優(yōu)秀作文不僅僅是文字的組織，更是對(duì)生活和人性的深度理解和思考。如果你正在苦惱于寫(xiě)作，不妨看看這些優(yōu)秀作文范文，或許能給你一些幫助和啟示。

自然與環(huán)境的關(guān)系（優(yōu)質(zhì)15篇）篇一

七月，淡竹。

空氣格外清新，一陣微風(fēng)拂過(guò)，還帶來(lái)甜蜜的清香；湛藍(lán)的天空中幾朵白云悠閑自在地飄過(guò)；嫩綠的小草挺著筆直的細(xì)腰，在風(fēng)中翩翩起舞；太陽(yáng)花也露出了金黃的臉蛋，似乎在炫耀自己有多么美麗。這美好的景色似乎能把壞心情趕出十萬(wàn)八千里，使人神清氣爽，精神百倍。

我們來(lái)到河岸邊，看見(jiàn)一群年輕人在搭帳篷，他們的動(dòng)作是那么嫻熟，那么有節(jié)奏。夕陽(yáng)西下，染紅了大半片天空。

在這美好的夜晚，年輕人將篝火點(diǎn)燃，一瞬間，黑漆漆的夜一下子亮堂了許多。他們拿出燒烤架，一串串食物，準(zhǔn)備燒烤美食，他們吆喝著，招呼著，嬉鬧著……安靜的夜又變得熱鬧起來(lái)，我也享受著這種美妙的感覺(jué)。

第二天一大早，睜開(kāi)蒙眬的眼睛，我驚訝無(wú)比：只見(jiàn)河面上漂著一個(gè)個(gè)空瓶子，河岸上，石縫里也豎立著一根根尖銳無(wú)比的竹簽，還有許多的包裝盒、包裝袋，吃剩下的殘留物、骨頭等滿地都是，樹(shù)上還掛著各色各樣的塑料袋子，草叢中都是沾滿油污的紙巾，這一幕幕情景，讓我后怕。

此刻，我仿佛聽(tīng)到了淡竹的呼喚：請(qǐng)愛(ài)護(hù)我吧！除了腳印，什么也別留下；除了照片，什么也別帶走。讓我在你們的愛(ài)護(hù)下變得越來(lái)越美！

自然與環(huán)境的關(guān)系（優(yōu)質(zhì)15篇）篇二

“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。”從大禹治水、錢王射潮、賀循開(kāi)河、李泌鑿井、錢镠筑塘，再到現(xiàn)代新安江、分水江等一座座水庫(kù)，“紫金鎖瀾”降伏昔日肆虐的“蛟龍”，化狂瀾為平湖。

一份專家報(bào)告指出：中國(guó)每年因?yàn)榭諝馕廴驹斐傻慕?jīng)濟(jì)損失高達(dá)5600多億美元，這個(gè)損失還不包括因空氣污染早逝的生命。報(bào)告還說(shuō)，中國(guó)500個(gè)大中城市中，只有不到1%達(dá)到了世界衛(wèi)生組織推薦的空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。與此同時(shí)，世界上污染最嚴(yán)重的10個(gè)城市有7個(gè)在中國(guó)。

浙江也正霧霾鎖城，大量極細(xì)微的塵粒、煙粒、鹽粒等漂浮在空氣中，落在我們的身上。驅(qū)除霧霾，我們應(yīng)該積極行動(dòng)起來(lái)，綠色出行、綠色消費(fèi)、綠色生產(chǎn)……我們期盼：鳥(niǎo)兒歡快歌唱，花兒盡情綻放，人們自由自在地呼吸著新鮮的空氣。我們相信：通過(guò)我們的努力，浙江的天會(huì)更藍(lán)，云更白，景更美。

水是生命之源，也是浙江之源。作為沿海發(fā)達(dá)地區(qū)，浙江的經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，可水環(huán)境卻承受著極大的壓力。江南水鄉(xiāng)，為找到能游泳的河流尋尋覓覓;平原水網(wǎng)，不時(shí)為飲用水被污染的傳聞困擾一輛運(yùn)載苯酚的槽罐車在新安江邊發(fā)生泄漏事故，150千米外的杭州桶裝水一搶而空;多地市民相繼請(qǐng)環(huán)保局局長(zhǎng)下河游泳，乍看似笑談，相思之下，是群眾對(duì)污水橫流的痛心對(duì)清清河水的留念，對(duì)全面治水的期盼。

大禹治水13年，為民造福。20xx年來(lái)，中共浙江省委十三屆四次全會(huì)吹響了水鄉(xiāng)浙江新一輪的角號(hào)，鄭重做出“五水共治”重大決策：治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節(jié)水。

人類生存、生活、生產(chǎn)的理想生活環(huán)境，人類世代居住、生生不息的美好家園，到底應(yīng)該是什么樣的呢?是荒山禿嶺、黃沙滿天、森林面積日益減少嗎?是污水四溢、臭氣熏人、化學(xué)污染日益嚴(yán)重嗎?是危機(jī)重重、混亂不堪、生態(tài)秩序日益失衡嗎?不，都不是。我們的美好家園是綠水青山、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、和諧美麗、富饒安康的人間天堂。

為了我們美麗的家園;為了我們美麗的杭州;為了我們美麗的浙江省，大家一起來(lái)保護(hù)生態(tài)環(huán)境，節(jié)約水電,不亂扔垃圾，不隨地吐痰，不說(shuō)不文明的話。大家一起努力吧，大家未來(lái)在我們的手中!

