在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

朱自清散文集閱讀心得篇一

每個人心中都有幸福的味道，只是這種味道的感受因人而異。近日讀了一本書《幸福的味道》，這本書從食物的角度探討了幸福的感受，讓我重新認識到幸福的味道。

第一段：幸福與食物

食物是人類最基本的需求之一，但是它遠遠不只是我們攝取能量和維持生命的工具，它還被快樂的情緒所綁定。我們常說“吃貨是一種態度” ，因為食物與我們的情感體驗密切相關。比如，看到有人愛心款待自己，或是在心愛的人的陪伴下共進一頓飯會讓人感到無比的幸福。當我們美味的食物與快樂的場景緊密結合時，幸福的味道就在胃里久久停留。

第二段：吃飽與吃好

吃不飽的日子是我們都消遣過的時代，現在的我們吃飽穿暖了，但是好的食物似乎不是應有盡有。當我們身邊那么多大眾化的快餐時，我們常常忘記了手中的面包曾飽含著面粉在烤爐中的香氣，也忘記了我們曾花費大量精力在一個各種配料精心搭配的燉菜上。我們應該珍惜這些吃好的經歷，擁有品質的人生自然就物質而來。

第三段：挑剔與感恩

我們周圍每天都被那么多食物包圍，可是我們很容易變得越來越挑剔。我們對原料、口感、制作工藝都有自己的標準，當這些標準得不到滿足的時候，我們就會反感食物。然而，當我們意識到吃飯不是一種簡單的生存行為，而是一種理性的選擇和感性的欣賞時，我們就會學會感恩。感謝生活中的每一份美食，學著珍惜小小的滋味。

第四段：親情與友誼

幸福的味道也很大程度上與親情和友誼緊密結合著。作者通過講述自己人生經歷，在濃郁的親情里發現了幸福的味道。在他母親的訣別時，一碗熱騰騰的排骨湯，讓人在悲痛的時候能夠感受到些許安慰。在與朋友們相處的時候，擬制一道精致的晚餐，讓人感受到友誼的力量。這是食物的神奇之處，它可以把人的心連在一起。

第五段：幸福的味道來源于內心

總之，無時無刻我們都與食物緊密地相伴，它不僅是生命中日常所必須的，更是我們情感、文化、信仰和價值觀的內在表達。然而，幸福的味道并非只存在于物質的味覺上，它更多的是來自內心深處的感受。我們不需要追求所謂上檔次的美食，也不需要在場景和人物上過于講究，只有真心和感恩，便能品出幸福的味道。

朱自清散文集閱讀心得篇二

幸福是個極富有魅力和誘惑力的字眼，古往今來，無論是在西方還是在東方，人們都在普遍地追求幸福，探尋幸福，而對幸福真義的把握無疑將有助于人們獲得并創造幸福，教師的幸福人生與專業成長》讀后感。在我國，人們對幸福的探討則十分突出“己悅”與“眾樂”。孔子有言“學而時習之，不亦樂乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？”孟子也說人生有三樂“父母雙全，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不詐與地，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也！”這里的“悅”與“樂”即是一種情感的滿意狀態，也即是一種幸福。

幸福其實很簡單，幸福只是一種心境，所以幸福與否，全在于自己，全在于心，只要你想幸福，你就會幸福，幸福就是一種感覺，敞開心靈去感受，幸福無處不在；幸福就是一種充實、閑適，沒有空虛感、匱乏感、無聊感，沒有內在的緊張、焦慮；幸福就是內心的平安，自由自在，我們用積極的心態來看待世界，不斷給自己積極的心理暗示。

“生活是一面鏡子，你對它笑，它就對你笑，你對它哭，它就對你哭。”只要你能笑對人生，你就能體會到幸福。看淡了功名利祿、榮華富貴，你也就有了一顆寧靜的心，有了一份立身處世的從容。幸福是一種獨特的內心感受，是任何人都無法替代的一種體悟。幸福是內心深處的一壇陳酒，由里及表，幸福是心靈方舟停靠時的踏實感、歸屬感和愉悅感，人們往往過分追逐未知的飄渺的幸福，而對波瀾不驚的平淡生活中的幸福視而不見。幸福可以是一種平淡，能享受平淡的人便是享受著幸福的人，人生之中得到我們想要的東西固然是一種幸福，但這種幸福并不僅僅是剎那的快感、瞬間的精神刺激，它應化為一種獲得成功后的情感積淀，儲存于我們記憶的深處；幸福源于一種心態，幸福是一種無形的、意味深長的東西，只要我們擁有純潔的心靈、安定的心境、開朗的心情、悠閑的良心，就可以在自己的內心里感知到幸福。

