優秀作文是積累和運用大量詞匯和表達技巧后的產物，代表了作者對語言的駕馭能力。以下是一些膾炙人口的優秀作文，通過閱讀它們可以提高我們的寫作技巧。

音樂讓我陶醉小學（模板23篇）篇一

音樂，總是那么富有魅力。

音樂是一個陶冶情操，放松心情的藝術;音樂并不簡單，它含有復雜的結構，常常把我陶醉其中。

“不要!我尖叫道。哎，我又跟媽媽吵架了，明明知道“可憐天下父母心”但還總是忍不住跟媽媽吵起架來。把自己關進房間里。我打開電腦，找出qq音樂，輕輕的敲扣著鍵盤，登錄qq，找出qq音樂。輕點鼠標，悠揚的音樂就在我的耳畔徘徊。

起初，聲音不大，但很清脆。見見的音樂高起，似水銀瀉地，走入你的視線，你的耳朵里，滲入你的毛孔里。忽然，音樂聲高起，我好像站在山腳下，見強勁的瀑布沖在巖石上，卷起千堆雪;仿佛置身于黃河邊，奔騰不息的黃河水浩浩蕩蕩地涌來，吞沒沙河，飛起萬只黃蝴蝶;又如來到草原上，看萬馬奔馳在這遼闊的綠地毯上，啼聲鋪天蓋地，就像看了一篇慷慨激昂的詩歌，蕩氣回腸。音樂聲越來越低，我好像孤身一人漫步在竹林里，清風拂過，送來陣陣清香。空氣似乎也是藍色的。又好像清晨露水滴落，拂曉鳥鳴劃過耳畔。霎時，音樂忽然又高起，我嚇了一大跳，險些把魂也給嚇沒了，這次，我走進了茂密的森林，聽到了久居深山的老虎仰天咆哮.........

音樂戛然而止，耐人尋味。

頓時，我的心情像六月的天，孩子的臉一般——由陰轉晴。心情輕松了許多。

音樂讓我陶醉小學（模板23篇）篇二

音樂總是能帶給人們生命最初的震撼，用一個個音符，一段段旋律，就可以表現出一次偉大的輪回。我陶醉在音樂里，陶醉在一個偉大的靈魂里。

從cd盤中挑選一張cd，聆聽大提琴緩緩地低吟。要聽大提琴曲，杜普蕾的這一張是最經典的。陶醉在她的音樂中，仿佛可以體會她對于生命的執著與依戀。四十二歲的美妙年華，隨著她的琴聲一起中斷了！杜普蕾把埃爾加和德沃夏克的兩支杰作演繹得淋漓盡致，杜普蕾以她生命的濃縮，使她演奏的琴聲迸發出令人心悸的力量。她把生命融進了音樂中，和她的音樂一樣，不僅僅只是串聯的音符。她的大提琴不僅僅是她手臂的延長，更是她心靈和精神的外化。

陶醉在音樂里，聆聽生命的本質。

清冷的小巷，潮濕的石板地，你時常會見到一個戴著墨鏡，獨自悠悠地拉著二胡的男子。你看不清他的眼睛，但你可以從他的琴聲中深入他的內心。他就是阿炳，狐獨的阿炳，他用心在專注地拉著二胡，用淚水拉著二胡。悠靜的雨巷靜靜飄著宛轉的小調，時而激昂，時而低調。你會被他一襲長衫所吸引，聽著他的音樂，你會情不自禁地深呼吸。

陶醉在音樂里，感受靈魂的狐傲。

十一年前，我觸摸到了小提琴光滑的木質，輕輕敲擊，有小小的回音。看著陽光照進彎彎的縫隙，光和影在褐色的平面與空間之間交錯，空靈的音色，弓與弦的磨擦，仿佛一個世紀就這樣過去了。

陶醉在音樂里，尋找生活的美妙。

音樂讓我陶醉，不同的音高組合在一起，形成了美妙的音樂。音樂的真諦不是讓人流淚，而是讓人在淚流之后重新拾起微笑。

陶醉在音樂里，只有音樂才可以進入言不可及之處。

音樂讓我陶醉小學（模板23篇）篇三

讀一年級時，我看到電視里人家能用小提琴拉出美妙的音樂，就很羨慕。于是，我對爸爸媽媽說了想學琴，大家一致贊成。

第二天，爸爸幫我在學校報好名，準備好小提琴，就這樣，我開始學起了拉琴。

老師先教我手指練習法，從三弦開始，“拉——西——都——來……”接著，老師教我《小星星》。老師先教我唱：“都都——說說……”之后，老師讓我拉了一遍，我拉得不夠熟練，老師又讓我練了一遍又一遍。學習時間到了，老師地叮矚我平時要常練，我似懂非懂地點了點頭。半年過去了，我已經學了很多曲子了，老師說我可以考級了，考級就像考試一樣分為四個等級：優、良、達成、很差。于是，我跟著老師學考級的曲子《音階與琶音》——《無窮動》——《“小黑馬”變形曲》。

考級成績出來了，我竟然考了優。這樣，我對拉小提琴更有興趣了。轉眼間兩年過去了，我要考兩級了。我希望自己能順利過關。

第十屆小海豚杯海洋文化藝術節小歌星比賽在星期一下午五樓報告廳舉行。這是一次非常難得的展示自我的好機會。班主任和音樂老師推薦我和戎芳婷兩位同學去參加小歌星比賽，這可是我第一次上臺，而且還是比賽，比賽開始了，評委和音樂老師報上歌曲的名字——爸爸的雪花時，我的心里怦怦直跳，我拿著話筒一邊唱歌一邊做動作，當我唱完最后一句的時候，我的心總算平靜下來了。經過一下午比賽結束了，我在心里想這次比賽能不能得獎。

第二天早上我到了學校，張老師告訴我們班里的兩位同學要去參加區小歌星比賽，在這次比賽中你們兩個都獲得了一等獎。我心里立刻沸騰起來，興奮和激動一起涌上我的心頭。經過這次比賽，我覺得做什么事情都應該團結互助，只要努力，才能取得勝利。

叮嚀嚀，上課第一節古箏課了，一位年輕的女老師走了進來，只見她搬來了一臺古箏，古箏的顏色很古典，上面鑲嵌著各種各樣的花朵。我見到老師就目瞪口呆地站在那兒。開始上課了，老師首先告訴我古箏的琴弦有65條，還教我怎樣學看譜子，并讓我學著彈do、ra、me、fa、so、la、qi，我覺得自己彈得很難聽。老師讓我慢慢來別著急。我就一個音一個音地慢慢彈，等我熟練了就幾個音一起連起來彈，后來我終于成功了。

我終于明白了爸爸媽媽讓我學古箏的用心良苦了。爸爸媽媽，我愛你們!

