教學工作計劃是一份詳細規劃教師在一段時間內的教學安排和目標;以下是一些成功教師的教學工作計劃案例,希望能給大家帶來一些靈感和指導。大家一起來看看吧。
游樂場教案(實用21篇)篇一
活動目標:。
1.學習畫長直線,復習畫短直線的畫法,鞏固握筆。
2.體驗美術活動的快樂。
活動準備:。
游樂場場景范圖游戲區范例幼兒練習紙。
活動過程:。
1.教師以游戲形式引題,激發幼兒參與興趣。
2.帶領幼兒參觀場景,了解各游戲區的游戲內容。
小兔射擊小貓釣魚放氣球吃糖葫蘆。
3.教師講解游戲區的繪畫要求及活動要點。
畫長直線的要快,對準目標,一次性畫直。
保持手及衣物的整潔。
4.幼兒游戲教師指導。
引導幼兒自選內容畫畫,完成后可以到其他區繼續練習。
5.評價。
欣賞幼兒作品,講解:說一說:你是怎么畫的?
進一步強調畫長直線要直手要穩,一次性畫完。
游樂場教案(實用21篇)篇二
1、感受音樂,理解音樂情境。
2、嘗試用指劃旋律線的形式和身體動作表現音樂《游樂場》。
3、享受與同伴游戲的樂趣。
4、能大膽表現歌曲的內容、情感。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。
教學重點:感受音樂,理解音樂情境,用指劃旋律線的形式表現音樂;
教學難點:嘗試用身體動作表現音樂。
音樂cd《游樂場》、《馬蹄聲聲》;掛圖、游樂場情景ppt、電腦、電視機、cd機。
一、預備導入。
1、師幼問好。
2、老師帶領幼兒騎馬進活動室。
二、感知體驗。
2、師:你們去過游樂場嗎?幼:師:游樂場里有什么好玩的?
3、請幼兒自由回答。
4、谷老師去過的游樂場也有許多好玩的,請小朋友一起來看看。這是什么......
5、師:游樂場里不僅有好玩的,請小朋友仔細聽,還有好聽的音樂呢。
【配班老師播放音樂,幼兒完整傾聽】。
6、小朋友,這首曲子叫什么名字?聽了音樂,你們覺得是在玩什么呢?
7、幼:我覺得是玩過山車。師:請你玩一玩。騎木馬、蕩秋千、滑滑梯、蹺蹺板。。)(4—5名)。
8、師:剛才小朋友聽了音樂,玩了不同的游戲,那現在我們跟著音樂,來玩自己喜歡的游戲吧!你想玩什么游戲就玩什么游戲。
【配班老師播放音樂,幼兒隨音樂自由做動作】。
三、用指劃旋律線的形式表現音樂。
1、師:小朋友剛才玩了自己喜歡的游戲,現在老師要帶你們去玩更有意思的游戲,
2、[師出示掛圖]師:請小朋友看,是什么呀?(旋轉木馬),
(一)無音樂熟悉掛圖。
1、師:對,這是旋轉木馬。我們來看看圖上有什么?(彩色傘)。
2、師:小傘的顏色想同嗎?有幾種顏色呀?一起來數一數?!居赏庀騼葎潅?,邊劃邊說】(8種)。
有多少匹木馬(6匹)?
(二)播放音樂,師幼依圖指劃旋律線。
1、師:小朋友觀察得真仔細,現在請小朋友們伸出手指,跟著老師一起聽音樂來劃一劃吧!
【配班老師播放音樂】。
幼:不一樣。
3、師:有什么不同呢?幼:一個慢些,一個快些。
4、師:對了,因為我們是跟著節奏來劃的。我們劃小傘的時候,音樂舒緩,悠揚,所以劃的速度慢一些;點木馬的時候,音樂輕松、活潑,所以點的速度快一些。
五、嘗試用身體的不同部位表現音樂。
1、師:小朋友們真能干,現在就讓我們一起來玩旋轉木馬吧!
3、師:現在我們跟著音樂來玩旋轉木馬?!九浒嗬蠋煵シ乓魳贰?。
4、師:玩了旋轉木馬,現在你們還想玩什么?
5、幼:我還想玩。。。!
6、師:請你到這里來帶大家玩一玩。[配班老師開ab段音樂](請4名幼兒,要求游戲不同)。
7、師:游樂場有那么多好玩的游戲,客人老師想不想玩呀?
8、小朋友,我們也邀請客人老師跟我們來玩一玩吧![幼兒邀請客人老師]。
9、師:我們跟著音樂,玩著自己喜歡的游戲吧!【配班老師播放音樂】師幼同樂!
六、活動結束。
師:大家玩得真開心,你們還想玩嗎?那我們開著小汽車出去玩吧!跟客人老師說再見!教師帶領幼兒在《游樂場》音樂中開汽車退場。結束。
我基本上能夠完成預先設定的活動目標,小朋友們都表現的很棒,不但能夠認真傾聽音樂,感受到游樂場的情境,還能通過指劃旋律線、身體動作等形式去較好的表現音樂。
俗話說得好,教育是一門遺憾的藝術,幼兒教育甚是如此,由于準備的時間較倉促,加之自身音樂素養不高,對音樂課課堂把控能力欠缺等原因,在活動實施過程中,存在著不可避免的`瑕疵,比如:在給孩子傾聽音樂,自由表現時,我沒有能更好的啟發幼兒做動作,在孩子們做出形象的動作時沒有能及時抓住,還有就是對孩子激勵、表揚不夠等。
如果我再上一次的話,在孩子傾聽了音樂后,我會耐心啟發他們,給他們更多的時間來表現對音樂的理解,當孩子們做出形象的動作要及時的抓住,讓他示范給大家看。還有我會更細心的觀察孩子的表現,仔細聆聽孩子的回答,及時表揚孩子的發現與表現。
游樂場教案(實用21篇)篇三
1、感受音樂,理解音樂情境。
2、嘗試用指劃旋律線的形式和身體動作表現音樂《游樂場》。
3、享受與同伴游戲的樂趣。
4、能大膽表現歌曲的內容、情感。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。
教學重點:感受音樂,理解音樂情境,用指劃旋律線的形式表現音樂;
教學難點:嘗試用身體動作表現音樂。
音樂cd《游樂場》、《馬蹄聲聲》;掛圖、游樂場情景ppt、電腦、電視機、cd機。
一、預備導入。
1、師幼問好。
2、老師帶領幼兒騎馬進活動室。
二、感知體驗。
2、師:你們去過游樂場嗎?幼:師:游樂場里有什么好玩的?
