作文是一面鏡子，能夠反映出我們的思考能力和語言表達能力。在這些優秀作文中，不僅包含了各個領域的話題和觀點，還有豐富多彩的語言表達和寫作風格。

閱讀母親閱讀母親（熱門17篇）篇一

半夜里聽見繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺得有些煩悶。從窗內往外看時，那一朵白蓮已經謝了，白瓣小船般散漂在水面。梗上只留個小小的蓮蓬，和幾根淡黃色的花須。那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。

仍是不適意——徘徊了一會兒，窗外雷聲小了，大雨接著就來，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點，打得左右欹斜。在無遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無法可想。

對屋里母親喚著，我連忙走過去，坐在母親旁邊——回頭忽然看見紅蓮旁邊一個大荷葉，慢慢地傾側了來，正覆蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了!

雨勢并不減退，紅蓮卻不搖動了。雨點不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉無力的水珠。

我心中深深地受了感動——。

母親啊!你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽!

閱讀母親閱讀母親（熱門17篇）篇二

1:第一次：不愿上學時，或懼怕風雪時;第二次：找不到工作時，或心情沮喪時。

2:屬于環境描寫;作用是：烘托我找不到工作時沮喪、郁悶的心理。

3:母親教會我在挫折中學會堅強，在逆境中尋找希望，使我懂得了如何樂觀地面對生活。

4:母親是一位樂觀堅強，富有智慧，聰明能干，循循善誘(或善于教育、激勵孩子)，富有愛心，富有詩意，樸實溫柔的人。

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閱讀母親閱讀母親（熱門17篇）篇三

閱讀民間故事《無意井》選段，回答問題。（11分）。

夏日，火辣辣的太陽烤得人皮發焦，周聲又到山上采藥。他帶的水早就喝完，正準備回家，突然發現山坡上躺著個人，跑過去一看，是個過路的.討飯老漢。他知道必須先弄點水使老漢蘇醒過來。可這山坡上哪有水呢？只有到山下去找了。他把老漢抱到一片平地上，剛一轉身，發現身旁不遠處有一口水井，周聲趕忙過去，取下隨身帶的葫蘆頭，裝滿了水，他喝了一口，清涼甘甜，十分解渴。便一口一口地喂老漢喝。不一會兒老漢醒了過來，他又掏出一塊玉米餅子遞給老漢，老漢三口兩口吃完，又喝了幾口水，慢慢坐了起來，對救命恩人千謝萬謝。周聲接過水葫蘆，回身準備再灌一葫蘆，可那口井不見了。周聲覺得很是奇怪。

1、選段中畫橫線的句子運用了________的修辭手法，我也會用相同的修辭手法寫句子：______________________________________________________________________________________________________________。（3分）。

2、選段中加點的詞語“一口一口”和“三口兩口”有什么區別？作者這樣準確地選用詞語表現出了什么？（4分）。

3、這段話主要寫了________________________________________，從中我感受到周聲是個________________的人。（4分）。

參考答案：

1、夸張他說話嗓門特別大，都快要把房子震塌了。

2、“一口一口”指細嚼慢咽，動作很慢，很細致，表現出周聲對老漢的悉心照料。“三口兩口”指狼吞虎咽，幾下就吃完了，表現出老漢餓的程度之深。

3、周聲照顧討飯老漢心地善良。

閱讀母親閱讀母親（熱門17篇）篇四

我叫黃河，全長5464公里，生于10萬年以前，我的源頭在青海巴顏喀喇山，流經青海、四川、甘肅、寧夏、內蒙古、山西、陜西、河南、山東九個省（區）。千百年來，我哺育著炎黃中華兒女，世界各地的炎黃子孫都把我認作民族的搖籃，稱我“母親河”。

從前，人們總愛說“跳進黃河洗不清”，說的是我含的泥沙大。我每年要把16億噸泥沙帶走，淤在下游把河床擔得老高，有人又叫我“懸河”。這些我都沒有辦法，大自然就是這樣安排了我，幾萬年也都這樣過來了。

最近又有一句話說我——“跳進黃河洗不凈”，我聽了很傷心。要是以前“洗不清”，澄澄泥沙就清了；現在洗不凈，可事關我個人“品質”。不知道最近大伙到我那兒看了沒有，我中游支流的汾河、渭河、洛河、新蟒河、沁河都臟得不得了，有的地方簡直成為“排污溝”，臟東西超了好幾倍，連我周圍的農民都嫌我臭，澆地時掩著鼻子干活。

前些年，我的水質都在三類以上，既能澆地，也能到機器里轉轉；現在好多河段的都不行了，就是放在池子里當景觀用水，還有人提意見。別人對我說，從來沒有見過我這樣臟過。從三門峽以下到入海口，7個水質監測口，有6個說我臟。他們對我說，中下游很多城市的飲用水都從我這里取，為了讓人們喝得放心，處理臟東西花了好多錢。

我知道，今年這樣臟，與缺水有很大關系。去年開始，我從來沒有這樣干渴，我一年的來水量比正常年份少了將近2/3，說是有實測記錄以來來水最少的年份。而向我懷里排的臟水卻是一天比一天多，間翻了一倍，現在一年有42億噸，相當于我今年的來水的一半，過去叫“一碗水，半碗泥”，現在成了“一碗水，關碗污”，根本消化不了。

可能有人問了，不是說不讓往你那里排污嗎？其實也有人管，但總有人偷偷地排，檢查的人來了，少排點，檢查的人一走，照排不誤。管這種事的也不好辦，有人總結得很形象，叫“環保不下河，水利不上岸”。更何況，還有一些不肖子孫說是當地掙錢重要，我干凈的事往后放放。我聽說，天津已經不用我了，我真羞愧。人們費老大勁修了引黃濟津的水渠，我卻幫不了他們的忙。要是再這樣給我身上潑臟水，我這母親河就變成臭水溝了。

