小班教案是指在幼兒教育中，為小班幼兒制定的一種教學計劃和指導方案。下面是一些小班教案的實際應用案例，希望能給您帶來一些啟發和幫助。

小班科學浮與沉教案（熱門15篇）篇一

目標：

1、探索、發現汽車的基本結構。

2、進一步感受輪子滾動的特性。

3、加強對幼兒動手技能的培養。

準備：

各種紙盒、各色卡紙、雙面膠、飲料瓶蓋，海綿圈等。

過程：

1、出示小汽車，引起幼兒制作興趣。

2、請幼兒仔細觀察并說說老師出示的玩具汽車是用那些材料制作的？是怎樣制作成的?

3、出示已收集來的各種盒子、彩色卡紙等多種材料，供幼兒操作時使用。

4、幼兒到操作桌旁，自由選材制作小汽車。

5、教師將自己制作的小汽車展示在幼兒操作桌中間供幼兒參照。

6、幼兒邊觀看教師的作品邊自己動手操作，制作小汽車。

7、教師在旁觀察、指導，幫幼兒制作玩具汽車。

8、展示幼兒作品，并做簡單講評。

9、引導幼兒將作品放到展示柜，并回操作區整理。

小班科學浮與沉教案（熱門15篇）篇二

設計意圖：

日常生活中，大部分幼兒接觸過磁鐵，并被神奇的磁鐵深深的吸引。讓幼兒產生無盡的遐想。使他們感到驚奇，產生疑問。通過本次活動，引導幼兒親手動手操作，發現磁鐵的特性，培養幼兒的探索精神。

活動目標：

1、初步感知磁鐵可吸鐵的特性。

2、愿意進行探究活動，初步感受探究的樂趣。

3、在游戲中加深對磁鐵吸引鐵質物品特性的認識。

活動準備：

磁鐵、硬幣若干、鑰匙、花布、毛線、積木、紙張、紐扣、發卡等。

活動過程：

一、魔術導入，引出課題。

老師：小朋友們好，這節課請小朋友們和老師一起進入神秘的科學世界吧！首先老師要給小朋友們表演一個小魔術，大家看好啦！

(幼兒回答)老師：猜猜我是用什么方法讓它移動的呢？

鼓勵幼兒大膽猜想。

二、基本部分。

1、老師展示磁鐵。

老師：哦，我們一起來看看吧！哦，原來紙的背面有個東西，你們知道是什么嗎？

（幼兒回答）老師：對啦，這個是磁鐵，你們知道磁鐵還能吸什么嗎？

（幼兒思考）2、幼兒通過實驗認識磁鐵，進一步感受、了解磁鐵的特性。

老師：剛剛有的小朋友說了自己的看法，那現在請你們看看桌上的東西，先猜猜哪些東西能被磁鐵吸起來，哪些不能？然后再用磁鐵一個個的實驗。

（幼兒用磁鐵進行試驗，老師觀察并給予幫助。）3、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。

三、引導幼兒根據實驗總結磁鐵的特性。

老師總結：磁鐵有吸鐵的特性。

老師：那除了老師準備的東西以外，小朋友們想不想知道這間活動室還有什么東西能被磁鐵吸住，現在請你們去試試吧！發現了要告訴老師哦！

（幼兒自由在教室里尋找可以被磁鐵吸住的鐵質物品。）老師：好了，寶貝們我們快來坐好，非常棒，大家又找到了很多鐵質的能被磁鐵吸住的物品。

四、活動結束。

（幼兒回答，并動手操作。）老師：寶貝們真聰明，這么快就找到辦法了。那我們現在來釣魚比賽好不好？在一分鐘內，音樂停了就停下來哦！我們看看哪組小朋友釣的最多，誰就獲勝。然后把釣到的魚送給小貓一家。

