小班教案可以幫助教師更好地組織教學(xué)活動(dòng)，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。在小班教案的范文中可以找到許多優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)資源。

小班語言教案好朋友（專業(yè)20篇）篇一

1、通過故事理解好朋友應(yīng)該互相幫助，分享快樂。

2、萌生與好朋友友好共處的情感。

（1）完整傾聽故事一遍。

（2）小老鼠、小公雞和小豬三個(gè)是好朋友？你們是怎么看出來的？

（3）三個(gè)好朋友在一起是怎么玩的？

（4）觀看掛圖，完整傾聽故事一遍。

（5）三個(gè)好朋友看到好東西是怎么做的？

（6）三個(gè)好朋友回家后又發(fā)生了什么事？

（1）你認(rèn)為好朋友應(yīng)該是怎么樣的？（好朋友總是要互相幫助的，好朋友總是把東西分著吃的，好朋友在夢(mèng)里也是要在一起的.）。

（2）你的好朋友是誰？你想和你的好朋友說什么，做什么？

（3）你想和你的好朋友一起做些什么事？為什么？

小班語言教案好朋友（專業(yè)20篇）篇二

1、在與同伴的交往中獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

2、學(xué)習(xí)用好聽、自然的聲音演唱歌曲。

3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

4、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

磁帶，木偶男孩、女孩各1個(gè)。

一、游戲：猜猜他(她)是誰。

1、教師說出一個(gè)小朋友的主要特征，請(qǐng)幼兒說出他(她)的名字。

2、鼓勵(lì)幼兒說出自己好朋友的名字，引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作與好朋友打招呼，如：拉拉手、親親小臉、抱一抱等。

二、幼兒學(xué)唱歌曲。

1、教師操作木偶娃娃演唱歌曲，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的愿望。

2、幼兒學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。

三、在熟悉歌曲后，可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。

活動(dòng)名稱：朋友多，快樂多活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂意表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

2、體驗(yàn)沒有朋友的孤獨(dú)和有朋友的快樂。

活動(dòng)過程：一、孤零零的梅花鹿。

1、傾聽故事開頭至"一天，媽媽看到梅花鹿在門口悄悄地流淚。"。

2、提問：媽媽帶梅花鹿搬到這么美麗的地方，它為什么還哭呢?

3、引導(dǎo)幼兒想一想梅花鹿哭的各種原因。

二、梅花鹿笑了1、傾聽故事至"媽媽問他：孩子你怎么了?"提問："媽媽是用什么方法請(qǐng)小馬、小羊搬來的。"。

2、小馬、小羊搬來后，小鹿為什么笑啦?

備注：故事中孤獨(dú)和快樂有著明顯的對(duì)比，引發(fā)幼兒從自身感受中體驗(yàn)梅花鹿為什么孤獨(dú)，從而體會(huì)：朋友越多，快樂就越多的真理是本活動(dòng)的主旨。

附：故事好朋友來啦!

梅花鹿和媽媽搬到了一個(gè)新家，這個(gè)新家可真美呀!這里有滿山遍野的`鮮花，綠油油的青草地，還有甜甜的小溪。

一天，媽媽看到梅花鹿站在門口悄悄地流眼淚。媽媽問它："孩子，你怎么了?"梅花鹿說"媽媽，沒有朋友和我玩太沒意思了。媽媽您還帶我回原來的家吧，我好想念我的好朋友小馬和小羊，我想和它們一起。"媽媽說："好孩子，別著急，媽媽已經(jīng)給馬媽媽、羊媽媽寫信了讓它們也搬到這里來"梅花鹿一聽，高興地直蹦。

幾天后，小馬、小羊和它們的媽媽真的搬來了，梅花鹿拉著它的好朋友們?cè)诓莸厣咸剑苎剑剑ρ?因?yàn)椋暮门笥褌兌紒砝?

小班語言教案好朋友（專業(yè)20篇）篇三

1、初步理解詩歌內(nèi)容，體驗(yàn)有朋友的樂趣。

2、初步嘗試運(yùn)用句式“xxx和xxx在一起”進(jìn)行表述。

ppt課件、音樂。

一、導(dǎo)入部分。

播放音樂，師幼一起做音樂游戲“找朋友”。

教師：“畫面中有誰?蝴蝶和誰在一起?它們是好朋友嗎?”

(2)教師ppt出示小貓和小狗的圖片。

教師：“畫面中有誰?小貓和誰在一起?它們是好朋友嗎?”

(3)教師ppt出示小魚和小蝦的圖片。

教師：“畫面中有誰?小魚和誰在一起?誰和誰是好朋友?”

(4)教師ppt出示小朋友和老師的圖片。

教師：“畫面中有誰?誰和誰在一起?他們是是好朋友嗎?”

盡量引導(dǎo)幼兒用詩歌里的'句式回答問題。

3、學(xué)習(xí)句式“xxx和xxx在一起。”

教師手指ppt圖片內(nèi)容，指到哪幅圖畫，幼兒就用“xxx和xxx在一起”說出對(duì)應(yīng)的朋友。

三、結(jié)束部分。

師幼一起一邊做動(dòng)作，一邊朗誦詩歌。

四、活動(dòng)延伸。

引導(dǎo)幼兒課后繼續(xù)玩“找朋友”的游戲。找到朋友后，要握著朋友的手說“xxx和xxx在一起”，主要引導(dǎo)幼兒說出好朋友的名字。

五、溫馨提示。

在引導(dǎo)幼兒觀察圖片時(shí)，教師可以用指圖的方式來引導(dǎo)，便于幼兒、認(rèn)識(shí)和理解事物及它們之間的關(guān)系。

小班語言教案好朋友（專業(yè)20篇）篇四

1、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

2、發(fā)現(xiàn)珠體兒歌的特征。

小雞嘰嘰嘰小鴨呷呷呷小貓喵喵喵。

小鳥喳喳喳小狗汪汪汪小青蛙呱呱。

1、出示圖片：小山羊提問：

（1）小朋友仔細(xì)觀察一下，小山羊拿著什么？

（2）誰能說說看：“小山羊拿著鏟子準(zhǔn)備去做什么？”

（3）他可能遇到了誰？

教師小結(jié)：小山羊去種樹，路上遇到小白兔。

2、（1）仔細(xì)觀察一下小白兔提著什么？

（2）他要干什么？

（3）咱們?cè)倏纯此龅搅苏l？

師：小白兔去插花，路上遇見小青蛙。

3、出示小青蛙，提問：

（1）你們聽這是什么聲音？（撲嗵）。

小青蛙跳下河之后，喚來了誰？

師：小青蛙跳下河，喚來一只大白鵝。

4、大白鵝在干什么？它碰到了誰？

師：大白鵝游呀游，碰到一只老水牛。

5、我們仔細(xì)觀察一下老水牛在干什么？（或誰當(dāng)領(lǐng)隊(duì)？）。

師：老水牛當(dāng)領(lǐng)隊(duì)，叫喚大伙來排隊(duì)。

“排隊(duì)嘍！”

6、師：將小動(dòng)物依次手拉手排列。

向前看齊，向前看！（小動(dòng)物拉起手來都成了好朋友）。

師：排好隊(duì)向前走，大伙都是好朋友。

1、師幼同說一次。個(gè)別幼兒說1-2次。

老師將剛才這個(gè)好聽的兒歌用圖譜記錄下來，咱們看圖譜來讀一次這個(gè)兒歌。

提問：

（1）這個(gè)兒歌還可以怎么讀？

（一個(gè)人讀，兩個(gè)幼兒一人一句讀，集體一人一句讀）。

（2）讀完兒歌后？你們發(fā)現(xiàn)了什么？

它和咱們以前學(xué)過的兒歌有什么不同？

（3）仔細(xì)觀察圖片。（多給孩子時(shí)間和機(jī)會(huì)）。

師：總結(jié)。這個(gè)兒歌最有趣的就是每一句兒歌結(jié)尾的.詞語，作為下一句的開頭，好象接龍游戲。

小班語言教案好朋友（專業(yè)20篇）篇五

如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少，獨(dú)自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱。但隨著幼兒動(dòng)作、語言、認(rèn)知能力，社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力，在活動(dòng)中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵的現(xiàn)象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，就預(yù)設(shè)了好朋友這樣一個(gè)主題。本次活動(dòng)選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個(gè)點(diǎn)。在幼兒喜歡小動(dòng)物，愿意模仿小動(dòng)物，對(duì)音樂《找朋友》旋律熟悉的基礎(chǔ)上，通過這個(gè)活動(dòng)，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，同時(shí)，也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。