3、請幼兒自由回答。
4、谷老師去過的游樂場也有許多好玩的,請小朋友一起來看看。這是什么。。。
5、師:游樂場里不僅有好玩的,請小朋友仔細聽,還有好聽的音樂呢。
【配班老師播放音樂,幼兒完整傾聽】。
6、小朋友,這首曲子叫什么名字?聽了音樂,你們覺得是在玩什么呢?
7、幼:我覺得是玩過山車。師:請你玩一玩。騎木馬、蕩秋千、滑滑梯、蹺蹺板。。)(4—5名)。
8、師:剛才小朋友聽了音樂,玩了不同的游戲,那現在我們跟著音樂,來玩自己喜歡的游戲吧!你想玩什么游戲就玩什么游戲。
【配班老師播放音樂,幼兒隨音樂自由做動作】。
三、用指劃旋律線的形式表現音樂。
1、師:小朋友剛才玩了自己喜歡的游戲,現在老師要帶你們去玩更有意思的游戲,
2、[師出示掛圖]師:請小朋友看,是什么呀?(旋轉木馬),
(一)無音樂熟悉掛圖。
1、師:對,這是旋轉木馬。我們來看看圖上有什么?(彩色傘)。
2、師:小傘的顏色想同嗎?有幾種顏色呀?一起來數一數。【由外向內劃傘,邊劃邊說】(8種)。
有多少匹木馬(6匹)?
(二)播放音樂,師幼依圖指劃旋律線。
1、師:小朋友觀察得真仔細,現在請小朋友們伸出手指,跟著老師一起聽音樂來劃一劃吧!
【配班老師播放音樂】。
幼:不一樣。
3、師:有什么不同呢?幼:一個慢些,一個快些。
4、師:對了,因為我們是跟著節奏來劃的。我們劃小傘的時候,音樂舒緩,悠揚,所以劃的速度慢一些;點木馬的時候,音樂輕松、活潑,所以點的速度快一些。
五、嘗試用身體的不同部位表現音樂。
1、師:小朋友們真能干,現在就讓我們一起來玩旋轉木馬吧!
3、師:現在我們跟著音樂來玩旋轉木馬。【配班老師播放音樂】。
4、師:玩了旋轉木馬,現在你們還想玩什么?
5、幼:我還想玩。。。!
6、師:請你到這里來帶大家玩一玩。[配班老師開ab段音樂](請4名幼兒,要求游戲不同)。
7、師:游樂場有那么多好玩的游戲,客人老師想不想玩呀?
8、小朋友,我們也邀請客人老師跟我們來玩一玩吧![幼兒邀請客人老師]。
9、師:我們跟著音樂,玩著自己喜歡的游戲吧!【配班老師播放音樂】師幼同樂!
六、活動結束。
師:大家玩得真開心,你們還想玩嗎?那我們開著小汽車出去玩吧!跟客人老師說再見!教師帶領幼兒在《游樂場》音樂中開汽車退場。結束。
我基本上能夠完成預先設定的活動目標,小朋友們都表現的很棒,不但能夠認真傾聽音樂,感受到游樂場的情境,還能通過指劃旋律線、身體動作等形式去較好的表現音樂。
俗話說得好,教育是一門遺憾的藝術,幼兒教育甚是如此,由于準備的時間較倉促,加之自身音樂素養不高,對音樂課課堂把控能力欠缺等原因,在活動實施過程中,存在著不可避免的瑕疵,比如:在給孩子傾聽音樂,自由表現時,我沒有能更好的啟發幼兒做動作,在孩子們做出形象的動作時沒有能及時抓住,還有就是對孩子激勵、表揚不夠等。
如果我再上一次的話,在孩子傾聽了音樂后,我會耐心啟發他們,給他們更多的時間來表現對音樂的理解,當孩子們做出形象的動作要及時的抓住,讓他示范給大家看。還有我會更細心的觀察孩子的表現,仔細聆聽孩子的回答,及時表揚孩子的發現與表現。
小百科:游樂場是指讓兒童、市民自由自在玩耍的地方。通常會有蹺蹺板、旋轉木馬、秋千、單杠、雙杠、滑梯、吊秋千、吊環、玩具小屋及迷宮。
游樂場教案(實用21篇)篇四
活動目標:
1、會邊念兒歌邊做模仿操,動作到位、有力。
2、樂意參加集體鍛煉。
活動重點:
會邊念兒歌邊做模仿操。
活動難點:
會邊念兒歌邊做模仿操,動作到位、有力。
活動準備:
活動前學會念兒歌。
活動過程:
一、幼兒一個跟著一個走成大圓,跟著老師邊念兒歌邊一句一句地模仿做動作。
兒歌動作說明。
太陽咪咪笑,(兩臂屈肘上舉,掌心向前,虎口相對比做太陽,然后兩臂放下。)。
看我起得早,(兩臂側平舉,然后放下。)。
舉起小榔頭,(兩臂自然屈肘,兩手半握拳,在胸前做拿拳頭狀。)。
叮當叮當敲。(右手向左手敲擊五次。)。
太陽咪咪笑,(動作同第一句。)。
看我身體好,(動作同第二句。)。
拿起小籃子,(兩腿屈膝下蹲,同時兩手在小腿前做拔草狀三次。)。
田里去拔草。
太陽咪咪笑,(動作同第一句。)。
看我長的高,(動作同第二句。)。
開起小飛機,(兩臂側平舉,上體向左右各側屈兩次。)。
飛呀飛的高。
太陽咪咪笑,(動作同第一句。)。
看我做早操,(動作同第二句。)。
蹦蹦又跳跳,(兩手叉腰上跳三次。)。
鍛煉身體好。
