教師通過(guò)小班教案可以有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，滿(mǎn)足小班學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。以下是小編為大家整理的小班教案范文，希望能給大家提供一些參考和啟發(fā)。

找襪子小班教案（實(shí)用18篇）篇一

1、學(xué)習(xí)穿襪子的方法，提高幼兒的生活自理能力。

2、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3、掌握襪子的特征，給襪子配對(duì)。

1、每人一雙襪子。

2、錄音機(jī)，磁帶。

3、筷子一雙、手套一雙。

1、兒歌游戲，引出活動(dòng)。

2、老師出示襪子請(qǐng)幼兒觀察（顏色、圖案）。

3、小朋友拿出襪子，說(shuō)說(shuō)自己手里的襪子的特征。（與同伴交流）。

4、區(qū)分襪口、襪跟、襪頭。

我們的腳寶寶有兩個(gè)，可襪子娃娃只有一個(gè)，原來(lái)另一個(gè)藏起來(lái)了，請(qǐng)你幫你的襪子娃娃找到它的好朋友。（自由尋找、配對(duì)）。

1、討論：你找到的兩只襪子一樣嗎？

2、如果顏色、圖案都一樣，還要比比大小、。介紹比大小的方法：兩個(gè)娃娃口對(duì)口、跟對(duì)跟、頭碰頭，放在一起比一比。

1、兩只襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)該是一模一樣的，這樣才是一雙襪子。請(qǐng)你自己比一比，如果錯(cuò)了，重新去找一找。（自己糾正）。

2、討論：生活中還有什么也是一雙的。

1、現(xiàn)在襪子娃娃要和我們的小腳做朋友了。（示范穿襪子的正確方法：襪跟朝下張開(kāi)口，小腳匝匝往里伸，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟，輕輕一拉穿好了）。

2、小朋友練習(xí)自己穿襪子，老師指導(dǎo)。

簡(jiǎn)短談話(huà)。懂得要天天洗腳換襪子，自己穿襪子。

找襪子小班教案（實(shí)用18篇）篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)襪子，能根據(jù)襪子的顏色、圖案、大小進(jìn)行一雙襪子的配對(duì)，知道襪子的作用。

2、能仔細(xì)觀察，大膽的說(shuō)出襪子的顏色、圖案等特征，嘗試疊襪子。

3、樂(lè)意并積極的參與活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種襪子若干。

2、收納盒3個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、找一只自己喜歡的襪子，認(rèn)識(shí)襪子。

小結(jié)：原來(lái)有這么多種襪子，它們有的顏色不一樣，有的圖案不一樣，有的大小也不一樣。

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)襪口、襪跟、襪頭，并能區(qū)分襪口、襪跟、襪頭。

二、幫襪子找朋友，襪子配對(duì)。

1、咦，我好像聽(tīng)到襪子在哭了，你們知道它為什么哭嗎？原來(lái)襪子的好朋友不見(jiàn)了，它在哪呢（出示另一只襪子）。

2、請(qǐng)你來(lái)幫你的襪子找好朋友（引導(dǎo)幼兒給襪子配對(duì)）。

小結(jié)：像這樣兩只顏色、圖案、大小都一模一樣的，叫一雙襪子。

三、把襪子送回家，學(xué)習(xí)卷襪子。

1、平時(shí)你們?cè)诩依锏臅r(shí)候，媽媽喜歡把襪子放在哪里？

2、（出示收納盒）你們看見(jiàn)過(guò)這個(gè)東西嗎？這個(gè)東西可以專(zhuān)門(mén)放襪子，叫收納盒，媽媽把襪子疊好了，放在收納盒里，這樣就會(huì)很方便。

3、你會(huì)疊襪子嗎？請(qǐng)你來(lái)試一試（請(qǐng)幼兒示范）。

4、教幼兒疊襪子的方法：襪頭對(duì)襪頭，襪跟對(duì)襪跟，襪口對(duì)襪口，卷、卷、卷，卷、卷、卷，張開(kāi)大嘴巴，啊嗚一口吃掉它。

5、幼兒把疊好的襪子放進(jìn)收納盒里。

四、襪子的作用。

1、小朋友今天和襪子做朋友開(kāi)心嗎？襪子有什么用？

總結(jié)：冬天到了，襪子是小腳的好朋友，它穿在腳上不僅覺(jué)得很舒服，而且還可以保暖。

找襪子小班教案（實(shí)用18篇）篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解襪子的特征，由一只襪子的色彩、圖案、大小找到相應(yīng)的另一只襪子。

2．初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法，由襪口套進(jìn)去，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟），提高自理能力。

3．懂得養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣（天天換襪子），并懂得自己的事情自己做。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每人一雙襪子。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）觀察和簡(jiǎn)單的自我介紹，了解襪子的特征。

腳寶寶有個(gè)好朋友，它在和我們玩捉迷藏的腳，就藏在我們背后，快把它找出來(lái)。小朋友拿出襪子）你的襪子娃娃是怎么樣的？（請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己手里的襪子的特征，并區(qū)分襪口、襪跟、襪頭）。

（二）嘗試恬動(dòng)。自己找襪子配對(duì)，積累經(jīng)驗(yàn)。

我們的腳寶寶有兩個(gè)，可襪子娃娃只有一個(gè)，請(qǐng)你幫你的襪子娃娃找到它的好朋友，讓它們變成一雙襪子。自由尋找、配對(duì)）。

（三）交流討論，知道一雙襪子是一模—樣的。

1．討論：你找到的是不是一雙襪子？為什么？（從顏色錯(cuò)的—顏色相同圖案不同的—大小圖案相同顏色有差異的，逐步評(píng)價(jià)取得正確認(rèn)識(shí)）。

2．如果顏色、圖案都一樣，還要比比大小。比大小的方法：兩個(gè)娃娃口對(duì)口、跟對(duì)跟、頭碰頭，放在一起比一比。解決難點(diǎn)。）。

（四）自我糾正，鞏固知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

一雙襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)該是一模一樣的。請(qǐng)你自己比一比，如果找錯(cuò)，重新去找一找。咱己糾正）。

（五）學(xué)穿襪子，提高自理能力。

1．現(xiàn)在襪子娃娃要和我們的小腳做朋友了。（示范穿襪子的正確方法：襪跟朝下張開(kāi)口，小腳匝匝往里伸，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟，輕輕一拉穿好了）。

2．小朋友練習(xí)自己穿襪子，老師指導(dǎo)。

（六）簡(jiǎn)短談話(huà)，結(jié)束。

懂得要天天洗腳換襪子，自己穿襪子。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)襪子有了新的認(rèn)識(shí)。并在活動(dòng)中學(xué)習(xí)怎樣來(lái)穿襪子，懂得養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣（天天換襪子），并懂得自己的事情自己做。活動(dòng)的目標(biāo)符合我們小班幼兒的發(fā)展水平，在原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上又適當(dāng)?shù)脑黾恿穗y度。活動(dòng)內(nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學(xué)方法上注意“玩中學(xué)，玩中教，玩中求進(jìn)步”的觀點(diǎn)。在活動(dòng)中，教師更多是以一個(gè)觀察者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動(dòng)情況，支持、推動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)，本活動(dòng)的設(shè)計(jì)以“為了孩子的發(fā)展”的新課程理念為宗旨，教育價(jià)值取向強(qiáng)調(diào)的是讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中獲取經(jīng)驗(yàn)，獲得學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力，當(dāng)幼兒在生活中遇到困難，于是我生成了這一活動(dòng)。通過(guò)幼兒的實(shí)踐，來(lái)解決幼兒實(shí)際生活中的問(wèn)題，從而把“數(shù)學(xué)”的概念滲透于生活，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