1、在唱唱、說說、學(xué)學(xué)做做中，體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂。

2、樂意參與活動(dòng)，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。

3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

1、已學(xué)過游戲《我們都是好朋友》。

3、已與同伴一起做過游戲。

師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動(dòng)起來，去找一找自己的好朋友。

放兩遍音樂。

出示小鳥的頭飾。

師：聽到你們都找到了好朋友，小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。

（1）邊念兒歌，邊做游戲。（2遍）。

許多小鳥飛，許多小魚游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好朋友。

（2）讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。

師：除了小鳥，小魚，還有誰會(huì)來和我們做好朋友呢？

幼兒說出來之后，集體模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，并做游戲。

3、說說自己的好朋友。

（1）幼兒交流自己的好朋友。

說出來之后，和好朋友抱抱、親親。

（2）教師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大，有的有愛心，有的自己會(huì)穿衣服，還有的上課很愛動(dòng)腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。

（3）數(shù)朋友。

師：老師有許多好朋友，你們有幾個(gè)呢？

幼兒將好朋友請(qǐng)到自己身邊，其他幼兒一起數(shù)朋友。

師：你們的.朋友可真多，我們和好朋友一起來做游戲吧！

（找，找，找朋友，找到幾個(gè)好朋友，找到？個(gè)好朋友。）。

幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當(dāng)說到幾個(gè)好朋友時(shí)，就幾個(gè)好朋友抱在一起。

我們有好朋友，小動(dòng)物也有好朋友，那我們?nèi)フ艺铱矗€有什么東西有好朋友呢？

在社會(huì)活動(dòng)《好朋友》的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我能根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo)，能選擇符合幼兒的年齡特點(diǎn)、貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容來開展教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中，我運(yùn)用了游戲法來激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，通過欣賞故事引出活動(dòng)主題，運(yùn)用談話引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，通過觀察、探討尋找問題答案，引導(dǎo)幼兒參與表演來鞏固對(duì)知識(shí)的習(xí)得。

小班語言教案好朋友（專業(yè)20篇）篇六

讓幼兒探討成為好朋友的原因。鼓勵(lì)幼兒想象并創(chuàng)編自己和好朋友的故事。以下是專門為你收集整理的`好朋友的活動(dòng)教案，供參考閱讀！

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和圖片大膽聯(lián)想，嘗試為生活中的常見實(shí)物尋找相關(guān)聯(lián)系，發(fā)散幼兒的思維和想象力。

2、讓幼兒能用比較完整的語句清晰地表達(dá)自己的一些想法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

五個(gè)花瓣的花。

【活動(dòng)過程】。

(一)開始部分《我的好朋友》，說說自己的好朋友及理由。

(二)基本部分《花的好朋友》。

1、出示花，請(qǐng)幼兒幫花找朋友。

提問：老師今天帶來了一位客人，你們看看是誰(花)。小花花今天來到我們班上，想請(qǐng)小朋友幫助它找好朋友。找到一個(gè)好朋友以后呢，這朵花他會(huì)變美哦。

2、幼兒自由想象，用完整的語句大膽講述。(幼兒自由舉手回答，教師引導(dǎo)幼兒用完整的語句講述。如我?guī)突ㄕ倚〔葑龊门笥眩驗(yàn)榛ǖ呐赃吙傆行〔莸呐惆椋运麄兪呛门笥选?。

教師小結(jié)：你們幫花找了那么多的朋友，有的是幫助花生長(zhǎng)的朋友，像泥土、水、陽光。還有是和花兒做朋友的，像小草。花兒找了那么多的朋友以后變得美麗又開心啦。它說謝謝你們幫他找了那么多的朋友。

(三)結(jié)束部分(好朋友)。

1、今天，老師為大家每人準(zhǔn)備了一張小圖片。你們想不想知道是什么?等下老師請(qǐng)你們就每人拿一張圖片坐在自己的位子上。然后看看你拿的是什么，還可以和你旁邊的小朋友互相看看說說你拿的是什么?提醒幼兒每人只能拿一塊。

2、幼兒拿圖片。

師：你們拿到了圖片看看自己的事什么，再看看旁邊的小朋友的是什么。(教師巡視一下)。

3、介紹自己拿到的小圖片。

4、游戲：找朋友。

下面老師要請(qǐng)大家玩一個(gè)游戲，要為你的小圖片去找一個(gè)好朋友。找好了以后好朋友要手拉手(自己想辦法)，好了以后要放在我的桌子上，幼兒自由為小圖片找朋友。提醒幼兒找好了以后要說出理由，為什么它和它是好朋友。教師巡回指導(dǎo)。

5、介紹好朋友。

請(qǐng)幼兒介紹和誰找到好朋友了，為什么你幫他們做好朋友。引導(dǎo)幼兒用完整的語句介紹講述：如我?guī)鸵粋€(gè)雨子和一片雪花做好朋友，因?yàn)橄掠炅耍瑢W(xué)會(huì)就會(huì)融化，所以他們是好朋友。你們同意嗎?教師小結(jié)：今天你們?yōu)閳D片上的實(shí)物找到了朋友，你們真棒。他們能做朋友有的是因?yàn)橛泄餐牡胤健⒂械氖且驗(yàn)樗麄兿嗷バ枰⒁灿械氖且驗(yàn)樗麄兌加泄餐呐笥选?/p>

小班語言教案好朋友（專業(yè)20篇）篇七

1.觀察ppt，感受雪天的寒冷。

冬天到了，天空中飄下來什么?大地變成了什么顏色?

下雪天，我們會(huì)感覺特別怎么樣?

二、蘿卜送給你。

1.傾聽故事第一段，感受小兔找食物的想法。

小兔子肚子餓了，他出門找食物時(shí)，想到了誰?

在雪地里，小兔找到了什么?

小兔找到蘿卜后怎樣?

2.傾聽故事第二段，感受手小猴子找食物時(shí)的想法。

小兔去小猴家的時(shí)候，小猴在嗎?他去做什么了?

小猴在找食物的時(shí)候想到了誰?他是怎么說的?

3.傾聽故事第三段，進(jìn)一步感受小動(dòng)物們相互的關(guān)愛。

回到家，小鹿發(fā)現(xiàn)有一個(gè)大蘿卜，他是哪里來的?

大家一起告訴小鹿吧!

4.傾聽故事第四段，嘗試學(xué)小動(dòng)物的話。

小熊也在外面找食物呢，他在外面邊找邊想，他會(huì)想什么呢?

三、蘿卜回來了。

蘿卜又到了小兔家，蘿卜回來了小兔怎么想的?

1.完整傾聽故事。

我們?cè)趤砺犚槐楣适拢∨笥芽梢詫W(xué)學(xué)小動(dòng)物的話“某某一定很餓，我把蘿卜帶去和他一起吃”。

蘿卜是誰找來的食物?最后又回到誰那里?

為什么大蘿卜最后回到了小兔哪里去了?

你想夸夸誰?為什么?

故事里的小動(dòng)物相互關(guān)心，一起分享，都很棒!

