優(yōu)秀作文不僅要有準(zhǔn)確、流暢的語言，還要有獨特的觀點和深入的思考。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文摘抄，希望能夠讓大家對作文創(chuàng)作有更深入的認(rèn)識和理解。

今天我是老師（實用18篇）篇一

如今，許多學(xué)生都撒謊來滿足自己，這也讓家長無比了惱火。所以，應(yīng)對學(xué)生撒謊是當(dāng)務(wù)之急，作為五班的班主任，我也碰到了一些這樣的麻煩。

有一天，我把筆記本電腦開著放在辦公桌上，然后走出去上了個廁所。回來時撞上了一個臉色奇怪的學(xué)生，他看見我立即向我道歉，然后匆匆從門口跑了出去。我并沒有見怪。回到辦公桌前，我下巴都要掉到地上了——電腦藍(lán)屏了！！！我立即召集辦公室所有電腦高手，藍(lán)屏問題沒有什么難度，高手們?nèi)挛宄桶央娔X修好了。我正感到欣慰時，其中一個“高手”突然說：“這次藍(lán)屏，可能會使一些文件丟失。”我將信將疑的打開“d”盤（專存教學(xué)文件的盤）結(jié)果發(fā)現(xiàn)“d”盤里所有的文件都不復(fù)存在。我便問剛才有誰來過，幾個老師說一個三班的男生用了我的電腦，說是你讓他查資料，所以我們就沒有管他。”是嗎？但是我記得我沒有讓任何一個人查資料啊“，于是我便起了疑心。我便小跑到三班教室門口，走了進(jìn)去……。

走進(jìn)去后，一些學(xué)生詫異地望著我，我進(jìn)去轉(zhuǎn)了一圈，根據(jù)見過一面的記憶，我找到了他。我叫他去一趟辦公室。他進(jìn)了辦公室看了我的電腦，他平靜的臉立刻變得面紅耳赤。我問：你是不是他動了我的電腦，他故作鎮(zhèn)定地說不是，我又問了幾次，結(jié)果他打死就不承認(rèn)。我氣得快要爆發(fā)了，再一次用無比嚴(yán)厲的語氣問他，他的頭上沁出了汗水，可能是怕我，所以就哆哆嗦嗦的承認(rèn)了。我問他該怎么辦，他說他應(yīng)該修得起，只是當(dāng)時沒有時間罷了。我不放心的把電腦交給他，他搗鼓了幾下子居然好了。我心里真的暗暗的佩服他，因為系統(tǒng)已還原，所以只教育他幾句就放過了他，嗨~真是有驚無險啊。

通過這次事件，我想：對于說謊的學(xué)生。老師應(yīng)冷靜分析學(xué)生說謊的原因，有針對性的使學(xué)生無話可說，方能解決此事。

今天我是老師（實用18篇）篇二

今天，我爸媽都不在家，所以只好我自己親自下廚了。

我在菜市場買了一些通菜/番茄，還有一些熟食。

我圍上了媽媽平時炒菜用的圍裙，然后我用刷子先把鍋擦洗了一遍，再把一些米倒進(jìn)飯鍋里，洗了一洗，加了適量的水，把飯鍋外圍擦干凈，然后把飯鍋放進(jìn)去，插了電之后，我松了松口氣，心想：做飯了真不容易！

然后，我就要開始炒菜了，旺旺和貓貓看著我，好像在說：主人，你行不行啊？我拍了拍它們的頭，說：“你們放心好了。”然后我就在通菜里加鹽，我想起了媽媽炒通菜是加腐乳的，我加了一塊，再炒了一炒就上菜了。

