讀后感是表達個人獨特的思考和理解，每個人的讀后感都可能有不同的觀點和觀察角度。以下是小編整理的一些經典讀后感案例，供大家參考學習。

科學探索讀后感范文（18篇）篇一

科學探索讀后感范文（18篇）篇二

但丁有句名言：“走自己的路，讓別人說去吧。

走自己的路，在別人的眼里，就是標新立異，難免招來議論。它是對陳規陋習的一種否定，一種沖擊，因而開始時總會遭到世俗的偏見。然而，“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”

大家或許都聽說過一個故事：哥倫布發現美洲大陸，是因為他相信自己，將船一直向西開。為什么哥倫布想到去向西航海，而其他人卻沒有想到?沒有堅持自己的信念?其實這一點最關鍵，因為哥倫布有探索精神!他要去闖一闖。牛頓說過：“沒有大膽的猜測就作不出偉大的發現。”

探索，古今中外有所成就的人都有這種高貴的品質：古代的人如果沒有將字從笨重的竹簡搬到輕便的物體上的探索精神，會有紙的發明嗎?沒有萊特兄弟想象鳥一樣翱翔在空中的探索精神，會有飛機的發明嗎?所有這一切，沒有探索精神，是決然不會成功的。由此可見，探索精神是何等重要。

魯迅說：“沒有沖破一切傳統思想和手法的闖將，中國是不會有真的新文藝的。”鄧小平---中國改革開放的總設計師，決心在沿海地區搞經濟特區。無論是摸著石頭過河還是踩著高蹺往前走，需要的都是探索的精神，需要有面對失敗的勇氣，需要在前人未到的地方闖出一條路。

其實，我們要探索，不僅僅在于獲得成就感，更多的是思考和辨別。人生的道路是變幻無常的，每個人都追尋著成功的答案。就算失敗了，換個角度想一想，堅信自己的真理，歌德說過：“不經過迷惑，你總不會聰明!要成長，你總要獨創才行。”

對于我們這些學生來說，不能僅局限于課本的知識，而應當遨游于各種有益的書籍中，要敢于對那些經典著作提出為什么，要有自己獨特的見解。

作為新世紀的青少年，尤其需要大膽的探索精神，我們只有迎接挑戰，勇于探索，克服困難，才能書寫出中國新的篇章!

編輯老師為大家整理的700字關于探索的作文就到這里了，同學們作為新世紀的青少年，尤其需要大膽的探索精神，只有這樣才能促進社會的進步。

科學探索讀后感范文（18篇）篇三

從鉆木取火，結繩記事的遠古時期到今天的虛擬網絡和數字時代，人類整整經歷了數千年的時間。

在這數千年里，我們所經歷的最美妙的事情就是‘神秘’，在這神奇瑰麗的大千世界里，蘊藏著無窮的奧秘。歲著時間的推移和科技的進步，昨天的疑問，不解之謎不斷解開，奇聞怪事即將變成人類所共知的常識，而新的神秘未知又將出現，在無邊的黑暗里，眾多的神秘事物在靜靜地守候，等待那探索火炬的亮起。

幽暗的地宮、離奇的謎案、遠去的傳奇、隱藏的真相……當我們漫步在既充滿生機活力又詭異神秘的地球時，面對浩瀚的奇觀、無窮的變化、慘烈的動蕩，或驚宅、或敬畏、或高歌、或搏擊、或求索……隨著人類接觸的未知領域越多，人類對未來勇于追求和探索的精神亦愈強。

面對今天的神秘和未知的世界，我們只有探索，緩慢開啟歲月的封印，褪去塵封太久的神秘外衣，展示其本真的畫面。這本書讓最生動的文字，最縝密的思維，最精彩的圖片將這些令人費解的'神秘現象的奧妙娓娓道來。

《探索與發現》系列，不僅有神秘，還有美麗的難忘的畫面。宛如一個色彩斑斕、光怪陸離的萬花筒，真實再現了大千世界的神奇瞬間，精彩詮釋了人類文明的神秘片段。神秘的、奇幻的、懸疑的……令人目眩、神秘、欲罷不能。進動流暢的語言，邏輯嚴密的分析推理，娓娓道來的傳奇故事，圖文專注的編排形式新穎抽到的版式設計，彌是珍貴的彩色圖片，全才打造出一席華美的文化盛宴。

它帶著我遨游了宇宙天地。

科學探索讀后感范文（18篇）篇四

夜色闌珊，窗外是閃爍的霓虹，奢靡的樂聲，空氣中充滿了曖昧，頹廢的味道。疲憊地眨一下眼睛，合上《李太白全集》，蝸居斗室，煮一盞香茗，舌尖品咂著芬芳，看熱氣氤氳繚繞。恍惚間，一張清晰的臉浮現在我眼前。

王孫莫把比蓬高，九日枝枝近鬢毛。露濕秋香滿池岸，由來不羨瓦松高。

我看見，一襲白衣像是一匹駿馬，在昏黃的古道上奔馳。力士為他脫靴，貴妃為他磨墨，這該是他仕途上最得意的時期罷!然而，官場的爾虞我詐，世俗的道貌岸然卻羈絆了他不羈的步伐，無情的現實冷卻了他的一腔熱血。

力士獻媚的丑態和貴妃不可告人的笑不過為了一句“云想衣裳花想容，春風拂檻露華濃”。他清醒地知道，他應永遠地離開這黑暗的宮闕，散盡千金，只求一醉。安能摧眉折腰事權貴，做那大唐的.“御用文人”。

于是，他佩上寶劍，自號青蓮，把一杯酒詰問青天。感受之際，一輪殘月早已孤獨地掛在梧桐之上。恍惚間，他披一襲輕紗，向月傾訴，與影共舞。時而交合，時而分散。人生得意須盡歡，一杯一杯復一杯。在月輪下飛舞的，是衣袖，是碎影，更是那無悔的淚水。讓人窒息，讓人心碎。

