中班教案的編寫需要對教學資源的合理安排和利用，確保教學過程的有序進行。教師們可以根據自己的實際情況選擇適合自己教學的范文進行參考。

中班活動教案洗衣機（匯總22篇）篇一

1、激發幼兒熱愛大自然的美好情感，體驗玩雪的樂趣。

2、知道雪的特征，嘗試用簡單的方法表達自己的感受。

1、讓孩子們在雪地體驗玩雪的快樂，帶領幼兒到戶外看雪，觀察雪的顏色、形狀，感知雪的特征。

2、有關雪花的多媒體教學軟件設計一套（磁盤）電腦。

3、環境材料：活動場地的布置（冬天的雪景繪畫裝飾為背景）。

4、每人一組圖畫紙和彩筆；背景音樂。

教師和幼兒隨著音樂《小雪花》進入活動場地。

教師問：孩子們，冬天你們快樂嗎？在冬天里，有一群神秘的小精靈，它和我們一樣快樂和幸福。瞧！它們來了。（播放課件----動畫小雪花）

1、體驗和觀察雪花的特點以及雪給周圍環境帶來的變化。

看完動畫回答問題----啟發幼兒發現和表達雪的特征，讓幼兒說說雪的顏色、形狀、并利用已有的經驗讓幼兒說說對雪的感受（如雪是白色的，形狀有粒狀的，六角形的等等，用手一摸涼涼的，捧起來很快就會化成水，踩在雪上會發出咯吱的響聲，雪能團成球來滾，還能堆成大雪人…）

2、你覺得雪像什么？（及時的肯定孩子們的發現，調動孩子的積極性）3、玩雪：（對雪的特征進行再探索）

我們可以和雪花做什么游戲呢？（打雪仗，堆雪人…）幼兒說完一種后順便讓他模仿一下這個游戲的動作，“呀！這個游戲真好玩，快，我們一起來玩?！保て鸷⒆觽儏⑴c的積極性）

4、繪畫雪：

（2）請孩子們互相講一講自己的作品，然后把自己的作品貼到展覽板上。

在音樂聲中讓孩子表演雪花落地的樣子并帶孩子們自然地離開

小結及反思:冬天雖然寒冷，但孩子們擁有滿腔熱情，一起賞雪花，玩雪，和雪做游戲，完全拋棄了嚴寒，培養了孩子熱愛大自然的興趣。達到了一定的目標。

中班活動教案洗衣機（匯總22篇）篇二

1.能運用搓、團圓、捏等技能表現蘋果特征。

2.會嘗試使用簡單的輔助材料。

3.能積極動手塑造，體驗成功的快樂。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動重點：能運用搓、團圓、捏等技能表現蘋果特征

活動難點：能團得比較圓，正確壓坑使用輔助材料。

油泥；輔助材料―小樹柄；蘋果實物；

一、談話，激發熱愛媽媽的情感。

1.問：三八婦女節時你送什么給媽媽了？

2.師：小動物們要請小朋友們幫忙，做些各種味道的蘋果送給它們的媽媽，讓媽媽知道它們也愛媽媽。

二、泥塑：蘋果。

1.出示實物蘋果，引導幼兒欣賞分析蘋果的特征（有些圓，兩頭凹下，一頭有個小柄）。

2.出示油泥，分析可以做哪些味道的蘋果，進一步激發孩子們制作的興趣。

3.請兩位幼兒上前，根據自己對蘋果的認識嘗試捏塑蘋果。

a沒有提供輔助材料時，捏塑出的事物像什么？（元子）

b提供了輔助材料后，捏塑出的事物像什么?(桂圓)

4.師在孩子嘗試后，講解示范蘋果制作的方法。

解決難點：能團得比較圓，正確壓坑使用輔助材料。

5.鼓勵孩子們大膽地動手用油泥制作蘋果。并且設置情景，鼓勵孩子們多做幾個“蘋果”。

三、結束。

請孩子們把做好的“蘋果”放到水果籃子中，師從中有選擇地進行評價。

鼓勵他們回家用油泥做蘋果給媽媽看，讓媽媽高興。

我們在引入課題時聯系“三八婦女節”為媽媽送禮物，激發孩子們愛媽媽的情感。

一、要解決好“班級油泥多種顏色，不可能都和我們平時吃的蘋果顏色相似”的問題。

鼓勵孩子們制作各種味道的蘋果，如草莓味、牛奶味、巧克力味、香草味等等，很好的解決了此問題，同時也大大激發了他們制作的興趣。

二、要以孩子為學習的主體。

活動中老師沒有直接示范講解，而是在引導孩子們認識了蘋果的特征后，讓個別孩子示范制作，大家找不同。從而讓孩子們自己分析和解決：要壓坑、要裝柄等制作要點。同時，最大限度地激發了他們參與活動的積極性。

中班活動教案洗衣機（匯總22篇）篇三

1、幫助幼兒認識乳類食品：牛奶、酸奶、豆奶等。

2、讓幼兒初步懂得乳類食品有利于健康。

能認識各種乳類食品。

1、牛奶、豆奶各一瓶。

2、教學掛圖

一、出示牛奶，提問引起幼兒興趣。

1、班里有幾個小朋友喝牛奶？爸爸、媽媽為什么要給你們喝牛奶？

二、介紹牛奶的營養價值，讓幼兒知道應該每天喝牛奶。

三、介紹其他乳類產品：

你們還喝過哪些用牛奶做成的'其他奶類產品。

1、看教學掛圖：工人叔叔把牛奶加工成奶粉，讓我們喝起來更方便。

2、工人叔叔把牛奶加工成各種口味的酸奶，味道更好。

3、工人叔叔把牛奶和豆漿混合在一起成了豆奶，營養也很好。

四、介紹適合不同年齡的人喝的不同牛奶。

1、幼兒看廣告錄像，知道工人叔叔、阿姨加工了適合嬰兒、幼兒、學生及適合老年人喝的不同牛奶。牛奶適合不同的人喝是因為在不同的牛奶里添加了不同的營養素。

2、欣賞《今天，你喝了沒有》廣告，鼓勵幼兒給牛奶或豆奶等做廣告。

（1）師：我們來動動腦筋，把廣告詞編得更好一點。

（2）請個別幼兒說廣告詞，其他幼兒進行回答。

中班活動教案洗衣機（匯總22篇）篇四

一、引導幼兒通過小實驗活動，發現水的性質。

二、了解水資源的珍貴，懂得在日常生活中自覺節約用水。

重點：人類生活和動植物的生存都離不開水，了解水的珍貴及節約用水。

難點：通過小實驗活動，發現水的性質。

準備：小實驗用的臉盆、水、顏色、醋等若干，有關水資源的幻燈片

1、用提問導入――引發幼兒對水的興趣

幾個問題是從幼兒感興趣的幾個問題入手：

(1)你最渴的時候,首先想到什么?

