幼兒園教案的編寫過程中，我們需要注重培養幼兒的綜合發展，包括智力、情感、社交、體魄等方面。幼兒園教案范文可以幫助教師更好地理解教學目標和教學步驟，提高課堂教學的質量。

幼兒園集合與并集教案大全（22篇）篇一

大班年齡階段的幼兒，思維發展特點正處在表象思維向抽象思維的過渡階段，在認識事物上缺乏對其本質的了解：但是這個時期到幼兒有較強的動手能力，喜歡通過動手動腦獲取新知識與經驗，樂意使用工具和技術進行探索活動。汶川大地震不僅牽動著全國人民的心，還牽動著我們所有孩子的心。近日來，孩子們常常談論著自己從電視中看到的地震信息。在一次餐后活動中，我在建構區聽到了幾個男孩子的協商，他們在研究要蓋一座防地震不倒的房子。看著孩子那認真的神情，我突然產生靈感，何不開展一次《不倒的房子》的科學建構活動。

幼兒園集合與并集教案大全（22篇）篇二

系也有了初步的了解，知道3和1合起來是4并初步推測1和3合起來也是4。本次活動應著重激發幼兒自主學習的興趣，為幼兒提供操作機會，引導幼兒思考歸納。同時，可以將營養搭配的理念和方法透到活動中去，鼓勵幼兒掌握運用5的組成來解決早餐搭配的實際問題。

1．掌握5的4種分合方法，理解互補、互換的關系。

2．能主動運用5的組成搭配早餐，會書寫數字5。

3．感受數學活動的樂趣。

1．大食譜1張（大食譜中的食物金額應與當地條件相符，貼近幼兒實際生活）5的組成數字卡片和點子卡片各1套。

2．小食譜、練習紙、筆幼兒每人1套，盤子若干。

3．2－5的數字卡片若干，價格與大食譜一致的早餐食物卡片若干。

4．“幼兒學習材料”一一《我健康我快樂》

1．請幼兒觀察大食譜，了解飯菜的名稱、價格、營養等。

（1）引導幼兒了解飯菜的價格并對飯菜進行歸類。如圖

（2）請幼兒說出自己想吃的食物的名稱和價格，提醒幼兒注意早餐的營養搭配、干濕搭配。

2．請幼兒設計早餐食譜，學習5的組成。

（1）教師可示范選早餐，列出5的組成式。

如：有5元錢，用1元錢選一份小米粥，用4元錢選一份包子。引導幼兒分別用5的組成的點子卡片和數字卡片表示教師選擇的早餐，理解數字及各符號的意義。

如：

知道其中5個圓點和數字5表示5元錢，1個圓點和數字1表示買小米粥的1元錢，

個圓點和數字4表示買包子的4元錢。

（2）引導幼兒在小食譜練習紙上表示出自己選擇的早餐，列出5的4種分合式

提醒幼兒：早餐的標準為5元，在小食譜上要表明選的是什么食物、它們的價格是多少并用5的組成式進行表示。鼓勵幼兒選一份既營養又實惠的早餐。

3．引導幼兒交流自己的早餐食譜，理解互補的關系。

（1）用點子卡片和數字卡片記錄幼兒設計的早餐。

引導幼兒描述分合過程并理解其含義。

（2）引導幼兒看圖分析并得出結論：5分成的兩個部分數，一邊的數越來越大（?。硪贿叺臄翟絹碓叫。ù螅?；每分一次，兩個數合起來都是5。幫幼兒理解數之間的互補關系。引導幼兒討論并發現：這樣排列的好處是又快又對地分盡每個數的所有組成形式。

4．請幼兒觀察5的分合式，理解互換關系。

（2）引導幼兒討論：這樣排列的好處是只要想出一種分法，就能很快找到另一種分法。例如：知道5可以分成1和4，就會想到5可以分成4和1。

5．玩“買早餐”游戲，復習5以內的'數的組成。

（1）游戲方法：兩名幼兒做餐廳服務員，其他幼兒做顧客。扮演顧客的幼兒端著盤子，手拿一張數字卡，買兩種合起來價格正好是手中數目的早餐，并列出組成式，幼兒所選的早餐要注意搭配合理、科學、有營養。

服務員要熱情待客、禮貌待人，顧客說對時，收好顧客的數字卡片，并將兩樣早餐實物卡片放到顧客的餐盤中。

在活動中，教師應及時糾正幼兒在游戲中出現的問題，幫助幼兒克服困難順利完成游戲。

（2）游戲后組織幼兒交流，相互評價游戲時幼兒是否選得對，選得快，是否注意干濕搭配、營養合理等。

請幼兒閱讀《我健康我快樂》第21頁。

幼兒園集合與并集教案大全（22篇）篇三

1、學會隨音樂表演采茶，體驗采茶的快樂。

2、了解萬源的特產之一巴山雀舌，激發熱愛家鄉的情感。

3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

4、體驗歌曲中的歡快情緒。

錄音機、優盤、電視機、圍裙（泡沫紙制作）

1、小朋友們好。

2、今天老師給小朋友們帶來了好看的圖片，請大家欣賞。剛才，我們從圖片上看到了一片綠油油的茶園，真漂亮。很多很多的茶樹長在一起，就形成了這一片綠油油的茶園。那我們再看看一株茶樹長成什么樣子呢？這一張圖片就是一張茶樹，這是茶樹的老葉，這是茶樹的新芽，采茶人就把這些新芽采摘下來，通過工人叔叔們加工就變成了香氣宜人的茶葉。

3、小朋友們都知道我們的家鄉是萬源，萬源也出產茶葉，我們萬源出產的茶葉還含有一種特殊的微量元素——硒，人們把萬源的茶葉叫做富硒茶，還給這種富硒茶去了一個好聽的名字——巴山雀舌。