沒有哭過長夜的人，明顯不足語人生。

昔日他騎御賜寶馬奉詔奔馳，今日他卻獨自奔向那夢寐以求的遠方。濁酒深酌，重返喜地。尋幽豪飲，同銷萬古愁;南下吳越，夢游天姥，齊敘難酬鴻志;西走蜀道，難上青天，空悲凄涼白頭。

花開并不百花從，獨立疏籬趣無窮。寧樂枝頭抱香死，何曾吹落北風中。

為了守護心中的那份圣潔與超然。他早已身心俱疲，但他卻將生命推人不朽，如那永恒的明月。也許永恒的注定孤獨。

雨紛紛擾擾，月猶然孤獨，但那傲然的青蓮，卻不曾悔。

幾多風花雪月，幾多興嘆春秋，在廣闊宇宙的一隅，生命的歷程如梭般飛逝，我們游走于紛紛擾擾的得失之間，徘徊于酸酸楚楚的愛恨之中。抬頭望，逝者如斯，可曾立志后惜時的作為?回頭看，年華匆匆，可曾悔恨前時抉擇的仿徨?人這一生，只要來過，做過，哭過，笑過，瀟瀟灑灑走一回，便不曾悔。

科學探索讀后感范文（18篇）篇五

在現在的社會，科學是一個非常潮流的話題，現在看來，中國的科技是如此的發達。當然，我們首先要會學科學，愛科學，用科學。也許當自己心情舒暢時，坐在沙發上，拿起一本關于科技的書，或許只是讓我們更加了解科學方面的知識，是一次學習的好機會。

本周我在家中讀了一本書，《科學大百科》，讓我深有感觸!

當我讀了《科學大百科》后，這本書使我非常著迷，原來在科學的世界里還有如此多的奧秘，使我明白了：愛迪生是怎么發明電燈的?太陽的光從哪里來?為什么白天看不到星星?還讓我明白了原來星星不止有一種顏色;沙漠里的沙子有各種各樣的顏色。。。。。。

當我第一次讀《科學大百科》時，就被他深深的吸引了。這是一部講述了許多有趣科學知識，都是生活中處處可見的科學小故事。引領我們走進科學的世界。

你們知道臺風嗎?臺風是發生在太平洋西部海洋和南海海上的熱帶氣旋，是一種極強烈的風暴。成熟的臺風中心一般都有一個圓形或橢圓形的臺風眼。臺風眼內的氣壓很低，天氣出奇的平靜。當臺風眼通過時，風可能完全停歇，甚至會出現短暫的晴空。原來風是如此喜怒無常的啊!

你是否還知道當天空在打雷時，某些小區的屋頂上的“一根長長的線”就會幫助我們在雷雨天中還能繼續“工作”，這就是神奇的“避雷針”。你知道避雷針是如何工作的嗎?對于這個問題還有一個小故事呢!

1752年的一個雷雨天，美國科學家富蘭克林把一個系著金屬導線的風箏放飛到天上。當雷電發生時，他用手去碰金屬線上拴的一串鑰匙，鑰匙頓時迸出了電火花。富蘭克林由此得到靈感，發明了避雷針。避雷針先靠尖端的接閃裝置，把閃電電流吸引過來，然后通過引線把電流引到接地體上。這樣就能使樓房免遭電流襲擊了。

除了這些還有許多的知識等著我們來探索。我嘆服科學家們為探索大自然所付出的堅持不懈的精神，這本書讓我感受到了科學與我們息息相關的，是一本值得一生閱讀的好書我想無論是誰，只要認真地閱讀一下《科學百科》，讀出滋味，讀出感想，一定可以知道得更多。

科學探索讀后感范文（18篇）篇六

有：“捕食者”什么東西都逃不過它的法眼，并且并且它是無人機哦！“首席衛士”可是個好東西，任何危險物和爆炸物都逃不過它這關。“神奇貓眼”不論敵人敵人在那個小角落里，它都能知道。下面這個可厲害了，是“手機中的戰斗機”有了這個可以隨時了解一些情況敵人多納都沒用。飛艇大家都知道，他可以運送貨物，而且如果有太陽能板提供能量，飛艇可以做到零污染飛行。

啊！它讓我知道了許許多多的高科技產品，讓我知道了這些產品的好處和壞處。

姜楠。

科學探索讀后感范文（18篇）篇七

《科學發現縱橫談》是一本漫談科學發現的書，篇幅雖然不算大，但作者王梓坤同志縱覽古今，橫觀中外，從自然科學發展的歷史長河中，挑選出不少有意義的發現和事實，努力用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點，加以分析總結，闡明有關科學發現的一些基本規律，并探求作為一個自然科學工作者，應該力求具備一些怎樣的品質。這些內容，作者是在“四人幫”形而上學猖獗、唯心主義橫行的情況下寫成的，尤其難能可貴。今天，黨中央率領我們進行新的長征，努力趕超世界科學作者是一位數學家，能在研討數學的同時，寫成這樣的作品，同樣是難能可貴的。

王梓坤院士是我國著名數學家、教育家、科普作家，曾任北京師范大學校長。本書中，他以一個科學家的眼光，結合自己的親身經歷，縱談古今中外科學發現的一般規律和過程，橫談成功者所具備的品質――德、識、才、學。書中許多保人的思想、經驗、警句和詩話，讀后讓人愛不釋手，備受啟迪。是一本名副其實的勵志名作。

適的時候讀到合適的書，真是讓人受用、受益一輩子啊――翻閱中國少年兒童出版社推出的《科學發現縱橫談》（最新版），我不禁發出了這樣的感慨。這實際上也是我30多年讀書生活的一點體會。

我最早是在求知若渴卻多少又有些茫然的初中時代，有幸看到王梓坤教授撰寫的這個小冊子的。說它是個小冊子，決無輕薄的意思。因為此書10萬字出頭，確實不厚，內中每個小專題也就千把字篇幅。

《科學發現縱橫談》這部看似“成分”復雜的書――既可將其視為科普讀物、科學發現史，也可把它看作是科學方法論、治學經驗談――所貫穿的兩條主線，其實倒是非常清晰的：縱談古今中外科學發現的一般規律和過程，橫談成功者所具備的品質――德、識、才、學。這當中，作者通過擷取豐富的有意義的發現與事實，分析、總結了諸多前人的思考與見解、經驗與教訓，也提出了自己的體會和觀點。20多年來，這本書一直讓我有一種常讀常新的感覺。我從中汲取的營養和力量，也潛移默化地融入到了我的工作、事業和生活之中，委實受益良多。