飯，剛好；菜，有點咸。可是我卻覺得非常好吃。

今天我是老師（實用18篇）篇三

今天，我突然心血來潮，想干點什么，炒菜吧！不，還是蒸魚好。

我準(zhǔn)備許多材料：糖、鹽、醬油、蔥，還有調(diào)味料和姜。

材料總算有了，我便捉起一條魚，切開它的肚子，把它的內(nèi)臟挖出來，“哎喲！”我大喊一聲，哦，原來是魚肚子里的骨頭呀。

終于把魚洗干凈了，我捏了一把汗，又開始干活了。我先把姜切成一條條，然后放在一邊。再把魚放好在盤子上，加上糖、鹽、調(diào)味料、醬油，和姜。

最后用手把它弄均勻，放入電飯鍋，等熟了，就開始吃了，我哪管它三七二十一，便狼吞虎咽地吃了起來。

今天我是老師（實用18篇）篇四

我進(jìn)入了一幢名叫“溫泉花園”的大房子，里面有四間寬敞而明亮的房間，我把它們分為客廳、臥室、廚房和衛(wèi)生間。

首先我設(shè)計的是客廳，我在墻上刷上了讓我感覺清涼的淡綠色墻漆，鋪上了溫暖而舒適的淺棕色地板，這樣客廳的整體裝修就基本完成了。接下來就可以放家具了，我訂購了一套轉(zhuǎn)角沙發(fā)，同樣是我喜歡的淡綠色。為了讓爸爸媽媽天天健康身體好，我為他們買了跑步機和啞鈴；為了讓全家可以更好地了解更多的知識，我訂購了一個又高又大的組合型書架，里面放著各種各樣好看的書；為了讓房間里的空氣更清新，我買了一盆會不斷生長的仙人掌，它還開出了兩朵美麗的小花。

接著我又設(shè)計了臥室、廚房和衛(wèi)生間，我的設(shè)計大功告成了。媽媽夸我的整個設(shè)計美觀大方、簡約實用，非常不錯。

哦，差點忘了告訴大家了，我這是在“開心網(wǎng)-買房子”中玩裝修設(shè)計的游戲呢！

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今天我是老師（實用18篇）篇五

民以食為天。我喜歡美食，卻不知道各種美食是怎么做出來的。今天跟著爺爺學(xué)了一招。

放學(xué)回家，我看見爺爺在廚房忙開了，就好奇地問：“爺爺，今天這么早開工，是要做什么好吃的呀？”爺爺樂呵呵地回答：“今天我們要做鯽魚豆腐湯。”“爺爺，我也想看看怎么做這個湯！”我興奮地說。

只見爺爺拿起一個木棍，往魚頭上“砰、砰、砰”敲了三下，活蹦亂跳的魚兒就一動不動了。不過它還是睜著眼睛，這叫“死不瞑目”嗎？然后，爺爺麻利地刮去魚鱗，剪掉魚鰭。接著爺爺操起一把大剪刀，沿著魚肚子剪開，掏出內(nèi)臟，挖走魚鰓，并用自來水沖洗干凈。接下來，在兩側(cè)魚身劃了幾刀以便入味，在口子上塞上姜絲，給魚身抹上細(xì)鹽，再倒入料酒腌制。

20分鐘過去了，魚腌制好了。爺爺旋開燃?xì)庠畹拈_關(guān)點火熱鍋，用一個姜片在鍋底擦了幾圈，說是為了防止魚粘鍋。鍋熱了后倒入油，受熱后的油開始冒小泡，爺爺又加入一把姜絲和大蒜瓣，鍋里頓時發(fā)出“滋滋”的聲音，冒出白白的`油煙。待姜蒜被油炸出了香味，改為中火，爺爺把鯽魚放進(jìn)鍋里進(jìn)行煎炸，一面煎好煎另外一面。魚身煎好后，加入冷水，開大火煮。不一會兒，水就沸騰了，爺爺揭開鍋蓋，加入白玉豆腐后繼續(xù)煮。再次煮開后，改為小火慢慢燉。鍋里的水珠隨著火苗上下晃動，仿佛在跳歡快的舞蹈，太有趣了。燉了約十分鐘，魚湯變成奶白色了，爺爺撒入一些鹽和蔥花，就閉火出鍋了。

熱氣騰騰的鯽魚豆腐湯上桌了，我湊近湯碗，貪婪地用鼻子感受這彌漫在空中的魚香。我馬上拿起筷子，夾起一塊魚肉就往嘴巴里面送，我的味蕾頓時得到了滿足。我暗暗下決心：“我以后要自己學(xué)會做各種各樣的美食！”

今天我是老師（實用18篇）篇六

立志成為一個有用的人――讀今天我是升旗手有感這個暑假，媽媽給我買了一套黃蓓佳的書，這些書都是講的小孩子的成長故事。其中一本今天我是升旗手印象頗深。書中講了一個南京孩子肖曉一直努力想當(dāng)上學(xué)校的升旗手，結(jié)果一直沒有成功。最后由于一次偶然的機會，肖曉終于當(dāng)上了升旗手。在這本書中，我最敬佩的當(dāng)然就是主人公肖曉了。之所以敬佩他，因為他就像我，我就像他，都是一個崇拜英雄，精力充沛，奇想迭出的男孩兒。