4、我們萬源的巴山雀舌很有名氣，電視臺就委托我們幼兒園的老師在我們班找一個表演得最好的小朋友去拍巴山雀舌的廣告。想不想去呀？想去就要好好表現了！

5、現在老師要開始表演采茶了，請小朋友們認真看了，待表演結束老師要看誰最先學會采茶。

6、師問：剛才呀老師都表演了那些動作？請小朋友來學學。請一位小朋友學表演采茶。教師和一位小朋友邊做動作邊敘述：采茶時，有時快，有時慢。左邊采采，右邊采采，上邊采采，下邊采采。全體小朋友跟老師一起表演。（教師邊表演邊敘述：左邊采采，右邊采采，上邊采采，下邊采采，快速度的菜，左邊采采，右邊采采，左邊采采，右邊采采，前邊采采，后邊采采。）那你們剛才采茶時，老師還有哪些動作，我請個小朋友學，你來說說，（還有擦汗的動作）真棒，我們一起來學學（左邊擦擦，右邊擦擦，左邊擦擦，右邊擦擦）汗水擦完，我好像看到見遠處還有茶葉，于是就撥開茶樹，發現了更多的茶葉了。我看見了很多的茶葉，于是我就用兩只手采茶葉，小朋友跟老師一起學學兩只手采茶葉，（左邊采采，左邊采采，右邊采采，右邊采采，前邊采采，前邊采采）兩只手采起來真快，不一會兒，就踩了很多很多的茶葉了，我感到又高興有開心（做出高興的動作）。現在你們學會了表演采茶嗎（學會了）真棒，跟老師一起完整的表演一次。待表演結束，獎勵表現好的幼兒。

7、可是后邊的老師還想看看大家表演一次，有沒有信心表演好，（有）我們班的小朋友真能干，再來一次，準備，開始。待表演結束看情況選擇是否再表演一次。

8、老師這里呀還準備了漂亮的圍裙，因為我在電視里邊看見采茶姑娘還圍著漂亮的圍裙，我今天也給大家準備了漂亮的圍裙。

9、我們現在呢要系好圍裙然后表演給客人老師看。（待幼兒系好圍裙）請準備，完整的音樂表演一遍）這次呀我又發現了一些表演得很棒的幼兒，獎勵他一朵小紅花。

10、我現在問問你們采茶快樂嗎？（快樂）可是采茶呀，還要求手眼一致，還要有高興的表情。再來一次，這次呢，我要看還有誰表演的最棒。（和音樂一起再完整的表演一遍）待結束，自己表揚自己。

12、待幼兒表演結束，表揚全體幼兒并告訴她們老師還有獎品在教室等你們拿回去呢？

幼兒園集合與并集教案大全（22篇）篇四

市場上有很多蔬菜、水果、糧食作物，令幼兒眼花繚亂?；顒又惺紫冉M織幼兒走進農貿市場，觀察和認識各種真實的果實。幼兒在興奮的觀察和討論中會感受到秋天豐收的喜悅，同時也會激發探究的欲望。

1.認識秋季收獲的各種果實名稱及特征，并按糧食、蔬菜、水果、干果進行正確分類。

2.嘗試購買幾種果實，創造性地運用各種果實拼接成有趣的造型。

3.品嘗各種果實，感受秋天豐收的喜悅。

1.全體幼兒分為4組，每組準備1個環保購物袋，每個幼兒準備5~10元錢。

2.提前與當地農貿市場聯系，確定參觀地點，請農貿市場工作人員盡量將秋季自然成熟的各類果實集中擺放。

3.秋季本土蔬菜、水果多種，牙簽、剪刀、塑料刀、擦手巾若干，蔬果造型范例3個，

舒緩的音樂，“幼兒學習材料”——《秋天多美好》。

1.參觀農貿市場，認識各種秋天的果實。

(1)幼兒自主觀察、了解秋天收獲的各種果實。

(2)創設互動問答情境，鼓勵幼兒相互交流已知的各種秋天的果實。

提問：誰能給大家介紹自己認識的水果？不認識的水果可以向誰請教？

有目的地引導幼兒分類認識各類果實。糧食作物：玉米、大豆、高粱、地瓜、谷子、綠豆、紅豆等；水果：蘋果、梨、棗、柿子等；干果：栗子、花生等；蔬菜：南瓜、冬瓜、青椒、西紅柿等。

（3）探究各類果實的特征，引導幼兒總結哪些果實有共同特點。例如：干果有堅硬的外殼和果肉，水果由皮、肉、核組成，蔬菜有根、莖、葉，糧食作物大都是一粒粒的。

（4）請果農向幼兒介紹蘋果發芽——開花一-結果——膨大——成熟的生長過程，回園后可結合《秋天多美好》第23頁讓幼兒進一步了解蘋果的生長過程。

（5）引導幼兒現場購買幾種果實，分類放到購物袋中。

2、舉辦“秋天果實”品嘗會，分享秋天果實。

（1）組織幼兒將購買回來的水果洗凈、去皮。教師幫助幼兒切塊，與幼兒一起做水果沙拉或水果拼盤，共同分享、品嘗。

（2）幼兒一起將購買回來的糧食、蔬菜送去廚房請廚房工作人員烹飪。

3、創設“秋天蔬果狂歡節”情境，運用各種蔬菜、水果創造性地組成各種有趣的造型。(1)結合《秋天多美好》第20-21頁，引導幼兒欣賞果蔬造型，激發活動興趣，明確創作主題。