平時，我們的音樂課都是大聲的唱歌，讓心里的不快樂都從歌里唱出去。可是，有一節音樂課可就不同了。當我們排著整齊的隊伍高高興興的來到音樂教室的時候，老師要給我們發葫蘆絲。葫蘆絲是什么呢?它長得什么樣子?我的好奇心爆發了。我以前只見過好吃的葫蘆，為什么要在后面加一個絲呢?當發到我的時候，我迫不及待的打開了裝著葫蘆絲的盒子，哇，原來葫蘆絲長得長長的，頂端有一個晶瑩剔透的葫蘆，小葫蘆上面有一個扁扁的嘴巴，下面排列整齊的氣孔。葫蘆絲有著翠色欲滴的身軀，火紅艷麗的中國結。

我看見這么漂亮的葫蘆絲，迫不及待的鼓起勁來吹了起來，我吹的脖子都粗了。可是吹不出聲來。漸漸地，我沒有力氣了。在我最后一下吹的時候，突然，葫蘆絲響了起來。我開始輕輕的吹葫蘆絲，慢慢的，一首曲子被我吹了出來，哎呀，原來要輕輕地吹呀。

回到家，我開始向爸爸媽媽展示我吹的葫蘆絲，吹完了以后，媽媽說：“兒子，繼續加油!”聽了這句話，我很高興。

第二次吹葫蘆絲的時候，我特別用心，吹的曲子特別動聽，我陶醉在了動聽的音樂當中。

今天，我們去上音樂課，音樂課劉老師給我們每人發了一把葫蘆絲，我打開盒子，一看，“哇，太漂亮了!”我高興的驚呼。它那翠色欲滴的身軀，火紅艷麗的中國結，排列整齊的氣孔，深深地迷住了我。

就在我如癡如醉的時候，劉老師大聲說：“今天我們學習三個音：daremi，先聽我吹一遍da…re…mi…，”

“好動聽的聲音!”我心里想：“我什么時候也和老師一樣，能吹出如此動聽的音樂?”我專注的看著劉老師：“我一定要吹好”。我邊聽邊在腦子里記著劉老師講的da怎么吹，re怎么吹，mi怎么吹。劉老師說完后，讓同學們自己練習。

剛開始，我鼓著腮幫子吹，氣喘吁吁地，可是，還是吹不出聲音來，我便去請教“專家”徐浩槿，徐浩槿告訴我應該怎么吹，我就開始練習幾次，果然能吹出聲音了。

時間過得可真快，轉眼間就放學了。我回到家，就開始寫作業，寫完作業，我把今天學的吹葫蘆絲的音節練習了幾次，就去給媽媽表演：我給媽媽表演了da…re…mi…我吹完以后，媽媽告訴我還要再練習，剛才吹得幾個音節都很好，就是有點漏風。

現在我和我的葫蘆絲已經成為好朋友，我每次吹的時候，都陶醉在音樂的海洋，音樂的世界中。

音樂讓我陶醉小學（模板23篇）篇四

那日，晚風拂過臉上，一絲絲清涼的感覺，。寂靜之中何不聽幾首優美的音樂呢？打開音樂盒，傳出優美的音樂，讓我在這個夜晚、在這個夏天與眾不同。

這么寂靜的夜晚，聽著優美的音樂，我仿佛身在其中，看到了一道道彩虹。

小時候，聽到那優美的旋律，那么富有意境的歌詞，便會隨之附和，時不時的哼幾句。知道自己的音調不是很好卻總是努力的練習。隨著年齡的增長，欣賞的歌曲卻總是與父母產生分岐。

那晚，我在聽著《尾戒》時，她打破了我的好心情。“為什么要這樣？”“我怎樣了，我沒有做什么。”……在音樂的嘈雜中，在吵鬧的聊天之間，我委屈地流下了淚。平時一向打掉了牙往自己肚子咽，可因為別人的挑唆，我竟是變成了她的眼中釘。爸媽不在家，哭得更大聲了，我打電話給菲向她訴說了這一切，她安慰我。剛才還在輕聲哼唱著的我（覺得這實是世界上最優美的），現在我卻覺得這首歌曲是多么的悲傷，簡直和我的處境太相似了。

現在回想，再次聽到《尾戒》時，又是另一番景像。回想起那時的點點滴滴，一切都像是。

一場夢，不過現在好了，一切都如往常一樣，我們的友誼不曾減少，只見我們相處的更加融洽了。

不同的時間，不同的樣子，不同的處境，不同的人，不同的音樂。不一樣的心情聽出不一樣的意境，這音樂也確實神奇，讓我想這么如癡如醉，陶醉其中。

音樂讓我陶醉小學（模板23篇）篇五

音樂，這是一個很廣泛的詞。從古至今，不論是古典樂曲，還是流行音樂，從質樸的民謠，到瘋狂的搖滾，它們都是音樂。它是生活中調劑心情的好幫手，它在咖啡廳里回旋，在人們心中流淌。

我對音樂的熱愛，也許在很久很久以前就開始了，這種感覺越長大越明顯，每每聽到了美妙的歌曲樂曲，都急急地記下幾句歌詞，回去便上網查出來。這些跳動的音符已經像水一般，成為了我生活的必需品，它們潺潺地從血液中流過。

一直以來，我的耳朵都在每時每刻地捕捉音樂，集體舞的兩首配樂——《goodtime》、《callmemaybe》，竟讓我對歐美流行金曲的熱情一發不可收拾。我還向爸媽詢問一些經典英文歌，一起收進了我的音樂“聚寶盆”——mp3中。記得前段時間mp3丟失，可讓我好好心疼了一番，這里面的歌都是我的財寶呀！

閑暇時，我總愛拿出mp3聽聽音樂，有的音樂熱情似火，讓我的心情瞬間明朗；有的音樂柔情似水，溫柔地喚醒我心頭的感動。音樂若是歡快的，我眼里的天就不會灰；音樂若滿是憂傷，即便晴空萬里，在我心中也是陰沉欲雨。

還有一個節目也跳入了我的眼睛，那就是《中國好聲音》。通過學員們的歌唱，我收獲了不少好聽的歌曲，聽導師點評，也讓我對音樂有了新的理解。我幾乎能辨認出所有中國好聲音的歌和它的歌手，甚至到了一聽前奏就能脫口出的地步。我這樣的熱愛，只是源于對音樂的沉醉。

音樂讓我陶醉小學（模板23篇）篇六

我一直有一個理想，就是能夠有一天成為一名音樂家，感受音樂給我帶來的樂趣，沉浸在音樂當中。

如果你想要去接觸音樂，你就會發現，音樂是十分的神奇。聽音樂，感受它的奇妙，閉上眼睛，開始走進了音樂的大門。音樂是五顏六色，千姿百態的，每一段的旋律，都有著不同的意境。

慢慢的，來到了一個鳥語花香的天地，好像看到了花兒爭先恐后的開放，樹苗兒看誰比誰高，歡快的旋律，讓我感到了生機勃勃。

咦！“叮叮咚咚，嘩嘩嘩”，我怎么聽到了水聲？呀！這簡直就是一個世外桃源，走著走著，看到了一條清澈見底的小溪正在唱歌，在走近，一條飛流直下三千尺的瀑布正垂直而下，配合著小溪，也發出了宏亮的聲音。

不知不覺，我走近了音樂里的動物王國，聽到了獅子的吼叫，仿佛正顯示著它的威猛；小鳥也不甘落后，在天空中開了一場演唱會“，嘰嘰喳喳”響遍了天空。

高潮部分，只看到硝煙滾滾，隱隱約約還看到士兵們奮勇殺敵的情景，不驚讓我嚇了一跳……快速睜開眼睛，原來，這一切都是音樂讓我陶醉在其中，讓我在音樂王國中快樂的度過了一游，這就是音樂的神奇之處，讓你不得不陶醉在音樂的夢幻之中。