小班語言教案好朋友（專業(yè)20篇）篇八

1、通過故事理解好朋友應(yīng)該互相幫助，分享快樂。

2、萌生與好朋友友好共處的情感。

掛圖第9號(hào)《好朋友》。

（1）完整傾聽故事一遍。

（2）小老鼠、小公雞和小豬三個(gè)是好朋友？你們是怎么看出來的？

（3）三個(gè)好朋友在一起是怎么玩的？

（4）觀看掛圖，完整傾聽故事一遍。

（5）三個(gè)好朋友看到好東西是怎么做的？

（6）三個(gè)好朋友回家后又發(fā)生了什么事？

（1）你認(rèn)為好朋友應(yīng)該是怎么樣的？（好朋友總是要互相幫助的，好朋友總是把東西分著吃的，好朋友在夢(mèng)里也是要在一起的）。

（2）你的.好朋友是誰？你想和你的好朋友說什么，做什么？

（3）你想和你的好朋友一起做些什么事？為什么？

小班語言教案好朋友（專業(yè)20篇）篇九

1、仔細(xì)觀察畫面，大膽想象和表達(dá)朋友合作玩的方法。

2、感受好朋友在一起相互幫助的快樂。

一、引起興趣。

2、小結(jié)：好朋友在一起真快樂。

二、觀察想象。

1、欣賞課件第一張――圖書封面。

提問：這本書中的好朋友是誰呢？（小青蛙、小鴨和小公雞）。

2、課件第二張――早晨起床。

提問：天氣這么好，小公雞起床了，猜一猜，小公雞會(huì)干什么呢？

小雞會(huì)用什么方法找到好朋友呢？（打電話、事先約定等）。

小結(jié)：原來我們可以通過打電話、到朋友家去邀請(qǐng)各種各樣的辦法找到自己的好朋友，和好朋友聯(lián)系的方法真多呀！

3、課件第三張――一打電話。

提問：聽，小雞用了什么辦法找到了它的好朋友？（電話鈴聲）。

如果你是小雞，你會(huì)怎么邀請(qǐng)你的好朋友呢？

小結(jié)：原來我們可以用各種各樣有禮貌的話邀請(qǐng)自己的好朋友。

4、課件第四張――一輛自行車。

提問：一輛自行車，三個(gè)好朋友，你覺得可以怎么騎？

5、課件第五張――三個(gè)好朋友一起騎車。

（1）師：青蛙小小的坐在了最前面的車籃里，大一點(diǎn)的動(dòng)物就不適合，我們小朋友更不合適，為什么呢？（安全提示）原來每個(gè)小動(dòng)物都找到了最合適自己的位置，它們?nèi)齻€(gè)好朋友騎上了一輛自行車，一起出去真開心。

（2）提問：你知道它們現(xiàn)在的.心情會(huì)怎么樣？你是從哪里看出來的？

小結(jié)：三個(gè)好朋友在一起真開心，不過三個(gè)好朋友一起騎車可要注意安全哦。

6、課件第六張――小雞不會(huì)過河。

（1）提問：第5頁上說了一件什么事？

如果是你，你會(huì)怎么幫助小雞呢？

（2）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，交流過河的辦法。

7、課件第七張――4種過河的方法。

（1）提問：在這幾種方法中，你最喜歡哪一種方法呢？說說你的理由。

（2）師：你們知道這三個(gè)小動(dòng)物最喜歡哪一種過河的方法嗎？（播放錄音）。

（3）小結(jié)：是呀，三個(gè)朋友通過相互幫助，一起過了河，朋友在一起相互關(guān)心、相互幫助真快樂！

8、課件第八張――高高的櫻桃樹和矮矮的小動(dòng)物。

（1）提問：它們蹦呀跳呀，怎么也夠不著，怎么辦呢？我們一起幫它們想想辦法好嗎？

小結(jié)：這些不同的動(dòng)物都用它們不同的本領(lǐng)摘到櫻桃，它們都來幫助三個(gè)好朋友，相互幫助真快樂！

小結(jié)：小鴨最結(jié)實(shí)，站在了最下面，小青蛙小小的，站在了小雞的頭頂上，它們根據(jù)各自不同的特點(diǎn)，疊的高高的，它們相互幫助終于摘到了甜甜的櫻桃。

9、幼兒完整欣賞故事。

三、延伸活動(dòng)。

1、提問：它們還會(huì)到哪里去呢？（個(gè)別幼兒講述）。

2、師：是呀，好朋友在一起可能發(fā)生的事情可真多呀！（教師出示圖書）我為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一本《好朋友》的圖書，書的后面留下了第10頁和第11頁，你們可以把你們想到發(fā)生的故事繼續(xù)畫上去。（提示：可以和好朋友一起商量著畫，也可以回家和爸爸、媽媽一起畫）。

小班語言教案好朋友（專業(yè)20篇）篇十

1.喜歡和老師同伴一起做運(yùn)動(dòng)游戲。

2.嘗試用自己的身體做各種動(dòng)作，發(fā)展協(xié)調(diào)能力。

3.喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

5.樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

背景音樂。

一、準(zhǔn)備活動(dòng)——身體操。

兒歌：請(qǐng)出我的小手?jǐn)[一擺，請(qǐng)出我的小腳踢一踢，請(qǐng)出我小腰扭一扭，請(qǐng)出我的屁股轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，請(qǐng)出我的膝蓋蹲一蹲，請(qǐng)出我的腦袋點(diǎn)一點(diǎn)，請(qǐng)我的身體動(dòng)起來。

二、游戲——鉆洞洞。

1.做個(gè)小洞洞。

a.鼓勵(lì)孩子用手臂做洞洞，做各種各樣的洞洞，并能讓老師手中的球穿過。

b.用腳和身體做洞洞，做與別人不同的洞洞。

2.做個(gè)大洞洞。嘗試用身體做大洞洞，能夠讓同伴能從這個(gè)洞洞中穿過。鼓勵(lì)孩子做與別人不同的洞洞，充分活動(dòng)自己身體的各個(gè)部位。

三、結(jié)束活動(dòng)——身體操。

兒歌：謝謝我的小手揮一揮，謝謝我的小腳甩一甩，謝謝我的腰，謝謝我的頭，謝謝我的膝蓋和屁股，再見!

孩子們的反應(yīng)：

孩子們非常的喜歡這個(gè)活動(dòng)，因?yàn)檎麄€(gè)活動(dòng)過程中孩子們都非常的樂的積極游戲。準(zhǔn)備活動(dòng)和放松活動(dòng)身體操一上來就吸引了孩子們的興趣，老師讓他們把自己的身體作為朋友請(qǐng)出和自己一起游戲，擬人化的方法讓小班孩子在游戲前活動(dòng)自己的身體對(duì)他們來說是非常適合的，因?yàn)樗麄儙е环N快樂的情感來活動(dòng)，就非常的投入和積極。

鉆洞洞分三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)用手臂做洞洞，開始孩子們不知道怎么做，很拘謹(jǐn)，于是老師用和老師比賽看誰做的多的辦法鼓勵(lì)孩子們模仿嘗試，因?yàn)槟７率切“嗪⒆幼畲蟮哪挲g特點(diǎn)。孩子們?cè)谀７吕蠋煹膭?dòng)作的基礎(chǔ)上首先理解了什么是洞洞，洞洞的要求，接著開始了自己做不同的洞洞，孩子們做了十幾種洞洞，老師還用大小不同的球鼓勵(lì)孩子做大小不同的洞洞，孩子們的上肢得到了充分的活動(dòng)。第二個(gè)環(huán)節(jié)是用腿和腳做洞洞，這個(gè)時(shí)候孩子們知道要做與別人不同的洞洞，同時(shí)為最后做大洞洞最做鋪墊。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是做讓人也能鉆的過的洞洞，當(dāng)一個(gè)孩子用雙腳分開做出一個(gè)大洞洞后，其他孩子馬上進(jìn)行了模仿，小班孩子最喜歡模仿，在模仿的基礎(chǔ)上進(jìn)行自己的創(chuàng)造，于是雙手撐地的大洞洞，手腳組成的大洞洞都變了出來。再接著，孩子們變出了雙手單腳和單手雙腳的洞洞，最后高難度的單手單腳洞洞也做了出來。孩子們的能力在一個(gè)一個(gè)環(huán)節(jié)的遞進(jìn)中得到鍛煉。這個(gè)部分活動(dòng)也是孩子們最喜歡的，他們不停的在同伴做的`洞洞里鉆來鉆去，在自己做洞洞的時(shí)候他們也不斷的變化著，當(dāng)洞洞倒下時(shí)有努力的支撐起，不斷的挑戰(zhàn)自己，讓自己獲得成功。

