大班教案的編寫要靈活多樣，既要有整體規(guī)劃，又要注重每個幼兒的個體差異。這些大班教案范文是以學(xué)生的發(fā)展需求為導(dǎo)向，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

大班語言教案紅紅的蘋果（匯總18篇）篇一

1、初步理解故事的內(nèi)容，感受作品的趣味性。

2、理解詞匯：蹦蹦跳跳。

3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

電腦動畫

1、出示紅紅的小卡片，引起幼兒的興趣。

（1）、老師在馬路上撿到一件東西，你們想知道它是什么嗎？

2、初步欣賞故事。

（1）、提問：紅紅的小東西是什么？它在路上遇到了誰？它以為自己是誰？

3、再次欣賞故事，理解故事中的人物和事件。

（1）看動畫片再聽故事。

4、經(jīng)驗分享。

（1）這個小東西真有趣啊！一路上遇到了許多事情，鬧了不少笑話，小白鼠以為它是一顆紅櫻桃，它又想做小兔的第三只眼睛，還以為自己是小紅燈，后來才知道自己是小貓衣服上掉下來的一顆紐扣。

在活動中，我根據(jù)我們小班孩子的已有特點和知識經(jīng)驗，設(shè)計了三個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)是以孩子喜歡的故事為主體，把抽象的點數(shù)巧妙的融入故事。讓孩子在聽故事的同時學(xué)會點數(shù)，并說出總數(shù)。第二個環(huán)節(jié)是培養(yǎng)孩子的觀察、比較能力，請小朋友找一找圖片中哪些地方不和紅紅的小東西不一樣，激發(fā)孩子的求知欲。第三個環(huán)節(jié)是感知紅紅的小東西的特征，讓幼兒在這幾輪的比較中，讓幼兒在愉快和有趣的情境中形成對對紅紅的小東西的初步感知，最后通過知識經(jīng)驗積累指導(dǎo)紅紅的小東西就是紐扣。

我認(rèn)為在小班階段，影響教學(xué)活動開展的因素實在太多了。教師應(yīng)做到教育機智，結(jié)合小班的年齡特點，巧妙地將生活中的經(jīng)驗穿插進去，這次的教學(xué)活動唯一的不足在于圖片制作過于簡單，幼兒不容易察覺并比較，在以后的活動中，要做到材料形象、生動，給幼兒可以更多的大量感知的形象來豐富其相關(guān)經(jīng)驗。

大班語言教案紅紅的蘋果（匯總18篇）篇二

1、通過了解故事內(nèi)容，學(xué)會有條理地講述故事。

2、發(fā)展幼兒思維的`流暢性及述事的條理性。

活動準(zhǔn)備。

1、樂幼教課件-動畫片：我喜歡蘋果。

2、課件-照片：蘋果樹。

3、故事磁帶。

小朋友說一說，你喜歡吃什么水果？為什么喜歡吃？

1、動畫片欣賞，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

動畫片里的這個小朋友也非常喜歡蘋果，現(xiàn)在我們一起來看看這個動畫片吧！

（1）動畫片里的小朋友喜歡吃什么顏色的蘋果？

（2）課件-照片：蘋果樹。

偉偉家院子里有棵蘋果樹，他很想吃樹上的蘋果，可是蘋果還沒有熟，怎么辦呢？

小朋友給他想想辦法。

（3）你們知道偉偉想了什么辦法嘛？

（1）故事的名字叫什么？

（2）故事里講了一件什么事？

（3）偉偉想了什么辦法把蘋果變紅了？

（4）偉偉的臉為什么變紅了？

幼兒集體跟錄音機講故事。

（1）請幼兒根據(jù)故事的情節(jié)變化，想象出新的情節(jié)和對話。

重點提示：偉偉的臉蛋也變成了紅蘋果后，他會怎么做？

能根據(jù)故事的情節(jié)變化，想象出新的情節(jié)和對話。

（2）幼兒分組討論，發(fā)揮想象大膽續(xù)編。

讓續(xù)編故事情節(jié)新穎的小朋友講給大家聽。

鼓勵幼兒多吃水果，水果的營養(yǎng)價值很高，對身體有益處。

大班語言教案紅紅的蘋果（匯總18篇）篇三

活動要求：

1、初步了解詩歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。

2、嘗試根據(jù)詩歌的后半部分特點，仿編詩歌，并嘗試學(xué)習(xí)用圖標(biāo)表現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：1、已有一定的有關(guān)春季的經(jīng)驗。

