優秀的作文常常能夠引發讀者的情感共鳴，讓人動容和留下深刻印象。這是一些經過認真篩選的優秀作文范文，希望能夠給大家提供一些有益的寫作參考。

高三臨考指導范文（22篇）篇一

變換視角，萌發新意。習慣性的思維方式、傳統的觀念在很大程度上影響了中學生創新意識的萌發。考場作文中，人云亦云者多，標新立異者少。其實，如果我們看問題、用材料的時候，能夠換一個視點，從新的角度去認知事物，就能開辟一個“新”的天地。在生存競爭日趨白熱化的今天，對“速度”的強調備受關注，人們往往將“速度”與發展聯系起來思考，甚至盲目的制定許多與“速度”相關的生產、生活目標，而本文作者則將“速度”與生活、生命質量聯系起來展開聯想與想象，人生是一個過程，一路風景美好，走走停停才能欣賞這些美景，這樣的生命過程才充實而有意義，這樣的路程才能引領我們走向天堂。立意不俗，見解不凡，盡展個性風采。

高三臨考指導范文（22篇）篇二

時針一圈又一圈地轉動，轉走了一個個春夏秋冬，終于轉來了屬于我的高三時代。

有人說，高三是苦澀的.;有人說，高三是艱難的;也有人說，高三是孤獨與寂寞的。要我說，高三就如同一杯加了不同調料的清水，具體的滋味只有自己知道。

我曾經在這條艱難的道路上感覺到了前所未有的迷茫，因著這種迷茫我不敢有所動作，我也無法前進。我感覺我周圍的人就如同千里馬一般都在不停地向前奔跑著，而我，就如同路邊的一棵雜草被孤立在馬路邊。我感到無助彷徨、悲傷、絕望。我一直徘徊在路邊，卻沒有人發現我的悲傷，我的難過，給我一束希望的光。

終于，我的導師發現了我的異常。他找到我并對我說，高三是孤獨的，只有摒棄了雜念，忘卻了所有，全身心投入到學習中，才能夠有所成效。我想，是這樣的吧。我已經沒有更多的時間來浪費，我只有埋頭苦干，奮力拼搏。

泰戈爾說過：“只有經歷地獄般的磨煉，才能煉出創造天堂的力量;只有流過血的手指，才能彈出世間絕唱。”經歷過高三的人都知道，若想要度過這個艱難時期，必須依靠堅強的意志力。很多人堅持不下來，他們認為這段路太艱難，高三太苦太累了，于是他們便輟學了。而堅持下來的人都明白一個道理：只有經歷過磨煉并且沒半途而廢的人才能夠擁有撐起一片藍天的力量。是啊，這個時候沒有人能夠幫我們，我們只有自己幫自己。在這段黑暗時期，在這孤獨的一年里，我們唯有靠著毅力苦苦支撐，才能夠獲得一片屬于自己的天空，生命才會因此而綻放色彩。

高三，我們難免會遇到一些挫折與困難，但是不要畏懼。困難，對于弱者來說是一個萬丈深淵，對于強者來說卻是一筆巨大的財富。我曾經萬念俱灰，我覺得我自己都快要死在數理化的題海中了。我失落，我迷茫，我認為自己堅持不下去了。我甚至暗暗想過：理綜真不是人學的，等我熬過了這個坎，我就要把理綜資料都燒了。但是想歸想，事實上，我還得堅持下去。我摔倒，爬起來;再摔倒，再爬起，沒有人可以幫我，我必須自己支撐。

當我熬不下去的時候，我就會想起林徽因，那是怎樣的一代才女啊!一句“你是暖，是愛，是希望，你是那人間的四月天。”便點亮了我整個高三。每當我在失落灰心時拿起她的書籍，讀兩篇詩，我便又對高三充滿了希望。雖然我無法像她那樣輝煌，但她的書籍卻是我能在高三堅持下來的唯一慰藉。