他和我都有一個共同的愿望：當(dāng)一回學(xué)校的升旗手。而最后的結(jié)果就有一些差別了：肖曉真的當(dāng)了升旗手，而我，當(dāng)?shù)氖巧焓质论E介紹員。不過，我并沒有感到失落，因為我進(jìn)步了，升旗手的事跡也都是由我介紹。我相信，只要努力，就能成功！掩卷沉思，肖曉是個多么敢作敢為的男孩兒啊！當(dāng)他得知他的朋友懷娃在從北京返回的時候，把自己偷偷帶去的狗丟在北京時，肖曉不惜用自己的一雙新旅游鞋換了一只狗送給懷娃。想想我們周圍的一些人，不但不幫助別人，反而還欺負(fù)弱小呢！記得那是一個下午，我放學(xué)回家，看見一群人正圍在一起，嘰嘰喳喳地議論著什么，擠進(jìn)去一看，原來是個乞討的殘疾人。大家看他可憐的樣子，紛紛你一塊我一塊地拿錢給這個乞丐。突然冒出一個人，拿了那乞丐的兩塊錢頭也不回的走了。我想，這種人實在是可惡，和肖曉簡直是天壤之別！要想成功的步入社會，首先要具備的就是品格，因為品格好是做人的根本，根本一壞，即使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也不會成為有用的人。許多優(yōu)秀的人，都是以自己的言行和人格搭成天梯，讓自己攀登著一步步的走向輝煌的。讓我們也順著這條天梯，和肖曉一樣，成為一個對社會有用的人吧！

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今天我是老師（實用18篇）篇七

今天我是中學(xué)生了暑假轉(zhuǎn)眼就過去了，我從一名小學(xué)畢業(yè)生成了中學(xué)生。新的環(huán)境，新的同學(xué)，新的老師，新的學(xué)習(xí)，一切都是新的，唯一不變的就是朋友們那熟悉得不能再熟悉的面孔和那熟悉的不能再熟悉的話了“又開學(xué)了，呵呵…”。雖然只是幾句話，但對我來說，包含了許多。暑假已經(jīng)過去，現(xiàn)在我要認(rèn)真努力地學(xué)習(xí)，因為今天我是中學(xué)生了。初中課程比小學(xué)的多得多，也意味著要加倍努力地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是一件會讓我們眾生受益匪淺的`。雖然現(xiàn)在和同學(xué)們不是很熟，但我相信，不久之后我會在班里交到許多的朋友。每當(dāng)我站在教學(xué)樓前，都會仰頭看看樓上的那八個字，心里都會自豪。中學(xué)的生活讓我向往，老師們讓我感到無比親切，同學(xué)們讓我感到無比快樂，只是讓我感到無比充實…希望在初中的3年里，我的成績會進(jìn)步，朋友會更多。今天我是中學(xué)生了，我很自豪。

今天我是老師（實用18篇）篇八

我以前認(rèn)為當(dāng)老師可以批評同學(xué)看手機在辦公室吃好吃的……我羨慕老師，我也想當(dāng)老師。今天，我怎么也想不到老師會讓我們成為“的老師”，體驗老師的辛苦。

聽到這個消息后，全班沸騰了。有的學(xué)生很興奮，有的學(xué)生覺得自己掌握了權(quán)力，很得意，有的學(xué)生像趕鴨子一樣，沒辦法，有的學(xué)生很緊張，像熱鍋里的螞蟻一樣。

老師終于開始改變我們了。打開王先生的筆記本，看看：哇！這個同學(xué)的字方正，工人整齊地看著很舒服！仔細(xì)看看他的修辭手法很多，有點特別。只是，有些字符和標(biāo)點符號錯了，其他的還不錯。

老師讓我們談?wù)劇Ｓ行┩瑢W(xué)快瘋了，有些同學(xué)吐血了，有些同學(xué)感到人生的頂點……。

同學(xué)們說：“xxx的病文張牙舞爪，五花八門，不能改變！”“xxx的錯字有很多大面積，啊！這是怎么改變的？”

啊幸虧我選的是好同學(xué)寫的。否則，我也會像他們一樣瘋狂。是啊！是啊！是啊！當(dāng)老師真的很辛苦啊每天改變這么多作業(yè)真辛苦啊老師每天為我們付出這么多，我們怎么能學(xué)得不好呢？不好好學(xué)習(xí)我們適合誰所以，我們今后要好好學(xué)習(xí)，每天提高，為我們的國家做出貢獻(xiàn)。

