學習總結可以激發學習的動力，促使我們更加努力地學習和實踐。學習是人類獲取知識和技能的一種重要方式，它可以提升我們的智力和能力，我想我們需要加強學習了吧。那么我們應該如何高效地進行學習呢？有哪些方法和技巧可以幫助我們取得好成績呢？以下是小編為大家整理的學習經驗分享，供大家參考學習。讓我們一起來探討一下吧。

快樂學習法（熱門21篇）篇一

根據教育部《關于開展20xx年全國學前教育宣傳月活動的通知》，日前，三元區教育局組織開展“游戲――點亮快樂童年”主題宣傳活動。

活動中，教育局責任股室負責人強調，各幼兒園要充分認識“游戲宣傳月”活動的重要意義，廣泛宣傳游戲對幼兒童年生活的重要價值，引導廣大幼兒園教師和家長充分認識游戲是幼兒特有的生活和學習方式，創造充足的機會和條件，鼓勵和支持幼兒自主游戲、快樂游戲，扭轉當前存在的重知識技能學習，忽視、干預幼兒游戲、成人“導演”幼兒游戲、以電子產品替代玩具等剝奪幼兒游戲的權利，影響幼兒身心健康的“小學化”“成人化”傾向。

三元區教師進修學校教研員周瑋煒針對三元區區幼兒園建構游戲組織的實際情況，做了《幼兒園建構區域游戲活動指導策略》的專題講座，幫助公民辦園的教師剖析了建構游戲開展的意義與價值、各年齡階段幼兒建構的核心經驗、當前建構游戲中教師指導的普遍問題，提出了以認知與技能發展為核心的指導才更具教育價值，為大家指出了今后建構游戲研究的工作重點。

快樂學習法（熱門21篇）篇二

百川入海，有容乃大。寬容是教師極具魅力的美德。成長中的學生性格、情緒、價值觀極不穩定的時期，不要將學生力圖掙破塵世的些須羈絆當做是大逆不道，學生沒有沒可饒恕的錯誤，以前我總無師自通的認為權威便是壓倒一切，而如今通過學習和自己的修行，我漸漸悟的寬容更是一種大愛，更是一種擊倒一切和消融一切的最好手段，如果說這也是一種手段的話。李更生教授告訴我們教師必須學會寬容，學生成長的過程就是一個不斷犯錯與糾錯的過程，學生所犯的錯誤有理由得到教師的諒解，更有權力得到老師的寬容。對待“問題學生”寬容是一副治愈他們身心創傷的良藥。寬容是陽光，能使學生得到感情的溫暖；寬容是甘露，能源源不斷滋潤學生的心田；寬容是鑰匙，能開啟學生的心靈，消除師生之間的誤會；寬容是理解，能給學生以安慰和力量。

教師要從細節處寬容學生，遇事耐心傾聽學生的想法，不打斷學生的講話，不急于發表自己的見解，讓學生把話講完；正確對待自己，有勇氣承認自己的無知與錯；相信學生有無限發展的潛能，學會贊賞表揚學生；不得因少數學生的不軌而責備全部學生；尊重學生的意愿，而不是以教師的主觀想法為中心；.在課堂上，允許學生提出不同的見解；鼓勵學生大膽發表不同意見；給學生機會，給教師提意見；不得在大庭廣眾之下讓學生丟臉；不得當眾發火等等。我期待自己能做一個真正寬容的人，寬容并非不作為，寬容并非無能，寬容是一種大愛。

快樂學習法（熱門21篇）篇三

書山有路而學海無涯，值得我們學習的東西實在是太多了。有的時候我們不得不因為繁重的學習任務而倍感壓力。有時候我們甚至感覺喘不過氣來，心靈也承受著沉重的負擔。

當心靈承受了重擔，那你還能指望我怎樣去飛翔？

如果我們因為學習而苦悶，那我們又怎能夠把它學好呢？只有把學習當做一種快樂，才能夠有效率地增長知識，漸有所長，終有所成。

孔子有云：知之者不如好知者，好知者不如樂知者。唯有能從學習中發掘樂趣者，以學為樂者，能集百家之長，以他山之石攻玉。

也許我們中有很多人上了大學之后變得很迷茫，不知道該學習些什么，甚至學習也是為了應付期末考試，學得勉強，考完了又忘記了。然而很多時候我們也會苛責自己，為什么要這樣，為什么不能像以前那樣，認真地對待學習，把學習當成是一種快樂。越苛責自己，我們就越內疚，越痛苦。大學里的學習，終究變得有些迷茫。

