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六年級我心目中的陽光少年（匯總15篇）篇一

六年級我心目中的陽光少年（匯總15篇）篇二

算起來我的老師可有不少：從幼兒園到小學，從校內到校外，少說也有十幾個吧！這么說起來，我也算是“閱師無數”了。其中好老師也不在少數。在我心里，最好的“老師”是我的同學——許鈺苡。

要問許鈺苡何許人也？女，13歲，漢族同胞是也。也是我的“妞蜜”。這個“老師”好在哪呢？又細心，又有耐心，平易近人，知識淵博，這簡直就是當老師的不二人選。這又從何說起呢？聽我慢慢道來：

話說一日，數學老師剛布置完中午作業，便拂袖而去。殊不知作業中暗藏玄機：有一道題難的太過分了！借一句歌詞來形容也毫不夸張：“這里的山路十八彎，這里的水路九連環······”哦不，應該是這樣的：“解題的步驟十八彎，解題的算式九連環。”做出這種題目，臣妾做不到啊！

許鈺苡真是一位好老師啊！

六年級我心目中的陽光少年（匯總15篇）篇三

我心目最喜歡的好老師是我們四（3）班的班主任，他也是教我語文的老師；他就是張老師。雖然我們犯錯誤時，張老師不會像平時一樣對我們那么的溫柔，而是會大發雷霆。但是我知道張老師是對我好，所以我還是很喜歡張老師。這是因為：在學校里，張老師就宛如是我的爸爸。不管我在學習道路上遇到了多大的挫折，張老師總會一次又一次的鼓勵我。讓我面對挫折時，一次又一次的站了起來，并使我成功的克服了這些巨大的挫折。

六年級我心目中的陽光少年（匯總15篇）篇四

這學期正式開學前，我們進行了為期三天的“尚美陽光少年”磨礪教育活動。

活動主要包括了軍訓和拓展游戲兩個部分，最讓我印象深刻的是前兩天的游戲，我就講講自己的感受吧。

第一天，我們使用了吸管來建塔，軟軟的吸管竟然在全班同學的分工合作下搭乘一座穩固的“金字塔”，這個活動讓我們明白了團結對一個集體是多么的重要。如果我們當時沒有團結起來，就不能在短時間內完成這個“偉大”的任務。

第二天，我們玩了“同舟共濟”、“扶手建橋”和“珠行萬里”。“同舟共濟”需要彼此信任，不然就會任務失敗；“扶手劍橋”需要大家目標一致，只要有一個人不合作都會前功盡棄，重新回到起點；“珠行萬里”不僅需要團結，還要有時間的緊迫感，它需要我們跑得快。這個活動需要大家團結一致，把水管接到一起，讓乒乓球接連著不同水管，最后運送到終點的杯子里面。

通過三天的磨礪訓練，我明白了很多道理——人多力量大，團結就是勝利，一個集體需要信任。這一次磨礪教育活動對我意義重大，從此，我們都成了名副其實的“尚美陽光少年”！

六年級我心目中的陽光少年（匯總15篇）篇五

這十幾年來，都少不了老師的幫助和教導，;老師在我們心中也有著神圣的地位。但是在同學們心中，真能使自己喜歡的老師又是怎樣的呢?我們還有著自己的看法。

剛上小學時，老師經常說要把老師看作朋友，在生活中和學習中如果有什么問題隨時可以來找老師。可是長久以來，我重來沒見過這種老師。在以前，我每當遇到難題或挫折想找老師談談，老師總是三言兩語的對待，有時甚至一口拒絕，使自己的心靈受到嚴重的打擊，從此，那位老師在自己心目中的地位已經沒有從前那樣高尚了，反而會變得低落。在這二十一世紀，我們多么希望每一位老師都能看作一名真正的朋友，而自己也能擁有一名知心老師。每逢下課，如果老師并沒有任務，把時間用在和同學們談談心，說說話，那更是最好不過了。我們都很希望把自己的心里話一一講給老師聽，老師又能幫我們認真的解答，而不是一句兩句的像完成任務一樣。如果真能這樣，我想我們會變的比從前快樂，課間也會變的豐富多彩。

