通過(guò)教學(xué)工作計(jì)劃，教師可以有條不紊地組織教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效果。以下是一些教學(xué)工作計(jì)劃的實(shí)例，供大家參考，希望能給大家?guī)?lái)一些思考和借鑒。

2023年羽毛球高遠(yuǎn)球教案（精選18篇）篇一

1．能運(yùn)用手腕動(dòng)作進(jìn)行發(fā)高遠(yuǎn)球技術(shù)練習(xí)。

2．培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)中的思維能力。

一、課堂常規(guī)。

三列橫隊(duì)看齊，報(bào)數(shù)，宣布本課內(nèi)容。

二、熱身運(yùn)動(dòng)。

1、頭部運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、肩繞環(huán)、膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)、正壓腿、手腕腳腕。

2、原地弓箭步交換跳10次。

3、原地進(jìn)行旋轉(zhuǎn)360°平衡練習(xí)。

三、問(wèn)題導(dǎo)入。

教師：請(qǐng)一個(gè)學(xué)生出來(lái)示范羽毛球正手發(fā)高遠(yuǎn)球動(dòng)作，跟據(jù)學(xué)生本身掌握的發(fā)球技術(shù)進(jìn)行分析，引入本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。

學(xué)生模擬手中持一羽毛球，原地模擬發(fā)球動(dòng)作，要求動(dòng)作輕松自然，在擊完球后身體自然前傾，身體保持正直，兩眼平視球的運(yùn)動(dòng)，右手自然上擺到左肩上方，左手自然曲肘收起來(lái)。

站位靠中線，距前發(fā)球線約一米，左腳在前，腳尖指向球網(wǎng)，右腳指向右前方，兩腳距與肩同寬，重心在右腳，左手持球托舉在身體的右前方，右手持拍，自然屈肘于身體右側(cè)，左肩對(duì)網(wǎng)。左手放手使球自由落體，右手同時(shí)由大臂帶動(dòng)小臂，從右后方向左前上方揮動(dòng)。當(dāng)球落到擊球人手臂向下自然伸直能觸到球的一剎那，握緊球拍，向前上方鞭打用力擊球。球擊出同時(shí)，手臂向左上方揮動(dòng)。擊球后，身體重心由右腳移至左腳，身體微前傾。

六、身體放松運(yùn)動(dòng)。

七、對(duì)正堂課的情況做出總結(jié)。

2023年羽毛球高遠(yuǎn)球教案（精選18篇）篇二

本著“健康第一”的指導(dǎo)思想，以發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉意識(shí)為目的，故在初二年級(jí)開(kāi)展了羽毛球基礎(chǔ)技術(shù)教學(xué)。今天，我所教學(xué)的內(nèi)容為《羽毛球正手發(fā)高遠(yuǎn)球》。本堂課，我充分準(zhǔn)備，在尊重個(gè)性的同時(shí)，讓學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)習(xí)。并重視學(xué)習(xí)過(guò)程和方法的指導(dǎo)以及關(guān)注情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，所以在教學(xué)設(shè)計(jì)上我做了精心設(shè)計(jì)。課堂上，學(xué)生有著良好的精神面貌，多數(shù)學(xué)生能主動(dòng)熱情地參與，師生關(guān)系融洽，呈現(xiàn)出了師生、生生互動(dòng)的富有活力的局面。下面淺談幾點(diǎn)感想。

一、明確目標(biāo)，讓教學(xué)操作簡(jiǎn)單、易掌握。

正手發(fā)高遠(yuǎn)球技術(shù)的難點(diǎn)在于不好把握擊球時(shí)機(jī)和擊球點(diǎn)。本次課主要解決的問(wèn)題就是如何讓學(xué)生找到擊球點(diǎn)，并能基本完成技術(shù)動(dòng)作將球發(fā)出。所以明確目標(biāo)，就能細(xì)化技術(shù)動(dòng)作，讓學(xué)生能更好的理解、掌握技術(shù)要領(lǐng)。從本次課的學(xué)習(xí)結(jié)果看，基本達(dá)到了預(yù)期設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。

二、實(shí)施有效教學(xué)，簡(jiǎn)化技術(shù)、突破難點(diǎn)。

針對(duì)擊球點(diǎn)難以把握的情況，我通過(guò)一個(gè)小小的教具將它簡(jiǎn)單明了化。在教學(xué)中，將羽毛球用線栓住球頭，用手拎住遠(yuǎn)端，使球保持在擊球點(diǎn)的位置，然后揮拍擊固定球，這樣就能讓學(xué)生明確該什么時(shí)候擊球，該用什么地方擊球。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生形成初步的技術(shù)動(dòng)作定型，最后在嘗試性的進(jìn)行完整技術(shù)練習(xí)。結(jié)果90%的學(xué)生基本上能通過(guò)所學(xué)技術(shù)將球發(fā)出。

三、利用游戲比賽練習(xí)腳步移動(dòng)、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

游戲比賽是體育活動(dòng)的重要組成部分，通過(guò)游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作、熱愛(ài)集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。結(jié)合羽毛球教學(xué)實(shí)際，本次課的游戲設(shè)計(jì)為”米字”腳步移動(dòng)接力賽，通過(guò)比賽，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)，同時(shí)也鞏固了羽毛球運(yùn)動(dòng)中腳步移動(dòng)的基本動(dòng)作方法。在練習(xí)中，學(xué)生積極參與，氣氛熱烈，使本堂課氛圍達(dá)到了高潮。

四、認(rèn)識(shí)不足、優(yōu)化教學(xué)。

本堂課雖然按照初步預(yù)想完成了教學(xué)，但在操作過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一下不足之處，同時(shí)針對(duì)相應(yīng)問(wèn)題提出了以下解決辦法：

1、組織教學(xué)稍顯呆板、老套，學(xué)生積極性還有提升空間。可通過(guò)變換組織形式進(jìn)行教學(xué)，如：自主看圖學(xué)習(xí)、小組討論學(xué)習(xí)、提示探究學(xué)習(xí)等多中學(xué)習(xí)方式，這樣更能培養(yǎng)學(xué)生的自主性與創(chuàng)新意識(shí)。

2、教學(xué)側(cè)重點(diǎn)還應(yīng)突出。本次課教學(xué)的重點(diǎn)就是解決擊球點(diǎn)，在技術(shù)講解上應(yīng)精講多練，應(yīng)讓學(xué)生多在實(shí)踐練習(xí)中體會(huì)摸索，教師可針對(duì)性的巡視指導(dǎo)。

3、運(yùn)動(dòng)量上還可以適當(dāng)加大。由于本次課是技術(shù)教學(xué)，故運(yùn)動(dòng)量偏小，可結(jié)合場(chǎng)地器材開(kāi)展一些比賽，如：擲羽毛球比賽、折返跑接力、多次數(shù)的腳步移動(dòng)接力等等。

2023年羽毛球高遠(yuǎn)球教案（精選18篇）篇三

本課以“終身體育、健康第一”為指導(dǎo)思想，選擇中學(xué)《體育與健康》中羽毛球發(fā)球?yàn)榻滩模康氖翘岣邔W(xué)生的體育意識(shí)。在課的設(shè)計(jì)上朝著求實(shí)、探索、創(chuàng)新的思路開(kāi)展。以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，注意學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助良好品質(zhì)的發(fā)展。

羽毛球項(xiàng)目在我國(guó)較為普及。學(xué)生對(duì)奧運(yùn)會(huì)，世界杯冠軍（林丹、張寧、謝杏芳、鮑春來(lái)等）十分了解，但對(duì)該項(xiàng)目的技術(shù)掌握程度參差不齊，動(dòng)作不規(guī)范，對(duì)該項(xiàng)目只停留在“玩”的層面上，連最基本的發(fā)球技術(shù)、站位、單雙打場(chǎng)地的概念模糊不清。在讓學(xué)生了解羽毛球運(yùn)動(dòng)或理解基本技戰(zhàn)術(shù)介紹著名運(yùn)動(dòng)員時(shí)采用多媒體教學(xué)；在教學(xué)過(guò)程中教師主要采用講解示范法，然后學(xué)生練習(xí)，在練習(xí)過(guò)程中采用多種方法，如分層教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、個(gè)別輔導(dǎo)法、骨干學(xué)生引領(lǐng)法、引導(dǎo)法、探究法、模仿法等。

教材內(nèi)容是羽毛球項(xiàng)目。羽毛球的正手發(fā)高遠(yuǎn)球技術(shù)包括（正手握拍，拿球動(dòng)作、引拍準(zhǔn)備，蹬地?fù)]拍）。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該說(shuō)是全新的，高中學(xué)生雖然接觸過(guò)羽毛球運(yùn)動(dòng)，但不是在課堂教學(xué)中，更多的學(xué)生是在學(xué)校的課外活動(dòng)課或是平時(shí)鍛煉身體時(shí)參加的。所以該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)先前大多沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的課堂教學(xué)。

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)羽毛球的發(fā)球教學(xué)，讓學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)正確的羽毛球發(fā)球的方法、以及簡(jiǎn)單比賽的組織方法和基本規(guī)則。

