中班教案是教師為中班幼兒制定的一份教學(xué)計劃和指導(dǎo)材料，用于指導(dǎo)教師進行針對性的教學(xué)活動。閱讀一些中班教案的范文，可以幫助教師更好地了解教案的編寫規(guī)范和實際運用方法。

中班健康教案我愛小手（熱門18篇）篇一

一、猜謎，引起幼兒興趣。

出示謎面：五個兄弟住在一起，名字不同，長短不齊。

二、游戲"印指紋"，讓幼兒了解每個人的手是不一樣的。

提問：每個人的手一樣嗎?什么地方不一樣?

三、幼兒操作，認(rèn)識手的功能。

1、幼兒自選材料用手進行操作，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))如剝花生，夾彈子，紐紐扣、繪畫等。

提問：你是用什么做事情的?怎樣用手做事情?

2、實驗：只用大拇指解紐扣;用左手拿剪刀剪紙。

提問：做實驗時有什么感覺?這說明什么?

小結(jié)：大拇指要和其他手指協(xié)同工作才能做成一件事，手要多用才靈活。

3、提問：你的手還會做哪些事情?(教育幼兒自己的事情自己做)。

4、游戲"奇妙的口袋"。

幼兒用手感知物體的不同屬性，出示口袋，請幼兒用手升入口袋觸摸，說出感覺，并拿出讓其他幼兒觸摸。

小結(jié)：做任何事離不開手，手能感知物體屬性。

5、手勢游戲：幼兒和老師一塊用手勢表達意思，讓幼兒了解交警、聾啞人用手勢指揮、交流意思。

四、引導(dǎo)幼兒思考并討論手的重要性及如何保護小手。

1、假如沒有手會怎樣?

2、我們應(yīng)該怎樣保護小手?

中班健康教案我愛小手（熱門18篇）篇二

活動目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動都離不開手，手不僅可以做許多事，還可以感知物體的冷，熱、軟、硬等屬性。

2.培養(yǎng)幼兒的動手做自己能做的事，并能注意保護小手。

活動重點：

懂得日常生活中，都離不開我們的小小手。

活動難點：

自己能做的事自己做，并能保護好小手。

活動準(zhǔn)備：

手、剪刀、筆、口袋、筆（硬）、衛(wèi)生紙（軟）、杯子（裝開水）。

活動過程：

一．導(dǎo)入（猜謎，引起幼兒興趣）。

師：小朋友，今天呀？我們來猜一個謎語，看看那個小朋友猜得又快又準(zhǔn)？

師：五個兄弟住在一起，他們的名字各不同，長短也不齊，猜猜是什么？（是與我們的身體離不開的）。

二．幼兒操作，了解手的作用。

1.幼兒自選材料用手進行操作，如：解紐扣、繪畫、

剪紙。

師：小朋友，平時做事的時候，你是用什么來做到的？（手），那又怎樣用手做事呢？

師：那我們現(xiàn)在一起來做一個實驗，你們想一起來玩這個實驗嗎？

實驗：我們只用大拇指解紐扣；用左手拿剪刀剪紙。

提問：做實驗時有什么感覺？這說明了什么？

師小結(jié)：大拇指要和其它手指協(xié)同工作才能做成一件事，我們的小手要多用才靈活。

師提問：你的手還會做哪些事情？

師小結(jié)：剛剛我們的小朋友說了，手還會做很多事情，因此，只要我們自己能做的事情，就自己做。

三．游戲“奇妙的口袋”

師：小朋友，今天老師還帶來了一樣奇妙的東西，

看看是什么？（口袋）這口袋來里還有很多秘。

密，你們想知道嗎？我們不能用眼睛看，只能。

用小手去觸摸。（請小朋友來觸摸）。

師：小朋友，我們用手把這個秘密開了，小朋友們，

真棒。

活動結(jié)束：

師小結(jié)：我們今天明白一個道理；做任何事都離不開。

手，手還能感知物體屬性。

中班健康教案我愛小手（熱門18篇）篇三

1．引導(dǎo)幼兒懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動都離不開手，手不僅可以做許多事，還可以感知物體的冷，熱、軟、硬等屬性。

2.培養(yǎng)幼兒的`動手做自己能做的事，并能注意保護小手。

懂得日常生活中，都離不開我們的小小手。

自己能做的事自己做，并能保護好小手。

手、剪刀、筆、口袋、筆（硬）、衛(wèi)生紙（軟）、杯子（裝開水）。

一．導(dǎo)入（猜謎，引起幼兒興趣）。

師：小朋友，今天呀？我們來猜一個謎語，看看那個小朋友猜得又快又準(zhǔn)？

師：五個兄弟住在一起，他們的名字各不同，長短也不齊，猜猜是什么？（是與我們的身體離不開的）。

二．幼兒操作，了解手的作用。

1.幼兒自選材料用手進行操作，如：解紐扣、繪畫、

剪紙。

師：小朋友，平時做事的時候，你是用什么來做到的？（手），那又怎樣用手做事呢？

師：那我們現(xiàn)在一起來做一個實驗，你們想一起來玩這個實驗嗎？

實驗：我們只用大拇指解紐扣；用左手拿剪刀剪紙。

提問：做實驗時有什么感覺？這說明了什么？

師小結(jié)：大拇指要和其它手指協(xié)同工作才能做成一件事，我們的小手要多用才靈活。

師提問：你的手還會做哪些事情？

師小結(jié)：剛剛我們的小朋友說了，手還會做很多事情，因此，只要我們自己能做的事情，就自己做。

三．游戲"奇妙的口袋"。

師：小朋友，今天老師還帶來了一樣奇妙的東西，

看看是什么？（口袋）這口袋來里還有很多秘。

密，你們想知道嗎？我們不能用眼睛看，只能。

用小手去觸摸。（請小朋友來觸摸）。

師：小朋友，我們用手把這個秘密開了，小朋友們，

真棒。

活動結(jié)束：

師小結(jié)：我們今天明白一個道理；做任何事都離不開。

手，手還能感知物體屬性。

中班健康教案我愛小手（熱門18篇）篇四

2.學(xué)會控制自己的情緒和行為，體驗規(guī)則的含義。

3.學(xué)會保持愉快的`心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

4.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備。

塑膠拼版若干。

活動過程。

1.熱身活動：教師帶領(lǐng)幼兒活動身體各部位，為游戲活動做好準(zhǔn)備。

2.游戲“我是不倒翁”，嘗試練習(xí)單站立。

(1)原地游戲。

教師數(shù)數(shù)，幼兒模仿不倒翁的動作：左右腳相互交替支持身體，身體隨換腳而兩邊晃動，雙臂側(cè)平舉。

(2)走動游戲。

教師背對幼兒邊走邊數(shù)數(shù)，幼兒跟在教師后面任意做各種動作，如跑跳等，當(dāng)教師快速轉(zhuǎn)身看向幼兒時，幼兒快速變成一個不倒翁晃動造型(單腳站立，雙臂平舉，身體自然晃動)。

