優(yōu)秀作文不只是字句通順，而是需要能引起讀者共鳴，給讀者一種獨(dú)特的思考和感受。下面是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文摘抄，無論是內(nèi)容還是表達(dá)方式，都值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。
考試的臨場技巧范文（21篇）篇一
2011年政法干警筆試考試已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)在很多考生都在準(zhǔn)備參加2012年政法干警考試，下面職業(yè)培訓(xùn)教育網(wǎng)為考生整理了一些相關(guān)的資料供考生參考，祝學(xué)習(xí)愉快！
1．民法總論。
本章主要有民法概述、民事法律關(guān)系、自然人、法人、民事法律行為、代理和時(shí)效與期間七個(gè)部分的內(nèi)容。
民法總論是對民法總體概貌的闡述，通過對本章的學(xué)習(xí)，能夠掌握較扎實(shí)的民法學(xué)基本理論，進(jìn)而能夠運(yùn)用民事法律分析現(xiàn)實(shí)生活中平等主體之間的財(cái)產(chǎn)關(guān)系和人身關(guān)系。教育專家認(rèn)為，考生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)：
（1）了解：民法的含義、調(diào)整對象和淵源。
（2）熟悉：民事法律關(guān)系、民事法律行為、民事權(quán)利能力和民事行為能力、宣告失蹤與宣告死亡。
（3）掌握：各有關(guān)民事法律制度，如代理制度、時(shí)效制度等。
2．物權(quán)部分。
本部分在考試中比重約占23．3％，所占比例較大，且易出簡答題和論述題。
本章主要有物權(quán)概述、所有權(quán)、用益物權(quán)和擔(dān)保物權(quán)四個(gè)部分的內(nèi)容。
物權(quán)法作為財(cái)產(chǎn)歸屬法，屬于民法體系中的重要組成部分，是財(cái)產(chǎn)轉(zhuǎn)移的基礎(chǔ)權(quán)利。教育專家認(rèn)為，考生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)：
（1）了解：物權(quán)的概念及其分類、擔(dān)保物權(quán)的概念、特征和種類、占有。
（2）熟悉：物權(quán)的法律效力、物權(quán)變動(dòng)及其原因和原則。
（3）掌握：所有權(quán)、用益物權(quán)的概念和特征、用益物權(quán)的分類、抵押權(quán)、質(zhì)押權(quán)和留置權(quán)的含義、成立和法律效力及其實(shí)現(xiàn)。
3．債權(quán)部分。
本部分在考試中比重約占22．3％，所占比例較大，且考查形式多樣，主觀題和客觀題均有所考查。
本章主要有債的概述、合同法總論和合同法分論三個(gè)部分的內(nèi)容。
債權(quán)交易是發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的客觀要求，因此債權(quán)方面的法律規(guī)范也是考試中經(jīng)常考查的內(nèi)容。教育專家認(rèn)為，考生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)：
（1）了解：債的概念及其分類、債的擔(dān)保。
（2）熟悉：租賃合同、承攬合同、委托合同、保管合同。
（3）掌握：無因管理與不當(dāng)?shù)美⒑贤某闪⒑蜕А①?zèng)與合同、買賣合同。
4．人身權(quán)部分。
本部分在考試中比重約占2．7％，所占比例較小，且主要以判斷題的形式考查。
本章主要有人身權(quán)概述和人格權(quán)種類兩部分的內(nèi)容，
人身權(quán)是我國公民和法人的人身關(guān)系在法律上的體現(xiàn)和反映，并不是考試中的重點(diǎn)。教育專家認(rèn)為，考生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)：
（1）了解：人身權(quán)的分類。
（2）熟悉：人格權(quán)的種類。
（3）掌握：各相似人身權(quán)之間的區(qū)別。
5．知識產(chǎn)權(quán)部分。
本部分在考試中比重約占4％，所占比例較小，且在著作權(quán)、專利權(quán)和商標(biāo)權(quán)方面均有涉及。
本章主要有知識產(chǎn)權(quán)概述、著作權(quán)、專利權(quán)和商標(biāo)權(quán)四部分的內(nèi)容。
知識產(chǎn)權(quán)的知識零散，且分散在各個(gè)法律法規(guī)之中，但仍以三部法律，即《著作權(quán)法》、《專利法》和《商標(biāo)法》為主要學(xué)習(xí)對象。
教育專家認(rèn)為，考生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)：
（1）了解：知識產(chǎn)權(quán)的概念和特征、強(qiáng)制許可使用、外觀設(shè)計(jì)專利與著作權(quán)的關(guān)系、馳名商標(biāo)。
（2）熟悉：作品的概念及構(gòu)成要件、職務(wù)作品、鄰接權(quán)與著作權(quán)的聯(lián)系與區(qū)別、侵犯專利權(quán)的行為的界定。
（3）掌握：著作權(quán)法保護(hù)的作品、不受著作權(quán)法保護(hù)的對象、合理使用、法定許可使用、商標(biāo)的分類。
6．繼承權(quán)部分。
本部分在考試中比重約占6．7％，所占比例較小，且以直接考查法條內(nèi)容為主。
本章主要有繼承法概述、法定繼承、遺囑繼承和遺產(chǎn)的處理四個(gè)部分的內(nèi)容。
繼承權(quán)作為我國民法的重要權(quán)利，對財(cái)產(chǎn)所有權(quán)延伸和我國家庭養(yǎng)老育幼的作用具有重大意義。教育專家認(rèn)為，考生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)：
（1）了解：繼承權(quán)概念和特征、繼承權(quán)法律關(guān)系、我國《繼承法》的基本原則。
（2）熟悉：法定繼承、遺囑繼承和遺贈(zèng)、遺贈(zèng)扶養(yǎng)協(xié)議的基本規(guī)定。
（3）掌握：遺產(chǎn)處理原則及各類繼承糾紛的解決。
7．民事責(zé)任部分。
本部分在考試中比重約占17％，所占比例較大，且多以案例題的形式進(jìn)行考查。
本章主要有民事責(zé)任概述、侵權(quán)行為的民事責(zé)任和違反合同的民事責(zé)任三個(gè)部分的內(nèi)容。
民事責(zé)任是民事活動(dòng)引起糾紛后民事主體應(yīng)承擔(dān)的民事法律后果，主要分為侵權(quán)之責(zé)和違約之責(zé)兩種，對于現(xiàn)實(shí)解決民事糾紛有著重要意義。教育專家認(rèn)為，考生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)：
（1）了解：民事責(zé)任的法律特征。
（2）熟悉：民事責(zé)任的歸責(zé)原則、民事責(zé)任的基本形式。
（3）掌握：違反合同的民事責(zé)任、一般侵權(quán)行為的民事責(zé)任和特殊侵權(quán)行為的民事責(zé)任。
考試的臨場技巧范文（21篇）篇二
會(huì)做的題目當(dāng)然要力求做對、做全、拿滿分，而更多的問題是對不能全面完成的題目如何分段得分。面對難題我們根據(jù)不同的情況主要有兩種重要策略。
策略之一――缺步解答：對一個(gè)疑難問題，確實(shí)啃不動(dòng)時(shí)，一個(gè)明智的解題策略是，將它劃分為一個(gè)子問題或一系列的步驟，先解決問題的一部分，即能解決到什么程度就解決到什么程度，能演算幾步就寫幾步，每進(jìn)行一步就可得到這一步的分?jǐn)?shù)。如從最初的語言文字轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)語言和相應(yīng)數(shù)學(xué)公式，把條件和目標(biāo)譯成數(shù)學(xué)表達(dá)式等，都能得分。而且可望從上述處理中，從感性到理性，從特殊到一般，從局部到整體，產(chǎn)生頓悟，形成思路，獲得解題成功。
策略之二――跳步解答：解題過程卡在一中間環(huán)節(jié)上時(shí)，可以承認(rèn)中間結(jié)論，往下推，看能否得到正確結(jié)論，如得不出，說明此途徑不對，立即改變方向，尋找它途；如能得到預(yù)期結(jié)論，就再回頭集中力量攻克這一過渡環(huán)節(jié)。若因時(shí)間限制，中間結(jié)論來不及得到證實(shí)，就只好跳過這一步，寫出后繼各步，一直做到底。如果題目有兩問，第一問做不上，可以把第一問當(dāng)做已知條件，先完成第二問，這叫跳步解答。如果在時(shí)間允許的'情況下，經(jīng)努力而攻下了中間難點(diǎn)，可在相應(yīng)題尾補(bǔ)上。
主持人：鐵老師，請您跟我們大家說說在解題時(shí)應(yīng)該按照怎樣的做題原則來進(jìn)行呢？
鐵軍：做題原則之一――先易后難，就是先做小題和簡單題，后做綜合題和大題。
做題原則之二――先熟后生，即先做那些內(nèi)容掌握到家、題型結(jié)構(gòu)比較熟悉、解題思路比較清晰的題目，讓自己產(chǎn)生“旗開得勝”的效果，從而有一個(gè)良好的開端，以振奮精神、鼓舞信心，很快進(jìn)入最佳思維狀態(tài)，即發(fā)揮心理學(xué)中所謂的“門檻效應(yīng)”，之后做一題得一題，不斷產(chǎn)生激勵(lì)，穩(wěn)拿中低，見機(jī)攀高，達(dá)到超常發(fā)揮、拿下中高檔題目的目的。
做題原則之三――先小后大，小題一般信息量少、運(yùn)算量小，易于把握，不要輕易放過，應(yīng)爭取在做大題之前盡快解決，從而為解決大題贏得時(shí)間，創(chuàng)造一個(gè)寬松的心理空間。
做題原則之四――先高后低，即在考試的后半段時(shí)間，要注重時(shí)間效益，如估計(jì)兩題都會(huì)做，則先做高分題；如估計(jì)兩題都不容易，則先做高分題“分段得分”，以增加在時(shí)間不足的前提下的得分能力。與此同時(shí)，要求大家審題要慢，解答要快；關(guān)鍵步驟力求全面準(zhǔn)確，寧慢勿快。盡量做到內(nèi)緊外松，既要保持注意力高度集中，又要思想上放得開，沉著應(yīng)戰(zhàn)，確保成功！
最后祝愿大家考研成功，為自己一年來的辛苦付出交份滿意的答卷！
考試的臨場技巧范文（21篇）篇三
托福考試除了平時(shí)要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪M(jìn)行復(fù)習(xí)，在考試來臨后也有很多要注意的地方。如果你平時(shí)復(fù)習(xí)的時(shí)候感覺很不錯(cuò)，但是在考試的時(shí)候忽略的一些注意點(diǎn)，那么你就可有可能會(huì)遭遇失誤。小編在這里為大家整理了托福考試臨場的幾點(diǎn)應(yīng)試技巧，希望可以幫助到大家。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。古人說的好。8點(diǎn)30分是到達(dá)考場最晚時(shí)間，但8點(diǎn)到的人總能比晚到的人準(zhǔn)備的更充分，更能融入考場的氛圍。
考試早上在去考場的路上或者到達(dá)考場之后，可以迅速瀏覽tpo33套和最近考試真題里的所有詞匯題，這會(huì)增加你的信心，也會(huì)讓你因?yàn)橐患伦兊脤Ｗ⑵饋恚皇芷渌蛩氐母蓴_。當(dāng)然，前提是你在備考時(shí)整理過所有的詞匯題，并且已經(jīng)打印好了。
實(shí)踐反復(fù)證明，托福聽力的dialogue純聽的效果比邊聽邊記的效果要好很多。對話對細(xì)節(jié)和聽懂的要求很高，記過多筆記會(huì)影響對話的理解和細(xì)節(jié)的記憶，而且聽懂之后大腦其實(shí)都記得，相信自己。
一個(gè)很簡單的托福考試技巧，話筒離太遠(yuǎn)，錄進(jìn)去的音量就會(huì)小。或者說，同樣的音量，話筒離得近了，ets考官聽起來就會(huì)清楚一些。設(shè)備一定要盡量調(diào)試好，如果話筒質(zhì)量不好，舉手跟監(jiān)考老師換一個(gè)。但同時(shí)要提醒你，不要過于苛求噢，隨和樂觀的心態(tài)更重要，我們要的是只是盡可能完美。
托福的加試幾乎都是聽力的經(jīng)典加試，所以這個(gè)過程是非常輕松的。我在考試時(shí)，看到有的考生索性睡了一覺再起來答口語，敬佩之余，還是要?jiǎng)衿渌藙e這樣浪費(fèi)了考場里的青春，殊不知，這是多么寶貴的一段時(shí)光。托福加試時(shí)，因?yàn)椴凰惴郑圆挥寐牐@個(gè)時(shí)候可以寫口語和寫作自己已經(jīng)用熟了的.模板啊。注意：這個(gè)時(shí)候在草稿紙上寫什么都是合情合理的，因?yàn)槟阍诼犅犃Α５袌鲂菹⒌?0分鐘，在草稿紙上寫神馬都是違規(guī)，大姐會(huì)過來收了你的紙。