陶行知先生曾說過：“教師的成功是創造出值得自己崇拜的人，先生之最大的快樂，是創造出值得崇拜的學生”。

教師的幸福人生需要我們用幸福的汗水甚至是淚水來滋潤。身影疲憊，額頭蒼老，當一切成為往事的時候，倘若我們能夠坦然地迎接自己教育過的每一位學生的笑臉，那才是教師幸福的最高境界！

幸福的教師，一定是一個胸懷理想的人。我們需要用理想感召學生，讓學生即使離開我們的視線，也能乘著理想的翅膀飛翔；我們需要用理想溫暖自己，在為理想的拼搏中收獲生命的充實和幸福，讀后感《教師的幸福人生與專業成長》讀后感》。幸福的教師，一定是一個能經得住金錢誘惑的人。我們應該明白，工作需要掙錢，但決不是為了錢而工作，如果我們念想的只是錢，那么我們將失去生活完整的意義。幸福的教師，一定是個性鮮明的人，當一個教師在他所從事的領域里展現自己獨特的個性時，他就能獲得許多意想之外的幸福和快樂。

教師的幸福來自教育教學的工作。教育是教師的生命，課堂教學是教師基本的生活方式，是教師生命價值的體現。把學生從“生物人”提升為“社會人”、從較低的水平提升到較高的水平，這是社會賦予教師的責任和使命，教師的幸福也正體現在對這種社會責任和歷史使命的肩負上。教育教學過程成了師生思想碰撞、心靈交流的過程，在共識、共鳴、共志的教育過程中，教師宣講自己的信念，表白自己的真情實感；學生袒露的心靈，訴說自己的體會。此時，教師成了學生的需要、向往；而學生的學，則成了教師的期待和目的。

教師的幸福來自學生的成長與發展。教育的事業上一種基于生命、為了生命、促進生命成長的事業，駕駛職業的特殊就在于它天天要跟成長中的人進行富有教育價值的交往與對話，它見證著、影響著、推動著人的生命成長。而作為教育承擔者的教師是情感的培育師，是精神的守護神，是意志的砥礪石，是人格的構造者。

教師，諄諄善誘，守望的是講臺，放飛的是希望，播種的是知識，收獲的是未來。教師最大的幸福，就是看到學生的成長，在學生的進步與對社會的貢獻中體會到一種他人無法達至的快樂。教師從自己的獨特的工作對象----學生身上看到自己的勞動成果，進而體驗到精神上的無限幸福。

教師的幸福來自教師專業成長。陶行知：“……我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦。”教師對學生實施教育的過程也就是教師專業不斷成長的過程。教師的專業成長即教師的專業發展，是指教師在整個職業生涯中，通過專業訓練、獲得教育理論知識和專業技能，能夠專業自主，逐步提高自身的職業道德和執教素質，成為一個教育專業工作者的發展過程。教師應該在自己的的專業發展過程中積極創造幸福和享受幸福。這種發展不僅意味著教師教育能力的增強，而且還是教師個人整體素質的發展，而發展本身就能帶給人幸福感。

朱自清散文集閱讀心得篇三

《幸福的味道》是一篇感人至深的故事，故事中的小孩和老人都在尋找幸福，卻又無法真正實現，直到他們一起經歷了意外和突破，才找到了真正的幸福。我認為，這篇文章最大的亮點在于它展現了幸福的本質和獲取方式，并傳遞了積極向上的情感。

首先，文章告訴我們，幸福是相對的，每個人都有自己的幸福定位。這與金錢沒有必然聯系，例如故事中的老人雖然沒有多少錢，但是他享受自己的花園并獲得朋友的贊譽，感到幸福。這種幸福是無價的，因為它不僅僅源自于物質，而是乘法的結果：自我實現、社會關系和精神成長。這說明幸福并不是自然而然的，而需要我們自己不斷去尋找和發掘。