救救我吧！

閱讀母親閱讀母親（熱門17篇）篇五

1.不愿上學時，或懼怕風雪時；找不到工作時，或心情沮喪時。

2.環境描寫；烘托我找不到工作時沮喪、郁悶的心理。

3.母親教會我在挫折中學會堅強，在逆境中尋找希望，使我懂得了如何樂觀地面對生活。

4.母親是一位樂觀堅強，富有智慧，聰明能干，循循善誘（或善于教育、激勵孩子），富有愛心，富有詩意，樸實溫柔的人。

5.例：讀書把知識的門推開了。運動把健康的門推開了。游戲把快樂的餓門推開了。理解把友誼的門推開了。

閱讀母親閱讀母親（熱門17篇）篇六

19、從聽覺、視覺、嗅覺方面描寫母親捶打野菜的情景，構成了一幅有動作、有聲音、有顏色、有氣味的勞動場面。

20、1)母親不逃避困難和不幸，樂觀頑強的面對困難;2)面對苦難要堅強的活下去，表現母親的堅強和責任感;這種莊嚴的承諾，是為了消除兒子的擔憂，體現了母愛的`偉大。

21、照應前文“正處于中國歷史上一個艱難的時期”，引出下文我對母親的擔憂;體現生活的艱難、人性的脆弱，反襯母親的堅強。

22、內容要圍繞人應該有骨氣、有尊嚴地活展開;語言要口語化，且符合人物身份。

23、參考實例：1)從內容上，為了更好的全面的揭示普通人身上的寶貴品質，豐富了文章內容;如果不寫父親、爺爺，內容就顯得單薄。2)從主旨上看，我的母親教育我，人要忍受苦難，不屈不撓的活下去;我的父親和爺爺又教育我，人要有尊嚴的活著，互為補充，文章有厚重感。3)從人物形象上，母親和父親、爺爺相互映襯補充，為我樹立了光輝的榜樣。4)其他方面，可以使我體驗和洞察人性的復雜和單純，不光使我認識到了人性的最低標準，也使我看透了人的本質的某些方面。

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閱讀母親閱讀母親（熱門17篇）篇七

兒時記憶越來越模糊，惟村中那口老井，仍歷歷在目，忘卻不了。

老井建于何時，已無從考證。父親說，井的年齡比爺爺還大。

這口老井建于村子正中，呈圓形，井深五六丈，用石磚砌成，井口長滿了青苔。井臺上，用兩根呈十字的圓木交叉挺起一個木制的轆轤，前面插上一根半弓形的把兒，一根長長的繩子拴著柳罐斗子直垂井底。

前來打水的人要雙腿叉開，前腿弓起，后腳蹬地，雙手握住轆轤把做圓心搖動，任憑那井繩在轆轤上有規則地做圓圈纏繞。老井就吱吱嘎嘎地呻吟，聲音低沉、古老、悠長，猶如病重老者的喘息聲。當柳罐斗子被提升到進口時，就得騰出一只手抓住它的脊骨，倒到井沿的水桶里。

打出的井水清冽純凈，有如泉水般的甘甜。它旱天不枯，雨天不澇，像一位慈祥的老母親，無論春夏秋冬、風雪雨霜，始終滋養著村里的一輩又一輩。

每天人們都要在井邊見面，特別是收工以后和到傍晚的時候，擔水的人特別多，吱吱扭扭的響聲，撲踏撲踏的腳步聲陸陸續續，井臺就成為鄉親們溝通的最佳場所。打水的人們非常有秩序，壯的謙讓弱的，男的謙讓女的，遇上力氣小的，就有力氣大的過來幫忙搖轤。更多的人在等待的時候，放下肩上的挑子，一屁股兒坐在架在兩只桶上的扁擔上，從褲兜里掏出紙和旱煙，用手捋著，就卷好一支煙，也順便友好地捏一撮煙葉，遞給沒帶煙的人。于是人們一邊逍遙地吞云吐霧，一邊拉著家常講著故事，開一些無傷大雅的玩笑，愜意的笑聲總在井邊蕩漾。一切疲勞和煩惱在這里煙消云散。

此時的牛羊也在黃昏的夕照里慢悠悠地回來了，暢飲著井旁木槽里清凈的水，姿態安適。

我們小孩子有時也當樂景，像“攆腳狗”一樣跟著大人身后來了，湊到一起嬉戲。有的總想探下身好奇地往下瞧那深不見底的井，這時，就有人喊道：“用井水照臉蛋兒，會被吸走小孩子的魂！”嚇得小孩吐下舌頭，扮個鬼臉，一哄而去。后來才明白，這是大人擔心孩子掉到井里，編出的瞎話哩！

母親說：這口井水得到了仙人點化，施了金丹，用別村的井水做成的豆腐就不行。是啊，井水不但水軟，水綿，甘甜可口，而且把我們全村人養育得年輕人活力四射，老年人面帶紅光，小伙子個個健壯，大姑娘們個個靚麗俊美。

如今，隨著時代的變遷，村里用上了自來水。那口老井也完成了它的使命，漸漸被冷落了，就像被打入冷宮的.皇妃，沒有了昔日門庭若市的繁華。井壁已是黃褐色土壤，長滿深深的野草，就像嘴邊留有密密麻麻的胡須。留守的放學兒童常往里面扔石頭丟垃圾，當作投彈的目標，好像這里不是一口井。因此，牛兒難免不經意地失足，掉進井里，就為舔那蓬出去的青草。泥土隨之崩潰不堪，不斷填于井中，漸而成了泥潭。后來老井被生活垃圾和風沙塵土湮沒了，只剩下一個盲人眼睛樣的凹坑，長了幾株蒿草在微風下搖曳。一口老井就這樣無私地流完了清冽甘芳的乳汁，幾朝幾代見證著春種秋收的人們，見證著斗轉星移，風云變幻，見證著一部村莊的歷史。

記憶雖已泛黃，但仍厚重。讀書寫作時，一觸到“井”這個美麗的字眼，就使我深藏心底的那眼井鮮活起來，而故園的一些泥風土俗、陳年舊事便帶著井水的清涼和幽香，逐漸在腦際里氤氳散開，歷歷在目。夢中仍然依稀聽到井臺邊的笑聲，依然可見鄉親們一圈一圈搖著轆轤的情景。

