幼兒園小班是孩子們邁入學校生活的第一步，是培養孩子們基本生活和社交能力的重要環節。幼兒園小班教育的一些教學活動示例，幫助家長更好地了解孩子的學習。

幼兒園小班秋天來了的教案（熱門15篇）篇一

設計思路：

根據大班幼兒活潑、好動富于想象的特點教師在設計本主題的時候，以秋天為主要線索，展開了落葉飄飄、小蟲子的聚會和超級水果吧等教學內容。將成人對世界的認識，還原于幼兒的想象。以“假想”代替“逼真”，創設豐富的游戲情景，使幼兒在學習過程中獲得游戲性的體驗。

活動目標：

1.感知秋天的季節特征，觀察各種動植物的變化。

2.了解秋季人們如何收獲，樂意參加各種收獲活動，體驗豐收的喜悅。

3.培養幼兒敏銳的觀察能力。

4.探索、發現生活中的多樣性及特征。

5.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

活動過程：

一、落葉飄飄。

戶外休息時，我發現孩子們特別喜歡撿樹葉，玩樹葉。瞧!他們把撿來的樹葉用力拋向空中，并跟在后面不斷地奔跑，玩得不亦樂乎。于是我就和孩子們一起走出幼兒園去馬路邊、谷城公園、街心花園尋找更多不同形狀的樹葉，讓他們在與大自然親密接觸的過程中，發現秋天的變化。

內容與要求：

在找找，玩玩過程中關注樹葉的變化，并能運用樹葉展開想象。產生親近，愛護樹木的情感。

相關經驗：

數——感知形狀的大、小，數量的多，少。

有目的地觀察周圍的自然物。

語言——欣賞散文中優美的語句，并按自己的想象改編。

音樂——感受音樂節奏快慢的變化。

二、小蟲子的聚會。

在一次外出找落葉的過程中，小朋友發現許多的小螞蟻在樹干上爬來爬去，忙著搬運糧食。原來，小蟲子也喜歡和大樹做朋友呀!于是，我就和孩子們一起在圖書區內創設了一個“迷你昆蟲館”。館內有我們共同收集的昆蟲書籍和昆蟲模型。聽!孩子們又聚在一起討論了：“瓢蟲的身上有星星。”“有六顆星”“不對，有七顆星，是七星瓢蟲”…那么，怎樣引導孩子將發現的內容表現出來，并預設出孩子喜歡的學習活動內容呢?我根據大班孩子愛想象的特點，為他們創設了富有情景性、游戲性和創造性的活動：迷你昆蟲館、瓢蟲運動會、小蟲子的聚會。并在預設時給幼兒保留了很大的生成空間。

主要內容與要求：喜歡觀察昆蟲，關注它們不同的特征。愿意用多種方式表達自己對昆蟲的感受。

三、超級水果吧。

又是一個水果豐收的秋天。一提起水果，我們似乎很容易從水果“品種的多”，“味道的好”上去設計活動。于是從收集水果到吃水果，一切活動都在成人安排的真實場景中進行。雖然孩子們的體驗是愉悅的，但他們在整個活動過程中獲得了哪些經驗的提升?又得到了哪些經驗的挑戰卻被我們忽視了?我們是否可以從幼兒生活中已經非常熟悉的范圍里跳出來，換一種角度去思考，例如：通過水果自助餐的環境感受水果品種的多，色彩的美;通過切開水果看一看，觀察果核不同的分布狀態，感受水果的不同。帶著這個想法，我嘗試著借助吃水果這樣一種真實的情景來為孩子們的學習服務，在水果自助餐、摘果子、做水果蛋糕等活動中積極給予幼兒認知上的挑戰。

主要內容與要求：在與環境、同伴互動的過程中感受果子品種的豐富性、特征的多樣性，體驗果子豐收的喜悅。

活動目標：

能根據圖片的提示，完整的跟著念出詩歌。

能用語言表述出對樹葉外形的想象，并模仿樹葉飄落的動作。

積極參與活動，體驗活動的樂趣。

活動準備：小螞蟻、小老鼠、小刺猬圖片，若干小動物圖片，小船，帽子，小傘圖片，大樹，樹葉，小白紙若干，圖釘。

活動過程：

一、模仿小樹葉飄落動作導入。

師：秋天到了，小樹葉怎么樣了?

(落下來了)。

小樹葉是怎么落下來的呢?請你們學一學。

鼓勵幼兒自由想象樹葉飄落的動作。

二、欣賞學習詩歌。

出示圖片，講解詩歌內容。

師：今天請你們聽首好聽的詩歌，名字叫《秋天》。秋天來了，一片片的樹葉落在地上(出示大樹和落葉圖片)。

提問：小螞蟻把小樹葉當成什么了，請你們猜一猜!

小螞蟻(出示圖片)撿起一片說：這是我的小船!(出示小船圖片)。

小老鼠(出示圖片)撿起一片說：這是我的帽子!(出示帽子圖片)。

小刺猬(出示圖片)撿起一片說：這是我的小傘!(出示小傘圖片)。

秋天撿樹葉，大家真開心。

提問：這首詩歌真好聽，你聽到了什么?

請幼兒一起跟著朗讀詩歌。

多種形式請幼兒集體念詩歌一遍。

三、嘗試創編詩歌歌詞。

1.提問：還有哪些小動物也來撿樹葉了?他們把小樹葉當成什么了?

2.根據幼兒回答，出示相應小動物，教師將幼兒想象的事物用筆畫出來，替換原來的歌詞。

請幼兒將新的詩歌一起念一遍。

四、結束。

課后反思：

通過本節課的教授讓幼兒體會到秋天的美麗并愿意去發自內心的熱愛大自然及用自己的獨特方式加以贊美。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍。

教材分析：

在秋景迷人的季節里，孩子們運用自己的感觀發現秋天的變化，并感受到秋天是多姿多彩的。正是這樣的生活經驗，為本次的活動做了很好的鋪墊。這是一篇十分優美的散文詩。它從多角度引導幼兒感受秋天的變化，以及顏色的絢麗多彩。重復的句式讓幼兒更加便于記憶和理解。同時，通過仿編活動，可以發展幼兒的語言表達能力和思維能力，還能提高幼兒與同伴交流的能力，促進幼兒社會性的發展。

活動目標：

1、理解散文詩的內容，知道秋天是美麗多彩的。

2、嘗試仿編詩中的句子。

3、體驗明顯的季節特征。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動重點難點：

活動重點：

理解散文詩的內容，知道秋天是美麗多彩的。

活動難點：

嘗試仿編詩中的句子。

難點形成原因：

難點解決策略：

圖片支架。

設計依據：

出示圖片激發興趣、圖示支架學習散文詩。

活動過程：

1、師：現在是秋季了，你們覺得秋天美嗎?(美)那在你們的眼里秋天是什么顏色的?

2、出示菊花的圖片(依次類推)。

師：看，菊花姑娘來了，我們來聽聽她認為秋天是什么顏色的?

“菊花說：秋天是黃色的。”

師：為什么菊花說秋天是黃色的?

3、朗誦詩歌。

4、啟發幼兒仿編詩歌。

活動反思：

語言活動《秋天的顏色》，重點是學會朗誦詩歌，難點是嘗試根據詩歌的句式結構，用繪畫以及講述的方式仿編詩歌，并樂意在集體面前有表情地朗誦詩歌。我設計了一套圖文并茂的教具，并為這首詩歌配了優美的音樂。

活動開始我提問導入，我問學生：現在是什么季節?、學生說秋天到了。我又問，秋天到了，大自然穿上了什么顏色的衣服?這個問題是發散學生的思維。等學生回答出了秋天各種景色和事物的顏色，我再把學生的回答編成了一首詩歌《秋天的顏色》。我請他們說說你聽到詩歌里是怎么說的，當他們回答出詩歌中的話時，我出示相應的圖片，他們邊看圖文并茂的教具朗誦詩歌，一會就學會了，掌握的很好，重點得到了突破。

接下來的一個環節是請小朋友根據詩歌的句式結構仿編詩歌了，我提問：秋天除了紅色、黃色……還有什么顏色呢?請把它編到詩歌里去。可是學生的回答都是很簡單的一句話，根本就不象詩歌，朗誦的時候也沒有原來的詩歌優美。我想：可能這樣空手仿編詩歌對學生有一定的難度，于是，我重新調整了設計的方案，在最后的仿編詩歌處改成先操作再仿編，我決定先給每個學生一張操作卡，根據詩歌句式結構分成四格，要求他們在空的地方畫上物體和顏色，然后再用四句好聽的話說出來，這樣就是一首完整的詩歌。我把我的活動修改告訴了其他班的老師，讓她們試用我修改的方式進行教學，結果效果很好，難點處也突破了。有時候教師在設計活動的時，自己想想真的挺簡單的，但學生做起來就比較難，我想在以后設計活動的時候一定要更加慎重，不單要備教案，還要備學生，充分考慮學生的特點。

活動目標：

1.學習看圖列算式，理解數字及符號在算式中的意義。

2.在看圖列算式的過程中積累加減運算的經驗。

3.能積極參與活動，并清楚地用語言表述算式與事物之間的數量關系。

4.發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5.激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

活動準備：

1.多媒體課件。

2.掛圖4幅。

3.幼兒操作單。

活動過程：

一、活動導入。

師：小朋友，今天老師要帶你們去一個美麗的地方，看看那兒有什么?

二、學習解答加減應用題并列式計算。

1.學習解答加法應用題。

師：這兒的景色真美呀，都有些什么呢?(大樹、草、花等)。

師：瞧!這么美的景色把誰給吸引來了?(瓢蟲)。

師：花叢中飛來了幾只瓢蟲?(3只)。

師：我們可以用數字幾來表示?(3)。

師：看，又飛來了幾只瓢蟲?(2只)又飛來的2只瓢蟲用數字幾來表示?(2)。

師：現在花叢中一共有幾只瓢蟲?(5只)5只我們用數字幾來表示?(5)。

師：我們可以用一道算式把它們記錄下來。3+2=5。

師：請小朋友說說看這些數字和符號表示什么意思?3表示什么意思?(3表示花叢中原來有3只瓢蟲)2表示什么意思?又飛來了2只瓢蟲，5表示什么意思?(5表示一共有5只瓢蟲)為什么要用加號?加號表示什么意思?(因為又飛來了，變多了所以用加號)等于號表示什么?(一共有)。

2.學習解答減法應用題。

師：看!草地上有幾只蜻蜓?(5只)。

師：我們可以用數字幾來表示?(5)。

師：咦，飛走了幾只蜻蜓?(1只)飛走的1只蜻蜓我們又可以用數字幾來表示?(1)師：現在草地上還剩幾只蜻蜓?(4只)四只蜻蜓我們用數字幾來表示?(4)。

師：我們也可以用一道算式把它們記錄下來。5-1=4。

師：請小朋友說說看這些數字和符號表示什么意思?5表示什么意思?(5表示樹葉上原來有5只瓢蟲)，4表示什么意思?(4表示爬走了4只蜻蜓)1表示什么意思?(1表示還剩下1只瓢蟲)這里為什么用減號?(減號表示爬走了、變少了)等號表示還剩下。

三、看圖解答應用題并列式(每次出現3幅圖)。

1.出示毛毛蟲圖。

師：現在老師要來考考你們，看，什么昆蟲來了?(毛毛蟲)老師手指第一幅圖，這幅圖是什么意思?(樹葉上有3只毛毛蟲)這幅圖是什么意思?(又爬來了2只毛毛蟲)現在樹葉上一共有幾只毛毛蟲呢?我們一起看第三幅圖(樹葉上一共有5只毛毛蟲)怎么列算式?告訴大家為什么要用加法?(因為又爬來了，原來少，最后一幅圖中的毛毛蟲變多了，所以用加法)。

2.出示螞蟻的圖片。

師：看，這又是什么昆蟲?土坡上有幾只螞蟻?這幅圖師什么意思?走掉了3只螞蟻，現在土坡上還剩下2只螞蟻。現在老師要請一位小朋友完整地說說這三幅圖的意思?(土坡上有5只螞蟻，走掉了3只螞蟻，土坡上還剩下2只螞蟻)誰來列算式?說說這里為什么用減法?(因為螞蟻又走掉了，原來多，最后一幅圖中的螞蟻變少了，所以用減法)。

3.出示蜘蛛和蝴蝶的圖片。

師：小朋友看，這里有什么昆蟲?(蜘蛛和蝴蝶)請小朋友仔細看看，動動你的小腦筋，這兩大幅圖應該用加法還是用減法呢?(蜘蛛用加法，蝴蝶用減法)為什么蜘蛛用的是加法?(因為蜘蛛又來了，原來少，最后變多了)為什么蝴蝶用的是減法?(因為蝴蝶又飛走了，原來多，蝴蝶最后變少了)誰來用一道算式把它們記錄下來。我們一起說說這三幅圖的意思。(蜘蛛網上有2只蜘蛛，又爬來了3只蜘蛛，現在一共有5只蜘蛛。2+3=5花叢中有4只蝴蝶，飛走了1只蝴蝶，花叢中還剩下3只蝴蝶。4-1=3)。

總結：今天小朋友學得很認真，學會了看圖解答應用題，并且列出了算式。

四、幼兒看圖練習。

1.講解、示范。

師：下面請小朋友們來完成一張作業單。先說一說三幅圖的意思，然后在下面的空格里列出算式。數字寫在日子格里，符號寫在圓圈里。

2.幼兒練習。

設計理念：

綱要中指出：“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”《秋天果子多》是用多彩的顏色和好吃的水果來描述秋天，不僅向小朋友們展示了一個色彩斑斕的秋天，又給人以視覺和味覺上的享受。

設計思路：

秋天是豐收的季節，是各種水果成熟的季節。孩子們會運用自己的感觀發現秋天的變化，在他們平時的觀察中，逐步體驗到是秋天一個收獲的季節，并感受到秋天是多姿多彩的。設計這個活動讓孩子們感知水果的多樣性，給人以視覺和味覺上的享受。

活動目標：

1、認識一些秋天的水果，知道秋天是一個收獲的季節。

2、初步學會邊手工粘貼邊念兒歌，體驗詩歌的節奏美。

3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動重點及難點：

活動重點：學會朗誦詩歌。

活動難點：學會邊手工粘貼邊念兒歌，體驗詩歌的節奏美。

活動準備：

1、演示板。

2、梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片教師、幼兒人手一份。

3、大盤子圖片(已貼好雙面膠)，幼兒、教師人手一份。

活動過程：

一、導入活動。

1、提問：你們知道現在是什么季節嗎?(評析:通過設問的方式，將幼兒的思路引到本活動中來，也是為本次活動創設一個特定的氛圍。)。

師:秋天可是豐收的季節，有許多水果寶寶都成熟了,那你們知道秋天里都有哪些水果寶寶嗎?(評析：教師在這一環節中，既肯定了幼兒上一問題的回答，起到了小結的作用，又進一步向幼兒拋出了另一個問題，起到了承上啟下的作用。從秋季引入秋季的水果層層深入,知道秋天是一個豐收的季節。)。

幼兒一：蘋果。

幼兒二：柚子。

幼兒三：橘子……。

2、教師總結：其實秋天就像是一只大盤子,里面裝滿了各種各樣的水果?老師呢?現在就把小朋友們剛才說的各種水果編成了一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫《秋天果子多》。現在我們就來聽聽吧!

