編寫小班教案需要結(jié)合幼兒的興趣、能力和發(fā)展規(guī)律，注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動性。接下來，小編將為大家分享一些編寫小班教案的經(jīng)驗和技巧。

小班語言領(lǐng)域端午節(jié)教案（專業(yè)17篇）篇一

端午節(jié)小孩佩戴香包，不但有避邪驅(qū)瘟之意，而且有襟頭點綴之風(fēng)。香包形形色色，玲瓏奪目，深受孩子們的喜歡。大班幼兒手部肌肉的靈活性逐漸提高，他們喜歡用各種工具和材料進行制作，并能嘗試借助輔助材料表現(xiàn)物體的細節(jié)特征。本次親子活動，旨在讓幼兒在家長的指導(dǎo)合作過程中，探索用剪、貼、針線穿縫等技能縫制香包的方法，體驗親子制作香包的快樂，感受節(jié)日的溫馨。

1.知道端午節(jié)有掛香包的習(xí)俗，初步了解香包的功用及制作材料。

2.嘗試用針縫的方法制作香包，知道與小朋友保持合適的距離，注意用針的安全。

3.體驗與家長自制香包的快樂。

1.制作香包所需的材料：艾草、干花、針、線、各色花布、吊墜、彩珠等等。

2.幼兒已有用針經(jīng)驗。

3.民間音樂的磁帶、教學(xué)課件。

1.利用教學(xué)課件，幫助幼兒感受香包的不同形狀。

（1）觀察香包，了解掛香包的用途。提問：端午節(jié)人們?yōu)槭裁匆獟煜惆?

小結(jié)：古時人們在端午節(jié)這天小孩早晨出去踏青脖子、手上和腳上掛上穿好的五彩線胸前還要掛著香包驅(qū)蟲辟邪，保護孩子們的安全。

（2）了解香包的不同形狀，激發(fā)自制香包的興趣。

小結(jié)：香包的形狀多種多樣，有圓形、心形的、圓柱體的、葫蘆形的、椎體的等等，色彩鮮艷，裝飾美麗，香包主要有吊繩、香包袋、吊墜三部分組成。

2.討論、探索制作香包的方法及注意事項，知道縫制香包時要與小朋友保持合適的距離，保護自己和他人安全。

小結(jié)：首先要根據(jù)自己想制作制作的香包形狀裁剪布料進行縫合，然后安裝吊繩、制作吊墜，最后在香袋里裝上艾草、干花等香料。

（2）親子討論制作什么形狀的香包，并與大家分享交流制作方法。

（3）討論做香包的注意事項，提醒家長和小朋友正確使用剪刀和針線，確保人身安全。

3.在音樂聲中，家長指導(dǎo)幼兒縫制香包，體驗親子制作的快樂。

4.共同欣賞、評析作品，共同分享親子制作香包的樂趣。

（1）幼兒和家長展示并講述自己的作品，重點引導(dǎo)講出自己作品的制作過程。

小班語言領(lǐng)域端午節(jié)教案（專業(yè)17篇）篇二

臨猗義工聯(lián)合會會員，詩聯(lián)社成員、小作家培訓(xùn)中心學(xué)生。

贊助單位：

青少年活動中心。

20xx年xx月xx日。

1、端午傳統(tǒng)文化介紹。

2、詩聯(lián)社學(xué)者講座。

3、即興詩詞歌賦。

4、分發(fā)活動贈品。

5、合影留念。

1、20xx年6月x日開始場地布置。

2、2日8：30主持人宣布活動開始。

3、主持人宣讀活動背景及目的。

4、做有關(guān)中國傳統(tǒng)文化走向的演講。

5、詩聯(lián)社學(xué)者講座。

6、即興詩詞歌賦表演。

7、給與會者分發(fā)活動贈品。

8、請大家暢談自我的感受。

9、做最終點評總結(jié)并向參與者表示謝意。

10、合影留念，主持人宣布結(jié)束。

1、與會人員務(wù)必事先準備相關(guān)資料，準備發(fā)表自我的看法。

3、會場請不要大聲喧嘩，隨意走動。

略

小班語言領(lǐng)域端午節(jié)教案（專業(yè)17篇）篇三

6.在《春天》的伴奏下，幼兒做歡快動作。

活動延伸：建議帶領(lǐng)孩子觀察春天的動物，植物的變化，引導(dǎo)孩子用自己的身體動作模仿。

3.加深對春天的認識，初步理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會跟唱歌曲；

4.萌發(fā)對春天喜愛的情感。

活動準備：各種小動物的頭飾，事前幼兒對春天已有過認識和觀察。

小班語言領(lǐng)域端午節(jié)教案（專業(yè)17篇）篇四

1．師：“你看到了什么?”“材料有哪些?”“綠色的小雨滴在干嘛?”

2．再次播放視頻，觀察老師是如何滴畫的。

師：“寶貝們，你們看老師是怎樣滴畫的?”鼓勵幼兒仔細觀察老師是如何滴畫的，請個別幼兒講述。

小結(jié)滴畫的方法：吸一吸，滴一滴，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

小班語言領(lǐng)域端午節(jié)教案（專業(yè)17篇）篇五

1.知道小豬新家的變化，喜歡聽故事。

2.在聽聽、看看中，嘗試動物與門的對應(yīng)匹配。

3.嘗試用自己的語言說：我們的..大家的..