苦澀的高三，艱難的高三，孤獨的高三……不論是怎樣的味道，我們都得經歷，多滋多味的高三，只有堅持下去，生命才會因此而美麗。

br/>

高三臨考指導范文（22篇）篇三

木棉花總在新生來的時候與老生畢生的時候開放，滿目的艷紅，灼灼其華，仿佛我們用汗水與心血祭奠的青春，一去不返。樹下刻著誰和誰的名字，承諾著“友誼長存”的誓言，卻還不明白一輩子的約定是多么奢侈。曾經手拉手地暢談心事，卻可能終究抵不過拉著行理箱在校門口你往右走，我向左走。

罵了三年的飯菜如此成了習慣的美味，為了吃上雞爪，還能不能容許我們插隊呢?精彩的電視節目總在最高潮時被關掉，隨著一陣噓聲，人群逐漸散開，一圈一圈地消失。飯堂的阿姨叔伯還是那么粗魯地對待下一屆學生嗎?為什么我現在腦中記住他們的卻還是某一天多給了一碗紫菜湯時的溫柔呢?(學生眼里的生活，有趣，更有情。能引起閱卷教師對學生時代生活的回憶與共鳴。)。

……。

過去了，結束了，該散場了吧?

不該悲傷，因為我們在成長。

那一刻，我們真的畢業了。

高三臨考指導范文（22篇）篇四

在充分議論分析的基礎上，對讀者發出深情的召喚，熱切的期待。

例：風，從水中掠過，留下粼粼波紋;陽光，從云中穿過，留下絲絲溫暖;歲月，從樹林中走過，留下圈圈年輪……那么朋友，我們從時代的大舞臺上走過，又該留下點什么呢?我們應當留下青春的驕傲，尋夢的足跡;我們就當留下真我的風采與個性的張揚，我們應當留下無悔的演繹和星光的燦爛!

這則結尾是一種共勉式的召喚，考生一口氣推出風、太陽、歲月三種事物的富有個性的“生命之果”，緊接著提出“我們從時代的大舞臺上走過，又該留下點什么”的問題，然后發出召喚：留下青春的驕傲，尋夢的足跡;留下真我的風采、個性的張揚，留下無悔的演繹和星光的燦爛。響亮有力，令人感奮。

二、家庭生活中來。

家庭生活中，血濃于水的親情，溫馨無比的愛意，酸甜苦辣的悲歡——是學生作文取之不盡的素材源泉。一位同學在《母親殘損的手》中寫道：

我急惶惶的來到母親的病床邊。母親微微側臥著，臉色晦暗，嘴角深深地凹陷下去。頭部摔傷導致她嚴重中風，她說不出一句話，微睜著兩眼，用混濁而呆滯的目光看著我。兩只手放在被子外面，這是一雙傷痕累累的殘損的手。手背上青筋條條突起像糾纏的老藤。指關節如竹節般粗大突出，手指屈曲不能伸直，指甲蓋有的殘缺不全，有的已快脫落，手繭層層相疊，又厚又硬，手掌和手指頭又深又密的裂口處露出淡褐色，那是長期勞動的積染……這是我第一次這樣近也是第一次這樣仔細地看母親的手。母親就是用這雙傷殘的手，把我和哥哥撫養成人的。

精細的觀察，深沉的感悟中蘊含著作者沉重的愧疚之意和真摯的報恩情懷，沒有親身經歷，是難以寫得如此情真意切的。

三、因果分析法。

就是分析現實生活中存在的某種現象所產生的原因和可能帶來的結果。例如：

我國的火箭專家錢學森，堅持幾十年如一日收聽中央人民廣播電臺的科學知識講座，電臺的同志以為是傳說。一次，記者當面考他：“今天早上科學知識節目講的什么內容?”錢學森脫口而出：“南京天文臺的趣事。”我們可以由大科學家聽廣播這件小事，想到錢學森之所以成為大科學家，正是因為他對科學的熱愛。這是科學家在科學研究的過程中，最為重要也最為持久的一種動力。(《熱愛科學》)。

