教案模板能夠幫助教師提前思考教學目標、教學方法和評價方式，提高教學效果。希望這些教案模板范文能夠給大家提供一些建議和啟示，幫助大家更好地備課。

六年級千年夢圓在今朝說課稿（優質16篇）篇一

１、教師準備“神舟五號”發射與飛行過程的錄像資料，生字、新詞、重點語句的課件。

２、鼓勵同學通過各種途徑查閱相關資料。

一、創設情境，導入新課。

１、同學交流“神舟五號”有關資料，課件出示“神舟五號”發射與飛行過程的.錄像。

２、這節課讓我們走進課文追尋奮斗者的足跡，讓我們走進課文去探求去考慮。請同學們讀讀課文前面的閱讀提示，看看閱讀提示給我們提出了哪些閱讀建議。

二、自主預習，初讀感知。

１、自由練習讀課文，把課文讀通順，讀流利。

２、不理解的詞語，通過查字、詞典，聯系上下文，看圖或小組討論等方法解決。

３、整體感知課文，了解課文的大致內容。

三、圍繞提示，自讀自悟。

１、同學圍繞閱讀提示中的考慮題“數千年來的飛天夢是怎樣變為實際的，在說說自身從中感悟到了什么？”來自主學習。

２、同學在小組內交流自身的學習心得。

四、全班交流，讀中點撥。

小組代表向全班匯報本組學習體會，教師組織同學就重點內容進行全班交流與研討。

１、關注追尋飛天夢的人們帶給我們的思索和啟示。

２、關注語言，句式，具體的數字。

３、關注文章的敘述順序，文章的詳略。

五、總結收獲，拓展延伸。

１、全班同學交流學習收獲，可從文章內容和表達方法等方面談。

２、搜集資料，辦一張“以中國航天事業”為主題的手抄報。

六年級千年夢圓在今朝說課稿（優質16篇）篇二

1、教師準備“神舟五號”發射與飛行過程的錄像資料，生字、新詞、重點語句的課件。

2、鼓勵同學通過各種途徑查閱相關資料。

【教學過程】。

一、創設情境，導入新課。

1、同學交流“神舟五號”有關資料，課件出示“神舟五號”發射與飛行過程的錄像。

2、這節課讓我們走進課文追尋奮斗者的足跡，讓我們走進課文去探求去考慮。請同學們讀讀課文前面的閱讀提示，看看閱讀提示給我們提出了哪些閱讀建議。

二、自主預習，初讀感知。

1、自由練習讀課文，把課文讀通順，讀流利。

2、不理解的詞語，通過查字、詞典，聯系上下文，看圖或小組討論等方法解決。

3、整體感知課文，了解課文的大致內容。

三、圍繞提示，自讀自悟。

1、同學圍繞閱讀提示中的考慮題“數千年來的飛天夢是怎樣變為實際的，在說說自身從中感悟到了什么？”來自主學習。

2、同學在小組內交流自身的學習心得。

四、全班交流，讀中點撥。

小組代表向全班匯報本組學習體會，教師組織同學就重點內容進行全班交流與研討。

1、關注追尋飛天夢的人們帶給我們的思索和啟示。

2、關注語言，句式，具體的數字。

3、關注文章的敘述順序，文章的詳略。

五、總結收獲，拓展延伸。

1、全班同學交流學習收獲，可從文章內容和表達方法等方面談。

2、搜集資料，辦一張關于“以中國航天事業”為主題的手抄報。

六年級千年夢圓在今朝說課稿（優質16篇）篇三

１、教師準備“神舟五號”發射與飛行過程的錄像資料，生字、新詞、重點語句的課件。

２、鼓勵同學通過各種途徑查閱相關資料。

一、創設情境，導入新課。

１、同學交流“神舟五號”有關資料，課件出示“神舟五號”發射與飛行過程的錄像。

２、這節課讓我們走進課文追尋奮斗者的足跡，讓我們走進課文去探求去考慮。請同學們讀讀課文前面的閱讀提示，看看閱讀提示給我們提出了哪些閱讀建議。

二、自主預習，初讀感知。

１、自由練習讀課文，把課文讀通順，讀流利。

２、不理解的詞語，通過查字、詞典，聯系上下文，看圖或小組討論等方法解決。

３、整體感知課文，了解課文的大致內容。

三、圍繞提示，自讀自悟。

１、同學圍繞閱讀提示中的考慮題“數千年來的飛天夢是怎樣變為實際的，在說說自身從中感悟到了什么？”來自主學習。

２、同學在小組內交流自身的學習心得。

四、全班交流，讀中點撥。

小組代表向全班匯報本組學習體會，教師組織同學就重點內容進行全班交流與研討。

１、關注追尋飛天夢的人們帶給我們的思索和啟示。

２、關注語言，句式，具體的數字。

３、關注文章的敘述順序，文章的詳略。

五、總結收獲，拓展延伸。

１、全班同學交流學習收獲，可從文章內容和表達方法等方面談。

２、搜集資料，辦一張關于“以中國航天事業”為主題的手抄報。

六年級下冊《千年夢圓在今朝》課文敘述了中華民族幾千年來為實現飛離地球、遨游太空的美好夢想所進行的不斷嘗試和追求。對于這篇文章的教法，因人而異。為方便教師更好的教學，今天語文網小編為大家收集到了千年夢圓在今朝說課設計這一優秀教學資源，這篇千年夢圓在今朝說課設計可以迅速讓教師在吃透教材、簡析教材內容和教學重點難點的基礎上，做到分塊寫清，分步闡述教學內容，以進一步提高教學效果。相信對大家的授課有一定的幫助！一起來看看。

