感受到在條件十分艱苦的條件下，建造長城的壯舉。從而激發(fā)了學(xué)生的情感，學(xué)生也在朗讀中表現(xiàn)出了民族自豪感和愛國之情。在教學(xué)中齊老師還及時教給學(xué)生的寫作方法，并出示關(guān)于聯(lián)想的填空，讓學(xué)生適時得到鍛煉，拓展學(xué)習(xí)目標。

從遠看長城、近觀城墻，面對這樣氣魄雄偉的長城，我們怎能不為之贊嘆，為之佩服呢？就連許多國家領(lǐng)導(dǎo)人來到中國、游覽了我國的萬里長城，都無不稱奇呢！這些評價使得學(xué)生在讀中深刻體會，民族自豪感再次得以升華。

齊老師這節(jié)課僅僅圍繞中心句展開閱讀，在學(xué)習(xí)完每一部分內(nèi)容之后，都能讓學(xué)生通過朗讀再次感受長城氣魄雄偉，它這在世界歷史上是一個偉大的奇跡”，使學(xué)生的情感一步步提升，最后升華綻放。

最后結(jié)合自己的朗讀的感悟來贊美長城時，學(xué)生的語言中充滿了民族自豪感和愛國思想。

另外，教師的語言非常煽情。她自己飽滿的情感很好的激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感和愛國之情。

當(dāng)然齊老師在教學(xué)上準備要更充分，例如，課前的學(xué)習(xí)單可以先發(fā)放給學(xué)生，在教學(xué)過程中更多的關(guān)注學(xué)生，以文本為教學(xué)的主體。

總之，齊老師為我們帶來了一堂精彩的課，讓我們對她表示感謝！謝謝！

聽課心得體會幼教（模板18篇）篇十二

聽課是我們學(xué)習(xí)生活中一項重要的任務(wù)。它有助于我們積累知識，提高自己的能力。但是，聽課需要認真銘記，不能輕易忘記，不然一輩子也很難彌補失去的機會。因此，在課堂上認真聽講并記錄下所聽到的內(nèi)容對于我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活都非常重要。

段落二：提高吸收效率。

聽講的關(guān)鍵是提高吸收效率，如集中注意力、調(diào)整自己的心態(tài)、縮短注意力間隔、提高記憶力、掌握記筆記和記錄正確定位。在聽課時，我們應(yīng)該盡量避免迷失在環(huán)境中，學(xué)會思考，關(guān)注老師的表情、口吻和身體語言，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，積極思考、提問、記筆記，培養(yǎng)自己的記憶因素。記筆記是一個復(fù)習(xí)和備份交流的好方式，在課堂上記下被書面記錄的關(guān)鍵信息可以幫助我們更容易地理解和記住所學(xué)的內(nèi)容。

段落三：自我檢測與反思。

聽課并不僅僅是為了記筆記，還要自我檢測和反思。聽課后，我們可以自己先讀一遍已記下的筆記，并設(shè)法從中找到其缺陷。或者再補充一些新的想法或引申，與其他同學(xué)討論或與聆聽者自己討論。仔細思考累計一些真正的知識和主要問題是有益的。這不僅會讓我們對這門學(xué)科的理解更加深入，而且會促進我們的批判性思考和學(xué)習(xí)方法的進一步發(fā)展。

段落四：積極參與提問和討論。

在學(xué)習(xí)階段中，提問和討論也是貫穿始終的。因此，我們應(yīng)該積極參與提問和討論。通過參與這樣的活動，我們可以更深入地理解概念，更深入地了解主題，更深入地思考問題。在不斷地思考和提問中，我們的能力將得到提高，并逐漸成為有自己見解的人。通過討論其他課程，我們可以從其他人的角度看待事物。這對于我們的思考能力和學(xué)習(xí)態(tài)度的提高都是極其有益的。

段落五：總結(jié)。

聽課是我們有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在聽課時，不能只是聽而已，還需要認真記錄，提高吸收效率，自我檢測和反思，積極參與提問和討論。我們不僅應(yīng)該關(guān)注我們自己的培養(yǎng)，還應(yīng)該關(guān)注周圍環(huán)境的影響，并建立長效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。希望這些想法和建議可以讓每一個學(xué)生認真聽講，充分利用課上時間。