老井雖然消失了，可那井旁淳樸的鄉情永遠在我的生命之河里流淌；夢中那吱嘎叮當聲，仿佛就是老井的水永遠在我的血管里奔涌。

16、分析下列句子在文中的含義。（6分）。

（1）老井就吱吱嘎嘎地呻吟，聲音低沉、古老、悠長，猶如病重老者的喘息聲。

（2）一口老井就這樣無私地流完了清冽甘芳的乳汁，幾朝幾代見證著春種秋收的人們，見證著斗轉星移，風云變幻，見證著一部村莊的歷史。

17、這篇散文敘寫的是作者故鄉的一口老井，以“母親井”為題有什么作用？（4分）。

18、這篇散文的敘事有畫面之美。請你用最精煉的語言概括每幅畫面的主要內容。（5分）。

19、從文中不難看出，老井被冷落被湮沒的主要原因是“時代的變遷”。請聯系文章末段，具體分析作者所要表達的思想情感。（6分）。

16、（1）用比喻的手法（1分）生動地表現了當時農村古老、落后的生存方式（1分），寄寓了作者深沉的悲憫情懷（1分）。

（2）綜合運用擬人、排比和比喻的手法（1分），表現老井建造年代之久遠，歷經歲月滄桑（1分），深情地謳歌老井對村民的養育之恩（1分）。

17、運用擬人的手法，賦予老井以人的特性，親切有感染力，便于抒發情感。（2分）“母親井”不僅表現老井“像一位慈祥的老母親”，“始終滋養著村里的一輩又一輩”，還體現了豐厚的人文內涵，使文章表現的民風鄉情和該文題關聯契合。（2分）。

18、搖轤打水。井臺溝通。牛羊暢飲。兒童探井。…沙土湮沒。（每點1分）。

19、思想情感：作者對老井對故鄉永遠的記憶與懷念；喝老井水長大的受淳樸民風熏陶而形成的個性品質已根植于作者的生命之中；含蓄地表達了物質文明的進步，沖擊著我們曾經的美好，彌足珍貴的鄉俗民風日漸遺落。（每點2分）。

答案：

16、（1）用比喻的手法（1分）生動地表現了當時農村古老、落后的生存方式（1分），寄寓了作者深沉的悲憫情懷（1分）。

（2）綜合運用擬人、排比和比喻的手法（1分），表現老井建造年代之久遠，歷經歲月滄桑（1分），深情地謳歌老井對村民的養育之恩（1分）。

17、運用擬人的手法，賦予老井以人的特性，親切有感染力，便于抒發情感。（2分）“母親井”不僅表現老井“像一位慈祥的老母親”，“始終滋養著村里的一輩又一輩”，還體現了豐厚的人文內涵，使文章表現的民風鄉情和該文題關聯契合。（2分）。

18、搖轤打水。井臺溝通。牛羊暢飲。兒童探井。沙土湮沒。（每點1分）。

19、思想情感：作者對老井對故鄉永遠的記憶與懷念；喝老井水長大的受淳樸民風熏陶而形成的個性品質已根植于作者的生命之中；含蓄地表達了物質文明的進步，沖擊著我們曾經的美好，彌足珍貴的鄉俗民風日漸遺落。（每點2分）。

閱讀母親閱讀母親（熱門17篇）篇八

我到十歲的時候，讀的是“孟子見梁惠王”。到年底，父親要“清算”我平日的功課。在夜里親自聽我背書，很嚴厲，桌上放著一根兩指闊的竹板。我背向著他立著背書，背不出的時候，他提一個字，就叫我回轉身來把手掌展放在桌上，他拿起這根竹板很重地打下來。我吃了這一下苦頭，痛是血肉的身體所無法避免的感覺，當然失聲地哭了，但是還要忍住哭，回過身去再背。不幸又有一處中斷，背不下去；經他再提一字，再打一下。嗚嗚咽咽地背著那位前世冤家的“見梁惠王”的“孟子”！我自己嗚咽著背，同時聽得見坐在旁邊縫紉著的母親也唏唏噓噓地淚如泉涌地哭著。我心里知道她見我被打，她也覺得好像刺心的痛苦，對我表著十二分的同情，但她卻時時從嗚咽著的、斷斷續續的聲音里勉強說著“打得好”。她的飲泣吞聲，為的是愛她的兒子；勉強硬著頭皮說聲“打得好”，為的是希望她的兒子上進。如今想起母親見我被打，陪著我一同哭，那樣的母愛，仍然使我感念著我的慈愛的母親。背完了半本“梁惠王”，右手掌被打得發腫，有半寸高，偷向燈光中一照，通亮，好像滿肚子裝著已成熟的絲的蠶身一樣。母親含著淚抱我上床，輕輕把被窩蓋上，向我額上吻了幾吻。

1、請結合上下文，說說“清算”一詞在文中的含義和作用。（14分）。

2、文中描寫母親的語言只有3個字：“打得好”，請你揣摩出當時母親說這句話的心情。（14分）。

3、選文在描寫母親的細節中，最使你感動的細節是哪一處？試找出一例并寫出讓你感動的理由。（21分）。

4、母親在作者童年的記憶中，只留下了幾個閃光的片段，作者正是攝取這幾個閃光的片段來塑造母親形象的。每一位母親對自己的兒女都充滿了關心愛護，請你也用簡潔的語言寫出你所感受到的母愛中最動情的那一瞬間。（21分）。

5、結合上文，閱讀胡適的《我的母親》片段，對兩位母親的教育方法作出簡要評價。（30分）。

母親管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父。但她從來不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯了事，她只對我一望，我看見了她的嚴厲眼光，就嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時才教訓我。犯的事大，她等到晚上人靜時，關了房門，先責備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉，無論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來。她教訓兒子不是借此出氣叫別人聽的。

1、清算，列舉全部罪惡或錯誤并做出相應的處理。使用“清算”一詞，表現了父親對子女學習上要求的嚴格和態度的嚴厲。（2分，含義1分，作用1分）。

2、母親既疼愛兒子，又希望兒子上進，內心是矛盾痛苦的，話語既是違心的，又是出于對兒子的期待。（意思對即可，只要能體會母親矛盾的心情即可）（2分）。

3、不設統一答案。如：“我自己嗚咽著，同時聽得見坐在旁邊縫紉著的母親也唏唏噓噓地淚如泉涌地哭著。”這個細節描寫表現母親對子女無限憐惜和疼愛之情。（3分，舉例得1分，說理由得2分。）。