1.經(jīng)驗準備：

（1）對小動物、動物叫聲等粗淺經(jīng)驗。

（2）對大小有初步認識。

2.物質(zhì)準備：

（1）ppt演示文稿。

（2）小動物叫聲音樂。

一、引發(fā)興趣。

1.（出示ppt封面）小朋友你們都在哪里看見過門？

2.今天給大家?guī)Я艘槐緯@本書叫做《我的門》。

“小豬蓋了一幢新房子，可漂亮了!”

二、欣賞故事。

1.小豬的新家。

師：大家說說這房子哪里很漂亮？

幼：屋頂很漂亮，窗戶很漂亮，花也很漂亮。

師：可是這么漂亮的新房子，怎么進去呢？小豬說要請朋友來玩。

小結(jié)：突出小雞的小門、小貓的中門、小熊的大門。

2.游戲:會叫的朋友要進門。

提問：這時候又來了許多朋友，大家聽聽叫聲，猜猜是誰呢？

小老鼠，小鳥，小雞，小鴨子，小鵝，小羊，馬兒，牛分別來了。

小結(jié)：嘗試聽不同的叫聲，正確猜測出動物名字，能根據(jù)動物不同體型匹配對應(yīng)的小門，中門，大門。

3.游戲:不會叫的朋友要進門。

毛毛蟲，烏龜，小白兔，猴子，熊貓。

小結(jié)：能根據(jù)動物的部位，正確猜出動物名字。

三、故事結(jié)尾:。

《我的門》變成了《我們的門》。

大象好朋友來了，可是三個門都進不去，怎么辦？小豬想了一個辦法，做了一個大門，于是大象就能進去了，小雞問：我的小門呢？小貓問：我的中門呢？小熊問：我的大門呢？小豬說：別急別急，這一扇就是我們大家的門，所以是“我們的門”。

師：原來這種書叫《我的門》，現(xiàn)在變成了《我們的門》，孩子們，我們來到了幼兒園里，原來玩具都是“我的”，一個人的，來到幼兒園里，就有許多東西成“我們的”。

比如：我們的床，我們的燈。

四、轉(zhuǎn)盤游戲:。

我們的朋友。

師：里面的也是我們的'朋友，轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動，喊停，然后大聲說出“我們的.....”

幼：我們的小雞，我們的小鵝....

（重點：教師提示詞：大家的，我們的，誰的？）。

師：原來在幼兒園里還有許多“我們的”

結(jié)束：今天就到這，全體起立，大家向后轉(zhuǎn)，大家說一說這里什么是大家的？這是大家的老師，我們的老師。

小班語言領(lǐng)域端午節(jié)教案（專業(yè)17篇）篇六

端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，設(shè)計并組織有關(guān)端午節(jié)的主題教育活動，是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)初步的愛國主義情感。

1.知道端午節(jié)的日期以及端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。

2.了解端午節(jié)的來歷，指導(dǎo)一些特殊的端午節(jié)物品，萌發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的興趣，對屈原產(chǎn)生崇敬之情。

1.掛圖30號;《小朋友的書·我愛夏天》。

粽子;香袋;長命縷;雄黃酒;龍舟圖片。

3.建議家長事先為幼兒講述端午節(jié)的有關(guān)風(fēng)俗。

1.了解端午節(jié)有關(guān)物品。

幼：粽子，龍舟（船），香袋......

幼：水，酒......

師：圖片中的東西一起復(fù)述一遍，你見過這些東西嗎?在哪里見到的?

幼：見過。家里，商店里......

師：老師聽到好多小朋友說端午節(jié)，你們是怎么知道端午節(jié)的呢?

幼：我爸爸/我媽媽......給我講的。

幼：6月6日（公歷）五月初五（農(nóng)歷）（給幼兒分析公歷，農(nóng)歷）。

師：每年的五月初五是端午節(jié)，小朋友們知道端午節(jié)是怎么來的嗎?

幼：屈原......

師：有小朋友知道屈原，非常聰明，農(nóng)歷五月初五是中國傳統(tǒng)的節(jié)日--端午節(jié)。這個節(jié)日啊，和我國以為著名的詩人有關(guān)。我們一起來看看圖片，聽聽屈原的故事（教師講故事......完）。

師：端午節(jié)和誰有關(guān)?

幼：屈原。

師：小朋友們聽得都很仔細，現(xiàn)在人們過端午節(jié)是為了紀念誰?

幼：屈原。

幼：人好，死了，愛國家......（表達了人們對屈原怎樣的感情）。

幼：很偉大......

師：屈原很偉大，當時人們聽到屈原死的消息，他們怎么做的?

幼：劃小船，拿粽子、雞蛋......把雄黃酒倒進江里。

師：人們劃來小船打撈屈原的.身體，為了不讓魚蝦們吃屈原的身體，把粽子、雞蛋扔進河里，把雄黃酒倒進江中，讓水里的動物罪暈，不去傷害屈原的身體。

師：人們對屈原好不好啊?

