小班教案的實施需要教師與家長的密切配合，形成良好的教育合力。以下是小編為大家準備的小班教案參考資料，希望能夠給大家帶來一些靈感和啟示。

小班音樂蘋果歌教案（優質17篇）篇一

1.教會幼兒一句一句地用自然的聲音唱歌。

2.引導幼兒唱歌的同時配上動作。

3.引導幼兒仿編歌曲。

4.讓幼兒愉快地參與歌唱活動。

1.果樹一棵，蘋果、香蕉、桃子圖片若干。

2.圖譜。

一、師生問好。

小朋友，你們認識我嗎？那我們來打個招呼吧。（小朋友們好，林老師你好）。

二、練聲：

下面林老師來考考你們：你們知道小雞是怎樣叫的嗎？（嘰嘰嘰嘰嘰）那我們用好聽的聲音唱出來好嗎？師：小雞怎樣叫？生：嘰嘰嘰嘰嘰。師：小鴨怎樣叫？生：嘎嘎嘎嘎嘎。師：小貓怎樣叫？生：喵喵喵喵喵。師：小狗怎樣叫？生：汪汪汪汪汪。師：小羊怎樣叫？生：咩咩咩咩咩。

1.出示蘋果樹圖片，引出課題。

生：蘋果樹。師：蘋果師什么顏色的？

生：紅色的。

師：你看，蘋果都長在哪啊？

生：樹上。

師：對了，樹上許多紅蘋果。師：這個蘋果又紅又大，說明蘋果怎么樣了呢？

生：熟了。

師：蘋果熟了以后就要怎么樣了呢？

生：摘。

師：那我們一起學一學摘蘋果的動作好嗎？（一個一個摘下來）。

師：蘋果摘下來了，小朋友們想干嘛呢？

生：吃。

師：你們喜歡吃蘋果嗎？

生：喜歡。我們喜歡吃蘋果。

師：你們知道吃蘋果對身體有什么好處嗎？

生：身體好。

師：身體健康多快樂。（教師邊說歌詞邊出示圖譜）。

2.學習新歌。

（1）老師把這些圖片的內容編成了一首好聽的歌曲，想聽嗎？（教師范唱歌曲）。

（2）根據圖譜的提示，讓幼兒跟著老師輕輕地哼唱。

(3)完整地演唱歌曲。

3.在學會歌曲的基礎上配上動作。

4.看圖仿編歌曲。

剛才小朋友們唱的蘋果歌讓其他的.水果聽見了，他們生氣了，說：“你們都沒有唱到我！”那我們也邀請他們一起來好嗎？(出示香蕉、桃子圖片，加入圖譜讓幼兒仿編)。

5.游戲：《摘水果》。

師：水果們開心極了，他們邀請我們小朋友一起來玩個游戲，好嗎？這個游戲的名字叫《摘水果》，每個小朋友的椅子下面都有一個水果寶寶，當我唱到：“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來。”拿到紅蘋果圖片的小朋友就要站起來，其他的水果可不能站起來哦！

四、結束活動。

師：小朋友們，你們玩得開心嗎？但是熊伯伯可發愁了，還有很多的水果沒有人摘呢，我們一起去幫幫他吧。

小班音樂蘋果歌教案（優質17篇）篇二

根據《指南》藝術領域的教育目標與價值取向，以及我班幼兒音樂方面的關鍵經驗，意在培養幼兒喜歡參加唱歌活動，嘗試仿編歌曲。這首歌曲內容貼近孩子們的生活是孩子們所熟悉的。通過多媒體圖譜，更能激發了幼兒參與活動的興趣，使幼兒在愉快的情景活動感受歌曲活潑歡快的特點，用自然、歡快地聲音演唱歌曲。并進行仿編歌詞內容，體驗仿編歌曲的樂趣。

1、感受歌曲活潑歡快的特點，能用自然、歡快地聲音演唱歌曲。

2、嘗試用替換的方法大膽仿編歌詞，體驗仿編歌曲的樂趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

ppt課件

活動重點：能用自然、歡快地聲音演唱歌曲。

活動難點：能用替換的方法大膽仿編歌詞。

一、觀看畫面，激發興趣。

師：看看今天老師帶來了什么——這是什么水果？（蘋果）

師：蘋果看起來是什么顏色的？（紅、圓）

師：恩，樹上許多紅蘋果。

師：我們一起來說說看“樹上許多紅蘋果”。

用同樣的方法說出另外三幅圖的內容。

二、出示圖譜，學唱歌曲。

1、看圖譜跟著老師一起朗誦歌詞。

這四幅圖里藏著一首很好聽的兒歌，師先引導孩子嘗試著說，然后和孩子一起讀兒歌。

2、看圖譜，完整欣賞歌曲。

它不但藏著一首好聽的兒歌，還是一首好聽的歌曲呢。

3、看圖譜學唱歌曲。

（1）復習歌詞。

（2）用好聽的聲音跟唱歌曲。

（3）邊唱歌邊大膽用動作表現歌曲。

三、仿編歌詞，快樂演唱。

1、嘗試仿編歌詞。

師：“你們還喜歡吃什么水果？”