音樂的魅力不斷的吸引著我，因為陶醉讓我感到刺激，舒服，回味無窮。這就是我想當音樂家的原因，音樂讓我陶醉。

音樂讓我陶醉小學（模板23篇）篇七

許多作曲家都曾經說過：音樂是國際的語言。而我想說，音樂是人與人之間感情交流的紐帶。

我從二年級起就開始學習鋼琴。這是我挑選了許多樂器之后才做出的決定。我曾經挑選過小提琴、手風琴、薩克斯、吉他。可要么是演奏時身體不舒服，要么就是聲音太大。總之什么樂器我都能挑出一個大的缺點。可是當我走進一個琴行時，一個男童彈奏的琴聲，使我陶醉其中。哇，多么美妙的琴聲啊。

我一下子就被他深深地吸引住了。我想，如果有一天，我也能像她那樣享受音樂，那該多好哇！從那以后，我就愛上了鋼琴，愛上了音樂。之后，鋼琴變成了我生活中必不可少的一部分。每天回家，我都要擠出點滴時間來練習。時間久了，我的水平也漸漸提高了，我慢慢感覺到音樂是可以表達情緒的，所以每當彈到情緒高昂的時候，我都會情不自禁地搖頭晃腦，恍如身臨其境，并且經常陶醉其中。如今我已經深深地體味到音樂是用來表達情感的，而不是用來消磨時間的。

后來，我第一次參加鋼琴比賽，訓練有素的我得了金獎，我還為此一直沾沾自喜。可老師提醒我：不要驕傲，比你好的有很多。天外有天。

琴聲、音樂給了我的生活增添無限韻味，我常常陶醉其中。

音樂讓我陶醉小學（模板23篇）篇八

有人曾經說過：音樂是國際的語言。而我想說，音樂是人與人之間感情交流的紐帶，它使我沉醉，讓我享受無盡的快樂。

我從二年級起就開始學習吉他，這是我挑選了許多樂器之后才做出的決定。我曾經挑選過小提琴、架子鼓、手風琴、薩克斯，對這些都絲毫提不起興趣，可是當我走進一個琴行時，一個男童彈奏吉他的聲音，使我陶醉其中。吉他聲時而緩時而急，時而低沉時而高昂，好像在五線譜上翩翩起舞，我情不自禁地一同哼唱起來，哇，多么美妙的聲音啊。

我一下子就被吉他深深地吸引住了。我想，如果有一天，我也能彈奏出悠揚的音樂，那該多好啊！在我的數次請求下，媽媽滿足了我的心愿，給我買了一把吉他。

剛拿到手，我激動得直接下手撥弦，可是只聽“砰”的一聲，弦斷了，由于我自己的無知導致美好的愿望變成了失望，我又更換上新弦，當我撥到第一根時，do——沉重而粗大的聲音刺入了我的耳朵，接著試第二根、第三根……每根弦發出鏗鏘有力的不同音調，這讓我愛上了吉他，愛上了音樂。

之后，吉他變成了我生活中必不可少的一部分。每天回家，我都擠出點滴時間來練習。時間久了，我的水平也漸漸提高了，我慢慢感覺到音樂是可以表達情緒的，每當我情緒高昂的時候，都會情不自禁地搖頭晃腦，仿佛身臨音樂中所營造的環境一般。有一次，我因跑步而受傷，很是傷心，回家后，我拿起吉他，把我所有的情緒透過琴弦發泄，越彈越激烈，大約過了二十分鐘，我的心也平靜了許多。

吉他彈奏的音樂給我的生活增添了無限韻味，讓我感受到了韻律的美妙，也讓我陶醉其中。

音樂讓我陶醉小學（模板23篇）篇九

音樂是一首優美的詩歌，一首用作者靈魂敘寫，用音符凝結而成的詩歌。一首優美的詩歌陶冶內心，一首完美的樂曲則能升華我們的靈魂，使我們陶醉其中。

對貝多芬，我想這是個人人皆知的名字。他雖有音樂家最大的死敵——耳聾。卻也作出一首首振奮人心的樂曲。

我喜歡沉醉于貝多芬的《第五交響曲——命運》。

這首曲子開頭便是振人心弦的樂聲，有力而振奮的聲音仿佛貝多芬心中不屈服于命運的吶喊。一節節扣擊人心的樂段，一個個使人為之一振的音符，使我仿佛聽到貝多芬靈魂的深處，那反抗命運的安排，那有力有勁的吼聲。每每聽聞這首曲子，我總能陶醉其中，臣服在貝多芬不屈的靈魂這聲中。

當被《第五交響曲》振撼于貝多芬不屈的吶喊聲時，《第九交響曲》的歡樂總能給予我非一般的感受。它是貝多芬人生最華麗最振奮人心的絕響，同時也是我最愛的音樂，沒有之一！

貝多芬傾盡全部完成的這部樂曲，使我聽到了他生性的樂觀，隱藏其中對生命的不屈，通過歡快而沉穩的樂聲表達得淋漓盡致！開頭的《歡樂頌》用莊嚴如禱詞，歡快如仙飄的音符，奏響了對歡樂女神謳歌，也奏出了貝多芬那高尚的靈魂仿佛起舞般的歡樂。沉醉其中，總能感到那想傳達給世人的歡樂，使原本煩躁的情緒歡快起來，讓不好的負面情緒揮之一空。

在規律和起伏的音符中，我感受到了一名音樂家揮灑其中的心情與情緒，為什么世界禁曲《黑色星期五》能引發如此多世界慘案，原因就是那隱在音符中的情緒操縱了沉醉其中人們的負面情緒。而莫扎特的《小星星變奏曲》則讓人感到前所未有的歡快，也是莫扎特想傳達于人的歡快心情吧！

音樂是作者的靈魂所譜寫的'心之聲，它將作者的情緒埋藏在一個個音符之中，使每一個音符都充滿了生命。

音樂讓我陶醉小學（模板23篇）篇十

靜靜的夜晚，我站在窗前，把心情放在吹拂的涼風里，任憑滿天星辰擦亮我暗淡的記憶。我帶上耳機，按下“play”鍵，聽著那自己最鐘愛的樂曲。

這夜，贈人以思考的氛圍，這樂曲，贈人以夢境的溫柔。我閉上雙眼，一切煩惱隨風流逝，只有樂曲使我遐想：我那高高的山梁后面，是家鄉那一片可愛的秋在緩緩的鋼琴前奏中，我仿佛推開了一扇窗，映入眼簾的是一條彎彎曲曲的山間小道，一直通往很遠很遠的地方。我漫步在山間小道上，路兩旁是一棵棵火紅的`楓樹，手掌形的楓樹葉正隨著連綿悠長的樂曲有節奏的下降，一片一片又一片。我完全沉浸在這火紅色的世界中，不禁輕輕舉起雙手想擁抱這奇妙的世界。繼續往前走，一條小溪橫在我的面前，溪水隨著樂曲中“叮叮咚咚”的聲音往前流，它的對岸是一間正冒著炊煙的田間小屋，幾只小鳥在空中自由的歌唱，唱出了一首《秋之韻》。