托福考試的節(jié)奏控制很重要，比別人過早或過晚，都會(huì)導(dǎo)致自己一個(gè)人在那兒孤單的答口語，收獲的別人的專注聽你說，或者，鄙夷的眼神。比起過早，稍稍比別人的節(jié)奏晚一些些是最佳的時(shí)間安排。比如，身邊的考生開始答口語第二題，你開始答第一題，就會(huì)有種重走江湖的感覺。
在保證不跑題且沒有太多拼寫錯(cuò)誤的前提之下，托福寫作一定是字?jǐn)?shù)為王。所以，考試時(shí)候別收著，盡情闡述，盡情舉例，盡情使用簡單句吧。看著滿滿一屏幕的文章，那種趕腳簡直好極了。
托福聽力以及綜合寫作的聽力部分播錄音時(shí)，屏幕會(huì)出現(xiàn)小黑板，小黑板上會(huì)寫一個(gè)詞給你看，首先，這個(gè)詞確實(shí)肥腸重要，要不然教授就不板書了，但是看到這個(gè)詞之后，你做了什么，卻直接影響你能不能做對題噢。我的建議是：寫個(gè)首字母大寫，全神貫注聽教授blabla解釋，聽懂就記點(diǎn)筆記，聽不懂別記也別慌，往后聽，還有機(jī)會(huì)聽懂的。
托福考試，不但是測試一個(gè)人的語言能力，其實(shí)它還在測一個(gè)人的其它能力，比如心理素質(zhì)，比如不上廁所的能力，比如時(shí)間控制，比如屏幕閱讀，比如應(yīng)急能力，所以，考試時(shí)在自己既有的語言能力基礎(chǔ)上，只有充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮其它的能力，才能發(fā)揮出最極致的狀態(tài)。考試時(shí)，要深呼吸，氣息平緩適當(dāng)緊張是最佳的狀態(tài)，腰板要坐直，與屏幕保持適當(dāng)距離，動(dòng)作不要過快，點(diǎn)確定時(shí)要堅(jiān)定。
托福考試時(shí)除了調(diào)整自己的狀態(tài)，還要處理好和兩種人的關(guān)系：一是考場工作人員，二是其他考生。從進(jìn)場開始，就要進(jìn)行各種檢查，金屬探測器，身份證驗(yàn)真假的設(shè)備，一遍一遍掃，甚至還要你脫個(gè)鞋，擼個(gè)袖子，解個(gè)皮帶，這個(gè)時(shí)候很容易情緒受影響，我還見過考場和監(jiān)考老師吵架的，這吃虧的還不是自己。所以一定要配合，全力配合。考試的時(shí)候，和旁邊的考生要建立起一種無形的戰(zhàn)友關(guān)系，既要用眼神互相鼓勵(lì)，更要有一顆包容的心。
考試的臨場技巧范文（21篇）篇四
1. 在快速瀏覽時(shí)獲取信息。盡管聽力考察的是你的聽的能力，但同時(shí)也是對你閱讀能力的一種考驗(yàn)。對很多考生來說，最大的問題是時(shí)間不夠，你必須很快的讀，因?yàn)?每題中間的間隔只有12秒。所以，不要仔細(xì)讀選項(xiàng)句子，而應(yīng)該快速瀏覽，尋找并記住關(guān)鍵詞。也就是說，要縱向的看選項(xiàng)而不是橫向的看。而當(dāng)你看的時(shí)候，注意下面的信息：
注意重復(fù)的詞語，這些詞通常會(huì)給你一些線索，還會(huì)幫你回憶起你在題目中聽過的人名和事物名稱。
注意各個(gè)選項(xiàng)中的主要區(qū)別。你可能會(huì)看到一些不同的名字或地點(diǎn)或不同的動(dòng)詞，這些不同之處將會(huì)幫你確定這道題中哪些是你要聽的關(guān)鍵，即關(guān)鍵詞。
2. 排除明顯錯(cuò)誤的.選項(xiàng)。及時(shí)排除明顯錯(cuò)誤的選項(xiàng)，將有助于你提高正確率。
3. 把握做題的節(jié)奏。做題的節(jié)奏在聽力中比在其他部分中要重要的多，在你平時(shí)練習(xí)的時(shí)候，你可能會(huì)停下磁帶等自己選出正確的答案，千萬不要這樣做。因?yàn)槟阍谡?正考試的時(shí)候無法讓磁帶根據(jù)你自己的意愿停下來，所以在你平時(shí)練習(xí)的時(shí)候也不要這么做。練習(xí)的時(shí)候選一個(gè)較少受打擾的地方，并一次做完一套題。
4. 反復(fù)的練習(xí)。六級考試和其他很多考試一樣，需要知識和技巧。有些人有足夠的知識，但是得了低分。這是他們的患得患失引起的焦慮。而另外一些人則需要更多的 詞匯和語法知識來提高他們的分?jǐn)?shù)。知識和考試技巧都能夠在反復(fù)的練習(xí)中得到很大的提高而且反復(fù)的練習(xí)能夠幫助你消除部分的焦慮。如果你對六級考試的規(guī)則有 較多的了解，你會(huì)在考試中表現(xiàn)得更加輕松。
考試的臨場技巧范文（21篇）篇五
高考的特點(diǎn)是以學(xué)生解題能力的高低為標(biāo)準(zhǔn)的一次性選拔，這就使得臨場發(fā)揮顯得尤為重要，研究和總結(jié)臨場解題策略，進(jìn)行應(yīng)試訓(xùn)練和心理輔導(dǎo)，已成為高考輔導(dǎo)的重要內(nèi)容之一，正確運(yùn)用數(shù)學(xué)高考臨場解題策略，不僅可以預(yù)防各種心理障礙造成的不合理丟分和計(jì)算失誤及筆誤，而且能運(yùn)用科學(xué)的檢索方法，建立神經(jīng)聯(lián)系，挖掘思維和知識的潛能，考出最佳成績。
一、調(diào)理大腦思緒，提前進(jìn)入數(shù)學(xué)情境
考前要摒棄雜念，排除干擾思緒，使大腦處于“空白”狀態(tài)，創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境，進(jìn)而醞釀數(shù)學(xué)思維，提前進(jìn)入“角色”，通過清點(diǎn)用具、暗示重要知識和方法、提醒常見解題誤區(qū)和自己易出現(xiàn)的錯(cuò)誤等，進(jìn)行針對性的自我安慰，從而減輕壓力，輕裝上陣，穩(wěn)定情緒、增強(qiáng)信心，使思維單一化、數(shù)學(xué)化、以平穩(wěn)自信、積極主動(dòng)的心態(tài)準(zhǔn)備應(yīng)考。
二、“內(nèi)緊外松”，集中注意，消除焦慮怯場
集中注意力是考試成功的保證，一定的神經(jīng)亢奮和緊張，能加速神經(jīng)聯(lián)系，有益于積極思維，要使注意力高度集中，思維異常積極，這叫內(nèi)緊，但緊張程度過重，則會(huì)走向反面，形成怯場，產(chǎn)生焦慮，抑制思維，所以又要清醒愉快，放得開，這叫外松。
三、沉著應(yīng)戰(zhàn)，確保旗開得勝，以利振奮精神
良好的開端是成功的一半，從考試的心理角度來說，這確實(shí)是很有道理的，拿到試題后，不要急于求成、立即下手解題，而應(yīng)通覽一遍整套試題，摸透題情，然后穩(wěn)操一兩個(gè)易題熟題，讓自己產(chǎn)生“旗開得勝”的快意，從而有一個(gè)良好的開端，以振奮精神，鼓舞信心，很快進(jìn)入最佳思維狀態(tài)，即發(fā)揮心理學(xué)所謂的“門坎效應(yīng)”，之后做一題得一題，不斷產(chǎn)生正激勵(lì)，穩(wěn)拿中低，見機(jī)攀高。
四、“六先六后”，因人因卷制宜
在通覽全卷，將簡單題順手完成的情況下，情緒趨于穩(wěn)定，情境趨于單一，大腦趨于亢奮，思維趨于積極，之后便是發(fā)揮臨場解題能力的黃金季節(jié)了。這時(shí)，考生可依自己的解題習(xí)慣和基本功，結(jié)合整套試題結(jié)構(gòu)，選擇執(zhí)行“六先六后”的'戰(zhàn)術(shù)原則。
1.先易后難。就是先做簡單題，再做綜合題。應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際，果斷跳過啃不動(dòng)的題目，從易到難，也要注意認(rèn)真對待每一道題，力求有效，不能走馬觀花，有難就退，傷害解題情緒。
2.先熟后生。通覽全卷，可以得到許多有利的積極因素，也會(huì)看到一些不利之處。對后者，不要驚慌失措。應(yīng)想到試題偏難對所有考生也難。通過這種暗示，確保情緒穩(wěn)定。對全卷整體把握之后，就可實(shí)施先熟后生的策略，即先做那些內(nèi)容掌握比較到家、題型結(jié)構(gòu)比較熟悉、解題思路比較清晰的題目。這樣，在拿下熟題的同時(shí)，可以使思維流暢、超常發(fā)揮，達(dá)到拿下中高檔題目的目的。
3.先同后異，就是說，先做同科同類型的題目，思考比較集中，知識和方法的溝通比較容易，有利于提高單位時(shí)間的效益。高考題一般要求較快地進(jìn)行“興奮灶”的轉(zhuǎn)移，而“先同后異”，可以避免“興奮灶”過急、過頻的跳躍，從而減輕大腦負(fù)擔(dān)，保持有效精力。
4.先小后大。小題一般是信息量少、運(yùn)算量小，易于把握，不要輕易放過，應(yīng)爭取在大題之前盡快解決，從而為解決大題贏得時(shí)間，創(chuàng)造一個(gè)寬松的心理基礎(chǔ)。
5.先點(diǎn)后面，近年的高考數(shù)學(xué)解答題多呈現(xiàn)為多問漸難式的“梯度題”，解答時(shí)不必一氣審到底，應(yīng)走一步解決一步，而前面問題的解決又為后面問題準(zhǔn)備了思維基礎(chǔ)和解題條件，所以要步步為營，由點(diǎn)到面。
6.先高后低。即在考試的后半段時(shí)間，要注重時(shí)間效益，如估計(jì)兩題都會(huì)做，則先做高分題；估計(jì)兩題都不易，則先就高分題實(shí)施“分段得分”，以增加在時(shí)間不足前提下的得分。
五、一“慢”一“快”，相得益彰
有些考生只知道考場上一味地要快，結(jié)果題意未清，條件未全，便急于解答，豈不知欲速則不達(dá)，結(jié)果是思維受阻或進(jìn)入死胡同，導(dǎo)致失敗。應(yīng)該說，審題要慢，解答要快。審題是整個(gè)解題過程的“基礎(chǔ)工程”，題目本身是“怎樣解題”的信息源，必須充分搞清題意，綜合所有條件，提煉全部線索，形成整體認(rèn)識，為形成解題思路提供全面可靠的依據(jù)。而思路一旦形成，則可盡量快速完成。
六、確保運(yùn)算準(zhǔn)確，立足一次成功
數(shù)學(xué)高考題的容量在120分鐘時(shí)間內(nèi)完成大小22個(gè)題，時(shí)間很緊張，不允許做大量細(xì)致的解后檢驗(yàn)，所以要盡量準(zhǔn)確運(yùn)算(關(guān)鍵步驟，力求準(zhǔn)確，寧慢勿快)，立足一次成功。解題速度是建立在解題準(zhǔn)確度基礎(chǔ)上，更何況數(shù)學(xué)題的中間數(shù)據(jù)常常不但從“數(shù)量”上，而且從“性質(zhì)”上影響著后繼各步的解答。所以，在以快為上的前提下，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，層層有據(jù)，步步準(zhǔn)確，不能為追求速度而丟掉準(zhǔn)確度，甚至丟掉重要的得分步驟。假如速度與準(zhǔn)確不可兼得的說，就只好舍快求對了，因?yàn)榻獯鸩粚Γ倏煲矡o意義。
七、講求規(guī)范書寫，力爭既對又全
考試的又一個(gè)特點(diǎn)是以卷面為唯一依據(jù)。這就要求不但會(huì)而且要對、對且全，全而規(guī)范。會(huì)而不對，令人惋惜；對而不全，得分不高；表述不規(guī)范、字跡不工整又是造成高考數(shù)學(xué)試卷非智力因素失分的一大方面。因?yàn)樽舟E潦草，會(huì)使閱卷老師的第一印象不良，進(jìn)而使閱卷老師認(rèn)為考生學(xué)習(xí)不認(rèn)真、基本功不過硬、“感情分”也就相應(yīng)低了，此所謂心理學(xué)上的“光環(huán)效應(yīng)”。“書寫要工整，卷面能得分”講的也正是這個(gè)道理。
八、面對難題，講究策略，爭取得分
會(huì)做的題目當(dāng)然要力求做對、做全、得滿分，而更多的問題是對不能全面完成的題目如何分段得分。下面有兩種常用方法。
1.缺步解答。對一個(gè)疑難問題，確實(shí)啃不動(dòng)時(shí)，一個(gè)明智的解題策略是：將它劃分為一個(gè)個(gè)子問題或一系列的步驟，先解決問題的一部分，即能解決到什么程度就解決到什么程度，能演算幾步就寫幾步，每進(jìn)行一步就可得到這一步的分?jǐn)?shù)。如從最初的把文字語言譯成符號語言，把條件和目標(biāo)譯成數(shù)學(xué)表達(dá)式，設(shè)應(yīng)用題的未知數(shù)，設(shè)軌跡題的動(dòng)點(diǎn)坐標(biāo)，依題意正確畫出圖形等，都能得分。還有象完成數(shù)學(xué)歸納法的第一步，分類討論，反證法的簡單情形等，都能得分。而且可望在上述處理中，從感性到理性，從特殊到一般，從局部到整體，產(chǎn)生頓悟，形成思路，獲得解題成功。
2.跳步解答。解題過程卡在一中間環(huán)節(jié)上時(shí)，可以承認(rèn)中間結(jié)論，往下推，看能否得到正確結(jié)論，如得不出，說明此途徑不對，立即否得到正確結(jié)論，如得不出，說明此途徑不對，立即改變方向，尋找它途；如能得到預(yù)期結(jié)論，就再回頭集中力量攻克這一過渡環(huán)節(jié)。若因時(shí)間限制，中間結(jié)論來不及得到證實(shí)，就只好跳過這一步，寫出后繼各步，一直做到底；另外 復(fù)習(xí)方法，若題目有兩問，第一問做不上，可以第一問為“已知”，完成第二問，這都叫跳步解答。也許后來由于解題的正遷移對中間步驟想起來了，或在時(shí)間允許的情況下，經(jīng)努力而攻下了中間難點(diǎn)，可在相應(yīng)題尾補(bǔ)上。