4、不設統一答案，內容只要能寫出母愛讓你感動的瞬間即可得2分，語言要求通順，得1分。只要作答，一般不判0分。

5、課文中的母親和材料中的母親都愛自己的孩子，但她們的教育方法有好的一面，也有不可取之處。課文中的母親疼愛兒子，又希望兒子上進，并用自己的愛溫暖孩子受傷的心，但面對丈夫的“棍棒”教育，雖然心疼卻不能阻止（2分）；材料中的母親教子嚴格，處罰孩子的目的是對孩子有所懲戒，在懲罰的過程中還很注意保護孩子的自尊心，但有時過于嚴厲了，體罰畢竟是不可取的。（2分）（意思對即可）。

閱讀母親閱讀母親（熱門17篇）篇九

這是六月天，外面太陽炎炎，聽得見暑氣在風中“滋滋”開拆的聲音。她趕了不少路，額上的皺紋里，滲著密密的汗珠，皮膚黝黑里泛出一層紅來。像新翻開的泥土，質樸著。

當她得知最快的是航空郵寄，三五天就能收到，但郵寄費用貴。她站著想了會，而后決定，航空郵寄。有好心的人，看看她寄的東西，說，你劃不來的，你寄的這些東西，不值錢，你的郵費，能買好幾大堆這樣的東西呢。

她沖說話的人笑，說，我兒在國外，想吃呢。

卻被告之，花生、蠶豆之類的，不可以國際郵寄。她當即愣在那兒，手足無措。她先是請求郵局的工作人員通融一下，就寄這一回，她說。郵局的工作人員跟她解釋，不是我們不通融啊，是有規定啊，國際包裹中，這些屬違禁品。

有人建議她，給他寄錢去，讓他買別的東西吃。又或者，你兒那邊有花生蠶豆賣也說不定。

她笑笑，搖頭。突然想起什么來，問郵局的工作人員，花生糖可以寄嗎？里邊答，這個倒可以，只要包裝好了。她興奮起來，那么，五香蠶豆也可以寄了？我會包裝得好好的，不會壞掉的。里邊的人顯然沒碰到過寄五香蠶豆的，他們想一想，模糊著答，真空包裝的，可以罷。

這樣的答復，很是鼓舞她，她連聲說謝謝，仿佛別人幫了她很大的忙。她把攤在柜臺上的東西，一一收拾好，重新裝到蛇皮袋里，背在肩上。她有些歉疚地沖柜臺里的人點頭，麻煩你們了，我今天不寄了，等我回家做好花生糖和五香蠶豆，明天再來寄。

她走了，笑著。烈日照在她身上，蛇皮袋扛在她肩上。大街上，人來人往，沒有人會留意到，那兒，正走著一個普通的母親，她用肩扛著，一顆做母親的心。

1請用簡潔的語言概述本文寫了一件什么事。

2。請分析劃線句中“努力”“小心翼翼”所表達的含義。

4。你認為文中的母親是一個什么樣的人呢？

5。讀了本文你有什么話想說嗎？請寫寫你的想法，不少于100字。

【答案解析】。

1一個鄉下母親給遠在國外的兒子寄農家土產品的故事。

2。“努力”說明母親帶的東西很多，很重，也表明母親身體瘦弱，跑了很遠的山路，已經很累了。但為了兒子，再苦再累也心甘情愿。“小心翼翼”表明母親來自窮鄉僻壤，沒見過大世面，第一次跑到城里給兒子寄東西。這兩個詞生動地刻畫出了一個愛子心切、憨厚樸實的'農村母親形象。

3。第一次“笑”：“她沖說話的人笑”這次笑既表明她委婉拒絕別人的好意，為了能讓兒子吃到自己親手制作的、兒子想吃的土產品，即使自己在家怎么省吃儉用，也要滿足兒子的要求，這點錢算什么；這次笑也表現母親的自豪感，在這么多人面前，告訴大家自己有這么一爭氣的兒子在國外，能不從內心深處欣慰的笑嗎？其實這次笑的深層含義還是一個中心：愛兒子！第二次“笑”：“她笑笑，搖頭”這次笑仍然是委婉拒絕別人的好意，但這次與上次不同的是母親稍有失望無奈，但又不甘心就此罷休，她在努力的想其它辦法滿足兒子的要求，其實給兒子寄東西的決心在笑中已經體現了。第三次“笑”：“她笑著走了”這次笑是她滿懷希望的、欣慰的、開心的笑，終于能滿足兒子的要求了，問題解決了。

4是一個愛子心切、憨厚樸實的農村母親。

5略（隨意寫出自己的想法即可，但希望是你的真情實感和最誠摯的表達！母親的心，我們同樣是要用心去讀的！）。

閱讀母親閱讀母親（熱門17篇）篇十

魚對水說，你看不見我在流淚，因為我在你懷里；水對魚說，我能感到你在流淚，因為你在我心中。

母親就像一本含蓄的書，沒有華麗的辭藻，有的只是樸實無華的語言。但從這含蓄的語言中，我更深刻地體會到了那別樣的母愛。

我本來就不是一個細心的人。總是馬虎做事，很少深究。或許是處于對自己的過分自信，每當做題時總是信馬游韁，只要答案與自己不一樣，便會掃一眼題目而草草下結論：答案錯了。平日里無語的母親卻忍受不了我這種習慣：“你做題總是不看清題，做錯了就質疑答案，你為什么不多看幾遍題，從自己身上找原因呢？你為人處事不也應該多審視自己嗎？”年幼無知的我當時并不理解母親，但現在回想起母親的話，的確使我深受裨益。原來，書要讀百遍，才能體會出其中的奧妙。

如果說為人處事的道理母親教了我很多的話，那么我沉著冷靜的性格也出自母親的教誨。小時候我與母親一起去逛街，但膽小的我總是怯于穿過那些車水馬龍的街道。有一次，一輛汽車從我右邊開來，我嚇得一會兒前進一會兒后退，在馬路中間不知所措。母親生氣地抓住我的手，“慌什么！你這樣一會兒前一會兒退后，弄得別人也慌了，不是更容易撞上嗎！你站在這兒別動，讓別人先走不就行了嗎！”于是我在母親的引導下，逐漸養成了冷靜處事的性格，使我終生受益。