3.玩游戲“我站得穩(wěn)”，提醒幼兒自覺遵守規(guī)則進行游戲。

(1)游戲玩法：幼兒兩兩成對，面對面四散在場地上站好，兩人雙臂向前平舉，手心相對互相用力推，看誰站得穩(wěn)，腳不動的幼兒贏。

(2)分組比賽：幼兒分成兩組，分別選派和塑膠拼版數(shù)量相同的幼兒站在拼板塊上，教師手心相對，大家一起數(shù)5個數(shù)，看看每組有介個沒被推下拼版塊的幼兒，數(shù)量多著為勝。

4.師幼玩放松游戲“不倒翁變軟了”。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

中班健康教案我愛小手（熱門18篇）篇五

一、活動目標(biāo):。

1、初步認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。

2、幫助幼兒理解，體會自己的小手本領(lǐng)大。

3、簡單了解保護手的方法。

二、活動準(zhǔn)備:。

1.手的圖片。

2.動物大指偶5個小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)。

3.操作材料:(1)夾珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)繪畫(涂色:“我的小手”)。

三、活動過程:。

（一）、幼兒操作。

老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想:“你是用什么來做這些事的?”

（二）、引導(dǎo)幼兒說說自己的.小手能做什么，使他們體會到自己的小手本領(lǐng)很大。

提問:。

1.剛才你做了什么?是用什么做的?

2.除了剛才做的事以外，你的小手還會做什么?(個別回答，與旁邊的幼兒交流)。

老師小結(jié):小朋友的小手本領(lǐng)真大，可以做這么多的事，那么，小手本領(lǐng)為什么會這么大呢，手上有些什么呢?請小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。

（三）、觀察認(rèn)識手。

1.幼兒觀察手。

提問:你的手上有什么?(手指)。

2.認(rèn)識手指名稱。

(1)介紹手指名稱。

出示圖片，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友，也表揚表揚自己，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。

(2)鞏固認(rèn)識手指。

a.老師分別將動物指偶戴在五個手指上，幼兒說:老師將xx戴在xx指上。

b.游戲:“戴指偶”老師說一個手指的名字，幼兒取一個指偶戴在相應(yīng)的手指上。

3.認(rèn)識手的其它部分。

(1)手指長在哪里?(手掌)。

(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)。

老師伸出手心，手背提醒幼兒。

（四）、幼兒討論:如果沒有手會怎樣?怎樣保護手?

1、討論后請個別幼兒回答，

2、老師小結(jié):勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。

五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手的本領(lǐng)更大，教育幼兒多動手，勤動手。

提問:怎樣使自己的小手本領(lǐng)更大?啟發(fā)幼兒想想:如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，我們小手的本領(lǐng)會不會還這么大呢?教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。

四、活動總結(jié)：

教師針對幼兒的今天的表現(xiàn)，給予及時適當(dāng)?shù)脑u價，表揚和鼓勵那些在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。同時教師要留意那些能力相對較弱幼兒的情緒，增強其自信心。

五、活動延伸:。

1.讓幼兒繼續(xù)操作。

2.在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。

中班健康教案我愛小手（熱門18篇）篇六

1、猜謎，引起幼兒興趣。

教師提問：五個兄弟住在一起，名字不同，長短不齊。

2、游戲“印指紋”。讓幼兒了解每個人的手是不一樣的。

提問：每個人的手一樣嗎？什么地方不一樣？你發(fā)現(xiàn)紙上有什么？

3、幼兒操作，認(rèn)識手的功能。

（1）、幼兒自選材料用手進行操作，如剝花生，夾彈子，紐紐扣、繪畫等。

提問：你是用什么做事情的？怎樣用手做事情？

（2）、實驗：光用大拇指解紐扣；用左手拿剪刀剪紙。

提問：做實驗時有什么感覺？這說明什么？

小結(jié)：大拇指要和其他手指協(xié)同工作才能做成一件事，手要多用才靈活。

（3）、提問：你的手還會做哪些事情？（教育幼兒自己的事情自己做）。

（4）、游戲“奇妙的口袋”。

幼兒用手感知物體的不同屬性，出示口袋，請幼兒用手升入口袋觸摸，說出感覺，并拿出讓其他幼兒觸摸。

小結(jié)：做任何事離不開手，手能感知物體屬性。

（5）、手勢游戲：幼兒和老師一塊用手勢表達意思，讓幼兒了解交警、聾啞人用手勢指揮、交流意思。

4、引導(dǎo)幼兒思考并討論手的重要性及如何保護小手。

（1）、假如沒有手會怎樣？

（2）、我們應(yīng)該怎樣保護小手？

在日常生活中組織幼兒進行自我服務(wù)小競賽。

1、引導(dǎo)幼兒懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動都離不開手，手不僅可以做許多事，還可感知出物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。

2、教育幼兒多動手做自己能做的事情，并能注意保護小手。

1、紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀等。

2、口袋一個，里面裝有熱、冷、軟、硬、粗糙、光滑等不同特點的材料。

中班健康教案我愛小手（熱門18篇）篇七

1、引導(dǎo)幼兒懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動都離不開手，手不僅可以做許多事，還可感知出物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。

2、教育幼兒多動手做自己能做的事情，并能注意保護小手。

3、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護意識。

4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1、紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀等。

2、口袋一個，里面裝有熱、冷、軟、硬、粗糙、光滑等不同特點的材料。

1、猜謎，引起幼兒興趣。

教師提問：五個兄弟住在一起，名字不同，長短不齊。

2、游戲“印指紋”。讓幼兒了解每個人的手是不一樣的。

提問：每個人的手一樣嗎?什么地方不一樣?你發(fā)現(xiàn)紙上有什么?

3、幼兒操作，認(rèn)識手的功能。

(1)、幼兒自選材料用手進行操作，如剝花生，夾彈子，紐紐扣、繪畫等。

提問：你是用什么做事情的?怎樣用手做事情?

(2)、實驗：光用大拇指解紐扣;用左手拿剪刀剪紙。

提問：做實驗時有什么感覺?這說明什么?