二、幼兒學說詩歌。

教師帶感情的念詩歌，幼兒欣賞詩歌。(評析：教師完整的念詩歌，讓幼兒初步理解詩歌的內容，感受詩歌的形式。)。

師:剛才老師念的詩歌叫什么名字?詩歌里都講到了哪些水果?(評析：這一環節在本次活動中起到了一個承上啟下的作用，讓幼兒回憶老師在詩歌中所講的水果，培養幼兒記憶能力，也為下面的活動作鋪墊。)。

幼兒一:柿子。

幼兒二:蘋果。

幼兒三:葡萄……。

每當幼兒說到詩歌中的一種水果時,教師用詩歌里的詞說一說.如:幼兒說蘋果,教師就說綠蘋果,幼兒說柿子,教師就說紅柿子。(邊說邊將幼兒說到的水果貼在演示板上)依次類推。

教師再次念詩歌,邊念詩歌,邊在大盤子圖片里貼水果。(評析：進一步讓幼兒感受邊念詩歌，邊貼畫的的形式。)。

那么多的水果,我們也來用詩歌里的話跟著老師一起來說一說。(評析：讓幼兒初步學習邊手工粘貼邊念兒歌，感愛詩歌的節奏。)。

教師帶領幼兒邊念詩歌,邊看圖片。(教師注意放慢速度)。

師:剛才我們把盤子都裝滿了，我們再來看著盤子一起說一說。(評析：這一環節起到鞏固的作用，使幼兒更深一層理解，學習詩歌。)。

三、幼兒操作。

師：剛才我們那個游戲好玩嗎?你們想不想也來試試。把手中的水果圖片按照詩歌內容，邊說詩歌，邊貼到大盤子里。(這個步驟由幼兒來完成)。

師:那我們現在就去試試吧!(幼兒邊操作邊念詩歌)(評析：這一環節是本次活動的重點部分，通過讓幼兒的操作，學會邊手工粘貼邊念兒歌的形式，感受活動的樂趣。)。

四、送果子。

師：果子現在已經裝到秋天這個大盤子里了“我們現在就把盤子送給客人老師好嗎?小朋友們送的時候要記得說詩歌哦。”(評析：此環節使師幼兒互動達到____，，同時加深了幼兒在活動中的興趣。)。

活動反思：

在本次活動中，我首先采用提問的教學方式，讓幼兒感知現在正是秋季，為幼兒創設一個特定的氛圍，知道秋天是一個豐收的季節。通過讓幼兒說說、想想的方式，引導幼兒來學習詩歌，理解詩歌，感受詩歌。在整個教學過程中，我采用了層層深入的方法，一步一步引導幼兒學會邊手工粘貼邊念兒歌。

幼兒園小班秋天來了的教案（熱門15篇）篇二

1、加強幼兒對各種秋季水果的認識，能運用自身各種感官感知水果的特征，并對它們進行分類。

2、學講普通話，學習使用禮貌用語，發展幼兒的社會交往能力。

3、培養幼兒觀察能力，促進幼兒思維能力的發展。

4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

按水果的形狀、顏色、大小歸類。

活動當天要布置幼兒事先從家里帶來1到3種各一個的秋季水果。

2、然后請幼兒將各種水果互相混合起來，引導幼兒注意觀察，看一看，摸一摸，聞一聞，玩一玩，并從水果的形狀、大小、顏色等不同角度進行分類。

（1）、用買水果擺柜臺的方式，激發幼兒對水果分類的興趣。

3、做游戲：買賣水果。

選出一個幼兒當賣水果的小老板，其他幼兒當顧客到水果店買水果，提醒小老板和顧客都要注意使用禮貌用語。

4、幼兒共同品賞水果，活動結束。

通過開展這個活動，幼兒對秋天的各種水果有了更深入的了解，活動中幼兒根據水果不同的特征進行了分類，使幼兒在愉快的游戲活動中學會了水果不同的分類方法，培養了幼兒對數學的興趣，促進幼兒思維能力和觀察能力的發展。游戲之中小老板與顧客之間的交往活動來源于幼兒對生活的模仿，而且還培養幼兒學會使用禮貌用語進行交流。

在活動過程中還存在一些不盡如意之處，如活動中有時會發生一些混亂，出現個別幼兒不按要求進行分類。

今后，我在幼兒教育教學的設計活動時，必須考慮到幼兒的身心發展情況和現實的條件環境，注意運用幼兒生活經驗融入教育教學內容里，設計更為豐富的環境，準備多式多樣的、有用的道具材料，盡可能讓幼兒做到在學中玩，在玩之中學到知識和發展能力。我國著名教育學家陶行知指出：全部的課程包括全部的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程。在幼兒教育教學中，必須想盡辦法充分調動幼兒的積極性，讓他們從中獲得更多的知識和經驗，促進幼兒身心健康發展。

小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的維生素營養，而且能夠促進消化。

幼兒園小班秋天來了的教案（熱門15篇）篇三

3、我們將生字寶寶送回到課文里，一起將課文讀一讀。

(三)細細體會，美讀欣賞。

1、秋天的景色太美了!請同學們看看圖，再讀讀課文，找出你認為最喜歡的句子，讀一讀，一邊讀，一邊和同桌說一說，你為什么喜歡這一句。

2、學生同桌邊讀邊討論。

3、討論交流：你最喜歡哪些句子，為什么?

4、指導朗讀。(并通過表演的形式理解“一片一片”“小魚、螞蟻、燕子的心情”`從而訓練學生的朗讀)。

(四)啟發想像，練習表達。

小朋友，黃葉還會落在哪里呢?

(五)課后作業。

把剛才說的話寫下來，可以寫一句，也可以寫幾句，愛畫畫的朋友可以為自己寫的句子配上美麗的插圖。

教學目標：

１、培養學生熱愛大自然，熱愛生活的情感，結合學校秋游，利用環境資源。

２、培養學生的繪畫表現能力和動手制作的能力。

３、增強學生對自然生態資源的保護意識、將美麗的秋天留在心中。

教學重點：

１、學習利用落葉拓印，拼貼，進行美的再創作。

２、畫一幅表現秋游活動的記憶想象畫。

教學難點：技法的掌握。

教學準備：秋景掛圖，課件，示范用工具材料（蠟筆等）。

教學過程：

第一、第二課時（畫秋游）。

一、談話導入：

１、回憶：上周五我們進行了什么有意義的活動？（生：秋游，我們去了哪些地方呢？好玩嗎？怎樣才能留住秋游的精彩瞬間呢？）。

２、板書課題：秋游。

二、分析畫法：

２、怎樣才能使這幅畫讓人看出是秋游，而不是春游，或者夏游呢？畫秋天的景色。

３、怎樣表現秋天的景色呢？教師與學生一起討論，并與學生共同完成圖一。

(1)畫樹，有以下幾種方法：（示范與范圖相結合）。

a,先用色涂染后，再適當勾畫幾條線來表現層林盡染的秋林。

b,取樹干為主的樹林局部，突出前面幾棵樹，再逐層推遠。表達密林中秋風落葉的景象。

c,畫簇擁在一起的紅葉樹。

（2）樹葉、葉叢畫法指導。教師列舉幾種常見的葉叢的表現方法。

（3）色彩指導：橙，黃等色為主。

深秋到了，樹林一般要增添一些黃，紅，褐色。在色彩的處理上，既要源于自然又要大膽夸張。使秋味更濃，可允許適當強化這種感受，突出秋林的色彩特征，教材上的幾幅作品就明顯夸張了秋林的色彩。

４、分析教材范圖，簡單的介紹畫樹林的層次，進行近大遠小的滲透。

５、學生作業。

６、第二課時，教師對學生作業進行分析。提醒學生注意構圖要滿，色彩有特征。

７、學生繼續完成作業，教師巡回指導，并展示已經完成好的作業。

第三課時。

活動：選一些葉脈凸顯的落葉涂色拓印。

課前準備：收集葉脈凸顯的落葉2-3種。

教學過程：

一、導入：

秋天來了，秋天是收獲的季節，也是最美的階級。黃橙橙，金燦燦的果實掛滿枝頭，成熟，美麗。秋天到了，各色樹葉也隨風飄落，踏著滿地堆積的繽紛落葉。總覺得可惜。何不用這些美麗的落葉做成美麗的畫面。來留住秋天呢？板書課題。

二、出示葉，拓印作品，欣賞分析。

１、欣賞機長優秀的葉拓印作品。

問：這些畫是怎么“畫”出來的？生：拓印，把顏料涂在椰子反面。再印在作業紙上即可。

２、生嘗試拓印，發現問題。解決問題。

問題：拓印不出花紋。

解決方法：a,葉脈不明顯，換葉。b,顏料不夠，加顏料。c,壓印力度不夠（用力壓印）。

問題：畫面不潔。

解決方法：a,顏料太稀，應稍加水。b,手上不干凈；c,反面涂色時顏料滲到作業紙上面。

３、作業步驟并板書：

（1）、拼擺。

（2）、交換拼擺。

（3）、葉子反面涂色。

（4）、拓印。

三、學生作業，教師巡回指導。

四、學生作業展示。

第四課時。

活動：選幾種好看的落葉拼貼出一幅生動有趣的畫。

教學過程：

一、秋景欣賞：

１、圖片一。表現山村秋色的全景式畫面構圖，浸染秋色的秋林，低頭吃草的牛羊和放牧人家。充分表現了金秋的特征，氣氛濃郁。

２、特色式的畫面構圖，較好的表現了“霜葉紅于二月花”的意境。秋葉之靜美在秋天的陽光下格外艷麗，讓人賞心悅目。

二、拼擺游戲（課件出示）。

１、游戲，幾種樹葉的拼擺游戲，每片樹葉四周都有幾個不同的按鈕，分別代表放大，縮小，向左旋，向右旋，關閉等。

可選樹葉，大的為主，。在旁邊選擇其他的葉子。

2、游戲二，拼擺。

三、作業欣賞評析。

１、欣賞優秀作業。

２、討論；你準備拼一幅什么樣的圖案？

四、學生作業，教師巡回指導。

五、作業評析：

有創意，有特色，工藝工整的作業評為較優秀的作業。

教學目標。

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、本課10個生字，兩條綠線內的7個字只識不寫。認識一個多音字。理解有生字組成的詞語。

3、通過對課文的誦讀感悟，知道北大荒是個美麗富饒的地方，培養學生熱愛祖國的思想感情。

教學重、難點。

能有感情地朗讀課文，感受北大荒秋天的美景與豐收的喜悅。

學習時間：兩課時。

第一課時。

學習過程。

一、想象猜測，揭示課題。

師邊描述邊書寫“荒”字：有一個地方草木死亡（書寫‘草字頭、亡’），水流枯竭（書寫‘川’），十分荒涼，（學生齊讀“荒”，在描紅格上描“荒”字，）這個地方的名字叫“北大荒”（出示圖片）過去，那里，沒有成熟的莊稼，沒有多彩的顏色，有的只是光禿禿的山嶺和雜草叢生的原野，用一個詞來形容那就是一片——荒涼、荒蕪。所以，人們就把這荒蕪的地區叫做“北大荒。而現在的北大荒呢，又有一個名字叫“北大倉”，像藏了很多寶貝的美麗倉庫。這不，我們走進她的秋天去看看。（板書：的秋天）。

二、讀通課文，整體感知。

1、學生自由讀課文。

師：請同學們自由朗讀課文，老師沒有讓大家停下來，你們就一直讀課文，讀完一遍站起來讀第二遍。

（學生讀課文）。

2、檢查朗讀課文和學習部分生字和詞語。

（1）第一自然段。

師：同學們讀得很投入。老師想聽一聽你們的朗讀。第一自然段只有一句話，請一位同學讀。（一生讀）。

（2）第二自然段。

師：第二自然段生字特別多，讓它們先跳出來和大家見個面。

出示：幾縷（lv）流云橘(ju)黃絳(jiang)紫五彩斑斕(lan)。

錦（jin）緞duan（“錦緞”為認讀字，其他為帶讀字，注意“緞”的讀音）。

師：這些生字新詞組合成了這樣一段內容（出示課文第二段）。

天空一碧如洗，只有在傍晚，西邊的天上才會有幾縷流云。這些流云在落日的映照下，轉眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就象是美麗的仙女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞。