聽課心得體會幼教（模板18篇）篇十三

----暨赤峰市中學(xué)數(shù)學(xué)基本功大賽 9月27日 ，由市教育局教研室組織的中學(xué)數(shù)學(xué)基本功大賽評比活動在敖漢旗新惠二中舉行，我有幸參加了這次觀摩活動。看到參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對話，真可謂“八仙過海，各顯神通”。置身于會場中，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，在這里，我親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學(xué)生的密切關(guān)注。他們在開啟學(xué)生智慧大門的同時，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考。

回顧教師們的優(yōu)秀課堂，我們可以看到每位老師的特點。有的老師擅長設(shè)計各種活動環(huán)節(jié)提高課堂氣氛，有的老師課堂語言幽默豐富惹人好感，有的老師課堂緊湊主題突出，還有的老師激情飽滿不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，也讓聽課的教師們連聲贊嘆，佩服他們能在短短的四十五分鐘內(nèi)，不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計，還配有畫面優(yōu)美的課件教學(xué)。并且參賽老師都能充分運用多媒體課件，以圖文并茂，聲像俱佳的表現(xiàn)形式，大大增強學(xué)生對抽象事物與過程的理解與感受，將課堂教學(xué)引入全新的境界。在應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的同時，并能很好的與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)手段相結(jié)合，做到嚴謹和生動相結(jié)合，既提高了教學(xué)效率，又達到了解決數(shù)學(xué)問題的目的。

我覺得先不論學(xué)生的配合與否，光從老師身上我們就能感受到數(shù)學(xué)的多樣和精彩。

1、扎實的基本功游刃于課堂,同時老師們具有優(yōu)美圓潤的音色，親切大方的教態(tài)，靈活的教學(xué)機智，拉近了學(xué)生和教師的距離，容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感，更能在老師的引導(dǎo)下，充分動腦、動口、動手、主動積極地參與學(xué)習(xí)。

3、重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動的舞臺，調(diào)整學(xué)習(xí)的方向，是關(guān)鍵時刻予以適當(dāng)點拔的學(xué)習(xí)過程的支持者。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗中來。導(dǎo)入的設(shè)計既具實用性又具時效性。再加上教師創(chuàng)造性的將融入此處，用生活中的數(shù)學(xué)，既調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又鞏固了剛學(xué)過的知識，而且還為后面的知識埋下伏筆。

4、重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，中學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段。在老師的課堂中，我們不僅能看到教學(xué)環(huán)節(jié)精彩的設(shè)計，老師對于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也尤為重視。小組合作學(xué)習(xí)是一種有效的學(xué)習(xí)方法，但這種學(xué)習(xí)方法也容易流于形式。老師在活動前明確提出“怎樣分工合作，才能做得快”，讓學(xué)生有意識地對小組成員進行分工合作，再通過傾聽一個小組的合理分工，對其它小組進行指導(dǎo)。不僅使活動開展有序，更重要的是提高學(xué)生的合作意識并為以后的合作活動提供范例。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會了成功的喜悅，增強了學(xué)生的自信心。

本次活動反映了新課改以來，老師教學(xué)方式的多元；數(shù)學(xué)教學(xué)以生活為源泉，更重視數(shù)學(xué)本質(zhì)，注重挖掘蘊涵的數(shù)學(xué)思想；重視引發(fā)學(xué)生認知沖突，注重學(xué)生的認知變化。在教學(xué)活動中，師生互動，啟發(fā)引導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)生的興趣，圍繞數(shù)學(xué)本質(zhì)，注重提高課堂教學(xué)的有效性。

在這些課中，參賽老師教學(xué)目標明確，教學(xué)內(nèi)容清晰，教學(xué)方法靈活，很好地體現(xiàn)了新課程理念。每節(jié)課都是氣氛活躍，學(xué)生參與互動性強，每節(jié)課我們看到的是老師和學(xué)生的互動，看到的是老師和學(xué)生的交流，不再是以前的教師教和學(xué)生學(xué)的兩個過程，而是一個統(tǒng)一體。老師并不是一味的向?qū)W生講解知識點的重要，并不是一味的指導(dǎo)學(xué)生如何解題，更多我們看到的是老師在引導(dǎo)學(xué)生慢慢發(fā)現(xiàn)問題，體驗數(shù)學(xué)的本質(zhì)。

