工作計劃范文的寫作有助于我們分析自己的工作情況，找出問題所在并制定解決方案。以下是一些精選的工作計劃范文，希望能夠給大家的工作帶來一些新的靈感和思考。

三留守的工作計劃范文（15篇）篇一

為進一步貫徹關于加強和改進未成年人思想道德建設的各項“要求”，結合我鄉的具體實際，更好地發揮學校、社會、少先隊組織的實踐育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，改善農村留守兒童生存發展狀況，促進農村留守兒童健康、快樂、全面成長，加快社會主義新農村建設步伐，特制定洪巷鄉中心小學關愛農村留守兒童實施工作計劃。

一、指導思想。

以科學發展觀為指導，以實施“留守兒童之家”建設為抓手，從統籌城鄉發展，解決“三農”問題，促進農村新一代人才健康成長的戰略高度出發，加強農村留守兒童課外場所建設，改善農村留守兒童課外活動條件，形成學校、家庭、社會相配合，校內教育與校外教育相結合，基本建立起促進農村留守兒童健康成長的關愛體系，為留守兒童營造一個健康向上、快樂成長的溫馨家園和良好環境，進一步改善弱勢群體的受教育條件，促進義務教育均衡發展和教育公平。

二、工作目標。

通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境，同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高留守兒童的綜合素質。

三、主要措施。

(一)、健全機制，發揮班級主陣地的作用。

制訂具體工作計劃，實施“留守兒童”教育工作計劃，加強領導，總結經驗，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規范化和經常化。使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

1、成立輔導班級領導機構，明確職責分工。成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。

組長：劉典勝。

副組長：汪雙雨邢更生江捍軍。

組員：朱娟徐銀玉王海芹劉萍孫致軍王勝王愛萍。

三留守的工作計劃范文（15篇）篇二

堅持以人為本，落實科學發展教育觀，把關愛留守孩子作為貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的重要措施，促使留守孩子健康成長。

二、主要目標。

通過對留守孩子問題的調查、分析與研究，找到影響留守孩子健康成長的原因，依據學校留守兒童活動室，心理咨詢室，有針對性的開展行之有效活動，為留守孩子營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境。

三、主要工作：

1、開學初，各班收集“留守兒童”名冊，建立“留守兒童”檔案，掌握“留守兒童”的相關情況。

2、定期召開“留守兒童”監護人會。落實“留守兒童”的教育和管理責任。

3、學校通過少先隊、學生會等組織，開展“一幫一”、“手拉手”等互助活動，增進同齡人的了解，彌補親情和關愛的不足，讓留守兒童對生活充滿信心。

4、設置“親情電話”，利用學校設置的“親情電話”，安排孩子和家長定期交流、溝通，讓孩子了解父母工作的辛苦，理解父母，刻苦學習。

5、強化規范教育，開展“五個一”活動：改正一個缺點、做一件好事、交一份好答卷，為學校添一份光彩，做一個好學生。

6、班級每月召開一次“留守兒童”會，關心他們的學習，了解他們的生活情況并對他們進行心理健康教育。

7、建立關愛幫扶制度。在留守兒童中確立重點幫扶對象，通過開展獻愛心和為留守兒童聯系愛心協會等活動，為貧困的留守兒童解決生活費。

8、加強班主任工作。班主任經常了解“留守兒童”的思想和心理狀況，對待“留守兒童”要有愛心。不能諷刺、挖苦和歧視表現不好、學習成績欠佳的“留守兒童”。建立談心制，做好談心記錄。

9、建立健全教師與留守兒童的談心制度，學校本著“關愛班級留守兒童”原則，將留守兒童分解給相應任課教師，要求各任課教師每月同留守兒童談心一次，并做好記錄，針對留守兒童存在的問題，著重進行矯正和幫助，做到有的放矢、因材施教。

10、注重對留守兒童的心理健康教育，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，各班主任要積極開展心理咨詢活動，了解留守兒童的心理狀況，積極開展思想教育、情感教育，進行心理疏導，使留守兒童感到備受尊重，感受生命成長的快樂與幸福。消除不良情感，體驗、樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、世界觀。

2、各班級對留守兒童開展“學雷鋒、樹新風”活動;。

1、結合清明節，對留守兒童進行革命傳統教育;。

2、要求各留守兒童給外地打工父母寫一封學習、生活匯報信;。

3、在各班級開展“手拉手”互幫互助活動。

1、召開“留守兒童”監護人會;。

3、對留守兒童加強防溺水等安全知識教育。

1、在留守兒童中開展讀名著，背名言，聽名曲等活動;。

三留守的工作計劃范文（15篇）篇三

為深入貫徹《未成年人保護法》、《義務教育法》、《中共安徽省委、安徽省人民政府關于做好關愛農村留守兒童工作的意見》，促進廣大農村留守兒童健康成長，現結合社區實際，并就進一步做好關愛留守兒童工作制定如下方案。

做好關愛農村留守兒童工作，促進農村留守兒童健康成長，是深入貫徹落實科學發展觀的必然要求，是關注民生的重要工作，是構建和諧社會的重要內容。要充分認識做好農村留守兒童工作的重大意義，切實增強責任感、使命感和緊迫感，把關愛農村留守兒童作為一項義不容辭的重要任務，統籌協調各方力量，盡心盡力抓好落實。

縣關愛農村留守兒童工作協調領導小組，由縣教育局牽頭、團縣委、縣婦聯、縣農委、公安局、民政局、司法局、財政局、衛生局、計生委、文明辦、總工會、縣文廣新局、縣關工委等相關單位組成。縣政府副縣長楊靜同志任組長，成員由相關單位負責同志擔任，聯絡員由相關單位的股室負責人擔任。協調領導小組定期召開工作會議，成員單位明確目標責任，認真落實工作任務。鄉鎮要比照縣里的做法，盡快健全完善本地關愛農村留守兒童工作協調領導組織，把留守兒童工作納入重要議事日程，為留守兒童工作提供必要的條件和保障，做到有人辦事、有錢辦事，切實加強對關愛農村留守兒童工作的組織領導。

總體目標是：以心靈關愛、健康成長為核心，以農村義務教育階段留守兒童為重點，建立屬地管理、分級負責、部門牽頭的工作責任制度，以加強農村公共服務、建立全面保障機制、改善學校生活學習條件、營造全社會關愛環境為基本途徑，通過5年努力，基本建成系統化、網絡化的關愛體系，力爭使所有農村留守兒童學有所教、困有所幫、愛有所依、托有所居、居有所安，實現全覆蓋、全關愛。

今后5年，要完成六項主要任務：一是探索建立黨委領導、人大監督、政府統籌、政協參與、部門聯運、社會協同的工作機制。二是落實包保責任制，建成職責明確、責任到人、分工協作、全面覆蓋的工作網絡。三是研究和探索農村留守兒童法定監護人履行義務的形式和方法，落實監護責任。四是加強學校服務設施、農村公共服務設施、社會化服務設施建設，創新服務方式方法，滿足農村留守兒童寄宿、托管以及校內外文化體育活動等多樣化需求。五是探索新型校內管理服務體系，全面落實學校教育和監管職責。六是逐步形成關愛農村留守兒童經費保障制度和工作保障制度。

