策劃書是籌劃活動或項目時必不可少的工具之一，能夠幫助我們做好詳細的計劃和安排。策劃書的撰寫經驗和案例分析可以幫助你更好地理解策劃的核心要點和方法。

國學誦讀策劃書（優秀18篇）篇一

尊敬的各位學生家長：您好！

現在《弟子規》在聯合國教科文組織的推廣下，世界上許多國家和地區的家庭、學校、企業、團體掀起了學習弟子規的熱潮。《弟子規》是由清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內容采用《論語》學而篇中“弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學文?！钡奈牧x，以三字一句，兩句一韻編纂而成；具體列舉出為人子女：在家、出外、待人接物、求學應有的禮儀與規范。這本書是兒童啟蒙讀物；是啟蒙養正，教育子女敦倫盡份、閑邪存誠，養成忠厚家風的最佳讀物。但是由于“十年動亂”及改革開放以來以經濟為中心，人們忽略了中國傳統文化的教育，導致有些人的道德倫喪，甚至有些人觸犯法律，走向犯罪的深淵。

我們學校在20xx年3月起，在教師內部掀起學習《弟子規》和向學生、家長宣傳《弟子規》活動。本學期初，我們制定出了教育中心口號“古人訓，正言行，讀經典，修身心”，并根據此精神本學期的德育中心“誦讀中華經典，創建書香校園”和“推廣國學精萃，傳承民族精神，創建文明校園”。

俗話說：百善孝為先。孝是一個孩子做人的根本，只有了孝心，才會有愛心，有了愛心才會惠心，有了惠心才會讓家長放心、省心?，F在家庭是一個到兩個孩子，一個家庭最重要的就是把孩子教育好、培養好。家長朋友，你們是孩子的第一任老師，要教好子女，只有我們學習《弟子規》才能把孩子教好，“教兒教女先教已”，要把兒女教好，首先要提升自己，自己先學好，這樣才能當好身教的家庭老師。古人所說的“齊家、治國、平天下”，家齊而后天下治。如果家庭都不穩定，社會肯定就亂了……如今的社會現象：恐怖戰爭、殘害殺傷、爭名奪利、以丑為美……以及我們常常聽說：學生之間打架出人命、跳樓、離家出走，不聽父母話的孩子越來越多……種種不良現象令人擔憂。

家長同志們：學校每周開設一節國學課程，加大學生對國學的誦讀并踐行國學的力度，學校要求家長要全力配合學校的教育，和孩子一起學習和踐行《弟子規》。弟子規不僅僅是教導孩子的，就其內容而言，更是我們大人踐行給孩子看的。孩子的模仿力極強：你教他禮貌，他就懂得尊敬人；你教他說臟話，他就學會罵人。所以，我們大人的一言一行都應當給孩子做出表率。

家長同志們：我們要建立幸福的家庭，就必須把孝植根孩子心中，把孝的習慣在日常生活實踐，把孝的美德代代相傳。讓我們共同努力培養祖國的下一代，讓子女都成為祖國的有用人才！

國學誦讀策劃書（優秀18篇）篇二

一、活動宗旨。

每年4月23日是“世界讀書節”，我院將以此為契機啟動讀書節活動，旨在營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，激發師生讀書的興趣，豐富知識，開闊視野，探求中華文化經典，創建特色書香校園。

二、活動主題。

廣讀書明大道理，登泰山而小天下。

三、主辦：數信院分團委。

承辦：數信院學生會。

四、活動時間。

4月23日——4月30日。

五、活動內容。

1、參賽對象：數信院全體學生。

2、比賽內容：由參賽選手從《三字經》、《弟子規》或其他“國學經典”讀本中自選。

3、活動形式：以朗誦為基本形式，以個人為單位參加比賽，每個節目時間以2-4分鐘為宜。

4、本次比賽獎項設置：一等獎一名。

二等獎三名。

三等獎五名。

優秀獎若干。

《全唐詩》《全宋詞》《李太白全集》《樂府詩集》《文心雕龍》。

國學誦讀策劃書（優秀18篇）篇三

國學是我們民族的印記，是構成我們民族精神的元素。學習國學更能陶冶我們的情操，豐富我們的知識，提高我們的素養。這個暑假我便通過《中華誦》這本書，學習到了許多國學名篇，使我充實了許多。

“芳心向春盡，所得是沾衣”一句詩將花朵欺凌，沾人衣裳之境描繪出了淡淡憂傷，但卻無一絲浮夸，通俗易懂，令人猶如身臨其境。更令我們體會到詩的高雅、別致與委婉的特點。

而駱賓王的《在獄詠蟬》卻詠出了詩人身在獄中無限的苦悶與悲愴“無人信高潔，誰為表我心”更寫出了詩人對自己悲慘遭遇的感慨，抒發了“自己”被誣陷悲憤心情，表達了作者辨明無辜、昭雪沉冤的愿望。此時詩人也正如戰國時楚國驅原《離騷》中所說：“世混濁而不分兮，好蔽美而嫉妒”了。

而我最喜歡的卻是菜根譚中的“水流而境無聲，得處喧見寂之趣;山高而云不礙，悟出有入無之機。”，這句話總是使我思考，讓我體味。只有有了動才有靜的存在，人生亦是如此啊，只有有了誘惑才能體現出人無欲無求的高尚品質;只有身處逆境，才能體現出他的品德是如何;只有有一顆純潔的心，人才不會受外界的干擾導致墮落。“事常知足心常泰，人到無求品自高?！敝挥羞@樣人才能不為外物所羈絆，不為浮云遮雙眼，從而獲得一種超然物外的自在與寧靜啊!而這里的無欲無求并不是人生的不思進取和漫不經心，也不是心灰意冷和垂頭喪氣，更不是一籌莫展和難掩煩悶的消極態度和庸人哲學。而是告誡人們凡事不必強求，有所不求才能有所追求。

其實我們也要向創作了這些經典作者們致敬，因為如果沒有他們也就沒有如此精彩的經典了。正如臺灣作家張曉風說過：“在讀書之余，我們要把最高的敬意歸給歷代作者，是他們把世界上最美的事物記錄了下來。是他們，用精粹簡練的語言替眾生說出了種種感受。是他們，給了整個民族共同的記憶?！?/p>

假如說我們的心田是一塊最普通的土地，那國學經典就是那陽光、暖風和甘露來無時無刻滋潤我們。我們只有多學習、多運用國學經典才能感悟到他博大精深的魅力。正如“雅言傳承文明，經典浸潤人生”一樣。

就讓我們一起誦讀這些經典將其傳承，并發揚光大。使我們的心靈得到凈化，使我們的世界充滿智慧，讓這美麗的國學之光一直長存!

國學誦讀策劃書（優秀18篇）篇四

內丘四中教科處。

經典名著既是一個民族最重要思想遺產的載體，又是一個民族獨特經驗的匯集，是民族獨特的認知方式與價值理念的體現。千百年來，國學經典影響了無數人。誦讀國學經典的主題：

弘揚傳統精神，打造書香校園。

(四)是既可經世致用，也可以修身怡心，從中學會做人處世的道理，懂得社會倫理道德，學會尊重他人，理解他人，培養謙虛謹慎、不驕不躁、嚴以律己，寬以待人，先人后己的處世態度。四、誦讀國學經典的目的：

豐富廣大師生的精神文化生活，從閱讀范圍、閱讀深度、閱讀趨勢、閱讀品味、閱讀人氣方面創建四中師生閱讀綜合指數，激發師生讀書的熱情，為四中師生的學習和交流搭建了一個探知、互動、展示的平臺，提高師生文明素質，提升內丘四中文化品位。