《千年夢圓在今朝》是義務教育課程教科書人教新課標版六年級下冊第五單元的略讀課文，課文敘述了中華民族幾千年來為實現飛離地球、遨游太空的美好夢想所進行的不斷的嘗試和追求，重點記述了新中國成立以來，中國航天事業的蓬勃發展，在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，神舟五號的發射成功，標志著我國已經成為世界上第三個獨立掌握載人航天技術的國家，載人航天的千年夢想終于實現了。文章熱情贊揚了中國航天工作人員熱愛祖國，團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。

課文分為三個部分。第一部分（第1段至第3段），簡要敘述了炎黃子孫為了實現飛離地球、遨游太空的千年夢想所進行的不斷的嘗試，重點描述了明代的萬戶所嘗試的人類首次火箭飛行。第二部分（第4段至第10段），敘述了新中國成立以來，中國的航天事業呈現的勃勃生機，從第一顆人造衛星的成功發射到中國首次載人航天飛行的成功，中華民族幾千年的夢想，終于在今天變成了美好的現實。第三部分（第11段），簡要描繪了炎黃子孫更高遠更絢麗的夢想，登臨月球，探索火星，遨游更深更遠的太空。

課文重點敘述了中國首次載人航天飛行成功的經過。具體敘述了載人航天工程的艱巨和困難；廣大科技工作人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰攻關；神舟五號的順利發射和成功返回及其偉大意義。

選編這篇課文的目的，一是讓學生了解中國航天事業的發展歷程，中華民族千年夢圓的經過，二是學習默讀課文，抓住課文的主要內容。

1、正確讀記瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規模、協作、精細、宛若、概括、評價、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風華正茂等詞語。

2、默讀課文，抓住課文的主要內容，了解中國航天事業的發展歷程和千年夢圓的經過，激發民族自豪感。

3、學習在具體的事實描述中說明道理的寫法，體會中國航天人團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。

2、學習在事實的描述中說明道理的寫法。

這篇課文激情澎湃，字里行間充滿了中國人民實現飛天夢想的自豪與驕傲。教學這一課，我注重引導學生用朗讀從字里行間自豪和驕傲的感情。

一課時。

一、創設朗讀情境，營造情感氛圍。

新課程強調小學語文應注重朗讀，以讀代講，要讓學生充分地讀，減少一些不必要的分析，盡量做到把課堂還給學生，充分尊重學生的主體地位。課文中有幾個部分有一些抒情的語言，要通過朗讀讓學生體會到飛天夢實現時的激動、驕傲、自豪之情。為此，我在課題上先做一個鋪墊，讓學生先理解課題，然后說感受，再帶著感情來讀。為繼續加深這一感情，再通過讓學生觀看神舟五號成功發射的視頻，讓學生再次升華驕傲、自豪之情。

接著讓學生找出描寫航天技術發展的漫長和艱難的句子，體會其中的艱辛，并通過指導朗讀讓學生體會到科學家的.堅持不懈、鍥而不舍、團結協作、默默奉獻的精神。

最后讓學生通過朗讀神舟五號、神舟六號發射成功的偉大意義進一步升華感情，為祖國感到驕傲。

如有時間，可以讓學生朗誦課后閱讀鏈接《炎黃飛天夢》來加深感情。

要給學生充分的思考時間，引導學生抓住課文語句反復朗讀。只有讓學生充分地讀，加上自己的生活經驗，減少一些不必要的分析，才能使學生在積極主動的情感活動中加深理解和體驗。

二。把握朗讀時機，唱響課堂旋律。

不僅朗讀形式很講究，對于某種朗讀形式的指導也是十分有學問的。在指名朗讀時，要注意一開始盡量不要叫朗讀最好的學生。如果一開始就叫班中朗讀最好的學生來讀，但接下來如果再讓其他學生朗讀的時候，往往就很難看到有人舉手了。可能在大家的心里都認為自己沒有他讀得好，也就沒有那個積極性了。這時如果你說誰能比他讀得更好或者誰也想來讀一讀，那等于是沒說。大部分學生在一開始朗讀的時候不可能一下子朗讀到位，這時作為老師就得及時引導，而這引導的過程就是學生學習的過程。朗讀指導的時候，一開始讓一位朗讀水平很一般的同學來讀，那么其他學生已經從中聽出不足的地方，往往這些不足的地方是大部分學生都做得不夠好的地方。再適時的抓住這一處加以評議指導，第二位學生就會在這一方面注意了。經過多次的朗讀、評議和指導，學生就越讀越有進步，越讀越有勁了。如果學生讀不出來感情，老師要進行范讀，使學生真正感受到夢圓飛天的激動之情、喜悅之情、自豪之情。