就我們日常所見，一個人有學問未必有才能；即使才學有余也可能見識不高。因此，在該書作者看來，德、識、才、學對人才的成長起著非常重要的作用，這些方面的缺陷往往會使他們與重大的科學發現失之交臂。他還用生動貼切的比喻――才如戰斗隊，學如后勤部，識是指揮員；才如斧刃，學如斧背，識是執斧柄的手――論述了才學識三者的辯證關系，又以此來考究了一些發人深省的.問題。

例如，前人已在萬有引力方面做了許多工作，但為什么是牛頓，而不是別人，在萬有引力問題上作出了巨大的貢獻呢？（這是因為各人的科學素養不同，各方面的修養、理論上儲備的深淺不同。）再如，牛頓是卓越的科學工作者，同時卻又是一個最虔誠的上帝的信徒，特別是在他后半生，竟用了25年的時間來研究神學，白白浪費了寶貴的光陰，為什么會是這樣？（這啟發我們：世界觀對人的影響如此之大，當引以為戒。）。

讀《科學發現縱橫談》，我印象和感受最深的一點還是作者對“方法”的強調和看重。作者認為，做任何事情都要講究方法，方法對頭，才能使問題迎刃而解，收到事半功倍的效果。這方法，不僅要針對問題的實際，使之有效；而且需切合自己之所長，揚長避短，使之可行。因此，善于迅速地找到科學研究的有效方法，也是一種重要的才能。而認識一位天才的研究方法對于科學的進步，并不比發現本身更少用處。事實上，因治學方法不同而導致治學成果各異的例子并不少見。

在“談學”幾個專題中，作者對精讀與博覽、繼承與創新、專業知識與鄰近學科知識的關系、知識學習與科學研究的關系乃至資料的積累等，也有許多精辟的論述。這不僅讓科研人員讀了大有裨益，也能給大中學生改進學習方法、構建起合理的知識和智能結構帶來許多有益的啟示。

例如，作者主張，要在精讀基礎上博覽。要建立研究據點，必須認真學好最基本的專業知識，在一個或幾個鄰近的科學領域內，下苦功夫精讀幾本最基本的、比較能照顧全面的專業書，最好是公認的名著或經典著作。精讀后就可順讀、反讀，也可專題讀。順讀以致遠，反讀以溯源，專題讀則重點深入以攻堅。如是反復，才能鉤玄，得其精萃。如此一來，從精讀開始，經過博而達到多學科的精；集多學科的精，就能達到某一大方面或幾大方面的更高水平的“精”。

《科學發現縱橫談》是身為中國科學院院士和著名數學家的王梓坤教授“十年磨一劍”、厚積薄發的“業余成果”，它的長銷不衰和影響深遠，我以為正是作者自己實踐書中所談方法獲得成功的一個最有說服力的例證。

科學探索讀后感范文（18篇）篇八

探索發現是一類以科學教育為主的欄目，它的目的是為我們講述、還原一類類真實的歷史故事，這個暑假，我們一家都喜歡上了這個節目，讓我了解了很多很多的科學和歷史知識，收獲很大。

這一期的節目是關于神秘的“魔鬼三角區”――百慕大群島的。“時空無時不在，無處不在。”看完節目后，我為好像“時間斷裂”一樣神奇的海洋感到不可思議。

百慕大群島是無人不知，無人不曉的“魔鬼三角區”，許多船只飛機都在這里沉沒。而科學家卻對這里產生了濃厚的興趣，開始調查這里。據介紹1981年8月，一艘名叫海風號的英國游船在“魔鬼三角”――百慕大海區突然失蹤，當時船上六人驟然不見了蹤影。不料，時過八年，這艘船在百慕大原海區又奇跡般地出現了！船上六人安然無恙。

這六個人共同的特點就是當時已失去了感覺，對已逝去的八年時光他們毫無覺察，并以為僅僅是過了一霎間。當調查人員反復告訴他們已經過去了八年，最后他們才勉強接受這個事實，當日他們都做了些什么事時，他們無話以對，因為他們只感覺過了一會兒，似乎什么也沒干。類似上述的案例還可以列舉許多，其共同點就是失蹤者再現時時間變慢。但是，也有失蹤者感到時間變快的案例。

來自美國緬因州的職業漁民柏狄〃米拿說他們1966年1月6日揚帆出海，駛向艾路巴島希望能捕到當地盛產的馬林魚。然而忽然天色大變，轉眼漫天烏云，電閃雷鳴，波濤洶涌，他們便立即將船向岸邊駛去，到了岸邊他們向那里的土人問起時，才知道時間已經是1990年了。最初他們還以為對方在開玩笑。他們是1966年1月6日出發的，原來打算出海捕魚七天，沒想到一去就去了二十四年！”

節目中說盡管調查這些神秘的事件有極大的危險，()許多人為了調查此時而失蹤。可科學家沒有放棄，困難沒有動搖他們的決心，他們仍然在探索著、勘察著、檢測著、討論著。這種不畏艱險、勇于探索的精神讓我非常的佩服和感動。

《探索發現》這個節目非常好看，它沒有固定的主持人，它是以科學家來講述的同時一邊插入其他的記錄資料，在主持人介紹故事時采用舒緩、深沉的音樂；當有緊張的故事情節時，則采用了快節奏，激情昂揚的音樂。與畫面相互交織，為我們也奉獻了一場動人的片子。我想這也是大家都喜歡這個節目的原因吧。

科學探索讀后感范文（18篇）篇九

今年的暑假我很開心，因為老師送給我一本書，它的名字叫]這是一本知識豐富和充滿無限興趣的書；這是一本奇妙和充滿夢想的書；這是一本讓人深受啟迪和受益終身的書。它可真讓我愛不釋手啊！里面每一個精彩的故事都深深吸引了我……當我讀完完美的造物構造——足球烯。它讓我明白了石墨里面石墨晶體：晶體中每4個碳原子形成共價單鍵，并排列成六角平面的網狀構造。金鋼石里面的金鋼石分子構造：金剛石不僅硬度大，熔點高并且不導電。

