大班教案是幼兒教學中的一種重要文檔，它對整個教學過程進行了系統規劃和設計。以下是一些經驗豐富的教師分享的大班教案，希望對其他教師的教學工作有所幫助。

大班早期閱讀教案與反思（優秀19篇）篇一

1、和同伴一起嘗試使用簡單的方法進行測量，引發測量的興趣。

2、欣賞、理解故事內容，享受閱讀帶來的樂趣。

3、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

4、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

一寸蟲若干、知更鳥尾巴、ppt繪本、故事中的各種鳥卡片。

附故事：

一天，在一個綠綠的葉子上，有一條象綠寶石的一寸蟲。知更鳥看見了一寸蟲，要吃掉它。

一寸蟲說："不能吃掉我，我很有用。"知更鳥說："你有什么用?""我可以量東西。"一寸蟲說。

"那你來量量我的尾巴吧。"知更鳥說。

"好啊!"一寸蟲說。

一寸蟲就開始量了，一寸、兩寸、三寸、四寸、五寸。原來知更鳥的尾巴有五寸長。

"那我再背你去量其他鳥吧。"知更鳥就背著一寸蟲飛走了。

一寸蟲量了火烈鳥的脖子，量了蒼鷺的腿，量了雉雞的尾巴，還量了蜂鳥的全身。

夜鶯看到了一寸蟲，說："我想讓你量量我的歌。"可是，一寸蟲說："我只能量東西，不能量歌。""如果你不量我的歌，我就吃掉你。""好吧，我試試看。"于是，夜鶯就開始唱了。一寸蟲就開始量了，它從葉子上爬到葉子的下面，從葉子下面又爬到中間，從中間再爬到旁邊，量著量著就逃得無影無蹤了。

一、介紹"一寸蟲"，引發興趣。

1、問問幼兒身高多少，導入課題。

2、出示圖片，說說故事的名字師：高個子的大班朋友，今天看一本書好嗎?(好)就這本，這個一定難不倒你們的。

二、故事的欣賞與動動手。

幼：不行。師：你已經不行啦，來!大班朋友覺得可以的'舉手，男孩，這里都是有信心完成的，不用擔心你不是一個人完成任務，可以和有信心的朋友一塊兒好嗎?幼兒兩個人一起量一量，教師觀察指導。

2、展示測量的結果師：你們測量出來了知跟鳥的尾巴有2寸，3寸，6寸，你是怎樣量的?你怎么量出來的?上來試試好不好。

師：來看看，他們的6寸怎么量出來的。

教師示范，幾寸?3寸，有誰和我一樣的?

師：哦，看來，如果你們是一寸蟲的話，有人要被吃掉，有人能生存下來。

師：一寸蟲就用這個辦法量出了知更鳥尾巴的長度。繼續講故事。

句嘴鳥的嘴巴3寸，恭喜你。

師：好了，這會你們都可以做一寸蟲了，能在森林里面生活的安安全全、快快樂樂，很幸福的事情。

5、教師講故事第三段，展開聯想師：不過，一寸蟲又碰到一個蠻不講理的家伙，就是那個森林里唱歌最動聽的"夜鶯"。誰是夜鶯啊?夜里唱歌的鳥，聲音好聽極了，他對一寸蟲說......

師：歌怎么量?

幼：音樂往哪飄，到哪就有多長。(有道理)。

師：聲音往哪飄，它就往哪兒......爬到什么時候算結束?幼1：歌沒了。

師：哦，歌沒了就結束，有道理，你覺得怎么量?

幼2：把歌畫成音符就可以量了。

幼3：唱多久我就爬多遠。

幼4：發幾個音就多長。(你能算出他發幾個音對嗎?有多長還有點問題)師：一寸蟲說你們的辦法還真多，很聰明，它用了什么辦法哦?(教師將故事全部講完)三、討論，拓展師：有了這個辦法，有了這條一寸蟲，你想量你的什么?幼1：我什么都想量。