五、誦讀活動時間：

3、“我愛經典”五四詩文誦讀大賽。

“弘揚傳統精神，打造書香校園”誦讀國學經典。

活動內容啟動儀式。

1.啟動儀式時間：

2012年2月10日2.啟動儀式地點：

實驗樓二樓會議室3、啟動儀式主持人：

張群英校長4、啟動儀式發言人：

石永勝校長、王勝亮校長、教師代表5、啟動儀式參見人員：

學校校長、教務處、教科處、團委、政教處、初一、二年級語文教師。

6、啟動儀式內容：

(2)王校長介紹誦讀國學經典的意義、目的、作用、計劃安排等。

(3)教師代表發言介紹通過此次誦讀將會取得的成績。

四中誦讀國學經典讀書會一、讀書會指導委員會：

石校長、張群英校長、王勝亮校長、張彥祥校長二、讀書會辦公室：

龍軍華、崔秀鋒、石云剛、李連海三、讀書會成員：

樊鳳蓮、張永麗、李擁華、郝建梅、張莉、寧素杰、張靜、尉紅、寧國英、劉志紅。

四、讀書會活動時間：

每周二下午第三四節課五、讀書會活動內容：

誦讀名篇、交流心得、征集讀書筆記六、讀書會最終成果：

1、將讀書會成員讀書筆記結集成冊。

2、推薦讀書會優秀成員參加上級單位組織的國學經典誦讀大賽。

3、形成一種濃厚的學術氛圍，營造書香校園。七、承辦科室：

四中教務處。

內丘四中“我愛經典”五四詩文誦讀大賽。

一、比賽主題：

誦讀中華經典，營造書香校園。

二、比賽目的：

1、參賽對象：全體師生。

2、比賽內容從《弟子規》、《三字經》、唐詩宋詞等國學經典書目中自選。

3、比賽形式：以小集體誦讀為基本形式，鼓勵編排對誦、小組朗誦、配樂朗誦等藝術表演形式，參加展示活動，每個節目時間3-5分鐘為宜。

4、著裝要求：服裝統一，整齊大方。

所有節目盡量有配樂，鼓勵教師制作多媒體課件。

5、比賽時間：2012年5月4日地點：餐飲中心四、評分標準：

1、邀請學校領導及相關老師組成評委會，根據各班的誦讀形式、表演特點及誦讀整體效果等方面進行現場打分。

（）班最后得分：

評分標準。

此項得分正確度、流利度。（優：10分；中：8分；差：6分）把握節奏，誦出韻律。（優：5分；中：4分；差：3分）有適當的表演設計。（優：3分；中：2分；差：1分）咬字、聲調。（優：4分；中：3分；差：2分）。

造型、道具、臺風等。（優：3分；中：2分；差：1分）。

八、承辦科室：

四中團委。

內丘四中學生讀書活動方案。

1、為學生營造良好的讀書環境，一是做好教室的環境布置，讓班級的墻壁、黑板、書櫥盈滿書香。二是每個班級創辦讀書角，主要通過學生自愿捐贈相結合配備閱讀書刊，并經常更新。

2、建立晨讀和晚讀制度，每天早自習前十五分鐘，由教師組織學生進行經典誦讀。晚自習第一節，學生自行進行“好書共享”閱讀，可自選喜愛的書籍或同學之間進行交換閱讀，使學生養成走進教室即讀書的習慣。

3、每個班級由語文教師制定每學年閱讀計劃，結合各班級實際，積極開展學生讀書活動的各類競賽和交流，如：古詩朗誦會、經典誦讀展示、我是小小演說家、經典我來講、我的閱讀世界、我說家鄉美等，開展“好書共享”“今天我主講”活動，“詩配畫”“讀書征文”比賽，制作書簽、剪貼報、手抄報、撰寫圖書推介詞和讀書筆記等系列活動。

4、提倡閱讀《論語》《大學》《中庸》《孟子》《道德經》《莊子》等國學經典的部分篇章，熟讀《三字經》《弟子規》《聲律啟蒙》《千字文》《增廣賢文》唐詩宋詞和古典現代的經典小說散文等并提倡適度背誦，對表現突出者予以表彰獎勵。

5、每年舉辦一屆全校性的大型校園“讀書節”活動，開展“誦讀之星”評比活動，評選“讀書明星”“讀書大王”“小小藏書家”以及“書香班級”，學校給予精美圖書獎勵。鼓勵各班學生自行捐書、適當購書形成班級圖書角。

內丘四中教師讀書活動策劃方案。

1、教師自行安排讀書時間每天不能少于1.5小時或者不低于1萬字的閱讀量，應加強深閱讀和專業性，應自覺作為一個長期性的終生的必要事情來做。

2、學校精選必讀書目、經典國學書目、教師自選和推薦書目相結合，可以根據自己的實際情況，做適當的靈活調整。

教師必讀三類書籍：第一類，有助于提高教師自身理論層次的教育及心理類專著。第二類，拓寬教育視野，把握教改新動態，學習前沿的教學方法的各種教育期刊雜志。第三類，促進教師專業發展，提高學科素養、開闊人文視野、健全美育人性的書籍。提倡閱讀《論語》《大學》《中庸》《孟子》《道德經》《莊子》《史記》《國語》《戰國策》唐詩宋詞和古典現代的經典小說散文等國學經典，也可先通過閱讀季羨林、余秋雨、南懷瑾、王蒙、朱自清、蔡文忠、于丹、熊召政等的相關國學講解和文化散文周汝昌、周思源的《紅樓夢》研究著作以及百家講壇作品等逐步接觸了解，增強文化興趣和感知力。

3、全體教師應自覺進行傳統文化經典知識學習，各學科組、備課組分專題觀看相關視頻，加強對傳統文化的了解，提升個人修養。

4、為教師搭建讀書交流的平臺。利用我校的人才資源和網絡資源，建立學校校園網，開辟讀書空間欄目，內容包括讀書體會、心得交流、反思感悟、精品推薦等窗口，在此基礎上創辦教師個人博客。

5、開展教師優秀讀書筆記和讀書心得評選活動。

6、學校及時對讀書活動進行認真全面的總結，評選校級“讀書成長標兵”和“讀書成長先進個人”給予適當的獎勵，以此樹立典型，以讀促教。

“國學”是中華之學，是囊括中華傳統六藝五術、諸子百家的集大成者。國學經典更是中華民族傳統文化精髓之集萃，一部部經史子集，蘊涵著華夏智慧，使中華民族精神得以深深植根于我們的思想中，潛移默化地影響著我們的生活，潤物無聲地陪伴著我們成長。

（一）主題：國學經典伴我成長（二）分主題：

1.銘記一生的“家訓”

自發布之日起至2012年5月31日截至。（三）征集方式。

一等獎1名，獎勵每人100元獎品及獲獎證書一份；二等獎2名，獎勵每人80元獎品及獲獎證書一份；三等獎3名，獎勵每人50元獎品及獲獎證書一份。優秀獎若干名，獎勵紀念品及獲獎證書一份。四、承辦科室：

四中教科處。

內丘四中。

“弘揚傳統精神，營造書香校園”國學經典。

“享受閱讀，快樂人生”三、活動時間和地點。

時間：2012年6月1日。

地點：餐飲中心四、準備工作：

1、背景設置（趙振英、美術部）。

2、準備獎狀（辦公室）3、學生發言稿（辦公室）。

4、音響話筒（網絡中心）。

5、攝影（辦公室）。

6、主持人（楊青、張莉等）7、活動總結稿（楊保謹）8、活動主持稿（主持人）五、活動內容和程序：

1、讀書節活動總結（石校長）。

國學誦讀策劃書（優秀18篇）篇五

通過誦讀、熟背經典、美文、唐宋詩詞，以達到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養的目的。了解優秀的中華文化和民族精神，從而產生民族自豪感和愛國主義情思。讓優秀的中華文化和民族精神在學生的心靈中不斷地產生潛移默化的作用，潛移默化地陶冶其性情。