我并不喜歡擺架子的老師，每次上課用吼來嚇唬人，使同學們不得不聽他的話，而剛一下課的老師一走，耳邊傳來的都是對老師的閑言碎語。使你不想聽也得聽，需要好長時間才能平靜，其實，老師擺架子對我們并沒有好處，即使聽了話，最后還是會讓同學們不滿，自然也會漸漸不喜歡聽他的課，成績也會下降，對我們也會造成不良的影響。

老師上課的風格可以改變學生上課的興趣，現在我喜歡老師在課堂上講些小幽默，在講小幽默的同時把科學知識加進去，也就在原來的基礎上再換一種說法，這樣，我們會越聽越想聽，聽起來也會很認真，記得也比從前牢，能學習在一種快樂的環境里，是我們學生最盼望不過了，同時也是一種美的享受。

有些老師上課時總有一些壞毛病，動不動就批評人，而且當著全班的同學的面，使人無地自容，有時甚至還用一種意思換一種說法來諷刺別人，使人在班上沒面子，恨不得在地下挖個洞鉆進去。我喜歡溫柔的老師，批評起來能站在我們的角度去想，或者下課單獨找他(她)談談，這樣效果可能會更好些，在我們心目中也不會對老師產生壞的印象。

在我的心目中，最好的老師是知心，幽默，溫柔，還有一種我并沒有寫出來，那就是公平，不能喜優厭差。還如果這四樣結合在一起，相信那一學期我會過的很愉快，很輕松，成績也會上升，希望有一天，我會真正見到那為老師。

六年級我心目中的陽光少年（匯總15篇）篇六

一副橢圓的眼鏡、一張充滿活力的面孔、一雙明亮的眼睛和一對可愛的招風耳，你猜她是誰？沒錯，她就是我的班主任―――褚老師。

當我還是個奶聲奶氣的小學生的時候，是褚老師用笑容把我帶進了教室，對我進行了三年的教育。當然，可能有人覺得她很嚴厲，可是我卻能感受到她對我們更多的是關心，她殷殷期望著，我們將來能考進一個好的中學。

有一次，我的一個同學：小朱，被撞到了耳朵的后面的一塊，血不停地往外面流，褚老師心里十萬火急，便小跑著到她的辦公室，拿上手機，打給了小朱的家長。大約十五分鐘后，小朱的家長到了，老師讓幾個同學和小朱一起下去，這時候，褚老師嚴厲地批評了那個把小朱撞傷的同學，那個同學也知道錯了。過了一天，小朱來到了學校，我們迫不及待地想知道他的病情，小朱微笑著說：“沒關系，這里很快就會好的。”這才讓我們松了一口氣。

啊！褚老師！教育了我們三年的褚老師啊！我們愛您，您是我們的榜樣，是我們心目中的好老師！

六年級我心目中的陽光少年（匯總15篇）篇七

常常聽別人抱怨自己的老師,或許是因為他們還沒有遇見他們心目中理想的老師。我只有在表示同情的同時，暗暗慶幸。我要說我遇見了一個好老師――高老師。我現在仍然清晰記得我們與她第一次會面時的情景：八月里無風的天氣，熱浪陣陣襲來,連知了也郁悶地發出不同于往常的低吟的叫聲。陌生的環境，陌生的新朋友，陌生的氣味，一切都和那呆了三年的教室不同。我感覺教室的氣氛是凝固的，只有偶爾幾個同學遇見了久別已經的老同學，互相寒暄著……視線定格。有一個身影從我邁進教師一直在忙碌著，汗珠接連沿著臉頰滑落，就像是斷了線的珍珠做著自由落體的運動。她環視教室師一周，頓時，凝固的氣氛好像又被凍結了。“我姓高，水平高不高你們以后就知道了。”簡潔的開場白，一個有點桀驁不馴的老師，使我對于他的直接和自信產生一絲的好感，好可愛的老師。也是從這時起，知道她就是陪伴我們走過三年流火般高中的班主任兼語文老師。