2、快樂演唱自己仿編的歌曲。

四、小結。

附歌曲

蘋果歌

5 5 3 6 5 5 3 | 1 3 5 3 2 2 1 |

樹 上 許 多 紅 蘋 果, 一個 一 個 摘 下 來。

5 5 3 6 5 5 3 | 1 3 5 3 2 2 1 ||

我 們 喜 歡 吃 蘋 果 多 吃 蘋 果 身 體 好。

小班音樂蘋果歌教案（優質17篇）篇三

1、學習用自然的聲音邊演唱歌曲邊表演動作，感受并表現以四分音符為一拍的均勻節奏。

2、借助對秋天果實的認知經驗，嘗試用工整替換的方式創編歌詞。發展小班幼兒初步創造能力。

3、樂意參與集體摘果子和演唱活動，體驗秋天水果豐收給自己帶來的快樂。

1、幼兒已學會手提籃子做摘果子動作。

2、座位排成半圓。

3、畫有蘋果樹的圖片1張，梨子、香蕉、櫻桃等水果（或當地幼兒常見的水果）卡片各1張（大小以幼兒能看清楚為宜）。

4、音樂磁帶、錄音機。

1、復習律動“拍手點頭”。

·幼兒聽音樂完整做拍手、點頭的動作，教師提醒幼兒合拍地做動作。·教師啟發幼兒創編其他身體動作（如拍膝蓋、拍肩、拍腿等），并引導幼兒將兩個動作組合起來做，如拍拍小手踏踏腳、拍拍小手拍拍肩等。

2、引導幼兒欣賞教師演唱歌曲《蘋果》，理解歌詞內容。

·教師引導幼兒觀察圖片上的蘋果樹，激發幼兒傾聽教師演唱的欲望。

教師：這是什么樹？蘋果樹上有多少蘋果？（引導幼兒說出樹上有許多紅蘋果）蘋果成熟了怎么辦呢？怎么摘蘋果呢？請大家聽聽歌里是怎么唱的。·讓幼兒聽教師演唱歌曲，初步熟悉歌曲的旋律和內容。

·教師組織幼兒圍繞歌詞內容做簡短談話，逐步引導幼兒用歌詞來回答，幫助幼兒理解歌詞的內容。

·教師再次用慢速范唱歌曲，并用身體動作的晃動夸張地表現均勻節奏，鼓勵幼兒跟隨教師有節奏地做相應動作，幫助幼兒感受均勻節奏的特點。·讓幼兒在摘果子的情景中逐句創編、練習表演動作，并學習演唱。

·教師帶領幼兒用慢速邊唱歌邊做歌表演動作。

·幼兒跟隨琴聲完整地邊唱歌邊做歌表演動作。

3、教師引導幼兒用工整替換的方法進行歌詞創編活動。

·教師調動幼兒對水果的認知經驗創編歌詞。

教師：你還吃過什么水果？是什么顏色的？（教師將幼兒說出的水果卡片粘貼在黑板上并進行替換演唱）。

·教師帶領幼兒根據創編的歌詞內容進行演唱。

4、讓幼兒表演歌曲。

·幼兒左手手腕放在腰間，假裝手提籃子到果園，邊唱歌邊表演動作，教師提示幼兒按節奏做動作。

5、讓幼兒自由舞蹈，體驗水果豐收給自己帶來的喜悅。

·讓幼兒裝有“蘋果”的“籃子”放下，到“果園”找空地站好。

·放一段歡快的舞蹈曲音樂，讓幼兒自由舞蹈。教師用眼神、表情、體態動作鼓勵幼兒參與到自由舞蹈中。

小班音樂蘋果歌教案（優質17篇）篇四

1． 愿意和同伴一起參與歌唱活動，感受歌曲活潑歡快的特點。

2． 學習簡單的仿編并演唱大家聽。

3． 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4． 培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5． 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

1． 立體“蘋果樹”（制作成粘貼式，可隨時取放“蘋果”）及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實物或圖片。

2． 幼兒已對這些水果有初步的認識。音樂磁帶。

一． 學唱歌曲。

1． 出示蘋果實物或圖片，引導幼兒討論：蘋果長在什么地方？

2． 出示立體蘋果樹，教師邊有節奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來”，邊演示把“蘋果”一一摘下。

3． 教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒，鼓勵幼兒做出各種吃蘋果的樣子。

4． 請個別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。

5． 教師范唱，幼兒跟唱。

6． 請幼兒輪流摘蘋果，教師與其余幼兒為其配唱。

二． 仿編歌曲。

1． 你還喜歡吃什么水果？這種水果長在哪里？

2．鼓勵幼兒把自己喜歡的水果名稱編進歌曲中，唱給大家聽。

兒歌：紅蘋果

樹上許多紅蘋果，

一個一個摘下來。

我們喜歡吃蘋果，

身體健康多快活。

兒歌：紅葡萄

樹上許多紅葡萄，

一個一個摘下來。

我們喜歡吃葡萄，

身體健康多快活。

《蘋果歌》是小班的一個音樂活動，歌詞形象生動，旋律簡單上口，表演性很強。讓幼兒學得生動有趣，并獲得更多的發展。我參照課程教案結合我們班幼兒年齡特點，對一些活動環節和細節進行了修改，活動開展的很順利，在此我做了一個簡單的梳理。