小班科學浮與沉教案（熱門15篇）篇三

讓幼兒觀察電池的外形特征，按照型號、功能給電池分類或排隊。

引導幼兒選擇合適的電池，按照正確的方法裝人電動玩具內，使電動玩具動起來。

指導小班幼兒在玩電動玩具的過程中了解電池的作用。

在認識電池的基礎上，指導中、大班幼兒給玩具安裝電池，引導幼兒觀察電池的“+”、兩極，進行正確安裝。

提醒幼兒將廢舊電池回收到指定位置。

指導幼兒在日常生活中和父母一起尋找家里需要使用電池的物品，如手機、手電筒、鐘表等，并嘗試拆裝電池。

有條件的幼兒園可以給幼兒提供各種充電電池，讓幼兒了解充電電池和普通電池的區別。

電池是泛指能產生電能的小型裝置，如太陽能電池。我們通常使用的化學電池可以分成原電池與蓄電池兩種。原電池制成后即可以產生電流，但在放電完畢即被廢棄。蓄電池又被稱為二次電池，充電后可放電使用，放電完畢后還可以充電再用。目前，我們通用的一次性電池主要有碳性電池和城性電池，一般每節1.5v，呈圓柱形，型號常見的有1號、5號和7號，數字越大，型號越小。當我們把電池正確安裝到電動玩具里后，打開開關，電池就能給電路提供電流了，同時把電能轉化成機械能，玩具就能動起來了。

小班科學浮與沉教案（熱門15篇）篇四

1、香蕉若干。

2、方紙盒一只，濕毛巾若干，垃圾桶兩個。

一、產生興趣：

二、想象活動：

1、（教師出示香蕉）這香蕉寶寶會變戲法，小朋友們信不信？

2、（輕輕地把香蕉擺成一個形狀）：香蕉寶寶開始變戲法了，你們看它像什么？（如小橋、月亮、彩虹等）

3、（輕輕地把香蕉擺成一個狀）：香蕉寶寶又變戲法了，你們看它象什么？（如小床、小船、滑梯、搖馬、挖土機、蟲子等）

4、（輕輕地把香蕉擺成一個狀）：香蕉寶寶真會變戲法，瞧，這樣它像什么？（如大刀、電話等）

三、拼擺活動：

剛才是一個香蕉寶寶在變戲法，許多香蕉寶寶會變成什么樣子呢？請2-3名幼兒和教師一起示范，看許多香蕉會變成什么。（如，火車、花、太陽等）

請幼兒自己動手操作，把自己想象的物品擺出來，并講述自己擺的是什么。

四、分享活動：

1、我們把香蕉剝開，看看剝開后的香蕉象什么？（蜘蛛、花、噴泉、海星、章魚等）

2、讓我們來聞聞，這香蕉可真香，吃起來一定很甜，我們把果皮放入垃圾桶里，把香蕉變沒有了吧。

五、活動結束。

小班科學浮與沉教案（熱門15篇）篇五

1．發展幼兒對花朵色彩、數量的感知。

2．幼兒能嘗試簡單的分類。

3．體驗快樂的情緒。

紅、黃、綠紙花若干；紅、黃、綠圓點即時貼若干；平衡木、做小河的彩布條；音樂磁帶《郊游》；紙杯制成花狀，花心分別為紅、黃、綠。

一、創設情境

師：今天我們要去萬花園玩玩。瞧，我們必須先過小橋，再跨過小河，才能進入萬花園。讓我們一起出發吧!幼兒隨著《郊游》的音樂出發去萬花園。

(這個環節增強了活動的情景性，激發了幼兒的活動興趣。)

二、撿花

1．走進“萬花園”

師：地上這么多漂亮的花朵，我們快來撿花朵吧!

幼兒分散撿花朵，老師參與幼兒活動。

(美麗的花朵激發了孩子們的興趣，活動氣氛很活躍。)

2．感知1和許多

師：瞧，我也撿了幾朵花。你們來幫我數一數吧!

幼兒數不清，能力強的幼兒就說：“老師撿了許多花。”讓幼兒比較1和許多。

3．請幼兒把花朵貼在自己的衣服上

(讓幼兒貼花朵，一是練習發展幼兒的小肌肉群，二是為在下面活動中幼兒能更清楚地看到自己和別人花朵的數量奠定基礎。)

師：瞧，你們都變成花寶寶啦!

