編寫大班教案需要根據(jù)教學大綱和教材進行規(guī)劃，注重教學活動的連貫性和系統(tǒng)性。下面是小編為大家搜集整理的一些優(yōu)秀的大班教案范文，希望對大家撰寫大班教案有所幫助。我們一起來看看吧！

2023年大班教案美麗的秋天（通用14篇）篇一

1、使幼兒知道相鄰季節(jié)的交換。

2、發(fā)展幼兒的記憶力和語言表達能力。

重點：了解秋季的'特征。

難點：知道一年有四個季節(jié)，知道四季的輪換。

1、秋季景色圖片一幅。

2、認識幾種秋季成熟的水果，觀察秋季的花、草、樹等植物的變化。

1、談話導入。

3、秋天是收獲的季節(jié)。

秋天到了，哪些水果成熟了？（你最喜歡秋天的什么水果？）。

秋天到了，我們能吃到哪些蔬菜？（你最喜歡吃什么蔬菜？）。

秋天到了，哪些花結籽了？

秋天到了，田里的莊稼長得怎么樣？

請一位幼兒連續(xù)講述秋天成熟的東西，使幼兒明確秋天是收獲的季節(jié)。

4、引導幼兒談論秋天給人們帶來的快樂。

5、教師總結。

2023年大班教案美麗的秋天（通用14篇）篇二

1、欣賞散文，感受秋天的美。

2、初步了解散文中形象化的語言和整齊的句式。

ppt。

一、開始部分：

1、師：今天，有小朋友對我說，大樹落葉了，真美麗，那讓我們一起來感受一下大樹落葉的情景吧！（組織幼兒觀看落葉視頻）。

2、提問：

（1）誰能說一說，飄落的樹葉讓你想到了什么？他像什么？

（2）誰愿意模仿一下樹葉飄落的樣子？

（3）大樹落葉了，那現(xiàn)在是什么季節(jié)到了？

二、基本部分：

1、師：秋天到了，你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎？水果怎么樣了？莊稼呢？

2、師：看來秋天真是一個豐收的季節(jié)。今天老師帶來了一篇關于秋天的'散文，你們聽一聽，文章里是怎么描繪秋天的？（欣賞散文）。

3、提問：

（1）你們都聽到了什么？

（2）秋天到了，誰樂得到處跑？

（3）秋風爺爺對誰吹了口氣？

（4）大樹怎么樣了？

（5）媽媽怎么說的？

（6）秋風爺爺還對誰吹了口氣？

（7）小何怎么樣了？

（8）秋風爺爺干了淘氣的事情，媽媽又是怎么說的？

4、師：秋天多美呀！你們想不想和老師一起大聲朗誦？我們試試吧！

三、結束部分：

1、小朋友，你們喜歡這篇散文嗎？你們覺得哪里美？喜歡散文中的哪一句話？

2、秋風爺爺那么高興，他還會對誰吹口氣，他又會怎么樣？我們一起討論一下。（用“一會兒、一會兒、一會兒”造句）。

3、秋風爺爺還會對誰吹口氣，我們一起去外面找找吧！

2023年大班教案美麗的秋天（通用14篇）篇三

1.用優(yōu)美如詩的語言導入。

“秋天到了，菊花開了，酸酸甜甜的果實掛滿了枝頭，金黃的稻田里到處都是人們忙碌的身影。這一切告訴我們——秋天來了。今天，老師就與小朋友們一起學習一篇優(yōu)美的散文詩——《美麗的秋天》。