說實話，我并不喜歡語文，一直都是。印象中，語文老師就像古代學堂上的學生搖頭晃腦地念叨著“……曰……云。”或者就是從教師教學用書上原封不動得照搬下那早已安排好的語句，一邊裝腔作勢念念有詞，擺出特具主見，學問高深的樣子。甚至在上高老師的課之前也是這么認為的。上她的課時要問問自己，這到底是不是語文課？高老師的語文教學，從不拘囿，也從不泥古。上課或無講義，或講義常換。她認為講義常新，才能使知識更新。說到重點時，她往往會忘乎所以地揮動她的雙手，夸張地在空中揮舞著；說到激情時，聲音突然變得鏗鏘有力；批判19世紀資產階級貴族奢侈的生活和腐朽的思想時，眼睛里顯然流露出的是真情實感，仿佛她是20世紀的批判現實主義風格的巴爾扎克。豐富的表情，多彩的肢體語言。這哪是語文課啊。這明明是堂生動精彩的形體課啊！

我佩服高老師那雙敏銳的雙眼，洞察著我們的生活學習，我們的小小變化無法逃脫她的眼眸，在我們的背后默默地為我們撐起一片天。一次朋友般無間的談天，或是紙上一句看似不經意的話語都能使我們新年齡上得到一種莫名的寬慰。真是“隨風潛如物夜，潤物細無聲”

細細數來，我們還有八百多個和高老師一起要走過的日日夜夜。這一路上一定會有坎坷與泥濘，荊棘叢生。必將要互相攙扶著走下去。

今夜星空格外燦爛，遠處被那些小星星圍繞著的星格外明亮。高老師就像那顆星，我走到哪，她的形象永遠刻在我的心。

六年級我心目中的陽光少年（匯總15篇）篇八

算起來我的老師可有不少：從幼兒園到小學，從校內到校外，少說也有十幾個吧！這么說起來，我也算是“閱師無數”了。其中好老師也不在少數。在我心里，最好的“老師”是我的同學——許鈺苡。

要問許鈺苡何許人也？女，13歲，漢族同胞是也。也是我的“妞蜜”。這個“老師”好在哪呢？又細心，又有耐心，平易近人，知識淵博，這簡直就是當老師的不二人選。這又從何說起呢？聽我慢慢道來：

話說一日，數學老師剛布置完中午作業，便拂袖而去。殊不知作業中暗藏玄機：有一道題難的太過分了！借一句歌詞來形容也毫不夸張：“這里的山路十八彎，這里的水路九連環······”哦不，應該是這樣的：“解題的步驟十八彎，解題的算式九連環。”做出這種題目，臣妾做不到啊！

許鈺苡真是一位好老師啊！

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六年級我心目中的陽光少年（匯總15篇）篇九

每天上學、放學時，總是看見許多汽車、電瓶車不停的穿梭在馬路上。這樣使道路非常的擁擠。好一陣折騰，才能走出來。于是，我想到設計一款新型汽車。

我設計了一款新式悅達起亞車，一起來看看吧！這款新車車身輕，但有穩重感，速度比現在的快多了。最重要的是：汽車如果碰到堵塞，不怕，它會立即展開一雙翅膀，從天空上飛過去。如果汽車不小心掉進泥坑或是水塘里的話，你不用擔心，汽車既不會跑油也不會沉底。即使受到猛擊也會安然無恙，怎么樣？他又堅固，又好使吧。我知道許多司機都喜歡抽煙，所以從煙里掉下來的灰塵們就高興了，它們可以在車里找到一個隱蔽的地方，并且可以在里面呆上好久。但是未來的汽車有一個功能﹕如果煙塵們進了汽車內，那么它們就倒大霉了，因為汽車一感應到煙塵的存在，就立即把它吸進盒子里，然后把煙塵消滅掉。以防煙塵再次進入到車身內部。