自然與環(huán)境的關(guān)系（優(yōu)質(zhì)15篇）篇三

教學(xué)內(nèi)容：

指導(dǎo)學(xué)生能圍繞有關(guān)環(huán)境或自然話題，根據(jù)作文要求，進(jìn)行寫(xiě)作。

教學(xué)目標(biāo)：

1．能根據(jù)有關(guān)環(huán)境或自然的話題要求，進(jìn)行準(zhǔn)確立意、選材。

2．運(yùn)用作文技巧，進(jìn)行寫(xiě)作。

3．能運(yùn)用一篇優(yōu)秀的作文，改寫(xiě)出相似話題或要求的不同類作文。

第一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

我們生活在大自然中，處在各種的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境中。神奇的山峰，廣袤的原野，歡快的溪流，深沉的海洋，都會(huì)引起我們的沉思；朝暉夕陽(yáng)，寒來(lái)暑往，花開(kāi)花落，都會(huì)引起我們的遐想。在沉思和遐想中，我們會(huì)有所感悟。

俗話說(shuō)“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。睿智的人總能從所處的環(huán)境中，從大自然的氣象萬(wàn)千中，得到人生的真諦。今天我們來(lái)探討一下，有關(guān)環(huán)境和自然的作文，應(yīng)該如何去寫(xiě)。

1．明確寫(xiě)作主旨。

學(xué)生討論后，自由發(fā)言。

教師可歸納總結(jié)：必定是就某一環(huán)境或自然現(xiàn)象有感而發(fā)，要么是借景抒情，要么是托物言志，要么是以物象征某一意象，要么是就某自然現(xiàn)象或環(huán)境感悟生活或人生的哲理。

請(qǐng)學(xué)生回顧所學(xué)的寫(xiě)環(huán)境或自然景物的文章，體會(huì)作者是如何立意。如《春》《濟(jì)南冬天》《海燕》《白楊禮贊》《鼎湖山聽(tīng)泉》《三峽》《陋室銘》《小石潭記》等。讓學(xué)生先講，教師可適當(dāng)選一兩個(gè)提問(wèn)或講解。

（2）請(qǐng)學(xué)生就一自然現(xiàn)象“風(fēng)”，進(jìn)行感悟。

讓學(xué)生自由討論，在班級(jí)中交流。

教師可歸納：“風(fēng)”有自然界的，想到春風(fēng)，給大地帶來(lái)生機(jī)；夏風(fēng)給人帶來(lái)涼爽；秋風(fēng)既可飄來(lái)果香，也可橫掃落葉；冬風(fēng)凜烈，象征嚴(yán)酷。有母親手中搖出的風(fēng)；也有社會(huì)上興起的各種流行之風(fēng)。既有可親可愛(ài)的，也有可憎可惡的。朱自清先生在《春》一文中的一句話：“吹面不寒楊柳風(fēng)，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。”這讓我想到了最偉大最深沉的母愛(ài)。一位歌手唱的《風(fēng)箏》，它象征著自由奔放，無(wú)拘無(wú)束。從可怕的沙塵暴聯(lián)想到環(huán)保問(wèn)題。

（3）從多角度立意是使作文的立意達(dá)到較高要求的途徑之一。剛才同學(xué)們圍繞“風(fēng)”這個(gè)話題，根據(jù)題目的提示，分別從自然界和人類社會(huì)這兩個(gè)方面切入，有的從有形的角度出發(fā)，抒發(fā)自己的情懷，有的從無(wú)形的角度立意，或歌頌新時(shí)代新風(fēng)尚，或揭露抨擊壞風(fēng)氣，追求深刻、新穎。多角度立意需要進(jìn)行發(fā)散思維，既可以從家庭、學(xué)校、社會(huì)的角度想開(kāi)去，尋找新的視角，更可以憑借自己的閱讀積累展開(kāi)廣泛的聯(lián)想，使自己的立意高人一籌、別開(kāi)生面。

在寫(xiě)以環(huán)境或自然為話題的作文，一定要從“自然界——有形”寫(xiě)到“人類社會(huì)——無(wú)形”。在寫(xiě)作時(shí)，可根據(jù)作文所給的材料，來(lái)確定無(wú)形（文章的主旨）；如材料主旨不明顯，或較籠統(tǒng)，可進(jìn)行多角度地進(jìn)行聯(lián)想，主旨越細(xì)小越好，達(dá)到以小見(jiàn)大的效果。

2．精心選擇材料。

以環(huán)境或自然為話題，必不可少對(duì)環(huán)境和自然描寫(xiě)的內(nèi)容。描寫(xiě)不能面面俱到，所描寫(xiě)的內(nèi)容必須與文章的主旨有聯(lián)系，能從多方面多角度地展示主旨。第二類的材料是揭示主旨的語(yǔ)句。語(yǔ)句既能緊扣環(huán)境景物的特征，又能精煉地表達(dá)出作者的寫(xiě)作意圖。第三類材料是過(guò)渡的材料，要選擇那些具有觸發(fā)點(diǎn)的材料，由寫(xiě)景物既自然又貼切轉(zhuǎn)到寫(xiě)人寫(xiě)情寫(xiě)理方面。

3．寫(xiě)好景和物。

首先要抓往主體，要根據(jù)主旨明確所寫(xiě)主體景物和環(huán)境是什么，其特征是什么；其次迅速輻射聯(lián)系，寫(xiě)出與主體景物有關(guān)的與主旨有關(guān)的周圍的聯(lián)系物；必要時(shí)可展開(kāi)聯(lián)想，可順時(shí)間進(jìn)行聯(lián)想，也可順空間進(jìn)行聯(lián)想。

要寫(xiě)出景物的時(shí)令性，地域性，典型性，讓人感到真實(shí)可見(jiàn)；要有層次地寫(xiě)出同一景物的不同方面，不同景物的共同特征；能從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、融覺(jué)、感覺(jué)等多方面進(jìn)行描寫(xiě)；能動(dòng)靜結(jié)合，運(yùn)用對(duì)比襯托，運(yùn)用多種修辭手法生動(dòng)形象地進(jìn)行描寫(xiě)；能融情于景，情景交融。

4．抒出真情實(shí)感。

以環(huán)境或自然為話題的作文，其真情實(shí)感來(lái)自于環(huán)境或自然中的景物情景，找到景物蘊(yùn)含的精神，也就找到了要抒發(fā)的情感。又因景物的本身沒(méi)有感情色彩，可以根據(jù)表達(dá)主旨的需要，賦予景物以某種特別的感情色彩。有時(shí)不知要抒發(fā)什么情感，只要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行是非的評(píng)價(jià)，進(jìn)行美丑的褒貶，再加入愛(ài)憎的情感，就有了真情實(shí)感了，但必須要與描寫(xiě)的環(huán)境自然做到形神一致。