各班級負責：各班班主任及語文老師。

1~6年級學生。

班級初賽：各班級先舉行比賽，讓所有學生都能得到鍛煉，選出優秀選手參加學校比賽，每班1人。

學校決賽：所有優秀選手參加學校的決賽，決賽由學校統一組織進行。

1．1~3年級朗誦唐詩，形式不限，可配音樂，格式mp3或視頻，不低于2分鐘。

2．4~6年級詩文朗誦，采取抽簽形式，不低于三分鐘。

初賽安排：班級準備時間：10月25日—10月31日，29日之前把名單報至教務處。

決賽安排：10月31日下午第三節課。

決賽地點：多媒體教室。

評分標準：

1．普通話音準，能正確把握語速、語調、頓挫節奏、輕重音和節奏。（3分）。

2．精神飽滿，表情自然，聲音洪亮，能做到聲情并茂，整體效果好，有感染力。（2分）。

3．時間恰當，不拖拉。（2分）。

4．著裝大方自然，表演動作自然不做作。（2分）。

5．表演新穎，脫稿。（1分）。

全面貫徹黨的教育方針，堅持“以人為本”和“健康第一”的指導思想，把促進學生健康素質與培養思想品德、促進智力發展以及提高審美素質有機地結合起來，樹立“人人參與、人人快樂、人人發展”的體育文化理念。積極推進我校學生陽光體育運動的開展，吸引廣大師生及家長共同走向操場、走進大自然、走到陽光下，積極參加體育鍛煉，切實增強學生體質,提高健康水平；使學生充分享受運動帶來的樂趣,陶冶情操。

“我運動、我健康、我參與、我快樂”

本次體育節將舉辦田徑運動會、拔河、大課間跑步、校園體育吉尼斯、教工趣味運動會等系列活動。

1、各班認真做好宣傳工作，積極參加體育節的各項活動。

2、各班要加強學生的.紀律教育、安全教育。要精心組織，周密安排，確?；顒诱ｉ_展和學生的活動安全。

3、裁判工作要做到嚴肅、認真、公平、公正、準確。

全體學生（注：參賽的學生必須身體健康）。

2012年10月15日——2012年10月26日。

校田徑運動會:周五（10月19日）,其它比賽項目時間，具體時間另行通知。

為了確保我校運動會安全、有序進行，特制定以下安全預案：

1．運動會前對全體工作人員進行安全宣傳教育，認真學習本預案，每個人都要明確職責，熟悉步驟，并由班主任貫徹給每一個學生。

2．年段及班主任就運動會過程中的每個細節提出紀律要求和注意事項。

3．學生根據自身身體狀況自愿報名參加比賽項目，任何人不得強制學生參加比賽；對有心臟病、癲癇等不適宜進行體育鍛煉的學生，不允許參加比賽；班主任在班會上公開征詢學生是否可以參加比賽，身體條件不允許的學生可在課下找老師說明情況，老師有對學生病情保密的義務。

4．體育教師及裁判員應在賽前認真檢查好比賽器械及場地，保證運動員比賽安全。

5．設置安全責任崗，在大會進行期間加強對運動場、教學樓、科技樓等重要部門的安全巡查工作，責任到人。

6．衛生老師應提前備好急救藥品和器械。

1．學生須在班主任帶領下開展活動，學生不許擅自離開指定地點到處游逛，更不允許私自離校或進入比賽場地圍觀，一旦查到，嚴肅處理，學生有事須向班主任請假。

2．運動員在場地工作人員點名后方能進入比賽場地，認真進行準備活動，以防止運動傷害；比賽完畢立即退場，不得在場內逗留圍觀。

3．裁判員和場地工作人員負責本場地的比賽安全，賽前指導運動員做好準備活動，向運動員講清比賽中應注意的安全問題，以減少運動傷害。

5．醫務人員在運動會期間始終要堅守崗位，隨時準備處理可能發生的運動傷害。

6．學生視自身身體情況可終止自己的比賽，任何人不得阻攔；裁判員應密切關注運動員身體情況，發現學生身體出現異常，可強制其停止比賽。

三、應對突發事件的措施。

1．當遇到突發事件時，與會師生應按照預案要求堅守崗位，各司其職，聽從大會組委會統一指揮，嚴禁私自行動。

2．廣大師生應保持鎮定，原地待命，切勿驚慌亂跑，造成混亂，以防發生意外事故，班主任在班干部的協助下做好本班穩定工作。

3．安全保衛組應迅速組織學生有序撤離，并立即進行救護；辦公室應將情況迅速上報相關部門，請有關部門協助救助并與家長取得聯系。

4．事件發生后，與會領導教師應積極救護，嚴禁擅離職守，先行撤離。

5．若有學生發生運動傷害，醫務人員應立即趕到現場進行救助，如果傷情嚴重可由老師陪同就醫，由班主任通知家長。

安全工作總負責：xx。

田賽安全：xx。

徑賽安全：xx。

學生安全：xx（五、六年級）。

xx（三、四年級）。

xx（一、二年級）。

紅領巾監督崗學生。

國學誦讀策劃書（優秀18篇）篇六

全面開展“經典誦讀”活動，有利于不斷深化學校文化建設內涵，促進師生共同成長；有利于推動構建“書香校園”的進程，引領和促進師生回歸傳統文化、建設精神家園，使“取法乎上”、閱讀經典成為師生自然的生活狀態，為加深師生文化底蘊發揮積極的作用。

1、誦讀經典的時間：每周的經典誦讀課、每節課前一兩分鐘、每天放學的路隊上、每天中午快上課時間十五分鐘以及每周三的早讀時間。

2、具體做法：

學校利用了兩塊黑板，或用詩文，或用詩畫，或用學生親筆書畫的名言佳句妝點學校的走廊、墻壁。教室環境也要求體現班級特色，除了詩畫、詩文，每個班級都辟有學習園地，內容多是學生閱讀古詩文的活動成果，有古詩書法展、有讀后感，還有手抄報等等。

（1）課前放學一吟，熟讀成誦。為減輕學生背誦負擔，倡導見縫插針，積少成多的誦讀方法，號召各班充分利用每天課前一兩分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學而時習之”。要求每班選一名班級誦讀長，每周將一首詩抄在小黑板上，原則上每周更新一個內容，如果背誦的快，也可以加快更新，誦讀長帶領大家課前誦讀，直到上課鈴響；每天中午放學的路隊，讓孩子們背著古詩出校園。無論是課前還是課后吟誦古詩都有一個很大的好處，在紀律上，可以減少學生的吵鬧?；丶液筮€有家長帶領孩子的親子誦讀.

（2）廣播領路，配樂美讀。在每周的紅領巾廣播中，在中午規定一個時間段進行詩文誦讀，每周選一個班為誦讀班，每天由這個班級一個至兩個學生按節律朗讀的要求，配樂誦讀一定數量的古詩，這不但培養了學生節律美讀的能力，而且使學生受到了美的熏陶，可謂一舉兩得。

（3）板報介紹，提供資料。在每期的校園宣傳欄里，都刊出一首古詩（詞），并提供背景材料和詩詞析義，供學生閱讀、賞析、評比。在班級也進行手抄報的展示和評比活動，可以配畫，配字等等，訓練學生，加深理解。

（4）充分利用各種學科進行經典誦讀。

語文教師：讀經是最好的語文教育，經書不厭百回讀，熟讀深思子自知。只要學生能熟練背誦，里面的意思自會理解。語文教師不僅要擔任每周的誦經課，平時還要指導好學生的誦經活動。

音樂教師：利用音樂課對學生進行經典誦唱，學校紅領巾廣播站配套跟上服務。

體育教師；發揮學生的創造力，利用體育課游戲的形式對學生進行邊誦唱邊活動的指導。

美術教師：抓住契機對學生進行中華優秀文化的藝術熏陶，把我國最有名的書畫作品引入我校，感受我國文化藝術的魅力。

班主任：負責該班經典誦讀活動的協調和成果檢測工作。

（5）引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品味。

1、學生在誦讀的過程中,對朗讀的要求還不夠達到。

2、學生的背誦，還需要老師進行指導，以不至于學生死記硬背，而增加學生的負擔。

3、教師對詩歌的背誦還不夠。

1、加強對老師的培訓，要求教師和學生共同背誦古詩。

2、對學生可以把這項內容設為作業，使學生每天按時按量完成。

國學誦讀策劃書（優秀18篇）篇七

伴隨著時光老人的腳步，一個愉快祥和的春節過去了，我們跨進新的一年——猴年，又迎來了新學期。在這春光明媚的日子里，學校用金鑰匙為我們開啟了新知識的大門。

新學期、新起點、新氣象，我們的國學誦讀課也換上了新裝，為了調動我們學習的積極性，讓我們在輕松有趣的環境中學習國學，我們的國學誦讀課安排在了大課間活動中，大課間變得更加豐富多彩了。國學誦讀課的內容也由原來的《三字經》、《弟子規》換為了《新三字經》。