二、組織幼兒玩一個已學過的放松游戲,可四散地、較輕松地走或跑。
游樂場教案(實用21篇)篇五
1、正確感知5以內數量,鞏固對5以內數字的認識。
2、將相應的數量與數字相匹配。
3、體驗成功后的樂趣,增強參與活動的自信心。
1、ppt課件、電腦。
2、一列小火車、肉骨頭人手一串、火車票人手一張。
1、播放ppt課件,引起興趣。
2、知道是幾號車廂,鞏固對5以內數字的認識。
3、依次點擊車廂,請幼兒目測出數量,并能用相應的數字表示。
(1)1號車廂里有幾只小狗呢?(點擊1號車廂)(2)一只小狗我們能用一個數字來表示,你知道是數字幾嗎?(一只小狗可以用數字1來表示,鼓勵說完整話的幼兒)(3)同上方法,一次點擊2號、3號、4號、5號車廂,請幼兒目測出小狗的數量,并說一說x只小狗可以用數字x來表示。
4、為小狗找肉骨頭,并能按數量正確送給車廂上的小狗吃。
(3)請小朋友每人找一串肉骨頭,找到后請你數一數,再和身邊的好朋友說一說你的那串肉骨頭上有幾根骨頭,接著請個別幼兒起來講講。
(4)集體討論:怎樣送骨頭給小狗比較合適。
小朋友找到的肉骨頭串有的只有一根骨頭,有的有兩根骨頭,有的有三根,有的……我們該怎樣來送給小狗,讓它們都有的吃呢?你找到的肉骨頭串上有幾根骨頭,應該送給幾號車廂的小狗。請你和身邊的好朋友商量一下。
(5)請個別幼兒上來送骨頭給小狗。
(6)幼兒分組送肉骨頭給車廂上的小狗。
(7)請小朋友看看我們的肉骨頭都送對了嗎?請幼兒及時糾正送錯的肉骨頭串。
5、坐火車去游樂場。
(2)你以前做過火車嗎?坐火車需要買什么?(火車票)火車票上有座位號,我們要按照上面的座位號找到自己的座位對嗎?今天我們也要憑火車票才能上火車。
(4)請你和身邊的好朋友講講,你的火車票上有幾個什么圖形?應該坐幾號車廂?
(5)請個別幼兒講一講,并把車票貼在相應的車廂上。
(6)分組把火車票貼在相應的車廂上。
(7)集體檢查,找出錯誤并糾正。
6、一起乘坐小火車上游樂場。
小朋友都找到了自己的座位,讓我們坐上小火車一起出發去游樂場吧!
游樂場教案(實用21篇)篇六
20xx年12月份,全國基礎教育課程改革座談會在南安市召開,該市提供了四所小學讓與會代表參觀考察,蓬島中心小學是其中一所。該校地處偏遠山區,交通較不方便,屬于經濟較不發達地區。但在聽課的過程中,許多聽課者都對山區學生的思維活躍、勇敢大方感到驚喜,有一位外地的聽課者激動地說:這些孩子真不像是山區的孩子。我們為山區學生在課改中得到良好發展而感到欣慰,更加堅定了課改的信心。本文選取該校郭秋菊老師上的《游樂場》一課做為案例,與各位同行分享。
一、創設情境。
1、教師播放歌曲《小火車》,學生快樂地拍手跟唱。
2、師生談話。
師:同學們到過游樂場嗎?玩過什么,玩得怎樣?
生1:我玩過空中纜車,坐在上面就好象要飛上天了。
生2:我玩過碰碰車那才更有趣呢,一不小心撞到一起,心都快跳出來了。
師:同學們玩得真高興,今天我們一起到游樂場玩一玩,好嗎?(貼上掛圖)。
3、觀察掛圖,了解信息。
學生觀察后同桌交流。
學生匯報。
生1:我看見了一列火車有9節,每節能坐4人。
生2:我看到了碰碰車有4輛,每輛坐2人,但還有一輛沒人坐。
生3:我知道了票價,小火車每人3元,碰碰車每人5元。
生4:我知道了火車下面的輪子,每節車廂下有4個輪子。
二、合作交流。
師:圖中有許多用我們學過的乘、除法解決的數學問題,你們能把它們找出來嗎?生:(非常自信地)能。
師:現在老師想請同學們同桌合作,你問我答,比一比,看誰提的問題多?
學生同桌互相提問題互答,師巡視指導。
匯報:(匯報時學生也是同桌合作,一問一答,教師板書算式。)。
同桌1:我們要提乘法問題,每節車廂坐4人,9節可以坐幾人?49=36(人)。
同桌2:每輛碰碰車能坐2人,3輛坐幾人?23=6(人)。
同桌3:每張小火車票3元,15元可以買幾張?153=5。
(張)。
同桌4:每張碰碰車票要5元,20元能買幾張?205=4(張)。
同桌5:我有不一樣的,每節車廂下有4個輪子,7節車廂有幾個輪子呢?47=28(個)。
同桌6:我也有不一樣的,坐在火車上的人每人有2只眼睛,我看到8只眼睛,請問坐在火車上的有幾人?82=4(人)。
師(及時表揚):你能注意到人的身上也有數學問題,真不錯。
生5:我想提問自己:每輛碰碰車上有2個轉向燈,4輛共有幾個?24=8(個)。
生6:我想考考老師,每張碰碰車票要5元,60元能買幾張?