（一）開展調查研究。深入開展有關流動人口子女、農村留守兒童問題調查和理論研究，了解留守兒童工作現狀，掌握農村留守兒童在生存、發展中存在的突出問題，積極探索解決問題的有效辦法，不斷總結梳理解決問題的對策建議，為政府決策提供科學依據。

（二）制定相關政策。在充分調查研究的基礎上，針對存在問題研究制定和部署開展農村留守兒童工作的意見。推動制定和完善涉及留守兒童問題的政策措施。

（三）加強宣傳引導。圍繞關愛農村留守兒童主題，積極宣傳國家保護兒童權益的法律法規和有關政策，宣傳農村留守兒童先進典型，宣傳各地開展留守兒童工作的好經驗、好做法，努力營造關愛留守兒童的良好社會氛圍。

（四）深化指導服務。推動各地創辦一批指導服務機構，對農村留守兒童、家長及臨時監護人提供指導和服務。加強對指導服務機構的建設和管理，推動農村留守兒童工作規范化、科學化、法制化，努力形成學校、家庭、社會三結合的監護網絡。

（五）依法維護權益。逐步消除對農村留守兒童的`忽略和歧視，保障留守兒童生存、發展、受保護和參與的權利；加強對侵害流動人口子女、留守兒童違法犯罪行為的打擊力度；建立健全法律授助機構，為留守兒童提供法律援助，切實維護農村留守兒童合法權益。

（六）多辦好事實事。結合各部門各單位工作實際，進一步關注留守兒童，開展關愛留守兒童慰問活動，為農村留守兒童解決實際困難，使農村的家長和兒童充分感受到黨和政府的關懷和溫暖，把關愛農村留守兒童工作做實做好。

（一）縣教育。

2、組織農村留守兒童工作專項調研以及有關農村留守兒童工作的會議和活動；

4、建立和完善農村寄宿制學校，加強教師隊伍整體素質建設，推動學校教育與家庭教育有機結合，為留守兒童健康成長創造良好條件。

5、建立留守兒童成長記錄。以學校為單位，對留守兒童的思想、學習、生活和家庭教育情況逐一登記造冊，建立反映其進步與不足的成長記錄，根據記錄情況，有的放矢地做好工作。

（二）團縣委。

1、參與農村留守兒童工作專項調研以及有關農村留守兒童工作的會議和活動；

4、實施希望工程等助學行為，保障貧困留守兒童的就學權利。

（三）縣婦聯。

1、參與農村留守兒童工作專項協調以及有關農村留守兒童工作的會議和活動；

（四）縣公安。

1、參與農村留守兒童工作專項調研以及有關農村留守兒童工作的會議和活動；

三留守的工作計劃范文（15篇）篇四

全心全意為人民服務為宗旨，關注和諧發展，服務經濟，共創美好未來為落腳點，奉獻一片愛心，讓留守兒童在健康和諧的環境中茁壯成長。

目標任務針對我班30多名留守兒童得不到直接監護人的關愛，加之農村孩子的爺爺、奶奶、外公、外婆因年老體弱或文化水平較低，無法擔負起教育輔導孩子的責任，他們的生活習慣比一般家庭孩子差一些，有的成績明顯下降。如何確保留守兒童不失學、不違法犯罪，同時讓外出務工的父母安心掙錢，這就需要政府、學校、社會、家庭共同關注。

工作內容我們深深體會到大多數農村農民外出賺錢，解決了貧困問題，但對留守兒童的成長，卻帶來了許多負面影響，在建立和諧社會和城市化進程中，留守兒童的教育困惑，逐漸凸現出來，這不僅是一個家庭自己的事，更是全社會應關注的大事。

1、留守兒童家長教育能力與孩子自身發展的需求有差距。據調查，凡外出務工的夫婦家庭沒有時間過問孩子的學習和生活，對孩子的需求、交往、興趣關注很少，更談不上給兒童精神上的慰藉和知識上的輔導。

2、營造關心留守兒童的社會環境。婦聯、團委、鎮政府是社會群團組織，我們組織這一次活動，意在呼吁社會力量，參與留守兒童的關心教育工作，以便影響本地區不在利用游戲廳、網吧、舞廳來坑害未成年人。特別是要與學校加強協作，引導留守兒童參與社會實踐活動，培養和發揮他們個人興趣和專長，給他們創造健康發展的良好社會環境，促進留守、單親兒童茁壯成長。

3、建立留守兒童的牽手扶助體系，確保對留守兒童的關心教育工作落實到位。針對留守兒童在校學習情況，生活狀況，行為習慣開展一系列的活動，落實扶助措施，每個月對留守兒童的學習生活情況與其在外務工父母反饋，使我們真正成為留守兒童的第二監護人，讓孩子得到健康成長。

4、學校要充分發揮教育功能，減輕留守兒童的心理壓力。由于父母雙雙外出務工，留守兒童在心理上存在許多困惑與疾病，因此學校除提供良好教育的同時，更要注重他們的身心健康發展，要在他們身上傾注更多的關愛，讓他們在學校這個大家庭中得到更多的溫暖，從而彌補親子關系的缺失和精神失落，提供一個健康成長的平臺。

凡牽手扶助聯系留守兒童從初一開始，直至18歲之前，重點是初中階段。聯系要求：定期到學校、家庭了解留守兒童階段性的學習、生活情況及校內外表現，以便有的放矢地開展思想工作；定期與聯系的兒童父母交換意見，以便形成有效的家庭、學校、社會的立體化教育網絡，確保兒童成人成才。要求參與這項工作的牽手扶助人員，做到有求必應，有難必幫，使外出務工的家庭夫婦安下心在外賺錢，讓留守兒童在“三位一體”化的牽手活動中健康成長，讓家庭成員實實在在體會到黨和政府的關懷，感受到群眾團體組織力量的作用。同時也是增強黨員、干部服務婦女兒童，服務經濟建設，服務“三農”大局的意識。

群團工作是黨和政府聯系群眾的橋梁和紐帶，也是凝聚廣大群眾的重要手段，我們要通過活動的開展，要使廣大群眾認清形勢，正視改革開放和經濟發展中出現的暫時困難，引導更多的農村家庭積極投身到富民創業致富奔小康的大潮中，為全面建設小康社會，加快建設社會主義和諧社會共同努力奮斗。

考核獎勵分為兩塊。一塊為牽手扶助志愿者、班主任。以初一第一學期期末學習成績總分名次為考核基數，到第二學期期末，學習成績在班級里每上升1個名次，被考核人加10分，保持在班級前5名的加10分。學生無嚴重違紀違法行為的，另加20分，學生獲得“三好學生”稱號的加10分。

依據上述加分的辦法，每一學年累計得出的加分總分即為牽手扶助志愿者及班主任老師的考核得分，考核分是多少就獎多少元。牽手扶助人員所得總分等于包保留守、單親兒童各自所得考核分的總和。學校班主任按本班相關學生所得考核均分為實際考核得分。

