教案的編寫要注重教學資源的有效利用，選擇合適的教材和教具，提供多樣化的學習方式。以下是一些經驗豐富的教師分享的大班教案，希望對其他教師的教學工作有所幫助。

大班社會教案有趣的鏡子（優質19篇）篇一

設計意圖：

“五一”長假過后，班上的孩子們經常在一起議論他們外出旅游的所見所聞，有的孩子還帶來了旅游景點的門票給其他孩子講那的美麗風景。我發現小小的門票上不僅匯聚了我國的大好河山，而且各種不同的門票中也蘊藏了豐富的信息，針對新“《綱要》在社會領域的教育要求：教師要“擴展幼兒對生活環境的認識，激發幼兒愛家鄉、愛祖國的情感”。我設計了此次活動《有趣的門票》。

教學目標：

1、通過各種不同的門票來了解祖國的大好河山，激發幼兒對祖國的熱愛之情。

2、觀察了解門票的意義、結構、種類等。

3、培養幼兒仔細觀察事物的能力。

教學準備：

1、各種門票的展板。

2、教學課件。

教學過程：

一、幼兒欣賞各種門票，對門票產生興趣，了解門票的意義及作用。

1、教師用談話導入，請幼兒觀察展板上的門票。

2、請幼兒找出一張自己最喜歡的票，并討論這是哪得票，上面有什么？

3、教師提問：這是哪得票？你怎么知道的？這張票是干什么用的？

4、教師總結門票的具體含義。

二、請幼兒仔細觀察課件中的門票，發現門票上的信息，了解各種信息的作用。

1、幼兒仔細觀察門票，發現門票上的文字、圖片、號碼、副券等信息并了解其作用。

2、請幼兒觀察的門票正面、背面，進一步了解門票上的信息。

3、教師總結：門票的結構及內容。

三、請幼兒觀看課件中同一景區的不同門票，比較門票的不同，欣賞不同材質的門票，了解門票的發展。

1、仔細觀察不同的門票，找出不同。

2、仔細觀塑料門票，說說材質有什么不同。教師出示塑料門票是幼兒直觀的感受塑料門票的不同。

3、前幼兒自己設想用什么能做出既美觀又不易損壞的門票？教師介紹磁卡門票。

4、請幼兒選出自己最喜歡的門票并說明原因。

5、請幼兒猜猜現在使用什么樣的門票？為什么？聽錄音，了解門票的發展。

四、請幼兒觀看課件欣賞不同場所不同種類的門票。

1、請幼兒欣賞不同場所的門票，了解門票的使用范圍。

2、欣賞不同種類的門票：嵌幣門票、異型門票、多功能門票。

通過各種不同的門票來了解祖國的大好河山，激發幼兒對祖國的熱愛之情。觀察了解門票的意義、結構、種類等。培養幼兒仔細觀察事物的能力。

五、延伸活動：

小小門票設計師。

大班社會教案有趣的鏡子（優質19篇）篇二

設計思路：

在進入《特別的我》的主題單元活動時，孩子們都知道每一個“我”，不僅是一個獨特的“我”，而且是一個不斷成長發展的“我”。對幼兒來說，發現自己的變化，知道自己長大了，可以幫助他們增強自信心，讓幼兒從多元的角度展示自己與眾不同的特點，表現自己作為幼兒園里“大哥哥”、“大姐姐”的角色。自己長大了，可以做些力所能及的事情了。學會自己的事情自己做。學會關心父母。體貼父母。所以設計了這一教案。

