教學工作計劃的實施需要教師的認真執行和監控，確保計劃的順利完成。接下來，讓我們一起來欣賞一份精心編制的教學工作計劃，希望能給您帶來啟示。

美術標準式教案（實用18篇）篇一

通過美術組課后延時服務的活動，使學生的美術特長得到更好的發展，進一步了解美術的基本知識，提高學生的欣賞水平及創造能力。

1.組織學生按時參加活動，并保持室內清潔。

2.每天下午服務的第二課時，每天下午最后兩節課進行活動，小組成員必須準時到達指定教室。

3.參加美術課后延時服務的成員應嚴格遵守紀律，不準在教室大聲喧嘩，不準做與美術學習無關的事。

4.每次老師布置的作業，學生都應按時完成。

5.愛護教室內的設施和用品。

活動分為兩個組，一個是素描社團（張悅），一個是速寫社團（張淑琴）。

1.使學生了解一些美術素描知識，掌握素描方法、技巧，速寫組畫的是臉譜以及中國畫人物。

2.以素描幾何體和水墨為主。

3.給學生自己創作作品的時間和空間。

4.欣賞名人名畫名作提高欣賞水平。

1.教師要認真負責，把它看成是學校教育的組成部分，使美術課后延時服務活動開展得生動、活潑、豐富。

2.做好組織工作。

積極組織學生報名參加美術課后延時服務，同時選出有工作能力、認真負責的學生擔任組長。美術課后延時服務要在教師的指導下充分發揮學生的骨干力量。

3.安排好活動時間和活動地點。

根據學校的統一安排，星期一至星期五每天下午課后服務的第二課時開展活動。

4.抓好思想工作。

要教育學生自覺遵守紀律，準時參加美術學習。明確學習目的，培養勤奮好學，積極進取的精神，促進學生的全面發展。在學期結束時，要舉辦全校性的美術作品展覽會，在文化藝術節上展示學生作品，展示學生的學習成果。

美術標準式教案（實用18篇）篇二

應從“知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀”三個維度設定目標，從有利于學生發展的角度去思考，既要符合課程和教材的要求，更要符合學生的認知規律。目標要切實可行，可操作、可檢測。

[教學重點]。

不僅要有知識內容的重點，還要有學生技能發展的重點。

[教學難點]。

要著重分析學生在知識構建和方法內化的過程中可能遇到的難點。

[教學方法]。

不求統一的模式，不求統一的方法，但要注重引導自學，注重啟發思維，注重激勵參與，注重合作學習，注重聯系實際，注重鼓勵質疑。倡導教學靈活性、多樣性和實效性的統一。

[教學過程]。

這部分是教案設計的重點，必須寫得具體。完成時可從教學內容的知識體系或學生接受知識的認知過程來展開，也可綜合這兩條主線優化設計。

要注重創設問題情境引導學生的學習，把以問題作線索來組織教學作為過程設計的重要策略。

教學過程不僅要有知識的內容和呈現的程序，還要有具體的教學方法，尤其是指導學生學習的方法、手段。認真選擇能夠體現“減負”與增效、有利于提高教學質量和學生能力的方法。

要重視組織學生自主式、探究式、互動式的學習活動，以及引導學生討論、交流、評價。活動的安排要明確。

教學過程中必須要有練習的設計，并安排當堂訓練，以便檢測目標的達成度。練習后要及時評價，反饋矯正。練習的難度要有層次，對難度大的要給出標識。要以“低起點、多反饋、段段清”的策略，加強基礎訓練。課堂教學中要因人而異，加強個別輔導，重點關注學習有困難的學生。

教學過程后期師生共同進行小結與評價。教學過程還可結合具體內容適時地組織學生反思和質疑，以進一步突出重點和突破難點。

[布置作業]。

應控制數量，控制難度；作業的內容要突出教學的重點，作業的題型要有利于訓練學生的能力，務必使重要的知識點、能力點得到充分地落實。

美術標準式教案（實用18篇）篇三

看談判后人際關系如何。商務談判是兩個組織或企業之間經濟往來活動的重要組成部分，它不僅從形式上表示為業務人員之間的關系，而且更深層地代表著兩個企業或經濟組織之間的關系。因此在評價一場談判成功與否時，不僅要看談判各方市場份額的劃分、出價的高低、資本及風險的分攤、利潤的分配等經濟指標，而且還要看談判后雙方人際關系如何，即通過本次談判，雙方的關系是得以維持、還是得以促進和加強、抑或得以破壞。商務談判實踐告訴我們，一個能夠使本企業業務不斷擴大的精明談判人員，他往往將眼光放得很遠，而從不計較某場談判的得失，因為他知道，良好的信譽、融洽的關系是企業得以發展的重要因素，也是商務淡判成功的重要標志。任何只盯眼前利益，并為自己某場談判的所得大肆喝彩者，這種喝彩也許是最后一次，至少有可能與本次談判對手是最后一次，結果是“撿了眼前的芝麻，丟了長遠的西瓜”。