可最讓我感到神奇的是——能量超強的碳元素，碳元素在自然界中的含量雖然缺乏1%，但有它的化合物卻以其他元素構成的化合物的總量還多，碳元素依靠這種特性構成了很長的分子鏈，甚至生物的有機體也是從這種碳化合物為主體。

我沒讀這本書前我對這些知識一無所知，但是我讀了以后讓我明白了為什么別人說書是海洋了，我說的這些只是這本書中的萬分之一哦，暑假在家休息的你不防也買一本回家看看，我相信一定會讓你受益匪淺的。

是啊，科學的普及，不是隨意就可以等來的。必需要付出很大的代價！而我們小學生呢。顯然沒有時間去研究這些東西。那我們怎么來接近科學，理解科學，探究科學呢？方法只有一個：花費大量的時間，付出辛勤的汗水！所以我把時間用在了讀了《學生搜索百科全書》上面。

書中“思維是地球上最美麗的花朵”而探究確是百花中最耀眼的一支！從古到今，人類用孜孜不倦的求索精神，不斷增長這對神奇大自然的`，對奇妙的科學以及對人類自身的認識。在永遠不停頓的領域當中。人類勾出了多姿多彩的世界。

什么是地外文名？動物不冬眠不行嗎？哥德巴赫是怎么是怎么猜測的？我們能不能生活在太空中？這些奇妙的問題一直伴隨著我。我為理解開這些謎題。我義無反顧的選擇了《學生搜索百科全書》，我希望這本書可以給我帶來問題的答案，這本書共分為三章：自然探究，科學探究和歷史探究！我讀完了這本書之后，深深地感覺到了，它對我的好處。

在第三章的歷史探究中，我理解到了絲綢之路，奧林匹克運動會的起源，金字塔工程等等。

看吧，一本知識讀物給我們帶來了多么大好處啊！在這個講究科學的時代，假設我們不學習一些有關科學的知識。那我們肯定會被這個世界淘汰，被世界遺忘。反正不管怎樣，只要你選擇了一本好的科學讀物，那你可定會發現他給你帶來的意外收獲的！

科學探索讀后感范文（18篇）篇十

一直對“科學”這個領域感到陌生和排斥，所以在翻開《科學探索》的藍色皮面之前，仍然有所顧忌。可未曾想到，序言中一串串的問題竟如一塊磁力極強的吸鐵石，猛地吸引住了我的目光。

哪種動物最長壽？

哪種魚潛得最深？

哪種鳥飛的最高？

鴿子為什么能送信？

恐龍的祖先是誰？。。。。。。

這些以往我從未想過的問題，此刻宛若套上迷人的外套，引我不住一頁頁地翻下去，以尋求答案。

哦！原來海洋的圓蛤類是世界上最長壽的動物，雖然只不過是無脊椎動物，它們的壽命可達到400歲！葡萄牙鯊是在海底最深處被人發現的魚類紀錄保持者，曾經發生過在深至3000多公尺的海底被捕獲的實例！飛得最高的鳥是－－北美的野天鵝，可達9500米的高度！

不知閱讀了多少鏗鏘有力的文字，觀覽了多少奇彩炫逸的圖片，這本書已被我讀完。可我竟完全沉浸在科學的世界里，久久沒有回過神來。

輕輕合上這本我原以為會很枯燥的書，心中不禁有種強烈的震撼－－原來，科學的世界，如此精彩紛呈！

我忍不住思索：科學，到底意味著什么？

書本上告訴我，科學的本質是創新。

而創新又是什么呢？政治書上說，創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。可當我讀了愛迪生的故事，覺得創新不單單如此，它更是人的本質屬性。

美國“發明大王”愛迪生擁有20xx余項發明，包括對世界影響極大的留聲機、電影攝影機和鎢絲燈泡等，迄今為止，沒有人能打破他創造的發明專利數世界紀錄。那么，他為什么會有這么多發明創造呢？我仔細閱讀了關于愛迪生小時候的故事，發現他從小就有著極強的好奇心，只要看到不明白的事情，就非要拽著大人的衣角問出個所以然來。我想，這應該就是造就他有那么多發明的最主要原因－－好奇心。有了好奇心，就有了探索的欲望和尋求答案的濃厚興趣。好奇心，是創新的開始，是科學的根源。

回過頭想一想，好奇心不就是我們與生俱來的能力和財富嗎？小時候，我們何嘗不是拉著大人的手，指著那些在我們看來新鮮的事物，問東問西？一直問到大人也不耐煩的時候，我們才小心翼翼地收起那些千奇百怪的問題，也收起了那份好奇心，停止了探究。也許，這就是我們與愛迪生有著一樣的好奇心，卻沒有取得他那番成就的原因吧。

可我們不必在意成功與否，我們需要做的，只是在科學探索的道路上，享受著科學帶給我們的驚喜、新鮮和真知。

要真正做到“享受”著實不易，這需要我們時刻保持一顆好奇心，保持一種驚奇感。好奇心是上帝賜予我們最寶貴的財富，所以我們自然要愛好奇，愛創新，同時也是愛科學。而驚奇感是什么呢？愛因斯坦在回憶自己的童年時，多次提起他所體驗到的“驚奇感”。他說：“思維世界的發展，在某種意義上說就是對‘驚奇’的不斷擺脫。”打個比方，當你遇到一條別人難以解決的問題，仔細思索到終于有點頭緒的時候，心中自然會涌上一股滿足和興奮，它們促使你繼續思索下去。“驚奇感”就是這樣一種神奇的感覺。它喚起你對知識的渴求，對創造的激情，是你一生的財富。