三、范文導(dǎo)航。

山水之約。

在肇慶住的時(shí)間長(zhǎng)了，朋友跟我說(shuō)，要去拜謁鼎湖這一塊明凈的山水，以洗滌城市生活的積垢。

鼎湖是一個(gè)什么地方？相傳黃帝曾在此鑄鼎，因而得名。黃帝的傳說(shuō)遍布華夏，當(dāng)然這只是一種附會(huì)的說(shuō)法，然而，到了鼎湖，才體會(huì)到黃帝緣何要選擇這片自然絕妙的山水。

抬眼望，山連山，山峻逸而高拔。這山的顏色翠綠得有些讓人心旌搖蕩。據(jù)說(shuō)這兒的樹(shù)多達(dá)上千種，不是嗎？假如沒(méi)有成千上萬(wàn)的樹(shù)色氤氳，又怎能蕩滌人心？假如沒(méi)有一川郁郁蔥蔥的林莽所遮蔽，又如何造化得這等神奇雋秀？你看那拔地而起的松槐，它們是那樣自在閑逸，你留心那虬屈盤(pán)桓的藤蘿，竟感念于數(shù)百年風(fēng)雨的磬聲。這兒帶有過(guò)渡帶色彩的樹(shù)種俯拾即是——被稱為絞殺手的榕樹(shù)，盤(pán)根錯(cuò)節(jié)，如絲如柱的氣根垂落成琴弦；苦丁和荔枝演繹著森林變迭；連理交枝的木棉龍眼，被游人系上紅線奉為神靈；菩提和白茶，是守護(hù)佛門(mén)的兩棵凈樹(shù)。如果有什么可供奉和拜祭的話，我想人們應(yīng)該供一供這山間的樹(shù)色和自然的造化。每一片葉子，系結(jié)著一個(gè)故事；每一棵神樹(shù)，增添了一段迷幻。

鼎湖山的水呵，幾乎是這古老神話中的瓊漿玉液了，脫下鞋，俯下身子，捧起一抔溫潤(rùn)的`碧水，它是那么的纖柔，喝一口，整個(gè)心胸仿佛要被酥醉和同化了。假若能長(zhǎng)上雙翅，自己真要變作一只癡情于一漂碧水的鳥(niǎo)兒，憑著流溪，唱著和歌，守偎著這里的恬靜與安逸。難怪那些南來(lái)北往的游客，一到這里，都急急脫下鞋來(lái)，踏入水中，讓這自然的纖纖玉指觸摸自己疲憊的雙足，讓心靈感受這山泉的心跳，讓想象隨這水聲敲響童話中的門(mén)扉。（節(jié)選自《杭州的情韻》）。

【精彩點(diǎn)評(píng)】。

這是一篇不錯(cuò)的寫(xiě)景散文，最大的特點(diǎn)是寫(xiě)景抒情，情景交融。寫(xiě)景干脆利落，抒情明快簡(jiǎn)練。在寫(xiě)水的清澈、溫潤(rùn)時(shí)，作者通過(guò)想象來(lái)抒情，說(shuō)自己要幻化成一只癡情的鳥(niǎo)兒，“守偎著恬靜與安逸”，情與景交相融會(huì)，表達(dá)出一種感人的意境。

【技法點(diǎn)撥】。

情景交融，就是在寫(xiě)景時(shí)要把自己的情感自然順暢地表達(dá)出來(lái)。“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，文章是表達(dá)情感的載體，景隨情移，情隨景遷，兩者要做到完美融合。

運(yùn)用這一技法應(yīng)該注意：

要把握好寫(xiě)景與抒情的關(guān)系。寫(xiě)景是基礎(chǔ)，把景物寫(xiě)好，抒情才有了依托；抒情要與寫(xiě)景渾然一體。

2.要把握好抒情的度，抒情要在寫(xiě)景的基礎(chǔ)上自然生發(fā)，篇幅也不能過(guò)多。

3.抒情要透露自己獨(dú)特真摯的情愫，這樣的文字才富有詩(shī)情。

四、出示訓(xùn)練題目。

五、組織討論如何審題、選材、組材等問(wèn)題。

提示：模仿《山水之約》的寫(xiě)法，注重景物及其特征，借助于修辭，用簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言表達(dá)情感，抒情避免太直、太濃，要含蓄、自然一些。如朱自清的《春》，在寫(xiě)春風(fēng)、春樹(shù)、春雨、春景時(shí)透露出欣喜的情感，是一篇情景交融的好文章。

自然與環(huán)境的關(guān)系（優(yōu)質(zhì)15篇）篇四

城市的空氣似乎沒(méi)有以前這么清新了，鳥(niǎo)兒的歌聲也似乎沒(méi)有從前這么歡快動(dòng)聽(tīng)了，眼前并不是一派生機(jī)的景象，馬路上川流不息的車輛越來(lái)越多，刺耳的汽笛聲不斷，這一切都提醒著我們——為了我們生存的環(huán)境，該是為環(huán)保貢獻(xiàn)力量的時(shí)候了。

我生活在海安這片人杰地靈的土地上，它留給我的最初印象是風(fēng)景如畫(huà)、空氣清新，可隨著生活條件的日益改善，我們的生存環(huán)境也有了翻天覆地的變化，原本清澈見(jiàn)底的小河邊長(zhǎng)滿了茂密的青草，小魚(yú)小蝦在水中無(wú)憂無(wú)慮的嬉戲，可隨著污水的排放，原本清澈的河水變得渾濁不堪，還彌漫著陣陣惡臭。從前綠樹(shù)成蔭，鮮花遍地的草坪，時(shí)常可以看到紛飛的蝴蝶和勤勞的蜜蜂翩翩起舞，可如今一幢幢高樓拔地而起，覆蓋了盎然的綠意，天空一片灰蒙蒙的，耳旁也聽(tīng)不到這清脆的鳥(niǎo)鳴，大地在悲痛，大地在哭泣。

作為一個(gè)地地道道的海安人，我們不能再袖手旁觀了，哪怕是從身邊的一點(diǎn)點(diǎn)小事做起，這些舉動(dòng)看似微不足道，但只要人人都行動(dòng)起來(lái)，就可以全面地保護(hù)環(huán)境，相信我們的生存環(huán)境就會(huì)有全新的改變。

