在作文的中間部分，可以適當(dāng)展開與主題相關(guān)的內(nèi)容，豐富作文的內(nèi)容和論述。以下是小編為大家推薦的幾篇優(yōu)秀作文，希望能夠幫助大家提高寫作水平。
這就是我的潘老師（通用14篇）篇一
史老師是一位曾經(jīng)教過我的數(shù)學(xué)老師，他十分幽默經(jīng)常把我們搞的哄堂大笑，幽默的時候幽默，但史老師的授課效率也是非常的高，原來數(shù)學(xué)一般的我們，在史老師的引導(dǎo)下，幾乎次次數(shù)學(xué)考試所有人都在九十五分以上。
史老師的課非常有趣。記得那時在冬天，我感冒，流著長長的鼻涕也不擤。有一次上史老師的課，被史老師看到了，史老師正好當(dāng)時在講我國的兩大河流的長度，史老師便打趣道“：還有第三大河流，就是黃天楊的鼻涕河”。全班立刻哄堂大笑起來，我羞愧得無地自容，史老師還接上一句“只不過以后他們家的魚蝦可以不用買啦！”全班又一次哄堂大笑起來，本來就無地自容的我恨不得找一個地洞鉆下去。
史老師平常幽默，可生氣時，是非常恐怖的'！
記得那次全區(qū)通考數(shù)學(xué)，有一道很簡單的數(shù)學(xué)題，只要將題目多讀幾遍就能做對的，而全班沒有幾個人做對，以致全班大部分人分?jǐn)?shù)都在九十分以下。史老師怒發(fā)沖冠，準(zhǔn)備過來狠狠地批評一番。上課時全班都坐的端端正正的，唯獨(dú)胡碩洋還在吊兒郎當(dāng)?shù)摹Ｊ防蠋熈ⅠR把胡碩洋拽下座位，再把胡碩洋頭按在桌子上，如同史云龍拳打鎮(zhèn)關(guān)西一般，全班的氣氛頓時活躍起來，還有人笑了出來。史老師掃了全班一眼，全班立刻識趣閉上了嘴巴，繼續(xù)端端正正的坐著。只有智辰渾然不知，即將大難臨頭，依然在笑，史老師把智辰按在地上，替他“按摩”了一會兒。剛剛幾個膽大的同學(xué)想站起來看看被史老師用瞪圓的虎目一掃，馬上又恢復(fù)了原來的模樣。
這就是我的潘老師（通用14篇）篇二
記得以前，我沉迷在手機(jī)當(dāng)中，時時刻刻都想著手機(jī)，導(dǎo)致上課沒聽，作業(yè)也不會做。于是我想到了一個歪主意，班上有那么多和我自己差不多字跡的人，不如將本子的名字改一改，再交上去，反正老師又不是神仙，不會知道的。可是聰明的方老師還是發(fā)現(xiàn)了，方老師將我叫去了辦公室，笑著說：“呈凡，你是幾號？”我坦白地告訴了方老師自己的座號，老師將我修改過名字的本子一一放在我面前，邊放邊說：“可是這幾本本子都不是你的座號啊？”我變得啞口無言，心想：這下好了，被老師識破了吧，唉，誰叫我要做這種虧心事呢？老師溫和的對我說：“呈凡，你身為組長，本應(yīng)該為組員做一個好榜樣，可是你沒有做到，反而給同學(xué)帶來了一個壞榜樣，做錯了，老師不怪你，只要你敢于承認(rèn)，老師會原諒你的。對了，你為什么不做作業(yè)呢？”我將事情的經(jīng)過一五一十地告訴了老師，老師幽默地說：“原來是這個討厭的手機(jī)呀！”被老師這樣一說，我和方老師都笑了。因為這個討厭的手機(jī)，我已經(jīng)落下了不少的課，方老師并開始幫我補(bǔ)課，有一題我一直搞不懂，老師便厭其煩地教我，一遍、二遍、三遍，我有些棄餒，老師來鼓勵我，說：“誰都有不會的題目，只要你有信心一定能做出來的！”聽了老師的話，我重新找回了自信，很快，這道題我就弄懂了。
這就是我的潘老師（通用14篇）篇三
在世界上的每一角落里，有這樣一種職業(yè)，有這樣一群人，他們會發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的特長，并教給他們許多知識，讓他們從一個頑皮的、什么都不懂的孩子，成長為一個滿腹經(jīng)綸的青年人――――這就是老師。