所以，同學們，讓我們愛科學吧！它的世界不枯燥，有它的世界很精彩。

科學探索讀后感范文（18篇）篇十一

（一）。

《科學發現縱橫談》是一本漫談科學發現的書，篇幅雖然不算大，但作者王梓坤同志縱覽古今，橫觀中外，從自然科學發展的歷史長河中，挑選出不少有意義的發現和事實，努力用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點，加以分析總結，闡明有關科學發現的一些基本規律，并探求作為一個自然科學工作者，應該力求具備一些怎樣的品質。這些內容，作者是在“四人幫”形而上學猖獗、唯心主義橫行的情況下寫成的，尤其難能可貴。今天，黨中央率領我們進行新的長征，努力趕超世界科學作者是一位數學家，能在研討數學的同時，寫成這樣的作品，同樣是難能可貴的。

王梓坤院士是我國著名數學家、教育家、科普作家，曾任北京師范大學校長。本書中，他以一個科學家的眼光，結合自己的親身經歷，縱談古今中外科學發現的一般規律和過程，橫談成功者所具備的品質――德、識、才、學。書中許多保人的思想、經驗、警句和詩話，讀后讓人愛不釋手，備受啟迪。是一本名副其實的勵志名作。

適的時候讀到合適的書，真是讓人受用、受益一輩子啊――翻閱中國少年兒童出版社推出的《科學發現縱橫談》（最新版），我不禁發出了這樣的感慨。這實際上也是我30多年讀書生活的一點體會。

我最早是在求知若渴卻多少又有些茫然的初中時代，有幸看到王梓坤教授撰寫的這個小冊子的。說它是個小冊子，決無輕薄的意思。因為此書10萬字出頭，確實不厚，內中每個小專題也就千把字篇幅。

《科學發現縱橫談》這部看似“成分”復雜的書――既可將其視為科普讀物、科學發現史，也可把它看作是科學方法論、治學經驗談――所貫穿的兩條主線，其實倒是非常清晰的：縱談古今中外科學發現的一般規律和過程，橫談成功者所具備的品質――德、識、才、學。這當中，作者通過擷取豐富的有意義的發現與事實，分析、總結了諸多前人的思考與見解、經驗與教訓，也提出了自己的體會和觀點。20多年來，這本書一直讓我有一種常讀常新的感覺。我從中汲取的營養和力量，也潛移默化地融入到了我的工作、事業和生活之中，委實受益良多。

就我們日常所見，一個人有學問未必有才能；即使才學有余也可能見識不高。因此，在該書作者看來，德、識、才、學對人才的成長起著非常重要的作用，這些方面的缺陷往往會使他們與重大的科學發現失之交臂。他還用生動貼切的比喻――才如戰斗隊，學如后勤部，識是指揮員；才如斧刃，學如斧背，識是執斧柄的手――論述了才學識三者的辯證關系，又以此來考究了一些發人深省的問題。

例如，前人已在萬有引力方面做了許多工作，但為什么是牛頓，而不是別人，在萬有引力問題上作出了巨大的貢獻呢？（這是因為各人的科學素養不同，各方面的修養、理論上儲備的深淺不同。）再如，牛頓是卓越的科學工作者，同時卻又是一個最虔誠的上帝的信徒，特別是在他后半生，竟用了25年的時間來研究神學，白白浪費了寶貴的光陰，為什么會是這樣？（這啟發我們：世界觀對人的影響如此之大，當引以為戒。）。

讀《科學發現縱橫談》，我印象和感受最深的一點還是作者對“方法”的強調和看重。作者認為，做任何事情都要講究方法，方法對頭，才能使問題迎刃而解，收到事半功倍的效果。這方法，不僅要針對問題的實際，使之有效；而且需切合自己之所長，揚長避短，使之可行。()因此，善于迅速地找到科學研究的有效方法，也是一種重要的才能。而認識一位天才的研究方法對于科學的進步，并不比發現本身更少用處。事實上，因治學方法不同而導致治學成果各異的例子并不少見。

在“談學”幾個專題中，作者對精讀與博覽、繼承與創新、專業知識與鄰近學科知識的關系、知識學習與科學研究的關系乃至資料的積累等，也有許多精辟的論述。這不僅讓科研人員讀了大有裨益，也能給大中學生改進學習方法、構建起合理的知識和智能結構帶來許多有益的啟示。

例如，作者主張，要在精讀基礎上博覽。要建立研究據點，必須認真學好最基本的專業知識，在一個或幾個鄰近的科學領域內，下苦功夫精讀幾本最基本的、比較能照顧全面的專業書，最好是公認的名著或經典著作。精讀后就可順讀、反讀，也可專題讀。順讀以致遠，反讀以溯源，專題讀則重點深入以攻堅。如是反復，才能鉤玄，得其精萃。如此一來，從精讀開始，經過博而達到多學科的精；集多學科的精，就能達到某一大方面或幾大方面的更高水平的“精”.

《科學發現縱橫談》是身為中國科學院院士和著名數學家的王梓坤教授“十年磨一劍”、厚積薄發的“業余成果”,它的長銷不衰和影響深遠，我以為正是作者自己實踐書中所談方法獲得成功的一個最有說服力的例證。

科學發現縱橫談讀后感（二）：做“德、學、識、才”兼備的教師。

古之大成者皆“德、學、才、識”四者兼備，“德”即品德，此為四者之首，無德而學、才、識具備，那將是對社會的極大危害，希特勒就是很好的例證。“學”是指學問，就是一個人所知的多寡，其多少靠的是個人后天的'努力，不斷的學習是學問多少的決定性因素。“識”是指人的見識，這取決于人的經歷，很大程度上它由人經歷和生活的環境決定。“才”指才能，這在很大程度上是由先天素質決定的，后天努力只能是在一定程度上提升，但很難超越，這方面體育運動員就是很好的例證，“飛魚”菲爾普斯天生就是游泳的料，恰當的訓練可以造就他奧運歷史上前無古人的戰績，但假若是我，就是再好的教練，我個人也拼命訓練，也無法達成他這樣的驕人業績。