提問：它們是用什么做的？怎樣做的？你想創作什么樣的作品？請幼兒選擇自己喜歡的果蔬進行組合果實造型。

提示幼兒水果、蔬菜顏色搭配要賞心悅目，組合的果實造型要有創意、與眾不同，要想辦法把它們插接牢固。

播放歡快的音樂，幼兒圍繞果實造型自由舞蹈，慶祝狂歡，感受秋天的“豐收”，抒發自己的喜悅心情。

結合《秋天多美好》第15頁，在益智操作區引導幼兒進行果實分類游戲。

幼兒園集合與并集教案大全（22篇）篇五

1、引導幼兒正確認識量詞。

2、通過自己創編量詞歌，進一步鞏固使用量詞。

3、提高幼兒的語言理解能力。

1、ppt課件：量詞歌

2、一封信（內裝圖片）

3、幼兒用各種圖片，膠棒，白紙。

1.配班老師送來一封信：寄給大一班的一封信。

2.教師打開信：我看看是誰給我們班小朋友寫的信。

讀信：

親愛的小朋友，我是紅紅，周末，媽媽帶我到城了去了，

給我買了一個衣服，一個褲子，還有一個鞋子。

媽媽還買了很多好吃的呢，有一條雞腿，二只魚，三兩黃瓜，四把蘋果，

請你們到我家來一起吃，好嗎？

3.聽了這封信，你想笑嗎？為什么？

它可笑在哪里？把什么詞說錯了。（量詞）

1.我們一起來幫紅紅糾正一下吧，指導幼兒正確說出量詞。

一件衣服

一條褲子

一雙鞋

一根雞腿

兩塊魚排

四根黃瓜

三個蘋果

一枝香蕉（解釋：一枝）

2.量詞能不能說錯啊？說錯了會怎樣？

（量詞千萬別說錯，說錯就要鬧笑話。）

1.說量詞

（1）你們會不會也把量詞說錯呢？讓老師來考考你們。

（2）出示量詞歌里涉及到的物品

請幼兒逐一把正確的量詞說出來。

2.誰來想個好辦法幫助紅紅也學會說量詞呢？

現在，我們用這些圖片來編一首量詞歌吧， 請小朋友聽好了。

（教師示范念兒歌）

3.老師編得好嗎，你們聽清楚了嗎？老師編的兒歌里用到了哪些數字，

1.量詞有許許多多，我們剛剛念到的只是其中的一小部分，

如果想學會更多的量詞，就要編更多的量詞歌，你會編嗎？

2.請小朋友說說看，是怎樣編的？

要把數字1-10都要放進去，最后結尾時要加上一句什么話？

3.桌子上準備了一些圖片，請小朋友兩人一組合作創編一首量詞歌。

可以兩人商量一下，然后把圖片貼紙上。

編好了，就把你們編的量詞歌老師聽。

自然結束。

幼兒園集合與并集教案大全（22篇）篇六

1、能用完整、連貫的語言介紹自己的物品，并清楚的表達自己的想法。

2、嘗試運用不同的方法與同伴進行溝通，換得自己需要的物品。

3、在互換中充分體驗交往與成功的快樂。

1、活動前向幼兒提出倡議。（倡議書另附）

2、活動前與家長進行互動，發出通知（內容另附）。

3、幼兒在主動與家長溝通的前提下，在自己心愛的、珍貴的玩具和圖書中，準備出閑置的、愿意拿出交換的，數量不限。

讓幼兒在活動中盡情的彰顯主動與人交往、有主見、大膽表達自己想法的能力。

能靈活地運用各種語言交往策略應對自己遇到的問題。

1、活動倡議，請幼兒介紹自己的物品。

誰來介紹一下你帶來的是什么物品？你想換什么？

在換物活動中你要注意哪些問題？

2、討論互換活動的規則：（活動前小朋友和老師共同制定的）

（1）、引導幼兒進行討論：怎樣換到自己喜歡的東西？

（2）、當別人不愿意與你交換的時候你怎么辦？

（3）、大家要愛惜換來的物品。

3、進行互換活動。（教師觀察、記錄活動情況并適時指導）

4、活動小結。

（1）、在這次活動中那些小朋友換來了自己喜歡的物品？你高興嗎？

（2）、在交換過程中有哪些好的經驗？遇到困難了嗎？是怎樣解決的？

此次活動為幼兒創設了真實的交往情境，給孩子們提供了一個交流和展示的平臺，在活動中，幼兒各個積極主動的運用有序、清楚、連貫而又帶有互動性的語言介紹著自己的玩具，只為了讓大家能夠喜歡自己的、記住自己的玩具。同時，真實的換物過程，充分地鍛煉了幼兒用協商的語言進行交流的能力，提高了幼兒的交往能力。其次，畢業之前的換物活動也讓孩子們之間的那份友誼得以了延續。即使是一張簡單的照片，但是，孩子卻表達出了希望大家能夠永遠記住他、想起他的情誼。

“快樂我作主”的換物活動是社會發展的需要，更是每一個家庭，每一個孩子的需要。物盡其用，玩具換真情，友情最珍貴。在“成人”的眼里，“平等”是成交的前提；而在孩子的眼里，“高興”就是交換的理由。為此，我們每一位成人請勿用“等價”交換的準則去評判幼兒，而應該給予他們充分的肯定，支持他們的想法，鼓勵他們與周圍的人進行交往，嘗試自己解決遇到的各種問題，即使經歷失敗和挫折，也會給他們留下美好的回憶。