幼：好。

師：因為屈原愛國家，愛人民，所以人民也熱愛他。為了懷念他，以后農(nóng)歷五月初五就成了我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日也就是？端午節(jié)。所以在我們過端午節(jié)的時候呢，包粽子，賽龍舟也成了我們的習(xí)俗了。

師：現(xiàn)在小朋友們清楚了沒有，端午節(jié)是怎么來的啊?

幼：紀念屈原。

師：在什么時候?

幼：農(nóng)歷五月初五。

師：我們都要干什些什么事呢?

幼：賽龍舟，包粽子......

師：我們現(xiàn)在呢，在完整的欣賞一下這個故事，體會一下大詩人屈原的心情，和人們對他的熱愛與懷念。

小班語言領(lǐng)域端午節(jié)教案（專業(yè)17篇）篇七

1.理解故事內(nèi)容，樂于參與講述故事。

2.初步了解蚯蚓的形態(tài)特征和生活習(xí)性，知道蚯蚓和泥土的關(guān)系。

蚯蚓圖片一張，關(guān)于蚯蚓生活習(xí)性的視頻，《誰松的土》故事掛圖。

小蝴蝶、小蜜蜂、啄木鳥、小蚯蚓、小桃樹頭飾各一個。

一、導(dǎo)入部分。

師：小朋友們，今天我們班來了一位小客人，你們看是誰啊?(出示小蚯蚓圖片)。引導(dǎo)幼兒看一看說一說蚯蚓長的什么樣子。

請幼兒觀看關(guān)于蚯蚓生活習(xí)性的視頻，請幼兒說一說，蚯蚓是怎樣走路的(請幼兒模仿蚯蚓的爬行)，生活在什么地方。

師：小朋友們，小蚯蚓還有一個特別厲害的本領(lǐng)，我們一起來聽故事《誰松的土》。

一、基本部分。

1.對照掛圖，講故事《誰松的土》，引導(dǎo)幼兒思考。

1).出示第一幅掛圖，講述故事。

教師根據(jù)掛圖內(nèi)容講述故事，讓幼兒嘗試說出角色對話。

教師小結(jié)：小桃樹說：謝謝你小蝴蝶，是你幫我松的土吧?小蝴蝶說：我呢?(請幼兒根據(jù)已有的知識經(jīng)驗自己嘗試說一說)。我不會松土，我只會傳播花粉。

教師和幼兒分角色練習(xí)對話。

2).出示第二幅掛圖，講述故事。

師：既然不是小蝴蝶，那我們看看是這個朋友嗎，(掀開小蜜蜂)，那小桃樹會對小蜜蜂說什么呢?小蜜蜂又是怎樣回答的。(請幼兒根據(jù)自己嘗試自己說一說。)小蜜蜂會做什么?用原來它也不會松土。

3).講述啄木鳥的故事部分。師：啄木鳥也不會松土，那會是誰呢?小朋友們猜一猜?

4).出示小蚯蚓掛圖。

師：小朋友們，你們看，是誰從土里鉆出來了?(小蚯蚓)原來是我們一起來對小蚯蚓說：謝謝你，小蚯蚓，原來是你幫我送的土。你們聽小蚯蚓怎么說的。(師扮演小蚯蚓：不用謝，這是我應(yīng)該做的。)小蚯蚓是怎么說的?(師幼共同練習(xí)對話)。

教師小結(jié)：原來小蚯蚓生活在土壤中，他們能幫助植物松土，讓他們快快長大。

2.和幼兒共同完整講述故事。

提問：1)小桃樹問過哪些小動物?

2)到底是誰幫小桃樹送的土?

3.引導(dǎo)幼兒表演故事，嘗試說出角色對話。

請幼兒戴上谷中小蝴蝶、小蜜蜂、啄木鳥、小蚯蚓、小桃樹的頭飾，教師講述故事旁白，完整表演故事。

二、結(jié)束部分。

師：小朋友們，小蚯蚓不僅幫助小桃樹松土，讓它的桃花開的這么美。他還幫助許多樹松了土，我們一起出去找找吧。

小班語言領(lǐng)域端午節(jié)教案（專業(yè)17篇）篇八

端午節(jié)是我國最大的傳統(tǒng)節(jié)日之一，有著豐富的民俗文化。《綱要》中指出：“要充分利用社會資源，引導(dǎo)幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)愛祖國的情感。《端午節(jié)》是一首通俗易懂、朗朗上口的是兒歌，以淺顯的語言表達了端午節(jié)的地方風(fēng)俗習(xí)慣。本此次活動從引導(dǎo)幼兒回憶端午節(jié)習(xí)俗入手，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，感知端午節(jié)的民俗文化，引導(dǎo)幼兒大膽運用有節(jié)奏的朗誦，體驗兒歌的韻律美。

1、了解端午節(jié)的來歷以及地方風(fēng)俗習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)兒歌，感受作品的語言節(jié)奏和韻律美。