我的工作是教師培訓，使我培訓的每位教師“德、學、才、識”兼備是我人生的終極目標。然而要實現這一目標首先就要明確一個問題，到底什么是教師的“德、學、才、識”.我認為教師的“德”最重要的表現就是愛學生，只有出于這種淳樸的感情，他才會愛教師這個職業，而不是把教師職業當做自己謀生的手段；教師的“學”則要廣泛，不能只了解本學科的知識而對其它領域的知識毫無所知，否則他的教學一定會單一而乏味。我們常說教育是影響，而一個旁征博引的教師一定是學生崇拜的偶像，偶像的影響可想而知，也正因為如此，處長才會帶領我們廣泛閱讀。教師的“才”主要是指教師的表達能力，教育這個職業不同于任何職業，教師知道得多還不行，他只有能夠很好地表達，并讓學生明白與接受，這才是最重要的。教師的“識”最難培養，這與一個地區的大環境有著密切的關系，受著多方面因素的制約，經費、領導觀念、教師素質哪一個都是無法逾越的攔路虎。不用說一線教師，就說我吧，從教20年來，走出鞍山學習的機會寥寥無幾，沒有見過外面“精彩的世界”,哪會有見識。

做一個“德、學、才、識”四者兼備的教師吧，這是每一位教師幸福的源泉和動力。

科學探索讀后感范文（18篇）篇十二

科學是決不能不勞而獲，除了汗流滿面而外，沒有其他獲得的方法。熱情幻想以整個身心去渴望，都不能代替勞動，世界上沒有一種“輕易的科學”。科學是現代社會不可缺少的一環，他是無處不在，小至在我們身邊，大至充滿神秘色彩的宇宙，是多么讓人向往，我開始喜歡上了科學喜歡上了讀科學類的文章書籍。

《科學探索者》之《運動、力與能量》這本書共有六章：運動、力、流體力學、功與機械、能與功率、熱能與熱量。每個章節環環相扣，由運動引出力，再由力轉到機械，最后介紹能量。本書主要講述了物理學中的力學、熱學的一些初步知識，結合實際介紹了速度、加速度、流體壓強、功、能、熱量等概念，以及相關的力學、熱學定律，帶領我們去探索科學的奧秘，讓我們了解了身邊的力與能量的知識。

《科學探索者》這套書不像我們的課本，一句句話都是知識點與概念，這套書不同，它是通過一些實驗研究的小故事與科學家的一問一答的方式，告訴我們知識點。我想，美國的學習比我們有趣的原因就是這吧！讀完了這本書，我學到了很多。力是物體之間的相互作用。一個物體受到力的作用，一定有另一個物體對它施加這種作用，前者是受力物體，后者是施力物體。只要有力的作用，就一定有受力物體和施力物體。但施力物同時也是受力物，受力物同時也是施力物。主要是看哪種物體或哪種物質是主動，哪種物體或哪種物質是被動來判斷施力物與受力物。平常所說，物體受到了力，而沒指明施力物體，但施力物體一定是存在的。

我還知道了能的性質：一個物體能夠對外做功則這個物體就具有能。也就說這個物體有做功的能力，本領。在物理學中，把物體做功的本領叫做能。物體做多少功就說它具有多少能，像流動的河水，飛行的子彈，自由下落的重物，壓縮的彈簧，燃燒的焰火，高壓的氣體……都是能。看到現在，令我最深刻的就是功，我從來都沒聽說過這詞兒，現在看了書以后，才知道功也是物理學的一個名詞。在科學上，如果你施力于某一物體，并使這一物體在該力的作用下發生了一段位移，那么，你就做了功。例如，你推了一下秋千上的小孩，你對小孩做了功；從書包里拿出一本書，你對書做了功等等。此外，我還了解到了流體力學的壓強、能與功率、熱能與熱量等等知識。

在書中我受益匪淺，不僅如此，我還明白了只有有了實踐精神，科學才真正有了意義，才能給我們的生活增添光彩，而嘴上說卻無動于衷的“精神”科學只是虛幻的。舉一個簡單的例子，人們都認為在太空肉眼能看到萬里長城，但“神舟五號”飛上天后證明這是錯誤的。這就應證了那句古話：“實踐是檢驗真理的唯一標準。”

作為當前社會的一員，我們不僅應該認識到科技的重要性，還應該努力學習科學技術，用科學技術來武裝我們的頭腦，具有獻身科學的勇氣和決心，具有用科學技術來發展全人類的博大胸懷。更重要地是，我們還應當教育我們的后代，要熱愛科學，尊重科學。

科學探索讀后感范文（18篇）篇十三

體能夠吸引鋼鐵一類的物質。它的兩端吸引鋼鐵的能力最強，這兩個部位叫做磁極。能夠自有轉動的磁體，例如懸吊這的`磁針，磁靜止時指南的那個磁極叫做南極，又叫s極;指北的那個磁極叫做北極，又叫n極。異名磁極相互吸引，同名磁極相互排斥。磁鐵吸引鐵、鈷、鎳等物質的性質稱為磁性。磁鐵兩端磁性強的區域稱為磁極，一端為北極（north因為英文北方的開頭字母是n，所以又稱n極），一端為南極（south因為英文南方開頭第一個字母是s，所以也稱s極）。實驗證明，同性磁極相互排斥，異性磁極相互吸引。

鐵中有許多具有兩個異性磁極的原磁體，在無外磁場作用時，這些原磁體排列紊亂，它們的磁性相互抵消，對外不顯示磁性。當把鐵靠近磁鐵時，這些原磁體在磁鐵的作用下，整齊地排列起來，使靠近磁鐵的一端具有與磁鐵極性相反的極性而相互吸引。這說明鐵中由于原磁體的存在能夠被磁鐵所磁化。而銅、鋁等金屬是沒有原磁體結構的，所以不能被磁鐵所吸引。

什么是磁性？簡單說來，磁性是物質放在不均勻的磁場中會受到磁力的作用。在相同的不均勻磁場中，由單位質量的物質所受到的磁力方向和強度，來確定物質磁性的強弱。因為任何物質都具有磁性，所以任何物質在不均勻磁場中都會受到磁力的作用。