幼兒園集合與并集教案大全（22篇）篇七

1.根據桃花瓣特征，想象它可以用做什么，為誰用。

2.根據想象出的內容，速構連環畫，并創編故事。

3.理解并感受和朋友相互關愛的情感。

4.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

5.能仔細傾聽故事《桃花瓣》，理解主要的故事情節。

幼兒園集合與并集教案大全（22篇）篇八

1、幼兒積極愉快地參加活動，充分感受圖形給我們帶來的快樂。

2、認識圓形方形，能從多種物品中正確區分圓形和方形。

魔術盒1個，圓形片，方形片，娃娃家，（鐘，積木，盒子，杯子，桌子，布）小筐子若干，紐扣，鏡子，瓶蓋等物品。

1、導語：小兔子我們開火車大到圖形世界去玩，好嗎？

圖形世界到了，我們進去玩玩吧！

咦，這兒有個魔術盒，看看里面能變出什么，變變變——它是什么呀？什么形狀——（圓形，方形）

2、小兔子你們找一找說一說圓形和方形的物品。（桌子，杯子，盤子，罐子，積木、娃娃——）幼兒自由回答。說對的發小紅星。

1、出示圓形，方形的實物。

小兔子，你們瞧，桌子上有什么？我們和它們玩個吧！媽媽說：“圓形，圓形跳起來，”你們說：“圓形，圓形跳起來了，”一邊說一邊從筐拿起圓形。“那方形呢？”競賽的形式3"4次。

2、哎呀！玩具累了，我們送它們回家吧！出示圓形和方形的家。一邊送一邊說：“圓形，圓形我送你回圓形的家?！薄胺叫?，方形我送你回方形的家。”小兔自由操作，兔媽媽觀察。

3、小兔子旁邊有圓形和方形的玩具，你們和它們玩玩吧！邊玩邊說，“圓形我和你玩一玩”，“方形我和你玩一玩”。

4、結束：小兔子你們玩的開心嗎？我們坐火車回去吧！請上車，開車嘍——！

幼兒園集合與并集教案大全（22篇）篇九

1、學習并理解兒歌內容，感受兒歌所表現的天真爛漫的兒童情趣。

2、體驗角色游戲的快樂

3、嘗試用適當的詞語替換兒歌中的飯菜名，發展創造能力。

活動前幼兒在區域活動中自制的黃米飯、炒青菜若干盤，毛竹筷一雙、小瓷碗一個，螞蟻卡片2-3張，黑板一塊。

一、產生興趣

1.猜一猜

(幼兒猜測一番后，教師出示政治螞蟻卡片。)

幼：是螞蟻。

2、喊一喊

師：誰能把螞蟻喊到身邊來?

幼:小螞蟻!小螞蟻!

幼：小螞蟻快來，我們有許多小朋友。

(教師扮演小螞蟻邊搖頭邊向前走，但表示拒絕走到幼兒身邊。)

師：螞蟻不肯過來，我們要想一個辦法逗逗它，把它引過來。

3.逗一逗。

師：我們怎樣喊才能把螞蟻引過來呢?

幼：螞蟻來呀來。

師：拿什么逗它?

師：我們換是一起來試一試吧。(大家一起招手喊：“螞蟻來呀來，我給你......”)

二、在游戲中學習兒歌

1.逗引螞蟻。

師：咦，今天早晨我們做了什么飯菜?

幼：黃米飯/炒青菜。

師：我們把它拿來逗逗螞蟻吧。

(師幼一起擺出“黃米飯”“炒青菜”、毛竹筷、小瓷碗，引導幼兒在此逗螞蟻。)

幼：螞蟻來呀來。

師：(扮演螞蟻搖頭)：嗯，不來不來。

幼:來吃飯，快快來吃飯。

師扮演螞蟻)：什么飯?

幼：黃米飯。

師：什么菜?

幼：炒青菜。

師：什么筷?

幼：毛竹筷。

師：什么碗?

幼：小瓷碗。

師(扮螞蟻來到餐桌前聞聞并吃得很香的動作，然后眉頭一皺)：吃不完，怎么辦?

幼：搬回去。

師：搬回去干什么?

幼：留著以后吃/留給姐姐吃/留給爸爸媽媽吃/留給爺爺奶奶吃.......‥‥‥

幼：高興/快樂。

(教師一邊做螞蟻搬東西的動作一邊念“哼喲哼喲搬得歡”。)

師：為什么螞蟻搬米飯是要“哼喲哼喲”的?

幼：它搬得多/它力氣小螞蟻一點點大，很吃力。

師：它一次能搬多少米飯?為什么?

幼：兩粒/一粒。

師：螞蟻個頭那么小，還沒有米粒大，它一次搬一粒還很辛苦呢，所以他們走得很慢，我們一起做一做“哼喲哼喲搬得歡”的動作。

2.學習兒歌，并進行表演游戲。

(1)學習兒歌、

師：把我們剛才逗螞蟻吃飯的游戲連起來說一說就是一首兒歌，你們聽—(教師朗誦兒歌《逗螞蟻》。)

師：請小朋友們也來說一說。

(2)游戲

玩法：先請兩位幼兒和教師扮演螞蟻，一起躲到“洞”里，讓其他幼兒來逗螞蟻。大家喊第一句“螞蟻來呀來”，螞蟻說“嗯”，大家喊第二句“快快來吃飯”，螞蟻問：“什么飯?”大家答：“黃米飯?！蔽浵亞枺骸笆裁床?”大家答：“炒青菜?！蔽浵亞枺骸笆裁纯?”大家答：“毛竹筷?！蔽浵亞枺骸笆裁赐?”大家答：“小瓷碗?！敝笪浵伮艹鰜?，來到餐桌前聞一聞再吃，吃飽后螞蟻問：“吃不了。”大家說：“往回搬?！庇谑俏浵佭吥睢昂邌押邌寻岬脷g”

邊搬黃米飯。

三、替換兒歌中的飯菜名稱

1.師：大家想一想，如果我們要在請螞蟻來做客，還可以準備些什么飯菜?