記得我剛?cè)雽W(xué)時，膽子真的是非常非常小。在大人面前抬起頭，說聲“您好”都非常害羞。那時，總覺得校園是那樣的大，比幼兒園、比家里大多了。總覺得自己是那么渺小，而別人卻很高大，我不相信自己能像別人一樣，在舞臺上跳出優(yōu)美的舞姿、演出精彩的小品、朗誦經(jīng)典的詩篇。我不相信自己，我覺得這一切對于我來說都是奢望。
就在那一天――一年級上學(xué)期期中，張老師說要進(jìn)行“故事會”比賽，要求全班同學(xué)參加。我心里又是高興，又是害怕。高興的是：我有一次可以站在講臺上給同學(xué)們講故事的機(jī)會，害怕的是：我從來沒在那么多人面前表演過，害怕我突然忘了詞，在講臺上丟臉。回到家，一做完作業(yè)，就努力地練習(xí)。終于到了那天，我看見同學(xué)們都自信地站在講臺上講著自己精心準(zhǔn)備的故事，臉上帶著笑容，我就有幾分羨慕。我想我也可以的，我也可以像他們那樣勇敢地站在講臺上，有感情地講述自己的小故事。當(dāng)我第一次站在講臺上的時候，我的腿都在發(fā)抖，我往臺下看，突然看見張老師在面帶微笑地看著我，從她的眼里我看見了相信與激勵。我鼓起勇氣，面帶微笑對大家講起我平常經(jīng)常聽到的故事。因為我講得生動有趣，引得同學(xué)們哈哈大笑，同學(xué)們被我的故事深深地吸引了，我竟然得了“故事會”比賽一等獎。我開始有了自信，相信自己也能做到。這次講故事獲得成功，與老師的鼓勵、還有老師那張面帶微笑的`臉是密不可分的，這件事讓我一直銘記在心。
在一年級下學(xué)期，學(xué)校開展了“三字經(jīng)”經(jīng)典誦讀活動，我成了經(jīng)典誦讀的領(lǐng)誦。我真不相信，那個曾站在講臺上講故事都很緊張害怕的我，現(xiàn)在竟然如此自然地站在了我夢寐以求的舞臺上。我的表演再次獲得成功，臺下熱烈的掌聲讓我激動不已。站在舞臺上我更加自信地面對每一位觀眾。二年級加入了學(xué)校的播音小組。三年級我成了校播音員。四年級我成了學(xué)校的主持人。
從剛?cè)雽W(xué)小小的我，到成為學(xué)校的主持人，我的自信一步步建立起來。這一切都是老師辛勤的培育的結(jié)果，是老師那雙慧眼發(fā)現(xiàn)了我。我要感謝老師，感謝老師的慧眼，感謝老師這么多年辛苦的栽培。今天是教師節(jié)，我要感謝所有的老師對我的鼓勵和教誨，祝老師們節(jié)日快樂！
這就是我的潘老師（通用14篇）篇四
小學(xué)生作文大全。
還有一次，我們和潘老師在操場上玩，王旭波伏在地上玩著，潘老師走了過去說：“王旭波，你在打掃操場吧，可惜你把自己變成一個泥猴子啦！”王旭波羞得一骨碌站了起來。
我們的班主任很幽默，我們很喜歡他！
這就是我的潘老師（通用14篇）篇五
今天，我們上語文課時老師說：“我讀一遍詞語，你們就讀兩遍。”我們讀到中間時，老師開始用不同的語氣來表達(dá)不同的詞語了。比如“洋洋得意”，她就用洋洋得意的語氣說出來，有些詞語還用動作來表達(dá)，有趣極了。
miss袁也挺會安慰人的。記得有一次，我聽了地震之后，我怕得不得了，因為我怕這里也發(fā)生地震。后來老師說：“沒事的，其實我也怕，可是這里不會發(fā)生地震的。”我安心多了，“多虧有miss袁啊！”我心里想。
這就是我的老師，一個會安慰人的老師，也是一個有趣的老師，miss袁。
這就是我的潘老師（通用14篇）篇六
