優秀作文是對語言運用和思維邏輯的高度挑戰，我們要不斷提高自己的寫作水平，追求作文的卓越。掌握一些優秀作文寫作技巧和方法，相信你也能寫出出色的作品。

小學生緊張的期試（匯總15篇）篇一

“叮鈴鈴”，語文課的鈴聲響起了，這意味著：語文考試近在咫尺！語文考試里的`閱讀題可是我最沒有把握的！張老師走進了教室，手里捧著一疊試卷，分成四堆，傳給每個大組，并一聲令下：“開始考試！”

拿到試卷后，寫完班級和姓名，開始做第一題。一題、兩題、三題，隨著題目的增難，我又開始做出緊張的第一反應：手心出汗。我一邊寫一邊出汗，只見我的額頭和手心漸漸冒出了許多汗珠，到后來，筆都快拿不住了。于是，我放下筆，把手掌在衣服上搓了幾下，再繼續答題。時間像水一樣，悄悄地從指尖流走了。只聽張老師說道：“還有十分鐘，沒有做完的同學要加油了！”這句話，就如一只鬧鐘一般，催促著我。啊！還有一句話，加油！我寫字的速度由快變成了飛快，快要寫完了！終于做完試卷，當我檢查兩遍時，“叮鈴鈴”，下課了。張老師從椅子上站起來，又一聲令下：“最后左邊的那位同學收一下卷子。”我交卷時，心里像有一只小鼓似的，“咚咚咚咚”地跳著，雖然做好了充分的復習，但還是十分緊張！

緊張也是校園生活中的一部分，只要我們在考試、發言時做好充分的準備，就不會過分緊張而變得慌亂！

小學生緊張的期試（匯總15篇）篇二

開家長會那一天，媽媽告訴我一個好消息，媽媽被姜老師推薦為家委會主任。我也非常高興。

這個夜晚是我最難過的一晚。希望老師不要批評我，我下次一定改進所有缺點。不再讓媽媽和老師擔心。

一吃完飯，媽媽就去開家長會了，我和爸爸到瓜渚湖去玩。過了一個多小時，媽媽打電話來說在學校門口等我們。我乘爸爸的車去接媽媽。

我們把媽媽接上了車，在車上我問媽媽：＂媽媽，我有沒有被吳老師表揚，有沒有被吳老師批評？媽媽說：＂你有批評也有表揚。＂我的表揚是什么，那我的批評又是什么呢？媽媽說：＂你的表揚是現在你的字比以前寫得好，能按時完成作業。你的批評是上課時空話太多。

我一定要把講空話的壞毛病改掉。

今天晚上六點半要開家長會了，我的心在怦怦地跳。我想：＂我是會被吳老師表揚，還是會被吳老師批評？一吃完飯，媽媽就去開家長會了，我和爸爸到瓜渚湖去玩。過了一個多小時，媽媽打電話來說在學校門口等我們。

我乘爸爸的車去接媽媽。我們把媽媽接上了車，在車上我問媽媽：＂媽媽，我有沒有被吳老師表揚，有沒有被吳老師批評？媽媽說：＂你有批評也有表揚。＂我的表揚是什么，那我的批評又是什么呢？媽媽說：＂你的表揚是現在你的.字比以前寫得好，能按時完成作業。你的批評是上課時空話太多。我一定要把講空話的壞毛病改掉。

期中考試結束了。學校召集了我上初中以來的第二次家長會。

老爸參加完家長會，進了家門。臉上有點喜悅，好像還有點淡淡的不安。

我這次考試，七科總分列全班第二，全年級第十七名。（全年級431名學生）。

我挺高興，我的努力得到了回報。

第二天，爸爸找了個時間和我聊了起來。老爸有點嚴肅地告訴我，排名固然重要，但，又不重要。重要是說，反映了你對所學知識的理解和掌握；不重要是指，這只是如同中長跑比賽中的一個瞬間，已經成為過去。

老爸繼續說，考試的名次總是不斷在變的，同學們都在奮勇爭先，這次的成績不能說明你下一次的成績。第一名只有一個，第二名也只有一個。這次是第二名，下次也許就是第四名、第九名。我們既不要與學習差的同學比，也不要與學習好的同學比。因為只有自己才最了解自己的長處和不足。