總之，我充分把握了略讀教學的特點。首先是從內容上放低要求，在粗知內容的基礎上，抓重點難點，幫助學生大體理解內容。其次是在方法上，盡量放手，讓學生應用在精讀課文中獲得的知識與方法讀懂課文。

六年級千年夢圓在今朝說課稿（優質16篇）篇四

教學目標：

1、正確讀記“瑰麗、嘗試、捆綁、慘重、協作、積勞成疾”等詞語。

2、理解課文主要內容，了解中國航天事業的發展歷程和千年夢圓的經過，激發民族自豪感。

重點難點：

1、重點：理解課文主要內容，了解中國航天事業的發展歷程和千年夢圓的經過，體會中國航天人團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。

2、難點：學習在具體的事實描述中說明道理的寫法。

教學準備：

1、課前發動學生搜集中國以及世界載人航天飛行的有關資料。

2、制作多媒體課件：“神五”“神六”載人飛船發射的有關情景。

3、ppt課件。

教學過程：

一、課前三分鐘：

二、創設情景，激情導入：

1、播放多媒體課件，教師激情導入神五飛上太空的偉大意義。

2、師：同學們，看了這壯觀的一幕，你最想說什么？

3、小結并板書課題：現在就讓我們跨越歷史的長河，沿著時間的隧道，搭上時空飛船，一起去尋覓我們中華民族數千年的飛天夢。

三、初讀課文，自定目標：

1、請同學們自由讀課文，結合本單元學習重點和課文前的提示，自己來確定本課的學習目標。

2、全班交流，共同確定本課的學習目標。

3、課件出示學習目標：

（1）正確流利有感情地朗讀課文。

（2）了解載人航天夢想是怎樣一步一步實現的。

（3）學習作者的表達方法。

四、自讀自悟，合作交流：

1、自讀課文，思考學習目標中提出的問題。

2、小組合作，互檢互評自學效果，深化提高。

3、全班交流：

（1）、各小組選代表輪讀課文，師生共同糾錯正音，疏通難讀的句子。

（2）、交流載人航天夢想是怎樣一步一步實現的，順勢指導學生理清課文的行文思路，相機板書：

古人的奇妙想象——美好的夢想。

萬戶的火箭飛行——大膽的嘗試。

人造衛星的發射——突破性進展。

載人航天工程的實施——艱苦的努力。

“神五”載人飛船發射——巨大的成功。

（3）、結合課文具體語句交流本文在表達方法上有哪些特點。

五、拓展交流，升華認識。

1、“神五”載人飛船的發射成功具有怎樣的歷史意義？

2、指導有感情地朗讀最后兩個自然段，結合課前搜集的資料談談自己的理解或感受。

3、說說：現代科技成就的取得，除了個人努力，還需要什么？

4、全班齊讀“閱讀鏈接”詩歌，結束學習。

布置作業:。

想象“神六”發射太空的情景，寫一個片段。

板書設計：

古人的奇妙想象——美好的夢想?????????團結合作。

萬戶的火箭飛行——大膽的嘗試?????????默默奉獻。

人造衛星的發射——突破性進展?????????勇于探索。

載人航天工程的實施——艱苦的努力?????????鍥而不舍。

“神五”載人飛船發射——巨大的成功。

六年級千年夢圓在今朝說課稿（優質16篇）篇五

六年級下冊《千年夢圓在今朝》課文敘述了中華民族幾千年來為實現飛離地球、遨游太空的美好夢想所進行的不斷嘗試和追求。對于這篇文章的教法，因人而異。為方便教師更好的教學，今天，小編給大家推薦關于千年夢圓在今朝課后反思。通過千年夢圓在今朝課后反思，教師可以盡早發現一些教學不足，比如說教學設計上出現哪些問題、課堂交流和啟迪是否得當、課后訓練是否到位等等，從而為自身教學水平的提高累計經驗。一起來看下吧!

《千年夢圓在今朝》這篇課文早已學完，但是反思一直遲遲未動筆，原因很簡單，就是這課上的過于失敗，我無法在短時間里細細梳理出來。

這篇課文主要為孩子們介紹了中華民族幾千年來為實現飛離地球、遨游太空的美好夢想所進行的不斷的嘗試和追求，重點記述了新中國成立以來，中國航天事業的蓬勃發展和所取得的偉大成就。贊揚了中國航天工作人員熱愛祖國團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。

文章的教學目的是一是為了讓學生了解中國航天事業的發展歷程，中華民族千年夢圓的經過，從中體會中國航天人所體現的團結合作，激發學生的民族自豪感;二是學習默讀課文，抓住課文的主要內容，學習在事實的描述中說明道理的寫法。

設計教學的時候我按照教學建議進行了教學，先讓學生自學：千年“夢“指的是什么?怎么圓的，為什么能圓在今朝?然后組織學生討論，在討論中進一步理解課文。

在討論的過程中我發現學生對前兩個問題理解得比較好。但是夢為什么可以圓，他們理解起來就有一定的難度，不僅僅是因為孩子們的理解能力有問題，更主要的是他們沒有多大的興趣，沒有興趣就沒有動力，因此理解對他們而言難度就更大了。