(2)你手臟的時候,想到怎么辦?

(3)你喜歡玩水嗎?為什么?

2、操作探索――水有什么特點

實驗一：水是沒顏色的。與有顏料的水比較）

（教師提壺把水到入臉盆中，讓幼兒觀察水的流動；當盆中盛滿水后繼續到水，盆中的水會是什么樣的？）

實驗二：水是透明的。（與豆漿透過瓶子照物體比較）

實驗三：水是沒有氣味的。

（讓幼兒親自聞一聞水和醋，判斷水是沒有氣味的）

實驗四：水是流動的。

3、開動腦筋想一想：水與人、生物、生產建設等方面的關系，認識水的用途。

教師利用幻燈片讓幼兒把觀察到的變成自己的語言表述出來，認識水的用途：

1）媽媽下面條的時候需要什么？

2）你看到熊熊大火時，你想到了什么？（有了水，大火熄滅了）

3）你們看，田地怎么了？（干裂了）

田地干裂了，最需要什么？

（有了水，天里的莊稼長得綠油油的，水能幫助莊稼生長）

4）你們看，這條魚怎么了？在水里的魚又會是怎么樣的呢？

（魚在水里游得自由自在，多歡?。?/p>

魚在水里這么快樂，人和動物在水里又會是什么樣子呢？

5）水還有一個很大的用途，你們知道是什么嗎？

（水能發電、利用水來搞運輸）

4、“從我做起”小討論：發表自己的見解，闡述自己的意見。

------你覺得水的用處大不大，人、動物、植物能不能離開水？水有這么多的用處，但是我們經?？匆娺€有很多人在浪費水，污染水。

（觀看幻燈片2、3）

如果我們都象這樣浪費水，污染水，我們的水夠用嗎？

不夠用怎么辦？小朋友應該怎么做？（節約用水，保護水）

5、總結：也告訴幼兒每年的6月5日是世界環境日，號召全世界的人都要保護環境、保護水資源，讓我們生活在一個美好、舒適的地球上。

對幼兒進一步進行水資源教育的。從二個方面進行活動。

（1）課后用各種塑料瓶玩水，感知水的流動。

（2）利用其他活動環節，反復提示幼兒，水是寶中寶，不能浪費、不能污染水資源，養成節約用水的好習慣。

中班活動教案洗衣機（匯總22篇）篇五

本班幼兒平時都比較喜歡畫畫和動手方面的活動，但由于剛剛小班升中班的緣故。并考慮到幼兒安全方面的.因素，很少使用剪刀。但幼兒渴望能夠親手制作出奇妙的物品，利用幼兒好奇的心理，讓其發揮大膽的奇思妙想。開展此活動開發幼兒的想象空間。

教學重點:制作小馬的步驟和所需注意的基本方法。

教學難點：讓幼兒理解幾種線條的折法即線條名稱。

1、教師事先做好的一匹小馬的樣品。

2、a4白紙【每人一張】水彩筆【每人一盒】剪刀【每人一把】

3、a3白紙【教師備用】

1、教師出示事先做好的樣品，吸引幼兒注意力。并引導幼兒說出是什么小動物，【小馬】試著讓幼兒說出其特點。

2、引導幼兒觀察制作小馬的辦法。

3、教師用a3的大紙演示【在室內來回走動】便于幼兒看得清楚。

【1】、教師講解制作小馬的方法和步驟。

【2】、鼓勵小朋友說出自己的想法并給幼兒足夠的時間自由討論其制作方法。

【3】、引導幼兒認識和運用虛線、折線、翻折、彎曲折線這幾種折紙中常出現折法。

4、讓接受快的小朋友可以充當‘小老師’的角色，給其他幼兒講解經驗【畢竟孩子之間有更好的交流方式】。

5、鼓勵幼兒將折好的作品打開重新再折一遍，目的是讓幼兒記得更深刻。

6、重新折好后，讓幼兒用自己喜歡的顏色給【小馬】畫出五官即涂色。并用剪刀剪出馬的四條腿。

7、最后將自己的作品裝進自己的袋子內活動結束。

1、折紙屬于純手工作業，幼兒非常感興趣并表現出極大的積極性。

2、所謂‘初生牛犢不怕虎’他們敢于大膽的嘗試各種方法。

3、但由于此次活動幼兒剛剛才接觸，出錯最多的地方是嘴巴的處理那一塊，缺乏對基本常識的理解和認識，還有就是使用剪刀也不是很熟練，需要以后經常練習，相信以后對此類活動會逐步熟練的。

4、也有個別幼兒出錯可能是不理解教師講解的意思，也或許是對此活動的陌生所導致的因素。

5、在以后的教學中會經常開展手工課程，在講解的時候說慢一點、示范時的動作也要慢一點。盡量讓每一位幼兒都能理解和掌握課程內容。

中班活動教案洗衣機（匯總22篇）篇六

1.能大膽嘗試用火柴棒拼擺，創造性的拼出人的各種運動姿勢。

2.能有規律的念兒歌，體驗仿編成功的愉悅。

3.感受多種運動姿勢，會用簡筆畫表現所拼姿勢。

1.幼兒了解多種運動項目及姿勢、動作。

2.火柴棒，白紙，水彩筆。

3.《運動員模仿操》錄音磁帶。

一、在《運動員模仿操》的伴奏下，幼兒邊跳邊唱入場，感受身體的運動。

小朋友春天到了我們一起來做運動鍛煉身體吧。

二、談談自己喜愛的運動及知道的運動項目。

我們都做了哪些運動?你還喜歡哪些?

你來做一做，我們來猜一猜

三、學習兒歌《拼小人》。

今天有個調皮的小人，它也來和我們一起做運動。聽一聽他做了那些運動

兒歌：拼小人

火柴棒一根根

我用棒棒拼小人

拼個小人立正站

拼個小人跨步走

拼個小人打籃球

拼個小人爬山坡

小人個個愛運動

身體健康棒棒棒!