也就是說，要把自己作為不斷趕超的目標，才能獲得源源不斷的動力，使得我們在初中三年的“中長跑比賽”中，最終獲得優異的成績。

小學生緊張的期試（匯總15篇）篇三

過不了多久，一部災難大片期末考試就要在全國范圍內上映了，制片人是國家教育部，演員則是廣大的學生。而且福無雙至，禍不單行，期末考試之后的另外一部驚悚大片家長會也會重磅推出，不知道多少家庭又要刀光劍影、血雨腥風了。

經過吳錚老師多年的研究和自我研究，從心理學的角度來講，造成這種心理狀態的原因主要有以下幾點：

1、考試引起的高度情緒緊張，引起急躁、煩惱。這種因素極易導致大腦皮層機能失調，注意力無法集中在備考活動上，使學生的接受能力和記憶能力大大降低。于是出現了刀槍不入的發木狀態。

2、學生對應考缺乏信心。這種心理狀態使大腦對信息的接受、加工、貯存和提取能力大大下降。

3、用腦不得當。部分學生為了取得優異的成績，拼命復習功課。表現為開夜車、無視體育鍛煉、放棄文娛活動等。這種做法會造成大腦缺氧，頭腦暈沉，降低了學習效果。

4、復習方法單一。部分學生長時間只鉆研一門功課，使大腦皮層的某一部位長期興奮，引起保護性仰制，造成頭腦不清。

5、暗示。在集體學習的場合當中，一個人或幾個人聲張自己頭腦發木，什么也記不住，就會暗示其他人，造成連鎖反應。

那么，怎樣才能防止和克服這一現象的發生呢？我認為可以采用以下幾種做法：

1、加強思想教育。

教育學生初步樹立正確的人生觀和考試觀，敢于正視壓力，卸下考分就是學生的命根這樣沉重的思想包袱，不搞命運大決戰，無私才能無畏，這樣就不怕考試了。

家長們不要一邊磨刀一邊跟孩子說，別害怕，有什么問題考完了咱們再慢慢說。孩子也不要有風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復返這樣的感慨，不能有人生自古誰無死，早死晚死都得死這樣的悲壯，不能有我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖這樣的情懷，更不能有醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回這樣的灑脫。

2、充分利用高效記憶時間。

依據人們的記憶規律來看，早晨起床后1小時，上午八點至十點，下午六點至七點和臨睡前一小時，是一天當中記憶效果最佳時期，我們應學會善于利用這些時間提高我們的學習效果。

在記憶的最佳時間，有的人居然睡覺，然后夜里通宵學習，這不就相當于白天去捉螢火蟲，晚上在螢火蟲的光下學習嗎。

3、復習方法應合理、多樣化。

我們應對所學內容做到及時復習，文理應交叉進行，以避免單調機械的重復。比如做一會兒數學計算題，再做一會兒物理計算題，再做一會兒化學計算題。這就像你吃大餅卷饅頭就著花卷一樣，非常枯燥。最好可以做一會兒理科的題目，背一會兒文科的知識，這樣才有效果。

4、合理的休息和保證充足的睡眠。

考試前就注意休息。每學習一二小時要有短暫的休息，可以簡單地做個操，散散步，多吸收新鮮空氣，使大腦盡快消除疲勞。此外，考試前還應保證充足的睡眠。不要開夜車，不要臨陣磨槍，將自己搞得太疲勞，以免影響學習效率。

我發現有許多孩子為了節省十五分鐘時間來看書，中午堅決不睡覺，下午困頓迷糊四個小時，然后夜里又睡不著，然后第二天上午又是迷迷瞪瞪，這簡直就跟蝙蝠共用一個作息表啊。孔子曰中午不睡，下午崩潰，孟子曰孔子說得對。先賢的話，不能不聽。

當然，方法是多種多樣的，比如有的孩子特別害怕考不好老師會批評他、羞辱他、中傷他，于是爸爸就說別擔心，我給你找了一個非常硬的后臺，后來才知道這個后臺是觀音菩薩。

這里吳錚老師只說了幾個比較普遍的辦法，大家可以一試，并且堅信一點，不管怎么樣，二十天后又是一條好漢！

小學生緊張的期試（匯總15篇）篇四

后天就要期中考試了，我們現在在緊張的復習，為的就是期中考試。

我要在期中考試定下一個數學目標，找到一個對手。我的目標是115分以上，在前十名。對手是王怡雪。我這幾天一定要抓緊復習，把不懂的題多問幾遍，還要把老師講過的題牢牢的記住。做題不能粗心。數學老師上次給我們考的試，成績一出來，我還可以找到三四個我會做的題和兩個得數算錯的'題。在考試的時候，我一定要仔細寫，認真想，寫完仔細檢查。