2、技能目標(biāo)：讓學(xué)生初步掌握羽毛球基礎(chǔ)技術(shù)的各種練習(xí)方法，學(xué)會(huì)一些羽毛球游戲方法及簡(jiǎn)單比賽的組織方法和基本規(guī)則，使學(xué)生的身體素質(zhì)、動(dòng)作反應(yīng)速度、靈活性和基本的運(yùn)動(dòng)能力得到提高。

3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生了解鍛煉身體的好處、體驗(yàn)到參加體育鍛煉和參與羽毛球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)對(duì)體育的興趣和積極、主動(dòng)學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)互助的精神，激發(fā)參與體育活動(dòng)的熱情，為終生體育打下基礎(chǔ)。

重點(diǎn)：發(fā)球時(shí)手腕、手臂的用力方法。

難點(diǎn)：發(fā)球時(shí)，正確的握拍和發(fā)球角度，握拍靈活，大臂帶動(dòng)小臂靈活發(fā)球。

1、教法。

創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)問(wèn)、講解、示范、激勵(lì)性評(píng)價(jià)等手段誘導(dǎo)學(xué)生積極性練習(xí)。

2、學(xué)法。

互動(dòng)學(xué)習(xí)法：學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生通過(guò)小組內(nèi)的互動(dòng)、交流、討論、探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

激勵(lì)評(píng)價(jià)法：通過(guò)個(gè)別學(xué)生的展示，讓學(xué)生明白正確的發(fā)球方法。不僅肯定了學(xué)習(xí)成果，而且提高了自我和對(duì)他人評(píng)價(jià)的能力。

依據(jù)高中學(xué)生的心理活動(dòng)變化規(guī)律把課分為：身心動(dòng)員、激發(fā)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)探索、發(fā)展體能和恢復(fù)身心。

1、身心動(dòng)員：

以教師和學(xué)生的比賽作為導(dǎo)入，初步提升學(xué)生的興奮性，以慢跑和球拍操達(dá)到機(jī)體動(dòng)員及預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的目的。

2、激發(fā)動(dòng)機(jī)：

運(yùn)用戲球方法，讓學(xué)生創(chuàng)造性地發(fā)明多種掂球。

方法；引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、學(xué)習(xí)探索：

主教材的攻克————采用教師與體育骨干的比賽，讓學(xué)生明白為什么要學(xué)習(xí)發(fā)球技術(shù)，引發(fā)學(xué)生積極思考、探索—————分四組在四塊場(chǎng)地進(jìn)行互動(dòng)、交流、實(shí)踐、總結(jié)正確的發(fā)高遠(yuǎn)球的動(dòng)作要領(lǐng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。運(yùn)用成果展示的手段，歸納動(dòng)作要點(diǎn)，從中使學(xué)生掌握正確的知識(shí)，體驗(yàn)獲得成功的喜悅，得到鼓勵(lì)、成功的評(píng)價(jià)。

4、愉悅身心：

快速移動(dòng)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、良好的合作團(tuán)隊(duì)精神是羽毛球比賽所必需的素質(zhì)。運(yùn)用創(chuàng)設(shè)農(nóng)忙時(shí)節(jié)的搶收搶種來(lái)完成以上目標(biāo)。

5、放松恢復(fù)：

在學(xué)生有了適度的疲勞時(shí)，在優(yōu)美而舒緩的音樂(lè)聲中和教師的語(yǔ)言提示下進(jìn)行瑜伽放松練習(xí)，身心得到恢復(fù)。最后教師進(jìn)行總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生再接再厲，獲得更多的成功。

本著“健康第一”的指導(dǎo)思想，以發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉意識(shí)為目的，故在初二年級(jí)開(kāi)展了羽毛球基礎(chǔ)技術(shù)教學(xué)。今天，我所教學(xué)的內(nèi)容為《羽毛球正手發(fā)高遠(yuǎn)球》。本堂課，我充分準(zhǔn)備，在尊重個(gè)性的'同時(shí)，讓學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)習(xí)。并重視學(xué)習(xí)過(guò)程和方法的指導(dǎo)以及關(guān)注情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，所以在教學(xué)設(shè)計(jì)上我做了精心設(shè)計(jì)。課堂上，學(xué)生有著良好的精神面貌，多數(shù)學(xué)生能主動(dòng)熱情地參與，師生關(guān)系融洽，呈現(xiàn)出了師生、生生互動(dòng)的富有活力的局面。下面淺談幾點(diǎn)感想。

一、明確目標(biāo)，讓教學(xué)操作簡(jiǎn)單、易掌握。

正手發(fā)高遠(yuǎn)球技術(shù)的難點(diǎn)在于不好把握擊球時(shí)機(jī)和擊球點(diǎn)。本次課主要解決的問(wèn)題就是如何讓學(xué)生找到擊球點(diǎn)，并能基本完成技術(shù)動(dòng)作將球發(fā)出。所以明確目標(biāo)，就能細(xì)化技術(shù)動(dòng)作，讓學(xué)生能更好的理解、掌握技術(shù)要領(lǐng)。從本次課的學(xué)習(xí)結(jié)果看，基本達(dá)到了預(yù)期設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。

二、實(shí)施有效教學(xué)，簡(jiǎn)化技術(shù)、突破難點(diǎn)。

針對(duì)擊球點(diǎn)難以把握的情況，我通過(guò)一個(gè)小小的教具將它簡(jiǎn)單明了化。在教學(xué)中，將羽毛球用線栓住球頭，用手拎住遠(yuǎn)端，使球保持在擊球點(diǎn)的位置，然后揮拍擊固定球，這樣就能讓學(xué)生明確該什么時(shí)候擊球，該用什么地方擊球。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生形成初步的技術(shù)動(dòng)作定型，最后在嘗試性的進(jìn)行完整技術(shù)練習(xí)。結(jié)果90%的學(xué)生基本上能通過(guò)所學(xué)技術(shù)將球發(fā)出。

三、利用游戲比賽練習(xí)腳步移動(dòng)、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

游戲比賽是體育活動(dòng)的重要組成部分，通過(guò)游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作、熱愛(ài)集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。結(jié)合羽毛球教學(xué)實(shí)際，本次課的游戲設(shè)計(jì)為”米字”腳步移動(dòng)接力賽，通過(guò)比賽，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)，同時(shí)也鞏固了羽毛球運(yùn)動(dòng)中腳步移動(dòng)的基本動(dòng)作方法。在練習(xí)中，學(xué)生積極參與，氣氛熱烈，使本堂課氛圍達(dá)到了高潮。

四、認(rèn)識(shí)不足、優(yōu)化教學(xué)。

本堂課雖然按照初步預(yù)想完成了教學(xué)，但在操作過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一下不足之處，同時(shí)針對(duì)相應(yīng)問(wèn)題提出了以下解決辦法：

1、組織教學(xué)稍顯呆板、老套，學(xué)生積極性還有提升空間。可通過(guò)變換組織形式進(jìn)行教學(xué)，如：自主看圖學(xué)習(xí)、小組討論學(xué)習(xí)、提示探究學(xué)習(xí)等多中學(xué)習(xí)方式，這樣更能培養(yǎng)學(xué)生的自主性與創(chuàng)新意識(shí)。

2、教學(xué)側(cè)重點(diǎn)還應(yīng)突出。本次課教學(xué)的重點(diǎn)就是解決擊球點(diǎn)，在技術(shù)講解上應(yīng)精講多練，應(yīng)讓學(xué)生多在實(shí)踐練習(xí)中體會(huì)摸索，教師可針對(duì)性的巡視指導(dǎo)。

3、運(yùn)動(dòng)量上還可以適當(dāng)加大。由于本次課是技術(shù)教學(xué)，故運(yùn)動(dòng)量偏小，可結(jié)合場(chǎng)地器材開(kāi)展一些比賽，如：擲羽毛球比賽、折返跑接力、多次數(shù)的腳步移動(dòng)接力等等。

2023年羽毛球高遠(yuǎn)球教案（精選18篇）篇四

一）、 使學(xué)生了解羽毛球運(yùn)動(dòng)規(guī)則，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)觀賞羽毛球比賽，進(jìn)而激發(fā)他們對(duì)羽毛球的學(xué)習(xí)興趣。

二）、 強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)秩序，培養(yǎng)良好組織紀(jì)律性。

一、 上課依常規(guī)要求進(jìn)行（特別強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)秩序）；

二、 慢跑600m；

三、 徒手操6節(jié)

1、挑選場(chǎng)地或發(fā)球權(quán)

2、局?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)

3、發(fā)球權(quán)、得分和交換發(fā)球權(quán)