幼：白米飯/紅豆飯/黑米粥.......‥‥‥

幼：炒菠菜/紅燒肉......‥‥‥

2.師：小朋友回到家還可以編編新的兒歌，和爸爸媽媽一起玩這個游戲。

幼兒園集合與并集教案大全（22篇）篇十

1、欣賞幻燈片，感知理解樹葉和變化的小鳥之間的對應關系。

2、通過閱讀圖片和標記，嘗試為圖片排序，并講述圖片和標記所表達的中心內容。

3、參與歌唱表演《大樹媽媽》，感知大樹和小鳥之間的親情。

1、掃描幼兒用書制作樹葉變小鳥的幻燈片。

2、圖片：樹葉三張、綠色的湖、綠色的鳥；白色的云、白色的鳥；彩色花叢、彩色的鳥，布置在黑板上，參考附圖。

3、幼兒用書人手一冊。

一、欣賞幻燈片，鼓勵幼兒大膽地在集體面前講述自己看到樹葉的變化。

2、播放幻燈片，講述故事內容，使幼兒理解故事內容。

3、教師：畫面上有一棵怎樣的樹？誰來了？小鳥停在老樹上干什么？

4、教師：樹葉怎么了？飛到了哪兒？樹葉變成了什么？

5、教師：鳥兒都飛向哪兒了？老樹變得怎樣了？

二、幼兒觀看幻燈片，教師完整地講述故事，采用留空的方法，鼓勵幼兒參與講述。

三、出示黑板，引導幼兒觀察圖片和標記，閱讀樹葉變成樹葉鳥的線索標記圖。

1、教師：樹葉飛呀飛，飛過綠色的湖，飛著飛著，樹葉變成了綠色的鳥。

2、啟發幼兒在黑板上選擇圖片，放在相應的標記后面，并講述：樹葉飛呀飛，飛過……，飛著飛著，樹葉變成了…色的鳥。

四、幼兒人手一冊幼兒用書，師生共同閱讀講述故事。

五、音樂活動《大樹媽媽》。

2、師生一起表演唱《大樹媽媽》。

幼兒園集合與并集教案大全（22篇）篇十一

1、樂于和同伴或家人一起過節，充分感受節日的快樂。

2、知道"六一"兒童節是自己的節日，也是全世界小朋友共同的節日。

3、通過比較，知道還有許多小朋友生活艱苦，愿意獻出愛心，幫助他么過一個快樂的"六一"。

1、活動前，教師與幼兒一起裝飾活動室。

2、各地幼兒歡慶"六一"的錄像。

1、觀察環境，導入活動。

（1）引導幼兒觀察班內環境和園內環境的變化。

（3）師幼共同小結："六一"國際兒童節是全世界小朋友的節日。每到這一天，全世界小朋友都會歡天喜地的慶祝自己的節日。小朋友們在這一天都會收到很多的禮物，爸爸、媽媽還有可能帶小朋友到好玩的地方去玩。今天，我們自己排練了一些好看的節目來慶祝節日，真是開心極了。

2、觀看錄像，分享節日的快樂。

（1）將收集到的各地小朋友歡慶"六一"的錄像播放出來，請幼兒共同欣賞并感受節日的快樂。其中既有中國小朋友過節的錄像，也有外國小朋友過節的錄像，還有福利院或貧困山區小朋友過節的錄像。

（3）引導幼兒小結："六一"是一個歡樂的節日，我們雖然可以收到很多的禮物，但是還有很多的孩子需要我們的幫助，如果大家都獻出一點點愛，他們就可以和小朋友一樣過一個快樂的"六一"兒童節啦!

3、師幼獻愛心活動（1）大家把自己準備好的禮物送給貧困山區的朋友，讓那里的孩子也感受到節日的快樂和幸福。

4、師幼共同表演節目，歡慶"六一"。

1、此活動已安排在"六一"兒童節前或當天開展。

2、活動后一定要請幼兒一起家將禮物送給某個福利院的或貧困山區的小朋友，然后請幼兒談談自己的感受。

3、請家長根據孩子的意愿準備一件小禮物，并向孩子介紹福利院或貧困山區的孩子的生活。

2

1、圍繞"六一"兒童節話題，談論在節目里的活動。

2、在交談和結伴交談時，注意傾聽并能圍繞話題談話。

3、感受"六一"兒童節的快樂和幸福。

1、幼兒參與豐富多彩的"六一"活動。

2、布置活動教室，在班級中營造濃烈的歡度"六一"的氣氛。

1、教師將幼兒帶到組織活動的場景中，感受"六一"兒童節的喜慶氛圍，引出談話話題。

2、教師引導幼兒談論"六一"兒童節收到的禮物。

3、教師引導幼兒圍繞話題說說幼兒幼兒園的"六一"慶?；顒印?/p>

4、幼兒自由結伴談話，說說家庭里的"六一"活動。

集體演唱"六一"兒童節的歌曲。

孩子們都非常開心、活躍，如果準備的更充分肯定更好。

幼兒園集合與并集教案大全（22篇）篇十二

能不受物體的的顏色、大小和排列方式的影響，正確感知7以內數的守恒，觀察、比較發現物體的變化，提高觀察比較能力，喜歡參與不同類型的操作活動，體驗數學游戲的快樂。

正確感知數量7的多少不受大小、顏色、形狀、排列規律的影響，掌握數量之間的一一對應關系。

理解數量7的守恒。

ppt課件，幼兒操作圖片人手一份。

一、出示小海豚，激發幼兒的學習興趣。

你們看誰來了？小海豚告訴你們一個好消息，海底世界要舉行音樂舞會了，但是參加舞會有兩個要求，第一小動物們要組隊參加，第二每隊必須是7個。你們聽清楚有什么要求了嗎？現在跟老師一起看看有那些小動物來參加舞會了。