有個(gè)叫陳佳藝的孩子她先把身體彎曲呈弓形，雙手撐地做了一個(gè)洞洞，接著她慢慢放開左手用右手支撐地面，當(dāng)這個(gè)動(dòng)作穩(wěn)固后，她把左右手進(jìn)行了互換，這個(gè)動(dòng)作她堅(jiān)持了一會(huì)，再接著她放下雙手又嘗試抬起一只腳，變成雙手單腳的洞洞，最后她完成了高難度的單手單腳的洞洞。在做后兩種洞洞的時(shí)候她小心翼翼的抬起手和腳，經(jīng)常是抬一點(diǎn)點(diǎn)然后放下，然后再抬一點(diǎn)點(diǎn)，好不容易完成動(dòng)作，由于堅(jiān)持不住，洞塌人倒，在嘗試了幾次失敗后她會(huì)做回原來已經(jīng)成功的動(dòng)作，但老師的鼓勵(lì)同伴的成功又促使她再次的嘗試，她就是在一次次反復(fù)的過程中不斷的挑戰(zhàn)著自己的身體，鍛煉著自己的身體，最后獲得可成功。

活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：

為了充分調(diào)動(dòng)小班孩子參與體育游戲的興趣，我們把這節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)成和身體朋友一起做游戲，用請(qǐng)出謝謝擬人化的形式，孩子們非常的喜歡，并且開始的請(qǐng)出和最后的謝謝有前后呼應(yīng)的效果，讓整個(gè)活動(dòng)顯得比較完整。做洞洞也是從最簡(jiǎn)單，最富于變化的上肢開始，慢慢過度到腳和身體。當(dāng)孩子們能夠用兩只手臂，腿支撐起身體后教師引導(dǎo)孩子用單手，單腿支撐身體不斷提高動(dòng)作的難度，最后又讓全體孩子有展示成功的體驗(yàn)。

不足：

教師在實(shí)施活動(dòng)過程中有不少的欠缺之處。

首先當(dāng)教師看到孩子們能夠用單手或者單腳支撐起身體后，教師猶豫是否要引導(dǎo)鼓勵(lì)孩子同時(shí)用單手、單腳支撐身體，這是否超越小班孩子的能力范圍。其實(shí)這是教師對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)的把握不足。

小班語言教案好朋友（專業(yè)20篇）篇十一

1、喜歡朗誦兒歌，能正確運(yùn)用“你”、“我”等詞。

2、樂意和小朋友一起玩游戲。

1、幼兒能說出同班小朋友的名字。

2、歡快的輕音樂或cd。

（一）說說新朋友的名字。

提問：小朋友在幼兒園里認(rèn)識(shí)了許多新朋友，你的新朋友是誰？他（她）叫什么名字？

師小結(jié)：我們?nèi)嘈∨笥讯际呛门笥眩覀兠刻煸谝黄鹱鲇螒颍婵鞓贰?/p>

（二）學(xué)習(xí)兒歌。

1、教師示范朗誦兒歌1～2遍。

分段朗誦兒歌：

第二遍時(shí)可以邊朗誦邊做動(dòng)作。

分段朗誦兒歌：好朋友，好朋友。

我們小手碰小手。

2、以和教師做好朋友的形式學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

3、邊表演邊朗誦兒歌。

可以用小組、個(gè)別等形式引起幼兒朗誦的'興趣。

自由結(jié)伴，在歡快的輕音樂伴奏下邊念兒歌邊表演。

小班語言教案好朋友（專業(yè)20篇）篇十二

1、喜歡朗誦兒歌。

2、樂意和小朋友一起玩游戲。

1、幼兒能說出同班小朋友的名字。

2、歡快的輕音樂。

1、引導(dǎo)幼兒說說新朋友的名字。

(2)小結(jié)：我們?nèi)嘈∨笥讯际呛门笥?我們每天在一起做游戲,真快樂啊！

2、學(xué)習(xí)兒歌：

(1)老師示范朗誦兒歌1~2遍。

第二遍時(shí)邊朗誦邊做動(dòng)作。

(2)以和老師做好朋友的形式學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

(3)邊表演邊朗誦兒歌。

以小組、個(gè)別等形式引起幼兒朗誦的興趣。

3、游戲：你是我的好朋友。

自由結(jié)伴,在歡快的輕音樂伴奏下邊念兒歌邊表演。

小班語言教案好朋友（專業(yè)20篇）篇十三

設(shè)計(jì)意圖：

為了使小班幼兒的語言表達(dá)能力和相象力得到進(jìn)一步發(fā)展，我在晨間桌游時(shí)，為他們準(zhǔn)備了許多卡片，讓他們說一說誰和誰是好朋友，孩子們已能說出簡(jiǎn)單的常見的物品之間的關(guān)系。我就設(shè)計(jì)了《好朋友》的語言活動(dòng)，這次活動(dòng)借助一個(gè)有趣的童話，以一問一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情，使幼兒學(xué)會(huì)辨別、觀察與體諒，在聽聽、說說、找找中既了解故事內(nèi)容，又發(fā)展想象力和語言表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在看看、聽聽、說說、找找中理解童話內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)遷移生活經(jīng)驗(yàn)，豐富聯(lián)想，大膽講述。

3.喜愛大自然，樂于和鳥類做好朋友。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教學(xué)軟件；用于配對(duì)的實(shí)物、圖片若干；

2.在日常生活中幼兒觀察過豐富的生活用品及小鳥。

活動(dòng)過程：

1.韻律活動(dòng)《找朋友》，感受找到好朋友的愉快。

2.童話欣賞《好朋友》，在看、聽、說、找中理解童話內(nèi)容。

（1）師：你有好朋友嗎？和好朋友在一起，心里怎么樣？

幼a：我和好朋友在一起很高興。

幼b：和好朋友在一起想跳舞、相親相愛不分手。

（2）展示教學(xué)軟件，引導(dǎo)幼兒大膽講述。

1）觀察講述：

師：小鳥的家里有些什么呢？

幼a：小鳥家里有窗戶、有門。

幼b：有雨鞋、桌子、鎖、鑰匙。

幼c：小鳥家有椅子、書、雨衣、書架。

幼d：有茶壺、小茶杯、小鳥、鳥籠。

2）配對(duì)講述：

師：誰和誰是好朋友？為什么它們是好朋友呢？

幼a：茶壺和茶杯是好朋友，茶壺可以倒茶，茶杯可以裝茶。

師：還有哪些也是好朋友呢？

幼a：鑰匙和鎖是好朋友，鑰匙可以開鎖。幼b：桌子和椅子是好朋友，可以坐著畫畫；雨衣和雨鞋是好朋友，下雨的時(shí)候能用。

幼c：書架和書是好朋友，書可以放在書架上。

（3）遷移生活經(jīng)驗(yàn)，豐富聯(lián)想，大膽講述。

1）師：我們生活中還有什么東西可以成為好朋友，它們?cè)谝黄鹂鞓穯幔?/p>

幼a：小床和被子是好朋友。

幼b：老師和我是好朋友。

幼c：肥皂和肥皂盒是好朋友，拖把和地板是好朋友等等。

2）引導(dǎo)幼兒小結(jié)：它們都是好朋友，好朋友在一起很快樂。

（4）深入探討，尋找小鳥的好朋友。

1）猜一猜：師：小鳥的朋友是誰呢？可以和小朋友說一說。

2）看一看：師：點(diǎn)擊畫面鳥籠對(duì)小鳥說：“我們是一對(duì)好朋

友.”小鳥說:“不對(duì)，不對(duì)，我的朋友是藍(lán)天、白云、大森林、

和綠草地。”小鳥還說:“愛鳥的孩子也是我的好朋友。”