今天我是老師（實用18篇）篇九

吃完中飯，小朋友們又恢復(fù)了體力，當(dāng)老師阿姨忙著給那些吃得慢的小朋友喂飯時，那些早已吃完的小朋友就會去拿本書，然后趁著老師不注意在教室里跑來跑去，整個教室充滿了喧嘩的聲音。這樣的場面幾乎每天都會出現(xiàn)，而多數(shù)我都是一個一個的抓回來叫他們坐坐好，并告訴他們吃完飯后不能跑，這樣對身體不好。可是每次的效果就只能維持短短的幾秒鐘。

后來在幾天的觀察后，我發(fā)現(xiàn)了一個問題。要是tzx吃飯吃得慢時，很少會有小朋友在教室里跑來跑去。相反要是吃的.快時，他一跑，所有原本坐得好好的小朋友也跟著去跑了。發(fā)現(xiàn)這個問題后，我就在吃飯時時刻注意著他。看到他吃完飯了，我就走到他面前，對他說：“tzx，你這么快就吃完飯飯了呀，真能干呀。

那今天老師要給你一個獎勵，請你來當(dāng)小老師好不好呀？”tzx一聽，高興得不得了，急忙說：“好。”看到他已慢慢上鉤了，我就把他的位子移到了正中間并請他坐坐好，說：“我們一些小朋友很不乖，每天吃完飯飯就在教室里亂跑，吵的教室鬧哄哄的。可是老師發(fā)現(xiàn)我們xx最能干了，他知道吃完飯后該拿著書安靜地閱讀。今天老師就請你來當(dāng)小老師，讓小朋友都來像你學(xué)習(xí)。”在老師的“鼓勵”下，tzx翻開了繪本的第一頁，認(rèn)認(rèn)真真地看了起來。看到他已坐好，我就對著其他的小朋友說：“小朋友，你們看，tzx真能干，吃完飯飯就坐到了自己的小椅子上看書。

等會我們小朋友也要像他學(xué)習(xí)哦。”在接下來的時間，我每隔一段時間就表揚他一下，讓小朋友向他學(xué)習(xí)。而這次吃完飯后，小朋友都自覺的把小椅子搬到指定位子坐坐好，向tzx學(xué)習(xí)，教室開始變得安靜了許多。有時候，孩子的榜樣作用更能激發(fā)其他幼兒的模仿與學(xué)習(xí)。

今天我是老師（實用18篇）篇十

今天我自己炒了一道菜，土豆炒胡蘿卜。

我準(zhǔn)備的材料是圓滾滾的土豆和長長的胡蘿卜，我先把土豆放在水里搓了幾下，土豆上的泥土一下子就沒了，水變渾濁了，我就把泥水倒掉，重新放了一盆清水，把土豆又洗了一遍，接著我胡蘿卜也洗好了。

我開始切菜了，我拿出土豆放在菜板上，拿起菜刀對準(zhǔn)土豆“咔嚓”一片土豆掉了下來，很快我就把土豆切好了，我又開始切胡蘿卜了，胡蘿卜也切好了。

接下來我開始炒菜了，我打開煤氣，點上火，把鍋子放在煤氣灶上，把鍋子燒熱了倒入油，先放入土豆，用鍋鏟翻炒了幾下，又放入胡蘿卜一起開始翻炒，我又放入了調(diào)料，很快土豆炒胡蘿卜就好了。

我拿到媽媽跟前對媽媽說：“媽媽，請嘗一下。”媽媽吃了一口說：“恩，不錯。”

今天我是老師（實用18篇）篇十一

下午放學(xué)后，媽媽拿出四本精美的作文本，我一看，這不是我們班同學(xué)寫的作文嗎？媽媽說：“老師說你的作文寫得不錯，讓你和媽媽一起試著批改一下同學(xué)的作文。”

“耶！太好了，今天我可以當(dāng)回小老師嘍！”我高興地拍著手叫道。

晚上寫完作業(yè)后，我這個小老師就開始“上崗”了。媽媽對我說：“我們要按照喬老師的要求，首先看一看他們寫的作文內(nèi)容是否符合習(xí)作要求，然后再仔細(xì)讀一讀，看一看段落層次是否清晰、語句流不流暢、生動不生動，還要看一看書寫怎么樣，有沒有錯別字等。還有，你要多學(xué)學(xué)他們作文的優(yōu)點……”