3、嘗試仿編兒歌，體驗創(chuàng)作的快樂。

經(jīng)驗準備：了解端午節(jié)來歷和習(xí)俗物質(zhì)準備：教學(xué)課件。

1、談話交流，回憶端午節(jié)的來歷和習(xí)俗。

提問：端午節(jié)就要到了人們是怎樣過端午節(jié)的？為什么要過端午節(jié)？

小結(jié)：每個節(jié)日都有各自各的習(xí)俗與傳說，這些習(xí)俗和傳說不僅代表了我們的文化，也流傳下來許多的節(jié)慶活動，像現(xiàn)在端午節(jié)舉行的包粽子、插艾蒿、掛香囊、龍舟比賽等。

2、結(jié)合教學(xué)課件欣賞詩歌，引導(dǎo)幼兒初步理解兒歌內(nèi)容。

（1）組織幼兒交流傾聽兒歌后的感受。提問：兒歌里說了什么？你的心情怎樣？

（2）根據(jù)幼兒的回答，播放相應(yīng)的課件，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。

3、結(jié)合課件，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受作品的語言節(jié)奏和韻律美。

小結(jié)：小朋友聽的很仔細，聽到了陽（yang）和囊（nang）很相似，老師發(fā)現(xiàn)兒歌里還有一些你們沒有發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在我們一起再來聽一聽。

（2）引導(dǎo)幼兒和老師一起念讀兒歌，重點念準以下發(fā)音：陽（yang）、囊（nang）、妝（zhuang）、香（xiang）。

提問：為什么這些音聽起來很像？

小結(jié)：原來人們?yōu)榱俗寖焊韪寐牐屪詈笠粋€音都聽起來很相似，這便是運用了押韻的方法。

（3）引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌，感受作品的節(jié)奏感。

提問：第1段兒歌前兩句有幾個字？最后一句話有幾個字？第2段、

第3段呢？這樣朗誦起來有神們感覺？

小結(jié)：這首兒歌每一段第1、2句都是3個字，最后一句都是7個字。這樣的兒歌朗誦起來既整齊又有有節(jié)奏感，給人美的享受。

4、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗誦兒歌，體驗兒歌的節(jié)奏感和韻律美。

5、引導(dǎo)幼兒大膽想象，嘗試仿編兒歌。

端午節(jié)還有哪些活動？我們一起把這些活動也編到兒歌里吧！鼓勵幼兒用兒歌里的句式結(jié)構(gòu)進行仿編活動，體驗創(chuàng)作的快樂。

端午節(jié)。

端午節(jié)，艷陽照，家家門上插艾蒿。

掛絲線，戴香包，娃娃樂得蹦又跳。

吃粽子，劃龍船，紀念屈原永記牢。

小班語言領(lǐng)域端午節(jié)教案（專業(yè)17篇）篇九

1、樂于將自己的想法告訴他人，感受交流的快樂。

2、觀察身邊有趣的事物，發(fā)現(xiàn)面包的外形變化，大膽進行想象。

3、積極參加操作活動沒，大膽表現(xiàn)自己的創(chuàng)意。

4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

1、幼兒對活動中的食物有所認識。

2、故事課件、各種面包、各色糖果、果醬;消毒毛巾;做好洗手準備。

3、多媒體教室。

一、魔棒變變變。

(教師心語：小班幼兒喜歡猜想，他們的想象也極其豐富，所以，應(yīng)為他們創(chuàng)造一個能激發(fā)情緒的情景，在這個情景中，孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨。這里是以魔棒變變變?yōu)榍榫常I(lǐng)孩子進入活動。)。

1、好吃的面包。

——每個幼兒嘗一小塊切碎的面包。

2、神奇的面包。

——教師出示小魔棒。

師：今天我要教你們用魔棒來變出好吃的面包，和我一起念咒語吧!

——在教師和幼兒的“魔棒，魔棒變變變”的咒語中，放映不同形狀面包的幻燈，教師逐一提問。幼兒觀察、想象并大膽地講述自己的想法。

師：看看這塊面包是什么形狀的?像什么?你還知道什么東西也是方形的?

師：三角形的面包真有趣，你能用身體變出一個三角形的東西嗎?

師：讓我的魔棒給你們一點魔力吧，看誰能變出更多不同的東西。

師：這塊面包和剛才看到的面包有什么不同?你知道面包中間的心型是怎樣變出來的嗎?

——教師提供一塊面包和一個心型模具，請個別幼兒演示。

(教師心語：好的提問應(yīng)層層遞進，并能很好地推進幼兒的活動。在引導(dǎo)孩子的認知過程中，盡可能地尋找時機，豐富孩子的知識。)。

二、動物朋友的面包。

1、熊媽媽的早餐。

——教師講述故事，幼兒猜測故事的情節(jié)。

師：熊爸爸大口吃起了面包，猜猜被熊爸爸咬過的面包會變成什么樣?

——請一名幼兒現(xiàn)場模仿熊爸爸吃面包。將面包變換角度，引導(dǎo)幼兒想象被咬過一口的面包變化。

2、動物朋友來品嘗。

師：熊寶寶想請它的動物朋友一起來品嘗好吃的面包，熊媽媽會同意嗎?為什么?