作為學(xué)生，我們應(yīng)該養(yǎng)成隨手撿垃圾的習(xí)慣，自覺(jué)減少垃圾袋的使用，自己制造的垃圾不能隨地亂扔，可以先用袋子裝一下，回家再扔進(jìn)垃圾桶，外出用餐的時(shí)候盡量不使用一次性筷子，因?yàn)檫@一雙雙木筷，犧牲的卻是一片森林，一片綠色，一片生機(jī)。洗碗時(shí)，少用洗滌劑，減少水污染。

在農(nóng)村，廣大農(nóng)民也可以為家鄉(xiāng)的環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量呢！只要避免不往河里傾倒垃圾，排放污水。就可以減少對(duì)河水的污染，還可以在空閑的土地上種上花草樹(shù)木，凈化空氣。

雖然，我們生活的環(huán)境已被污染，但是我們依然可以用自己的努力讓我們的家鄉(xiāng)重新露出燦爛的笑容。保護(hù)環(huán)境其實(shí)并不難，只要大家積極從我做起，從身邊的一點(diǎn)一滴做起，我堅(jiān)信！我們期待的綠色城市會(huì)重現(xiàn)在我們的眼前！相信這個(gè)城市依然會(huì)有蝴蝶的紛飛，鳥(niǎo)兒的鳴唱！

同學(xué)們，讓我們?yōu)榱诉@個(gè)城市的更加清新美麗，一起貢獻(xiàn)自己的一份力量吧！

自然與環(huán)境的關(guān)系（優(yōu)質(zhì)15篇）篇五

據(jù)環(huán)境報(bào)告顯示，當(dāng)今世界上已經(jīng)有三千六百萬(wàn)平方公里的土地變成荒漠，這些荒漠占地球陸地面積的四分之一，而且這個(gè)數(shù)據(jù)每年均呈上升趨勢(shì)，看到這個(gè)數(shù)據(jù)，我非常驚訝。

在現(xiàn)實(shí)生活中，亂扔垃圾、砍伐樹(shù)木、濫殺小動(dòng)物和浪費(fèi)水資源等破壞環(huán)境的行為真是屢禁不止。

有一次我和家人去森林公園游玩，可映入我眼簾的森林公園已不再是清爽、涼快的“樹(shù)的海洋”了。只見(jiàn)瀑布干了，干干的土地上依稀殘留著水流過(guò)的痕跡，樹(shù)林里除了偶爾有一兩聲?shū)B(niǎo)鳴之外，就再看不到別的小動(dòng)物了。滿地都是塑料飯盒和食品包裝袋。我氣憤極了，趕忙去撿這些白色垃圾丟進(jìn)路邊的垃圾桶里，可是太多了，撿了半天都撿不完，唉！要是人人都這樣，那要不了多久，地球肯定會(huì)變成沙漠，人類將無(wú)法生存，我簡(jiǎn)直不敢再往下想了。

愛(ài)護(hù)環(huán)境吧，因?yàn)榈厍蛑挥幸粋€(gè)。讓我們每個(gè)人都從自己身邊的'小事做起，從身邊的細(xì)節(jié)做起。哪怕你每天只節(jié)約幾張紙或者不用一次性筷子，長(zhǎng)久堅(jiān)持也能省出一棵大樹(shù)；不用塑料袋，就可以減少一些白色污染；隨手關(guān)掉滴水的水龍頭，就可以為節(jié)約珍貴的水資源做一些努力。

保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，保護(hù)環(huán)境，讓我們每個(gè)人都加入到這個(gè)行列吧。

雖然你做的事情比芝麻粒兒還小，可是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)你一起行動(dòng)起來(lái)，那就不會(huì)讓森林消失，讓土地變成荒漠。快點(diǎn)！讓我們行動(dòng)起來(lái)，一起保護(hù)我們的環(huán)境。讓我們的地球變成美麗的大花園，讓空氣新朗、小鳥(niǎo)歡叫、花香草綠、河水清澈，讓我們和美麗的大自然和諧相處吧！

自然與環(huán)境的關(guān)系（優(yōu)質(zhì)15篇）篇六

人類為了生存所進(jìn)行的資源及能源的開(kāi)發(fā)和利用是完全必要的，但是所有開(kāi)發(fā)和利用都應(yīng)當(dāng)從整個(gè)自然界，尤其是地球環(huán)境的生態(tài)系統(tǒng)，即所謂生物圈的平衡狀況加以全面地和科學(xué)地考慮，然后再在保護(hù)自然環(huán)境、維持生態(tài)多樣性的基礎(chǔ)上，達(dá)到人和自然之間的協(xié)調(diào)。

當(dāng)前，不但要加強(qiáng)和擴(kuò)大那些具有原始性狀，即受人類影響較少的生態(tài)系統(tǒng)，通過(guò)人為的保護(hù)和再建、使其維持原始的自然面貌，保持生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部各要素的平衡，而且要重視人類在認(rèn)識(shí)化學(xué)物質(zhì)毒性問(wèn)題上所取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于各種比學(xué)物質(zhì)，從生產(chǎn)到廢棄的整個(gè)過(guò)程，都要考慮一個(gè)防止污染環(huán)境的安全措施，更應(yīng)當(dāng)尋求無(wú)污染的生產(chǎn)方法，制取無(wú)毒性的化學(xué)產(chǎn)品，顯然，這是給化學(xué)工作者提出的一個(gè)更高、更難的任務(wù)。

我國(guó)憲法第二十六條已經(jīng)明確指出：“國(guó)家保護(hù)和改善生活環(huán)境，防治污染和其它公害，國(guó)家組織和鼓勵(lì)植樹(shù)造林，保護(hù)林木。”這樣，在黨和國(guó)家的重視和領(lǐng)導(dǎo)下，我們要大力宣傳和普及“環(huán)保”知識(shí)、為創(chuàng)造一個(gè)無(wú)污染和公害、生態(tài)保持平衡和優(yōu)美的環(huán)境而共同努力。

自然與環(huán)境的關(guān)系（優(yōu)質(zhì)15篇）篇七

在，隨著科學(xué)技術(shù)逐漸提高，社會(huì)不斷的進(jìn)步，我們生活的環(huán)境和居住環(huán)境不論城市還是農(nóng)村都有著翻天覆地的變化。