還沒等媽媽說完，我就迫不及待地看了起來。這四篇作文分別是黃同學(xué)、彭同學(xué)和我的好朋友趙同學(xué)、薛同學(xué)的，讓我先看看他們都寫了哪些內(nèi)容。

我們這次作文的題目是《我的課余生活》，黃同學(xué)和彭同學(xué)都寫的是課余時間喜歡看書，她們的課余愛好和我一樣哦。先看彭同學(xué)寫的'，書寫很認(rèn)真，一共分了九個自然段來寫，按照媽媽的話來說就是層次很清晰，可是我覺得她列舉的例子有些多了，寫得不是很生動。再看黃同學(xué)的，她寫得要生動得多，不過層次沒有彭同學(xué)的清晰。第二段詳細(xì)寫了喜歡看哪些書和自己的收獲后，后面又寫了一段大概相同的內(nèi)容，有些重復(fù)。

我覺得還是我的好朋友趙同學(xué)和薛同學(xué)寫得更好。趙同學(xué)寫的是自己經(jīng)過努力，終于學(xué)會了騎自行車；薛同學(xué)寫的是課余時間和媽媽一起下五子棋，趁媽媽分神時終于戰(zhàn)勝了媽媽。他們的語言寫得真生動！不信你看：

開始我把握不住方向，騎得東倒西歪；后來我越騎越好，我心里想：騎自行車真簡單，真是“小兒科”！我喊道：“爸爸，爸爸，快松開手！”爸爸說：“這可是你說的。”結(jié)果爸爸剛一松手，我就差點摔一大跤。

哇，媽媽真厲害，幾下子就連成五個子了。我連輸了幾局，于是我開動腦筋，仔細(xì)觀察媽媽的棋路，終于發(fā)現(xiàn)了她的訣竅，于是想辦法堵住她的棋，她走一步，我走一步，終于趁她分神時，我贏了。

我說上面這些句子寫得生動，媽媽就在下面畫上了優(yōu)美的波浪線。嘻嘻，我的好朋友們看到這些線條心里一定很高興！媽媽告訴我：“他們?yōu)槭裁磳懙眠@么生動呢？因為他們寫出了真情實感。你要多學(xué)學(xué)他們的優(yōu)點。”“噢……”我認(rèn)真地點了點頭。

說完了他們作文中的優(yōu)點，再說說我發(fā)現(xiàn)的小缺點。一個是有錯別字，把“名著”的“名”寫成了“明”，把“訣竅”的“訣”寫成了“絕”，還有就是“的、地、得”的用法分不清楚。第二個是標(biāo)點符號有的用得不對，有的好長一句話，中間不加一個標(biāo)點，念起來可真夠累的，我和媽媽都幫他們做了修改。

不知不覺，一個晚上的時間很快就過去了，我們也批改完了四篇作文。媽媽說：“你這個小老師今天當(dāng)?shù)貌诲e哦。”嘻嘻，其實大部分還是媽媽的功勞。不過我也是有很大收獲的，通過批改同學(xué)的作文，我學(xué)到了他們寫作的優(yōu)點，也讓我更加體會到了我們喬老師的辛苦。我和媽媽批改四篇作文就花了一晚上時間，可老師每天都要批改我們七十個同學(xué)那么多的作業(yè)，同學(xué)們寫的每一篇作文，從草稿開始，老師都要仔細(xì)把關(guān)，給我們反復(fù)講解，提出修改意見，多辛苦呀！

今天我是老師（實用18篇）篇十二

我當(dāng)過組長，當(dāng)過班長，當(dāng)過學(xué)習(xí)委員，唯獨沒有當(dāng)過老師。這不，鄰居家的王阿姨要加班，請我去她家當(dāng)一次老師，開心的我一口就答應(yīng)了。