2、ppt材料一份。

活動過程：

一、教師以談話的形式導(dǎo)入課題。

討論：春季的變化。

春季的小秘密我們和老師都一起找過了，現(xiàn)在我們一起來說給其他老師來聽聽，好嗎？

二、學(xué)習(xí)詩歌。

1、欣賞詩歌《春姑娘變戲法》，了解詩歌的內(nèi)容。（教師朗誦）。

你聽到詩歌里念了什么？

2、還有哪些沒聽清楚的，我們一看、聽聽，好嗎？（ppt)。

這次又聽到了什么？

3、一起跟著老師，邊看圖標(biāo)邊念詩歌，體現(xiàn)圖標(biāo)的作用。（簡單、明了）。

三、創(chuàng)編詩歌后半部分。

1、畫圖標(biāo)：把春季的秘密畫下來（最快的速度）。

2、請兒童根據(jù)自己的繪畫來創(chuàng)編詩歌。

四、延伸活動：

在區(qū)域中可以繼續(xù)創(chuàng)編，老師把它裝訂成冊。

文檔為doc格式。

大班語言教案紅紅的蘋果（匯總18篇）篇四

1.初步理解故事的內(nèi)容，感受作品的趣味性。

2.理解詞匯：蹦蹦跳跳。

1.幼兒用書

2.圖片

教師：老師在馬路上撿到一件東西，你們想知道它是什么嗎?

提問：紅紅的小東西是什么?它在路上遇到了誰?它以為自己是誰?

1.看動畫片再聽故事。

2.引導(dǎo)討論：一路上紅紅的東西走啊走啊，都遇到了誰?

他們都把紅紅的東西當(dāng)成了什么?

它又想做小兔的第三只眼睛，還以為自己是小紅燈，后來才知道自己是小貓衣服上掉下來的一顆紐扣。

馬路上有一個紅紅的小東西，它蹦蹦跳跳地往前滾著。滾呀，滾呀，他遇見了一只小老鼠，小老鼠說：“你是誰呀?”小東西說：“我不知道。”小老鼠說：“你不是一顆紅櫻桃，不然我就一口把你吃掉了。”小東西繼續(xù)向前滾著，它遇到了一只小白兔，小白兔有兩個紅紅的眼睛，小東西說：“讓我做你的第三個眼睛吧!”小白兔說：“我才不做妖怪呢!”小東西繼續(xù)向前滾著，它經(jīng)過了小熊的家，小熊要過四歲生日了，可是它的門前只有三盞紅燈籠，小東西想：“我是不是那第四盞燈籠呢?”小熊說：“你是假的，你不會發(fā)光。”小東西又繼續(xù)往前滾著，它遇見了一只小貓，小貓今天很不高興，因為它的紅襯衫上掉了一顆紅紐扣。“噢，我就是那顆紅紐扣呀!”

大班語言教案紅紅的蘋果（匯總18篇）篇五

1、能根據(jù)圖片的提示記憶和理解故事基本內(nèi)容。

2、樂意與教師一起講述故事中的部分語句："等蘋果熟了，我請你吃甜蘋果。"

3、體驗與同伴一起分享帶來的快樂。

圖片：小熊、小花鹿、小猴、小山羊、蘋果樹各一張，紅蘋果若干。

1、談話直接導(dǎo)入。

師：小朋友，你們喜歡吃蘋果嗎？（喜歡）哦！小熊也喜歡吃蘋果，于是它在自己的里種了一棵蘋果樹，蘋果樹上結(jié)出紅紅的蘋果了嗎？（讓幼兒猜一猜，激發(fā)幼兒的好奇心。）

2、教師一邊講故事一邊出示相應(yīng)的圖片，幫助幼兒了解故事情節(jié)。

提問：

（2）小鹿看見了過來幫小熊干什么呢？小熊是怎么說的？

（3）小山羊看見了過來幫小熊干什么呢？小熊又是怎么說的？

（4）大風(fēng)刮過以后，樹上的蘋果怎么了？小熊的心情怎么樣？

（5）后來，小猴、小鹿、小山羊來幫助小熊了嗎？是怎樣幫助的.？

（6）樹上的蘋果都被大風(fēng)吹落了嗎？小熊看見沒有被吹落的蘋果，它是怎樣做的？

（7）最后，小熊把心中的秘密告訴自己的好朋友了嗎？

3、完整欣賞故事：引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片的提示記憶故事情節(jié)，進一步理解故事內(nèi)容。

教師放慢速度講述，并鼓勵幼兒大膽講一講說出故事中反復(fù)出現(xiàn)的話："等蘋果熟了，我請你吃甜蘋果。"（激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒參與到講故事中去。）

4、組織幼兒討論。

提問：

（2）在平時的生活中，你把好吃或好玩的東西跟同伴一起分享了嗎？

（3）如果以后你有了好吃的或好玩的，你會怎么做？你愿意跟好朋友一起分享嗎？

小結(jié)：原來分享是一件快樂的事情，不管你是把好吃的或好玩的給了同伴還是得到了同伴的東西，都是一件開心的事情。好朋友之間要互相幫助、互相關(guān)心才是真正的好朋友。