3)說一說: 師: 為什么小鳥不愿做鳥籠的朋友?它的好朋友

是誰？

幼a：小鳥在鳥籠里不自由，所以它不愿意與鳥籠做好朋友。

幼b：藍(lán)天、白云是小鳥的朋友。

幼c：要保護(hù)小鳥，做它的好朋友。

3.游戲“找朋友”，鞏固表述童話內(nèi)容。

（1）師：請(qǐng)小朋友隨著音樂自由尋找實(shí)物，配對(duì)做朋友，找到了好朋友，就說……和……是好朋友。

說課

一、背景分析：

〈〈好朋友〉〉是一篇內(nèi)容簡(jiǎn)單卻很有意義的童話，先是用整齊對(duì)稱的文字描述了四組關(guān)系密切的生活用品，通過孩子們簡(jiǎn)單的推理，第五組鳥與鳥籠也應(yīng)是一對(duì)好朋友，可此時(shí)作品筆鋒一轉(zhuǎn)，一貫熱愛自由、熱愛大自然的鮮明主題就此誕生。語言活動(dòng)借助一個(gè)有趣的童話，以一問一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情，是孩子學(xué)會(huì)辨別、觀察與體諒，在聽聽、說說、找找中既了解故事內(nèi)容，又發(fā)展想象力和語言表達(dá)能力。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.在看看、聽聽、說說、找找中理解童話內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)遷移生活經(jīng)驗(yàn)，豐富聯(lián)想，大膽講述。

3.喜愛大自然，樂于和鳥類做朋友。

三、過程介紹：

活動(dòng)開始，我用韻律活動(dòng)“找朋友”，讓幼兒感受找到好朋友的樂趣。

接下來引出童話欣賞〈〈找朋友〉〉，讓幼兒認(rèn)真聽，讓幼兒想和好朋友在一起心里怎么樣。

展示教學(xué)軟件，引導(dǎo)幼兒講述。

1.先觀察小鳥的家里有什么：窗戶、門、桌子、雨衣、椅子、茶壺、茶杯、小鳥等。

2.然后給它們進(jìn)行配對(duì)，說說誰和誰是好朋友，為什么？

遷移生活經(jīng)驗(yàn)，豐富聯(lián)想，大膽講述。

1.我們生活中還有什么東西也能成為好朋友？

深入探討：尋找小鳥的朋友

1.有的認(rèn)為鳥籠是小鳥的家，應(yīng)該是好朋友。

2.有的認(rèn)為小鳥不會(huì)愿意和鳥籠做好朋友，因?yàn)樾▲B關(guān)在籠里，

不能飛，很可憐的。

說一說為什么小鳥不愿做鳥籠的朋友，它的好朋友到底是誰？

1.小鳥在鳥籠里沒有自由，所以不是好朋友。

2.藍(lán)天、白云是小鳥的好朋友。

3.要保護(hù)小鳥，做它的好朋友。

最后，我請(qǐng)小朋友來做游戲，讓它們隨著音樂找老師為他們準(zhǔn)

備的實(shí)物的.好朋友。引導(dǎo)他們可以找更多的好朋友。

整個(gè)活動(dòng)，孩子們表現(xiàn)十分投入，移動(dòng)的畫面和尋找之后的滿足充分調(diào)動(dòng)了孩子們參與的積極性。教師的提問給予孩子們很大的空間。

孩子們擁有敏銳的觀察力，他們發(fā)現(xiàn)第一背景上書和書架也可以做朋友，但是，由于童話中沒有這一細(xì)節(jié)，因而教師未將其設(shè)計(jì)進(jìn)去，為了不讓幼兒失望，教師立即用筆指圖片，向孩子們說：“老師來讓它們做好朋友把！”教師和幼兒一起說：“書架對(duì)書說：‘我們是一對(duì)好朋友！’書說：‘對(duì)！’”用靈活的應(yīng)變來彌補(bǔ)前面的不足，隨機(jī)應(yīng)變是教師必備的能力，這會(huì)讓孩子和老師都有所收獲，同時(shí)，使活動(dòng)圓滿成功。

小班語言教案好朋友（專業(yè)20篇）篇十四

1、能分辨鞋子的左右及類別，學(xué)會(huì)自己穿鞋子。

2、體驗(yàn)自己動(dòng)手的樂趣。

3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

按鞋子的大小、顏色、款式等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)難點(diǎn)：分清楚鞋子的左右并學(xué)會(huì)穿鞋

ppt、圖片、幼兒圍坐成半圓形

(一)我會(huì)識(shí)鞋子師：現(xiàn)在我要請(qǐng)一位小朋友們上臺(tái)來當(dāng)老師的模特，有誰愿意的?

幼:衣服、褲子、鞋子……師:那你們說說都是些什么顏色的啊?哦，有x顏色的衣服，x顏色的褲子，還有x顏色的鞋子……我們來看看自己的鞋子都是什么顏色的?點(diǎn)小朋友回答……(出示ppt圖片)師：你們看看，這是誰的鞋子啊?(分別出示高跟鞋、皮鞋、涼鞋、雨鞋、拖鞋、運(yùn)動(dòng)鞋等)幼：媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、寶寶的雨鞋........

(二)兒歌真快樂

1.師:老師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有小朋友把鞋子穿反了，還有小朋友鞋跟沒有提上來，這樣很容易摔跤的!所以今天老師要教小朋友一個(gè)穿鞋子的辦法……拿自己的鞋子做示范，指著讓幼兒認(rèn)識(shí)鞋子的結(jié)構(gòu)(鞋面、鞋底、鞋頭、鞋跟)

2、教會(huì)兒歌"兩個(gè)好朋友，緊緊挨著頭，中間有個(gè)小嘴巴，大家一起笑哈哈。"反復(fù)練習(xí)兒歌并舉反例子，讓小朋友判斷。

3.請(qǐng)兩個(gè)幼兒上臺(tái)，比賽誰穿鞋快，大家一起念兒歌4..師：大家看這雙鞋子，它的外形一樣，顏色一樣，大小一樣，鞋子凹型朝向不一樣的兩只鞋子，叫一雙鞋。

(三)找找好朋友師：剛剛鞋子說，它找不到它的好朋友了，怎么辦呢?請(qǐng)小朋友幫忙。

1.請(qǐng)小朋友回座位

2.將印有不同鞋子的圖片發(fā)放給小朋友，讓他們連對(duì)找好朋友。

3.并且將一雙鞋子涂成一種顏色。

教師小結(jié)：小朋友們都幫鞋子找到他們的好朋友了，并且還學(xué)會(huì)了自己穿鞋子，那么等會(huì)兒午覺起來，老師要檢查一下看看小朋友自己穿鞋穿得對(duì)不對(duì)，能不能找到它們的好朋友!

