優秀作文能夠準確地表達作者的情感和意圖，讓讀者能夠感受到作者的真實與獨特。這些優秀作文范文展示了不同主題和風格的寫作方式，可以提供思路和啟示。

三年級燕子（實用18篇）篇一

“嘰嘰嘰嘰！”燕子回來了，這是春的聲音，“叮咚叮咚！”這時溪水解凍后流淌的聲音，是春的聲音，到處都有春的蹤跡，小草發芽了，它是春的頭發，花兒開放了，它是春的眼睛，柳樹上長出了嫩嫩的柳葉那是春的眼睫毛，河里又出現的活動亂跳的小精靈，有小魚，有小蝦，小螃蟹……，而我要寫的卻是最不起眼的小燕子。

有句古詩不知道大家記得嗎？“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。”秋天，他們飛向南方，因為我們這幫天氣寒冷，而南方卻很溫暖，所以，快到秋天的時候，他們四面八方的燕子就聚在一起，說是聚，其實是在一起討論秋天，該走哪條路線去南方，所以，我們一到秋天就見不到燕子了，他們在一起，唧唧喳喳的，一個說走著，一個說走那，最后，大家選擇這條路，就走這條路，而我就站在一邊聽它們唧唧喳喳的亂叫，用心去感受它們的叫聲，覺得好溫暖好溫暖，聽著聽著，我覺得我像變成了一只燕子，也跟著嘰嘰喳喳的叫了起來。

現在是春天，他們已經回到了我家的房檐下，我又想起了我用望眼鏡偷窺它們的事，那次，我閑著沒事，就跑到家里拿出望遠鏡瞄了瞄燕窩里，不瞄還沒發現，一瞄嚇一跳，里面有四個小燕子，燕子媽媽什么時候當媽媽了？我決定幫助一下燕媽媽，拿了一些小蟲子扔了上去，燕寶寶狼吞虎咽起來，燕子媽媽見了，朝我叫了兩聲，像是在道謝，我開心極了。

啊！燕子，你雖然是那么不起眼，但是你卻是我最喜歡的動物，啊！燕子你雖然那么不起眼，但是你卻那么默默無聞，為人們的世界里除去害蟲，啊！燕子，你雖然那么比起眼，但是你是春天最好的代表！

三年級燕子（實用18篇）篇二

《燕子》是人教版九年義務教育小學語文三年級下冊，第一單元的一篇精讀課文。本單元以走進大自然為主題，圍繞觀察家鄉景物、感受大自然的美好來組織單元。(訓練重點是：引導學生能聯系上下文，理解詞句的意思，并學習、運用、體會優美語句表情達意的作用。)(不要)課文的作者是現代作家鄭震鐸先生。《燕子》是一篇文質兼美的寫景狀物散文，主要描繪了春天里燕子在天空中、湖面上飛翔，在電桿上停歇的場面，給春天帶來了許多生機。對于重點、難點的分析：根據教材內容和對學情的分析，我將本課的教學重點確定為：引導學生體會燕子的可愛和生機勃勃的春天景色。根據學生的實際情況，將難點確定為：引導學生認識、分析事物的特點，學習按順序抓特點的觀察方法。學好本課，有利于豐富學生的語言積累，同時，在朗誦的過程中讓學生體會燕子的美，增強學生對大自然的熱愛之情。第二、說學情（10分）。

結合課文內容和學生已有的認知，我將從兩個方面來分析學情。第一，學生的認知情況。

根據新課標的要求，在培養學生自主、合作、探究的學習方式中，三年級的學生能夠聯系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句表情達意的作用，能對課文中不理解的地方提出疑問。

處于這一階段的學生，具有思維活躍、求知欲強、樂于表達、樂于交流的特點。所以，在教學過程中，我注意營造相應的學習情境，來激發學生強烈的學習興趣，讓學生直接與文本進行對話。同時，三年級的學生思維正處于由形象思維過度的時期，能進行一定的抽象思維，但仍以形象思維為主。他們對本課的學習相對容易，因為燕子、柳絲、荷花這些景物都是學生熟悉的景物，他們一定會感興趣。但是，還要進一步培養學生了解作者觀察的方法。在教學中，教師要結合課文來突破這個難點。