5、師生齊唱：《摘蘋果》。

師：后來呀，蘋果樹在小熊、小猴、小鹿、小山羊四個人的照料下，結(jié)出了許多紅紅的蘋果，小熊請我們一起來摘蘋果！

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活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識紅、黃、紫、綠四種顏色。

2、學(xué)會說"xx的xx，我愛吃"。

3、知道水果營養(yǎng)豐富，多吃水果身體好。

大班語言教案紅紅的蘋果（匯總18篇）篇六

活動準(zhǔn)備：

掛圖，毛毛蟲頭飾每人一只，圖片水果（蘋果、香蕉、西瓜、葡萄），大毛毛蟲

活動過程：

2、教師根據(jù)幼兒回答小結(jié)

1、提問：毛毛蟲是怎么走路的？（學(xué)習(xí)毛毛蟲走路），毛毛蟲吃了哪些水果？（師根據(jù)幼兒回答出示水果圖片）

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說"xx的xx，我愛吃"

1、出示圖（1）：講述并提問：毛毛蟲爬到了哪個果園？蘋果是什么顏色的？它是怎么說的？你會像毛毛蟲一樣對蘋果寶寶說話嗎？（教師根據(jù)幼兒回答小結(jié)）

2、出示圖（2）：講述并提問：毛毛蟲接下來爬到了哪個果園？香蕉是什么顏色的？它是怎么說的？你會像毛毛蟲一樣對香蕉寶寶說話嗎？（教師根據(jù)幼兒回答小結(jié)）

3。、出示圖（3）：講述并提問：毛毛蟲接下來爬到了哪個果園？西瓜是什么顏色的？里面又是什么顏色的？它是怎么說的？你會像毛毛蟲一樣對西瓜寶寶說話嗎？（教師根據(jù)幼兒回答小結(jié)）

4、出示圖（4）：講述并提問：毛毛蟲爬到了哪個果園？葡萄是什么顏色的？它是怎么說的？你會像毛毛蟲一樣對葡萄寶寶說話嗎？（教師根據(jù)幼兒回答小結(jié)）

5、從圖（1）講到圖（4），提問：毛毛蟲吃了幾種水果？出示圖（5）毛毛蟲呀吃的飽飽的，接下來會去干什么呢？（睡覺）

6、出示圖（6）講述，提問：毛毛蟲醒來后變成了什么？

2、小結(jié)：原來這條毛毛蟲吃了很多水果才變成一只漂亮的.蝴蝶，那我們也應(yīng)該多吃水果，變得更聰明，更漂亮，身體變得棒棒的。

1、指導(dǎo)語：蟲寶寶們，媽媽帶你們?nèi)ニ麌D！

2、介紹果園――蟲寶寶吃水果――變成蝴蝶飛出活動室

故事：《愛吃水果的毛毛蟲》

有一條毛毛蟲，愛吃水果。爬呀爬，爬到蘋果園，毛毛蟲說："嗯，紅色的蘋果，我愛吃。"

爬呀爬，爬到香蕉園，毛毛蟲說："嗯，黃色的香蕉，我愛吃。"

爬呀爬，爬到西瓜地里，毛毛蟲說："嗯，綠色的西瓜，我愛吃。"毛毛蟲啃進去一看："咦！西瓜里面是紅色的。"

爬呀爬，爬到葡萄架上，毛毛蟲說："紫色的葡萄，我在吃。"

毛毛蟲吃飽了，躺在那里睡大覺。睡呀睡，睡呀睡。毛毛蟲睡醒了，變成了一只漂亮的花蝴蝶，真漂亮！

大班語言教案紅紅的蘋果（匯總18篇）篇七

1．引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面大膽想像故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。