小班音樂蘋果歌教案（優質17篇）篇五

1．能按歌詞內容做相應的動作。

2．能用常見的`水果替換原歌詞，并唱出來。

1．畫一棵結滿蘋果的樹。

2．已認識蘋果，知道蘋果的特征。

1．練習摘蘋果。

教師讓幼兒看結滿蘋果的樹，并隨著歌曲伴奏做摘蘋果動作。

2．學新歌。

·聽教師范唱歌曲。

·在琴聲伴奏下，教師有節奏地朗誦歌詞，并帶領幼兒每一拍一下地做相應的動作。

教師帶領幼兒隨琴聲有節奏地朗誦歌詞。

教師與幼兒隨琴聲唱歌。

3．嘗試創編新歌詞。

教師引導幼兒根據生活經驗說出見到過的其他水果，討論其顏色、及有關特征。

幫助幼兒用新的水果及特征替換原歌詞。如樹上許多紫葡萄，一串一串摘下來等。

小班音樂蘋果歌教案（優質17篇）篇六

1、學習原地雙腳并攏，用力向上縱跳觸物。

2、通過自身的練習，知道用力擺臂帶動身體向上。

3、在游戲“大風和樹葉”中注意傾聽教師的指令。

1、樹上掛有蘋果若干，數目與幼兒人數稍多。

2、另一端長繩上掛高低不一的氣球若干。

3、空果藍若干、草蓋、長凳。

1、準活動——蘋果。

秋天到了，果園里的蘋果熟了，我們排著隊伍到果園了去吧，引導幼兒一個跟著一個在場地周圍走，要求保持距離。

2、游戲活動——摘蘋果。

（1）你們想去摘蘋果嗎？可是蘋果長在比我們高的樹上，怎么樣才能摘到它呢？（跳起來）。

（2）幼兒原地練習向上跳，鼓勵幼兒想高處跳。

（3）請一位跳的高的幼兒示范，引導大家觀察他的手臂。

（4）幼兒原地練習，雙腳并攏，用力擺臂帶動身體向上。

（5）將幼兒帶到場地摘蘋果，教師指導動作若的幼兒。

（6）蘋果大豐收了，我們拍拍氣球樂一樂，鼓勵幼兒向上跳，向更高處挑戰。

3、放活動——大風和樹葉。

秋天到了，一片片樹葉隨風飄落，我們來扮演小樹葉隨風飄蕩好嗎？鼓勵幼兒大膽創編樹葉飛舞的動作。

小班音樂蘋果歌教案（優質17篇）篇七

2、引導幼兒在愉快的游戲中感知上下、前后、里外等空間方位。

3、初步培養幼兒的探索嘗試意識。

知識準備：需事先教會幼兒小雞走、找食等動作，豐富衣服部位的名稱。

材料準備：圍巾每人一塊，貼在胸前的小雞標志每人一個，母雞標志一個，狐貍頭飾一個，配班教師扮狐貍，鼓一面，《小雞找食》磁帶和錄音機。

一、引起興趣。

1、教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽，幼兒一手拿住圍巾的中間作小雞。

2、今天媽媽帶你們云玩吧！（雞媽媽帶領小雞四周散開跑步入場）。

二、游戲：“放氣球”

1、剛才有的小雞聽說去玩，高興得揮動起了圍巾，想一想，我們還可以用什么辦法來表示高興？鼓勵幼兒嘗試變化圍巾向上拋，體驗樂趣。

2、幼兒練習放“氣球”，教師引導幼兒觀察，為什么有的“氣球”高，有的氣球低（把圍巾變小就能拋得高）。

3、幼兒之間交流：怎樣才能把圍巾變小？（把圍巾團緊）。

4、引導幼兒根據討論結果再次練習放“氣球”

三、游戲：我的圍巾不見了。

1、小雞們都很聰明，下面我們邊聽鼓聲邊來練習跑步吧，鼓聲快，就跑快，鼓聲慢，就跑慢，鼓聲一停，你就要把圍巾藏在身體的任何部位，最好不能讓媽媽找到。

2、幼兒游戲：教師根據游戲情況，請個別的幼兒說說圍巾藏在哪里？

（藏在袖子里，口袋里，腰里，衣服里面……等）。

4、用什么辦法可以把圍巾變小？（團和折）引導幼兒相互交流經驗。

5、第二次游戲，教師鼓勵幼兒積極探索、操作，想出與眾不同的想法。

四、游戲：小雞與狐貍。

1、玩到現在，肚子有點餓了，我們去找點食物吧！不過你們小心被狐貍發現，如果聽到“狐貍來了”的聲音，就馬上躲在圍巾下面不動，要不就會被狐貍抓住。

2、配班教師扮“狐貍”蹲在一角，幼兒聽音樂學小雞走，找食等動作。當聽到狐貍來了的聲音時，小雞馬上用圍巾把自己蓋住，或蹲、或站，這時“狐貍”來了，它可以邊檢查邊說：“真想找只小雞當點心呀！咦，怎么都是五顏六色的‘花’呢”。如果沒有抓到小雞，狐貍就說：“等會兒再來吧!”然后離開場地。狐貍走了之后，小雞一起用放氣球等方法慶祝勝利。