師：這回你看，身高不用想想，可以量量了對吧。你想量什么?幼2：我想量我的手臂。(不錯)幼3：腿幼4：我想量我的舌頭。(蠻好玩的)幼5：我想量我的頭。

師：頭?量頭的什么?這個頭有多大對嗎?這個頭有多大哦要想清楚，我告訴你，頭一定有一個最遠最大的地方，量哪頭就能更大更聰明，待會兒自己去試試看哦。

幼6：我想量肚子。

師：把一寸蟲都給你們帶回去，想量哪就量哪兒，好不好，來帶著走。

大班早期閱讀教案與反思（優秀19篇）篇二

1、在閱讀課文基礎上，認讀新詞新句，并理解其含義。

2、通過閱讀，能舉例說出森林的美麗之處，并會根據課文內容將課文進行分段。

3、培養幼兒對森林的熱愛之情，激發幼兒爭當“森林小衛士”。

1、教具：森林、遼闊、嫩綠、蟋蟀、茂密大字卡各一份。

2、新詞小詞卡、小籮筐、早期閱讀書人手一份。

3、漢語詞典、錄音機及《鄂倫春》音樂帶和《森林》朗誦帶。

一、欣賞《鄂倫春》歌曲，導入活動。

（1）請大家欣賞歌曲：《鄂倫春》。

（2）這首歌喜歡嗎？誰能用自己的話說說歌曲內容？

（3）歌曲里的人叫什么名字？他住在什么地方？

（幼兒回答，并認讀：森林）。

（4）今天，我們就來閱讀新的課文——《森林》。

二、幼兒自主閱讀，教師幫忙解決閱讀困難。

（1）閱讀過程中，你哪里不會？請你告訴大家。

（幼兒回答，教師出示相應的詞卡，請幼兒集體、個別認讀。）。

（2）你還有哪里不會？

（教師將幼兒不會的字、詞、句寫到黑板上，師生共同閱讀。）。

（3）看著黑板上的字寶寶，我們一起來讀一讀。

三、理解詞句含義，感受課文中的森林美。

（教師根據幼兒回答情況，加以肯定，并鼓勵幼兒平日里學會查閱詞典，學會自己解決閱讀中的認讀困難。）。

（2）課文里的森林美不美？你最喜歡文中的第幾段？它是什么內容？

（教師引導幼兒用文中的詞句來回答。）。

（3）你認為這篇課文可以分成幾段？你是怎樣分的？為什么這么分？

四、游戲：你說我舉。

從你的小籮筐內既快又準確地舉出你聽到的字寶寶的名字。

五、思品教育。

美麗的森林是樹的家；花的家；小動物的家。她會給我們的生活創造財富，給我們的生活帶來歡笑。我們無論走到哪里，都要關心她，愛護她。

六、集體跟錄音完整朗誦課文——《森林》。

大班早期閱讀教案與反思（優秀19篇）篇三

這則童話用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。故事結構簡單，語句重復，符合中班幼兒的認識特點。故事能激發幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過學習掌握電話內容達到練習說話的目的。故事中的小動物們很友好的交往，都關心對方，把對方最想知道的消息想辦法告訴它。小朋友們從中也可以學著用這種辦法去與小伙伴交往，得到更多的好朋友。

1、感知童話故事，理解故事內容，激發幼兒觀察春天變化的興趣。

2、能大膽地講述，并學習動物間的對話。

3、體驗動物間相互關心的精神，并能體驗打電話的樂趣。

1、大圖書一本。

2、動物圖片和數字卡。

3、故事動畫。

4、電話機若干。

一、通過談話，引出主題。

1、（出示電話機）小朋友看，這是什么？你們打過電話嗎？

2、給誰打過電話？會說什么呢？（幼兒自由講述）。

3、（出示大圖書）今天我們一起來欣賞一篇關于打電話的故事，故事的名字叫《春天的電話》。森林里的小動物也在打電話，我們一起來看一看，聽一聽。

二、熟悉理解故事內容。

1、“轟隆隆…”聽這是什么聲音？（打雷了）這么大的聲音，會把哪些小動物驚醒了？

2、（小熊）睡了一個冬天的小熊被驚醒了。起床后小熊會做些什么事情呢？（他揉揉眼睛，打開窗戶一看）。

3、小熊看到了什么？（啊！春天來了，春天真美啊！）小熊發現了許多春天的秘密，猜猜他接下來會怎么做呢？小熊發現了春天的秘密，非常開心，他要把這些秘密打電話告訴他的好朋友。

教師小結：樹上的雪融化是小松鼠最關心的事，小熊及時告訴，真熱心。_。

5、小松鼠接到電話做了什么呢？他打電話給了誰？小白兔家的電話號碼是什么呢？（出示電話號碼）我們一起來撥一撥。小松鼠對小白兔說了什么春天的秘密？…他為什么要告訴小白兔這個秘密呢？小白兔接到電話又是怎么做的呢？學學小松鼠說的話。

8、小狐貍把電話打給了誰?小熊家的電話號碼是多少，小花蛇會對小熊說些什么呢？接到電話的小熊感覺怎么樣，他怎么做了?（小熊和他的好朋友一起開心地唱起了歌，跳起了舞。）。

9、看圖譜，說說對話。哪些小動物打電話了，打給誰了，號碼是多少，說了什么呢？

教師小結：這些電話號碼是由1—5，五個數字寶寶組成的不同的號碼。

三、完整欣賞，深入理解故事。

1、觀看動畫，幫助幼兒加深并理解故事。老師把這個好聽的故事做了一部動畫片，我們一起來欣賞下吧。幫助幼兒學習動物間的對話。

2、小朋友，你們覺得故事里的小動物怎么樣？

教師小結：小動物們，你關心我，我關心你，都知道把快樂帶給別人，大家也都很開心。

四、體驗打電話的樂趣。

1、小朋友，春天還有什么秘密？

2、現在你可以打給自己的好朋友，也可以打給后面的客人老師，告訴他們一些春天的秘密，好嗎？（幼兒自由玩打電話的游戲）。

3、約上你們的好朋友，一起到外面去找找春天里的秘密吧。

大班早期閱讀教案與反思（優秀19篇）篇四

時間：xxxx年12月29日下午（周四）。

活動內容：動物是怎樣生寶寶的。

一、活動目標：

1、了解蜻蜓、母雞、青蛙、烏龜四種動物繁衍后代的方法及成長過程。

2、學習詞匯：小鳥、池塘、青蛙、卵、幼蟲、母雞、蛋、溫度、尖嘴、蛋殼、蜻蜓、好奇、蝌蚪、后腿、前腿、沙灘、挖洞、熱量、爬、烏龜、孵、沙。

3、進一步產生對動物的興趣。

二、活動準備：

課件《動物是怎樣生寶寶的》、字卡。

三、教學過程：

（一）談話引入課題。

（二）請幼兒完整觀看課件。

提問：故事里有那些動物？并請幼兒找出相應的詞組。

（三）再次演示課件。

場景一：蜻蜓是怎樣生寶寶的？

學習詞組：池塘、卵、幼蟲。

場景二：母雞是怎樣生寶寶的？

學習詞組：母雞、叫、溫度、尖嘴、蛋殼。

場景三：青蛙是怎樣生寶寶的？

學習詞組：好奇、蝌蚪、后腿、前腿。

場景四：烏龜是怎樣生寶寶的？

學習詞組：沙灘、挖洞、熱量、爬。

（四）游戲。

利用課件及字卡鞏固四種動物繁衍后代的方法及成長過程。

大班早期閱讀教案與反思（優秀19篇）篇五

1、在掌握制作圖書基本步驟的基礎上，學習協商安排故事情節，討論構思畫面，合作制作一本大規格的圖書。

2、集體合作為畫面配解說詞，進一步了解畫面、口語、文字三者之間的轉換關系。

1、畫紙，彩筆，裝訂工具。

2、選擇一個幼兒熟悉和喜愛的童話故事。

3、繪制好圖書的封面，封面上有故事的主要人物和用文字書寫的'故事名稱。

1、教師和幼兒回憶前一次制作圖書的情景，讓幼兒談談自己是按照什么步驟制作圖書的。繪制了一個什么故事，封面上畫了些什么。教師歸納制作圖書的基本步驟，構思故事內容――考慮安排幾幅畫面――繪制封面和畫頁――配解說詞――裝訂成冊。