找襪子小班教案（實(shí)用18篇）篇四

孩子的學(xué)習(xí)來(lái)源于生活，生活中的一切都是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容。幼兒的心理既有具體形象性又帶有情趣性。生活知識(shí)的學(xué)習(xí)符合幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。本著生活既教育的原則，同時(shí)利用“五.一”勞動(dòng)節(jié)進(jìn)行節(jié)日教育，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，愛(ài)動(dòng)手實(shí)踐；引導(dǎo)幼兒愛(ài)勞動(dòng)，自己的事情自己做，樂(lè)于做一些力所能及的'家務(wù)事。因此我們生成了此次活動(dòng)。此次活動(dòng)也是來(lái)源于一次偶然的機(jī)會(huì)，引起了孩子的興趣（舉例）。

1、初步學(xué)習(xí)自己洗自己的襪子，體驗(yàn)洗襪子的快樂(lè)。

2、懂得愛(ài)勞動(dòng)自己的事情自己做。

1、每人一個(gè)小盆子、一小塊肥皂。涼衣夾。

2、書(shū)包內(nèi)自備一雙干凈襪子。

3、事先與大班幼兒聯(lián)系，扮演兔姐姐。

4、動(dòng)物舞會(huì)的音樂(lè)磁帶。

1、動(dòng)物舞會(huì)。

師：“今天有一位客人來(lái)到我們小一班。”

兔姐姐出場(chǎng)：“我是來(lái)邀請(qǐng)小朋友參加動(dòng)物舞會(huì)的”

師：“那咋們就到舞臺(tái)上參加舞會(huì)吧！”幼兒戴上動(dòng)物頭飾脫了鞋子在“舞臺(tái)”上跟隨音樂(lè)跳舞。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的襪子變臟了。

師：“襪子這么臟怎么辦呢？”請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。

兔姐姐：“現(xiàn)在我們都長(zhǎng)大了，要自己洗。”邊說(shuō)邊演示洗襪子。

師：“兔姐姐洗得真干凈，你們想把自己的襪子也變干凈嗎？”

教師介紹材料提出注意事項(xiàng)。

3、幼兒洗襪子，家長(zhǎng)做觀察記錄。

4、晾曬襪子，幼兒自由交流比比誰(shuí)的襪子最干凈。

目標(biāo)：

1、積極參加活動(dòng)，體驗(yàn)為家人準(zhǔn)備“開(kāi)飯”的快樂(lè)情緒。

2、能初步根據(jù)經(jīng)驗(yàn)選擇大小不同的碗、勺等餐具。

3、嘗試運(yùn)用手指撕紙，揪泥條，以準(zhǔn)備“飯菜”。

準(zhǔn)備：

1、幼兒已多次欣賞歌曲《炒小菜》。

2、大小不同的碗、勺若干(多于幼兒人數(shù))，每人一張餐墊。

3、紙條、紙片、橡皮泥等若干。

過(guò)程：

1、萌發(fā)參加活動(dòng)的積極情緒。

(1)邊欣賞歌曲《炒小菜》，邊自由跟唱，表演動(dòng)作。

(2)回憶自己在家和誰(shuí)一起吃飯。

開(kāi)飯啦，在家里我們和誰(shuí)一起吃飯呢?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出家庭成員。)。

2、感知餐桌和餐具，為選擇餐具作準(zhǔn)備。

(1)觀察餐墊。

“餐桌上有什么?看看餐墊，今天誰(shuí)和我們一起吃飯?

(2)觀察碗。

吃飯時(shí)我們用什么盛飯盛菜?

這里有這么多碗，它們有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出碗的不同顏色，并以?xún)蓛杀容^的方法區(qū)分大小。)。

3、自由選餐具，體驗(yàn)一一對(duì)應(yīng)。

(1)幼兒為爸爸媽媽和寶寶選擇碗。

爸爸媽媽和寶寶餓了，要吃飯了，我們?yōu)樗麄兠咳藴?zhǔn)備一只碗吧。

(教師觀察幼兒選擇的情況，并提示幼兒將碗對(duì)應(yīng)地?cái)[放在餐墊上。)。

(2)交流選擇、擺放的經(jīng)驗(yàn)，并作調(diào)整。

你給爸爸選的碗在哪里?舉起來(lái)給大家看看。

你給媽媽選的碗在哪里?舉起來(lái)給大家看看。

你給寶寶選的碗在哪里?舉起來(lái)給大家看看。

你一共選了幾只碗?它們一樣大嗎?哪只最大?哪只最小?

(3)幼兒自選勺子，并對(duì)應(yīng)地?cái)[在碗里。

吃飯時(shí)除了碗還要什么?三個(gè)人吃飯需要幾把勺子?

4、自主選擇材料做“飯菜”。

(1)幼兒自由選擇橡皮泥、紙片、紙條等材料做“飯菜”。

(2)教師觀察幼兒的選擇及制作情況，鼓勵(lì)幼兒嘗試選用不同的材料做多種“飯菜”。

(3)鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言和爸爸媽媽寶寶交流，學(xué)說(shuō)：“某某，我請(qǐng)你吃……”

5、以“出去散步”的情景結(jié)束活動(dòng)。

找襪子小班教案（實(shí)用18篇）篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒將襪子配對(duì)，并嘗試給襪子起名，制作“襪子球”。

2、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和口語(yǔ)表達(dá)的能力。

3、幫助幼兒體驗(yàn)成功的喜悅心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種各樣的襪子，每人一雙，并將襪子一只一只分開(kāi)裝。

2、每組2只小筐，里面裝有碎布條、棉絮或廢舊紙；及扎繩、夾子和牛皮筋等。

3、教師事先做好一只“襪子球”，布置好活動(dòng)場(chǎng)地，自制玩具貓、玩具兔小框。

活動(dòng)過(guò)程：

一、師生談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)。

師：“小朋友們，秋天來(lái)了，天氣涼了，我們都穿上了毛衣、襪子。今天，我們就來(lái)和襪子做好朋友、玩游戲，你們開(kāi)心嗎？”

二、引導(dǎo)幼兒“和襪子做朋友”。

1、出示襪子，請(qǐng)小朋友每人選一只襪子。

2、啟發(fā)幼兒給自己的襪子朋友起名字。

（1）教師出示襪子，示范給襪子“起名字”。

（2）幼兒相互討論，給自己的襪子朋友起名字，教師巡視、指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)襪子的某一特征，給襪子“起名字”。

3、引導(dǎo)幼兒將襪子配成雙。

（1）激起幼兒給襪子找朋友的興趣。

（2）幫助幼兒掌握給襪子配對(duì)的方法。

（3）幼兒嘗試給襪子配對(duì)。

4、教師檢查幼兒配得是否正確。

5、教師小結(jié)，幫助幼兒理解一雙襪子的含義。

三、引導(dǎo)幼兒嘗試制作“襪子球”。

1、教師出示“襪子球”，引導(dǎo)幼兒觀察，討論制作的方法。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試制作“襪子球”，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒嘗試各種方法制作襪子球。

（鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒用團(tuán)報(bào)紙的方法將襪子塞滿(mǎn)變成球狀，能力弱的孩子可直接塞棉絮；鼓勵(lì)會(huì)打結(jié)、綁帶子、扎皮筋的幼兒，盡量嘗試用夾夾子以外的方法將襪子口扎緊）。

活動(dòng)延伸：

1、引導(dǎo)幼兒用自制的“襪子球”玩各種各樣的游戲。

（1）玩“襪子球拋接游戲”。（自?huà)佔(zhàn)越樱銙佄医樱?/p>

（2）玩“襪子球投擲”的游戲。（幼兒站在“標(biāo)志線”后，把“襪子球”投進(jìn)自制的“動(dòng)物筐”里，喂給動(dòng)物吃食物。鼓勵(lì)幼兒先投近的，再投遠(yuǎn)的；先投大筐，再投小筐）。

（3）玩“拯救小動(dòng)物”的游戲。（將“襪子球”做武器，向“灰太狼”攻擊，救出給他捉走的小動(dòng)物。）。

2、師生共同收拾玩具，整理場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。

師：“‘襪子球’累了，我們一起把它送回家吧！”

找襪子小班教案（實(shí)用18篇）篇六

英國(guó)作家薩克雷說(shuō)過(guò)，“播種行為，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，收獲命運(yùn)。”道出了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性。我國(guó)思想家陶行知曾說(shuō)“凡人生所需之重要習(xí)慣性格態(tài)度多半可以在六歲以前培養(yǎng)成功”。揭示了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣應(yīng)及早抓起的必要性。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合我班幼兒的實(shí)際情況，我們重點(diǎn)培養(yǎng)他們的生活自理能力。經(jīng)過(guò)近一年的培養(yǎng)，大部分幼兒已經(jīng)掌握穿脫衣服、鞋子的方法。最近，溫度逐漸上升，幼兒午睡時(shí)要脫襪子，可起床時(shí)我們發(fā)現(xiàn)不少幼兒不會(huì)穿襪子，或穿的不整齊（襪根穿在腳背上、襪根在腳心、襪根在小腿上等）。針對(duì)這種情況我們?cè)O(shè)計(jì)開(kāi)展了主題活動(dòng)：《襪子》，《穿襪子》是其中的一個(gè)活動(dòng)。

1、初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法（襪口套進(jìn)去，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟），提高自理能力。

2、了解襪子的特征，根據(jù)一只襪子的色彩、圖案、大小找到相應(yīng)的另一只襪子。

初步學(xué)會(huì)穿襪子的方法，提高自理能力。

找到襪根，會(huì)把襪根套在腳跟上。

每人一雙襪子、鋪有墊子的場(chǎng)地。

師幼脫鞋子、襪子進(jìn)場(chǎng)坐在墊子上。（襪子放在鞋子里，鞋子放整齊）。

導(dǎo)入語(yǔ)：我們光著小腳一起來(lái)玩一個(gè)游戲吧。動(dòng)動(dòng)動(dòng)，動(dòng)動(dòng)腳指頭；跺跺跺，跺跺腳后跟；碰碰碰，碰碰腳底板。

師幼互動(dòng)游戲。

分析：以游戲的形式引入，不僅激發(fā)幼兒的興趣，活躍了氣氛，而且復(fù)習(xí)了腳的各部位名稱(chēng)，為穿襪子時(shí)部位相對(duì)應(yīng)作好準(zhǔn)備。

1、過(guò)渡語(yǔ)：小腳有個(gè)好朋友也來(lái)玩了，我們看看它是誰(shuí)？（師出示簍子中的襪子）。

2、指示語(yǔ)：請(qǐng)你們每人找一只喜歡的襪子玩一玩。（幼兒每人拿一只襪子）。

3、教師提問(wèn)：你的襪子是什么樣子的？（請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己手里的襪子的特征，并區(qū)分襪口、襪跟、襪頭）。

分析：幼兒自由選擇，體現(xiàn)了自主權(quán)。重點(diǎn)復(fù)習(xí)襪子的三個(gè)特征，為學(xué)習(xí)穿襪子打好基礎(chǔ)。

1、幼兒嘗試穿襪子。

過(guò)渡語(yǔ)：襪子和小腳是朋友，我們幫小腳把襪子穿上。

2、根據(jù)幼兒的穿著情況討論交流，總結(jié)正確的穿襪子方法：

襪跟朝下張開(kāi)口，小腳慢慢往里伸，襪頭抱住腳指頭，襪跟抱住腳后跟，輕輕一拉穿好了。

分析：幼兒嘗試穿襪子時(shí)，并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到腳的部位與襪子的部位的對(duì)應(yīng)關(guān)系，只是憑自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)嘗試。當(dāng)幼兒坐下來(lái)互相觀察“襪子有沒(méi)有與小腳親親熱熱在一起”時(shí)，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題：襪根的位置在哪兒？從而發(fā)現(xiàn)了對(duì)應(yīng)關(guān)系：襪根與腳后跟。于是我再說(shuō)出兒歌，完整而系統(tǒng)的總結(jié)了穿襪子的方法，幼兒的印象很深刻。

1、過(guò)渡語(yǔ)：我們的一個(gè)小腳已經(jīng)和襪子交了朋友，親親熱熱在一起了。另外一只小腳還光著呢，請(qǐng)你也幫它找一個(gè)襪子做它的朋友吧。（自由尋找、配對(duì)）。

2、提問(wèn)：你為什么要找這個(gè)襪子做小腳的朋友？

交流討論，知道一雙襪子（兩只）是一模—樣的。

3、自我糾正，鞏固知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

小結(jié)指示：一雙襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)該是一模一樣的。請(qǐng)你自己比一比，如果錯(cuò)了，重新去找一找、穿一穿。（自己糾正）。

分析：給襪子配對(duì)既是對(duì)知識(shí)的拓展，也是對(duì)襪子的穿法的一次鞏固，有了兒歌的幫助記憶幼兒完成的情況很好。

分析：這次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)穿襪子，談話(huà)的目的是激發(fā)幼兒的自我服務(wù)意識(shí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

結(jié)束語(yǔ)：時(shí)間不早了，讓我們的襪子去找鞋子做朋友吧。（師幼穿鞋子排隊(duì)出門(mén)。）。

1、小班幼兒年齡小，自理能力較差，在家大多數(shù)都是父母包辦代替。為了培養(yǎng)幼兒的自理能力，我們開(kāi)展了一系列的活動(dòng)：如穿脫衣服、穿脫鞋子等，如果不是天氣轉(zhuǎn)熱，幼兒脫襪子，我們也沒(méi)有想到要讓幼兒學(xué)會(huì)穿襪子。所以教師要善于觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，抓住切機(jī)及時(shí)解決問(wèn)題。

2、嘗試—觀察—比較—改正，這種讓幼兒自己嘗試的方法比直接示范的效果要好。事先我詢(xún)問(wèn)過(guò)幼兒，多數(shù)幼兒認(rèn)為穿襪子是一件很簡(jiǎn)單的事。如果直接示范，幼兒難以產(chǎn)生興趣。經(jīng)過(guò)嘗試、體驗(yàn)、比較，幼兒發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題：襪子不聽(tīng)話(huà)，襪跟不能和小腳親親熱熱在一起。這樣就引發(fā)幼兒繼續(xù)探索尋找解決問(wèn)題的辦法。