其次，文章通過故事的敘述，告訴我們，幸福還需要通過多重因素才能夠得到實現。從故事可以看出，真正的幸福需要在家庭、朋友、事業和健康四個維度之間取得平衡。例如，小孩的幸福來自家庭的溫暖和朋友的支持，但是他的生活中還需要學業和興趣，才能夠實現真正的幸福。這個故事告訴我們，只有各個領域都得到了關注和提升，我們才能夠享受到綜合的幸福感。

再次，文章還告訴我們，幸福需要通過付出和奉獻來獲得。故事中的小孩從車禍中獲得了成長和被接納的機會，而老人也從留下傳統的美食收獲了認同和樂趣。這個故事告訴我們，人類的幸福是構建于彼此的信任和幫助之上的。我們只有愿意去分享和奉獻，并通過這個過程來彼此建立信任和關系，我們才能夠獲得自己內心的平靜和滿足。

最后，文章還講述了，幸福是通過轉化思想的方式得到的。一開始的小孩和老人都沒有發現自己身上的優點和價值，也沒有想象過自己可以做出什么貢獻。直到他們開始相互幫助和嘗試新的事物，才感受到了對生活的改變和對自己的價值認知。這種思想上的轉化是獲取幸福的最基本條件，因為它意味著我們愿意去尋找機會和改變，而不是停滯不前。

綜上所述，《幸福的味道》不僅僅是一篇故事，更是一份感人至深的警醒。它告訴我們，幸福并不是單純的滿足感和物質，而是來自于內心的成長和認知。我們需要從多個方面、多個維度和多個角度上重新審視自己的生活和人生，從而才能夠預見到幸福的可能與機會。這樣的問題是深層次的，解決起來也許并不容易，但我們只有在細心的思考和努力的實踐中，才能夠獲得真正的幸福。

朱自清散文集閱讀心得篇四

人生會有許多煩惱、許多無奈、許多悲傷，但是也會有許多幸福。假日里，我津津有味地“啃”完了最受小讀者喜愛的“陽光姐姐”伍美珍所著的《擁抱幸福的小熊》。書中小念那堅強、勇敢的生活態度，使我的心靈受到了觸動與震撼！

在我看來，小念是個超幸福的人，只是她不知道罷了。小念在童年時代遇到了重大的家庭變故，成了一個自閉的女孩。但是在一場“幸運”的車禍后，小念真正的感受到了幸福。她不僅擁有媽媽、林醫生、霍雨欣···· ··的愛，還擁有了一只憨厚笨拙、圓潤又貼心的泰迪熊，所以她擁有了幸福。她認識了林醫生，林醫生送給她第一份幸福——泰迪熊，并告訴她：“擁抱泰迪就是擁抱幸福！”這句話深深的印在了小念的心里，也給我很大的感動。

隨著時間的變化，小念已經上高中了。小念再也不是以前那個膽小、不愿表達自己的人了；現在的她，已經變得不一樣了，在9.11事件中，小念成功地通過qq營救在美國的'霍雨欣。

讀完了這本書，我只想抱抱我的熊公仔，因為我也要像小念一樣擁抱幸福！

小念，你要加油哦！你一定要更加勇敢、堅強，那樣，幸福的日子才會離你越來越近。雖然，你可能失去了很多，但你有林濤醫生、霍雨欣、林莫阿姨......還有，我們大家！我們會在你最需要幫助的時候，給你溫暖、給你關愛、給你鼓勵、給你幸福！

合上書，我不知道該說些什么。但是，我心靈深處的音符被輕輕彈奏著。或許，這就是最真實的感動吧！

朱自清散文集閱讀心得篇五

幸福的味道，是一本由梁實秋所編寫的美食散文集。這本書通過作者對于食品、味道、回憶的細膩描述，讓讀者領略到了食物背后蘊含的幸福感。在我看來，這本書教會了我許多關于幸福的味道所在的體驗。

第一段：談論味道的重要性

書中，作者通過對于食品及其味道的描述，讓讀者體會到味道的重要性。每一種味道都獨具特色、與眾不同，因此味覺不僅僅是滿足食欲的過程，而是一種藝術的享受。更為重要的是，不同的人對于同樣的味道會有不同的評價與印象。因此，初嘗食物時所得到的感受，往往與食物本身并沒有太大的關系，而是和自身的情緒、環境等因素有著千絲萬縷的聯系。