我認(rèn)為我們現(xiàn)在的環(huán)境越變?cè)胶昧恕Ｒ淮危衣?tīng)爺爺說(shuō)，他們以前都住的用土砌成的平房。有一次，下雨了，因?yàn)闋敔敿业姆孔勇┯辏诙缟纤嫉饺说男厍埃釉谒锲≈？涩F(xiàn)在，家鄉(xiāng)完全變了，像一個(gè)成長(zhǎng)的孩子，展示出他的魅力。那一棟棟華麗的樓房既漂亮，又寬敞。媽媽還告訴我以前的路面既窄又小。根本沒(méi)有東風(fēng)路、109國(guó)道、更沒(méi)有西區(qū)的寬敞大道。可現(xiàn)在我們的路面變長(zhǎng)了，變寬了，也變干凈了。小區(qū)的房子的裝璜也是綺麗無(wú)比，小區(qū)的物業(yè)管理也比以前負(fù)責(zé)多了，小區(qū)內(nèi)的綠化也漂亮了，像花園一樣美麗。所以我們的居住環(huán)境有很大的變化。

我們的生活環(huán)境也變好了，每年的植樹(shù)節(jié)教師、學(xué)生、干部都會(huì)去植樹(shù)，以前，平羅縣根本沒(méi)有花花綠綠的小花、小草、小樹(shù)，可現(xiàn)在滿街都是花草樹(shù)木。還有的小朋友主動(dòng)把花壇里、草坪上紙屑撿起，那些每天掃大街阿姨們都會(huì)把垃圾掃的干干凈凈，人們的保護(hù)環(huán)境意識(shí)也提高了，大街上很少有人丟紙片，所以我們的環(huán)境變好了。

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自然與環(huán)境的關(guān)系（優(yōu)質(zhì)15篇）篇八

“青青河邊草，悠悠天不老……”這首歌兒多么熟悉，聽(tīng)著就讓人想到了那青翠欲滴的草兒，那是一幅多么美好的畫(huà)面啊！

隨著東莞的迅速發(fā)展，一幢幢高樓大廈拔地而起，一間間工廠陸續(xù)開(kāi)張，一輛輛汽車快速馳騁，都呈現(xiàn)出東莞的可喜變化。可變化的同時(shí)，卻給我們的生活帶來(lái)了很大的威脅和困擾。

工廠排出的廢氣把草兒害了，原本欣欣向榮的草兒背負(fù)著日積月累的廢氣，逐漸變得垂頭喪氣，我們聞不到了它們身上那充滿大自然氣息的草香，取而代之的是工廠那嗆鼻的臭味。這廢氣飄上了天空，把太陽(yáng)公公熏得夠嗆，總是怒氣沖沖，廢氣還把白云姐姐那白凈的臉龐熏黑了，時(shí)間一久，白云姐姐便流下心酸的淚水——酸雨。

污水排入了小河，逐漸侵蝕了小河的純凈，變得黑漆漆的，農(nóng)民伯伯用污水澆灌蔬菜，蔬菜吸收了工業(yè)廢料，產(chǎn)生了毒素，我們不能食用了，也造成了資源的浪費(fèi)。

而我們一直賴以生存東江，由于我們無(wú)節(jié)制地采用，它的水源正急促下降，如果我們?cè)俨还?jié)約用水，便很難保證我們的東江還能給我們提供多少年的飲用水了。

東莞有的草地上飄著許多的“白色垃圾”，也有了一道道的傷痕，有的草被人攔腰截?cái)啵蓱z兮兮地倒在一旁，在夜深人靜時(shí)，仍能聽(tīng)見(jiàn)他們?cè)谇那目奁拊V著人們對(duì)它的摧殘。

東莞的環(huán)境因?yàn)槲覀兊谋Ｗo(hù)而美好，我們應(yīng)攜起手來(lái)共同創(chuàng)造，我們應(yīng)該做到：一、嚴(yán)管工廠廢氣、污水，不把它們亂排放。二、節(jié)約用水延長(zhǎng)河流的壽命。三、愛(ài)護(hù)小草，保護(hù)它們。四、有環(huán)保意識(shí)，把垃圾扔到垃圾桶。

花兒美，是因?yàn)榫G葉扶；樹(shù)兒高，是因?yàn)楦喂蹋瑬|莞美，是因?yàn)槲覀児餐瑦?ài)護(hù)，讓美妙的歌聲再次唱響，唱響東莞環(huán)境美好明天！

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自然與環(huán)境的關(guān)系（優(yōu)質(zhì)15篇）篇九

砍伐樹(shù)木的人，我想對(duì)你說(shuō)：“你要重新種上樹(shù)苗，還我們一個(gè)綠色星球。你也要向被你砍掉的花草樹(shù)木懺悔，你破壞了花草樹(shù)木，你必須向他們懺悔。你要改掉，不能為了自己的利益而砍樹(shù)。有人做了調(diào)查：一棵活了五十年的大樹(shù)，如果砍它做木材，最多價(jià)值300美元。可它在這五十年里，還有其它作用，一共加起來(lái)，就有七萬(wàn)七千八百五十美元。如果你的孩子學(xué)你砍樹(shù)，這樣子子孫孫砍下去，樹(shù)都被你們砍光了。你想讓綠洲變成沙漠嗎？不想就趕緊加入環(huán)保小隊(duì)吧。”

獵殺動(dòng)物的人，我想對(duì)你說(shuō)：“你要保護(hù)動(dòng)物，現(xiàn)在鳥(niǎo)類瀕臨滅絕，這都是你的錯(cuò)。你們有很多人都是為了自己而打獵，比如，一個(gè)熊掌五萬(wàn)元，一張虎皮十萬(wàn)元。如果你的孩子也學(xué)你，這樣子子孫孫都捕殺動(dòng)物，那么后代想看老虎，就像現(xiàn)在想看恐龍一樣困難了。”

還有制造化學(xué)工廠的人和制造白色垃圾的人都不好，我希望那些破壞環(huán)境的人們自己能醒過(guò)來(lái)，不要再做一些對(duì)不起自己和人類的事了。