（先出示帶生字拼音的段落，后去掉認讀字“錦緞”的拼音，讓學生認讀。）。

（3）第三自然段。

師：第三自然段，請同桌之間相互讀給對方聽。（老師巡視）。

（4）第四自然段。

師：第四自然段，我們請平時朗讀機會最少的兩個同學讀一讀。

讀后師生共同描紅、臨寫“燃燒”兩字。注意左窄右寬。

（5）第五自然段。

師：第五自然段是一個很長的句子，你們聽我讀一遍，注意老師是在怎么停頓的。

出示：

生活在這里的人，喜歡用“大豆搖鈴千里金”來贊美遍地金黃的九月，這里的田野、山嶺、江河，連同那茫茫的草甸子，都會在這個季節里用雙手捧出沉甸甸的寶物來。

（老師讀后，先請一名學生讀，然后大家齊讀。最后一直把課文讀完。）。

3、整體感知課文內容。

師：我們已經把課文讀通順了。如果請你把這句話補充完整，你最想說的一句話是什么？

幼兒園小班秋天來了的教案（熱門15篇）篇四

1．觀察幾種秋天的水果，豐富有關水果形狀和顏色的經驗。

2．通過多感官的接觸，能用語言描述自己對水果的認知。

3．愿意與同伴一起分享食物。

4．感受色彩對比。

5．在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

1．幾籃不同的水果（蘋果、香蕉、橘子、梨等，或當地秋天常見的水果）。

2．削成小片的水果若干盤，塑料小叉若干。

3．各種水果圖片（盡可能全面）。

（一）師幼共同欣賞實物水果。

1．教師出示一籃水果，引起幼兒的興趣。

教師：果園豐收了，農民伯伯給小朋友送來了水果。你們看看有哪些水果，他們有什么不一樣。

2．教師分別出示各種水果，引導幼兒欣賞水果的形狀和顏色。

教師：這是什么水果？它是什么樣子的？是什么顏色的？它像什么？

3．請每位幼兒從籃子里拿出一個水果看一看，摸一摸，說一說。

4．幼兒與同伴相互說一說自己手中拿的事什么水果，它是什么顏色的，像什么。

5．幼兒自由交談，教師對水果的形狀、顏色等特征進行小結。

（二）引導幼兒回憶其他各種自己見過的水果。

1．教師：你們還見過哪些水果？它們是什么樣子的？（出示顏色標記和水果影子，讓幼兒猜）。

（評析：小班的孩子正處于形象思維發展階段，此環節教師設計了顏色標記和水果的影子后能讓孩子們更有目的地說出相應顏色的水果）。

2．教師可根據幼兒的回答出示相應的圖片或在黑板上畫下來。

（三）教師出示教學掛圖，引導幼兒認識更多的水果。

教師：看一看，這上面的水果你都認識嗎？有沒有你沒吃過的水果？

（四）幼兒品嘗水果，結束活動。

1．引導幼兒相互交流：你剛才吃的是什么水果？是什么味道的？

2．引導幼兒與同伴交換分享水果。

延伸活動：

在美工區提供各種水果的外形圖，讓孩子們給水果涂上相應的顏色。

幼兒園小班秋天來了的教案（熱門15篇）篇五

活動目標：

1.學習看圖列算式，理解數字及符號在算式中的意義。

2.在看圖列算式的過程中積累加減運算的經驗。

3.能積極參與活動，并清楚地用語言表述算式與事物之間的數量關系。

4.發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5.激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

活動準備：

1.多媒體課件。

2.掛圖4幅。

3.幼兒操作單。

活動過程：

一、活動導入。

師：小朋友，今天老師要帶你們去一個美麗的地方，看看那兒有什么?

二、學習解答加減應用題并列式計算。

1.學習解答加法應用題。

師：這兒的景色真美呀，都有些什么呢?(大樹、草、花等)。

師：瞧!這么美的景色把誰給吸引來了?(瓢蟲)。

師：花叢中飛來了幾只瓢蟲?(3只)。

師：我們可以用數字幾來表示?(3)。

師：看，又飛來了幾只瓢蟲?(2只)又飛來的2只瓢蟲用數字幾來表示?(2)。

師：現在花叢中一共有幾只瓢蟲?(5只)5只我們用數字幾來表示?(5)。

師：我們可以用一道算式把它們記錄下來。3+2=5。

師：請小朋友說說看這些數字和符號表示什么意思?3表示什么意思?(3表示花叢中原來有3只瓢蟲)2表示什么意思?又飛來了2只瓢蟲，5表示什么意思?(5表示一共有5只瓢蟲)為什么要用加號?加號表示什么意思?(因為又飛來了，變多了所以用加號)等于號表示什么?(一共有)。

2.學習解答減法應用題。

師：看!草地上有幾只蜻蜓?(5只)。

師：我們可以用數字幾來表示?(5)。

師：咦，飛走了幾只蜻蜓?(1只)飛走的1只蜻蜓我們又可以用數字幾來表示?(1)師：現在草地上還剩幾只蜻蜓?(4只)四只蜻蜓我們用數字幾來表示?(4)。

師：我們也可以用一道算式把它們記錄下來。5-1=4。

師：請小朋友說說看這些數字和符號表示什么意思?5表示什么意思?(5表示樹葉上原來有5只瓢蟲)，4表示什么意思?(4表示爬走了4只蜻蜓)1表示什么意思?(1表示還剩下1只瓢蟲)這里為什么用減號?(減號表示爬走了、變少了)等號表示還剩下。

三、看圖解答應用題并列式(每次出現3幅圖)。

1.出示毛毛蟲圖。

師：現在老師要來考考你們，看，什么昆蟲來了?(毛毛蟲)老師手指第一幅圖，這幅圖是什么意思?(樹葉上有3只毛毛蟲)這幅圖是什么意思?(又爬來了2只毛毛蟲)現在樹葉上一共有幾只毛毛蟲呢?我們一起看第三幅圖(樹葉上一共有5只毛毛蟲)怎么列算式?告訴大家為什么要用加法?(因為又爬來了，原來少，最后一幅圖中的毛毛蟲變多了，所以用加法)。

2.出示螞蟻的圖片。

師：看，這又是什么昆蟲?土坡上有幾只螞蟻?這幅圖師什么意思?走掉了3只螞蟻，現在土坡上還剩下2只螞蟻。現在老師要請一位小朋友完整地說說這三幅圖的意思?(土坡上有5只螞蟻，走掉了3只螞蟻，土坡上還剩下2只螞蟻)誰來列算式?說說這里為什么用減法?(因為螞蟻又走掉了，原來多，最后一幅圖中的螞蟻變少了，所以用減法)。

3.出示蜘蛛和蝴蝶的圖片。

師：小朋友看，這里有什么昆蟲?(蜘蛛和蝴蝶)請小朋友仔細看看，動動你的小腦筋，這兩大幅圖應該用加法還是用減法呢?(蜘蛛用加法，蝴蝶用減法)為什么蜘蛛用的是加法?(因為蜘蛛又來了，原來少，最后變多了)為什么蝴蝶用的是減法?(因為蝴蝶又飛走了，原來多，蝴蝶最后變少了)誰來用一道算式把它們記錄下來。我們一起說說這三幅圖的意思。(蜘蛛網上有2只蜘蛛，又爬來了3只蜘蛛，現在一共有5只蜘蛛。2+3=5花叢中有4只蝴蝶，飛走了1只蝴蝶，花叢中還剩下3只蝴蝶。4-1=3)。

總結：今天小朋友學得很認真，學會了看圖解答應用題，并且列出了算式。

四、幼兒看圖練習。

1.講解、示范。

師：下面請小朋友們來完成一張作業單。先說一說三幅圖的意思，然后在下面的空格里列出算式。數字寫在日子格里，符號寫在圓圈里。

2.幼兒練習。

活動目標：

能根據圖片的提示，完整的跟著念出詩歌。

能用語言表述出對樹葉外形的想象，并模仿樹葉飄落的動作。

積極參與活動，體驗活動的樂趣。

活動準備：小螞蟻、小老鼠、小刺猬圖片，若干小動物圖片，小船，帽子，小傘圖片，大樹，樹葉，小白紙若干，圖釘。

活動過程：

一、模仿小樹葉飄落動作導入。

師：秋天到了，小樹葉怎么樣了?

(落下來了)。

小樹葉是怎么落下來的呢?請你們學一學。

鼓勵幼兒自由想象樹葉飄落的動作。

二、欣賞學習詩歌。

出示圖片，講解詩歌內容。

師：今天請你們聽首好聽的詩歌，名字叫《秋天》。秋天來了，一片片的樹葉落在地上(出示大樹和落葉圖片)。

提問：小螞蟻把小樹葉當成什么了，請你們猜一猜!

小螞蟻(出示圖片)撿起一片說：這是我的小船!(出示小船圖片)。

小老鼠(出示圖片)撿起一片說：這是我的帽子!(出示帽子圖片)。

小刺猬(出示圖片)撿起一片說：這是我的小傘!(出示小傘圖片)。

秋天撿樹葉，大家真開心。

提問：這首詩歌真好聽，你聽到了什么?

請幼兒一起跟著朗讀詩歌。

多種形式請幼兒集體念詩歌一遍。

三、嘗試創編詩歌歌詞。

1.提問：還有哪些小動物也來撿樹葉了?他們把小樹葉當成什么了?

2.根據幼兒回答，出示相應小動物，教師將幼兒想象的事物用筆畫出來，替換原來的歌詞。

請幼兒將新的詩歌一起念一遍。

四、結束。

課后反思：

通過本節課的教授讓幼兒體會到秋天的美麗并愿意去發自內心的熱愛大自然及用自己的獨特方式加以贊美。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍。

設計思路：

根據大班幼兒活潑、好動富于想象的特點教師在設計本主題的時候，以秋天為主要線索，展開了落葉飄飄、小蟲子的聚會和超級水果吧等教學內容。將成人對世界的認識，還原于幼兒的想象。以“假想”代替“逼真”，創設豐富的游戲情景，使幼兒在學習過程中獲得游戲性的體驗。

活動目標：

1.感知秋天的季節特征，觀察各種動植物的變化。

2.了解秋季人們如何收獲，樂意參加各種收獲活動，體驗豐收的喜悅。

3.培養幼兒敏銳的觀察能力。

4.探索、發現生活中的多樣性及特征。

5.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

活動過程：

一、落葉飄飄。

戶外休息時，我發現孩子們特別喜歡撿樹葉，玩樹葉。瞧!他們把撿來的樹葉用力拋向空中，并跟在后面不斷地奔跑，玩得不亦樂乎。于是我就和孩子們一起走出幼兒園去馬路邊、谷城公園、街心花園尋找更多不同形狀的樹葉，讓他們在與大自然親密接觸的過程中，發現秋天的變化。

內容與要求：

在找找，玩玩過程中關注樹葉的變化，并能運用樹葉展開想象。產生親近，愛護樹木的情感。

相關經驗：

數——感知形狀的大、小，數量的多，少。

有目的地觀察周圍的自然物。

語言——欣賞散文中優美的語句，并按自己的想象改編。

音樂——感受音樂節奏快慢的變化。

二、小蟲子的聚會。

在一次外出找落葉的過程中，小朋友發現許多的小螞蟻在樹干上爬來爬去，忙著搬運糧食。原來，小蟲子也喜歡和大樹做朋友呀!于是，我就和孩子們一起在圖書區內創設了一個“迷你昆蟲館”。館內有我們共同收集的昆蟲書籍和昆蟲模型。聽!孩子們又聚在一起討論了：“瓢蟲的身上有星星。”“有六顆星”“不對，有七顆星，是七星瓢蟲”…那么，怎樣引導孩子將發現的內容表現出來，并預設出孩子喜歡的學習活動內容呢?我根據大班孩子愛想象的特點，為他們創設了富有情景性、游戲性和創造性的活動：迷你昆蟲館、瓢蟲運動會、小蟲子的聚會。并在預設時給幼兒保留了很大的生成空間。

主要內容與要求：喜歡觀察昆蟲，關注它們不同的特征。愿意用多種方式表達自己對昆蟲的感受。

三、超級水果吧。

又是一個水果豐收的秋天。一提起水果，我們似乎很容易從水果“品種的多”，“味道的好”上去設計活動。于是從收集水果到吃水果，一切活動都在成人安排的真實場景中進行。雖然孩子們的體驗是愉悅的，但他們在整個活動過程中獲得了哪些經驗的提升?又得到了哪些經驗的挑戰卻被我們忽視了?我們是否可以從幼兒生活中已經非常熟悉的范圍里跳出來，換一種角度去思考，例如：通過水果自助餐的環境感受水果品種的多，色彩的美;通過切開水果看一看，觀察果核不同的分布狀態，感受水果的不同。帶著這個想法，我嘗試著借助吃水果這樣一種真實的情景來為孩子們的學習服務，在水果自助餐、摘果子、做水果蛋糕等活動中積極給予幼兒認知上的挑戰。

主要內容與要求：在與環境、同伴互動的過程中感受果子品種的豐富性、特征的多樣性，體驗果子豐收的喜悅。

幼兒園小班秋天來了的教案（熱門15篇）篇六

根據幼兒以往經驗說一說，幼兒眼中的秋天是什么樣的，感知秋天和其他的季節有什么不同?我們一起來聽聽秋天的雨有什么不一樣。以此引出散文，引導幼兒繪畫秋天的雨，展現秋天的雨的特點。

活動目標：

1.傾聽散文的配樂朗誦，理解散文詩內容，感受散文詩的美。

2.知道秋天是充滿喜悅的豐收季節。能主動講述秋天的各種變化。

3.能用繪畫的方式展現秋天的雨的特點。

4.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

5.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

活動準備：

秋天景色的圖片、散文詩錄音、

活動過程：

1.“秋之美”說說我與秋天的故事。

(1)師：小朋友現在是什么季節?你有沒有一些有趣的事發生在這個季節?請你說說你在這個季節的故事吧!

(2)提問：秋天和其他的季節有什么不同?