3、出示教師自制的圖書封面，讓幼兒觀察其構圖和色彩，并組織幼兒分小組討論畫面的構圖。

4、教師請每組推選一位幼兒談談自己組里的構圖設想，組里的其他成員可以進行補充，教師可提出建議或表揚。

5、幼兒分組繪制。

6、教師分別到畫好的小組去和幼兒討論編解說詞，先讓幼兒討論，教師進行歸納，然后將解說詞寫在幼兒畫面底下。

7、教師將封面和畫面裝訂成冊，告訴幼兒，老師和小朋友共同制作了一本大書。由老師按故事及發展順序將解說詞念給幼兒聽鼓勵幼兒努力學習，看誰能像老師這樣念出下面的解說詞。

大班早期閱讀教案與反思（優秀19篇）篇六

《烏鴉的窩》講述了一個溫馨的烏鴉窩里發生的故事——幾只小烏鴉在這里出生、成長，最后離開曾經的家……這是烏鴉成長的過程，這是愛和希望延續的過程。讀本看似簡單，卻蘊含著父母與孩子間真摯的情感。“烏鴉反哺”這一特點對幼兒是一個很好的情感教育題材，通過閱讀活動，讓幼兒感受父母的艱辛，學會感恩，激發愛父母的情感。

1、學習逐頁觀察畫面，能從封面、圖文了解圖書內容，較完整地講述圖書內容。

2、在閱讀中發展觀察能力和對故事情節發展的預期能力。

3、感受烏鴉的成長過程，體驗烏鴉媽媽為孩子付出的艱辛與快樂。

課件《烏鴉的窩》。

“烏鴉反哺”的相關錄像。

一、出示大書封面，引出故事。

1、書的封面上有什么？在什么地方？

2、猜猜這是誰的窩？

二、師幼共同閱讀大書：

逐頁引導幼兒觀察畫面中小烏鴉的變化，理解故事內容。

圖一：圖上有什么？

圖二：這是誰？它在干什么？烏鴉媽媽是怎么孵蛋的？

圖三：日子一天天過去了，烏鴉媽媽的蛋發生了什么變化？

小寶寶是什么樣子的？（豐富詞匯：光禿禿）。

圖四圖五：小烏鴉越長越大，和以前有什么不同？

圖六：烏鴉寶寶長大了，一個個從窩里飛了出去，它們會去干什么？

小烏鴉長大了，它們的爸爸媽媽怎么樣了？小烏鴉會怎么做？

圖七：最后烏鴉的窩里還剩下什么？讓我們一起來說一說。

三、借助課件，完整閱讀大書。

引導幼兒完整閱讀，幫助幼兒運用“一天天長大”，“越來越大”等短句將圖書內容連貫完整地講述出來。

四、續編故事，經驗遷移。

1、為什么烏鴉的窩里只剩下一根羽毛和一片枯樹葉了？小烏鴉去哪了？

2、小烏鴉還會再來嗎？幼兒討論，鼓勵幼兒大膽預期結局。

3、欣賞“烏鴉反哺”的錄像，讓幼兒完整感受烏鴉媽媽與小烏鴉間的愛。

五、延伸活動。

大班早期閱讀教案與反思（優秀19篇）篇七

活動目標：

1培養幼兒的觀察能力和語言表達能力，能用基本流暢的語言表達自己的想法。

2初步使幼兒意識到流行不一定是最好的，只有適合自己的才是最好的。

活動準備：

大書——白羊村的美容院、小黑板。

活動過程：

一、導入。

這張畫面上都有些什么？你們覺得這里講的是怎么樣的一個故事？

二、看封面：

1、這里有只和別的羊不一樣的，你能找出來嗎？你怎么會這么認為的呢？

〔其他小羊都是白色的，只有這只小羊是五顏六色的〕。

2、這個故事的名字叫“白羊村的美容院”引導幼兒來熟悉故事的名字，反復的逐個認識。

三、集體閱讀。

1、引導幼兒觀察畫面，美容師在做什么？他為什么要這么做？（幼兒討論）。

師小結：美容師在為白羊村的村民們上課，向他們介紹各種漂亮的發型，他想讓白羊村的村民們到他的美容院，把村民們打扮得漂亮些。

2、美容師告訴大家，白色羊毛是最老土了……才是最時髦的，誰來說說什么是時髦？

3、美容師不斷的給大家最新的流行信息……你覺得什么是流行呢。

流行就是大家都知道的，大多數的人都接受的。

4、白羊村里都流行過那些不同樣子的發型？

一會是全綠的，花色的、前卷后禿、直發、卷發。

5、你們看，這么多的羊在這里，他們在做什么？

7、白羊村的羊怎么啦？他們為什么要笑呢？（幼兒討論）。

師小結：他們看到了自己隔壁村的白羊，覺得自己的樣子很滑稽，所以笑了。

8、那你們認為什么才是真正的美？

愛勞動才是真正的美、心靈美才是真正的美﹙不能只看外表﹚。

四、幼兒自主閱讀。

接下來，我們把書本輕輕的打開，自己試試把白羊村的美容院這個故事講一遍。

反思：

從幼兒在活動中的表現來看，他們的語言表達能力有了一定的提高，同時對于故事中出現的“五顏六色”“流行信息”等詞匯的理解以及掌握。可是在實際的操作時可能忽略了：閱讀活動最主要的是要有簡潔明了的句子結構性。在活動中讓幼兒對自己所看到的畫面以及畫面中所傳達的信息進行理解分析，應該要對重點進行分析不要每幅畫面都說到，這樣對幼兒的審美以及對故事的興興趣大大降低。可是在實際的操作時應該讓幼兒被這種美麗的畫面所吸引，而教師也不要用自己的話再進行總結，在幼兒的回答問題時不要用他們的話語來總結這樣也是一種無效的回應。由于在大班的閱讀活動中，更應該要幼體會到句子的簡潔、美的特點，教師更應該要用故事中的優美句子。