然而其實學習并不能狹義地理解為學習課本上的知識。大學里的學習實際包羅萬象，除了上課學習，還有學習一些其他的文藝或技術。比如說繪畫，攝影，彈鋼琴，彈吉他，街舞等等。每個人都有每個人學習的偏好，因此我贊成“學我所樂，樂我所學：學我所好，為我所用”這樣的一個觀點。

只要找到了能讓自己快樂，又可以增長自己學識才華的活動項目，我們大可以大膽放心地去參加，培養一種學習愛好，還為自己的生活徒增一份屬于的樂趣，為生活創造一種獨特的韻味。

快樂地學習自己所不懂的，所不能的，不斷地戰勝自我，這才是境界。大學里，能夠不斷地超越自我，提高自我才是硬道理。

找到一個屬于自己的愛好對于我們每個人來說都是很有必要的。你試過樂此不疲的狀態嗎？這種情況只有當你對此事物十分癡迷熱衷，才能夠出現的。比如說我們可以找一個體育運動學習一下，作為愛好。如游泳，當我們心情不好的時候，我們除了向他人傾訴以外，還可以去游泳池里在水里沉浸下去，寧靜地思考，思考自我。或者，只是靜靜地沉浸在其中，什么都不想。

總之，尋我所樂為之學，學到所成終有樂。快樂學習，就是這么簡單。

快樂學習法（熱門21篇）篇四

平等、民主、親密的師生關系是創設和諧愉快課堂氣氛的基矗。這種關系應用于課堂，但建立在平時。所以，我們教師在日常生活、學習中，必須首先愛其生，才能使學生親其師、信其道。這就要求教師平素就應不斷培養自己良好的心理修養，不斷加強職業道德教育，提高自己的政治業務素質。

一年級的課本就像是一本卡通故事書，每一課內容、每一道練習題都可以用一個小故事來把它表達出來，并把知識融入到的生活當中，與的實際生活緊密相連。在實際中，我還是注重培養學生良好的方式和習慣，初步學會用的思維方式去觀察和分析現實生活，用快樂的心情去解決一些日常生活中的問題，還有獨立性、互動性和創造性等方面的培養，讓學生學得樂學得好！

快樂學習法（熱門21篇）篇五

小學一年級的學生，都是剛剛入學的兒童，天真浪漫，愛說愛動，對自己的行為約束力差，注意力容易分散。在課堂上，有時要玩一會兒與學習無關的東西。傳統的教學思想把這些特征視為影響學生學習的缺點加以約束，限制學生“動”，強制聽課，有的還認為是患了“多動癥”。上課不專心聽講，老師批評，家長責備，他們上課時像是被捆住了手腳，束縛了思維，完全處于被動地位，上一堂課下來又苦又累，從小產生厭學情緒。長此以往，形成大面積的后進層面，日積月累，延誤孩子的一生。所以游戲、玩樂，是兒童的天性。課堂上教師組織學生開展適當的游戲活動，既有助于學生體力、智力、交際能力的發展，又有利于激發學生的學習興趣。國內外的實踐也證明，科學的采用游戲教學將大有稗益。，我就經常在教學中采用做游戲這一教學手段，且收到了較好的教學效果。

例如，我在教學《數字5的讀寫》時，授課前，設計“搶凳子”這一游戲來導入所學知識：5名學生圍著4張椅子繞圈，其他學生們唱歌，歌聲停下來后，學生們奮力搶屬于自己的座位，看誰的反應快。通過這個游戲，學生們直觀的建立了數的概念，了解到“4比5少1，5比4多1”，既復習了上節課有關“4”的知識，又引發了學生們學習新課的興趣，一舉數得。