3、游戲進行兩次，最后幼兒邊拋圍巾邊說：“我們勝利嘍。”

小班音樂蘋果歌教案（優質17篇）篇八

1．能夠初步理解歌詞的意思。

2．愿意跟著音樂邊唱邊做動作，感受歌曲活潑歡快的特點。

1．“蘋果樹”。

2.音樂磁帶。

3.蘋果若干。

1．出示小豬手偶：王老師有一個好朋友，他的名字叫小豬，小豬今天可高興了，因為他的魔法果園里的果子成熟了，想請小朋友一起幫忙摘果子，你們愿意么？那讓我們來魔法果園瞧一瞧。（將蘋果樹上的簾子揭下）

2.出示蘋果樹：魔法果園里有什么啊？蘋果長成什么樣子的呀？（又大又圓）。

3.摘蘋果：

（1）提問：老師的肚子有點兒餓了，那怎么才能吃到樹上的蘋果呢？(教師邊有節奏地唱出歌詞“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來”，邊演示把“蘋果”摘下來)

（2）蘋果故意拿不下來

一定是咒語還念的不夠響，小朋友們可不可以幫王老師一起念咒語啊。（將蘋果摘下）

4.品嘗蘋果：蘋果好不好吃？你們喜不喜歡吃蘋果？（引出我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂）。

1.個別幼兒摘蘋果：

你們想不想來摘蘋果？小豬告訴老師一首兒歌，念會了兒歌才能摘蘋果。

（教師范讀一遍）

2.幼兒和教師一起讀一遍。

3.請個別幼兒上來摘蘋果。

4.一起念兒歌來摘蘋果。（原地加上動作）

1.教師示范動作：老師把兒歌編成了一首歌叫《蘋果歌》想不想聽？（播放磁帶，教師邊做動作邊唱歌）

教師：老師剛才加了動作，好不好看？那我們一起來唱一唱好不好？

蘋果樹爺爺說我們跳的真好看，我們再給他跳一遍好不好？

2.摘高處的蘋果

瞧，這幾個蘋果好高啊！我們應該怎么摘啊？（請幼兒原地演示一下）

3.請上幾個小老師上來摘蘋果。

4.師幼互動

老師當蘋果樹，身上貼上蘋果。讓小朋友邊做動作邊來摘蘋果。

1.蘋果樹爺爺說話了，他給小朋友們帶來了禮物。要小朋友們一起跟著音樂跳起來，禮物就來了。

2.分享蘋果。

小班音樂蘋果歌教案（優質17篇）篇九

學習用“……像……”句型造句，充分發揮想象能力。

能夠根據物體的形狀選用合適的形容詞來修飾。

教具學具準備：太陽和蘋果頭飾，相關內容的掛圖若干。

知識經驗準備：幼兒已學過一些形容詞。

播放配樂詩朗誦，教師扮演太陽公公和蘋果進行游戲表演，導入活動。

與幼兒討論分析“……像……”句型，并嘗試造句。

教師：太陽和蘋果有什么相似之處？讓幼兒知道可以使用“……像……”句型來描述相似的物體。

出示掛圖，讓幼兒使用學過的形容詞描述圖中的物體。

游戲：“看誰說得多”。幼兒分組，每組提供一幅掛圖請幼兒根據圖中物體或人物用“……像……”句型說一句話。幼兒說出一句獎勵一個紅蘋果貼紙，幼兒得到的“紅蘋果”越多越好。

各頜域淺透藝術領域的美術活動：教師提供某一物體，讓幼兒想象成其他物品畫想象畫。

情境滲透。

把幼兒造的句子粘貼到語言區，讓幼兒相互學習。

在生活中學會觀察相似的事物，并即興仿編。

家庭滲透：讓幼兒跟父母一起玩造句游戲，鞏固所學句型。

兒童散文詩：

太陽，圓圓的、紅紅的，像香甜的蘋果。

蘋果，圓圓的、紅紅的，像亮亮的.太陽。

本活動主要是通過圖片欣賞和游戲等方式引導幼兒學習“……像……”的比喻句型，鼓勵幼兒大膽想象運用“……像……”句型造句，提高語言運用能力。活動設計符合中班幼兒全語言教育“在游戲中鞏固練習發音，正確運用代詞、方位詞、副詞、動同、連詞和介詞等”這一目標。

活動重點：能用“……像……”句型造句。

活動難點：能用“……像……”句型學講完整的話，內容越豐富越好。

將幼兒講述的內容制成卡片，配上圖畫和文字，投放到語言區。

可以在幼兒園的局域網上鏈接大量圖片，供幼兒點擊為幼兒提供想象的空間。

把幼兒的講述內容制成幻燈片，使幼兒更形象地感知。

為幼兒創設寬松的語言環境，鼓勵幼兒大膽地說。

對于幼兒的講述內春，如果有不當的地方，教師不要立刻糾正，要給幼兒自己發現的機會。

小班音樂蘋果歌教案（優質17篇）篇十

熟透了的蘋果是紅彤彤的，像小朋友害羞的臉蛋。歌曲《蘋果》歌詞、曲調簡單，適于小班幼兒演唱，進行簡單的歌詞替換與仿編。為此開展了此次活動。聯系已有生活經驗，開展豐富的想象，運用各種方式創造性地表達自己的認識與情感。