活動目標：

1、加強獨立、自理意識，知道自己的事情應該自己做。

2、具備初步的生活自理能力，學會自我服務的有關技能。

活動準備：

1、兒童上衣（紐扣式）、褲子、鞋（系帶式）若干。

2、小床（可用桌子充當）、小被子、小床單、小枕頭若干。

3、抽屜（或小書包）一個，玩具、圖書若干。

活動過程：

1、討論自我服務的范圍。

（1）引導幼兒討論：小朋友自己可以做哪些事情？

（2）師生共同小結自我服務的主要內容：穿（脫）衣服、褲子、鞋，整理自己的床鋪、書包、小抽屜（或玩具、物品箱），洗自己的一些小物品（如手帕、襪子）。

2、學習自我服務的有關技能。

（1）學習穿（脫）衣服、褲子、鞋的方法。

b請幼兒回答上述問題。

c教師演示穿上衣（或褲子、鞋）的基本要領。

（2）學習整理床鋪的方法。

b請幼兒討論并回答上述問f題。

c教師演示疊被、整理床鋪的正確方法。

（3）學習整理物品的方法。

b幼兒互相議論。

c請三名幼兒上前操作，引導其余幼兒觀察：他們是怎樣做的？誰的方法好？為什么？

d請若干幼兒回答上述問題。

e教師師范整理物品的方法。

f再請三名幼兒上前按正確方法將桌上物品整理到抽屜（或書包）中。

3、練習鞏固。

（1）幼兒分組學習穿（脫）衣、褲、鞋，整理床鋪、抽屜（或書包）的正確方法，教師巡回指導。

（2）引導幼兒欣賞勞動的成果，體驗成功的喜悅，并發現不足之處。

4、教師小結：小朋友學會了穿脫衣服、鞋子，整理床鋪、抽屜（或書包）的方法。從今天起，小朋友都應該自己做這些事。比一比，看誰是一個自己的事情自己做的好孩子。

文檔為doc格式。

大班社會教案有趣的鏡子（優質19篇）篇三

1、教師讀兒歌《紅綠燈》：“紅燈停、綠燈行，黃燈亮了停一停，斑馬線要記清，行人過路要看清”導入活動。

——師：剛剛我們的兒歌中提到了什么？

——師：你在哪里見到過它們？

——師：它們有什么用呢？

2、游戲《紅綠燈》，感受交通燈的重要性。

——游戲規則：大家一起“開車”，根據教師出示的燈的顏色，做出停車或前進動作。

——再次游戲：加入斑馬線，指揮“汽車組”和“行人組”進行相應紅綠燈游戲（人行車停、人停車行）。

二、認識交通安全標志。

1、教師出示電子大書，一起認識交通安全標志。

——請幼兒觀察并說一說在哪里見過，說一說其用途。

2、開心游戲。

——以提問或者搶答的形式組織幼兒認識標志。

教師小結：剛剛我們又認識了很多的安全標志，如果不遵守這些安全提示，我們生活中的秩序就會混亂，所以外出要嚴格遵守安全行為規則。

三、擴展想象，動手做一做。

1、教師引導幼兒想象。

2、尋找設計目標。

——教師請幼兒大膽說出自己的發現及要設計的安全標志的想法。

3、幼兒自己動手操作，教師巡回指導，對于能力較弱的幼兒要重點指導。

4、交流分享。

——師幼共同將自制的標志展示出來，并讓設計者向其他幼兒講述其意義。

大班社會教案有趣的鏡子（優質19篇）篇四

大班社會教案有趣的鏡子（優質19篇）篇五

活動目標：

1、讓幼兒積極參與活動，樂于表達自己的發現。

2、初步了解車牌號碼的特點。

3、嘗試用5個數字設計車牌，體驗設計車牌帶來的興趣。

活動準備：

《有趣的車牌》ppt，人手一套制作車牌的材料（數卡、固體膠）。

重點：設計車牌號碼。

難點：能按老師給的數字設計，車牌號碼不重復。

活動過程：

一、看ppt1引出活動主題。

小結：每一輛車都有一個不一樣的車牌號碼，即使是一樣顏色或者一樣品牌的汽車，我們只要看車牌號碼就不會認錯了。

二、通過看課件讓幼兒自己發現車牌及車牌號碼的特點。

老師小結：

1、車牌是由數字和字母組合成的，前面的“某某”字代表遼寧省，字母“某某”代表某某市，某某省內不同的市用不同的字母，如“遼b”代表大連市，“遼c”代表鞍山市等。“京a”代表北京市等。

2、引導幼兒發現車牌顏色的秘密。

三、設計車牌教師：

“剛才我們發現了很多車牌的秘密，知道車牌上漢字……的秘密，字母……的.秘密，數字……的秘密，還知道車牌的顏色不一樣，我們又發現了”車牌還有兩個相同數字“的這個秘密，車牌的秘密還有很多，誰要是發現了以后再講給大家聽。”

設計要求：先想一想，你設計的車是哪個地區的，想用那幾個數字和字母來表示，想好后貼在車牌上。

四、結束活動教師：

“現在我們來扮演已經掛號車牌的汽車，要開到馬路上嘍。”

（播放歌曲《汽車開來了》）來清洗一下我們的車子，給輪胎打打氣。

出發——！嘀嘀——。

五、延伸活動。

1、利用區域活動，讓幼兒自己來設計自己喜歡的車牌號碼。

2、利用美工區，讓幼兒進行想象畫《我設計的汽車》。

大班社會教案有趣的鏡子（優質19篇）篇六

活動目標：

1、通過各種不同的門票來了解祖國的大好河山，激發祖國的熱愛之情。

2、觀察了解門票的意義、結構、種類等。

3、培養仔細觀察事物的能力。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備：

各種門票的展板、課件活動過程：

一、欣賞各種門票，對門票產生興趣，了解門票的意義及作用。

1、談話導入，請幼兒觀察展板上的門票。

2、找出一張自己最喜歡的票，并討論這是什么票，上面有什么?

3、教師提問：這是什么票?你怎么知道的?門票有什么用?

4、教師總結門票的具體含義。

二、仔細觀察課件中的門票，發現門票上的信息，了解各種信息的.作用。

1、仔細觀察門票，發現門票上的文字、圖片、號碼、副券等信息并了解其作用。

2、觀察的門票正面、背面，進一步了解門票上的信息。

3、教師總結門票的結構及內容。

三、觀看課件中同一景區的不同門票，比較門票的不同，欣賞不同材質的門票，了解門票的發展。

1、仔細觀察不同的門票，找出不同。

2、仔細觀察塑料門票，說說門票的材質有什么不同。

3、請幼兒設想用什么能做出既美觀又不易損壞的門票?

教師介紹磁卡門票。

4、選出自己最喜歡的門票并說明原因。

四、請幼兒觀看課件欣賞不同場所不同種類的門票。

1、欣賞不同場所的門票，了解門票的使用范圍。

2、欣賞不同種類的門票：嵌幣門票、異型門票、多功能門票。

活動反思：

興趣與情感是思維最大的驅動力。在活動中我抓住幼兒的興趣點——這么小的刷子是做什么用的?……等有趣的問題進行探索交流，從而使幼兒積極主動圍繞“刷子”這一話題進行嘗試探索，較好地貫徹了新《綱要》的指導思想。

大班社會教案有趣的鏡子（優質19篇）篇七

1、知道首都北京有許多名勝古跡和現代化設施。

2、萌發熱愛首都北京的情感。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

1、幼兒收集自己游覽北京的照片、錄象。

2、掛圖：首都北京（見配套掛圖）。

1、認識首都北京。

（1）引導幼兒回憶并講述：我所知道的北京。

（2）小結，每個國家都有自己的首都，我們的首都是北京。

2、了解北京的地理位置。

幼兒在地圖上找出北京的地理位置，并做上標記。

3、集體講述北京的名勝古跡和現代化設施。

根據幼兒講述，教師出示有關圖片并小結。

如（1）天安門廣場是我國最大的廣場，廣場上五星紅旗高高飄揚。

（2）長城是世界上最長的城墻，萬里長城是中華民族文化的象征，是中華民族是驕傲。

（3）北京是現代化的大都市，經濟繁榮，交通發達，有大大小小的立交橋、地鐵和規模巨大的亞運村。2008年奧運會也將在這里舉行。每年都有許多國內外朋友來北京學習、參觀和訪問。