快樂學習法（熱門21篇）篇六

“學生并不是不喜歡數學知識，而是討厭你給予他知識的這種方式”，而我就是要快樂教數學，學生快樂學數學，我用快樂的方式激發學生對數學的興趣，開展豐富多彩的數學活動。數學活動可以是課堂上的，也可以是課外的。如在講到“立體圖形的表面展開圖”的這節課，既要由立體圖形想象出它的表面展開圖，又要根據表面展開圖判斷可折成哪種立體圖形，內容抽象，學生難掌握。因此，我在上課時，結合了折紙游戲，通過剪一剪，折一折來引導學生探索立體圖形與平面圖形的關系。因而有學生說：“現在課堂上我的手不再為抄筆記而受累，更多的是參與到實驗數學、探索數學之中，我的大腦也更活躍了，對數學的理解更好了，課堂討論參與更多了，自己的想法也能與別人及時分享，自己的錯誤也會及時被發現，真是太好了。不像以前，課堂上總是忙著記，課后再花大量的時間去想，去理解，學習總是很緊張，很累。

在課外，班級每周都要開展一次“數學面對面”。數學面對面的口號是“思考無極限，快樂天天見。”活動的宗旨是“通過面對面的交流，把學習中的困難擊敗；純真的關懷，把學生的憂愁與煩惱蕩滌干凈。”每期的主題不一樣，采取的形式也不同。如“為你導航”一期，主要采用了談話的形式，娓娓道來，讓學生在具體的事例中了解學習數學的方法，最后還留了自由提問時間，主要就學生的具體困難作出解答。又如“基礎知識大比拼”一期，我們采用了分組搶答的形式，把平時易混淆的概念、易出錯的題目在這樣熱烈的氣氛下展現出來，同學們都很感興趣，都爭創星級小組，培養了他們的競爭意識和團隊協作精神。同時，他們為了成為“數學面對面”的星級人物，自己在課外也積極主動地去學習數學知識，很大程度上提高了他們學習數學的興趣，蘇霍姆林斯基也說過“應該讓我們的學生在每一節課上，享受到熱愛的，沸騰的，多姿多彩的精神生活”，我們數學教師在新課程的教學中也應爭取做到這一點。

快樂學習法（熱門21篇）篇七

中學生由于身心的不成熟，聽課常常根據自己的喜惡來選擇認真聽還是不聽。這就要求我們做老師的要有樂觀的態度。雖然我工作的時間不長，但是我已經能深刻的體會到老師態度對學生的影響。如果你這節課心情不好那么你的課就一定上的很枯燥，學生也一樣，受你的影響心情也很糟，試想這樣的一節課會有對學生產生怎樣的壞影響，學生不喜歡你的課，不學你的`課那就是情理之中的事了。反之樂觀的生活態度會讓教師在日復一日，年復一年的教學中保持創造的激情和創造的快樂，會讓學生因你的存在而感到幸福，會讓那些年紀尚幼的孩子們把你當作他們成長中的精神食糧。