2.欣賞散文詩。

(1)師：秋天真是一個美麗的季節，有美麗的花和樹葉，美麗的云彩，就連秋天的雨都是不一樣的，我們一起來聽聽秋天的雨有什么不一樣。

(2)分段散文欣賞，并提問。

(3)教師在背景音樂下完整朗誦，讓幼兒體會散文的意境美。

3.繪畫秋天的雨。

小朋友看到的秋天的雨是什么樣子的呢?請你畫一畫。

(1)幼兒自由繪畫。

(2)分享自己的繪畫作品。

活動延伸。

讓幼兒仔細觀察秋天自然的變化，可以在班級設立秋天的博物展，培養幼兒關注環境變化的習慣。

四、課后思：

通過本節課的教授讓幼兒體會到秋天的美麗并愿意去發自內心的熱愛自然及用自己的特方式加以贊美。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍。

【活動目標】。

1、看圖學習詩歌，感知詩歌所表達的秋天的色彩美。

2、嘗試根據詩歌的句式結構，講述的方式仿編詩歌。

3、樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。

4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

5、讓幼兒膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

【活動準備】。

1、圖片：黃色的菊花、的楓葉、綠色的松樹、彩色的地。

2、彩色筆。

【活動過程】。

1、引導幼兒看圖編詩歌，了解詩歌的內容。

師：現在是秋季了，你們覺得秋天美嗎?(美)那在你們的眼里秋天是什么顏色的?(讓幼兒自由回答)。

師：出示菊花的圖片，看，菊花姑娘來了，我們來聽聽她認為秋天是什么顏色的?

“菊花說：秋天是黃色的。”(帶領幼兒一起說。)為什么菊花說秋天是黃色的?

2、組織幼兒討論，助幼兒說出菊花本身是黃色的原因。

3、出示楓葉的圖片。

師：瞧，楓葉也來了，你認為楓葉會說秋天是什么顏色?鼓勵幼兒編一編詩歌，依次類推。

4、朗誦詩歌。

師：我們一起把這些句子編成一首好聽的詩歌吧。

教師和幼兒一起有表情的朗誦詩歌。

5、啟發幼兒仿編詩歌。

師：秋天還有什么顏色?

師示范：蘋果說：秋天是的。請你們也來說一說好嗎?

鼓勵幼兒膽地進行仿編活動。

教師將幼兒仿編的內容話在黑板上，并帶領幼兒完整地朗誦仿編的詩歌。

教學思：

秋天到了，地的顏色也愈加美麗了。詩歌中的菊花、楓葉、松樹孩子們都已經認識并熟悉了，這些顏色雖然是單一的，但是綜合在一起就巧妙的形成了美麗的顏色，通過讓每個孩子都說說自己對秋天的認識，在秋天都能看到哪些不同的顏色，孩子自然就會知道秋天是五顏六色的，看來孩子的體驗感受比什么都來得真實。活動中第二環節是整個活動的重點，通過讓孩子們欣賞散文詩《秋天的顏色》，讓他們感受詩歌所表達的秋天的色彩美和語言美。這一環節的順利開展教師采用了多種方式。如圖文并茂的電腦課件的使用;教師與幼兒的提問互動中回憶、思考，從而達到對散文詩的識記;師生合作朗誦詩歌;幼兒分組扮演角色朗誦詩歌等等，都為這一環節目標的實現奠定了堅實的基礎。本次活動的高潮部分在于引導幼兒積極創編，發展幼兒的思維想象能力，讓每個孩子將原有經驗與散文詩相結合進行仿編，培養幼兒的藝術思維。最后的仿編詩歌，我發現孩子們對周圍事物的觀察很仔細，小朋友對仿編詩歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。如有的孩子想象力強我就讓孩子自己仿編詩歌，有的孩子稍弱一些，我為孩子提供了很多的圖片，孩子看在眼里記在心中，一句句詩歌創編的有模有樣。另一方面我想到部分幼兒都會從常見的事物，比如水果、小草等等來詮釋秋天的色彩，但幼兒對一些平常不關注的事物不會引發他們的思考，因此我準備了很多的圖片引起孩子們創編的興趣，這些活動前的思考讓我得教學更加嚴謹、細致。

幼兒園小班秋天來了的教案（熱門15篇）篇七

（重點與難點）。

秋高氣爽，碩果累累，又是一個豐收季節的到來，本節活動《我知道的秋天》從秋天這個季節入手，涉及了秋天的美景、秋天的動植物和秋天的果實，展示了秋天的一幅幅美景，使幼兒在觀察、交流中從各個方面進一步了解秋天，體會秋天特有的美。重點是能用較連貫完整的語言，清楚地表達自己在秋天的所見和所聞，難點是嘗試在講述過程中運用生動的形容詞進行簡單描述。

幼兒基礎分析。

（能力、經驗基礎）。

能力基礎：大班的孩子能用自己的語言表達自己的意見。但是有的小朋友不敢在集體面前表達，有的幼兒講述語句不連貫，同時也有小部分孩子注意力不集中，需要及時提醒及適時表揚。

經驗基礎：隨著秋天的來到，幼兒對秋天的變化具有一定的認識。知道秋天來了，秋葉黃了，天氣冷了，人們的衣服穿的多了。對于秋天的果實，大多數幼兒都了解一些相關的水果或植物，能說出他們的名稱。但是幼兒有關秋天的知識經驗是零散的，對秋天的認識也比較片面。

情感：大多數幼兒知道秋天的美，喜愛秋天。部分幼兒可能對秋天的喜愛比較欠缺。

活動目標。

1.能用較連貫的語言清楚地表達自己的所見和所聞。

2.通過說說、看看，知道秋天的主要特征，嘗試運用生動的形容詞進行簡單的描述。

3.感知秋天的美，萌發熱愛秋天的情感。

活動準備。

（材料、環境、知識準備）。

材料準備：ppt、調查表。

環境準備：正常座位。

知識準備：每個幼兒已經跟隨家長一起去尋找了秋天并完成了秋天調查表。

一、談話導入。

提問：現在是什么季節？你怎么知道的？

小結：現在是秋季了，天氣變冷了，樹葉變黃了，人們身上的衣服也變厚了。

二、了解秋天的主要特征。

（一）小組交流，自由講述，初步了解秋天的特征。

講述要求：小聲地向同伴講述自己觀察到的秋天。

傾聽要求：認真傾聽同伴的講述，并思考同伴發現的秋天和我一樣嗎？

（二）集體交流，進一步了解秋天。

提問：秋天來了，秋天來了，秋天是什么樣子呢？請把你知道的秋天說出來和大家一起分享一下。

小結：從你們的回答里，我感受到秋天真的很美麗。

（三）結合課件，了解秋天的美景，植物的變化和秋天豐收的果實。

過渡句：我也找到了很多秋天的圖片，看看我找到的和你們找到的一樣嗎，我們一起來欣賞一下。

播放課件，引導幼兒欣賞。

秋天的天氣：漸涼，干燥，早晚溫差大，白天越來越短；人們要穿長袖了。

秋天的美景：

1.樹上的葉子黃了，從樹上飄落下來，像是給大地鋪上了一層金黃色的地毯。

2.秋天的楓葉比二月里的鮮花還要紅艷。

3.秋天的湖水清澈見底，很干凈，就連空氣也給人干凈清爽的感覺，我們可以給秋天送上四個字的成語：秋高氣爽。

秋天的植物：金黃的銀杏、紅色的楓葉。雞冠花、桂花、蒲公英、菊花、棉花、一串紅。（在植物方面，可以用上好聽的比喻句如小扇子、棉絮、姑娘的卷發等）。

秋天的動物：鳥類換羽毛，哺乳動物換毛絮；秋季的昆蟲有螞蚱、螳螂。

秋天的蔬果、糧食：水稻、橘子、蘋果、梨、石榴、柿子、大栗、花生、向日葵、山芋、高粱。（果實方面，用一些形容詞如金燦燦、沉甸甸、壓滿枝頭、紅撲撲的、咧開了嘴等）。

小結：秋天是一個豐收的季節，許多蔬果、水稻成熟了，秋天更是一個多彩的季節，有紅色楓葉、有黃色的銀杏葉、綠色的青菜、黃色的橘子等。

幼兒園小班秋天來了的教案（熱門15篇）篇八

第一環節：觀察蘋果、桔子。

第二環節：游戲“摸水果”。（鞏固對蘋果、桔子的認識。）。

第三環節：品嘗蘋果、桔子。

第一環節，“觀察蘋果、桔子”。小班的孩子有意注意的時間較短，在整節課的開始部分，我就充分利用孩子的這段有意注意時間，讓幼兒觀察蘋果與桔子有那些方面的不同，這是整個活動的重要環節。我要鼓勵幼兒去觀察，去發現這兩樣水果的不同，并鼓勵幼兒大膽地用語言講述自己的發現。開始時，教師與幼兒圍坐在大桌子旁，告訴幼兒：秋天到了，水果豐收了。這里都有哪些水果呢？它們都是什么樣子的？讓幼兒找一找蘋果與桔子的不同，告訴老師你是怎么找到的？蘋果是圓形的，桔子也是圓圓的；蘋果是紅色的，桔子是黃色的。

小班小朋友他們最初表達的一定是他們直觀看到情形，多數以單詞的表達形式出現，如圓圓的，紅紅的，等等。這是老師的作用除了幫助孩子表達清楚，還可以通過順口溜的形式，把形狀與孩子生活中某些相似的東西聯系起來，如：“蘋果蘋果紅紅的，桔子桔子黃黃的”等等。同時，為了讓幼兒進一步觀察蘋果與桔子的不同，可以用刀子將蘋果和桔子切開后進行比較。

第二環節為游戲“摸水果”。小班的孩子們好動、好玩，對學習的認識很大的程度依賴于行動。“摸水果”的游戲，就能滿足孩子們好動的天性，在游戲中讓幼兒體驗學習的快樂。此環節，我將水果裝于一只布袋中，讓幼兒蒙住眼睛后伸進一只手進行摸索，并回答摸到了什么水果，然后拿出來進行驗證，看回答得是否正確。

這一環節的重點是強調營造一個愉快、歡樂、無拘無束的游戲氣氛，讓孩子們充分體驗到游戲的快樂，讓孩子們有充分表現自我的機會。

第三環節為“品嘗蘋果、桔子”。經過以上一段時間對蘋果與桔子進行比較，幼兒的神情應得到一定的放松，這時讓幼兒品嘗蘋果與桔子，比較一下它們的味道有什么不同，如“蘋果是甜甜的，還有點酸酸的；桔子不僅甜甜的，而且水份還多多的。”

整個活動是圍繞著水果展開的，以充分展現孩子們自主的`表達，并在愉快、輕松的游戲中學習、感知。滿足孩子們的好奇心，又能激發幼兒喜愛吃水果的興趣。在活動中，教師是引導者，幼兒是主體。我會關注每一個孩子在活動中的情況，并幫助膽小的孩子能大膽地去游戲，去表現；也要保護敢說敢做的孩子的積極性，發揮他們的想象力，并給予肯定；還要注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他們的潛力，使不同能力層次的孩子得到發展，其次，活動結束時還要鼓勵幼兒們多吃水果，這樣才能使我們孩子們的身體長得棒棒的。

幼兒園小班秋天來了的教案（熱門15篇）篇九

設計思路：

我班的幼兒是今年新入園的小班孩子，這一年齡段的孩子雖然已形成與生活經驗有關的概念，但在很大程度上他的認識還依賴于行動，并且很易受外部事物及自己情緒的影響。因此我在設計科學漢字活動時，比較注重創造幼兒識字的漢字環境，像自然學會說話一樣，使孩子沒有任何壓力、負擔和煩惱，輕松愉快地自然學會識字。

近階段，我班孩子正在圍繞著“秋天”的主題開展著一系列活動，秋天在孩子們眼中是五彩繽紛的、盛滿豐收喜悅的，在這個主題展開的同時，我們班的小朋友特別對水果產生了濃厚的.興趣，小朋友經常議論說：“蘋果吃了很有營養的。”“我爸爸給我買香蕉吃。”……孩子們還通過水果形象地認識了相對應的顏色。這讓我想到以“秋天的水果”為主線來設計這節科學漢字活動課，使小朋友通過猜一猜、找一找、嘗一嘗等一系列活動，培養幼兒觀察生活，體驗生活的習慣，并運用情景游戲的方式，讓孩子輕松地掌握生活中的漢字，激發幼兒對科學漢字的興趣，體驗游戲中快樂的情緒。

目的：

1、通過游戲讓幼兒初步認識水果名稱及相應的漢字：蘋果、桔子、石榴。

2、培養幼兒的識字興趣，初步培養幼兒的語言表達能力。

認識水果（新授）----買水果（新授字的再認）----送水果（放松律動）----吃水果（鞏固新授字）。

過程：

1、引出主題：到水果樂園去玩。

2、新授字：蘋果。

猜迷語游戲。

小兔姐姐：紅紅的、圓圓的，啊嗚一口咬上去，真甜！是誰啊？

是紅紅的蘋果。

圖片與大字相對應。

3、新授字：石榴。

小兔姐姐：又來了一個水果寶寶，它可頑皮了，要和小朋友玩捉迷藏的游戲。

師請兩名幼兒玩拼圖游戲。

是大大的石榴。

圖片與大字相對應。

4、新授字：桔子。

請你嘗一嘗游戲。

小兔姐姐：你吃到了什么水果？

是甜甜的石榴。

圖片與大字相對應。

小兔姐姐：今天來了幾個水果寶寶？來了誰啊？

師逐一出示字卡，幼兒認讀。

小兔姐姐：看看，水果店有些什么水果？去選你們最喜歡的水果。告訴你的好朋友你買了什么水果。

放音樂，幼兒與老師一同買水果。

2、集中幼兒，水果分類。

小兔姐姐：誰來告訴小兔姐姐你買了什么水果？

幼兒介紹自己買的水果，引導幼兒講出水果的樣子、味道。

師介紹三個水果籃。

小兔姐姐：你買了什么水果呢？應該放在哪個水果籃子里呢？想好了，請把買的水果裝進籃子里去。

師注意觀察幼兒并及時糾正。

放音樂，幼兒開車去小兔姐姐家。

今天小兔姐姐也要請小朋友吃水果，你可以和好朋友講講你吃了什么水果？

師與幼兒一同說說吃了什么水果，并豐富幼兒語言。

如：蘋果：紅紅的，甜甜的蘋果。

小兔姐姐：小朋友幫小兔姐姐也買了許多水果，我們也請客人老師吃水果吧！告訴客人老師，你請客人老師吃了什么水果。

幼兒園小班秋天來了的教案（熱門15篇）篇十

活動目標：

1、知道秋天是美麗的，有五彩繽紛的色彩，會用恰當的詞匯描述秋季的主要特征。

2、豐富詞匯：金黃、裂開、成熟、豐收等。

3、萌發對文學作品的興趣。

4、引導幼兒在散文詩中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1、秋天背景圖一張，秋季特征的的`單個形象圖片、磁板兩塊、等。