4、交換場(chǎng)地

5、發(fā)球和接發(fā)球

6、單打的發(fā)球和接發(fā)球的方位及順序

7、違例

1）、發(fā)球時(shí)的幾種違例

2）、接發(fā)球時(shí)的幾種違例

3）、擊球時(shí)的幾種違例

要 求：6—8人一組，自定規(guī)則和裁判

教學(xué)方法：

1、分組比賽6—8人一組

2、教學(xué)比賽過(guò)程中，教師旁觀、了解學(xué)生實(shí)際水平，以便于今后教學(xué)能有的放矢

1、整理放松；

2、小結(jié)、講評(píng)、宣布下次課內(nèi)容地點(diǎn)；

3、器材收拾；

4、下課。

2023年羽毛球高遠(yuǎn)球教案（精選18篇）篇五

結(jié)合當(dāng)前運(yùn)動(dòng)時(shí)令，以及場(chǎng)地器材等因素，羽毛球運(yùn)動(dòng)在我校已形成良好的運(yùn)動(dòng)風(fēng)氣。本著“健康第一”的指導(dǎo)思想，以發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉意識(shí)為目的，故在初二年級(jí)開(kāi)展了羽毛球基礎(chǔ)技術(shù)教學(xué)。今天，我所教學(xué)的內(nèi)容為《羽毛球正手發(fā)高遠(yuǎn)球》。本堂課，我充分準(zhǔn)備，在尊重個(gè)性的同時(shí)，讓學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)習(xí)。并重視學(xué)習(xí)過(guò)程和方法的指導(dǎo)以及關(guān)注情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，所以在教學(xué)設(shè)計(jì)上我做了精心設(shè)計(jì)。課堂上，學(xué)生有著良好的精神面貌，多數(shù)學(xué)生能主動(dòng)熱情地參與，師生關(guān)系融洽，呈現(xiàn)出了師生、生生互動(dòng)的富有活力的局面。下面淺談幾點(diǎn)感想。

一、明確目標(biāo)，讓教學(xué)操作簡(jiǎn)單、易掌握。

正手發(fā)高遠(yuǎn)球技術(shù)的難點(diǎn)在于不好把握擊球時(shí)機(jī)和擊球點(diǎn)。本次課主要解決的問(wèn)題就是如何讓學(xué)生找到擊球點(diǎn)，并能基本完成技術(shù)動(dòng)作將球發(fā)出。所以明確目標(biāo)，就能細(xì)化技術(shù)動(dòng)作，讓學(xué)生能更好的理解、掌握技術(shù)要領(lǐng)。從本次課的學(xué)習(xí)結(jié)果看，基本達(dá)到了預(yù)期設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。

二、實(shí)施有效教學(xué)，簡(jiǎn)化技術(shù)、突破難點(diǎn)。

針對(duì)擊球點(diǎn)難以把握的情況，我通過(guò)一個(gè)小小的教具將它簡(jiǎn)單明了化。在教學(xué)中，將羽毛球用線栓住球頭，用手拎住遠(yuǎn)端，使球保持在擊球點(diǎn)的位置，然后揮拍擊固定球，這樣就能讓學(xué)生明確該什么時(shí)候擊球，該用什么地方擊球。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生形成初步的技術(shù)動(dòng)作定型，最后在嘗試性的進(jìn)行完整技術(shù)練習(xí)。結(jié)果90%的學(xué)生基本上能通過(guò)所學(xué)技術(shù)將球發(fā)出。

三、

利用游戲比賽練習(xí)腳步移動(dòng)、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

游戲比賽是體育活動(dòng)的重要組成部分，通過(guò)游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作、熱愛(ài)集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。結(jié)合羽毛球教學(xué)實(shí)際，本次課的游戲設(shè)計(jì)為“米字”腳步移動(dòng)接力賽，通過(guò)比賽，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)，同時(shí)也鞏固了羽毛球運(yùn)動(dòng)中腳步移動(dòng)的基本動(dòng)作方法。在練習(xí)中，學(xué)生積極參與，氣氛熱烈，使本堂課氛圍達(dá)到了高潮。

四、認(rèn)識(shí)不足、優(yōu)化教學(xué)。

本堂課雖然按照初步預(yù)想完成了教學(xué)，但在操作過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一下不足之處，同時(shí)針對(duì)相應(yīng)問(wèn)題提出了以下解決辦法：

1、組織教學(xué)稍顯呆板、老套，學(xué)生積極性還有提升空間。可通過(guò)變換組織形式進(jìn)行教學(xué)，如：自主看圖學(xué)習(xí)、小組討論學(xué)習(xí)、提示探究學(xué)習(xí)等多中學(xué)習(xí)方式，這樣更能培養(yǎng)學(xué)生的自主性與創(chuàng)新意識(shí)。

2、教學(xué)側(cè)重點(diǎn)還應(yīng)突出。本次課教學(xué)的重點(diǎn)就是解決擊球點(diǎn)，在技術(shù)講解上應(yīng)精講多練，應(yīng)讓學(xué)生多在實(shí)踐練習(xí)中體會(huì)摸索，教師可針對(duì)性的巡視指導(dǎo)。

3、運(yùn)動(dòng)量上還可以適當(dāng)加大。由于本次課是技術(shù)教學(xué)，故運(yùn)動(dòng)量偏小，可結(jié)合場(chǎng)地器材開(kāi)展一些比賽，如：擲羽毛球比賽、折返跑接力、多次數(shù)的腳步移動(dòng)接力等等。

2023年羽毛球高遠(yuǎn)球教案（精選18篇）篇六

老師執(zhí)教《羽毛球正手發(fā)高遠(yuǎn)球》。本堂課，注重學(xué)生對(duì)基本羽毛球正手發(fā)高遠(yuǎn)球知識(shí)的掌握，培養(yǎng)學(xué)生興趣以及固定手型的掌握，整堂課教師利用不同的。

教學(xué)。

方法達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。教師通過(guò)講解示范預(yù)防糾正錯(cuò)誤的教法，使學(xué)生逐步掌握動(dòng)作技術(shù)并形成動(dòng)作概念和動(dòng)作表現(xiàn)。并利用游戲來(lái)活躍課堂氣氛，最后以基本民族舞蹈“阿細(xì)跳步”讓學(xué)生得到充分放松，教學(xué)設(shè)計(jì)合理。

在教學(xué)實(shí)踐中。

開(kāi)始部分：教師講解教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。準(zhǔn)備部分：

1、游戲“撈魚(yú)”，設(shè)計(jì)目的在于讓學(xué)生體會(huì)手腕靈活轉(zhuǎn)動(dòng)，并活躍課堂氣氛。但個(gè)人認(rèn)為對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)這一動(dòng)作技術(shù)難度稍大，并對(duì)器材的有一定的損壞程度。建議是否有更合適的游戲來(lái)代替。

2、準(zhǔn)備操：實(shí)際上課上不曾體現(xiàn)。準(zhǔn)備活動(dòng)是體育與健康中非常重要的部分，更應(yīng)在實(shí)踐課上充分體現(xiàn)，因此個(gè)人認(rèn)為，教師應(yīng)該重視準(zhǔn)備活動(dòng)，為基本部分的學(xué)習(xí)做鋪墊。

基本部分：

首先，教師組織學(xué)生進(jìn)行隨意的發(fā)球，展示自我。讓學(xué)生自主嘗試，體現(xiàn)了自主、創(chuàng)新、探索的學(xué)習(xí)方法。隨即教師點(diǎn)評(píng)，引出本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生有前后對(duì)比，發(fā)現(xiàn)自身的不足，激發(fā)了求知欲，也奠定了本節(jié)課的心理基礎(chǔ)。值得借鑒！

教師在講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)，教師通過(guò)完整的動(dòng)作示范，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓學(xué)生建立了正確的動(dòng)作概念。

再次，教師組織學(xué)生進(jìn)行揮拍練習(xí)（對(duì)墻練習(xí)），在這個(gè)部分，教師組織學(xué)生一組一組練習(xí)，并提出相應(yīng)的要求。個(gè)人認(rèn)為，在隊(duì)伍調(diào)動(dòng)方面，不是太為合理，再次一組一組練習(xí)，在一定程度上降低了本節(jié)課的練習(xí)密度，在對(duì)墻練習(xí)方面，達(dá)到的效果也不為明顯。隨即，擊球練習(xí)。讓學(xué)生體會(huì)完整的動(dòng)作，兩人一組相隔一定距離面對(duì)面站立，學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中，相互觀察，相互糾正，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，讓學(xué)生在練習(xí)同時(shí)能自評(píng)，互評(píng)，共同提高。

最后是組織點(diǎn)評(píng)，教師請(qǐng)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行示范，為學(xué)生提供展示自我的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成就感，其他學(xué)生認(rèn)真觀察發(fā)現(xiàn)自身不足，在今后的學(xué)習(xí)中提高自身的技術(shù)。

個(gè)人建議，在之后，教師可以進(jìn)行分層教學(xué)，讓掌握好的學(xué)生能夠嘗試著過(guò)網(wǎng)擊球，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做鋪墊，全面完成本堂課的教學(xué)目標(biāo)。并體現(xiàn)關(guān)注個(gè)體差異和不同需要，讓每個(gè)學(xué)生受益。

基本部分的第二部分，副教材《身體素質(zhì)練習(xí)》交叉步或者墊步摸線，發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

結(jié)束部分，恢復(fù)身心，教師利用基本民族舞蹈“阿細(xì)跳步”讓學(xué)生得到充分放松；教師小結(jié)，以教師點(diǎn)評(píng)的方式進(jìn)行，最后是回收器材。

整堂課，在平均心率方面似乎稍有欠缺，課堂氣氛有點(diǎn)沉悶，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)掌握基本知識(shí)和技能的同時(shí)，也應(yīng)讓學(xué)生體會(huì)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