在區域活動中，幼兒輪流做導游，介紹北京的景點和特產等。

整個活動以旅游貫穿始終，讓幼兒在輕松愉快的旅途中了解了解北京的名勝風景及現代化建筑，最后通過游戲讓幼兒進一步鞏固、加深對北京名勝的了解，不足的地方是，可能了解建筑物名稱有點多有一少部分孩子記得不太清楚，在提示中還能說，通過這個活動我感覺給孩子記得建筑物不宜過多，防止混亂。在幼兒講述環節，幼兒還需要教師的提示和指導，進一步提高幼兒的語言表達能力。

大班社會教案有趣的鏡子（優質19篇）篇八

活動目標：

1、經過玩民間游戲，感受游戲中規則的重要性。

2、以出示圖標、同伴討論、玩游戲等方式，探索民間游戲的玩法和規則。

3、喜歡玩民間游戲，體驗民間游戲給大家帶來的歡樂。

活動準備：

2、物質準備：六根皮筋、圖標三個（人、問號、五角星）。

活動過程：

一、游戲導入，了解游戲中的玩法和規則。

1、導語：孩子們，你們會玩“石頭剪刀布”的游戲嗎？

2、團體游戲石頭剪刀布：你們想玩嗎？請你和身邊的好朋友玩一玩。

3、請幼兒介紹自我是如何玩游戲的。

4、教師出示圖標，小結游戲的玩法和規則。

（1）出示“人”的圖標：有幾個人玩游戲？

（2）出示“？”的圖標：游戲是怎樣玩的？玩法是什么？

在玩石頭剪刀布游戲的時候，首先要有口令“石頭剪刀布”，其次是要有相應的動作，兩個人一齊說完口令后要同時出動作，決出勝負：石頭能敲碎剪刀，剪刀能剪掉布，布能包住石頭，真趣味。

說完口令同時出動作。

二、交流自我明白的民間游戲資料，感知民間游戲的豐富性。

1、師：這個游戲還有個名字叫《包剪錘》，它是一個民間游戲。

2、請幼兒談談什么是民間游戲呢？

教師總結：老百姓自我創編，從古到今流傳下來的、喜歡玩的游戲活動。

3、幼兒介紹自我經過調查明白的民間游戲資料。

4、邀請部分幼兒介紹并表演自我會玩的游戲。

三、結合游戲經驗交流討論，再次體驗規則的重要性。

1、在幼兒所介紹的民間游戲中選出一個民間游戲交流討論。

2、幼兒說說游戲的玩法和規則。

師：這個游戲需要多少人？怎樣玩？要注意什么？

3、明確規則，幼兒游戲2――3次。

4、小結：要玩的開心，游戲的規則很重要。

四、幼兒探討和實踐，學習新民間游戲《跳皮筋》。

1、教師分發皮筋給幼兒讓他們自由玩。

2、教師參與幼兒的游戲，給與指導和提示。

3、幼兒討論游戲的玩法和規則。

3、討論后定出規則：1）至少三個幼兒組成一隊才能玩2）猜拳決定誰當“柱子”3）組成一隊后要有統一的跳法4）人多的對必須排隊等候不能推擠5）組隊后是一個團隊，不能排擠任何一位伙伴，要輪流跳。