我相信，在不久的將來，這種汽車是肯定會有的，但需要我們大家共同去創造，你我攜手，來吧！

六年級我心目中的陽光少年（匯總15篇）篇十

親愛的同學們：

咱們寫了了《我心目中最好的老師》，現在我給大家讀我寫的一篇文章，題目是：《我心中的好學生》，讓咱們互相溝通，共同進步。

學生本沒有好壞之分，只有自覺與不自覺之別。但在這里為了讓大家認識清晰些，強化自己心中好的一面，我就用了這個題目，還請大家不要誤解。

我心目中的好學生，成績不一定很優秀，但他一定最努力。人的個體之間是存在差異的，如果做不了參天的大樹，那就努力做一棵綠意盎然的小草；如果做不了天空中的雄鷹，就努力做一個盡心盡力的雄雞；……總之，不管做什么，一定會努力去做，盡自己最大的努力去做好，這樣，你就是我心中最好的學生。

我心目中的好學生，一定不會是出色的演說家，而一定是非常踏實的實干家。“口頭的巨人，行動的`矮子”，這是聞一多先生的話，我不希望把它應用在任何一位同學的身上，哪怕你是一個干部，是一個管理者，也要把自己的行動做為自己言論的支撐。古往今來，凡成大事者，沒有不是默默無聞付出的代表：居里夫人、鄧稼先……他們絲毫不標榜自己，而是把自己的精力用在了該用的地方。所以，在我們班級這個大家庭中，在我們相處的過程中，不用刻意地在別人面前說自己的好，也不要在一個面前有意地說另一個人的不好，要知道，大家的眼睛是雪亮的，說一百句話，不如做一件實事。只要你在默默無聞地努力，只要你在堅持自己該做的事，你就是我心目中的好學生。

我心目聽好學生，不一定是完美的人，但他一定是不停地追逐完美的人。常言說，“金無足赤，人無完人”。感性上，我想讓咱班每一位同學完美無缺，但理性告訴我：這不可能！如果沒位學生都是完美的，那教師還怎樣稱得上是塑造靈魂的工程師？況且，老師自身也不是一個完美的人。所以，咱們現在的任務就是努力改正缺點，讓自己離完美近點、再近點。這就需要我們聽得進去別的人意見，也能清醒正確地認識自己，并堅決杜絕同樣的錯誤在自己身上發生兩次甚至更多次，“聰明的人絕不會跌倒在同一個地方。”，這樣一個趨于完美的人，在也是老師心目中的好學生。

最后，送給大家幾句話，希望你能把它記下來時刻提醒自己——。

一個人，可以不優秀，但一定要努力；可以不會說，但一定要肯干；可以犯錯誤，但絕不會犯同樣的錯誤。做到這些，就是一個讓人敬佩的人！

愿大家都力爭做一個讓人敬佩的人！

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六年級我心目中的陽光少年（匯總15篇）篇十一

說到英雄，什么才是真正的英雄？做出驚天動地業績的是英雄；為尋求真理獻出生命的人是英雄；在平凡崗位上做出不平凡事跡的人也是英雄。在我的心目中，安妮·莎莉文就是個不折不扣的英雄。

安妮·莎莉文是一名殘障教育家，她用超凡的愛心、耐心和毅力喚醒海倫·凱勒的靈魂，帶給她光明、快樂、信心、勇氣。她在沒有教育經驗遵循的情況下，用愛慢慢感化了當時桀驁不馴、心智未開的海倫，將她培養成著名作家、演說家和社會活動家。海倫·凱勒是一個奇跡，安妮·莎莉文則是創造奇跡的大師！

我很小時便喜歡讀書，《假如給我三天光明》中的安妮·莎莉文更是我一直崇拜的偶像，她渾身都散發著母性的光輝，溫柔可人，是美國著名女作家海倫凱勒的啟蒙老師，領著盲聾啞的小海倫一步一步走進了知識的海洋，對脾氣暴躁的小海倫頗有耐心，臉上無時無刻都掛著溫和的笑容。在海倫凱勒身邊擔當著翻譯的角色。