九、以退求進(jìn)，立足特殊，發(fā)散一般
對于一個(gè)較一般的問題，若一時(shí)不能取得一般思路，可以采取化一般為特殊(如用特殊法解選擇題)，化抽象為具體，化整體為局部，化參量為常量，化較弱條件為較強(qiáng)條件，等等。總之，退到一個(gè)你能夠解決的程度上，通過對“特殊”的思考與解決，啟發(fā)思維，達(dá)到對“一般”的解決。
十、執(zhí)果索因，逆向思考，正難則反
對一個(gè)問題正面思考發(fā)生思維受阻時(shí)，用逆向思維的方法去探求新的解題途徑，往往能得到突破性的進(jìn)展。順向推有困難就逆推，直接證有困難就反證。如用分析法，從肯定結(jié)論或中間步驟入手，找充分條件；用反證法，從否定結(jié)論入手找必要條件。
回避結(jié)論的肯定與否定，解決探索性問題 ：對探索性問題，不必追求結(jié)論的“是”與“否”、“有”與“無”，可以一開始，就綜合所有條件，進(jìn)行嚴(yán)格的推理與討論，則步驟所至，結(jié)論自明。
考試的臨場技巧范文（21篇）篇六
一般學(xué)員為了趕快做完試卷題目就分秒必爭，做完一題之后，馬上做下一題。雖然考試時(shí)間對考試結(jié)果影響很大，但是這種方法不妥當(dāng)。因?yàn)榛卮鹨粋€(gè)問題的思考模式并不一定適合其他的問題，必須讓頭腦冷靜下來。為了以新的思考模式去回答下一題，就必須暫停5或10秒鐘，在心中暗示自己“又順利解決一題”，同時(shí)認(rèn)真地讀下一道題，使頭腦改變思路，這種表面上看來似乎是浪費(fèi)時(shí)間的做法，實(shí)際上卻是在節(jié)省時(shí)間。
絕對答不出的問題，就干脆放棄，這叫“棄卒保帥”。絕對答不出的題，磨半天也是徒勞，放棄它，而在會(huì)做的題上確保高分，才是考試獲勝的戰(zhàn)術(shù)。那么如何決定是否放棄呢?有經(jīng)驗(yàn)的老師認(rèn)為，決定放棄的時(shí)間是每道題所分配時(shí)間的三分之一。假如，每題有10分鐘的解答時(shí)間，如果碰上該放棄的題目，大致做題約3～4分鐘，仍然覺得無從下手即可決定放棄。如果思考到分配的時(shí)間全部用完才放棄，則整個(gè)時(shí)間都浪費(fèi)了。考試時(shí)，放棄問題后所剩的三分之二時(shí)間，可用來做其他的題目，以把放棄的.分?jǐn)?shù)彌補(bǔ)回來。
想不出答案時(shí)，可以換一種思考方式，拐個(gè)彎解決問題。有時(shí)候只須改變角度，就能簡單解決束手無策的問題。無法答出問題時(shí)，還可預(yù)先列舉與問題有關(guān)的一切條件，再配合需要來確認(rèn)問題，將這些條件以各種角度來進(jìn)行檢查，也許能找到解題的“鑰匙”。
做不出來時(shí)先留下記號，繼續(xù)答下一個(gè)題目。一旦遇到難題無法再繼續(xù)下去時(shí)，應(yīng)暫時(shí)放棄，先做其他的題目比較理想，但是在做下一題時(shí)，先替前面的問題做一些備忘，下次再重新檢查時(shí)，可節(jié)省重新閱讀該題內(nèi)容的時(shí)間，省去了重復(fù)的思考。
突然忘記時(shí)千萬不要慌張。考試時(shí)常會(huì)出現(xiàn)這種情況：本來某個(gè)題目記得很清楚，可是突然什么也記不起來。這時(shí)切記不要慌亂，可以放松一下，也可以想想該項(xiàng)知識內(nèi)容在書的哪一部分，這部分又有哪些知識等。這樣的回憶會(huì)使你茅塞頓開。
舉棋不定時(shí)，堅(jiān)持第一印象。考試中常會(huì)遇到一題有幾個(gè)答案，而自己又不能肯定哪個(gè)是正確的情況，這時(shí)應(yīng)選擇先想到的那個(gè)。接觸一道題后想到的第一個(gè)答案往往是我們因長期練習(xí)而產(chǎn)生的本能反應(yīng)，選擇它，正確的概率會(huì)相對大一些。
如果完全沒有信心時(shí)，就用猜題。在答題時(shí)，如果幸運(yùn)猜中，就可對一些一知半解的問題，尤其判斷題猜中的機(jī)率，在先天上就占了一半，而選擇題也有25%-33.3%的機(jī)率得分，將試卷放空是很可惜的。
檢查試卷時(shí)，要變換思路，采取另外的方法論證答案，同時(shí)要自信，不要無端懷疑自己，將原來正確的答案改掉，匆匆忙忙另做一套錯(cuò)誤的內(nèi)容。
分享一個(gè)小小的技巧。很多人做完卷子之后的檢查就是把題目重新做一遍。而我更喜歡自己把卷子批改一遍，假設(shè)自己就是那個(gè)改卷子的老師，一點(diǎn)點(diǎn)批改下來，確定可以給分的，不太確定的，確定不正確的。三類判下來，基本就檢查了一遍，也估計(jì)出來大概能得多少分，不會(huì)考完還是兩眼一摸黑，到處找人對答案。
考試中要取得好成績，扎實(shí)的基礎(chǔ)知識、熟練的應(yīng)用能力是最根本也最重要的，然而，有些同學(xué)平常對知識掌握的不錯(cuò)，一到考試就失常，考出來的分?jǐn)?shù)與實(shí)際水平極不相稱，因此，臨場的發(fā)揮也是影響考試成績的重要因素。這里所介紹的一些臨場技巧，都是極為實(shí)用和普遍的經(jīng)驗(yàn)，不管是不是怯場和發(fā)揮失常，相信它都會(huì)讓你從中獲益。
考試的臨場技巧范文（21篇）篇七
基層政法干警考試包括公共科目考試和專業(yè)科目考試兩部分，第一天的公共科目考試包括行測和申論兩個(gè)部分，這兩科試題的特征就是時(shí)間緊，題量大，相信大家都深有體會(huì)，而第二天的專業(yè)科目考試也會(huì)體現(xiàn)出題量大、時(shí)間緊、專業(yè)性強(qiáng)的難度特點(diǎn)。
對于這樣緊湊的考試節(jié)奏，考生一定要學(xué)會(huì)運(yùn)用合理有效的答題策略，那就是不要和難題、偏題、不會(huì)的題糾纏到底。尤其是行測，遇到不會(huì)的題就跳過，按照先易后難的順序答題，每道題的時(shí)間千萬不要超過一分鐘，充分保證答對會(huì)的題，同樣可以拿高分。
二、調(diào)整答題順序。
對于有過考試經(jīng)驗(yàn)的考生來說，每次考試都是即熟悉又陌生的，熟悉的是考試的內(nèi)容，陌生的是每次考試中新的變化。比如行測中各模塊的順序可能在每次考試中都不同，但是建議考生無論考試如何變化，都不要自亂陣腳，根據(jù)自身情況，依舊按照先易后難的順序，先挑自己有把握的部分入手，把難做的題留到后面。考生在做順手題時(shí)會(huì)逐漸培養(yǎng)起信心，待漸入佳境，有助于后面超常發(fā)揮，做出難題偏題。另外，基于對時(shí)間的控制，考生可以把行測部分常識題放在最后去做，因?yàn)槌ＷR題會(huì)就是會(huì)，不需過多的思考。而到了考試的最后階段，考生一般會(huì)越來越緊張，這個(gè)時(shí)候就不適合做數(shù)量關(guān)系和資料分析題。總而言之，建議考生把沒有把握的題統(tǒng)統(tǒng)放到最后做，能夠做完最好，即便放棄了也不可惜。
三、工具要備全。
考場如戰(zhàn)場，考試需要的工具如同你的，一個(gè)都不能少，
備考資料。
對于這些工具還有一些巧用、妙用的方法。比如考場上發(fā)的草稿紙，考場一般只會(huì)發(fā)一張，遇到需要大量運(yùn)算題時(shí)候會(huì)遇到草紙不夠的情況，但是又不允許考生自帶草紙，怎么辦?其實(shí)考生可以多打印幾張準(zhǔn)考證，如遇到上述情況就可以拿準(zhǔn)考證的背面當(dāng)草稿紙了。如手表、直尺、量角器等工具都可以靈活使用，變成有助于答題的技巧工具。
四、一定要填好答題卡。
曾經(jīng)在公考的考場遇到考生抱怨考試題目都做完了，可是答題卡卻沒有填完，而且這些情景還屢見不鮮。所以在《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》考試中一定要重視答題卡的填涂。
首先拿到卡后先不要急于填卡，而是要認(rèn)真檢查答題卡有無污損、折痕、字跡不清的現(xiàn)象。如果發(fā)現(xiàn)問題立刻向監(jiān)考老師要求更換。
為了快速填完答題卡，推薦考生做一部分(30題左右)涂一部分。做題時(shí)候，不要在題目旁邊打勾，可以把答案直接寫在題號前面，這樣更方便涂卡。
五、快刀斬亂麻。
考生在考試中經(jīng)常會(huì)遇到這種情況，糾結(jié)于幾個(gè)答案之間，對選項(xiàng)感覺模棱兩可的題猶豫不決，最后膽戰(zhàn)心驚的選了一個(gè)錯(cuò)誤答案!針對這種情況，建議考生們要快刀斬亂麻，第一感覺是什么就選什么，因?yàn)榈谝桓杏X反應(yīng)的可能就是以往的正確經(jīng)驗(yàn)和知識體系，只是記憶并不深刻，一經(jīng)推敲便容易形成模糊的記憶信息，被其他干擾選項(xiàng)所誤導(dǎo)。所以對于這類題，相信第一感覺是比較有效的解決方法。
考試的臨場技巧范文（21篇）篇八
客觀題分為單項(xiàng)選擇題和多項(xiàng)選擇題兩部分，共計(jì)60分，占整個(gè)試題比重的50%。客觀題是試題中的重要部分，應(yīng)試中若能較快完成客觀題部分并保證一定的正確率，對整個(gè)考試的通過有著重要的作用。
(1)單項(xiàng)選擇題。
單項(xiàng)選擇題共40題，每題1分。每題的備選選項(xiàng)中，只有一個(gè)最符合題意。單項(xiàng)選擇題由1個(gè)題干和4個(gè)備選答案組成，備選答案中只有1個(gè)答案正確或最符合題意，其他3個(gè)答案為干擾項(xiàng)，多數(shù)是與正確答案相關(guān)、相近或相對的概念。答案的選擇是唯一的，選擇正確得1分;如選擇錯(cuò)誤，該題不得分。
單項(xiàng)選擇題的要求是“準(zhǔn)確”
如：常用絕熱材料的種類很多,通常有膨脹珍珠巖類、離心玻璃棉類、超細(xì)玻璃棉類、()等。
a.多孔硅酸殼。
b.礦棉類。
c.巖質(zhì)類。
d.泡沫膠質(zhì)類。
答案:b常用絕熱材料的種類很多，通常有膨脹珍珠巖類、離心玻璃棉類、超細(xì)玻璃棉類、微孔硅酸殼、礦棉類、巖棉類、泡沫塑料類等。
(2)多項(xiàng)選擇題。
多項(xiàng)選擇題共10題，每題2分。每題的備選選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，至少1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分;少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得0.5分。
注意：
在5個(gè)備選選項(xiàng)中，多項(xiàng)選擇題最少有2個(gè)，最多有4個(gè)正確答案;。
少選正確，每個(gè)答案得0.5分，錯(cuò)無分。
因此，多項(xiàng)選擇不僅要“準(zhǔn)確”，而且要求“全面”。
例如1——準(zhǔn)確性。
機(jī)械傳動(dòng)的作用是傳遞運(yùn)動(dòng)和力,常用機(jī)械傳動(dòng)系統(tǒng)的類型有(abcd)。
a.齒輪傳動(dòng)。
b.蝸輪蝸桿傳動(dòng)。
c.帶傳動(dòng)。
d.鏈傳動(dòng)。
e.輪胎傳動(dòng)。
若應(yīng)試者在考試時(shí)不能準(zhǔn)確區(qū)別或沒有記清楚，應(yīng)該避免在c或e這兩個(gè)答案中耽擱時(shí)間。直接選擇a、b、d即可以確保得到1.5分。
例如2——全面性。
打破恒值系統(tǒng)平衡狀態(tài)的因素有(bcde)。
a給定值變化。
b設(shè)備故障。
c隨機(jī)干擾。
d人為因素。
e發(fā)生不可抗力。
此題a為給定值變化，明顯的不會(huì)產(chǎn)生擾動(dòng)，正確答案是bcde，
2案例分析。
考試的臨場技巧范文（21篇）篇九
四六級考試成績固然與平時(shí)復(fù)習(xí)水平有關(guān)，但臨場發(fā)揮也是很重要的因素。經(jīng)常有考生出現(xiàn)學(xué)得好卻考不好的情況，但每年也有考生超水平發(fā)揮，在考場上逆襲成功。
試卷到手后，趁播放考場指令、題目說明和例句時(shí)閱讀選項(xiàng)，對整個(gè)的題目有個(gè)大概了解，考查內(nèi)容也能提前預(yù)測，聽的時(shí)候能抓住重點(diǎn)，例如題干若是對地點(diǎn)的考查，聽的時(shí)候就可以注意相關(guān)的地點(diǎn)。
做聽力試題時(shí)，心態(tài)一定要穩(wěn)，句子沒聽清或是答案拿不準(zhǔn)，不要過長時(shí)間糾纏，盡快從上題抽離出來，投入到下題的準(zhǔn)備中。聽力三種題型中，最容易得分的是dialogue和passage，只要牢記一個(gè)技巧，即對話所述事情總是向不好的方面發(fā)展，必然會(huì)發(fā)生意外的事情。舉個(gè)例子，兩個(gè)選項(xiàng)，a火車準(zhǔn)時(shí)，b火車晚點(diǎn)。如果是出題老師，一般會(huì)圍繞晚點(diǎn)來設(shè)置對話，因?yàn)闇?zhǔn)時(shí)沒什么好說的，所以準(zhǔn)時(shí)是不可能的，不好的事情一般都是最后的答案!對于compound dictation，這種題比較難，考生只能全身心的去聽，即使空格地方的單詞一時(shí)想不起來，可以寫下單詞的諧音，等聽力結(jié)束后根據(jù)上下文意思再寫出單詞。另外，考生需注意的是，即使聽不懂，也要根據(jù)上下文瞎猜一個(gè)，空著肯定沒分。