小結(jié)：大拇指要和其他手指協(xié)同工作才能做成一件事，手要多用才靈活。

(3)、提問：你的手還會做哪些事情?(教育幼兒自己的事情自己做)。

(4)、游戲“奇妙的口袋”。

幼兒用手感知物體的不同屬性，出示口袋，請幼兒用手升入口袋觸摸，說出感覺，并拿出讓其他幼兒觸摸。

小結(jié)：做任何事離不開手，手能感知物體屬性。

(5)、手勢游戲：幼兒和老師一塊用手勢表達意思，讓幼兒了解交警、聾啞人用手勢指揮、交流意思。

4、引導(dǎo)幼兒思考并討論手的重要性及如何保護小手。

(1)、假如沒有手會怎樣?

(2)、我們應(yīng)該怎樣保護小手?

活動延伸：

在日常生活中組織幼兒進行自我服務(wù)小競賽。

《綱要》指出：“傳播健康知識要著眼于幼兒的內(nèi)化程度，培養(yǎng)幼兒的健康態(tài)度要著眼于幼兒的情感體驗，形成健康行為要著眼于幼兒的自覺自動，任何時候，健康教育都要調(diào)動幼兒參與的積極性，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律。”因此在設(shè)計此活動的備課時，我始終遵循以幼兒的.興趣為出發(fā)點，充分調(diào)動幼兒的各種感官和參與的積極性。

活動以手偶的形式導(dǎo)入，一下子引起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)我把故事講出來后，孩子們都主動伸出自己的小手高高地向客人老師問好，并且滿臉寫滿了自豪。此時，我就組織幼兒操作剝花生、扣紐扣、剪紙，幼兒在操作活動中真真切切地感受到了自己的小手的作用。我又提問“你的小手會做什么事情呢?”“會擦桌子，會穿衣服，會系鞋帶……”所有的回答都是與幼兒的生活經(jīng)驗緊緊相連。幼兒的注意力是不能長期集中地，因此，我設(shè)計了“米奇妙妙屋”，讓孩子摸一摸奇妙的口袋……通過老師故弄玄虛的神秘感，促使了每個孩子的好奇心，讓幼兒進一步了解到了原來手可以做好多的事情，讓孩子了解到了手的功能是很大的，它不僅可以幫我們做很多的事情，還能讓我們感覺出東西的冷、熱、軟、硬、粗糙、光滑等，我們生活、學(xué)習(xí)、勞動、游戲都離不開手。最后，我又加入了小手會“說話”，幼兒在快樂的表演中更感受到小手的巨大作用，因此，保護小手水到渠成，輕而易舉突破了難點。

整個活動都充分激發(fā)幼兒參與的積極性，初步培養(yǎng)了幼兒良好的健康行為意識。我想：這就是教育的真諦吧!

中班健康教案我愛小手（熱門18篇）篇八

1、引導(dǎo)幼兒懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動都離不開手，手不僅可以做許多事，還可感知出物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。

2、教育幼兒多動手做自己能做的事情，并能注意保護小手。

3、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的'自我保護意識。

4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1、紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀等。

2、口袋一個，里面裝有熱、冷、軟、硬、粗糙、光滑等不同特點的材料。

1、猜謎，引起幼兒興趣。

教師提問：五個兄弟住在一起，名字不同，長短不齊。

2、游戲“印指紋”。讓幼兒了解每個人的手是不一樣的。

提問：每個人的手一樣嗎?什么地方不一樣?你發(fā)現(xiàn)紙上有什么?

3、幼兒操作，認(rèn)識手的功能。

(1)、幼兒自選材料用手進行操作，如剝花生，夾彈子，紐紐扣、繪畫等。

提問：你是用什么做事情的?怎樣用手做事情?

(2)、實驗：光用大拇指解紐扣;用左手拿剪刀剪紙。

提問：做實驗時有什么感覺?這說明什么?

小結(jié)：大拇指要和其他手指協(xié)同工作才能做成一件事，手要多用才靈活。

(3)、提問：你的手還會做哪些事情?(教育幼兒自己的事情自己做)。

(4)、游戲“奇妙的口袋”。

幼兒用手感知物體的不同屬性，出示口袋，請幼兒用手升入口袋觸摸，說出感覺，并拿出讓其他幼兒觸摸。

小結(jié)：做任何事離不開手，手能感知物體屬性。

(5)、手勢游戲：幼兒和老師一塊用手勢表達意思，讓幼兒了解交警、聾啞人用手勢指揮、交流意思。

4、引導(dǎo)幼兒思考并討論手的重要性及如何保護小手。

(1)、假如沒有手會怎樣?

(2)、我們應(yīng)該怎樣保護小手?

在日常生活中組織幼兒進行自我服務(wù)小競賽。

中班健康教案我愛小手（熱門18篇）篇九

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動都離不開手，手不僅可以做許多事，還可感知出物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。

