每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
成長篇一
我成長中的煩惱有很多，今天我要講的是其中一個，那就是補習班太多的煩惱。
我連忙抱住頭說:“好好好，我去，我去，別念了，別念了！”
“ 這才是我的兒子嘛”媽媽得意地說。無奈，我只好乖乖的去音樂補習班上課。
足足上了兩個小時的課，中午回到家，我已經筋疲力盡了，媽媽走過來，說:“媽媽知道你很累，所以我決定帶你去一個特別的超市吧！”我想也沒想就答應了。
我又連忙抱住頭說:“好好好，我去，我去，別念了，別念了！”
又上了一次作文補習班，累死我了，終于可以休息了！可是，剛回到家，媽媽就說:“煒煒，補習班布置的作業寫完了嗎？沒寫完不能出去玩。”可我寫完補習班布置的作業時，已經九點了，要去睡覺了，我只好心不甘情不愿得躺在床上睡覺了。
補習班啊補習班，你占用了我美好的星期六啊！
成長篇二
一澗飛瀑，碎瓊亂玉，造就這勝景的不是水；一地竹影，搖曳生姿，練就此態勢的不是風。沒有側立千尺的絕壁，好水難為瀑；沒有臨風飄舉的翠竹，勁風不生姿。同樣，沒有廣闊的空間、濃厚的興趣和美好的期望，人才便難以成長。
空間
心有多大，夢想的翅膀就能飛多高；空間多大，人才的成長就能有多廣。熱帶觀賞魚體形的大小取決于它生存空間的大小，人才的成長同樣與周圍的環境息息相關，成長空間的大小無形之中影響著人才的成長。無邊的草原造就了蒙古民族寬廣的胸襟，茫茫的戈壁磨煉出成吉思汗的勃勃雄心。袁隆平將自己的研究生送往美國、澳洲攻讀博士，讓他們接觸更多的知識，適應更廣闊的空間，增長見識，提高能力。
給人才成長一個良好的的環境，讓他們在寬廣的空間自由飛翔。
興趣
興趣是人才成長不可或缺的先導，是人才成長的階梯。狼對周圍環境的興趣讓它們一次次發現食物，躲避危險，頑強生存；人才亦需要擁有對周圍事物的濃厚興趣，不斷探索，積極實踐。李時珍對醫學的興趣成就了偉大的《本草綱目》，貝多芬對音樂的興趣成就了著名的《命運交響曲》，達爾文對自然的興趣成就了劃時代的進化論，巨曉林對專業技術的興趣讓他從一名普通農民工成長為知識型新型工人……太多太多人才的成長，都與他們對周圍事物的興趣有著密切的關系。興趣，是成長途中的綠蔭，帶給我們希望與憧憬，引導我們走向成功與輝煌。
給人才成長一個興趣的平臺，讓他們挖掘出人生的光點。
期望
都說期望是人生獨一無二的畫筆，期望的存在讓人生的紙張倍顯輝煌。普普通通的學生，因為肩負老師的'期望，便勤奮進取，成績進步。人生在世，一路前行，期望則是路途中的加油站，送給人們無限的動力和支撐。因為感受到民族的期望，魯迅毅然拿起了拯救國人靈魂的筆桿；因為肩負著人民的期望，毛澤東勇敢挑起了民族解放的大旗；因為背負著國家的期望，中國體育健兒在奧運會上勇奪一個個的獎牌……他們的成長，與眾人的期望有著密不可分的關系。
給人才成長一份期望的眼神，讓他們自己描繪美好的藍圖。
雄鷹直沖云霄需要翅膀的不停拍打，種子破土而出需要始終如一的鉆勁；人才成長亦需要三步曲的輕輕彈唱。奏響人才成長的三步曲，讓我們奮發向前，成長為真正有用的人才。
成長篇三
人的成長過程中肯定會有挫折和痛苦。就比如小鳥一樣，一出生的時候是不會飛的，都是靠著母親的一點點教育，然后小鳥在自己去學，就算是摔了下來，母親也不會去把它扶起來，只是看著他，讓他自己起來，雖然看起來是很不好的一個母親，但是母親是為了它的孩子好，畢竟成長的過程中都會有挫折。所以我就來說一下我的成長過程中的一些挫折吧！