提問：小人做了哪些運動?這個兒歌有什么特點?我們念的時候要怎么樣?我們一邊拍手一邊念兒歌。

四、幼兒學習用火柴棒拼小人。

1、幼兒用火柴棍拼小人。

下面我們就來拼拼小人。兒歌里的小人是立正站?怎么拼呢?哪個小朋友來試試。

2、學習用折斷或鏈接的方式拼小人彎曲的環節。

哪個小朋友來試試。老師這里也有一種更簡單的方法，你們看!這是一根火柴棍，我把它怎么樣了呢?那你們看它是不是彎了呢?小朋友的方法真好，老師這也有一種，如果你不想折斷火柴棒的話，還可以用兩根火柴拼一起，你們看，彎彎的腿就拼出來了。

3、幼兒拼籃球

五、幼兒操作

1.幼兒在桌上自由拼出小人的各種動態，并用水彩筆將所拼的運動記錄下來。

剛才兒歌里的小人做了幾種運動，他們還想做別的運動，請你們幫助他。我們小朋友也來試試用火柴棒拼小人，看看誰拼的多，誰拼的小人最愛運動。

用火柴棒拼擺自己喜愛的運動項目。

用簡筆畫按拼的樣子記錄下來。

2.教師巡回指導，對能力弱的幼兒給予幫助。

六、展示幼兒作品

將幼兒作品展示在白板上，請幼兒相互介紹自己所畫的小人是什么動作。

中班活動教案洗衣機（匯總22篇）篇七

對于剛升入中班的孩子來講，數字是一個抽象的概念，較難掌握。數字的認識應強調多感官參與，結合中班幼兒年齡特點，我設計這節。 手操作的'過程中積極思考，以及靈活運用周圍環境中的數字趣學活動教育活動。運用游戲、故事情境和ppt課件，讓幼兒通過觀察、動手操作去積極思考，在輕松、主動的氛圍中感知6以內物體的數量。

1、認識數字6，會用數字表示6以內物體的數量。

2、激發學習興趣，發展幼兒操作，思維能力。

ppt課件、大骰子一個、小骰子若干、1―6數字卡、指偶、小動物的家圖片，紙盤、吸管、圓形油泥等。

一、導入活動：

走線游戲――復習鞏固5以內的數字

二、認識數字6。

三、會用數字表示6以內物體的數量。

1、游戲：到小動物家做客。

2、操作活動：做禮物。

四、結束活動：送禮物。

中班活動教案洗衣機（匯總22篇）篇八

通過平時的觀察和感受，以及歌曲《春雨沙沙》，孩子們知道春天是種子發芽的最佳時節，并且對春雨特別的喜愛?！洞河辍愤@首散文詩以擬人化的語言描繪了春天的另一番美景，語言瑯瑯上口，內容貼近生活，因此希望通過欣賞這首詩歌的過程中可以感知春雨給大地帶來的各種變化并大膽想象拓展詩歌內容，進一步激發幼兒熱愛大自然的情感。

本次活動共分三個環節，第一環節通過歌曲復習，在春雨沙沙的情境中初步感受春雨帶給自然地變化；第二環節通過感知表達在欣賞并理解散文詩的基礎上感知春雨帶給大地的各種變化，大膽想象拓展與表達并萌發親近大自然的愿望；第三環節將作為延伸部分，引導幼兒通過創編詩歌內容，進一步激發想象力并拓展主題認知經驗。

1、感知春雨帶給大地的各種變化，大膽想象樹枝、大山、花園在春雨中的對話并等用較完整的語言表達。

2、欣賞散文中描繪春雨的美景，萌發親近大自然的愿望。

課件

一、傾聽感受――在歌曲情境中初步感受春雨帶給自然的變化

1、傾聽《春雨沙沙》的歌曲，體驗歌曲中的'情境。

1、教師完整念散文詩（配樂）

提問：春雨是怎么來到大地上的？

春雨去了哪些地方？

它去的時候做了一個什么動作？

2、教師扮春雨，幼兒扮樹枝、大山、花園

春雨先敲誰了？

1、觀看課件，分段理解散文詩

春雨敲敲樹枝，樹枝有什么變化？小樹葉像什么？

為什么說小草睜著亮眼睛？

花園里的花會說什么？

1、完整欣賞散文詩

三、拓展創編――進一步發揮想像力

想想春雨還會到哪兒去？去的時候除了敲敲，還會做什么動作？

中班活動教案洗衣機（匯總22篇）篇九

學生分析：

1、在與哥哥姐姐的互動中，理解詩歌內容，嘗試創編詩歌。

2、能大膽的說出自己對哥哥姐姐的祝福，體驗這份珍貴的友情。

一、哥哥姐姐送祝福（理解詩歌內容）

二、弟弟妹妹送祝福（嘗試創編詩歌）

三、互贈送禮物

哥哥姐姐準備一句話（詩歌形式）；中班幼兒準備小禮物

一、哥哥姐姐送祝福（理解詩歌內容）

（大班三位小朋友進教室）

t：大班的哥哥姐姐馬上要畢業了，要離開生活了三年的幼兒園，她們有很多心里話想跟你們說。讓我們用掌聲歡迎哥哥姐姐。（“弟弟妹妹好”，“哥哥姐姐好”互相問好）。

讓我們聽聽哥哥姐姐的心里話。（大班1幼上臺）“你有一顆心呀，我有一顆心，你的心里有個我，我也有個你，我有一句心里話，想要對你說，希望你們學習好，我們永遠不分離。”

t：這位小姐姐講的真好聽，你聽到了什么呀？（請1-2幼兒回答哦）

（大班2幼上臺）：弟弟妹妹，我來說說心里話,你們聽仔細了。“你有一顆心呀，我有一顆心，你的心里有個我，我也有個你，我有一句心里話，想要對你說，希望你們記住我，我們永遠是朋友?！?/p>

t:小姐姐弟弟妹妹猜對了嗎？那你快點告訴弟弟妹妹吧！

“你有一顆心呀，我有一顆心，你的心里有個我，我也有個你，我有一句心里話，想要對你說，希望你們多鍛煉，身體棒棒不生病。”

t:真好聽呀，我都想學一學。老師念一遍，“你有一顆心呀，我有一顆心，你的心里有個我，我也有個你，我有一句心里話，想要對你說，希望你們多鍛煉，身體棒棒不生病?！庇變焊?。

二、弟弟妹妹送祝福（嘗試創編詩歌）

t：哥哥姐姐把心理話說給我們了，那我們弟弟妹妹有什么心里話送給她們？

1、請個別幼兒回答。

2、t：你們講的真好，不過，老師有個要求，我們學哥哥姐姐的樣，把這些心里話編成一首詩歌，說給哥哥姐姐聽。我們三個朋友一組，先商量一下要說些什么，等會每組派一個代表把好聽的話送給哥哥姐姐，你們可以請哥哥姐姐幫忙。

3、幼兒自己創編，老師指導。

4、弟弟妹妹送祝福：每組派一個代表把好聽的話送給哥哥姐姐。

三、互贈送禮物

1、還有好多哥哥姐姐也想把她們的祝福送給我們，你們看她們來了（12位哥哥姐姐進場）

t:哥哥姐姐把她們的祝福藏在她們的畫里，你們猜一猜她們送的是一句什么話？

2、弟弟妹妹送禮物（t:哥哥姐姐送的祝福你們收到了嗎？我們也把你的小禮物送給哥哥姐姐）

活動始終讓幼兒在感受和學習創編詩歌這樣的線索中，學習用詩歌的美感語言來表達，體會朋友之間的親密友好和依依惜別之情。整個教學下來目標還是完成的比較好的，幼兒能用句式表達，朗誦也富有表情，活動中幼兒的興致很高，直到活動結束還意猶未盡。