2、教育幼兒多動手做自己能做的事情，并能注意保護小手。

活動準(zhǔn)備：

1、紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀等。

2、口袋一個，里面裝有熱、冷、軟、硬、粗糙、光滑等不同特點的材料。

活動過程：

1、猜謎，引起幼兒興趣。

教師提問：五個兄弟住在一起，名字不同，長短不齊。

2、游戲“印指紋”。讓幼兒了解每個人的手是不一樣的.。

提問：每個人的手一樣嗎？什么地方不一樣？你發(fā)現(xiàn)紙上有什么？

3、幼兒操作，認(rèn)識手的功能。

（1）幼兒自選材料用手進行操作，如剝花生，夾彈子，紐紐扣、繪畫等。

提問：你是用什么做事情的？怎樣用手做事情？

（2）實驗：光用大拇指解紐扣；用左手拿剪刀剪紙。

提問：做實驗時有什么感覺？這說明什么？

小結(jié)：大拇指要和其他手指協(xié)同工作才能做成一件事，手要多用才靈活。

（3）提問：你的手還會做哪些事情？（教育幼兒自己的事情自己做）。

（4）游戲“奇妙的口袋”。

幼兒用手感知物體的不同屬性，出示口袋，請幼兒用手升入口袋觸摸，說出感覺，并拿出讓其他幼兒觸摸。

小結(jié)：做任何事離不開手，手能感知物體屬性。

（5）手勢游戲：幼兒和老師一塊用手勢表達意思，讓幼兒了解交警、聾啞人用手勢指揮、交流意思。

4、引導(dǎo)幼兒思考并討論手的重要性及如何保護小手。

（1）假如沒有手會怎樣？

（2）我們應(yīng)該怎樣保護小手？

中班健康教案我愛小手（熱門18篇）篇十

1．培養(yǎng)幼兒合作參與體育活動的興趣，發(fā)展良好的師幼關(guān)系。

2．通過游戲，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性，靈活性。

3．嘗試?yán)酶鞣N材料設(shè)計或搭建適合運動的體育器械。

材料準(zhǔn)備：

1．錄音機、磁帶；

2．易拉罐、飲料瓶、使用過的米袋、報紙、沙包、奶粉罐、木板等。

1．導(dǎo)入活動

熱身運動；在音樂的伴奏下，教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動。

師：大家好，很高興認(rèn)識你們這么多的好朋友。為了我們的健康，我們大家一起動起來吧！

幼兒自由嘗試滑板車的方法，引發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

教師玩滑板車，讓幼兒欣賞老師滑板車的樂趣，引起幼兒興趣并提問。

師：這是什么？

幼：滑板車。

師：有沒有誰愿意來玩一玩滑板車？（請愿意的小朋友參與游戲）

師：你們知道滑板車也是一種運動器械嗎？

幼：知道。

師：你們還知道有一種體育器械和滑板車是好朋友嗎？

幼：滑板。

師：對了！在我們身邊有許多體育器械，希望大家去發(fā)現(xiàn)。現(xiàn)在我們就先來玩滑板車吧。

幼兒自由玩滑板車，體驗玩滑板車的樂趣。

2．嘗試合作設(shè)計游戲器械，搭建小朋友愛玩的器械并進行游戲。

師：今天老師給你們帶來了很多材料，讓我們一起去看一看吧。（教師帶領(lǐng)幼兒參觀各種材料。有報紙，易拉罐，用過的奶粉罐等。在看的過程中教師可以啟發(fā)性地做一些肢體動作，引導(dǎo)幼兒運用這些材料構(gòu)建適合自己或同伴的運動器械）

師：你們可別小看了這些材料，它們不僅能鍛煉我們的動手動腦能力，還可以讓我們搬煉身體呢。孩子們，讓我們一起到健康樂園去玩吧！

小朋友自由選擇材料，然后自由結(jié)伴，商量運用這些材料設(shè)計大家愛玩的體育器械。

師：你們都喜歡哪些材料？自己去選擇，再和你的朋友商量一下你們要設(shè)計的大家一起玩的體育器械，討論好了就開始動手設(shè)計吧！

設(shè)計完后，請幼兒尋找玩法，并向其他小朋友介紹玩法，教師提醒幼兒注意安全。

（教師可參與幼兒的設(shè)計與操作）

同伴與同伴交換器械進行游戲，游戲過程中要愛護游戲器械，愛護同伴，相互謙讓。

3．評價：結(jié)束活動

教師從幼兒整個活動中的合作、創(chuàng)意、參與、品德表現(xiàn)等多方面給予評價，激發(fā)孩子持續(xù)參與的興趣。

師幼一起做結(jié)束游戲：劈劈啪。

教師拿出一串五顏六色的氣球：我的朋友們，快來呀，讓我們一起來運動，來快樂吧，用你們的小腳踩響我的氣球吧！

4．活動延伸

將體育器械加以裝飾，帶回活動宣布置一個體育游戲角。

中班健康教案我愛小手（熱門18篇）篇十一

1、引導(dǎo)幼兒懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動都離不開手，手不僅可以做許多事，還可感知出物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。

2、教育幼兒多動手做自己能做的事情，并能注意保護小手。

3、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

1、紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀等。

2、口袋一個，里面裝有熱、冷、軟、硬、粗糙、光滑等不同特點的材料。

1、猜謎，引起幼兒興趣。

教師提問：五個兄弟住在一起，名字不同，長短不齊。

2、游戲"印指紋"。讓幼兒了解每個人的手是不一樣的。

提問：每個人的手一樣嗎？什么地方不一樣？你發(fā)現(xiàn)紙上有什么？

3、幼兒操作，認(rèn)識手的功能。

（1）幼兒自選材料用手進行操作，如剝花生，夾彈子，紐紐扣、繪畫等。

提問：你是用什么做事情的？怎樣用手做事情？

（2）實驗：光用大拇指解紐扣；用左手拿剪刀剪紙。

提問：做實驗時有什么感覺？這說明什么？

小結(jié)：大拇指要和其他手指協(xié)同工作才能做成一件事，手要多用才靈活。

（3）提問：你的手還會做哪些事情？（教育幼兒自己的事情自己做）。

（4）游戲"奇妙的口袋"。

幼兒用手感知物體的不同屬性，出示口袋，請幼兒用手升入口袋觸摸，說出感覺，并拿出讓其他幼兒觸摸。

小結(jié)：做任何事離不開手，手能感知物體屬性。

（5）手勢游戲：幼兒和老師一塊用手勢表達意思，讓幼兒了解交警、聾啞人用手勢指揮、交流意思。

4、引導(dǎo)幼兒思考并討論手的重要性及如何保護小手。

（1）假如沒有手會怎樣？

（2）我們應(yīng)該怎樣保護小手？

在活動結(jié)束時，我示意幼兒揮揮小手，用小手給客人老師再見，引領(lǐng)幼兒走出活動室。既能和活動開始部分相呼應(yīng)，又能再次引發(fā)幼兒探索小手的興趣，使幼兒在親切、和諧的氛圍中自然的結(jié)束活動。

中班健康教案我愛小手（熱門18篇）篇十二

1.認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。

2.幫助幼兒理解，體會自己的小手很能干。

3.簡單了解保護手的方法。

1.手的圖片。

2.五個指偶。

3.操作材料:。

出示圖片，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友，也表揚表揚自己，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的.是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。

（戴指偶游戲，教師和幼兒互動）請一個小朋友上來，教師將五個指偶戴在其手上，然后教師說出手指名稱，讓小朋友對應(yīng)指偶拿下來。熟練之后，多找?guī)讉€小朋友來互動，也可以讓底下的小朋友說出名稱，臺上的小朋友給出相應(yīng)的答案。

(1)手指長在哪里?(手掌)(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心，手背提醒幼兒。

討論后請個別幼兒回答，老師小結(jié):勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。

1.怎樣使自己的小手更能干?

2.如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會不會很能干?