快樂學習法（熱門21篇）篇八

2、弘揚雷鋒精神，參與志愿服務。

3、學習雷鋒同志，弘揚雷鋒精神。

4、雷鋒活著，我們是時代一個個活雷鋒。

5、用我們一點一滴小愛，匯成一片愛的海洋。

6、釘子是小，釘子精神卻不小。

7、眾人拾柴火焰高，公益事業靠大家。

8、雷鋒不朽，雷鋒精神永垂不朽。

9、弘揚雷鋒精神，爭做時代新人。

10、向雷鋒同志學習。

11、學雷鋒、樹新風、爭當校園文明使者。

12、雷鋒精神傳天下，互助暖流漾人心。

13、三月春風處處留，雷鋒精神心中留。

14、增人玫瑰，手有余香。

15、學習雷鋒的“釘子”精神，一面擠，一頭鉆。

16、天公重抖擻。不拘一格降雷鋒。

17、春天來了，雷鋒發芽了。

18、從小事做起，與文明握手。

19、人人憶雷鋒、人人想雷鋒、人人話雷鋒。

20、助人一刻，快樂一生。

21、沒有雷鋒，就沒有關心和幫助。

22、向雷鋒同志學習，樹客運行業新風。

23、學習雷鋒好榜樣，仁愛待人美名揚。

24、雷鋒的精神就像香樟樹，如果只有一棵，當然不起眼，如果是幾百棵甚至是幾千棵，就成了綠蔭。

25、春天來了，雷鋒精神發芽了。

26、弘揚雷鋒精神，創建文明城鎮。

27、弘揚雷鋒精神，搞好優質服務。

28、實踐‘三個代表’、弘揚雷鋒精神。

29、見到雜物彎彎腰，節制零食不亂拋。

30、互助、友愛、進步。

31、學習雷鋒，從我做起，從身邊做起。

32、弘揚雷鋒精神，爭當時代楷模。

33、見到老師問聲好，見到同學點頭笑。

34、學習雷鋒好榜樣，三月花開助人樂。

35、九州大地整新容，雷鋒遍地開新花。

36、學習雷鋒，為了大家，也為了你。

37、繼承優良傳統，弘揚雷鋒精神。

38、學習雷鋒，一切從自己做起，從心做起，從小事做起。

39、多一個雷鋒，多一份關愛。

文檔為doc格式。

快樂學習法（熱門21篇）篇九

人生是一個不斷學習的過程，在這個漫長的過程中，我們學會了做人的道理，學會了如何生存，學會了享受這一切，但不是人人都享受這種漫長的學習。

孔子曾說過：“學而不思則罔，思而不學則殆”。學而不思的人絲毫不會享受到學習的快樂，因為他們只是終日在吃力的死記知識，卻不能領會其中的奧秘，享受不到在學習時因領悟其內涵而帶來的快樂，這根本算不上是學習，只能說他們在死記硬背。至于思而不學的人，就更不用說了，他們只會做白日夢，連死記硬背都做不到。

我可不是從以上那兩類人中的一員。

當我在學習語文時，我會先記住一些學習語文的技巧，在通過一篇篇有趣的課文來掌握那些技巧，不斷地練習，直到能靈活運用為止。這樣一來，我不但掌握了學習方法，還擴大了自己的閱讀量，從文章中體會了更多生活感悟，更能學到人生哲理，這可是多少金錢也換不來的。

不過相比之下，從做數學題中獲得的快樂就更多了。

在明亮的教室里，和要好的同學一起研究復雜的數學題，真的是一種莫大的享受。大家時而因不同的觀點不斷爭執，時而各自埋頭苦思，不時地小聲交流思路，最后又因終于解出了一道大家眼中的難題而歡呼不已，那種興奮勁兒不是只用語言就能形容出的。雖然解題的過程很艱辛，但是因為靠大家共同思考出的正確結果，就是對參與解題的每個人的最佳獎勵。

因為能在學習中享受到前所未有的快樂，所以我才會熱愛學習，熱愛生活。畢竟學習真的帶來了太多美好的事物。所以，請繼續學習下去吧！

生活正如一面鏡子，你對他笑，他就對你笑，你對他哭，他當然就對你哭，其實學習不也是這樣嗎？學習其實也充滿了樂趣，就先談日課表，你看，什么體育，音樂，美術，勞技不都有嗎？這些不正是學習中的輕松，讓學習更加生動有趣嗎？在體育課上，我們競賽奔跑，在音樂課上，我們聆聽悠揚的樂曲，在勞技課上，我們體驗人類的智慧……這一切的一切難道沒有意思嗎？有人又要發牢騷了，這些課總共加起來實際很少，根本無法滿足我們的需求，更別談什么苦中作樂了！

以上都只是客觀因素，最關鍵的是在于我們自己，上文其實也點明了，現在我再進行詳細的解釋，這學習呀，不可以“以物喜，以己悲”，也無法達到“不以物喜，不以己悲”的境界，要練就“以物喜，不以己悲”，但也不能過分沉溺于快樂之中，要在痛苦的煎熬中，用心去體驗快樂，羅曼·羅蘭不是說過“生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”學習中有無窮無盡的樂趣，正等我們去挖掘！

不要再一味地抱怨學習的痛苦，去體會學習中的快樂吧！

快樂學習法（熱門21篇）篇十

臺灣成功大學教授湯堯先生認為，無論是教育者還是受教育者，都應該通過教育活動達到三個層次的遞進：首先是做一個人;然后是做一個有意義的人;最后是做一個有意義而快樂的人。

湯先生的這段話很值得我們深思。為期一周的假期培訓雖早已告一段落，但這段話卻在我心中時時回想。今天我們共聚在一起，為實現自己的教育夢想而努力著，名師隊伍的不斷壯大也許是社會對教師群體的深沉的期待，而今天直面這個話題卻讓我再次想起了許多的古訓，是的，做一個成功的教師，首先得做一個成功和快樂的教師，什么是成功和快樂？那就是真心的以所從事的工作為快樂的生活狀態，以做一個高尚的人，淡泊的人，積極的人也許是成功的基石。