在活動中，教師要善于抓住活動中最能引起幼兒發散思維的發散點來設計一些開放性的.問題，給不同層次、不同能力、不同發展水平的幼兒以更多的思維空間。這對培養幼兒的發散性思維能力尤為重要。開放性的問題與傳統的問題有著很大區別，傳統的提問往往是一個問題一種答案，側重于知識的傳授，而開放性的問題可以有多種答案，注重的是對幼兒創造性思維能力的培養。如在今天創編活動中孩子們的回答比較有局限性，大都是要大班的哥哥姐姐好好學習，老師應發散幼兒的思維，激發幼兒思考問題的興趣和積極性，讓幼兒從不同的角度來送祝福給大班的哥哥姐姐。

今天的活動是大班的哥哥姐姐對中班的弟弟妹妹送祝福，在組織教學過程中，我們班的孩子和大班即將畢業的孩子回憶以前的美好時光，當大班的孩子為我們班的孩子利用兒歌的形式送上他們的祝福時，我感受到了孩子們那純真而又細膩的情感，我一次又一次地感動著；而孩子們孩子們主動也地相互擁抱，我還意外地發現，利用這個活動還能對孩子進行團結友愛的教育。同時，我們班的孩子在與哥哥姐姐的互動中，也理解了詩歌的內容，也進行了簡單的創編。

中班活動教案洗衣機（匯總22篇）篇十

1.通過觀察太陽花的特征，學習用彩繪的方式在紙盤上繪畫、裝飾太陽花。

2.鼓勵幼兒大膽繪畫，保持畫面的整潔。

幼兒彩繪用具若干、范例、人手一個紙盤

1.這是什么花你認識嗎？它像什么？

2.這又是什么花？它是用什么畫成的？

1.用橘黃色的畫花瓣，半圓形要分配得均勻一些。

2.用褐色勾畫花心，用筆時要側過來，使線條細一些。線條要直。

3.用橘黃色加點，注意不要跟線條混淆。

1.幼兒自己安排畫面進行繪畫。

2.教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽用筆，注意用筆方法。提醒幼兒注意畫面和衣服的干凈整潔。

1.引導幼兒共同欣賞作品，表達自己對作品的意見。

2.請個別幼兒說說自己的作品。

中班活動教案洗衣機（匯總22篇）篇十一

1、在了解洗衣機工作程序的基礎上，嘗試用動作表現洗衣機洗衣的過程。

2、感知樂曲回環反復的結構特點，能用不同的肢體語言表現衣服在洗衣機中旋轉的動態。

3、初步學習游戲方法，嘗試與同伴愉快合作游戲，感受游戲的快樂。

圖譜八幅、音樂、繩子一根。

一、幼兒聽音樂進場，導入活動。

t：小朋友，我們的衣服臟了，媽媽會放到哪里去洗呢？

二、引導幼兒討論洗衣機洗衣服的工作程序。

t：那洗衣機是怎樣工作的呢？

引導幼兒自由講述：洗衣機洗衣服的過程，教師出示相應的圖譜。

三、看圖譜完整欣賞音樂一遍。

t：聽，小衣服開始洗起來了。

四、引導幼兒利用身體部位創編各種動作，表現洗衣機洗衣服的程序。

t：媽媽要準備洗衣服了，讓我們變成小衣服吧?？纯矗艺业揭患泻⒌囊路?，還有男孩衣服嗎？男孩衣服在哪里？這件是誰的衣服？女孩衣服在哪里？把手舉起來看一看。小衣服們，讓我們聽著音樂跳到洗衣機里玩一玩吧。