這段話采用因果分析法。通過一件生活瑣事，分析出錢學森成為科學家的重要原因是熱愛科學，并進一步指出了熱愛科學在科學研究中的重要意義。運用這種方法，通常是先擺事實，后分析因果，這種方法用得好便能使文章具有一定的深度。

四、開門見山法。

如果你在高考作文中選擇議論文，你不妨“開門見山”直接切入話題，亮明觀點，單刀直入，讓急于知道你的文章是否符合題意的評卷老師吃一粒定心丸。

例：紀念是內心情感的涌動，但又不是感情的無節制揮霍;紀念需要行動來升華，但又需要理性的引導。

真正的紀念是心靈的回響，是歷史的回音;它審視過去，啟迪未來……。

考生采用開門見山的方法，旗幟鮮明地表明自己的態度，“紀念需要行動來升華，更需要理性的引導”，從而凸顯文章的主旨，使讀者一目了然地明了作者的寫作意圖。

五、源于話題，高于話題。

話題往往能夠直接充當標題，但這樣做不具體、不生動，不能“秋波流轉”、“顧盼生輝”，不能讓閱卷老師“一見鐘情”。要想有新意，出亮點，必須在擬題上動腦筋，下功夫，必須對話題進行一番“精加工”。如高考中，江蘇考生擬寫的《豹子飛奔》運用形象的比喻，巧妙的切合了題意，給文章增添了動人的情趣;貴州考生寫的《忘記傷口，銘刻陽光》則用對比手法，顯示了正確的生活態度、良好的心理素質;湖南考生寫的《那魚·那鷹·那人》運用猝然并列，福建考生寫的《晶瑩雪，寂寞林》巧用雙關，山東考生寫的〈〈美哉，我的大好河山〉〉句式倒裝，個性鮮明，先聲奪人。

高三臨考指導范文（22篇）篇五

首先，抓住重點，有針對性的進行復習；在這最后不到一個月的時間里，要提綱契領的去看書，認真研讀考試大綱，有針對性的進行復習備考，適當的做一些真題和復習題，環球網校在做題目的過程中，遇到錯誤就回到教材上找相應的知識點，把錯的地方搞懂。

備考資料。

最后，考前調整好生活作息和心態；臨近考試，事先安排好日常飲食以及生活作息時間，以備有個好的身體和精神狀態參加考試。考前準備工具、準考證、考場距離、出發時間以及考試時的心態，等提前計劃完成所有不用操心的事情，排除干擾等待最后的一擊。

更多建筑類經驗免費閱讀下載請訪問：/。

高三臨考指導范文（22篇）篇六

又是一個三月，玉蘭花開。經歷了嚴冬的寒風，早春的冷雨，樹枝頂端竟一夜間頂出了一個個潔白無暇的花苞，不久便在微風中靜靜地綻放了。那渾厚的潔白無比的花瓣在陽光下泛著一層圣潔的光彩。一絲風過，一陣馨香，一縷回憶，一心感動。

大概就是在去年的三月，病魔非典肆虐京城，一時間人們丟失了對春回大地的希冀和欣喜，取而代之的是揮之不去的惶惑與恐懼。春日明媚的陽光將本已行人稀少的街道照得更加空曠。商店停業，學校停課，生機勃勃的北京城仿佛要在那一刻窒息了。但是還有玉蘭花開，潔白依舊。醫院的白衣天使們仍繼續他們的緊張繁重的工作，只是強度加大了，時間延長了。

人心惶惶的京城，人們的焦點不約而同地落在這樣一組數據上，日益攀升的確診、疑似病例讓生活著張弓越繃越緊，人們躲進家中，眼中是些許的無助，而白衣天使卻必須挺直腰板繼續工作。有些非常稚嫩的肩膀明顯不堪重負，但卻沒有人退縮。他們咬牙堅持著，因為他們知道只有從他們挺直的腰板中，從他們堅定的面容里，人們才能讀到安慰、勇氣以及戰勝困難的希望。