2.嘗試描述秋天，激發(fā)對語言運用的興趣。

（1）提問：你們見到的秋天是怎樣的？誰能用好聽的句子說一說？

（2）老師也很喜歡秋天的美景，我都把它拍下來了，你們想看嗎？

3.逐一播放花園、果園、田園的圖片。

（1）提問：你們能用好聽的詞句形容這些景物嗎？

（2）提問：你們知道這些景物都分別長在什么地方嗎？

4.教師朗讀散文詩“美麗的秋天”，體會作品的語言美。

提問：請你們閉上眼睛聽，散文詩中都描寫了哪些景物？

用多種教學方式朗讀散文詩，比如：播放優(yōu)美的音樂，圖片等，激發(fā)幼兒的學習興趣，從而加深幼兒對散文詩內(nèi)容的熟悉和理解。

5.游戲。

幼兒帶上秋天景物的頭飾，讓“景物”找自己的家（花園、果園、田園）。

6.自然結束活動。

老師：你們喜歡秋天的美景嗎？那我們現(xiàn)在就一起到外面欣賞這美麗的秋景吧！

2023年大班教案美麗的秋天（通用14篇）篇四

1、樂意觀察天氣，了解一些常見的秋天天氣特征。

2、在教師的引導下初步學習簡單記錄秋天的幾種狀況。

3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。

4、在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。

1、幼兒事先有和家長觀察天氣的經(jīng)驗；

2、秋姑娘的頭飾。

一、教師裝扮成秋姑娘，引起幼兒觀察興趣。

1、教師：小朋友，今天老師要變成另外一個人，猜猜我是誰？（教師帶上秋姑娘的頭飾讓幼兒進行猜測）。

2、教師：秋風吹起來啦，我就會帶來美麗涼爽的秋天，我是誰呢？我就是秋姑娘。

3、教師：小朋友，現(xiàn)在就是秋天啦，你們喜歡秋天嗎？秋天的天氣會是怎么樣的呢？秋天吹來了，樹上的葉子會怎么樣呢？（教師引導幼兒根據(jù)經(jīng)驗說一說。）。

二、請幼兒看秋天天氣的錄像。

1、教師：小朋友，剛才你們都說了一些關于秋天的事情，蘇老師今天帶來了一段錄像，也是跟秋天有關，請小朋友一起來看一看吧！

請幼兒觀看錄像。

2、教師提問：小朋友，剛才你們在錄像里面看到了什么呢？教師引導幼兒說說自己所看到的內(nèi)容。

三、引導幼兒說說秋天的天氣。

1、教師：小朋友，你們知道秋天里都有哪些天氣呢？當太陽公公出來的時候，你們會感覺怎么樣呢？當天氣下雨的時候，你們又會有怎么樣的感覺呢？（教師引導幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說一說自己的感受）。

2、秋天還會有什么樣的天氣呢，當秋風吹過來的時候，我們身上又會有什么感覺呢？

3、教師小結：秋天的天氣漸漸地會變得涼爽，沒有夏天那么熱了，有的時候會滴滴答答地下起小雨；有的時候又會出太陽，但是不會感覺那么熱；有時候還會刮風，秋風吹在我們的臉上會很舒服，感覺很涼爽。

四、鼓勵幼兒相互交流，鞏固對秋天天氣的了解。

1、教師：小朋友，你們有沒有觀察我們這幾天的.天氣呢？請你和你的同伴說一說你們自己觀察到的天氣吧！

2、教師引導幼兒進行交流，并讓幼兒培養(yǎng)傾聽的習慣。

五、教師帶領幼兒一起到戶外感受秋天的天氣。

教師：小朋友，剛才我們說了很多秋天的天氣，那你們看看今天的天氣怎么樣呢？我們一起出去感受一下吧！（教師帶領幼兒出去感受秋天的天氣，并讓幼兒說一說今天的天氣怎么樣，給你的感覺怎么樣？）。

小百科：秋季的時候、自然景觀最明顯的變化在樹木上面，紅彤彤的楓葉和金燦燦的稻田，都是只有在秋天才能見到的美景。

2023年大班教案美麗的秋天（通用14篇）篇五

活動目標：

學習用簡單的紋樣有規(guī)律地裝飾花邊。

活動準備：

（1）引導幼兒觀察周圍物體和生活日用品上的花邊（如：花邊圍欄上、臺布、衣服、圍巾等物品上的花邊，感知多種圖案，花邊上紋樣排列的規(guī)律性）。

（2）彩色紙剪好的紋樣（略）每人2至3種，條形圖畫紙（長約30厘米），水彩筆每人一盒。

（3）范例：花邊3條。

活動過程：（一）觀賞與比較：感知紋樣排列的規(guī)律。

出示范例：3條花邊，引導幼兒比較不同的效果與感受。

范例一：紋樣排列雜亂，沒有規(guī)律。

范例二：紋樣排列整齊，有規(guī)律。

范例三：紋樣排列基本有規(guī)律。

引導語：

（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）第三條花邊怎樣改一下就既整齊又有規(guī)律？為什么？

（二）理解與操作：擺各種花邊，練習有規(guī)律地排列紋樣。

供給幼兒不同的紋樣2至3種，請幼兒擺在長條紙上。

引導語：想想看，怎樣排列就能有規(guī)律，使花男家看起來整齊、有序？

（三）實踐與創(chuàng)作：學習用簡單的花紋來裝飾花邊。

（1）請幼兒欣賞擺好的花邊，提問：我們用了些什么紋樣？還可以用什么紋樣來裝飾？告訴幼兒，我們周圍物體及生活日用品上的花邊，都是叔叔、阿姨仔細想好了以后做出來的'。我們也學叔叔、阿姨的這個本領。