我對此次學(xué)習(xí)感觸頗深，認為短短的一天多的時間，收獲多、收獲的質(zhì)量高、學(xué)習(xí)的感悟深，使我深深感受到了更強的危機感和緊迫感。我們要在今后的工作中，不斷學(xué)習(xí)新課程理念，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，結(jié)合我校實際，認真反思我的工作，虛心向各位老師學(xué)習(xí)，特別是在如何關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，如何通過現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施高效課堂教學(xué)，不斷改進教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量等方面多作探索，力爭為我校中學(xué)數(shù)學(xué)的發(fā)展作出自己的力量。

聽課心得體會幼教（模板18篇）篇十四

20xx年xx月xx日我有幸隨中心小學(xué)組織的去深圳羅湖區(qū)錦田小學(xué)聽課，這讓我有一個學(xué)習(xí)的機會，通過聽課讓我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。我聽了三節(jié)數(shù)學(xué)課，每節(jié)課我都被老是所營造的流暢和諧的課堂所感動，從中獲益匪淺。下面我就談?wù)勛约郝犝n的一點心得體會。

現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的教師教，學(xué)生學(xué)的課程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動探究師生合作交流的愉快的課程活動。在這次聽課中，姚萍老師那一節(jié)課《比較圖形的面積》充分體現(xiàn)了這一點，這節(jié)課師生互動的環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽，老師把自主權(quán)交給了學(xué)生，老師只是組織者和引導(dǎo)者。教學(xué)方法改變了，從而培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這讓學(xué)生學(xué)到更多的知識，在聽課過程中，我更加體會到姚老師教學(xué)方法的與眾不同，在她的課堂上見不到不學(xué)習(xí)的孩子。

新課程標準要求孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實的，有意義的，互有挑戰(zhàn)性的。在各位老師的授課中，充分創(chuàng)設(shè)了貼近學(xué)生生活的教學(xué)情境，從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識就在我們身邊；例如：魯美華老師上的《確定位置》，她讓學(xué)生說出自己的位置和好朋友的位置，并加以板書，從而引入對簡單位置表述方法數(shù)對的學(xué)習(xí)；又例如在李麗萍老師上的《搭配中的學(xué)問》通過搭配衣服，她讓學(xué)生用不同的方法進行驗證，從中使學(xué)生感悟出有序搭配才能不重復(fù)，不遺漏。這些教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，都激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分的數(shù)學(xué)活動的情景和機會。

在她們的課堂教學(xué)中，注重小組合作討論的學(xué)習(xí)方式，在小組合作中，學(xué)生通過明確分工、協(xié)調(diào)配合，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行充分實踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力，體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程，這次的聽課學(xué)習(xí)，讓我對自己平時的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求。在今后的教學(xué)中，我將不斷地提高自身的素質(zhì)，努力探究，找出教育教學(xué)的差距，向那些教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。

聽課心得體會幼教（模板18篇）篇十五

督導(dǎo)聽課是一種教師專業(yè)發(fā)展的重要方式，旨在提高教學(xué)質(zhì)量和教師能力。通過觀摩其他教師的課堂教學(xué)，我們可以學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法和經(jīng)驗，從而促進我們的自我成長。同時，督導(dǎo)聽課還能幫助學(xué)校建立起有效的質(zhì)量監(jiān)控機制，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高。

在進行督導(dǎo)聽課之前，需要提前做好一些準備工作。首先，我們要了解被聽課教師所教授的學(xué)科和教學(xué)內(nèi)容，以便更好地理解教學(xué)過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。其次，我們要準備好聽課記錄表，以便記錄下教學(xué)中的亮點和改進點。最后，我們要保持良好的心態(tài)，不帶任何偏見和成見地去聽課，盡量客觀公正地評價教學(xué)效果。