鼓勵幼兒回家做自己可以做的事情，不要什么事情都去麻煩爸爸媽媽。

中班健康教案我愛小手（熱門18篇）篇十三

1.認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。

2.幫助幼兒理解體會自己的小手很能干。

3.簡單了解保護手的方法。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

1.手舞視頻《小手拍拍》

(手部圖片、小朋友做事的圖片)3.操作材料：夾珠子(筷子、珠子、盒子)

配套課件：中班健康課件《能干的小手》ppt課件

下載地址：xxx

一、師謎語引出《手》

二、請小朋友觀看視頻《小手拍拍》

1.提問：視頻里他們用手在做什么?

2.引導(dǎo)小朋友一起學(xué)習(xí)《小手拍拍》

3.一起練習(xí)《小手拍拍》

三、觀察認(rèn)識手

中班健康教育教案《能干的小手》含ppt課件

五、為了使我們的小手更能干分組游戲：《夾珠子》

六、提問我們的手對我們很重要：如果手受到傷害對我們有哪些影響?所以我們應(yīng)保護我們的手，我們應(yīng)怎樣保護我們的手?(如：冬天戴上手套，擦護手霜，平時不玩尖銳的物品)等。

1.讓幼兒繼續(xù)操作。

2.在常生活中我們學(xué)著自己的事自己做。

在活動中以“幼兒的手”為切入點，在施教過程中，主要采用了音樂導(dǎo)入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法。活動開始，孩子們在輕松的音樂中，對手有感性認(rèn)識，產(chǎn)生活動興趣。然后通過觀察，孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么，有幾個手指，并進行手指和手的比較。手能做什么，不能做什么，并與孩子們共同搭建認(rèn)識的平臺。

中班健康教案我愛小手（熱門18篇）篇十四

1、認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)，了解五個手指的名稱。

2、通過游戲了解手的功能，體會自己的小手很能干。

1、手影表演錄像一段。

2、戴在手指上的小帽子每人一份。

3、裝有物品的魔盒每人一個，各色物品圖片一份。

4、幻燈片課件、音樂。

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

師：小朋友，今天張老師給你們帶來了一段好看的表演，我們一起來看一看吧!(觀看表演)

師：小朋友，你們知道剛才的'演出是用什么來表演的嗎?(手)對，是用我們的手，請你伸出你的小手來看一看吧。(引出下一環(huán)節(jié))

一、(第一環(huán)節(jié))認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)，了解五個手指的名稱。

1、介紹手的結(jié)構(gòu)。

師：看一看我們有幾只手?(兩只)手上都有什么呢?(用手指著手心)：這個部位叫什么?(手心)撓撓你的小手心，好癢啊。(用手指著手背)：這個部位叫什么：(手背)摸摸你的手背真光滑。

師：除了手心、手背之外，手上還有、、、、、、

(小指)伸出你的小指和旁邊的小朋友拉拉勾邊吧。個子最高的叫(中指)，伸出你的中指和它玩一玩吧!(變成兔耳朵動一動)在大拇指和中指之間的這個叫(食指)什么時候會用到他呢?(在指東西，數(shù)數(shù)的時候)伸出你的食指來動一動吧.在小指和中指之間的這個叫(無名指)伸出你的無名指,讓他們碰一碰吧.

師：小朋友們仔細(xì)看一看，除了手心、手背、和手指頭之外，我們的手上還有很多小紋紋，在手心里的叫(掌紋)，在手指頭上的叫(指紋)。

2、和手指跳舞

師：今天我們認(rèn)識了五指朋友(用手點指五指)，五指朋友們要去參加舞會了，我們把它們裝扮一下吧。

(提示幼兒：請打開旁邊的小柜子，輕輕放在腿上)伸出五指：紅色帽子給又矮又胖的(大拇指)帶，藍色的帽子給又細(xì)又小的(小指)帶，綠色的帽子給、、、、、、個子最高的(中指)帶，黃色的帽子給會數(shù)數(shù)的(食指)帶，粉色的帽子給無名指帶。

師：(稍事等待，巡視一下幼兒)伸出你的手指讓老師看一看，準(zhǔn)備好了，舞會馬上就要開始了!(聽音樂做動作)。

二：通過游戲，了解手的功能及重要作用。

(一)：小手可以做的事情。

師：小朋友的小手會跳舞，它可真能干，那你的小手還會做什么呢? (畫畫、吃飯疊衣服.拿東西……..)回應(yīng):你的小手真靈巧,你的小手真能干,你的小手會做的事情可真多,你的小手很靈活.你的小手很勤勞,你的小手……)

(二)通過游戲，讓幼兒親自感知手能感知物品特性的功能。

師：小朋友的小手能做這么多事情,那張老師要考考小朋友,看看誰的小手最能干.第一小環(huán)節(jié):設(shè)置情境,教師示范游戲玩法.

師：小朋友，看!張老師這里有很多物品的圖片，圖片上的這些東西就住在你旁邊的那些黃顏色的家里，可是老師忘記了到底是誰住在哪個房間了，現(xiàn)在就請你的小手來幫我分辨出到底是誰的家。(教師拿一黃色盒子示范)

師：(一邊摸里面的東西)咦?這是誰的家?。我來摸摸看，記住哦，只能用小手你的小手來幫忙哦，(很神秘的做思考狀)：我感覺它硬硬的，還有四個輪子，我覺得它可能是一輛小汽車。

第二小環(huán)節(jié)：請小朋友摸物品，并提問。

師：現(xiàn)在請你去拿一個小房子過來，伸進去摸一摸，聽到老師的口令趕緊把手拿出來，記住：千萬不要把東西拿出來，更不能提前告訴別人你摸的是什么，這是一個秘密，記得要保密哦。(孩子們拿來小房子放在腿上)1、2、3、小手藏起來。

師：小朋友，你摸得時候是什么感覺?你的小房間里可能住著誰?(提問幾個小朋友)

第三小環(huán)節(jié)：請小朋友們把相應(yīng)的物品圖片貼到小房子上。

師：剛才張老師覺得我的小房子住著小汽車，現(xiàn)在我把小汽車的圖片給貼到這個房子上面，你的房間里住著誰?也去把它的圖片貼到他的房間上吧。(孩子們?nèi)D片貼好，檢查糾正圖片對錯)

第四個小環(huán)節(jié)：驗證猜想，揭曉答案。

師：那么小朋友們到底用我們的小手猜得對不對呢?現(xiàn)在見證奇跡的時刻就要到了，我數(shù)到三，大家一起把里面的東西拿出來，看看你們是不是真的猜對了，小手慢慢伸進去，1、2、3，變(很驚喜的樣子)拿出物品，呀，恭喜你們?nèi)疾聦α?(做出勝利的表情.)