結合新課標以及本單元的訓練重點，我將本課的教學目標確定為：

第一，知識與能力目標。

1.會認9個生字，會寫14個生字。

2.正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

第二，過程與方法目標。

理解課文內容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生機勃勃的景象。

第三，情感態度與價值觀目標。

學習作者細致的觀察和一些表達方法，積累好詞佳句。

激發學生熱愛春天、贊美春天的美好情感。

（一）說教法：

為了突出重點，突破難點，順利完成教學目標，我結合教材特點和學生學習的特點，在本課教學中，我主要采用以下幾種教法：

1.情境創設法。

在課堂中，我注重整合課程資源，利用多種有效手段創設情境，來引導學生積極、主動的學習。

2.朗讀感悟法。

在教學中，我以讀帶講、以讀促學，通過自讀自悟、邊讀邊想等多種方式，讓學生在讀中思考，在讀中想象，充分感受課文中優美的語言，從而形成良好的語感。

3.評價激勵法。

在教學中，我給學生充分的閱讀時間和開放的思維空間，珍視學生獨特的閱讀體驗，只要言之有理，都給予認可和鼓勵，讓學生感受到成功的喜悅。

(二)說學法。

學無定法，貴在得法。學生掌握了正確的學習方法，就會達到事半功倍的效果。在本課教學中，我主要采用以下幾種學法：

1.個性閱讀法。

2.探究發現法。

3.小組討論交流法。

讓學生在自主、合作、探究的學習方式中，心有所感，情有所悟。第五、說教學準備（5分）。

1.教師準備：有關春天和燕子的課件，即多媒體課件。

2學生準備：課前讓學生注意觀察身邊春天的景物，做好課前預習。

（一）說導入設計。

良好的開端是一節課成功的一半，因此在上課之初，就需要利用有效的導入方式，來激發學生強烈的學習興趣。

本課導入，我采用：創設情境，激趣導入法。

通過課件，呈現初春燕子呢喃、柳樹發芽、荷花綻放的美景圖，試問，這是哪里呀？同學們，通過課前預習，你能用自己的話來說一說這些景象嗎？現在，就讓我們一起去領略這美麗的風光吧!（轉身板書：燕子和大括號）請同學們齊讀課題《燕子》。

設計意圖：課程伊始，呈現初春的美景圖，讓學生在朗讀課文時有一個總體印象，為學生理解課文內容起到定向、發動的作用。

（二）初讀課文，整體感知。

學生自由朗讀課文，初步了解文章的寫作思路，明確：（板書各部分）。

第一部分，寫了燕子的“外形美”；

第二部分，描寫“春光美”；

第三部分，寫燕子的“飛行美”；

第四部分，描寫燕子的“停歇美”。其中，在寫燕子的外形美的時候，突出了燕子的“活潑機靈”。（板書：活潑機靈）。

設計意圖：鼓勵學生在正確朗讀的基礎上，初步讀懂課文的意思。

（三）精讀課文，品情悟理。

1.教師范讀，學生試讀正音，再流利朗讀。讓學生畫出自己認為含義深刻、耐人尋味的句子。學生在朗讀：“才下過幾陣蒙蒙的細雨，微風吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。”這句時，教師要指導學生使用輕柔、舒緩的語氣來讀，體現出柳絲的柔美多姿。

2.學生再讀課文：“小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生機。”讓學生在小組中交流合作，思考“趕”字的運用效果，通過教師引導，讓學生明確：“趕”字形象生動的寫出了小燕子來參加春天這個集會的急迫心情。

3.用以上同樣的方法，讓學生在自主、合作、探究的學習方式中，通過教師范讀，學生齊讀、賽讀、分小組讀、男女讀等多種閱讀方式，引導學生學習后面的幾個部分。明確出作者對大自然的熱愛之情。（板書：熱愛自然）。