大班早期閱讀教案與反思（優秀19篇）篇八

一、計劃思緒：

《離家小兔》是一篇非常美好的散文詩，作者用簡潔的說話描繪了孩子逐步長大，而母親冷靜資助孩子的感人場景，讀后忍不住讓工資之動情。它表現了新的教誨不雅念：一方面我們盼望孩子從小就能學會自力，一方面又會報告孩子怙恃就在孩子的身邊。當孩子須要資助時，我們肯定會伸出暖和的手，拉孩子一把，給孩子力氣。經由過程觀賞這篇散文詩，引發幼兒對媽媽的愛，加深母子之間的親情。

二、運動目的：

1、引發幼兒愛媽媽，愛家的情緒，加深母子之間的親情。

2、造就幼兒前謄寫和說話表達本領。

3、能用手札的情勢表達對媽媽的愛。

三、運動預備：

1、進修手札的謄寫格局。

2、制造《離家小兔》課件，音樂磁帶。

3、小魚，花，鳥，風帆字卡。

4、信紙，筆，大信封等。

四、運動歷程：

1、幼兒完備觀賞散文詩。

提問：

1）、聽了這首詩，你有什么感受？

2）、小兔為什么要離家？

3）、你們想果要離家嗎？

2、幼兒再次觀賞散文詩。

提問：

1）、釀成了魚，花，小鳥和風帆的小兔分開了媽媽會碰到什么事變？

2）、媽媽為什么要釀成：網魚人，幼兒園教案花匠，大樹和風？

3）、你的媽媽常資助你嗎？是奈何資助你的？

3、西席小結。

4、給媽媽寫一封信。

幼兒分組給媽媽寫信。

5、請幼兒說說本身給媽媽寫的信。

6、竣事。

先生這兒有一個大信封，本日先把你們的信裝在這里，等你們的信封寫好了就可以把新寄給媽媽了。

附詩歌：

早年有一只小兔子，它以為本身長大了，就想離家出走。

有一天，它對媽媽說：“我要走了.“。

媽媽說：“你還小，我要隨著你。”

小兔子說：“你要隨著我，我就變條魚，游到小河里。”

媽媽說：“你要變條魚，我就變漁夫，用釣鉤住你.”

小兔子說：“你要變漁夫，我就變朵花兒，躲在花圃里。”

媽媽說：“你要變朵花，我就變園丁，天天給你澆水，天天來看你。”

小兔子說：“你要變園丁，我就變只鳥，飛得高高的。”

媽媽說：“你要變只鳥，我就變顆樹，讓你飛累的時間來蘇息。”

小兔子說：“你要變顆樹，我就釀成小風帆，飄得遠遠得。”

媽媽說：“你要變條船，我就釀成風，把你吹到你想去的處所。”

小兔子說：“你要釀成風，我就釀成娃娃，跑回房子里。”

幼兒園教育隨筆媽媽說：“你要變娃娃，我恰好便是你的媽媽，我會伸開雙臂好好地擁抱著你。”

大班早期閱讀教案與反思（優秀19篇）篇九

1、感受故事內容的有趣。體驗小動物齊心協力，成功嘗到月亮的快樂心情。

2、有興趣自主閱讀圖書，能對故事畫面大膽提出自己的想法。

3、理解故事內容，豐富相關詞匯。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

感受故事所蘊含的那種齊心協力和分享成功的喜悅之情。

故事圖書《月亮的味道》人手一本、與故事情節相符的ppt、背景音樂、故事錄音。

一、談話導入，引發想象師：周老師知道小朋友一定嘗過許多東西的味道。但是有一樣東西的味道你們肯定沒嘗過。是什么味道呢?你們看--(出示圖書封面指向書面)(月亮的味道)師：哎，小朋友想想看，月亮會有味道嗎?那假如月亮有味道，你覺得月亮會是什么味道呢?(幼兒自由敘述，并說出原因。)師：呀，月亮的味道這么好呀!那么是誰想嘗月亮的味道呀?(長頸鹿)除了長頸鹿還會有誰也想嘗月亮的味道呢?你們想不想知道?(想)好，等一會兒我們跟著長頸鹿一起去嘗嘗月亮的味道。不過，你們在看的時候要一頁一頁仔細翻看，找找看哪一頁你覺得最有趣?有趣在哪里?等會講給在座的新老師和小朋友們聽，好不好?(好)師：現在請小朋友每人拿一本書，記住周老師剛才講的話哦!看清楚，哪里最有趣。