二、利用ppt，學習7的守恒。

1·數量多少與大小無關

小結：鯊魚很大，烏龜很小，但是他們都是7個，都能參加舞會。

2·數量多少與顏色無關

小結：雖然水母顏色不一樣，但數量是一樣的，都是7個，都能參加舞會。

3·數量多少與形狀無關

小魚也成群結隊的游來了，有什么樣的小魚？它們能參加舞會嗎？圓圓的小魚有幾條？能參加嗎？長長的小魚有幾條？（六條）能參加嗎？原來還有一條小魚掉隊了，現在是幾條了？他們一樣多嗎？。

小結：雖然小魚長得不一樣，但每隊都是7個，也能參加舞會。

4·數量多少與排列方式無關

音樂舞會開始了，第一個表演的是小章魚，有幾只章魚？它們隨音樂翩翩起舞，不停地變換隊形，一會變成人字形，現在變成了幾只？一會變成十字形，現在又變成了幾只？小結：雖然小章魚變換不同的隊形，但它們的個數沒有變化，還是7只。

幼兒園集合與并集教案大全（22篇）篇十三

1．學念兒歌，體會兒歌段落停頓與押韻的感覺。

2．知道一年中有12個月的含義，初步獲得年和月的概念。

3．知道自己的年齡，并能用相似的數來表征。

4．設計生日蠟燭，培養幼兒創造性。

1—12月份的生日圖卡；紙張、畫筆等美工材料。

1．幼兒看圖片，讓幼兒觀察畫面上有什么，你還發現了什么？

孩子們在觀察時把畫面上的全部內容都說出來了，廖天琪小朋友連畫面上的小朋友的各種形態都說出來，但在沒有老師的指導下，孩子們沒有能說出他們的共同動作。

2．師用語言提示孩子觀察一下畫面上的小朋友都有一個共同的動作上什么？（五根指頭排排站）

3．老師用輕快的語調念兒歌“我幾歲”給幼兒聽。

4．問問幼兒幾歲，教幼兒學念兒歌，能根據各自的年齡做出手勢。

5．大家一起念兒歌，請幼兒把手舉高，看看大家是幾歲（鼓勵幼兒用身體動作不同的內容）。

6．問幼兒過生日時有沒有許愿。邀請幼兒玩“生日許愿”的游戲。

a)請幼兒運用美工材料畫一根代表自己生日的蠟燭，并試著在蠟燭上標出代表自己的符號。

b)請幼兒說說自己的生日愿望，老師用簡單的文字將幼兒的愿望記錄在畫有生日蠟燭的紙上。

孩子們在說自己的生日愿望時都顯迫不及待，很想把自己的愿望說給大家聽。楊志釗小朋友說自己想擁有很多小汽車，因為他很喜歡小汽車；吳柏林小朋友說他的生日愿望是想“非典”不要再來了等。

7．請幼兒輪流將自己的“生日蠟燭”

貼在生日圖卡上，班上就有了一面“生日許愿墻”了。

幼兒園集合與并集教案大全（22篇）篇十四

1、萌發創造寧靜環境的愿望，有初步的環境意識。

2、感受噪聲和樂音并會區別，知道噪聲的危害。

3、會用各種形式表達對樂音和噪聲的感受。

經驗準備：初步知道什么是樂音、什么是噪聲

物質準備：錄音機、錄有噪聲和樂音的音帶、筆，制作“安靜”標志的“靜”字剪刀、圓形卡片、小木棍、長方形卡紙等工具和材料.

一、感知樂音和噪聲.

（1）幼兒隨著優美的音樂做動作，突然錄音機里傳出刺耳的電鉆聲。

（2）幼兒自由議論之后，請他們說說剛才是什么東西發出來的聲音?聽起來感覺怎樣?

（3）放錄音，請幼兒聽聽小鳥的叫聲，說說聽這種聲音的感覺。

教師小結：我們把悅耳動聽的音樂叫做樂音，把那種刺耳、難聽的聲音叫做噪聲。

（1）請幼兒聽小溪流淌的.聲音和嘈雜的市場叫賣聲的錄音，說說哪種是樂音，哪種是噪聲。

（2）請幼兒用動作來表示樂音和噪聲。聽到樂音時用優美的舞姿來表示，聽到噪聲時用夸張的表情來表示。

（3）請每一位幼兒自選一種樂器，嘗試發出樂音。教師巡回指導，請幼兒說說自己是怎樣發出樂音的。

（4）教師用一種樂器演奏出兩種聲音，請幼兒說說哪種是樂音，哪種是噪聲，為什么同樣的樂器，演奏同樣的節奏，會產生不同的效果。

教師小結：美妙的樂音放大音量后會變成噪聲。所以平時我們要控制音量，不要把樂音變成噪聲。

你們還聽到過哪些噪聲？你們喜歡噪聲嗎？為什么？

（1）噪聲的危害那么大，我們可以用什么辦法來減少噪聲呢？哪些地方特別需要安靜？

（2）啟發幼兒大膽想象，利用材料制作“安靜”標志。如在圓形卡片中間畫上嘴和手指；在長方形紙上畫上睡覺的小朋友，然后插上小木棍做成標牌，在圓形卡片上貼上“靜”字等。

幼兒把自己設計、制作的各種“安靜”標志貼到(或插到)適當的地方，如午睡室、醫務室、圖書室等處。

幼兒園集合與并集教案大全（22篇）篇十五

教案規范、詳細，教學目的明確，既有知識目標，又有情感目標，還有德育目標。

重難點突出，教法選擇靈活恰當，教學過程設計較詳，并有體現“以學生為主體”教學理念的師生互動過程設計。

板書設計有創意，知識聯絡圖文結合。

作圖非常規范，非常漂亮，還有課后小結。

注意用不同的色彩強調語句中的重點，一目了然。

教案非常詳細，結合時政，有大量的文字敘述。

教案格式規范，一筆一劃書寫很認真，很漂亮。

教案檢查與評價作為教學常規管理的一部分。隨著新課程改革的推進，教案改革勢在必行，以適應課改的要求。那么作為學校管理者對于教案檢查與評價也應適應改革，引領教師編寫切實有效的教案，提高教師業務能力。