經過思考我覺得可以設計這篇課文的教學，我覺得應該應該讓孩子帶著驕傲自豪的思想感情去學習這篇課文。在導入課文的時候通過課件的展示為孩子們介紹中國在航天事業方面所取得的.偉大成就，調動學生的情緒，激發學生的民族自豪感。然后讓孩子們自讀課文，找找課文中為我們介紹了中國在航天事業方面取得了哪些成就。包括明代的官員萬戶，盡管他的實驗失敗了，但是為后人打開了思路，也是值得驕傲的。最后讓學生找出課文中自己體會最深的句子，體會是如何從句子中體會到驕傲自豪的，談談感受。

我想這樣設計教學的話，也許可以更大的程度的挖掘學生的潛力，把驕傲自豪的感情具體話，不再是空洞的說教，這樣的話比較適合孩子們。

比如在學習萬戶實驗乘坐火箭的時候，我們為萬戶的創新精神和勇敢而自豪;談到1970年發射衛星成功的時候讓學生針對“第五個能夠發射衛星的國家”來領會驕傲與自豪;在體會發射載人航天飛船成功的時候，抓住航天人嘔心瀝血，無私奉獻，刻苦鉆研來談，為我們中國有這樣出色的航天人而驕傲自豪。

這樣也就水到渠成地解決了“夢為什么能圓”的問題。這樣的教學也許比我最初的教學更能吸引孩子，也更有實效性。我們語文教師往往會犯一個錯誤，讓學生談體會，談心得，談感受，當學生談得膚淺談的吞吐的時候，我們往往會埋怨孩子們積極性不高，往往會抱怨孩子們的基礎太差。其實不是孩子們的錯，知識我們在帶領孩子們品味課文的時候缺乏引導。孩子們覺得茫然覺得困難，他們才手足無措的。

提倡實效課堂，我們在設計教學的時候就要有針對性，每個教學步驟要達到什么樣的教學目標都要有明確的指向性，這樣才能真正創立實效課堂。

六年級千年夢圓在今朝說課稿（優質16篇）篇六

首先，教學目標設計從整體效應出發，注意了縱向橫向之間的關系；從學生實際出發，適應了個別差異的需要，使教學目標具有一定的彈性。

其次，是多樣化教學，多樣地或靈活地呈現了課時內容。授課時，采用了靈活多樣的方式進行了授課。為了使學生充分理解閱讀材料，精心設計問題，從多方面吸引了學生的注意力，朗讀形式也多樣化。譬如：為了讓學生有種身臨其境的`感受，課堂上播放了神州五號發射時的真實場景，在播放的同時，用抑揚頓挫的聲音，朗誦了描寫發射時的片段，包括聽課的老師在內，那種抑制不住的澎湃的心情涌上心頭，為祖國感到驕傲，為楊利偉感到驕傲。同時也激發起了學生朗讀的欲望，在朗讀中感悟，在朗讀中領會作者的意圖，達到了精讀理解的目的。

不足之處，由于學生預習過程中忽略了對詞語的理解或教師講解過程中對詞語解釋不到位，導致學生在活用詞語的時候達不到預期的效果。

六年級千年夢圓在今朝說課稿（優質16篇）篇七

1.認識“瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規模、協作、精細、宛若、概括、評價、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風華正茂”等詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.通過自讀自悟理解課文內容，了解我國航天技術的偉大成就，體會到現代科學技術成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。

4.感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。

教學準備。

1.教師準備“神舟五號”發射與飛行過程的錄像資料，生字、新詞、重點語句的課件。

2.鼓勵學生通過各種途徑查閱相關資料。

教學過程。

一、創設情境，導入新課。

1.學生交流“神舟五號”有關資料，課件出示“神舟五號”發射與飛行過程的錄像。

2.這節課讓我們走進課文追尋奮斗者的足跡，讓我們走進課文去探求去思考。請同學們讀讀課文前面的閱讀提示，看看閱讀提示給我們提出了哪些閱讀建議。

二、自主預習，初讀感知。

1.自由練習讀課文，把課文讀通順，讀流利。

2.不理解的詞語，通過查字、詞典，聯系上下文，看圖或小組討論等方法解決。

3.整體感知課文，了解課文的大致內容。

三、圍繞提示，自讀自悟。

1.學生圍繞閱讀提示中的思考題“數千年來的飛天夢是怎樣變為現實的，在說說自己從中感悟到了什么?”來自主學習。

2.學生在小組內交流自己的學習心得。

四、全班交流，讀中點撥。

小組代表向全班匯報本組學習體會，教師組織學生就重點內容進行全班交流與研討。

1.關注追尋飛天夢的人們帶給我們的思索和啟示。

2.關注語言，句式，具體的數字。

3.關注文章的敘述順序，文章的詳略。

五、總結收獲，拓展延伸。

1.全班同學交流學習收獲，可從文章內容和表達方法等方面談。

2.搜集資料，辦一張關于“以中國航天事業”為主題的手抄報。

六年級千年夢圓在今朝說課稿（優質16篇）篇八

飛離地球,遨游太空是中華民族很久以來的夢想.在中國的古代,早就流傳著"嫦娥奔月"的神話,人飛于天.車走空中的傳說,以及"鯤鵬展翅"九天攬月的奇妙想象.富有激情和超凡想象力的炎黃子孫,不只是在簡單地描繪著瑰麗絢麗的飛天之夢,他們于千百年的歲月流傳之中,不斷地嘗試實現自己的美好愿望.