1、伴隨歌曲的節奏演唱歌曲，并進行簡單的仿編。

2、知道蘋果很有營養，多吃蘋果對身體健康有好處。

3、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

立體“蘋果樹”（可隨時取放“蘋果”）、音樂。

一、在音樂律動中導入活動，激發幼兒興趣。

1、一起去看看果園里熟了的果子。

2、幼兒跟隨律動音樂動一動、看一看。

二、引導幼兒觀察蘋果樹，在數蘋果的過程中積累相關的數經驗。

1、（出示立體樹）這是一棵什么樹？

2、樹上有許多蘋果，數數有多少個？這些蘋果是什么顏色的？

3、小結：有許多紅蘋果，數也數不清。

三、在模仿摘蘋果的過程中幫助幼兒熟悉歌詞、演唱歌曲。

1、你們想吃蘋果嗎？蘋果在樹上，我們怎么才能吃到呢？（可以把它們從樹上摘下來）那我們一起來摘蘋果了。

2、聽音樂模仿摘蘋果的動作。（可以請個別能力強的幼兒來表現一下，引導其他幼兒摘蘋果時要轉動手腕，眼睛要看著蘋果。）

3、有節奏地念歌詞，再次模仿摘蘋果的動作。

4、重點提問：你喜歡吃蘋果嗎？為什么？

小結：蘋果不光好吃，還含有豐富的維生素呢，它可是促進消化和生長的最佳水果。小朋友多吃蘋果還可以保持骨骼和牙齒的健康，身體就會棒棒的。

5、摘蘋果是一件很開心的事情，我們可以一邊唱歌一邊摘蘋果。

（1）教師邊模仿摘蘋果，邊演唱歌曲。

（2）幼兒和老師一起邊唱邊模仿摘蘋果。

四、引導幼兒替換簡單的歌詞，進行仿編。

1、剛才我們摘了許多紅蘋果，這里還有一棵蘋果樹，看看，它上面的蘋果是什么顏色的？（黃蘋果、青蘋果）黃蘋果、青蘋果也很有營養，現在我們去摘黃蘋果、青蘋果吧。

1、替換歌詞（黃蘋果、青蘋果）。

2、伴隨旋律，自由采摘不同顏色的蘋果。

今天摘了許多好吃的蘋果，大家開心嗎？下次我們再一起去摘其它的水果。

附歌曲：蘋果

1=c

樹上許多 紅蘋果， 一個一個 摘下來。 我們喜歡 吃蘋果， 多吃蘋果 身

2 1 - ||

體好。

用自己不同的動作表現各種水果寶寶，并做游戲“摘水果”。

在本次音樂活動選擇貼近幼兒生活經驗。如何以音樂活動為主線，有機滲透其它各領域的教育因素，是我們在音樂創新活動中一直探索的一種模式。啟發幼兒在“摘蘋果”的動作中、仿編歌詞、活動中自然的融入了藝術、科學等領域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發展，體驗到活動帶來的快樂感受。真正做到玩中樂，玩中學。

小班音樂蘋果歌教案（優質17篇）篇十一

剛上幼兒園的孩子對歌曲和音樂活動接觸地不多，平時在家都是爸爸媽媽爺爺奶奶胡亂教一些社會的流行歌曲或老童謠，對節奏的把握和歌曲情感的處理運用不當。特別對小班幼兒而言，歌詞的理解和掌握，是學會一首歌的關鍵。因此，根據幼兒年齡特征，我設計了音樂活動《蘋果》。通過生動有趣的游戲形式和簡單的圖譜，讓幼兒在動動、說說、嘗嘗的過程中，深刻理解歌詞含義，并大膽地嘗試讓幼兒用常見的水果名稱替換原歌詞，并唱出來。