第四小環(huán)節(jié)：把物品送到他們的小區(qū)里。

師：小朋友真棒，看，老師這里有一張樓房設(shè)計圖，這些物品都分別住在不同的樓道與樓層里，現(xiàn)在請小朋友根據(jù)圖示，幫這些物品送回自己的家吧。(按樓道，逐一擺放，合作拼搭一個樓房)。

(三)我的小手會說話，了解手能表情達意的功能。

師：剛才我們用小手把這些東西都送回了家，我們的小手能幫我們辨別出不同的物品，它的作用可真大，你們知道嗎?我們的小手還會說話呢?我的小手要說話了?你們猜猜看他說的什么?(暫停、噓、飛吻、不要、過來)你的小手會說話嗎?誰想來試試看?(叫1——2個小朋友做幾個動作讓其他幼兒猜測，體會小手能表情達意的功能。)

三、簡單了解保護手的方法。

師：我們的小手這么能干，我們可要好好保護它，那你知道如何保護好我們的小手嗎?(勤洗手，洗手打上肥皂、戴手套、、、、、、)

第一張圖：戴手套

師：這個小朋友怎樣對待自己的小手的?(戴手套)冬天到了，戴上手套，讓我們的小手更溫暖，他做的可真棒!(此時出示笑臉)

第二張圖片：摸插座

師：這個小朋友在干什么?這樣做我們的小手會有什么危險?(會電著我們的手)這樣做太危險，我們可千萬不要像他那樣做!(出示哭臉)。

第三張圖片：涂抹護手霜。

師：這個小朋友在做什么?(抹護手霜)每天在手上抹上護手霜，能讓我們的小手變的更光滑，防止皮膚干裂，她的這個做法可真不錯。(出示笑臉)。

第四張圖片：洗手

師：這幾個小朋友在(洗手)，小手洗干凈，細(xì)菌趕跑不生病，真是講衛(wèi)生的好寶寶!(出示笑臉)第五張圖片：放鞭炮。

師：這個小朋友在干什么?(放鞭炮)這樣會有什么危險?(會炸傷小手)，馬上就要過節(jié)了，小朋友們一定要注意，放鞭炮很危險，危險的事情可不能做。(出示哭臉)。

第六張圖片：剪指甲

師：這是在干什么?(剪指甲)勤剪指甲講衛(wèi)生，愛護小手人人夸!(出示笑臉)

第七張圖片：吸允手指

師：這個小朋友在干什么?(吃手)這樣做有什么不好?(細(xì)菌進到肚子里了)這個動作可不要!(出示哭臉)。

四、小手動起來。

(共同合作，體會小手的能干，體驗合作的樂趣)。

播放(春野背景音樂)剪完后，粘貼到相應(yīng)的大樹位置上。

師結(jié)束語：小朋友們，看一看，大樹的葉子像什么呀?(小手)對，這是一棵智慧樹，只有多動手，勤動腦，我們才會越來越聰明。來，孩子們我們一起把這棵智慧樹放到我們的教室里去吧，揮一揮你的小手，跟老師們說再見!(再見)

在活動中以“幼兒的手”為切入點，在施教過程中，主要采用了音樂導(dǎo)入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法。活動開始，孩子們在輕松的音樂中，對手有感性認(rèn)識，產(chǎn)生活動興趣。然后通過觀察，孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么，有幾個手指，并進行手指和手的比較。手能做什么，不能做什么，并與孩子們共同搭建認(rèn)識的平臺。

中班健康教案我愛小手（熱門18篇）篇十五

1、根據(jù)要求用自己的肢體模仿出小雞的生活動作。

2、學(xué)會根據(jù)信號的提示做不同方向、速度的走跑動作，提高運動平衡能力。

3、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

5、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

聽信號按指定方向變速跑。

長約5米的繩子8條（每組兩條），錄音機，小雞兒歌和音樂磁帶（或光盤）

（一）活動準(zhǔn)備部分（5分鐘、集體）

1.教師扮母雞，小朋友扮小雞，母雞帶領(lǐng)小雞出場，小雞跟著雞媽媽跑到東捉小蟲，跑到西吃青草，跑到北喝水，跑到南曬太陽。

2.小雞在母雞身邊散開，跟著母雞做模仿活動操：伸懶腰、搖頭、伸脖、振翅、啄食、喝水、抓地（找食物）等動作。

（二）教學(xué)與練習(xí)部分

3.母雞：太陽出來了，小雞們到草地上去鍛煉身體吧，看誰鍛煉的方法最多。（5分鐘、自由）

4.小雞學(xué)飛翔 母雞向小雞示范講解邊跑邊上下擺動雙臂的動作要領(lǐng)，然后帶領(lǐng)小雞仔場地上順時針、逆時針地進行飛跑鍛煉。（3分鐘、集體）

5.小雞掌握飛跑的動作要領(lǐng)后，母雞用信號進行指揮，小雞根據(jù)不同的.信號指令進行多種飛跑方法：

順時針快與慢飛跑

逆時針快與慢飛跑。

慢速、中速地自由在場地上飛跑（提醒小雞互相避讓）（9分鐘、集體與自由相結(jié)合）。

6.看誰本領(lǐng)大 將幼兒分成四組，分別站立在場地起點線，在場地中每組前面場地上擺放兩條互相平行的長約4~5米繩子。（4分鐘、分組）

一個跟著一個地用“飛跑”方式通過兩根相距為20厘米的繩子橋。

一個跟著一個地走踏著兩條并攏一起的繩索橋。

（三）結(jié)束部分（3分鐘、集體）

7.在《小雞飛飛》的音樂聲中，母雞帶領(lǐng)小雞做頭頸、肩臂、腰腹、膝關(guān)節(jié)、小腿等部位的放松活動。

8.教師進行活動小結(jié)后，帶領(lǐng)幼兒離開場地。

人的身體機能完全依靠新陳代謝來重新組織能量，在每一次運動后都有一些新的體驗。

中班健康教案我愛小手（熱門18篇）篇十六

學(xué)會玩游戲。

雙腿跳躍。

培養(yǎng)幼兒的跳躍能力，增強腿部肌肉。

了解運動時應(yīng)穿著合適的服裝和鞋子，知道運動前需先做熱身運動。

一、導(dǎo)入活動

《健康歌》音樂導(dǎo)入。

音樂響起，幼兒和教師一起跳進教室。并迅速讓幼兒站到自己的點點上。

師：小朋友跳得真棒。good minning,everyone.