第二學年的考核就以第一學年第二學期期末學生考試成績名次為依據，加分辦法不變。

另一塊是獎勵學生。設有班級優秀獎和越位進步獎。

第二學期期末考試總分在班級前第一名的獎100元，2—5名的即為優秀獎，獎學生30元。

第二學期期末考試比第一學期期末考試總分名次進步達5名的即為進步獎，獎學生15元。

三留守的工作計劃范文（15篇）篇五

堅持以人為本，落實科學發展教育觀，把關愛留守孩子作為貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的重要措施，促使留守孩子健康成長。

通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到影響“留守兒童”健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境，同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質。

1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%;。

3、對涉及留守兒童的案件，符合法律援助規定的，100%給予法律援助;。

4、關愛留守兒童，在班級實行“一對一”結對幫扶活動。

1、開學初，各班收集“留守兒童”名冊，建立“留守兒童”檔案，掌握“留守兒童”的相關情況。

2、定期召開“留守兒童”監護人會。落實“留守兒童”的教育和管理責任。

3、學校通過少先隊、學生會等組織，開展“一幫一”、“手拉手”等互助活動，增進同齡人的了解，彌補親情和關愛的不足，讓留守兒童對生活充滿信心。

4、設置“親情電話”，利用學校設置的“親情電話”，安排孩子和家長定期交流、溝通，讓孩子了解父母工作的辛苦，理解父母，刻苦學習。

5、強化規范教育，開展“五個一”活動:改正一個缺點、做一件好事、交一份好答卷，為學校添一份光彩，做一個好學生。

6、班級每月召開一次“留守兒童”會，關心他們的學習，了解他們的生活情況并對他們進行心理健康教育。

7、建立關愛幫扶制度。在留守兒童中確立重點幫扶對象，通過開展獻愛心和為留守兒童聯系愛心協會等活動，為貧困的留守兒童解決生活費。

8、加強班主任工作。班主任經常了解“留守兒童”的思想和心理狀況，對待“留守兒童”要有愛心。不能諷刺、挖苦和歧視表現不好、學習成績欠佳的“留守兒童”。建立談心制，做好談心記錄。

9、建立健全教師與留守兒童的談心制度，學校本著“關愛班級留守兒童”原則，將留守兒童分解給相應任課教師，要求各任課教師每月同留守兒童談心一次，并做好記錄，針對留守兒童存在的問題，著重進行矯正和幫助，做到有的放矢、因材施教。

10、注重對留守兒童的心理健康教育，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，各班主任要積極開展心理咨詢活動，了解留守兒童的心理狀況，積極開展思想教育、情感教育，進行心理疏導，使留守兒童感到備受尊重，感受生命成長的快樂與幸福。消除不良情感，體驗、樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、世界觀。

2、各班級對留守兒童開展“學雷鋒、樹新風”活動;。

1、要求各留守兒童給外地打工父母寫一封學習、生活匯報信;。

2、在各班級開展“手拉手”互幫互助活動。

1、召開“留守兒童”監護人會;。

3、對留守兒童加強防溺水等安全知識教育。

1、在留守兒童中開展讀名著，背名言，聽名曲等活動;。

17年元月：

匯報學習情況。

三留守的工作計劃范文（15篇）篇六

透過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境，同時，要加強領導，構成合力，大力宣傳，建立目標職責制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質。

1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%；

2、留守兒童鞏固率均達100%；

3、關愛留守兒童，在班級實行“一對一”結對幫扶活動。

二、主要措施。

（一）、健全機制，發揮班級主陣地的作用。

制訂具體工作計劃，實施“留守兒童”教育工作計劃，加強領導，總結經驗，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規范化和經常化。使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

1、成立班級領導機構，明確職責分工。成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。

2、建立留守兒童檔案和聯系卡制度。

（1）學習上優先輔導。從學習方應對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位包班教師。由包班教師具體分析學生的學業狀況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時刻、資料和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。讓學習好的學生幫忙學習較差的留守兒童學習。

（2）生活上優先照顧。教師對留守兒童多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養搭配均衡，有益身體發育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導寄宿學生學會生活自理，養成禮貌健康的生活習慣。

（3）活動上優先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加群眾活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活潛質。

4、實施包班教師結對幫扶留守兒童制度。

留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學生家長。配對幫扶教師和學生家長要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態，引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童成長日記，培養更多幫扶學生家長成為“代理家長”。凡寄宿在校的留守兒童，教師要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活狀況；非寄宿的兒童，教師要定期走訪與臨時監護人交流，及時反饋兒童的狀況，幫忙做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨...

三留守的工作計劃范文（15篇）篇七

為進一步掌握我鎮農村“三留守”人員，即留守兒童、留守婦女、留守老人的生活動態，年前，我鎮各村婦代會主任積極開展留守人員統計工作，進一步更新留守人員檔案，同時，結合我鎮實際，制定切實可行的留守人員關愛計劃。

一是開展以學校為主體的“留守兒童”關愛活動。積極與團委、中心校等單位聯合，繼續開展關愛留守兒童、送溫暖活動。依靠學校為每個留守兒童建立專門檔案，跟蹤他們的成長過程，從而保證對他們生活上的必要幫助，心理上的及時疏導。依托學校，開展師生一對一幫助，針對留守兒童學習、心理問題，進行課外輔導和談心；依托村委會，成立“留守兒童之家”，倡議捐獻衣物用品給留守兒童。兒童，尤其是低齡的兒童，正處于心智啟蒙階段，自尊感逐漸萌芽，安全感亦尤為重要。讓愛的春風駐進每一個孩子的心，讓孩子們在愛中健康成長應是政府、學校和社會共同的責任。目前，我鎮大部分留守兒童都屬于在校小學生，為使關愛計劃真正落到實處，xxxx小、堂小通過“大手牽小手”，每一位老師牽手一名留守兒童、建立親情熱線，定期向外出務工家長反映學生在校情況等措施，讓每一個留守的孩子都能感覺到團體的溫暖和長輩的關懷。

二是成立以村組長、黨員、大學生村官為主體的“空巢老人”幫扶隊伍。依托鄰里，成立了以低齡健康老人為主的情感交流服務隊，和高齡老人聊天談心，幫助他們解決各種煩心事。空巢老人往往不僅面臨著切實的生活困難，內心也常常處于孤獨、苦悶的狀態。針對這一現實，制xx對幫扶計劃，一個黨員或村組長服務1-3名“空巢老人”，一名村官緊跟一位黨員，每周至少上門服務一次，陪老人聊聊天、解決生活中一些實際困難。對留守老人，繼續采取集中供養、集中關愛，啟動大延洼片鏵尖嘴村幸福院集中養老工作。