春寒時節，忽一陣狂風吹過，玉蘭花無聲地落了滿地。人們太多地被身邊的惶恐所包圍，少有人看到白衣天使的辛酸和疲憊，也許他們中的一些人已經踏上了回歸天堂的道路，就向寒風中的玉蘭花一樣，急于避風的人們難有心情去細數那飄落的花瓣。也許偶爾風兒夾雜一絲清香，喚起人們零落的回憶，人們回頭望去，玉蘭花似乎依然繁茂如初。

送去了春風，熬過了酷暑，人們終于在病毒消失后的某天早晨醒來。突然驚異地發現玉蘭樹下花瓣枯黃，似乎輕輕的觸碰便會使其碎成粉末。是的，直到生命的消逝，人們才讀到了他們的脆弱。電視上一遍遍地播放著抗非典斗爭中犧牲的烈士的照片，大多是和家人一起照的，一臉笑容和幸福。而這笑容之后是一個個家庭揮之不去的難以名狀的沉痛。

是的，花落無聲。而正是這神圣的莊重的沉寂才最能觸動人們內心深處最為柔軟的角落。花瓣的凋零換來的不只是那極美的一瞬，人們對生活、對生命都有了新的領悟。

在另一個世界中，不知是否也有玉蘭花開。當那些天是漫步花樹下時，一縷清香，也許會勾起他們對這個世界的回憶，也許一絲莫名的感動會使他們落淚，灑在他們留給人間的最珍貴的禮物上：珍愛生命，花落無聲。

“熱點”與“冷點”

打開電視，翻開報紙，鋪天蓋地而來的是“中國足球奧運出線無望”“伊拉克又發生兩起爆炸事件”“韓國總統被彈劾”。毫無疑問，這都是當今社會的社會熱點。這些熱點都值得我們去關注，去思考。

可是，這些“熱點”占去了我們太多的精力，且看報紙，每一個熱點，都要占去整整一版的篇幅去報道、去評論，很難承認，這整版的評論，沒有媒體刻意的炒作，從而夸大了事實，而誤導了大眾。

何不放開了眼光，關注整個社會，關注那些平時不被我們注意的“冷點”呢？

“冷點”之所以“冷”，是由于未受到廣泛關注，而這并不能說明，“冷眼”不重要。在商品經濟日益發展的今天，如何做生意，理所當然地成為了我們的熱點，而農村、農民、農業的三農問題被忽視了。可中國是擁有13億人口的大國，沒有農村、農民、農業，哪能支持這個偌大的國家。由此看來，三農問題的確是個重要問題，我們不能因為它暫時的“冷”而忽視了它，相反應該向它投以與“熱點”一樣的關注。所以，“冷點”未必不重要，“冷點”也值得我們的關注。

其次，“冷點”有時也會轉變為熱點。去年的非典足足讓全國上下“熱”了一吧。可去年的一二月份時，非典只是在某些電臺和報紙用極短的時間和篇幅報道過。這樣“冷”的新聞，自然不會引起我們的廣泛關注。而正是我們忽略了這個“冷點”，非典沒有得到有效的控制，它在廣東、北京兩地大肆蔓延，又向全國擴展，造成了一場大的災難。若我們當時多關注這些“冷點”，非典也許就能及早扼殺在萌芽狀態，也不會造成如此大生命財產損失了。所以，“冷點”本不“冷”，“冷點”有時也會轉變為“熱點”。我們應當關注“冷點”，發現“冷點”，發現隱藏在“冷點”背后的問題，提早預防、解決。

況且，“冷點”如此之多，好比泰山；熱點如此之少，好比眼中的一片樹葉。若我們只關注熱點，不看冷點，豈不成了“一葉障目，不見泰山”了？要全面的了解社會，決不能因為熱點而忽略了“冷點”，因為“冷點”是多數的，組成了這個真真切切的社會。