聽a段音樂，幼兒跳進洗衣機。

t：小衣服跳進來吧，洗衣粉來了，水來了。

t：衣服遇到水會慢慢的怎么樣？（浮起來）哪件小衣服會做慢慢浮起來的動作？

幼兒創編浮起來的動作。（聽音樂練習。）

t：水放好了，洗衣機要開始工作了，它是怎么轉動的？誰來用動作做一做。

請小朋友利用身體部位創編做動作。 （聽音樂練習。）

t：洗衣機轉動一段時間后就要怎么樣呢？（停一停、歇一歇、再泡一泡。）

t：接著衣服又開始轉動起來了。（聽音樂練習轉動的動作。）

t：水慢慢放光了，衣服怎么樣了？（慢慢沉下去。）誰來做慢慢沉下去的動作。

幼兒創編動作，聽音樂練習。

t：最后洗衣機要干什么了呢？（甩干）甩干的動作怎么做呢？它要比洗衣服的時候轉得快。（幼兒創編動作，聽音樂練習。）

t：我們把衣服拿出來后干什么？（抖動衣服。）怎么抖呢？（抖衣服、抖袖子、抖褲子）最后，我們把衣服晾起來。

幼兒創編，聽音樂練習。

五、全體幼兒和老師聽音樂完整表演。

六、全體幼兒合作玩洗衣機的游戲。

1、幼兒圍成一個大洗衣機，教師指揮，集體玩游戲。

2、幼兒做洗衣機，老師做衣服，再次表演。

3、引導幼兒分組玩游戲：一組表演洗衣機，一組表演衣服

七、幼兒自由表演衣服晾在衣架上的動作。

師：老師做衣架，現在請把衣服晾在衣架上吧。我們一起去曬衣服。

中班活動教案洗衣機（匯總22篇）篇十二

1、初步學習游戲，能隨音樂用各種動作表現洗衣機洗衣服的過程。

2、學會合作朝不同的方向轉圈。

3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

幼兒事先在家中觀察洗衣機洗衣服的流程。

一、遷移已有經驗，回憶洗衣機洗衣服的過程。

二、引導幼兒利用身體部位創編各種動作，表現洗衣機洗衣服的程序。

1、引導幼兒自由講述：洗衣機洗衣服的過程

2、引導幼兒創編衣服放進洗衣機后的動作。

教師：衣服放進洗衣機會怎樣？誰會用動作來表現一下？

（出示圖一）請小朋友利用身體部位創編動作。

3、引導幼兒用動作表現放在水里的衣服。

教師：洗衣機放水了，衣服會怎樣？

（出示圖二）請小朋友利用身體部位創編表現。

4、引導幼兒自由創編洗衣機是如何洗衣服的。

教師：水放好了，洗衣機要開始工作了，它是怎么轉動的？

（出示圖三）請小朋友利用身體部位做動作。

5、引導幼兒用動作表現洗衣機脫水。

教師：洗衣機洗好衣服后，還要做什么工作？它是怎么轉動的？

（出示圖四）請小朋友利用身體部位大膽表現。，！來源：屈，老，師教。案網"（提出要求：轉的頭暈的小朋友可以放慢速度或用身體的其他部位來表現）

三、全體幼兒合作玩洗衣機的游戲。

1、幼兒圍成一個大洗衣機，教師指揮，集體玩游戲。

2、幼兒做洗衣機，老師做衣服，再次表演。

3、引導幼兒分組玩游戲：一組表演洗衣機，一組表演衣服

4、幼兒自由分組、合作游戲，再次感受游戲的快樂。

5、幼兒自由表演衣服晾在衣架上的動作。

師：老師做衣架，小朋友都是衣服，現在請把衣服晾在衣架上吧。

四、出去曬衣服，結束活動。

活動能與同伴進行討論洗衣機的程序，體驗活動中愉悅、歡快的情緒。讓孩子游戲與美術結合完整表現，讓孩子把自己零散的思維組合成為一個整體，孩子們在游戲時往往處于興奮狀態，除了讓孩子在活動中體驗愉快、歡快的游戲情緒，還要引導幼兒通過在游戲中感受美術。幼兒是天生的美術家，興趣是幼兒的學習動力，是求知和成材的起點，教師應盡量避免呆板單純學習繪畫技巧的教學方法，而應充分調動幼兒的'積極性，讓他們展開想象的翅膀。

中班活動教案洗衣機（匯總22篇）篇十三

根據平時工作中與家長的交流，也根據我班幼兒的年齡階段，幼兒每頓的用餐習慣，使用筷子的方法不正確，特制訂了《寶寶長大了》游戲活動。

提高幼兒手腕的靈活性和動手的能力。

增強幼兒的用筷子的技能

培養幼兒參加游戲的樂趣

如何讓幼兒更好的掌握用筷子的方法，能用筷子自己用餐

活動準備

幼兒每人一雙筷子、有個小碟子

若干豆類食品

輕快的幼兒音樂

1、導入游戲，放出輕快的幼兒音樂，教師用筷子以舞蹈敲擊動聽的節奏聲音，引入活動課程。

2、活動游戲，教師讓幼兒以模仿形式，學習如何用筷子

3、在幼兒學習了用筷子的基本動作后，自己喂食盤中的豆類食品給爸爸媽媽，讓孩子知道生活中父母喂孩子們吃飯的艱辛，也鍛煉孩子用筷子的技巧。

4、將幼兒自由分配成各小組，以手中的筷子變魔術（如：三角形、小房子、小花型等）

5、教師放出輕快地音樂，在老師的帶引下，幼兒們用手中的筷子敲打出動聽的聲音，爸爸媽媽以有節奏的掌聲配合。

6、通過游戲活動讓幼兒們學會自己吃飯，有自我成長意識

通過游戲活動的安排，幼兒可展示平時生活的自理能力。在活動中，我主要采取了以幼兒游戲為主導，孩子動手能力為難點，以示范法，游戲法，貫穿整個活動，其次以家長互動提高幼兒游戲的積極性，讓孩子在游戲中成長，游戲中學習，感覺寶寶長大了。

但在游戲過程中，個別自理能力較差的孩子，需要老師的輔助，不能跟上活動速度，讓老師根據個別情況調整游戲，在游戲中還可以使用一些幼兒平時接觸的生活用品，讓孩子更了解生活，貼近生活，增強孩子的動手能力和靈活性。

中班活動教案洗衣機（匯總22篇）篇十四

設計意圖：

藝術活動是一種以個體感受和富有個性的表達為主要方式的活動?！毒V要》中指出幼兒的藝術活動是幼兒表達自己的認識和情感的重要方式。孩子到了大班有了一定的“舞”的藝術表現能力，特別喜歡探索、創造，本班幼兒有很強的表演欲，并且也具有良好的動作協調能力，在此基礎上我設計了該舞蹈活動，主要讓幼兒在游戲中掌握跑跳步，同時該活動中三人組合進行猜拳游戲的環節也符合了指南中提出的.5――6歲幼兒要達到“藝術活動中能與他人相互配合”的目標。所以該活動的設計能使幼兒在輕松、活潑、愉快的環境中通過身體動作去感受音樂，通過表情、動作表達自己的思想感情。

活動目標：

1.感受樂曲歡快活潑的旋律特點，學玩猜拳的游戲。

2.能按節奏做跑跳步，動作協調。

3.體驗猜拳游戲的快樂。

活動過程：

一、開始部分。

（一）律動《進退步》。

（二）復習歌曲《新年的笑聲》。

二、基本部分。

（一）欣賞旋律。

1.師：這是一首什么樣的曲子？他是幾拍子的曲子？

師：我們再來聽一遍，你們自己打節拍。

師：除了拍手還可以做什么動作？

師：這一遍請小朋友們用不同的動作來打節拍。

2.請一位幼兒上前帶領其他小朋友打節拍。

3.師：除了手的動作，我們可以加腳的動作嗎？（幼兒在座位上用腳打節拍）。

師：請幾位小朋友上來帶領其他小朋友用腳打節拍。

師：剛才你們做的都是原地動作，有沒有移動的？

師：誰愿意上來試試移動著打節拍。

（二）教師示范跑跳步。

1.老師跟隨音樂做跑跳步，幼兒觀看。

師：我的動作有沒有動起來，是我做的流暢還是小朋友做得流暢？現在再來看仉老師做一遍。

2.師：誰能給我的動作起個名字？

師：有沒有愿意跟我一塊做的？（請幾位幼兒上前跟隨老師做跑跳步。）。

師：誰的動作跟我是一樣的？

師：誰想再和我一塊試一試。（再請幾位幼兒上前跟隨老師做跑跳步。）。

師：還沒有玩過跑跳步游戲的請過來。（請坐著的小朋友給他們幫忙打節拍。）。

師：跑跳步和我們學過的進退步一樣嗎？

師：為什么有的小朋友和我做的不一樣，哪里不一樣？

3.請所有幼兒跟音樂做跑跳步，音樂停后原地不動，三個人在一起拉手。

（三）學玩猜拳游戲。

師：我們再來一遍，當音樂停的時候三個人好朋友在一起。

（請做的好的幼兒圍大圈繼續，音樂結束后請找到另外兩位好朋友。）。

師：你們有沒有玩過黑白配的游戲，怎么玩？

師：眼睛看我，“嘿、嘿、嘿”（老師第三聲出手），我是在第幾聲嘿后出手的？

師：我數三下，你們一塊來做黑白配的游戲。誰出的手跟大家不一樣？

師：現在我們三個人圍小圈做游戲，

師：相信還沒做的小朋友做的也非常好，剩下的小朋友過來，我們一塊來做這個游戲。

師：黑白配屬于猜拳游戲的一種，那我們今天的舞蹈可以給他取一個什么名字呢？

師：現在所有小朋友起立，我們一塊來玩一下這個游戲。

（四）教師完整示范游戲玩法。

師：我們今天的舞蹈叫什么名字？那你想玩這個猜拳游戲舞嗎？現在我要來邀請了，我邀請到的人學我的動作跟我一塊做。（教師跟隨音樂做跑跳步，音樂停后到兩位幼兒面前做邀請動作，出手和其他兩個人不同的小朋友繼續做跑跳步，去邀請其他人。）。