綜合以上3個評價指標，我們認為一一場成功的或理想的談判應該是：通過談判，雙方的需求都得到了滿足，而且這種較為滿意的結果是在高效率的節奏下完成的，同時雙方的友好合作關系得以建立或進一步發展和加強。

美術標準式教案（實用18篇）篇四

美國談判學會會長，著名律師杰勒德·i·尼爾倫伯格認為，談判不是一場棋賽，不要求決出勝負，也不是一場戰爭，要將對方消滅或置于死地。恰恰相反，談判是一項互利的合作事業。我們主張，談判中的合作是互利互惠的前提，只有合作才能談及互利。因此，從談判是一項互惠的合作事業和在談判中要實行合作的利己主義觀點出發，我們認為可把評價一場商務談判是否成功的價值標準歸納為如下幾點：

要看商務談判目標的實現程度。業務人員在參加談判時總是事先規劃一定的談判目標，即將自己的利益需求目標化。當談判結束時，我們就要看一下自己規劃的談判目標有沒有實現，在多大程度上實現了預期談判目標，這是人們評價業務洽談成功與否的首要標準。需要指出的是，不要簡單地把談判目標理解為利益目標，這里所指的談判目標是具有普遍意義的綜合目標。不同類型的商務談判，不同的參談者，其談判目標均有所不同。比如，舉辦合資企業的談判，對于中方來講，其談判目標有可能是盡快的、并且以最合理控股權在某地合資生產某種產品。對于租賃業務洽談，其談判目標則有可能是以最低租金租到功能較齊全的某種設備。因此，談判目標只有在具體的談判項目中才能具體化。

美術標準式教案（實用18篇）篇五

美術標準式教案（實用18篇）篇六

任務。

1、使學生了解本學期的要求。

2、進一步強調秋冬季體育課注意事項。

3、讓學生進一步明白如何鍛煉身體。

內

容

課的內容。

教師活動。

學生活動。

時間。

力量。

次數。

準備部分。

一、課堂常規(略)。

二、宣布本課內容。

三、

點名。

1、教師宣布本課內容。

2、點名。

1、學生聽。

弱

基

本

部

分

一、體育鍛煉對身體的作用。

1、提高運動系統的功能。

2、能夠促進呼吸和循環系統功能。

3、能促進神經系統的功能。

二、怎樣科學鍛煉身體。

1、教師講解、回答問題。

2、用講故事的方式講給學生，并用鼓勵的語言讓學生多提問，激發學生的思維。

1、學生聽，并可以提問。

中

中

結

束

部

分

1、

總結。

2、下課。

1、教師指出本課優點與缺點。

2、師生再見。

1、學生聽。

2、師生再見。

弱

本文來自:同城老鄉論壇(http://)http:///。

詳細出處參考：

美術標準式教案（實用18篇）篇七

要看談判的效率如何。任何商務談判都是要付出一定成本的。有人認為談判成本是無法計算的，而且也是沒有必要計算的。這種看法是極為錯誤的，甚至是可笑的。經濟領域里的任何經濟行為，都是要講效率的，即將付出與收益進行對比。商務談判本身是經濟活動的一部分，怎么可能不講成本呢?談判成本可以從以下3個部分加以衡量計算：

第一部分成本是為了達成協議所作出的所有讓步之和，其數值等于該次談判預期談判收益與實際談判收益之差值。

第二部分成本是指為洽談而耗費的各種資源之和，其數值等于為該次談判所付出的人力、物力、財力和時間的經濟折算值之和。

第三部分成本是指機會成本。由于企業將部分資源投入到該次談判中，即該次談判占用和消耗人力、物力、財力和時間，于是這部分資源就失去了其他的獲利機會，因而就損失了可望獲得的價值。這部分成本的計算，可用企業在正常生產經營情況下，這部分資源所創的價值的大小來衡量;也可用事實上由于這些資源的被占用和耗費，某些獲利機會的錯過所造成損失的大小來計算。