（2）請幼兒在條形紙上畫花邊。提示幼兒注意紋樣的排列要有規(guī)律。此外，注意有選擇地使用顏色搭配，鼓勵幼兒動腦筋想，認真地畫。

（四）欣賞與評價以“美麗的花邊展覽”為主題，展示全部作品，讓幼兒欣賞誰的這最美，說出“為什么”。

2023年大班教案美麗的秋天（通用14篇）篇六

1、欣賞散文，理解散文內(nèi)容，感受散文中形象化的語言和整齊的句式。

2、引導幼兒體驗文學活動的快感。

3、理解散文的內(nèi)容，初步學習朗誦散文。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

2、豐富幼兒有關秋天的經(jīng)驗。

1、隨歌曲《秋天多美麗》入場。

師：秋天秋天真美麗，你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎?

2、學習作品，教師配樂朗讀散文《秋天真美麗》。

1)師：老師也帶來了散文《秋天真美麗》，讓我們一起來聽一聽。

2)師：你聽到了什么?(幼兒回答，教師出示圖標)。

3)看圖聽散文錄音《秋天真美麗》。

4)師：老師把散文畫成了美麗的圖片讓我們一起仔細地欣賞一遍。

5)分段欣賞，加深幼兒對作品的理解。

a段師：為什么秋風姐姐快樂地到處跑?秋風姐姐先跑到哪里呢?

b段。

1)秋風姐姐對著大樹吹口氣，大樹怎么樣了?

2)大樹上為什么會抖落蝴蝶呢?樹葉飄下來的'樣子除了像蝴蝶，還像什么呢?請你學一學。

3)我們一起來做樹葉。(幼兒用身體語言表達對作品的理解)。

c段師：樹媽媽為什么要把樹葉送給小樹?

d段秋風姐姐是個調(diào)皮的小姑娘，它又會跑到哪兒去?

1)秋風姐姐對著小河吹口氣，小河怎么樣了?它的心情怎么樣?

2)為什么說小河象絲巾呢?我們一起來做一做小河抖動絲巾的樣子。

3)為什么小河會掀浪花呢?我們一起來做一做小河掀浪花的樣子。

4)小河是怎樣抱著白鵝搖啊搖的?

5)聽音樂來做小河開心的樣子。(幼兒用身體動作表達對作品的理解。

)e段：師：小河真能干，它有哪些寶貝?

3、在理解的基礎上完整欣賞散文，幼兒輕聲跟念。

師：秋天秋天真美麗，大樹飄落葉，小河掀浪花。

1)你最喜歡散文中的哪些優(yōu)美句子?你能用散文中的話告訴大家嗎?

2)還有誰也喜歡這一句話，你能來學學嗎?還有誰把它說得更好聽?

3)讓我們一起跟他學一學。

4)為什么這些句子那么美?小結：因為連著用了幾個“一會兒”。

4、遷移作品經(jīng)驗師：秋風姐姐那么高興，她還會對誰吹口氣?它會怎么樣?