設計意圖：通過讓學生以小組合作交流的方式進行學習，提高學生的自學能力，增強學生的團隊精神，激發學生強烈的學習興趣。

（四、課后總結，拓展延伸）。

（四）說作業布置（精而簡）。

三年級燕子（實用18篇）篇三

“三八”婦女節的時候，我媽媽的單位組織婦女去坡結燕子福附近燒烤。我媽媽幫我和我的班主任付老師請一天假，我就可以和媽媽去燒烤了。

燕子福距我們縣城32公里，它包括燕子洞、燕子湖、燕龍河、燕龍峽谷等多處景點，最為出名的要數燕子洞了。燕子洞寬30多米，高120多米，長近400米的巨型溶洞，它的洞內非常涼爽，游客身上一不小心就會被從洞頂滴下的水珠滴到。據居住附近的農民伯伯介紹，每到春夏季節會有成千上萬只燕子成群結隊、排列成行飛到洞里筑巢繁殖，秋冬季節又成群結隊飛出。按當地風俗，如果碰上飛燕長龍的奇觀，當年就會福氣多多、好運連連。聽了農民伯伯的話，我還真想看見那些燕子長龍飛上天的奇觀。在經過長長的看不見陽光的`溶洞后，突然有一絲溫暖的陽光灑在我的身上，又暖和又舒服。從溶洞出來后，我們坐在小船上，看見前面不遠有一個小島，上面長著很多鮮嫩的野菜，等船停靠在小島旁，我們上小島采了很多叫不出名的野菜回去。到了河岸邊，我發現河的邊緣有很多各種各樣的貝殼，河中還有許多美麗的水草，美不勝收。

在媽媽的節日里，我玩得很開心，還看到了這么美麗的風景，我不由得感嘆這燕子福好美啊！我愛燕子福。

三年級燕子（實用18篇）篇四

有一天，我和媽媽出去買菜回來的時候，在樓道里看到幾只小燕子飛來飛去，飛不出去。我一看，哦，原來樓道里的窗戶都關著呢，所以小燕子才飛不出的呀。我照著一只小燕子順手一抓，哈哈！一只可愛的小燕子就被我抓住了。

這一只小燕子有著一身烏黑光亮的漂亮羽毛，有一對還沒有像大燕子那樣的矯健的翅膀，還有一個像我的小剪刀那樣的小尾巴。

這只小燕子給了我許多快樂，那天下午，我有些心情不好，就帶著它下樓去，看著小燕子從我手中飛來飛去，我立刻變得非常開心，我高高興興地度過了這快樂的一個下午。

最后我還是把這只小燕子給放走了，因為人包括動物都有自由的，我不能因為自身的快樂占了別人的自由，盡管我還是非常喜歡這只可愛的小燕子。

三年級燕子（實用18篇）篇五

星期天早上，守時的太陽公公發出了一束束燦爛的金光，勤勞的云朵奶奶也預備了一朵朵“棉花糖”，看上去那么松軟，那么香甜。

我一大早起來，就像往常一樣去看我的老朋友——住在我家大廳屋檐下的小燕子一家。它們一家五口分別是：俊俏的燕子爸爸、溫柔的燕子媽媽、三只小燕子。好幾天沒看到它們了，我追不及待地站到凳子上，發現燕子爸爸和燕子媽媽沒在巢里，我想它們一定出去尋找食物了。這時，我湊近燕子窩一看，三只可愛的.小燕子正伸著小腦袋，張著鑲黃邊的小嘴，急切地等爸爸媽媽喂食物呢！可能是因為饑餓的緣故，一只小燕子掙扎著爬到了窩邊，“啪”的一聲，可憐的小燕子掉在地板上。只見它肚皮朝天，一雙小腳使勁地掙扎著，烏黑的小翅膀拼命地扇動著，鵝黃的小嘴發出凄厲的叫聲。

突然，一只野貓跑了進來，眼睛直瞪著躺在地板上的小燕子，口水直流。野貓放慢腳步，小心地往前挪動身子，心里似乎在想：“哈哈！真是天上掉‘餡餅’了，老天爺知道我好幾天沒捉到老鼠，主動給我送美味來啦！燕子肉一定鮮美無比，我可不能讓這到嘴邊的美食飛了！”