放開眼光去看整個社會，社會熱點需要關注，社會“冷點”同樣需要我們的關注，我們的思考。

西部革命。

“請問您知道西部開發嗎？”

“西部？西部牛仔？對不起，我還有事……”

“這位同學，你畢業以后想做什么？”“繼續深造吧。”“那么，有沒有想過要去西部發展？”“去西部？為什么要去？……”

十年前，我還是一個剛剛畢業的大學新新人類。但是與別人不同的是，我有一個偉大的夢想――去西部。“媽，我要去西部！”有一天晚上，我把我的想法告訴了母親。“去玩嗎？”母親漫不經心的問了一句。“不，是去參加志愿者活動。到西部當老師，幫助西部……”“不行！”母親手中的筆啪的一聲落在了桌上。“你開什么玩笑？我供你上大學就是為了讓你去那種地方嗎？”“我只是去三年。三年后就可以回來……”“你不要以為自己是個英雄，到那兒可以救苦救難！”母親憤怒極了，她似乎想要罵醒我這個“糊涂蛋”。但是我又沒做錯什么，為什么她要那么生氣呢？“或許你認為你去西部，可以改變那兒的環境。”母親盯著我的眼睛，語重心長地對我說，“但是你了解那兒嗎？你知道那兒有多困苦嗎？而且你去了那里，就意味著你比別人要晚發展幾年。也許你的前程就會受到影響………”

是的，去到那里的第一個月，我的確后悔了。那里很窮，交通又不發達，打個電話都要到幾十里外的小鎮上。我開始后悔自己的選擇。但是當聽到我的學生用不標準的音一遍遍念著a、b、c、d……時，當村里的老人們用滿足的眼神注視著我時，我又覺得一切是那么的值得。

是的，我的確放棄了許多，放棄了出國深造的機會，放棄了到大公司發展的機遇，但我知道我得到的更多，因為我了解自己想要的是什么。

“請問，我們要去參加西部開發，應該怎么報名？”聲音打斷了我的回憶，十幾名大學生站在我的面前。“你們為什么要去呢？”“因為我們了解我們需要的是什么！”是的，面對社會的各種熱點問題，只要我們了解我們需要的是什么，那么我們就能為自己、為社會做出一個正確的判斷。

西部革命等著我們去參與。

今天有非典。

今天是我生日。可這個陽光明媚的四月，整個城市靜寂得如法國南部的某個小村莊。人們都躲在家里，被迫地焦慮地“享受”著一個平素“難得”的長假。因為現在有非典，只是因為現在有非典。

媽媽一大早就出門買菜去了，她說早上人少，可避免與人接觸。回來的時候除了菜還拎了一大袋子口罩，告訴我是電視上成天宣傳的那種有鼻夾的不會從邊上漏氣的那種，樓下藥店終于有賣的了。媽媽把菜泡到池子里，加入n多能讓水起泡泡的液體，我知道那是準備泡一上午才能中午下面條吃的。媽媽遞給我一碗黑乎乎的中藥，說這是名中醫開的藥方，能預防非典。我掐著鼻子，邊喝邊想也許非典找到我之前那池子里的泡泡和這中藥已把我送進醫院。

這輩子我沒這么討厭過電腦和電視，新聞要看——非典的重要信息可全在里面呢！課程要看——雖然我覺得教育臺播的那些都是雞肋，可老媽認為那是頂頂重要的。健康類節目要看——預防非典可全指著它呢。甚至廣告也不能落下——說不定又出新的特效藥了。遇上電視劇再掃上兩眼，這一天可就都窩在沙發里了。至于電腦，爸爸很“自覺”地找人接通了寬帶，我那叫一個高興。可三天的興奮勁兒一過，就覺得整個網絡都很空洞。我再也沒有撥著號上網等待網頁一點點掃出來的焦急了，也沒有爸媽催三遍不下線的那種執著了。我有些氣憤地關上電腦，雖然我知道也許過半個小時我又會因為無聊而坐回它的面前。非典讓我的心遠離了電腦與電視，也許這是它我帶給我有唯一一點好處。