穩(wěn)下心，讀全文。“硬著頭皮”把短文從頭到尾快速瀏覽一遍，跳過空格，只要對文章大意有個(gè)了解即可，這是為了能從全文的角度把握題目。然后邊讀邊選答案。在閱讀過程中，也許有些答案會(huì)在腦海中浮現(xiàn)，有些覺得很有把握或是把握不大，這時(shí)最好不要急于動(dòng)筆，繼續(xù)往下讀，因?yàn)橛行┛瞻滋帲枰?lián)系具體的上下文得出答案。做題時(shí)可以對自己沒把握的題目標(biāo)記下，以便檢查。
總的來說，完型填空要掌握先易后難的原則。選出那些只根據(jù)上下文就能確定的、直接的、明顯的答案，諸如固定詞組、常見句型等。若是涉及語法問題的題目，不僅要考慮時(shí)態(tài)、語態(tài)，還要考慮整個(gè)詞法、句法。如果是語義問題，要從上下文分析，依據(jù)短文自身完整的語言環(huán)境進(jìn)行合乎邏輯的推理判斷。有助于減輕考生心理壓力，增強(qiáng)信心。
做題前先看下時(shí)間。快速閱讀部分解題時(shí)間15分鐘，閱讀理解部分三篇文章共25分鐘，每篇文章平均不能超過8分鐘，占據(jù)過長的時(shí)間會(huì)影響后面題目的解答。一篇六級速讀全長約1000詞至1200詞左右，需要考生在15分鐘內(nèi)完成，請記住，涂卡時(shí)間也是算在這15分鐘之內(nèi)的。
解題順序要正確。開始做題時(shí)，先讀題干，標(biāo)注題干的關(guān)鍵詞，以便對考查要點(diǎn)心中有數(shù)。然后開始文章的閱讀。閱讀時(shí)，精泛結(jié)合，涉及到考點(diǎn)的段落，仔細(xì)讀下，然后再具體看題干，看能否選出答案。若是不能，可以在考查段落適當(dāng)標(biāo)記下，繼續(xù)往下讀。等通讀完整篇文章后，對文章大意有了具體了解后，在推敲答案。總的來說，建議考生用邊讀邊答題的方法做題。這樣更有效率，準(zhǔn)確率相對也高。
考生需注意的是，按順序做題，即使當(dāng)時(shí)拿不準(zhǔn)的試題也不能空著，以免遺忘或是涂錯(cuò)答案。可以做下標(biāo)記，等所有的`問題都答完了，再回來推敲答案。
首先快速找到所要翻譯的句子在閱讀理解的短文中的位置，理解它與文章、所在段落及其它句子之間的語法與邏輯關(guān)系，弄清代詞的指代意思等。仔細(xì)分析所要翻譯的句子中的詞匯、結(jié)構(gòu)或慣用法，找出主語、謂語和賓語。對于句子中出現(xiàn)的生詞(組)，一定要多讀讀上下文，找出能解釋其意義的線索或同義詞等，或根據(jù)句子本身的含義，按照自己的理解表達(dá)出其意義，千萬不要空著不譯，因?yàn)橹灰磉_(dá)意思不是與原文正相反，總會(huì)有所收獲的。弄清句中詞義、結(jié)構(gòu)之后，應(yīng)按漢語習(xí)慣安排詞序，決定是順序、逆譯、分譯還是合譯。譯完之后尚需對原句內(nèi)容進(jìn)一步核實(shí)，對譯文語言進(jìn)一步推敲;檢查譯文有無錯(cuò)(漏)譯現(xiàn)象，是否符合漢語表達(dá)習(xí)慣，有無晦澀難懂、偏離原文內(nèi)容的表達(dá)法。具體翻譯時(shí)，最好先打草稿，安排好語序，在考慮成熟之后再把答案寫在卷子上，字跡要工整，這樣便于保持卷面清潔，給閱卷人一個(gè)好印象。
寫作
審好題是關(guān)鍵。認(rèn)真讀題目要求，確定文章體裁。然后可以擬個(gè)草稿，對文章的整個(gè)寫作框架有個(gè)了解。然后動(dòng)手寫作。寫作時(shí)要注意，如果考生沒有很好的文采，單詞量有限，就要求穩(wěn)，而且要注意文章的開頭和結(jié)尾及文章的字?jǐn)?shù)。因?yàn)殚喚砝蠋熋鎸δ敲炊嗟脑嚲恚臅r(shí)間有限，不可能一篇篇認(rèn)真讀，因此寫好開頭和結(jié)尾段很重要。例外，要注意書面整齊，最好用黑色鋼筆答題。
考試的臨場技巧范文（21篇）篇十
考試中遇到突然不會(huì)的問題怎么辦？ 這個(gè)是正常的，高考中總有那么一兩道問題難度系數(shù)很低的，問題難，以拉開來不同考生的差距。遇到難題一時(shí)想不出來，可以考慮換一種方法，換一種思路，如果仍然沒有頭緒，不妨先放一放，記下題號，等后面的解答完了再回來看看，你可能會(huì)獲得新的解題方法。最后如果仍然沒有想出來的也不能放棄，是選擇題就要猜測答案了，填空題也不能空著，猜測答案往上寫，是大題，就要分步寫，只要與問題有關(guān)，能寫多少寫多少。
排除干擾思緒，創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境，進(jìn)而醞釀數(shù)學(xué)思維，提前進(jìn)入“角色”，通過清點(diǎn)用具、暗示重要知識和方法、提醒常見解題誤區(qū)和自己易出現(xiàn)的錯(cuò)誤等，進(jìn)行針對性的自我安慰，從而減輕壓力，輕裝上陣，穩(wěn)定情緒、增強(qiáng)信心，使思維單一化、數(shù)學(xué)化、以平穩(wěn)自信、積極主動(dòng)的心態(tài)準(zhǔn)備應(yīng)考。
集中注意力是考試成功的保證，一定的神經(jīng)亢奮和緊張，能加速神經(jīng)聯(lián)系，有益于積極思維，要使注意力高度集中，思維異常積極，但緊張程度過重，則會(huì)走向反面，形成怯場，產(chǎn)生焦慮，會(huì)抑制思維，所以又要清醒愉快，放得開。
好的開端是成功的一半，這確實(shí)是很有道理的，拿到試題后，不要立即下手解題，而應(yīng)通覽一遍整套試題，摸透題情，然后穩(wěn)操一兩個(gè)易題熟題，給自己一些信心，從而有一個(gè)良好的開端，以振奮精神，很快進(jìn)入最佳思維狀態(tài)，之后做一題得一題，不斷產(chǎn)生正激勵(lì)，穩(wěn)拿中低，見機(jī)攀高。
會(huì)做的題目要力求做對、做全、得滿分，而更多的問題是對不能完整完成的題目如何分段得分。下面有兩種常用方法。
一、面對一個(gè)疑難問題，一時(shí)間想不出方法時(shí) 復(fù)習(xí)方法，可以將它劃分為幾個(gè)子問題，然后在解決會(huì)解決的部分，即能解決到什么程度就解決到什么程度，能演算幾步就寫幾步。如從最初的把文字語言譯成符號語言，把條件和目標(biāo)譯成數(shù)學(xué)表達(dá)式，設(shè)應(yīng)用題的未知數(shù)，設(shè)軌跡題的動(dòng)點(diǎn)坐標(biāo)，依題意正確畫出圖形等，都能得分。而且可望在上述處理中，可能一時(shí)獲得靈感，因而獲得解題方法。
二．有些問題好幾問，每問都很難，比如前面的小問你解答不出，但后面的小問如果根基前面的結(jié)論你能夠解答出來，這時(shí)候不妨先解答后面的，此時(shí)可以引用前面的結(jié)論，這樣仍然可以得分。如果稍后想出了前面的解答方法，可以補(bǔ)上：“事實(shí)上，第一問可以如下證明”
從題目的條件出發(fā)，通過正確的運(yùn)算或推理，直接求得結(jié)論，再與選擇支對照來確定選擇支。
在幾個(gè)選擇支中，排除不符合要求的選擇支，以確定符合要求的選擇支。
就是取滿足條件的特例，并將得出的結(jié)論與四個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行比較，若出現(xiàn)矛盾，則否定，可能會(huì)否定三個(gè)選項(xiàng)；若結(jié)論與某一選項(xiàng)相符，則肯定，可能會(huì)一次成功，這種方法可以彌補(bǔ)其它方法的不足。
打無準(zhǔn)備的仗必輸，沒有預(yù)習(xí)的功課一定不會(huì)好。要想提高你的學(xué)習(xí)成績，必須牢牢抓住預(yù)習(xí)這個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。但怎樣才能提高預(yù)習(xí)的效率呢？根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為提高預(yù)習(xí)效率必須要牢牢抓住三個(gè)關(guān)鍵問題，那就是“靈活安排預(yù)習(xí)時(shí)間”、“持之以恒，逐步提高”和“防止兩個(gè)極端”。
預(yù)習(xí)時(shí)間的安排。要在服從學(xué)習(xí)整體計(jì)劃的前提下靈活安排。根據(jù)每天的空余時(shí)間，決定預(yù)習(xí)的'科目及每科的時(shí)間。要保障所選擇的重點(diǎn)學(xué)科，課前預(yù)習(xí)一般在20分鐘左右，時(shí)間多時(shí)預(yù)習(xí)可以充分點(diǎn)，鉆研得深點(diǎn)。閑時(shí)可以多搞一點(diǎn)階段預(yù)習(xí)和學(xué)期預(yù)習(xí)。閑時(shí)“向前學(xué)”是優(yōu)等生的經(jīng)驗(yàn)。
有的同學(xué)經(jīng)過一段時(shí)間的預(yù)習(xí)后。感到學(xué)習(xí)成績并沒有明顯的提高，就想放棄預(yù)習(xí)，這是不可取的。因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績與多種因素相關(guān)，只有在做好預(yù)習(xí)的同時(shí)，也做好其他學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，才能取得滿意的結(jié)果。另外，預(yù)習(xí)的質(zhì)量也有一個(gè)不斷提高的過程。因此，預(yù)習(xí)不能淺嘗輒止，持之以恒方能奏效。
預(yù)習(xí)中要防止兩個(gè)極端：一是預(yù)習(xí)過粗，流于形式，達(dá)不到預(yù)習(xí)應(yīng)有的目的；二是預(yù)習(xí)過細(xì)，以至于上課沒有什么可聽的，甚至打亂了整體計(jì)劃，影響了其他學(xué)科，雖然有收效，時(shí)間利用得不經(jīng)濟(jì)、效果不好。
總之，如果同學(xué)們能夠抓住預(yù)習(xí)中的這三個(gè)關(guān)鍵問題。就能最大限度地提高預(yù)習(xí)的效率。
考試的臨場技巧范文（21篇）篇十一
一、除干擾思緒，提前進(jìn)入狀態(tài)考前要拋棄各種雜念，排除干擾思緒，創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境，進(jìn)而醞釀數(shù)學(xué)思維，提前進(jìn)入“角色”，通過清點(diǎn)用具、暗示重要知識和方法、提醒常見解題誤區(qū)和自己易出現(xiàn)的錯(cuò)誤等，進(jìn)行針對性的自我安慰，從而減輕壓力，輕裝上陣，穩(wěn)定情緒、增強(qiáng)信心，使思維單一化、數(shù)學(xué)化、以平穩(wěn)自信、積極主動(dòng)的心態(tài)準(zhǔn)備應(yīng)考。
二、一張一馳，集中注意，消除焦慮怯場集中注意力是考試成功的保證，一定的神經(jīng)亢奮和緊張，能加速神經(jīng)聯(lián)系，有益于積極思維，要使注意力高度集中，思維異常積極，但緊張程度過重，則會(huì)走向反面，形成怯場，產(chǎn)生焦慮，會(huì)抑制思維，所以又要清醒愉快，放得開。
三、沉著應(yīng)戰(zhàn)，不要擔(dān)心好的開端是成功的一半，這確實(shí)是很有道理的，拿到試題后，不要立即下手解題，而應(yīng)通覽一遍整套試題，摸透題情，然后穩(wěn)操一兩個(gè)易題熟題，給自己一些信心，從而有一個(gè)良好的'開端，以振奮精神，很快進(jìn)入最佳思維狀態(tài)，之后做一題得一題，不斷產(chǎn)生正激勵(lì)，穩(wěn)拿中低，見機(jī)攀高。遇到了難題，我該怎么辦？會(huì)做的題目要力求做對、做全、得滿分，而的問題是對不能完整完成的題目如何分段得分。
下面有兩種常用方法。
1、面對一個(gè)疑難問題，一時(shí)間想不出方法時(shí)，可以將它劃分為幾個(gè)子問題，然后在解決會(huì)解決的部分，即能解決到什么程度就解決到什么程度，能演算幾步就寫幾步。如從最初的把文字語言譯成符號語言，把條件和目標(biāo)譯成數(shù)學(xué)表達(dá)式，設(shè)應(yīng)用題的未知數(shù)，設(shè)軌跡題的動(dòng)點(diǎn)坐標(biāo)，依題意正確畫出圖形等，都能得分。而且可望在上述處理中，可能一時(shí)獲得靈感，因而獲得解題方法。
2．有些問題好幾問，每問都很難，比如前面的小問你解答不出，但后面的小問如果根基前面的結(jié)論你能夠解答出來，這時(shí)候不妨先解答后面的，此時(shí)可以引用前面的結(jié)論，這樣仍然可以得分。如果稍后想出了前面的解答方法，可以補(bǔ)上：“事實(shí)上，第一問可以如下證明”選擇題有什么解題技巧嗎？直接求解法從題目的條件出發(fā)，通過正確的運(yùn)算或推理，直接求得結(jié)論，再與選擇支對照來確定選擇支。篩選排除法。在幾個(gè)選擇支中，排除不符合要求的選擇支，以確定符合要求的選擇支。特殊化方法就是取滿足條件的特例（包括取特殊值、特殊點(diǎn)、以特殊圖形代替一般圖形等），并將得出的結(jié)論與四個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行比較，若出現(xiàn)矛盾，則否定，可能會(huì)否定三個(gè)選項(xiàng)；若結(jié)論與某一選項(xiàng)相符，則肯定，可能會(huì)一次成功，這種方法可以彌補(bǔ)其它方法的不足。