新學期的開學不久，我們的學校就舉辦了社團。我比較喜歡運動和打籃球嘛，然后我就報了體育部，正所謂生命在于運動！我在體育部里有一個夢想，就是想穿上真正的球服，打上一場真正的球賽。我現在報了體育部，我感覺我現在有機會來完成夢想了。
有一天，每一個的部門都通知我們報了學生會的去開會，于是，我就帶著高興的心情去了規定的部門那里報道。經過了一倆個小時后，他們就開始年名字了，因為他們體育部只收35個人，我聽到20十多個名的時候，我的心里就緊張起來了，流著幾滴汗，然后，我聽到了一個名字:梁健成~~，我的緊張心情一秒就變了，念完之后，他們就說:“念到名的就回去等消息”。
于是，我就帶著心里像吃了蜜糖似的心情離開了，我回到家后，把這個消息告訴了媽媽，就說:“不要驕傲，好好努力，但是也不要耽誤的學習的時間”。我就說:“嗯嗯”。
有一天學校又有一個消息，是通知學生會的，我就仔細聽著，廣播里說:學生會的同學第二節下課后，請到規定的社團里再次開會，第二次評選到的人，就定下來，沒有選到的也不要灰心。我聽著到這個廣播后，我依然是帶著開心的心情去了體育部開會的地方。
去到后，我就坐了下來，體育部的人員就說，請大家安靜一下，現在開始念名了，念到的就可以進體育部了，念了二十多個，我的名字還是沒有念到，但是我一點我也不緊張，依然放松著心情，結果出乎了我的意料，念完了名字后，結果沒有我的名字，我竟然被落選了，我的夢想就這樣離我而去了。
如果說成功是火紅的太陽，失敗是璀璨的星辰，你沒有經歷過璀璨的星辰，你怎么能看見火紅的太陽。如果說成功是甜果，失敗是酸果，植物出生都是酸的，你沒有經歷過一個長久的時間，你又怎么能吃到成功的甜果呢！
成長篇四
我6歲的時候，就擁有了自己的小屋，雖然它很小，只有10平方米左右，但它完完全全是屬于我的。
記得我自己度過的第一個晚上，關燈以后，竟有一種莫名的寂變和恐懼在我心底涌出。我不敢閉上眼睛，因為我怕黑;更不敢睜開眼睛，因為我怕一切能發光和反射光的東西。于是，我第一次學會了失眠。
第二天大清早，我穿著睡衣沖人爸媽的臥室，想盡快跑出那黑暗與恐懼。就是那天早上，我和爸媽簽訂了一份約定:每個晚上，他們都要坐在我的床頭，等我睡熟了再走。
日子懶洋洋地書寫著每一天，就這樣的一份約定陪我度過了730個夜晚，直到懂得了光可以從一切透明的物體傳播的道理后我就不再讓爸媽陪了。打那兒以后，每晚睡覺以前，我總會主動打開爸媽臥室的燈，讓那一束柔和的藍色的光透過我屋子門上那塊大玻璃射進來。只有在這一束光的照射下我才會安然人睡。于是，每次與爸媽道過“晚安”之后，我總是捎帶一句:“等我睡熟了再關燈。”而那一盞燈，也總是很守時的等我熟睡以后才熄滅。
在那樣一種藍色的氛圍中，我一直睡得很香很熟，也很甜。聽媽說，時常聽見我夢里還帶著笑呢。上了中學以后，課業增多，每天我要睡覺的時候，都已經是深夜了，爸媽也都會陪我到深夜。忽然有一天，媽讓我試著一個人在黑暗中人睡。我試著去做，努力不去想那些可怕的東西，但還是在勉強睡著后被噩夢驚醒。我實在忍受不了這種痛苦的折磨，向爸媽提出了抗議。媽語重心長地對我說:“孩子，那盞燈總有一天會熄滅的，我們不能陪你到永遠，你要試著自己長大，懂嗎?”我雖對這樣一個答復極不滿意，但還是不情愿地點了頭。因為我知道，爸爸媽媽希望我勇敢起來。
那一盞燈曾經亮過，然后又滅了。于是，在我的日記本中出現了關于那一盞燈的故事。辛酸卻飽含了溫馨，也許這樣的過程就該叫“成長”吧!