阿姨家的兒子8歲，正讀三年級，他有一個人人皆知的綽號“淘氣鬼”。今天，我要會會他，先給他一個下馬威吧。拿來一根竹竿作為我的教具，敲一敲桌子，嚴(yán)肅地說道：“小淘氣包，今天我來當(dāng)你的老師，一切都聽我指揮，記住了嗎？”小淘氣好像見識到了我的厲害，如小烏龜一般縮了縮頭，冷冷地說道：“好的，老師大人。”小淘氣說：“老師，布置作業(yè)吧。”我一本正經(jīng)的模仿著老師的樣子，布置了作業(yè)。他不緊不慢的從書包里取出書本，開始有模有樣的寫起來。沒過多久，小淘氣說：“我要上廁所”；一會兒又說：“我肚子疼”；“餓了，想吃飯……”其實，我早看出他的小心思，就是不想寫作業(yè)。我大吼一聲：“小淘氣，不好好寫作業(yè)，就要受到懲罰，打屁股。”可能我嚴(yán)肅的樣子太嚇人了，小弟弟竟然“哇哇哇”大哭起來，我好緊張，不知所措。我冷靜下來想一想：小孩子，需要哄、獎勵，不能用大吼嚇唬他。機靈的我，眼珠子一轉(zhuǎn)就會有金點子，我輕輕地?fù)崦念^，溫柔地說道：“小淘氣，今天的作業(yè)認(rèn)真完成，將會有一顆棒棒糖作為獎勵”。他立刻停止哭鬧，埋頭開始寫作業(yè)，認(rèn)真極了，簡直就是我的榜樣。作業(yè)很快寫完了，我回家拿出自己的百寶箱，取出一顆最大最好看的棒棒糖送給小淘氣。

又累又餓的我，癱坐在沙發(fā)上。此時，我不由自主的想起了我的老師，一年又一年照顧著一批又一批的淘氣包，任勞任怨，從不表現(xiàn)出疲憊。

我的老師，感謝你！謝謝你的諄諄教誨和悉心照顧。

今天我是老師（實用18篇）篇十三

今天，我當(dāng)小小設(shè)計師，第一次設(shè)計服裝，我又緊張又激動。

我們組的組長原海軒先發(fā)話：“咱們設(shè)計一套超人服，怎么樣？”鄭紹鈺不同意：“還是設(shè)計太空服吧！”“我看還是設(shè)計超人服吧，不僅簡單，還超酷。而且超人服會更節(jié)省材料。”我理直氣壯地說。大家都同意我的說法。

設(shè)計開始了，我們用半張報紙來做褲子。先把雙面膠粘在報紙的一個邊上，再把報紙卷到腿上，粘住。看著做成的一條褲腿，我們都開心地笑了。接著，我們馬不停蹄的做披風(fēng)。喬宇浩在披風(fēng)上面畫上了超人圖案，我們一直在研究披風(fēng)怎么貼著好看。我們把披風(fēng)兩個角輕輕折住，然后小心翼翼地貼上。這時候我才發(fā)現(xiàn)，忘做另一條褲腿了，我趕緊把剩下的半張報紙貼上雙面膠，兩條褲腿大功告成。又拿剩下的報紙，做了一個胸甲。突然發(fā)現(xiàn)了，還有紅色卡紙沒用。老師過來建議可以做把寶劍，我們聽了老師的話，做了一把大軟劍，還做了一個劍鞘，把劍放到了劍鞘里，還貼在了身上。哈哈哈，一個威武的超人閃亮登場了。該走秀了，“超人”走上臺，有模有樣，風(fēng)度翩翩，瞬間成了大家眼中的焦點，“明星”。鄭紹鈺在旁邊開始解說了，他的解說不時引得大家開懷大笑。最終，我們組贏得了“最佳創(chuàng)意獎”。

小小設(shè)計師這有趣的活動，讓我明白了團隊之間要有合作精神才能成功。

今天我是老師（實用18篇）篇十四

在上學(xué)路上，突然之間，我背上的書包變成了手提包，高高的馬尾變成了披肩的卷發(fā)，運動鞋變成了高跟鞋……呀！我變成了老師！變成了我們班的班主任楊老師！時間緊張，我來不及細(xì)想，只能匆匆忙忙趕往學(xué)校。

剛進(jìn)辦公室，就有同學(xué)來告狀，說班上有兩個同學(xué)打架了，其中一個還受了傷。本來準(zhǔn)備讓他們做單元測試卷，卻遇到了這樁麻煩事，只好趕緊上樓去處理。經(jīng)過調(diào)節(jié)、教育，總算解決了問題，可是這節(jié)課已經(jīng)過半了。為了測試，我只好臨時和數(shù)學(xué)老師調(diào)換，連上兩節(jié)課。