1、愿意參加歌唱活動，學會歌曲，感受歌曲活潑歡快的特點。

2、通過學唱、仿編歌曲，體驗歌唱活動帶來的快樂。

愿意和同伴一起參與歌曲演唱，初步學唱歌曲，體驗歌唱活動帶來的快樂。

難點：

幼兒能大膽表現歌曲，感受歌曲活潑歡快的特點。

立體的蘋果樹（可隨意摘取蘋果）、蘋果、香蕉、葡萄、桔子等圖片；

幼兒經驗準備：

對這些水果的初步認識。

一、情境導入，吸引幼兒興趣

1、今天的天氣真好呀，寶寶們，我們一起去果園里逛逛吧。

2、出示圖片畫滿蘋果的蘋果樹，并播放《蘋果》的cd音樂。

老師：小朋友們你們看，這棵蘋果樹上結滿了蘋果，我們來把它摘下來吧。

（設計意圖：出示結滿蘋果的蘋果樹，讓幼兒直觀感知結在樹上的蘋果，并伴隨音樂摘蘋果，使幼兒對下面所學音樂產生濃厚的興趣。）

二、學念歌詞。

2、小朋友們看到“樹上許多紅蘋果，”我呀“一個一個摘下來。” 教師一邊說一邊摘蘋果。

3、小朋友，你們喜歡吃蘋果嗎？幼兒回答

4、“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂。”教師做吃蘋果的動作。

5、蘋果真香啊，你們想吃嗎？那我們一起來摘蘋果好嗎？

6、幼兒坐在座位上跟著老師一邊學念歌詞，一邊做摘蘋果、吃蘋果的動作。

（設計意圖：小班幼兒對歌詞的記憶能力有限，須要先讓幼兒熟悉歌詞，再根據掌握的歌詞內容的基礎上學唱歌曲，使幼兒能在最短的時間內學會歌曲。）

四、欣賞、學唱歌曲

1、這個摘蘋果吃蘋果的兒歌老師還能把他變成一首歌了，你們想聽嗎？那請你豎起小耳朵，聽老師來唱一遍。教師完整地唱一遍歌曲，請幼兒欣賞。

2、好聽嗎？你們一起來跟我唱好嗎？請幼兒跟著老師輕輕的唱。

3、小朋友們唱的都很認真，這次我們稍微大點聲來唱好嗎？能不能用喊的？對啊，我們要用好聽的聲音來唱。

4、哇，小朋友們都會唱了嗎？我們來一邊摘蘋果一邊唱好嗎？

5、現在我請小朋友上面來唱，那位小朋友愿意上來呢？請個別幼兒上來表演，請到的幼兒加上摘蘋果吃蘋果的動作，坐在下面的小朋友跟著一起拍手。

6、我看小朋友們都學會了，我來聽你們唱好嗎？ 老師在前面給幼兒拍手打節奏，幼兒唱歌。

四、仿編歌曲

2、我們把你喜歡吃的水果，也編成一首歌好嗎？ 來聽聽老師是怎么唱的。如“樹上許多紫葡萄，一串一串摘下來，我們喜歡吃葡萄，身體健康多快樂。”請小朋友將自己喜歡的水果編進歌曲中，然后唱給大家聽。

3、哇，小朋友編的可真好呀，今天我們摘了這么多的水果，你開心嗎？那我們拿著籃子去休息下。

（設計意圖：幼兒通過相互討論，把可以替代的水果放到歌詞里，此環節可以培養孩子的合作精神及創造性的學習能力。在幼兒回答的基礎上老師給予恰當的肯定和總結，有助于幼兒對知識的掌握與拓展，從而提高幼兒學習各種知識的興趣。）

活動反思：

《蘋果》是一首旋律簡單歌詞內容又易記的歌曲。這首歌中描繪的情景是幼兒感興趣的，其中理解歌詞、激發幼兒欣賞、感受歌曲的節奏、初步地歌詞創編等，達到了預期的目標。活動的整體感覺從選材上來看符合我班幼兒的年齡特點，由于近階段我們正在進行關于水果的活動，所以孩子們對水果特別關注。通過本次音樂活動，我覺得更多的看到了孩子們身上的閃光點。我覺得他們每個人都是很棒的，他們都愿意大膽的表現音樂，表達自己的感受。需要調整的：由于幼兒生活經驗很有限，需要在理解歌詞的基礎上，才能感受樂曲旋律的特點。幼兒在演唱的力度上還需要加強。幼兒存在個體差異，可以把這個活動延伸到區域中，創設場景地上的水果、藤上的水果等，既能鞏固教學內容，又能提升能力強的幼兒創編能力，發展幼兒創造性思維。

小班音樂蘋果歌教案（優質17篇）篇十二

1、學習將彩色紙撕成小紙片,進行撕貼活動。

2、學習在指定的范圍內拼貼小紙片，掌握拼貼技能。

3、通過活動的進行讓幼兒體會美術創作的樂趣。

4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

5、根據色彩進行大膽合理的想象。

1、蘋果卡片

2、固體膠，紙(畫有蘋果)

3、背景音樂(去郊游)

4、紅黃藍色卡紙。

一、導入

教：今天天氣真好，老師要帶小朋友去郊游，我們來了一位小客人也想和小朋友們一起去郊游，我們請他出來吧!

二、出示蘋果卡片。

2、教師小結：蘋果寶寶的衣服很漂亮，有紅色，黃色，藍色，穿的很均勻，沒有在衣服上再穿衣服，所以很漂亮。

3、可是還有很多蘋果寶寶沒有衣服，小朋友來幫幫他們也穿上漂亮的衣服吧!