3、知識(shí)的積累是循序漸進(jìn)的。前幾次活動(dòng)中，幼兒對(duì)腳的部位、對(duì)襪子外部特征有了認(rèn)識(shí)，才能在觀察、比較中很快發(fā)現(xiàn)對(duì)應(yīng)關(guān)系。幼兒的思維方式以直觀思維為主，枯糙的解說(shuō)幼兒難以理解、接受，幼兒經(jīng)過(guò)自己的發(fā)現(xiàn)找到了對(duì)應(yīng)關(guān)系后，教師再出示兒歌，既加深了幼兒的印象，又給了幼兒完整系統(tǒng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

4、幼兒穿好一只襪子，這時(shí)讓幼兒找襪子配對(duì)，增加了活動(dòng)的難度，給了幼兒新的挑戰(zhàn)，且在挑戰(zhàn)中，幼兒又鞏固了襪子的穿法。

5、學(xué)穿襪子是為了提高幼兒的自我服務(wù)能力，所以適當(dāng)?shù)囊蠛凸膭?lì)是非常必要的。

找襪子小班教案（實(shí)用18篇）篇七

1、通過(guò)觀察、比較感知襪子的不同特征。

2、知道襪子的用途，懂得要天天換襪子。

錄音機(jī)及磁帶、大小襪子若干雙，大小標(biāo)記各一個(gè)，籮筐兩只。

一、讓幼兒觀察、比較，感知襪子的特征。

(1)師：“新年到了，真熱鬧!誰(shuí)來(lái)我們班聚會(huì)了?(襪子)和它們打招呼!襪子娃娃長(zhǎng)得漂亮嗎?請(qǐng)小朋友來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)，襪子娃娃哪里很漂亮?”(幼兒自由觀察和討論)。

(2)襪子娃娃真漂亮!想不想和它們做游戲?請(qǐng)小朋友選一只喜歡的襪子套在手上，跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)!(如：襪子、襪子點(diǎn)點(diǎn)頭、碰一碰等)。

(3)襪子娃娃玩得可高興了!你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些襪子娃娃都是一樣的嗎?哪里不一樣?請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸、比一比、看一看，把你的'發(fā)現(xiàn)告訴大家。

教師小結(jié)：襪子娃娃是各種各樣的，它們的顏色、大小、厚薄都是不同的。

二、游戲：襪子找朋友。

(1)師：“小朋友，你喜歡襪子嗎?為什么?“(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出襪子可以保護(hù)小腳，教育幼兒天天換襪子)。

(2)師：“你的腳上有幾只襪子娃娃?"它們是一對(duì)好朋友!”

(3)師：“小朋友的手上都有一只襪子娃娃，它的朋友在哪里呢?讓我們來(lái)幫它找一找吧!”

三、游戲：送襪子娃娃回家。

師：“襪子娃娃要謝謝小朋友，幫它找到了好朋友，你們真棒!現(xiàn)在襪子娃娃要回家了，大襪子娃娃要回大標(biāo)記的家，小襪子娃娃要回小標(biāo)記的家，讓我們把它們送回家吧!”(音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng))。

襪子找朋友是一節(jié)讓幼兒通過(guò)觀察襪子的大小、顏色、花紋來(lái)對(duì)襪子進(jìn)行配對(duì)分類(lèi)的數(shù)學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)的開(kāi)始是以神秘盒的形式呈現(xiàn)的，這樣很適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。我是先通過(guò)兩只顏色大小一樣但是花紋不一樣的襪子引導(dǎo)孩子們觀察發(fā)現(xiàn)：一雙襪子是要顏色大小花紋都一樣的。

找襪子小班教案（實(shí)用18篇）篇八

1、喜歡故事，體會(huì)對(duì)朋友依戀的感情，嘗試說(shuō)說(shuō)自己的友情。

2、樂(lè)意幫助尋找"襪子"，并仔細(xì)解讀畫(huà)面，提高觀察、記憶等綜合能力。

3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

4、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

ppt課件。

一、解讀封面、引出活動(dòng)：

1、襪子，是一個(gè)陪伴的朋友。

我給大家?guī)Я艘粋€(gè)故事，故事的名字是《永別了襪子》。

大家有穿襪子嗎?為什么要穿襪子呢?(保暖)那這本書(shū)里的襪子到底是什么呢?

二、看書(shū)聽(tīng)賞、引發(fā)理解：

1、你覺(jué)得要丟掉"襪子"嗎?

大家說(shuō)說(shuō)自己小時(shí)最?lèi)?ài)玩的玩具這個(gè)男孩說(shuō)要把襪子扔了，你們覺(jué)得要不要扔呢?

2、你的朋友還在嗎?

男孩說(shuō)我決定在今天帶襪子散步的時(shí)候順便扔了它，但是襪子不知道，它以為我們只是在樹(shù)林里溜達(dá)溜達(dá)，順便撿點(diǎn)花花草草搭個(gè)小木屋什么的，一路上襪子慢慢騰騰的，如果我的襪子可以飛跑起來(lái)。兩只耳朵迎風(fēng)飄起來(lái)那肯定會(huì)帥極了，可是我的襪子依然是在慢騰騰的，所以我決定扔了它.

三、觀察圖示、尋找"襪子"1、樹(shù)林里的"襪子"在哪兒。

要幫小男孩找到襪子，必須要有過(guò)目不忘的本身，一會(huì)我給大家線索，大家一起幫小孩子找到襪子。線索1：襪子是在森林里丟掉的(去掉沒(méi)有樹(shù)林的草地)現(xiàn)在大家一起每四個(gè)人分成一組，手拉手坐到一起，用顏色給自己的隊(duì)起上名字，回答正確隊(duì)來(lái)前面拿小雪花，一個(gè)雪花一分，看看哪隊(duì)能贏線索2有一塊草地是有兩棵樹(shù)，這塊草地上是沒(méi)有襪子走著走著又出來(lái)5號(hào)和6號(hào)草地線索3有骨頭的草地可能有襪子留下2號(hào)和5號(hào)線索4有較多棵樹(shù)的草地上有襪子5號(hào)2小木屋的"襪子"在哪兒。

有五個(gè)小木屋，來(lái)看看襪子的腳印是在幾號(hào)小木屋里3、兔群里的"襪子"在哪兒。

回家小男孩終于找到了襪子，抱起襪子就說(shuō)我們回家吧，我把襪子一下子背起來(lái)，襪子好像聰明了好多，抱緊我的頭我就跑起來(lái)，襪子的耳朵像兩只襪子迎風(fēng)飄起來(lái)，帥極了，于是我大聲說(shuō)，襪子請(qǐng)你永遠(yuǎn)別離開(kāi)我!