2．啟發(fā)幼兒用比較清楚的語言表達自己的想法，培養(yǎng)幼兒大膽講述的習(xí)慣。

3．激發(fā)幼兒參與文學(xué)活動的積極情感。

4．愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

5．培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

多媒體課件，指偶小豬、小鳥和狐貍各一。

一、談話導(dǎo)入。

二、幼兒想像故事情節(jié)。

1、看課件，聽教師講故事第一段。

2、看課件，教師講述第二段故事。

幼兒想像：狐貍會想什么辦法呢？

3、你們說的辦法都很合理，但是這只狐貍想的辦法和你們的有點不一樣，我們來看看吧。看課件，教師講述第三段。

4、看課件教師講述第四段故事。

5、接下來到底發(fā)生了什么事？看課件，教師講述最后一段。

二、根據(jù)課件，完整欣賞故事。

三、分段講述。

邊看老師出示指偶邊學(xué)習(xí)講述故事。

重點學(xué)一學(xué)小鳥、狐貍和小豬的話，注意語氣表情。

理解詞語：珍貴、搖頭晃腦。

四、小豬、狐貍、小鳥這三個動物你最喜歡誰？為什么？

課后反思：

今天語言活動的內(nèi)容是“會爆炸的蘋果”，這是一個故事。組織時，我一改以往的模式，沒有先講故事，而是先讓幼兒自己看圖片，并根據(jù)圖片內(nèi)容猜測、想象故事的內(nèi)容和情節(jié)，然后讓幼兒充分表述自己對圖片的理解。雖然幼兒講得都是零零碎碎的，只抓住了畫面上一個方面的內(nèi)容，但幼兒的想法卻是各式各樣的，充分發(fā)揮了幼兒的觀察力和想象力。最后的關(guān)于“如何戳穿狐貍的騙局”的討論中，幼兒也是各抒己見，連平時很少發(fā)言的.幼兒也都參與了進來。

聽著孩子們充滿稚趣的話語，看著孩子們興奮激動的表情，我突然似乎領(lǐng)悟到了什么。的確，在這樣一種氛圍的活動中，孩子們找到了自我，他們活動的自主性也得到了充分體現(xiàn)。

通過這次活動，我深深地感到，要貫徹和體現(xiàn)新《綱要》的精神，首先需要教師樹立正確的兒童觀，相信孩子，給孩子充分表現(xiàn)的機會;其次，要勇于創(chuàng)新，能跳出舊模式的框架，這樣才能真正實現(xiàn)教學(xué)改革。

大班語言教案紅紅的蘋果（匯總18篇）篇八

1、初步理解故事內(nèi)容，感受作品的趣味性。

2、理解詞匯：蹦蹦跳跳，感受圓形物體可以滾動的特點。

掛圖

一、引發(fā)幼兒聽故事的興趣。

出示紅紅的小東西，師：“老師在路上撿到了一個紅紅的小東西，你們知道它是什么嗎?”

二、欣賞故事。

1、老師有感情的講述故事。

2、提問：紅紅的小東西是什么?它一路上碰到了誰?它以為自己是誰?

三、理解故事情節(jié)。

1、邊看掛圖邊講述故事。

四、經(jīng)驗分享。

引導(dǎo)幼兒練習(xí)講述故事，師：這個小東西真有趣呀!。一路上遇到了很多事，鬧了不少笑話：小老鼠以為它是一顆紅櫻桃，它自己又想做小白兔的第三只眼睛，還以為自己是小紅燈籠，后來才知道自己原來是小貓衣服上掉下的一顆紐扣。

經(jīng)過第一輪研討，我決定將故事分段講述，到“經(jīng)過小熊家”，先讓幼兒回憶故事種出現(xiàn)了誰，學(xué)習(xí)小動物的對話，這時候讓幼兒猜測這個紅紅的小東西到底會是誰?讓幼兒回憶、認(rèn)識多種紅紅的、圓圓的小東西。最后出示小貓，揭曉謎底。在第二輪教研活動中，有了之前的指導(dǎo)和提升，孩子們果然對故事情節(jié)有了更深的體會。當(dāng)然，還有一些細節(jié)需要注意，如：無效性的問題要少問，有效的引導(dǎo)。經(jīng)過了一輪又一輪的研討，對于語言活動的開展，我有了更深層次的認(rèn)識。

附：

馬路上有一個紅紅的小東西，它高高興興地向前滾著。滾呀滾呀，它遇見了一只小老鼠。小老鼠問：“你是誰呀?”小東西說：“我不知道。”小老鼠說：“你又不是一顆紅紅的小櫻桃，不然我就一口吧你吃掉了。”小東西繼續(xù)向前滾著，它滾呀滾呀，遇見了一只小白兔。小白兔有兩只紅紅的眼睛。小東西說：“讓我做你的第三只眼睛吧。”小白兔說：“我才不想做妖怪呢!”小東西又繼續(xù)向前滾著，它滾呀滾呀，遇見了一只小熊。小熊正要過四歲生日，門前掛著三只紅燈籠。小東西說：“讓我做你的第四只燈籠吧!”小熊說：“你是假的，你又不會發(fā)光。”小東西繼續(xù)向前滾著，它遇見了一只小貓。小貓今天很不高興，因為它的襯衫上掉了一顆紅紅的紐扣。噢，小東西明白了：“哦，原來我就是那顆紅紅的紐扣呀!”