老師提問幼兒：你開了幾朵花?有哪些顏色的花?

(鞏固幼兒對數量和顏色的認識。如果有超過4個以上的，可以讓幼兒用“許多”來表示。)

三、送花兒回家

2．幼兒把花朵送到相應顏色的籃子里。如果老師發現有送錯的花朵，請幼兒自己糾正。

(幼兒第一次嘗試按顏色分類。個別幼兒有分錯的現象，老師加以引導。)

四、找朋友

1．引導幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。

師：瞧，那里還有些白色的紙杯花，他們的花心有的是紅色的，有的是綠色的，有的是黃色的，請小朋友們根據花心的顏色去粘貼和它相應的'花瓣。

引導幼兒可以用紅、黃、綠圓點做花瓣，并強調一片花瓣貼一個圓點。

幼兒每人拿一只紙杯花，找相應的圓點來裝飾。

(讓幼兒用粘貼的方法，滲透一一對應的概念，這是活動的重點部分，并讓幼兒第二次進行顏色配對練習。)

五、回家，活動結束

師：今天我們來到萬花園，做了好多事情，你們真能干!現在讓我們帶著小花回家吧!

播放音樂《郊游》，原路返回。

小班科學浮與沉教案（熱門15篇）篇六

1、學習傾聽并理解故事內容。

2、能根據自己的生活經驗想出幫助蛤蟆的新辦法。

1、圖片7幅、

2、課件《蛤蟆吃西瓜》

一、出示圖片

師：小朋友們看看，這是什么呀?(一片西瓜地)

二、理解故事內容

(幼兒自由想象、講述)

2、出示圖片二、三

師：蛤蟆的好朋友青蛙來了，青蛙幫它想了什么辦法?(幼兒觀察圖片)

師：青蛙的這兩個辦法好不好?為什么?(請幼兒說說理由。)

師：那我們來看看蛤蟆是怎么說的?(教師講述第二、三段故事)

3、出示圖片四

師：蛤蟆和青蛙沒辦法了，就到瓜地旁邊去玩。在路上，它們撿到了一根什么?(竹管)蛤蟆看見竹管，一下想出了好辦法。小朋友猜猜看，它們想出了什么好辦法?(幼兒講述)

4、出示圖片五、六

師：蛤蟆和青蛙到底想到了什么辦法?我們一起來看一看。(教師講述第三、4段故事。再請幼兒講述。)

師：蛤蟆和青蛙吸呀吸，肚子吃得圓滾滾的，再也和喝不下了，可西瓜汁還在不停地往外流，都浪費了，這時蛤蟆是怎么做的?幼兒回答。

師小結：蛤蟆在竹管上裝了一個水龍頭，這樣就可以隨時開關了，而且他們還在水龍頭上掛了一個牌子，上面寫著“免費供應西瓜汁”。

師小結：看看，這下小動物們可開心了，他們排著隊輪流喝起了西瓜汁。喝過西瓜汁的動物都說：“蛤蟆種的西瓜真甜!”

5、幼兒完整地欣賞故事(觀看課件)

師：這真是個有趣的故事，接下來我們完整地來把這個故事欣賞一遍。

師：這個故事的名字叫什么?(蛤蟆吃西瓜)觀看圖片完整講述故事。

6、師：你們喜不喜歡蛤蟆，為什么?

師：我們小朋友要像這只蛤蟆一樣愛勞動、愛動腦筋、關心別人。

在活動中，要充分體現以幼兒為主體，引導幼兒多說、多思考，為發展幼兒語言能力提供機會;在讓幼兒多說的同時，傳統教學模式中的詞匯豐富、句型練習等也是發展幼兒語言能力的基礎，應將其恰當地融入到活動方案設計中。《蛤蟆吃西瓜》注重培養幼兒語言的完整性和連貫性，它利用了原故事里慣有的模式，繼續創編故事……利用兩兩討論多給幼兒機會去說，去嘗試。