二、自主閱讀幼兒自由閱讀。教師巡回指導。

師：好，小朋友都看完了。剛才我發現小朋友看得都很認真，很仔細的。也一定發現了許多有趣的地方。那誰來說說，你覺得最有趣的是哪一頁?上來幫周老師翻到這一頁。

預設提問p4師重點引導幼兒說出大象的大和烏龜的小，讓幼兒覺得有趣。

p12：師重點引導幼兒說出小動物睡覺時的溫馨場面，體現小動物們團結。

三、完整欣賞，想象遷移師：這確實是個有趣的故事，讓我們再來回味一下月亮的味道。

整個教學活動氣氛比較好，小朋友都能積極回答問題，閱讀習慣也很好。教師的設計：談話導入--自主閱讀--分析理解--想象遷移，條理清晰，從書本到現實生活，起到一定的教育意義。不足的是，在引入部分，當幼兒回答"月亮沒有味道時"，教師再提出"那假如月亮有味道，你覺得月亮會是什么味道呢?"就顯得不合理。或許轉變角色，說成"可是有一群小動物卻偏偏說它有味道，那會是什么味道呢?"這樣就銜接起來了。另外，在讓幼兒看書前，教師提的問題"找找看哪一頁你覺得最有趣?有趣在哪里?"目標太大，孩子思考點不明確，可以改為"還有哪些小動物也想嘗月亮的味道?它們用了什么辦法?最后嘗到月亮沒有?"其二、書本身沒有頁碼，教師可以編上頁碼，這樣既便于孩子對應翻閱，又是數字的整合。

大班早期閱讀教案與反思（優秀19篇）篇十

活動目標：

1、愉快地閱讀繪本，感受蘊含其中的夸張幽默。

2、愿意介紹自己對故事的理解，大膽想象故事內容。

3、一起快樂地合作制作連環畫，體驗創作的樂趣。

活動重點：

感受故事中神奇的想象，并能展開想象制作連環畫。

活動難點：

知道故事的結構：前面是想象世界，后面是現實世界。

活動準備：

1、大書。

2、小書若干。

3、空白連環畫紙，筆。

4、ppt。

活動過程：

1、ppt播放“玩游戲”圖片，引起幼兒的興趣。

師：有一個聰明的小男孩，他有很多奇特的想法，我們來看看他在想些什么呢？

師：他想和誰玩什么游戲？

幼：和狐貍玩娃娃家。

幼：和袋鼠下棋。

幼：給大蟒蛇講故事。

幼：用螞蟻搭積木。

師：你想玩這樣的游戲嗎？你想和誰玩什么樣的游戲？

幼：和小兔子玩娃娃家。

幼：和長頸鹿捉迷藏。

2、根據畫面大膽想象，講述自己的理解。

師：小男孩還有奇特的想法，我們來看看吧！

師：啊呀！發生什么事了？（起床）。

師：瞧！小男孩又想做什么？

幼：大吊車把他拎起來。

幼：老虎給他穿衣服。

師：海豚幫他洗臉。

3、幼兒自主閱讀繪本。

（1）自主閱讀猜測故事內容。

師：書里還有很多奇特的想法，請你們找一找。

師：：你最喜歡小男孩的哪種想法？

（2）教師完整講述故事。

師：其實小男孩的這些奇特想法都藏在了一個有趣的故事里，這個故事的名字叫《啊哈！幼兒園》，我們來聽聽究竟是怎么回事吧！

師：你們發現了嗎？這個故事里除了小男孩奇特的想法，還有些什么呢？

4、創編故事。

師：再過幾天，我們就要從幼兒園畢業，進入小學一年級的生活，你們和小男孩一樣想過嗎？在小學里誰是你的老師嗎？你的小學是什么樣子的？你的小學在哪里？誰是你的新朋友？（每組一個創編內容）。

師：和你一組的小朋友討論一下，我們來比比哪組的想法最奇特？

師：你們的想法真有趣，我們來把它畫下來吧！

師：老師給你們準備了空白的連環畫紙，把你們剛剛編的故事畫在小紙片上，然后帖在連環畫紙上。

師：請你們介紹一下自己的故事吧！

5、結束活動。

師：我們回到教師繼續把這本書完成吧！

大班早期閱讀教案與反思（優秀19篇）篇十一

活動目標：

1.理解圖畫書內容，找出書中的相反，感知作品的趣味。

2.嘗試用說、記錄、肢體語言等形式表現“相反”。

3.體驗自主發現的快樂，樂意與同伴交流。

活動準備：

1.《棒棒天使》ppt、故事書14本。

2.大記錄表1份。

活動過程：

一、導入活動，激發幼兒興趣。

1.問好，導入游戲。

2.教師邊說邊做相應動作，幼兒給予一定的回應。

師：“我說上/左/大眼睛/長鼻子/多/胖/長”

幼：“我說下/右/小眼睛/短鼻子/少/瘦/短”