成長篇五
不經意間翻起的日記本，里邊竟有幾分樂趣，多樂樂不如眾樂樂，拿來與你們一起分享吧!
年月日，晴
天藍藍的，天白白的，如果將天比作成畫布，那云一定是綿軟可口的棉花糖，好想去咬一口。那年我七歲。簡簡單單的我那時好像真的是那樣以為的吧?但現在的我是無論如何都找不回那樣的心境了吧?不如記著，曾經也有過天真。
年月日多云
悶悶的天氣，弄得我心情都不好了，不小心又和媽媽吵了，怎么辦?好想去道歉，去吧!才不喜歡和媽媽冷戰呢!那年我十歲。那時的我真的以為道歉就會得到媽媽的原諒，事實也是如此，但現在的我，好像連道歉的機會都沒有了，只因為昔人已不再，想到那時想要道歉又不好意思的場景，嘴角好似不小心張揚了，如此美好，自是要珍藏。
年月日，雨
難得的雨，難得的靜，身邊只剩下花與草，也是一種靜態美。懷著美好的心境去欣賞下自然景色，了解一下與眾不同的美!那年我十三歲。正值花季的我那時好似真的不懂什么煩惱與愁緒，只是以淡然的心態去面對，無一點目的，只是隨心而已。現在的我早已失去了那份淡然，做事也懂得三思而后行，但總覺得少了些什么?如此美景，不如懷念。
年月日，雪
成長篇六
成長是一件快樂的事，從小到大，經過酸甜苦辣，默默地把我們磨練，使我們長成一個成熟、穩重的男子漢，能承擔責任的一個“大人”。
然而能被磨練成一個真正的“人”并不容易，有人在成長的時候就已經退出了，而這些已經退出的人，卻在抱怨世界不公平，還企圖騷擾“正在成長”的人，這些人便被我們認為成“壞人”。
別人的成長過程也許可以叫作酸甜苦辣了。有時是事事順心，有時卻是事事碰壁，有時被給予嘉獎，有時卻鞭在身上……情況不同，父母對待的態度也不同。可是我的成長卻不是父母所能主宰的，我自己有自己的主見，即使是這個主見不怎么好，但是它卻是我自立的一個“證明”。
一個人如果自立了，那么他（她）就已經長大了。不用依靠別人，不用父母照顧，不用別人的幫助，自立。就如一句話所說的那樣：流自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干。自立是每一個“人”所都要經歷的。
成長篇七
時光如梭，一轉眼，我已從一個什么也不懂的小娃娃變成了一個滿口“之、乎、者、也”的中學生。
在一年級，坐著一個什么都知道的我：“誰知道矮怎么寫？”“我知道！”我說著就寫了一個“矮”。老師溫和地請我坐下。我好納悶，老師為什么不表揚我呢？我是知道的呀！——在一年級，坐著一個不知道自己不知道的我。
在二年級，坐著一個一問三不知的我：“周思穎，這篇課文主要寫了些什么？”“不知道。”“那這篇課文的作者是誰？”“不知道。”“那你回答一下書上的第三題。”“老師，我不會。”——在二年級，坐著一個知道自己不知道的我。
在三年級，坐著一個默默無聞的我：“同學們，誰來回答一下書上的第五題？”我剛想舉手，卻又地膽怯放下了。我怕，怕答錯被老師、同學笑話；怕自己答題時口吃；怕……直到老師報答案，我才知道自己做對了。——在三年級，坐著一個不知道自己知道的我。
到了現在：預備年級，才坐著一個滿口“之、乎、者、也”的我。
如夢如煙的往事中，我欣喜地發現自己也在成長，欣喜地發現成長不僅印在閃光的獎狀上，也深深淺淺地印在自己平凡的生活里！