溪水旁的一叢叢野菊花像在對我微笑，好似在告訴我：“秋來了，秋來了，歡迎來到秋的世界”。隨著樂曲進入高潮，我看見在不遠處的田野中，鄉親們正忙著大豐收，收割機一下又一下，樂曲越來越高，這寂靜的鄉間好似一個秋的容器，也將它的一切盡收其中，使秋成為鄉野的一部美妙典雅的電影。很快就到夕陽之時了，我沿著原路返回，幸運地看見了夕陽下的秋。

在夕陽下，一切都變成了金色，我向遠方望去，終于體會到了杜牧的詩句“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”是如何寫的，我深深地陶醉在夕陽的金秋下。

音樂讓我陶醉小學（模板23篇）篇十一

它，時而跌蕩起伏，時而平如溪流，里面交織回旋，時而悠揚婉轉。不一會如同跌落萬丈深淵的雄鷹，不一會兒又如同登上珠峰山巔的科考隊員。一時，我看到了驚濤駭浪沖向岸邊，摧毀一切障礙；隔海相望的印度尼本亞大火山爆發。它有著無窮無盡的力量，撥動了我的心弦，劃開了我幻想之門。在陶醉中，高潮到了，這時一個個活躍的音符以：“黃河之水天上來”之勢中，以沖出閘門的洪水之勢，連綿不絕地襲卷而來，勢如破竹，所向披靡，我如同于在暴風雨中的海鷗，與死亡擦肩而過……最后，以一個雄渾沉穩的低音結束，將我從幻想、陶醉中拉了回來。

多么雄心壯志，多么神奇美妙啊！我頓時油然而生敬慕之情，對于音樂這個素不相識的東西產生了前所未有的喜好，亦成了我學習音樂的開始。

吉他，是我在電視上看到的樂器里最酷的，在每一個樂園里，吉他都幾乎是必不可少的，那么瀟灑，那樣迷人，我選擇了它。自從買了吉他找了老師學習后，我便努力練習，掌握技巧，彈奏曲子，天天如此，月月如此。工夫不負有心人，一年后，我拿到了四級證書，現在，我都能彈奏10級曲子了，只用了2年多的時間。

其間同，我并不是想考什么級，得什么證，我迷醉于每一個我彈過的曲子，它們都具有鮮活的生命，在我的心中都不容割舍。我用這把便宜但愛不釋手的吉它，創造了許多活潑可愛的音符朋友，它們帶著我去領略《夢》的世界、《月光》的純潔、《彩云追月》的美好、《大教堂》的神圣……我從那把小小的吉他中聽到了所有無法用言語表達的深情的事物，成為我的愉快時的玩伴，憂傷時的慰藉，伴隨我度過了多少春秋冬夏，我也因此認識了不計其數志同道合的朋友。總而言之，吉它占領了我大半生命，我無時不沉醉在音樂的大海中。

今晚，又是一個寧靜的月夜。我獨自一人拿起吉它，在音樂中陶醉……。

音樂讓我陶醉小學（模板23篇）篇十二

本人是一吉他愛好者，也是一名音樂愛好者。音樂這東西，說來也神奇，他可以讓人沉醉在那優美的旋律當中；他可以讓人忘記煩惱，把煩惱拋到九霄云外；它還可以陶冶人的情操，使人悟懂一些道理。宗旨，音樂就是令我陶醉的唯一的事。

當我沉浸在那音樂的海洋當中時，我已經不可自拔，伴隨著那悠揚的音樂，有一種想要跟著跳的感覺。雖然我不會跳舞，但我以彈吉他伴樂來彌補這一缺陷。

我喜歡音樂，因為它能使我陶醉，我喜歡吉他，因為它能創造音樂。有很多人問過我為什么選擇吉他，而不是其他樂器呢？當時我只有一個字——帥。其實不然，我也嘗著過學過幾天鋼琴，我還是覺得只有吉他才適合我的性格。當我喜歡的音樂從我的指間流露出是，我有一種成就感，那是屬于我自己的成就感。音樂，就這樣被我輕松的彈出來，也是我從中明白不少道理。

音樂，我喜歡音樂，但不喜歡搖滾樂，因為搖滾樂帶給我除了雜亂無章還是雜亂無章。我想，搖滾樂是使人熱血沸騰的音樂。而我的音樂是使人心中平和，優雅，灑脫的音樂。

我愛音樂，因為音樂使我陶醉；我愛音樂，因為音樂是我的愛好；我愛音樂，因為音樂是另一種語言。音樂無國界，就算雙方國家大戰，也會彼此聽著彼此的音樂。因為只有音樂，才是所有人心中最為動聽的語言。音樂可以把人的喜怒哀樂，人生的經歷，人生中的挫折毫無保留的流露出來。如果沒有音樂，這些，只有發泄在日記上吧。

音樂，使我陶醉；音樂是我的愛好；音樂，是最美的語言。我要把音樂從我的指間流露出來。因為，音樂讓我陶醉！

音樂讓我陶醉小學（模板23篇）篇十三

音樂制造氛圍了充滿旋律的音樂使我深深陶醉。翻開歲月那本特別的筆記本，那里充滿了我童年的酸甜苦辣。酸甜苦辣是我童年的標志。貝多芬是殘疾人都成為了杰出的音樂家。我們怎能不為音樂為之震撼，為之感動。

我對音樂的喜愛早已達到了癡迷的程度，從小學時的口琴到現在的吉他，從懵懂的少年到癡迷的王。

小時候我最愛聽兒童歌曲，他是我小時候的快樂源泉。他制造的快樂氛圍使我陶醉，使我癡迷，使我歡悅不已。現在我喜歡聽古典音樂，特別是用琵琶演奏的，如《琵琶行》。這種感覺會彈一種五天十地，前塵往事的感覺。而這種感覺又如風過耳如煙過目彈出，真情實感彈出另一半天地，仿佛身臨其境。

我和樂器還有特別的緣分，聽家里人說我剛滿一個月的時候。他們在我周圍放上了有筆墨哦、碗筷、樂器、金錢。而我邊邊像樂器爬了過去，抱住樂器。家里人說我抱住了樂器。，報了整整兩個小時才放下。因此我和樂器結下了特別的緣分。我們的緣分就此開始了。

音樂不僅能在你工作壓力巨大的時候放松自己，還有助于學習。據科學數據表明，人在思考問題是細胞會處于高度緊張的狀態，而聽音樂能放松細胞，那么問題也就迎刃而解了。

音樂讓我陶醉小學（模板23篇）篇十四

長笛悠揚的旋律打開了我的遐想，思緒如絲般飛舞。黑管夢幻般的聲音伴隨著輕柔的鋼琴聲，順著記憶穿針引線，我似乎回到了孩提時代，那個無憂無慮的時代！雖然很孤獨，但是，很開心，很單純。

嘴里嚼著大白兔奶糖，手里拿著玩不厭的風車，就可以歡快地迎著風奔跑在金黃色的稻田里；善良的白雪公主和灰姑娘就能讓純潔的心靈感動得一塌糊涂。串場的風鈴聲，如孩童天真爽朗的笑聲，讓我找回了久違的快感。