第三段：督導(dǎo)聽課的要點和方法。

在進行督導(dǎo)聽課的過程中，我們要注意以下幾個要點和方法。首先，要注重教師的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)準備情況。教師課前的教學(xué)設(shè)計決定了整個教學(xué)過程的成敗，在聽課過程中，我們要著重關(guān)注教師的教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法是否合理。其次，要注重教學(xué)方法和策略的運用。教師在教學(xué)過程中的教學(xué)方法和策略是否能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，是我們聽課時需要特別關(guān)注的重點。最后，要注重教學(xué)過程的交流與互動。優(yōu)秀的教學(xué)需要教師和學(xué)生之間的良好互動，我們在聽課時要留意教師和學(xué)生之間的互動情況，尤其是教師如何引導(dǎo)學(xué)生思考和提問，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

通過多次的督導(dǎo)聽課，我深刻體會到了這一活動的重要性和價值。首先，督導(dǎo)聽課讓我了解到了不同教師之間的差異和特點。每個教師都有自己獨特的教學(xué)方式和風(fēng)格，通過觀摩他們的課堂，我能夠?qū)W習(xí)到不同的教學(xué)方法和經(jīng)驗，豐富了我自己的教學(xué)工具箱。其次，督導(dǎo)聽課讓我反思了自己的教學(xué)方法和策略。在觀摩了其他教師的課堂后，我更加清晰地認識到了自己的優(yōu)勢和劣勢，可以更有針對性地改進自己的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。最后，督導(dǎo)聽課還讓我看到了教師之間合作的重要性。通過與其他教師的交流和互動，我了解到了其他學(xué)科的教學(xué)特點和難點，可以借鑒他們的經(jīng)驗和智慧，促進教育教學(xué)的互相借鑒和提高。

第五段：總結(jié)和展望。

督導(dǎo)聽課是一種促進教師專業(yè)發(fā)展和提升教學(xué)質(zhì)量的重要手段。通過反復(fù)的觀摩和反思，我們可以不斷地改進自己的教學(xué)方法和策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，督導(dǎo)聽課還可以促進教師之間的合作與交流，實現(xiàn)教育教學(xué)的互相借鑒和提高。因此，我們應(yīng)該積極參與督導(dǎo)聽課，并將所學(xué)到的經(jīng)驗和方法應(yīng)用到自己的教學(xué)實踐中，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。

聽課心得體會幼教（模板18篇）篇十六

20xx年11月5日我有幸參加了下站小學(xué)的評估課聽課活動。聽了兩位老師的課，我感觸很深，收獲頗多。

教學(xué)就應(yīng)是源于教材但又要高于教材，尤其在當(dāng)今社會顯得更重要。教材是但只是一個范文或者例子，老師在教學(xué)時要把學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生。王翠瓊老師在教學(xué)中有意識地讓學(xué)生逐步領(lǐng)會學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)知識的竅門。在學(xué)習(xí)“水也是大自然的音樂家”時教給學(xué)生抓住關(guān)鍵詞來理解句子的方法，讓學(xué)生透過讀句子找出關(guān)鍵詞，由理解關(guān)鍵詞的含義進而來理解整個句子的意思。

《語文課程標準》指出“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。”“要珍惜學(xué)生獨特的感受、體驗和理解”“對學(xué)生獨特的感受和體驗應(yīng)加以鼓勵”。這種新理念，已成為閱讀教學(xué)改革的重要話題，為越來越多的教師所認可。王翠瓊老師充分注重學(xué)生的閱讀體驗。給學(xué)生充足的時間閱讀、思考、體會，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氛圍讓學(xué)生交流各自的體驗，來領(lǐng)悟文章的資料與中心思想。

教學(xué)是一種藝術(shù)，教學(xué)語言更是一種藝術(shù)，誰能將他演繹好，誰就能抓住學(xué)生的心。王翠瓊老師在課堂上能運用課文中所蘊含的感情調(diào)動起學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛；課堂的語言也非常簡潔、準確，避免一個問題多個問法。在授課過程中，還善于運用多種鼓勵性的語言及時進行評價，如：“你真會讀課文，”、“你們肯定比老師讀的好”、“你真棒！理解的真深刻！”等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)讀書的興趣。

通過這次聽課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來很大的幫忙。我也反思到在我的教學(xué)中存在很多的不足，還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平。