自然與環(huán)境的關(guān)系（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十

也許有人會(huì)說(shuō)：“現(xiàn)在的環(huán)境不夠好嗎？現(xiàn)在九龍大道以基本完成了，也種植了很多花花草草了，環(huán)境好的不得了，不必費(fèi)心去了。”我認(rèn)為他們說(shuō)得不對(duì)，為什么呢？因?yàn)楝F(xiàn)在的環(huán)境雖然好了一點(diǎn)，但人類不去也不行啊！聽(tīng)說(shuō)近幾年來(lái)某些地區(qū)在春天還有巨大的沙塵暴，也許有人會(huì)問(wèn)：“為什么那些地區(qū)會(huì)在春天出現(xiàn)沙塵暴呢？春天不是一年中最好的季節(jié)嗎？春天不是鳥(niǎo)語(yǔ)花香、百花齊放，使人感到心曠神怡的嗎？他們問(wèn)這些問(wèn)題是很正常的，因?yàn)樵诖禾炖锼械膭?dòng)植物都生機(jī)勃勃，充滿活力的。

為什么某些地區(qū)會(huì)出現(xiàn)沙塵暴呢？那是因?yàn)槿祟悓?duì)自然環(huán)境的保護(hù)問(wèn)題還不夠深入，由于人類不懂得自然環(huán)境對(duì)于人類的生存重要性。而且還由于某些地區(qū)亂砍亂伐、濫用、過(guò)度捕撈動(dòng)物······造成了泥土疏松，沒(méi)有樹(shù)的支撐，風(fēng)一吹，泥土便四面八方的跑步而走，就造成了沙塵暴。

沙塵暴給我們?nèi)祟悗?lái)的危害可多了。如在街上行走還要撐著雨傘，帶著口罩去行走，多不方便啊！還有吃飯還要掩著飯碗吃，帶來(lái)生活的不便。所以人類要，保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)地球，也是拯救人類拯救地球啊！

我渴望人類能。能給人類和地球媽媽一個(gè)舒適、綠色的生存環(huán)境。

自然與環(huán)境的關(guān)系（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十一

地球是我們共同的家園，我們要，這樣，我們的家就會(huì)更加美好。

星期六早晨8點(diǎn)，我和媽媽帶著專門(mén)種花的小鋤頭來(lái)到九峰公園——我和王川、王湛博約好在公園植樹(shù)。

我們先找到了一塊土地，拿著鋤頭挖坑。你一下我一下地挖，碰到了難挖的土塊，再灑些水，這樣會(huì)容易一點(diǎn)。挖好了坑，我們小心翼翼地放下種子，然后蓋上松軟的泥土和一些稻草。種子蓋上了被子，安心地在土中睡著了。大家拿著水壺，給樹(shù)籽喝了點(diǎn)水。小樹(shù)苗也安了家，它的葉子碧綠碧綠，上面還躺著一滴滴水珠。看著種有樹(shù)籽的土地和小小的樹(shù)苗，我的心里十分快活，仿佛看見(jiàn)了這些樹(shù)長(zhǎng)大后茁壯的樣子。

我們走向公園的大門(mén)，一邊走，一邊撿垃圾。經(jīng)過(guò)雨水的沖刷，空氣中彌漫著清香，植物上的雨露閃閃發(fā)亮，把植物襯托得更加綠，更加美。

公園里不怎么臟，但是煙頭等小紙屑還是時(shí)不時(shí)能看見(jiàn)的。大家戴上手套，彎腰撿垃圾。

讓我們一起行動(dòng)，把地球變得更美麗，無(wú)污染！讓我們攜手建起一個(gè)美好的家園，一個(gè)無(wú)隱患的生活環(huán)境！

自然與環(huán)境的關(guān)系（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十二

照母山的風(fēng)景優(yōu)美，可誰(shuí)知道它的缺點(diǎn)呢？就是山腳下的草坪和泉了。孝母泉，這個(gè)泉的名字雖然好聽(tīng)，但是人們卻把它當(dāng)成了垃圾桶，往泉里扔垃圾，變成了一潭烏黑的`水。水上漂浮著各種各樣的垃圾，什么水果皮，塑料袋，方便面盒等都是孝母泉里常見(jiàn)的了。水面上還一上一下的浮著幾條死魚(yú)……這是泉嗎？我看孝母泉被那些不愛(ài)護(hù)環(huán)境的人搞成了一個(gè)“應(yīng)有盡有”的垃圾場(chǎng)了。

一片漂亮的草坪，她曾有一個(gè)綠油油的面孔。如今，她卻化身成為一個(gè)“垃圾制造廠。”每天都會(huì)有許多“工人”來(lái)到這里制造垃圾——他們就是來(lái)草坪野餐的人。有一些人呢，野餐后吧垃圾甩在草坪上，管也不管，就拍拍屁股走人了。

我真希望人們能，保護(hù)水，保護(hù)花草樹(shù)木。

人人有責(zé)，就是保護(hù)我們自己。讓我們從見(jiàn)其身邊的垃圾，節(jié)約每一滴水做起吧！

自然與環(huán)境的關(guān)系（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十三

保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，這是地球上每一個(gè)人都應(yīng)該做的，可是地球上的人，一直忽略了一點(diǎn)，，人們一直濫用科技，破壞生態(tài)平衡，可是也受到了大自然的懲罰，當(dāng)人們意識(shí)過(guò)來(lái)已經(jīng)遲了。

聽(tīng)說(shuō)近幾年來(lái)某些地區(qū)在春天還有巨大的沙塵暴，也許有人會(huì)問(wèn)：“為什么那些地區(qū)會(huì)在春天出現(xiàn)沙塵暴呢？春天不是一年中最好的季節(jié)嗎？春天不是鳥(niǎo)語(yǔ)花香[注:鳥(niǎo)叫得好聽(tīng)，花開(kāi)得噴香。形容春天的美好景象。]、百花齊放[注:形容百花盛開(kāi)，豐富多彩。比喻各種不同形式和風(fēng)格的藝術(shù)自由發(fā)展。也形容藝術(shù)界的繁榮景象。]，使人感到心曠神怡[注:曠：開(kāi)闊；怡：愉快。心境開(kāi)闊，精神愉快。]的嗎？他們問(wèn)這些問(wèn)題是很正常的，因?yàn)樵诖禾炖锼械膭?dòng)植物都生機(jī)勃勃[注:形容自然界充滿生命力，或社會(huì)生活活躍。]，充滿活力的。