我靜靜的坐在房間里，默默地聽著這美妙的歌曲——貝多芬的《月光曲》，享受著這甜美的音樂的滋潤。在這里，我仿佛像文中的主人翁看到了些從未看到的奇幻“色彩”。

我仿佛看見了月光穿過層層云霧，如牛奶般靜靜地瀉在了幽靜的湖面上，我仿佛就坐在那灑滿月光的瑞士琉森湖上輕輕蕩著小舟，不知怎么的聽起來像是有人在輕聲地吟唱。我被這音樂聲感染了，這段曲子細致而沉靜，又略帶些猶豫。讓我感到了冥想的柔情，感到了悲傷的吟誦，也感到了陰暗的預感，甚至體會到作者當時心弦的波動。

這時候，樂曲的風格突然一轉，像一支輕快的舞曲，由剛剛那瑞士琉森湖上輕輕蕩著的小舟化成了兩個深淵之間的一朵花。我仿佛游走在貝多芬走的那條小路上，又聽到了那一陣陣的鋼琴聲，我被這音樂感染了，這段輕盈的曲調，帶給我溫暖與快樂，仿佛是瞬間留下的溫存的微笑。

聽大自然的歌聲，沙沙沙……下雨了，大地上的一切都籠罩在濛濛雨霧中，遠遠望去點點綠色映入眼簾，如畫般美麗。小鳥在枝頭歡快地歌唱，仿佛一個個音樂家，知了在一旁附和著，自然界各種聲音織成一曲悅耳動聽的交響曲。大自然最美妙的音樂家，它的歌兒仿佛有魔力似的，讓我沉醉其中，流連忘返。

音樂讓我陶醉小學（模板23篇）篇十五

聽陜北民歌，每一個音符都是那么的美妙，每一個音符都包含著一種自然的、原生態的美，它們或高亢嘹亮，或深沉低回，或纏綿悱惻，歌聲中都滲透著陜北農民如黃土般質樸的感情。聽著那些天簌之音，仿佛置身于美麗的黃土高坡，與山民們一起體會這個世界的美麗。歌聲回蕩在山谷之間，令人疾迷，讓人沉醉。

聽現代歌曲，歌手們一個個激情澎湃，活力四射，讓我懂得青春的美好。在青春的歲月里，我們要敢于拼搏，努力奮斗、讓青春如花般綻放。一句句富于哲理的語言讓我思考人生，珍愛生命、珍惜友情……在這或富激情或具哲理的歌曲聲中，我身上下充滿了力量，隨時準備直面人生的困難與挫折。

聽大自然的歌聲，沙、沙、沙……下雨了，大地上的一切都籠罩在濛濛雨霧中，遠遠望去點點綠色映入眼簾，如畫般美麗。小鳥在枝頭歡快地歌唱，仿佛一個個音樂家，知了則在一旁附和著，自然界各種聲音交織成一曲悅耳動聽的交響曲。大自然是最美妙的音樂家，它的歌兒仿佛有魔力一般，讓我沉醉其中，留連忘返。

“嘭、嘭、嘭……”聽，命運在敲門，貝多芬以他殘缺之軀在與命運搞爭，他要扼住命運的喉嚨。從《生命交響曲》中我能體會到他與命運抗爭的萬丈豪情與他那永不言棄、對生活充滿信心的精神。

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音樂讓我陶醉小學（模板23篇）篇十六

為什么音樂讓我陶醉呢?因為我從小百天抓閹時，就從桌子上拿了一把小提琴。從此，我就瘋狂的愛上了音樂：從最初的《最炫民族風》到現在的《小蘋果》。只要我能跟著哼哼的并且能聽懂的我都喜歡。

看！那坐在沙發上，翹著二郎腿，拿著mp3，哼著旋律的不就是我嗎？聽到《時間都去哪了》，我不禁黯然淚下，體會親情的珍貴;聽到《外婆的澎湖灣》，我不禁想到外婆溫暖舒適的房間和寬厚的大手，心里流進一股暖流；聽到《小蘋果》時，那放松的旋律一遍又一遍的重復著，讓我心曠神怡，想到了無憂無慮玩耍時的情景。突然，一陣不和諧的聲音傳來：“吃飯了——”我應聲回答：“是誰打擾了朕的雅興？”“我！”“參見母后大人。”“快去吃飯！”可是我還是我行我素，繼續坐在沙發上看書。“母后”見我這樣，揪起了我的耳朵：“想吃竹筍炒肉是不？”“不想啊。”“那就吃飯去！”“好……好。”但是我依舊一邊聽歌一邊跳舞去的。接下來，就是一幕幕慘劇了：椅子被踹翻、碗被掀翻、暖水瓶被踢倒。我睜開眼，看見地上一片狼藉，再看媽媽陰沉的臉色，我撒腿便跑，說：“一切由內務府（爸爸）承擔！”“你給我站住！”

現在我當上了班長，改變了歌唱場地——教室。坐在我附近的都說我是金嗓子，唱歌也不休息會。我同桌說：“我不是來上學的，是每天聽你的魔音受折磨的！”“哈哈……”

我就是個音樂小癡貨，怎么著？不服？pk唄！

“啦啦啦……”，“啊，我崩潰了！”

我陶醉于音樂中，閑暇時便聽一聽，頓時就心曠神怡，如沐春風。就算有再大的煩惱，聽著這樣的音樂，那顆煩躁的心也會沉靜下來。學習之余，聽到這樣的音樂，所有的疲勞便一掃而光。這純凈的音樂，也使那顆日益復雜的心靈得到凈化。這是美的享受。就算聽不到，在我心里的回響仍舊是最美的。我不是一個專業的音樂家，可以內行地贊美此曲的一音符，一節奏是多么得恰到好處，但我可以用自己的感覺，來詮釋音樂的真諦。

音樂讓我陶醉小學（模板23篇）篇十七

寧靜的夜晚，沐浴著月光，我再次欣賞《神秘園》，不覺又陶醉在那神秘的境界中。

緩緩的鋼琴前奏響起，我仿佛推開一扇門，來到一個神秘的花園里，看月亮隨著音樂的節奏緩緩上升，把她那皎潔的光輝撒向花園的每一個角落。花園里是一片紫色的海洋，滿栽的月季花被月光攏在懷里，蓬勃的.花瓣靦腆著紫色的嬌羞，氤氳成神圣的氣息。我流連在這紫色里，與無盡的神秘一同呼吸。多情的蝴蝶似乎也不忍早早睡去，繞著我飛了兩圈，便向遠處飛去。

我不覺地跟上她探尋的足跡。遠遠的，我便聽到水的轟鳴，那是美麗的瀑布啊，彌漫的水汽把她變得更加朦朧，我只能感受她那“飛流直下三千尺”的氣勢了。飛落的水流跌在石頭上發出動人心魄的巨響，最終流進下面幽深的水潭，這水潭里是否就住著唐代詩人李賀筆下那神秘的老魚和瘦蛟呢？如果是，我想，那老魚一定會在這美妙的樂聲里跳波起舞，那瘦蛟一定會在這升騰的水汽中飛翔九霄。

蝴蝶呀，不要再飛了，就讓我在這幽深的樹林歇一歇吧。前后左右我都盡目望去，可樹林卻不告訴我她深處的哪怕一丁點的秘密。

不知不覺中，悠揚的樂曲結束了，她滋潤了我的心田，將我的靈魂帶到無盡的高處。抬眼望，音樂又化成了如水的月光，再次將我陶醉。

音樂讓我陶醉小學（模板23篇）篇十八

音樂，在生活中并不罕見！

我從小就非常的喜歡音樂，喜歡得甚至被鄰居好友稱之為音樂狂，說實在的，我自己也不知道自己為什么會這么的迷戀音樂，也許這正是音樂的魅力所在吧！

因為我喜歡音樂，所以我更愛學音樂，每次放學我都會飛奔到家里放cd和磁帶的地方，還會不由自主地掛上耳機，享受音樂給我帶來快樂；也會不由自主地學音樂，學習音樂那給人帶來快樂的感覺！