2、幼兒經過家長帶領觀察活動已積累了一些有關秋季特征的知識。

3、幼兒人手一份紙、筆。

活動過程：

1、幼兒邊唱邊隨郊游歌曲進教室。

2、欣賞配樂故事“多彩的秋天”。

師：這里有一塊漂亮的草地，讓我們在這里休息一下吧！老師來給你們講個故事，名字叫“多彩的秋天”。

3、認識并描述秋天，豐富有關的詞匯。

秋天還有哪些顏色呢？（學習詞：五顏六色、五彩繽紛）。

師：秋天有這么多的顏色，真美麗，秋天也是豐收的季節。

4、再次欣賞故事。

師：現在我們再來聽一遍故事，把故事的最后一句改為小朋友說“秋天是五顏六色的，很美麗。”

5、幼兒繪畫《多彩的秋天》，教師一旁巡回指導。

6、簡評幼兒繪畫情形結束。

活動反思：

教師提供給幼兒一個自由、寬松的語言交往環境和動手動腦的機會，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動學習的動力。在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那么，幼兒的語言一定會健康的發展。

目標：

1、情感目標：激發幼兒喜愛秋天、贊美秋天的情感，體驗活動帶來的快樂。

2、技能目標：用繪畫表達自己的感受，根據詩歌的句式結構進行仿編。

3、知識目標：引導幼兒了解詩歌句式特點，學習詩歌的內容。

重點：了解詩歌句式特點，學習詩歌的內容。

難點：根據詩歌的句式結構進行仿編。

準備：

1、經驗準備：前期已經觀察了解秋天的特征。

2、物質準備：

（1）、場景布置（秋天的花、草、樹、各種水果等）。

（2）、《秋天的顏色》課件、錄音機、配樂音樂(秋天到了、秋日私語鋼琴曲)。

（3）、鋪有秋姑娘形狀紅、黃、藍、綠紙的畫板、畫筆、固體膠。

（4）、各種水果、蔬菜小圖片。

活動過程：

一、創設情境，感知特征。

1、幼兒隨音樂《秋天來到了》翩翩起舞進場。

2、引導幼兒討論：

師：你喜歡秋天嗎？秋天到了有什么變化？

師：秋天來了，秋風輕輕地吹，吹來了很多的顏色，你覺得秋天是什么顏色的呢？

幼：小草是綠色的幼：小河是藍色的……（幼兒大膽講述）。

二、欣賞課件，學習詩歌。

1、欣賞課件，感知內容。

師：秋天有紅色、有黃色、綠色、有紫色真是一個多彩的季節，我們來看一看、聽一聽小草、楓葉、菊花、松樹、大地它們告訴我們秋天是什么顏色的？（出示課件）。

（1）看后組織討論：

師：為什么小草說秋天是黃色的？楓葉說秋天是紅的？

幼：因為小草是黃色的。楓葉是紅色的。

師小結：你們真聰明，原來它們都是根據自己身上的顏色來說秋天的。

（2）師：小草為什么要輕輕地說，楓葉要沙沙的說，松樹大聲的說，大地驕傲的說？

幼：因為小草比較小，聲音也比較輕，是輕輕的說；風一吹楓葉發出了沙沙的聲音，楓葉要沙沙地說；松樹在秋天的時候還是綠色的，很堅強，所以大聲的說；大地因為擁有了絢麗多彩的顏色，可以驕傲的說。

2、不同策略，學習詩歌。

師：秋天多美啊，我們一起用好聽的聲音把詩歌朗誦一遍。（音樂：秋日的私語）。

自然地運用說詩歌的前半句，讓幼兒說后半句、省略、填詞等策略，教師逐漸隱退。

3、角色對話，加深鞏固。

師：老師來做小草、楓葉、你們來做菊花、松樹、把它們的話一說。

師：請你們來選角色和同伴說一說。

三、繪畫仿編，體驗快樂。

1、繪畫操作，做好鋪墊。

師：剛才菊花、楓樹、松樹都說了秋天的顏色，秋天里還有哪些東西也想來說一說，怎么說呢？老師為你們準備了紙和筆，讓我們用彩筆把看見的一種物體畫下來，讓他們組成一幅顏色相同的彩畫，好嗎？畫好的小朋友把自己的畫貼在相同顏色的畫板上。

（1）放鋼琴曲，幼兒每人手拿彩筆在桌邊進行繪畫。

（2）教師與小朋友一起，把相同顏色的畫貼在黑板上，組成紅色、藍色、綠色和黃色的畫板。

2、看圖仿編，體驗快樂。

（1）師：就請你們站在自己的畫板前面編詩歌吧！老師相信你們一定行！

（指導幼兒自由選擇同伴，站在畫板前看著自己的圖畫，按照詩歌的結構，嘗試仿編詩歌。）。

（2）幼兒分組將編好的詩歌在全體幼兒面前朗誦。

（3）你們說得真好聽，讓我們把自己編的詩歌連起來，組成一首長長的新的詩歌《多彩的秋天》，老師帶來了錄音機，把你們編的詩歌錄下來，再來欣賞好嗎？（在音樂的伴奏下，幼兒朗誦）。

3、聽錄音欣賞自己仿編的詩歌，體驗成功的樂趣。

四、延伸內容拓展升華。

（1）師：蔬菜和水果也想告訴大家秋天是什么顏色的呢，老師為你們準備了一些小卡片，你們看著卡片，說一說他們會告訴我們秋天是什么顏色的。

（2）師：還有誰會說秋天是多彩的？讓我們再到外面去找一找秋天的顏色，編出更多更好聽的詩歌！

附：

秋天的顏色。

秋天是一幅美麗的圖畫，美在哪兒呢？

小草輕輕地告訴我：“秋天是黃色的。”

楓葉沙沙地告訴我：“秋天是紅色的。”

白菊微笑地告訴我：“秋天是白色的。”

松樹大聲地告訴我：“秋天是綠色的。”

大地驕傲地告訴我：“秋天是絢麗多彩的“。

生成原因：

國慶節放假，我們請家長帶孩子到外面走一走，感受大自然的美。假期回來后，孩子們帶回了玉米、高粱、大豆、種子并討論自己外出時的見聞。孩子們提到了樹葉、莊稼、水果、草地，并對這些東西愛不釋手，充滿疑問。“老師，玉米的葉子怎么那么長”，“白薯為什么長在地里”。看到孩子們對自己發現的問題這么感興趣，我們的主題活動—————多彩的秋天生成了。

目標：

鼓勵幼兒主動觀察和探索周圍的事物、現象，發現簡單的變化規律，在活動中體會到愉快。

引導幼兒有目的、有順序觀察，對一些事物能進行連續觀察，發現變化的規律，并能進行簡單的分類、排序。

在孩子的動手操作中，引導幼兒積極嘗試探索，并能夠大膽的想象。

幼兒之間學習互相合作、探索，培養幼兒合作學習的意識和能力。

具體措施：集體教育活動、分組活動、平時觀察、家園配合。

練習：

實施方法：集體活動、分組活動、家園配合、觀察活動。

具體安排：

11月：落葉飄飄（感受落葉與天氣的關系，進行觀察活動，區分常綠樹與落葉樹）。

各個環節與其他各領域相結合，相互滲透。

多彩的秋天專題總結：

興趣是幼兒一切活動的源泉，是幼兒獲得主動發展的前提。《綱要》中也曾多次提到“興趣”，我們開展的各項活動也是重在激發孩子的興趣，因為幼兒愿意獲得知識，比知識本身更重要。

我們班開展的主題活動—————多彩的秋天，從主題的生成到各個環節的設置，都是從幼兒的興趣出發。

秋天的水果，幼兒比較熟悉，有一定的生活經驗，而且味道好，能品嘗，孩子非常感興趣。我們利用這些水果進行數學活動，如點數、排序、分類，平時枯燥難懂的數學活動，有了這些水果的加入，變的生動有趣。蘋果與葡萄比大小，我幫水果找朋友，水果娃娃去旅行，孩子們和這些水果做了朋友，并在其中發現了水果種子的不同及不同切法水果的內部變化。孩子們對水果的興趣，使他們樂于探索、樂于發現。

落葉飄飄，每天帶孩子到戶外散步，孩子們都愛撿地上的樹葉。“你看這片樹葉黃了”“我撿的樹葉是尖的”“我的樹葉上有一道一道的”。孩子們把他們撿到的樹葉當成寶，有的小朋友還把它偷偷的裝在兜里，舍不得丟掉。

孩子對樹葉感興趣，但他們對樹葉的認識卻非常有限。于是我們從認識樹葉的形狀開始，并把這些樹葉編成故事。柿子樹葉象一把芭蕉扇，我們編了一個“孫悟空借芭蕉扇”的故事。柳樹葉象一把小刀，“小李飛刀”的故事產生了。法桐樹葉稍一加工變成了狐貍，“狡猾的狐貍”來了。有了這些好聽的幼兒熟悉的故事，孩子們很快記住了這些樹葉的名稱。為了讓幼兒更加的了解樹木的變化過程，了解樹木與天氣之間的關系，我們進行了一系列的觀察活動。從10月開始，我們進行有計劃的觀察。我們選定了三棵樹，山楂樹、柿子樹、銀杏樹，觀察到它們的葉子從茂盛到一點一點的飄落，果實從青澀到成熟。并把這些變化記錄下來，大家一起分享。孩子們也從這些變化中感受都了天氣與樹木的關系。

進入11月，我們的活動進行到了常綠樹與落葉樹的這個環節。同樣我們也進行了觀察活動。每半個月觀察一次，尋找院子里哪些樹的葉子落了，并進行記錄，同時每次觀察后我們也在大樹上做不同的標記。在尋找落葉樹的過程中，孩子們一直興趣高漲，每發現一棵落葉樹就興奮的不得了，急忙去貼標記，爭著告訴老師他們的發現。我們的主題活動還在繼續進行，我們會以幼兒的興趣為出發點，讓他們在興趣中探索、前進，讓他們對自然科學有新的認識。

最后向大家介紹幾條如何發現孩子對某些事物感興趣的小經驗：

1、孩子的提問。正確對待孩子的問題，滿足他們的求知欲、好奇心。

2、孩子經常談論、關注的問題。教師要多彎下腰傾聽孩子的談話。

3、經常擺弄某些東西，愛不釋手。

4、當孩子直接對我們說：“我能看看嗎”“我能摸一下嗎”“能送給我嗎”，這種直接要求，代表孩子對他產生了興趣。

4、贊嘆某些事物。“哇！真漂亮”“啊！真有趣”，表示孩子正在興趣點上。

活動設計背景。

《綱要》中明確指出：要引導幼兒接觸優秀的童作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助加深對作品的體會和理解。散文詩《美麗的秋天》運用簡潔、明快的多種修辭手法，生動形象地描繪出一幅豐收的、美麗的秋景圖。這幅秋景圖正好契合的幼兒的心理，不僅能使幼兒結合生活引發無盡的聯想，同時可以陶冶幼兒的性情，喚起幼兒對生活的熱愛。

活動目標。

1.充分理解散文詩的內容，體驗文學作品的語言美。

2.體驗秋天的美，培養幼兒對自然的熱愛之情。

3.豐富詞匯：分外好看、黃澄澄的。

教學重點、難點。

1.體驗文學作品的語言美。

2.充分理解散文詩內容。

活動準備。

秋天美景圖片：花園、田園、果園和優美的音樂。

活動過程。

1.用優美如詩的語言導入。

“秋天到了，菊花開了，酸酸甜甜的果實掛滿了枝頭，金黃的稻田里到處都是人們忙碌的身影。這一切告訴我們——秋天來了。今天，老師就與小朋友們一起學習一篇優美的散文詩——《美麗的秋天》。

2.嘗試描述秋天，激發對語言運用的興趣。

(1)提問：你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?

(2)老師也很喜歡秋天的美景，我都把它拍下來了，你們想看嗎?

3.逐一播放花園、果園、田園的圖片。

(1)提問：你們能用好聽的詞句形容這些景物嗎?

(2)提問：你們知道這些景物都分別長在什么地方嗎?

4.教師朗讀散文詩“美麗的秋天”，體會作品的語言美。

提問：請你們閉上眼睛聽，散文詩中都描寫了哪些景物?

用多種教學方式朗讀散文詩，比如：播放優美的音樂，圖片等，激發幼兒的學習興趣，從而加深幼兒對散文詩內容的熟悉和理解。

5.游戲。

幼兒帶上秋天景物的頭飾，讓“景物”找自己的家(花園、果園、田園)。

6.自然結束活動。

老師：你們喜歡秋天的美景嗎?那我們現在就一起到外面欣賞這美麗的秋景吧!

教學目標：

通過本課教學，讓學生認識色彩的作用，觀察自然界的色彩，學會運用不同的色彩表現事物。

教學重點：

欣賞表現秋天的藝術作品，引導學生初步了解他們之間在藝術表現手法的不同特征。

教學難點：

學習用自己的方法，用繪畫的手段表現秋天。

教學準備：

課件，圖片。

教學過程：

1．看《曬糧》.