就在這千鈞一發的時刻，我勇敢地從凳子上跳下來，伸手拿起墻邊的一根很粗的木棍，往野貓的背上打去。“太好了，打中了！”我大喊一聲，野貓疼得毛都豎起來了，凄慘地發出“喵嗚”的叫聲，狼狽地逃跑了。

我小心翼翼地捧起受到驚嚇的小燕子，輕輕地把它送回溫暖舒適的巢里……。

三年級燕子（實用18篇）篇六

一身烏黑的羽毛，一條象剪刀似的尾巴，和一雙有力的翅膀，組成了一只活潑可愛的小燕子。

春姑娘剛送來百花爭艷的春天，小燕子就好象得到了什么消息似的，從遙遠的南方趕了回來。小動物們和花朵們也紛紛醒來。風兒也溫和了許多，小溪又唱起那叮叮咚咚的歌，大地也完全改變了模樣。在每個動物和花朵都參加的盛會上，小燕子成了春的使者。

小燕子非常勤勞。燕子爸爸和媽媽在為小寶寶做巢，它們來去匆匆，用嘴銜著泥巴，一點一點地做成溫暖的家。遠處的河面上，燕子爸爸媽媽正在教小燕子飛行。媽媽先給寶寶做了一個示范，它展開翅膀，“嗖”得一下就飛了過去，留下的只有河面上的道道波紋。這情景，估計誰見了都會拍手喝彩。燕子寶寶也學著媽媽的`樣子，可能它太小了，動作看起來沒有燕子媽媽那么熟練。

太陽就要落山了，燕子都飛了回來。它們在太陽余光的照耀下，飛上了屋頂，在慢慢地梳理自己的羽毛，好象在欣賞春日黃昏的美景......

我喜歡小燕子！喜歡它的活潑、可愛、機靈！

三年級燕子（實用18篇）篇七

春天來了，小燕子從南方飛來了。

有一天，我到外婆家吃飯，發覺有兩只小燕子在外婆家的屋檐下飛來飛去。我想：這些燕子肯定要在外婆家的屋檐下做巢。沒過幾天，我果然看見屋檐下有一個巢。又過了許多天，我又發覺巢上伸出幾個毛絨絨的小頭，這時我在明白老燕子的“兒女”以經出世了。

自從小燕子出世以后，我看見老燕子整天忙個不停。通過觀察，我發覺老燕子是在捉蟲給小燕子吃。每次老燕子飛到巢邊小燕子就嘰嘰的叫好象在等老燕子來喂它。又過幾天小燕子的.翅膀的羽毛長長了，背上的毛也長了出來。小燕子的羽毛長得很快，不幾天就長齊了。小燕子開始學飛了。

有一天，我發覺小燕子不見了。我問爸爸：“爸爸，小燕子怎么不見了呢？”爸爸說：“小燕子掌握了生活的本領，飛走了。”我說：“我長大了也要走嗎？”爸爸說：“當然。所以你也要像小燕子從小要掌握生活的本領，這樣以后才能更好地生活。”

爸爸的話深深的印在我的心里。

三年級燕子（實用18篇）篇八

在春末的一天，剛吃過晚飯，我驚奇地發覺院子里臥著一只小燕子。它嘴角嫩黃，頭上長著黑白相間的絨毛，顯然是剛來到世上不久的小家伙。大概是從窩里掉下來的.吧。

那只小燕子仿佛察覺到我在觀察它，所以它昂起胖乎乎的灰白色小腦袋，用呆滯的目光瞟了我幾眼。

過了一會兒，飛來了一只成年燕，停在晾衣桿上。我想：這可能是那只小燕子的媽媽吧。

燕媽媽的姿態和小燕子比起來，可以說是截然不同。那豐滿而又狹長的翅膀，那分叉如剪刀般的尾巴，還有那敏銳的眼睛，無不讓我贊嘆不已：這真是一只俊俏的燕子媽媽啊！

只見燕子媽媽不停地的拍打著翅膀，同時發出一陣急促的叫聲。這時，小燕子焦急地跳動了幾下，嘴里還時不時地發出微弱的“唧唧”聲。燕媽媽似乎明白了什么，飛走了。過了一會，燕媽媽叼著一條肥碩的蟲子，喂進了小燕子的嘴里。吃飽了的小燕子變得精神抖擻。燕媽媽不停地拍打著翅膀，仿佛在給小燕子做飛的示范動作。小燕子即使努力地拍打著翅膀，跳動著，無奈它實在太小了，始終飛不起來，最多也只能飛躍上一個臺階。