師：好，我們到教室里把它畫下來，送給喜歡秋天的人們。(音樂中結束活動)。

秋天，秋天，真美麗。

天高了，地寬了，秋風姐姐快樂得到處跑……。

秋風姐姐對著大樹吹口氣，大樹搖啊搖。一會兒抖落一只金蝴蝶，一會兒抖落一只紅蝴蝶，一會兒抖落一只花蝴蝶。

媽媽說，大樹落葉了，送給小樹作肥料，盼它快長高。

秋風姐姐對著小河吹口氣，小河笑啊笑，一會兒抖動披著的紗巾，一會兒掀起一個浪花花，一會兒抱著白鵝搖啊搖。

媽媽說：小河高興了，它養(yǎng)的鮮魚、螃蟹肥又壯，寶寶吃了有營養(yǎng)。

在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。

2023年大班教案美麗的秋天（通用14篇）篇七

1．觀察秋天，感受秋天的美麗、富饒，萌發(fā)對大自然的熱愛之情。

2．感知、體驗作品的語言美、意境美，嘗試仿編。

活動一：美麗的秋天教學準備：安排一處秋季特征明顯的郊外。

幼：紅紅的楓葉，黃黃的銀杏葉。

幼：淡黃色、白色、紫色的菊花。

幼：黃黃的.梨，紅彤彤的蘋果，金燦燦的香蕉，白白的棉花。

師：秋天是個收獲的季節(jié)，你聞到了哪些氣味？

幼：甜甜的水果味，清香的稻谷味。

幼：桂花、菊花的香味。

幼：烤山芋、糖炒栗子的香味。

師：秋天一過，冬天就要來了。動物、植物是怎樣為過冬作準備的呢？

幼：燕子飛往南方，青蛙、蛇、熊準備冬眠。

幼：螞蟻、松鼠儲藏糧食。

幼：喜鵲忙著搭房子。

幼：有些樹葉變紅了，有些變黃了。

幼：風一吹，樹葉一片片飄落下來。

活動二：涼爽的秋雨教學準備：在園內(nèi)戶外場地進行。

教師有意識地引導幼兒觀察秋雨，感受秋雨中的景物及其變化。

師：下雨了，我們一起來聽聽雨聲是怎么樣的。

幼：小雨滴滴答答，大雨嘩啦嘩啦。

師：秋雨落在身上有什么感覺？

幼：很涼快，很舒服。

師：一陣秋雨過后，你覺得周圍有什么變化？

幼：天氣越來越?jīng)觥?/p>

幼：樹葉變黃了、變紅了，一片片飄落下來。

活動三：欣賞《秋天的雨》。

師：我們來聽一篇很美的散文《秋天的雨》。

師：你聽到了什么？為什么散文中說秋天的雨是鑰匙？

2023年大班教案美麗的秋天（通用14篇）篇八

《綱要》中明確指出：要引導幼兒接觸優(yōu)秀的童作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助加深對作品的體會和理解。散文詩《美麗的秋天》運用簡潔、明快的多種修辭手法，生動形象地描繪出一幅豐收的、美麗的秋景圖。這幅秋景圖正好契合的幼兒的心理，不僅能使幼兒結合生活引發(fā)無盡的聯(lián)想，同時可以陶冶幼兒的性情，喚起幼兒對生活的熱愛。

1.充分理解散文詩的內(nèi)容，體驗文學作品的語言美。

2.體驗秋天的美，培養(yǎng)幼兒對自然的熱愛之情。

3.豐富詞匯：分外好看、黃澄澄的。

4.理解散文的內(nèi)容，初步學習朗誦散文。

5.萌發(fā)對文學作品的興趣。

1.體驗文學作品的語言美。

2.充分理解散文詩內(nèi)容。

秋天美景圖片：花園、田園、果園和優(yōu)美的音樂

1.用優(yōu)美如詩的語言導入。

“秋天到了，菊花開了，酸酸甜甜的果實掛滿了枝頭，金黃的稻田里到處都是人們忙碌的身影。這一切告訴我們——秋天來了。今天，老師就與小朋友們一起學習一篇優(yōu)美的散文詩——《美麗的秋天》。

2.嘗試描述秋天，激發(fā)對語言運用的興趣。

(1)提問：你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?

(2)老師也很喜歡秋天的美景，我都把它拍下來了，你們想看嗎?

3.逐一播放花園、果園、田園的圖片。

(1)提問：你們能用好聽的詞句形容這些景物嗎?

(2)提問：你們知道這些景物都分別長在什么地方嗎?

4.教師朗讀散文詩“美麗的秋天”，體會作品的語言美。

提問：請你們閉上眼睛聽，散文詩中都描寫了哪些景物?

用多種教學方式朗讀散文詩，比如：播放優(yōu)美的音樂，圖片等，激發(fā)幼兒的學習興趣，從而加深幼兒對散文詩內(nèi)容的熟悉和理解。

5.游戲

幼兒帶上秋天景物的頭飾，讓“景物”找自己的家(花園、果園、田園)。

6.自然結束活動。

老師：你們喜歡秋天的美景嗎?那我們現(xiàn)在就一起到外面欣賞這美麗的秋景吧!

教學中我主要引導幼兒注意聽，大膽表達。根據(jù)《綱要》中讓幼兒想說、敢說的要求，我就從想和敢這兩方面進行具體指導和幫助。首先，在導入后，提問：“你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?”讓幼兒帶著問題有目的、有針對性地認真傾聽。借助圖片，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說。利用各種教學方法和游戲，給幼兒提供自己表達的機會，讓幼兒敢說。這節(jié)課讓幼兒體會了語言美，達到會用優(yōu)美語言的目的，這節(jié)課下來，我覺得還是有很多不足之處，說話有點啰嗦，語言不夠精煉，以后我一定多注意語言的精煉，多積累精煉、優(yōu)美的詞語。后面的游戲時間也有點倉促。