在每一次活動中都能有所收獲、有所發現、有所提高，從而我們開始打破傳統的思維方式，學會了反思，不斷地提升自我、挑戰自我，學習用新的理念來審視自己的教育教學行為，尋求新的教育教學技能和模式來完善和完美自己的教育教學活動。

小班科學浮與沉教案（熱門15篇）篇七

1、探索并感知沙子有粗有細，顆粒狀、松散、不溶于水的基本特性。

2、體驗玩沙的快樂，初步了解沙的用途。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

1、幼兒人手一套玩沙工具(鏟、籮筐、小桶)、攪拌棒、水、玻璃杯等物品。

2、用來自制沙球的礦泉水瓶每人一個。

1、活動重點：發現沙子有粗有細、顆粒狀、松散、不溶于水的基本特性。

2、活動難點：能在認知沙子特性的基礎上，了解沙子在生活中的作用。

3、指導要點：在教師的指導下，充分調動了幼兒的各種感官，通過多次的嘗試探索活動，不僅感知了沙的特性，并且初步了解沙與人類的關系。

1、玩沙活動。 教師：今天我們一起來玩沙。玩時，要把袖子卷起來，不要用手揉眼睛。

2、初步感知沙的主要特征。

小結：沙子有粗有細，人們稱它們為細沙或粗紗。小朋友玩沙時要注意不揚沙，保護自己和小朋友的眼睛，鼻子等器官。

小結：沙是一粒一粒的。

(3) 讓幼兒感知沙是松散的。 提問：我們用沙來團“湯圓”，可以團成嗎?試一試。 提問：為什么橡皮泥可以團成湯圓，而沙子團不成湯圓呢?(小朋友有用橡皮泥團過“湯圓”的經驗，教師要遷引幼兒已有經驗進行對比。)

小結：沙是松散的。

小結：還能看見沙子，沙是不溶于水的。

3、總結沙的特性。 我們和沙子玩了游戲，知道了沙子是一粒一粒的、松散的;沙有粗有細，不溶解水。

4、初步了解沙的用途。 提問：沙有什么用處?

小結：沙子有很多用途，可以鋪操場供小朋友們游戲;沙和水泥攪拌后可建高樓;小朋友們喜歡吃的栗子也是用沙子炒出來的。

5、自制樂器―沙球，進一步擴大對沙的功能認識。請幼兒每人拿一只空礦泉水瓶在教師指導下裝進少量的沙，搖動已裝沙的瓶子為歌曲”大公雞”伴奏，結束活動。

評價要素

1、是否了解沙子的主要特性。

2、是否主動參與體驗玩沙的快樂，并和同伴合作玩沙、交流感受。

孩子們都非常喜歡沙，因此在本次的活動里，孩子的興趣是非常高的，但是要怎么在玩當中有目的的去引導孩子去觀察和感受沙的特性，就是這本節活動的重點。

優點： 玩沙的工具還是比較充足的，并且，種類多樣，可以讓孩子用各種工具，用不同的方式去感知沙子的特性，感受到沙子的神奇之處。

不足： 孩子天性就是愛玩沙，但是，在玩之余，還是缺少了些有目的的引導，回到班上沒有及時的做總結，這樣就達不到一個提升，這也是我下次活動必須要注意到的地方!