我想看書，可老媽不讓我去書店，說那里人員密集空氣不流通。我在網上訂了套書，送書的人在院門口被攔了下來，門衛打電話讓我下樓去領書。對了，因為非典，小區已嚴格禁止外人進入，我的腦海里立馬閃現出無數個動蕩社會里人心惶惶的鏡頭。院子里有清潔工人依然在上班，藍衣白口罩，在給一排排紅花綠樹澆水。他們平時也戴口罩吧？怎么現在看著這么別扭。午后的陽光把那點白色弄得十分刺眼。

面對社會熱點。

隨著現代信息技術越來越發達，消息也傳播得越來越快了。只要一發生了什么大事，網上幾乎馬上就能看到相關的報道。因此，人們對社會上的問題也越來越關注，也就有了越來越多的社會熱點。

其實面對社會熱點，有些人是在盲目地關注。就拿足球來說，有些人根本就是在瞎起哄。今天球隊贏了，就把它夸得天花亂墜，明天不幸輸了，就恨不得把球員吃了。所以面對社會熱點，我們首先應該冷靜。去年非典時期，由于沒有專業知識，許多人盲目地恐慌。一時間，謠言橫行，口罩、體溫表銷量大增，甚至刮起了搶購風。但是后來，隨著事態的發展，人們發現，非典其實沒有那么可怕。

人們盲目地關注熱點，其實很大程度上是媒體造成的。沒有媒體的報道，公眾也許根本就不知道發生過什么事，所以面對熱點，媒體更要守住自己的理智。現在有些人為了出名，引起公眾的注意，就故意制造些事端，讓媒體去炒作，使自己成為焦點。這股風氣如今的娛樂圈尤為盛行。拍個電影也要請n個保鏢，連房頂上都立著一個，不知道的還以為白宮搬家了呢！在我看來，這些都是趣味不高、庸俗無聊的表現，正是媒體自覺自愿地煽風點火，使之成為最無價值的“熱點”。作為大眾窗口的媒體，應該騰出些地方寫些有價值的新聞，這新聞未必是熱點。

當然，我不是在反對人們關注熱點。像西部大開發、神舟五號發射成功這些與國家建設有關的熱點，當然是關注的人越多越好，西部開發正需要全國人民的參與與支持。

所以，面對熱點，我們首先應冷靜判斷，然后再去關注那些我們應該關注的。

將反貪從頭進行。

時下一些媒體中經常報道有某某貪官潛逃在外，隨即列舉其不齒罪狀若干。百姓自然只有恨得牙癢不過，氣急無可發泄，關電視合報紙而已。但是之后，我們不禁要問，為什么這么大的貪蟲，會得以肥腸滿肚，而后遠走高飛，落個法外偷生？與其花大力氣追捕潛逃的貪官，還不如在阻斷腐敗滋生的溫床上作更多的工作。應該將反貪從頭進行。首先公務員的選拔是第一個關口。通過全國性的考試來選拔人才無疑是現階段行之有效的的一種方式。但從命題的思路準確考試紀律的嚴肅評審過程的公平上，仍有很大的進步空間。這樣，才能使我們國家機器的運行者真正是有知識有能力的合格人才。當然，其中最重要的考察或培養目標---政治，成新的道德修養應從多方面，多角度進行。其次機關干部的考核才是關鍵所在。姑且不論其業務素質，就作風修養來說，現行的某些做法就有失偏頗。比如表揚某某領導，總要附上曾拒賄多達幾十次，幾百次等。真令人可怒可氣可笑。難道拒賄不應該是一個合格公務員的基本素質嗎？難道我們的社會腐敗的冰山已經肆無忌憚到直接袒露一角而不懼了嗎？怎么又如此多的拒賄次數，而沒見有幾個被因行賄罪而制裁呢？往往有人在走上被告席的時刻頭上還戴著拒賄王的帽子。我們社會的考核制度已乏力糊涂點道到令人可怕可恨的地步。試問，如果不是自身索賄或暗示出受賄的可能性，行賄者這只蒼蠅，怎會叮無縫的單，怎會自尋死胡同呢？有誰敢向包青天行賄嗎？社會呼喚更有力的考核制度，防微杜漸，將腐敗扼殺在萌芽狀態，清明我們的政治天空，讓社會進步也體現在政治領域。在此，將行政過程至于光天化日之下，用社會各界的輿論力量來監督公務員的工作，群眾的眼睛始終是雪亮的，這些雪亮的眼睛將是我們政治制度進步的無窮動力。所以，反貪必須從頭進行，這樣在健全的法制社會中，哪容罪惡滔天的貪蟲做落網之魚，偷生法外。