2012年3月28日。

2023年羽毛球高遠(yuǎn)球教案（精選18篇）篇七

聽(tīng)了宋老師《羽毛球正手發(fā)高遠(yuǎn)球》。本堂課，宋老師充分準(zhǔn)備，在“轉(zhuǎn)變角色”“尊重個(gè)性”“讓學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)習(xí)”以及“重視學(xué)習(xí)過(guò)程和方法的指導(dǎo)”并“關(guān)注情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)”等方面，做了一個(gè)初步設(shè)計(jì)。課堂上，學(xué)生有著良好的精神面貌，多數(shù)學(xué)生能主動(dòng)熱情，課堂教學(xué)充滿活力，課堂氣氛和諧，師生關(guān)系融洽，呈現(xiàn)師生、生生互動(dòng)的富有活力的局面。下面淺談幾點(diǎn)感想。

一、明確目標(biāo)，讓教學(xué)實(shí)踐不盲目。

教學(xué)時(shí)要把握總體目標(biāo)，定準(zhǔn)課時(shí)目標(biāo)，只有關(guān)注學(xué)生技能、情感、社會(huì)目標(biāo)等，才能達(dá)到教學(xué)的效果，完成教學(xué)任務(wù)，充分體現(xiàn)新型教學(xué)模式。

二、實(shí)施有效教學(xué)，使課堂活而不亂。

在新課程理念的指導(dǎo)下，課堂教學(xué)活起來(lái)了，師生關(guān)系融洽，學(xué)生競(jìng)相發(fā)言，課堂非常熱鬧，必須理性對(duì)待，實(shí)施有效教學(xué)，讓課堂活而不亂，既要尊重學(xué)生的個(gè)性，也要讓學(xué)生學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，要重視培養(yǎng)學(xué)生必要的課堂習(xí)慣、獨(dú)立學(xué)習(xí)習(xí)慣、小組合作性學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)指向要清楚，過(guò)程要落實(shí)，要有實(shí)在的成效，真正讓學(xué)生學(xué)有所得。要扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行雙基和良好習(xí)慣的訓(xùn)練，今后一定要以記促思，以思促教，每天反思一點(diǎn)，每天進(jìn)步一點(diǎn)，引導(dǎo)自己不斷在反思中成長(zhǎng)。

三、整合課程資源，關(guān)注學(xué)生特點(diǎn)。

教師要充分活用教材資源、利用生活資源、捕捉課堂資源，課堂互動(dòng)經(jīng)常會(huì)生成各種各樣的資源，教學(xué)時(shí)特別關(guān)注并捕捉一些有價(jià)值的資源加以利用，并依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行區(qū)別對(duì)待，對(duì)整套動(dòng)作做得好的學(xué)生，及時(shí)表?yè)P(yáng)。更加注重學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考，并想出相應(yīng)的對(duì)策練習(xí)，及時(shí)捕捉并加以利用。

四、利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)。

游戲比賽在體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘浚ㄟ^(guò)游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作、熱愛(ài)集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)，而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)，游戲深受學(xué)生的喜愛(ài)，也為教師開(kāi)展心理健康教育提供了良機(jī)。例如，在游戲比賽中一些個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對(duì)方發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，甚至“動(dòng)武”，也有失利組的學(xué)生互相埋怨，導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生層場(chǎng)心理而退出比賽。這時(shí)，教師要抓住這一契機(jī)，耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有偏游傾向的學(xué)生認(rèn)識(shí)游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗，批評(píng)有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。

唐正強(qiáng)。

2013年3月5日。

2023年羽毛球高遠(yuǎn)球教案（精選18篇）篇八

1、組織上課

體育委員整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)、師生問(wèn)好

宣布上課內(nèi)容、目的、要求、安排見(jiàn)習(xí)生

2、準(zhǔn)備活動(dòng)——徒手操

頭部運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、髖關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)、膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)、弓步壓腿

活動(dòng)手腕腳踝

4x8拍

3、游戲：

墊球比賽

注意力集中，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求組織形式：

要求：快、靜、齊緊跟老師節(jié)奏，認(rèn)真練習(xí)，動(dòng)作舒展大方認(rèn)真聽(tīng)老師講解示范，遵守游戲規(guī)則，積極參與。

基本部分講解示范動(dòng)作要領(lǐng)：握拍

1、學(xué)生模仿練習(xí)

2、講解示范：正手發(fā)高遠(yuǎn)球

3、學(xué)生分組練習(xí)

4、學(xué)生比拼組織：教師完整示范讓學(xué)生形成動(dòng)作模型，再分解動(dòng)作示范，講解動(dòng)作要領(lǐng)組織：教師口令指揮學(xué)生分解---完整動(dòng)作練習(xí)，教師口頭提醒動(dòng)作要領(lǐng)，來(lái)回巡視糾錯(cuò)組織：教師完整示范，講解動(dòng)作要領(lǐng)。

組織：學(xué)生自由分組進(jìn)行練習(xí)，教師來(lái)回檢查糾錯(cuò)組織：教師點(diǎn)動(dòng)作好的，學(xué)生也可自我推薦上去表演、同時(shí)點(diǎn)幾個(gè)典型錯(cuò)誤動(dòng)作，要學(xué)生自我糾錯(cuò)，加深印象。

注意：學(xué)生練習(xí)時(shí)，出現(xiàn)個(gè)別錯(cuò)誤，個(gè)別糾錯(cuò)。集體錯(cuò)誤，停止練習(xí)進(jìn)行講解糾錯(cuò)注意力集中，認(rèn)真觀摩教師示范講解，并模仿試做。

積極認(rèn)真練習(xí)，遇有不懂或疑難點(diǎn)積極主動(dòng)向老師請(qǐng)教，并虛心接受老師指導(dǎo)按照老師要求按次序依次進(jìn)行練習(xí)認(rèn)真練習(xí)，積極思考，勇于發(fā)問(wèn)認(rèn)真觀察動(dòng)作好的同學(xué)并學(xué)習(xí)注意錯(cuò)誤動(dòng)作的糾正。

結(jié)束部分

1、集合整隊(duì)

2、總結(jié)上課情況師生再見(jiàn)

師生互評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生參與評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)自我思考

學(xué)會(huì)自我分析、反饋，與同學(xué)、老師交流心得，共同進(jìn)步

器材：羽毛球拍、球

2023年羽毛球高遠(yuǎn)球教案（精選18篇）篇九

我喜歡打羽毛球，每次打完我都累得滿頭大汗，但卻十分有趣。

一大早，我就和爸爸來(lái)到院子里的空地上打羽毛球。還記得我第一次打羽毛球的樣子，真的是一點(diǎn)技巧也不懂。爸爸把球打了過(guò)來(lái)，我反應(yīng)不過(guò)來(lái)，還在東瞧西望，只見(jiàn)羽毛球就像長(zhǎng)了眼睛似的，巧妙地躲過(guò)了我的球拍，狠狠地打在我的臉上。我的臉?biāo)⒌靡幌戮图t了起來(lái)，成了一個(gè)紅彤彤的大蘋(píng)果，立馬感覺(jué)到火辣辣的。

每次打球基本上都是我輸，但我一點(diǎn)兒也不灰心，因?yàn)樵诮叹毜膸椭拢业那蚣家惶煲惶斓脑谶M(jìn)步。我暗暗給自己加油：我一定可以打贏爸爸的。不容我多想，爸爸已經(jīng)開(kāi)始催我發(fā)球了。爸爸你輸定了！我左手將球向天空高高地拋起，兩只眼睛緊緊地盯著羽毛球就在球快速升過(guò)我的頭頂時(shí)，我狠狠地將球擊打了出去，羽毛球就像離弦的箭向?qū)γ骘w去。我想爸爸這次肯定接不住，沒(méi)想到，那球居然又被爸爸反擊了回來(lái)，我趕緊迎上去，來(lái)了個(gè)漂亮的挑球，哈哈，老爸沒(méi)接住，我先下一局。就這樣，我和爸爸你來(lái)我往，一會(huì)兒他領(lǐng)先，一會(huì)兒我又反超，一會(huì)兒正手，一會(huì)兒又是反手，打得難分難解，正在我們打得最激烈時(shí)，我故意打了一個(gè)扣球，爸爸還以為我要打高遠(yuǎn)球，他來(lái)不及換手位，球就落地了。最終，我贏了！贏球的感覺(jué)真好，雖然全身已經(jīng)濕透，但我卻感覺(jué)不到一點(diǎn)累。

寒假里，我和爸爸經(jīng)常打羽毛球。我發(fā)現(xiàn)自己的身體也越來(lái)越強(qiáng)壯了，球技也不斷提高。打羽毛球讓我明白一個(gè)道理：生命在于運(yùn)動(dòng)，真是收獲滿滿！

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2023年羽毛球高遠(yuǎn)球教案（精選18篇）篇十