城關二小數學組教學常規檢查小結馮鑫鑫。

幼兒園集合與并集教案大全（22篇）篇十六

1、知道物體的“沉”和“浮”，并探索一些改變其原來狀態的方法。

2、樂于參與科學實驗。

1、盛水的盆n個。

2、紙、筆。

3、雞蛋n個，涼鹽開水、涼開水各一盆。

4、收集多種不同質地的物體n套。

1、幼兒探索：將各種物體放入水中觀察物體的沉浮狀態 ，并請幼兒記錄在紙上。

2、幼兒探索：物體在水中的沉浮狀能否改變？如何改變物品在水中的沉浮狀態。

3、教師演示：將雞蛋放入涼開水杯中，讓幼兒看到“沉”的狀態；再放入涼鹽開水杯中，讓幼兒看到雞蛋“浮”的狀態。

4、引導每組幼兒各取一杯涼鹽開水和一杯涼開水，引導幼兒找出雞蛋浮出來的原因。引導幼兒嘗嘗杯中的水，了解在水里放鹽（或海水）可以使東西浮起來。觀看課件：《鹽與沉浮》《死海》。

5、教師小結：物體的沉浮狀態與液體的狀態有關。

6、引發繼續發現：還有什么其他方法改變物體在水里的沉浮狀態。

7、幼兒探索：改變物品在水中的沉浮狀態，物品的沉浮狀態是否會改變？

8、為什么有的物品會浮到水面上，有的物品卻沉到水底？

9、教師小結：物體的沉浮狀態與物體的重量、形狀、液體的重量有關系。

幼兒園集合與并集教案大全（22篇）篇十七

1、能細致地觀察人物動作、神態、表情特征，大膽想象講述畫面內容。

2、體驗作品中父親對兒子默默的愛。

1、讓家長幫助幼兒回憶與父親在一起的趣事。

2、父親、兒子的圖片各一副

3、教學掛圖、幼兒用書第3冊的第29頁。

一、：

分別出示圖片“父親”與“兒子”，鼓勵幼兒大膽猜想父與子之間發生的事情。

二、：

教師分別出示掛圖或幼兒用書，引導幼兒理解故事內容，根據需要進行提問：

（1）圖1 假日的第一天早晨，兒子在做什么？爸爸和叔叔在干嘛？你從哪看出來的？

（2）圖2 爸爸和叔叔在做什么？他們為什么這樣做？

（4）圖4 設置懸念

a出示沒有背景的第四幅畫，請幼兒說說；如果自己是故事中的兒子，醒來后會有什么感覺？鼓勵幼兒將自己“驚奇、大膽、浪漫”的情景講給同伴聽。

c教師看圖完整講述故事，幫助幼兒理解“輕手輕腳”，并用動作模仿。知道假期到森林里玩正是兒子的心愿，這幅漫畫體現了父親對兒子深深地愛，可以鼓勵幼兒做個相親相愛的動作。

三、：

結合自己生活經驗，鼓勵幼兒大膽講述自己與爸爸之間的趣事，感受父親對自己的關愛。

活動延伸：

怎樣對父親表達自己的愛

幼兒園集合與并集教案大全（22篇）篇十八

農村有著廣闊的自然空間，一些動植物的生長變化現象就在幼兒的周圍生活之中，為幼兒所熟悉，為幼兒所好奇。雖然我們的孩子大部分都來自農村，但對農村中的一切并不熟悉，走進大自然、走進農田的機會更是很少。針對這種情況，我們充分利用農村資源，結合季節特點我們開展了一系列的收獲活動。9月、10月份結合農村棉花收獲的季節，我們開展了“采摘棉花”的活動。11月、12月是農村糧食豐收的季節，家家戶戶忙著收割，我們進行了“拾稻穗”的活動，另外我們還開展了挖紅薯，挖薺菜等一系列活動。