考試的臨場技巧范文（21篇）篇十二
這種方法是經(jīng)常出現(xiàn)的一種方法，很常用。排除法的使用技巧是：認(rèn)真從題干、選項(xiàng)中挑出自己理解并有把握的信息，根據(jù)這些信息把明顯錯(cuò)誤的選項(xiàng)排除掉，然后再從剩下的選項(xiàng)中選出最可能正確的答案。在多項(xiàng)選擇題，如果能排除掉兩個(gè)選項(xiàng)，那么，剩下的兩個(gè)選項(xiàng)就是正確的。
對比法。
有些選擇題，大家在讀題干的時(shí)候就差不多可以自己做出一個(gè)結(jié)論，可是到讀選項(xiàng)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)并不容易做出選擇，這個(gè)時(shí)候，大家可以把自己對題干的結(jié)論逐一與各選項(xiàng)對比，選出合適的一個(gè)或多個(gè)。
矛盾法。
大家對題干和選項(xiàng)都把握不太準(zhǔn)的時(shí)候，可以再找找，看是否有“矛盾”。矛盾法是最容易運(yùn)用的一種方法，只要選項(xiàng)中有兩個(gè)選項(xiàng)存在矛盾，必有一對一錯(cuò)。找到矛盾雙方之后，再看其他選項(xiàng)的表述屬于矛盾的哪一方或者與矛盾不相關(guān)。這樣就可以挑出答案了。
“猜”
根據(jù)自己平時(shí)訓(xùn)練出來的做題感覺和對題目信息的初步分析和判斷，猜一個(gè)答案。
當(dāng)然了，以上做題方法應(yīng)該綜合起來運(yùn)用，不必嚴(yán)格區(qū)分開來，并且主要在正式考試中運(yùn)用，平時(shí)做練習(xí)題時(shí)雖然也應(yīng)該多用多練習(xí)，但必須注意對每道題目所包含的知識點(diǎn)、考點(diǎn)的學(xué)習(xí)理解和掌握，這才是基礎(chǔ)。如果對知識點(diǎn)、考點(diǎn)的掌握不夠，那么，不管做題技巧多熟練，效果也很可能不理想。
復(fù)習(xí)備考記憶方法。
1.注意集中記憶時(shí)只要聚精會(huì)神、專心致志，排除雜念和外界干擾，大腦皮層就會(huì)留下深刻的記憶痕跡而不容易遺忘。如果精神渙散，一心二用，就會(huì)大大降低記憶效率。
2.興趣濃厚如果對學(xué)習(xí)材料、知識對象索然無味，即使花再多時(shí)間，也難以記住。
3.理解記憶理解是記憶的基礎(chǔ)出自只有理解的東西才能記得牢記得久。僅靠死記硬背，則不容易記得住。對于重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如能做到理解和背誦相結(jié)合，記憶效果會(huì)更好。
4.過度學(xué)習(xí)即對學(xué)習(xí)材料在記住的基礎(chǔ)上，多記幾遍，達(dá)到熟記、牢記的程度。
5.及時(shí)復(fù)習(xí)遺忘的速度是先快后慢。對剛學(xué)過的知識，趁熱打鐵，及時(shí)溫習(xí)鞏固，是強(qiáng)化記憶痕跡、防止遺忘的有效手段。
6.經(jīng)常回憶學(xué)習(xí)時(shí)，不斷進(jìn)行嘗試回憶，可使記憶有錯(cuò)誤得到糾正，遺漏得到彌補(bǔ)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容難點(diǎn)記得更牢。閑暇時(shí)經(jīng)常回憶過去識記的對象，也能避免遺忘。
8.多種手段根據(jù)情況，靈活運(yùn)用分類記憶、圖表記憶、縮短記憶及編提綱、作筆記、卡片等記憶方法，均能增強(qiáng)記憶力。
9.最佳時(shí)間一般來說，上午9～11時(shí)，下午3～4時(shí)，晚上7～10時(shí)，為最佳記憶時(shí)間。利用上述時(shí)間記憶難記的學(xué)習(xí)材料，效果較好。
10.科學(xué)用腦在保證營養(yǎng)、積極休息、進(jìn)行體育鍛煉等保養(yǎng)大腦的基礎(chǔ)上，科學(xué)用腦，防止過度疲勞，保持積極樂觀的情緒，能大大提高大腦的工作效率。這是提高記憶力的關(guān)鍵。
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考試的臨場技巧范文（21篇）篇十三
目標(biāo)學(xué)習(xí)法。
掌握目標(biāo)學(xué)習(xí)法是美國心理學(xué)家布盧姆所倡導(dǎo)的。布盧姆認(rèn)為只要有最佳的教學(xué)，給學(xué)生以足夠的時(shí)間，多數(shù)學(xué)習(xí)者都能取得優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績。
教學(xué)內(nèi)容是由許多知識點(diǎn)構(gòu)成，由點(diǎn)形成線，由線完成相對獨(dú)立的知識體系，構(gòu)成彼此聯(lián)系的知識網(wǎng)。因此明確目標(biāo)，就要在上新課時(shí)了解本課知識點(diǎn)在知識網(wǎng)中的位置，在復(fù)習(xí)時(shí)著重從宏觀中把握微觀，注重知識點(diǎn)的聯(lián)系。另外，要明確知識點(diǎn)的難易程度，應(yīng)該掌握的層次要求，即識記、理解、應(yīng)用、分析、綜合、評價(jià)等不同層次，最重要的就是明確學(xué)習(xí)重要目標(biāo)，即知識重點(diǎn)。有了目標(biāo)能增強(qiáng)我們學(xué)習(xí)的注意力與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，即為了這目標(biāo)我必須好好學(xué)習(xí)。
可見，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)是目標(biāo)學(xué)習(xí)法的先決條件。目標(biāo)學(xué)習(xí)法的核心問題，是必須形成自我測驗(yàn)、自我矯正，自我補(bǔ)救的自我約束習(xí)慣。對應(yīng)教學(xué)目標(biāo)編制形成性檢測題，對自己進(jìn)行檢測，并及時(shí)地反饋評價(jià)，及時(shí)矯正和補(bǔ)救。
學(xué)習(xí)目標(biāo)與人生目標(biāo)不同，它比較具體，可以在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)。它可以使我們比較容易地享受成功的歡樂。增加我們的信心。因此，目標(biāo)學(xué)習(xí)法也是成功教育的主要策略之一，同時(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)也是實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的開始，只有使大小、遠(yuǎn)近目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合，才會(huì)避免一些無效勞動(dòng)的發(fā)生。
問題學(xué)習(xí)法。
帶著問題去看書，有利于集中注意力，目的明確，這既是有意學(xué)習(xí)的要求，也是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的必要條件。心理學(xué)家把注意分為無意注意與有意注意兩種。有意注意要求預(yù)先有自覺的目的，必要時(shí)需經(jīng)過意志努力，主動(dòng)地對一定的事物發(fā)生注意。它表明人的心理活動(dòng)的主體性和積極性。問題學(xué)習(xí)法就是強(qiáng)調(diào)有意注意有關(guān)解決問題的信息，使學(xué)習(xí)有了明確的指向性，從而提高學(xué)習(xí)效率。
問題學(xué)習(xí)法要求我們看書前，首先去看一下課文后的思考題，一邊看書一邊思考；同時(shí)，它還要求我們在預(yù)習(xí)時(shí)去尋找問題，以便在聽課時(shí)在老師講解該問題時(shí)集中注意力聽講；最后，在練習(xí)時(shí)努力地去解決一個(gè)個(gè)問題，不要被問題嚇倒，解決問題的過程就是你進(jìn)步的過程。
矛盾學(xué)習(xí)法。
矛盾的觀點(diǎn)是我們采用對比學(xué)習(xí)法的哲學(xué)依據(jù)因?yàn)槲覀円M(jìn)行對比，首先要看對比雙方是否具有相似、相近、或相對的屬性，這就是可比性。對比法的最大優(yōu)點(diǎn)在于：(1)對比記憶可以減輕我們記憶負(fù)擔(dān)，相同的時(shí)間內(nèi)可識記更多的內(nèi)容。(2)對比學(xué)習(xí)有利于區(qū)別易混淆的概念、原理，加深對知識的理解。(3)對比學(xué)習(xí)要求我們把知識按不同的特點(diǎn)進(jìn)行歸類，形成容易檢索的程序知識，有利于知識的再現(xiàn)與提取，也有利于知識的靈活運(yùn)用。
綜觀中學(xué)課本，可比知識比比皆是，如政治內(nèi)容中，權(quán)利與義務(wù)、民主與法制、物質(zhì)與意識、和平與發(fā)展等等；如語文學(xué)習(xí)中，復(fù)句與單句、設(shè)問與反問、比喻與借代、記敘與議論、實(shí)詞與虛詞等等；如數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，小數(shù)與分?jǐn)?shù)、指數(shù)與對數(shù)、奇函數(shù)與偶函數(shù)、平行與垂直等等；如化學(xué)學(xué)習(xí)中，金屬與非金屬、晶體與非晶體、化合與分解、氧化與還原、酸與鹽等等。對比學(xué)習(xí)法不僅可以用于同一學(xué)科內(nèi)的學(xué)習(xí)，還可以進(jìn)行跨學(xué)科比較，如學(xué)習(xí)政治可用語文中的句子分析法來分析政治概念，如在學(xué)習(xí)習(xí)近平現(xiàn)代史中的民族解放運(yùn)動(dòng)時(shí)，又可以利用政治有關(guān)民族的基本觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)自然學(xué)時(shí)，可回憶一下有關(guān)語文課本中的有關(guān)科學(xué)家的傳記文章，也可結(jié)合唯物辯證法的有關(guān)原理進(jìn)行學(xué)習(xí)。
聯(lián)系學(xué)習(xí)法。
唯物辯證法認(rèn)為世界上任何事物都是同周圍的事物存在著相互影響、相互制約的關(guān)系。科學(xué)知識是對客觀事物的正確反映，因此，知識之間同樣存在著普遍的聯(lián)系，我們把聯(lián)系的觀點(diǎn)運(yùn)用到學(xué)習(xí)當(dāng)中，會(huì)有助于對科學(xué)知識的理解，會(huì)起到事半功倍的效果。
根據(jù)心理學(xué)遷移理論，知識的相似性有利于遷移的產(chǎn)生，遷移是一種聯(lián)系的表現(xiàn)，而聯(lián)系學(xué)習(xí)法的實(shí)質(zhì)不能理解為僅僅只是一種遷移。遷移從某種意義上說是自發(fā)的，而運(yùn)用聯(lián)系學(xué)習(xí)法的學(xué)習(xí)是自覺的，是發(fā)揮主觀能動(dòng)性的充分體現(xiàn)，它以堅(jiān)信知識點(diǎn)必然存在聯(lián)系為首要前提，從而有目的地去回憶、檢索大腦中的信息，尋找出它們間的內(nèi)在聯(lián)系。當(dāng)然，原來對知識掌握的廣度與深度直接影響到建立知識間聯(lián)系的數(shù)量多少，但我們可以通過辯證思維，通過翻書、查閱、甚至是新的學(xué)習(xí)，去構(gòu)建新的知識聯(lián)系，并使之貯存在我們的大腦之中，使知識網(wǎng)日益擴(kuò)大。這一點(diǎn)是遷移所不能做到的。
學(xué)習(xí)新知識就要想到舊知識，想到自己親身經(jīng)歷過的事，不能迷信權(quán)威，克服定勢思維。把抽象的知識具體化，發(fā)揮右大腦的作用。如辛亥革命發(fā)生在19，二次革命發(fā)生在19，護(hù)國戰(zhàn)爭發(fā)生在19，護(hù)法戰(zhàn)爭發(fā)生在19，這四個(gè)歷史事件依次間隔二年，只要記住這兩個(gè)歷史事件的邏輯順序，知道其中任何一個(gè)事件的年代，就可以聯(lián)想，推算出其它三個(gè)事件的年代。這是聯(lián)想記憶法。
讀書之法，既先識得他外面一個(gè)皮殼，又須識得他里面骨髓方好。——朱熹。
歸納學(xué)習(xí)法。
所謂歸納學(xué)習(xí)法是通過歸納思維，形成對知識的特點(diǎn)、中心、性質(zhì)的識記、理解與運(yùn)用。當(dāng)然，作為一種學(xué)習(xí)方法來說，歸納學(xué)習(xí)法崇尚歸納思維，但它不等同于歸納思維本身，同時(shí)它還要以分析為前提。