為什么某些地區(qū)會(huì)出現(xiàn)沙塵暴呢？那是因?yàn)槿祟悓?duì)自然環(huán)境的保護(hù)問(wèn)題還不夠深入，由于人類不懂得自然環(huán)境對(duì)于人類的生存重要性。而且還由于某些地區(qū)亂砍亂伐、濫用、過(guò)度捕撈動(dòng)物……造成了泥土疏松，沒(méi)有樹(shù)的支撐，風(fēng)一吹，泥土便四面八方[注:指各個(gè)方面或各個(gè)地方。]的跑步而走，就造成了沙塵暴。

還有現(xiàn)在的天氣越來(lái)越暖和，而且海水不斷上升，還可能把整個(gè)世界都淹沒(méi)了，最后人們只能生活在海上，人們見(jiàn)到泥土就像見(jiàn)到珍珠項(xiàng)鏈一樣，因?yàn)槿藗儧](méi)有泥土只有水，所以人們很珍惜泥土。

我們還破壞生態(tài)平衡，一直忽略了生態(tài)平衡的重要性，大量的捕殺動(dòng)物，砍伐植物，破壞森林，污染河水，導(dǎo)致許多動(dòng)植物死亡，人們也得了各種疾病。

保護(hù)地球，等于保護(hù)我們美好的家園，如果我們傷害地球，地球也會(huì)報(bào)復(fù)我們的。所以我們要保護(hù)好我們美麗的地球，不讓它受到傷害。

地球你還在喘氣嗎，你還在呻吟嗎，你還在為人類惡行而苦惱嗎？但你可知一群懵懂的少年在為明天的天將會(huì)更藍(lán)而努力，為保護(hù)我們的綠色家園而努力。

我相信只要大家攜起手，保護(hù)我們的家園。明天的天會(huì)更藍(lán)，地會(huì)更綠，水會(huì)更清，能源將不竭。地球也將跟我們一起微笑。

自然與環(huán)境的關(guān)系（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十四

第三節(jié)：河流和湖泊---呈現(xiàn)了以下結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：外部結(jié)構(gòu)特點(diǎn)為縱向遞進(jìn)關(guān)系---源流概況、影響因素、水文特征及水利水害；內(nèi)部結(jié)構(gòu)特點(diǎn)為橫向平行關(guān)系。

本單元的特點(diǎn)有：

1.將所學(xué)知識(shí)與生產(chǎn)生活實(shí)際相聯(lián)系，體現(xiàn)了“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”這一理念。

2.注重自然地理各要素之間、自然地理要素與人文地理要素之間的有機(jī)聯(lián)系。

3.以學(xué)生為主體，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，使學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，能力也得以提高，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)態(tài)度。

課標(biāo)要求。

知識(shí)與技能：1.舉例說(shuō)明我國(guó)多種多樣的'地形及其對(duì)生產(chǎn)、生活的影響。

2.了解我國(guó)季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)的范圍以及主要的災(zāi)害性天氣。

3.舉例說(shuō)明我國(guó)的主要?dú)夂蝾愋图捌鋵?duì)生產(chǎn)生活的影響。

4．了解我國(guó)主要的河流和湖泊，以及長(zhǎng)江和黃河的開(kāi)發(fā)利用和治理情況。

過(guò)程與方法：1.運(yùn)用中國(guó)地形圖說(shuō)出我國(guó)地勢(shì)三級(jí)階梯的分布和特點(diǎn)，掌握閱讀并運(yùn)用分層設(shè)色地形圖、地形剖面圖等各類地形圖的技能。

2.運(yùn)用資料說(shuō)出我國(guó)氣溫和降水的時(shí)空分布特點(diǎn)及其影響因素。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1．初步樹(shù)立人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的地理觀念；

2．形成對(duì)我國(guó)地理環(huán)境的差異性認(rèn)識(shí)，樹(shù)立因地制宜，形成合理利用資源的觀念；

3．通過(guò)對(duì)長(zhǎng)江和黃河的開(kāi)發(fā)利用和治理的學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的人地觀，及可持續(xù)發(fā)展的觀念。

本單元內(nèi)容與教學(xué)思路分析。

本章教材在知識(shí)結(jié)構(gòu)上聯(lián)系緊密，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，知識(shí)的學(xué)習(xí)，技能和能力的培養(yǎng)都以遞進(jìn)的形式呈現(xiàn)，在不增加難度的前提下，將所學(xué)知識(shí)與生產(chǎn)生活實(shí)際相聯(lián)系，體現(xiàn)了“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”這一理念。

本單元第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容和圖像中出現(xiàn)了大量的地形名稱，這些名稱不是都要求學(xué)生背下來(lái)。重要的是指導(dǎo)學(xué)生如何從各種地理圖像中總結(jié)出這些特征，以及引導(dǎo)學(xué)生討論這些特征對(duì)其他自然地理環(huán)境要素的影響和人類如何去適應(yīng)、利用、改造這樣的地理環(huán)境。

3、關(guān)于本單元第三節(jié)教學(xué)內(nèi)容的幾點(diǎn)考慮：（1）以黃河的治理和長(zhǎng)江的開(kāi)發(fā)為例，運(yùn)用相關(guān)資料探究河流治理與開(kāi)發(fā)的方向和方案，以培養(yǎng)綜合應(yīng)用能力與創(chuàng)新意識(shí)，樹(shù)立人地協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的基本觀念。（2）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的河湖知識(shí)推理判斷、分析綜合、概括歸納黃河與長(zhǎng)江水文基本特征的地理思維能力。（3）以圖像系統(tǒng)為依托，了解和掌握有關(guān)河湖的基礎(chǔ)知識(shí)，為遷移應(yīng)用這些知識(shí)，形成能力和價(jià)值觀念打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。（4）從知識(shí)方面分析，既照顧了中國(guó)河湖概況的面，又突出了黃河治理和長(zhǎng)江開(kāi)發(fā)的點(diǎn)，做到了點(diǎn)面結(jié)合。（5）注重自然地理各要素之間、自然地理要素與人文地理要素之間的有機(jī)聯(lián)系。