學生討論回答：秋天。

教師提問：說一說畫面上都有什么顏色，你覺得秋天的色彩有什么特點，什么顏色最多？

2．看一些風景圖片。

教師提問：這些圖片中有秋天，也有別的季節，誰能把其中的秋天挑出來。

學生挑出秋天，并說出自己的理由。

3.看大師所畫的一些秋天的景色，看大師是用什么方法畫的。

學生討論，說出自己的看法。

4．秋天主要是要畫出秋天獨特的色彩，那么在內容上，秋天究竟有什么特點呢？

秋天是豐收的季節，瓜果成熟了，掛滿了枝頭，糧食成熟了，田野里一片繁忙，植物葉子開始落了下來，地下一片金黃。

5．教師板演：秋天的幾種植物。

這些植物都可以是什么顏色的呢？這些植物還可以有什么其他的畫法呢？

學生討論，回答，并上臺作畫。

6．作業要求：創作一幅表現秋天的畫面，要求在色彩和內容上符合秋天的特點，并畫出自己的感受。

7．學生作畫，教師巡回指導。

活動目標。

1、感受、梳理秋天看到的景色，熱愛大自然。

2、能把觀察到的秋天的特征，大膽的運用各種美術方式和材料表現出來。

3、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

4、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

重點、難點重點：

1、感受、梳理秋天看到的景色，熱愛大自然。

2、能夠大膽的運用各種美術方式和材料表現秋天的美。

難點：運用各種美術方式表現秋天的美，能從他人的作品中學習對自己有用的經驗。

活動準備：

材料：秋游的照片、錄像。作用在于讓幼兒真實再現秋游的場景，激發幼兒對話的的興趣。

吸管、牙刷、小噴壺、宣紙、彩紙顏料、毛筆、圓珠筆、碳素筆、各種樹葉等。作用在于讓幼兒選擇自己喜歡的美術材料進行自主操作。

經驗：

1、組織過秋游的活動。（讓幼兒從真實的生活中選擇喜歡的畫面）。

2、欣賞教師繪制表現秋天、小動物的樹葉畫。（給幼兒以參考的資料）。

3、在墻飾中布置"秋天"板塊，師幼共同收集有關秋天的圖片，以及秋游的照片。（回憶秋天的特色和情景）。

活動過程：

（一）回憶秋游的情景，引發繪畫興趣。

我首先提出問題："孩子們，你們在去減河公園游玩的過程中都看到了秋天的哪些變化？"孩子們的回答是："樹葉落了"；"路邊的野菊花開了"；"小草有的黃了"；"有的人穿厚衣服了"；"我還看見有的人穿著裙子呢，就是和夏天穿的不一樣"；"老師，我和笑笑玩樹葉可開心了"；"老師樹林里有好多好多樹葉呢"；"老師，我出汗的時候涼涼的"……我又問："你們的發現可真不少，老師還看到有許多小朋友帶回來了樹葉、野花等東西，我們一起把看到的景色、撿到的樹葉都保存下來好不好？""好，那怎么保存啊？""在秋游時，楊毅和文？告訴我她們想把看到的畫出來，我提議：我們一起把看到的多彩的秋天畫出來吧？"我的提議得到了孩子們的認可，繪畫的欲望立刻被調動了起來。

我緊接著提出問題："你們打算用什么來畫出多彩的秋天呢？"孩子們幾乎都回答用彩筆。

我又問"可以用你們采集的樹葉、野花、小草、石頭等作畫嗎？"劉然馬上說"我把樹葉都粘上當樹葉"另外幾個幼兒也說"我也會粘，我也會粘。"我又問："你們看手里的樹葉像什么？除了把它們還當樹葉外，還可以用來做什么？"最注意觀察的楊毅說："我的葉子像金魚的尾巴，我可以做條小金魚。"我說："對，你們可以發揮想象，用帶回來的材料，把你們看到的角色粘出來。"這個環節中，通過回憶秋游的過程和觀賞帶回來的東西，讓幼兒又好似回到了秋游時的那種喜悅的場景，把秋游的畫面得以全面的呈現，幼兒學得輕松、透徹。通過教師的引導，大大激發了幼兒活動的興趣，達到了這一環節的引發作用。

（二）大膽用多種工具材料進行繪畫，解決困難。

在整個繪畫創作過程中，我充當的是一個參與者、引導者、支持者的多重角色。在活動開始后，幼兒們都紛紛選擇自己喜歡的工具材料開始制作，我發現吳潤清、陳掉等幾個幼兒坐在椅子上，眼睛看著繪畫紙好一會兒了，并沒有要動筆的意思，我走過去輕聲問他們："怎么啦？有什么問題嗎？"吳潤清、楊遠哲等三個幼兒說："我們想畫的太多了，不知從哪畫起。"我說："那你們都想畫什么？能給我們講一講嗎？""我看到了河面上的小船，遠處變成紅葉子的楓樹，路邊的菊花，我們一起在樹林里玩樹葉的情景，還有小朋友們坐在草坪上一起聊天的情景，我們都想畫，可是太多了。""我們可不可以幾個小朋友合作共同完成一幅大的作品呢？"孩子們聽了我的話馬上行動起來，尋找材料，討論方法、分工、情緒馬上高漲起來。

由于幼兒是依據自己的設想來選擇喜歡的繪畫形式，通過現場繪畫讓幼兒通過實際操作學會對事物的大膽表現，從而發展幼兒動手操作的繪畫技能，提高手部小肌肉的靈活性。使幼兒在與材料的互動中獲得繪畫技能發展。這種使幼兒充分動手、能讓幼兒與活動材料互動的方法，是幼兒喜歡的，效果也很好。每一組幼兒在原有水平上都有了不同程度的提高，完成了發展目標。

（三）交流欣賞作品這個環節中，首先通過幼兒展示自己的畫，自我講述所畫的內容，讓幼兒彼此之間進行交流、分享體驗成功感。在幼兒交流過程中，教師有針對性的從用色、選材、構圖、情感幾方面進行評價，豐富幼兒的認識，提升經驗。

這個活動三個環節層層遞進，漸漸深入。以第一個環節的秋游回憶做為基礎，激發幼兒強烈的活動欲望；以第二個環節的動手繪畫、大膽表達，問題解惑，完成作品；第四個環節通過欣賞、交流，獲得繪畫后成功的情感。在整個活動中，我充分調動幼兒積極性和主動性，讓每一個幼兒都有充分參與活動的機會，讓他們在玩中學、學中玩，通過彼此互相學習，相互合作，完成的作品，感受到了美術活動的樂趣。

活動反思：

在整個探究活動中，教師、幼兒、家長都在不斷地學習和進步，我有以下體會：

（1）科學活動的開展離不開家長的緊密配合，要把主題引向深入需要家長的充分參與。

（2）教育有愛才稱之為教育，所以在活動中除了對幼兒進行一些綜合性的教育外，我們還注重了對幼兒愛的情感教育，如關心落光了葉子的大樹，讓幼兒學會從別人的角度去考慮問題，用自己的實際行動去關心他人，體驗幫助別人的快樂。

（3）教師要及時捕捉幼兒在活動中最感興趣的東西，判斷它的教育價值來生成活動，引領幼兒把主題推向深入。如幼兒對秋天的樹葉感興趣。我就組織幼兒開展了一系列的有關樹葉的活動，收到良好的效果。

幼兒園小班秋天來了的教案（熱門15篇）篇十一

1、欣賞散文，理解散文內容，感受散文中形象化的語言和整齊的句式。

2、引導幼兒體驗文學活動的快感。

3、理解散文的內容，初步學習朗誦散文。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、萌發對文學作品的興趣。

活動準備。

1、課件《秋天真美麗》。

2、豐富幼兒有關秋天的經驗。

活動過程。

1、隨歌曲《秋天多美麗》入場。

師：秋天秋天真美麗，你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎?

2、學習作品，教師配樂朗讀散文《秋天真美麗》。

1)師：老師也帶來了散文《秋天真美麗》，讓我們一起來聽一聽。

2)師：你聽到了什么?(幼兒回答，教師出示圖標)。

3)看圖聽散文錄音《秋天真美麗》。

4)師：老師把散文畫成了美麗的圖片讓我們一起仔細地欣賞一遍。

5)分段欣賞，加深幼兒對作品的理解。

a段師：為什么秋風姐姐快樂地到處跑?秋風姐姐先跑到哪里呢?

b段。

1)秋風姐姐對著大樹吹口氣，大樹怎么樣了?

2)大樹上為什么會抖落蝴蝶呢?樹葉飄下來的樣子除了像蝴蝶，還像什么呢?請你學一學。

3)我們一起來做樹葉。(幼兒用身體語言表達對作品的理解)。

c段師：樹媽媽為什么要把樹葉送給小樹?

d段秋風姐姐是個調皮的小姑娘，它又會跑到哪兒去?

1)秋風姐姐對著小河吹口氣，小河怎么樣了?它的心情怎么樣?

2)為什么說小河象絲巾呢?我們一起來做一做小河抖動絲巾的樣子。

3)為什么小河會掀浪花呢?我們一起來做一做小河掀浪花的樣子。

4)小河是怎樣抱著白鵝搖啊搖的?

5)聽音樂來做小河開心的樣子。(幼兒用身體動作表達對作品的理解。

)e段：師：小河真能干，它有哪些寶貝?

3、在理解的基礎上完整欣賞散文，幼兒輕聲跟念。

師：秋天秋天真美麗，大樹飄落葉，小河掀浪花。

1)你最喜歡散文中的哪些優美句子?你能用散文中的話告訴大家嗎?

2)還有誰也喜歡這一句話，你能來學學嗎?還有誰把它說得更好聽?

3)讓我們一起跟他學一學。

4)為什么這些句子那么美?小結：因為連著用了幾個“一會兒”。

4、遷移作品經驗師：秋風姐姐那么高興，她還會對誰吹口氣?它會怎么樣?

師：好，我們到教室里把它畫下來，送給喜歡秋天的人們。(音樂中結束活動)。

活動目標：

1、觀察秋天的景色以及秋天的畫面，感知彩色的樹葉在風中紛飛的景象。

2、學習兒歌，能有表情地朗誦兒歌。

3、樂意到大自然中去，進一步萌發熱愛大自然的情感。

活動準備：

1、悠揚的音樂磁帶。

2、幼兒用書人手一冊。

活動過程：

1、帶領幼兒到幼兒園的大樹下（或幼兒園附近有落葉的地方），引導幼兒觀察秋天的落葉。

2、帶領幼兒回到室內，讓幼兒說說自己看到的情景。

3、在幼兒觀察自然的基礎上，引導幼兒打開幼兒用書，讓幼兒欣賞畫面，進一步觀察秋天的樹葉，引導幼兒說說：畫面上的樹葉是什么顏色的？秋風吹過，樹葉怎樣了？你覺得飄落的樹葉像什么？教師朗誦兒歌，讓幼兒了解兒歌的內容，進一步感知秋葉的美麗。

4、與幼兒一起念兒歌，鼓勵幼兒有表情朗誦兒歌。

5、播放音樂，啟發幼兒想一想：假如你是小樹葉，聽了這首音樂你想做什么？請個別幼兒上來做做樹葉飛舞的動作，大家學一學，再引導幼兒隨著音樂在教室里自由自在地飛舞，充分感知、體驗樹葉在風中上下飛舞的情景。

兒歌：

片片飛來像蝴蝶，秋風吹，樹枝搖，

紅葉黃葉往下掉，紅樹葉，黃樹葉，

活動反思：

也許是寶寶們親眼看見了落葉從樹上掉落的情景，記憶很深，能用比較合適的語言描述落葉的顏色、形狀及從樹上掉落的樣子。在學習兒歌時，因為我用了紅黃兩片印畫樹葉作為教具，根據兒歌內容作落葉掉落，擺蝴蝶狀，所以寶寶很快理解并學會了兒歌。在表演兒歌時，多數寶寶能較生動的模仿樹葉飄落，落葉像蝴蝶一樣飛舞的樣子。活動效果比預期的好。

一、聽歌曲：

《秋天多么美》，幼兒自由表演。

1.師：我這里有一首非常好聽的歌曲，我們一起跟著音樂的歡快節奏動一動吧！

2.幼兒自由表演。

師：請小朋友跟著音樂自己跳出你們美麗的舞蹈吧。

二、開展關于秋天的談話，引出散文詩內容。

1.師：你們知道現在是什么季節嗎？你覺得秋天哪里最美麗，最讓你喜歡？

3.師：你們學的樣子真像，我這里還有一首關于秋天的散文詩，一起來聽一聽。

三、播放ppt，學習散文詩《歡迎秋爺爺》。

1.老師邊播放圖片，邊朗誦散文。

2.請小朋友說說各種水果娃娃們高興的樣子。

師：為什么山楂娃娃點亮小紅燈，柿子娃娃掛起大燈籠？。

3．師：果園里還有什么水果娃娃，你能說一說它是怎么歡迎秋爺爺的嗎？

4.小結：秋天是個豐收的季節，在秋季小朋友也要多吃一些蔬菜和水果，這樣我們的身體才會健健康康的，才會更強壯。

活動目標：

1、知道幾種秋天昆蟲的名稱和外形特征。

2、嘗試用觀察講述了解各種昆蟲的不同生活習性。

活動重點：

知道秋天昆蟲的名稱和特征。

活動難點：

能發現各種昆蟲的不同點。

活動準備：

圖片，課件。

活動過程：

一、看看認認。

1、你知道秋天都有那些昆蟲？（幼兒自由講述）。

2、觀察圖片，課件。

這里都有那些昆蟲，你知道它們的名稱嗎？

小結；秋天的昆蟲有：蟋蟀、蜻蜓、瓢蟲、蚱蜢、蝴蝶、天牛。

3、這些昆蟲哪些地方長得一樣？哪些地方長得不一樣？

小結：它們都是六條腿、有觸角，它們共同的名稱叫昆蟲。

二、觀看課件。

1、觀看螞蟻搬食品。

討論：它們是怎樣搬食品的？

它們喜歡在一起，熱熱鬧鬧、互相幫助、齊心協力做事。

2、觀看會變色的蚱蜢。

蚱蜢喜歡在草地跳跳蹦蹦，并會隨草的顏色變而變。

三、昆蟲運動會：蜻蜓開飛機、蟋蟀來摔跤，蜜蜂練長槍、螳螂舞大刀。

螞蟻練舉重、蚱蜢學跳高、昆蟲運動會、大伙勁頭高。

教學目標：

1、引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發幼兒熱愛大自然的美好情感。

2、發展幼兒的音樂記憶力，表現力。

3、在理解歌曲的基礎上，初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固附點音符的演唱。

教學重點：

引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發幼兒熱愛大自然的美好情感。

教學難點：

在理解歌曲的基礎上，初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固附點音符的演唱。

教學準備：

秋天背景圖、錄音機、鋼琴。

教學過程：

一、開始部分：

1、師生問好。

2、談話引題：

教師："秋天到了一切好象都在悄悄的變化，我發現蘋果豐收了，紅紅的大蘋果真好吃，你發現了什么?秋天真是一個豐收的季節，有很多果實都成熟了，讓我們一起去參觀一個秋季果實博覽會吧。"(放音樂"秋天多么美")。