快樂學習法（熱門21篇）篇十一

“興趣是最好的老師”，六七歲的孩子，剛走進學校開始學習文化知識，還沉浸在童話故事的世界里，腦袋里想象著小動物們的活動，他們很愛聽大人給他們講一些小動物的故事。根據學生的這一心理特點，我常把書上的數學知識和生活實際聯系起來，編成一個個故事或者游戲以引起學生的注意力，讓學生去聽去想去演去講，激發學習興趣，啟迪學生的思維，讓學生整節課沉浸在快樂的海洋里，從而達到更好的教學效果。如，在教學“100以內數的比較大小”時，編了一段這樣的小故事：今天是小松鼠的生日，小牛和小山羊約好，一起到森林里給小松鼠慶祝生日。去森林要坐公共汽車，他們一大早就到車站，買好車票。小牛的座位號是23，小山羊的座位號是25。過了一會兒，小猴司機開著中巴車來了。小猴司機想考一考小牛和小山羊，給他們說，誰的座位號數大誰就先上車。小牛和小山羊都還沒有學過比較兩位數的大小，你看看我，我看你，不知道怎么辦。他們想回去問問小狗，可時間又來不及了。小朋友，你們能幫幫小牛和小山羊嗎？孩子們個個躍躍欲試，積極性很高，誰都想幫助小牛和小山羊。

快樂學習法（熱門21篇）篇十二

兒童在愉快的氣氛中進行學習，可以消除緊張的情緒，抑制學習中的疲勞，保持旺盛的精力和高度的興趣，使內心世界變得活潑、開朗，從而有效地改善他們的感知、記憶、想象、思維和實踐能力。下面，就自己幾年來在小學數學教學中開展愉快教育談一點看法。

快樂學習法（熱門21篇）篇十三

1、只為成功找方法，不為失敗找理由。

2、這個世界不是有錢人的世界，也不是有權人的世界，而是有“心”人的世界。

3、讀書使人充實，討論使人機敏，寫作使人精確。

4、學習、工作、生活三位一體，有機結合，是對生命資源的最大節約。

5、學習的.青年不變壞，學習的人生永不敗。

6、最優秀的人，是最有學習力的人；最優秀的企業，是最有學習力的團隊。

7、一個人可以沒有學歷，但必須要有學習的能力；一個人可以沒有權利，但必須要有影響力。

8、未來唯一持久的優勢就是有能力比你的競爭對手學習的更快。

9、知識本身沒有力量，只有化為行動才有力量。

10、敢想敢抓敢超，誠信成長成功。

11、只有自動自發，才能自我超越。

12、無形勝有形，軟件促硬件，學習促創新。

關于快樂。

1、知之者不如好知者，好知者不如樂之者。

2、智者樂水，仁者樂山；智者樂，仁者壽。

3、快樂才能健康，健康才能成長。

4、快樂主義的本質：善美祥。

善：自己快樂，快樂他人。

美：美好情懷，完善人生。

祥：祥和寧靜，吉祥如意。

5、一個人的快樂，不是因為他擁有得多，而是因為他計較的少。

6、恨不止恨，愛能止恨；矛盾的98%是誤會。

7、心平道路平，心寬天地寬。

8、只有低姿態，才有高境界。

9、讓一步天地寬，讓十步成圣賢。

10、助人為樂，幫助別人為快樂之本。

11、愛別人等于愛自己，幫助別人之日就是提升自己之時。

12、學會微笑，給者不損，受者有益。

快樂學習法（熱門21篇）篇十四

假如有人問我：“你認為什么是快樂學習？”我不會說是整天給我們自由活動，也不會說是上課時只能把臉繃得緊緊的，要嚴肅學習。因為我知道快樂不僅僅在玩耍的時候，而是從內心真正得到喜悅。所以，我的答案是：在上課時有說有笑，讓氣氛不再那么緊張，但是不能很吵。