師:(疑惑)誰來幫幫老師呢?
生7:我來,只要605就行了,605=12(張)因為10個5是50,2個5是10,50加10等于60,所以是12張。(有幾個學生小聲說這是三年級才學的.。)。
師:這位同學能夠開動腦筋,用學過的知識來解決沒學過的問題,真是太棒了。
三、應用拓展。
1、練一練1題。
(1)學生獨立完成后進行反饋,進行自評,全對的自己加3顆星。
2、練一練第2題。
生獨立完成后模仿表演講解。
師:你們還能提出哪些數學問題?
生1:我還能提出不一樣的問題,每盒4元,36元能買幾盒?請同學回答。
生:364=9(盒)。
生2:我也能,我花了18元,小兔花了8元,我花的錢是小兔的幾倍?我考考同學。
生3:188=(想了又想)我覺得他的這個問題有問題,我覺得不能做。
生4:能做,188=36。
生5:不對不對,應該是188=22。
(學生討論開了,到底等于幾倍呀?倍數能有余數嗎?)。
師:188=36你怎么想的呢?
生4:因為38=24,18元只要加上6元就夠了。
生5:不對,188=36的話,38=24,24>18了,所以188=22,因為28=16,18-16=2了。(許多同學都說對,應該這樣。)。
師:對。188=22,不過,生4敢于說出自己的想法,同學敢于爭議,說明同學都能積極思考問題,有余數的除法,我們以后還會繼續學習。
3、練一練第3題。
師:一只大杯能倒滿()只小杯呢?為什么?
生1:我覺得是2杯,因為2只小杯的水剛好是1只大杯。
生2:我也覺得是2杯,因為1只小杯等于1只大杯的半杯,2只小杯就是1大杯了。
生3:對。小杯6只,大杯3只,2只小杯分為1大杯,剛好分成了3大杯。
生4:我能用個式子表示:63=2。
四、學會評價。
1、師:你們說說,今天誰能坐上進步快車了,為什么?
生1:我覺得同學可以,因為今天他的想法很特別。
生2:我覺得同學可以,因為他特別積極,平時他老做小動作,今天他沒有了。
生3:我覺得自己也行,因為今天,我說出了別人沒有想到的問題了,而且可以自己解決。
生4:我想請大家原諒我,因為剛才上課,我沒注意了同學的提問所以回答不出來了。
師:下次,你可得改正了,大家原諒他嗎?
生:原諒。也可以坐進步快車,因為他敢于承認錯誤。
2、伴著優美的音樂,受到表揚的學生組成一列小火車,在教室里行走,其他學生拍手加油。
3、教師小結:希望其他同學向這些同學學習,相信班上每個同學都能坐上進步快車。
游樂場教案(實用21篇)篇七
1、學習畫長直線,復習畫短直線的畫法,鞏固握筆。
2、體驗美術活動的快樂。
游樂場場景范圖游戲區范例幼兒練習紙。
1、教師以游戲形式引題,激發幼兒參與興趣。
2、帶領幼兒參觀場景,了解各游戲區的游戲內容。
小兔射擊小貓釣魚放氣球吃糖葫蘆。
3、教師講解游戲區的繪畫要求及活動要點。
畫長直線的要快,對準目標,一次性畫直。
保持手及衣物的.整潔。
4、幼兒游戲教師指導。
引導幼兒自選內容畫畫,完成后可以到其他區繼續練習。
5、評價。
欣賞幼兒作品,講解:說一說:你是怎么畫的?
進一步強調畫長直線要直手要穩,一次性畫完。
既培養了幼兒的審美感和欣賞力,又有助于發揮幼兒的觀察力、創造力和表現力。幼兒的好奇、想象中,萌動著可貴的創新意識和創新精神,在今后的美術活動中,我要抓住每一次機會,把它轉化成強大的動力,發展幼兒的創造力。
游樂場教案(實用21篇)篇八
1、嘗試練習側步行走,發展幼兒動作的協調性,及快速反應能力。
2、能合作擺放器械,積極、主動的參與游樂場游戲,體驗運動的快樂。
1、幼兒有玩過各類小型體育游戲活動和氣球傘的'經驗。
2、紙棒、紙球、紙板、小簍、起、氣球傘、音樂、錄音機。
一、師生共同來到活動場地。
師:"現在我們一起來到了游樂場,讓我們一起說:你開心、我開心,游樂場里最開心,耶!""那游樂場里有哪些游戲呢?"(幼兒回答:跳紙板、趕小豬、移位接棒、拋接球)。
請幼兒一起參與布置場地,聽音樂開始游戲。
二、幼兒嘗試練習側步行走。
1.幼兒聽信號"1、2、3"的游戲。
(1)請幼兒說說"1"怎樣?"2"怎樣?"3"呢,并說出游戲規則。
(2)幼兒正面向老師游戲1次。
(3)幼兒背對老師游戲1次。
2.幼兒模仿小動物聽信號玩"1、2、3"的游戲。
師:"我們還可以怎么來玩這個游戲?學什么小動物?"。
(1)幼兒提議,模仿游戲一次。
(2)幼兒自選小動物,模仿游戲一次。
3.幼兒練習側步行走。
師:"請一個小朋友來做一做剛才你是學的小動物。"。
(1)請模仿"螃蟹側行"的幼兒示范動作,其他幼兒觀察。
(2)大家嘗試"螃蟹側行",體驗動作。
(3)師生共同討論"側步行走"的動作要領。
(4)幼兒再次嘗試體驗動作。
(5)集體游戲:"螃蟹1、2、3"。
三、師幼共同玩太陽氣球傘的游戲。
1.出示氣球傘。