要說我最喜歡什么音樂，我到絕得鋼琴的音樂最好聽，我也不知道為什么，總絕得鋼琴會給人帶來意外的快樂！這也許只是我的對音樂的一種情感吧！

我最喜歡看有關于音樂的書籍了，比如說音樂的歷史啊；介紹音樂的由來啊，我都喜歡看！因為我絕得音樂也是一門藝術，藝術是最具有欣賞的，它的內涵只要真正喜好它的人才能體會得到！而且我認為音樂可以提高我們的欣賞水平，陶治我們的情操，提高我們的生活價值，豐富我們的生活，充實我們的生活，給我們帶來好心情！

我愛音樂音樂，因為音樂它使我快樂！我愛音樂，因為它讓我懂得欣賞！我愛音樂，更是因為！

音樂讓我陶醉小學（模板23篇）篇十九

音樂僅僅是代表歌曲嗎？不，不是的，作文。音樂是一個可以陶冶情操、放松心情的神秘藝術。它包括音樂歷史、音樂常識、各種樂器和各方面的音樂內涵等等。音樂并沒有那么簡單，它具有豐富的內涵和復雜的結構，它令我折服，使我為之陶醉......

我從小就喜愛音樂，于是我從小就開始練琴，直至今天，每次練琴的時候，我都會全神貫注地去體會它，去理解它，從而演奏出的是富有含義的、富有藝術價值的曲目。我知道，音樂是神圣的，它更注重的是內涵！......

在家里，到處都可以看見我擺放著的cd和磁帶，一有空我就會拿來聽聽！有一次我在房里寫作業的時候，看見旁邊的復讀機，便不由自主地掛上耳機，開始從“文學世界”進入到“音樂世界”當中，正當我聽得正入神的時候，“震耳”的敲門聲急“沖”入我的耳朵，隨即出現在我面前的便是媽媽，再后來就是她的責訴聲：“在干什么呢？叫那么大聲都聽不到啊！~”我拿著筆，裝著剛寫好字的樣子，說：“啊？~我在聽寫英語單詞呢？”我一臉無辜得看著媽媽，媽媽只好一臉陰云地走拉！之后，便是我再次回到“音樂世界”中的情景。，它的沒一個音符，我都無法不為之感到興奮！

我喜歡看關于音樂的書籍，比如說介紹音樂歷史的啊，介紹音樂常識的啊，我都喜歡看！因為音樂也是一門藝術，藝術是最具有欣賞性的拉，它的內涵需要知識淵博的人才能完全體會得到！

而且音樂可以提高我們的欣賞水平，陶冶我們的情操，提高我們的生活價值，豐富我們的生活，充實我們的生活，給我們好的心情！

我愛音樂，因為它使我快樂；我愛音樂，更是因為它讓我陶醉！

音樂，是一個天使，把你從現實的痛苦中帶出來；音樂，是一個魔術師，把你面對挫折的怯懦變走。

音樂，是一個天使，把你從現實的痛苦中帶出來；音樂，是一個魔術師，把你面對挫折的怯懦變走。！

每當按下按鈕，音樂便在空氣中蕩漾開來。音樂響起來了，起初聲音并不大，但很清脆，像粒粒珍珠輕輕地扣擊玉盤，好似“大珠小珠落玉盤”，讓你全身細胞都蘇醒。

音樂聲漸漸高起，似水銀瀉地，走入你的視線里，穿入你的耳朵里，滲入你的毛孔里。忽然，音樂聲高起。我好像站在山腳下，見強勁的瀑布沖在巖石上，卷起千堆雪；仿佛置身于黃河邊，奔騰的黃河水浩浩蕩蕩地涌來，吞沒沙河，飛起萬只黃蝴蝶。又如來到草原上，看萬馬奔馳在這遼闊的綠地毯上，蹄聲鋪天蓋地。就像看了一篇慷慨激昂的文字，蕩氣回腸。

音樂聲愈來愈低，我好像孤身一人漫步在竹林里，清風拂過，送來陣陣清香。空氣似乎也是綠色的。又像清晨露水滴落，拂曉鳥鳴劃過耳畔。霎時，音樂聲高起，像久居深山的老虎仰天咆哮。音樂又嗄然而止，耐人尋味。

我陶醉在音樂的世界里。

當第一縷曙光照耀著我們的笑臉時，我們又迎來了充滿陽光的一天。

——題記。

我們每天都被溫暖的陽光撫愛著。萬物生長靠太陽，每天，太陽都關懷著大地上的一切，關愛著我們這些中學生。所以，我們生活的每一天都充滿了陽光。

陽光校園。

冬天的校園依然陽光明媚。

冬天，太陽公公很晚很晚才爬上山頭。有時還得我們用瑯瑯的讀書聲把懶懶的太陽迎出來。有的時候，陽光也會給我們來點小幽默，我們正在教室里讀著abc的時候，陽光已躲在我們的身后，等待著下早自習的鈴聲響起時給我們一個驚喜。每當第一縷陽光在教室里跳舞，埋頭讀書的同學們都睜大眼睛。流出笑容，為嶄新的陽光而欣喜。

陽光揮灑在操場上，這里就變成了真正的陽光地帶。夏天的時候，太陽總好在操場上和我們捉迷藏，有時它偷偷地溜進云朵后面去了，我們就用我們的熱情把她迎出來，這就是我們的“秘密武器”——我們的開心的說笑聲。

陽光生活。

校外的陽光更是燦爛。

火紅的霞光，透過窗戶照在了熟睡的我們的身上，我們就睡得更加懶洋洋。媽媽已經喊了三遍，我們還是舍不得離開夢中的陽光。也許這只是在放假時才有的享受。其實，放假的日子也是忙碌的，因為，同學們都有自己的作業要做，都要去自己的輔導班。我們又一次在輔導班相遇。媽媽為我們操碎了心，我們都是媽媽心中的太陽啊。

離開輔導班，走出課堂，來到山野，無論春天，夏天，還是秋天，那里的太陽天天都是新的。我們在陽光下呼吸，在清新的空氣里說笑，那個感覺真好。盡管這樣的機會并不多。

陽光心靈。

啊，陽光無處不在，我們用燦爛的笑容迎接太陽那燦爛的光輝！

我們的生活充滿陽光。

飛鳥充滿了幻想，大海充滿了激情，而我們的生活充滿了陽光，中學生作文《作文》。我們中學生的生活，七彩四射，律動著陽光之歌。

清晨的校園，操場里蟬聲不絕于耳，與此同時，瑯瑯的讀書聲從教室里傳出。那聲音在空中飄蕩，四射的陽光把聲音照的金光閃閃，好似在陽光的沐浴下跳舞，舞出了少年少女的青春活力，揮灑出我們心中的陽光之歌。