《綱要》提出了“幼兒園的教育活動(dòng)，應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動(dòng)地去體驗(yàn)，實(shí)踐，創(chuàng)造，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，會(huì)向別人表達(dá)自己基本的想法和要求，只是語句不夠完整，有時(shí)出現(xiàn)時(shí)斷時(shí)續(xù)的現(xiàn)象，即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此，我想通過活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說、敢說、有機(jī)會(huì)說的環(huán)境。

小班語言教案好朋友（專業(yè)20篇）篇十五

活動(dòng)目的：

1．學(xué)習(xí)理解兒歌，知道常用的文明禮貌用語。

2．能與朋友禮貌、友好地相處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．課件《我懂禮貌》、《好朋友》。

2．幼兒坐成雙排座位。

活動(dòng)過程：

一、提問導(dǎo)入：

2．今天老師也帶來了一個(gè)《好朋友》的故事，我們一起來看一看，聽一聽。

二、談話理解內(nèi)容。

1．整體播放課件，講述故事：

小蘋果班有許多好朋友，早上明明看到了慧慧，他對(duì)著慧慧招招手，說：“你好，你好！”慧慧也對(duì)著明明招招手說：“你好，你好！”過了一會(huì)兒，老師帶來了一個(gè)新小朋友，大家都來歡迎他，哎呀，要畫畫了，新小朋友找不到蠟筆，亮亮幫他拿來了蠟筆。晚上大家都要回家了，和老師揮揮手說“再見”吧。

2．了解故事內(nèi)容，學(xué)說句子。

（1）（點(diǎn)開畫面一）小蘋果班有許多好朋友，明明看到了慧慧，是怎樣打招呼的呢？

幼：你好你好。

師：你好你好！小手怎樣？這個(gè)動(dòng)作叫“招招手”，“你好你好招招手”，“你好你好招招手”。（帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)）。

師：你會(huì)這樣打招呼嗎？轉(zhuǎn)過臉和你的好朋友打打招呼呀！（幼兒一對(duì)一練習(xí)）。

（2）過了一會(huì)兒，老師帶誰來了？

師：（點(diǎn)開畫面二）誰能和新小朋友打個(gè)招呼呢？

幼：你好。

師：**真有聰明，會(huì)說“你好”，除了“你好”，還能說什么呀？我們一起聽一聽。

（點(diǎn)擊幼兒：歡迎）。

師：你聽到小蘋果班的小朋友說什么了？都聽見了，說大聲點(diǎn)呀！

師：（肯定能夠做出握手動(dòng)作的幼兒）**小朋友真能干，不但會(huì)說“歡迎”，你們看他的小手怎樣了？——握握手，我們跟他學(xué)一學(xué)，“歡迎歡迎握握手”

師：新小朋友看到你們這么熱情，一定很開心。

（3）（點(diǎn)擊畫面三）要畫畫了，有人來幫助新小朋友嗎？

師：如果有人幫助你，你該說什么呀？（幼兒個(gè)別回答）。

師：**真有禮貌，會(huì)說“謝謝”，老師表揚(yáng)你，來，伸出小手和我拍一下。（示范拍手動(dòng)作）。

師：誰也會(huì)說“謝謝”的？我也和你拍一下手。那新小朋友說“謝謝”了嗎？我們來看看。（點(diǎn)擊幼兒）。

師：原來他也會(huì)說“謝謝”，我們一起伸出手來表揚(yáng)他，“謝謝謝謝拍拍手”

（4）晚上，要回家了，和老師說什么呢？

幼：說“再見”

師：來和老師揮揮手說“再見”，“再見再見揮揮手”

三、學(xué)習(xí)兒歌《好朋友》。

1．教師示范朗誦：

我有一雙小小手，拉來許多好朋友，“你好你好”招招手，“歡迎歡迎”握握手，“謝謝謝謝”拍拍手，“再見再見”揮揮手。

2．分段熟悉。

（1）兒歌的名字叫什么呢？

（2）我有一雙什么呀？你有一雙小小手嗎？在哪里呢？舉起來給大家看看呀。（學(xué)念我有一雙小小手）。

小班語言教案好朋友（專業(yè)20篇）篇十六

1.學(xué)習(xí)理解兒歌，知道常用的文明禮貌用語，小班語言教案好朋友。

2.能與朋友禮貌、友好地相處。

1.課件《我懂禮貌》、《好朋友》

2.幼兒坐成雙排座位

一、提問導(dǎo)入：

2.今天老師也帶來了一個(gè)《好朋友》的故事，我們一起來看一看，聽一聽。

二、談話理解內(nèi)容

1.整體播放課件，講述故事：

小蘋果班有許多好朋友，早上明明看到了慧慧，他對(duì)著慧慧招招手，說：“你好，你好!”慧慧也對(duì)著明明招招手說：“你好，你好!”過了一會(huì)兒，老師帶來了一個(gè)新小朋友，大家都來歡迎他，哎呀，要畫畫了，新小朋友找不到蠟筆，亮亮幫他拿來了蠟筆。晚上大家都要回家了，和老師揮揮手說“再見”吧。

好朋友在一起真開心。

2.了解故事內(nèi)容，學(xué)說句子

(1)(點(diǎn)開畫面一)小蘋果班有許多好朋友，明明看到了慧慧，是怎樣打招呼的呢?

幼：你好你好

師：你好你好!小手怎樣?這個(gè)動(dòng)作叫“招招手”，“你好你好招招手”，“你好你好招招手”。(帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí))

師：你會(huì)這樣打招呼嗎?轉(zhuǎn)過臉和你的好朋友打打招呼呀!(幼兒一對(duì)一練習(xí))

(2)過了一會(huì)兒，老師帶誰來了?

師：(點(diǎn)開畫面二)誰能和新小朋友打個(gè)招呼呢?

幼：你好

師：xx真有聰明，會(huì)說“你好”，除了“你好”，還能說什么呀?我們一起聽一聽。

(點(diǎn)擊幼兒：歡迎)

師：你聽到小蘋果班的小朋友說什么了?都聽見了，說大聲點(diǎn)呀!

師：(肯定能夠做出握手動(dòng)作的幼兒)xx小朋友真能干，不但會(huì)說“歡迎”，你們看他的小手怎樣了?――握握手，我們跟他學(xué)一學(xué)，“歡迎歡迎握握手”

師：新小朋友看到你們這么熱情，一定很開心。

(3)(點(diǎn)擊畫面三)要畫畫了，有人來幫助新小朋友嗎?

師：如果有人幫助你，你該說什么呀?(幼兒個(gè)別回答)

師：xx真有禮貌，會(huì)說“謝謝”，老師表揚(yáng)你，來，伸出小手和我拍一下。(示范拍手動(dòng)作)

師：誰也會(huì)說“謝謝”的?我也和你拍一下手。那新小朋友說“謝謝”了嗎?我們來看看。(點(diǎn)擊幼兒)

師：原來他也會(huì)說“謝謝”，我們一起伸出手來表揚(yáng)他，“謝謝謝謝拍拍手”

(4)晚上，要回家了，和老師說什么呢?

幼：說“再見”

師：來和老師揮揮手說“再見”，“再見再見揮揮手”

三、學(xué)習(xí)兒歌《好朋友》

1.教師示范朗誦：

兒歌：好朋友

我有一雙小小手，拉來許多好朋友，“你好你好”招招手，“歡迎歡迎”握握手，“謝謝謝謝”拍拍手，“再見再見”揮揮手。

2.分段熟悉

(1)兒歌的名字叫什么呢?

(2)我有一雙什么呀?你有一雙小小手嗎?在哪里呢?舉起來給大家看看呀。(學(xué)念我有一雙小小手)

(3)小小手把誰拉來了?哦。“拉來許多好朋友”，快伸出手來把你的好朋友拉來呀。

(4)好朋友見面了說什么，做什么呢?一起大聲說出來(關(guān)閉聲音，依次點(diǎn)擊課件《好朋友》二、三、四、五)

3.完整學(xué)習(xí)

(1)我們小朋友說的真好，讓我們跟著圖片完整的說一說吧(完整朗誦一遍，不做動(dòng)作)

(2)你會(huì)不會(huì)邊做動(dòng)作邊來朗誦呢?讓我們伸出小手

(3)現(xiàn)在讓我們走到中間來，和自己的好朋友面對(duì)面一起來說一說，做一做動(dòng)作吧。

(4)好朋友在一起很開心，臉上就會(huì)怎樣?讓我們笑起來，換個(gè)朋友再來一次。

四、結(jié)束

現(xiàn)在我們要和好朋友去喝水了，和老師們說什么?