中國明代的官員萬戶,是世界歷史上第一個實驗乘火箭上天的人.他用47只火箭捆綁在椅子下面,自己做在椅子上手拿兩只風箏,然后叫人點火發射.但是,隨著一聲巨響,他消失在了火焰的煙霧中.人類首次火箭飛行嘗試沒有成功.

盡管如此,萬戶那種勇于實踐的探索精神,卻使人們的內心深處受到了極大的震撼和鼓舞,他因此被國際航天史學家公認為人類升空探索的先驅.為了紀念他,國際天文學聯合會將月球上的一座環形山命名為"萬戶"。

盡管遭受了無數失敗,付出了慘重代價,堅定而執著的炎黃子孫卻始終沒有放棄飛離地球的努力.

1949年,新中國的成立使中華民族的歷史掀開了嶄新的一頁,中國的航天事業也呈現出勃勃生機.毛澤東主席在蘇聯第一顆人造衛星上天之后的第二年----1958年,莊重地表示:"我們也要搞人造衛星."經過十多年的努力，1970年4月24日,寂寞而遼闊的茫茫太空中,第一次響起了中國人的聲音,那穿越蒼穹的東方紅樂曲,讓海內外華人振奮不已,中國成為世界上第五個能夠發射衛星的國家.

在準備發射人造衛星的同時,中國科學家滿懷希望地開始了載人航天技術的探索.

成千上萬人的不懈努力,終于在2003年10月15日有了結果.那天早晨9時,在酒泉衛星發射中心,隨著一聲震耳欲聾的巨響,我國自行研發的"神舟五號"飛船被送上太空,火箭劃過一道絢麗的曲線,看起來宛若一條蜿蜒的蒼龍,尋件便消失在蒼穹之中.10月16日6時23分,飛船在環繞地球14圈后成功返回祖國大地.航天遠楊利偉在著陸場即將登機返回北京的時候,用三句話概括了他21小時的太空旅行:"飛船飛行正常.我自我感覺良好.我為祖國驕傲."簡單的三句話,對無數參與航天建設的人們作出了崇高的評價----沒有他們的辛勤努力,就不會有這飛行正常,使人感覺良好的飛船,就不會有這次載人航天飛行的成功.

我國首次載人航天飛行的成功,向全世界莊重宣告:中國已經成為第三個獨立掌握載人航天技術的國家.它同時也充分表明:中國幾千年的夢想,幾代人的執著追求,以及數十年堅持不懈、鍥而不舍的奮斗,終于在今天成為了美好的現實.

2005年10月12日,中國航天與費俊龍、聶海勝乘坐"神舟六號"飛船,開始中國第二次載人航天飛行.經過115小時32分鐘的太空飛行后,飛船返回艙于17日凌晨4時順利著陸,航天員安全返回."神舟六號"載人航天飛行的成功,標志著中國在發展載人航天技術,進行有人參與的空間實驗活動方面,取得了又一個具有里程碑意義的重大勝利.

載人航天夢想的實現,讓富有激情與魄力的炎黃子孫有了更高遠更絢麗的夢想----登上月球、探索火星,遨游于更深、更遠的太空.

六年級千年夢圓在今朝說課稿（優質16篇）篇九

1、本節課教師注重指導學生有感情的朗讀課文，在讀文中讓學生理解感悟飛天夢想實現的歷程，從而激發蹙額生激動自豪的情感。學生朗讀課文很有感情，教師課堂上有激情。

2、在教學過程中，教師注意傾聽學生讀文，并且讓學生們參與評價，本節課多音字較多，教師能及時的進行指導和糾正讀音，可以看出教師語文基本功很扎實。

3、教學過程層次非常清楚，環環相扣，為完成教學的最終目標服務。課堂教學中，能抓住重點句子進行分析，例如排比句式、仿說句子、過渡段的作用等等。

4、當然，本節課還有一些不足，如果能夠再放手一些就更好了。還有，如果時間允許還可以進行知識的`拓展，比如，2008年神舟七號升天等等。

評課是教學、教研工作過程中一項經常開展的活動。今天小編推薦的這篇千年夢圓在今朝評課稿，希望對大家的教學有所幫助，同時也歡迎您的補充和建議。

六年級千年夢圓在今朝說課稿（優質16篇）篇十

六年級千年夢圓在今朝說課稿（優質16篇）篇十一

《千年夢圓在今朝》，是一篇略讀課文，周老師充分把握了略讀教學的特點。首先是從內容上放低要求，在粗知內容的基礎上，抓重點難點，幫助學生大體理解內容。其次是在方法上，盡量放手，讓學生應用在精讀課文中獲得的知識與方法讀懂課文。本節課的教學環節緊湊清晰，重難點突出，充分體現了略讀課文學生自主學習，教師適當引導的特點。