為什么要傳承國學文化呢？何為國學？是司馬遷熟悉華夏文明，留下了傳承民族魂魄的《史記》？還是紀曉嵐精通經、史、子、集整理出浩瀚的《四庫全書》？何為國學？不就是那經得起時間洗煉而沉淀下來的，能夠在千百年后還能給人以深刻啟示，讓人從中獲益的精神財富、文化積淀嗎？《弟子規》是人們的生活規范，依據至圣先師孔子的教誨編寫而成，教導學生為人處世的規范，做到與經典同行為友?！兜茏右帯肥侨寮业幕A，人性的基礎。

現在我們手中捧得這本《新三字經》，是一部人人能看的懂的三字經、是一部符合時代精神的三字經、是一部尊重中國傳統道德的三字經。聽！國學老師張老師、邵老師帶領同學們的誦讀：春日暖，秋水長，和風吹。百花香。青少年，有理想，立大志，做棟梁。

我們在朗讀這些朗朗上口的語句時，不僅能夠識字認字，更是在潛移默化中培養起良好的人文素養、心理品質、道德品質和人生修養。

看，我讀懂的東西還不少吧！《國學經典》讓我收獲人生智慧，踏上絢麗多姿的人生之旅。

國學誦讀策劃書（優秀18篇）篇八

國學是人生的一門必修課，而每天十五分鐘的晨讀讓我去其糟糟粕，取其精華。

當我坐在學習桌上而又懶得學習的時候，我的耳邊總會想起一句話“勿日今日不學而又來日，勿謂今年不學而有來年。日月逝矣，歲不我延。”時光的船兒輕輕滑過，在落日的余暉中駛向遠方。

我在讀《史記·孔子世家》的時候，仿佛看見了孔子的衛國之行?？鬃釉唬骸办`公與夫人同車，宦官雍渠參乘出，使孔子為次乘，招搖市過之?？鬃釉唬骸嵛匆姾玫氯绾蒙咭??！谑浅笾バl?！?/p>

孔子離開衛國后，心情平復了。想起衛國公老婆仗著得寵、驕橫，就發了感慨：“為女子與小人難養也！近之則不孫，遠之則怨。”落葉劃過孔子的臉龐，在微風中悄然落地。

我看《論語·里仁》，有一段言語使我感悟至深，至今未曾忘記?！案慌c貴，是人之所欲也；不以其道得之，不處也。貧與賤，是人之所惡也；不以其道得之，不去也。”富裕與顯貴，是人人都想得到的，但若缺乏正當的方法得到它，就不會接受。貧窮與低賤，是人人都厭惡的，但若沒有正當的方法擺脫它，就不考慮擺脫。

我曾有過一個理想，那就是：美德彰明于天下。我已經把這個理想淡忘了。但是在讀《禮記·大學》的時間里，我的理想又復燃起來。

《禮記·大學》中有一段話激勵著我前進。那就是“古之欲明明德于天下者，先治其國；欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠其意；欲誠其意者，先致其知。我期盼的目光，似乎帶著一片坦然。

一杯酒，就醉了半個經典。

我讀國學，讀出了傳承的文化；我品國學，品出了人世浮華；我悟國學，悟出了人性的善美。

在國學誦讀中快樂成長，在快樂成長中浸潤書香。

國學誦讀策劃書（優秀18篇）篇九

經典誦讀，是我們年段這屆讀書節的重頭戲。為此，老師在班上充分地進行動員：“第一、第二拿不到，總要拿個第三回來吧!”她鏗鏘有力地用手比劃著說。

這次國學經典要朗誦《詩經》、《禮記》里的一些篇目，它們都是含有大道理的精彩片段，比如《玉不琢不成器》，總讓我想起臺北故宮里的那棵“大白菜”，它的.質地本身并不好，卻在能工巧匠的手上變成了舉世無雙的杰作；每當我彈琴的時候，就想起了“樂者，音之所由生也，其本在人心之感于物也。”古人話說得真精煉，又讓人回味無窮!

為爭取好成績，班主任安排了兩次彩排。開始的時候，大家念得有氣無力，就像電影里的機器人一樣，永遠只有一個聲調，完全聽不出感情，又因為人多，個個便拉長聲調，像夏天的鳴蟬，直叫人昏昏欲睡。黃老師一見不妙，心生“數計”，采用二重唱式、重復式、領誦式等種種辦法，來調節大家的情緒。果然，同學們一下子興奮起來，漸入佳境，神采飛揚：念《碩鼠》的時候，聽起來很是義憤填膺；讀《河廣》的時候飽含深情--，總之，誦讀比默讀大大地加深了我們對經典的感悟。兩次排練成效立現!

當我們排著整齊的隊列，男生著黑色西裝，女生穿白色毛衣，走上大講臺時，我們感到緊張又期待，緊張得面色嚴肅，但又期待能充分發揮我們的水平。音樂響起，抑揚頓挫、整齊又富有感情變化的朗誦聲回蕩在大禮堂，不知道古代的孩子和我們朗讀時是不是一樣呢？不過，經典在哪個時候讀都是魅力無窮啊!

比賽結果我們并不知道，但是比賽不重要，重要的是我們感受到了國學的美，經典的永恒價值以及誦讀的意義。還有一個最直接的結果：我感冒了。

國學誦讀策劃書（優秀18篇）篇十

一、活動目的。

1．知識目標：通過此次班會使學生明白寬容是中華民族的傳統美德，也是當代人必備的道德品質；同時讓學生意識到我們的生活需要相互寬容，我們需要學會“寬以待人”。

2．能力目標：通過教育活動鍛煉學生的語言表達能力，提高人際交往的能力，幫助學生掌握基本的交往禮儀和技巧,提高辨別是非、分析問題和解決問題的能力。

3、情感目標：培養學生具有寬容之心，善待他人的良好美德。

二、活動流程。

（一）導入：

同學們，自去年我們學校啟動國學經典誦讀以來，我們班上積極行動起來，大家熱情高、投入濃，來，請同學們先來一起誦讀上一周老師發給大家《增廣賢文》中的有關內容。

（學生一起誦讀）知己知彼，將心比心。

一毫之惡，勸人莫做；一毫之善，與人方便。欺人是禍，饒人是福。

（幻燈打出相關內容，抽學生回答）。

師：很好，寬容待人，對，這就是我們這節課的內容。

（二）明白什么是寬容。

1、師：說到寬容，我先請同學們看一個故事:清朝康熙年間，桐城人禮部尚書張英，是一位大學士。一天，他收到家信，說為了爭三尺寬的宅基地，家人與鄰居葉府發生糾紛，要他利用職權，疏通關系，打贏這場官司。

（幻燈片打出）。

（學生回答，大致集中在“忍讓”或者“據理力爭”上）。

師：看來同學們都很有理由，我不先做判斷，先來看看張英到底怎么做的？（幻燈繼續顯示）。

張英這位大學士閱信后，坦然一笑，揮筆寫了一封信，并附詩一首：“千里修書只為墻，讓他三尺又何妨?長城萬里今猶在，不見當年秦始皇?！奔胰私拥交匦藕?，主動讓出了三尺宅基地。鄰居見了，也主動相讓，結果形成了“六尺巷”。

（學生回答，諸如鄰里關系融洽等）。

師引導：看來，寬容是解決糾紛、矛盾的最好手段，是最有效的武器。寬容兩個字真不簡單。（黑板上大大寫出“寬容”兩個字）。

3、師：同學們，你們看，“寬容”都是寶蓋頭，可見都是寶貝，“寬”下面，是草字頭和“見”，也就是說象雜草一樣的看法意見都允許并存；“容”是兩個“人”和一個“口”，就是說你說你的理，我說我的理，不妨求同存異，但我不會不讓你沒有說話的權利，要能相互包容。