5、幼兒再次玩皮筋，教師再次參與。

6、教師小結：在玩游戲時，我們學會制定游戲規則，還能遵守游戲規則，和同伴合作玩，就能玩得很開心。

五、延伸活動，引發幼兒學習更多民間游戲的興趣。

大班社會教案有趣的鏡子（優質19篇）篇九

1、初步理解寶貝是一個特別的，讓人快樂的東西。

2、在欣賞和學習中找到屬于自己的寶貝。

3、體驗尋找到寶貝的快樂，懂得珍惜。

1、ppt《我的寶貝》。

2、勾線筆、開心娃娃和愛心卡。

3、熟悉歌曲張啟輝《親親寶貝》第一段童聲說唱。

（一）歌曲導入，引出課題。（3分鐘）。

1、欣賞歌曲說唱。

教師：小朋友們，我先請你們聽一段說唱《親親寶貝》。

2、談話引出話題。

教師：好聽嗎？你們說說什么是寶貝？你的寶貝又是什么呢？

（二）欣賞ppt《我的寶貝》中故事《彩虹的盡頭》，理解寶貝的內涵。（10分鐘）。

1、欣賞故事后提問。

2、討論：寶貝到底是什么樣的東西？

3、教師小結。

教師：寶貝是一些很特別的東西，有的是親情，有的是友情，有的是食物，有的是美好的回憶，但是它會讓你變得非常非常開心和快樂的！

（三）遷移經驗，體驗找到寶貝的樂趣。（15分鐘）。

1、自由交流，個別交流。

教師：現在請你們仔細想一想，你們的寶貝是什么？請和好朋友說一說。

2、在笑臉和愛心卡后面畫出自己的寶貝。

3、交流歸納。

教師：找到自己的寶貝，開心嗎？你的寶貝是什么？（親情，請相應的孩子舉起看一看）。

4、組織討論。

教師：怎么樣對待自己的寶貝呢？

（四）教師總結。（2分鐘）。

教師：我們每個人都有自己覺得寶貝的東西，寶貝們給我們帶來了很多的快樂，我們一定要珍惜它！現在就讓我們把畫出來的寶貝摟在懷里，一起來說唱吧。

你們都是老師的寶貝，希望你們永遠是快樂寶貝，也祝愿寶貝快樂！謝謝！

家園活動：回家后了解家長心中的寶貝都是什么，關愛自己的寶貝。

大班社會教案有趣的鏡子（優質19篇）篇十

1、辨識不同的人形符號，用清楚的語言表述符號所表示的意思。

2、通過演示圖卡組合，讓幼兒感受到符號的組合變化以及所代表的意義。

3、激發幼兒的表現欲望。

4、樂于探索、交流與分享。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

ppt課件。

1、出示教學電子中的各種人形圖卡，請幼兒辨認。

出示男、女的"人形"符號，引起幼兒的興趣。

引導語：這是什么？這是男的還是女的？

2、引導幼兒分辨人形符號中男女的不同特點。

引導語：你是從哪里看出來的？

幼兒：符號的顏色不一樣，衣服也不一樣小結：這個藍色的人形符號是男孩，這個紅色的人形符號是女孩。

3、出示全部的.人形符號，引導幼兒分辨老幼病殘孕的特點。

小結：剛剛小朋友都說了哪些是大人，哪些是小孩，哪些是需要幫助的人。現在我們一起來認識這些人形符號，看看小朋友說的對不對。

4、游戲"會變的人形符號"：通過演示圖卡組合，讓幼兒感受到符號的組合變化以及所代表的意義。

引導語：小朋友們都這么厲害，那我們一起來玩游戲吧。這個游戲叫做"會變的人形符號"。

引導語：這是一個小人，再加上一個方框和箭頭，變成了什么？

幼兒：請搭乘電梯。

引導語：這也是一個小人，當他轉過身加上一個扶梯，變成了什么？

幼兒：請搭乘扶梯。

引導語：這是一個男小人，當再加上一個女小人和一條線，變成了什么？

幼兒：服務臺小結：剛剛小朋友又認識了三個人形符號。

5、引導幼兒自由創想，激發幼兒的表現欲望。

6、結束。

結束語：我們一起去找一找幼兒園里有沒有人形符號，會有哪些人形符號。

象形是一種最早的也是最簡單的造字方法。它用最簡單的線條描摹客觀事物的形狀，使人一看就能把字形和具體事物聯系起來，知道它代表什么東西。由于這些文字與所代表的事物在形狀上很相像，也能突出要表達物體的外形特征，所以看起來就是很有趣味性的圖形。本課設置正是憑借象形文字的圖形趣味性及線條在文字與圖形之間的關聯性，讓學生學習用簡潔的線條表達和概括事物特征，是提升學生藝術感受力與創造性的新課型，也是發揮和體驗線條造型語言魅力的創新實踐活動。

大班社會教案有趣的鏡子（優質19篇）篇十一

活動目標1．感知十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列順序。2．了解十二生肖一年一種屬相，xx年一個輪回的規律。活動準備課件，十二生肖的故事，兒歌活動過程：一、導入環節，認識12生肖。出示十二生肖的圖片，師：“小朋友們，你們認識他們嗎？”讓孩子們自己觀察，并說一說自己認識的動物。小結：十二生肖是我們中國人在很早以前就發明的，每年都用一種小動物作為標志，共十二種生肖，生肖就是屬相，比如朱老師就是屬兔的。二、知道十二生肖一年一種屬相。師：“小朋友，你們知道自己是屬什么的嗎？為什么我們小朋友的生肖有的不一樣呢？”小結：“同一年生的孩子屬相就一樣，豬年生的屬豬，狗年生的屬狗……一年一個屬相。”三、通過故事、兒歌了解12生肖的排列順序。1.師：“寶寶們，你們知道十二生肖的排列順序嗎？”（播放十二生肖故事視頻。）問：排在第一的是誰？為什么會是它？2.了解十二生肖的輪回師：“一年一種動物，一共12種動物，如果12種動物都輪流一次，需要多少年呢？”3.講述兒歌師：老師這里有一首關于十二生肖的兒歌，我們一起來念一念，好嗎？4.操作活動請幼兒操作幫十二生肖排順序。

大班社會教案有趣的鏡子（優質19篇）篇十二

活動目標：

1、熟悉十二生肖中十二種動物的名稱及其排列順序。

2、了解十二生肖的輪回，對不同生肖的年齡進行簡單的判斷。

3、培養幼兒對民族文化的學習興趣和熱愛情感。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

5、理解故事內容，豐富相關詞匯。

重難點：

重點：掌握十二生肖中十二種動物的名稱及其排列順序;。

難點：理解十二生肖的輪回。

活動準備：

1、教具的準備：十二生肖動物課件、十二生肖的故事、十二生肖的圖片、十二生肖頭飾若干、十二生肖的兒歌、生肖鐘。

2、知識經驗準備：通過布置家庭作業使幼兒事先知道自己的屬相，知道父母的屬相，了解十二生肖中部分動物。認識鐘表。幼兒會唱《十二生肖歌》。

活動過程：

一、開始部分。

師：“小朋友們，你知道自己屬什么嗎?屬牛的，你的屬相就是牛，屬虎的，你的屬相就是虎。每個人都有自己的屬相。那你知道爸爸媽媽的屬相嗎?”

師：“除了剛才說的你還知道哪些屬相?

二、基本部分。

師：原來小朋友們知道這么多的屬相。非常棒!我告訴你們，屬相一共有十二種，我們也叫十二生肖，十二生肖是我們中國的一種傳統文化，已經流傳了幾千年。每個人都知道十二生肖，那它們到底都是什么動物呢?我把十二生肖都請來了。我們一起來看看吧!

1、播放ppt課件。

邊出示圖片幼兒邊說出動物的名稱。

師：我們把它們一起請出來。跟我一起說：十二生肖快出來。

師：十二生肖里的動物有很多我們熟悉的，經常看見的，誰能學一學它們?我們來猜一猜小朋友學的是什么動物。

2、講故事。

師：我們認識了十二生肖，那你知道十二生肖有什么用嗎?十二生肖是怎么選出來的?下面我們來聽一個小故事你就明白了。(欣賞故事)。

問：

(2)十二生肖是怎么選出來的?

(3)渡河比賽誰得了第一名?第二名呢?……(邊說邊出示圖片帶數字)。

3、猜猜看。

師：十二生肖正在玩捉迷藏的游戲，小朋友們，看看誰藏起來了?