爺爺看見它那么可憐，就起了側隱之心，用扁擔把它送回了窩里。就這樣，小燕子終于又和它的家人團圓了。

三年級燕子（實用18篇）篇九

我為什么喜歡小燕子呢?是因為他跟其他的小鳥外形不一樣。比如說：小燕子的尾巴跟別的小鳥不一樣吧，小燕子的尾巴像把小剪刀；小燕子的毛色和別的小鳥不樣吧，它就像穿著黑色的晚禮服，好神氣；而小燕子的頭部也和其他小鳥不一樣，你要不信，那你就大錯特錯了哦！小燕子的臉是橘黃色吧。

小燕子的生活習性是把窩安在屋檐下。在我的老家幾乎每座房檐下面都有小燕子筑的窩，還有小燕仔伸出頭等燕媽媽來喂食。

在老家的時候，我把小米放在窗臺上面，小燕子就過來吃了，那真是太好玩了。小燕子吃東西的樣子非常像啄木鳥，不過呢小燕子是吃小米的，而啄木鳥是用爪子在樹上捉蟲子吃的。

我非常非常喜歡小燕子你要也想看見小燕子的話你回家的時候沒準小燕子就在你家蓋屋呢，我在告訴你們一個事情就是，小燕子在我家外面的風扇似的東西上也蓋了一個窩呢，而燕窩里還有小燕子的三只小寶寶呢。

三年級燕子（實用18篇）篇十

我家樓下大門上有一個燈，燈上面有一個窩。你知道這是什么嗎？哈哈！讓我來告訴你們正確的答案吧——是燕子窩！

每天早晨，燕子爸爸和燕子媽媽飛進飛出，忙來忙去。它們這是在干什么呢？哦，原來它們是在造房子呀。看著小燕子用小嘴巴叼泥造房子，我想：這房子什么時候才能造好呢？我等呀等呀，一天、兩天……就在第三天的早晨，我抬頭一看，一個漂亮、完美的燕子窩造好了。

燕子爸爸和燕子媽媽就住在了這個溫暖、漂亮的家里。過了幾天，神奇的事情發生了，燕子媽媽在窩里生了蛋！我數了數，一共有5個。又過了一段時間，燕子寶寶出殼了！小燕子嘰嘰喳喳的真可愛！

燕子爸爸和燕子媽媽就忙著給小燕子找食物。它們從外面叼來小蟲子喂寶寶。小燕子們一見到蟲子，就你推我擠嘰嘰直叫，好像在說：“給我！給我！爸爸、媽媽，我餓！我餓！”都想獨吞這肥肥嫩嫩的蟲子。

瞧，這就是我家可愛的小燕子！

三年級燕子（實用18篇）篇十一

燕子是候鳥，秋天飛向南方，春天飛向北方，所以人們稱它們為春天的天使。

記著去年春天，我們院里的書上住著一群可愛的燕子，它們的羽毛像黑色的緞子，黑得發亮。

它們做窩的技巧很高，不到一會兒就做好啦，它們向院里啄泥，把啄到的泥放在樹上，然后用干草圍起來，過啦一會兒，它們的“房子”就做好啦。

它們一起飛行，一起勞動。可是過啦幾天，有一只燕子卻老呆在窩里，于是我問啦問朋友，才知道那只燕媽媽正在生寶寶呢！

燕子還會預報天氣，每當快下雨的.時候，燕子都會飛的很低，于是我查啦一些資料才知道燕子是益蟲，專門吃害蟲呢！于是我就更加喜歡燕子啦。

燕子低飛，大雨將隨。燕子真好，它不僅為人們捕捉害蟲，而且還能預報天氣呢！

三年級燕子（實用18篇）篇十二

下午，天空灰蒙蒙地，我和媽媽一同去風景區游玩。

我們到了天鵝湖，發現了一個奇怪的東西，我和媽媽一起談論起來：

“是麻雀！”