三、幼兒操作教師指導

1、教師提出要求，把長紙條撕成小紙片，給蘋果寶寶穿衣服時，貼的均勻些，衣服不能穿的外面去了。

2、教師巡回指導，對能力弱的幼兒給予示范指導。

四、展示，交流

展示孩子的作品，并說說誰的蘋果最漂亮。

讓幼兒帶著自己的蘋果寶寶跟著音樂去郊游。

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

小班音樂蘋果歌教案（優質17篇）篇十三

1、體驗仿編歌曲的快樂。

2、能在教師的啟發下，大膽用自己喜歡的造型表現各種水果。

3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

一棵樹；紅蘋果、紅櫻桃、紅草莓、桃子、黃橘子、梨、廣柑、香蕉、紫葡萄、大西瓜等水果圖片或實物。

一、活動導入：教師出示蘋果樹引發活動的主題。

教師：好多的蘋果啊，我們一起去摘蘋果好嗎？

在“蘋果園”音樂聲中，幼兒做“摘蘋果”的基本動作進教室。

教師：好香的蘋果啊，我們一起聞一聞好嗎？幼兒在教師的啟發下進行呼吸練習。

二、復習歌曲：“紅蘋果”。科學內容滲透其中。

教師：剛才小朋友唱了“紅蘋果”，你們每人摘了多少蘋果呢？一個一個合起來是多少呢？

幼兒：

（1）、我吃過紅蘋果，蘋果是紅色的。蘋果長在大樹上。

（2）我吃過櫻桃，櫻桃是紅色的。櫻桃長在大樹上。

（3）我吃過桃子，桃子上面是紅色的。桃子長在大樹上。

（4）我吃過橘子，橘子上面是黃色的。橘子長在大樹上。

（5）我吃過梨，梨是黃色的。梨長在大樹上。

（6）我吃過廣柑，廣柑是黃色的。廣柑長在大樹上。

（7）我吃過香蕉，香蕉是黃色的。香蕉長在大樹上。

三、仿編歌曲：

幼兒：

（1）、樹上許多紅櫻桃，一個一個摘下來，我們一起摘櫻桃，多吃櫻桃身體好。

（2）樹上許多紅桃子，一個一個摘下來，我們一起摘桃子，多吃桃子身體好。

（3）樹上許多黃橘子，一個一個摘下來，我們一起摘橘子，多吃橘子身體好。

（4）樹上許多黃梨子，一個一個摘下來，我們一起摘梨子，多吃梨子身體好。

（5）樹上許多黃廣柑，一個一個摘下來，我們一起摘廣柑，多吃廣柑身體好。

（6）樹上許多黃香蕉，一個一個摘下來，我們一起摘香蕉，多吃香蕉身體好。

教師：我們一起來唱一唱好嗎？將幼兒的歌詞加入歌曲中演唱。引導幼兒感受仿編歌曲的快樂。

教師：小朋友們剛才唱了樹上的水果，還有哪些水果是長在地上的呢？

幼兒：

（1）我吃過西瓜，西瓜是綠色的。西瓜長在地下。

（2）我吃過草莓，草莓是紅色的。它長在地下。

教師：我們一起來唱一唱這些水果好嗎？

幼兒：

（1）藤上許多綠西瓜，一個一個摘下來，我們一起摘西瓜，多吃西瓜身體好。

（2）藤上許多紅草莓，一個一個摘下來，我們一起摘草莓，多吃草莓身體好。

教師：出示掛有各種水果的樹子藤上的草莓大西瓜等。

請小朋友用自己不同的動作表現各種水果寶寶，并做游戲“摘水果”結束活動。

如何以音樂活動為主線，有機滲透其它各領域的`教育因素，是我們在音樂創新活動中一直探索的一種模式。這一活動選擇了貼近幼兒生活經驗的主題，教師以歌曲《蘋果》為線索，啟發幼兒在“摘蘋果”的動作、仿編歌詞、用肢體造型創造性的表現水果的外型特征這三個方面的音樂創新活動，活動中自然的融入了藝術、科學等領域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發展，體驗到活動帶來的快樂感受。

小班音樂蘋果歌教案（優質17篇）篇十四

1、能用歡快的聲音演唱歌曲，感受唱歌活動的快樂。

2、鼓勵幼兒創編一些簡單的`動作表演歌曲。

3、引導幼兒簡單仿編，并演唱給大家聽。

1、能用歡快的聲音演唱歌曲，感受唱歌活動的快樂。

2、鼓勵幼兒創編一些簡單的動作表演歌曲。

3、引導幼兒簡單仿編，并演唱給大家聽。

一、律動、練聲。

1、《拍手點頭》。

2、《這是小兵》。

3、《講衛生》。

4、《我愛我的小動物》。

5、《扮家家》。

二、鞏固歌曲。

1、教師彈奏樂曲旋律：請小朋友聽聽這首歌曲叫什么名字？

4、小朋友摘蘋果和吃蘋果時心情怎么樣？我們要怎么唱這首歌？（幼兒回答不到位時，教師可分別用兩種不同的聲音演唱，讓幼兒討論用哪種聲音唱合適。）。

5、教師引導幼兒用歡快的聲音演唱歌曲。

三、創編動作。

1、小朋友看過摘蘋果嗎？請小朋友們來學學。（教師帶領幼兒練習摘蘋。

果動作，兩拍一次，第一拍手在頭上，手心向上轉動一次，第二拍手往下放到籃子里，一只手摘果子，另一只手做提籃狀）。

2、你們怎么吃蘋果？身體健康多快樂怎么表演？

4、教師結合幼兒動作完整示范表演歌曲。

5、教師帶領幼兒表演歌曲。

6、幼兒完整表演歌曲。

四、仿編歌曲。

1、秋天許多的水果都成熟了，你們喜歡什么水果？

2、某某水果是什么顏色的？（根據幼兒的回答出示相關水果的圖片）。

3、你能把黃香蕉也編到歌曲里嗎？

4、教師引導幼兒創編歌曲。

5、請小朋友們來唱唱我們自己編的歌曲。

五、復習歌曲《秋天》。

小班音樂蘋果歌教案（優質17篇）篇十五

1、培養幼兒對繪畫活動的興趣。

2、培養幼兒大膽作畫的能力。

3、教幼兒學習畫短曲線。

1、課件：圖片-小雞母雞公雞

2、涂色：小雞雛

3、幼兒用繪畫材料每人一套

一、導入課件：小雞母雞公雞

1.教師：圖片上有誰呀?小雞跟著雞媽媽去干什呢?(鼓勵幼兒大膽講述。)