可見，歸納學(xué)習(xí)法指的是要善于去歸納事物的特點(diǎn)、性質(zhì)，把握句子、段落的精神實(shí)質(zhì)，同時(shí)，以歸納為基礎(chǔ)，搜索相同、相近、相反的知識，把它們放在一起進(jìn)行識記與理解。其優(yōu)點(diǎn)就在于能起到更快地記憶、理解作用。
研究必須充分地占有材料，分析它的各種發(fā)展形式，探尋這些形式的內(nèi)在聯(lián)系。——馬克思。
縮記學(xué)習(xí)法。
所謂縮記法就是要盡可能地壓縮記憶的信息量，同時(shí)基本上又能記住應(yīng)記的內(nèi)容。比如有要點(diǎn)記憶法、歸納記憶法、意義記憶法，都屬壓縮記憶法。每段話有明確要點(diǎn)的自然用要點(diǎn)記憶法，如果沒有就要經(jīng)過歸納形成要點(diǎn)后進(jìn)行記憶。而歸納的最主要方法以意義為依據(jù)。可見，記憶以要點(diǎn)為基本單位。也可理解為以中心思想為單位。記住了要點(diǎn)并不是要放棄其他內(nèi)容，而是以對其他內(nèi)容的理解為前提，它可極大地增加記憶的信息量。
思考學(xué)習(xí)法。
孔子提倡學(xué)習(xí)知識面要廣泛，并且強(qiáng)調(diào)要在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上認(rèn)真深入進(jìn)行思考，把學(xué)習(xí)與思考結(jié)合起來。他說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”如果只是讀書記誦一些知識，而不通過思考加以消化，這只能是抽象的理解，抓不住事物要領(lǐng)，分不清是非。
明朝著名的科學(xué)家徐光啟從小就有著的強(qiáng)烈好奇心，對于自然方面的知識一定要問個(gè)清清楚楚，一次徐光啟看到一個(gè)老人掐掉自己棉田里的棉桃，感到很奇怪，就“刨根問底”學(xué)了個(gè)清楚，還說服父親也采用這種科學(xué)的種棉方法，取得了豐收。長大后的徐光奇就是憑著這種探索的精神，寫出了《農(nóng)政全書》這樣的科學(xué)巨著。
《中庸》中提出為學(xué)的五個(gè)階段：博學(xué)、審問、慎思、明辨、篤行。慎思就是要把外在的知識和事件與自己切身經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來進(jìn)行認(rèn)真思考，既用自己的經(jīng)驗(yàn)來思考知識與事件，又用知識與事件來思考自己的經(jīng)驗(yàn)，不斷地交換位置和方向，達(dá)到理解和重新理解知識、事件和經(jīng)驗(yàn)的目的，促進(jìn)自己內(nèi)精神世界的成長。
“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，當(dāng)讀到這句詩時(shí)，沈括的的眉頭凝成了一個(gè)結(jié)，“為什么我們這里花都開敗了，山上的`桃花才開始盛開呢？”，為了解開這個(gè)謎團(tuán)，沈括約了幾個(gè)小伙伴上山實(shí)地考察一番，四月的山上，咋暖還寒，涼風(fēng)襲來，凍得人瑟瑟發(fā)抖，沈括矛茅塞頓開，原來山上的溫度比山下要低很多，因此花季才來得比山下來得晚呀。憑借著這種求索精神和實(shí)證方法，長大以后的沈括寫出了《夢溪筆談》。
合作學(xué)習(xí)法。
同水平差不多的人一起學(xué)習(xí)，就有了一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴，更何況每人都有自己的長處；同水平高于你的人一起學(xué)習(xí)，他就是你的老師，你自然可以學(xué)得許多東西；同水平低于你的人一起學(xué)習(xí)，你是他的老師，我們常說“教學(xué)相長”，你同樣可以學(xué)得許多東西。當(dāng)然，合作學(xué)習(xí)并不是幾個(gè)人的簡單相加。
美國明尼蘇達(dá)大學(xué)“合作學(xué)習(xí)中心”的約翰遜兄弟認(rèn)為，有5個(gè)要素是合作學(xué)習(xí)不可缺少的。這些要素是：
(1)積極互賴，指的是學(xué)生們知道他們不僅要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，而且要為其所在小組的其他同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。
(2)面對面的促進(jìn)性相互作用。
(3)個(gè)人責(zé)任，指的是每個(gè)學(xué)生都必須承擔(dān)一定的學(xué)習(xí)任務(wù)。
(4)社交技能。
(5)小組自加工，小組必須定期地評價(jià)共同活動(dòng)的情況，保持小組活動(dòng)的有效性。
合作學(xué)習(xí)有利于增進(jìn)人與人之間的相互了解、溫情與信任，學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系的技能、技巧與策略，學(xué)會(huì)有效地表達(dá)自我。在學(xué)習(xí)交往中，可以培養(yǎng)、發(fā)展真正的責(zé)任意識和義務(wù)感。
循序漸進(jìn)法。
我們在學(xué)習(xí)中有一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為只要肯花時(shí)間，多做練習(xí)，學(xué)習(xí)成績必然進(jìn)步。其實(shí)不盡然。雖然量變的必然結(jié)果是質(zhì)變，但并不能說任何量變都會(huì)引起質(zhì)變。試想，在現(xiàn)實(shí)生活中，有的人花得時(shí)間不多、練習(xí)量不大為何能有明顯的進(jìn)步呢？這就是一個(gè)效率問題。在經(jīng)濟(jì)學(xué)上我們常說企業(yè)要發(fā)展，必須要采用集約型增長方式。學(xué)習(xí)也是如此，不能盲目地投入精力。這首先要做到循序漸進(jìn)。有的同學(xué)一心求快，不考慮自己的水平，拿到書就看，拿到練習(xí)就做。
比如，有的人連中學(xué)教科本的課文還沒有弄懂，就大量的死記課外的唐詩宋詞，理由是課外讀物很重要；有的人連書本的數(shù)學(xué)題也沒有過關(guān)，大量去做高考模擬題，理由是只做課文題應(yīng)付不了高考；有的人連簡單的英語對話都不行，就去看許多經(jīng)貿(mào)口語，理由是中國入世了，經(jīng)貿(mào)英語更顯重要。從理由上看并不錯(cuò)，但針對自己的實(shí)際情況，你采取的方法是錯(cuò)了，因?yàn)槟氵`背了循序漸進(jìn)的認(rèn)識規(guī)律。
持續(xù)發(fā)展法。
可持續(xù)發(fā)展是我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重要戰(zhàn)略。要成為社會(huì)主義建設(shè)人才，必須具備發(fā)展的觀點(diǎn)，用發(fā)展的觀點(diǎn)看待學(xué)習(xí)問題，也就是我們所提倡的持續(xù)發(fā)展法。它要求我們學(xué)習(xí)上不能偏科，力求全面發(fā)展。中小學(xué)是打基礎(chǔ)的時(shí)候，要文理兼顧，還要重視勞動(dòng)技能、體育技能的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的思想道德素養(yǎng)、審美情趣等等。當(dāng)然，全面發(fā)展并不等于平均發(fā)展，對自己的興趣、特長應(yīng)該發(fā)展，為此，應(yīng)圍繞其中心不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)，向縱深發(fā)展，培養(yǎng)自己研究性學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)自己科學(xué)獻(xiàn)身精神，使自己持續(xù)發(fā)展。可持續(xù)發(fā)展首先是觀念上的要求，只有這樣的學(xué)習(xí)觀，才會(huì)有這樣的學(xué)習(xí)方法。有了這樣的學(xué)習(xí)方法，才能根本上消滅死記硬背、盲目崇拜傾向，重視其他科學(xué)的有效方法。
一、難題先跳過手熱好得分。
周潔嫻，畢業(yè)于華師一附中理科班，去年高考664分。
說到去年高考數(shù)學(xué)和理科綜合，周潔嫻仍心有余悸。數(shù)學(xué)開考時(shí)不順，她幾道選擇題拿不準(zhǔn)，十幾分鐘后越做越慌。她決定跳過這幾題往后面做，沒想到思路打開了，答題很順利，之前拿不準(zhǔn)的題也好上手了。“我感覺腦袋也像機(jī)器，需要預(yù)熱!”
二、開頭最易錯(cuò)回頭可救分。
“基礎(chǔ)題得分和丟分都很容易。”去年畢業(yè)于武漢三中的黑馬陳野介紹，越容易的題越要仔細(xì)。
陳野說，自己能超常發(fā)揮，很大程度因?yàn)榭荚嚂r(shí)基礎(chǔ)題得分高，特別是理科綜合和數(shù)學(xué)兩門。做選填題時(shí)，無論題目多簡單，都會(huì)保證做完后再檢查一遍，確保能做的題目不出錯(cuò)。“既然得不到難題分，一定要保證簡單題不錯(cuò)。”
周潔嫻回憶，考數(shù)學(xué)時(shí)，離交卷還剩10分鐘，她開始回頭檢查。結(jié)果重新算了算看上去不對勁的答案，發(fā)現(xiàn)真有錯(cuò)誤，救回10多分。
三、時(shí)間很寶貴掐表做綜合。
對于綜合考試的時(shí)間，受訪學(xué)生均認(rèn)為，一定要學(xué)會(huì)合理分配時(shí)間。
周潔嫻回憶，做綜合試卷的物理部分時(shí)，最后一題有點(diǎn)難。當(dāng)時(shí)她做前面部分花的時(shí)間已超出預(yù)算，結(jié)果越做越急，無奈之下只得放棄物理最后一題。好在自己做化學(xué)時(shí)擠出了一些時(shí)間，最后回頭才完成物理這道壓軸題。
畢業(yè)于武漢一中的黑馬梁巾認(rèn)為，綜合科目的答題沒必要刻意按照統(tǒng)一的答題模式，但最好分科進(jìn)行，不交叉答題。答題時(shí)，應(yīng)先做自己最拿手的科目。
四、審題別偷懶用時(shí)別吝嗇。
“不集中精力仔細(xì)審題，一不留神就丟分。”去年全市理科狀元，武漢三中學(xué)生徐懋祺以685分考入北大。他建議考生，不要小看題干中的每個(gè)隱含條件和細(xì)節(jié)，審題一定要非常仔細(xì)。
“要留意題目的所有條件。”畢業(yè)于武漢四中的黑馬劉戀念說，物理題有時(shí)會(huì)給出很多物理量。這時(shí)不妨把已知的物理量都圈起來，做題時(shí)如發(fā)現(xiàn)所給物理量沒用，肯定是答題思路有問題，一定要重新思考。
“文科綜合更是重在審題。”畢業(yè)于武漢十二中的黑馬佘曄介紹，文科綜合里的選擇題干擾項(xiàng)特別多。高三階段做了太多訓(xùn)練，高考時(shí)會(huì)遇到似曾相識的題，如不仔細(xì)看題就會(huì)按往日做過題的答案填寫。高考答題就算遇到再熟悉的題目，也要把題目審?fù)辍?/p>
五、相信第一感改動(dòng)需謹(jǐn)慎。
畢業(yè)于武鋼三中的田鈺笙，去年高考以667分考入清華大學(xué)。“做聽力的第一感覺很重要。”田鈺笙說，英語聽力一般是一步到位，很難有機(jī)會(huì)檢查，除非是自己完全瞎猜，否則不要輕易改動(dòng)第一感覺選出的答案。
現(xiàn)已是北大數(shù)學(xué)學(xué)院大一學(xué)生的xxx也認(rèn)為，第一感覺答卷確實(shí)很重要，尤其是語文、英語兩科。沒有十足的把握，不要輕易改動(dòng)。作文寫作時(shí)，應(yīng)該打草稿，一旦確定了基本框架和思路，就一路寫下去，不要做大段修改。
六、步驟寫清楚分分要計(jì)較。
“寫好步驟讓我得了便宜。”去年畢業(yè)于武漢三中的黑馬黃超介紹，自己高考結(jié)果好是因?yàn)槲锢泶箢}得了不少步驟分。
黃超說，高考時(shí)理綜物理部分最后兩道大題都很難，他做得并不順利。但按老師的要求，將自己能想到的解題思路和步驟都寫了上去，雖然沒有得出最后結(jié)果，但也得了總分的一半以上。
七、答題看規(guī)則草稿要規(guī)范。
劉戀念介紹，理科綜合是自己的強(qiáng)項(xiàng)，高考考了260多分。她提醒，理綜科目做物理部分時(shí)一定要注意多選題部分。物理多選題的規(guī)則是錯(cuò)選不得分，選不全得部分分。因此，考生答題時(shí)一定要注意，選擇的每個(gè)選項(xiàng)一定要自己有充分把握，否則寧可保一半的分，也不要強(qiáng)行冒險(xiǎn)。
“打草稿也應(yīng)注意技巧。”秦逸說，特別是理科考生打草稿千萬不要馬虎。最好也排好順序并在草稿邊寫上題號，同時(shí)也要簡單寫下計(jì)算式和計(jì)算結(jié)果。這樣檢查時(shí)，考生能更快速檢查答題思路。
八、字跡要工整。
秦逸說，去年語文的現(xiàn)代文閱讀，文章有點(diǎn)奇特，通讀后不太明白，有點(diǎn)著急。穩(wěn)定情緒后又反復(fù)讀了兩遍，才想出解題眉目。“現(xiàn)代文閱讀再懂也不要急。”特別是文科考生，遇到難題不妨從出題角度去思考，穩(wěn)定情緒仔細(xì)推敲，只要復(fù)習(xí)到位肯定能夠判斷出來。