她就像天使一樣陪伴著當時年幼的小海倫，一步一步的`帶著海倫走向了幸福和成功。她讓既聾啞又失明的海倫·凱勒得到了知識的甘露，讓她變得博學多才、能說會道。敲響了世界的鐘聲，告訴人們，只要用心一切皆有可能！

在我心中，莎莉文的形象就像圣母一樣光輝燦爛，她比神話中的眾多英雄都要偉大。她用愛，培育出了一個奇跡，正是這位可敬的老師，我對教師這種神圣的職業產生了深深地敬意。在我心中，她是史上最偉大的英雄！

六年級我心目中的陽光少年（匯總15篇）篇十二

我有這樣一個老師，他是教數學的，他工作上很認真，對我們也很負責。你們不信？我舉幾個例子來說說：這個老師對我們的學習要求很多，也很嚴厲。他上課的第一天開始，就給了我們班全體一個下馬威，使我們不得不害怕這位老師。時間長了，我漸漸地認識了這位老師。我以前認為老師就是老師，沒有什么，但是這位老師可不同了，他每天都給我們上課，而且他一有時間就給我們講數學。一上課就是一節兩節課。有的同學因此討厭數學，我現在也討厭數學。老師好像知道我們的心情，他在課堂上給我們講幽默的笑話，把我們的積極性又調動起來。所以我很喜歡這位老師，他每天認真地給我們講題，每天我們做完題他都會仔仔細細地給我們批改，每一天他都在看著我們的作業本。每一天他都在燈光下為我們批改作業。他顯得那樣的勞累。但是他為了我們的學習他還是在默默無聞的工作著。我能不說這位老師對我們不負責嗎！

我還認為這位老師就像我們班所有同學的父母一樣，每一天都在呵護我們的成長。就像母親呵護自己的孩子一樣，任勞任怨。就像大樹呵護自己的幼苗，就像呵護一樣。雖然那位老師是男的，但是他就像我們的親人。說幾件事你們就知道了。有一次，那天星期一，我們班有一位同學沒有來上學，同學告訴老師那位同學生病了沒有來。老師說今天我要講新知識，他不來就不會，唉！這節課的知識非常重要。不會以后就很難學會的`。還記得有一次，是前兩個月發生的，我們班新轉來一個學生，她的數學很差，就連最簡單的題都不會。所以數學老師很擔心她的處境。老師每天一有時間就給她講一些基礎題。老師還讓我們班一位數學很好的同學每天下課給她講題。這位新同學來我們班不到兩個月她的數學成績有了很高的的進步。超出了老師的想象。你們說這位老師是不是我們的好老師。

六年級我心目中的陽光少年（匯總15篇）篇十三

她,中等的個子，一頭烏黑的亮發，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識分子特有的那種體態，她便是我們的班主任李老師，她有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們,李老師與我們相處近三年了。她像燃燒的蠟燭，燃燒著自己，卻照亮了我們。李老師像辛勤的園丁，用自己的.心血，精心地澆灌著花朵;老師是我們的引路人，教給我們知識和做人。

李老師雖然對我們嚴格要求，但是從來沒有嚴厲地批評過我們。她對每個同學犯的錯誤總是耐心教育。用真情去感動我們，用微笑來喚醒我們。所以班里的每一位學生都很喜歡她，愿意和她說心里話，她是我們的老師,更是我們的朋友，也是我們的好媽媽。我們為有這樣一位好老師感到自豪。

記得有一次，那幾日我迷上畫卡通人物漫畫，竟然在李老師上語文課的時候畫起來了。我的一舉一動被李老師發現了，她悄悄地來到我身邊，撫摸著我的頭說：“孩子，老師講課你不愛聽嗎?”我紅著臉低聲說：“愛聽。”她笑著說：孩子，謝謝你對老師的鼓勵。“接著又開始繪聲繪色地講起課來，她的課像磁鐵一樣吸引著我們。課下，老師把我叫到辦公室，送我一本卡通漫畫，像媽媽一樣教育我，說我喜歡卡通漫畫很好，但是不能耽誤學習。要求我在課下認真畫。后來，上課時，我再也沒有做過小動作，并且在美術比賽中，我畫的卡通漫畫還得了獎。在這里，我要深情地向李老師說一聲謝謝。