——引導(dǎo)幼兒學(xué)會與人分享。

師：你知道這些面包都是為哪些動物朋友準備的?

——引導(dǎo)幼兒仔細觀察夾在面包中間的水果、青菜等食物，來猜測相應(yīng)的動物，如：夾有香蕉的面包是為猴子準備的。

(教師心語：小班是幼兒言語習(xí)慣養(yǎng)成的時期，而小班孩子的良好語言習(xí)慣就是大膽地說出自己的心里話。所以，我設(shè)計了他們喜歡的故事環(huán)節(jié)，來幫助幼兒大膽表達。)。

三、快樂面包坊。

——請幼兒觀看趣味面包的幻燈，教師出示制作材料，交代制作要求。

幼兒分組嘗試自己動手制作趣味面包。

——將幼兒制作好的面包造型，投影成幻燈，引導(dǎo)幼兒大膽表達自己的想象和制作過程。

1、將自己做好的面包，與其他班級的小朋友分享。

2、引導(dǎo)幼兒在生活中關(guān)注更多可以想象的事物。

我們都知道，小班幼兒因為年齡特點的原因，對吃的東西都特別感興趣。面包就是他們非常喜歡的一種食品。在平常的觀察中，我發(fā)現(xiàn)他們在吃面包的同時也常常會與面包玩起“游戲”：“咬一口，變成橋;再咬一口，變出把槍!……”沒想到，面包在孩子們的眼中蘊涵著無窮的變化!

孩子們在生活中對面包自然產(chǎn)生的興趣，讓我意識到應(yīng)該引導(dǎo)他們大膽的和老師、同伴分享自己的所見、所想、所感。在此背景下，我設(shè)計了“有趣面包”這一活動。

小班語言領(lǐng)域端午節(jié)教案（專業(yè)17篇）篇十

1.能快速清楚、正確地說出同伴的姓名，鞏固對同伴的認識。

2.樂意參加游戲活動。

在日常生活中幫助幼兒認識同伴，知道他們的姓名。

一、點名游戲，鞏固認識同伴姓名。

1.教師點名，被點到名的幼兒迅速起立答"到!"，其他幼兒要求注意聽和看。

2.出示漂亮的動物圖案小貼花給幼兒欣賞，告訴他們能在游戲中說出別的小朋友的姓名就可以得到貼花，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

3.請幼兒在我們班制作的互動式墻飾我和我的好朋友中，讓幼兒分組進行找朋友的活動。

4.鼓勵在活動中找對朋友的幼兒，鼓勵膽小的幼兒勇于嘗試。

二、新授游戲：誰躲起來了。

1.教師講解游戲的名稱、玩法和游戲的規(guī)則。

游戲的名稱叫"誰躲起來了?"。

游戲玩法：請兩位幼兒上前，各自作自我介紹，"我叫x×"，講完后請全體幼兒閉上眼睛，請其中一位幼兒藏進來，接著叫大家睜開眼睛。老師問："是誰躲起來了?"(請一幼兒回答)然后再請躲起來的幼兒出來給大家看，猜對后，全體幼兒再說一遍："是x×躲起來了"。

2.幼兒游戲，先請2名幼兒上前，玩2-3遍后，請3名幼兒上前，視班上幼兒情況逐步增加人數(shù)，增加難度。幼兒反復(fù)游戲，教師給猜對的幼兒身上貼動物貼花，以示鼓勵。

活動中加強幼兒能快速清楚、正確地說出同伴的`姓名，鞏固對同伴的認識，鼓勵班上膽小的孩子進行嘗試。

3.學(xué)說短句："xx躲起來了!

(我的朋友是誰，我的朋友躲起來了，每位孩子嘗試大膽進行表達)。

三、提出交友要求。

教師小結(jié)，鼓勵幼兒認識更多的朋友，并說出他們的姓名。

小班語言領(lǐng)域端午節(jié)教案（專業(yè)17篇）篇十一

1、能分角色表演故事，并用生動的語言續(xù)編故事。

2、知道知錯能改，不能犟脾氣，才會得到大家的喜歡。

課件《愛發(fā)脾氣的`小老鼠》。

一、欣賞故事《愛發(fā)脾氣的小老鼠》

1、教師播放課件【故事欣賞】，幼兒欣賞。

2、教師：故事里的小老鼠愛發(fā)脾氣表現(xiàn)在什么地方？

3、教師：故事中的動物們都說了些什么？教師可請幼兒模仿，點擊【故事教學(xué)】中各個動物，如"兔大嬸、清潔工小豬、山羊公公、狗哥哥"動物會重復(fù)故事里說的話。