綜上對“寬容”的拆字解說，加上你的理解，你覺得什么是“寬容”？（學生回答：諸如心胸開闊、寬厚待人、不斤斤計較等）。

師引導明確：同學們都說得很好，寬容就是能原諒別人的過錯，能允許別人有不同于自己的意見存在，以接受朋友及他人的成功。即是指人的度量大，心胸開闊，待人寬厚。（板書）。

（三）寬容應怎么做（寬容的品質）。

1、師：我們知道了什么是寬容，但是現實生活中同學之間、朋友之間卻常有矛盾發生，發生不寬容的事情，產生這種現象有什么原因嗎？我們現在來做個小游戲，之后同學們來談談你的看法。

（游戲：《帶路》）。

過程：公布規則：四人分兩組比賽。一人蒙眼，一人明眼帶路穿越路障。在蒙眼人不知情的狀態下，其中一組帶路人也被蒙上眼睛。

（學生回答）。

老師引導：明顯的，參與者不知道帶路者也蒙上眼睛的情況，因而產生了誤會。**同學對**同學不能好好帶路有所不滿，但知道了原因后，他諒解對方。誤會的事，往往是人在不了解、無理智、無耐心、缺少思考、未能多方體諒對方，反省自己，感情極為沖動的情況之下所發生。不理解，不會考慮到對方的難處，只會想到對方的千錯萬錯；因此，誤會只會越陷越深，弄到不可收拾的地步。現在看來，寬容需要理解信任。（板書）。

學生討論回答（黑點、白紙上有黑點/有黑點的白紙張）。

師：日常生活中我們往往留意的是別人的缺點，而忽視了他人的優點。這就造成看別人總有那么多意見和不滿。就如看這張紙一樣，大家只注意了上面的黑點，卻沒注意到背景是白色的。當你死死盯住一個人的缺點的時候，他的優點就如白色的背景一樣，視而不見。我們不能因為有污點就認為白紙無用，同樣的，我們也不能因為一個人有缺點而忽視整體的優秀。所以，寬容也需要全面地看問題。（板書：全面看待）。

3、講故事《寬容是一種拯救》讓學生體驗寬容的力量。

寬容別人其實是一種共贏，在這過程中，別人好了，自己也少去了很多麻煩。大家好，才是真的好這種共贏目的來自寬容的力量。請聽鄒冰玉帶來的故事《寬容是一種拯救》。

一個悲劇故事就這樣以溫馨的結局收尾了。而誰都可以想象，如果這個母親當時說出的是另一番話，這兩條鮮活的生命就將逝去，母親也就永遠陷入孤寂之中。

看來，用傷害對付傷害，傷害就成了一個死結。只有水才能拯救火，只有善才能拯救惡，只有愛才能拯救恨，只有天使才能拯救魔鬼。寬容是一雙靈巧的手，它能夠解開傷害這個死結。親愛的同學，學會寬容吧?！靶牡谉o私天地寬”，心中經常想著別人，少計較個人的利害得失，我們就能成為一個心胸寬廣，氣量宏大的人。

（老師板書：心胸寬廣）。

4、再看寬容。

（學生發言）老師引導：

俗話說得好，“大度彌勒佛能容天下難容之事”，但是彌勒佛也是懲惡揚善的，也就是說：“寬容”一定要有適度，寬容要有一定的原則。寬容不是無原則的寬厚，也不是姑息養奸，更不是助紂為虐。因此：我們“對君子要寬，防小人要嚴?！辈⑶覉猿峙c損人利已者進行斗爭到底。

寬容要有原則。（板書）。

（四）、親自說法。

師：同學們，現在我們知道了什么是寬容，寬容應怎么做之后，再來回憶一下曾發生在我們自己身上的一些不寬容的事。如果現在你面對這樣的問題，你會怎樣更好地處理？（學生說自己的故事）。

同學們說得好，現在看來，如果產生矛盾了，如果當時多一點理解、多一點忍耐，看問題全面一點，心胸再寬大一些，矛盾就更容易化解。

（五）拓展寫寬容。

（六）詩歌朗誦《擁有寬容的心靈》。

師：同學們，一顆寬容的心，可以改變一個人的一生，互相寬容的世界一定和諧美麗。下面請聽張真怡他們給我們帶來的詩歌〈〈擁有寬容的心靈〉〉。

（七）實踐寬容的建議。

師：同學們，讓我們學會寬容吧，只有這樣你的人生才會快樂。老師打出幻燈，給同學們的建議：

4.當別人讓你感到不愉快時,盡量去理解他,試著去了解他的苦衷；5.為別人的成績鼓掌,而不去嫉妒；6.每天寫出一個令你反感的人的一條優點.師：贈送寬容的對聯，讀寬容宣言。

（八）拓展：說說你了解的一些關于寬容的情況或故事。

如：每年的11月16日為“國際寬容日”；《誤會》、《釘子的故事》。

（九）誦讀古今中外有關寬容的名言。

師：同學們，寬容是一種美德，古今中外有不少有關它的名言，比如《增廣賢文》和《論語》中一些有關寬容的句子：（幻燈片打出，學生齊讀）。

其恕乎?己所不欲，勿施于人。??。

（十）結束語。

師：寬容，這是一個人的美德，所謂“冤家宜解不宜結，各自回頭看后頭”。寬容是一種依托于博大胸襟的高尚境界。寬容不是放任、不是縱容，不是消極的無所作為。寬容意味著尊重、信任、理解和溝通。寬容是寬松氣氛的刻意營造，是不同主張的彼此交融。學會寬容，你會感到這個世界是多么美好。

國學誦讀策劃書（優秀18篇）篇十一

國學誦讀策劃書（優秀18篇）篇十二

“國學”是指中國傳統文化中的精華與當代文化中的精華相溶的學術精髓的簡稱。國學經典不僅是中華悠久文化的明證，也是每個中國人立身處世之本，更是我們不可或缺的精神力量。傳統經典中承載的“仁義忠怒孝悌禮信”的道德倫理觀，構成中華民族文化的核心價值體系。

為進一步弘揚我校愛國主義精神，活躍校園文化生活，擴展學生青年素質，同時加強學生們對“國學”經典的注重與學習，提高自身修養，不斷努力完善自己，做一個合格的.四有新人。另一方面，激發當代大學生滋生責任感和民族使命感、此次全院性質的大型活動也幾講給同學們提供一個自我展示的平臺。通過學習，讓這些傳統美德根植于青少年的心靈，提高他們的文化素養，孕育淳樸民風，提升儒雅、純凈氣質。所以青少年學習國學的意義在于：傳承美德，陶冶情操，鑄造精神。