(ppt課件出示圖片幼兒說出藏起來的小動物)。

4、生肖輪回。

師：因為剛才小朋友們表現得特別棒，所以十二生肖來和我們一起做游戲了，你們看!誰能按照順序把十二生肖排好隊?(出示生肖鐘)。

請幼兒把十二生肖圖片貼在鐘表上。

(可以在白板上畫出生肖鐘，讓幼兒往上貼生肖圖片)。

師：小朋友們，在我們這個神奇的鐘表中，各種動物依序排列，一個數字代表一年，一年一個屬相。下面我有幾個問題要考考你們了。

a、一年一個屬相，把所有屬相輪流一遍要幾年?

b、今年是什么年?去年是什么年?明年是什么年?

c、今年出生的孩子屬什么?

d、今年是什么年，后是什么年?屬鼠的小朋友今年幾歲?屬龍的小朋友今年幾歲?(請幼兒到前面操作)。

e、找到自己的生肖，看看從你的生肖到今年過了幾年?在跟你的年齡比一比，你發現了什么?(請幼兒到前面操作)。

f、一個小朋友屬猴，可是他又不是今年出生的，你猜他今年幾歲?

g、誰的屬相和媽媽的一樣?那你和媽媽的年齡一樣大嗎?為什么?

三、結束部分。

師：今天小朋友們表現特別棒!所以十二生肖要和大家去草地上做游戲!

可是在出發之前，小動物們有個要求：大家都帶著漂亮的頭飾，請小朋友們按照十二生肖的順序排好隊我們再出發。這樣吧，我們分成兩組，看哪組動作快先排好隊。隊排好了，我們出發吧!

(伴隨著歌聲，幼兒邊做動作邊走出活動室)。

你知道自己屬什么嗎?有屬小白兔的，有屬大老虎的……有屬貓的嗎?沒有，怎么有屬老鼠的，沒有屬貓的呢?這里有個故事。

很久很久以前，有一天，人們說：“我們要選十二種動物作為人的生肖，一年一種動物。”

天下的動物有多少呀?怎么個選法呢?這樣吧，定好一個日子，這一天，動物們來報名，就選先到的十二種動物。

貓和老鼠是鄰居，又是好朋友，它們都想去報名。

貓說：“咱們得一早起來去報名，可是我一睡著了，就醒不過來，這怎么辦呢?”

老鼠說：“別著急,別著急，你盡管睡你的大覺。我一醒來，就來叫你，咱們一塊去。”

貓聽了很高興，說：“你真是我的好朋友，謝謝你了。”

到了報名那天早晨，老鼠早就醒來了，可是它光想著自己的事，把好朋友給忘了。

老鼠被選上了，高高興興回到家里，這才想起它的好朋友，跑到貓家里一看，它還在呼呼地睡覺呢。

貓沒去報名，當然也就沒被選上，你說它該多生氣呀!打這以后，貓見了老鼠就咬，現在還是這樣。

你知道哪十二生肖嗎?

對啦!老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴子、雞、狗、豬。

怎么讓小小的老鼠排在最前面呀?這里也有個故事。

報名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它們在路上并排兒走著。牛個頭大，邁的步子也大，老鼠個頭小，跨的步子也小，老鼠跑得上氣不接下氣，才剛剛跟上牛。老鼠心里想：路還遠著呢，我快跑不動了，這可怎么辦?它腦子一動，想出個主意來，就對牛說：“牛哥哥，牛哥哥，我來給你唱個歌。”

牛說：“好啊，你唱吧----咦，你怎么不唱呀?”

老鼠說：“我在唱哩，你怎么沒聽見?哦，我的嗓門太細了，你沒聽見。這樣吧，讓我赤騎在你的脖子上，唱起歌來，你就聽見了。”

牛說：“行，行!”

老鼠就沿著牛腿子一直爬上了牛脖子，讓牛馱著它走，可舒服了。它搖著晃腦的，真的唱起歌來：

“牛哥哥，牛哥哥，過小河，爬山坡，駕，駕，快點兒!”

牛一聽，樂了，撒開四條腿使勁跑，跑到報名的地方一看，誰也沒來，高興得哞哞叫起來：“我是第一名，我是第一名!”

教學反思。

結合中班幼兒活潑好動的年齡特點，引導幼兒多觀察，培養想象力。本節課充分調動了幼兒的積極性，幼兒和教師配合的也很好。幼兒思維活躍，能大膽表達自己的想法，并能基本講述十二生肖的故事。

大班社會教案有趣的鏡子（優質19篇）篇十三

教學目標：

1、知識與能力：幫助幼兒記住十二生肖小動物的排位并大膽的演唱歌曲。

2、過程與方法：通過律動、表演和游戲，讓學生熟悉這12種小動物的形體特點，在玩中學習在學習中玩。

3、情感態度與價值觀：讓學生更加熱愛小動物。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學重難點：

1、熟悉十二生肖的特點與排位順序。

2、感受旋律歡快的節奏，表演十二生肖小動物。

教具學具：

音樂教學課件、鋼琴、圖片資料，頭飾，歌曲光碟。

教學過程：

一、組織教學。

1、師生問好。

2、發聲練習動物發聲曲。

二、新課教學。

1、猜謎導入。

師：說它多，它可真多，全世界每個人都有一個。說它少，也確實少，全世界只有十二個。請你猜猜是什么。請幼兒猜一猜。

師逐個出示小動物的圖片，生做動作進行模仿，其他學生來猜。

2、引入十二生肖。

這些動物都有各自的特點，有的機靈，有的活潑，有的威猛……瞧!它們唱著歌正向我們走來了，讓我們一起來迎接它們吧!

1)生初聽歌曲。師播放課件。

2)師：它們跳的多開心的啊!讓我們也和它們一起來跳跳吧!