母親的愛是這樣特別，不是冬日里的一件毛衣，不是驕陽下的一杯涼茶，更不是噓寒問暖、體貼周到的服務，而是一種理性的愛，以至于使我現在才發現母親的愛原來這么深。

閱讀母親閱讀母親（熱門17篇）篇十一

在你一生當中，必定走過不少橋吧！它們有木架的、石造的、混凝土筑的，也有鋼筋的。它們的功用都一樣，使你踏著它，走到河的彼岸。它們都是默默地臥在潺潺的流水上。

有河的地方，就常有橋。當人們不耐與長久的舟楫，便架了木橋；當木橋朽時，便改為石橋；當石橋壞了，又筑起混凝土橋；混凝土裂了，再改成鐵橋……所以同樣是一座橋，千百年前跟千百年后，幾經變更，橋的樣式與材料也將改變，唯一不變的是：“它是一座橋”。一座讓我們走、連起彼此、縮短距離的橋。

人就是橋。從知識未開的遠古，到科學昌明的現代；從短暫易朽的獨木橋，到堅固耐久的鐵橋；自貢獻微薄的'小民，到影響深遠的哲人，我們都在搬運橋的角色。上一代的橋毀了，這一代的橋又筑成了；這一代的橋朽了，下一代的橋又跟上了。只要人存在一天，便不能沒有橋，千年萬年，人們就是這樣將歷史文化的種子傳遞下去。

時代是洪流，我們就是這架在其上的橋。我們走前人的橋到對岸，又筑起我們的橋給下一代通過。我們知道：不論木、石、混凝土、鋼鐵，或是更新的材料，沒有永遠不朽的橋。但我們也知道：在這時代的洪流上，永遠會有一座生命、歷史、藝術、心靈的橋。

（1）“橋”的功用是什么？

（2）同樣是一座橋，千百年前后變化中唯一不變的是什么？

（3）作者為什么說“人就是橋”？

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閱讀母親閱讀母親（熱門17篇）篇十二

母愛是一本書，但怎么也是閱讀不完的，書的上一頁是母親辛勤勞動，下一頁就是溫柔賢惠。

在小學四年級時，我的語文成績一直還不錯，學校新來了一個語文老師，由于我在考試中語文成績很高，所以他讓我當語文課代表。后來也許是因為驕傲了吧，也許是因為趕不上學習的節奏吧，我的語文成績一降再降，后來在一次考試中有一位同學的`成績比我高很多，老師很委婉地撤了我的職。

媽媽看了我一眼，說：“拔了它吧！”我搖了搖頭，“不要拔它，它太可憐了”！“可是它在這院子里一點作用也沒有啊！”“不！它有用，至少它也是一朵花，它一定能夠比這所有的花兒都好看！”我看了看媽媽。接著，媽媽意味深長地說：“人生就像一場舞臺劇，有在臺前演出的人，也有在幕后努力的人。這朵野菊花也是這樣，總有一天它也會一鼓作氣開到最美。

我好像知道了媽媽的用意，我堅定地對媽媽說：“總有一天，我會通過自己的努力，變成在‘舞臺上演出’的人。”

于是我發奮讀書，在六年級時，我終于如愿以償……。

母愛是一本名著，要細細讀，慢慢品，才能體會到其中的奧秘。

閱讀母親閱讀母親（熱門17篇）篇十三

但這九年的生活，除了讀書看書之外，究竟給了我一點做人的訓練。在這一點上，我的恩師就是我的慈母。

……。

我母親管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父。但她從來不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯了事，她只對我一望，我看見了她的嚴厲眼光，就嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時才教訓我。犯的事大，她等到晚上人靜時，關了房門，先責備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉，無論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來。她教訓兒子不是借此出氣叫別人聽的。

有一個初秋的傍晚，我吃了晚飯，在門口玩，身上只穿著一件單背心。這時候我母親的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一條小衫出來叫我穿上。我不肯穿，她說：“穿上吧，涼了。”我隨口回答：“娘（涼）什么！老子都不老子呀。”我剛說了這句話，一抬頭，看見母親從家里走出，我趕快把小衫穿上。但她已經聽見這句輕薄的話了。晚上人靜后，她罰我跪下，重重地責罰了一頓。她說：“你沒了老子，是多么得意的事！好用來說嘴！”，她氣得坐著發抖，也不許我上床去睡。我跪著哭，用手擦眼淚，不知擦進了什么微菌，后來足足害了一年多的眼翳病。醫來醫去，總醫不好。我母親心里又悔又急，聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。這是我的慈母，我的嚴師。

小題1:選文第一自然段就全文來說，在內容與結構上分別有什么作用？（4分）。

小題2:選文第二自然段說母親重罰“我”后，“總不許我哭出聲音來”，是什么原因？（3分）。

小題3:選文第三自然段中有一處語序有問題，請用橫線畫出來，然后寫出正確的語序，并說說這樣改的理由是什么？（4分）。

小題4:母親，是世界上最偉大的人；母愛，也是世界上最崇高的愛你認為選文中母愛的表現形式有哪些？請分別加以歸納。并請你收集幾句歌頌母愛的詩歌或名句，寫在下面。（４分）。

小題1:總起上文，引出下文。

小題2:她教訓兒子不是借此出氣叫別人聽的。

小題3:這是我的嚴師，我的慈母。理由：“嚴師”與上文中的教訓“我”相呼應，“慈母”與“她用舌頭舔我的病眼”相呼應。

小題4:略。

小題1:。

試題分析：“我的恩師就是我的慈母”，這總提句，概括下文所寫的內容，同時也奠定了全文的感情基調。

小題2:。

試題分析：從文中“但她從來不在別人面前罵我一句，打我一下”“她教訓兒子不是借此出氣叫別人聽的”可以理解，母親意識到自己打孩子，孩子已經痛苦了，如果讓別人知道，孩子會更痛苦，自己打孩子的目的只是讓孩子知道自己犯錯了。可見母親是一個很細心的人，嚴厲且慈善。

小題3:。

試題分析：文章中敘述了兩件事，第一件是母親責罰“我”，表現“嚴父”的形象，第二件母親給“我”治眼疾，表現“慈母”的形象，所以文章最后一句“這是我的慈母，我的嚴師”順序不對。

小題4:。

試題分析：從文中所寫事件以及在事件中對人物的描寫來分析母愛的表現：人格中嚴格教育，生活上悉心關懷。引述材料圍繞“母愛”話題即可。

閱讀母親閱讀母親（熱門17篇）篇十四

中國文化館要我寫一篇《我的母親》，并寄我母親的照片一張。照片我有一張四寸的肖像。一向掛在我的書桌的對面。已有放大的掛在堂上，這一張小的不妨送人。但是《我的母親)一文從何處說起呢?看看母親的肖像，想起了母親的坐姿。母親生前沒有攝取坐像的照片，但這姿態清楚地攝入在我腦海中的底片上，不過沒有曬出。現在就用筆墨代替顯影液和定影液，把我母親的坐像曬出來吧：