2023年大班教案美麗的秋天（通用14篇）篇九

1、理解散文詩內(nèi)容，感受散文詩的美。

2、能仔細傾聽，嘗試運用散文詩中的句子表達秋天的美。

3、知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié)。

4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，在閱讀散文的基礎上，認讀新詞新句，并理解其含義。如：五彩繽紛、雨、豐收、快樂。

課件、幼兒用書、掛圖、字卡。

一、導入活動。

1、談話引出欣賞課件提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？（秋天） 老師給你們帶來了一首關于秋天的散文詩，我們一起來聽一聽。

散文詩的題目叫什么？詩里說了些什么呢？

2、討論：秋天的雨是什么樣的呢？ 我們再來聽一聽。

二、利用大圖片，分段欣賞，就散文內(nèi)容向幼兒提問，幫助幼兒理解散文。

1、第一段欣賞。

師：秋天的大門是誰打開的？散文里說它像什么？導出字詞卡雨，并指讀。

為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢？

提問：為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢？個別講述教師小結：秋天的雨過后，自然界有了很多的變化，就好象一把鑰匙打開了秋天的門看到了許多的東西。

2、第二段欣賞。

師：為什么秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料？請幼兒講述教師小結：因為秋天到了，各種植物都有了變化，銀杏葉變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，所以秋天是五彩繽紛，是四季中最美的。

導出詞五彩繽紛，并指讀。

3、第三段欣賞。

教師小結：為了減少水分蒸發(fā)，落葉紛紛飄下來，工人叔叔也開始為小動物做準備過冬第五段欣賞提問：為什么秋天的雨帶給大地的是一首豐收的歌？帶給小朋友的是一首快樂的歌？ 明白秋天是豐收的季節(jié)。

導出字詞卡豐收、快樂。

三、看幼兒用書讓幼兒學習閱讀散文。

1、帶領幼兒閱讀散文。

2、聽和幼兒閱讀散文。

四、玩字游戲。

隨音樂用詞語的前一個字，找到詞語的后一字為朋友。

師：秋天是豐收的，是美麗的！讓我們一起到外面再去找找秋天吧！

散文詩欣賞《秋天的雨》

秋天的雨，滴答滴答地唱著歌。它是一把鑰匙，帶著清潔和溫柔，悄悄地打開了秋天的門。

秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料。它把黃色給了銀杏樹，紅色給了楓樹，金黃色給了田野，橙紅色給了水果，紫紅的、淡黃的、雪白的都給了菊花仙子。

秋天的雨，有非常好聞的氣味。不信啊，你聞，菠蘿甜甜的，梨子香香的，小雨滴迎來了許多香味，烤紅薯、炒花生小朋友們的腳呀，常被那香味勾住。

秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告訴大家，穿上厚厚的、亮亮的衣裳。落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹的腳下，小動物準備過冬了。

秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂的歌。

秋天的雨，滴答滴答地唱著歌

2023年大班教案美麗的秋天（通用14篇）篇十

1、掌握樹的基本結構及樹干、樹枝、和樹葉的形態(tài)，畫出不同的特征。

2、培養(yǎng)幼兒保護樹木,熱愛大自然的情感。

活動準備：彩色水筆，蠟筆，樹的一家。

1、出示范圖：

提問：這是什么地方?(這是秋天的樹林)為什么這個地方會叫樹林呢?(這有許多許多的樹)這就是樹寶寶的家，找一找樹寶寶在哪里?(樹寶寶就是畫面上最小的一棵)小結：樹寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起，它們有著不同的樹枝、樹枝、樹冠和樹葉，就象人們有高、有矮、有胖、有瘦，穿著不同顏色的衣服，衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹林里長得最高的是樹爸爸(請幼兒找出來)淡灰色樹干的是樹媽媽，黑色樹干的是樹阿姨，三位大叔叔叔各有幾根樹枝。(均請幼兒從畫面上找出來)。

(反思：利用情景，對話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動性，積極性。我讓孩子在欣賞、觀察各種各樣的樹中，獲取樹的有關經(jīng)驗。使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同，但又有著共同的規(guī)律)。