師:游樂場里有一個又大又漂亮的太陽氣球傘,小螃蟹們快來,我們一起和氣球傘做游戲好嗎?(邀請客人老師共同參加活動)。
2.小螃蟹和太陽氣球傘做游戲。
(1)爬到氣球傘上。
(2)讓氣球傘轉起來。
(3)鉆進氣球傘里。
(4)再次把氣球傘轉起來。
(5)卷起氣球傘帶回家。
游樂場教案(實用21篇)篇九
1、正確感知5以內數量,鞏固對5以內數字的認識。
2、將相應的數量與數字相匹配。
3、體驗成功后的樂趣,增強參與活動的自信心。
4、積極參與數學活動,體驗數學活動中的樂趣。
5、了解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關系。
1、ppt課件、電腦。
2、一列小火車、肉骨頭人手一串、火車票人手一張。
1、播放ppt課件,引起興趣。
2、知道是幾號車廂,鞏固對5以內數字的認識。
3、依次點擊車廂,請幼兒目測出數量,并能用相應的數字表示。
(1)1號車廂里有幾只小狗呢?(點擊1號車廂)(2)一只小狗我們能用一個數字來表示,你知道是數字幾嗎?(一只小狗可以用數字1來表示,鼓勵說完整話的幼兒)(3)同上方法,一次點擊2號、3號、4號、5號車廂,請幼兒目測出小狗的數量,并說一說x只小狗可以用數字x來表示。
4、為小狗找肉骨頭,并能按數量正確送給車廂上的小狗吃。
(3)請小朋友每人找一串肉骨頭,找到后請你數一數,再和身邊的好朋友說一說你的那串肉骨頭上有幾根骨頭,接著請個別幼兒起來講講。
(4)集體討論:怎樣送骨頭給小狗比較合適。
小朋友找到的肉骨頭串有的只有一根骨頭,有的有兩根骨頭,有的有三根,有的……我們該怎樣來送給小狗,讓它們都有的吃呢?你找到的肉骨頭串上有幾根骨頭,應該送給幾號車廂的小狗。請你和身邊的好朋友商量一下。
(5)請個別幼兒上來送骨頭給小狗。
(6)幼兒分組送肉骨頭給車廂上的小狗。
(7)請小朋友看看我們的肉骨頭都送對了嗎?請幼兒及時糾正送錯的肉骨頭串。
(2)你以前做過火車嗎?坐火車需要買什么?(火車票)火車票上有座位號,我們要按照上面的座位號找到自己的座位對嗎?今天我們也要憑火車票才能上火車。
(4)請你和身邊的好朋友講講,你的火車票上有幾個什么圖形?應該坐幾號車廂?
(5)請個別幼兒講一講,并把車票貼在相應的車廂上。
(6)分組把火車票貼在相應的車廂上。
(7)集體檢查,找出錯誤并糾正。
6、一起乘坐小火車上游樂場。
小朋友都找到了自己的座位,讓我們坐上小火車一起出發去游樂場吧!
數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
游樂場教案(實用21篇)篇十
1.知識目標:探索并掌握兩、三位數乘一位數(進位)的計算方法,并能正確地進行計算。
2.能力目標:結合具體的情境,逐步培養學生提出問題、解決問題的意識和能力。
3.情感目標:感受數學與生活的密切聯系,增加學習數學的興趣。
探索并掌握兩、三位數(進位)的計算方法,并能正確地進行計算。
在具體情境中,能運用不同的方法解決生活中的簡單問題。
1.請學生獨立看圖,先自己說說圖意,在講給同桌講一講;
2.誰能提出數學問題,說給你的`同桌聽一聽,互相解決提出的問題!
3.誰愿意把自己的問題說給大家聽?
4.誰愿意解決她剛才提出的問題?
5.重點講解一道乘法題。
16人坐太空船,需要多少錢?
16×4=48(元)。
6.引導學生討論算法,匯報算法。
1.試一試。
2.連一連。
2×3215×416×526×8。
5×1219×560×74×30。
3×1624×252×415×6。
17×54×163×4084×5。
3.一件上衣的價錢是一條褲子的2倍。買這樣一套衣服,需要多少錢?
4.光明小學3名教師帶45名同學去海洋館參觀,用400元錢買門票夠嗎?
今天學習的兩位數乘一位數的乘法,在計算時要注意什么?
游樂場教案(實用21篇)篇十一
1、能夠看圖創造性地講述游樂場的熱鬧場景,感受到快樂。
2、會使用有的......有的......句式說話。
3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
一、手指操:過大年。
二、課件導入:今天老師要送給小朋友個特殊的驚喜。帶你們到公園的游樂場去玩。你們高興不高興呀?讓我們開小火車去游樂場吧。
1、說說小朋友都在做什么?
2、他們是怎么玩的?玩的怎么樣?
3、練習用有的......有的.....句式說話。
5、誰來說說你喜歡玩什么?
四、表演:健康歌。
五、游戲:師幼互動。
1:師邊做動作邊用有的......有的......句式說話。
2:找幼兒做動作其他幼兒練習說話。
3:觀察幼兒的外貌來說話。
六、討論:
1、有的小朋友找不到媽媽怎么辦?
2、陌生人給東西該不該要?跟不跟陌生人走?
3、吃完的果皮和垃圾該放到哪里?