在磁極周圍的空間中真正存在的不是磁力線，而是一種場，我們稱之為磁常磁性物質的相互吸引等就是通過磁場進行的。我們知道，物質之間存在萬有引力，它是一種引力常磁場與之類似，是一種布滿磁極周圍空間的常磁場的強弱可以用假想的磁力線數量來表示，磁力線密的地方磁場強，磁力線疏的地方磁場弱。單位截面上穿過的磁力線數目稱為磁通量密度。

運動的帶電粒子在磁場中會受到一種稱為洛侖茲（lorentz）力作用。由同樣帶電粒子在不同磁場中所受到洛侖磁力的大小來確定磁場強度的高低。特斯拉是磁通密度的國際單位制單位。磁通密度是描述磁場的基本物理量，而磁場強度是描述磁場的輔助量。特斯拉（tesla，n）（1886~1943）是克羅地亞裔美國電機工程師，曾發明變壓器和交流電動機。

物質的磁性不但是普遍存在的，而且是多種多樣的，并因此得到廣泛的研究和應用。近自我們的身體和周邊的物質，遠至各種星體和星際中的物質，微觀世界的原子、原子核和基本粒子，宏觀世界的各種材料，都具有這樣或那樣的磁性。

世界上的物質究竟有多少種磁性呢？一般說來，物質的磁性可以分為弱磁性和強磁性，再根據磁性的不同特點，弱磁性又分為抗磁性、順磁性和反鐵磁性，強磁性又分為鐵磁性和亞鐵磁性。這些都是宏觀物質的原子中的電子產生的磁性，原子中的原子核也具有磁性，稱為核磁性。但是核磁性只有電子磁性的約千分之一或更低，故一般講物質磁性和原子磁性都主要考慮原子中的電子磁性。原子核的磁性很低是由于原子核的質量遠高于電子的質量，而且原子核磁性在一定條件下仍有著重要的應用，例如現在醫學上應用的核磁共振成像（也常稱磁共振ct，ct是計算機化層析成像的英文名詞的縮寫），便是應用氫原子核的磁性。

磁性材料可分為軟磁性材料如鐵和硬磁性材料如鋼。

科學探索讀后感范文（18篇）篇十四

此書內容繁多，知識也很廣泛，其中有現代科學新發現、自然科學求索、宇宙科學探索、考古科學發現、生物未解之謎、古代文明探索發現。

其中我最感興趣是考古科學發現，因為我喜歡歷史。埃及金字塔你們也知道的的吧!它建于三四千年前，至今為止，無人知道它是怎樣建成的，那些重達10多噸的巨石是怎樣從百十英里外的采石場運送到現在的金字塔所在地，更是一個未解之謎。傳說的說法是成千上萬的奴隸用雪橇費力拉運來的`，但這一說法并沒有根據。尼克雷納既不是工程師，更不是科學家，他只是一個退休顧問，他喜歡將自己稱為“一個搬運大石塊的古怪老人”然而就是這古怪老人，竟然他發現了古埃及金字塔“搬運的秘密”。雷納相信，當年古埃及人將用于建造金字塔的巨大石塊從采石場運送到金字塔建造地時，很有可能用了一種橢圓形的厚木板包裹住了方形石塊的四個邊角，這種厚木板就像搖椅的底部，當厚木板被緊緊捆綁在巨石上后，這塊巨石實事上就成了不規則的圓柱形，只需用一根繩子拖動它，就能輕而易舉地使它滾動起來。雷納認為古埃及人，很有可能是從他們尊崇的一種甲蟲——圣甲蟲身上發現了這“運輸的秘密”的，因為這種甲蟲經常通過滾動法，將家畜的大塊糞球滾到安全的地方，然后將自己的卵產在家畜糞便中孵化，由此可見，古埃及人挺聰明。

讀了這本科普讀物，讓我懂得了許許多多的科學探索秘密，知道了以前所不知道的事物，真是讓我大開眼界，大飽眼福，讓我真正感受到了科學奧秘的奇妙，以及科學知識的重要，因為科學讓我們的生活變得充實，變得美好，變得更加讓人覺得是個無底洞，變得更加吸引人類去探索去發現，去不斷的創新!通過這次閱讀科普讀物，感受科學的魅力也大大提高了我對科學的熱愛以及我對科學的向往，我覺得科學在我生活中是至關重要的，因為科學能使我們的生活變得充實，所以我覺得我應該要學好科學，認真對待每節科學課，學到更多的科學知識，因為這些都是會影響你一生的，是你一生中很重要，不可缺少的一部分。

我想讀一本科普讀物并不能決定什么，但如果你一直用一顆對科學的熱愛對科學的執著的心去面對科學，去創新科學，那么你就一定會有所發現，有所收獲，有所創新!

文檔為doc格式。

科學探索讀后感范文（18篇）篇十五

最近，我讀了一本《科學探索者》的書，這本書詳細描寫了地球內部、天文學、聲和光等各方面的知識。

通過它，我知道了地球原來是由地殼、地幔、外地核、內地核組成的一個球體。地殼是由巖石組成的圈層，包括干燥的陸地和海洋底。我們平常看到的就是，巖石、山脈和大面積的水域。

地幔是非常熾熱的的固體巖石組成厚達3000km，由巖石圈、輪流圈、下地幔構成。地核主要由鐵和鎳等金屬組成，它包括液態的地核和固態的地核兩部分，兩者合在一有3486km厚。原來全世界都住在一個球體里，地球是多么的奇妙。

讀了這本書，開闊了我的視野，提高了我的思維想象空間，學習到了許多課外知識。我非常喜歡這本書。

今年寒假，爸爸給我買了一套建蘭中學推薦看的書，叫《科學探索者》。這套書的內容有些深奧，有些內容我看不懂。但我經常會捧著它，看得津津有味。

這本書記錄了許許多多的科學知識和許多與科學界名人的對話，讓我們從他們的話中獲取科學知識，感受科學奧秘。

這是一套包含了很多科學知識的書，這套書包括《運動、力和能量》、《聲與光》、《電與磁》、《天文學》、《化學反應》、《物質構成》、《環境科學》、《從細菌到植物》等。它帶領著我，去探索科學的奧秘，做一個小小的“科學探索者”！