1.學案導教，思路清晰，注重學生自學能力的培養，注重學法的指導。周老師特別注重讀書方法的指導，讓學生圍繞課題質疑，讓學生自己學會提出問題，引發思考，教師不露痕跡地梳理出本課要解決的重要的問題，：千年“夢”指的是什么夢？千夢是怎么圓的？并把這些問題作為研讀課文的主線，讓學生邊讀邊畫邊思考。這樣處理，鍛煉了學生自主學習，主動思考的能力。概括主要內容是六年級學生很重要的一項訓練項目。這篇課文篇幅較長，周老師就采取了讓學生在快速默讀中把握課文主要內容的學習方法，獨具匠心地讓學生找出文中能解釋課題的一句話，并稍作修改來概括課文主要內容。學生學到了借助課題和關鍵句來概括主要內容的學習方法。讓學生對課文整體的脈絡了然于心。

2.抓住重點語言文字自主讀悟，體會科學精神。在研讀的過程中，周老師也不忘語文教學的本，讓學生抓住課文中的具體語句來體會“夢圓”的困難，炎黃子孫堅持不懈、鍥而不舍的精神和中國的航天工作人員團結合作、默默奉獻、勇于探索的精神。周老師處理教材得當，突出重點，學習第七自然段中的幾個句子，讓學習抓住關鍵詞充分發表自己的見解引導學生體會三個“最”字，一組數字的作用及排比句的深意。充分鍛煉了學生自主學習，主動思考，體會句子深刻含義的能力。而老師則適時地小結、鼓勵、引導，使孩子們的思維動起來。

3.多種手段激發民族自豪感，突破難點。本文時間跨度大，航天事業方面的`內容學生也不熟悉，有許多的專業術語，這使理解的深入造成了一定的困難。周老師采用“情景交融，以讀悟情”的方法，有效地突破了難點。視頻錄像飛船上天時給了學生直觀的感受，那激動人心的場景激發了學生學習的興趣，同時又為團結合作精神的領會作好了鋪墊，可謂一舉多得。讀悟結合，以讀悟情。教師運用自由讀、指名讀、齊讀等方式，多次提到讓學生用朗讀讀出自己的感悟。如三個“最”字的比較朗讀，排比句“有的人??”的以讀抒情，用朗讀分享首次載人航天飛行的成功。調動了學生的情緒，激發了學生的民族自豪感。這樣設計教學，更大程度地挖掘學生的潛力，把驕傲自豪的感情具體化，不再是空洞的說教。

六年級千年夢圓在今朝說課稿（優質16篇）篇十二

《千年夢圓在今朝》敘述了中華民族幾千年來的飛天夢想在幾代人的不懈努力下今朝得以夢圓。熱情地贊揚了中國航天人熱愛祖國、團結合作、默默奉獻、敢于探索、鍥而不舍的精神。

教學目標：

《語文課程標準》要求在閱讀科技內容道的作品時，要注意體會作品中所體現出的科學精神和科學思想，注重工具性和人文性的統一。因此，我確定本節課的教學目標為：

1、知識與技能:有感情的朗讀課文，抓住課文的主要內容，了解中國航天事業的發展歷程和千年夢圓的經過。

2、過程與方法:通過學生獨立閱讀，小組合作交流，學習在具體的事實描述中說明道理的寫法，體會中國航天人團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。

3、情感、態度、價值觀:激發學生民族自豪感。

教學重、難點：

閱讀課文，是在教師的指導下，學生自主閱讀、感悟的過程。因此，本節課的教學重點是通過自讀、自悟理解課文的內容，了解我國載人航天飛行成功的經過。

體會載人航天工程的艱巨和困難，感受中國航天人熱愛祖國、團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的精神是本節課的教學難點。

閱讀教學過程是每個學生精讀課文后獲得的個性體驗和獨特感受。本節課我主要采用“疑問導讀法”，即“以讀為經，以問為緯”，讀、思、、想、展、理相結合，營造自主、合作、平等的教學氛圍，以學定教，順學而導，最大限度的發揮學生的主動性和創造性，力求達到“無為而治”的教學境界。

閱讀教學是通過每個學生潛心讀書獲得個體體驗和獨特感受的過程。在本節課的教學中，我在朗讀、默讀文章之后，采用作批注的方式表達感悟，不僅深化了對問題的理解，還使他們掌握了“不動筆墨不讀書”的方法。在自主深入研讀課文之后，讓學生在合作交流中豐富語言、深化認識、感悟能力，在感悟、交流中有所提高。

第一部分：啟之以情，快樂導入。

熱情是最好的催化劑。所以在教學過程的第一環節，就是啟之以情，快樂導入。（cai）在新課開始，出示我國從申奧成功-舉國歡騰-中國健兒在2008奧運會上爭相為祖國爭得榮譽，讓五星紅旗高高飄揚在體育場上空的幻燈片。由這一體育夢想的實現，引出中國還有一個千年夢——飛天夢。激發學生學習的興趣。

第二部分：初步感知，自主建構。

在這一環節，我為學生制定了以下六個學習目標（課件出示學習目標）。學生圍繞教學目標中問題，采用默讀、批注的'學習方式，研讀問題、默讀課文，把自己最深的感觸標注在相應的段落旁邊。這樣，為學生充分理解問題提供了有效的保障；為落實重點、突破難點，奠定了基礎。