這次奧數考試，我一定要考到40分以上。寫奧數時，如果遇到不會的題，一定要認真思考，不能空著不寫，想一想這個題好老師講的什么題比較相似。

我英語的目標就是98分以上，對手是范佳悅，我不能比范佳悅考得差，還要比她考的好。我要在英語課上把單詞背過，不能再把星期的首字母寫成小寫。在考試時，我不能把單詞抄錯，老師讀聽力部分時，不能東張西望。寫完后仔細檢查。

這次考試，我一定要全力以赴。

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小學生緊張的期試（匯總15篇）篇五

每次學校要開家長會時，我總是提心吊膽的，就怕自己表現得不好，讓媽媽生氣，而且回家還要受到媽媽的批評，家長會作文500字。但是今年這次的家長會我卻一點也不緊張，不害怕，反而比以前更加輕松了，想知道為什么嗎，那就讓我來說說是怎么回事吧。

于是在回家的路上，我小心翼翼地問：“媽媽家長會開的怎么樣？”“很好，語文老師表揚了你好幾次，不錯！繼續加油！”媽媽高興地說，我聽了也隨之高興起來，更令我高興地是媽媽竟答應我給我幾本我喜歡的書，還給我在“書店”辦張讀書卡呢！

現在你該知道我為什么感到高興而輕松了吧？所以我要繼續努力，爭取更多這樣的機會，讓每次開家長會不用擔心，優秀作文500字《家長會作文500字》。

小學生緊張的期試（匯總15篇）篇六

轉眼間，已經到了期末了，今天是本學期的期末考試，我一醒來就跑到電腦前，打開開始瀏覽了起來，媽媽見了說：“你這死丫頭，要考試了還在打電腦，是不是準備抱個鴨蛋啊。”“媽，別吵我正再看作文呢，不是玩游戲，網上看作文多好啊！”媽媽見了無話可說。

大概七點半左右我才出門準備去學校，一到到校，我立馬拿起語文書復習功課，時間是短暫的，不一會兒，鈴聲響了，我們大家都放下語文書，準備考試，一位監考老師走進來，他發了卷子后說：“開始。”教室里都是沙沙的聲音，大家拼命的寫，終于放學了，大家把卷子交給老師，午餐生去吃午餐，其他的同學都回家了，下午，數學考試，我緊張極了，一到校，我還是連忙拿出數學書復習功課，20幾分鐘過去了，一位監考老師走了進來他說大家準備好草稿紙，圓珠筆，修改帶，開始考試伴！大家緊張的心情隨著沙沙的筆聲進入了數學期末考，終于我在最后五分鐘做完了試卷我一點也不松懈，我開始仔細的檢查，五分鐘后，老師下來收考卷了，數學考試完了。

小學生緊張的期試（匯總15篇）篇七

期末考就要到了，媽媽老在我耳邊嘮叨：努力，努力。我怕自己考不好。心里很緊張。就像十五個吊桶吊水七上八下。我下定決心這次一定考好，拿幾張獎狀回來。讓媽媽高興高興。

今天早上，我一到教室，就拿出語文課本。開始認認真真地讀了起來。監考老師來了。考卷一到我手上。我審視了一下試題。嘿！蠻簡單的。刷刷刷，我一下子就完成了大半。最后就只剩下作文了《我學會了》我想起了去年暑假的時候，學游泳的情景。還有當時的日記，哇噻！全在腦子里，搬出來就行了，刷刷刷，搞定了。

小學生緊張的期試（匯總15篇）篇八

今天，我看到我的期末考試卷時，我有些失望，因為數學、英語都沒有考100分，數學是因為寫錯，然后又擦掉重寫，寫完后，顯得字體不清晰，老師看不清。英語是因為一時緊張，寫錯了。媽媽對我說，“要吸取其中的教訓，不要驕傲，謙虛使人進步，驕傲使人落后。一定要細心檢查。”我大聲說：“媽媽，我不會辜負您的!”我一定要吸取其中的教訓，爭取下學期考出來一個好成績!