我找出《天文學》這本書，它的封面上是八大行星中的土星和它的一顆衛星，看到這個圖畫，我的腦袋里冒出了許多問題：八大行星是怎樣排列的？分別是叫什么名字？我帶著問題，翻開書，希望在書中尋找到答案。

在《天文學》這本書中，我學到了：八大行星從內向外分別是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。我想，這些星球中一定都包含著數不清的奧秘，是我們要不斷的去觀察和探究的。我還知道了：水星是離太陽最近的星球，上面的水都被太陽蒸發了；金星的自東向西轉，所以金星上的太陽是西升東落；土星有一個美麗的光環，十分美麗······看了這些內容，我真是大開眼界。我立下宏愿，希望我長大以后，可以制造出制造空間探測器，去宇宙中的許許多多的星球中，探索它們的奧秘。

讀了這本書，我感受到了科學的奧秘真是無窮無盡啊！我一定會好好學習，長大以后，運用這些的知識，去探索科學更多的奧秘，報效祖國，為民造福！

科學探索讀后感范文（18篇）篇十六

我懷著好奇的心情，在這個充實的七天長假中看完了《科學探索者—天文學》這一本書。這本書使我增長了見識，走上了“搜尋彗星之家”和“火星之旅”。

這本書是“科學探索者”美國最權威的研究性學習教材，美國中學普遍選用的綜合理科教材，也是新課標、新觀念、新學法的最佳參考用書；書中主要講述的是天文學知識，內容包括搜尋彗星之家、地球、月球和太陽、太陽系、恒星、星系和宇宙、火星之旅等。

其中詳細介紹了珍妮·露正在觀測的是太陽系中最遠行星之外的天體，還發現了冥王星和其他大約3000個天體一起穿越太空行進，露和朱伊特將這些天體稱為小冥王星群。

這本《科學探索者—天文學》深深地吸引我讀了一篇又一篇，每一篇都有新的精彩、新的知識告訴我。在平時不愿主動去研究、又枯燥乏味的天文學頓時變得有趣起來。作者用簡短的文字為我描述了一個又一個神奇的天體，使我受益匪淺。

書中所介紹的實驗也是有趣的、令人能從中了解知識的，雖然很多實驗因為沒有道具和場地有限，無法親自動手做一做，但看了它的講解，也是學到了很多。這本書不僅令我走上了宇宙之行，也讓我踏上了世界之旅。

《科學探索者—天文學》帶給我的內容遠遠不止這些。宇宙是浩瀚無際、神秘莫測的，是需要人們一直探索與研究的。宇宙還有許多許多的未解之謎等待著我們解答，也許，有那么一天，我們將會是下一個珍妮、露博士。

科學探索讀后感范文（18篇）篇十七

今年的暑假我很開心，因為老師送給我一本書，它的`名字叫《科學探索》這是一本知識豐富和充滿無限趣味的書；這是一本奇妙和充滿幻想的書；這是一本讓人深受啟迪和受益終身的書。它可真讓我愛不釋手啊！里面每一個精彩的故事都深深吸引了我……當我讀完完美的造物結構——足球烯。它讓我明白了石墨里面石墨晶體：晶體中每4個碳原子形成共價單鍵，并排列成六角平面的網狀結構。金鋼石里面的金鋼石分子結構：金剛石不僅硬度大，熔點高并且不導電。

可最讓我感到神奇的是——能量超強的碳元素，碳元素在自然界中的含量雖然不足1%，但有它的化合物卻以其他元素構成的化合物的總量還多，碳元素依靠這種特性構成了很長的分子鏈，甚至生物的有機體也是從這種碳化合物為主體。

我沒讀這本書前我對這些知識一無所知，但是我讀了以后讓我明白了為什么別人說書是海洋了，我說的這些只是這本書中的萬分之一哦，暑假在家休息的你不防也買一本回家看看，我相信一定會讓你受益非淺的。

科學探索讀后感范文（18篇）篇十八

每一個事物與科學離不開，我們的生活也與科學息息相關著。科學即反映自然、社會、思維等的客觀規律的分科知識體系。《辭海》中寫著“科學：運用范疇、定理、定律等思維形式反映現實世界各種現象的本質的規律的知識體系。“可以簡單地說，科學是如實反映客觀事物固有規律的系統知識。

這本書寫下了許許多多的科學知識和許多與名人的對話。它的內容主要包括運動、水資源、聲光、電磁、天文、化學、物理、環境、植物等。它帶領我去探索科學的奧秘，做一個小小的“科學探索著”！

每冊書的封面十分好看。《運動、力與能量》的封面是一個巨大的摩天輪；《地球上的水》是一個小梯形瀑布；《天文學》是八大行星中的土星和它的一顆衛星；《天氣與氣候》是城市上空劃過夜幕的閃電······看到這些圖畫，我的腦袋里冒出了許多問題：摩天輪為什么會轉動？瀑布里的水會不會流完？八大行星怎樣排列？閃電是怎樣形成的？我立刻翻開書，去尋找答案。

在書中，我知道了：八大行星從內向外是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星排列的。我想到這些星球都包含著數不清的奧秘。水星是離太陽最近的星球，上面的水都被太陽蒸發了；金星的自東向西轉，所以金星上的太陽是西升東落；土星有一個美麗的光環，十分美麗······看了這些內容，我真是大開眼界，長大以后，我要制造空間探測器，去宇宙中的許許多多的星球中，探索它們的奧秘。

在《運動、力與能量》的開頭，科學家奧安尼斯·米奧利斯向我們介紹了一個有趣的小事情：他發現，槭樹的葉子長得像一對翅膀，這是為什么呢？后來，他經觀察研究發現，種子長得像翅膀，使他能旋轉著降落到地面上，遇到風，他能落到很遠的地方，這樣更有助于它的生長。讀了這個故事，我深有感觸，我要向奧安尼斯·米奧利斯學習，做一個有心人，細心觀察，認真研究，尋找事物生長的真相。

讀了這套書，我感受到了科學的奧秘真是無窮無盡啊！我一定會好好學習，長大以后，運用這些的知識，去探索科學更多的奧秘，報效祖國，為民造福！