以上3部分成本之和構成了該次談判的總成本。通常情況下，人們往往認識到的成本只是第一部分，即對談判桌上的得失較為敏感，而對第二種則常常是比較輕視，對第三種成本考慮更少。要想準確考核談判的效率，對談判成本的準確計算就顯得格外重要，計算出談判成本，就可看出談判效率的情況了。所謂談判效率是指談判所獲收益與所耗費談判成本之間的對比關系。如果談判所費成本很低，而收益卻較大，則本次談判是成功的、高效率的;反之，如果談判所費成本較高，收益很少，則本次談判是低效率的，是不經濟的，甚至在某種程度上講是失敗的。

美術標準式教案（實用18篇）篇八

美術標準式教案（實用18篇）篇九

河北美術學院本科學費：24000元/年；專科學費：24000元/年；服裝與服飾設計（中外合作辦學）專業58000元/年；風景園林（中外合作辦學）專業42500元/年。

河北美術學院位于河北省石家莊市，學校前身是1986年創建的.石家莊燕趙中等美術專業學校。2002年5月經河北省人民政府批準、國家教育部備案成立石家莊東方美術職業學院。2011年，升格為全日制普通本科院校，并更名為河北美術學院。

經過多年發展，如今學校已成為經教育部批準設立的一所民辦全日普通本科美術高校，2015年批準增列為學士學位授予單位；2016年確定為碩士學位授予立項建設單位；自2019年起書法學等11個專業參照獨立設置本科藝術院校招生辦法進行招生。

學校環境優美，設備齊全，學校占地面積為3780畝，建筑總面積53萬平方米，圖書館紙質圖書164萬余冊。害建有美術博物館，擁有供學生基礎訓練鑒賞和臨摹的館藏名人書畫、雕塑等文物萬余件。不僅如此，河北美術學院還建有校外實踐教學基地近200個，投巨資建設大學生創新創業城（雞鳴城）。