師播放錄音，師幼一起跳律動。

3、學歌曲。

師：它們唱的歌好聽嗎?好聽，我們一起來學。

1)看黑板，按節奏讀歌詞。

2)全班齊讀歌詞。

3)幼兒做動作讀歌詞。

4)播放課件，幼兒對口型，做動作!

5)師邊彈邊唱逐句教唱歌曲。提示“0”休止符的處理。

6)生跟琴逐句唱歌詞。

7)幼兒完整演唱歌曲。

8)師幼帶上動作一起完整演唱歌曲。

4、表演。

1)給幼兒分發頭飾。

師：今天小動物們都帶著一家人來我們班做客，你們看第一個是誰?(鼠)第二呢?……請幼兒來排一排，引導幼兒說出12生肖的順序。

2)分角色律動。

5、游戲。

1)給幼兒講游戲規則。

將幼兒分成兩組。讓帶頭飾的學生圍成個圈，唱到哪種小動物，就由帶那種動物頭飾的學生走到圈里來表演。唱到最后兩句的時候按順序擺好12生肖的順序。

2)幼兒做游戲。

三、小結。

2)今天我們和12生肖的小動物成了好朋友，大家開心嗎?嗯，時間不早了，讓我們用歌聲和它們說再見吧!師幼一起律動出教室!

教學反思：

揭秘和挑戰的游戲符合大班幼兒的年齡特點和經驗發展水平，這樣的游戲也深受他們喜愛。在歌唱教學中合理使用揭秘和富有挑戰的游戲，能使教學更加有效。

大班社會教案有趣的鏡子（優質19篇）篇十四

活動目標：

1、進一步感知十二生肖及排列順序及一年一種屬相，一個輪回的規律。

2、初步了解十二生肖與人們年齡之間的關系；發展幼兒的觀察力，培養簡單的推理能力。

3、感知十二生肖是中國人所特有的，并為自己是中國人而感到自豪。

4、學習游戲的玩法及規則。

5、發展幼兒的觀察比較能力。

活動準備：

1、教具：自制鐘面與生肖鐘。

2、ppt及“十二生肖的來歷”故事視頻。

3、配套《幼兒畫冊》第二冊。

4、幼兒調查過自己家人的生肖及調查表。

活動過程：

一、進一步了解有關十二生肖的經驗，感知其順序。

1、出示時鐘,激發興趣。

師：看，老師今天帶來了一面大鐘，鐘面上有數字和指針，可以告訴我們時間，那時針走一圈是多少小時呢？我們都知道，時針走一圈是12小時，那看看老師還帶來了面特別的鐘，鐘面上都是什么呀？有哪些小動物呢？一共有多少種動物呢？為什么是這12種動物呢？你有沒有發現什么？（引出十二生肖）。

（評析：以孩子熟悉和感興趣的問題入手，充分調動他們的已有經驗和參與活動的熱情。）。

2、活動小結。

剛才按順序你們都能說出來，牛排第幾？虎排第幾？羊呢？豬呢？

3、幼兒進行生肖排序。

是不是每個小朋友都能給它們正確地排序呢？請你們按照十二生肖的排列順序，每種生肖排在第幾呢？請在下面的括號里給它寫上序號。

幼兒操作。

4、ppt驗證操作結果，幼兒自查操作情況。

小結：中國人很聰明，在很久以前就發明了十二生肖，也就是這十二種動物，12種動物是按順序排列的，（ppt演示生肖鐘）用十二生肖來記錄時間，一年一種生肖，12個生肖一個個地輪流下來要12年。

5、看十二生肖的故事，了解十二生肖的排列順序。

師：你們知道，十二生肖為什么會按這樣的順序排隊？為什么老鼠會排在第一呢？這里還有一個故事呢，一起來看看。（播放視頻：“十二生肖的來歷”）。

小結：真有趣，原來還有這樣一個故事呢。

（評析：通過學習與進一步集體操作的經驗累積，孩子們已經具備了獨立操作排序的能力。視聽結合的方式，形式直觀、生動，孩子十分有興趣。有助于孩子對經驗的進一步鞏固以及在下一環節中經驗的有效轉化和運用。）。

二、了解自己和家人的屬相。

2、提問：小朋友的屬相為什么有的是雞，有的是狗，不一樣呢？

3、提問：根據十二生肖的排列順序，你們想一想，我們班上屬雞的小朋友和屬狗的小朋友誰大誰小？（操作生肖鐘）。

4、那你們知道今年是什么年呢？今年出生的寶寶屬什么呢？

5、過新年，我們都會長大一歲，屬相會變嗎？

小結：原來生肖與年有關，狗年出生的屬狗，豬年出生的屬豬，生肖只有我們中國人才有，外國是沒有的。

三、初步了解十二生肖與人們年齡的關系。

1、提問：除了知道自己的生肖，你還知道家里人的屬相嗎?

師：前幾天呀，我們做了一次調查，這是你們的調查表，我們一起來看看。（看一例：家里人數和生肖數一樣的調查表。）。

2、每個人都有一個生肖，是不是家里有幾口人，就一定會有幾種生肖呢？

（再看一例：家里人數和生肖數不一樣的調查表）。

提問：家里的人數和生肖數不一樣，這是怎么一回事呢？

小結：原來，其中有2人年齡相同，生肖也就相同，所以家里有5口人，只有4種生肖。（年齡相同，生肖相同。）。

操作生肖鐘：今年是兔年，生下的寶寶屬兔，那明年生下的寶寶屬什么呢？后年呢？那繞一圈又回到這里是幾年呢？十二個生肖繞一圈，表示過了十二年，再繞一圈，十二生肖沒有變，但是又過去了十二年，這樣就出現了年齡不同，但是生肖是相同的。所以++家里有5個人，而且年齡都不同，卻只有4種生肖，就是因為他們不同的年齡輪到了相同的屬相，生肖就相同了。