七、結束律動:。
開這小火車回家。
體育活動是幼兒體育的主要內容,通過體育活動可以增強幼兒的體質,發展基本動作,培養勇敢、自信等優良品德和活潑開朗的性格以及堅強的意志品質等。
游樂場教案(實用21篇)篇十二
序數是表示次序的數,了解序數要以了解基數為基礎。中班幼兒已學習了 10 內數的概念, 為學習序數做好了準備。單純從不同方向(從左到右或從右到左, 上到下或從下到上)確認物體的排列次序,對中班幼兒來說太過枯燥。本次活動幼兒喜歡的“熱鬧的游樂場”為游戲情境,通過小動物在游樂場的活動,引導幼兒輕松愉快地感知從右到左、從下到上等不同方向的排列次序?;顒娱_展過程中,隨著游戲的層層推進,不斷加大學習難度,使活動更具有挑戰性,激發幼兒學習興趣。
活動目標:
1.初步理解 5 以內序數的含義,會用點數的方法確定物體的排列次序。
2.能使用序數詞按從左到右或從右到左、從上到下或從下到上正確表述 5 以內物體的排列順序。
3.喜歡動手操作,體驗小動物們在游樂場玩要的快樂。
1.創設“小動物去游樂場玩”的情境,引導幼兒理解 1-5 的序數的含義。
列的,說出從大拇指數起,第 1、第 2 第 3、第 4 第 5 根手指上分別是什么動物。
(2)變換小動物的位置,請幼兒辨認其排列次序。幫助幼兒理解:要先確定起始方向,再用點數 的 方 法 確 定 物 體 的 排 列 次 序 。
(3) 請幼兒閱讀《春天你好》第 16 頁,說出小動物們分別在幾樓、第幾車廂,鞏固認識 5 以內的序數。
2.請幼兒閱讀《春天你好》第 17 頁,引導幼兒從不同方向確認小動物的排列次序,用序數詞正確表述。
(1)請幼兒觀察《賽跑》圖片,確認動物的名次。提問:誰跑得最快?小免跑了第幾名?
(3)請幼兒觀察《旋轉木馬》圖片,確認動物在圓形排列中的次序。提問:從小貓開始,按箭頭方向數,坐在第 2 個木馬上的是誰?引導幼兒知道:圓形排列時,要先確定一個點還要確定數的方向,再點數確認排列次序。
(4)請幼兒觀察《跳格子》圖片,學會從上往下和從左往右兩個方向確認位置。
提間:小猴把沙包扔到了哪一個格子?引導幼兒知道沙包在第 2 排的第 2 個格子里。
3. 請幼兒按要求排隊到戶外玩“跳格子”游戲進一步鞏固 5 以內的序數。
游樂場教案(實用21篇)篇十三
1、引導幼兒結合自己的生活經驗,把自己玩過、看過的游樂場用繪畫的形式表現出來。
2、鼓勵幼兒結合自己的想象,大膽地選用多種形式、多種顏色表現游樂場。
3、引導幼兒用豐富的語言表達出自己的繪畫內容。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
1、幼兒活動材料《美術》每人一本,油畫棒每人一盒。
一、通過談話,自然切入主題。
1、回憶游樂場景物。
你去過游樂場嗎?游樂場有什么好玩的?你最喜歡玩游樂場的什么?你還想玩什么?(游樂場里有很多好玩的東西,象過山車、摩天輪都是我們小朋友最喜歡玩的游樂機,小朋友還想在游樂場玩到更多好玩的。)
2、鼓勵幼兒設計新的游樂場。
你希望有一個怎樣的游樂場?(引導幼兒把自己的設想講出來)
二、交代作業主題。
今天我們就來當設計師,設計一個漂亮好玩的游樂場。
三、幼兒作業,老師巡回指導。
鼓勵幼兒大膽想象,設計出與別人不一樣的游樂場,啟發幼兒合理布置畫面,提醒幼兒注意畫面的整潔。
四、展示幼兒作品,講評。
1、請個別畫面內容豐富的幼兒到集體前面“說畫”。
2、老師總結評價。
五、引導幼兒相互欣賞、評價作品。
既培養了幼兒的審美感和欣賞力,又有助于發揮幼兒的`觀察力、創造力和表現力。幼兒的好奇、想象中,萌動著可貴的創新意識和創新精神,在今后的美術活動中,我要抓住每一次機會,把它轉化成強大的動力,發展幼兒的創造力。
游樂場教案(實用21篇)篇十四
3.教師講解游戲區的繪畫要求及活動要點
l畫長直線的要快,對準目標,一次性畫直
l保持手及衣物的整潔
4.幼兒游戲教師指導
引導幼兒自選內容畫畫,完成后可以到其他區繼續練習
5.評價
l欣賞幼兒作品,講解:說一說:你是怎么畫的?
l進一步強調畫長直線要直手要穩,一次性畫完
既培養了幼兒的審美感和欣賞力,又有助于發揮幼兒的觀察力、創造力和表現力。幼兒的好奇、想象中,萌動著可貴的創新意識和創新精神,在今后的美術活動中,我要抓住每一次機會,把它轉化成強大的動力,發展幼兒的創造力。
游樂場教案(實用21篇)篇十五
1、嘗試練習側步行走,發展幼兒動作的協調性,及快速反應能力。
2、能合作擺放器械,積極、主動的參與游樂場游戲,體驗運動的快樂。
3、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。
4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
1、幼兒有玩過各類小型體育游戲活動和氣球傘的經驗。
2、紙棒、紙球、紙板、小簍、起、氣球傘、音樂、錄音機。
一、師生共同來到活動場地。
師:"現在我們一起來到了游樂場,讓我們一起說:你開心、我開心,游樂場里最開心,耶!"自己動手嘗試了解篩子的作用,發現篩孔的大小與被分離物的關系。"那游樂場里有哪些游戲呢?"(幼兒回答:跳紙板、趕小豬、移位接棒、拋接球)
請幼兒一起參與布置場地,聽音樂開始游戲。
二、幼兒嘗試練習側步行走。
1.幼兒聽信號"1、2、3"的游戲。
(1)請幼兒說說"1"怎樣?"2"怎樣?"3"呢,并說出游戲規則。
(2)幼兒正面向老師游戲1次。
(3)幼兒背對老師游戲1次。
2.幼兒模仿小動物聽信號玩"1、2、3"的游戲。
師:"我們還可以怎么來玩這個游戲?學什么小動物?"