4、教師：你覺得小老鼠做得對嗎？為什么？如果你是小老鼠，你會怎么做呢？

5、小結(jié)：誰都難免做錯事情，但是知錯就要去改正，不能像小老鼠這樣犟脾氣，這樣大家才會喜歡你，你才會開心快樂。

二、續(xù)編故事《小老鼠改脾氣》

1、教師：小老鼠一直往東走，結(jié)果遇上了很多困難！你覺得它會遇到什么事情呢？

3、教師：改了脾氣的小老鼠又會遇到什么事情？大家會喜歡它了嗎？

4、引導(dǎo)幼兒用生動的語言將自己的回答續(xù)編進故事《小老鼠改脾氣》。

小班語言領(lǐng)域端午節(jié)教案（專業(yè)17篇）篇十二

1、理解故事內(nèi)容,感受擁抱、親吻、關(guān)懷是一種甜蜜的親情。

2、學(xué)習(xí)用多種方式表達對親人的愛。

3、從小培養(yǎng)幼兒關(guān)愛別人的好品質(zhì)。

長圍巾、記錄紙、掛圖、故事錄音帶。

一、談話,引出課題。

2、教師用簡筆畫將孩子的回答做好記錄,如:巧克力、衣服、花、水果、棒棒糖等。

二、教師播放故事錄音帶,請幼兒欣賞故事。

“請小朋友聽一聽小松鼠給媽媽的媽媽送什么禮物?看誰聽得仔細認真,聽完故事后告訴老師正確的答案。”

聽完故事后,請幼兒回答問題“小松鼠給媽媽送什么禮物?給媽媽的媽媽送什么禮物?”對答對的幼兒進行表揚。

三、利用掛圖,老師有表情的講述故事,鼓勵幼兒認真聽,引導(dǎo)幼兒感受甜蜜也是一種親情。

教師講述故事時速度放慢,注意用語氣語調(diào)等方式來建立味覺的甜與情感體驗的“甜”之間的聯(lián)系。

(2)提問“小松鼠沒有送給外婆糖、巧克力等禮物,外婆為什么還那么高興?根據(jù)幼兒的回答,老師做出小結(jié):擁抱、親吻、關(guān)懷、一句甜蜜的話都是表達對親人的愛。

四、拓展、遷移經(jīng)驗,鼓勵幼兒把甜甜的愛送給更多的`人。

(1)老師擁有你們這些可愛的小朋友,好幸福啊!你們可以送給老師什么樣的甜甜的愛呢?(鼓勵幼兒給老師送甜蜜的禮物:一個擁抱,香甜的吻、說一句甜蜜溫馨的話等。)

(2)說一說:甜甜的愛還可以送給誰?送給他們什么樣的甜甜的愛?(鼓勵幼兒回家后向爸爸媽媽、爺爺奶奶表達自己對他們的愛。)

(3)請幼兒戴上頭飾,分角色和老師一起表演故事,老師扮演外婆,和孩子一起學(xué)說故事中的對話。

小班語言領(lǐng)域端午節(jié)教案（專業(yè)17篇）篇十三

1.學(xué)習(xí)復(fù)述作品中重復(fù)的句子：“我要幫你洗衣裳。”“顧不上，顧不上，_等我去幫忙。”豐富詞匯：“漆、洗、抹”。

2.通過觀察圖片、教師的動作暗示及表演，感知、理解作品內(nèi)容。

3.學(xué)習(xí)小白象助人為樂的優(yōu)秀品德。

圖片。

(一)出示教具，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

2.幼兒聽故事故事的名字叫《七彩象》。

提問：故事的名字是什么?故事中有誰?他們在干什么?這頭小白象怎么會變成小花象呢?我們再來仔細地聽一聽、看一看。

(二)教師繪聲繪色地講故事。

1.當講到“幫助小狗漆門窗”時，幼兒學(xué)做“刷油漆”的動作強化“漆”這一詞匯。

2.當講到“我要給你洗衣裳”時，幼兒學(xué)做“雙手對搓”的'動作強化“洗”這一詞匯。

3.當講到“顧不上，顧不上，_等我去幫忙”時，教師用“搖手”、“跑”的動作強化這段話。

4.當講到“油漆匠忙又忙，紅黃綠藍紫”時，教師用“抹”的動作強化這一詞匯。

(三)教師運用動作在先、朗誦在后的方法，鼓勵幼兒參與故事的講述。

1.當再次講到“幫助小狗漆門窗”時，教師先做出“漆”的動作，讓幼兒講出詞匯“漆”及邊做“漆”的動作，邊朗誦相應(yīng)的完整句子。

2.當再次講到“我要給你洗衣裳”時，教師先做出“雙手對搓”的動作，讓幼兒講出詞匯“洗”及邊做“洗”的動作，邊朗誦相應(yīng)的完整句子。

3.當再次講到“顧不上，顧不上，_等我去幫忙”時，教師先做出“搖手”、“跑”的動作，啟發(fā)幼兒邊做“搖手”、“跑”的動作，邊朗誦相應(yīng)的完整句子。

4.當再次講到“油漆匠忙又忙，紅黃綠藍紫……全都抹身上”時，教師先做出“抹”的動作，然后引導(dǎo)幼兒參與朗誦“抹”及相應(yīng)的完整句子。

(四)完整聽故事。會講的小朋友可以和老師一起講述故事內(nèi)容。

[童話]七彩象小白象是個油漆匠，幫助小狗漆門窗。門窗漆成天藍色，小狗說：“我要給你洗衣裳。”小象說：“顧不上，顧不上，小貓等我去幫忙。”小木床漆成粉紅色。小貓說：“我要給你洗衣裳。”小象說：“顧不上，顧不上，小兔請我去幫忙。”木桌漆成草綠色。小兔說：“我要給你洗衣裳。”小象說：“顧不上，顧不上，還有朋友等我去幫忙。

油漆匠忙又忙，紅黃綠藍紫……全都抹身上。小白象變成小花象，大家都說真漂亮!