教師是一個很偉大的職業(yè)，簡直無法用任何詞語來形容它的崇高；教師總是默默地?zé)o私奉獻(xiàn)，就好比園丁培育新苗；教師只希望學(xué)生成才；卻不求自己有何收獲……我的數(shù)學(xué)老師郟老師就是這樣一位老師。
從一年級開始，郟老師就開始當(dāng)我們的數(shù)學(xué)老師。光陰似箭，直到如今已經(jīng)快四年多了，在這段時光中郟老師改正了我許多壞習(xí)慣，又教育了我許多做人的道理。
不記得是幾年級的時候，一節(jié)數(shù)學(xué)課上到一半，我的同桌問了我一個問題，是和學(xué)習(xí)無關(guān)的，老師正在黑板上寫題目，我便輕輕地回答了。但這小小的聲音還是被郟老師聽見了，讓我來回答這個問題。我站在那里，嘴里嘀咕著，又看黑板，又看看書本，不知道回答什么。郟老師讓我下課后到她辦公室。課后，我來到老師辦公室，承認(rèn)了自己的錯誤后，郟老師又說：“上課時和同桌說話，不但自己沒聽見老師在講什么，而且聲音還會讓其他同學(xué)聽不清聲音，有時還會拖延課時。如果老師講的是重點(diǎn)，那么就等于少掌握了一個知識。郟老師相信你只要堅持不懈，一定能改掉這個壞習(xí)慣！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
有一次考試，口算題很少，我很快就寫完了。試卷發(fā)下來，我口算錯了三道，解決問題也全錯在計算上。郟老師拿出一張試卷，上面寫滿了豎式，又說：“我是老師，計算時都要列豎式，而大家是學(xué)生，更應(yīng)該列豎式。”
郟老師幫我改掉了很多壞習(xí)慣，但是上課舉手發(fā)言我還是不能做到，我會努力。
這就是我的潘老師（通用14篇）篇七
我們的老師帶著眼鏡，眼睛圓圓的，頭發(fā)短短的，肚子大大的。穿著咖啡色的上衣和黑色的褲子，看起來很嚴(yán)肅，其實老師很和藹。
我們的老師是電腦高手，只要是有關(guān)電腦的問題，馮老師都知道，無論誰的電腦出問題了，他都能搞定。老師還給我們設(shè)計了精美的桌面壁紙，我們都很喜歡。老師還會控制我們的電腦，老師不看我們的電腦，就知道我們在干什么，我們的老師真是電腦高手，我要老師多學(xué)幾招。
老師常和我們一起玩。有一次，老師和我們一起玩沙包，老師真是神投手，就像《彈珠傳說》中的雷火戰(zhàn)機(jī)，百發(fā)百中，不一會兒工夫，我們就全軍覆沒了，誰也躲不過老師的沙包。老師有時還會“耍賴”，老師指著天空對我們說：“快看，有飛機(jī)！”我們都抬頭看飛機(jī)時，老師以最快的速度打中了目標(biāo)。我們上當(dāng)了，老師真狡猾。
這就是我的潘老師（通用14篇）篇八
我記得以前，我沉迷于手機(jī)，一直在想它，導(dǎo)致我上課不聽，不做作業(yè)。于是我想出了一個餿主意。我班上有這么多人的字和我差不多。最好把書的名字改了交上來。反正老師不是神仙也不會知道。但是聰明的方老師發(fā)現(xiàn)了。她把我叫到辦公室，笑著說：“樊城，你今天幾號？”？我很坦白的告訴方老師我的座位號，老師把我改名字的書放在我面前說：但是這些書不是你的座位號。我一時語塞，心想：太好了，讓老師看透了，唉，誰叫我干這種壞事呢。老師溫柔地對我說：作為組長，你本應(yīng)該給組員們樹立一個好榜樣，但是你沒有做到，反而給同學(xué)們帶來了一個壞榜樣。如果你犯了錯，老師不會怪你，只要你敢承認(rèn)，老師就會原諒你。順便問一下，你為什么不做作業(yè)？我把事情的原委告訴了老師，老師幽默的說：就是這個討厭的手機(jī)！我和方老師聽老師這么說都笑了。因為這個討厭的手機(jī)，我已經(jīng)缺課很多次了。方老師開始幫我補(bǔ)課。一個問題我一直不懂，老師就不厭其煩的教我。一次，兩次，三次，我都有些氣餒。老師鼓勵我說：每個人都有一個解決不了的問題，只要你有信心！聽了老師的話，我恢復(fù)了信心，很快就明白了問題所在。