找襪子小班教案（實(shí)用18篇）篇九

1．了解襪子的特征，（一只襪子的色彩、圖案、大小）找到相應(yīng)的另一只襪子。

2．初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法（襪口套進(jìn)去，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟），提高自理能力。

3．懂得養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，懂得自己的事情自己做。重點(diǎn)：能根據(jù)一只襪子的圖案、色彩、大小、，找到對(duì)應(yīng)的另一只襪子。

能找到圖案、色彩相同，而大小有細(xì)微差異的襪子。

每人一雙襪子，小禮物、圣誕樹(shù)

（一）設(shè)置情景，引起幼兒的探索興趣。

老師：圣誕節(jié)快到了，圣誕老公公要準(zhǔn)備給小朋友們派禮物了，不過(guò)今年有太多的禮物老公公一個(gè)派不完，他想請(qǐng)我們苗苗班的小朋友幫忙，不過(guò)在之前圣誕老公公說(shuō)要考考我們的小朋友。

圣誕老公公給了每個(gè)小朋友一只襪子，請(qǐng)你們用這只襪子去找這只的另一個(gè)好朋友，圣誕老人已經(jīng)將一份小禮物放在了另一只襪子里面了。找到這雙襪子后，拿出小禮物，把襪子穿好，再把小禮物掛起來(lái)，誰(shuí)能完成任務(wù)就可以當(dāng)我們的圣誕老人的幫手在圣誕節(jié)幫我們的圣誕老人派禮物了。

（二）嘗試恬動(dòng)。自己找襪子配對(duì)，積累經(jīng)驗(yàn)。

請(qǐng)幼兒幫襪子找好朋友，自由尋找、配對(duì)。

（三）交流討論，知道一雙襪子是一模—樣的。1．討論：你找到的是不是一雙襪子？為什么？（顏色相同，圖案相同，大小一樣，逐步引導(dǎo)幼兒得出正確認(rèn)識(shí)）介紹比教的方法：兩個(gè)娃娃口對(duì)口、跟對(duì)跟、頭碰頭，穿的衣服都一樣。（解決難點(diǎn)。）

（四）自我糾正，鞏固知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。一雙襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)該是一模一樣的。請(qǐng)你自己比一比，如果錯(cuò)了，重新去找一找。（自己糾正）

（五）學(xué)穿襪子，提高自理能力。

1．現(xiàn)在襪子娃娃要和我們的小腳做朋友了。（示范穿襪子的正確方法：我有兩個(gè)大炮彈，襪頭朝下口朝上，鉆進(jìn)炮筒看一看，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟，預(yù)備－發(fā)射，輕輕一拉成功了。）

2．小朋友練習(xí)自己穿襪子，并完成任務(wù)。老師指導(dǎo)。

（六）總結(jié)活動(dòng)。

找襪子小班教案（實(shí)用18篇）篇十

1、能分清襪子的正面反面，襪子底，襪子背。

2、熟悉穿脫襪子的基本過(guò)程。

3、體驗(yàn)成功的喜悅。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中襪子的多樣性及特征。

能正確穿脫襪子是本活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)。

每人一雙小花襪。

1、與幼兒合唱歌曲《我有一雙巧巧手》，這雙巧手能做會(huì)做，會(huì)做好多好多的事，比如吃飯，寫(xiě)字，畫(huà)畫(huà)，穿衣，穿鞋子，穿襪子等等，引出活動(dòng)內(nèi)容。

2、出示小花襪，認(rèn)識(shí)襪子的正面反面，襪子底，襪子背，襪子的正面比較光滑，沒(méi)有線頭，毛邊，而反面花紋凹凸，優(yōu)先頭，而且有縫合痕跡，襪子底凸起的部位是腳跟，而襪子背則沒(méi)有。

3、讓幼兒圍坐成圈圈，教師邊穿邊示范講解基本動(dòng)作a：分清襪子的正反面和襪子底襪子背。b：腳從有口端穿進(jìn)去，襪子的后跟部位朝下c：兩手捏住襪子口左右兩側(cè)，從腳尖開(kāi)始慢慢往下拉。d：脫襪子時(shí)，先用手捏住襪子口，往腳后跟下滑至腳底，在用手捏住襪子的腳尖部往外拉，這樣襪子就成功脫下來(lái)了。

4、了解這些基本知識(shí)和基本動(dòng)作后，孩子們的學(xué)習(xí)欲望和興趣提高了，這時(shí)我把，準(zhǔn)備好的小花襪子發(fā)給他們練習(xí)，對(duì)動(dòng)作緩慢能力較差的.幼兒，給予他們鼓勵(lì)，幫助他們練習(xí)外，還叫他們觀察別的小伙伴是怎樣穿的，對(duì)能力強(qiáng)的幼兒鼓勵(lì)他們幫助能力較弱的孩子。

5、這樣反復(fù)練習(xí)后，孩子多數(shù)都能分清襪子的正反而且也不會(huì)把襪子跟穿到腳背上了，活動(dòng)在孩子的笑聲中結(jié)束了，他們都表示，我會(huì)穿襪子了，我長(zhǎng)大了，小手更能干了。

1、活動(dòng)內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn)，講解穿脫襪子底過(guò)程細(xì)致，靜動(dòng)結(jié)合，既關(guān)注整體也不忽略個(gè)體，讓幼兒再幫帶中學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

2、在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，開(kāi)始環(huán)節(jié)如果讓幼兒先觀察各式各樣的花襪子引出幼兒對(duì)襪子的喜愛(ài)之情引出活動(dòng)目標(biāo)比較好，愛(ài)美之心，幼兒比成人更勝一籌，練習(xí)過(guò)程如果能增添一些優(yōu)美的音樂(lè)效果會(huì)更好。

找襪子小班教案（實(shí)用18篇）篇十一

1、講講做做玩玩，學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法。

2、愿意參加集體活動(dòng)，能使用普通話(huà)表達(dá)自己的意愿。

3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

1、課前教師與幼兒腳上穿一只襪子（有襪跟的，厚的）

2、場(chǎng)地上放著每個(gè)幼兒的`另一只襪子（打亂散在地上）

3、場(chǎng)地上幼兒的座位貼上小圓點(diǎn)

一：幫助襪子找朋友

1、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)，學(xué)高人走，矮人走，帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室，一起做小腳游戲。

小腳丫，小腳丫，點(diǎn)點(diǎn)頭，搖搖頭，拍一拍，搓一搓，腳尖碰一碰，腳跟碰一碰。

2、讓幼兒發(fā)現(xiàn)他們的小腳上都只有一只襪子，進(jìn)而引出幫襪子找朋友。記住在找以前要先觀察，和你自己腳上的襪子比一比，要找到最合適的朋友。

3、教師和幼兒一起討論

（1）“你幫你的襪子找到朋友了嗎？那我們來(lái)看看襪子是什么樣的”。

（2）“為什么它們兩個(gè)是好朋友？”（通過(guò)討論讓幼兒知道一雙襪子就是一模一樣的在一起，它們是一對(duì)好朋友）

（3）“為什么要兩只兩只做好朋友？”（通過(guò)討論讓幼兒知道人有兩只腳，兩只叫一雙）

二：學(xué)習(xí)穿襪子

1、幼兒先自己嘗試穿襪子，教師觀察，并適時(shí)指導(dǎo)

2、請(qǐng)個(gè)別穿得不對(duì)的幼兒到前面，教師和幼兒一起尋找原因，用兒歌總結(jié)示范穿襪子的正確方法：拿起襪子瞧一瞧，找到襪跟別弄錯(cuò)，襪跟朝著下面放，小腳用力往里鉆，腳趾鉆到最前面，腳跟放到襪跟上，我的小腳真舒服。