我的母親坐在我家老屋的西北角里的八仙椅子上，眼睛里發出嚴肅的光輝，口角上表出慈愛的笑容。

老屋的西北角里的八仙椅子，是母親的老位子。從我小時候直到她逝世前數月，母親空下來總是坐在這把椅子上，這是很不舒服的一個座位：我家的老屋是一所三開間的樓廳，右邊是我的堂兄家，左邊一間是我的堂叔家，中央一間是我家。但是沒有板壁隔開，只拿在左右的兩排八仙椅子當做三份人家的界限。所以母親坐的椅子，背后凌空。若是沙發椅子，三面有柔軟的厚壁，凌空原無妨礙。但我家的八仙椅子是木造的，坐板和靠背成九十度角，靠背只是疏疏的幾根木條，其高只及人的肩膀。母親坐著沒處擱頭，很不安穩。母親又防椅子的腳擺在泥土上要霉爛，用二三寸高的木座子樹在椅子腳下，因此這只八仙椅子特別高，母親坐上去兩腳須得掛空，很不便利。所謂西北角，就是左邊最里面的一只椅子。這椅子的.里面就是通過退堂的門。退堂里就是灶間。母親坐在椅子上向里面顧，可以看見灶頭。風從里面吹出的時候，煙灰和油氣都吹在母親身上，很不衛生。堂前隔著三四尺闊的一條天井便是墻門。墻外面便是我們的染坊店。母親坐在椅子里向外面望，可以看見雜沓往來的顧客，聽到沸翻盈天的市井聲，很不清靜。但我的母親一向坐在我家老屋西北角里的這樣不安穩，不便利，不衛生，不清靜的一只八仙椅子上，眼睛發出嚴肅的光輝，口角上表出慈愛的笑容。母親為什么老是坐在這樣不舒服的椅子里呢?因為這位子在我家中最為沖要。母親坐在這位子里可以顧到灶上，又可以顧到店里。母親為要兼顧內外，便顧不到座位的安穩不安穩，便利不便利，衛生不衛生和清靜不清靜了。

我四歲時，父親中了舉人，同年祖母逝世，父親丁艱在家，郁郁不樂，以詩酒自娛，不管家事，丁艱終而科舉廢，父親就從此隱遁。這期間家事店事，內外都歸母親一人兼理。我從書堂出來，照例走向坐在西北角里的椅子上的母親的身邊，向她討點東西吃吃。母親口角上表出親愛的笑容，伸手除下掛在椅子頭頂的餓殺貓籃，拿起餅餌給我吃;同時眼睛里發出嚴肅的光輝，給我幾句勉勵。

我九歲的時候，父親遺下了母親和我們姐弟六人，薄田數畝和染坊店一間而逝世。我家內外一切責任全部歸母親負擔。此后她坐在那椅子上的時間愈加多了。工人們常來坐在里面的凳子上，同母親談家事;店伙們常來坐在外面的椅子上，同母親談店事;父親的朋友和親戚鄰人常來坐在對面的椅子上，同母親交涉或應酬。我從學堂里放假回家，又照例走向西北角里的椅子邊，同母親討個銅板。有時這四班人同時來到，使得母親招架不住，于是她用了眼睛的嚴肅的光輝來命令，警戒，或交涉;同時又用了口角上的慈愛的笑容來勸勉，撫愛，或應酬。當時的我看慣了這種光景，以為母親是天生成坐在這只椅子上的，而且天生成有四班人向她纏繞不清的。

我十七歲離開母親，到遠方求學。臨行的時候，母親眼睛里發出嚴肅的光輝，誡告我待人接物求學立身的大道;口角上表出慈愛的笑容，關照我起居飲食一切的細事。她給我準備學費，她給我置備行李，她給我制一罐豬油炒米粉，放在我的網籃里;她給我做一個小線板，上面插兩只引線放在我的箱子里，然后送我出門。放假歸來的時候，我一進店門，就望見母親坐在西北角里的八仙椅子上，她歡迎我歸家，口角上表出慈愛的笑容，她深問我的學業，眼睛里發出嚴肅的光輝。晚上她親自上灶，燒些我所愛吃的蔬菜給我吃，燈下她詳詢我的學校生活，加以勉勵，教訓，或責備。

我二十二歲畢業后，赴遠方服務，不克依居母親膝下，惟假期歸省。每次歸家，依然看見母親坐在西北角里的椅子上，眼睛里發出嚴肅的光輝，口角上表出慈愛的笑容。她像賢主一般招待我，又像良師一般教訓我。

我三十歲時，棄職歸家，讀書著述奉母，母親還是每天坐在西北角里的八仙椅子上，眼睛里發出嚴肅的光輝，口角上表出慈愛的笑容。只是她的頭發已由灰白漸漸轉為銀白了。

我三十三歲時，母親逝世。我家老屋西北角里的八仙椅子上，從此不再有我母親坐著了。然而我每逢看見這只椅子的時候，腦際一定浮出母親的坐像--眼睛里發出嚴肅的光輝，口角上表出慈愛的笑容。她是我的母親，同時又是我的父親。她以一身任嚴父兼慈母之職而訓誨我撫養我，我從抓抓墜地的時候直到三十三歲，不，直到現在。陶淵明詩云：昔聞長者言，掩耳每不喜。我也犯這個毛病;我曾經全部接受了母親的慈愛，但不會全部接受她的訓誨。所以現在我每次在想象中瞻望母親的坐像，對于她口角上的慈愛的笑容覺得十分感謝，對于她眼睛里的嚴肅的光輝，覺得十分恐懼。這光輝每次給我以深刻的警惕和有力的勉勵。

1.根據上下文內容，解釋文中加點詞的意思。

(1)丁艱：____。

(2)歸省：___。

3.第三段中作者從哪四方面寫出了母親座位的不舒服?

4.第五段結尾天生成有四班人向她纏繞不清的中四班人都指哪些人?