這就是我的潘老師（通用14篇）篇九
最使我難忘的，是我小學(xué)時候的女教師蔡蕓芝先生。現(xiàn)在回想起來，她那時有十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小的一塊黑痣。在我的記憶里，她是一個溫柔、美麗的女人。
她從來不打罵我們，僅僅有一次，她的教鞭輕輕地敲在我舉起的石板上時，我用眼光察覺，她愛我們，并沒存心要打的意思。
在課外的時候，她教我們跳舞，我還記得她把我扮成女孩跳舞。
在假日里，她把我們帶到朋友家里觀察蜜蜂，認(rèn)識了蜂王，并且吃了蜂蜜。
她愛詩，而且愛用唱歌的聲調(diào)教我們讀音。她對我的接近文學(xué)和愛好文學(xué)，是有著有益的影響。
像這樣的教師，我們怎么會不喜歡她？即使她寫字的姿勢，我們都模仿。
有一件小事占據(jù)過我的心靈。我父親那時在軍閥部隊里，好幾年沒回來，我和母親不知道他的死活。可是在孩子群中，我的那些“反對派”們常對我喊：“你爹回不來了喲，他吃了炮子嘍！”那時，我很悲傷。這時候蔡老師援助了我，批評了他們，還寫了一封信勸慰我，給了我莫大的.支持！在一個孩子的眼里，老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大啊。
可惜我在原校沒上完初小，就轉(zhuǎn)到縣里五校上學(xué)了。從此我和蔡老師分別了。
這就是我的潘老師（通用14篇）篇十
我有一位既美麗又溫和的老師，她有著曼妙的`身姿，頭發(fā)長長的，個子高高的，圓圓的大眼睛，微笑起來十分迷人。
我的老師，她非常辛苦，我們下課了，都可以出去玩，放松放松。可老師還要坐在講桌上繼續(xù)批改我們的作業(yè)；放學(xué)回到家里，我們完成作業(yè)，就可以愉快的玩耍，可是老師不僅沒有充足的休息時間，還要為我們批改作業(yè)，通宵達(dá)旦為明天的課程做準(zhǔn)備，好讓我們學(xué)習(xí)更多的知識。
老師，您太偉大了！在我的成長路上不能沒有您，非常感謝有您的陪伴，我愛我的老師。
這就是我的潘老師（通用14篇）篇十一
相處雖短，涌泉終生。授課有限，獲益無窮。佳節(jié)思親，感恩激情。老師，可謂是我們最應(yīng)該敬佩的人了。老師給予我們知識，教我們?nèi)绾巫鋈耍麄兏冻隽颂嗵唷?/p>
我的老師––高老師。高老師是一位美麗的教師。她長得很年輕，人也很幽默，會讓枯燥的課堂變得有趣熱鬧。高老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，下課后如朋友一般，上課的時候便很嚴(yán)厲。同學(xué)們，都很喜歡高老師，我也如此。上學(xué)期間，我給高老師添了許多麻煩，小到忘記帶考試用的涂卡筆，大到忘記帶幾百元的飯費(fèi)，這種情況，老師都會幫我們墊上。
記得有一次上課，因想回家好好放松放松，所以不得不在高老師的晚課上寫作業(yè)。因為不是什么光榮的事情，所以我一直小心翼翼的'。就當(dāng)作業(yè)要寫完的時候，一抬頭，目光與高老師對視了。下一秒，便聽到高老師的質(zhì)疑：“你低頭寫什么呢？怎么不認(rèn)真聽我講課？”我在下面支支吾吾的說不出話，同學(xué)們的目光猶如舞臺上的閃光燈全都聚集在我身上，頓時，我感到無比的窘迫與不安。這時，高老師走下講臺來到我的課桌前，拿起了課桌上的作業(yè)本，簡單的瀏覽了一下。本以為等待我的是重寫作業(yè)的懲罰。但沒想到高老師輕輕的用書本打了一下我的頭，說到：“不錯啊，這字寫的挺好看，不過現(xiàn)在不是寫作業(yè)的時間吧，你下次注意”話畢，我連忙道歉，說到“下次不會了”。那件事，一直令我記憶猶新。