第二段：探討味道與記憶的聯系

在書中，作者屢次提到了食品與記憶之間的聯系。對于每個人而言，他們的童年、青春、成長所處的時代，都會和某些特定的食品聯系在一起。這些關聯在人的大腦中形成了條件反射，一旦與食物相關的印象激活，他們對于那種特定的味道以及體驗就會產生很強的情感共鳴。即便在日后再次感受到同樣的味道，都會使人激動不已，內心涌起的幸福感彌漫在整個身體。

第三段：談論食品的多樣性

食品的多樣性是作者所提到的另一個層面。各種各樣的食品，都是生活中的亮點，它們意味著不同地方、不同文化以及不同習俗的存在。而人們食用的食品，也在一定程度上反映了他們所處的文化背景與環境。因此，當人們品嘗某種食品時，也同樣借鑒著這種食品所帶來的文化內涵。這個時候，味道再一次成為了溝通多元文化之間的橋梁。

第四段：討論對于美食的珍視

當一個人認為他所品嘗的食物誘人入勝，令人留連忘返的時候，他的內心會充滿了感激和珍視。在書中，作者也通過自己的故事告訴讀者：付出相同的時間、相同的精力制作食品，但每個人對于食品的體驗卻是不一樣的。果味，韻味，香味等等，在每一個人的嘴里都有著不同的味道。因此，人們不應該輕易地將食物草草了事，而是應該把更多的珍惜與感激放進每一口食物中。

第五段：總結

總之，通過這本書，我更加認識到味道是一件多么重要的事情。食品與記憶相關地滲透在人的一生中，所帶來的幸福感是其他任何事情都無法替代的。掌握了這種幸福感，也便意味著領悟了尋找幸福之路的訣竅。和作者一樣，我的生活中也有很多值得珍視和回味的美食。當我邊享受美食邊感受生命的美好時，就會感受到內心的寧靜和滿足。謹記“幸福的味道”，讓我走上一條更加美好和滿意的人生道路。

朱自清散文集閱讀心得篇六

假期里利用閑暇時間斷斷續續閱讀了張萬祥寫的《這樣做，教師更幸福》這本書，里面集結了眾多優秀班主任在班主任工作中的事例，在閱讀過程中，時常忍不住驚嘆一聲，呀，這不就是我也遇到的事嗎？然后仔細閱讀有智慧的班主任如何解決這些事故，有些自己也在做，只不過沒有將之訴諸文字；更多的是從中學到了更好的方法。

這本書從“要與時俱進，不斷更新觀念““當素養遇到考驗時，應恪守師德”“溝通時，應走進對方的心靈”“面對問題與問題生，應三思而后行”“要想取得高效，應講究工作的藝術”“面對專業成長，應勇于走快車道”等六個方面，用具體事例來展示了優秀教師在遇到具體問題時是怎樣做的。

第一輯的卷首語中寫道：與其逼著學生去改變，還不如先改變自己。只有把自己改變得強大了，優秀了，卓越了，學生才會接納你，才會信服你，才會把你當做他生命中的重要他人，才會與你共攀泰山之巔，才會與你華山論劍，或煮酒論英雄。教師也是凡夫俗子，也管油鹽醬醋，也有喜怒哀樂，也會精疲力盡。純粹的捧出一顆心，不一定就能收獲一倉谷。要給孩子們帶來最大的幫助，工作的巧勁和奉獻精神一樣重要。這段話觸動人心，是的，作為一個老師，光有一腔熱情，滿腔熱血，不一定能有收獲，最后苦了自己的心覺得付出不值得，所以在工作中時常停一停，多思考多轉變方法定能事半功倍。同時也能夠帶來更多更深的思考，對指導自己的工作有好的幫助。

在第一輯里有一篇《每朵花都有開放的理由》，講了老師引導孩子們學會遵守紀律。里面講到孩子們在課間嘰嘰喳喳的跟老師說話，在排隊時也還嘰嘰喳喳的聊起了天。老師感悟：孩子們如此這般的好動其實是再正常不過的了。孩子們無法按捺歡樂，需要同伴分享，我們能為了整隊時的“鴉雀無聲”而面目猙獰地去抑制嗎？“我們慢慢來，好嗎？”--這才是引導孩子的真切話語，我們應該看到孩子的靈巧和熱烈啊。