小班語言領(lǐng)域端午節(jié)教案（專業(yè)17篇）篇十四

1、初步熟悉兒歌，能辨別紅、黃、綠三種顏色。

2、在圖片一一對應(yīng)的幫助下記憶兒歌的內(nèi)容

3、通過活動會簡單地創(chuàng)編兒歌，體驗創(chuàng)編兒歌的樂趣。

蘋果、梨子、葡萄、西瓜實物，水果圖片，四種顏色的圓形卡片，魔術(shù)箱一個。

一、激趣引入：

1、教師出示魔術(shù)箱。

2、逐一從魔術(shù)箱里取出蘋果、葡萄、等水果，并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果，是什么顏色的。(出示相應(yīng)顏色圓形卡片貼于黑板上)

二、編兒歌：

(一)、給蘋果編兒歌。

1、什么水果紅紅的?(出示“問號”“水果”圖片)

2、幼兒回答。蘋果紅紅的。(教師出示對應(yīng)紅圓形圖片、紅蘋果圖片)

3、師幼對答：什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。

(二)、給梨子編兒歌。

1、什么水果黃黃的?

2、幼兒回答。梨子黃黃的。(教師出示對應(yīng)黃圓形圖片、黃梨子圖片)。

3、教師結(jié)合黑板圖片，根據(jù)蘋果的句式把關(guān)于梨子的兒歌完整說一遍。

4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍：什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。

三、游戲：大聲小聲游戲。

1、我大聲提問題，你們小聲回答;

2、再來一遍這樣的游戲，我小聲提問題，你們大聲地回答。

四、給西瓜編兒歌。

1、西瓜說：小朋友們，請你們快點來幫我也編一首像蘋果和梨子那樣好聽的兒歌好嗎?

2、請個別幼兒根據(jù)蘋果的排列把西瓜的圖片出示出來，并完整讀一遍。

五、給葡萄編兒歌。

1、什么水果紫紫的?

2、幼兒回答。葡萄紫紫的。(教師對應(yīng)紫圓形圖片、紅蘋果圖片)

3、師幼對答：什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

4、我這首兒歌還沒有名字了，我們給它取一個好聽的名字好嗎?

小結(jié)：小朋友們，我們認識了許多的水果和顏色，也編了一首兒歌。我們大家一起用好聽的聲音把兒歌來念一念吧。

六、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌《水果歌》

生活中還有許多好吃的水果，它們也想和你們成為好朋友，它們都是什么水果，什么顏色嗎?指幼兒說。

七、活動延伸

小朋友們，回家找找水果，和爸爸媽媽一起來編兒歌吧!

小班語言領(lǐng)域端午節(jié)教案（專業(yè)17篇）篇十五

1、能快速清楚、正確地說出同伴的姓名，鞏固對同伴的認識。

2、樂意參加游戲活動。

在日常生活中幫助幼兒認識同伴，知道他們的姓名。

一、點名游戲，鞏固認識同伴姓名。

1、教師點名，被點到名的幼兒迅速起立答"到！"，其他幼兒要求注意聽和看。

2、出示漂亮的動物圖案小貼花給幼兒欣賞，告訴他們能在游戲中說出別的小朋友的姓名就可以得到貼花，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

3、請幼兒在我們班制作的互動式墻飾我和我的好朋友中，讓幼兒分組進行找朋友的活動。

4、鼓勵在活動中找對朋友的幼兒，鼓勵膽小的`幼兒勇于嘗試。

二、新授游戲：誰躲起來了。

1、教師講解游戲的名稱、玩法和游戲的規(guī)則。

游戲的名稱叫"誰躲起來了？"。

游戲玩法：請兩位幼兒上前，各自作自我介紹，"我叫×"，講完后請全體幼兒閉上眼睛，請其中一位幼兒藏進來，接著叫大家睜開眼睛。老師問："是誰躲起來了？"（請一幼兒回答）然后再請躲起來的幼兒出來給大家看，猜對后，全體幼兒再說一遍："是×躲起來了"。

2、幼兒游戲，先請2名幼兒上前，玩2—3遍后，請3名幼兒上前，視班上幼兒情況逐步增加人數(shù)，增加難度。幼兒反復(fù)游戲，教師給猜對的幼兒身上貼動物貼花，以示鼓勵。