孩子們終于做完試卷了，我拿著卷子回到了辦公室。坐下來，喝了口水，拿起紅筆先批改作文。第一個，“的、地、得”分不清；第二個，只寫了短短的兩句換話；第三個，寫跑題了……唉！他們的作文真的不行啊！改得我頭昏腦脹。

作文終于批改完了，我算是松了一口氣。這時英語和音樂兩位老師找到我這個班主任：“你們班的學(xué)生真是不好管，上課聽講的就幾個，課堂上特別地吵鬧，說他們也不聽，其他班沒一個像你們班這么差的！”

……我一聽，簡直氣炸了，立即起身沖回班上。剛好是最后一節(jié)課了，我決定用來整頓班紀(jì)。我讓“犯事”的都站著寫檢討，對全班進(jìn)行了深刻的教育！

終于，放學(xué)了。送走孩子們，處理完當(dāng)天工作，我也下班了。我疲憊不堪地走在回家路上，驚喜地發(fā)現(xiàn)自己又變回了學(xué)生模樣。我太高興了，瞬間覺得自己就是世界上最、最、最幸福的人！

當(dāng)了一天的班主任老師后，我特別想對身邊的每一位老師說一句：“老師，謝謝您，您辛苦了！！！”

今天我是老師（實用18篇）篇十五

學(xué)生時代的我每天在飯桌上總要對學(xué)校所有的老師進(jìn)行一番評價，當(dāng)然一般都是不怎么好的，媽媽對我所有的評價只用一句話來回應(yīng)：“你呀，將來就該去當(dāng)老師，看看你能不能讓你的學(xué)生滿意！”沒想到，這句話真的靈驗了，陰差陽錯中，我就成了一個“孩子王”。

一走進(jìn)教室，就接觸到了五十雙單純的黑眼睛，那里面有驚奇，有喜悅，有羞澀。。。。。。還有挑釁？我覺得這個詞用在一年級孩子的身上似乎不太合適，可我確實有這樣的感覺，順著目光看去，一個長得非常漂亮的小男孩正用那雙挺大的眼睛瞪著我呢，直覺告訴我，這個孩子很特別。

我笑著對大家說：“從今天起，王老師就要和大家在一起學(xué)習(xí)、生活了，現(xiàn)在讓我們來互相認(rèn)識一下，好嗎？就從你開始吧。”我指了指那個孩子，沒想他竟然假裝沒聽到，我又重復(fù)了一遍，他才極不情愿地站起來，卻依然擰著脖子，拒絕回答，我感到有點惱火，其他的孩子忍不住叫起來：“王老師，他叫丁丁，以前他是我們幼兒園最調(diào)皮的孩子！”，頓時，他的小臉漲得通紅，狠狠地說了一句：“才不是呢！”就氣呼呼地坐下了，我連忙故作神秘地說：“你們不知道吧，王老師有個特別厲害的本事，能從小朋友的眼睛里看出他到底是不是好孩子。”一聽這話，小朋友的眼睛都睜得圓溜溜的，我假裝認(rèn)真地看著，賣了個關(guān)子：“想知道的小朋友，下課以后自己來問我。”

隨后的幾天，他的表現(xiàn)一直令人很滿意，我也很得意，沒想到一個小小的花招就能改變一個孩子，真是太簡單了！

[1][2]。

今天我是老師（實用18篇）篇十六

科技興趣小組活動日又到了，今天剛來老師就交給我一份資料，并告訴我：今天你主持活動！我認(rèn)真地看了那份資料后，就按照實驗的步驟和要求進(jìn)行準(zhǔn)備。

同學(xué)們對此現(xiàn)象也各說自話。

有同學(xué)搶著講：“浮動的手指。”

韓志浩同學(xué)說：“是我們眼睛的幻影。”

王成同學(xué)糾正道：“不，應(yīng)該說是幻覺吧！”

而陶勝男同學(xué)卻說：“是由于眼睛看了遠(yuǎn)方物體之后，模糊造成的。”

還有同學(xué)說：“是一個光學(xué)上的錯覺。”

……。

“對！這是一個光學(xué)上的錯覺。”科技老師肯定了我們的討論。

然后，老師告訴我們，“這還有一定的道理呢，你們想知道嗎？”

大家齊聲回答“想知道！”