三、結束部分。

幼兒集體完整表演。

中班活動教案洗衣機（匯總22篇）篇十五

1.理解故事內容，了解故事中謙讓的含義。

2.能大膽表演表演故事，懂得要謙讓。

課件、電腦、電視機

提問：（1）小朋友們，你們看這是什么呀？

（2）那你知道在這面墻上會發生什么故事呢？

1.講述故事，引導幼兒傾聽。

師：這個故事叫什么？你聽到了什么？

2.出示圖片，再次講述。

師：我們看著圖片再來聽一聽。

3.談話討論，了解謙讓的含義。

師：后來發生了什么？

師：什么是謙讓？

1.師幼討論，認識故事中的人物。

師：故事里有哪些人呢？

2.幼兒選擇角色。

3.個別幼兒表演故事。

中班活動教案洗衣機（匯總22篇）篇十六

幼兒分析：

寒冷的`冬天來了，孩子們感知到了寒寒的冬意，吃完午飯，孩子們喜歡到太陽底下曬一曬，感受太陽帶來的暖意。這次活動便結合了冬天的季節特征，結合了大主題背景《寒冷的冬天》，導入部分讓幼兒了解一些取暖的方法，感受冬天不怕冷的情感，從而引出“太陽”，在活動中用擬人化的手法將幼兒熟知的太陽作為主人公，將大山、房子、大樹等比作樂于幫助的朋友，為了讓太陽工作得輕松一點，“朋友們”都幫忙來背太陽。故事雖簡單．卻充滿了兒童情趣，使整個活動充滿童趣，將幼兒帶入一個童話世界當中，同時帶著“要背起太陽”的愿望，讓孩子們練習了重疊繪畫的技能技巧。

目標設計：

1、了解一些取暖的方法。

2、初步嘗試運用重疊的方法安排畫面。

過程設計：

一、 說一說：取暖的辦法

1、教師：今天的天氣怎么樣啊？（好冷）因為現在是什么季節了？（冬天）冬天真冷，你們有什么好辦法來取暖呢？（幼兒自由發言）

（播放ppt）教師小結：冬天雖然很冷，但我們有很多取暖的好辦法。我們可以做運動，比如：跳繩、踢球、跑步等等；還可以吃暖暖的東西，火鍋、熱水；還可以帶上手套、圍巾、帽子；可以開空調、用熱水袋、暖寶寶、取暖器等等。

2、教師：除了這些好辦法之外，還有一種好辦法可以讓人取暖，那就是曬太陽！太陽曬在身上怎么樣的？（暖烘烘的）你們喜歡曬太陽嗎？（喜歡）

4、教師：你們有什么好主意來幫助太陽？

二、示范畫：雪山背太陽

2、教師畫上更多的雪山，邊畫邊念兒歌：“一座一座又一座，雪山兄弟站穩了說，別讓太陽滑下坡。”

3、教師：看一看，雪山有沒有站穩？雪山手拉手了嗎？雪山之間如果還有空檔，太陽會滑下去的，我們要讓空檔間也站上雪山。好了，一座一座又一座，大山大山手拉手說，半個太陽山上坐。（最后畫上太陽）

4、出示范例畫。教師：雪山把太陽背起來了！漂亮嗎？太陽開心了嗎？

三、繪畫：背太陽

1、教師：大山也來幫忙背太陽了，我們一起來教教她好嗎？誰愿意來教她？（請一位幼兒操作）其他幼兒跟著教師一起念兒歌：一座一座又一座，雪山兄弟站穩了說，別讓太陽滑下坡。一座一座又一座，大山大山手拉手，半個太陽山上座。（如果幼兒畫的大山有空檔，教師幫忙添畫）

2、出示范畫。教師：大山終于把太陽背起來了！漂亮嗎？

3、教師：背太陽的好主意傳了出去，大家都想來幫忙，瞧，誰來了？（出示大樹背太陽、房子背太陽的范畫）

四、幼兒操作

1、教師：背太陽真是個好主意，我們小朋友也來想想，請誰來背太陽。

2、教師給幼兒適當指導，幫助幼兒用重疊的方法合理安排畫面。

五、 分享

教師：那么多美麗的太陽都背起來了，我們快把太陽掛起來，讓我們的教室更美麗、更溫暖吧！

資源設計：

ppt、范例若干，油畫棒、記號筆。

評價設計：

在活動中用擬人化的手法將幼兒熟知的太陽作為主人公，將大山、房子、大樹等比作樂于幫助的朋友，為了讓太陽工作得輕松一點，“朋友們”都幫忙來背太陽。

一、說一說：取暖的辦法

1、教師：今天的天氣怎么樣啊？幼兒：好冷

因為現在是什么季節了？幼兒：冬天

（播放ppt）教師小結：冬天雖然很冷，但我們有很多取暖的好辦法。我們可以做運動，比如：跳繩、踢球、跑步等等；還可以吃暖暖的東西，火鍋、熱水；還可以帶上手套、圍巾、帽子；可以開空調、用熱水袋、暖寶寶、取暖器等等。

你們喜歡曬太陽嗎？幼兒：喜歡

4、教師：你們有什么好主意來幫助太陽？幼兒：用火箭送上去

二、示范畫：雪山背太陽

2、教師畫上更多的雪山，邊畫邊念兒歌：“一座一座又一座，雪山兄弟站穩了說，別讓太陽滑下坡。”

3、教師：看一看，雪山有沒有站穩？雪山手拉手了嗎？雪山之間如果還有空檔，太陽會滑下去的，我們要讓空檔間也站上雪山。好了，一座一座又一座，大山大山手拉手說，半個太陽山上坐。（最后畫上太陽）

4、出示范例畫。教師：雪山把太陽背起來了！漂亮嗎？太陽開心了嗎？

三、繪畫：背太陽

1、教師：大山也來幫忙背太陽了，我們一起來教教她好嗎？誰愿意來教她？（請一位幼兒操作）其他幼兒跟著教師一起念兒歌：一座一座又一座，雪山兄弟站穩了說，別讓太陽滑下坡。一座一座又一座，大山大山手拉手，半個太陽山上座。