2.教師講解小雞的生活習性，使知道小雞不僅喜歡吃米還喜歡吃小蟲子。

二、展開

1.出示范畫引導幼兒觀察小蟲子是什么樣子的。(鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法。)

2.教師示范：畫短曲線(小蟲)。

4.請幼兒在畫有小雞的畫紙上畫小蟲子。教師巡回指導鼓勵幼兒大膽地作畫，適時地幫助幼兒完成作品。

三、結束展示幼兒作品引導幼兒欣賞，并找出自己最喜歡的作品。

本次活動把對點數的要求融入到游戲的規則之中，以“蟲”這個簡單的材料將情景性教學游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動中思考、體驗，達成教學目標。

小班音樂蘋果歌教案（優質17篇）篇十六

1、讓幼兒知道歌曲名稱，熟悉歌曲旋律。

2、愿意和同伴一起參與歌唱活動，對歌曲活動感興趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

1、蘋果樹實物圖、蘋果實物及圖片。

2、音樂磁帶。

一、師幼互相問好。

1、發聲練習：《我愛我的小動物》、《我愛我的幼兒園》

2、律動練習：《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》、《我們大家做的好》《日常生活模仿動作》。

二、導入活動。

1、引起幼兒學習的興趣。

(1)(出示蘋果樹圖)小朋友們看這是蘋果?(這是蘋果樹)蘋果樹上長著什么?(蘋果樹上長著大大的蘋果)

(2)今天我們來學習一首新的歌曲，歌曲的名字叫《蘋果歌》。(引導幼兒完整說一遍)

2、引導幼兒理解歌詞內容。

(1)小朋友們看樹上的蘋果是什么顏色的?(紅色的)蘋果熟了嗎?(熟了)那老師把蘋果摘下來好嗎?教師邊有節奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來。”邊演示把“蘋果”一一摘下。

(2)教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂，”邊把摘下的“蘋果”送給小朋友們，然后鼓勵幼兒做出吃蘋果的樣了。

三、教幼兒學唱歌曲。

1、教師范唱一遍。

2、幼兒跟著老師學唱歌曲。

3、幼兒跟著錄音一起唱。

四、結束。

全班幼兒一起表演《找個朋友》

《蘋果歌》是小班的一個音樂活動，歌詞形象生動，旋律簡單上口，表演性很強。在活動中充分挖掘它的教育價值，讓幼兒學得生動有趣，并獲得更多的發展。我參照課程教案結合小三班幼兒的年齡特點，對一些活動環節和細節進行了修改，活動開展的很順利，但是在此我還是要做一個簡單的梳理。

整個活動層次遞進，讓我看到了孩子們的想象力，這個音樂活動也能讓幼兒很快了的進入情境當中，讓教學活動富于很強的生命力，發現很多樂趣，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結合，歌聲與創編融合，創編與生活一體的快樂音樂課堂。

小班音樂蘋果歌教案（優質17篇）篇十七

1、通過活動，培養幼兒喜歡聽、念兒歌，嘗試改編兒歌。

2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。

1、食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個、實物（蘋果）若干個。

2、圖片（小朋友、小蘋果）各一個、小口袋一個。

在理解兒歌內容的基礎上學念兒歌，懂得吃東西前要洗手。

嘗試改編兒歌。

教師出示小口袋（內裝有大蘋果一個），請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內是什么？

1、教師模仿大蘋果的口氣：啊，我是一個大蘋果，誰喜歡歡我呀？為什么？

3、老師帶軍軍洗洗手。

1、欣賞兒歌《我是一個大蘋果》。

（1）老師帶上大蘋果胸飾：“看，我是誰？”

（2）大蘋果唱歌。

2、幼兒學念兒歌。

（1）幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。

（2）請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。

1、（出示傷心小蘋果）看，小蘋果怎么啦？發生了什事？你們喜歡小蘋果嗎？（為小蘋果編歌）小蘋果笑了。

2、蘋果的`歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎？（教師引導幼兒如何仿編兒歌）。

3、請個別幼兒摸口袋內的食物，學習仿編兒歌。

4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果，還喜歡哪些好吃的東西？

5通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。

（1）今天，“大蘋果”還請來了許多好朋友呢，你們看：（出示背景圖片）“這么多好吃的東西，快上來選一個吧。”

（2）請幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。

6、個別幼兒仿編兒歌。

7、請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。

我在兒歌《我是一個大蘋果》這節教學活動中，從教材的選編到教法的設計，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點（喜歡兒歌，朗朗上口；喜歡角色扮演）和心理特點（活潑、好動；對吃的東西較感興趣），讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學念兒歌，并有興趣地嘗試仿編兒歌，在遷移活動中潛移默化地明白吃東西前要洗手。