我的學習是快樂的，那還歸功于我們的語文老師——王老師。雖然，他鼻子上架著一副眼鏡，看上去很嚴肅的樣子，但是他非常幽默滑稽。上課時，王老師常常逗得大家哄堂大笑。

有一次，他讓我們做閱讀訓練，最后一道題大家絞盡腦汁，仍舊做不出。可是，王老師偏偏又要點名了。不知道會“花”落誰家，空氣好像凝固了，全班都鴉雀無聲了。我既緊張又害怕，好像有一塊磨盤大的石頭懸掛在半空中，馬上要落下來似的。我正在努力思考時，王老師發現有一位同學索性害怕地把頭藏在了課桌下面，邊風趣地說：“你們看，我們班原來還有一只‘縮頭烏龜’呢”！我順著老師的眼神看了看，情不自禁地笑了起來。同學們也都笑了起來。有的捧腹大笑，有的興奮得故意用手去撞同桌，有的抱著頭笑那個同學發現大家都在笑自己，也不禁地笑了出來。這時，班里好像一個快樂的海洋，我們就是一條條小魚，在海洋中自由自在地游著。過了一會兒，王老師讓我們安靜下來。他見我們都無法答出，就給了我們一點提示。然后，有許多同學都答出了正確答案。下課后，王老師就像我們的朋友一樣，和我們一起玩耍。可是，如果有同學沒有完成作業，王老師會嚴厲地批評他們，你就甭想有好日子過了。因為我們覺得王老師喜怒無常，又難以琢磨。

所以，我們是該笑的時候笑，該安靜的時候安靜。以前，我曾經把我們班上語文課時的情況告訴了媽媽。她擔心我悶們的成績會不會下降。可是，我們在期末測試中取得全鎮第一的優異成績，讓媽媽放寬了心。

假如，愿望老人給我一次許愿的機會，我的愿望一定是：

讓全世界的老師都像王老師一樣，讓所有的同學能在快樂中學習，在學習中得到快樂。

快樂學習法（熱門21篇）篇十五

快樂學習就像一艘小船，帶我們游向五彩繽紛的知識海洋；快樂學習就像火紅的玫瑰，總是散發自己迷人的花香；快樂學習就像溫暖的春風，把學習永遠留在我們的心底；快樂學習就像復蘇的火焰，讓我們在這海洋中盡情地燃燒；快樂學習更像是一幅畫，畫里有我學習的天堂；快樂學習也是一首歌，歌里有我學習的歡聲笑語。我是一個愛學習、活潑開朗的陽光男孩，每次考試幾乎能考90分以上，現在就讓我來談談我是怎樣學習的吧！語文課、數學課都是我的最愛，語文課里有精彩的故事，讓我如醉如癡地看下去。數學課更有跳動的數字，讓我愛不釋手。每堂課，我都努力認真聽，從不做小動作。慢慢地你就會愛上學習了，覺得學習里有精彩的任務和感人的場面……和我一起做一個愛學習的孩子吧！和我一起游向知識的海洋；和我一起分享知識的寶庫；和我一起打開知識的大門！和我一起把知識都裝進我們的腦海里吧！

快樂學習法（熱門21篇）篇十六

每次一上課，我總覺得很無聊，因為上課很安靜，氣氛很怪異，感覺自己好像在鬼屋里，老師整天都考非常難的考試卷，萬一分數很低的話，又會被媽媽罵，如果上課方式能改變就好了。

如果上課可以在動物園就太棒了，不但可以看到可愛的動物，無聊的時候可以跟小動物玩耍，我還可以跟小猴子學爬樹，如果有爬樹比賽，我就可以爬到第一名。

我希望老師換成小叮當，因為小叮當可以教我變道具，首先小叮當老師會先送我一個百寶袋，再來教我怎么變法寶，然后用任意門帶我去戶外教學，我們會去樹林里一起野餐，觀察小動物的作息，還可以在樹林里蕩秋千。

我希望功課能變成一天觀察十種動物，這樣子可以看到許多小動物，也可以多看綠色的大樹讓眼睛可以變得很舒暢，再去博物館，看看恐龍骨架，也可以看到從來沒有看過的花朵，透過實地的觀察可以讓我的記憶更深刻。

我希望同學能變得很聰明，上課能安靜，這樣大家都不會被老師罵，大家互相激勵，也可以互相幫忙、討論，大家可以相親相愛的相處，成為最好的好朋友。

如果上課能有那么多的改變就好了，上起課來不會太累也不會太辛苦，我一定會覺得自己是個最快樂的學生。

快樂學習法（熱門21篇）篇十七

前幾天，沈老師給我們上了一堂關于“什么是快樂的”思想教育課。

最后，我們討論出了，六年級的學生應該以學習是快樂的為主，

學習是快樂的？也許有些人聽完后會質疑：學習不是辛苦的嗎？怎么是快樂的。你若想知道學習中的快樂，我可以告訴你：學習會讓你快樂得心醉而又有成就感，可它也會讓你懊惱。那是一種多么耐人尋味的感覺呀！