聽課心得體會幼教（模板18篇）篇十七

聽了教授和專家的講座，我聽到最多的幾個詞、教學(xué)研究、有效教學(xué)。的主陣地在課堂，要想有好的教學(xué)效果，必須研究自己的課堂教學(xué)，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的，然后去改進。發(fā)現(xiàn)問題的途徑有三方面，一是同行或?qū)＜抑赋龅膯栴}，二是根據(jù)自己的需求為教師指出的問題，三是教師在教學(xué)過程中自我反省、反思出的問題。

結(jié)合專家的導(dǎo)向，我想就自己歷史學(xué)科教學(xué)課堂反饋的問題談一點看法和做法。

傳統(tǒng)的歷史課堂大多運用講授法，按照歷史發(fā)展的先后順序梳理知識框架體系，講清歷史發(fā)展的背景、經(jīng)過、結(jié)果和影響。教師較多地關(guān)注知識體系是否嚴密，講解是否有趣，知識是否寬泛。這種課堂模式教師講得天花亂墜，最全面的寫作網(wǎng)站學(xué)生聽得昏昏欲睡，教學(xué)效果就會大打折扣。這種模式是原始的最笨的模式。這種模式的最大弊端就是缺乏課堂教學(xué)及時反饋，教師很難甚至是把握不住學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這種模式有時會給學(xué)生一種錯覺就是：歷史學(xué)科就是上課聽聽，歷史學(xué)科就是課后背背，歷史學(xué)科就是考前突擊。

想想我自己的課堂教學(xué)有時就是這種狀態(tài)，真是不改不行啊。

歷史教學(xué)完全可以借鑒數(shù)學(xué)課的教學(xué)模式，數(shù)學(xué)課的一般模式是先講清數(shù)學(xué)定理、公式，然后通過課堂練習(xí)運用定理、公式解決問題，同時也對定理、公式進行鞏固。歷史課先梳理知識體系，各種日常寫作指導(dǎo)，教您怎樣寫范文然后配之以相應(yīng)的練習(xí)進行知識體系的鞏固。

最近我給自己的課堂教學(xué)定了三條，一是歷史課沒有課堂練習(xí)不行，二是學(xué)生練了不批改不行，三是批改了不講評不行。

聽課心得體會幼教（模板18篇）篇十八

10月11日我們語文教師一行聽取了骨干教師的語文公開課。每一堂課都具有學(xué)習(xí)意義，每一個教師的精心展示不僅令學(xué)生陶醉癡迷，對于正在語文教學(xué)路途上摸索前進的我來說，無疑也是醍醐灌頂，收獲頗多。

下面我就談?wù)勎覍Υ舜位顒拥男牡皿w會：

第一、吃透教材是最根本的。聽完幾位老師的優(yōu)質(zhì)課后，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，但都能抓住題眼，一步步的深入文本。

第二、注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動學(xué)。新課程標準要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師是這個主體的引導(dǎo)者。引導(dǎo)學(xué)生去想象，去豐富他們的眼睛和思想。

第三、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對讀的要求也不盡相同。首先讓學(xué)生大聲自由的讀并找出描寫掌聲的語句，體會那掌聲熱烈而持久的情感；再讀課文，讓學(xué)生找出掌聲響起的原因；學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、開火車讀、示范讀，進而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會文章所表達的愛的精神，層次非常清晰。

第四、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。很多老師會在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。

第五、親切的評價語言。幾位老師評價學(xué)生的語言是那么貼切，到位，如徐老師運用“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子，你真是個寶、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵學(xué)生。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評價語言。

通過此次活動，我對語文教學(xué)應(yīng)是動情去讀去感受有了更深刻的認識。培養(yǎng)學(xué)生去有意識的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領(lǐng)悟情感。這些能力的習(xí)得需要語 文 老師去教，去想方設(shè)法的教，多種形式，但要求實效。我想我是應(yīng)該閱讀更多的書，更努力地鉆研教學(xué)這門學(xué)問了，還要從心底愛上這門課。

我應(yīng)更加合理的安排課堂，了解學(xué)生的性格特點，把學(xué)生的想象力打開，讓他們張口回答問題。順利完成教學(xué)工作。