三是搭建以社會團體為主體的“留守婦女”關愛平臺。要改變目前留守婦女的困境，一方面是要解決她們的就業問題，讓留守婦女從小家庭走向大社會，堅持自尊、自信、自強；另一方面發揮社會團體的力量，讓留守婦女在勞動之余也能找到自己的“組織”，發揮“抱團取暖”的力量。##對留守婦女，結合我鎮美麗鄉村和副中心城區“潔城行動”，盡可能的提供保潔員崗位，就近就業，針對近年來進城務工人員返鄉現象，密切聯系本地企業，為其提供就業機會，避免“再次貧困”現象，使三留守人員生活穩定，了卻心中之憂。為豐富婦女業余生活，各村利用室外活動場所舉辦一些文體活動，鼓勵婦女參加。相應區阿里巴巴農村淘寶項目合伙人招募精神：在外東奔西跑，不如在家淘寶；發家致富靠勞動，勤儉持家靠村淘，發動女性同胞積極報名參與。聯合農業、農技、勞保等部門舉辦各種技術培訓班，讓留守婦女掌握一技之長，以便就業。同時積極組織開展群眾文化活動，豐富留守婦女精神文化生活。結合實際開展婦女維權工作，為留守人員提供法律援助，開辟綠色通道。針對婦女維權，每季度組織各村婦代會學習法律知識，為農村婦女維權提供法律基礎；緊緊抓住以婦女維權、婦女就業、和睦家庭、婦女兩癌等為宣傳為主要內容，為廣大婦女姐妹們宣傳相關知識。三是積極配合司法所開展法律宣傳，有效預防減少農村留守人員的犯罪。

我們xxxx將一如既往的重視“三留守”工作，繼續加強對“三留守”工作的領導，將’三留守“人員作為社會治安綜合治理“特殊群體”進行重點部署，將關愛“三留守”人員工作納入各村年度述職考核的重要內容，采取得力措施、多策并舉、齊抓共管，加大對“三留守”人員的關愛和幫扶，實現xxxx全社會的穩定、和諧、發展。

三留守的工作計劃范文（15篇）篇八

1、9月中上旬，學校成立了以校長張平安為組長的關愛留守兒童工作領導小組和協調小組，明確了各類人員的職責，制定了相關制度和工作考核細則。

2、成立了“愛心媽媽”教師隊伍共28名，明確了包保對象。

3、成立了六個“關愛留守兒童”活動小組，明確了相關人員的責任。

4、學校多次召開關愛留守兒童工作會議，把關愛留守兒童工作擺在學校工作的重要位置，讓每一位教職員工充分認識到關愛農村留守兒童工作是推進新農村建設、構建和諧社會、和諧校園的根本需要，是關系家庭和諧、社會穩定、民族發展的大事。根據關愛工作的重要性和緊迫性，把關愛留守兒童工作自覺地落實到行動中去。

本學期，我校對留守兒童進行兩次摸底調查和一次問卷調查。調查統計數據表明，留守兒童的人數在不斷增加。本學期在校生1500余名，其中留守兒童561人。

通過對留守兒童的幾次摸底調查，已將調查信息分類統計，整理建檔。我校以年級為單位，分班建立了“留守兒童”個人檔案，對留守兒童的家庭基本情況，父母的務工地點和單位、聯系電話、留守兒童的學習情況、行為表現、性格特點、興趣愛好，留守兒童的臨時監護人姓名、文化程度等都有詳細的記錄。

3、學校成立“關愛留守兒童之家”，10月尾獲得市關工委捐贈的價值3000元的液晶電視一臺和電話機一部;現有圖書32019冊。圖書室每天7:00——8：00和12:00——1:30之間開放，學生借閱圖書、收看電視近千余人次。有效地改善了留守兒童之家的設施與條件。

4、學校“關愛留守兒童之家”以張琴老師為管理員，汪鳳林老師協助。其中汪鳳林老師為關愛留守兒童作了大量的工作，在指導留守兒童閱讀和寫作方面取得了一定的成績。

(1)、學習上優先輔導。從留守兒童的成績統計表看，90%以上的留守兒童學習成績有進步，不少留守兒童的學習成績在班級是名列前茅。如蔡曉燕、崔欣欣等留守兒童都是班級第一名。

(2)、生活上優先照顧。從學校領導到普通老師，對待留守兒童像對待自己的孩子一樣給予關心和照顧。如有的留守兒童生病，都會及時到醫院去看病，孩子掛水就守護在旁邊。很多老師犧牲了自己的休息時間，還買來水果送給生病的留守兒童。

(3)、活動上優先安排。如我校慶“六一”文藝演出，各個班級的演員中，大多是留守兒童。其中六(5)班陶軼鈺同學在縣級書信朗誦比賽中獲得優異的成績。

6、堅持班主任和課任教師對留守兒童開展談心交流和家訪制度。要求每周對留守兒童要談心一次，家訪一次，一學期達到每人1次以上。

7、為留守兒童免費開通親情熱線電話。每逢節日，如“三八婦女節”、“六一兒童節”、“國慶節”的前一天，校長室、留守兒童之家、班主任的手機都免費開通親情熱線電話，讓留守兒童和他們的父母進行一次親情交流，很多留守兒童的父母打來電話，對我們的做法很感謝，也很感動。

8、積極開展留守兒童運動會和各類體育興趣小組活動，增強他們的體質，培養他們的團隊合作意識和集體榮譽感。

9、經常開展幫扶活動，如對留守兒童進行心理疏導、法制教育、衛生知識講座、安全知識講座、課外閱讀知識競賽等。通過一系列的活動，讓留守兒童在各方面都有一定的進步，讓家長和社會放心。

10、特困留守兒童受關注。近日，我校汪思思等4名特困留守兒童獲得市關工委每人300元的愛心捐助。

1、多方努力，積極配合，做好留守兒童的監護，讓“愛心媽媽”充分發揮監護作用。

2、要針對不同情況的留守兒童開展有針對性的幫扶活動。

3、要扎實做好對留守兒童的心理健康教育，對存在心理問題的留守兒童要及時進行心理矯正。

4、多開展以留守兒童為主體的各種興趣小組活動和社會實踐活動，完善相關的資料建設。

三留守的工作計劃范文（15篇）篇九

1、將關愛工作納入教育教學工作計劃、制訂20__年留守兒童關愛工作方案情況。

2、全面家訪、摸清留守兒童底數、更新留守兒童基本信息，做到“五個清楚”情況。

3、責任書簽訂情況。

4、家校聯系、家長培訓情況。

(二)學校開學情況。

1、學校、幼兒園學生到校及教師到崗情況。

2、課程開設情況。

3、學校收費情況。

5、農民工子女入學情況。

(三)學校安全穩定工作情況。

1、學校安全責任落實和師生安全教育開展情況。

2、校園安全防范、教育教學及生活設施安全隱患排查整改情況。

3、校園消防安全情況。

4、食品衛生安全情況。

5、校車安全管理情況。

6、校園環境及衛生情況。

7、“歲末年初”學校安全工作專項督導檢查發現的問題整改落實情況。

二、檢查方法。

按照檢查內容，檢查組重點檢查鄉鎮、村、社區，檢查幼兒園2所、小學2所、初中學校2所、高中階段學校2所。

三是檢查各地各校落實《關于印發〈孝感市教育局關于開展“三風”專項整治活動實施方案〉的通知》(孝教發〔20__〕1號)、《孝感市教育局關于做好寒假期間留守兒童關愛工作的通知》(孝教辦〔20__〕1號)、《市教育局關于印發孝感市留守兒童關愛工程的`實施方案的通知》(孝教發〔20__〕1號)以及省教育廳等五部門關于印發《湖北省20__年規范教育收費治理教育亂收費工作方案》的通知(鄂教監〔20__〕2號)精神的情況。