我很喜歡英語，尤其是具有挑戰性的英語。因為里面的英語知識很廣泛，很有趣，都是平常被人忽略的重點知識。為此，我買了許多關于解這些題的書籍。有一回，哥哥為了測試我最近學習的進展，給我出了一道看英標寫單詞的題，我整整用了3個小時的時間，反復琢磨，有時我會氣得將筆一扔，便大聲喊叫，抱怨。通常這時爸爸會悄悄走過來把筆拾起來，用慈祥的目光對著我說：“露露，你不要一遇到難題就退縮，那樣就不像我的女兒了，學習應該是種快樂，不是一種負擔。如果腦子實在太亂了，就休息一下，放松一會兒，然后再接著做。”聽了爸爸的一番教導恍然大悟的我走出了房間，一個人到碼頭散散步。重新整理了剛才那道題的思路。回家之后我按照剛才的思路又思考了一番終于想通了，再經檢查，結果正確。我激動得一蹦三尺高，整個心完全被喜悅和激動占據了。也就在那一刻，我體會到了學習的快樂。雖然它是建立在汗水的背后，但是我也值得這樣為它付出。

有哪種快樂能與讓人嘗盡心酸苦辣，耐人尋味的學習中的快樂相提并論呢？

快樂學習法（熱門21篇）篇十八

小小年紀，志向遠大，朝著目標不斷前進吧，下面我們一起看看這篇《充實而快樂的學習生活》。

歲月如梭，轉眼間，我已成為xx小學二年級的學生了。

在學校，我們每天都過得很充實，也過得很快樂。老師的教誨讓我有所進步，為了學好知識，我也在不斷的努力。知識不是一天能學成的，“不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海。”它需要我們每天閱讀，慢慢積累，慢慢吸收。學習讓我們有了知識，學習讓我們有了智慧，學習讓我們有了獨立思考的能力，學習讓我們有了全新的未來。

我很喜歡鄭燮的《竹石》，“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”我愿自己像竹子一樣堅韌不拔的成長，我愿自己像竹子一樣擁有不屈不撓的精神，我愿自己為中華之崛起而讀書。