“是大雁！”

“不是！”我們說了好長時間，經過細心觀察，原來是剛出生沒幾天的小燕子和大燕子。

好似正跟他的媽媽學飛行呢！它們劃過空中，飛過田野，飛過樹林，在微風中，在霧下，燕子斜著身子從空中掠過，“唧”的一聲，已由這邊的柳樹上，飛到那邊的湖上了；還有幾只橫經過湖面，翼尖偶爾沾了一下水面，那圓暈便一圈圈蕩漾開去。

幾群燕子飛倦了，落在地下休息，忽然，一下子飛了起來，第一個燕子是指揮，是一道美麗的風景線。

時間不知不覺的`離開了，到了回家的時間，但我還是舍不得這群可愛的精靈——燕子！

三年級燕子（實用18篇）篇十三

今天在家里看到活潑乖巧的燕子，覺得春天沒有燕子，春天就沒有那么多生機，沒有燕子，春天就沒有那么美好。

這些燕子的羽毛又黑又亮，一對帥氣而輕快的翅膀在藍天上舒展開來，還有剪刀一樣的尾巴，讓人覺得燕子好可愛。

微風下，柳葉長辮，小草點頭微笑，仿佛一曲春舞。燕子飛過，這個場景是我印在圖片上的。燕子就像一個旅行者，從這里的柳樹飛到那里的房子，一眨眼的功夫。從房頂飛到大樹上。

我出去在海韻廣場的人工湖玩。那里的水非常清澈，你可以看到水下的石頭。

啊，又看到活潑的小燕子了。它像跟我玩捉迷藏一樣在我面前飛來飛去，嘰嘰喳喳。好像又說:春天來了，春天來了！哭得真美！就像春天的贊歌。它又過了湖，偶爾用尾巴尖碰到水面，看到漣漪一圈圈蕩漾開去。

今天發現自己愛上了燕子和春天。它的歌舞好像是專門為春天準備的。停在電線上的燕子哭了，仿佛在為春天歌唱。飛翔在空中的燕子，似乎在為春天起舞。唱歌跳舞，他們組成了燕子歌舞節目。

三年級燕子（實用18篇）篇十四

站在陽臺上，我一遍又一遍地傾聽著那“唧唧”清脆悅耳的聲音，不由自主地想起了我家門前的一窩燕子。

那是去年夏天，一次難得的機會，讓我親眼瞧見了那些燕子，它們的羽毛黑亮黑亮的，好像漆黑的夜空。它們的嘴尖尖的，眼珠子骨碌碌地轉著，十分可愛。

就因為我和它們是鄰居，我發現了它們的秘密，燕子爸爸和燕子媽媽也好像我們的爸媽一樣，為了養活它們的孩子，每天都要不辭勞苦地到遙遠的地方去給燕子寶寶覓食，然后回來一口一口地喂它們的寶寶，我看著燕子寶寶一天比一天健壯，而燕子爸爸的燕子媽媽一天比一天消瘦，一種敬佩之情油然而生。

有一次，一只燕子寶寶不小心從鳥巢里掉了下來。不巧的'是，燕子爸爸和燕子媽媽正好出去了。燕子寶寶在地上無助地叫著，無可奈何地拍打著小翅膀。我看它那可憐的眼神，不禁起了憐憫之心，于是讓爸爸把它送回了鳥巢。我看著它安然無恙地被送回鳥巢，我露出了甜甜的微笑。它也好像明白我的意思，“唧唧”地叫著，仿佛在說：“謝謝你，謝謝你。”

可惜的是，冬天到了，燕子飛回了南方，我不能夠再見到那三只可愛的燕子寶寶了，但是我還是不時想起它的可愛的模樣。

三年級燕子（實用18篇）篇十五

我有很多喜歡的小鳥，但是我最喜歡的是小燕子。

它的身體上有烏黑發亮的羽毛，再加上一對俊俏輕快的翅膀和剪刀似的尾巴就變成了活潑可愛的小燕子。小燕子小巧玲瓏的身體好像黑綢緞，油黑發亮，肚皮雪白雪白的，好像穿著黑西裝和白襯衫，一雙透亮靈活的眼睛下面長著一張米黃的小嘴巴，可愛極了！