二、基本部分：

1、觀察棉桃，引起興趣教師："這是什么?你知道嗎?你看它正咧開嘴在對著我們笑呢，多可愛啊。我們叫它棉桃姐姐好嗎?(引導幼兒觀察露出的棉花就像她的小白牙一樣)你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開心嗎?"。

2、教師范唱兩遍。

(1)教師："它好像在笑著對我們說秋天多么美，秋天多么美。你覺得秋天美不美，那你也笑著告訴棉桃姐姐，秋天多么美，秋天多么美。我還想到了一首好聽的歌呢，名字就是秋天多么美，我唱給大家聽聽好嗎?"提問："你覺得這首歌好聽嗎?為什么?"。

(2)"你最喜歡哪一句呢?請你再來聽一遍，聽完了告訴大家。"(教師再次范唱并用圖片提示)。

3、語言節奏學歌詞通過提問："你最喜歡哪一句?"來引導幼兒集體學習歌詞。(用唱的形式學習"來來來"這一部分)。

4、幼兒整首跟唱。

(1)提示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音。

(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達。

教師："小朋友剛才都說到聽到這首歌曲感到很歡快很優美，就讓我們帶著快樂的心情用好聽的聲音唱出秋天多么美。"。

5、分組表演唱教師："小朋友唱的可真好聽，從小朋友的歌聲中，從小朋友們的表情中就能感到秋天真的是太美了，我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動作表演呢，誰想上來表演一下讓聽課的老師也看看。(唱完后讓孩子們自己評價)"你喜歡誰的表演唱?為什么(引導幼兒說出理由)。

三、結束部分。

1、教師演唱后兩段引起幼兒再學習的興趣。

教師："小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢，唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，來來來我唱給你們聽聽。"。

2、帶幼兒出教室教師："你看秋天多美啊，大家都這么開心，我還帶來了照相機我想和小朋友到院子里和秋天的美景照個像，作個紀念，你愿意嗎?好給老師們再見，我們去照相啦!"(放音樂出教室)。

教學反思：

1、幼兒對所學內容掌握好，課堂效果明顯。

2、在課堂中注重了幼兒的個體差異。

3、個別幼兒對歌詞記的不太好。

活動目標：

1.幼兒提高感知秋天美麗豐收的景色初步講解詩歌的內容。

2.在看看講講，做做中學習詩歌，感知詩歌的語言美。

3.學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

4.萌發對文學作品的興趣。

5.引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

活動準備：

1.字卡:五彩繽紛。

2.錄像機(多媒體)。

3.三幅場景圖。

活動過程：

1.一談話的方式導入課題。

師:小朋友,你們知道秋天是怎樣嗎?(農民伯伯在忙著收割,果園里蘋果,桃子,橙子都熟了,有些樹葉落下來,有些變成紅色掛住樹上等等)。

2.觀看錄像,讓幼兒感受秋天的雨給大地帶來豐收,初步感知詩歌的內容.

3.出示三幅圖片(按詩歌的先后順序來出示)讓幼兒根據圖片的內容講述.

出示圖片1師:銀杏,楓樹,田野是什么顏色?水果是什么顏色?菊花分別有什么顏色?(讓幼兒說出各種顏色名稱,并引導教幼兒說出五彩繽紛的字卡)。

小結并帶領幼兒朗讀:秋天的雨……雪白的都給了菊花仙子.

出示圖片2師:圖片上的小朋友聞到了什么香味?(教幼兒學菠蘿甜甜的,梨子香香的)。

小結并帶領幼兒朗讀:秋天的雨……常被那香味勾住.

小結并帶領幼兒朗讀:秋天的雨……小動物準備過冬了.

4.學習詩歌。

(1)幼兒邊看錄像邊聽老師朗讀兩編.

(2)幼兒跟住老師集體朗讀兩編.

5.結束部分。

歌曲《秋天》讓幼兒唱著歌伴隨下退場.

活動反思：

興趣是學習的動力，靈活多樣的活動方式是增長知識的手段，動手動腦是探索發現的途徑。這次活動課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道沙塵暴，更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對觀察到的不能運用比較合適的語言來表達，還有待于在日常生活中多看多說多教多引導。

幼兒園小班秋天來了的教案（熱門15篇）篇十二

1.讓孩子們知道看什么，怎么看。

2.能把自己看到的用流暢的語言說出來。

3.初步感受大自然的美，從而愛上大自然。

4.體驗明顯的季節特征。

5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

1.教會孩子們觀察自然的變化。

2.怎樣用語言說出自己看到的。

1.提前讓孩子們回家問問家長，秋天的時候大人們都在田里(地里、果園里)干什么。(農村的家長會把自己的經歷告訴孩子)。

2.在網上下載一些夏天、秋天的`景觀圖片。

活動一：(引入)。

提問：孩子們你們的家長是怎么告訴你的呀?他們都在干什么呀?

孩子們爭著回答。老師點評，激起孩子們想到田里，地里、果園里看看的興趣。

活動二：

老師帶著孩子們到大自然里去進行觀察。帶一些樹葉、果子回學校。

2.走過菜地：看到了紅紅的辣椒。架子上扁豆結滿了豆莢。……。

3.走過油菜田：看見農民正種油菜苗。……。

4.走過田邊小路：看見路旁的野草也結滿了各樣的果子。……。

5.回校的路上：看見路旁的樹上的葉子也變了。

活動三：

回到教室。

老師出示帶回的果子等，引導孩子們回顧：“你看到了什么?請講一講。”

活動四：

欣賞圖片。對比不同的圖片，再次感悟秋天的變化。

教學反思。

1.讓孩子走進自然，在活動中感悟。

2.孩子的語言表達的能力還需要進一步的培養。

幼兒園小班秋天來了的教案（熱門15篇）篇十三

活動生成：

每次幼兒在吃餐后水果的時候，我發現總有些孩子不會一拿到手就吃，而是先拿在手上把玩一會，或是和同組的孩子一起比一比自己手里的水果。因此，我想為什么不給幼兒一個機會好好認識一下各種水果呢？現在正好又是秋天，各種水果的都上市了，給活動的進行提供了條件。

活動目標:。

1、知道秋天是個豐收的季節，感受水果的豐富性。

2、通過各種感官分辨不同的水果，喜歡吃水果。

3、能大膽地在集體前表述自己的見解，在活動中感受交往分享的快樂。

4、能客觀地表達自己的探究過程和結果。

5、培養探索自然的興趣。

活動準備：

1、布袋一個，柿子、香蕉、蘋果、彌猴桃等。板畫水果樹，

2、各種水果卡片6張，卡片袋7個。

3、切開的水果塊若干,牙簽.,每人自帶水果一個。

活動過程：

一、猜一猜，激發活動興趣。

2、我請某小朋友上來摸一摸猜一猜。請2~3名幼兒上來猜一猜。

3、猜一猜摸到的是什么？你是怎么知道的？

二、認識秋天的水果。

1、老師現在要去果園摘水果了，你們想和老師一起去嗎？

2、我們來看看果園里都有哪些水果吧（果樹上貼上各種水果，請幼兒說一說都有什么水果）。

3、老師現在要摘水果了，請小朋友說一說老師摘了什么水果？（老師邊摘水果邊引導幼兒說水果的名稱）水果太多了，老師的手都拿不下了，我給自己準備了一個袋子，我要把水果裝進袋子里去（把4種水果裝進卡片袋）袋子裝不下了，剩下的水果我們下次再來摘吧（讓幼兒明白卡片袋只能裝4種水果）。

5、現在，老師要請小朋友們去摘水果了，老師給每組小朋友也準備了一個袋子，可是袋子只能裝4種水果，請小朋友把你們最喜歡的4種水果裝進袋子里。裝好之后小朋友一起用好聽的方法來說一說你們摘了什么水果。

6、幼兒自由選擇水果插入卡片袋里，教師巡視指導。

8、教師選3條卡片袋展示，請全體幼兒一起用好聽的方法說一說。

9、剩一組水果卡，讓幼兒一起說一說。

10、教師引唱“秋天的天氣真呀真正好，我和老師一起去果園”引導幼兒著念“摘了__摘__”

三、通過探索活動，進一步認識秋天的水果。

幼兒去看一看，摸一摸，比一比，聞一聞，自由探索水果的特征。

2、你和什么水果交的朋友，它是什么樣的？

還有誰知道__長的什么樣？是怎么知道的？

四、嘗一嘗，進一步感知水果的特征，鼓勵幼兒要多吃水果。

1、老師把剛才摘下來的水果送到廚房請阿姨做成了漂亮的水果拼盤，你們想吃嗎？

2、我們先來看看盤子里有什么水果。

3.老師給每個小朋友都準備了牙簽，小朋友吃水果的時候不能用手抓，一定要用牙簽，現在老師請小朋友選擇你想吃的水果來嘗一嘗吧！幼兒自由選擇水果品嘗。

4、說一說，你吃的是什么？吃起來是什么感覺？我們一起用好聽的方法來說一說我們吃的水果吧“吃了__,吃了__”

5、除了今天吃到的水果外，這段時間你還吃過哪些秋天的水果？

6、秋天是一個美麗的季節，是一個豐收的季節，有各種各樣好吃的水果。小朋友們要多吃水果，這樣才可以快快長大。

五、分享活動。

盤子里還有好多好吃的水果，小朋友把它們送給中班的弟弟妹妹嘗一嘗吧。

教學反思：

本次活動我引導幼兒由外到內認識了各種水果，通過觀察、觸摸、品嘗認識了水果的種類，感知水果的顏色、形狀、味道。豐富了幼兒的認知。活動中幼兒敢于表現，熱情大方與人交往，培養了幼兒的興趣及合作。

活動目標：

1.隨樂邊唱邊做相應動作。

2.創編不同的動作表現對秋葉、落葉的情感。

3.喜歡參與歌曲表演，感受秋天的美麗。

4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動重點難點：

活動重點：

能隨樂邊唱邊做相應的動作。

活動難點：

嘗試創編不同的動作表現對秋葉、落葉的情感。

活動準備：

歌曲ppt。

活動過程：

一、談話，引出主題，激發幼兒喜愛秋天、喜愛秋天之情。

律動：小手拍拍，秋天到了，小樹葉飄呀飄……（出示ppt）。

師：咦，飛來了一片什么？（樹葉）它是什么顏色的？

師：哦，原來秋天到了，天氣涼了，小朋友穿上了厚厚的衣裳，樹葉寶寶變黃了，被風姐姐一吹，離開了大樹媽媽，飛到我們班來了，來和小朋友玩游戲，你們歡迎它嗎？讓我們和樹葉寶寶打聲招呼。

師：小朋友，你們喜歡這樣的秋天嗎？（喜歡）老師也很喜歡秋天呢，因為秋天非常可愛。那我們一起來夸夸秋天吧！（帶領幼兒說：秋天呀秋天呀，秋天多可愛！）。

二、演唱歌曲，感受節拍速度。

1.師：看，又飛來了許多樹葉寶寶，讓老師唱首歌來歡迎它們吧！

2.教師清唱歌曲《秋天》。

師：你聽到了什么？

3.教師再次隨樂歌唱，引導幼兒用連貫、自然的聲音跟老師學唱歌曲。

4.請小朋友跟著音樂來唱一唱。（觀看視頻，根據實際情況反復練習多次）。

三、幼兒習唱，拍手感受節拍。

師：小朋友，你們看，老師唱的歌把許多樹葉寶寶都吸引來了，有大樹葉寶寶、小樹葉寶寶。

師：小朋友也來和老師唱這首歌吧，邊拍手邊唱好不好，不過拍手時要一下一下的拍，拍出來的聲音才好聽。（邊拍手邊唱，2到3遍）。

四、引導幼兒邊唱邊做相應的動作。

師：小朋友唱得真好聽，樹葉寶寶跳起了舞來，我們加上動作？

教師鼓勵幼兒自己做動作，做的好的可以一起來表演。

師：大家表演的都很棒，我們和小樹葉一起唱歌跳舞做游戲吧！

五、活動延伸，引導幼兒從對事物的情感逐步轉移到對人的情感上來。

重復最后一句“秋天多可愛”，“我們小朋友唱得歌很好聽，你們非常的可愛，老師愛你們，就像媽媽愛你們一樣，老師對你們的愛有那么多，（雙手盡量張開），多得無法再多，是最多的愛，你們對老師的愛又有多少呢？（引導幼兒用動作、身體語言表現愛），引領幼兒到戶外去表現對秋天的愛；拾落葉送回到大樹媽媽的身邊，使得幼兒對秋天愛升華到對媽媽、老師的愛。演唱歌曲《秋天》。