“因?yàn)闀鴮憗G分最可惜。”佘曄介紹，除了心態(tài)，書寫也是最容易導(dǎo)致非智力失分的因素。特別是文科考生，答題書寫量很大，有時(shí)字跡潦草不清，如果涉及到得分點(diǎn)，很可能因此而扣分。
九、積極暗示多發(fā)揮易超常。
秦逸說，如果考生進(jìn)入考場無法平靜，一定要多做點(diǎn)放松式的心理暗示。高考時(shí)自己擔(dān)心考英語會(huì)困，于是在考前喝了一杯咖啡，“喝了咖啡，等會(huì)一定精神超級好”，結(jié)果考試果然精神抖擻。對于緊張時(shí)愛上廁所的考生，可暗示自己，“其他事都處理好了，惟一的事就是細(xì)心答卷”。
“遇到難題就告訴自己做過。”xxx介紹，考數(shù)學(xué)時(shí)，自己最后一道選擇題做錯(cuò)了。事后她才知道，這題和平時(shí)訓(xùn)練過的一道題很類似。對此她提醒，經(jīng)過平時(shí)的訓(xùn)練，考生已對各種類型的題目做過反復(fù)準(zhǔn)備。碰到難題時(shí)，先深呼吸三秒，可回憶平時(shí)有關(guān)的訓(xùn)練題，會(huì)有意想不到的收獲。
十、保持好的心態(tài)平常心對待。
高考前，考生肯定已經(jīng)經(jīng)歷過很多次統(tǒng)考、模考了，臨場不要慌亂，保持好的心態(tài)。用平常心對待最能正常發(fā)揮甚至超常發(fā)揮。
考試的臨場技巧范文（21篇）篇十四
1.播放錄音前的一般會(huì)有幾分鐘的時(shí)間。快速在試卷上劃出關(guān)鍵詞。三個(gè)會(huì)話都劃完后，小聲重復(fù)這些關(guān)鍵詞，這樣會(huì)留下較為明確的印象。
不要指望說話人會(huì)在提及空格內(nèi)容之前說出與空格部分前的字句完全一致的字句。說話人往往說出與空格部分前字句意思相同的其他表達(dá)，包括使用近義詞，近義句，就是paraphrase。但是地點(diǎn)、數(shù)字、商品規(guī)格是要原原本本的填入的。
2.爭取在聽第一遍就完成大部分空格，在第二遍時(shí)完成并校對所有空格。
3.空格順序完全按照錄音的順序。
4.空格部分包括：單個(gè)名詞或形容詞;兩個(gè)名詞構(gòu)成的結(jié)構(gòu);一個(gè)形容詞和一個(gè)名詞構(gòu)成的結(jié)構(gòu);動(dòng)詞加名詞的結(jié)構(gòu);數(shù)詞。考生記住一個(gè)常識：不可在一個(gè)空格填入超過兩個(gè)詞。空格是名詞的標(biāo)志是：空格前有介詞的出現(xiàn)。空格是形容詞的標(biāo)志是：空格后有名詞的出現(xiàn)。空格是動(dòng)詞的標(biāo)志是：空格后有介詞的出現(xiàn)。
5.需要填入數(shù)詞的地方一般其前面會(huì)有介詞或動(dòng)詞出現(xiàn)而后面會(huì)有名詞出現(xiàn);這在第一步重復(fù)關(guān)鍵詞時(shí)就有預(yù)知了。
6.所寫單詞過長時(shí)用速記方式記錄或用中文標(biāo)明其意，往答題紙上轉(zhuǎn)抄時(shí)再寫出完整的。
7.往答題紙上轉(zhuǎn)抄時(shí)切記每個(gè)單詞的每個(gè)字母都需大寫;合同、訂單的參考號中的字母也。
二項(xiàng)：多項(xiàng)匹配。
1.掌握每一選項(xiàng)的中文意思，并用最簡潔的文字寫出。
2.在該項(xiàng)的十個(gè)對話或獨(dú)白中，通常是不會(huì)給出直接答案的;相反，一般繞個(gè)彎子把答案隱藏起來。這也是該題對于考生來說困難的一個(gè)原因。如果聽到內(nèi)容與某選項(xiàng)完全一致，大膽排除該選項(xiàng)。
3.當(dāng)選項(xiàng)中有贊揚(yáng)和投訴的，考生須特別注意說話者的語氣，甜美愉悅的一般為贊揚(yáng)，而含有怒氣的則是投訴。
4.該題困難的另一個(gè)原因，作者認(rèn)為是主要原因—考生不熟悉外資企業(yè)管理層各個(gè)部門的實(shí)際溝通，尤其是口頭的溝通。有一個(gè)補(bǔ)救的辦法是把往年真題該部分的錄音文稿拿到，讀上十份左右，不熟悉的用語劃下來，然后依據(jù)功能和職位兩個(gè)類別予以分類。所謂功能就是說話的人要表達(dá)什么目的;所謂職位就是說這些話的人是哪個(gè)部門的，職責(zé)是什么。
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考試的臨場技巧范文（21篇）篇十五
2、抓住重點(diǎn)復(fù)習(xí)，相對而言，基礎(chǔ)考試比專業(yè)考試要容易，可以在上面少花點(diǎn)時(shí)間；在專業(yè)考試中環(huán)境法規(guī)與標(biāo)準(zhǔn)比較簡單，而其他的相對重要，要學(xué)會(huì)融匯貫通，并且以書為綱，教材是根本，一定要多看幾遍，不要怕麻煩。
3、其實(shí)考試沒有一些人說的那樣難，關(guān)鍵是找到思路，考你的熟練程度，思路正確了，幾步就可解出答案，而熟練是靠平時(shí)多做題訓(xùn)練出來的。作題過程中要結(jié)合書本，及時(shí)反饋?zhàn)约旱恼莆涨闆r，一定要弄清楚了，再往下做；同時(shí)還要適當(dāng)記憶一些東西,增加考試速度。
4、其他一些經(jīng)驗(yàn)：比如報(bào)了輔導(dǎo)班的可以多和老師同學(xué)溝通交流；在考場上不必從前到后一道一道做，遇到不會(huì)的暫時(shí)放著，自己拿手什么就先做什么；案例題要字跡清楚，勁量不要有涂改，給閱卷老師一個(gè)好印象。
考試的臨場技巧范文（21篇）篇十六
1、已經(jīng)準(zhǔn)備報(bào)名注冊會(huì)計(jì)師考試了，但是自己一點(diǎn)學(xué)習(xí)計(jì)劃也沒有，不知道自己每天要學(xué)多少進(jìn)度，每周要掌握到什么程度，這是很可怕的。
2、時(shí)間對于每個(gè)考生是均等的，從報(bào)名到考試就那么幾個(gè)月，有的人有條不紊，有的人每天很忙，但是都在瞎忙，到了快考試的時(shí)候又臨時(shí)抱佛腳，最后失敗告終。所以大家要意識到時(shí)間管理的重要性。
3、注會(huì)考試有的人喜歡死記硬背，把知識都背下來，形式主義，到了做題的時(shí)候發(fā)現(xiàn)根本還是不會(huì)，這種學(xué)習(xí)方法是絕對錯(cuò)誤的。
4、注會(huì)考試要求考生對知識點(diǎn)有一套完整的結(jié)構(gòu)和思維，所以很多時(shí)候我們學(xué)習(xí)都會(huì)有導(dǎo)圖和框架，這樣才能夠把知識融會(huì)貫通，很多同學(xué)綜合性差，不能靈活運(yùn)用知識，一昧的單一的掌握知識點(diǎn)，這是錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方法。
5、有的同學(xué)不聽課，自己自學(xué)，但是無法抓住考試的重點(diǎn)，即使抓住了重點(diǎn)也不能很好的理解和掌握。而且也不會(huì)跟實(shí)際工作相聯(lián)系，現(xiàn)在的考題注重實(shí)踐性，沒有這種發(fā)散思維很難應(yīng)對考題的，所以一定要聽網(wǎng)絡(luò)課程(考試家園提供課程)，跟著名師學(xué)習(xí)才對。聽課的時(shí)候不能只是聽天書，有老師的聲音聽聽就完事，而是要跟著老師的思路，學(xué)習(xí)一定要同步，學(xué)會(huì)聽課才行。
6、很多同學(xué)喜歡長時(shí)間的苦戰(zhàn)，其實(shí)大腦也疲憊了，學(xué)習(xí)效率低下。這是錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方法。
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考試的臨場技巧范文（21篇）篇十七
按照要求，填寫兩號；字跡端正，莫要潦草。智能批卷，濃墨填飽；速度求快，時(shí)間確保。仔細(xì)審題，取勝之道；由易到難，步步登高。選擇填空，一錘敲牢；撰寫作文，縝密思考。遇到難題，抓大放小；檢查復(fù)驗(yàn)，不可缺少。走出考場，該科丟掉；核對答案，自我干擾。轉(zhuǎn)向新科，復(fù)習(xí)有效；堅(jiān)持到底，眉開眼笑。
考試的臨場技巧范文（21篇）篇十八
bec即劍橋商務(wù)英語證書考試，是劍橋大學(xué)考試委員會(huì)（ucles）設(shè)立的。很多人誤認(rèn)為bec考試針對是那些學(xué)與商務(wù)有關(guān)的專業(yè)人員的，其實(shí)不然。因?yàn)闊o論你學(xué)的專業(yè)是什么，都要在某個(gè)特定的商務(wù)環(huán)境中運(yùn)用，bec考查的正是這種普遍存在的商務(wù)環(huán)境中應(yīng)具備的通識與能力。劍橋大學(xué)考試委員會(huì)設(shè)立bec考試的目的是在全球范圍內(nèi)建立一個(gè)測試商界雇員英語水平的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，使bec證書被跨國公司和非英語國家的大公司用作商務(wù)英語測試標(biāo)準(zhǔn)，以評估在真實(shí)商務(wù)環(huán)境下雇員的英語水平，使人力資源部門能準(zhǔn)確評估雇員商務(wù)英語的運(yùn)用技能。因此，與我國的四、六級考試相比較，bec考試更側(cè)重對英語實(shí)際運(yùn)用能力的考查。換句話說，bec中的考查內(nèi)容都是可以馬上拿到實(shí)際工作中去的，不會(huì)出現(xiàn)所謂高分低能現(xiàn)象。
在日常生活和工作中，語言信息的傳遞主要是通過聽和說來進(jìn)行的。尤其是對國際商務(wù)活動(dòng)中的人員來說，外語的聽說能力更為重要。常見的商務(wù)活動(dòng)如電話聯(lián)系、業(yè)務(wù)洽談、會(huì)議交流和發(fā)言，都需要運(yùn)用聽說。但由于我國外語教學(xué)中存在的一些原因，相當(dāng)多的人存在著閱讀能力較強(qiáng)，而聽說能力卻相對較弱的問題。筆者曾經(jīng)多次為武漢經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)的外企及合資企業(yè)員工進(jìn)行英語培訓(xùn)，受訓(xùn)者普遍反映工作中與外籍人士交流的最大問題是聽和說，尤其是聽，因?yàn)槁犑窍鄬^被動(dòng)的一種活動(dòng)，如果你過多地讓對方pardon，會(huì)使對方對你變得不耐煩，并對你的英語能力產(chǎn)生懷疑。bec2（vantage）考試設(shè)計(jì)在指導(dǎo)思想上把聽力放到了相當(dāng)重要的位置。從bec2各部分所占比例來看，閱讀部分答題數(shù)為45，聽力部分答題數(shù)為30，兩者相比3：2，這在各類英語水平考試中所占比例而言其比重之大是少有的。另外，bec2聽力部分題型設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想為考查考生理解在不同場合中，特別是各種環(huán)境中使用的英語口語的能力，尤其是提取其中重要住處和了解、歸納所聽內(nèi)容大意的能力。這些都是實(shí)際商務(wù)活動(dòng)中所必需的技能。
能否在bec2考試聽力部分取得較高的分?jǐn)?shù)，取決于三個(gè)方面：（1）是否具有良好的英語聽力；（2）對商務(wù)及相關(guān)行業(yè)的基本知識及詞匯是否熟悉；（3）對bec2考試聽力部分的題型及其特點(diǎn)是否了解。良好的英語聽力是最基本的，很多人在訓(xùn)練聽力時(shí)不得法，只是一味地反復(fù)聽，提高很慢。殊不知影響聽力的因素很多，比如說音變現(xiàn)象。多數(shù)學(xué)習(xí)者朗讀英語的習(xí)慣是把每個(gè)字發(fā)得過于清晰，而聽力材料中的nativespeaker則有很多連讀，失音以及縮讀等現(xiàn)象，由于發(fā)音習(xí)慣不同，因此不適應(yīng)，即使聽幾遍也不知所云。所以要想從實(shí)質(zhì)上提高聽力，應(yīng)該首先改善自己的朗讀和發(fā)音習(xí)慣。
聽力中還有一個(gè)誤區(qū)，那就是聽者試圖一個(gè)字一個(gè)字去聽，其結(jié)果往往是什么都沒聽著。其實(shí)正確有效的方式應(yīng)該是聽語調(diào)，也就是每個(gè)句子中的重讀詞，因?yàn)楸蛔x得重的詞往往是說話者要傳達(dá)給聽者的重點(diǎn)信息。這樣不但可以迅速地抓住所聽內(nèi)容的大意，并且能節(jié)省大量的'精力和時(shí)間。這一技巧對bec2聽力的第二部分尤為重要。bec2考試的內(nèi)容適用于中層商務(wù)人員的工作范圍。中層商務(wù)人員需要有很強(qiáng)的對大量信息做出快速識別、反應(yīng)的能力。在與各色人等打交道的時(shí)候，能否從他們的三言兩語中迅速判斷他們的職業(yè)或他們所在公司的業(yè)務(wù)，從而提高工作的效率和質(zhì)量。