尊敬的各位評(píng)委老師下午好！

一、本節(jié)課的指導(dǎo)思想：依據(jù)新課標(biāo)的要求，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，以加強(qiáng)學(xué)生身體活動(dòng)能力，培養(yǎng)鍛煉興趣，培養(yǎng)終身體育鍛煉興趣，掌握羽毛球鍛煉的技能與方法為目的，在學(xué)校場(chǎng)地允許的情況下，安排羽毛球的正手發(fā)高遠(yuǎn)球?yàn)楸竟?jié)課的主要內(nèi)容，教師通過(guò)不斷引導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，充分發(fā)揮主體作用，使學(xué)生樂(lè)意去練，以充分激發(fā)學(xué)生積極參與運(yùn)動(dòng)的興趣。教學(xué)中除了傳授學(xué)生的基本技能外，還創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)和練的過(guò)程中既掌握知識(shí)技能又得到情操的陶冶，智力的開(kāi)發(fā)和能力的培養(yǎng)。

二、教材分析：本次課的教學(xué)主要內(nèi)容是：羽毛球發(fā)球中的正手發(fā)高遠(yuǎn)球技術(shù)，羽毛球是一項(xiàng)非常普及且易于開(kāi)展的體育運(yùn)動(dòng)，深受廣大學(xué)生的喜歡。他要求學(xué)生在場(chǎng)上不停的移動(dòng)步伐，跳躍，轉(zhuǎn)體，揮拍，合理的運(yùn)用各種擊球動(dòng)作技術(shù)和步伐在球場(chǎng)上往返對(duì)擊。同時(shí)羽毛球運(yùn)動(dòng)形式靈活，具有較強(qiáng)的趣味性和競(jìng)技性，青少年參加羽毛球運(yùn)動(dòng)，不僅可以使身心得到全面的鍛煉，還能培養(yǎng)青少年自信、勇敢、果斷等優(yōu)良心理素質(zhì)。本課強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)主觀參與意識(shí)，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的同時(shí)激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，本節(jié)課羽毛球正手發(fā)高遠(yuǎn)球技術(shù)也是羽毛球運(yùn)動(dòng)中一項(xiàng)主要的部分，正手發(fā)高遠(yuǎn)球是發(fā)球中的一種，發(fā)球質(zhì)量的好壞直接影響你下一拍的主動(dòng)與被動(dòng)，因此學(xué)好該技術(shù)對(duì)羽毛球以后的動(dòng)作技術(shù)學(xué)習(xí)有著積極的促進(jìn)作用。

三、

學(xué)情分析：本課教學(xué)對(duì)象是初中二年級(jí)40名學(xué)生，他們的年齡為15歲左右，正處于青春初期，朝氣蓬勃、富于想象和挑戰(zhàn)，好勝心強(qiáng)，愛(ài)表現(xiàn)自己，但由于他們的神經(jīng)系統(tǒng)興奮占優(yōu)勢(shì)，并極易擴(kuò)散，所以注意力集中時(shí)間不長(zhǎng)。他們對(duì)羽毛球有著很高的熱情，主要存在的問(wèn)題是該階段的學(xué)生之間的技術(shù)會(huì)存在參差不齊的情況，有些同學(xué)可能會(huì)怕自己做得動(dòng)作不好而難看，練習(xí)時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)比較被動(dòng)的情況，所以教師要根據(jù)學(xué)生自身的技術(shù)特點(diǎn)安排練習(xí)，不要過(guò)分的強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)，使學(xué)生在快樂(lè)中達(dá)到教學(xué)效果。

根據(jù)上面的分析，特制定如下教學(xué)目標(biāo)。

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握羽毛球正手發(fā)高遠(yuǎn)球的動(dòng)作要領(lǐng)和技巧，領(lǐng)會(huì)運(yùn)動(dòng)的節(jié)奏感。

2、技能目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使95%以上的學(xué)生初步了解羽毛球正手發(fā)高遠(yuǎn)球的技術(shù)，50%以上的同學(xué)能在老師的指導(dǎo)下完成動(dòng)作。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)的鑒賞能力及發(fā)展自學(xué)、自練、自控、自調(diào)、自評(píng)的能力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感和成功感。

本次課的重點(diǎn):擊球時(shí)拍面角度的控制。

難點(diǎn)：整個(gè)動(dòng)作用力順序及銜接，擊球的時(shí)機(jī)，和擊球時(shí)力量的掌握。

四、教法學(xué)法的運(yùn)用教法：

1、啟發(fā)式教學(xué)法：通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考、創(chuàng)新能力。

2、講解示范法：通過(guò)精煉適度的語(yǔ)言講解，使學(xué)生獲得正確的動(dòng)作概念，以優(yōu)美的動(dòng)作示范，有利于學(xué)生模仿正確的動(dòng)作技術(shù)。

3、糾正錯(cuò)誤法：由于學(xué)生間的個(gè)體差異，完成練習(xí)的情況各有不同，通過(guò)糾正獲得正確的動(dòng)作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

學(xué)法：

1、采用示范教學(xué)，配合師生互動(dòng)演示，這樣能能夠體現(xiàn)內(nèi)容的直觀性，學(xué)生領(lǐng)會(huì)意圖快，容易接受。

2、分組練習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，通過(guò)多次反復(fù)的練習(xí)，達(dá)到熟練程度。

3、組織小組間比賽，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)性和娛樂(lè)性氣氛。

學(xué)法指導(dǎo)：本節(jié)課我認(rèn)為要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。本課的學(xué)法中讓學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，活躍課堂氣氛，通過(guò)學(xué)生自主去嘗試，模仿，互相對(duì)比，師生討論，探究、觀摩等方式培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，觀察能力和實(shí)踐能力。面向全體學(xué)生，使不同層次的學(xué)生從運(yùn)動(dòng)中得到鍛煉，獲得快樂(lè)。

五、教學(xué)過(guò)程：根據(jù)認(rèn)知事物的規(guī)律和人體生理機(jī)能變化的規(guī)律將本課分為五部分：

1、上課集合：安排時(shí)間3分鐘，體委整隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)，師生問(wèn)好，向?qū)W生介紹本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，安排見(jiàn)習(xí)生。（3分鐘）。

2、開(kāi)始部分：安排時(shí)間7分鐘，帶領(lǐng)學(xué)生們做熱身操，結(jié)合小游戲，安排兩個(gè)學(xué)生一組互相壓肩，活動(dòng)身體的各個(gè)關(guān)節(jié)部位，著重腕關(guān)節(jié)膝關(guān)節(jié)的活動(dòng)。這樣安排意指在引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)互幫互助的習(xí)慣，把平時(shí)枯燥的跑步活動(dòng)寓于游戲活動(dòng)之中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。二是使學(xué)生的生理機(jī)能活動(dòng)能力從相對(duì)較低水平逐漸調(diào)動(dòng)起來(lái)，為人體進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)做好生理和心理上的準(zhǔn)備，并預(yù)防和減少運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。（12分鐘）。

3、基本部分：安排時(shí)間25分鐘，講解示范過(guò)程，老師通過(guò)直觀示范法做正手擊打發(fā)高遠(yuǎn)球的完整動(dòng)作，并指出難點(diǎn)與重點(diǎn)部分，提問(wèn)學(xué)生觀察到的動(dòng)作技術(shù)特點(diǎn)，提問(wèn)學(xué)生主動(dòng)出來(lái)模仿并讓其他學(xué)生評(píng)價(jià)該學(xué)生模仿的動(dòng)作；（約占10分鐘）在講解示范過(guò)后安排學(xué)生分組練習(xí)，兩個(gè)人一組徒手練習(xí)原地正手發(fā)高遠(yuǎn)球動(dòng)作，學(xué)生模擬手中持一個(gè)羽毛球，兩人面對(duì)面原地模擬發(fā)球動(dòng)作；注意：從引拍到模擬擊球過(guò)程中，要求學(xué)生雙腳不能有移動(dòng)或完全離地。

學(xué)生練習(xí)過(guò)程，要求：動(dòng)作輕松自然，發(fā)完球后身體自然前傾，身體保持正直，雙眼注視球的運(yùn)動(dòng)，右手自然擺到左肩上方，左手自然屈肘收起來(lái)。正手發(fā)高遠(yuǎn)球?qū)嵺`站位靠中線距前發(fā)球線大約一米的位置，左腳在前，腳尖正對(duì)球網(wǎng)，右腳在后，腳尖指向右前方，兩腳自然開(kāi)立距離約與肩同寬，重心在右腳，左手持球托舉在身體的右前方，右手持拍自然屈肘與身體右側(cè)，左肩對(duì)網(wǎng)，左手放球使球自由落體，右手同時(shí)大臂帶動(dòng)小臂從右后方向左前上方揮動(dòng)，當(dāng)球落到擊球人手臂向下自然伸直能觸到球的一剎那，握緊球拍，向前上方鞭打用力擊球，球擊打出的同時(shí)，手臂向左上方揮動(dòng)，擊球后身體重心由右腳移至左腳，身體自然微前傾。在學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中老師巡回指導(dǎo)糾正動(dòng)作，并根據(jù)不同學(xué)生的不同情況分別予以鼓勵(lì)。（約占15分鐘）。

（整個(gè)過(guò)程共25分鐘）。

4、結(jié)束部分：安排時(shí)間5分鐘，整理運(yùn)動(dòng)放松，組織：學(xué)生站成四列橫隊(duì)，體操隊(duì)形散開(kāi)，教師提示放松部位，頸、肩、腰、臂等部位放松。要求學(xué)生在放松時(shí)做到輕松、快樂(lè)，使學(xué)生的生理、心理都得到放松，進(jìn)行美的教育同時(shí)，又一次體驗(yàn)上體育課的樂(lè)趣。（5分鐘）。