三、檢查工作要求。

(一)各檢查小組負責收集整理檢查資料，將相關材料及有關數據表格分別交基礎教育科和職成教育科匯總。

(二)各地各校接此通知后，要按檢查內容切實做好開學工作，特別是留守兒童關愛工作和安全工作，認真開展工作自查，并做好迎接市教育局、省教育廳檢查的各項準備工作。

三留守的工作計劃范文（15篇）篇十

但隨著經濟的發展，社會結構的轉變，多數農民背井離鄉外出打工，于是也留下許多留守兒童，這些留守兒童，占我們農村學校學生數的大半，他們給我們的教育提出了一個新的主題。

這幾年我都從事高年級的班主任工作，與留守兒童接觸時間較長。下面我就談談這幾年來在留守兒童的德育工作的一些體會。

多數留守兒童性格內向，缺乏自信，容易傷感，自覺性不如別人。這就要求我們用愛去滋潤他們的心田。

關心他們的日常生活。這種群體的學生大都寄宿在學校。在學校中一切生活都必須自理，難免會遇到這樣那樣的難題。這時我們必須以慈母般的愛去關懷他們。教會他們整理內務，提醒他們早晚洗漱。感冒咳嗽了帶他們看醫生，端水喂藥，飯票、錢掉了及時送去安慰并借給他們。

關心他們的心理需求。當他們的心理上出現問題時，我們要以朋友的愛與他交流。他們孤獨時，我們常在他們身邊，陪伴他，傾聽他們的心里話;他們傷感時我們安慰并想方設法讓他們快樂;他們不自信時我們要鼓勵他，讓他們滿懷信心。

關愛他們的學習。因為他們缺少家長的監督，因此他們的學習自覺性不強，這時我們不能用強制手段來懲罰他們。而是在平時多一些愛的提點。上課時多看他們幾眼，多給些回答與交流的機會，課后多一些詢問：作業做了嗎?有時間能看看書嗎?活動課時我多給他們一些機會讓他們能愛上學習。

以班級為單位，將留守兒童的姓名、年齡、道德品質、行為習慣、興趣愛好、智力水平、性格特征、學習動機和方法、與代管人的融洽程度、與外出打工父母溝通情況等，監護人的'基本情況進行登記。這樣詳細的情況登記會給我們工作帶來很多便利，我們也能根據他們的檔案情況有的放矢，制定出相應的教育方法。

留守兒童多半時間同爺爺奶奶在一起，本來就缺少父母的愛，爺爺奶奶更是不忍心說教孩子，反而更加寵愛。現在的孩子腦袋瓜靈便，有時即使做了錯事，只要一撒謊就能騙過老人。而作為父母整天忙于工作，不能陪孩子，總感覺對不住孩子，內心存著虧欠與內疚。所以每次回家時，給孩子買這買那，同孩子一塊玩耍快樂，稍有心思的父母還會順帶詢問一下孩子的學習情況，而孩子隨口一編，就能蒙混過關了。針對這種情況我們要經常與家長聯系，讓他們及時了解孩子的情況，配合學校的教育。定期召開監護人會議，通過會議的形式，交流管教留守兒童的經驗教訓，了解他們在校及在家的學習、生活情況，交流他們存在的問題，共同制定教育策略。

三留守的工作計劃范文（15篇）篇十一

愛留守兒童工作計劃――紅艷小學四年級留守兒童關愛計劃2010～2011學年度第一學期根據我班實際，結合我班留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發揮學校教書育人的功能，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計劃。一、工作定位“留守兒童”教育工作是我班心理健康教育工作的重要環節和組成部分。是在學校“留守兒童”教育領導小組領導之下開展工作。采取游戲、活動、體驗、實踐等多種方法，以及開設心理健康輔導課、活動課或專題講座等多種渠道，培養學生的良好心理品質。面向全體留守兒童，普及學會學習、人際交往以及生活和社會適應等方面的心理健康常識；以預防為主，幫助學生樹立心理健康意識，了解簡單的心理調節方法，認識心理異常現象，建立必要時求助的意識，促進學生心理素質的自我完善和健康發展。二、工作目標1、提高留守兒童心理素質、開發心理潛能、培養健康心理品質、預防心理疾病、促進人格健全發展。增強留守兒童在學習、生活、人際交往和自我意識等方面的心理適應、自我調節、適當求助、健康成長的.能力，促進學生全面健康成長。2、在實踐及活動層面扎實推進心理健康教育工作，在政策、物質、環境、師資等相關方面形成長期運作、效果明顯、切實可行的“留守兒童心理健康關愛行動”工作機制。3、進一步加強和推進關工委、教務處、少先隊組織在學校素質教育中的工作力度，為提高留守兒童綜合素質做出應有貢獻。三、主要內容1、學習心理健康常識――幫助留守兒童在活動中體驗學習、交往、生活的健康心態與思維方法，并養成良好習慣。2、注重心理保健――幫助他們了解簡單的心理調節方法，認識心理異常現象，培養對自身心理健康成長的關注與求助意識。4、有計劃地開展關愛兒童的活動――同時要盡可能地吸納家長參與到活動中來，營造班級和家庭心理健康教育的良好環境四、工作安排2、根據新學期的情況進一步完善“留守兒童”的檔案登記工作。3、進行“留守兒童”家訪工作，更多的了解他們的生活以及讓他們的監護人了解他們在學校的情況。4、切實做好“四個一”工作：每周一談、每月一通、每季一訪、每期一聚。

三留守的工作計劃范文（15篇）篇十二

根據縣教育局留守兒童之家建設和管理關愛留守兒童有關要求，結合我校留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發揮學校育人功能，更好地開展關愛留守兒童工作，關注留守兒童的健康成長，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本實施方案。

以鄧小平理論和“三個代表’’重要思想為指導，全面落實科學發展觀，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關愛農村留守兒童的良好氛圍，切實抓好我校留守兒童關愛工作，確保“留守兒童”健康成長。

通過對我校留守兒童基本情況及普遍問題的調查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境。同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高我校關愛留守兒童工作的水平和成效。

(一)健全機制，加強關愛工作的領導。

首先成立關愛留守兒童工作領導小組，明確工作職責，制訂具體工作計劃，并努力實施“關愛留守兒童”工作計劃，逐步使關愛工作制度化、規范化和經常化。充分發揮班集體作用，使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