大班語言教案紅紅的蘋果（匯總18篇）篇九

初步理解故事的內(nèi)容，感受作品的趣味性，理解詞匯：蹦蹦跳跳。

1、幼兒用書

2、圖片

一、出示紅紅的小卡片，引起幼兒的興趣。

教師：老師在馬路上撿到一件東西，你們想知道它是什么嗎？

二、初步欣賞故事。

提問：紅紅的小東西是什么？它在路上遇到了誰？它以為自己是誰？

三、再次欣賞故事，理解故事中的`人物和事件。

1、看動畫片再聽故事。

2、引導(dǎo)討論：一路上紅紅的東西走啊走啊，都遇到了誰？

他們都把紅紅的東西當(dāng)成了什么？

四、經(jīng)驗分享。

它又想做小兔的第三只眼睛，還以為自己是小紅燈，后來才知道自己是小貓衣服上掉下來的一顆紐扣。

大班語言教案紅紅的蘋果（匯總18篇）篇十

鼓勵幼兒多吃水果，水果的營養(yǎng)價值很高，對身體有益處。

【附】蘋果紅了(故事)。

院子里有棵蘋果樹，樹上結(jié)了很多很多的蘋果，伸手就能摘到。

偉偉很想吃蘋果。媽媽說：“蘋果要紅了才好吃”偉偉等呀盼呀，蘋果就是不紅。他想了想，跑回屋子里，拿來了爸爸繪畫的筆，把蘋果涂得通紅通紅。“媽媽，蘋果紅了!蘋果紅了!”偉偉大聲的喊。媽媽笑了笑，伸手摘下一個蘋果，放在水里洗洗，蘋果變青了，水變紅了。。。

媽媽望著偉偉，偉偉的手也紅紅的，偉偉很不好意思，他用雙手捂住了臉蛋。。。這下，偉偉的臉蛋也變成了紅蘋果啦!

教案設(shè)計頻道小編推薦：

大班語言教案紅紅的蘋果（匯總18篇）篇十一

1.學(xué)習(xí)用團紙球的方法裝飾蘋果，發(fā)展幼兒的手部動作。

2.養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，體驗活動帶來的樂趣。

3.感受作品的美感。

4.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

畫有蘋果輪廓圖片、大樹2棵、固體膠水、皺紋紙條、筐若干。

1.歌曲導(dǎo)入，請幼兒大膽說一說。

t:果園里的蘋果都熟了，我們一起去摘吧。(師幼一起唱歌)。

哇!摘了這么多的蘋果。

你們喜歡吃蘋果嗎?

2.出示大樹，激發(fā)幼兒參與的興趣。

t：那蘋果長什么樣子的啊?

(圓圓的，大大的，紅紅的。)。

蘋果長在哪里的呀?

對了，長在樹上的。看，這里有兩棵大蘋果樹，可是上面有沒有蘋果啊?

(沒有)。

沒關(guān)系，老師來變一個紅紅的大蘋果。

我變，我變，我變變變，瞧!(出示蘋果粘貼畫)。

你們想不想也來變啊?

3.出示空白蘋果圖片，教師講解示范操作步驟。

t：這也是一個蘋果，哪個蘋果好看啊?

那我們把這白白的蘋果穿上一件好看的衣服吧!

先請小朋友們拿一張紙片，把它放在手心里，壓一下，團起來，就像做湯圓。

一樣。

一起和老師來做做看。(幼兒空手跟老師模仿)。

好了，一個紙球做完了。然后把膠水的帽子打開，放在筐筐里，擰出一點膠水，把團好的紙球粘上膠水，放在蘋果身上白白的地方。

粘在蘋果的哪里?里面還是外面?記得小手要用力按一下哦!

我們再多做一些紙球，把蘋果白白的地方全部填滿了。

用完膠水，記得要把帽子蓋好了哦!

這樣，一個紅紅的大蘋果就做好了，我們把它送給果樹媽媽吧。

現(xiàn)在請你們輕輕抱起椅子，去變吧!

4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

5.作品展示。

t：請把變好的蘋果都送給果樹媽媽，然后快回去坐好。

6.小結(jié)。

教師以鼓勵幼兒為主，讓他們感受活動的.樂趣。

由于小班的年齡特點，他們并不是很能理解老師提出的問題及發(fā)出的指令，經(jīng)常會出現(xiàn)一個小朋友說什么，其余的小朋友就會說一樣的這種情況。我們先從了解蘋果的外形特征開始了這次的活動。我首先讓孩子們自己運用多種感官去觀察感知蘋果，用眼睛看一看蘋果像什么?是什么形狀的?是什么顏色的?用鼻子聞一聞有什么味道?用手摸一摸蘋果有什么感覺?引導(dǎo)幼兒邊觀察蘋果邊說一說，并講述自己得發(fā)現(xiàn)，孩子們觀察得非常仔細。