2、示范與思考。

(1)請樹寶寶來和我們做朋友，老師畫一部分，請小朋友說出這是樹寶寶的哪一部分。

(2)a樹干--就象我們的身體。

b樹枝--就象我們的手。

c樹冠--就象我們身上的衣服。

d樹葉--就象我們衣服上的花紋。

(反思：美術活動中想象創(chuàng)造需要一定的繪畫技能，先讓幼兒掌握樹的基本形態(tài)，然后讓幼兒進一步表現(xiàn)他們熟悉的部分組成的物體)。

3、創(chuàng)作要求大家都來種樹，種成一片更大更美的樹林。

4、幼兒作畫，教師指導要點。

(1)分辨樹根、樹干、樹枝和樹枝，各部分不遺漏。

(2)思考變化各種樹的形態(tài)，區(qū)分高矮、粗細、樹枝的多少，樹葉的形態(tài)。

(3)選配用深淺不同顏色涂樹葉、樹冠、樹干。

5、引導評價。

(1)找一找有沒有兩棵完全相同的樹?(體會樹和人一樣，沒有兩個完全一樣，否則就分不清了。)。

(2)怎樣讓每棵樹都美麗?(每棵樹都選兩、三種顏色，把其他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不相同，就非常美麗，如果每棵樹都把所有的顏色穿在身上，又變成穿色彩一樣的衣服了。)(反思：美術創(chuàng)作是個性化的，主觀的。其中有許多值得幼兒相互借簽的地方。因此引導幼兒向同伴學習很重要。教師要把全體幼兒的作品拿出來展示，引導幼兒善于發(fā)現(xiàn)他人的有點和評價他人的創(chuàng)造性、技能性，是幼兒相互學習，相互提高)。

在這一堂課中，我充分尊重孩子的生活和經(jīng)驗，選取孩子熟悉的樹作為操作的內(nèi)容，使活動自然拓展、延伸。充分調(diào)動幼兒主動、積極的參與美術活動，讓每一名幼兒都提供了參與的機會。我使用ppt的形式讓孩子感受我們身邊的秋天的樹林，之前帶領幼兒去獲得親身體驗，為每一名幼兒的活動提供了充足的物質(zhì)準備和支持，使他們在活動中獲得發(fā)展。孩子影響最深刻的是楓樹，在他們的記憶當中楓樹是秋天的象征。所以在繪畫中孩子選擇楓樹的比較多，但我加以制止，這是孩子自己的選擇一定有他的道理。結果真的很讓我欣慰，他們有三分之二的.小朋友在繪畫楓樹林，但每個小朋友的楓樹林都是不同的。有的是一個很大的樹桿，但是樹葉卻只有幾片，給人很唯美的感覺;有的畫了很多的樹葉，樹干很細、很多，給人很溫暖的感覺;有的畫的全是樹干，樹葉全都在地上了，給人再來另類的晚秋。我覺得孩子有這樣的創(chuàng)作方式，突破以往的繪畫思維和課前的準備有很大的關系，我準備了幾幅范畫，從不同的角度和時間來繪畫的。有的是滿是黃葉的樹、有的是有幾片樹葉的樹、有的是沒有樹葉的樹。有的是以樹上半部分為主，有的是以局部為主。所以孩子在受到教師的啟發(fā)時有了自己的創(chuàng)作思維。我們往往在上美術課時很忌諱出示范畫，害怕牽制孩子的想象創(chuàng)造思維，但我不并不完全贊成，孩子只有看到更多的東西時，有了豐富的知識經(jīng)驗儲備后才有想象的空間。這一堂課最主要的地方就是讓孩子感受到原來樹林可以是多角度的，打破孩子原有的經(jīng)驗，給幼兒創(chuàng)作提供鋪墊。

2023年大班教案美麗的秋天（通用14篇）篇十一

1了解秋天的一些特征。

2欣賞散文詩并簡單的續(xù)編散文詩。

1提前帶孩子尋找幼兒園的秋天。

2《美麗的秋天》磁帶和課件。

(開始部分)——提出問題，引起幼兒思考。

師：小朋友，誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么發(fā)現(xiàn)秋天的?秋天的氣候怎么樣?

幼：秋天。(變黃的葉子、小草變黃了、掛滿枝頭的紅紅的石榴……)早晨和傍晚很冷穿的衣服厚，中午很暖和要脫衣服。

師：對，秋天是一個碩果累累的季節(jié)，秋天的氣候比較涼爽而且溫差大，就是早晨傍晚跟中午的氣溫區(qū)別大，所以小朋友要及時增添衣服以防感冒。

師：你喜歡秋天嗎?為什么?你覺得秋天美嗎?美在哪?