還有一件事，令我感到很抱歉。一次，我不小心犯了一個錯，沒想到鬧到政教處去了。政教老師把我?guī)У搅苏烫帲灰粫呃蠋熞瞾砹恕？粗呃蠋熍瓪鉀_沖的樣子讓我感到很害怕。在一番詢問與核實后，政教老師說我說話與事實不符，我的心里很不服氣，一直在跟政教老師辯解。高老師看到我這樣子，便把我?guī)У搅俗呃壬希瑔栁遥骸澳阌惺裁词履憔驼f，這都是你親老師，你可別撒謊”我心里感到很委屈，把事情一五一十的跟老師說了出來。老師沉思片刻后，領(lǐng)我回到政教老師那，對政教說：“我的學(xué)生說的都是實話，她沒有說謊，請你核實一下”事后，高老師為我洗白了。
我對高老師的愛已經(jīng)無法用言語來表達(dá)，我相信。我只要好好學(xué)習(xí)，考上一個理想的高中，那邊是給予高老師最美好的禮物。
這就是我的潘老師（通用14篇）篇十二
我是滄海中的一粒沙，很不起眼，但是就算是最渺小的事物，也有它的特點(diǎn)。我是這樣一個女孩，喜歡用紅色圓珠筆做筆記，因為我偏愛那種駕馭自如的成就感，叛逆的思想充斥在內(nèi)心深處，因為我一直認(rèn)為這是一個充滿矛盾的世界，有時故意把字寫的天女散花，因為我覺得這才顯得出我個性的張揚(yáng)。擁有讓人感覺百分百乖巧的面孔，腦細(xì)胞里卻裝滿了讓人捉摸不透的搞怪思想。擁有著讓許多同學(xué)羨慕的好學(xué)生身份，卻隱藏著一顆不肯安定的心（就是因為這樣，同學(xué)們才說：“凡是高手，都會變態(tài)。）我喜歡一邊仰望藍(lán)天一邊多愁善感，天上的云最終飄到耶酥的家里還是宙斯的庭院。我的最愛就是一邊做題一邊揪頭發(fā)，一直認(rèn)為只有這樣左手才能得到充分的運(yùn)動。課堂上始終思考著該怎么解這些幾何證明題。午飯時卻幻想著當(dāng)智慧女神雅典娜在理發(fā)店遇到美麗女神維納斯。入睡前卻無聊地想著亞當(dāng)與夏娃手牽手進(jìn)入麥當(dāng)勞會點(diǎn)些什么好吃的。我，看上去很開心，整天跟同學(xué)們嘻嘻哈哈，沒有煩惱，像個小孩一樣。我會說我自己很喜歡玩，人多的時候臉上一直掛著笑容。許多人都羨慕我，認(rèn)為我很快樂。其實，我只是不想讓別人看到自己難過的一面。總是讓那些亂七八糟的東西來充實自己的生活，讓自己不孤單。只有在一個獨(dú)處的時候，冥想著過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不知不覺就會流下一臉的悲傷。雙子座的我，真的說是很善變，前一秒鐘還傷心的流著眼淚，后一秒鐘出現(xiàn)在朋友面前時，臉上已經(jīng)洋溢著燦爛的笑容。只有在面對最親切，最信賴的朋友的時候，才會卸下自己的盔甲，委屈得流下眼淚。在哭過之后，我會笑著對自己說：“沒關(guān)系，有什么大不了的，堅強(qiáng)的面對不就得了。”我很直白，從不會拐七道八道的彎，話一說出口就后悔。有時，我會為自己犯的一個小錯誤而懊悔很久，把自己關(guān)在自己的世界里，不受任何人打攪。所以，古怪，固執(zhí)，鉆牛角尖是我最顯著的“優(yōu)點(diǎn)”。
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這就是我的潘老師（通用14篇）篇十三
一個陽光明媚的早晨，陽光普照大地，我坐在椅子上，拿出了一個東西——這是一個水晶燈泡，外面有寶石鑲嵌，里面有許多星星點(diǎn)點(diǎn)的小珍珠，連接上電路，會散發(fā)出異樣柔美的光芒，這是爸爸送給我的生日禮物，我可寶貝它了！