快樂學習法（熱門21篇）篇十九

1、學習雷鋒，愛我校園，爭做禮貌中學生。

2、讓雷鋒精神扎根贛鄱大地，引領社會風尚。

3、學習雷鋒，做一名有價值的時代主人。

4、弘揚雷鋒精神，優化發展環境，共建文明家園。

5、見到老師問聲好，見到同學點頭笑。

6、雷鋒精神永遠不會過時。爭做現代的雷鋒。

7、發揚雷鋒精神，宣傳先進典型。

8、服務校園、奉獻社會，做公民道德的`踐行者。

9、弘揚雷鋒精神，參與志愿服務，爭當文明使者。

10、弘揚雷鋒精神，搞好優質服務。

11、學雷鋒，樹新風；做榜樣，當模范。

12、弘揚雷鋒精神開展志愿服務，關愛他人關愛社會關愛自然。

13、向雷鋒學習，做一顆閃閃發光的螺絲釘。

14、將雷鋒精神融入到為人民服務中。

15、學習雷鋒的奉獻精神，服務人民、助人為樂。

16、向學習，做一顆閃閃發光的螺絲釘。

17、塑造公民道德，爭做文明青少年。

18、雷鋒精神傳天下，互助暖流漾人心。

19、學習雷鋒的創新精神，銳意進取、自強不息。

20、人人是禮貌形象，個個是雷鋒傳人。

21、相約春天，讓雷鋒精神在校園閃光。

22、天公重抖擻。不拘一格降雷鋒。

23、學雷鋒，樹新風，揚正氣，比奉獻。

24、用我們一點一滴小愛，匯成一片愛的海洋。

25、開社會風氣之先，做青年志愿者。

26、學習雷鋒，服務他人，奉獻社會。

27、弘揚雷鋒精神，青年志愿者與你同行。

28、時時刻刻銘記雷鋒精神，爭當螺絲釘。

29、與時俱進跟黨走，開拓創新獻青春。

30、雷鋒精神與時代同行，志愿服務與文明同在。

31、學習雷鋒，奉獻他人，提升自己。

32、爭做雷鋒式的好市民，弘揚雷鋒精神，創建文明城市。

33、學雷鋒同志精神，樹**機關形象。

34、送人玫瑰，手有余香，助人為樂，快樂一生。

35、弘揚雷鋒精神，推動社會主義核心價值體系建設。

36、學雷鋒，做表率，講文明，樹新風。

37、雷鋒活著，我們是時代一個個活雷鋒。

38、互助、友愛、進步——雷鋒精神永駐心中。

39、學習雷鋒，點滴做起，快樂志愿，隨手公益。

40、弘揚雷鋒精神，參與志愿服務。

41、人人尊敬；學習雷鋒，幫忙需要幫忙的人，做時代的新風。

42、贈人玫瑰，手有余香，做一名快樂的志愿者。

43、服務人民奉獻社會，做公民道德的踐行者。

44、向雷鋒同志學習，樹客運行業新風。

45、從小事做起，與禮貌握手，學習雷鋒，愛我校園，爭做禮貌學生。

46、助人為樂情長在，雷鋒精神心永存向雷鋒同志學習，做一名合格團員。

47、弘揚雷鋒精神，建立禮貌城市。

48、學習雷鋒好榜樣，傳遞青春正能量。

49、學習雷鋒，愛我校園，爭做文明中學生。

50、從小事做起，與文明握手學習雷鋒，愛我校園，爭做文明中學生。

51、學習雷鋒，為了大家，也為了你。

52、雷鋒精神是時代永不謝幕的話題。

53、眾人拾柴火焰高，公益事業靠大家。

54、九州大地整新容，雷鋒遍地開新花。

55、窗口學雷鋒服務暖人心。

56、釘子是小，釘子精神卻不小。

57、學習雷鋒，從自己做起，從小事做起。

58、弘揚雷鋒精神，共建富裕和諧秀美江西。

59、弘揚雷鋒精神，爭做時代新人。

60、崗位學雷鋒，爭做好員工。

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快樂學習法（熱門21篇）篇二十

許多人都認為學習是枯燥的、乏味的，還很煩惱，但我卻覺得學習是快樂的。

在寫作文時，我想著可能得來的稿費和可能是受到的表揚，于是把平時積累的好詞好句加入其中，把平時學到的特殊句式結構加入其中，最后反復修改。等到作文發表領到稿費時，我心里比吃了蜜還要甜，臉上笑成了一朵花。

在做數學題時，每解開一道題，并且做對，我都有些開心。

尤其遇到奧數題，一看題目，我傻眼了，不知從何下手，最后經過畫圖、演算，終于得出正確答案時，我又會無比高興，還會有一種微微的成就感。

在看課外書時，我就像在演一場話劇。我會隨著主人公進入故事，感受他們的歡樂、生氣、緊張、害怕，體驗他們的生活。

這時，我既能學到課外知識，又很開心。

我快樂的學習生活還有許多，正是因為我覺得學習很快樂，才感到學習挺輕松。

指導教師：張平。

快樂學習法（熱門21篇）篇二十一

上了一天學，我背著沉重的書包疲憊地回到了家中。看著那一大堆作業，我直發愁，于是我便“撲通”一聲躺到了床上，大概是太疲勞的緣故吧，我恍恍忽忽進入了甜蜜的夢鄉，夢中我來到了一個仙境般的世界。

“丁零零”下課鈴響了，同學們都還沉浸在童話世界里，老師宣布下課，同時提醒大家別忘了下節課到科學實驗室上課。“耶！”大家歡呼起來，因為這個科學實驗室可神奇了，它可以根據我們的課程變換景物。今天我們要講有關樹林的知識，這個實驗室就變成了一片樹林。我們有的坐在樹上，有的坐在草地上，認真地聽著老師給我們講解有關樹的知識。

時間過得飛快，怎么一會兒工夫就下課了，我正想著下節課又是什么有趣的課程，耳邊卻傳來了“起來了，起來了！”原來是媽媽在喊我起來。我睜開了惺忪的雙眼，半天回不過神，“啊，原來是做夢啊！”再看看時間已經七點了，我趕緊埋頭做起了作業。

這個夢讓我至今難以忘懷，真希望美夢成真啊！