自然與環(huán)境的關(guān)系（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十五

1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：通過(guò)主題班會(huì)讓學(xué)生進(jìn)一步了解環(huán)境與人類的密切關(guān)系，增強(qiáng)的意識(shí)。

2、實(shí)踐目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)考察、現(xiàn)場(chǎng)辯論、采訪等形式，培養(yǎng)強(qiáng)烈的責(zé)任感，明確保護(hù)環(huán)境應(yīng)"從我做起，從現(xiàn)在做起"。

利用播放影碟、說(shuō)唱等形式讓學(xué)生從中得到直觀印象，進(jìn)一步增強(qiáng)"環(huán)保"憂患意識(shí)，進(jìn)而明確自己的責(zé)任和義務(wù)。

全班分成四個(gè)小組分別負(fù)責(zé)收集有關(guān)環(huán)境受污染的圖片；到圖書(shū)館和網(wǎng)上瀏覽相關(guān)資料；采訪環(huán)保局和一些工廠有關(guān)人員；負(fù)責(zé)文字編排和活動(dòng)程序設(shè)計(jì)。

主持人甲：地球的生態(tài)曾經(jīng)是花朵，曾經(jīng)是花朵。

主持人乙：因?yàn)椋宄旱暮铀荒茉谛闹辛魈剩橙胙酆煹氖菨M目嬋儀，污水橫流；

主持人甲：因?yàn)椋邓{(lán)的天空只能在畫(huà)筆中留連，映入眼簾的是漫天的灰色。

主持人乙：因?yàn)椋佾F率樂(lè)而舞的美妙情景甚至無(wú)法想象，脆弱的動(dòng)物們東躲西藏。

主持人甲：但有一個(gè)美麗的女孩，為了保護(hù)丹頂鶴，永遠(yuǎn)沉睡了沼澤中。

音樂(lè)背景+講故事：歌曲《一個(gè)真實(shí)的故事》講述了一個(gè)女孩，路過(guò)沼澤，為了救一只受傷的丹頂鶴而失去生命的真實(shí)故事。

主持人甲：聽(tīng)了這個(gè)故事，大家一定有所感觸。大自然是我們賴以生存的家園，由于自然資源逐漸匱乏,世界珍稀物種逐漸消失殆盡，生態(tài)環(huán)境已經(jīng)遭到了嚴(yán)重的破壞，因而保護(hù)環(huán)境已成為我們的當(dāng)務(wù)之急。

一位小導(dǎo)游：主持人，你們打算從什么內(nèi)容開(kāi)始？

主持人甲：你有什么好建議？

主持人乙：（拍腦門(mén)）對(duì)，對(duì)！應(yīng)該的，應(yīng)該的。

主持人甲、乙：就讓我們從學(xué)校環(huán)境介紹開(kāi)始吧！

主持人乙：是呀！平時(shí)看到電視畫(huà)面中那茂密的森林，那清澈如鏡的小溪，那蔚藍(lán)的天空，我們常常驚嘆大自然太可愛(ài)了，太美了！可是現(xiàn)在滿街的灰塵刺得人眼睛發(fā)痛，撲鼻的臭味讓人傷心又難受。

同學(xué)（盧）：對(duì)不起，讓我還是先打斷二位主持的感慨吧。"環(huán)保問(wèn)題"是當(dāng)今的熱門(mén)問(wèn)題。雖說(shuō)我們是中學(xué)生，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，可是保護(hù)生態(tài)環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任。

主持人乙：既然同學(xué)們這么積極，那么接下去請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)談?wù)劕F(xiàn)實(shí)生活中關(guān)于環(huán)境污染的所見(jiàn)所聞，以及發(fā)表一下自己的觀點(diǎn)。

同學(xué)發(fā)言。

概念:（環(huán)境保護(hù)法中所稱的環(huán)境，是指影響人類生存和發(fā)展的各種天然的和經(jīng)過(guò)人改造的自然因素的總體。它包括大氣、水、海洋、土地、礦藏、森林、草原、野生生物、自然遺跡、人文遺跡、自然保護(hù)區(qū)、風(fēng)景名勝區(qū)、城市和鄉(xiāng)村等。）。

全球性的環(huán)境污染惡化有增無(wú)減，沙漠蔓延，森林銳減，物種滅絕，水源污染，垃圾成災(zāi)，酸雨肆虐，臭氧層被破壞，溫室效應(yīng)加劇等等。這些對(duì)人類的生存和發(fā)展構(gòu)成了嚴(yán)重的威脅。

環(huán)境污染包括:大氣污染、水污染、固體廢棄物污染、土壤污染、噪聲污染等,我國(guó)環(huán)境保護(hù)的三大政策:預(yù)防為主，誰(shuí)污染誰(shuí)治理，強(qiáng)化環(huán)境管理。

主持人甲：是呀，前面的同學(xué)都為我們介紹了有關(guān)環(huán)境惡化的嚴(yán)峻情況，在我們的地理書(shū)上也有一組組確鑿的數(shù)據(jù)，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的例子，足以讓我們震撼，環(huán)境保護(hù)，我們刻不容緩！我們?cè)陔娨暎诰W(wǎng)絡(luò)，在報(bào)刊上看過(guò)類似的更多的報(bào)道，徐瑞晨、姜陸遙將他們找到的介紹給大家：

主持人乙：我們還找到一段錄象。

主持人甲：大家有何感想。

今天，我們看到的一切，似乎是高更命題的延伸和反復(fù)。人對(duì)自然的勝利最終導(dǎo)致自然的報(bào)復(fù)，破碎的地球正是人類和自然的關(guān)系疏遠(yuǎn)的寫(xiě)照，這一景觀形象地闡釋了恩格斯的名言：“我們不要過(guò)分陶醉于我們對(duì)自然界的勝利。對(duì)于每一次這樣的勝利，自然界都報(bào)復(fù)了我們。每次勝利，在第一步都確實(shí)取得了我們預(yù)期的結(jié)果，但是在第二步和第三步卻有了完全不同的、出乎預(yù)料的影響，常常把第一個(gè)結(jié)果又取消了。