小學生緊張的期試（匯總15篇）篇九

上個星期五，我們班舉行了一場詩歌朗誦大賽，對于我來說，簡直就是壯膽大賽，看誰膽子大，我呢？膽子是那么的小。

到了那天，我不知是緊張還是興奮，老是在顫抖，但我見別人都鎮定自若，便不緊張了。“鈴！鈴！鈴！”上課鈴響了，我們都回到了座位上，等著老師的到來。在等的同時，我又開始緊張起來，等老師來了我就更緊張了，老師在白板上寫下“詩歌朗誦大賽”，然后宣布：“詩歌朗誦大賽現在開始！”教室里馬上歡呼起來。老師又講：“有請第一位同學梁棟。”梁棟他要朗誦的是《峰》，“無論平地于山尖，無限風光盡被占……”雖然他朗誦得不是很好，但是他的動作卻讓我們哭笑不得。我呢？也哭笑不得，還捧腹大笑呢。慢慢的，就到了我的好朋友周茂源，他朗誦的是《假如生活欺騙了你》，他站在臺上鎮定自若，而且朗誦得也很棒，所以全班馬上為他喝彩。糟了！我忘了馬上就要到我了，我的心跳快了起來。啊！輪到我上臺了啊！還真快啊！我上了臺，見臺下各個人都洗耳恭聽我的朗誦，我就朗誦起《假如生活欺騙了你》，但是由于緊張，在最后一句里多朗誦了一個“更”字，引來了同學們的一片笑聲，頓時，我的臉紅了，我真想找一條裂縫鉆進去啊！

經過這次的朗誦，我覺得自己真是羞愧難當啊！不僅朗誦得不好，還多朗誦了一個字。唉！我以后打算要多讀課文。

小學生緊張的期試（匯總15篇）篇十

說到9月29日的家長會，我最大的`感覺就是兩個字——“緊張”。

那天下午，老師突然讓我和我同桌做小主持人。這提前也沒和我們說啊，家長會下午就要召開了，我的心里一下子緊張起來了，這可該怎么辦呢？還是抓緊時間練習吧！

到了4:30分的時候，學校門口早已經是人山人海了。校門一開，家長們就如潮水般涌進了教師，隨后變成一股股細流流進了各個班級的教師。我們班同學的家長，包括我的媽媽也來了，我和同桌愈發地緊張了。

家長會開始了。班主任講話，同桌的爸爸講話，還有我的弟弟分享如何養成良好的學習習慣，看到弟弟在發言的時候不是讀漏字，就是讀錯音，我的心里更加緊張了，心想：千萬別讀錯字，這么多家長還有媽媽在下面呢，要是讀錯了該多丟人啊！該我和同桌了，我們深深地吸了一口氣，安撫了一下自己緊張的心情，學著電視里主持人的樣子，拿起稿子，開始說話了。我們兩個小心謹慎地看著每一個字，不緊不慢地主持著。隨著同學們又唱又跳，我的緊張的心逐漸地變得輕松起來了。隨著同學們最后一句誦讀，我的主持也宣告結束。

家長會結束之后，老師表揚了我和其他參加主持的幾位同學，我的心里感覺到非常的自豪和驕傲。想想剛才主持的經過，緊張是緊張，在那么多人面前說話，原來也沒有那么可怕嘛！

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小學生緊張的期試（匯總15篇）篇十一

從老師公布的那天起我的心就像被火烤著一樣無比的緊張，聽到明天就要比賽的那個消息那就不用說了，那是更緊張了。

比賽一開始，我一下子就傻了，這是什么題目呀!根本不明白，但那也不能不選呀!最后我無奈的選擇了一個看圖作文“蜘蛛”寫了一點我就不知寫什么好了，作文還沒寫一半可圖片都用了一半了，為了湊夠400字我東編西編。終于湊夠400字了，可是回頭一看別的同學，都寫了1000多字了，而且還不少呢!

看來，這次我的成績不怎么樣呀!我真的還沒有低年級寫得好呢!

直到交完卷我的心才平靜下來，反正的什么是什么吧!事實就是這樣呀!改也改不了了。

小學生緊張的期試（匯總15篇）篇十二

突然，從門口傳來了一陣陣敲門的聲音。“咚咚咚……”聲音越來越響。我一下子高興起來，以為是爸爸回來了。我看了一下手表，時間才兩點鐘，爸爸是不可能回來的。“難道是媽媽回來了。”我心里納悶起來。“也不可能呀！媽媽要四點鐘才會下班的呀！難道會……”我自言自語地說。