對商務(wù)及相關(guān)行業(yè)的基本知識及詞匯是否熟悉也是在bec聽力考試中取得高分的重要因素。與普通英語有所不同，商務(wù)場合中的用語一般都有比較正式，單詞的含意也與普通生活詞匯不同，如order一詞，在日常生活中表示“命令”，而在商務(wù)中則表示“訂貨”；又如日常生活中的“吃住”一詞在商務(wù)中有一個(gè)專用詞“accommodation”，而不是“l(fā)ivingandeating”。如果對這些專用詞匯不熟悉，會(huì)大大影響聽力考試中的反應(yīng)力，這也正是為什么很多過了四、六級的同學(xué)面對實(shí)際工作的英語束手無策的原因之一。通過準(zhǔn)備bec考試，可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一些基本商務(wù)詞匯，了解常規(guī)的商務(wù)背景知識，從而為順利地走上工作崗位掃清障礙。
應(yīng)對任何考試都必須熟悉其題型。bec聽力考試有它不同于其他考試的地方，尤其是上面提到的第二部分。針對每個(gè)部分都有一些專門的小技巧，由于篇幅的限制，這里無法一一敘述。
總之，bec是一項(xiàng)側(cè)重能力并且實(shí)用性較強(qiáng)的考試，它能真正實(shí)現(xiàn)英語的學(xué)以致用。因此，建議那些已通過四級并且希望畢業(yè)后在外企或合資企業(yè)就業(yè)的同學(xué)嘗試一下。
考試的臨場技巧范文（21篇）篇十九
誰都知道目標(biāo)和心態(tài)的重要性，可真正能在這兩方面做好卻殊非易事，我雖然有幸考上報(bào)考的學(xué)校，卻因?yàn)槎ǖ哪繕?biāo)過高，考試期間無法保持平常的心態(tài)，而導(dǎo)致部分科目嚴(yán)重發(fā)揮失常。身邊也有些朋友，立志考清華北大，后來看他們的分?jǐn)?shù)也算比較高，如果把目標(biāo)稍稍降一降，上一個(gè)其它的好學(xué)校是完全可能的。
制定目標(biāo)我認(rèn)為基于三個(gè)主要的因素就可以了，第一是基礎(chǔ)，基礎(chǔ)好的人，不必因?yàn)楫厴I(yè)時(shí)間太長而沮喪，實(shí)際上我本人就是畢業(yè)的老齡考生，底子扎實(shí)的話再撿起這些科目會(huì)很快，如果目標(biāo)訂得太低就有些可惜了；基礎(chǔ)不太好的同學(xué)，可以先好好分析一下基礎(chǔ)不好的原因，如果只是因?yàn)橐郧皩W(xué)習(xí)不夠努力，同時(shí)自己還比較自信而且時(shí)間也足夠的話，當(dāng)然可以有較高的目標(biāo)，同時(shí)應(yīng)該明白，沒有舍哪有得，只有舍棄過高的目標(biāo)，才可能得到mba的通行證啊。第二是決心，俗話說，有志者事盡成，還有句話叫苦心人天不負(fù)，定目標(biāo)的時(shí)候先問清自己，決心到底有多大，如果怕影響工作，或者還在猶猶豫豫，就別把目標(biāo)定高了，沒有決心，你花不了那時(shí)間，吃不了那苦。第三是時(shí)間，如果你工作很忙，又不想耽誤工作，就別要求太高了，雖然時(shí)間象海綿里的水，但你擠得太費(fèi)勁，持久不了的。
有了正確的目標(biāo)，基本上就能具備良好的心態(tài)。不過，考試前半個(gè)月，請嘗試去忘記你的目標(biāo)，把這想象成一場很平常的戰(zhàn)爭，勝負(fù)無關(guān)緊要，生活仍然沿著它的軌跡走下去，不去改變這個(gè)軌跡或許會(huì)更好。這樣雖然有點(diǎn)阿q，但為了考試期間你能夠心若止水，正常發(fā)揮，就讓阿q做你mba復(fù)習(xí)最后的老師吧。
2.健康的身體，良好的狀態(tài)。
健康，大家都知道這是干革命的本錢，有多重要勿需多言。我在復(fù)習(xí)的后兩個(gè)月，基本上能堅(jiān)持每個(gè)星期至少鍛煉一次，打羽毛球或者跑步，象爬山這樣的平常項(xiàng)目還不計(jì)算在內(nèi)。特別是對要去異地考試的考生，如果沒有強(qiáng)健的身體，改變一下環(huán)境，或者經(jīng)點(diǎn)涼受點(diǎn)熱就吃不消的話，辛勤的復(fù)習(xí)都可能付之東流。無論多忙，復(fù)習(xí)期間的鍛煉和營養(yǎng)都是不能放松的。
健康的身體不必然等于良好的狀態(tài)，前邊講的平常心也很重要，同時(shí)，考前一兩個(gè)星期，盡量想辦法把自己與繁重的工作，繁雜的家事，和一些引起不愉快的因素絕緣，這有這樣才可能保證良好的精神狀態(tài)。
3.計(jì)劃宜大略，控制是關(guān)鍵。
所謂預(yù)則立，不預(yù)則廢，
沒有計(jì)劃的忙碌只能是瞎忙，沒有計(jì)劃的行動(dòng)只能是盲動(dòng)。但計(jì)劃應(yīng)該怎樣做呢？有的人喜歡詳細(xì)的計(jì)劃，每天幾點(diǎn)到幾點(diǎn)該復(fù)習(xí)什么都規(guī)定得清清楚楚，這應(yīng)該是有它的好處。不過，我傾向于只做大的簡略的計(jì)劃，把半個(gè)月要達(dá)到的目標(biāo)定下來就行了。計(jì)劃的關(guān)鍵是可行性，如果不可行，做不到或堅(jiān)持不了，再好再具體的計(jì)劃都是白廢。我們畢竟是邊工作邊復(fù)習(xí)，絕大多數(shù)人還有家庭，在長達(dá)幾個(gè)月的復(fù)習(xí)中，要做到與外界絕緣，不受雜事所擾是不可能的，你的時(shí)間必然被很多其它的事情侵蝕，計(jì)劃太具體是不太好執(zhí)行的。
前邊講的半月目標(biāo)，是我要寫下來，要求自己必須做到的，至于分配哪些時(shí)間去做，不用規(guī)定。當(dāng)然，在執(zhí)行這個(gè)大計(jì)劃的過程中，我可能還會(huì)有一些臨時(shí)的小計(jì)劃，比如今天下午有時(shí)間了，我開始復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，就要求自己必須完成某一章的復(fù)習(xí)，需要達(dá)到的效果是后邊的所有習(xí)題全部會(huì)做，這樣的小計(jì)劃隨時(shí)訂立，藏于心中即可。另外，我還有一個(gè)習(xí)慣，最后一個(gè)月每天早晨用20分鐘復(fù)習(xí)英語，背單詞，練閱讀或者背誦作文經(jīng)典句子，這也許可以算做在時(shí)間上比較具體的.計(jì)劃吧。
無論對于半月目標(biāo)這樣的大計(jì)劃，還是臨時(shí)的小計(jì)劃，都要求有很好的控制，如果只剩下一個(gè)星期了，離半月目標(biāo)還很遙遠(yuǎn)，就得加緊了；如果時(shí)間到了還沒完成任務(wù)，就得給自己點(diǎn)懲罰，我有很多次因臨時(shí)計(jì)劃沒按時(shí)完成，拼著不吃飯晚睡覺也要把它們完成的。考mba雖然不是打什么大仗，可是沒有點(diǎn)狠勁，沒有這種一鼓作氣的精神，同樣是不行的。
4.輔導(dǎo)班大有裨益，資料書適可而止。
上不上輔導(dǎo)班，上哪個(gè)輔導(dǎo)班，這是個(gè)問題！在我接觸的人中，還有不少認(rèn)為輔導(dǎo)班作用不大。我覺得，輔導(dǎo)班是口大鍋，這口鍋里煮了很多東西，總有一樣?xùn)|西能對上你的胃口，能給你提供一點(diǎn)點(diǎn)營養(yǎng)。有些老師的課可能讓你昏昏欲睡，但也許會(huì)有一兩個(gè)老師讓你有聽君一堂課勝讀十年書的感覺；除了老師，輔導(dǎo)班還可以及時(shí)給你提供很多信息；這里還有很多可愛的同學(xué)，除了交流功課，還可互相勉勵(lì)，互通有無；同時(shí)，與老師一起，與這么多同學(xué)一起學(xué)習(xí)的氣氛，又豈是一人閉門苦讀所能比擬的？再者，萬一你的考試不理想，輔導(dǎo)班還可以提供一些調(diào)劑的幫助……。其實(shí)，什么是你最寶貴的資源？金錢還是時(shí)間？當(dāng)然應(yīng)該是時(shí)間，輔導(dǎo)班無疑是可以為你節(jié)省時(shí)間的，花點(diǎn)點(diǎn)錢上個(gè)輔導(dǎo)班是絕對值得的。有人覺得自己基礎(chǔ)好，上輔導(dǎo)班沒什么幫助，這個(gè)就見仁見智了，作為我自己，雖然也覺得基礎(chǔ)還不錯(cuò)，但憑心而論，上輔導(dǎo)班，特別是沖刺階段，對我的幫助是很大的。那么，該上什么輔導(dǎo)班呢？個(gè)人認(rèn)為價(jià)錢不要成為重要因素，知名度是靠長期以來的質(zhì)量和口碑相傳而建立起來的，應(yīng)該成為首要考慮因素。
說實(shí)話，我除了機(jī)工版的一套教材外，沒有再買別的資料書。當(dāng)然，輔導(dǎo)班還發(fā)了很多復(fù)習(xí)資料，很有幫助，這也是上輔導(dǎo)班的好處之一吧。個(gè)人認(rèn)為，能把教材吃透，知識點(diǎn)都掌握，書上的題目都做熟，結(jié)合輔導(dǎo)班的資料就夠了。資料太多太雜會(huì)分散精力，可能反而把握不住重點(diǎn)。
考試的臨場技巧范文（21篇）篇二十
應(yīng)聘過程中的筆試往往只有短短的幾小時(shí)，是對你的綜合知識、基礎(chǔ)理論和業(yè)務(wù)能力等的綜合實(shí)力大檢閱，如果臨場發(fā)揮不理想，沒考出你的真實(shí)水平，那實(shí)在是非常遺憾的事。因此，掌握一些小策略和技巧將有助于你心理穩(wěn)定、正常發(fā)揮，甚至能夠超水平發(fā)揮。以下是碧塔傳媒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)總結(jié)出的策略和技巧：
(1)擺好心態(tài)：筆試是你通向職場的第一關(guān)，就像“開心辭典”中實(shí)現(xiàn)家庭夢想的一道道關(guān)一樣。萬一沒能考好，也沒什么可懊悔的，因?yàn)楹竺孢€有面試關(guān)。通過了筆試，你也不一定就能成功應(yīng)聘;考好了，也沒必要欣喜若狂，因?yàn)槟侵灰馕吨阍谕ㄍ晒Φ穆飞线~出了第一步。抱著重在參與、全力以赴的態(tài)度應(yīng)考可能更容易發(fā)揮出水平。
(2)沉著應(yīng)對：拿到試卷后，建議先不要著急答題，而應(yīng)快速游覽題目，對題型、題量有一個(gè)底，以便安排自己的答題時(shí)間。這樣做還有一個(gè)好處，就是能讓思考時(shí)間前置。對一些需要?jiǎng)幽X筋發(fā)揮的題目，先看一下心中有譜，這樣，在答前面的題時(shí)，潛意識就已經(jīng)開始對它進(jìn)行思考了，等做到這道題目時(shí)往往就能文思泉涌，一揮而就。
題目要求“根據(jù)材料一寫不同角度的導(dǎo)語”，但被他看成“根據(jù)材料二寫不同角度的導(dǎo)語”，用錯(cuò)了材料。雖然他寫的導(dǎo)語非常出色，其它方面表現(xiàn)也很好，但仍然沒能入圍。原因很簡單：新聞工作是一個(gè)精細(xì)活兒。
(4)一道題都不能落：有時(shí)考試題目會(huì)很難，好多題你都不會(huì)做，但千萬不要空著。有位人事主管說，會(huì)不會(huì)是能力問題，做不做是態(tài)度問題。你能做到什么程度就做到什么程度，絕不要放棄。有的時(shí)候，這是用人單位故意設(shè)置的陷阱，看看你在困難面前會(huì)怎么應(yīng)對。交空白試卷顯然是不足取的。
(5)注意書寫。根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)，一張整潔的試卷往往能為你贏得更高的評價(jià)。在電腦時(shí)代，打印出來的簡歷把人的個(gè)性淹沒了，而筆試的'手寫體通常會(huì)不經(jīng)意地流露你的性格。一些媒體人力資源主管認(rèn)為，一般來說，整潔書寫的人通常會(huì)有更高的工作效率和自我約束能力。在同等條件下，用人單位往往會(huì)傾向于選擇書寫整潔的人，尤其是編輯的職位。
(6)重在思路，點(diǎn)到為止。應(yīng)聘筆試往往不需要長篇大論。簡潔、清楚，思路明晰，邏輯順暢即可。尤其在做策劃方案、給媒體、版面提改進(jìn)建議時(shí)，點(diǎn)到為止、有強(qiáng)烈針對性比拉拉雜雜說很多要好一些。要明白，“精煉”也是新聞寫作的一大要求。
(7)無論出于何種動(dòng)機(jī)，千萬不要作弊。要記住：真實(shí)是新聞的第一生命，記者編輯不能說謊，這是新聞職業(yè)的紅線。
臨場發(fā)揮就像足球比賽的臨門一腳，也有很多不可控的因素。良好的發(fā)揮通常需要強(qiáng)的實(shí)力做后盾。
考試的臨場技巧范文（21篇）篇二十一
考生操作內(nèi)容。
提示信息。
其他說明。
8：40。
考生入場。
1.出示準(zhǔn)考證、身份證、學(xué)生證。
2.手機(jī)嚴(yán)禁帶入考場。
3.入座后請調(diào)試耳機(jī)試聽。
1.證件不齊者嚴(yán)禁入場，不能參加考試。
2.核對好聽力頻率，開考后不再試聽。
9:00。
1.檢查試題冊、條形碼、答題卡的印刷質(zhì)量。
2.閱讀試題冊正面“敬告考生”內(nèi)容。
3.粘貼條形碼、填寫個(gè)人信息。
1.非聽力考試期間不得佩戴耳機(jī)且不得提前翻閱試題冊，否則按違規(guī)處理。
2.作文題目在試題冊背面，使用黑色簽字筆在答題卡1上作答。
3.作文題考試時(shí)間為30分鐘，之后將立即進(jìn)行聽力考試。
9：10。
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