活動中加強幼兒能快速清楚、正確地說出同伴的姓名，鞏固對同伴的認識，鼓勵班上膽小的孩子進行嘗試。

3、學(xué)說短句："×躲起來了！

（我的朋友是誰，我的朋友躲起來了，每位孩子嘗試大膽進行表達）。

三、提出交友要求。

教師小結(jié)，鼓勵幼兒認識更多的朋友，并說出他們的姓名。

小班語言領(lǐng)域端午節(jié)教案（專業(yè)17篇）篇十六

1.理解兒歌內(nèi)容，感知兒歌中的"穿"、"鉆"和"繞"等動詞。

2.運用動作感知和情景體驗的方式學(xué)習(xí)兒歌。

3.感受與同伴游戲和情景體驗帶來的樂趣。

1.各種不同的玩具車子。

2.操作材料每組一份。

3.布置與兒歌內(nèi)容一致的場景。

4.音樂、圖片。

一、情境導(dǎo)入，熟悉兒歌內(nèi)容。

1．開汽車入場。

2．教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊開過情景布置的場地。

3．回憶開車情景，熟悉兒歌內(nèi)容。

4．教師念兒歌，幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

5．師幼共同邊看圖邊念兒歌。

二、借用開汽車去旅行的游戲，學(xué)習(xí)兒歌。

1．教師出示小汽車，引導(dǎo)幼兒為汽車指路。

2．教師引導(dǎo)幼兒邊說兒歌，邊為小汽車指路。

三、幼兒情景體驗，鞏固兒歌內(nèi)容。

1．教師講解操作要求。

2．幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

四、拓展活動。

1.引導(dǎo)幼兒說一說其他旅游的目的地。

2.開車出場，將幼兒說的目的地更換到兒歌中。

活動延伸：

教師：小汽車還想去更多的地方旅行呢？我們一起出發(fā)吧！

小班語言領(lǐng)域端午節(jié)教案（專業(yè)17篇）篇十七

一、活動意圖：

圣誕節(jié)就要來臨了，幼兒已經(jīng)從電視、商店里感受到圣誕節(jié)的氣氛，相互間也偶爾送送小禮物。為了讓幼兒更深刻地體會圣誕節(jié)的樂趣，我設(shè)計了《圣誕節(jié)》這一活動。

二、活動目的：

1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和口語表達能力。

2、學(xué)習(xí)正確運用常見的量詞。

3、鼓勵幼兒積極參加活動，大膽發(fā)言。

三、活動準備：

1、知識準備：豐富幼兒對圣誕節(jié)的認識。

2、圣誕老人一個，小盒子六個（內(nèi)裝許多小圖片），圣誕樹一棵（上面掛滿各種禮物），《圣誕節(jié)》小書人手一本。

四、活動過程：

1、激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

師：今天有一個特別的客人要來我們小（3）班做客，猜猜看他是誰？

師：（出示圣誕老人）：誰來了？

師：圣誕老人來干什么呢？

2、幼兒自己閱讀小書。

師：圣誕老人把禮物藏在小書里，請小朋友認真看一看，書里有哪些禮物？（提要求）請小朋友們打開書，輕輕地翻，一頁一頁地翻。

3、師生一起閱讀圖書，并學(xué)習(xí)相應(yīng)的`數(shù)量詞。

師（指著封面）：這本書的名字叫什么？（圣誕節(jié)）。

師：輕輕的打開書，翻到第一頁，圖上有什么？

幼：布娃娃。

師：一個布娃娃。（幼兒跟讀。）。

師：圖上有什么？

幼：小火車。

師：布娃娃用一個來說，小火車怎么說呢？

幼：一個小火車。

師：火車很長很長，我們應(yīng)該說“一列小火車”。

師：一列小火車。（幼兒跟讀。）師：誰開著小火車來了？

幼：圣誕老人。

師：對，圣誕老人開著小火車來了。

師：圣誕節(jié)到了，你想對大家說句什么話？

幼：圣誕快樂。

（在看圖書中，幼兒興趣很高，積極表達自己的想法，但對數(shù)量詞的運用不夠恰當，喜歡用“個”來描述不同的東西。）。

4、看一看，說一說。

（請部分幼兒到樹前尋找自己喜歡的禮物，并用語言描述出來。如：幼兒拿到圍巾，則說“一條圍巾”。）。

師：你拿到的是什么禮物？

幼：圍巾。

師：圍巾可以怎么說？

幼：一條圍巾。

（一幼兒拿了一把牙刷）師：你拿到的是什么禮物？

幼：一條牙刷。

師：一把牙刷。

5、游戲：送禮物師：圣誕老人還把禮物藏在一個奇妙的盒子里，請小朋友從盒子里抽出一張圖片送給你旁邊的朋友或老師，別忘了告訴他你送了一份什么樣的禮物。

（幼兒分為六組參加游戲，教師逐桌進行指導(dǎo)，幫助幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)量詞。幼兒對游戲很感興趣，活動氣氛再次調(diào)動了起來，小孩子們紛紛高興的把圖片抽出，并能清晰說出圖片的內(nèi)容，大部分小孩子能使用恰當?shù)臄?shù)量詞。）。

五、活動延伸：

1、在區(qū)角中投放卡片，讓幼兒玩抽卡片的游戲，繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)量詞。

2、在日常生活中學(xué)習(xí)數(shù)量詞。