5、課堂。

總結(jié)。

：安排時(shí)間5分鐘，作課堂小結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，達(dá)到鼓勵(lì)學(xué)生和繼續(xù)提高的目的。然后布置器材回收，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀念和愛(ài)護(hù)集體財(cái)產(chǎn)的習(xí)慣。最后師生道別，再次拉近師生距離，養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣。（5分鐘）。

六、預(yù)計(jì)效果：學(xué)生能在教師指導(dǎo)下，認(rèn)真參與練習(xí)，并主動(dòng)提出問(wèn)題，勇于出來(lái)模仿動(dòng)作，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)85%以上的學(xué)生初步了解羽毛球正手發(fā)高遠(yuǎn)球的技術(shù)，50%以上的同學(xué)能在老師的指導(dǎo)下完成動(dòng)作。預(yù)計(jì)課的練習(xí)密度為35%左右，最高心率150-160次/分鐘，平均心率達(dá)120-130次/分鐘，課堂效果較好。

***p14*******2014級(jí)體育教育1班。

2023年羽毛球高遠(yuǎn)球教案（精選18篇）篇十一

嘗試根據(jù)羽毛球運(yùn)動(dòng)的基本動(dòng)作創(chuàng)編操節(jié)動(dòng)作。

體驗(yàn)自己編操的樂(lè)趣。

提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

每個(gè)幼兒一只羽毛球拍（成人球拍）。

--教師：小朋友都喜歡玩羽毛球，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起來(lái)玩一玩羽毛球。幼兒自由探索活動(dòng)--玩羽毛球。注意找空地方玩。

探索學(xué)習(xí)將玩羽毛球的動(dòng)作轉(zhuǎn)變成操節(jié)。

--幼兒簡(jiǎn)單交流打羽毛球的經(jīng)驗(yàn)，并用動(dòng)作演示給大家看。

--集體學(xué)一學(xué)、練一練比較規(guī)范的動(dòng)作。

--啟發(fā)幼兒將打羽毛球的動(dòng)作嘗試變成有節(jié)奏的動(dòng)作。

--師生共同規(guī)范操節(jié)動(dòng)作的順序，按上肢--下肢--全身的動(dòng)作順序編排。

放松活動(dòng)--不倒的球拍。

--玩法：五人一組順時(shí)針圍成圓站立，一人扶住立起的球拍，全體說(shuō)："不倒翁，不倒翁，是不是真正的不倒翁。"說(shuō)完扶羽毛球拍的'人喊小組中后一幼兒的名字，被叫的幼兒立即上前扶住立在地上的球拍，如扶住，游戲繼續(xù)進(jìn)行，如球拍倒下，被叫的幼兒退出游戲，其他人繼續(xù)游戲。一定時(shí)間后，看那一組幼兒剩下的人數(shù)最多為勝者。

小百科：羽毛球是一項(xiàng)室內(nèi)、室外都可以進(jìn)行的體育運(yùn)動(dòng)。依據(jù)參與的人數(shù)，可以分為單打與雙打，及新興的3打3。羽毛球拍由拍面、拍桿、拍柄及拍框與拍桿的接頭構(gòu)成。

2023年羽毛球高遠(yuǎn)球教案（精選18篇）篇十二

研究課教案（文字式簡(jiǎn)案）。

水平階段：水平一（二年級(jí)）。

教學(xué)。

目標(biāo)：

3、練習(xí)中表現(xiàn)出勇敢、果斷和不怕困難、爭(zhēng)取勝利的精神。教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)步驟：

一、準(zhǔn)備階段（7--8分鐘）。

1、體委整隊(duì)集合、匯報(bào)人數(shù)。

2、師生問(wèn)好，宣布本課內(nèi)容。

3、隊(duì)列、隊(duì)形練習(xí)（向左、向右轉(zhuǎn)）。

要求：兩腳同時(shí)登地。

4、由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)分組慢跑。

三、

學(xué)習(xí)階段（17—21分鐘）。

1、復(fù)習(xí)正手顛球。要求：球拍要平。

向上顛。

2、示范正手上一步挑球動(dòng)作。要求：認(rèn)真觀看。

比較和顛球的不同。

3、組織學(xué)生練習(xí)。

要求：1）運(yùn)動(dòng)隊(duì)隊(duì)員當(dāng)老師助手進(jìn)行幫助練習(xí)。

2）沒(méi)人打三個(gè)球。

3）集體徒手練習(xí)3—4次。

4）平均分成四組練習(xí)3—4次。

4、示范反手上一步挑球。要求：1）認(rèn)真觀察。

2）比較和正手挑球的不同。

5、組織學(xué)生練習(xí)。

要求：1）集體徒手練習(xí)3—4次。

2）平均分成四組練習(xí)3—4次。

1、教師講解示范游戲方法、規(guī)則。

2、學(xué)生分組游戲、比賽。

3、

總結(jié)。

比賽中出現(xiàn)的情況，強(qiáng)調(diào)規(guī)則再比賽。

4、評(píng)價(jià)比賽結(jié)果。

五、放松身心階段（2—3分鐘）。

1、教師提要求。

2、學(xué)生分散隨師示范作簡(jiǎn)單放松動(dòng)作。

六、結(jié)束部分。

1、總結(jié)練習(xí)、比賽情況。

2、安排學(xué)生收拾器材。

3、師生再見(jiàn)、宣布下課。

七、練習(xí)密度預(yù)計(jì)。

3、平均心率130左右。

注：本教案在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中可能有所變動(dòng)。

教后反思：

評(píng)課記錄：

2023年羽毛球高遠(yuǎn)球教案（精選18篇）篇十三

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)有所了解，掌握羽毛球的知識(shí)，對(duì)羽毛球比賽具有一定的欣賞能力。

學(xué)習(xí)要點(diǎn)：了解羽毛球運(yùn)動(dòng)的起源與發(fā)展，主要賽事；了解羽毛球競(jìng)賽項(xiàng)目和競(jìng)賽的方法。

教學(xué)設(shè)備：電教化器材，多媒體課件教學(xué)流程：

1觀看短片，導(dǎo)入本課課題——羽毛球運(yùn)動(dòng)。

湯姆斯杯世界羽毛球男子團(tuán)體賽。

尤伯杯世界羽毛球女子團(tuán)體賽。

蘇迪曼杯世界羽毛球男女混合團(tuán)體賽世界羽毛球錦標(biāo)賽單項(xiàng)比賽世界杯單項(xiàng)比賽。

全國(guó)青少年羽毛球錦標(biāo)賽全國(guó)少年羽毛球錦標(biāo)賽全國(guó)羽毛球雙打比賽。

全運(yùn)會(huì)、全國(guó)城市運(yùn)動(dòng)會(huì)等全國(guó)性綜合運(yùn)動(dòng)會(huì)羽毛球比賽5羽毛球場(chǎng)地器材。

介紹羽毛球場(chǎng)地：羽毛球場(chǎng)呈長(zhǎng)方形，長(zhǎng)度是米，單打球場(chǎng)寬米，雙打球場(chǎng)寬米。球場(chǎng)外面兩條邊線是雙打場(chǎng)地邊線，里面的兩條邊線是單打場(chǎng)地邊線。雙打邊線與單打邊線相距米。靠過(guò)球網(wǎng)米與網(wǎng)平行的兩條線為前發(fā)球線，離端線米與端線中點(diǎn)連起來(lái)的一條線叫中線，它把羽毛球場(chǎng)地分為左、右發(fā)球區(qū)。各條線寬度均為4厘米。球場(chǎng)中央網(wǎng)高米，雙打邊線處網(wǎng)高米。

2023年羽毛球高遠(yuǎn)球教案（精選18篇）篇十四

甩鞭這個(gè)詞打羽毛球的朋友決不會(huì)陌生，形容羽毛球發(fā)力太恰當(dāng)不過(guò)了，適用高遠(yuǎn)球、殺球，平抽各種技術(shù)。建議找條鞭子試一下(提示一下，高遠(yuǎn)球第一個(gè)準(zhǔn)備動(dòng)作是：側(cè)身!不過(guò)循序漸進(jìn)，先練手臂動(dòng)作)。很多教練教初學(xué)者扔球，就是找這種感覺(jué)。

練習(xí)竅門(mén)。

手握球拍，手臂抬起，小臂向后曲臂，將肘關(guān)節(jié)抬至高，盡量貼近耳朵。小臂以下，手腕手指不要用力，拍子自然下垂，力量只要拍子不脫手即可。整個(gè)過(guò)程始終不要刻意加力。然后用身體力量將拍子甩出去，絕不能抬小臂用力。

2、側(cè)身轉(zhuǎn)體。

有了上面的練習(xí)，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，直直的站在那里揮鞭別扭，不易使上力量。所以，前面提到高遠(yuǎn)球第一個(gè)預(yù)備動(dòng)作是側(cè)身。這樣才能利用轉(zhuǎn)體動(dòng)作將全身力量上傳到手臂。

練習(xí)竅門(mén)。

想象側(cè)身對(duì)球網(wǎng)。動(dòng)作基本同上，只是手臂從身側(cè)抬起，手肘同樣到高點(diǎn)，小臂自然垂下。轉(zhuǎn)體同時(shí)手肘向耳朵靠近，當(dāng)身體正面對(duì)球網(wǎng)時(shí)，甩出拍子。

有以上兩點(diǎn)，高遠(yuǎn)球大方向應(yīng)該很快會(huì)掌握，初練習(xí)時(shí)不要總想著加力，熟練之后再加入閃腕，和五指突然抓握。在我看來(lái)完整的高遠(yuǎn)球還要加上跳轉(zhuǎn)，這樣可以養(yǎng)成擊完高遠(yuǎn)球回位的習(xí)慣和機(jī)動(dòng)性。

力量肯定是需要的,但是并不是說(shuō)有了力量就一定能打出高質(zhì)量的高遠(yuǎn)球。因?yàn)榇蛴鹈蛑v究的是用好巧勁兒，講究爆發(fā)力，通俗的說(shuō)就是要能做到把全身有限的力量全都用到打球的瞬間，這也正是舉重選手打不了羽毛球的原因!