1、調整留守兒童領導小組，明確職責分工。調整關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。

組長：范小明。

副組長：任曉輝。

組員：周小蘭張敏王顯平及各班班主任。

要認真調查研究，摸清留守兒童的底數，建立每個留守兒童的專門檔案和聯系卡。其基本內容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯系電話，家長務工單位詳細地址、聯系電話，監護人或其委托監護人的職業、詳細地址、聯系電話、身體狀況、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據學生變動情況，及時補充或變更聯系卡的有關內容。

校安工程完工后，學校重新建好“留守兒童之家”。室內布置體現溫馨、人性化、有文化品位。有留守學生檔案資料柜，分班級存放留守學生檔案袋，無人監護留守學生檔案專門裝檔;有一部電話機、一臺電視機、一臺計算機，有可供閱讀的圖書;安排兼職教師管理并接受學生心理咨詢。

4、用足用好“親情電話”。

充分發揮親情電話的作用，為留守學生在課間、休息時、課外活動、節日等時間與家長聯系、溝通提供方便，增進學生與家長的感情。“親情電話”管理教師要組織做好聯系記錄。

5、真情關愛，“三個優先”。

期檢查，建立進步檔案。

(2)生活上優先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養搭配均衡，學生營養餐的發放，有益身體發育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。

(3)活動上優先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。

6、實施教職工結對幫扶留守兒童制度。

在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學生家長。配對幫扶教師和學生家長要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態，引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童成長日記，促使更多的幫扶老師成為“代理家長”。教師要定期走訪與臨時監護人交流，及時反饋兒童在校的情況，幫助做好兒童的思想工作。對已缺失的`家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁的陰影，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學的關心和愛護下健康成長。

7、建立健全教師與留守兒童的談心交心制度。

學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會。要求班主任每月至少與留守兒童談心交心一次，詳細填好記錄卡。對少數學習不認真、人格發展不健全、道德發展失衡的“問題”留守兒童，要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

8、開展人文關愛活動。

通過定期舉行主題班會、舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。

9、注重對留守兒童的心理健康教育。

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級要著重上好心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。

10、建立健全教師與留守兒童的管理制度。

學校定期召開幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”至少談心一次，詳細填好記錄卡，對少數學習嚴重滑坡、人格發展不健全、道德發展失衡、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

11、舉辦安全、法制、心理健康教育講座。

學校定期舉辦一次安全、法制、心理健康教育講座，教育學生遵紀守法、了解安全常識，讓學生身心都健康。

12、讀一本好書。

教師或代理家長指導學生每月讀一本好書，三年級以上學生寫一篇讀后感，班隊還可以組織開展讀書活動、書評、讀后感征文比賽等活動，陶冶學生的情操。

13、寫一封親情信。

教育學生利用傳統節日、長輩生日、假日等特殊日子給遠方的家長寫一封親情書信，或致以祝福，或匯報學業，或述說家事，或報告喜訊，既培養學生的表達能力，又對學生進行感恩教育，培養學生尊敬師長的傳統美德。

14、過一個快樂的生日。

學校為留守兒童舉行生日party。教師在班上要大力開展贈一張生日賀卡、寫一篇生日感言、送一句生日祝福、講故事等形式多樣、內容豐富、簡便易行、溫馨祥和的活動，讓每位留守學生過一個快樂的生日。

16、做一些有意義的事。

教師、代理家長要引導學生做一些有意義的事，為家庭、為學校、為班集體爭光添彩，培養學生的榮譽感和上進心。

設立“留守兒童關愛獎”，專項獎勵責任心強、教育管理成效突出的校外輔導員、代理家長、心理健康輔導教師，對表現好、進步快的“留守兒童”在“五一”進行表彰獎勵，創造關愛留守兒童良好氛圍。

(二)、明確職責，努力營造良好育人環境。

學校、班級要對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧，要將家庭困難的留守兒童按政策納入“兩免一補”計劃，免收雜費、書本費。學校積極與社會各屆聯系，爭取社會資助，以結對幫扶、捐助、“社會媽媽”等形式，為更多的貧困留守兒童提供幫助，確保他們完成九年義務教育。

2、汲取社會力量，共同關愛留守兒童。

關愛留守兒童是一個大工程，僅靠學校的微薄力量是不夠的，為此，學校將發動政府有關部門、村干部、關工委、退休教師一起加入到“關愛行動”中來，并建立學校、家庭、社會關愛留守兒童工作網絡，營造良好氛圍，共同關愛留守兒童。

針對我校留守兒童面廣量大，留守兒童教育工作在新時期出現的新問題，開展教育科研和專題研究，學校每學期召開一次農村留守兒童教育研討會，主要研究探討解決農村留守兒童教育中存在的問題，開辟農村留守兒童教育工作的新途徑。

(三)、不斷總結，促進“關愛”工作深入高效開展。

學校要不斷地對工作情況進行總結，積累經驗，以利于今后更深入、更高效地開展“關愛”工作。

1、全體教職工要充分認識這項活動的重要性、緊迫性和現實意義，要從辦人民滿意教育、提高全民素質、構建和諧社會、服務新農村建設，維護社會穩定的大局和高度出發，扎實抓好關愛留守學生工作。

2、各年級要結合本方案制定相應的活動計劃，確保活動有序進行。

3、廣大教職工要積極配合，創造性地開展工作，確保活動收到實效，不走過場，不流于形式，讓我校所有留守學生都得到溫馨的關愛，和其他孩子一樣健康成長。

4、不斷總結經驗，突出特色，大力宣傳，擴大活動的社會影響，讓更多的社會有識之士關愛留守學生。

1、討論并制定學校關愛;。

4、開展教師家訪和學生談心活動;。

1、開展師生結對活動;。

3、繼續開展留守兒童“第二課堂”—雙休日留守兒童活動;。

三留守的工作計劃范文（15篇）篇十三

通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境，同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質。

二、主要措施。

一健全機制，發揮班級主陣地的作用。

制訂具體工作計劃，實施“留守兒童”教育工作計劃，加強領導，總結經驗，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規范化和經常化。使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

1、加強對留守兒童的統一管理，保證各項工作全面認真落實到位。

認真調查研究，摸清留守兒童的底數，建立每個留守兒童的專門檔案和聯系卡。其基本內容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯系電話，家長務工單位詳細地址、聯系電話，監護人或其委托監護人的職業、詳細地址、聯系電話、身體狀況、年齡等。根據學生變動情況，及時補充或變更聯系卡的有關內容。通過聯系卡制度的建立，加強班級與學生家長及其他監護人的聯系，共同形成以學生為中心的關愛網絡。

3、真情關愛，“三個優先”

(1)學習上優先輔導。從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組。教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。讓學習好的學生幫助學習較差的留守兒童學習。

(2)生活上優先照顧。教師對留守兒童多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養搭配均衡，有益身體發育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。

(3)活動上優先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。

留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學生家長。配對幫扶教師和學生家長要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態，引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童成長日記，培養更多幫扶學生家長成為“代理家長”。要經常與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況;要定期走訪與臨時監護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

班級定期召開幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會。每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數學習嚴重滑坡、人格發展不健全、道德發展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。開展人文關愛活動，讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。