小班科學浮與沉教案（熱門15篇）篇八

1、通過觀察了解各種車的車輪及其特征。

2、愿意表達自己的推測和猜想。

1、ppt課件《車子的秘密》。

2、幼兒用書《車子的秘密》。

1、請幼兒談論自己知道的各種車的車輪。

（1）車輪是什么樣子的？

（2）自行車有幾個車輪？小轎車呢？

（3）車輪是干什么用的？

2、出示ppt課件，請幼兒觀察并講述圖片上的各種車輪的樣子、數量及功能。

（1）三輪車有幾個輪子？

（2）挖掘機的這個東西是輪子嗎？

（3）自行車的`輪子和翻斗車的輪子一樣嗎？哪里不一樣？

（4）為什么這輛貨車需要這么多輪子呢？

3、給幼兒發放幼兒用書，請幼兒講座是否都有車輪。

（1）所有的車都有車輪嗎？

（2）哪些車沒有車輪？

1、在幼兒猜測和討論不同車的車輪的功能時，鼓勵幼兒展開想象，教師不要急于公布答案。

2、活動結束后，可以根據本班情況布置汽車主題墻。

小班科學浮與沉教案（熱門15篇）篇九

活動目標：

1、初步了解生活中物體之間一一對應的關系。

2、滲透學習排列、大小、尋找等操作或游戲來感受對應關系，增強在生活中學習數學的樂趣。

3、幼兒能樂意參與集體游戲活動，

活動準備：

1、幼兒自帶高低不同的瓶子和長短不同的吸管若干，帶有不同顏色瓶蓋的瓶子若干。

2、幼兒學具：青蛙吃害蟲。每人5只大小不同的青蛙和5條不同的害蟲。

3、動物圖片和相應家的圖片若干及頭飾。

活動過程：

1、熱身。

肩碰肩、腳碰腳”的游戲。幼兒熟悉后，可三人或四人碰。

2、集體活動。

（1）師生共同探索物體之間的對應關系。

（2）了解大、小對應關系。

教師出示教具“青蛙吃害蟲”，示范將青蛙按從大到小的順序排列，再將害蟲一一對應擺放在青蛙的下方，引導幼兒觀察。

（3）幼兒操作學具。

幼兒自主操作學具“青蛙吃害蟲”，感知大小之間的對應關系。

3、分組活動。

（1）分吸管。

教師放置5個不同的飲料瓶和5根不同長短的吸管于桌面，請幼兒給瓶子找出長短不一樣的吸管對應放置。

（2）蓋瓶蓋。

讓幼兒將帶有不同顏色的無蓋瓶子蓋上相應的蓋。

4、游戲活動。

小動物找家（游戲）。

請6小朋友帶上自己喜歡的動物頭飾出去旅游了，回來時卻找不到自己的家了，請在規定的時間內根據圖片找到自己相應的家。

（1）教師趁幼兒旅游的時間在地上放置小動物的家的圖片，等小動物旅游回來找到自己的家住下。

（2）第二次游戲，體驗小動物的家可以住多個好朋友，而且一定是自己相對應的家。

5、活動結束。

小班科學浮與沉教案（熱門15篇）篇十

1、認識生活中尖尖的物品，說出它們的名稱和用途。

2、知道尖尖的物體能幫助我們做很多事情又有一定的危險，生活中會避開尖尖物品。

3、愿意接受成人的安全提示，盡量讓自己不受傷害。

1、請家長與幼兒一起尋找生活中尖尖的物體，并用照片的形式記錄下來，帶到幼兒園。

2、生活中經常用到的尖頭剪刀、大頭針、牙簽、竹簽、樹枝等每桌一份。

3、紅色即時貼貼小圓點若干。

一、請幼兒看一看、再輕輕摸一摸桌上的物品，初步感知尖尖的物品。

提問：桌子都有什么？它們有什么共同的特點？