2023年羽毛球高遠(yuǎn)球教案（精選18篇）篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

2、嘗試根據(jù)羽毛球運(yùn)動(dòng)的基本動(dòng)作創(chuàng)編操節(jié)動(dòng)作。

3、體驗(yàn)自己編操的樂(lè)趣。

4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

5、樂(lè)于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每個(gè)學(xué)生一只羽毛球拍（成人球拍）。

活動(dòng)過(guò)程：

--教師：小朋友都喜歡玩羽毛球，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起來(lái)玩一玩羽毛球。學(xué)生自由探索活動(dòng)--玩羽毛球。注意找空地方玩。

探索學(xué)習(xí)將玩羽毛球的動(dòng)作轉(zhuǎn)變成操節(jié)。

--學(xué)生簡(jiǎn)單交流打羽毛球的經(jīng)驗(yàn)，并用動(dòng)作演示給大家看。

--集體學(xué)一學(xué)、練一練比較規(guī)范的動(dòng)作。

--啟發(fā)學(xué)生將打羽毛球的動(dòng)作嘗試變成有節(jié)奏的動(dòng)作。

--師生共同規(guī)范操節(jié)動(dòng)作的順序，按上肢--下肢--全身的動(dòng)作順序編排。

放松活動(dòng)--不倒的球拍。

活動(dòng)玩法：

五人一組順時(shí)針圍成圓站立，一人扶住立起的球拍，全體說(shuō)：“不倒翁，不倒翁，是不是真正的不倒翁。”說(shuō)完扶羽毛球拍的`人喊小組中后一學(xué)生的名字，被叫的學(xué)生立即上前扶住立在地上的球拍，如扶住，游戲繼續(xù)進(jìn)行，如球拍倒下，被叫的學(xué)生退出游戲，其他人繼續(xù)游戲。一定時(shí)間后，看那一組學(xué)生剩下的人數(shù)最多為勝者。

2023年羽毛球高遠(yuǎn)球教案（精選18篇）篇十六

開(kāi)發(fā)教師：

課程類(lèi)型：健康生活類(lèi)。

課時(shí)：一學(xué)年，共30課時(shí)，每周2課時(shí)。開(kāi)設(shè)對(duì)象：1-6年級(jí)學(xué)生。

1、以全面貫徹落實(shí)課改精神為宗旨，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生為主體，努力創(chuàng)建教學(xué)新模式新情景，通過(guò)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程來(lái)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)的興趣。

2、讓學(xué)生初步掌握羽毛球基本技術(shù)、技能，了解羽毛球運(yùn)動(dòng)相關(guān)知識(shí)及發(fā)展概況。

3、通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)活動(dòng)過(guò)程，在活動(dòng)體驗(yàn)中培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力，以及合作學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的能力。

4、通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌，樂(lè)于助人、相互幫助的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第一單元。

1、學(xué)習(xí)羽毛球發(fā)展的相關(guān)知識(shí)。

2、認(rèn)識(shí)場(chǎng)地；學(xué)習(xí)握拍技術(shù)。

3、學(xué)習(xí)發(fā)高遠(yuǎn)球技術(shù)。第二單元。

1、復(fù)習(xí)鞏固握拍動(dòng)作和發(fā)高遠(yuǎn)球；學(xué)習(xí)放網(wǎng)前并初步學(xué)習(xí)勾球。

2、學(xué)習(xí)羽毛球場(chǎng)地知識(shí)。

3、學(xué)習(xí)挑高球（直線）。第三單元。

1、學(xué)習(xí)有關(guān)場(chǎng)地的知識(shí)。

2、復(fù)習(xí)高遠(yuǎn)球揮拍并練習(xí)打高球。

3、學(xué)習(xí)正手對(duì)角線挑球及反手挑球。第四單元。

1、學(xué)習(xí)有關(guān)比賽的相關(guān)規(guī)則。

2、復(fù)習(xí)正手對(duì)角線挑球及反手挑球。

3、初步學(xué)習(xí)吊球技術(shù)。第五單元。

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)步法即后場(chǎng)步法。

2、進(jìn)一步強(qiáng)化高遠(yuǎn)球揮拍動(dòng)作的規(guī)范性。

3、對(duì)打高遠(yuǎn)球。第六單元。

1、復(fù)習(xí)吊球，在鞏固動(dòng)作的基礎(chǔ)上提高擊球質(zhì)量。

2、初步學(xué)習(xí)網(wǎng)前動(dòng)作即勾球。

3、練習(xí)前、后移動(dòng)的高遠(yuǎn)球。第七單元。

1、練習(xí)多球的`吊球加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)作的穩(wěn)定性。

2、練習(xí)網(wǎng)前多球，提高學(xué)生的網(wǎng)前技術(shù)。

3、素質(zhì)練習(xí)即場(chǎng)地移動(dòng)。

1、結(jié)合我校實(shí)際情況，羽毛球校本課由小學(xué)部學(xué)生自由選報(bào)，學(xué)校固定每周二和周四下午第三節(jié)課和課活時(shí)間為上課時(shí)間。

2、我們一般先采用集中教學(xué)，然后進(jìn)行分時(shí)練習(xí)的方法，實(shí)行理論和實(shí)踐相結(jié)合，取得良好的教學(xué)效果。

3、教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為主體，通過(guò)身邊或國(guó)內(nèi)的羽毛球巨星調(diào)動(dòng)激發(fā)學(xué)生的積極性。

4、建議學(xué)校購(gòu)買(mǎi)一定的教學(xué)器材，便于教師教學(xué)；建議班主任及家長(zhǎng)為學(xué)生提供學(xué)習(xí)器材及滿足需求。

1、評(píng)價(jià)內(nèi)容。

（1）、學(xué)生對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)的興趣程度。

（2）、學(xué)生對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)技能的掌握。

（3）、學(xué)生間人際交往狀態(tài)的改善程度。

（4）、學(xué)生獲得的成就感。

2、評(píng)價(jià)形式。

（1）、學(xué)生自評(píng)：學(xué)生針對(duì)以上內(nèi)容對(duì)照參加本組以前進(jìn)行自評(píng)。

（2）、教師評(píng)價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)、訓(xùn)練實(shí)踐態(tài)度、運(yùn)用技能的能力等，可用成績(jī)冊(cè)、記分的方法對(duì)每位學(xué)生的表現(xiàn)簡(jiǎn)單記錄，作為評(píng)價(jià)依據(jù)。

（3）、學(xué)校評(píng)價(jià)：可以是學(xué)校了解本課程情況的方式；也可以是學(xué)生在學(xué)校活動(dòng)中發(fā)揮特長(zhǎng)而得到學(xué)校的認(rèn)可、肯定。

（4）、學(xué)生評(píng)價(jià)：學(xué)生根據(jù)被評(píng)者能力的提高程度給予適當(dāng)評(píng)價(jià)。

（5）、他評(píng)：是家長(zhǎng)、社會(huì)等對(duì)學(xué)生技能的評(píng)價(jià)，如參加校外比賽活動(dòng)。

2023年羽毛球高遠(yuǎn)球教案（精選18篇）篇十七

羽毛球發(fā)球必須發(fā)到對(duì)方的斜對(duì)角接發(fā)球區(qū)域里，需要對(duì)發(fā)球的線路進(jìn)行控制。初學(xué)者發(fā)球時(shí)控制不好方向，要么線路過(guò)直導(dǎo)致錯(cuò)區(qū)，要么線路過(guò)偏導(dǎo)致出邊線，這種現(xiàn)象在愛(ài)好者中也比較常見(jiàn)。

改進(jìn)方法：球的飛行線路是由球拍觸球時(shí)的角度決定的，調(diào)整球拍擊球時(shí)的角度就可以改變球的飛行線路，但這種方法對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)無(wú)疑是比較難的。相對(duì)容易掌握的方法是調(diào)整持球手臂的位置。以右區(qū)發(fā)球?yàn)槔呵虺鲞吘€，將持球手臂向場(chǎng)內(nèi)側(cè)調(diào)整;球錯(cuò)區(qū)，將持球手臂向場(chǎng)外側(cè)調(diào)整。