3.教師做動作不說，幼兒用動作表現相反。

師：左腳、左手、熱、長、大、胖。

幼：右腳、右手、冷、短、小、瘦。

二、幼兒自主閱讀。

1.介紹“棒棒”和“胖胖”。

――出示圖片，幼兒猜測他們的名字。

――比較兩人的區別，說說他們身上的反義詞。

2.介紹封面。

――請幼兒說說在封面上看到了什么。

――重點介紹作者和出版社。

3.幼兒自主看書。

4.師幼一起看書第7頁到第19頁。

提問：在這一頁上，你發現了哪對反義詞？

5.師幼一起觀看ppt,一起玩問答游戲。

三、教師總結。

提出要求，希望幼兒多看、多想、多說反義詞。

大班早期閱讀教案與反思（優秀19篇）篇十二

活動目標：

1、認真傾聽故事，嘗試用較連貫的語言表達故事內容。

2、能理解故事中出現的反義詞，體會反義詞的樂趣。

活動準備：

ppt圖片。

活動過程：

一、圖片導入。

1、師：來了兩個小客人，他們長得很特別，你覺得他們長得怎么樣？（棒棒高高的、棒棒細細的的、胖胖矮矮的、胖胖的身體有點圓）。

他叫棒棒，他叫胖胖，和棒棒打招呼？（你好棒棒！）和胖胖打招呼？（你好胖胖！）。

小結：棒棒天使和胖胖天使長得正好相反，所以他叫棒棒、他叫胖胖，

二、完整欣賞故事，理解故事內容。

1、師：棒棒和胖胖是一對好朋友，他們怎么了呢？我們一起看著圖片聽一聽故事。

2、幼兒完整欣賞。

3、嘗試找出并理解反義詞。

（1）你聽到什么了？（球棒和棒球）及時播放孩子提到的圖片。

（2）師：還聽到了什么呀？（瘦、胖）。

（4）播放該圖片。

師：除了胖和瘦，他們比較還能發現什么？（棒棒高、胖胖矮）。

（5）孩子自由的回憶一些故事內容。

（5）到底是不是這樣呢，我們再來跟著圖片來聽一聽吧。

三、再次完整欣賞故事。

（一）、一次出示圖片請孩子說說圖片的內容。

1、剛才你們猜得真對！他們在云的哪里飛呀？說清楚點（棒棒在云上飛。胖胖在云下飛）。

小結：他們都會飛，一個在白云上面飛，一個在白云下面飛，上和下也是相反的意思。

2、除了這個還聽到別的嗎？說說看（有的云多、有的云少）。

小結：他們的玩具，就是天上的云，棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。

3、還有嗎，還看到了什么？（大象滑梯、小烏龜）播放該圖片。

小結：胖胖天使用一朵大云，做了一個大象滑梯，棒棒天使用一朵小云，做了一只小烏龜，大和小也是相反的意思。

4、點擊圖片，說說看？（不曬太陽，身體是濕的，曬太陽身體是干的）。

5、你是怎么發現身體是濕的？聯系生活說說什么時候自己身體是濕的。

小結：棒棒天使不曬太陽，身體是濕的，胖胖天使跑去曬太陽，身體是干的。

5、教師補充剩余圖片內容。

（1）播放變彩虹的圖片。

（2）你發現他們在干什么？先來說棒棒天使？（變出一條長長的彩虹）胖胖天你使呢？（變出了短的彩虹）。

小結：他們比賽變魔術。棒棒天使一揮手，變出一條長長的彩虹，胖胖天使也揮一下手，變出來的彩虹太短，不能用。我們發現了長和短也是相反的.意思。

（3）下雨了的圖片。

（4）你看到了什么？（下雨要打傘）他們怎么飛才不會淋雨呀？（橫著飛）。

（5）小結：出示橫豎對比的圖片，下雨了他們照樣飛，橫著飛，會淋雨，豎著飛，不淋雨，原來橫和豎也是相反的意思。

（6）出示彩虹船的圖片。

（7）他們還把彩虹放在水中，當做一條彩虹船，你看發生了什么事？（棒棒翹了起來，胖胖沉了下去）為什么棒棒翹起來，胖胖沉下去呢？（棒棒瘦，胖胖瘦）。

（8）你說的也有點不過，不過上翹還是下沉和體重有關系，棒棒天使身體輕，船的這頭往上翹。胖胖天使身體重，船的那頭往下沉。輕和重也是相反的意思。

（9）他們玩累了，兩人都想睡了。棒棒天使說：晚安、胖胖！胖胖天使說：晚安，棒棒！

6、再次完整欣賞，感受相反詞的趣味。

（1）剛才發現了那么多的有趣的相反的事，老師說一句你們說下面一句吧。

（2）再次完整欣賞故事，邊說看邊和老師一起說一說。

四、活動延伸。

1、剛才我們看的圖片其實是一本有趣的書，他的名字叫棒棒天使，回去以后老師把書放在閱讀區，你可以和好朋友再一起看看。

大班早期閱讀教案與反思（優秀19篇）篇十三

活動準備：

1：大書。

2：中班看過《貪吃的小熊》讀本。

3：小貓頭飾，媽媽頭巾，寶寶帽子，一塊大布。

4：卷軸。

活動過程：

1．封面閱讀。

出示大書，引導幼兒觀察書的封面，請幼兒猜測圖書內容。

師：看了封面，你覺得這本書會講什么故事？

師：這本書的書名是“貪吃的小貓”,猜猜會發生什么事？

2．大書猜圖。

教師遮蓋書中文字部分，只留下插圖，和幼兒一起觀察畫面。

師：p1：貪吃的`小貓在干什么？這是寶寶，這是他的――媽媽看見了嗎？

p2：貪吃的小貓又在做什么？（請幼兒學一學小貓動作）。

它看到袋子里的東西后心里會想什么?