大班語言教案紅紅的蘋果（匯總18篇）篇十二

1.能根據(jù)故事的開頭和結(jié)尾，編構(gòu)一個不同于別人的作品的較完整的故事。

2.啟發(fā)幼兒積極思維，培養(yǎng)幼兒文學(xué)藝術(shù)想像力、獨創(chuàng)性及口語表達能力。

3.對幼兒進行尊敬老人的情感教育及環(huán)境保護的教育。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：自制兩棵蘋果樹(一棵枝繁葉茂，果實累累;另一棵枯枝落葉)、字卡、故事磁帶。

2.知識準(zhǔn)備：有關(guān)植物生長所需環(huán)境條件知識。

教師：小朋友，在林子里，有一棵很神奇的老蘋果樹，雖然它已經(jīng)很老很老了，可一年四季都能結(jié)出又紅又大的果子，今天我們就去看望這棵神奇的老果樹吧!(幼兒與老師一起高高興興出發(fā)了，半路上一只小鳥告訴他們上次它飛過林子時，看到老蘋果樹無精打采，面黃肌瘦的，結(jié)的果子又少又小。)。

2.引導(dǎo)幼兒擴展思維，想像果樹變化的原因。

幼兒與教師一起從各個角度找出果樹不高興的原因。

教師：小朋友，老蘋果樹結(jié)的果子又少又小，它這是怎么了?(如環(huán)境、身體健康、情緒、自然災(zāi)害、污染、生病、沒有朋友等)。

3.啟發(fā)幼兒想像出果樹恢復(fù)生機的原因。

(2)小鳥：老蘋果樹長滿了茂密的葉子，掛滿了又紅又大的'果子，果實累累的，還滿面笑容。

(3)幼兒繼續(xù)前進，見到了生機勃勃的老果樹，啟發(fā)幼兒用自己的話來形容果樹，豐富詞匯：又紅又大、茂密、果實累累、滿面笑容。

(4)啟發(fā)幼兒多角度想出是誰幫助了果樹?神話、童話、環(huán)保、科幻(如孫悟空、小動物們、科學(xué)家、超人等)。

4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的前因后果，進行分組結(jié)伴講述。

(1)教師傾聽幼兒的講述，幫助幼兒整體把握故事發(fā)生、發(fā)展的過程，引導(dǎo)幼兒完整講述。

(3)請個別幼兒在集體面前講述。

(4)教師也示范編一完整故事。

5.對幼兒進行尊老、護老的情感教育。

教師：如果是我們身邊也有這樣的事情，我們會怎么做?我們對待老人應(yīng)該怎么樣?

6.對幼兒的講述進行評價，鼓勵幼兒有不同的見解。

科學(xué)：滲透有關(guān)果樹知識。

科學(xué)：有關(guān)植物生長的條件小實驗。

健康：了解多吃水果益處多，優(yōu)美舒適的環(huán)境對人類的重要。

生活中滲透：不挑食。多吃水果。

環(huán)境中滲透：一些環(huán)保圖片，進行看圖講述。

家庭中滲透：家長提醒幼兒保護環(huán)境。

大班語言教案紅紅的蘋果（匯總18篇）篇十三

作為一名教學(xué)工作者，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的《會爆炸的蘋果》大班語言教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

1．引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面大膽想像故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。

2．啟發(fā)幼兒用比較清楚的語言表達自己的想法，培養(yǎng)幼兒大膽講述的習(xí)慣。

3．激發(fā)幼兒參與文學(xué)活動的積極情感。

4．借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

5．通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

多媒體課件，指偶小豬、小鳥和狐貍各一。

一、談話導(dǎo)入。

二、幼兒想像故事情節(jié)。

2、看課件，教師講述第二段故事。

幼兒想像：狐貍會想什么辦法呢？

3、你們說的辦法都很合理，但是這只狐貍想的辦法和你們的有點不一樣，我們來看看吧。看課件，教師講述第三段。

4、看課件教師講述第四段故事。

5、接下來到底發(fā)生了什么事？看課件，教師講述最后一段。

二、根據(jù)課件，完整欣賞故事。

三、分段講述。

邊看老師出示指偶邊學(xué)習(xí)講述故事。

重點學(xué)一學(xué)小鳥、狐貍和小豬的話，注意語氣表情。

理解詞語：珍貴、搖頭晃腦。

四、小豬、狐貍、小鳥這三個動物你最喜歡誰？為什么？

今天語言活動的內(nèi)容是“會爆炸的蘋果”，這是一個故事。組織時，我一改以往的模式，沒有先講故事，而是先讓幼兒自己看圖片，并根據(jù)圖片內(nèi)容猜測、想象故事的內(nèi)容和情節(jié)，然后讓幼兒充分表述自己對圖片的理解。雖然幼兒講得都是零零碎碎的，只抓住了畫面上一個方面的內(nèi)容，但幼兒的想法卻是各式各樣的，充分發(fā)揮了幼兒的觀察力和想象力。最后的關(guān)于“如何戳穿狐貍的騙局”的討論中，幼兒也是各抒己見，連平時很少發(fā)言的幼兒也都參與了進來。