2、出示范畫。教師：大山終于把太陽背起來了！漂亮嗎？

3、教師：背太陽的好主意傳了出去，大家都想來幫忙，瞧，誰來了？（出示大樹背太陽、房子背太陽的范畫）

四、幼兒操作

1、教師：背太陽真是個好主意，我們小朋友也來想想，請誰來背太陽。

2、教師給幼兒適當指導，幫助幼兒用重疊的方法合理安排畫面。

五、 分享

教師：那么多美麗的太陽都背起來了，我們快把太陽掛起來，讓我們的教室更美麗、更溫暖吧！

該教師在活動中的掌控能力還不夠，不能做到收放自如。比如一個問題拋出后，應該讓每個想發言的孩子都能發言到，等到發言在掌控的時間內，就要收住局面，讓他們能聽取老師的總結發言，而不是一味地要插嘴。對孩子的發言教師的回應要有總結提升，用激勵性的語言幫助幼兒更好地參與活動中。

整個活動，圍繞目標有序地展開，首先在活動的開始部分，讓孩子們自由發言，說出取暖的已有經驗，通過對他們零散地取暖方法加以歸類總結，幫助幼兒提升取暖的多種方式（運動、吃的、穿的、用的），達成了第一個目標。

接下來就是創設情境，幫助太陽從而引出背太陽。教師在示范地時候對活動的重難點加以突出，關鍵是讓幼兒學會運用重疊的繪畫方法。從孩子們的操作過程中也可以看出，大部分孩子已掌握其技能。