3、幼兒再穿一次，進(jìn)而教師引導(dǎo)幼兒自己能做的事情要自己做，在幼兒園午睡時(shí)襪子脫下來(lái)要放好，把它放在一起，睡醒了要自己穿。

4、游戲：碰一碰

師：“小朋友們真棒！給我們的襪子找到了朋友，現(xiàn)在我們也去找個(gè)朋友做做游戲吧！”

三：游戲結(jié)束

1、教師總結(jié)

2、帶幼兒出場(chǎng)。

嘗試―觀察―比較―改正，這種讓幼兒自己嘗試的方法比直接示范的效果要好。事先我詢(xún)問(wèn)過(guò)幼兒，多數(shù)幼兒認(rèn)為穿襪子是一件很簡(jiǎn)單的事。如果直接示范，幼兒難以產(chǎn)生興趣。經(jīng)過(guò)嘗試、體驗(yàn)、比較，幼兒發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題：襪子不聽(tīng)話(huà)，襪跟不能和小腳在一起。這樣就引發(fā)幼兒繼續(xù)探索尋找解決問(wèn)題的辦法。

找襪子小班教案（實(shí)用18篇）篇十二

1、講講做做玩玩，學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法。

2、認(rèn)識(shí)腳趾、腳跟。

3、愿意參加集體活動(dòng)，能用普通話(huà)表達(dá)自己的意愿。

4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

1、課前讓每個(gè)幼兒腳上穿一支襪子，老師穿上一只襪子(有襪跟的，厚的`)2、場(chǎng)地上放著每個(gè)幼兒的另一只襪子（打亂撒在地上）3、場(chǎng)地上幼兒的座位上貼好小圓點(diǎn)活動(dòng)過(guò)程：

一、幫助襪子找朋友1、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)，學(xué)高人，矮人走，帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室，一起做小腳游戲：小腳丫，小腳丫，點(diǎn)點(diǎn)頭，搖搖頭，拍一拍，搓一搓，腳尖碰一碰，腳跟碰一碰。

2、讓幼兒發(fā)現(xiàn)他們的小腳上都只有一只襪子，進(jìn)而引出幫襪子找朋友這一環(huán)節(jié)。記住在找以前要先看看，和你自己腳上的襪子比一比，要找到最合適的朋友。

3、師和幼兒一起討論（1）、“你幫你的襪子找到朋友了嗎？那我們來(lái)看看襪子是什么樣的呢？”

1、幼兒先自己嘗試穿襪子，教師觀察，并適時(shí)指導(dǎo)2、請(qǐng)個(gè)別穿得不對(duì)的幼兒到前面，教師和幼兒一起找原因，用兒歌總結(jié)示范穿襪子的正確方法：拿起襪子瞧一瞧，找到襪跟別弄錯(cuò)，襪跟朝著下面放，小腳用力往里鉆，腳趾鉆到最前面，腳跟放到襪跟上，我的小腳真舒服。

游戲：碰一碰“恩，你們真棒，給我們的襪子找到了朋友，那現(xiàn)在我們也去找個(gè)朋友做做游戲吧。”（彈碰一碰的游戲音樂(lè)）

1：活動(dòng)內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn)，講解穿脫襪子底過(guò)程細(xì)致，靜動(dòng)結(jié)合，既關(guān)注整體也不忽略個(gè)體，讓幼兒再幫帶中學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

2：在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，開(kāi)始環(huán)節(jié)如果讓幼兒先觀察各式各樣的花襪子引出幼兒對(duì)襪子的喜愛(ài)之情引出活動(dòng)目標(biāo)比較好，愛(ài)美之心，幼兒比成人更勝一籌，練習(xí)過(guò)程如果能增添一些優(yōu)美的音樂(lè)效果會(huì)更好。

找襪子小班教案（實(shí)用18篇）篇十三

1．了解襪子的特征，由一只襪子的色彩、圖案、大小找到相應(yīng)的另一只襪子。

2．初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法，由襪口套進(jìn)去，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟），提高自理能力。

3．懂得養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣（天天換襪子），并懂得自己的事情自己做。

每人一雙襪子。

（一）觀察和簡(jiǎn)單的自我介紹，了解襪子的特征。

腳寶寶有個(gè)好朋友，它在和我們玩捉迷藏的腳，就藏在我們背后，快把它找出來(lái)。小朋友拿出襪子）你的襪子娃娃是怎么樣的？（請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己手里的襪子的特征，并區(qū)分襪口、襪跟、襪頭）

（二）嘗試恬動(dòng)。自己找襪子配對(duì)，積累經(jīng)驗(yàn)。

我們的腳寶寶有兩個(gè)，可襪子娃娃只有一個(gè)，請(qǐng)你幫你的襪子娃娃找到它的好朋友，讓它們變成一雙襪子。自由尋找、配對(duì)）

（三）交流討論，知道一雙襪子是一模—樣的。

1．討論：你找到的是不是一雙襪子？為什么？（從顏色錯(cuò)的—顏色相同圖案不同的—大小圖案相同顏色有差異的，逐步評(píng)價(jià)取得正確認(rèn)識(shí)）

2．如果顏色、圖案都一樣，還要比比大小。比大小的方法：兩個(gè)娃娃口對(duì)口、跟對(duì)跟、頭碰頭，放在一起比一比。解決難點(diǎn)。）

（四）自我糾正，鞏固知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

一雙襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)該是一模一樣的。請(qǐng)你自己比一比，如果找錯(cuò)，重新去找一找。咱己糾正）

（五）學(xué)穿襪子，提高自理能力。

1．現(xiàn)在襪子娃娃要和我們的小腳做朋友了。（示范穿襪子的正確方法：襪跟朝下張開(kāi)口，小腳匝匝往里伸，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟，輕輕一拉穿好了）

2．小朋友練習(xí)自己穿襪子，老師指導(dǎo)。

（六）簡(jiǎn)短談話(huà)，結(jié)束。

懂得要天天洗腳換襪子，自己穿襪子。

本次活動(dòng)讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)襪子有了新的認(rèn)識(shí)。并在活動(dòng)中學(xué)習(xí)怎樣來(lái)穿襪子，懂得養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣（天天換襪子），并懂得自己的事情自己做。活動(dòng)的目標(biāo)符合我們小班幼兒的發(fā)展水平，在原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上又適當(dāng)?shù)脑黾恿穗y度。活動(dòng)內(nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學(xué)方法上注意"玩中學(xué)，玩中教，玩中求進(jìn)步"的觀點(diǎn)。在活動(dòng)中，教師更多是以一個(gè)觀察者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動(dòng)情況，支持、推動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)，本活動(dòng)的設(shè)計(jì)以"為了孩子的發(fā)展"的新課程理念為宗旨，教育價(jià)值取向強(qiáng)調(diào)的是讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中獲取經(jīng)驗(yàn)，獲得學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力，當(dāng)幼兒在生活中遇到困難，于是我生成了這一活動(dòng)。通過(guò)幼兒的實(shí)踐，來(lái)解決幼兒實(shí)際生活中的問(wèn)題，從而把"數(shù)學(xué)"的概念滲透于生活，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