聽著孩子們充滿稚趣的話語，看著孩子們興奮激動的表情，我突然似乎領(lǐng)悟到了什么。的確，在這樣一種氛圍的活動中，孩子們找到了自我，他們活動的自主性也得到了充分體現(xiàn)。

大班語言教案紅紅的蘋果（匯總18篇）篇十四

2、樂意與教師一起講述故事中的部分語句：“等蘋果熟了，我請你吃甜蘋果。”

3、體驗與同伴一起分享帶來的快樂。

圖片：小熊、小猴、小山羊、蘋果樹各一張，紅蘋果若干。

一：談話直接導(dǎo)入。

師：小朋友，你們喜歡吃蘋果嗎?(喜歡)哦!小熊也喜歡吃蘋果，于是它在自己的里種了一棵蘋果樹，蘋果樹上結(jié)出紅紅的蘋果了嗎?(讓幼兒猜一猜，激發(fā)幼兒的好奇心。)。

二、教師一邊講故事一邊出示相應(yīng)的圖片，幫助幼兒了解故事情節(jié)。

提問：

2、小鹿看見了過來幫小熊干什么呢?小熊是怎么說的?

3、小山羊看見了過來幫小熊干什么呢?小熊又是怎么說的?

4、大風(fēng)刮過以后，樹上的蘋果怎么了?小熊的心情怎么樣?

5、后來，小猴、小鹿、小山羊來幫助小熊了嗎?是怎樣幫助的?

6、樹上的蘋果都被大風(fēng)吹落了嗎?小熊看見沒有被吹落的蘋果，它是怎樣做的?

7、最后，小熊把心中的秘密告訴自己的好朋友了嗎?

三、完整欣賞故事：引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片的提示記憶故事情節(jié)，進一步理解故事內(nèi)容。

教師放慢速度講述，并鼓勵幼兒大膽講一講說出故事中反復(fù)出現(xiàn)的話：“等蘋果熟了，我請你吃甜蘋果。”(激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒參與到講故事中去。)。

四、組織幼兒討論：

提問：

2、在平時的生活中，你把好吃或好玩的東西跟同伴一起分享了嗎?

3、如果以后你有了好吃的或好玩的，你會怎么做?你愿意跟好朋友一起分享嗎?

小結(jié)：原來分享是一件快樂的事情，不管你是把好吃的或好玩的給了。

同伴還是得到了同伴的東西，都是一件開心的事情。好朋友之間要互相幫助、互相關(guān)心才是真正的`好朋友。

五、師生齊唱：《摘蘋果》。

師：后來呀，蘋果樹在小熊、小猴、小鹿、小山羊四個人的照料下，結(jié)出了許多紅紅的蘋果，小熊請我們一起來摘蘋果!

大班語言教案紅紅的蘋果（匯總18篇）篇十五

大班語言教案紅紅的蘋果（匯總18篇）篇十六

1、激發(fā)幼兒對彩圖繪本的學(xué)習(xí)興趣。

2、通過觀察想象圖文結(jié)合創(chuàng)作繪本。

3、感受小老鼠和海獅的珍貴友情和合作精神。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

1、激發(fā)幼兒的想象思維，啟發(fā)幼兒的口語表達能力。

2、引導(dǎo)幼兒感受友誼和合作的力量。

(一)、導(dǎo)入：

1、今天老師帶了一個小袋子!咱們來摸一摸袋子里裝了什么?

(有的摸出了鉛筆，有的摸出了紅領(lǐng)巾…..還有的'摸出了蘋果)。

2、今天我們的課就與蘋果有關(guān)——。

(二)、出示封面，揭示書名。

1、出示遮去書名的封面。仔細看圖，你看到了什么?(一棵又高又大的蘋果樹，秋天到了，樹上結(jié)滿了又紅又大的蘋果。看到這些蘋果，你心里會怎么想呢?真想摘一個嘗嘗。)。

咦!這不是上節(jié)課來我們課堂做客的“鼠小弟”嗎?

大家還記得他上次穿著什么來的嗎?(紅色的小背心)。

1、我們看一下鼠小弟能吃上蘋果嗎?