門口的鈴聲還在響著，一直響了五分鐘都沒有停止。我緊張極了。我悄悄地走到客廳走近大門，把眼睛靠在門上面的貓眼上向外望。這時，我看到門外站著一個陌生人。我深吸了一口氣，壯著膽子問：“你是誰？有什么事情？”那個人說：“我是你爸爸的同事，來找你爸爸談一點公事，快點開門！”我對著外面大聲說：“我爸爸叫什么名字，說對了我就開門。”“這么羅嗦干什么？快開門！你這個小兔崽子。”他兇狠地說。我警覺起來，自言自語地說：“我爸爸的同事都是講文明懂禮貌的人，怎么可能是外面這種人呢？”說著，我就再也不去理睬他了。我自己一個人回到小房間里面去做回家作業了。那個人也就走了。

等爸爸回來以后，我把這一件事情告訴了爸爸。爸爸夸我做得對。同時，爸爸還告訴我，還可以到窗口叫鄰居來幫忙處理，或者打“110”電話，請警察叔叔來幫助處理。我說知道了。

小學生緊張的期試（匯總15篇）篇十三

心理緊張是人體在精神兩方面對外界事物反應的加強。下面就由小編為您帶來心理緊張小學生作文，歡迎閱讀。

今天，是我們期待已久的散學式。為什么會是期待已久的散學式?是因為那天，我們可以領到許許多多各種各樣的禮物。

進校門時，我的心里一刻不停地在想：我到底能不能評上校園標兵呢?踏進教室時，那緊張的心終于有些放松了。

我們焦急地看完電視，郭老師終于開始頒獎了。先頒班級小富翁，我們不等老師開口就知道班級小富翁肯定是趙張馳，那是因為老師早就已經告訴我們了。

開始頒發校園標兵了，我的心又開始呯呯直跳了，突然聽到老師點我的名字，我興奮地不得了，我被評為校園標兵了，我激動得都要跳起來了。我小心翼翼地上臺去領獎，看見郭老師雙手把獎品遞給我，我也用雙手去接，再接過郭老師獎給我的一個粉紅色文件夾。我從心里笑了出來。我終于得到校園標兵了!

回家的路上，我一直在想：下個學期，我一定也要爭取再得到校園標兵。

經過一個多月的'練習，我終于要鋼琴考級了，我的心情既緊張又激動，緊張的是我怕考不過，激動的是我盼望已久的這一天終于來臨了。在去考場的路上我一言不發，爸爸媽媽看出了我的緊張，安慰我道：“別緊張，就當平時練習一樣彈就可以了，要放松!”很快，我們就來到了考級的地方——青少年宮，只見外面停著許多車，走進大門，有許多家長和孩子，我想他們也是來考級的。

這一天很熱，我拉著媽媽的手，緊張得都出汗了。媽媽看透了我的心思，說道：“不用害怕，媽媽相信你能行!”我勉強呵呵笑了幾聲，不一會兒，我們就來到了大廳，我本來是最后彈的，因為考六級的只有我一個，所以老師就安排我第一個彈了。彈的時候，我一直想著千萬別彈錯，幸好，整首曲子彈完，我沒有彈錯一個音，而且還很流暢。

考級終于結束了，我感到渾身輕松，像一只小兔子，蹦出了考場。爸爸媽媽看到我有這么大的變化，哈哈大笑。我也笑了!

今年是一年一度的北京市小學生“春蕾杯”作文比賽。

從老師公布的那天起我的心就像被火烤著一樣無比的緊張，聽到明天就要比賽的那個消息那就不用說了，那是更緊張了。

比賽一開始，我一下子就傻了，這是什么題目呀!根本不明白，但那也不能不選呀!最后我無奈的選擇了一個看圖作文“蜘蛛”寫了一點我就不知寫什么好了，作文還沒寫一半可圖片都用了一半了，為了湊夠400字我東編西編。終于湊夠400字了，可是回頭一看別的同學，都寫了1000多字了，而且還不少呢!

看來，這次我的成績不怎么樣呀!我真的還沒有低年級寫得好呢!

直到交完卷我的心才平靜下來，反正的什么是什么吧!事實就是這樣呀!改也改不了了。

在這炎熱的夏天，為什么心情這么壞呢?難道是我有什么不高興的事嗎?哦，原來是我月考考得不好。

為什么呢?

我是一個愛上網的人，但我也認真學習了呢!我的成績為什么就這樣的不如意呢?

我問上天為什么?人一生下來就這樣的累呢?我的問一時還問不完，但我想知道為什么天還下著雨，陰沉沉的給我一種落寞的感覺。

老天，你給我一點時間好嗎?我會好好的學習，考上理想的高中。

時間就這樣的流過，我一定要抓住你，利用你，你就是的生命。

抓住時間吧，他會讓你走成功!