5.文中有一句話貫穿全文，它在文中重復多次，請把這句話摘錄出來。

6.請用簡潔的語言概括母親的性格特點。

1.(l)遭遇父母喪事。(2)回家看望父母或回家探親。

2.不愿聽從長輩的勸告(或不全部接受長輩的訓誨)。

3.(1)不安穩(2)不便利(3)不衛生(4)不清靜。

4.(1)工人們(2)店伙們(3)父親的朋友和親戚鄰人們(4)兒女們。

5.眼睛里發出嚴肅的光輝，口角上表出慈愛的笑容。

6.勤勞能干，慈愛善良，嚴肅認真。

《我的母親》閱讀答案，由語文的網站整理，供大家參考，希望對同學們的學習能有所幫助。

1.根據上下文內容，解釋文中加點詞的意思。

(1)丁艱：____。

(2)歸省：___。

3.第三段中作者從哪四方面寫出了母親座位的不舒服?

4.第五段結尾天生成有四班人向她纏繞不清的中四班人都指哪些人?

5.文中有一句話貫穿全文，它在文中重復多次，請把這句話摘錄出來。

6.請用簡潔的語言概括母親的性格特點。

1.(l)遭遇父母喪事。(2)回家看望父母或回家探親。

2.不愿聽從長輩的勸告(或不全部接受長輩的訓誨)。

3.(1)不安穩(2)不便利(3)不衛生(4)不清靜。

4.(1)工人們(2)店伙們(3)父親的朋友和親戚鄰人們(4)兒女們。

5.眼睛里發出嚴肅的光輝，口角上表出慈愛的笑容。

6.勤勞能干，慈愛善良，嚴肅認真。

《我的母親》閱讀答案，由語文的網站整理，供大家參考，希望對同學們的學習能有所幫助。

閱讀母親閱讀母親（熱門17篇）篇十五

那是初春的一個早晨，當我起床時，已經來不及從從容容走大路上學，我氣急敗壞地抄近路趕往學校。河上的冰看上去還沒有融化，我三步并作兩步沖上冰面。剛剛走到河中央，“撲哧”一聲，一處冰面塌落了，我的兩條腿踏進了冷徹骨髓的河水里。

教室里供暖不足，平常就十分冷。我穿著濕透的棉褲坐在椅子上，全身仿佛都麻木了，我沉默地挺著，臉和唇肯定都變成了青紫色。

中午回到家，母親很驚訝，卻什么也沒有問，只是讓我圍著被褥坐在燒得熱熱的炕上暖和，她坐在火爐前為我烘烤棉褲。爐火灼灼，不時爆出一些響聲來，而母親卻始終一言不發。當母親把烘干的棉褲交給我時，眼圈有些紅腫，不知是被爐火烤的.，還是剛剛哭過。

那以后，有一兩個月我沒有抄近路上學。日子一天天過去。高考迫在眉睫。有一夜下了暴雨，清早上學時盼望母親能關照幾句，諸如“要走大路，千萬別抄近路淌河”之類，可母親不停地忙首忙后，根本不理會隨她轉來轉去的目光。于是我睹氣地再一次來到那條河邊。突然我發現已有人在暴漲的河水里放了一些大石頭。那石頭一塊塊緊密地挨著，水深的地方甚至是用好些塊石塊壘起來的，石面高出水面數厘米，遠遠看去就像一座簡陋的石橋。我踏石而過的時候，心里淌過一股無名的感激。那天晚上回到家，我無意中看到母親手上纏著白紗布，血透過來，紅紅的一片。我驚問她什么會受傷，母親淡淡地答道：“不小心碰的。”站在一邊的妹妹搶著告訴我：“媽媽的手是搬石頭硅傷的。”“媽搬石頭干什么？”我不解地追問。“撮石頭搭橋呀！”

那一瞬間，我的心轟響著，久久說不出一句話來。

那年九月，我踏過“母親橋”去遠方上大學。獨在異鄉漂泊，仍是母親用無言的關注幫我渡過每一次的疲憊和寂寞。漸漸地，我知道，母親用青春搭起我的生命之橋，還執著地用希望和奉獻為我搭起通向成功和幸福之橋。

如今，河上的“母親橋”已經為風雨侵蝕殘舊，而在我成長的心靈中，“母親橋”卻永遠踏不斷。

【問題】。

8.請用一句話說說文中的母親是一位怎樣的母親。

9.母親烤棉褲時眼圈紅腫了，你認為是爐火烤的還是哭過？理由是什么？

10.“我的心里轟響著”，對“轟響”一詞應怎樣理解？

11.“而在我成長的心靈中，‘母親橋’卻永遠不斷。”的含義是【】。

12.看著文中的母親，你一定想到了自己的媽媽或爸爸了吧？爸、媽哪件事你會永遠不忘？請你用幾句話寫下來。（4分）。

【參考答案】。

8、話不多，一心向著孩子的母親。

9、哭過。

為我受冷而難過。

10、內心極大的震動，母親為我忍受著寒冷和傷痛。

11、略。

12、略。

閱讀母親閱讀母親（熱門17篇）篇十六

母親就是一本書，需要我們仔細的去閱讀。

——題記。

翻開第一頁，里面蘊藏著母親的慈祥。記憶一下子回到了小學的時光。記得那一天，放學鈴聲響了，我背起書包，飛快的跑下樓。我獨自一人走在回家的路上，忽然天空中傳來幾聲悶雷，一霎時烏云滾滾，不一會兒就下起了傾盆大雨。我慌忙躲在路旁的一個站臺下面。雨嘩嘩地下個不停，路旁的行人越來越少了。我焦急的望著遠方，卻不敢邁步往前走。正在我焦急之中，一個熟悉的身影映入我的眼簾，是媽媽！真的是媽媽！我的心里頓時感到融入一股暖流。“月月，你怎么樣，沒有被雨淋濕吧！”媽媽一邊大步望我這里走，一邊著急的問我。走到我的身邊，把傘遞到我的手中，說：“快，別淋著，我們回家。”可是，也許是母親走的太匆忙的緣故，母親只拿了一把雨傘，怎么辦呢？母親看出了我的心思，說：“沒事，我倆打一把傘。”走在雨中，母親左手撐著傘，右手摟著我，把我緊緊地摟在懷里，回到家，我發現母親的衣服已經被淋濕了一大半。望著母親的背影，我的眼圈濕潤了。是呀，這就是母親的慈愛吧！