李老師不但講課生動幽默，教育學生有方法，而且平易近人、和藹可親。課外活動時李老師經常參于到我們的活動中來，和大家一起做游戲、跳繩、踢毽子。我們在一起有說有笑，李老師成了我們最知心的好朋友。

六年級我心目中的陽光少年（匯總15篇）篇十四

老師，是勤勤懇懇的園丁；是默默無聞的春蠶；是燃燒不滅的蠟燭。老師的淳淳教誨，慈祥的目光，永遠銘記在我的心中。

在我的心目中，有個老師的外表不能稱美，但他的內心是無比“美”的，那就是劉建國老師。劉老師曾經是雷鋒紀念館的講解員，他每天為人們講述著雷鋒的故事。后來，為了工作的需要，他毅然當上了一名光榮的人民教師。在幾十年的教學工作中，他時時刻刻以雷鋒精神為榜樣，愛生如子，誨人不倦，在平凡的工作中做出了不平凡的成績。

人朋友勸他請假休息。可是，劉老師卻不想麻煩學校請代課老師，他執意帶著還未完全康復的傷勢來到學校上課。那時他還不能騎車，就只好每天乘公交車到東馬，再步行六七里到學校教書。劉老師這種忘我工作的精神深深地感動了我們所有的老師和同學。

記得2008年的冬天，我們這里發生了百年不遇的冰災。大雪封門，冰天雪地。公交車都停止運行，更不用說騎車上班了，為了不耽誤同學們的期末考試，劉老師冒著刺骨的寒風，頂著鵝毛般的大雪，踏著冰凍滑溜的道路，艱難地走了兩個多小時。走了二十多里路，按時來到學校監考。看到老師這種一絲不茍、兢兢業業的工作態度，同學們對這次考試也格外認真，成績也非常優異。

劉老師在我們學校工作也有好幾年了，他雖然年近花甲，而且患有三高疾病，但他總是默默無聞、任勞任怨地對待每天的工作。他像春蠶，默默地吐絲，更像蠟燭，燃燒了自己，照亮了學生。他是雷鋒式的好老師，同時也是我們心中最美的老師。

星城鎮同福小學六年級學生周子鈺。

六年級我心目中的陽光少年（匯總15篇）篇十五

我心中的理想是當一名演員或者一名歌手，我也不知道是什么原因，是因為他們賺錢多；還是因為可以去很多地方？都不清楚。反正我是喜歡這兩個職業的。

有人長大可能會當官，那樣下人都會聽你的；也有人想當醫生，挽救一個個生命。但是我還是喜歡我自己的選擇。在演員和歌手這兩個職業中，我更喜歡演員，因為唱歌的話，我高音是唱不上去的，有時還會稍微跑調，所以是不怎么喜歡歌手的.。而演員，我覺得最重要的是能吃苦，表演逼真就可以了。至于記性好，也不怎么重要，因為有的電視劇什么的都是配音的。所以我想這兩點是非常重要的。我覺得我應該可以吃苦的，表演逼真也還行。所以我還是比較喜歡演員的。

的人心中有理想，他會為這個理想而奮斗，而有的人心中沒有理想，聽天由命，也只能臨時抱佛腳，但是能不能抱得著佛腳就是另外一回事了。我覺得沒有理想的人就是沒有靈魂的人，所以現在的人差不多都有靈魂了，但是沒有靈魂的人也不少。我是一個有理想的人，所以我會朝著那個目標努力奮斗，哪怕只是像蝸牛那樣一點一點的爬，一點點進步，我也會努力。

人生中是肯定會吃苦的，就像有一句歌詞那樣：不經歷風雨，怎能見彩虹？所以我們要朝自己的目標去努力奮斗，不管是否成功！

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