歌詞：

秋天呀秋天呀，樹葉到處飛呀飛，

樹葉到處飛呀飛，秋天呀秋天呀，

秋天多可愛；

秋天呀秋天呀，樹葉輕輕睡地上，

樹葉輕輕睡地上，秋天呀秋天呀，

秋天多可愛。

活動反思：

根據中班幼兒的年齡特點，幼兒的動作模仿能力很強，但是語言發展能力不強，對歌曲的理解能力更加談不上。然后，教師和幼兒一起進行情景表演，并引導幼兒邊表演邊唱歌曲，讓幼兒在表演中學習歌曲。幼兒在表演的過程中積極性很高，因為要反復練習，所以要讓幼兒感覺落葉翩翩起舞。讓發揮幼兒自己的想象更加激起幼兒的興趣。只是在結束部分，是不是簡單了一些，是不是應該對幼兒做一個落葉如何的美，教育幼兒今后如何愛護我們的大自然。

活動目標：

1、在說兒歌活動中感受秋風的頑皮和可愛。

2、能在教師引導下運用兒歌中的句式進行簡單的創編。

3、知道秋天的大致特征。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

活動重點難點：

重點：在教師引導下運用句式練習說話。

難點：初步理解兒歌中動詞的運用并嘗試創編簡單的句子。

活動準備：

風娃娃圖片、白云、葉子、大雁、菊花、大自然圖片。

活動過程：

一、看圖談話導入。

看圖，請幼兒說說圖中有什么？風娃娃在干什么？白云和葉子在哪里？是怎樣動的？

二、學習理解兒歌。

1、漂亮的圖畫中藏著一首有趣的兒歌，名字叫《秋天的風》，我們一起聽聽（放音頻）。

2、提問：秋天的風和誰做游戲了？是怎樣做游戲的？請幼兒用肢體表現“吹”、“飄”、“追”的動作。

3、看視頻，隨畫面變化說兒歌。

三、遷移練習說話。

秋天的風還想和更多的朋友一起玩，我們看看它還和誰一起玩了？

1、教師出示大雁的圖片：大雁在干什么？（飛）秋天的風會怎樣和大雁玩呢？引導遷移句式創編：秋天的風，陪（追、帶）著大雁飛。

2、教師出示菊花圖片：菊花什么樣子？秋天的風害怕吹落花瓣，很小心地和菊花玩，它會怎么和菊花玩？引導創編句子：秋天的風，看（望、抱）著菊花開。

3、教師出示小朋友走進大自然的圖片：秋風帶小朋友走進大自然，小朋友大自然中做什么？（小組看圖講述小朋友在秋天大自然中的活動）。

4、鞏固：教師出示所有圖片，幼兒看圖完整說兒歌（包含創編的句子）。

5、播放音樂，教師朗誦兒歌，幼兒輕聲跟誦，并和老師一起用動作表達兒歌表述的內容（離開座位）。

四、結束部分。

秋風調皮、可愛嗎？為什么？我們一起出去找找秋風，看秋風在幼兒園里和誰在做朋友，我們也要和秋風做朋友。

活動反思：

引導創編，遷移句式練習說話時，只有少數幼兒愿意主動發言交流，有初步的想象能力。大部分幼兒比較被動，只愿意和大家集體一起說。幼兒基本上能根據動詞做出動作，但是主動運用動詞的時候需要教師不斷引導。隨音樂輕聲說兒歌和教師一起表演兒歌時，幼兒情緒好，都能動起來。戶外找秋風時，知道樹葉動了就是秋風在和樹葉玩，臉上涼涼的是秋風吹在臉上，知道秋風是看不見、抓不住的。

活動目標：

1、引導幼兒感知認識秋天樹的顏色形狀特征，學習運用不同的方式裝扮各種樹。

2、培養幼兒對手工活動的興趣。

3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動準備：

1、畫有楓樹，銀杏樹，松樹的掛圖一張。

2、蠟筆，水粉顏料，棉簽，紙屑，固體膠。

活動過程：

一、引導幼兒討論對秋天的認識。

1、師：上星期，老師請爸爸媽媽帶小朋友觀察了秋天的樹，請你告訴大家，你都認識了那些樹?，它們由哪幾部分組成?樹干和樹葉是什么顏色的?(幼兒討論，回答)。

二、引導幼兒感知樹的繪畫步驟。

1、下面我要把看到的樹在紙上畫出來,(師在投影儀上操作)粗粗的身體做樹桿，細細的手臂做樹枝，肥肥的帽子做樹冠。

2、畫完后請幼兒一起跟著講一遍繪畫步驟。

3、師：可是怎樣才能讓大家知道我畫的是楓樹喃?(引導幼兒說出給它涂色)。

4、樹桿是咖啡色的(老師在投影儀上涂色，囑咐幼兒要涂均勻了)。

三、師幼討論樹冠的制作方法。

1、教師介紹樹冠的三種不同方法，引導幼兒討論它們的制作方法。

師：樹冠的顏色我為小朋友準備了蠟筆，水粉顏料，有色紙屑，如果樹冠是紅的，只要選用紅色蠟筆圖色，那么紙屑和固體膠怎么用?(幼兒討論)教師簡要小結。

水粉和棉簽怎么用?(幼兒討論)教師簡要小結。

2、幼兒制作，教師指導——下面就請大家把看到的樹用自己喜歡的方法制作出來。(教師各別指導)。

四、裝扮教室。

師請小朋友將樹帖在前面，一起欣賞。鼓勵做完的幼兒嘗試采用其它方法，然后自然結束教學活動。

活動反思：

在活動中，我發現了很多不足之處，活動準備雖然充足，但對于活動中可能會出現的問題沒有思考得很充分，在某些環節的處理上還不夠完善。下面我圍繞自己課堂上的表現，進行了如下反思總結。

1、活動前的經驗準備不足：

在這次活動之前，我曾進行過《樹葉貼畫》的美術活動，認為幼兒已具備對秋天的樹和樹葉的認知經驗。在這次活動中，幼兒雖然觀察了小樹林里各種顏色的樹葉，不同形狀的樹木，有了情感的體驗，充分感受到了秋天的美，但是在動手操作用落葉來裝飾樹干的時候，有一些幼兒把樹葉貼反了，我發現幼兒對樹葉的認知經驗還有所欠缺，這方面我所忽略，需要加強。

2、導入環節沒有極大地調動幼兒的興趣和積極性。

在導入環節上，我出示ppt課件引導幼兒感知秋天的樹，雖然幼兒的興趣和積極性調動了起來，但是導入應該更具趣味性，更好地激發幼兒主動的觀察和思考的興趣。在我們平時的美術活動中，很多采用ppt、圖片欣賞、情景導入、談話導入等方式激發幼兒的參與積極性。其實可以拓寬自己的思路，采取更多的形式。如：視頻的形式，讓孩子觀察秋天的風景，發現秋天的色彩；用特寫的形式，欣賞不同形態的樹。即幫助幼兒發現秋天色彩的豐富性，感受秋天的美；發現樹的獨特性，又建構了幼兒的知識經驗，為幼兒自主動手操作做準備。

3、游戲環節上幼兒主體性不強：

在游戲中，可以采取多種方式讓幼兒表現秋天樹的形態，不僅僅局限于幼兒自身的肢體形態來表現，還可以多個幼兒共同組合進行表演，這樣充分調動了幼兒的興趣，發展幼兒肢體協調的能力，以及分享與同伴共同合作的樂趣。游戲要以幼兒為主體，讓幼兒充分發揮，自由想象。在這方面，我做得還不夠。

4、評價活動環節上的不足：

活動的評價是提升幼兒經驗，在相互的學習中獲得提高。在評價活動中，我有些倉促，幼兒沒能全部欣賞、討論和評價作品。我應該先請孩子們欣賞朋友的作品，然后說說自己喜歡的作品及理由。主要引導幼兒針對活動目標進行講述。提問：“你喜歡哪幅作品？喜歡它的什么？”，“哪棵樹最美？美在哪里？”。這個活動可以設計三個不同緯度的問題。如：“樹漂亮嗎？有哪些形狀？”、“哪些樹最特別？”、“哪些樹最美？”讓孩子有針對性的圍繞顏色、形狀、布局三方面講述，幫助幼兒經驗的提煉和積累。

在今后的美術活動中我將嘗試不同的教學方法，吃透教材，活動設計更開放，讓孩子有更多的自我表現的機會，同時在范例的準備上照顧到不同能力孩子的需求，特別是能力強的孩子。讓美術活動“活”起來。

一、設計思路：

根據中班幼兒活潑、好動富于想象的特點教師在設計本主題的時候，以秋天為主要線索，展開了落葉飄飄、小蟲子的聚會和超級水果吧等教學內容。將成人對世界的認識，還原于幼兒的想象。以“假想”代替“逼真”，創設豐富的游戲情景，使幼兒在學習過程中獲得游戲性的體驗。

二、主要內容與要求：

1.感知秋天的季節特征，觀察各種動植物的變化。

2.了解秋季人們如何收獲，樂意參加各種收獲活動，體驗豐收的喜悅。

三、主題情景脈絡：

四、預設活動方案。

內容與要求：在找找，玩玩過程中關注樹葉的變化，并能運用樹葉展開想象。產生親近，愛護樹木的情感。

相關經驗：數——感知形狀的大、小，數量的多，少。有目的地觀察周圍的自然物。語言——欣賞散文中優美的語句，并按自己的想象改編。音樂——感受音樂節奏快慢的變化。

主要內容與要求：在與環境、同伴互動的過程中感受果子品種的豐富性、特征的多樣性，體驗果子豐收的喜悅。

教學反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。

幼兒園小班秋天來了的教案（熱門15篇）篇十四

1、交流、分享幾種具有明顯季節特征的花：迎春花、桃花、荷花、菊花、桂花、臘梅花。

2、通過觀察和操作活動，加深對四季花卉的認識。

3、產生關心、愛護花卉的情感。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、培養探索自然的興趣。

1、錄像，四季花卉的拼圖、布置“春夏秋冬”四個板塊。

2、花卉圖片與幼兒人數相等，自制骰子(上面有春夏秋冬四個字，供游戲時使用。)。

3、幼兒已有認識四季的基礎。

一、放錄像——校園里的花。

1、教師：“這都是些什么花?它們在哪個季節開放?其他季節有些什么花開放?”

2、說說自己喜歡的花，并談談喜歡它的原因。

二、操作活動——拼圖(認識四季常見的花)。

1、教師：“我把錄像里的花拍成了照片，可是被小朋友剪破了，你們能幫我拼好它們嗎?”

2、幼兒操作，拼好后并互相討論自己一組拼的是什么花。

3、每組幼兒交流、分享活動。

(1)教師：“你們拼出來的是什么花?”(將幼兒拼的圖片放在黑板上展示)。

(2)要求語言流暢的`從花的顏色、花瓣、葉子等方面介紹。(介紹過程中教師幫助幼兒認識不認識的花。)。

(3)找一張自己喜歡的圖片。

三、分類。

1、教師：“想一想，這些花分別在什么季節開放?花兒說：‘我們想回家，小朋友，你們能不能送我們回家呢?’”

2、幼兒按自己的想法給花兒分分類，還要說出這么分類的理由。

展示“春夏秋冬”的四個板塊(讓幼兒一一指出，教師引導幼兒歸類)。

3、教師：“你還見過什么花?他們在哪個季節開放?”

教師小結：四季有不同的花，花有各種顏色和各種形狀，有的有香味，有的沒香味。

四、游戲鞏固。

1、教師出示骰子：“這個游戲玩過嗎?平常怎么玩的?”(請一幼兒示范)。

2、介紹游戲要求：骰子擲到哪一面朝上，擲的小朋友就要根據圖片說一句話，如春天就說“暖和的春天到，迎春花迎春花開”夏天就說“炎熱的夏天到，荷花荷花開”。

3、幼兒游戲，教師指導觀察。

五、活動延伸。

這些花除了可以觀賞，還有其他用處嗎?你還想了解更多關于花的知識嗎?關于哪方面的內容呢?(引導孩子自己想要解決的問題。)。

六、活動建議。

環境創設：在班內的自然角或種植園地中，可以常種些會開花結果的植物，讓幼兒感受花卉的美麗和收獲的喜悅;各季生長的花草樹木能使種植園地常年有美麗的風景。

家園共育：教師可將種植活動延伸到幼兒家庭，請家長協助幼兒載一盆花督促幼兒每日記錄，然后到幼兒園與同伴交流種植經驗。

與其它課程的整合：在語言活動中，幼兒可以欣賞與花卉有關的兒歌、童話;在美術活動中，幼兒可以畫自己喜愛的花卉;科學活動中還可收集花卉的“種子”，“解剖”花朵，制作標本等。教師還可以根據幼兒感興趣的問題生成活動。

日常生活：在日常生活中，教師要表現出對花卉的熱切關注和強烈興趣，及時、智慧地解答幼兒的各種問題，激發他們深入學習和探索。

幼兒園小班秋天來了的教案（熱門15篇）篇十五

1、組織幼兒邊唱邊做相應的動作。

落葉頭飾人手一個，落葉等。

重難點：幼兒能自己創編動作。

1、引入。

師：老師今天帶你們去一個好玩的地方，想不想去啊?

看看，這個小園子里地上都是什么啊?(樹葉)。

樹葉怎么都地上啊?(因為現在是秋天，葉子都落下來了)。

是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽——。

師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎?

(幼兒討論)。

我們在來聽聽歌里是怎么唱的。

3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。

師：葉子是怎么掉下來的?(幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。)。

那我們也來做小樹葉，來學學樹葉從樹上落下來的樣子好嗎?樹葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)。

4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。(放錄音2遍)。

師：小樹葉，你是怎么落下來的?(幼兒講講)。

5、挑選動作好的幼兒做示范。

師：你們的動作都好漂亮!我們在一起做一次!

6、再次模仿動作。(放錄音1遍)。

7、延伸活動：把不同的落葉歸類。

落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請幼兒講出區別后，把落葉送到指定地點。

8、小結：

師：現在這個園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧!

9、回教室，結束。