小燕子時而“啾啾啾啾”地叫，時而“嘰嘰嘰嘰”地叫，時而“喳喳喳喳”地叫，真好聽呀！原來，小鳥不僅外表美，叫聲也美。小燕子飛得可快了，一會兒在樹枝上一會兒在屋頂上，一會兒在草坪上。如果它飛倦了，就停在電線桿上休息，在藍天上一點一點的多好像五線譜呀！小燕子也是個建筑師呢！它先選好一個陰涼的屋檐下，再用尖尖的小嘴啄來泥土和樹枝之類的東西，然后用口水慢慢地做成了一個結實又溫暖的小窩。

我真想捉一只燕子來飼養，可是媽媽說燕子是益鳥不能夠捉。我聽了之后很失望，只好每天看著燕子飛來的時候，遠遠地望著那美麗的身影，希望它再多停留一會兒。

這就是我最喜歡的.小鳥—燕子。

三年級燕子（實用18篇）篇十六

春天，冰消雪融，鳥語花香；春天，天氣轉暖，萬物復蘇；春天，耕耘播種，充滿希望。

春天是一個生機勃勃的季節，在這個春暖花開的季節里，許多燕子從南方趕回，準備新一年的開始。

春姑娘邁著輕盈的腳步，送走了冬伯伯，迎來了新的一年，也迎來了一群又一群歡快的燕子。

小燕子有一對又尖又長的翅膀，油亮的羽毛，還有剪刀似的尾巴。它從蔚藍的天空中劃過，顯得非常快樂。

調皮的小燕子總會突然出現在你的眼前，忽然它又無影無蹤，讓你捉摸不定，瞬間，它又回來了，可是飛到你的身旁，它又調頭飛走了。

我每次看到活潑，調皮的小燕子的時候，總會想起一首幼稚的兒歌―“小燕子穿花衣，年年春天來這里”。

三年級燕子（實用18篇）篇十七

有一次，我正要去同學家玩，看到了我家屋檐上的幾只小家伙在窩里又蹦又跳，快活極了，但是我發現少了一只燕媽媽，便想一定是去覓食了，突然一只小燕子從窩里掉了下來。

我以50米沖刺的速度，想去救它，可是它掉下來太快了，這時我家大花貓花花不知從哪里鉆了出來，哧溜一下，撲向了小燕子。花花眼睛瞪得圓圓的，胡子翹得筆直筆直的，嘴里還發出“喵咪，喵咪的叫聲。”把小燕子嚇得在不聽停的發出：“嘰嘰，嘰嘰嘰嘰的叫聲。”如同在說：救命啊，救命啊！

我看到這一情景，連忙跑回家拿起小棍子驅趕花花，我一邊趕一邊教訓它：“你這大饞貓，小燕子和老鼠可不一樣，你不能夠傷害它，你留著本事去抓老鼠吧！”

這時我小心翼翼地把小燕子抱起來，生怕它掉下來。我想把小燕子放回燕窩，可是燕窩太高，我夠不著這時爸爸正好回來了，問我為什么抱著小燕子，我把事情的經過告訴了爸爸，爸爸說：“女兒長大了，懂事多了嗎！”

我問爸爸：“我們能夠把小燕子送回燕窩嗎？”“當然可以。”爸爸回答道。

我和爸爸從鄰居家借來梯子，我依依不舍的把小燕子遞給爸爸。爸爸把小燕子送回了家，這時出去覓食的燕媽媽回來了，似乎明白了一切，在不停的在說到：“謝謝，謝謝………”看到小燕子一家團園，我高興極了。

三年級燕子（實用18篇）篇十八

一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成活潑可愛的小燕子。

為春光增添了許多生機。

波紋一圈一圈蕩漾開去。

幾對燕子飛倦了，落在電線上。藍藍的天空，電桿之間連著幾痕細線，多么像五線譜啊！停著的'燕子成了音符，譜成了一支正待演奏的春天的贊歌。