小學生緊張的期試（匯總15篇）篇十四

每個人在演講之前都會感到一些緊張，無論是小學生還是成年人都會有這種情緒。作為小學生，我也經歷了很多次演講，每次都會感到非常緊張。在所有演講之前，我會感到胃里一陣陣的翻騰，手心也會出汗，甚至腿都會發軟。這種緊張感讓我感到很不自在，但我也逐漸學會了如何面對和應對這種情緒。

第二段：認識并接受緊張情緒的重要性。

緊張情緒其實是一種自然的反應，它在某種程度上可以提高我們的注意力和警覺性。演講緊張讓我更加專注于演講的內容和表達方式，我會更加努力去準備，以盡量減少出錯的可能性。在一次次的緊張中，我意識到，這種情緒是無法完全避免的，但我可以選擇適當地利用它，并將其變為一種積極的力量，激發自己的潛能。

第三段：應對演講緊張的方法和技巧。

為了應對演講緊張，我發現了一些有效的方法和技巧。首先，提前充分準備是非常重要的。通過深入了解主題，并制定詳細的演講大綱和提綱，我可以提高自己的信心，并在演講中自如地表達。其次，我會盡量多和家人、朋友或老師進行交流和實踐，通過模擬演講的方式來訓練自己，以減少緊張感。最后，我會做一些身體放松和深呼吸的練習，在演講前幾分鐘放松身心，調整自己的心態。

第四段：從緊張中獲得成長和提升。

盡管每次演講都會感到緊張，但我逐漸發現這種緊張是我成長和提升的機會。在每次演講中，我都會記錄下自己的不足和改進的地方，并在下一次演講中加以改進。通過不斷地挑戰自己和克服緊張，我發現我的演講能力在不斷地提高，我也逐漸變得更加自信和成熟。緊張雖然不可避免，但正是通過面對它，我才能夠從中獲得更多的成長和提升。

第五段：鼓勵和面對挑戰的態度。

緊張是一種普遍的情緒，不僅僅是小學生，成年人也會有這種感覺。在面對演講緊張時，我經歷了很多挑戰，但我也學會了鼓勵自己和面對挑戰的態度。我相信，只要我勇敢地面對緊張，相信自己，我就能夠戰勝困難，取得好的成績。演講緊張讓我變得更加堅強和自信，我相信這將是我未來成長道路上的寶貴財富。

總結：

通過不斷的演講和面對緊張，我逐漸學會了如何應對和利用這種情緒。認識并接受緊張情緒的重要性，采用一些有效的方法和技巧來減少緊張感，從緊張中獲得成長和提升，并保持鼓勵和面對挑戰的態度。我相信，這些經驗和體會將對我的未來發展產生積極的影響，并幫助我更好地面對各種挑戰。無論是在演講還是其他領域，只要我積極面對，相信自己，我就能夠取得好的成績。

小學生緊張的期試（匯總15篇）篇十五

今天，我們隆重地進行了體操比賽。

中午起床，我們趕緊穿好衣服，疊好被子，拿好東西后就去了操場上，等到我們都坐在指定的位置以后，張校長隆重的宣布比賽開始，開始后，第1號的班級上臺，做操時，我見他們做的整整齊齊，幾乎就沒有錯，而且，做的動作也都到位了，我想：“這個班級肯定會有一個高分。”果然，第2號的班級退場時，他們班的成績是98點多，我一想：“哇，那么多，我們要是超不過人家怎么辦啊！”我有一聽，前7號的班級都是在98分以上的，我想：“我們班有那么多動作不到位的，還有很多做錯的，那恐怕就在98分一下了。”時間過得匆匆，沒過多長時間，就該我們了，我的小心臟總是撲通撲通的跳，上場時，我的腿一邊跑一邊哆嗦，而且，我就因為哆嗦差一點轉錯，開始做操了，我想起了老師對我們說的話：“做操時每個動作都要到位，不能不到位，要不然又要扣分呢！”我又想：“老師在體操比賽前光說我們做不好。”我又想：“老師說我們不行，我們一定要行，不能低于前3名。”想玩，我的小心臟跳得更厲害了，然后，我又認真的做操，每一個動作都到位了，然后，我還觀察者評委，看看評委寫了沒有，寫了肯定就錯了，沒寫了肯定就對，過了一會兒，我們下場了，坐到了看臺上，靜靜的看著下一個班級做操。

我真喜歡這次的體操。