冷眼看熱點。

社會熱點，不論現在的、過去的、正面的負面的，都是社會上影響面大，人們普遍關注的問題。面對社會熱點，我的主張是“冷眼”看待。所謂冷眼不是視而不見袖手旁觀，而是跳出事物本身，站在哲學的高度上分析問題，既看到時間的發展性，看到事件的滯后性，畢竟這世界沒有一件事是絕對正面的或絕對負面的。

熱點即為焦點，人們密切關注的事，與人們自身息息相關的事。所以在判斷失誤，人的時候那面帶有主觀性。而忽略了事物的客觀性。有這樣一則新聞：上海有所小學提出了一個新舉措，上課的時候可以和要好的同學坐在一起，可以去廁所，可以喝水。這項改革引起學生家長的不滿，他們說：“我們不想要沒有規矩的孩子。”“教育改革”一直是社會上經久不衰的熱點。面對這樣一項改革，我們先不急于評論他的優劣好壞，而是先跳出爭論之外，問這樣一個問題：規則的界線是什么？是上課不許去廁所，還是讓孩子懂得尊重別人。學校制訂這樣的改革措施，本身處于尊重學生的考慮。若是這樣站在一定的高度“冷言”看待熱點，則是非好壞則是越辯越明。

“冷眼”看待熱點，不僅是跳出事物看待事物，還是從正反面兩方面客觀地看待事物。就好像前段時間，大家都置身其中的“非典”無疑給社會帶來了巨大的恐慌，他的負面影響是不言而喻的，然而在人類在“抗擊非典”過程中表現出的堅強意志以及涌現出的獻身精神。“冷眼”觀察熱點，從它的正反面進行通透分析，你會發現熱點本身的價值，熱點所帶給人們的深刻思考。社會在經歷了一次又一次的重大事件中，逐漸進步，成熟。面對社會熱點，人類應保持清醒、冷靜的頭腦去分析事件，這樣才會正確、全面地掌握問題。因此，我呼吁人們了“冷眼”看待熱點。

七、課后小結：

1、訓練學生的選材意識很重要，許多學生之所以不知從何下手，就是因為不太善于從自己身邊的、熟悉的、能夠駕馭得了的方面寫起，而是選擇了自己不熟悉的方面來寫。

2、要注意訓練學生積累材料，巧婦難為無米之炊。

3、今后應該訓練學生如何做到“善于展開作文內容”。

(本網整理)。

點評：

作文的教案怎么寫，曹老師進行了有益的嘗試，也為年輕教師做了一個示范。

首先，這份教案可貴在能夠抓住作文教學的根本——思維訓練，不但把功夫下到點子上，而且給出了示例：在“要注意審題”這一部分里，做出了具體怎樣審題的指導；在“兩種基本思路”里，“社會熱點示例”和“立意示例”里，進行了具體的可操作性很強的指導。這一點，如果沒有深入的研究和大量材料的占有，是很難做到的。