（評析：結合生肖鐘，聯系幼兒的家庭屬相調查表，用問題引導幼兒了解生肖與年齡的關系以及十二生肖的輪回。這一環節不僅是對已有經驗的進一步遷移和鞏固，同時也滲透了數學領域的統計，兩者巧妙結合，使整個活動情境完整、主題突出，同時又由易到難、層次分明。以各種形式不斷挑戰孩子的認知及思維能力，促進其發展。）。

4、小結：中國人很偉大，有了十二生肖就知道明年是什么年，還可以知道幾年以后是什么生肖，知道了別人的生肖，還可以猜出他的年齡。

（1）提問：今年是兔年，3年以后是什么生肖年？5年以后呢？

（2）屬牛的小朋友今年5歲，那屬兔的小朋友是幾歲呢？你能猜出來嗎？

活動反思：

首先此活動內容來源于大班綜合活動課程中，十二生肖是我們中國傳統的一種記年方式，它有十二種動物組成，是我們所熟知的，根據幼兒已有的經驗以及在中班時已進行過語言領域方面的相關活動的基礎上，大班的孩子們好奇、好知的目光延伸到更寬廣的范圍，他們對身邊的各種信息都有著濃厚的興趣和關注度。因此我對活動目標針對社會領域作了進一步的調整與提高，把內容挖掘得也更深入，當然，這也是基于我班幼兒對該內容已有的經驗來確定的。

活動給我和孩子們留下了深刻的印象。好的題材、貼近孩子的活動能讓師幼都得到快樂。對于孩子而言，知道十二生肖并了解自己和家人的屬相是他們的已有經驗。在本次活動中，通過對十二生肖傳說故事、十二生肖排列順序、涉及到十二生肖的數字統計等方面內容的充實，更豐富孩子們對于十二生肖的全面認知。并利用生肖鐘，借助孩子們的調查表，讓孩子們逐步理解十二生肖一年一種屬相，12年一個輪回的規律以及十二生肖與人們年齡之間的`關系；雖然有些難，但孩子們都很感興趣，因此對于這個重新定位的活動目標也達成較好，孩子們對十二生肖的理解在原有的基礎上更加深入，幼兒的語言表達能力、抽象思維能力和簡單的推理能力在活動中都得到了發展。

大班社會教案有趣的鏡子（優質19篇）篇十五

大班民間游戲：剪刀石頭布（過渡性環節）。

游戲目的：

培養幼兒動作的靈活性。

游戲玩法：

全體幼兒分成人數相等的兩隊，從每隊第一位幼兒開始猜拳比賽。如果手勢相同，繼續猜拳；如果手勢不一樣，決出輸贏。輸的幼兒被淘汰，換后面一位幼兒繼續進行，最終看哪一隊留下的幼兒多，則勝。

游戲規則：

猜拳時要同時亮出手勢。

“剪刀”贏“布”，“布”贏“鎯頭”，“鎯頭”贏“剪刀”。

大班社會教案有趣的鏡子（優質19篇）篇十六

1、認識生活中幾種常見的符號，并說說符號的作用。

2、養成自覺按符號標志行事的好習慣。

3、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的`安全隱患。

4、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。

火警電話、滅火器、上下路道、禁止燃放鞭炮，緊急出口、禁止吸煙注意信號標志等信號標志圖片，安全標志掛圖兩張，錄音機、小司機錄音磁帶。

（一）教師以手式“安靜”“停止”情緒，激發幼兒興趣。

師做動作并提問：剛才老師沒說話小朋友怎么知道要安靜呢？

（二）出示圖片引導幼兒觀察引入主題：

2、幼兒各抒己見。

3、引出主題：“會說話的符號”。

（三）引導幼兒尋找標志并結合標志圖進行討論與講述。

1、提要求：認真看標志圖畫了什么？代表什么意思？有什么用？

2、引導幼兒在班上尋找標志。

3、出示標志圖討論：

（1）與同伴說說自己找到的標志？

（2）標志代表什么意思？

4、幼兒講述，教師啟發引導幼兒說出標志名稱？代表什么意思？有什么用？

（四）教師簡單小結標志圖中的所有符號及意義。

（五）引導幼兒發現規律，認識禁止符號。

（六）品德教育并小結。

（七）以帶幼兒“旅游”尋找會說話的標志結束活動。

通過本次主題活動，安全知識會在孩子們幼小的心靈里扎下根子，其安全自衛和防衛能力將有較大提高。使幼兒真正地感受到了標志與規則在我們生活中的重要性。活動中提供了幼兒充分地自由表現的機會，展示自己的特長，促進了幼兒個性發展。

大班社會教案有趣的鏡子（優質19篇）篇十七

游戲準備：寬敞的活動場地跳繩之前最好活動一下全身，尤其是相關的部位，如跳繩肩膀、手臂、手腕、腳踝，避免扭傷、挫傷。開始跳繩后，速度由慢到快、循序漸進。

游戲目的：1、提高幼兒身體運動協調本事2、培養兒童的平衡感和節奏感游戲玩法：

簡單跳繩法準備動作：雙腳并攏，進行彈跳練習2至3分鐘(彈跳高度為3至5厘米)。開始跳繩，注意手腕做弧形擺動。初學者先跳10至20次，休息1分鐘后，重復跳10至20次。非初學者可先跳30次，休息1分鐘后，再跳30次。

大班社會教案有趣的鏡子（優質19篇）篇十八

1．通過活動，讓幼兒初步了解“我是從哪里來的”。

2．鼓勵幼兒大膽提問和回答。

自編故事《小天使的故事》、相關圖片。

1．教師講述《小天使的故事》（附后），并提問――小朋友知道自己是從哪里來的？（是媽媽生出來的，是媽媽和爸爸的種子長大的，是從子宮里來的）。寶寶在子宮里是什么樣的？（用管子吸收營養，還聽音樂）爸爸媽媽在做什么？（每天說“長大一點，再長大一點兒”，給我講故事、放音樂）。