6、注重對留守兒童的心理健康教育。

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。

(二)、努力營造良好育人環境。

1、通過廣泛宣傳，在學生自愿的基礎上，盡最大努力，動員留守兒童寄宿，抓好寄宿生的晚輔導、住宿、就餐等日常工作，讓寄宿生能夠安心、舒心，讓家長放心。讓農村留守兒童得到應有的教育、管理、照顧與關愛。同時，結合農村留守兒童日益增多的現狀，轉變辦學理念，提高學生的綜合素質。

2、對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧，要將家庭困難的留守兒童按政策納入“兩免一補”計劃，通過免收雜費、書本費，提供生活補助等方式，確保他們完成九年義務教育。

三留守的工作計劃范文（15篇）篇十四

樹立“以人為本”的教育理念，創造平等和諧的育人環境，營造全社會關愛農村留守兒童的良好氛圍，切實抓好我校留守兒童關愛工作，確保“留守兒童”健康成長，為培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者和接班人奠定基礎。

經過對全校小學留守兒童基本情景的調查、分析，建立健全留守兒童工作檔案，分析影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的辦法和措施，建立目標職責制和完善的工作考評制度，狠抓落實。要加強領導，大力宣傳，爭取社會支持，構成合力，為“留守兒童”營造健康、歡樂、平等、和諧的成長環境，不斷提高關愛留守兒童工作的水平和成效。

2、創造“多方合力”的保障機制，促使我校關愛留守兒童工作的長期有效開展。

3、創立“留守兒童之家”，以優越的條件，引導留守兒童開展健康有益、積極向上的活動。

4、構成“三線相交”(家庭——學校線、課內——課外線、教學——活動線)的策略，加大學習、生活和心理等方面的幫扶力度，促進留守兒童的生理和心理健康成長，綜合素質得到不斷提高，杜絕未成年人犯罪和意外傷害的發生。

5、打造“三位一體”(書信、電話、網絡)的溝通網絡，幫忙留守兒童經過多種途徑與遠在他鄉的父母進行親情，以經常的聯系消除時空隔閡帶來的負面影響。

1、全面摸清情景，掌握留守兒童實情。

在我校近千名學生中，“留守兒童”就有四百多人，如此眾多的留守兒童，如不全面摸清情景，是難以進行管理，難以開展有效的教育工作和關愛工作的，所以，學校要從留守兒童基本情景摸測開始，全面掌握留守兒童實情，方可對癥下藥，開展工作。

首先，要結合學校學生學籍管理，進行留守兒童基本情景登記，包括學生的學籍號、姓名、身份證號碼、家庭住址、父母情景、委托監護人情景、聯系方式及號碼等基本信息，必須全面掌握。

其次，要組織全體教師針對留守兒童進行家訪，切實掌握每一個留守兒童的家庭生活現狀，特別是對三特生(特困生、特長生和殘障生)要進行詳細的記載，并將情景匯總到學校。

2、建立健全檔案，規范留守兒童管理。

為將關愛“留守兒童”工作落到實處，學校要認真開展對留守兒童的調查研究，摸清留守兒童的基本信息，結合學生學籍管理，為每個留守兒童建立詳實的專項檔案。

學校安排專人負責留守兒童的檔案管理，并根據學生變動情景，及時補充或變更有關資料。經過留守兒童檔案資料的建立，讓教師掌握每位留守兒童詳細情景，使關愛工作更加有的放矢，促進我校留守兒童工作的規范化、科學化和系統化，全面提升我校留守兒童關愛工作的成效。

3、多方合力保障，創造優越工作條件。

首先，要根據國家政策，尋求政府部門和教育主管部門的關心，竭力爭取各種留守兒童和義務教育工作的建設項目。

其次，要進取聯系社會有識之士和社會團體，尋求他們的支持和幫忙。

再次，要充分發揮學生中的互幫互助的作用，讓學生從小沐浴在愛的陽光中，從而學會關心他人、關注社會。

經過上述三項措施，構成留守兒童工作支持的多方合力，預計到20xx年為止，完成以下任務：

為留守兒童之家配備必須的活動器材、圖書和工具，讓“留守兒童之家”成為我校留守兒童日常活動的主要場所。

“留守兒童”是一個特殊的群體，他們的生活上缺少照顧，心靈上缺少關愛，對他們的關愛工作，是長期而艱巨的任務，我們將努力把這項任務納入常規管理，抓實抓細。

二是要連通“課內——課外”線，其一，學校采取師生結對子幫扶的`形式，要求學校所有的教師不但在40分鐘的課堂教學時間內，全面關注留守孩子的學校狀況，包括他們的學習態度、思想品質和心理狀況等各方面，都要給予他們更多的關心和呵護，引導他們充分利用課堂40分鐘，獲得長足的提高。還要把這種關愛延伸到課外，促使更多的幫扶教師成為“代理家長”。課外時間，教師要經常與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活和學習情景，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁的陰影，經過電話、家訪和網絡等形式，對留守兒童進行課外輔導，讓留守兒童和其他孩子一樣，在教師和同學的關心和愛護下健康成長。

三是要連通“教學——活動”線，除了在教學上盡一切辦法，提高留守兒童的學習成績，我們還必須看清，留守兒童雖然缺失了家的溫暖和父母的關心，成為特殊的群體，但學校應當成為他們溫暖的“家”，教師就是他們的“父母”，應當使他們成為“特殊”的“普通”學生，在生活上給予他們無微不至的關懷，在學習上給予全面細致的指導，在學校各項活動中給他們更多展現的機會。

在此基礎上，學校每年還要針對“留守兒童”制定切實可行的活動方案，組織留守學生積極參與，與其它學生共同體驗、一起提高。

四是要強化安全教育。首先要加大乘車孩子的管理力度，對放學乘車回家的孩子，我們要將乘車學生人數、乘車方向、司機姓名、司機聯系方式、車牌號碼等都詳細登記。學校適時召開學校、司機、“留守兒童”臨時監護人專題座談會，要求司機嚴禁超載、安全駕駛、及時接送學生，請“留守兒童”臨時監護人時刻關注孩子的安全，配合學校進行安全教育。最終，每學期，學校還將邀請交警部門到學校開展交通安全知識講座，不斷增強留守學生的安全意識，杜絕安全事故的發生。

這些常規工作扎實細致地開展，特別是三條教育線的貫通交融，將會讓每一個留守兒童都能享受到家一般的溫暖，享受到父母一樣的愛護，穩定他們的情緒。

4、三種方式一體，促進親情全面溝通。

教師與家長、學生與家長的及時溝通是留守兒童關愛工作的重要環節，留守兒童往往正時缺乏了親情的溝通和交流，才導致意識的變化、情感的錯位和心理的扭曲，加強親情的溝通，無疑是一劑良方。所以，學校要努力創造條件，不斷豐富溝通聯系的方式。在以后的工作中，要結合學校教育教學，創立三位一體的溝通網絡，促進溝通。首先，鼓勵學生定期以書信的形式，向遠在他鄉的父母匯報生活和學習情景;其次，為留守兒童開通親情專線，提倡留守兒童經常與親人通話，以培養他們的語言表達能力。預計到20xx年，將“留守兒童之家”配備2臺專用電話機;最終，還要結合學校的信息教育，預計到20xx年，在“留守兒童之家”配備10臺聯網的電腦，為留守兒童創造網絡視頻聊天的條件，既讓所有留守兒童都能經常看見千里之外父母，零距離感受父母的愛，又促進了他們對現代信息技術的了解和掌握，提高他們學習現代信息技術的進取性和興趣。同時，還將建立留守兒童qq群和留守兒童家長qq群，促進留守兒童之間、留守兒童家長之間的互相交流和互相學習，從而集眾家之力，推動我校留守兒童工作。