找襪子小班教案（實(shí)用18篇）篇十四

1、了解襪子的特征，（一只襪子的色彩、圖案、大小）找到相應(yīng)的另一只襪子。

2、初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法（襪口套進(jìn)去，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟），提高自理能力。

3、懂得養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，懂得自己的事情自己做。

能根據(jù)一只襪子的圖案、色彩、大小、，找到對(duì)應(yīng)的另一只襪子。

能找到圖案、色彩相同，而大小有細(xì)微差異的襪子。

每人一雙襪子，小禮物、圣誕樹(shù)。

（一）設(shè)置情景，引起幼兒的探索興趣。

老師：圣誕節(jié)快到了，圣誕老公公要準(zhǔn)備給小朋友們派禮物了，不過(guò)今年有太多的禮物老公公一個(gè)派不完，他想請(qǐng)我們苗苗班的小朋友幫忙，不過(guò)在之前圣誕老公公說(shuō)要考考我們的小朋友。

圣誕老公公給了每個(gè)小朋友一只襪子，請(qǐng)你們用這只襪子去找這只的另一個(gè)好朋友，圣誕老人已經(jīng)將一份小禮物放在了另一只襪子里面了。找到這雙襪子后，拿出小禮物，把襪子穿好，再把小禮物掛起來(lái)，誰(shuí)能完成任務(wù)就可以當(dāng)我們的圣誕老人的幫手在圣誕節(jié)幫我們的圣誕老人派禮物了。

（二）嘗試恬動(dòng)。自己找襪子配對(duì)，積累經(jīng)驗(yàn)。

請(qǐng)幼兒幫襪子找好朋友，自由尋找、配對(duì)。

（三）交流討論，知道一雙襪子是一模—樣的。

1、討論：你找到的是不是一雙襪子？為什么？（顏色相同，圖案相同，大小一樣，逐步引導(dǎo)幼兒得出正確認(rèn)識(shí)）。

介紹比教的方法：兩個(gè)娃娃口對(duì)口、跟對(duì)跟、頭碰頭，穿的衣服都一樣。（解決難點(diǎn)。）。

（四）自我糾正，鞏固知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

一雙襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)該是一模一樣的。請(qǐng)你自己比一比，如果錯(cuò)了，重新去找一找。（自己糾正）。

（五）學(xué)穿襪子，提高自理能力。

1、現(xiàn)在襪子娃娃要和我們的小腳做朋友了。（示范穿襪子的正確方法：我有兩個(gè)大炮彈，襪頭朝下口朝上，鉆進(jìn)炮筒看一看，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟，預(yù)備－發(fā)射，輕輕一拉成功了。）。

2、小朋友練習(xí)自己穿襪子，并完成任務(wù)。老師指導(dǎo)。

（六）總結(jié)活動(dòng)。

找襪子小班教案（實(shí)用18篇）篇十五

2、了解襪子的特征，能根據(jù)一只襪子的色彩、圖案、大小找到相應(yīng)的另一只襪子。

3、學(xué)習(xí)整理襪子準(zhǔn)備：大小不同的襪子。

一、引起幼兒興趣。

1、教師取出裝有各種質(zhì)地，大小不等襪子的盒子并做晃動(dòng)狀。

2、教師：我這個(gè)藏著寶貝呢！誰(shuí)來(lái)猜猜里面是什么寶貝？（幼兒自由猜測(cè)）。

3、教師：我們一起來(lái)看看里面到底是什么吧？（教師取出盒子里的襪子）幼兒：是襪子。

二、了解襪子。

1、教師：你們穿襪子了嗎？我們比比誰(shuí)的襪子好看！（幼兒自由比較）。

2、教師：原來(lái)我們的襪子上都有花紋，圖案，還有美麗的花。

3為什么我們要穿襪子呢？（幼兒回答：穿了襪子就不冷了，腳會(huì)很干凈，不會(huì)臟；我穿的襪子很漂亮）。

4、教師：原來(lái)穿上襪子可以飽暖，把小腳保護(hù)好，穿上襪子還很衛(wèi)生，很漂亮。

5、那你們有沒(méi)有不穿襪子的時(shí)候啊？（游泳的時(shí)候，洗澡的時(shí)候，洗腳的時(shí)候，夏天天熱的時(shí)候不穿鞋子3、教師：原來(lái)穿襪子有那么多的好處啊，我也穿了漂亮的襪子，給你們看看好嗎？（教師脫掉鞋子，一只腳穿了襪子，一只腳未穿）。

4、教師：老師的襪子漂亮嗎？（幼兒發(fā)現(xiàn)老師只穿了一只襪子）。

5、教師：哦，原來(lái)襪子要兩只一起穿，那我得穿上另一只襪子（教師從箱子里取出一只小襪子套在腳上）幼兒發(fā)現(xiàn)（不對(duì)，太小了）。

6、教師：原來(lái)襪子大小也要一樣啊，那再換一只（教師換上了一只不同花色的襪子）幼兒發(fā)現(xiàn)（不對(duì)，要一樣的）。

7、教師：哦，這襪子要兩雙一起穿，還要圖案顏色都一樣啊。

三、給襪子找朋友。

1、有一些襪子在哭呢，他們找不到自己的另一個(gè)好朋友，你們?cè)敢鈳椭麄儐幔?/p>

2、教師出示一些襪子。讓幼兒自由選擇，然后去找他們的朋友：教師指導(dǎo)幫助個(gè)別幼兒。

3、襪子寶寶找到了自己的好朋友可真高興啊。

4、交流討論，知道一雙襪子是一模—樣的。1）討論：你找到的是不是一雙襪子？為什么？（從顏色錯(cuò)的—顏色相同圖案不同的—顏色圖案相同有大小差異的，逐步評(píng)價(jià)取得正確認(rèn)識(shí)）2）如果顏色、圖案都一樣，還要比比大小：（比大小的方法：兩個(gè)娃娃口對(duì)口、跟對(duì)跟、頭碰頭，放在一起比一比。解決難點(diǎn)。）3）自我糾正，鞏固知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。一雙襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)該是一模一樣的。請(qǐng)你自己比一比，如果錯(cuò)了，重新去找一找，自己糾正）。

四、整理襪子。

1、教師：你會(huì)整理襪子嗎？我們一起把襪子整理好，好嗎？

2、我們可以怎么整理襪子！

3、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范！

4、指導(dǎo)幼兒整理襪子！

5、請(qǐng)你把大的襪子放在這個(gè)箱子里，小的襪子放在那個(gè)箱子里。

五：結(jié)束。

襪子寶寶真高興，表?yè)P(yáng)我們班的小朋友真能干，他們下次還想和我們做游戲呢。

找襪子小班教案（實(shí)用18篇）篇十六

1、鞏固幼兒對(duì)7以?xún)?nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)，會(huì)按兩種特征匹配實(shí)物。