幼：喜歡秋天的色彩。……

(展開部分)——欣賞秋天的景色，引出散文詩《美麗的秋天》

1師：既然秋天那么美，我們就一起來欣賞秋天的景色吧。

師幼一起欣賞秋天的景色，看一幅圖片同時引出散文詩的一句(如：天空格外的藍，白云格外的白。)一直到最后。

我是分割線然后再聽磁帶，再請孩子根據(jù)圖簡單復述散文詩。

2師：秋天里還會有什么樣美的景色呢?(如花園、公園等)開發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維，大膽想象。根據(jù)幼兒敘說幫助幼兒一起續(xù)編散文詩并記錄。

(結束部分)整理續(xù)編的散文詩，一起有感情的朗讀。

依照散文詩畫一幅美麗的秋天的畫。

2023年大班教案美麗的秋天（通用14篇）篇十二

引導幼兒觀察和了解幾種秋天常見的動物的外形特征、習性；知道秋天是收獲的季節(jié)；知道它們與人們生活的關系，了解它們在秋天變化的原因，會用多種形式來表現(xiàn)；使幼兒知道秋天過后是冬季，加深對四季特征的認識，知道四季的順序；引導幼兒能根據(jù)氣溫變化穿脫衣服，使幼兒知道秋天氣溫變化大，要防止感冒；讓幼兒知道預防腸道寄生蟲的一般常識，懂得不吃不潔食物，瓜果要洗凈、剝皮、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣；引導幼兒而運用多種形式的自然物表現(xiàn)秋天的美，培養(yǎng)幼兒的審美能力。培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，了解植物對環(huán)境的保護作用，了解動植物需要人們的保護，人們應該盡力保護大自然的和諧。

全程計劃：主題談話：引起動機-欣賞樹葉貼畫美術：一串紅詩歌：秋風

主題談話：秋天的天氣歌曲：小樹葉體育：掃落葉

主題談話：秋天的衣服體育：秋風欣賞：散文-云彩和風兒

主題談話：秋天的植物認識菊花美術：設計衣服

環(huán)境創(chuàng)設：

1、各墻面和柜的裝飾

1） 主墻：家長和老師收集的各種有關秋天的資料，經(jīng)過整理和裝飾，讓幼兒感受秋天。

2） 其他墻："秋天的花和動物"展示幼兒的美工作品。

3） 柜面裝飾：a.幼兒用語言講述出與秋天有關的活動。教師記錄并整理粘貼。b.用照片的形式記錄秋天的變化。c.展示秋天的花和樹。d.人們在秋天里的活動。

區(qū)域安排：

益智區(qū)：

1、 觀察秋天的植物和動物的變化。

2、 培養(yǎng)幼兒的動手能力和講述能力。

1、觀察活動（1）樹葉變黃了 （2）菊花 （3）螃蟹

2、游戲：大風和樹葉、螃蟹賽跑

美工區(qū)：

1、 掌握用棉簽畫畫的技能。

2、 會膠泥做出水果的形態(tài)。

3、 學習粘貼的技能。

4、 鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)作品。

1、 泥工《一盤水果》

2、 手工《一串紅》

3、 繪畫《螃蟹》

4、 繪畫《小雞和小鴨》

閱讀區(qū)：

培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成安靜閱讀的習慣，看完后把書放回書架上。

書架上擺放相關書籍供幼兒閱讀。

結構區(qū)：

目標：

1、培養(yǎng)幼兒的動手搭建公園。

2、鼓勵幼兒相互合作進行建構。

內(nèi)容：搭公園、搭蓮花山、搭幼兒園。

菊花開了案例：菊花開了

帶著疑問，我走了過去，想不到真的有幾朵嫩黃的菊花已經(jīng)怒放了。孩子們特別高興，于是去尋找別的菊花，可是找遍了整個花園，卻沒發(fā)現(xiàn)第二株開放的菊花。

唏韻小朋友跑過來問我：“老師，為什么這株菊花比其它菊花開得早呢？”實話說，我自己搞不清，如何回答呢？突然我靈機一動，這不正是引導幼兒探索、思考的好機會嗎？于是我說：“這株菊花與花園里其它菊花的品種是一樣的，都是從老的菊花根上長出來的。究竟是什么原因使它們開花時間不一樣，我也不知道。我請大家一起尋找原因。”接著，小朋友在這株菊花邊仔細地觀察著，可就是找不到結果。最后，我請小朋友帶著問題回家問問爸爸媽媽。

這時，孩子們紛紛圍了上來，小宇搶著告訴大家：“陰井在旁邊，阿姨倒‘垃圾水’時，這株菊花正好每天可以喝一點，所以比別的菊花長得快，長得高，開花早。”孩子們都拼命地點頭許可并鼓起了掌。

孩子們的求知欲望和探索精神真是太可貴了，他們正是在這種主動探究的過程中證實了一個又一個問題。

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

2023年大班教案美麗的秋天（通用14篇）篇十三

1 欣賞作品中豐富的色彩搭配，學習表現(xiàn)秋天的美。

2 通過觀察畫出印象中的秋天。

3 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

4 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5 喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

教學掛圖 幼兒用書

1 欣賞兒童詩

秋風吹，引導幼兒回顧對秋天的印象。

2 教師引導幼兒欣賞表現(xiàn)秋天景色的繪畫作品。

(1)教師：請你們看看這幅畫畫的是什么地方?路邊有什么?