二、組織幼兒與同伴分享

交流收集到得各種尖尖物體的照片，認識生活中常見、常用的尖尖的物體。

都屬于尖尖的物體。

三、引導幼兒觀看圖片，了解尖尖物體存在的危害。

1、提問：它們誰做的對？為什么？怎樣才能不受尖尖物品的傷害？

會使眼睛失明。所以

仙豆教育

當看到別人拿著尖尖的東西時要盡量遠離，不要讓自己收到傷害。

四、玩游戲"找尖尖"，讓幼兒找出教室里尖尖的物品。

1、出示即時貼，請幼兒找出教室內尖尖的物品并貼上標志。

2、請幼兒說出："我找到的尖尖是……"提醒同伴注意安全。

五、教師進一步引導幼兒討論：

生活中還會有哪些危險？怎樣避開這些危險？

小結：除了尖尖的東西不能隨便亂動外，還不能亂動電源、電器和熱、燙的物體等。

小朋友年齡小，生活中還有很多危險是我們想不到的，但只要小朋友記住爸爸、媽媽、老師

給我們的安全提示并盡量照做，就會避開很多危險！

小班科學浮與沉教案（熱門15篇）篇十一

1．認識大蒜的形狀、構造。

2．用“按”的方法種大蒜。

3．通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

4．能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。

大蒜若干，廢舊杯子、小杯子若干。

一、認識大蒜。

出示大蒜，認識大蒜的外形。

你認識它嗎？

大蒜是扁扁的球形的，中間有一個尖尖的小柱子，摸起來還有一個一個的小槽，這樣的大蒜我們叫它大蒜頭。

大蒜頭把“衣服”脫掉，它會變成什么樣？

二、認識蒜瓣。

1．分解大蒜頭成為蒜瓣。

大蒜頭有好幾個小寶寶，我們把小寶寶請出來。

用形象的語言引導幼兒了解分解的方法。（弟兄五六個，圍著圓柱坐，大家一分手，衣服都扯破。）。

2．認識把蒜瓣剝皮。

蒜寶寶也有“衣服”，我們給蒜寶寶脫“衣服”。

邊剝邊用兒歌告訴幼兒剝的方法。

3．觀察蒜瓣。

近距離觀察、觸摸。

三、操作。

用“按”的方法種大蒜。

1．示范把蒜瓣按到土里種大蒜。

大蒜寶寶的小腳朝下，尖尖的頭朝上，小手按一下，按到土里去。

2．用“按”的方法種大蒜。

幼兒試一試把大蒜寶寶送到新家里去吧。

給幼兒提供事先準備好的蒜瓣、裝好土的紙杯，并且指導幼兒親手種植大蒜，最后給大蒜澆一點水。

四、交流。

讓幼兒再次觀察大蒜頭、蒜瓣，可以摸一摸、聞一聞，互相觀察自己種的大蒜，提高幼兒的感官經驗。

用自己喜歡的方式去和大蒜寶寶交朋友。

五、擴展。

回家和爸爸媽媽一起種大蒜。

在活動過程中，從認識大蒜頭、認識蒜瓣到用幼兒能力范圍內的“按”的方法種大蒜，始終讓幼兒以高漲的熱情參與活動，進行探究與操作，并且能用簡單但清晰的語言描述自己的看法。小班幼兒喜歡模仿、喜歡和老師互動，因此，引導幼兒模仿老師用“按”的方法種植自己的大蒜，進一步提升了幼兒的認知經驗，同時也增長了幼兒的種植能力，提高了手指的靈活性。給幼兒提供實踐操作的機會，讓幼兒調動多感官參與活動，在自己種大蒜的真實體驗中，提高了幼兒的觀察能力、動手能力，也真正地做到了讓幼兒在做中學、在玩中學。