挖紅薯

1、事先聯系好實驗基地。

2、各種挖紅薯的工具、小籃子

1、嘗試用各種農具挖出紅薯，體驗田間勞動的辛苦與快樂。

2、感受與同伴共同合作的快樂。

1、共同討論挖紅薯時應注意些什么？

了解一些農具的用法、名稱等

2、大小自由結伴拿好小籃子來到紅薯地里挖紅薯。

（1）鼓勵幼兒大膽嘗試利用各種農具挖紅薯，比比哪種農具最好挖。

（2）鼓勵幼兒互相合作挖出紅薯。

（3）引導幼兒比較新挖出的紅薯與剛才挖出的哪只大。

拾稻穗

幼兒園附近剛收割完的稻田一塊、小籃子若干

1、一起到田里拾稻穗，初步感受幫助農民伯伯的樂趣。

2、萌發愛惜糧食、珍惜勞動成果的情感。

1、一起討論去稻田里拾稻穗該注意些什么？可能會出現什么情況？該怎么辦？

2、自由結伴挎著小籃子來到稻田里拾稻穗。

（1）鼓勵幼兒互相比一比，誰拾的稻穗多。

（2）提醒幼兒在田中走動時小心不要被稻根拌倒。

4、給農民伯伯送稻穗。

5、今天你累不累？開心嗎？為什么？

：嘗嘗我們包的薺菜餛飩

1、每位孩子出席一位家長，帶一只籃子

2、物色好附近薺菜較多的田野。

3、包餛飩用的皮、餡、調味品、筷等

1、通過親子活動引導家長與幼兒共同做薺菜餛飩，和孩子共享勞動的成果。

2、激發幼兒親近大自然，培養熱愛家鄉的情感。

一、識別薺菜

為每個家庭提供一些薺菜及野草，通過挖薺菜讓家長引導幼兒識別并掌握薺菜的特征，知道這是一種可以食用的野菜，可用來包餛飩、做菜、燒湯。

二、挖薺菜

1、家長帶領幼兒到野外挖薺菜。

2、指導家長教會幼兒識別薺菜，嘗試挖薺菜的方法，比比誰家挖的薺菜最多（頒獎）。

三、包薺菜餛飩

1、引導幼兒與家長一起揀菜、洗菜，然后請食堂阿姨加工成薺菜肉糜餡。

2、家長帶領幼兒一起包餛飩。

四、品嘗薺菜餛飩

幼兒園集合與并集教案大全（22篇）篇十九

1、能積極參與賞燈、玩燈、搓元宵等活動，體驗與同伴集體過節的快樂。

2、知道元宵節是中國人的傳統節日之一，感受節日的歡快氣氛。

1、拌好的餡、干米粉。

2、小盤子、大盤子。

3、幼兒自制花燈一盞。

4、猜燈謎謎面，懸掛操場。

5、發出邀請，家長參與。

1、介紹元宵節。

引導幼兒講述：我所知道的元宵節。

教師進一步介紹元宵節的來歷和習俗。

2、做元宵。

談談說說：我吃過的各種元宵。

介紹做元宵的材料，并示范制作方法。

制作方法：先用小勺挖一匙餡心放在手心里搓圓，將搓圓的餡心放入干米粉，在盤中往返滾動，直到餡心四面粘滿米粉。最后，把它放在手心搓圓即成。

幼兒分組制作，教師重點指導幼兒把握兩人合作滾米粉的技能。

將搓好的元宵放在大盤子里，分享集體合作的快樂。在等待煮元宵的同時，玩花燈。

3、玩花燈。

幼兒提著花燈，同伴相互欣賞，講述自己所拿的燈的名稱及主要特點。

在敲鑼打鼓的熱鬧氣氛中，幼兒在園內提燈游行，自由交往。

4、家長帶領幼兒猜燈謎。

5、品嘗小元宵。

鼓勵幼兒有禮貌地邀請老師、弟弟妹妹一起品嘗勞動成果，感受勞動帶來的快樂。

6、領獎品。

幼兒園集合與并集教案大全（22篇）篇二十

（2）逐個詢問雞媽媽、鵝媽媽、鵪鶉媽媽和鴨媽媽，讓幼兒通過觀察、比較，得出結果，到底是誰生的蛋。

（三）幫更多的蛋寶寶找媽媽。

（1）幼兒可選擇實物的或圖片的蛋，然后把這些蛋送到自己媽媽那兒去。

（2）剝蛋，看看蛋寶寶里面是什么樣的，還可以嘗嘗味道。

（3）給剛出殼的小雞寶寶、小鴨寶寶、小鵝寶寶、鵪鶉寶寶貼蛋殼。

幼兒園集合與并集教案大全（22篇）篇二十一

1、 理解故事內容，能大膽表述自己的想法，感受故事帶來的感動和艾米麗心靈的美。

2、 學習埃米麗愿分享、夠勇敢、有愛心的品質活動準備ppt、貼圖活動過程

一、 引題

1、 你想有很特別的本領嗎？什么本領？（提示：要特別，如像魚一樣游）

2、 （出示封面）有個女孩，人們叫她玩具女孩，猜猜為什么？我們一起來聽聽。

你有沒有通過分享得到過快樂？你分享了什么事情。

你感動嗎？哪里讓你很感動？

四、 活動延伸你能用埃米麗的方法得到快樂嗎？你打算怎么做？和旁邊的小朋友說說?；厝ズ?，我們把說得變成做的，和埃米麗一樣，去獲得更多的快樂。

幼兒園集合與并集教案大全（22篇）篇二十二

1.通過欣賞詩歌，幼兒能體會“化”一詞的意思，并學習句式“…成了…”，并了解通過哈哈鏡看到的物體會化。

2.探索凹透鏡、凸透鏡，通過操作能知道物體透過凹透鏡、凸透鏡形的初步特點，進一步體驗探索成功的喜悅。

1.多媒體課件；

2.凹透鏡、凸透鏡若干，各類實物，圖片等；

3.大哈哈鏡兩面；

4.音樂磁帶《大巨人和小矮人》；

5.眼鏡、望遠鏡等。

1.欣賞詩歌，引入哈哈鏡的概念

教師播放多媒體，分段念詩歌，幼兒欣賞。

師：第一段：小池塘象什么？（鏡子）誰去照鏡子？他們美嗎？

第二段：誰也來照鏡子？（風）小草、小花、小樹照著照著發生了什么化？

（用“…成了…”的句式說）

小池塘成了什么？（哈哈鏡）

小結：原來，哈哈鏡里看到的東西會發生化。

2.幼兒探索凹透鏡、凸透鏡

（1）教師出示凹透鏡、凸透鏡。

師：今天，哈哈鏡的朋友也來了它們說：它們告訴老師說，只要你拿起我對著里面看一看，里面的東西就會發生化，你們想不想試試（教師邊講述邊示范）。

（2）幼兒分散操作探索，教師指導。

（3）集中探索。

師：你用這面鏡子看了什么？發現了什么秘密？（用“…成了…”的句式說）

3.經驗延伸。

師：你們知道這些鏡子在我們生活當中有什么用嗎？

出示眼鏡、望遠鏡等。

4.結束。

教師和幼兒一起照哈哈鏡，聽音樂做律動。

師：我們也一起來照哈哈鏡，一起來，個大大的大巨人，小小的小矮人。