激發了學生探究問題的興趣，為他們與文本深入的交流做好了鋪墊。

第三部分：團結合作，互動互助。

學生在充分自讀、自悟的基礎上進行合作交流，在學生的匯報過程中，讓他們理清載人航天實現的過程，從重點語句中多角度體會中國航天事業的發展與艱辛，從而激活了他們的思維，激發了創新意識，培養了他們自主合作、探究的精神。

第四部分：研讀感悟，精講點撥。

現代化的教學手段，以其獨特的優勢，優化了課堂教學的效果。（cai）我將文中的“為了飛天夢，中國航天人做了哪些努力？”相關的重點語句以及“神舟五號”成功發射的過程（課件出示相關句子），在學生自讀、自悟、合作、交流的基礎上再現給他們，再輔以“神舟七號”、“神舟八號”與“天宮一號”對接成功的資料，升華了學生的情感，激發了他們的民族自豪感。

第五部分：運用創新，激發興趣（cai）。

略讀課文的教學是聯系課內外閱讀的橋梁，我根據課文的特點，適當的向課外擴展，將閱讀鏈接的內容《炎黃飛天夢》引入課堂，在學生朗讀之后談感受。并倡導學生課后搜集資料，制作一期以中國航天事業為主題的手抄報。這一環節的設計，激發了學生進一步探究科學的興趣。（cai）最后，全班同學在《超越夢想一起飛》的配樂當中朗讀《炎黃飛天夢》，來結束本節課的學習。

本節課我注重了學生這個學習的主體，采取“自讀感悟、升華情感、合作交流”的學習方式，力爭達到預設目標。

總之，我充分把握了略讀課文的特點。首先是從內容上放低要求，在粗知內容的基礎上，抓重點難點，幫助學生大體理解內容。其次是在方法上，充分利用我校大力推廣的五步快樂教學法，盡量放手，讓學生應用在精讀課文中獲得的知識與方法讀懂課文。

六年級千年夢圓在今朝說課稿（優質16篇）篇十三

1、我導入課題。抓住神舟王號發射成功，激起學生激動、驕傲、自豪的感情，引導學生帶著感情來讀課題，營造了情感氛圍。

2、在研讀了航天工作者圓夢的艱難歷程和體會了航天工作者團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神后，讓學生感受到那激動人心的時刻，學生內心自然而然地升華起了驕傲、自豪之情。

在研讀航天工作者圓夢的艱難歷程這一部分時，我讓學生找出描寫航天工作者付出辛勤努力的句子。在這一過程中，學生通過讀讀、找找、寫寫，抓住“一百一十多個”、“三千多個”體會到參與完成這項工程的單位非常多，工作人員具有團結合作的精神；抓住一組帶有四個“有的人”的排比句，感受到工作人員的忘我工作、不懈努力、默默奉獻的精神，在語言感悟的基礎上進行感情朗讀，不僅感受到語言文字的魅力，而且受到情感的熏陶。

1、這篇課文是自讀課文，課文篇幅略長，一課時的時間要完成教學，任務很緊張，留給學生靜靜思考的時間少，不夠充分，如果時間允許，可引導學生抓住課文語句反復朗讀。只有讓學生充分地讀，加上自己的生活經驗，才能使學生在積極主動的情感活動中加深理解和體驗。

2、教學內容和學生有一定的距離，雖然課堂上教師運用了多種方法，但留存在學生心中的感動還不多，好多學生可能沒感受到千年飛天夢實現時的那種激動之情，學習的熱情不夠，教師在激發學生的學習積極性方面還應多做點文章。

3、教師為主導，學生為主體的關系還沒有完全擺正，課堂上我的話說得過多，學生還有很多想說的想談的，結果被我扼殺了。

4、法制教育思想滲透力度不夠。

總之，教學的道路漫長而曲折，吾將潛心修煉，取人之長，補己之短，在今后的教學生涯中不斷完善自己、充實自己。

六年級千年夢圓在今朝說課稿（優質16篇）篇十四

這篇課文較為淺顯六年級學生能夠理清課文條理，抓住主要內容《語文課程標準》要求，在閱讀科技內容的作品時，要注意體會作品中所體會出的科學精神和科學思想學習本課要注重工具性和人文性的統一為此，我制定目標如下：

1、抓住主要內容，了解中國航天事業的發展歷程和千年夢圓的經過。

2、學習用具體事例說明道理的方法。

3、體會中國航天人熱愛祖國、團結合作、默默奉獻、鍥而不舍的精神。

其中第一點是重點，第三點是難點。

第一部分整體感知，讀中悟學。

第二部分選準感悟點，精讀精品。

第三部分撥絲剝繭，萃取精華。

第四部分激情朗讀，找準練筆處。

王國維先生的“入乎其內，故有生氣，出乎其外，固有高致”，這種教學境界是我過去、現在、將來永遠不變的追求”