五彩繽紛的秋日里，我們來到山上，手拉手，肩并肩，背靠背，享受大自然的心跳和呼吸。漫步在斑斕的樹林里，陽光從那紅粉、金紅的葉叢中射了過來，像似一個五彩光環的夢幻城堡。那縷縷陽光融化了我們的悠、愁、悲、哀，把這些烏七八糟變成了七彩光。于是，我們的心靈就像陽光一樣溫暖而又嫵媚。

陽光在我們臉上跳動，為我們補充了青春的能量。我們從晨夢中醒來，回味一下夢中的甜蜜，洗去滿臉的困意。走到窗前，一縷新鮮的陽光射進眼簾，我們就好比蜜蜂尋蜜一樣，尋找我們的幸福生活。生活就是一個萬花筒，那里面閃射著心靈的花朵和陽光的味道。

下課的鐘聲一陣陣飄進我的耳朵，我在鐘聲里成長；時間的鐘聲一陣陣飄進我的耳朵，嘀嗒的聲音在我心中飄蕩，為我們送來了幸福吉祥。你看，那斑馬線上，一群群忙綠的人們匆匆而過，老人，小孩，大人，多得數不清。我們看到了這樣一幅圖畫：小孩被大人送過馬路時露出了陽光般的微笑；當小孩送老人過了馬路的時候，老人笑得像花朵一樣爛漫。歡歡喜喜一年年，開開心心每一天。我們的生活，就是那陽光，燦爛，幸福，歡快，流光溢彩，流出了一條夢幻般的五彩河。

陽光的洗禮讓我們更加光彩，讓我們感謝陽光吧。陽光好似一條金色的飄帶，托起我們一起飛，飛上了藍天，飛到了理想的國度。

陽光的生活，生活的陽光，太陽永遠是新的。陽光下的感覺是那么微妙，陽光下的成長是那么溫馨。

是啊，一道道耀眼的光線射進了我的心房……。

我們的生活充滿陽光。

春天的陽光，哺育著小草，使她青翠欲滴而又富有生機。生活中的陽光，無處不在，哺育著我們，使我們健康成長。

當同學們不耐煩地聽老師講課，一個個無聊至極時，燦爛的陽光透過教室的窗戶射在同學們的臉膛上，一個個恍然大悟，活潑的，內向的，甚至連學習不好的同學都爭先恐后地回答問題，渲染出活躍的課堂氣氛。因為我們堅信付出就會有回報。

夏日里，同學們聚在一起去郊外野游。清泉，綠草，青山，夏花，生機勃勃而又五光十色。就連夏天的樹木，經過陽光的照耀，也變得枝繁葉茂。我們在夏日的陽光里，在青山綠水中，體驗到了前所未有的輕松。夏日的陽光在我們臉上跳躍，我們的視野里，我們的身上，連同我們的心里，都充滿了無限的生機。

在冬天，老師組織同學們掃雪。大家拿起鐵鍬，風風火火地干了起來，一雙雙稚嫩的小手都凍得紅紅的，粗糙不堪。就在大家不想干的時候，太陽驅散了烏云，一縷縷陽光照在我們身上，讓我們感到溫暖舒適，大家重新充滿了力量，又賣力地干起了活。干完了活，五彩的晚霞中，大家看著自己的勞動成果——寬闊而潔凈的操場，都覺得無比自豪。

我們這一代青年，都富有活力，正如所說：“你們是早晨八九點鐘的太陽，希望寄托在你們的身上。”是啊，生命中的陽光豐富多彩，有時會讓人感到無比自豪，有時會讓人感到充滿了理想，有時又讓人覺得肩上的責任重大。啊，我們應該把握好身邊的陽光，促使自己健康快樂地成長！

但是有的同學認為生活中沒有陽光。常常受到父母的指責，或者受到老師的批評，也許受到同學的冷落和欺負，生活中到處都是不盡人意的憂愁。是這樣嗎？不是，陽光就在我們的心中，于是我們的生活才充滿了陽光。

我們在陽光下學習，在陽光中成長，我們走在灑滿陽光的大。

音樂讓我陶醉小學（模板23篇）篇二十

音樂是一首優美的詩歌，一首用作者靈魂敘寫，用音符凝結而成的詩歌。一首優美的詩歌陶冶內心，一首完美的樂曲則能升華我們的靈魂，使我們陶醉其中。

對貝多芬，我想這是個人人皆知的名字。他雖有音樂家最大的死敵——耳聾。卻也作出一首首振奮人心的樂曲。

我喜歡沉醉于貝多芬的《第五交響曲——命運》。

這首曲子開頭便是振人心弦的樂聲，有力而振奮的聲音仿佛貝多芬心中不屈服于命運的吶喊。一節節扣擊人心的樂段，一個個使人為之一振的音符，使我仿佛聽到貝多芬靈魂的深處，那反抗命運的安排，那有力有勁的吼聲。每每聽聞這首曲子，我總能陶醉其中，臣服在貝多芬不屈的靈魂這聲中。

當被《第五交響曲》振撼于貝多芬不屈的吶喊聲時，《第九交響曲》的歡樂總能給予我非一般的感受。它是貝多芬人生最華麗最振奮人心的絕響，同時也是我最愛的音樂，沒有之一！

貝多芬傾盡全部完成的這部樂曲，使我聽到了他生性的樂觀，隱藏其中對生命的不屈，通過歡快而沉穩的樂聲表達得淋漓盡致！開頭的《歡樂頌》用莊嚴如禱詞，歡快如仙飄的音符，奏響了對歡樂女神謳歌，也奏出了貝多芬那高尚的靈魂仿佛起舞般的歡樂。沉醉其中，總能感到那想傳達給世人的歡樂，使原本煩躁的情緒歡快起來，讓不好的負面情緒揮之一空。

在規律和起伏的音符中，我感受到了一名音樂家揮灑其中的心情與情緒，為什么世界禁曲《黑色星期五》能引發如此多世界慘案，原因就是那隱在音符中的情緒操縱了沉醉其中人們的負面情緒。而莫扎特的《小星星變奏曲》則讓人感到前所未有的歡快，也是莫扎特想傳達于人的歡快心情吧！

音樂是作者的靈魂所譜寫的心之聲，它將作者的情緒埋藏在一個個音符之中，使每一個音符都充滿了生命。

因為它讓我看到作者內心深處那來自于靈魂的聲音。

音樂讓我陶醉小學（模板23篇）篇二十一

打從娘胎里開始接觸音樂，一直到現在，音樂和我不離不棄，是我的提神法寶，有了它的存在，我的成長多姿多彩。

——題記。

胎教篇——《世上只有媽媽好》。

“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個寶······”，聽媽媽說，我還在娘胎里的時候，母親就經常進行胎教，常常放《世上只有媽媽好》這首歌的音樂來“讓我聽”，雖說我也弄不明白這首歌對我的胎教到底有多大作用（天哪，這是科學家的事情，我哪能弄明白這么復雜的事情），但是，吾必須誠實的告訴大家，我確實很喜歡這首歌，我唱這首歌的水準最高，我想，這也許就是胎教的作用吧！

每當聽到這首歌，我總是情不自禁的跟著哼唱起來，母親確實是天底下最無私、最偉大的一個職業，不用紀律的約束，不用法律的強迫，不用道德的監督，不用事理的說教，母親永遠是母親，她們對孩子的愛是無怨無悔的，是心甘情愿的、是義無反顧的，是赴湯蹈火也在所不辭的。