“但是，可以上網(wǎng)去查一查。”老師指導(dǎo)我們說。

這樣我們就根據(jù)老師提示在科學(xué)網(wǎng)上查到了“這種現(xiàn)象的產(chǎn)生是因為遠(yuǎn)處物體的光線傳進(jìn)了你的眼睛，當(dāng)光線傳到角膜的表面時，光線將部分地產(chǎn)生彎曲或折射，通過瞳孔和晶狀體集中成一個聚焦點，如果這個聚焦點是在視網(wǎng)膜上，你將看到一個清晰的圖像。從離你眼睛很近的物體發(fā)出的光是分離的，或是散開的。從遠(yuǎn)處物體傳過來的光是平行的。人的眼睛的晶狀體不能同時匯聚近處靜物體的散射光和遠(yuǎn)物體的平行光。”

我把這一切記錄下來，告訴你們！

今天我是老師（實用18篇）篇十七

早上我剛進(jìn)教室，看了一下黑板。啊？！！

我趕緊去找老師，老師幫我把紅袖套戴好后，我想充實的一天就要開始了。

第一堂數(shù)學(xué)課后，邊老師讓我們最后一桌的同學(xué)把昨天留的數(shù)學(xué)卷子收上來。

然后，我又想起早上語文老師說最后一桌的同學(xué)把昨天留的語文卷子送到辦公室，我又飛快地把語文卷子收上來，剛到二樓，就遇到了老師，我把卷子遞給她。

我又想到值日生每個課間要站到講臺上。課間還要擦黑板。

今天我是老師（實用18篇）篇十八

“管理學(xué)之父”德魯克曾說過：“管理被人們稱之為是一種綜合藝術(shù)，——‘綜合’是因為管理涉及基本原理、自我認(rèn)知、智慧和領(lǐng)導(dǎo)力；“‘藝術(shù)’是因為管理是實踐和應(yīng)用。”是啊，管理就是一門深不可測的學(xué)問，能鍛煉你溝通、處事等能力，總而言之，管理已經(jīng)成為生活中不可或缺的一部分、鍛煉能力的最好的打磨石。今天，我就要初出茅廬，當(dāng)一回學(xué)校的小小管理員。

當(dāng)清晨紅里透黃的的霞光照耀在湛藍(lán)的天空，整個學(xué)校也沐浴在陽光里，在淡淡的音樂聲中，猶如剛落地的娃娃，一切顯得生機勃勃。在這美好的意境里，我的“處子秀”正式開始上演了。瞧，只見我身穿一身雪白的襯衫，胸前紅領(lǐng)巾隨風(fēng)飄揚，肩披一縷火紅的絲帶，上面刺著七個閃閃發(fā)光的金色大字“如師附小歡迎您”，臉上掛著燦爛的微笑，不可謂不全副武裝，裝備精良，底氣自然也十足了，只要一有同學(xué)老師來，我就像一位干脆利落的軍人，洪亮地說：“同學(xué)好！老師早！”一些弟弟妹妹似乎被我的熱情感染了，低頭把玩著身上的小紐扣，害羞地說：“哥哥姐姐們好。”令我們?nèi)炭〔唤Ｔ缟系臅r光似飛箭一般一眨眼就過去了，雖然我們腰酸背痛，但換來的卻是全校師生的鼓勵和光榮，這買賣，值！

雖然迎賓時間告一段落，但還有一個新的任務(wù)在等著我們：值日。我整了整衣服，清了清嗓子，像一個老氣橫秋的教官，監(jiān)察著一群“新兵蛋子”，說來奇怪，這五（1）、五（2）兩個班的同學(xué)不知是被我的樣子嚇著了，還是為了自己班上的榮耀，竟一個個都表現(xiàn)優(yōu)異，就算你想找點茬兒，挑點刺兒，也會毫無所獲，看得我那叫一個心滿意足，減輕負(fù)擔(dān)了，何樂而不為呢。

時光如沙漏，一轉(zhuǎn)眼就過去了，看著被我們打理得井然有序的學(xué)校，一股自豪感油然而生，這是我們用汗水與智慧打造的成果啊。

今天，我是管理員，這短暫的一天，就令我受益匪淺：真正的管理靠的不是硬逼迫，這樣只會事倍功半，只有靠自己的腦子和人格魅力讓人不由自主地聽從你的，正如一位大管理家所言：“人管人累死人，制度管人煩死人，文化管人管住魂。”

姓名：蔡蕤學(xué)校：如皋市附屬小學(xué)班級：六（1）班指導(dǎo)老師：印建如。

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