六年級千年夢圓在今朝說課稿（優質16篇）篇十五

1.正確、流利地朗讀課文。

2.了解數千年的中華飛天夢是怎樣一步一步實現的。

3.學習航天人所具有的科學精神。

一．學生讀課文，要求讀正確，讀流利。

解決“千年夢”是什么？“圓”是什么意思？

(使完滿，使周全)。

二、再讀課文，看千年的飛天夢是怎么樣一步一步圓的？

飛離地球遨游太空夢想。

萬戶飛行沒有成功嘗試。

衛星上天振奮不已執著。

神舟飛船成功飛天夢圓。

三、細讀課文，升華情感。

孩子們，千年夢圓在今朝，神舟飛船勝利飛天，你認為這應該歸功與誰？請快速默讀課文，在有感觸的地方可以圈圈畫畫，還可以做上批注。

四、看視頻楊利偉和神舟五號。

神舟五號載人航天飛行的成功，向全世界莊嚴宣告：中國已經成為第三個獨立掌握載人航天技術的國家。它同時也充分表明：中華民族幾千年的夢想，幾代人的執著追求，以及數十年堅持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現實。

一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實現了中華民族幾千年的飛天夢想。

1.飛船飛行正常。

2.我自我感覺良好。

3.我為祖國驕傲。

師：同學們，看到這三句話，你有何感觸？

1、這是對飛船的評價，也是對航天工作者的高度評價。

2、神舟五號飛船很安全，很穩定，說明了我國的航天工作者的'技術水平很高。

3、這是對所有航天工作者的崇高評價。他們都是無名英雄。

師：是呀！為了能圓航天夢有多少人在為此而努力著，到底有多少無名英雄？

能說具體點嗎？：

（課件出示）。

為了順利完成這項工程，一百一十多個單位直接承擔了研制、建設和發射任務，而參與這項工程的協作單位，則多達三千多個。

從這句話中你看到了什么？“一百一十”、“三千多個”

師：這么多單位，這么多的工作人員要共同來完成同一件事情，需要的是什么精神？

生：同心協力團結合作。

師：是呀！只有大家團結合作，同心協力，才能完成“神舟五號”這樣大的系統工程。每個人都是集體中的一員，每個人都將自己的精力和智慧給了集體，飛天成功既是千萬人的個人努力，更是千萬人共同合作的結果，是中華民族的集體智慧的結晶。

生：我對這句有感觸：“實驗的精細與艱難，要求廣大科技人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰攻關。”

這句話中的“夜以繼日”和“苦戰攻關”看出了航天人的忘我工作、不懈努力精神？

師：為了神舟五號，有多少人在忘我工作，在默默奉獻，他們付出的是時間，是智慧，甚至是生命……請大家有感情的朗讀課文中的“有的人……”

(學生朗讀）。

（課件出示）。

有的人為了工作的及時、方便，將鋪蓋搬到了工廠車間；

有的人積勞成疾，幾次住進了醫院；

有的年輕人雖風華正茂卻華發早生；

有的人甚至為此付出了全部心血和生命，未能等到成功的那一天便猝然長逝……。

一個英雄的背后往往還站著無數的無名英雄。你們知道嗎？為了保證“神舟五號”的成功發射，科學家們共設計了20種救生方案保證航天員安全，針對飛船系統的故障對策有139個，8位科學家未見飛天身先死，這些科學家有的是倒在出差的火車上，有的犧牲在實驗室，他們努力了數十年，卻沒能看到飛天的壯麗場景。

讓我們再一次深情的朗讀這段話，表達我們心中的敬意吧！

六、正是成千上萬的人不懈努力、團結合作、默默奉獻，才換來了這個令全體炎黃子孫都為之驕傲、自豪的圓夢時刻。

孩子們，作為炎黃子孫中的一員，你不想向全世界宣告嗎？

六年級千年夢圓在今朝說課稿（優質16篇）篇十六

1．認識瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規模、協作、精細、宛若、概括、評價、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風華正茂等詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．通過自讀自悟理解課文內容，了解我國航天技術的偉大成就，體會到現代科學技術成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。

4．感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。

1課時。

1．課前發動學生搜集中國以及世界載人航天飛行的有關資料。

2．制作多媒體課件：神舟五號、神舟六號在人飛船發射的有關情景。

一、激情導入，創設情境。

1．播放多媒體課件，教師激情導入：2003年10月15日上午9點，在我國九泉衛星發射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國自行研制的神舟五號飛船被送上太空。這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告了：中國已經成為第三個獨立掌握載人航天技術的國家。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實現了中華民族幾千年的飛天夢想。

2．同學們，看著這壯觀的一幕，此時此刻，你最想說些什么？

3．學生自由發言。

4．教師小結：現在讓我們跨越歷史的長河，沿著時間的隧道，乘上時空飛船，一起去追尋數千年的中華飛天夢。（板書課題）。

二、初讀課文，自定目標。

1．請同學們自由讀文，結合本單元學習重點和課文前的提示，自己來確定本節課的學習目標。

2．全班交流，確定本節課的共同學習目標。

（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。

（2）了解載人航天夢想是怎樣一步一步實現的。

（3）學習作者的表達方法。

三、自讀自悟，合作交流。

1．自讀課文，選擇自己喜歡的方式完成學習目標。

2．小組合作，互檢互評自學效果，深化提高。