p4：貪吃的小貓在干什么?它的表情和動作是什么樣的？誰來學學看。

p5：第五頁說的是什么？寶寶怎么啦？貪吃的小貓呢？

p6：貪吃的小貓又來了，它跟以前有什么不一樣？

有沒有什么東西讓它見了就不想吃了？

還有沒有什么方法讓它吃不到？

p7：我們看看媽媽是用了什么方法幫它改掉這個壞毛病？

p8：小貓在干什么？媽媽為什么笑了？

p9：這是什么？小貓吃了這個東西會怎么樣？

3．大書文字閱讀。

教師指讀文字，幼兒傾聽。

幼兒復述故事，教師呈現圖片。

4．故事表演。

幼兒與老師商量，分配角色，準備表演。

大班早期閱讀教案與反思（優秀19篇）篇十四

活動目標：

1、知道我們的祖國是中華人民共和國，他在世界的東方，在太平洋的西岸，我們的首都是北京。

2、了解我們的祖國有著世界最高的山脈、最長的城墻、最寬的廣場。

3、能大膽的用語言表達自己的感受，為自己是中國人感到自豪。

準備：

1、長城、天安門、喜馬拉雅山和太平洋的圖片各一幅。

2、在活動室里準備一幅中國地圖。

3、配套磁帶、錄音機。

活動過程：

1、完整的欣賞故事《蒲公英旅行記》，引導幼兒感受故事的語言美。

2、分段欣賞。

（1）第一段，提問：

故事里的蒲公英的家在世界的哪個地方？蒲公英的家鄉哪些地方是世界上最了不起的？

（2）欣賞地二段，出示太平洋圖片，提問：

蒲公英看到了什么樣的大海了？世界上最大的海洋是什么？

（3）欣賞第三段，出示山峰、城墻的圖片，提問：

世界上最高的山脈是哪座？世界上最長的城墻叫什么？

（4）欣賞第四段，出示天安門廣場的圖片，提問：

你知道天安門廣場在什么地方嗎？我們的祖國在哪里？

3、再次欣賞故事，鼓勵幼兒簡單復述故事情節，要求能講出最大的海洋、最高的山峰、最長的城墻、最寬的廣場名稱。

4、幼兒之間相互講一講，了解了我們的祖國以后，覺得作為中國人有什么感受。

延伸：

1、教師和幼兒共同在地圖上找出長城、喜馬拉雅山、北京、太平洋。

2、自由活動時，可以指導幼兒玩“蒲公英旅行”的'游戲。

一朵小小的蒲公英被大風吹到了很遠很遠的地方。看到這個陌生的地方，蒲公英大聲說：“我要回家。”

月亮出來了，彎彎的像只小船。仙女說：“我用月亮船送你回家，你的家在哪兒？”

蒲公英高興地說：“我的家在世界的東方，那兒有最大的海洋，那兒有最高的山脈，那兒有最長的城墻，那兒有最寬的廣場。”

仙女說：“我明白了。”

她帶著蒲公英乘上了飛馳的月亮船。一會兒仙女指著一片大海說：“瞧，這是世界上最大的海洋，叫太平洋。”一會兒，仙女說：“這是世界上最高的山脈，叫喜馬拉雅山；這是世界上最長的城墻，我們叫它萬里長城。”

仙女說：“蒲公英呀蒲公英呀，這就是天安門廣場，你到家了。孩子，記住，你的家就在中國。”

大班早期閱讀教案與反思（優秀19篇）篇十五

活動目標：

1、在掌握制作圖書基本步驟的基礎上，學習協商安排故事情節，討論構思畫面，合作制作一本大規格的圖書。

2、集體合作為畫面配解說詞，進一步了解畫面、口語、文字三者之間的轉換關系。

活動準備；

1、畫紙，彩筆，裝訂工具。

2、選擇一個幼兒熟悉和喜愛的`童話故事。

3、繪制好圖書的封面，封面上有故事的主要人物和用文字書寫的故事名稱。

活動過程：

1、教師和幼兒回憶前一次制作圖書的情景，讓幼兒談談自己是按照什么步驟制作圖書的。繪制了一個什么故事，封面上畫了些什么。教師歸納制作圖書的基本步驟，構思故事內容――考慮安排幾幅畫面――繪制封面和畫頁――配解說詞――裝訂成冊。

3、出示教師自制的圖書封面，讓幼兒觀察其構圖和色彩，并組織幼兒分小組討論畫面的構圖。

4、教師請每組推選一位幼兒談談自己組里的構圖設想，組里的其他成員可以進行補充，教師可提出建議或表揚。

5、幼兒分組繪制。

6、教師分別到畫好的小組去和幼兒討論編解說詞，先讓幼兒討論，教師進行歸納，然后將解說詞寫在幼兒畫面底下。

7、教師將封面和畫面裝訂成冊，告訴幼兒，老師和小朋友共同制作了一本大書。由老師按故事及發展順序將解說詞念給幼兒聽鼓勵幼兒努力學習，看誰能像老師這樣念出下面的解說詞。

大班早期閱讀教案與反思（優秀19篇）篇十六

孩子們看到我拿了大圖書都很好奇，一個個跑來看。我故意不給他們看，還表現出很驚奇的樣子，孩子們更起勁了，有的還跳起來搶我的書。我馬上合起書，準備上課，就這樣孩子們在好奇的狀態中進入課堂。整堂課下來，畫了五十分鐘，自己都有點驚訝，怎么上了這么久。但課堂的氣氛很不錯，孩子們認真的觀察圖片，積極地回答問題，整個教學在安靜的聽和激烈的討論中進行。語言課就是這樣，可以五分鐘就結束，也可以五十分鐘還意猶未盡。今天的課感覺自己很順手，孩子們一張圖片一張圖片的觀察，找出圖上的關鍵部分，為故事鋪路。整個故事緊緊抓住大風這一中心，猜測每個人心中的擔憂。故事的后半段與我們的思維相反，出乎孩子們的意料，聽到后更起勁了，都覺得這真是一場奇怪的大風。大圖書在教學中起了很大的作用，孩子們觀察更仔細了，不放過書的任何一個角落。如：第一頁，很多人在馬路上，頭發都豎起來了，有交通警察，城堡和樹都歪了等。我讓他們猜測這會是一個怎樣的故事，有的孩子說：老師，是警察抓小偷的故事；有的孩子說：老師，是城堡里的故事；有的說：老師，肯定是出了交通事故，那么多人在看熱鬧，警察叔叔在處理；也有的說：老師，好像是刮大風，人的頭發都豎直了，樹也歪了，可能人被龍卷風吹跑了等等。幾乎每個孩子都有自己的想法，更值得開心的是他們都在積極的表達。我覺得在早期閱讀的教學中，還應該加入一些小游戲，讓孩子在學習中感受快樂，這樣他們才能快樂的學習。在孩子們發現大樹被風吹歪了的時候，我突然很想他們變成大樹。于是我請孩子們扮演大樹，我是大風，我往做吹他們往左歪，我往右吹他們往右歪，我吹到哪，那里的大樹就歪了。孩子們玩的很開心，等到大風停了的時候他們也就很安靜的回到位置上了，并沒有失去控制，繼續我的教學，孩子們聽的還是那樣認真。