主辦：四川教育學院團委。

承辦：四川教育學院學生社團聯合會。

協辦：太極過學研究會、國魂社、旅游協會及各系院團支部。

四川教育學院各系、各社團全體學生生。

20xx年3月中旬到4月中旬。

初賽：3月28日——31日。

復賽：4月6日、4月7日。

校生活廣場三樓活動中心。

詩歌、散文朗誦。

選手參賽作文積極向上，原創可酌情加分。

選手要嚴格遵守比賽規則。

參賽內容切合主題。

冠軍獎一名：榮譽證書。

亞軍將兩名：榮譽證書。

季軍獎三名：榮譽證書。

最具人氣獎一名：榮譽證書。

優秀獎若干名：榮譽證書。

初賽。

一、報名及篩選：

由團委發紅頭文件，各班各系院遞交報名表格和報名通知各一份，然后選出2個朗誦節目參加復賽（在系院報名）。

各社團在內部開展全體成員會，隨后開展報名選撥工作，每個社團篩選出兩。

個節目。（在社團報名）。

在食堂門口大力宣傳“國學朗誦”比賽，并進行現場報名（現場報名）。

二、初賽宣傳：

以橫幅形式懸掛條幅，并在各寢室門口粘貼宣傳海報，擺放展板，在宣傳欄中宣傳相應國學知識，與此同時發動校園廣播宣傳。

三、比賽流程：

1、比賽前2小時，工作人員進行分工準備工作，布置比賽場。

2、評委嘉賓入場。

3、主持人宣布比賽開始，并介紹嘉賓及評委。

4、主持人簡單介紹選手信息。

5、主持人宣布比賽規則。

6、選手依次上臺自我介紹和進行比賽宣言（1分鐘內）。

7、選手依次上臺朗誦環節（5分鐘內）。

8、社團準備的特色表演，工作人員統計結果，有得分高低依次選出14名選手。

9、主持人宣布比賽結果，宣布比賽完畢。

10、工作人員安全引導嘉賓、評委、學生有序離開場地。

11、工作人員情節比賽現場。

12、有關部門遞交活動總結交道社聯。

復賽。

一、前期宣傳：

1、在學校醒目地帶拉橫幅，在各寢室門口粘貼海報，擺放展板，通過校園廣播加大宣傳力度。在宣傳欄中及時更新比賽動態。

2、現場布置有創新有特色，突出活動主題。

二、活動地點：

校園生活廣場三樓活動中心。

三、比賽流程：

1、比賽前兩小時，工作人員布置現場。

2、嘉賓及評委入席。

3、開場舞表演。

4、主持人宣布比賽開始，并介紹嘉賓及評委（團委老師）。

5、主持人簡單介紹選手信息（復賽選手平均分兩組）。

6、主持人宣布評分規則：臺風、語音語調、朗讀感情、儀表儀態。

7、第一輪選手上臺進行自我介紹，和比賽宣言環節（2分鐘內）。

8、第一輪結束后舞蹈表演。

9、觀眾互動，進行現場有獎知識問答。（有關國學的）。

10、第二輪選手上臺依次朗誦和節目表演。（5分鐘內）。

11、社團特色表演（太極拳表演），工作人員分數統計。

12、主持人宣布比賽結果，最終選出10名選手進行決賽，宣布比賽結束，并感謝團委老師和評委的參與。

13、工作人員安全引導有序退場。

14、工作人員清掃現場。

15、有關部門遞交活動總結到社聯。

決賽。

一、前期宣傳：在初賽和復賽宣傳的基礎上加大宣傳力力度。

二、主持人選取工作：選出四名主持人男女各兩名（金話筒主持大賽中獲獎主持人或社團召集主持人）。

三、比賽流程：

1、工作人員前兩小時進場，進行部門分工，布置場地。

2、評委嘉賓入場。

3、主持人宣布比賽開始，并介紹評委和比賽規則。

4、主持人介紹決賽選手信息。

5、復賽選出的12名選手進行開場朗誦秀，調動氛圍。

6、由主持人宣讀親友團對選手的給力宣言，位選手打氣加油。

7、選手進行朗誦環節（每人五分鐘內）。

8、選手依次上臺進行有關國學的知識問答。

9、社團進行比賽結尾表演秀，統計員統計結果。

10、主持人宣布統計結果，宣讀出冠、亞、季軍的得主。

11、主持人宣布比賽圓滿結束。

12、工作人員組織有序退場，并清掃賽場。

四、現場人員安排；

1、禮儀；禮儀隊。

2、紀律維護；紀檢隊。

3、計時員；辦公室。

4、監督員；管理部。

5、后勤工作人員；策劃部。

6、宣傳采購；宣傳部、國魂社。

7、現場拍照；網絡部。

五、部門分工；

1、旅游協會；現場座位劃分。

2、國魂社；整理活動資料，活動總結以及比賽現場道具準備工作。

3、太極國學研究會；維持現場紀律和安全進出場。

4、財務部；經費預算，活動物品采購。

5、宣傳部；前期宣傳并協助現場布置。

“國學”是指中國傳統文化中的精華與當代文化中的精華相溶的學術精髓的簡稱，他是新一代應該了解的知識之一。

傳統經典中承載的“仁義忠怒孝悌禮信”的道德倫理觀，構成中華傳統文化的核心價值體系，對于我們處理人與人，社會與社會，人與自然的關系，至今任然具有重要意義。通過學習讓這些傳統美德根植于青少年的內心，提高他們的人文素養，孕育淳樸的民風，具有重要現實意義，學國學不僅可以培養良好道德品質，可以提升儒雅氣質，而且可以儲蓄豐富的語言知識。古人提倡“厚德載物”就是這個道理。

加快和諧社會建成。

此次“國學”朗誦，為讓以上三個方面，讓更多學院師生參與，不斷從國學這個博大精深的精神土壤中得到收獲。

國學誦讀策劃書（優秀18篇）篇十三

回眸唐朝，滿眼的流光溢彩，似一朵雍容華貴的牡丹；回望宋朝，滿眼的歌舞升平，滿園的胭脂水粉，似一朵誘人的玫瑰；進睹清朝，滿目的瘡痍，滿地的慘敗，似一朵經霜而凋的菊花。唯獨有那春秋，滿耳的鐵鼓錚錚，滿目的金戈鐵馬，帶著悲傷和豪情，就像那不畏寒冬，鐵骨錚錚的青松。

春秋戰國時期，越王勾踐在與吳國的交戰中，失敗被俘，吳王為了羞辱他，讓他做自己的家奴，為自己做牛做馬，這對一個國君來說是莫大的恥辱，比殺他更難受。越王雖亡國，但志不滅。于是，他立志復國并滅掉吳國。忍辱負重，臥薪嘗膽，終于滅掉了吳國，成就了霸業。

我帶著悲憤飛入歷史長河之中……眼前突現勾踐躺在草堆上反復回味苦澀的膽味的情景，我輕輕地走過去，看著他悲苦的臉上卻帶著一種堅毅的神情，讓我感動。我問他：“亡國已經這么長時間了，沒有想過放棄嗎？”他看了看我，又望向窗外，說道：“想過，但我要為我的國家和我的子民們堅持，我想，只要我等到有利時機和壯大兵馬就一定能夠勝利?！薄澳菂峭踹@么羞辱你，不感到悲憤嗎？士可殺不可辱啊！”他思考了一會兒，說：“只有這樣，我才能保全，只有這樣，我才可以打敗他，我忍辱負重就是為了能有一天親手滅了吳國。”他的聲音高亢起來，那堅定的眼神中，閃過一絲殺氣。那寒冷的殺氣，讓我渾身一抖。朦朧中，我飛出歷史長河，目光如漸遠的簫聲，沿秋天的最后一片蒼茫的落葉飄下，而我與他的對話，也羽化為蝶，翩然于亙古。

春秋無義戰。那金戈鐵馬，氣吞萬里如虎的陣勢，是熱血的春秋風骨；那一將功成萬古枯，一夜成而萬民敗的慘狀，是冷血的春秋風骨。冷與熱的交織，血與淚的匯聚，支撐了一幅氣勢輝煌的畫卷，繪出了那幾百年的輝煌。

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國學誦讀策劃書（優秀18篇）篇十四

男：經典與我們同行，經典伴我們成長。

女：經典與我們同在，經典是我們人生的指南。

合：經典誦讀，讓傳統文化的種子撒播在我們的心里，生長在我們人生的路上，讓我們一生受用。

男：今天，我們誦讀千古美文，傳承華夏文明。

女：今天，我們登上這多彩的舞臺，共讀中華經典，聆聽古詩書韻。

女：華夏源遠流長的經典詩文，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。

男：它猶如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩;。

女：它又如春日的百花，散發著馥郁的芳香。

男：弘揚中華優秀文化，打造精彩人生底色。

合：讓我們以熱烈的掌聲預祝參賽選手取得優異的成績。

女：參加我們這次比賽的評委有中心校辦公室的黃主任。

男：茶洞中心小學的黃主任。

女：江洲小學的黃主任。

男：護山小學的周老師。

女：富合小學的楊老師。

男：花嶺小學的梁主任。

合：讓我們以熱烈的掌聲對這些評委老師的到來表示歡迎。

女：下面有請黃文相校長致辭，大家掌聲歡迎。

男：非常感謝黃校長的講話。

女：下面由我來介紹本次比賽的規則：緊扣主題，富有感召力10分;衣著得體，姿態大方5分;感情飽滿真摯，表達自然，能通過表情的變化反應朗誦的'內涵15分;普通話標準，吐字清晰，聲音洪亮，正確把握朗誦節奏______年君子，讓我們以熱烈的掌聲有請茶洞中心小學給我們帶來的朗誦《中華少年》。