小班語言教案好朋友（專業(yè)20篇）篇十七

1、感受好朋友的意義。

2、講述自己和好朋友的故事。

了解故事內(nèi)容，通過故事感受好朋友的意義

學(xué)習(xí)用完整的語言講述自己和好朋友的故事。

課件

教學(xué)大書

字條

一、開始部分：

歌表演：找朋友（教師帶領(lǐng)幼兒一起表演）

師：小朋友你們找到朋友了嗎？誰都是你的朋友呢？

你為什么找他（她）做朋友？

二、基本部分：

1、觀看課件，啟發(fā)提問，引導(dǎo)幼兒講述。

（1）、故事中這個(gè)小朋友的好朋友都是誰？

（2）、故事中發(fā)生了一件什么事情？誰在幫助他？

2、引導(dǎo)幼兒欣賞大書《好朋友》

3、引導(dǎo)幼兒回答問題：

（1）你有好朋友嗎？他是男孩子還是女孩子？

（2）故事中的小朋友都有哪些好朋友？他們喜歡做什么？

（3）故事中的小朋友有困難時(shí)誰在幫助他？

（4）你喜歡和你的好朋友做什么？

（5）當(dāng)好朋友遇到困難時(shí)，我們應(yīng)該做什么？

4、教師和幼兒一起完整的閱讀故事。

5、小組討論活動(dòng)：（2—4人一組）

請(qǐng)幼兒和自己的好朋友一起討論最喜歡一起做什么事情？

教師在黑板上出示字條：（幼兒邊說教師邊記錄）

例：好朋友喜歡一起……（看書）也喜歡一起……（玩玩具）。

好朋友喜歡一起……（唱歌）也喜歡一起……（跳舞）

7、引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述自己和好朋友之間的故事

8、教師小結(jié)：

好朋友可以是個(gè)男孩，也可以是個(gè)女孩。好朋友可以是個(gè)小孩，也可以是個(gè)大人。好朋友可以是動(dòng)物，也可以是玩具。好朋友可以是你身邊的人，也可以是故事里的人。好朋友喜歡一起唱歌也喜歡一起做游戲。好朋友喜歡看書，也喜歡一起畫畫。在你為難的時(shí)候，好朋友會(huì)安慰你。在你遇到困難的時(shí)候，會(huì)幫助你。好朋友有時(shí)會(huì)吵架，但最后還是好朋友。那個(gè)愿意和你在一起的人，就是好朋友。

三、結(jié)束部分：

1、請(qǐng)幼兒在生活中找找自己的好朋友。

師：小朋友在我們的身邊、在活動(dòng)中、在游戲中、在生活中我們都會(huì)有許多的好朋友，大家一起互相幫助，一起快樂健康的成長(zhǎng)，請(qǐng)你們繼續(xù)尋找生活中的好朋友，下次將自己和好朋友的故事帶來與大家一起分享吧！

2、游戲：找朋友（部分幼兒藏起來，另一部分找找自己的好朋友）活動(dòng)在游戲中自然結(jié)束。

小班語言教案好朋友（專業(yè)20篇）篇十八

如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少，獨(dú)自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱。但隨著幼兒動(dòng)作、語言、認(rèn)知能力，社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力，在活動(dòng)中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵的現(xiàn)象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，就預(yù)設(shè)了“好朋友”這樣一個(gè)主題。本次活動(dòng)選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個(gè)點(diǎn)。在幼兒喜歡小動(dòng)物，愿意模仿小動(dòng)物，對(duì)音樂《找朋友》旋律熟悉的基礎(chǔ)上，通過這個(gè)活動(dòng)，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，同時(shí)，也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。

1、在唱唱、說說、學(xué)學(xué)做做中，體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂。

2、樂意參與活動(dòng)，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。

1、已學(xué)過游戲《我們都是好朋友》。

2、歌曲《找朋友》。

3、已與同伴一起做過游戲。

1、歌曲《找朋友》師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動(dòng)起來，去找一找自己的好朋友。

放兩遍音樂。

2、游戲《我們都是好朋友》出示小鳥的頭飾。

師：聽到你們都找到了好朋友，小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。

（1）邊念兒歌，邊做游戲。（2遍）。

許多小鳥飛，許多小魚游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好朋友。

（2）讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。

師：除了小鳥，小魚，還有誰會(huì)來和我們做好朋友呢？

幼兒說出來之后，集體模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，并做游戲。

（1）幼兒交流自己的好朋友。

說出來之后，和好朋友抱抱、親親。

（2）教師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大，有的有愛心，有的自己會(huì)穿衣服，還有的上課很愛動(dòng)腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。

（3）數(shù)朋友。

師：老師有許多好朋友，你們有幾個(gè)呢？

幼兒將好朋友請(qǐng)到自己身邊，其他幼兒一起數(shù)朋友。

4、游戲：《找朋友》師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來做游戲吧！

（找，找，找朋友，找到幾個(gè)好朋友，找到？個(gè)好朋友。）。

幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當(dāng)說到幾個(gè)好朋友時(shí)，就幾個(gè)好朋友抱在一起。

我們有好朋友，小動(dòng)物也有好朋友，那我們?nèi)フ艺铱矗€有什么東西有好朋友呢？

小班語言教案好朋友（專業(yè)20篇）篇十九

2-3歲兒童由于動(dòng)作、語言和認(rèn)知能力的發(fā)展，擴(kuò)大了社會(huì)交往的范圍，逐漸習(xí)慣也愿意與同齡伙伴及其成人的交往，但在交往有的孩子常常會(huì)害羞，不敢主動(dòng)交往，且交往過程中帶有自我中心傾向，常常以自己的需要作為唯一的標(biāo)準(zhǔn)，例如想與同伴共同玩玩具時(shí)，不會(huì)用語言交流，而直接搶玩具，小熊系列繪本《好朋友》以一只小貍貓想?yún)⑴c朋友的游戲而不敢主動(dòng)交往為線索展開，繪本內(nèi)容生動(dòng)有趣，書中的對(duì)話大多為重復(fù)式對(duì)話，“我也一起玩好嗎？”“好呀來呀，”簡(jiǎn)單精煉，非常適合2-3歲的幼兒閱讀，因此我選擇此繪本為切入點(diǎn)開展了語言活動(dòng)《好朋友》，在活動(dòng)中我通過繪本閱讀，教師示范和幼兒親身體驗(yàn)等教學(xué)法，鼓勵(lì)2-3歲剛?cè)雸@的孩子大膽表達(dá)想同伴交往，并引導(dǎo)孩子在想與同伴共同游戲時(shí)用語言溝通交流。

1、鼓勵(lì)孩子大膽與同伴交往，

2、大膽完整的說出“我也一起玩，好嗎？

活動(dòng)重點(diǎn)：能夠大膽說出：“我也一起玩，好嗎？

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠遷移經(jīng)驗(yàn)，在想與同伴游戲時(shí)說：“我也一起玩，好嗎？”

一、導(dǎo)入，教師出示繪本觀察封面進(jìn)行導(dǎo)入。

帶領(lǐng)幼兒觀察故事中的人物后，提問好朋友之間有什么故事呢，我們一起來看一看？

設(shè)計(jì)意圖：圍繞主題簡(jiǎn)明的導(dǎo)入，讓孩子簡(jiǎn)單了解故事中的人物，迅速的進(jìn)入到本次活動(dòng)的主題。

二、教師播放ppt并講述繪聲繪色的完整講述繪本講述繪本并提問。

1小貍貓最有有沒有參與到好朋友的游戲里？

2、大家一起玩好玩嗎？

設(shè)計(jì)意圖：

三、教師出示圖片精講繪本，并引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)繪本中的對(duì)話。