經過書信、電話、網絡視頻三位一體化的溝通模式，留守兒童基本都能緊密結合日常學習，選擇自己喜歡的方式，或千里飛鴻、或電波傳情、或可視對話，讓親情超越了時空的阻隔，母愛永駐孩子身邊。

三留守的工作計劃范文（15篇）篇十五

為了規范我校留守兒童之家項目建設和管理，確保民生工程順利實施，貫徹落實省委、省政府《關于做好關愛農村留守兒童工作的意見》(皖發〔20__〕32號)、《農村留守兒童之家建設實施辦法》(民生辦〔20__〕1號)和《安徽省校內留守兒童之家建設和管理辦法》(皖教基〔20__〕6號)，根據縣鎮關愛農村留守兒童工作有關會議講話精神，結合我校的具體實際，特制訂柯坦初中農村留守兒童實施工作計劃。

一、指導思想。

認真落實我區教育民生工程，堅持科學發展觀，以辦人民滿意的教育為宗旨，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關愛農村留守兒童的良好氛圍，切實為留守兒童和潛能生成長營造健康、快樂、平等、和諧的生活學習環境，促進其全面健康成長。發揮學校、社會、團組織的實踐育人功能，改善農村留守兒童生存發展狀況，加快社會主義新農村建設步伐。

二、活動宗旨。

加強對我校留守兒童和潛能生的關愛、教育、管理，從思想上疏導、學習上輔導、言行上引導，并在生活上予以幫助，讓留守兒童和潛能生感到學校就象家一樣溫暖，讓留守學生和潛能生與其它孩子一樣幸福健康地成長，為構建和諧社會服務!

三、工作目標。

1、通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境。

2、加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質。

4、關愛留守兒童，在學校班級實行“一對一”結對幫扶活動。

5、拓展家教，對留守兒童監護人進行再提高培訓工作。

四、成立組織明確職責。

組長：楊立東。

副組長：王裕安。

成員：王大慶王裕社陸華光李良浩姜麗麗。

李靜李曉蘭宋傳懷丁淑文張順堂。

職責：

4、教育留守兒童養成良好的行為習慣。

五、主要措施。

1、學習上優先輔導。學校要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

2、生活上優先照顧。學校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養搭配均衡，有益身體發育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導留守兒童學會生活自理，養成文明健康的生活習慣。

3、活動上優先安排。學校要高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。要通過圖書閱覽等形式，豐富留守兒童的文化生活，接受中華優秀傳統文化的熏陶。

4、開展人文關愛活動。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。

5、注重對留守兒童的心理健康教育。

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學校要著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。

學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數學習嚴重滑坡、人格發展不健全、道德發展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

7.開展“九個一”活動。

學校建一個“留守兒童之家”，室內布置做到溫馨、人性化、有文化品位，配置有檔案資料柜并分班級存放，實行一人一檔，有一部電話機、一臺計算機，有一定數量的體藝器材，有可供閱讀的圖書，并利用雙休日節假日組織留守學生在“家”中開展活動。

(2).開通一部親情電話。

學校開通一部親情電話，設立專線，將電話號碼公開，為留守兒童在課間、休息時、雙休日或節假日與家長聯系、溝通提供方便，增進學生與家長的感情。并及時做好相關記錄。

(3).開展“一幫一”活動。

各班對留守兒童進行一次成績測試和身心調查，讓品學兼優的留守兒童當“小老師”，給學習成績差的留守兒童安排一名小伙伴--學習上是好幫手、生活上是知心朋友，上課時提醒、督促其遵守紀律，專心聽課;課余時幫他完成作業和養成良好的行為習慣;不快樂時和他聊天，為他排憂解難。

(4).落實一名愛心媽媽。

給每位留守兒童落實一名愛心媽媽，愛心媽媽每周與留守兒童談一次心，了解他們一周的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養學生良好的心態和健康的心理;定期走訪與臨時監護人或家長交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作，通過愛心的關心消除自卑感，從而增強學習自信心。

(5).舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座。

積極實施“生態德育”工程，開展多姿多彩的人文關愛活動。學校每學期舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座，教育學生遵紀守法、了解安全常識，讓學生身心都健康。

(6).組織一次游覽活動。

學校不僅要在學習上、生活上關心留守兒童,更在活動上給予優先。學校安排每學期到有機茶廠或金果園參觀等校外游覽活動，使他們盡情享受大自然的美好和社會的關愛，感受家鄉的巨大變化。

(7).提供一個活動平臺。

學校搭建陽光平臺，定期舉行隊活動、書畫展、演講比賽等各種活動，鼓勵留守兒童積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，體會學習的快樂、成長的快樂。

(8).寫一封親情書信。

愛心媽媽監督、指導留守兒童利用傳統節日、長輩生日、寒假等特殊日子給遠方的家長寫一封親情書信，培養學生的表達能力，又對學生進行感恩教育，培養學生尊敬師長的傳統美德。

(9).做一件有意義的事。

教師、愛心媽媽引導學生每學期做一件有意義的事，為家庭、為學校、為班集體爭光添彩，培養學生的榮譽感和上進心。

六、活動要求。

1.各位教師要充分認識這項活動的重要性和現實意義。必須全身心投入這項活動，扎實做好關愛留守兒童活動。

2.各老師積極配合學校開展此項活動，確保活動收到實效，并按照愛心媽媽職責條款，認真履行，讓學校所有留守學生都得到溫馨的關愛，和其他孩子一樣健康成長。

六、活動行事歷。

具體分為三個階段：

(一)全面啟動：

3、清理留守兒童檔案，落實人員職責。

(二)整體推進：

1、“留守兒童”課外興趣小組活動。

2、“留守兒童”中“潛能生”教育課題研究工作。

1、開設留守兒童信箱、開辟留守兒童專欄和廣播欄目。

2、舉辦一次法制、安全、心理健康之一教育講座。(學生處、教科室)。

1、組織心理咨詢室教師對留守兒童中的“潛能生”談話，做好疏導工作。

2、調整、完善家長學校及家長委員會成員。

1、搞好留守兒童“家長開放日”宣傳及接待工作。

(三)總結評比。

1.每學期結束前召開會議，對本學期留守兒童工作進行總結。

2.發現先進典型，及時收集材料，大力宣傳活動成效，把活動推向高潮。評比各個團隊、各個活動中涌現的優秀小老師和優秀留守兒童。評比先進愛心媽媽。