4、小鳥和猴子按書的正常頁數(shù)出現(xiàn)。

5、大象和長頸鹿先出現(xiàn)小老鼠的模仿動作，讓幼兒猜想會是什么動物。

6、袋鼠和犀牛老師先告訴學(xué)生是什么動物，讓幼兒猜想他們會有什么本領(lǐng)。

(故事內(nèi)容很簡單，前面六個動物的出現(xiàn)是簡單的重復(fù)，教師可以用不同的出現(xiàn)方法，使故事更充滿趣味。避免了簡單的重復(fù)，又不失幼兒聯(lián)想的趣味。)。

7、樹上還剩下2個蘋果，你猜接下來會出現(xiàn)什么動物呢?

(讓幼兒發(fā)揮想象，續(xù)寫故事)。

8、繼續(xù)講述故事，揭示意義。

海獅有什么本領(lǐng)呢?

海獅一個人能拿到蘋果嗎?

(體會合作的重要性)。

鼠小弟和海獅合作拿到了蘋果，你猜鼠小弟會怎么辦呢?

(體會分享的快樂。)。

他們兩個拿到蘋果會怎么辦呢?

出示最后一頁。

(四)、揭示道理，小結(jié)，

1、一個人的力量是有限的，但只要我們齊心協(xié)力，通過合作我們就能做到平時一個人無法完成的事情。

分享是快樂的，一個人的快樂分享給10個人，就會變成10份的快樂。

2、你能說說你在平時生活中和你的朋友之間有哪些快樂合作和分享的事情嗎?

(通過聯(lián)系實際，讓幼兒懂得分享的重要性)。

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

大班語言教案紅紅的蘋果（匯總18篇）篇十七

1、喜歡參與講述活動，樂意表達自己的想法。

2、學(xué)習(xí)按照事件發(fā)生的順序，用連貫的語言講述表演的主要內(nèi)容，理解聰明的母雞智斗大灰狼的策略。

3、能仔細觀察畫面，根據(jù)圖片提供的線索，大膽猜測故事情節(jié)。

2、道具：小房子、尾巴、蘋果樹，母雞頭飾，大灰狼頭飾。

1、講述故事開頭，直接導(dǎo)入。

（1）教師講述故事開頭，激發(fā)幼兒興趣。

教師：森林里有一座漂亮的房子，房子里住的是母雞媽媽。雖然母雞媽媽的院子里什么也沒卻依然是那么漂亮。可是就在這個漂亮的地方，發(fā)生了一件奇怪的事。

2、教師出示課件，引導(dǎo)幼兒逐頁觀察并說出畫面內(nèi)容。

（1）教師出示第一幅圖片，引導(dǎo)幼兒看圖講述。

（2）教師出示第二幅圖片，引導(dǎo)幼兒看圖講述。

（3）教師出示第三幅圖片，引導(dǎo)幼兒看圖講述。

教師：又一陣風(fēng)吹來，蘋果樹上又出現(xiàn)了什么？母雞媽媽會說什么？蘋果樹又會說什么呢？

（4）教師出示第四幅圖片，引導(dǎo)幼兒看圖講述。

3、教師采用提問方式，引入講述經(jīng)驗，初步了解講述思路。

（1）教師：一天早上，母雞醒來，發(fā)現(xiàn)自己家門前出現(xiàn)了什么？一陣風(fēng)吹來，母雞發(fā)現(xiàn)了什么？（幫助幼兒理清事情發(fā)展順序）。

（2）教師：后來又發(fā)生了什么怪事情？母雞想出來什么好辦法？母雞發(fā)現(xiàn)了大灰狼扮成的蘋果樹，后來是怎樣做的？（理解母雞智斗大灰狼的策略）。

4、教師完整講述畫面，并請個別幼兒在集體面前大膽講述。

（1）教師完整講述畫面，請個別幼兒大膽講述。

（2）引導(dǎo)幼兒說說：你喜歡母雞嗎？為什么？

（3）師幼共同小結(jié)。

大班語言教案紅紅的蘋果（匯總18篇）篇十八

說起蘋果，我可是吃蘋果的.專家。我告訴你，好的蘋果摸一下很光滑，不刺手，對著燈一照，看起來亮晶晶的。。

我正想著呢，我媽媽就給我買了又紅又好看的蘋果回家了，讓人越看越想吃。我的口水直流，急忙去擁抱蘋果，媽媽以為我是去擁抱她呢，把手一伸，可是我并沒有抱媽媽，而是伸手就抓了一個蘋果，跑去洗。蘋果紅里透黃，好看極了！我一聞，哇，一縷淡淡的清香讓我的口水流了三千尺！我仿佛聽到蘋果在說：“快把我吃掉呀，你就可以長高。”我說：“好！”我開始有點舍不得，咬了一小口，覺得很酸，然后又有點甜。之后，我忍不住又咬了一大口，真甜啊！汁水真多啊！不一會，一個大蘋果就被我消滅了。

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