中班活動教案洗衣機（匯總22篇）篇十七

1.激發幼兒觀察汽車的外形，快樂的游戲。

2.發展幼兒聽信號走跑的能力。

3.引導幼兒快樂的參與游戲，認真遵守游戲規則。

4.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

5.加強幼兒的安全意識。

重點：聽到信號后能做出相應的動作。

難點：認真遵守游戲規則

物質：方向盤、錄音機、磁帶

心理：

了解各種各樣的小汽車

一、導入

師幼談話：你見過什么樣的小汽車？它們都是怎樣跑得？分別請幼兒學一學，跑一跑。

二、展開

1.教師講解游戲玩法：汽車在汽車道跑，當看到紅綠燈時，要及時的行進或停車，并進行練習。

2.進行游戲：一幼兒當警察站在馬路中間進行指揮，扮汽車司機的幼兒看到紅燈時要及時剎車，看到綠燈時再按秩序行進。

3.幼兒分組進行游戲，教師進行指導。

三、延伸

幼兒聽音樂學做各種動的樣子，結束。

戶外活動：投：投籃

指導重點：聽到信號后，排頭幼兒手抱籃球快速跑到終點，雙手抱球舉到頭上方，將手中的籃球投到筐中。

分散活動：玩大型玩具

中班活動教案洗衣機（匯總22篇）篇十八

1、幼兒能夠運用搓和聯結的技能，表現出茄子的基本特征。

2、知道茄子是一種有營養的蔬菜，并喜歡吃茄子。

面泥、剪刀若干、范例照片。

一、謎語導入。

謎面：紫色樹，開紫花，開過紫花結紫瓜，紫瓜里面裝芝麻。

小結：茄子是一種全身紫色外皮的蔬菜，它里面的“肉”里藏著一粒粒的“小芝麻”。

提問：你們喜歡茄子嗎？為什么？

小結：茄子是非常有營養的蔬菜，多吃茄子讓我們的身體變得健康。

二、集體示范。

1．出示步驟圖：今天我們就一起來做做吃好又有營養的茄子。

提問：看看，茄子是怎么做的？

小結：首先，搓一小團紫色的面泥，搓成彎彎的月亮的形狀。然后，再用黑色的面泥做出茄子的柄。

2．提問：怎樣讓茄子的柄牢牢地固定在茄子身體上？

小結：用面泥刀將茄子柄壓在茄子身體的一頭，往里輕輕按一下。

老師一邊講，一邊根據幼兒的討論進行示范。

三、幼兒制作。

重點指導觀察：幼兒搓和聯結的方法。

四、交流講評。

提問：你最喜歡哪個朋友做的茄子？為什么？

小結：漂亮的茄子有彎彎的身體，細細的柄，而且茄子的柄和身體牢牢的連在一起不分開，所以你們都喜歡。

中班活動教案洗衣機（匯總22篇）篇十九

目標：

1、在故事情境中，鞏固各種數數方法，初步積累相關的順序和倒序的經驗。

2、發展幼兒思維的準確性，激發幼兒參與數活動的興趣。

準備：ppt、音樂

過程：

一、情境導入，激發興趣

今天是海龜爺爺的生日，小海龜也去給爺爺過生日，路上他遇到了哪些小動物？

二、不同的數數方法

一）、小灰鼠的西瓜船

小海龜看見了什么？有幾個小灰鼠？他們送了什么禮物？

二）、小刺猬的樹枝小船

1、猜謎語：個子雖不大，渾身是武器，見敵縮成團，鋼針當武器。

2、樹枝小船上有幾只小刺猬？

三）、小松樹的草帽船

草帽船上站著誰？數數有幾個？

四）、小貓的靴子船

1、靴子船的船頭站著幾個小貓？猜猜靴子里還藏著幾個小貓？

2、我們請小貓出來。大家一起接著往下數。

五）、小狗的孔罐頭船

1、誰的船開來了？你從哪里看出是小狗的船？

2、數數船上有幾個小狗？

六）、小猴的桃樹船

1、誰給海龜爺爺送來了好吃的.壽桃，祝爺爺生日快樂？

2、小猴子們都在哪里，數數有幾個？

三、順序的倒序

1、小海龜去給爺爺過生日的路上，先遇到了誰？后遇到了誰？最后遇到了誰？

四、大家一起唱生日歌給海龜爺爺過生日。

中班活動教案洗衣機（匯總22篇）篇二十

1、初步學習游戲，能跟著音樂節奏用各種動作表現洗衣機洗衣服的程序。

2、鼓勵幼兒大膽表現，體驗互相合作游戲的快樂。

3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

1、課件:衣服放入洗衣機；水放入洗衣機，衣服漂起來了；洗衣機漂洗左右轉動；洗衣機脫水朝一個方向轉動。

2、音樂《我愛洗澡》節選。

一、回憶洗衣機洗衣服的程序，初步感受音樂。

1、小朋友們，你們看見過媽媽用洗衣機洗衣服嗎？怎樣洗的？（幼兒自由回答）。

2、老師帶來一段視頻，看看是不是怎樣.(播放視頻)。

教師：先放臟衣服，一件、兩件、三件、四件；放水了，衣服慢慢慢慢的漂起來。

加點洗衣液；現在洗衣服了，洗衣機左轉轉、右轉轉；衣服甩干了。

問：束老師剛才做了那些事？（放衣服、）和媽媽一樣嗎？

3、今天束老師帶來一個洗衣舞，你們想學嗎？請你跟著音樂想一想、做一做。

4、你們想好了嗎？把你們的洗衣舞跳給老師看看。老師下位學習個別幼兒動作。

二、分段欣賞音樂，嘗試創編動作。

剛才我看到你們做了好多好看的洗衣舞的動作，我們一起來學一學。

2、衣服放好了，放水了，衣服是怎么漂起來的？我們跳的是洗衣舞，漂的動作要好看一點。（幼兒創編動作）。

教師念幼兒做。跟著音樂做。注意要一下一下的.做。

3、衣服在洗衣機它是怎么轉的？你是衣服怎么轉？我們來學學他。

我們都是衣服，我們在洗衣機里怎么轉？把手牽起來（轉停一停，轉停一停）我們是被洗衣機帶著左轉轉右轉轉的。

4、衣服洗好了，要甩干，甩干是怎樣的？（快快的，而且朝著一個方向轉）小衣服們，手拉手，準備好。注意了聽著音樂轉起來。

教師小結：注意安全、注意跟著音樂，小跑步的時候，身體和頭側過來朝著跑的方向。

1、小朋友想不想來玩洗衣機的游戲，一起起立，做成一個大大的洗衣機.我們請王老師來做主人，請到的小朋友和王老師做臟衣服，其他的小朋友做洗衣機。我們要帶著衣服朝左轉，朝右轉。

2、剛才是王老師做主人，現在誰想來做小主人。音樂開始要把衣服請出來。

3、剛才你們玩的開心嗎？我們請客人老師一起來玩一玩。

謝謝客人老師，結束活動。

中班活動教案洗衣機（匯總22篇）篇二十一

1、初步學習游戲，能隨音樂用各種動作表現洗衣機洗衣服的過程。

2、學會合作朝不同的方向轉圈。

3、積極參與音樂游戲活動，體驗與他人合作游戲的快樂。

4、經過舞蹈活動促進全身運動

5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

經驗準備：

幼兒事先在家中觀察洗衣機洗衣服的流程。

物質準備：

洗衣機洗衣服的流程圖

(圖一：放衣服;圖二：放水后衣服飄起來了;圖三：洗衣服;圖四：甩干)

一、遷移已有經驗，回憶洗衣機洗衣服的過程。

二、引導幼兒利用身體部位創編各種動作，表現洗衣機洗衣服的程序。

1、引導幼兒自由講述：洗衣機洗衣服的過程

2、引導幼兒創編衣服放進洗衣機后的動作。

教師：衣服放進洗衣機會怎樣?誰會用動作來表現一下?

(出示圖一)請小朋友利用身體部位創編動作。

3、引導幼兒用動作表現放在水里的衣服。

教師：洗衣機放水了，衣服會怎樣?

(出示圖二)請小朋友利用身體部位創編表現。

4、引導幼兒自由創編洗衣機是如何洗衣服的。

教師：水放好了，洗衣機要開始工作了，它是怎么轉動的?

(出示圖三)請小朋友利用身體部位做動作。

5、引導幼兒用動作表現洗衣機脫水。

教師：洗衣機洗好衣服后，還要做什么工作?它是怎么轉動的?

(出示圖四)請小朋友利用身體部位大膽表現。(提出要求：轉的頭暈的小朋友可以放慢速度或用身體的其他部位來表現)三、全體幼兒合作玩洗衣機的游戲。

1、幼兒圍成一個大洗衣機，教師指揮，集體玩游戲。

2、幼兒做洗衣機，老師做衣服，再次表演。

3、引導幼兒分組玩游戲：一組表演洗衣機，一組表演衣服4、幼兒自由分組、合作游戲，再次感受游戲的快樂。

5、幼兒自由表演衣服晾在衣架上的動作。

師：老師做衣架，小朋友都是衣服，現在請把衣服晾在衣架上吧。

四、出去曬衣服，結束活動。

活動能與同伴進行討論洗衣機的程序，體驗活動中愉悅、歡快的情緒。讓孩子游戲與美術結合完整表現，讓孩子把自己零散的思維組合成為一個整體，孩子們在游戲時往往處于興奮狀態，除了讓孩子在活動中體驗愉快、歡快的游戲情緒，還要引導幼兒通過在游戲中感受美術。幼兒是天生的美術家，興趣是幼兒的學習動力，是求知和成材的起點，教師應盡量避免呆板單純學習繪畫技巧的教學方法，而應充分調動幼兒的積極性，讓他們展開想象的翅膀。

中班活動教案洗衣機（匯總22篇）篇二十二

1、繼續回憶過年的歡樂情景，樂意表達過新年的快樂，體驗新年后老師、小朋友見面的愉快心情及相互關愛的情感。

2、了解新年的習俗，感受收集和分享的快樂。

周一：科學《小動物做客》。

周二：泥工《紅紅的糖葫蘆》。

周三：語言《糖果雨》(脫班)。

周四：藝術《包春卷》。

周五：區域活動。

科學：小動物做客。

1.交流新年做客的感受，學習怎樣做客和接待客人。

2.嘗試把小動物和它喜歡的食物進行一一對應。

1.《小朋友的書·數學》。

2.小動物圖片：小象、小熊、小狗、小貓、小兔、小羊、小雞。

1.談話，引導幼兒回憶過新年做客的情景。

2.招待小動物客人。

(1)逐一出示小熊、小狗的圖片，師幼談話：誰來了?我們應該怎么問好?(教師引導幼兒說“xx，你好!歡迎來我家做客”“請坐，請坐!”等禮貌用語)。

(2)討論：客人到齊了，可以怎么招待他們呢?

(3)給客人唱歌、跳舞、表演節目。

教師鼓勵幼兒能大膽地到集體面前表演節目，(或和好朋友結伴一起表演)以表示對小動物來做客的歡迎。

(4)討論：客人肚子餓了，它們愛吃什么呢?

(5)使用《小朋友的書·數學》第1頁“喜歡吃的食物”，讓幼兒練習根據動物愛吃的食物進行連線。

3.游戲“客人來了”。

(1)教師扮演“客人”，到小朋友家做客，小朋友接待。

(2)請一位幼兒扮演“客人”，請某一位幼兒扮演“主人”，接待客人。

小班幼兒已有做客和招待客人的生活經驗，而且在平日教學活動中我們經常玩手指游戲“開門”，在該手指游戲中延伸出各種動物來家做客時小兔如何招待客人，所以對小朋友來說，如何招待客人是沒什么問題的，請客人坐下，給客人端茶，送好吃的都能體現，重點主要放在學習做客方面，首先敲門禮儀是最基礎的，相信平日里孩子們很少自己去敲別人家的門，因此當我示范正確敲門的方法時，孩子們自然而然地被吸引并主動學習，不過在活動中孩子們比較興奮，容易圍上來，因此活動后我反思到可以分小組讓幼兒自主表演，也能防止幼兒圍擁上來的現象。