美術標準式教案（實用18篇）篇十

一年級：24000元/年。

二年級：42500元/年。

1.歷史課。

學費2.4萬元的專業如下：

（1）藝術教育。

（2）時裝設計與工程。

（3）風景園林。

學費4.25萬元的`專業如下：

（1）景觀設計（中外合作辦學，建議考生具備一定的藝術基礎）。

2.體育課。

學費2.4萬元的專業如下：

（1）藝術教育。

（2）時裝設計與工程。

（3）風景園林。

美術標準式教案（實用18篇）篇十一

1、明確(目標明確，具體，便于師生操作)，教案評價標準。

2、恰當(符合大綱、學科特點和學生實際)。

3、全面(體現知識、能力、思想等幾個方面)。

4、教法選擇得當(結合教材特點，學生，教師實際，一法為主，多法配合，優化組合)。

5、運用現代教學手段恰當(根據實際需要，教具、軟硬件并舉)。

6、教學環節設計合理(有層次、結構合理，過渡自然)。

7、教學環節中小步驟設計具體(根據實際需要有些教學環節中有小步驟設計。教學環節或小步驟分配合理)。

8、教學程序設計巧妙(體現在教學過程中和方法運用上新穎獨特，有藝術性)。

9、教學思路清(有主線，內容系統，邏輯性強)。

10、以舊引新(尋找新舊知識的關聯和生長點，注重知識的發生發展過程)。

11、突出重點(體現在目標制定和教學過程設計之中)。

12、突破難點(體現在教材處理從具體到抽象，化難為易，以簡駕繁等方面)，教案《教案評價標準》。

13、抓住關鍵(能找到教材特點及本課的疑點，并恰當處理)。

14、精講巧練(體現以思維訓練為核心，落實雙基)。

15、教為學服務(體現在教師課堂上那股設疑問難，引導點撥,學生動口、動手、動腦，主動參與教學過程)。

16、體現知識形成過程(通過暴露思維過程，學生自悟與發展，總結出規律和體會)。

17、學法指導得當(學生課堂上各種學習活動設計具體、充分，教師指導有方)。

18、體現現代教育思想的六種意識(目標意識、主體意識、訓練意識、情感意識、創新意識、效率意識)。

19、緊扣教材，突出重點，主次分明、有啟發性。

20、言簡意賅，文圖并用，有美感。

21、設計巧妙，有藝術性。

22、遵循常規但不拘泥，根據個人詫異和特點，有創新，寫出有個性特點的教案。

23、祥略得當。

24、字跡清楚、文通詞達。

25、教材分析與處理說明。

26、教學方法設計說明(設計依據和策略等)。

美術標準式教案（實用18篇）篇十二

美術標準式教案（實用18篇）篇十三

目錄。

第一部分前言…………………………………………………………………1。

學習活動建議 鑒賞。

基礎 ·美術語言及鑒賞方法。

·從美術與自我、美術與社會、美術與自然等方面認識美術的價值和作用 鑒賞中外優秀的傳統美術作品、具有時代特色和文化內涵的近現代美術作品以及與生活經驗相關聯的美術作品。

學習美術鑒賞的基本方法，聯系文化情境認識美術作品的意義、形式和風格特征。

用美術術語描述以及通過造型、表演等多種方式表達對藝術作品的感受與理解。

進行自主學習、研究性學習與合作學習，通過包括網絡在內的多種途徑收集與美術相關的文字、圖像等資料，并運用于鑒賞學習活動。

充分利用當地的文化資源和自然資源，參觀美術館、博物館、藝術作坊等，調查、考察美術現象，并寫出考察報告。

鑒賞內容 ·中國古代、近現代優秀美術作品 ?

·外國古代、近現代優秀美術作品。

學習活動建議 繪畫 鑒賞具有鮮明藝術特色、文化內涵以及與生活經驗相關聯的繪畫、雕塑作品，用美術術語表達自己的感受與理解。

感受和認識形體的明暗、虛實和色彩的冷暖以及空間等現象，通過繪畫活動，學習和運用比例、構圖、明暗、透視和色彩等知識。

使用多種工具、材料，體驗不同的藝術效果；選擇具象或抽象的繪畫語言和方式表達自己的思想、情感和生活經驗。

選擇學習中國畫、素描、水粉畫、水彩畫、油畫、版畫及卡通等繪畫類別中的某種基本技法、表現形式，并進行創作實踐。

運用金屬、草木、織物、廢棄物等自然物、人造物進行綜合材料的創作實踐。

美術標準式教案（實用18篇）篇十四

日前，教育部正式公布了《義務教育藝術課程標準(20xx年版)》，這標志著我國義務教育階段之藝術教育正式走入核心素養時代。藝術課程的四大核心素養包括“審美感知”“藝術表現”“創意實踐”和“文化理解”。作為“新一代”美術教師，我們在了解新課標具體內容與思想的同時，也要跟上“變化”的腳步，嘗試探究未來的學校、師生以及美術課程將如何調整并積極適應“核心素養”提出的新要求。

我看到藝術新課標（20xx版）這個標題，第一反應是“藝術”這個字眼，以前是音樂課標、美術課標等這樣的單獨學科門類，現在是將其融為一體全部包含在“藝術”一詞中。新課標在標題形式上便將各藝術學科整合一體，在內容上也是注重各藝術課程之間跨學科的融合。其次新課標之后會有新教材，相比于新課標的概念與理論內容，實際上我更期待能直觀體現出前者的實際物質，想了解新教材會如何隨課標改革而變化，怎樣在教材中體現藝術，體現跨學科的融合。

在仔細研讀后，不禁有了許多感觸。我感到欣喜，一方面是藝術真的受到了重視，另一方面是新課標的內容相對于前幾版，有了更好的優化，更明確的路線，細化了很多要點：指導、學習、考試以及評價等都變得更加明確。同時也加強了學生各學段的銜接，注重每個受教育年齡段對于藝術的跨度及尺度都講究由淺入深，循序漸進。

新課標教學方式更加多元，圍繞核心素養，可開展項目式、問題式、主題式等多種形式的學習方式，充分體現了在“做中學”的理念，結合生活和社會情境，培養學生發現問題、提出問題、解決問題的能力。另外新課標的課程思政理念也非常鮮明，明確提出將社會主義先進文化、革命文化等重大主題教育有機融入課程，這意味著美術教育也應在這些方面做出課程改進，為引導學生樹立正確的價值觀而努力。