羽毛球運(yùn)動(dòng)與乒乓球、網(wǎng)球這兩個(gè)比較相似的持拍隔網(wǎng)對(duì)抗項(xiàng)目最大的區(qū)別就是，羽毛球所使用的球根本不是個(gè)球體。因此羽毛球運(yùn)動(dòng)中的發(fā)球沒(méi)有乒乓球那樣的.旋轉(zhuǎn)變化;同時(shí)受到發(fā)球規(guī)則的限制，它也發(fā)不出網(wǎng)球那樣的速度。羽毛球發(fā)球很難直接得分，除非對(duì)方判斷失誤。當(dāng)一方完成發(fā)球后，往往等待的就是對(duì)方進(jìn)攻。因此，如何使發(fā)出的球最大限度地降低對(duì)方的進(jìn)攻威脅，就成了羽毛球發(fā)球的最終目標(biāo)。發(fā)高遠(yuǎn)球無(wú)疑是初學(xué)者一個(gè)明智的選擇，也是單打比賽中常用的發(fā)球技術(shù)。高遠(yuǎn)球就是把球發(fā)得又高又遠(yuǎn)，使球向?qū)Ψ降暮髨?chǎng)上方飛行，在底線附近的界內(nèi)形成垂直下落。

“遠(yuǎn)”的道理很容易理解，對(duì)手回球時(shí)所處的位置離自己越遠(yuǎn)，其回球的威脅就越低。由于對(duì)方回球的飛行時(shí)間長(zhǎng)，也給本方的防守和判斷增加了寶貴的時(shí)間。發(fā)球盡量將球發(fā)到底線附近，迫使對(duì)方后退還擊，給對(duì)方進(jìn)攻制造難度。后場(chǎng)進(jìn)攻技術(shù)差的對(duì)手較難下壓進(jìn)攻，減小了接球方扣殺的威脅，并增加其扣殺后搶網(wǎng)的難度。對(duì)于“高”的理解我們還需仔細(xì)分析一下。

當(dāng)被問(wèn)及球?yàn)楹我l(fā)足夠高時(shí)，初學(xué)者的解釋往往是為了給發(fā)球方的防守創(chuàng)造足夠的時(shí)間。其實(shí)從發(fā)球到對(duì)方擊球，這個(gè)時(shí)間對(duì)雙方來(lái)說(shuō)是一樣的，給發(fā)球方創(chuàng)造充足防守時(shí)間的同時(shí)也給接球方創(chuàng)造了足夠的移動(dòng)到位進(jìn)攻的時(shí)間，所以這種說(shuō)法并不能合理解釋為什么把球發(fā)得那么高。

從球的飛行軌跡上看，高遠(yuǎn)球飛行的弧線高，且球從高處垂直下落，若接球方強(qiáng)行殺球，很容易打在球毛上造成擊球失誤。此外，球在底線附近幾乎垂直下落，很容易與場(chǎng)館頂棚的照明燈重影，造成對(duì)手回球時(shí)視覺(jué)出現(xiàn)盲區(qū)。專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)員在發(fā)高遠(yuǎn)球時(shí)，會(huì)經(jīng)常考慮選擇發(fā)對(duì)方接球區(qū)的內(nèi)角還是外角。

初學(xué)者經(jīng)常會(huì)面臨打不到球這個(gè)令人尷尬的問(wèn)題，尤其是初學(xué)羽毛球的兒童。由于看到教練員做出了一個(gè)非常完美的示范—一動(dòng)作幅度大、揮拍抽擊速度快、擊球鞭打有力、球飛行軌跡又高又遠(yuǎn)，初學(xué)者往往急于模仿，加之無(wú)球狀態(tài)下的揮拍練習(xí)速度又很陜，初學(xué)者練習(xí)發(fā)球時(shí)持球手的放球和持拍手的揮拍配合不好，很難對(duì)準(zhǔn)下落的球。兒童打不到球常常是由于身材矮小，球拍的長(zhǎng)度加上手臂的長(zhǎng)度超出了球垂直下落的落點(diǎn)，球的下落軌跡與球拍運(yùn)動(dòng)軌跡的交點(diǎn)位于拍桿部位，因而球錯(cuò)過(guò)了拍面，直接造成拍面打不到球。

改進(jìn)方法：任何學(xué)習(xí)規(guī)律都是“由慢到快、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜”的過(guò)程，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)更是如此。練習(xí)者可以把發(fā)球動(dòng)作幅度從最小開(kāi)始，以能打到球?yàn)槠瘘c(diǎn)，逐漸適應(yīng)，逐漸增大揮拍幅度，直至達(dá)到揮灑自如。另外需要注意，持球手和揮拍手的配合是“先松手放球，后揮拍擊球”。兒童打不到球是由于自身的身體條件造成的，解決的方法是讓練習(xí)者嘗試著將球向前拋，制造球下落與球拍揮動(dòng)軌跡的相交點(diǎn)。再就是強(qiáng)調(diào)要晚?yè)羟颍屒蛳侣涞较ドw以下的位置時(shí)擊球。

以右手持拍為例，準(zhǔn)備發(fā)高遠(yuǎn)球的時(shí)候，站在離前發(fā)球線1米左右、發(fā)球場(chǎng)區(qū)中線附近，面對(duì)球網(wǎng)，左腳在前、右腳在后，兩腳自然分開(kāi)，身體重心放在右腳上面。選擇這樣的位置發(fā)球是為了發(fā)球后能夠迅速調(diào)整姿勢(shì)進(jìn)入防守狀態(tài)，所處的位置必須能夠照顧到場(chǎng)地的四周。

發(fā)球時(shí)，左手把球舉在身體的靠右前方并放下，使球落下;右手同時(shí)由大臂帶動(dòng)小臂，從后方向前，往左前上方揮動(dòng)，大臂開(kāi)始揮動(dòng)的時(shí)候，身體重心由右腳慢慢地移到左腳;握緊球拍，利用甩手腕的力量，向前上方鞭打用力擊球，當(dāng)把球擊出的同時(shí)，手臂向左上方揮動(dòng);擊球后，身體重心也由右腳移至左腳，身體微微前傾。

2023年羽毛球高遠(yuǎn)球教案（精選18篇）篇十八

一、教材內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)基本步法。

2、新授正手發(fā)球。

二、指導(dǎo)思想：

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想；以新課程標(biāo)準(zhǔn)為基本理念；以面向全體學(xué)生為宗旨；以發(fā)展學(xué)生專(zhuān)長(zhǎng)，培養(yǎng)終身體育意識(shí)為目的，結(jié)合實(shí)際，充分利用課程資源。通過(guò)各種教學(xué)手段，讓每個(gè)學(xué)生參與其中，體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。使學(xué)生身心得到全面發(fā)展，為終身體育奠定基礎(chǔ)，形成長(zhǎng)期堅(jiān)持鍛煉的意識(shí)和能力。

三、學(xué)情分析：

高二學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，特別是通過(guò)高一必修內(nèi)容的學(xué)習(xí)，速度、力量和靈敏素質(zhì)有了較大的提高。在心理上，由半熟型向成熟過(guò)渡。注意力和思維能力進(jìn)一步提高。愛(ài)美怕羞，他們渴望參與運(yùn)動(dòng)。由于沒(méi)有教師的指導(dǎo)，學(xué)生對(duì)羽毛球的知識(shí)一知半解，基本技術(shù)、基本技能較差。女生的上肢力量弱。本課通過(guò)游戲，發(fā)展學(xué)生的反應(yīng)速度。采用直觀教學(xué)、啟發(fā)誘導(dǎo)和設(shè)疑解惑，通過(guò)相互學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)比賽，來(lái)達(dá)到本課的目標(biāo)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)理解正手發(fā)球的基本概念，了解正手發(fā)球在比賽中的作用。

2、技能目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使70%的學(xué)生基本掌握正手發(fā)球技術(shù)。90%以上的學(xué)生掌握正確握拍的方法。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)勇敢果斷和克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。

五、場(chǎng)地器材：

羽毛球場(chǎng)地2個(gè)（或空地一塊），羽毛球拍、羽毛球若干。

六、羽毛球正手發(fā)高遠(yuǎn)球講解示范。

一、動(dòng)作要領(lǐng)：

發(fā)球前準(zhǔn)備姿勢(shì)。發(fā)球時(shí)，左手把球舉在身體的右前方并自然放下，使球下落，右手同時(shí)持拍由大臂帶動(dòng)小臂，從右后方沿著身體向前并向左上方揮動(dòng)。當(dāng)球落到右手臂向前下方伸直能觸到球的一剎那，握緊球拍，并利用手腕的力量向前上方發(fā)力擊球。擊球之后，球拍順勢(shì)向左上方揮動(dòng)緩沖。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：轉(zhuǎn)體掄臂，揮拍甩腕。難點(diǎn)：甩腕擊球。

三、易犯錯(cuò)誤及糾正方法：

1、動(dòng)作僵硬；放球與揮拍配合不當(dāng)；可以采用多做放球練習(xí)來(lái)糾正。

2、握拍太緊，以致力量發(fā)揮不出；可以通過(guò)心理暗示來(lái)糾正。

3、發(fā)球后，球拍未順勢(shì)向左上方揮動(dòng)緩沖，而是揮向了右上方等。可以在左上方設(shè)置參照物來(lái)糾正。