是呀，我時常想到，我們的孩子從早上進入教室到上課，能有多少屬于自己的時間，她們的好動好玩的天性被壓制在紀律、分數之下，尤其對于低年級孩子來說，他們有很多奇思妙想需要訴說，有很多我們不能體會的快樂需要分享，但我們時常面目猙獰的去制止、批評，適當的留一些時間給孩子，在這段時間里孩子們是放松的，每個人可以不用想作業的事情，輕輕松松的聊幾句天也未嘗不可，陶行知說：真教育是心心相印的活動。如果我們隔著心交流，無法走到孩子們的心里，那么教育的效果必定也是打折扣的。

朱自清散文集閱讀心得篇七

主人公哈玲卡，是一個不愿意向別人敞開心扉的女孩。所以，她，在孤兒院里，并沒有朋友。

她的室友蕾娜是一個善良又非常脆弱的女孩，她常在大家都睡著以后無助的哭泣。終于有一天，在她哭泣時，哈玲卡把她帶到自己的心靈角落并安慰她，在安慰別人的同時，哈玲卡也第一次感到了分享的快樂。

但是，她顯然還是不習慣向別人敞開心扉，她還是不接受蕾娜的關心，也不再對蕾娜付出自己的愛。但是，從上次以后，哈玲卡愛的心火已經被點燃了，終于，在弱小的蕾娜被伊麗莎白嘲笑的時候，她為了蕾娜挺身而出，和伊麗莎白打了起來，這次打架雖然讓哈玲卡受到了身體上的痛苦，可是她卻被喚醒了愛的渴望，讓她漸漸地敞開了心扉，接受了蕾娜的友情。

她萬萬沒有想到，她這次為別人付出的`努力其實是救了自己。

她有了一個朋友，她再也不孤獨了。

原來，她以為生活要想快樂，就是和愛著她的婁姨媽生活在一起。但是，在這個愿望還很隱約的時候，她卻已經嘗到了幸福的滋味。

真的，糖那么甜，還要蜂蜜干什么？

朱自清散文集閱讀心得篇八

一個月黑風高的晚上，一個不會被任何一個人注意的黑奴孩子，從一艘大貨輪上掉進了冰冷的海里。他拼命掙扎，因為他知道老船長會來救他的。當這個黑奴孩子拼盡了最后一絲力氣的時候，老船長救起了他。

這位老船長在決定救不救這個孩子的時候，也曾經猶豫過，可當得知孩子給予了他如此大的信任的時候，他不禁為自己當初的猶豫而感到深深的恥辱。

這是多么大的信任！當信任超越了種族，超越了生死，我們又怎能不為之動容！一個人能被他人相信是一種幸福。他人在絕望時能想起你，相信你會給予拯救，更是一種幸福！

讀到這里，我想起了平日里和同學們互相信任的點點滴滴，五年的感情，已經讓我們在不經意間就給予彼此那么多，那么強烈的信任。我在生活中就經常會有丟三落四的事情。今天忘帶筆，明天忘帶本……哪一次不是同學們慷慨解囊借給了我！最難忘那次朗誦比賽報名，我忘了帶錢，而報名時間又僅僅是那一天。我急得像熱鍋上的螞蟻，到處找同學們借錢，可誰也沒帶那么多錢。最后還是一位好心的同學把身上僅有的30元錢都借給了我。后來我才知道，30元錢是他一個月的零花錢，可他借給我的時候卻沒有一點猶豫。這需要多么大的信任和勇氣啊！當我問及他這件事，他卻只是說：“同學的忙是應該幫的，我相信你會還給我的。”我很感謝他，不僅僅是因為他借給我錢，更重要的是因為他信任了我！

我現在終于明白了老師為什么要給我們講這個故事。因為這個故事，讓我們感受到了信任是多么偉大，被人相信也是一種幸福。假如世界上沒有了信任，那么世上一切感情將不復存在。信任是人生的一堂必修課，學會了信任，你就很幸福，很快樂！