幼：.

師：sit down.

幼：i sit down.

二、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容 圖卡分類

師：小朋友們看candy給你們帶來了什么？

一張一張的出示圖片，并貼到黑板上。

幼：i can ture！

師：那我請xxx小朋友，準(zhǔn)備好了嗎？

幼：準(zhǔn)備好了！

師：開始。他分對了嗎？

幼：（全班）分對。

師：很棒，獎我們xxx小朋友一顆星星，請坐！（重新打亂圖片）who come ture.

幼：i come ture.

師：我請xx小朋友。開始！ 她分對了嗎？

幼：分對了。

師：我們的xx真棒，candy獎給我們xx小朋友一顆星星。xx請坐！

師：小老師們告訴candy我們運動是要穿什么呢？

幼：運動服和運動鞋。

教師小結(jié)；對了我們運動和游戲的時候要穿運動服和運動鞋。鞋子可以保護我們的腳踝不受傷，而穿運動服是為了方便我們大家玩游戲和運動。

三、操作游戲

熱身運動、游戲規(guī)則、教師示范、開始游戲。

1、熱身運動：讓幼兒知道熱身運動的重要性。

師：好！我們小朋友們表現(xiàn)得這么棒，candy獎我們小朋友一個游戲。不過我們要先做一個熱身運動，知道為什么嗎？幼兒教育網(wǎng)()

幼：知道了。

師：那小朋友請起立，站到自己的點點上，跟著candy一起來。

師、幼：1、 2、 3 、4：2、2、3、4:3、2、3、4:4、2、3、4.

師：小老師們非常棒！請坐！

2、講述游戲規(guī)則并示范。

師：看這是什么？

幼：呼啦圈。

幼：是。

（1）師；那小朋友豎起自己的小耳朵，一起來聽一聽：

（2）如果小朋友從從第一關(guān)到最后一關(guān)都沒有犯規(guī)，那他就是勝利者，他就可獲得一個小禮物哦。

3、教師邊示范邊講解注意事項：

（1）必須是雙腳跳、不可以單腳跳。

（2）不可以推拉小朋友，要保持距離。

教師玩法示范：

首先跳過兩個呼啦圈，接著跑過三個障礙物，在跳過三個呼啦圈、接著跑到裝有球的桶旁拿起一個球、再抱球穿過洞、最后跑到空桶旁講求放進同為勝利。

師：明白了嗎？

（3）請個別幼兒上前示范：

師：看誰坐的最棒！現(xiàn)在老師請一個小朋友先來玩。我請xx小朋友。

師：非常棒。小朋友們敢挑戰(zhàn)嗎？

（4）開始游戲。

（游戲中，教師在旁指導(dǎo) ）

四、總結(jié)課堂、布置作業(yè)

1、教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)。

師：小朋友們玩的開心嗎？

幼：開心。

師：那小運動員們還記得我們剛剛的游戲叫什么嗎？

幼：運動員/最佳運動員。

師：對了，我們這節(jié)課呢就是叫做《最佳運動員》，那小朋友們覺得個游戲好玩嗎、幼：好玩。

2、布置作業(yè)。

師：既然這個游戲這么好玩，那小朋友回家把這游戲分享給爸爸媽媽，回家以后可以和他們一起玩。好嗎？ 幼：好。

師：那今天的課就到這里，小朋友請起立。

幼；我起立。

師：謝謝小朋友們。 幼：謝謝candy.

五、教學(xué)反思

1、游戲小朋友們都學(xué)會了嗎。

2、游戲的安全性。

3、熱身運動的重要性孩子們記住了嗎？

中班健康教案我愛小手（熱門18篇）篇十七

1.學(xué)習(xí)閱讀指示牌。

2.根據(jù)指示做動作。

自制有趣的指示牌。

1.事先與幼兒討論幼兒園的運動設(shè)備，并為它們命名。

2.來到幼兒園 的操場，向幼兒說明游戲規(guī)則及擺放好指示牌。

3.選首兒歌或童謠，讓幼兒在歌聲中按照指示牌方向準(zhǔn)備出發(fā)。如到“圓圓國”拿起呼啦圈在地上或身上轉(zhuǎn)一下、用單腳跳到“百花國”聞聞花香、走到“石頭國”抱抱石頭看有多大、“滑梯國”里可溜滑梯、再到“洞洞國”穿過拱橋、“繩子國”是跳5次繩才算通過、“昆蟲國”則要學(xué)一種昆蟲的動作。回到目的地時，便成為“快樂國”里的精靈了。

1.可選擇戶外或幼兒園里適當(dāng)?shù)牡胤剑约褐谱髦甘九啤?/p>

2. 若因雨天無法進行，也可在教室中進行此教學(xué)。

中班健康教案我愛小手（熱門18篇）篇十八

1、認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)，了解五個手指的名稱。

2、通過游戲了解手的功能，體會自己的小手很能干。

3、簡單了解保護手的方法。

4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

5、加強幼兒的安全意識。

1、表演錄像一段。

2、裝有物品的魔盒每人一個，各色物品圖片一份。

3、幻燈片課件

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

師：小朋友，今天張老師給你們帶來了一段好看的表演，我們一起來看一看吧!(觀看表演)

師：(觀看完畢)表演真精彩，文明的小觀眾觀看完演出后要記得送出熱烈的掌聲哦!(一起鼓掌歡迎)

師：小朋友，你們知道剛才的演出是用什么來表演的嗎?(手)

對，是用我們的手，請你伸出你的小手來看一看吧。(引出下一環(huán)節(jié))

一、(第一環(huán)節(jié))認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)，了解五個手指的名稱。

1、介紹手的結(jié)構(gòu)。

師：看一看我們有幾只手?(兩只)手上都有什么呢?(用手指著手心)：這個部位叫什么?(手心)撓撓你的小手心，好癢啊。(用手指著手背)：這個部位叫什么：(手背)摸摸你的手背真光滑。

師：除了手心、手背之外，手上還有......(手指頭)對，是手指頭，手指頭上有什么(指甲蓋)數(shù)數(shù)看一只手上有幾根手指頭?1、2、3、4、5，一共五根手指頭，你們知道他們的名字嗎?最矮最粗的叫(大拇指)什么時候會用到大拇指呢?對了，在夸獎別人的時候會用到它，伸出你的大拇指來夸夸旁邊的小朋友吧!