女：親愛的同學們，經過評委老師緊張而忙碌的工作，讓我們期待已久的比賽結果終于出來了，江洲小學的《弟子規》節選去掉一個分分，去掉一個最低分()分，他們的最后得分是()分。

男：茶洞中心小學的《中華少年》去掉一個分()分，去掉一個最低分()分，他們的最后得分是()分。

男：下面有請黃校長為我們的獲獎選手頒獎。

男：中華經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。

女：中華經典的千古風韻還在我們心頭蕩漾。

男：誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。

女：誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。

男：愿五千年文化瑰寶大放異彩，

女：愿中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂章。

合：茶洞中心小學首屆國學經典誦讀比賽到此結束!

國學誦讀策劃書（優秀18篇）篇十五

女：尊敬的各位領導、老師。

男：親愛的同學們。

合：大家好!

男：棕溪中心學校20__年國學經典誦讀比賽，在學校領導的關心和支持下，經過一段時間的緊張籌備，今天終于拉開了帷幕。

女：在這里我們希望每個參賽班級都能賽出水平，賽出成績，也預祝本次比賽取得圓滿成功。

男：中華五千年悠久的歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。

女：華廈源遠流長的經典美文，是文化藝苑經久不衰的瑰寶。

男：中華經典猶如一座座取之不盡的寶藏，積淀著智慧的結晶，映射著理性的光輝。

女：誦讀經典，可以讓我們開闊視野，增長知識，領悟人生的真諦，

男：國學經典是古人留給我們的一杯美酒，香醇而清冽;。

女：國學經典是圣賢留給我們的一曲絕唱，溫馨而久遠。

男：誦讀國學經典，讓優秀的華夏精神在我們的血脈中流淌，

女：誦讀國學經典，讓燦爛的民族文化支撐我們人格的脊梁。

男：今天，我們相聚在這里，誦讀國學經典，彰顯華夏文明，

女：弘揚民族氣概，展示自我風采。

合：讓我們尋著先賢的足跡，去傾聽古人的教誨，吟誦圣人的篇章。.

男：棕溪中心校20__年“國學經典誦讀比賽”現在開始。

男：趙宗英老師、王麗麗老師、陳章明老師、盧繼富老師、鄒忠琴老師。

有請評委入座。

女：第一項：升國旗，奏國歌。全體起立。

男：現在比賽正式開始，有請————。

二年級：小鳥在前面帶路，風兒吹向我們，我們像小鳥一樣來到花園里，來到草地上，鮮艷的紅領巾飄揚在胸前。大家已經猜到了吧?沒錯下面是二年級的小同學帶來的《快樂的節日》。請欣賞。

三年級二班：一生中有很多值得我們感恩的人，爸爸媽媽給了我生命，老師教我們唱歌跳舞學畫畫，同學陪我快樂的長大。我們要常懷感恩之心去對待所有幫助過我們的人?，F在有請三年級二班的同學們給大家帶來的詩歌朗誦《常懷感恩之心》。

四年級一班：赤壁之戰成就了三國鼎立，自此赤壁變成了重多文人墨客筆下的傾訴對象，今天四年級一班的同學們就選擇了蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》，請大家欣賞。

四年級二班：偉大的革命領袖毛澤東，它不僅僅是一位偉大的革命家、軍事家，更是一位有名的詞人，下面有請四年級二班的同學們為大家朗誦紅色經典——毛澤東詩詞。請欣賞。

五年級一班：在我們偉大祖國的文學，唐詩宋詞元曲明清小說都留下了難以磨滅的印記。今天五年級一班的同學們給大家帶來了偉大領袖毛主席的《沁園春·長沙》，請欣賞。

五年級二班：我們驕傲我們是中國人，我們驕傲我們擁有的黃皮膚黑眼睛。我要自豪的告訴世界：我們是中國人!有請五年級二班，他們帶來的是《我驕傲我是中國人》。

六年級一班：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長，千里共嬋娟。下面有請六年級一班給大家帶來《水調歌頭·明月幾時有》。

閉幕詞。

女：智慧充盈，笑迎黃河東入海，我們的聲音渾厚而有力。

男：品味書香，坐看云卷云舒時，我們的神情從容而淡定。

合：讀書吧!讓年輕而澄澈的心靈，一路書香、一生輝煌!

女：同學們，棕溪中心校國學經典誦讀比賽，到這里就全部結束了。剛才同學們感情激昂的誦讀，表達了我們對祖國傳統文化的由衷贊美，也證明了我們棕溪中心校學生熱愛學習，傳承文明的堅定信念。

合：最后祝我們偉大祖國的明天更加輝煌，祝我們棕溪中心校的明天蒸蒸日上。

謝謝大家!

國學誦讀策劃書（優秀18篇）篇十六

為加強以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時精神教育，弘揚民族優秀文化傳統，讓同學們在誦讀經典和詩文創作過程中了解、熟悉中x優秀文化傳統，提高個人語言文字表達能力和文化修養，特在全校范圍內策劃舉辦此次經典誦讀大賽。