(1)幼兒提議,模仿游戲一次。
(2)幼兒自選小動物,模仿游戲一次。
3.幼兒練習側步行走。
師:"請一個小朋友來做一做剛才你是學的小動物。"
(1)請模仿"螃蟹側行"的幼兒示范動作,其他幼兒觀察。
(2)大家嘗試"螃蟹側行",體驗動作。
(3)師生共同討論"側步行走"的動作要領。
(4)幼兒再次嘗試體驗動作。
(5)集體游戲:"螃蟹1、2、3"。
三、師幼共同玩太陽氣球傘的游戲。
1.出示氣球傘
師:游樂場里有一個又大又漂亮的太陽氣球傘,小螃蟹們快來,我們一起和氣球傘做游戲好嗎?(邀請客人老師共同參加活動)
2.小螃蟹和太陽氣球傘做游戲
(1)爬到氣球傘上
(2)讓氣球傘轉起來
(3)鉆進氣球傘里
(4)再次把氣球傘轉起來
(5)卷起氣球傘帶回家
四、結束
每一次游戲,都是孩子快樂的時光;每一次游戲,都是孩子學習的過程。
《快樂蹴鞠》從一開始對蹴鞠的了解,到制定蹴鞠游戲的規則,以及玩蹴鞠時的角色分工,都是孩子主動參與、共同完成的,讓我看到了幼兒在學習與游戲過程中的積極主動性,更感受到了孩子們圍繞“蹴鞠”活動所收獲的成長,我認為這就是“玩中學 學中玩”的價值體現。
今天的《快樂蹴鞠》游戲中,球員們積極參與、不怕困難(有一個球員摔倒了,馬上站起來,拍拍身體,笑了笑,繼續完成比賽)、堅持完成蹴鞠游戲的體育精神;踢球時各隊球員的協作意識也逐漸提高了,知道在踢蹴鞠的過程中將球傳給自己的隊友,共同完成踢球—傳球—進球得分的過程;每個環節的小結,幼兒都能用自己的語言表述出自己的表現(自己在團隊的協作過程中表現的怎樣),以及踢蹴鞠時發現的問題(例如:球老是踢出界,怎么辦?),請同伴一起解決問題的能力(在球快要出界的時候,球員轉個身到球的對面,把球往界內踢回去,這樣就能減少球的出界率)。表明孩子們在踢蹴鞠的過程中,不是一味地向老師尋求幫助,而是主動發現問題,解決問題。
每次游戲都會有新的問題產生,但是我相信孩子有了前期的經驗,一定會借助已有的方法,用自己的眼睛發現問題,用自己的能力解決問題。而我,也要做一個會觀察、敢放手的老師,真正地了解孩子、相信孩子。
游樂場教案(實用21篇)篇十六
活動名稱:我們的“游樂場”
1、通過操作拼擺圖形,使幼兒感受圖形的組合及變化,體驗圖形面積的守恒。
2、培養幼兒的觀察力、空間想象力和判斷力。
1、正方形盒子每人一個,不同形狀的圖形每人一份。
2、長方形、正方形、三角形、梯形圖紙,同數量的三角形每人一套。
3、拼擺記錄圖四張,組合圖案兩三張,粘板四塊。
一、給“游樂場”鋪地板。拼擺各種不同形狀的小圖形,感受圖形的組合與變化。
1、人手一筐小圖形,幼兒拼成大的正方形。
2、提問:你用了幾個什么樣的圖形成了一個大的正方形?
3、教師展示幼兒的操作結果,感受圖形的組合。
總結:小朋友用不同數量、不同形狀的圖形都拼成了一樣大的正方形,真能干!
4、幼兒給“游樂場”鋪地板。
二、給“游樂場”建大門。用四個三角形拼成不同的形狀(長方形、正方形、三角形、梯形),其形狀不同,但大小一樣,體驗圖形守恒。
1、幼兒用四個三角形分別拼成長方形和正方形。
請個別幼兒上前演示,說出用什么拼成了長方形和正方形?它們一樣大么?
2、幼兒交換材料再次操作,感受圖形守恒。
問:拼的圖形一樣大么?為什么?
教師總結:小朋友用了同樣的四個三角形拼成了長方形,又拼成了正方形,形狀變了,但大小沒有變,它們是一樣大的。
3、再次用同樣的四個三角形拼三角形和梯形,幼兒交流討論進一步感受圖形守恒。
問:三角形、梯形、長方形、正方形一樣大么?為什么?
4、總結:四個不同的圖形都是用同樣的四個三角形拼成的,它們是一樣大的。
三、游戲:“考眼力”,鞏固強化理解圖形的守恒。
1、出示由三角形拼成的一個圖案,幼兒觀察說出像什么?是由幾個三角形拼成的?
四、給“游樂場”鋪小路。小組合作,商量拼擺出漂亮的造型。
1、展示作品,幼兒說出自己創造是什么?用什么拼成的?
2、給“游樂場”鋪小路。
五、在“游樂場”玩一玩,結束活動。
游樂場教案(實用21篇)篇十七
多位數乘一位數的進位乘法。
1、探索并掌握兩、三位數乘一位數(進位)的計算方法。并能正確地進行計算。
2、結合具體的情境,逐步培養學生提出問題、解決問題的意識和能力。
探索并掌握兩、三位數乘一位數(進位)的計算方法。并能正確地進行計算。
一、提出問題,引入新課。
1。引導學生觀察圖,提出問題。
2、16人坐太空船需要多少元?怎樣列式?