不知不覺，上課鈴響了，可我完全沒聽見，還在如癡如醉地欣賞著這美麗的水晶燈泡，老師站在講臺上，我也毫不知情。老師邁著輕輕的步子走向我，同桌用胳膊肘碰了碰我，暗示我老師來了，可我還沉迷在水晶燈泡的世界里呢！當(dāng)老師走近我，用手柔和地?fù)崦业念^發(fā)時，我才回過神來，對剛才發(fā)生的事情渾然不知。老師伸手把我抽屜里的水晶燈泡拿了出來，頓時教室里充滿了驚訝聲與贊嘆聲。
“很漂亮！喜歡嗎？”老師柔和地問我。
“喜歡！”我用蚊子般的聲音回答。
“真的”。我發(fā)現(xiàn)老師也愛不釋手呢！
突然“啪！”的一聲，水晶燈泡碎了，我的心也碎了。一瞬間，沸騰的教室安靜了下來，連一根針掉在地上的聲音都能聽得見。我的淚水奪眶而出，心里酸酸的，又傷心又憤怒。傷心的是，爸爸的一片心意沒了，我最喜愛的東西也沒了；憤怒的是，老師竟然這么無情無義。
放學(xué)了，太陽公公回家了，烏云弟弟來了，天空下起了傾盆大雨。我習(xí)慣性地站在門口等著老師，但又想起上課時的那件事，就低著頭默默走了。我走得很慢，忽然，我看見一個熟悉的身影——是老師！她沒有雨傘，冒著雨，匆匆地走了。
第二天，突然發(fā)現(xiàn)抽屈里有一份禮物，拆開一看，里面有一個嶄新的水晶燈泡，旁邊還有一張紙條——“曉彤，對不起，我是不小心把你的東西打碎的，這算是老師送給你的，希望你能原諒老師。”原來，我誤會老師了!頓時，我慚愧無比。仔細(xì)瞧，這水晶燈泡比爸爸送我的更迷人，更耀眼！它就是我心中的您，包含著濃濃的師愛！
我的腦海中不禁浮現(xiàn)出幾個畫面，老師冒著大雨東奔西跑，好不容易找到了水晶燈泡，回想當(dāng)時老師用手輕輕地將燈泡碎片撿起，玻璃劃破了她的手……想到這里，我的淚水不禁涌了出來。
鮮花感恩雨露，因為雨露，滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我感恩我的老師，因為老師為我打開智慧的大門，讓我在知識的海洋中遨游……這一刻，我永遠(yuǎn)不會忘記，這個燈泡，永遠(yuǎn)在我心中發(fā)出最耀眼的光芒！
這就是我的潘老師（通用14篇）篇十四
在大千世界中，很難找到兩個一模一樣的人，不管是從性格還是相貌來區(qū)別，每個人都是獨(dú)一無二的。于是，這世界上才有了個性。
我不是那種性格極端的人，但有時候會懷疑自己有多重性格。我喜歡熱鬧，喜歡很多人在我身邊的感覺，但我同時又喜歡安靜，很喜歡黑夜的寂寥和孤單。我很喜歡笑，但又愛面無表情的酷;我很喜歡說廢話，但很愛冷漠的帥;我很喜歡吃甜食，但很愛苗條的身材;我很愛雪白的冬，但卻不舍的.美味的冰激凌……數(shù)不勝數(shù)的例子，我本來想變成一個很有個性的人，去變得優(yōu)柔寡斷。我有一點(diǎn)小小的自卑，卻從不自甘落后;有一點(diǎn)小小的的脾氣，卻從來都比神龜還能忍耐;有一點(diǎn)小小的害羞，卻從來是最大大咧咧的人;有一點(diǎn)小小的愛美，卻從來不花時間打扮自己…….
我很愛很愛我的家人,但我從來沒說出口;我很舍不得曾經(jīng)的老師同學(xué)，可我卻在最后一刻還是微笑著，看著同學(xué)們哭著告別;我是一個很孤獨(dú)，很寂寞的人，但大家都說我活潑的過分;我是一個很愛訴說的人，但是沒有一個人認(rèn)真的傾聽……我后來發(fā)現(xiàn)，我有很多種性格，長大了，我都不認(rèn)識自己了，甚至有時還覺得自己像是被別人控制似的，找不到自己了。后來，我才明白，我不是不認(rèn)識自己，是因為這樣的我才是我自己的性格!