2、學(xué)習(xí)卷襪子的方法，并懂得穿襪子的好處。

3、活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)愉快的情緒。

1、實(shí)物襪子、襪樣（一只貼數(shù)字，一只貼實(shí)物卡，襪口畫(huà)一個(gè)幾何圖形）人手各一雙，蠟筆。

2、錄音，裝飾襪子范例一張，座位半圓形。

一、猜一猜。

師：今天，我班來(lái)了一位小客人，請(qǐng)你猜一猜會(huì)是哪一位客人呢？

兩個(gè)朋友一個(gè)樣，天天一起腳上穿，

一個(gè)左來(lái)一個(gè)右，里面藏著十個(gè)好兄弟。

（出示哭的襪子寶寶）襪子寶寶怎么啦？它為什么哭？（聽(tīng)錄音）。

二、找一找。

1、幼兒尋找，講述。

2、按兩種特征尋找。

師：聽(tīng)襪子寶寶是怎么說(shuō)的？（聽(tīng)錄音）。

襪子寶寶要找的是那兩個(gè)相同的襪子寶寶？

三、跳一跳。

師：謝謝小朋友，幫我找到了朋友，現(xiàn)在讓我們的小手帶著襪子寶寶跳個(gè)舞。（放音樂(lè)）

教師邊念邊帶幼兒跳舞：襪子寶寶真友好，兩人見(jiàn)面碰碰頭，先碰襪尖，再碰襪底，襪跟碰碰不能忘，先學(xué)一只小白兔，跳跳跳，跳跳跳，再學(xué)一只小烏龜，爬呀爬，爬呀爬，向前爬。（2次）最后一次說(shuō)：爬到你的大腿上，（引導(dǎo)幼兒安靜）

四、卷一卷。

1、幼兒講述。

2、學(xué)習(xí)卷襪子。

師：襪口對(duì)襪口，襪底對(duì)襪底，襪尖往前卷，卷呀卷，卷到襪口邊，張開(kāi)大嘴巴，往后咬一口，變成襪子球。

教師檢查。

師：我們平時(shí)要把脫下來(lái)的襪子卷在一起，這樣就不會(huì)弄丟了，把襪子寶寶放入抽屜里。（幼兒將襪子放入椅子下）

3、討論：“襪子寶寶穿在我們腳上有什么用呢？”（保暖、美觀

五、延伸活動(dòng)。

師：天氣涼了，很多人都想去買(mǎi)冬天穿的保暖襪，我們來(lái)幫超市做一些保暖襪，讓大家快樂(lè)地過(guò)冬。

幼兒制作襪子。

找襪子小班教案（實(shí)用18篇）篇十七

孩子的學(xué)習(xí)來(lái)源于生活，生活中的一切都是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容。幼兒的心理既有具體形象性又帶有情趣性。生活知識(shí)的學(xué)習(xí)符合幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。本著生活既教育的原則，同時(shí)利用“五。一”勞動(dòng)節(jié)進(jìn)行節(jié)日教育，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，愛(ài)動(dòng)手實(shí)踐；引導(dǎo)幼兒愛(ài)勞動(dòng)，自己的事情自己做，樂(lè)于做一些力所能及的家務(wù)事。因此我們生成了此次活動(dòng)。此次活動(dòng)也是來(lái)源于一次偶然的機(jī)會(huì)，引起了孩子的興趣。

1、初步學(xué)習(xí)自己洗自己的襪子，體驗(yàn)洗襪子的快樂(lè)。

2、懂得愛(ài)勞動(dòng)自己的事情自己做。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的.觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1、每人一個(gè)小盆子、一小塊肥皂。涼衣夾。

2、書(shū)包內(nèi)自備一雙干凈襪子。

3、事先與大班幼兒聯(lián)系，扮演兔姐姐。

4、動(dòng)物舞會(huì)的音樂(lè)磁帶。

1、動(dòng)物舞會(huì)。

師：“今天有一位客人來(lái)到我們小一班。”

兔姐姐出場(chǎng)：“我是來(lái)邀請(qǐng)小朋友參加動(dòng)物舞會(huì)的”

師：“那咋們就到舞臺(tái)上參加舞會(huì)吧！”幼兒戴上動(dòng)物頭飾脫了鞋子在“舞臺(tái)”上跟隨音樂(lè)跳舞。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的襪子變臟了。

師：“襪子這么臟怎么辦呢？”請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。

兔姐姐：“現(xiàn)在我們都長(zhǎng)大了，要自己洗。”邊說(shuō)邊演示洗襪子。

師：“兔姐姐洗得真干凈，你們想把自己的襪子也變干凈嗎？”

教師介紹材料提出注意事項(xiàng)。

3、幼兒洗襪子，家長(zhǎng)做觀察記錄。

4、晾曬襪子，幼兒自由交流比比誰(shuí)的襪子最干凈。

幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開(kāi)教師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來(lái)鼓勵(lì)幼兒積極探索。

找襪子小班教案（實(shí)用18篇）篇十八

1、能分清襪子的正面反面，襪子底，襪子背。

2、熟悉穿脫襪子的基本過(guò)程。

能正確穿脫襪子是本活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)

每人一雙小花襪

1、與幼兒合唱歌曲《我有一雙巧巧手》，這雙巧手能做會(huì)做，會(huì)做好多好多的事，比如吃飯，寫(xiě)字，畫(huà)畫(huà)，穿衣，穿鞋子，穿襪子等等，引出活動(dòng)內(nèi)容。

2、出示小花襪，認(rèn)識(shí)襪子的正面反面，襪子底，襪子背，襪子的正面比較光滑，沒(méi)有線頭，毛邊，而反面花紋凹凸，優(yōu)先頭，而且有縫合痕跡，襪子底凸起的部位是腳跟，而襪子背則沒(méi)有。

3、讓幼兒圍坐成圈圈，教師邊穿邊示范講解基本動(dòng)作

a、分清襪子的正反面和襪子底襪子背。

b、腳從有口端穿進(jìn)去，襪子的后跟部位朝下

c、兩手捏住襪子口左右兩側(cè)，從腳尖開(kāi)始慢慢往下拉。

d、脫襪子時(shí)，先用手捏住襪子口，往腳后跟下滑至腳底，在用手捏住襪子的腳尖部往外拉，這樣襪子就成功脫下來(lái)了。

4、了解這些基本知識(shí)和基本動(dòng)作后，孩子們的學(xué)習(xí)欲望和興趣提高了，這時(shí)我把，準(zhǔn)備好的小花襪子發(fā)給他們練習(xí)，對(duì)動(dòng)作緩慢能力較差的幼兒，給予他們鼓勵(lì)，幫助他們練習(xí)外，還叫他們觀察別的'小伙伴是怎樣穿的，對(duì)能力強(qiáng)的幼兒鼓勵(lì)他們幫助能力較弱的孩子。

5、這樣反復(fù)練習(xí)后，孩子多數(shù)都能分清襪子的正反而且也不會(huì)把襪子跟穿到腳背上了，活動(dòng)在孩子的笑聲中結(jié)束了，他們都表示，我會(huì)穿襪子了，我長(zhǎng)大了，小手更能干了。

1、活動(dòng)內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn)，講解穿脫襪子底過(guò)程細(xì)致，靜動(dòng)結(jié)合，既關(guān)注整體也不忽略個(gè)體，讓幼兒再幫帶中學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

2、在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，開(kāi)始環(huán)節(jié)如果讓幼兒先觀察各式各樣的花襪子引出幼兒對(duì)襪子的喜愛(ài)之情引出活動(dòng)目標(biāo)比較好，愛(ài)美之心，幼兒比成人更勝一籌，練習(xí)過(guò)程如果能增添一些優(yōu)美的音樂(lè)效果會(huì)更好。