大班早期閱讀教案與反思（優秀19篇）篇十七

活動目標：

1、理解故事內容，能大膽地表述自己的想法。

2、感受大樹無私的奉獻精神，懂得付出也是一種快樂。

3、體會親人朋友們的關愛之情。

4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

5、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。

活動準備：

多媒體課件、圖片、黑板。

活動過程：

（一）導入：

出示課件畫面：一棵樹。

師：你覺得這是一棵什么樣的樹？

出示課件畫面：小男孩。

師：這是誰？一棵茂盛的大樹和可愛的小男孩之間會發生什么事呢？讓我們一起來看看吧！

（二）分段感受故事。

1、男孩在兒童期和大樹的故事。

觀看課件畫面，欣賞故事后提問：

師：你覺得大樹和小男孩關系怎么樣？為什么？

小結：是啊，大樹和小男孩相親相愛，他們每天都在一起玩耍，多么幸福快樂呀！

2、男孩在少年期和大樹的故事。

觀看圖片講述故事后提問：

師：大樹為什么感到很孤獨？

師：男孩摘走了大樹所有的蘋果，大樹為什么還很快樂？

小結：因為大樹幫助男孩達成了心愿，所以它很快樂。

3、分組排圖講述男孩在青年期、中年期、老年期與大樹的.故事。

（1）幼兒分組排圖、自由講述。

（2）將幼兒分組探討結果集中展示、講述。

4、完整欣賞故事，體會愛心樹的付出。

（1）欣賞課件、師完整講述故事。

（2）提問。

師：這是一棵什么樣的大樹？

小結：這是一棵充滿愛心的大樹，當男孩從大樹身上摘走蘋果，大樹很快樂；砍走樹枝，大樹很快樂；砍斷樹干，變成光禿禿的樹墩，大樹還是很快樂！原來付出愛也是一種快樂呀！

（三）情感遷移，體驗親人朋友們大樹般的關愛之情。

師：其實在我們身邊也有許多“愛心樹”，你覺得誰是你生活中的“愛心樹”，為什么？

（四）結束活動：《讓愛住我家》。

活動反思：

講述了耐人尋味的故事，這種深沉的愛，是無私的給予和奉獻，令人在百讀不厭中細細體味蘊藏其中“愛”的哲理，非常的感人！因此我是運用媽媽的口吻來對孩子們講述這個故事的，并且全程我都配有輕柔的鋼琴曲作為背景音樂；我把自己先融入到角色當中去，以情帶情，深入孩子內心世界，激發幼兒對家人和朋友的關愛之情！

大班早期閱讀教案與反思（優秀19篇）篇十八

《鴨子騎車技》是美國作者大衛夏農的作品，講述農場里的一只鴨子有了一個瘋狂的念頭——騎單車。它果真騎上了單車，一路上遇到了農場里八種不同的小動物，他們各自腹誹鴨子騎車這件事，盡管如此鴨子依然堅持，并且越騎越熟練。最后，一群人來農場把自己的單車停在那里，而所有的動物有機會一起騎車狂歡。繪本文字簡單，圖畫以鮮亮的暖色調為主色，鴨子朝著夢想堅持不懈地努力的精神對學生很有教育意義，可謂圖文并茂，思想豐富，很適合低年級的孩子閱讀，幫助他們開啟閱讀之門。

本堂課的設計，是想通過這堂課的教學讓學生充分享受繪本帶來的閱讀的快樂，享受閱讀帶來的`樂趣，培養幼兒閱讀興趣；鼓勵學生細心觀察圖畫，發現畫面表達的意思，鼓勵學生大膽想像，以“潤物細無聲處”滲透閱讀的方法；在欣賞繪本那惟妙惟肖的圖畫過程中，引導學生觀察人物的神態、動作、眼神，并展開了合理的猜想。猜想，引發了興趣，訓練了思維，激發了想象。

在本周我進行的試講中，時間明顯過長，所以我要考慮我的教學環節是不是過于繁瑣，還是我的語言不夠精煉，等等，這些都是需要我反思的，另外，語言領悟的教育活動中，有很多的類型，例如，早期閱讀、聽說游戲、談話活動、文學活動、講述活動、在不同的類型活動中，它們的側重點不同，在目標設計的時候應該注意它們的細微差別，同樣在教學環節的設計上，也應該根據不同的類型的側重點進行設計，在這次試講中，也有一些不足之處，沒有讓學生獨立閱讀的環節，對于各個小動物的想象缺少層次，對于重難點的突破夠精確，目標把握的不是很好，在環節的設計上需要再行構思等等。

文檔為doc格式。

大班早期閱讀教案與反思（優秀19篇）篇十九

活動目標：

1、讓幼兒通過繪畫、裝飾、等多種方式來表現自己的創意，并能大膽地用連貫語言講述。2、培養幼兒的環保意識。3、學會收拾整理各個區域用具。

活動準備：

1、美工區：繪畫紙、硬紙板、、漿糊、剪刀、橡皮泥、廢舊物品。

表演。

活動過程：

一、通過談話，激發幼兒興趣。

2、引導幼兒大膽說出自己的想象。

二、引導幼兒觀察一些創意作品。

1、出示事先做好的時裝，激發幼兒的創意。

2、引導幼兒大膽說出自己的發現。

3、老師小結并告訴幼兒今天我們要用自己聰明的腦子、能干的小手設計出自己的作品如：服裝、玩具、書的封面等等。

三、老師介紹一些材料，引導幼兒選擇合適的材料進行設計。

四、幼兒選擇自己喜歡的材料或區角活動。

1、老師巡回指導并適時對設計服飾、或玩具、封面的小朋友進行指導。

2、我們的表演區有許多廢舊物品制作時裝、服飾，小朋友可以到表演區進行創造。

五、結束活動。

教師小結游戲過程中出現的問題，表揚在游戲中認真、有創新和收拾用具收拾的好的小朋友。