這次新課標的新課程內容的加入，對于什么是一門好的美術課程有了一個新的定義，不再局限在課本或者說教師的講授之中，反而是一種以學生為出發點以學為主的課程標準，給學生提供了更多的選擇，使學生有機會接觸到更加豐富的藝術信息，從而去認識和理解本民族與世界各地藝術的歷史、文化底蘊。從欣賞評述、造型表現，到設計與應用，最后綜合探索加強課程內容、社會生活和學生經驗之間的聯系。此處的“美術素養”不僅僅是對基本的美術知識與技能的掌握，更重要的是應該具備基本的藝術態度。并且，美術課程需要引導學生參與文化的傳承和交流，從而發展學生的感知能力和形象思維能力。在接觸藝術內容時，通過聯想、推理、分析等思維活動中，使學生的'智力與創新能力不斷提高。在認識美、欣賞美、創造美的同時，使生活變得精彩豐富、富有情趣，提升個人的審美能力。

在設置跨學科課程的意義中提到跨學科課程讓教師和角色發生轉變，從以往被動地接受教學任務的“教書匠”成為自主選擇和開發課程的“研究者”。通過融各美術種類為一體、美術與其他學科相綜合、美術與現實社會情境相聯系，學生可以從多角度對問題進行闡釋，學會綜合、學會探索，從而成為真正的學習者。

新藝術課標指導下的學生會更勇于表達自己的想法，表現自己的所見所聞、所感所想，學會以視覺形象的方式與他人交流課程流程。在多樣化的課程設置中，學生會通過美術語言來分享、交流對身邊的美的體會，逐漸形成發現、感知、欣賞美的意識。

面對這場深刻而全方位的新課程改革，新課標的學習為我們這些在一線工作的美術教師做出了更為明確的教學指導，猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗，對美術教學有了更深一層的認識：其真正的精華在于教師要以豐厚的教學技能，出奇制勝的教學設想和靈活多變的教學策略，把握住學生的興趣點，叩開教育之門，促進學生知識、能力、態度及情感的和諧發展，變“教科書是學生的世界”為“世界是學生的教科書”，變“教教材”為“用教材”。推動每一個學生終身美術素養的全面提高。我想，這是每一位藝術課程教師應該不斷追求的目標吧。

美術標準式教案（實用18篇）篇十五

生很沮喪。隨后，他偶然進入另一家珠寶店，見有與前一店的那枚很相似的戒指，標價800元。他想買，但仍惦記著那枚1200元的戒指。數星期后，那枚仍未售出，還降價20%，減為960元。但賈先生的錢仍然不夠。他把情況向老板講了。老板很樂意幫助他，再向他提供10%的特別優惠現金折扣，現付864元。賈先生當即付款，懷著喜悅的心情離開了。

其實兩家店的戒指是完全相同的，都是從批發商那里以每枚700元進的貨。但第一家店獲純利164元，而另一家店標價雖低，卻未能吸引賈先生。他為自己聰明地等待了數星期后獲得減價的好處而感到愉快，還為與老板討價還價后又得到10%的特別優惠而高興。這不是皆大歡喜嗎?確實，從別人那里獲得優惠無論如何都會使人有一番特別的感受。

美術標準式教案（實用18篇）篇十六

美術標準式教案（實用18篇）篇十七

1、早讀課：認真、出聲朗讀4-5分；默讀默記3分；不認真1-2分；不讀或趴著0分（生病等特殊情況除外）。

2、課堂：認真思考、認真筆記、努力合作、積極發言、用心傾聽5分；其中每項1分；也可以根據實際情況酌情扣分（如故意打斷同學、教師發言等）；小組表現突出受老師表揚的每個成員外加1分。

3、日記、作業本：優5分；優減4分；良或良減3分；2分；1分；不及時上交0分；補交的降檔處理；特別優秀的外加1分。

4、抄寫：由組長打分，標準從書寫和準確率兩方面考慮；出現錯誤的一律不得超過3分；重抄后的等第不計分。

6、作文：80以上5分；70~79：4分；70分以下3分；不認真或書寫潦草的1~2分。（要求重寫的，以重寫后分數為準。）沒交或沒寫的0分。被推薦作范文的另加1分。

7、其他：手抄報等其他作業酌情加1~10分；作品被推薦班級展示臺的另加5分，被推薦校級刊物并錄用的加10分，在校級以上刊物發表的加15分。參加校級競賽加2分，并獲獎的外加1-5分；縣級競賽加6分，并獲獎的外加1-15分；市級競賽翻倍。

美術標準式教案（實用18篇）篇十八