翻開第二頁，里面寫著母親的嚴厲。每次只要我做完作業，母親都要仔仔細細的檢查一遍，發現有錯誤的地方，她總是很嚴厲的批評我。曾經有一次，我把一道很簡單的數學題做錯了，母親看完之后，狠狠地批評了我，我當時不以為然，對母親說：“我就是太馬虎了嘛！”可是母親卻嚴肅的對我說：“你不要小看馬虎，它會成為你學習的天敵！”說完，堅持讓我把這道錯題重做三遍。我但是認為母親太過苛刻，可是現在看來，正因為母親對我的嚴格要求，我才改掉了馬虎的壞毛病，每次作業都能夠正確地完成。

翻開第四頁，第五頁，第六頁……哦。里面藏滿了母親對我的愛。

母親就是一本書，一本載滿愛的厚厚的書，我要一頁頁地去慢慢品味，慢慢的讀。

閱讀母親閱讀母親（熱門17篇）篇十七

母親生前沒有攝影取坐像的照片，但這姿態清楚地攝入在我腦海中的底片上，不過沒有曬出。現在就用筆墨代替顯形液和定影液，把我的母親的坐像曬出來吧：

我的母親坐在我家老屋的西北角里的八仙椅子上，眼睛里發出嚴肅的光輝，口角上表出慈愛的笑容。

老屋的西北角里的八仙椅子，是母親的老位子。從我小時候直到她逝世前數月，母親空下來總是坐在這把椅子上，這是很不舒服的一個座位。母親為什么老是坐在這樣不舒服的椅子里呢？因為這位子在我家中最為沖要。母親坐在這位子里可以顧到灶上，又可以顧到店里。母親為要兼顧內外，便顧不到座位的安穩不安穩，便利不便利，衛生不衛生，和清靜不清靜了。

我四歲時，父親中了舉人，同年祖母逝世，父親丁艱在家，郁郁不樂，以詩酒自娛，不管家事，丁艱終而科舉廢，父親就從此隱遁。這期間家事店事，內外都歸母親一個兼理。我從書堂出來，照例走向坐在西北角里的椅子上的母親的身邊，向她討點東西吃。母親口角上表出親愛的笑容，伸手除下掛在椅子頭頂的“餓殺貓籃”，拿起餅餌給我吃；同時眼睛里發出嚴肅的光輝，給我幾句勉勵。

我九歲的時候，父親遺下了母親和我們姐弟六人，薄田數畝和染坊店一間而逝世。我家內外一切責任全部歸母親負擔。此后她坐在那椅子上的時間愈加多了。工人們常來坐在里面的凳子上，同母親談家事；店伙們常來坐在外面的椅子上，同母親談店事；父親的朋友和親戚鄰人常來坐在對面的椅子上，同母親交涉或應酬。我從學堂里放假回家，又照例走向西北角椅子邊，同母親討個銅板。有時這四班人同時來到，使得母親招架不住，于是她用眼睛的嚴肅的光輝來命令，警戒，或交涉；同時又用了口角上的慈愛的笑容來勸勉，撫愛，或應酬。當時的我看慣了這種光景，以為母親是天生成坐在這只椅子上的，而且天生成有四班人向她纏繞不清的。

我十七歲離開母親，到遠方求學。臨行的時候，母親眼睛里發出嚴肅的光輝，誡我待人接物求學立身的大道；口角上表出慈愛的笑容，關照我起居飲食一切的細事。她給我準備學費，她給我置備行李，她給我制一罐豬油炒米粉，放在我的網籃里；她給我做一個小線板，上面插兩只引線放在我的箱子里，然后送我出門。放假歸來的時候，我一進店門，就望見母親坐在西北角里的八仙椅子上。她歡迎我歸家，口角上表了慈愛的笑容，她探問我的學業，眼睛里發出嚴肅的光輝。晚上她親自上灶，燒些我所愛吃的菜蔬給我吃，燈下她詳詢我的學校生活，加以勉勵，教訓，或責備。

我二十二歲畢業后，赴遠方服務，不克依居母親膝下，唯假期歸省。每次歸家，依然看見母親坐在西北角里的椅子上，眼睛里發出嚴肅的光輝，口角上表現出慈愛的笑容。她像賢主一般招待我，又像良師一般教訓我。

我三十歲時，棄職歸家，讀書著述奉母，母親還是每天坐在西北角里的八仙椅子上，眼睛里發出嚴肅的光輝，口角上表出慈愛的笑容。只是她的頭發已由灰白漸漸轉成銀白了。

我三十三歲時，母親逝世。我家老屋西角里的八仙椅子上，從此不再有我母親坐著了。然而每逢看見這只椅子的時候，腦際一定浮出母親的坐像――眼睛里發了嚴肅的光輝，口角上表出慈愛的笑容。她是我的母親，同時又是我的父親。她以一身任嚴父兼慈母之職而訓誨我撫養我，我從呱呱墜地的時候直到三十三歲，不，直到現在。陶淵明詩云：“昔聞長者言，掩耳每不喜。”我也犯這個毛病；我曾經全部接受了母親的慈愛，但不會全部接受她的訓誨。所以現在我每次想象中瞻望母親的坐像，對于她口角上的慈愛的笑容覺得十分感謝，對于她眼睛里的嚴肅的光輝，覺得十分恐懼。這光輝每次給我以深刻的警惕和有力的勉勵。

1.文中多處出現“八仙椅子”，有何作用？

2.作者多次寫到“她眼睛里嚴肅的光輝”，請結合全文分析其作用。

3.在作者心目中，“我的母親”有著怎樣的形象？請簡要概括。

參考答案：

1.一是“八仙椅子”起到串聯關于母親的往事的作用；二是通過寫“八仙椅子”是一個“很不舒服的”座位，以及母親坐在“八仙椅子”上既觀察灶頭，又觀察染坊店，突出母親面對艱難生活時堅強、能干、內外兼顧的形象特點；三是母親去世，椅子還在，這把“八仙椅子”也寄托著作者對母親深切的懷念之情。

2.內容上，突出母親的形象，

與其他事件體現出的母親的嚴肅、堅強形成了呼應，讓人物形象更加鮮明突出。結構上，成為了全文的線索。主題上，使文章表情達意更加充分，透露著作者對她深深的懷念之情。

3.一是嚴肅但又慈愛，二是堅強而又能干，三是賢德而又淑能。