(幼兒伸出大拇指做夸獎狀)。最細(xì)最小的這個叫......(小指)伸出你的小指和旁邊的小朋友拉拉勾邊吧。個子最高的叫(中指)，伸出你的中指和它玩一玩吧!(變成兔耳朵動一動)在大拇指和中指之間的這個叫(食指)什么時候會用到他呢?(在指東西，數(shù)數(shù)的時候)伸出你的食指來動一動吧.在小指和中指之間的這個叫(無名指)伸出你的無名指,讓他們碰一碰吧.

師：小朋友們仔細(xì)看一看，除了手心、手背、和手指頭之外，我們的手上還有很多小紋紋，在手心里的叫(掌紋)，在手指頭上的叫(指紋)。

二：通過游戲，了解手的功能及重要作用。

1、小手跳舞

師：剛剛我們認(rèn)識了小手。想不想像視頻里的姐姐們一樣用手來跳好看的舞蹈呀。那你們會用手做什么動作。師：(稍事等待，巡視一下幼兒)準(zhǔn)備好了，我們要開始表演了(聽音樂做動作)。

(1)：小手可以做的事情。

師：小朋友的小手會跳舞，它可真能干，那你的小手還會做什么呢?

(畫畫、吃飯疊衣服.拿東西……..)回應(yīng)：你的小手真靈巧,你的小手真能干,你的小手會做的事情可真多,你的小手很靈活.你的小手很勤勞,你的小手……)

2、小手摸東西。

(1)通過游戲，讓幼兒親自感知手能感知物品特性的功能。

師：小朋友的小手能做這么多事情,那張老師要考考小朋友,看看誰的小手最能干.

師：小朋友，看!張老師這里有四個魔盒，每個盒子里住著不同的物品，可是老師忘記了到底是誰住在哪個房間了，現(xiàn)在就請你的小手來幫我分辨出到底是誰的家。請小朋友四人一組，每個小朋友輪流把小手伸進去摸一摸看看里邊住著誰。

教師輪流詢問幼兒感受小朋友，你摸得時候是什么感覺?你的小房間里可能住著誰?(提問幾個小朋友)。小組討論后，請小朋友們把相應(yīng)的物品圖片貼到小房子上。

師：現(xiàn)在每個組的小朋友都有答案了，張老師這里有很多圖片。你的房間里住著誰?就來把它的圖片貼到它的房間上吧。(孩子們?nèi)D片貼好，檢查糾正圖片對錯)

(2)驗證猜想，揭曉答案。

師：那么小朋友們到底用我們的小手猜得對不對呢?現(xiàn)在見證奇跡的時刻就要到了，我數(shù)到三，大家一起把里面的東西拿出來，看看你們是不是真的猜對了，小手慢慢伸進去，1、2、3，變(很驚喜的樣子)拿出物品，呀，恭喜你們?nèi)疾聦α?(做出勝利的表情.)

(3)把物品送到他們的盒子里。

3、我的小手會說話，了解手能表情達意的功能。

“它在說，一根手指說你真棒，兩根手指說小白兔蹦蹦跳，蹦到草地吃青草。三根手指小花貓，喵喵喵。擼擼胡須伸懶腰。四個跟手指說什么，小鳥飛飛，螃蟹爬爬。四根手指像小刀，切切切，切什么。五根手指說什么，你好、嗨、再見。原來手會說話，一根手指說你真棒，兩根手指小白兔三根手指小花貓，四個像小刀，五根手指說什么，你好、嗨、再見。”“究竟手還會說什么呢，看我，手還會說什么。

你的小手會說話嗎?誰想來試試看?哪個小朋友愿意上來試一試用手來說話，我們來猜一猜他說了什么。”

“那么，我這里呢還有很多手勢，每一個手勢都在講話，看一看，它在說什么。”

“原來手可以代表很多很多的話，也可以給我們傳達很多很多的感情。手可以說話。”

三、簡單了解保護手的方法。

師：我們的小手這么能干，我們可要好好保護它，那你知道如何保護好我們的小手嗎?(勤洗手，洗手打上肥皂、戴手套......)

第一張圖：戴手套

師：這個小朋友怎樣對待自己的小手的?(戴手套)冬天到了，戴上手套，讓我們的小手更溫暖，他做的可真棒!(此時出示對號)

第二張圖片：摸插座

師：這個小朋友在干什么?這樣做我們的小手會有什么危險?(會電著我們的手)這樣做太危險，我們可千萬不要像他那樣做!(出示錯號)。

第三張圖片：涂抹護手霜。

師：這個小朋友在做什么?(抹護手霜)每天在手上抹上護手霜，能讓我們的小手變的更光滑，防止皮膚干裂，她的這個做法可真不錯。(出示對號)。

第四張圖片：洗手

師：這幾個小朋友在(洗手)，小手洗干凈，細(xì)菌趕跑不生病，真是講衛(wèi)生的好寶寶!(出示錯號)

第五張圖片：放鞭炮。

師：這個小朋友在干什么?(放鞭炮)這樣會有什么危險?(會炸傷小手)，馬上就要過節(jié)了，小朋友們一定要注意，放鞭炮很危險，危險的事情可不能做。(出示錯號)。

第六張圖片：剪指甲

師：這是在干什么?(剪指甲)勤剪指甲講衛(wèi)生，愛護小手人人夸!(出示對號)

第七張圖片：吸允手指

師：這個小朋友在干什么?(吃手)這樣做有什么不好?(細(xì)菌進到肚子里了)這個動作可不要!(出示錯號)。

四、小手動起來。

師：今天呀我們認(rèn)識了我們的小手，見識到了我們的小手會的本領(lǐng)可真多，會跳舞、會分辨物品、還會說話呢。小朋友，你們知道嗎?怎么才會讓我們我們的小手越來越能干呢?(我們要多多用我們的小手做力所能及的事情，幫助爸爸媽媽做家務(wù))這樣我們的小手就會越來越靈巧，越來越能干。今天我們就到這里現(xiàn)在揮一揮你的小手，跟老師們說再見!(再見)

本次活動以“我的小手真能干”為切入點，在施教過程中，主要采用了謎語導(dǎo)入法、感知操作法、經(jīng)驗交流法等等，充分調(diào)動幼兒積極參與活動的積極性。活動開始，孩子們在愉快的表演中，讓手指充分活動，迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過程中，孩子們自發(fā)地投入，去探索、去體驗，獲得了許多關(guān)于手的感性認(rèn)識。在經(jīng)驗交流中，得到很好的表現(xiàn)，通過講述手能做什么，與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺。這樣，在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在今后將不斷實現(xiàn)。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要愛護自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。