爸爸媽媽非常愛你，說你是他們的小天使。你應該怎樣做？（更愛爸爸媽媽）（活動前，我們曾通過個別談話的形式了解幼兒對于“我是從哪里來的”認識，答案有以下幾種：不知道、媽媽生的、石頭縫里蹦出來的、媽媽不讓問。因此，我們把“精子”、“卵子”和“子宮”等詞匯編到了故事當中，也增加了對爸爸在幼兒成長過程中的重要性的描寫，讓孩子們從正面了解了“我是從哪里來的”。在講述故事的過程中，幼兒的情緒感染了我，消除了我開始還有的一些顧慮。幼兒聽得很認真，就像聽一個普通的故事一樣，而且比聽普通故事更感興趣，更認真。）。

2．教師出示圖片“懷孕的阿姨”，請幼兒觀察。孩子們很高興地說，阿姨懷孕了，阿姨的肚子里有小寶寶了。

3．教師請幼兒說一說自己是從哪里來的。幼兒完成主題繪畫《我從哪里來》。

4．幼兒向大家介紹自己的畫，教師逐一記錄。活動延伸：幼兒作品展覽。

（我們將幼兒的作品向家長展出，引起了強烈的反響，陸續有家長寫出了自己的感受。家園聯系欄也開辟了“老問題新回答”等欄目，增強了家園互動作用。）。

附小天使的故事。

媽媽的肚子里有一顆小種子，我們叫它“卵子”，小卵子漸漸長大了，這時爸爸覺得媽媽的這顆小卵子太孤單了，就送給了媽媽一顆小種子，我們叫它“精子”。

小卵子碰到了小精子特別高興，就決定生活在一起。于是，它們開始尋找一個家，找呀找呀，終于找到了一個溫暖的地方――子宮。它們在子宮里安了家，快樂地成長著。后來，它們漸漸地長大了，變成了一個有眼睛、有嘴巴、有小腳、有小手的小天使。這個小天使每天都從媽媽那里用一根吸管吸取營養，爸爸也特別關心這個小天使，每天和媽媽一起讓他聽音樂，給他講故事。爸爸還經常呼喚他、撫摸他，關注他的成長……“長大點兒，再長大點兒！”爸爸媽媽每天都這么說。

就這樣，這個小天使過了十個月的幸福生活。這時，小天使覺得子宮大小了，決定離開這里，找一個更廣闊、更美麗的地方。于是，他經歷了許多的磨難，終于來到了我們中間。

小朋友們，和小天使一樣，你們都是這樣來到這個世界上的，你們就是爸爸媽媽疼愛的那個小天使！

通過本次活動，幼兒初步了解了“我是從哪里來的”，并用繪畫的形式充分表現了自己對故事內容的理解。幼兒好奇，把自己畫在媽媽的肚子里，體驗著一種甜蜜的感情，覺得自己就是媽媽的寶貝。有的孩子表示“要溫柔地對待媽媽”！活動激發了幼兒的興趣，并且引發了幼兒的思考。孩子們紛紛提出了問題。為什么我是女孩，不是男孩呢？為什么爸爸媽媽都是兩顆種子，可是生出來的小天使不一樣呢？”“為什么小天使們長得不一樣呢？”“我在媽媽肚子里的時候怎樣大、小便呢？”孩子們的問題一個接著一個，有的問題我回答了，有的問題我請孩子們回家去查書，或者去問爸爸媽媽，找到答案，再來告訴大家。

從幼兒的問題中可以看出，他們對男女的性別特點有了興趣。于是，我們又延伸出了下一個活動的內容。

大班社會教案有趣的鏡子（優質19篇）篇十九

活動目標：

1、感受民間游戲的豐富性與娛樂性，體驗游戲中規則的重要意義。

2、在錄像再現，同伴討論和玩游戲中，交流和分享民間游戲的特點與玩法。

3、會和新朋友玩民間游戲，體驗游戲帶來的歡樂。

活動準備：前期調查“我喜歡的民間游戲”，民間游戲視頻。班級玩過一些民間游戲。

活動過程：

一、玩民間游戲，體驗民間游戲帶來的歡樂。

1、玩民間游戲《石頭剪刀布》，兩人一組用手玩，用腳玩。

師：這個游戲還有個名字叫《包剪錘》它是一個民間游戲。什么叫民間游戲呢。

2、小結：民間游戲是老百姓自我創編，從古到今流傳下來的喜聞樂見的游戲活動。

二、經過看視頻和交流自我喜歡的民間游戲，感知民間游戲的玩法與特點。

1、欣賞老吳韶韶視頻片段，了解幾個游戲的玩法。

3、展示“民間游戲寶典”，激發幼兒嘗試玩更多民間游戲的愿望。

小結：民間游戲是中華民族的傳統文化，種類很多，很豐富，不受場地、時間的限制，能夠一人玩，也能夠多人玩，玩具簡單，便于收集，有的配有瑯瑯上口的兒歌，簡單易學。是不論小朋友、大人，老人都喜歡玩的娛樂活動。

三、學玩民間游戲，感知游戲規則的重要性，明白玩民間游戲時應當注意安全。

1、看視頻欣賞民間游戲《狡猾的狐貍你在哪里》。

討論：這個游戲是怎樣玩的。

教師和幼兒一邊回憶游戲的玩法一邊進行游戲。

小結：要玩得開心，游戲的規則很重要。

2、明確規則，再次進行游戲(1～2次)。

四、探討和實踐，如何與新伙伴一齊玩民間游戲。

1、交流討論和新伙伴玩時應注意的問題。

*規則：游戲前統一規則;游戲時遵守規則;。

*安全：在適宜的時間，場地，選擇適宜的游戲玩，注意安全;。

小結：民間游戲僅有大家遵守游戲規則，和伙伴合作玩，注意安全，才能玩的開心。

師：今日來了許多的客人教師，他們也是我們的新朋友，我們請他們一齊來玩民間游戲，好嗎教會他們玩法，規則，然后一齊合作玩。

師幼共同玩游戲“炒蠶豆”。