2、閱讀p5，小象來了他也想?yún)⑴c游戲，小象甩甩鼻子說：“我也一起玩好嗎？”我們一起來學(xué)學(xué)大象吧！

1、教師示范，一名教師正在玩玩具，另一位教師走到旁邊大聲說：“我也一起玩好嗎？”“好呀，快來呀”

2-3歲的幼兒以無意識(shí)注意為主，常常注意力不集中，達(dá)成目標(biāo)首先一部是要吸引孩子的注意力，為此我做了以下思考。

1、從選材方面，內(nèi)容簡(jiǎn)潔童趣，圖書畫面溫馨豐富。

3、活動(dòng)層層遞進(jìn)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都為下一個(gè)環(huán)節(jié)做足了充分的經(jīng)驗(yàn)鋪墊，不斷刺激幼兒的興趣。

小班語言教案好朋友（專業(yè)20篇）篇二十

1.理解故事內(nèi)容，會(huì)說故事中重復(fù)的句子。

2.學(xué)習(xí)常用動(dòng)詞：擦來擦去，爬來爬去，擺來擺去等。

3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

相關(guān)課件。

一、引出課題

二、播放課件，理解故事前半部分，并學(xué)習(xí)動(dòng)詞。

1.我們一起來看看，到底誰想和大樹做朋友?聽一聽他們都說了什么?(老師講得慢些)

2.播放課件：小羊來了片段，學(xué)習(xí)詞語"擦來擦去"。

(1)是誰來了呀?大樹為什么不愿和小羊做朋友?

(2)小羊在大樹的身上干什么呀?(擦來擦去)學(xué)習(xí)詞語擦來擦去。你們看到小羊是怎么擦來擦去的呢?(老師做大樹，請(qǐng)一幼兒做一做擦來擦去的動(dòng)作、幼兒集體學(xué)習(xí)擦來擦去的動(dòng)作)

(3)師：大樹說：我不愿意和你做朋友，你會(huì)把我的皮擦破的。

3.播放課件：小牛來了片段，學(xué)習(xí)詞語"撞來撞去"。

(1)小牛來了，它對(duì)大樹做了什么?(教師用動(dòng)作提醒幼兒)

(2)(撞來撞去)大樹喜歡小牛嗎?為什么?(小牛跟大樹斗架，這樣會(huì)把大樹推到的)

(3)大樹怎么說的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說大樹的話)

4.播放課件：小猴來了片段，學(xué)習(xí)詞語"擺來擺去"。

(1)小猴來了，小猴在大樹身上怎么樣呀?(蕩來蕩去、擺來擺去)

(2)誰來用動(dòng)作做做，小猴子是怎樣擺來擺去的?(用手臂表示擺的動(dòng)作)

(3)大樹喜歡小猴嗎?它是怎么說的?(小猴抓著樹枝蕩秋千，這樣會(huì)把樹枝折斷的)

5.播放課件：小蟲子來了片段。

(1)小蟲子它想干什么?(吃樹皮)它在大樹身上怎么樣?(爬來爬去)(學(xué)習(xí)動(dòng)詞爬來爬去：幼兒模仿動(dòng)作)

(2)大樹怎么說的?(蟲子在大樹身上，大樹很難受，大樹也不愿意和它做朋友)總結(jié)：來了這么多的小動(dòng)物，可是大樹都不喜歡它們，沒有和它們成為好朋友。

二、播放課件，理解故事后半部分，知道故事中的朋友怎樣保護(hù)小樹。

1.出示動(dòng)物幫忙的圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去后面的桌子上每人拿一張圖片，看看圖片上是誰，在為大樹做什么事情。

2.幼兒自由觀察圖片并講述，引導(dǎo)幼兒講述句子"說：大樹來給大樹澆水。大樹說：謝謝你，我愿意和你做朋友"等。

3.完整欣賞故事后半段。

(1)為什么大樹愿意和小動(dòng)物做朋友?

(2)教師總結(jié)：大樹終于找到了它的朋友，心里可高興了。

三、完整欣賞故事一遍。

1.要求：再仔細(xì)聽一聽故事，仔細(xì)聽聽它們是怎么說的?如果你會(huì)說，可以跟著故事輕輕的說一說。

2.教師總結(jié)：大樹不僅是小動(dòng)物的朋友，也是我們?nèi)祟惖暮门笥眩F(xiàn)在很開心，都找到了自己的好朋友，很多小動(dòng)物都幫助了大樹、保護(hù)了大樹。

四、經(jīng)驗(yàn)遷移。

1.大樹是我們的好朋友，你知道它有什么本領(lǐng)嗎?

2.那我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)大樹呢?

請(qǐng)幼兒討論回答，教師總結(jié)。(教師介紹有關(guān)環(huán)保知識(shí))3.教師總結(jié)：

春天來了，有一棵小樹在太陽的照耀下，長(zhǎng)出了綠綠的葉子，它很高興。可是它的身旁沒有一個(gè)好朋友，它覺得自己好孤單，它想要找朋友。

小羊來了，小羊看到小樹說："我的身上好癢好癢，你來幫我撓癢癢吧"。小羊在小樹的身上擦來擦去。讓小樹給他撓癢癢，小樹說："我不愿意和你做朋友，你會(huì)把我的皮擦破的"。

小牛來了，看到小樹說："我最喜歡和別人斗架了，你來和我斗一斗吧"，小牛對(duì)著小樹撞來撞去。小樹說："我不愿意和你做朋友，你會(huì)把我推倒的"。

小猴來了，小猴看到小樹說："我最喜歡蕩秋千了，你來給我蕩秋千吧"，它抓著樹枝擺來擺去，翻杠杠。小樹說："我不愿意和你做朋友，你會(huì)把我的樹枝折斷的"。

害蟲來了，害蟲看到小樹說："我最喜歡你身上嫩嫩的樹皮了，你來做我的食物吧"害蟲在小樹的身上啃來啃去。小樹說："我不愿意和你做朋友"。你們瞧，小樹哭了，害蟲在它的身上，它好難受。

(幼兒看圖片講述，要求幼兒說出圖片內(nèi)容，以及小樹說"我愿意和你做朋友")這時(shí)候又來了一群好朋友，啄木鳥來了："我來給你捉蟲"，小樹說："謝謝，我愿意和你做好朋友"。來了："小樹我來幫你澆水"，小樹說："謝謝，我愿意和你做好朋友"。小鳥飛來了："小樹，我來和你做伴，給你唱歌"，小樹說："謝謝，我愿意和你做好朋友"。小樹終于有了許多的好朋友。

在試教的時(shí)候很多孩子對(duì)圖片中的樹都叫不出名字，于是我想讓孩子事先了解各種樹的名稱，所以導(dǎo)致活動(dòng)中我還沒有點(diǎn)開圖片，有的孩子就能說出樹的名稱。還有就是認(rèn)識(shí)常綠樹與落葉樹，這些內(nèi)容可以放在生活活動(dòng)中，如午后散步的時(shí)候教師帶領(lǐng)孩子們出去散步，邊散步邊認(rèn)識(shí)一些樹的名稱與種類。在進(jìn)行游戲“種樹”這一環(huán)節(jié)中由于我講的比較快，孩子們有的還沒有聽清楚要求，就開始操作，效果不甚理想。我想是否可以提供些小標(biāo)記，幫助幼兒記憶，并商量采用顏色、高矮、落葉樹常綠樹的標(biāo)記進(jìn)行多維的排序。而類似的排序活動(dòng)也可以放在區(qū)域中進(jìn)行。