希望通過此次活動，讓同學們認識到中x優秀文化傳統的重要性，提高同學們學習中x優秀文化傳統的興趣和積極性，在全校范圍內形成誦讀中x傳統的優良學風。

熟悉中x優秀文化傳統，提高個人文化修養。

本次大賽分為三個環節：初賽——復賽——決賽。

（初賽、復賽分別由各班級和各學院學習部負責組織）。

（一）初賽。

1、時間：xx年9月6日——xx年9月11日。

2、方式：班級自行組織選拔。

3、評分細則：參考決賽評分細則。

4、具體要求。

1）、各班必須做好通知、動員工作，并要求保證班上每一名同學都參與其中。

2）、班委負責安排相關事宜，并要求在選拔賽開展前至少一天通知學習部和演講與口才協會，并上交策劃書或者選拔方案（電子稿）。

3）、選撥賽必須在班主任的監督下進行，同時學習部和演講與口才協會各派一人前去監督。

4）、每班選撥2名同學參加復賽。

5）、選拔晉級過程必須保證公平公正。

5、注意事項：

1）、班級對此必須高度重視，將此事提升到重要高度來對待，切忌馬虎、敷衍了事。

2）、同學們的賽前準備時間為一周左右。

（二）復賽。

1、時間：xx年9月12日——xx年9月17日。

2、方式：各學院學習部組織選拔。

3、比賽流程：參考決賽流程。

4、評分細則：參考決賽評分細則。

5、評委：待定。

6、具體要求：

1）、各院學習部負責安排相關事宜，做好通知工作；

2）、比賽時，由演講與口才協會派一名干部對比賽過程進行監督；

3）、每院選拔2名同學晉級決賽；

4）、晉級過程必須保證公平、公正。

7、注意事項：

1）、復賽比賽順序在比賽前一天由各學院學習部組織抽簽決定，每班派一名表前往抽取，其內部順序自行商議決定。

2）、正式比賽時選手必須提前20分鐘到場，到指定區域就坐。

3）、若演講需要配音樂,應提前將音頻材料于抽簽時交于值班人員，并做好詳細標明。

（三）決賽。

1、時間：xx年9月18日晚七點半。

2、地點：書香閣四樓學術報告廳。

3、評委：待定。

4、比賽環節：自我介紹——自備篇目誦讀。

5、比賽流程：

1）主持人致開場白；

2）主持人介紹到場領導、評委老師和嘉賓；

3）領導致辭；

4）正式比賽，選手按抽簽順序依次進行比賽；

5）選手誦讀完畢后評委對其表現進行評分；

6）比賽結束后，統計結果，公布結果。

6、具體要求：

1）演講與口才協會和校學生會學習部負責安排相關事宜，做好通知工作。

2）推選三名優秀選手參加省級誦讀大賽。

3）保證比賽過程的公平、公正。

7、注意事項：

1）、決賽比賽順序在比賽當天中午12：00在書香閣416辦公室抽簽決定，各學院派一名表前往抽取，其內部順序自行商議決定。

2）、正式比賽時選手必須提前20分鐘到場，到指定區域就坐。

3）、若演講需要配音樂,應提前將音頻材料于抽簽時交于值班人員，并做好詳細標明。

8、獎項設置：

設一等獎二名，二等獎三名，三等獎五名，優勝獎若干。

9、評分辦法：

本次比賽采用百分制進行評分，組織5名評委對每一位參賽選手進行打分，分別去掉一個最高分和一個最低分，然后將評委有效分相加除以有效分評委數，即為選手所得分。

10、評分細則（100分）：

（一）印象分（20%）。

1、儀表端莊，衣著整潔。

2、表情自然，動作大方得體。

（二）朗誦內容分（20%）。

1、主題鮮明。

2、突出“傳統經典和紅色經典”

（三）朗誦技巧分（50%）。

1、口齒清晰，普通話標準。

2、表達流暢、生動，飽含感情。

3、感染力強，整體效果良好。

4、節奏把握準確，能準確表現詩歌的內涵。

（四）時間掌握（10%）。

朗誦時間3-5分鐘，以四分鐘為佳，超過或不足酌情扣分。

國學誦讀策劃書（優秀18篇）篇十七

認真貫徹落實黨的十七大提出的弘揚中華文化、建設中華民族共有精神家園的戰略任務，以迎接、慶祝20xx年元旦為主題，緊緊抓住學校課題這個根本，廣泛開展中華經典誦讀活動，促進語言文字與民族優秀傳統文化的互動，激發師生的愛國主義情感，陶冶師生的情操和審美情趣，全面提高師生的整體素質。

大村小學課題組大村小學語文教研組。

（一）活動時間。20xx年12月31日下午2：00舉行。

（二）參賽對象。全校學生。

（三）比賽規則。

1．時間及順序：時間4--5分鐘；誦讀的順序采取抽簽的辦法確定。

2．內容：《三字經》、《千字文》、《弟子規》唐詩宋詞等。

3、參賽形式：不限。

4．評分辦法：比賽采取現場比賽、現場打分的辦法進行。

5．評分標準：

（1）、內容符合年齡段學生特征，達到規定的時間，數量適當（30分）；

（2）、集體誦讀聲音洪亮，吐字清晰，富有韻味（30分）；

（4）、出入場隊列整齊、服裝整潔、精神飽滿（10分）。

6、獎項設置及評選方法：

評委由學校各語文教師擔任，對參賽班進行評分，取平均分作為該班得分。比賽分別設團體一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，組織獎若干名。

為了促進此項活動的廣泛開展，提高大賽水平，本次大賽將表彰組織規范、成績顯著、形式創新的優秀輔導員個人（指導老師）。

國學誦讀策劃書（優秀18篇）篇十八

上幼兒園的時候，我就開始誦讀國學經典《弟子規》了。《弟子規》的每句話都很短，只有十二個字，但里面的含義非常豐富。我的這本《弟子規》讀本中還附帶有很多流傳已久的小故事，我非常喜歡這本書。

《弟子規》是教我們小孩子在家孝敬父母，外出和別人友好相處，在學校尊敬師長的行為規范，原名《訓蒙文》，是根據古代名人孔子的教導編寫的從古代到現在，小朋友們都在學習這本書。

《弟子規》一開頭就教我們“首孝悌，次謹信”，這句話的意思是：在日常生活中首先要做到孝敬父母，友愛兄弟姐妹；其次一切言行要謹慎。講信用。接著就教我們“父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶。父母教，須敬聽；父母責，須順承?！蔽液徒憬闫綍r基本上都做到了，除了有時我看書入迷了聽不到媽媽叫我的聲音。

父母養大了我們，我們該怎樣孝敬他們呢？《弟子規》是這樣教我們的：“冬則溫，夏則清；晨則省，昏則定。”這句話的意思是：子女侍奉父母冬天要讓他們感到暖和；夏天要讓他們感到涼爽。早晨起床，要先向他們請安問好；傍晚回來了，要向父母報平安。這里還有一個“黃香溫床”的故事呢。

黃香是東漢時的一個小孩子，他對父母十分孝順。黃香九歲時，母親去世了，他和父親相依為命，對父親非常體貼。夏天，黃香每天都熬一鍋清涼降火的青草茶讓父親喝，讓父親消去暑氣。晚上，黃香用蒲扇扇父親的床鋪，直到枕頭。竹席都沒有熱氣了，才讓父親上床睡覺。冬天，黃香每晚都先鉆進冰冷的被窩，直到把被褥暖熱了，才請父親上床睡覺?！兜茏右帯分械摹坝H愛我，孝何難；親憎我，孝方賢。”這段話我不太理解，讀了更讓我感動的故事“臥冰求鯉”，我知道了“如果父母疼愛我，我孝順父母，并不是一件難事；如果父母討厭我，我卻還能用心盡孝，那才算得上難能可貴?！?/p>

王祥是西晉時臨沂人，他的母親很早就去世了，他的父親給他娶了后媽朱氏。朱氏經常虐待他，可是王祥覺得她是長輩，一直都很孝順她。

一年冬天，朱氏想吃鮮魚，可到處都買不到。王祥只好跑到河邊，準備把冰鑿開來打魚。冰太厚，很難敲碎，他就用自己的體溫融化堅冰。后來，終于在冰上鑿開一個大窟窿，有兩條受到感動的大鯉魚從水里跳出來。王祥帶著魚回到了家，繼母朱氏被王祥的孝心感動了。黃香和王祥都是一個孝順的好孩子！我也要做一個孝順父母的好孩子，爸爸媽媽累了，我就給他們捶捶背捏捏肩；媽媽胳膊疼了，我就給她揉一揉；我有好吃的東西就先讓爸爸媽媽嘗一嘗。

當爸爸媽媽老了的時候，我也要天天給他們講故事，陪他們做游戲；他們提出的任何問題我都會認真地回答；如果我不知道怎么回答，我就上網查資料，找到正確的答案?！兜茏右帯方虝宋以鯓尤バ⒕锤改福€有很多很多的道理。三百四十名選手有許多選手沒有通過比賽，很遺憾。經典誦讀，是對廣大中小學生進行愛國主義和民族傳統教育的最佳教材，是弘揚族精神，張揚中華文化的魅力的法寶。經典誦讀，使我們跨越了時空界線，連接起亙古爍今的世族文化精粹，為擁有五千年悠久歷史和五千年燦爛文化的.中華民族唱響了發揚民族精神，弘揚民族文化的最強音。它是民族傳統與民族精神的化身。通過誦讀經典詩文，可以讓我們走進一個妙不可言的世界。什么是儒家風范，什么是道家精髓，什么是千古美文……“經典”他流傳了千百年，從“人之初，性本善”到“有朋自遠方來不亦樂乎？”由“道，可道，非常道”

至“天將降大任與斯也”，從《歸去來兮辭》到《蘭亭集序》都熠熠地展示著它博大精深的魅力。

通過觀看《山東省青少年經典誦讀電視大賽》，讓我覺得經典誦讀對我們的重要性。誦讀。熟背詩文，讓我們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式獲得經典文化的熏陶。培養我們的注意力和記憶力。幫助我們養成良好的行為習慣，心地向善，提高修養。提升我們語文水平，培養良好的語文素養。

民族精神是一個民族賴以生存和發展的精神支撐，我們要弘揚我們的民族文化，傳承民族精神，讓我們的每個人誠摯有愛。充滿活力，讓我們的社會更加安定有序。和諧美好，讓我們的國家更富強。