成長篇——《隱形的翅膀》。

每次考試我們就像在磨礪上戰場的勇氣一樣，每次考試我們總是感覺心臟都快炸裂一般糾結，就這一項考試我們都已提前體味到了人世間的無奈。

有一次考試，我考的實在是太out了，想要忍住眼淚，眼淚卻不爭氣的紛紛的往外涌，不知不覺間我已是滿臉淚痕。我失魂落魄的在夜市里漫無目的的瞎逛，只想讓自己的心情舒緩一下。忽然，不知從那家店里傳來個歌聲引起了我的注意，只聽歌手在努力的唱著“每一次都在徘徊孤單中堅強，每一次就算很受傷，也不閃淚光。我知道，我一直有雙隱形的翅膀·····”這首06年的歌曲給了我一絲安慰，我的心情頓時輕松了很多，似乎是須臾之間醍醐灌頂，不再孤單，不再失落，是啊，我應該插上一雙隱形的翅膀，讓自己飛過艱難與困頓，飛翔在堅強與勇敢寫就的天空，瀟瀟灑灑走一回。想到此，我的淚已風干，隨著音樂的節拍，我也唱起了《隱形的翅膀》，成長——需要我們面對各種砥礪。

歌聲真是個神奇的東西，它在我不同的階段，都始終陪伴著我，并且時時鼓勵我、安慰我，幫我走出迷津，歌聲——我這輩子是離不開你了，我將和歌聲不離不棄，讓我的生命也火火火！

音樂讓我陶醉小學（模板23篇）篇二十二

音樂僅僅是代表歌曲嗎？不，不是的。音樂是一個可以陶冶情操、放松心情的神秘藝術。它包括音樂歷史、音樂常識、各種樂器和各方面的音樂內涵等等。音樂并沒有那么簡單，它具有豐富的內涵和復雜的結構，它令我折服，使我為之陶醉......

我從小就喜愛音樂，于是我從小就開始練琴，直至今天，每次練琴的時候，我都會全神貫注地去體會它，去理解它，從而演奏出的是富有含義的、富有藝術價值的曲目。我知道，音樂是神圣的，它更注重的是內涵！......

在家里，到處都可以看見我擺放著的cd和磁帶，一有空我就會拿來聽聽！有一次我在房里寫作業的時候，看見旁邊的復讀機，便不由自主地掛上耳機，開始從“文學世界”進入到“音樂世界”當中，正當我聽得正入神的時候，“震耳”的敲門聲急“沖”入我的耳朵，隨即出現在我面前的便是媽媽，再后來就是她的責訴聲：“在干什么呢？叫那么大聲都聽不到啊！~”我拿著筆，裝著剛寫好字的樣子，說：“啊？~我在聽寫英語單詞呢？”我一臉無辜得看著媽媽，媽媽只好一臉陰云地走拉！之后，便是我再次回到“音樂世界”中的情景。音樂讓我陶醉，它的沒一個音符，我都無法不為之感到興奮！

我喜歡看關于音樂的書籍，比如說介紹音樂歷史的啊，介紹音樂常識的啊，我都喜歡看！因為音樂也是一門藝術，藝術是最具有欣賞性的拉，它的內涵需要知識淵博的人才能完全體會得到！

而且音樂可以提高我們的欣賞水平，陶冶我們的情操，提高我們的生活價值，豐富我們的生活，充實我們的生活，給我們好的心情！

我愛音樂，因為它使我快樂；我愛音樂，更是因為它讓我陶醉！

音樂，是一個天使，把你從現實的痛苦中帶出來；音樂，是一個魔術師，把你面對挫折的怯懦變走。

音樂，是一個天使，把你從現實的痛苦中帶出來；音樂，是一個魔術師，把你面對挫折的怯懦變走。音樂讓我陶醉！

每當按下按鈕，音樂便在空氣中蕩漾開來。音樂響起來了，起初聲音并不大，但很清脆，像粒粒珍珠輕輕地扣擊玉盤，好似“大珠小珠落玉盤”，讓你全身細胞都蘇醒。

音樂聲漸漸高起，似水銀瀉地，走入你的視線里，穿入你的耳朵里，滲入你的毛孔里。忽然，音樂聲高起。我好像站在山腳下，見強勁的瀑布沖在巖石上，卷起千堆雪；仿佛置身于黃河邊，奔騰的黃河水浩浩蕩蕩地涌來，吞沒沙河，飛起萬只黃蝴蝶。又如來到草原上，看萬馬奔馳在這遼闊的綠地毯上，蹄聲鋪天蓋地。就像看了一篇慷慨激昂的文字，蕩氣回腸。

音樂聲愈來愈低，我好像孤身一人漫步在竹林里，清風拂過，送來陣陣清香。空氣似乎也是綠色的。又像清晨露水滴落，拂曉鳥鳴劃過耳畔。霎時，音樂聲高起，像久居深山的老虎仰天咆哮。音樂又嗄然而止，耐人尋味。

音樂讓我陶醉小學（模板23篇）篇二十三

我是一個愛音樂的孩子。每當我聽見音樂時，我煩躁的心緒就會漸漸平靜下來，每當我聽見音樂時，我的心緒就會隨之飛舞。

自從邁進了中學的大門，巨大的壓力使我喘不過氣來。分數，名次，特長，成績，品德，行為……最為煩惱的還是那深奧的數學題！一天到晚不是學習，就是做作業；不是上補習班，就是做一大堆的練習，試卷。忽的，聽見一陣陣悠揚的鋼琴聲在我耳邊輕輕響起。一曲畢，我也緩緩地走到了鋼琴邊。打開塵封的琴盒，手指搭上那熟悉的琴鍵，一切煩惱已煙消云散。

手指還在琴鍵上靈動，而我的人已陶醉在了其中。這優美的鋼琴聲帶著我的心與自然融合成了一體。聽貝多芬的《命運》那種緊迫感仿佛死神的來臨。聽！莫扎特的《幻想》！那種輕柔的調子如同一杯美酒，把我灌醉。聽！肖邦的《圓舞曲》那華麗的旋律仿佛也帶領我來到了皇宮中的舞廳，讓我舞蹈。啊！我已陶醉在了這其中！

小時候，每當我聽見鋼琴曲就會安靜下來，隨著音樂旋律的起伏而晃著腦袋。我覺得，世界上所有的音樂都勝過千言萬語，只有音樂，才懂你的心。

感謝你，我的母親！是您，讓我學習了鋼琴，懂得了傾聽什么是音樂。那高音如同清脆的鳥鳴；有如同高山流水，云霧環繞的上空，意境十足，使人流連忘返；那中音，如華爾茲舞步，讓我著迷，使我也想跳上一曲；那低音，如同長江的咆哮，黃河的怒嚎！使人為之一震！

一曲中，有清脆的鳥鳴；華麗的“舞步音”；與河流的奔騰聲……是不是很美呢？音樂聲中，包含著太多太多的東西，只有細細品味，好好理解，用心去感受，才會領悟出來的。

音樂，你是的傾聽者，千言萬語，比不上你的一句旋律！音樂，你終使我控制不住自已，投入了你的懷抱，并深深陶醉在了其中！

啊！我已無法控制住自已，我已深深陶醉在音樂聲中了，那么，你呢？

同學們！聆聽音樂，感受心中的美好旋律吧！