對個別幼兒的指導不夠，對于有困難的幼兒沒有給予及時的幫助等。

小百科：大蒜呈扁球形或短圓錐形，外面有灰白色或淡棕色膜質鱗皮，剝去鱗葉，內有6～10個蒜瓣，輪生于花莖的周圍，莖基部盤狀，生有多數須根。

小班科學浮與沉教案（熱門15篇）篇十二

1、了解火車軌道是長長的。

2、學習建構火車軌道，能發展幼兒合作意識。

硬紙板、顏料、泡沫膠、示范圖。

學習建構火車軌道、培養幼兒合作意識。

一、出示火車軌道

1、這是什么呀？（火車軌道）

2、什么車在上面行駛呀？（火車）

3、為什么火車路和汽車路不一樣？因為火車比汽車長，有許多輪子。

二、了解軌道的建構。

1、火車軌道是長長的，一個紙框一個紙框連起來的，長長的。

2、教師示范建構火車軌道，先豎放兩根，再橫放許多根硬紙條。

3、火車軌道長長的，要求小朋友們和同伴合作。

三、幼兒建構。

1、幼兒嘗試，教師引導。

2、表揚合作得好的幼兒。

3、教師引導幼兒連起來，這樣火一軌道長長的。

四、展示講評。

你們建構的火車軌道真棒，下次老師和小朋友們一起來開火車。

小班科學浮與沉教案（熱門15篇）篇十三

1.通過活動，讓幼兒認識多種水果，了解水果的生長處。

2.能愉快地參與活動，體驗集體活動的樂趣。

2.會唱歌曲《蘋果》。

3.會玩高人，矮人的游戲。

4.音樂磁帶:《蘋果》，《我是小司機》。

5.課件:《哪些水果長在樹上》。

一.導入活動。

師出示一個袋子。

二.通過摸摸猜猜，認識各種水果。

(1)幼兒操作，找出各種水果，了解水果的特征。

師:你們喜歡吃水果嗎？為什么？

幼兒自由講述。

師:每一種水果都有不同的營養，多吃水果的小朋友會長的越來越漂亮，越來越健康。

(2)律動:《蘋果》。

師:今天，水果寶寶要和小朋友一起來唱歌跳舞，聽!

音樂:《蘋果》。

師幼做律動:《蘋果》。

(3)看看說說，了解水果生長地。

師:水果寶寶要回家了，他們的家在哪里呀？

幼兒自由講述，教師出示課件。

(4)送水果回家。

師放錄音。

幼兒自由選擇水果后與老師一起做開車動作。

師:瞧，我們來到了一個美麗的地方。

出示背景圖(樹，地)。

師:這里有什么？那老師的水果寶寶哪個住這里的？還有一個住哪里呀？

師示范送水果。

幼兒操作，送水果回家。

(5)評價分析。

師:你們覺得有沒有哪個水果走錯了家？

幼兒觀察后講述。

教師指導，幫助幼兒找到水果的家(重點認識菠蘿的家)。

三.通過游戲，幼兒進一步了解水果的生長地。

師:水果寶寶回到家了，他們真高興，要和我們來做高人和矮人的游戲。

游戲:高人，矮人。

方法:教師出示各種水果，幼兒做相應的動作。

要求:長在樹上的水果就做高人，踮起腳尖，舉起雙手。

長在地上的水果就做矮人，低頭蹲下，團緊全身。

師出示不同的水果，幼兒游戲。

師:你們玩得開心嗎？我們跟著水果寶寶到外面去玩吧!

小班科學浮與沉教案（熱門15篇）篇十四

1、嘗試用各種不同的材料吹泡泡，發現有洞的材料都容易吹出泡泡。

2、掌握吹泡泡的方法，能用緩慢均勻的力氣吹。

3、喜歡吹泡泡活動，體驗成功吹出泡泡的樂趣。

1、每組一盆泡泡水，一塊毛巾。

2.操作1：瓶蓋，積木（木質，鏤空），吸管，筷子，一次性杯底，猜測驗證表。

3、操作2：夾子，漏勺，雪花片，積木，紐扣。

教師：寶貝們，歡迎來到泡泡王國。

教師：泡泡漂不漂亮啊？那你們會吹泡泡嗎？是怎么吹的？

1、猜測。

2、驗證猜想，提出注意事項。

1、出示材料，提出要求。

教師：泡泡國王可開心啦，他還請那你們幫個忙，他想知道是不是有洞就能吹出泡泡？泡泡是從哪里出來的呢？你們愿意幫助他嗎？他找了很多有洞的東西，我們來看一看。

2、自主選擇游戲材料。

3、觀看泡泡秀。

小班科學浮與沉教案（熱門15篇）篇十五

1、通過玩水，發現有的材料能浮在水面上，有的材料能沉在水里。

2、在玩水發展幼兒對操作的興趣。

盛水的大盆3—4個，內裝有半盆水；每人一個塑料筐，內有多種材料（小積木。塑料玩具。玻璃球。鐵夾子。木夾子等）

1、介紹各種材料，引起幼兒的操作興趣。

2、幼兒自由操作，教師觀察幼兒的表現，并引導幼兒邊玩邊說說自己的發現。

（1）組織幼兒談話，問幼兒玩水時發現了什么。

（2）根據幼兒的發現，教師請幼兒再玩一次，看是否是這樣？（不同的材料有的會浮起來，有的會沉下去。）建議：