16×4=。
b)板書課題:多位數乘一位數。
二、探索算法。
1。擺小棒,探索算理。
2?;貓髷[的結果。
3。試著算一算。
4。討論計算方法。
a)口算:
16×4=。
先用10×4=40,再用6×4=24,最后用40+24=64。
b)豎式計算:
16×4=64(元。
16。
×24。
64。
答:需要64元。
引導學生明確“哪一位上滿幾十,就向前一位進幾?!?/p>
進上來的數可以不寫。
三、應用知識解決問題。
1、如果我們班同學去游樂場,可以玩什么游戲,需要多少元?
用你喜歡的方法計算出來。
2、完成試一試。
3、討論練一練第3題。
可能出現以下兩種方法:
18×2+1818×3。
四、總結:
這節課你有哪些收獲?
游樂場教案(實用21篇)篇十八
1。能夠看圖創造性地講述游樂場的熱鬧場景,感受到快樂。
2。會使用有的……有的……句式說話。
一、手指操:過大年。
二、課件導入:今天老師要送給小朋友個特殊的驚喜。帶你們到公園的游樂場去玩。你們高興不高興呀?讓我們開小火車去游樂場吧。
三、指導幼兒觀察游樂場。
1、說說小朋友都在做什么?
2、他們是怎么玩的?玩的怎么樣?
3、練習用有的……有的……句式說話。
4、說說游樂場給你留下了怎樣的'印象?
5、誰來說說你喜歡玩什么?
四、表演:健康歌。
五、游戲:師幼互動。
1:師邊做動作邊用有的……有的……句式說話。
2:找幼兒做動作其他幼兒練習說話。
3:觀察幼兒的外貌來說話。
六、討論:
1、有的小朋友找不到媽媽怎么辦?
2、陌生人給東西該不該要?跟不跟陌生人走?
3、吃完的果皮和垃圾該放到哪里?
七、結束律動:開這小火車回家。
游樂場教案(實用21篇)篇十九
2.體驗美術活動的.快樂。
游樂場場景范圖游戲區范例幼兒練習紙。
1.教師以游戲形式引題,激發幼兒參與興趣。
2.帶領幼兒參觀場景,了解各游戲區的游戲內容。
小兔射擊小貓釣魚放氣球吃糖葫蘆。
3.教師講解游戲區的繪畫要求及活動要點。
畫長直線的要快,對準目標,一次性畫直。
保持手及衣物的整潔。
4.幼兒游戲教師指導。
引導幼兒自選內容畫畫,完成后可以到其他區繼續練習。
5.評價。
欣賞幼兒作品,講解:說一說:你是怎么畫的?
進一步強調畫長直線要直手要穩,一次性畫完。
游樂場教案(實用21篇)篇二十
1.知識目標:使學生掌握多位數乘一位數(一次進位)乘法的計算方法。會運用計算方法較準確、熟練地進行計算。
2.能力目標:使學生經歷多位數乘一位數(一次進位)的計算過程。提高學生計算和解決問題的能力。
3.情感目標:使學生養成認真檢查的好習慣。
哪一位滿幾十,就向前一位進幾。
加進上來的數。
把進上來的數寫在前一位的下面。
p30—p31。
一、創設情境,引入新課。
出示主題圖,請同學描述圖中的情況。
提出問題:16人坐太空船,需要多少錢?
二、探究新知,建立模型。
1.列算式:16×4=?
這道題,你會計算嗎?試著在練習本上計算,能用幾種方法就用幾種方法。
2.匯報計算方法。
(1)口算。4個16相加得64。
(2)10×4=406×4=2440+24=64。
(3)重點講解豎式的方法。
從個位算起,相乘滿二十,
就向十位進2。十位上相乘。
后不要忘記加進上來的數。
3.誰能試著總結多位數乘一位數(一次進位)乘法的計算方法?強調乘積滿幾十就向前一位進幾。
三、鞏固練習,理解應用。
1.用豎式計算,30頁1題,四名同學板演并講一講自己的計算方法。
2.學生獨立完成30頁2題。
3.獨立完成31頁2題。說一說自己的方法??梢苑謩e計算出結果再連線,也可以找規律,通過觀察不計算出結果來連線。
4.一件上衣的'價錢是一條褲子的2倍,買這樣一套衣服需要多少錢?
分析:想求一套衣服需要多少錢,首先要求出上衣多少錢,上衣的價錢是一條褲子的2倍,上衣價錢為18×2=36(元),一套衣服的價錢就是36+18=54(元)。
2名教師要花2×15=30(元)。
31名兒童要花31×8=248(元)。
248+30=278(元)278<300。
答:用300元錢買門票夠。
四、作業。
31頁第1題。
游樂場教案(實用21篇)篇二十一
1、探索并掌握兩、三位數乘一位數(進位)的計算方法,并能正確地進行計算。
2、結合具體的情境,逐步培養學生提出問題、解決問題的意識和能力。
探索并掌握兩、三位數(進位)的計算方法,并能正確地進行計算。
在具體情境中,能運用不同的方法解決生活中的簡單問題。
同學們,你們喜歡去公園嗎?都喜歡玩什么?今天老師就和你們一起去公園玩,好嗎?
看看這是哪里?教師出示掛圖。
1、請學生獨立看圖,先自己說說圖意,在講給同桌講一講。
2、誰能提出數學問題,說給你的同桌聽一聽,互相解決提出的問題!
3、誰愿意把自己的問題說給大家聽?
4、誰愿意解決她剛才提出的問題?
5、重點講解一道乘法題:
例如:16人坐太空船,需要多少錢?
16×4=48(元)。
6、引導學生討論算法,匯報算法。
1、試一試。
2、連一連。
2×3215×416×526×8。
5×1219×560×74×30。
3×1624×252×415×6。
17×54×163×4084×5。
3、一件上衣的價錢是一條褲子的2倍。買這樣一套衣服,需要多少錢?
4、光明小學3名教師帶45名同學去海洋館參觀,用400元錢買門票夠嗎?
今天學習的兩位數乘一位數的乘法在計算時要注意什么?