(2)小結：這是畫家畫的秋天的美麗圖畫，他畫出了秋天晴朗的天空，彩色的樹木，以及落滿樹葉的街道，看起來秋天很美麗。

(3)教師：假如你要畫美麗的秋天，你會畫些什么?

(4)引導幼兒欣賞掛圖中的其他兩幅作品。

3 幼兒自由繪畫，教師進行個別指導。

(1)幼兒自由繪畫，教師進行個別指導。

(2)評價，展示幼兒作品：你最喜歡哪一幅畫，為什么?

本次活動從目標的的完成情況來看，還是基本都完成了三條目標，但在前半部分幼兒欣賞秋天圖片時，我讓孩子表達的不夠多，應該多給孩子一些說的機會，讓他們多說說自己對秋天的理解以及他們眼中的秋天。在孩子作畫的過程中，應該放手讓孩子自己去探索作畫的過程，而我過多的強調(diào)了作畫的過程和步驟，以至于最后的作品缺乏創(chuàng)造力和想象力。在今后的美術活動中我會在培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力上多下工夫。

2023年大班教案美麗的秋天（通用14篇）篇十四

1、讓幼兒理解散文詩的內(nèi)容,感受散文詩優(yōu)美的語句和意境.

2、嘗試用恰當?shù)恼Z句描述秋天的美,提高口語表達能力.

3、萌發(fā)幼兒對秋天的熱愛之情。

1、《秋天多美麗》歌曲。

2、《秋天多美麗》教學課件。

3、秋天景物卡片,秋姑娘頭飾一個。

4、"秋姑娘"的錄音。

一、播放《秋天多么美》動畫歌曲教師:今天老師給你們帶來一首好聽的歌曲,我們一起來仔細聽一聽!

二、完整聽完歌曲后教師提問:。

1、歌曲里唱的是什么季節(jié)?(秋天)。

2、你怎么知道是秋天的?

3、你聽見唱了一些什么?

三、教師扮演秋姑娘朗誦詩歌《秋天多美麗》。

1、教師扮演美麗的秋姑娘:"今天秋姑娘給你們帶來了一首秋天的詩歌《秋天多美麗》,你們一起來聽一聽"。

四、教師提問：

1）詩歌聽完了,你們來告訴我詩歌的名字叫什么?

2）那你聽到詩歌里都說了什么？（天空、白云、秋天的葉子、秋天果園的蘋果、柿子，秋天田野的稻田、棉田、收割機，秋天是豐收的季節(jié)）。

五、播放ppt，秋姑娘完整的朗誦詩歌(教師朗誦)。

六、再次播放ppt。

1、教師：小朋友們，你們覺得秋天美嗎？

那你們來說一說秋姑娘詩歌里美麗秋天的景色是什么樣的?

秋天的天空格外的藍,白云也格外的白秋天的樹葉變紅了,變黃了,秋風吹過,葉子從枝頭飄落下來,像一只只蝴蝶在空中飛舞秋天的果園分外好看,圓圓的蘋果笑紅了臉黃橙橙的柿子像金色的燈籠掛滿枝頭秋天的田野分外好看,稻田一片金黃,棉田一片雪白收割機轟隆隆的響,到處是豐收的景象（通過詩歌中優(yōu)美的詞匯,幫助幼兒進一步的感受秋天的美麗）。

七、教師用身體語言結合ppt感受秋的美麗。

1、（引導幼兒做出自己對某一句詩理解的動作)。

九、游戲幼兒手拿秋天景色圖片如白云、秋天的果實、秋天的樹葉等,教師扮演秋姑娘朗誦秋天多美麗的詩歌,秋風把秋姑娘吹到哪里小朋友用自己的感受表演詩歌內(nèi)容的動作,朗誦詩歌內(nèi)容.

1、制作秋天美麗的樹葉延伸到班級的布置環(huán)境中。

可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：

1.本堂課是幼兒對季節(jié)的認知。

3.本堂課效果較好，個別幼兒有些不明白，下次因考慮好整體幼兒。

4.本堂課效果不錯，但有些地方需改進，應加深幼兒對季節(jié)的概念。