其次，這份教案把教師和學生放在一個平臺上，處于平等的地位，老師不是說我出題目你來寫，而是我出題目我和大家一起寫，這樣，不但能夠在寫“下水文”的過程中和大家一起體會艱辛，積累講評經驗，而且能夠讓學生服氣，有利于指導學生。

再次，曹老師的教案資料豐富，不但記載了評閱作文中發現的學生的問題，而且積累了大量的好作文以及參考文，這都為今后教學打下了良好的基礎。

高三臨考指導范文（22篇）篇七

名人名句語言典范，往往在讀者中留下的印象，深刻、鮮明，如能“妙手偶得之”，便能一下子讓文章長出明亮的眉目，給人親切感，增強感染力。如《儉以養德》一文中引用諸葛亮《誡子書》中的名句“靜以修身，儉以養德”，既點了題，又提出了中心論點。

又如《中國石拱橋》一文中引用張嘉貞在《安濟橋銘》中的贊語“制造奇特，人不知其所以為”來說明趙州橋構造的奇特和高超的技藝;引用張在《朝野僉載》中的名句“初月出云，長虹飲澗”來說明趙州橋的形式優美;讀著這些優美的贊語，能一下子勾起讀者豐富的想象，把我們帶入一種幽美的境界。

二、采用“有人說……可是”的句式，進行先駁后立，使說理更全面。

一般來說，在提出一個正面的觀點或論題后，要“反過來想想”“換個角度想想”，這樣就可以借助“有人說(也許有人會覺得)”“如果(假如說)”列出不同的觀點或提出一個反面的觀點，或形象生動地虛擬呈現出我們想要予以肯定或否定的那種事物的極端情況，以顯而易見的假定事實輔助說理。然后通過分析論證或駁斥，使自己的觀點更有說服力。

請看一篇題為《簡單的幸福》的滿分作文開頭：

文章在第一段結尾提出“我們怎樣才能得到幸福呢?”這一問題之后，并不接著就作出回答，而是用“有人說”“還有人說”的形式列舉兩種觀點，并且進行分析論證，在審視駁斥之后，自然而然地得出了正面的觀點。

三、插敘法。

即在敘述中心事件的過程中，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節相關的內容，然后在適當的時機再接上原來的情節，如魯迅的《故鄉》，當寫到我回故鄉準備拜訪親戚本家時，情節突然中斷，插入一大段回憶少年閏土的文字，制造了懸念：我拜望親戚本家了嗎?閏土為什么很想見我一回面?讀完插敘的內容以后，我們不禁又要問：我心目中的少年英雄閏土現在怎樣了?我們見了面，閏土還會口若懸河，無話不談嗎?懸念一個接一個，一環扣一環，這樣一方面可以使人物形象更加豐滿，另一方面可以使文勢曲折變化，跌宕起伏，讀來趣味橫生。

四、點睛式。

就是在文章結尾處“點睛”，使文章精神頓生，通體亮麗，追求對讀者心靈的強烈震撼力。

例：說到希望，我以為無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路。地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。(魯迅《故鄉》)。

這段文字堪稱點睛之筆，語言簡明卻蘊含著深邃的哲思。它既表明了作者對未來充滿了信心，也表明作者對救國救民道路的積極探索精神，同時更是呼喚和激勵人們，積極投身于救國救民之路，腳踏實地，前仆后繼，“走的人多了”，就會踏出一條光明的大道，推翻黑暗的舊社會，建立富強的新中國的美好希望就會實現。

五、回憶聯想法。

由人、事、景、物、等引起回憶，聯想、引出下文，展開情節，這種方法就叫回憶聯想法。運用回聯想法開頭，給人一種親切，自然的感受。

高三臨考指導范文（22篇）篇八

情景式。用精彩的語言描繪出既有詩情畫意又有豐富思想情感的藝術畫面，達到景中有情，情中有景，字字句句皆有情。

例、微風輕吟，撫慰這崖壁上的紫色靈魂，山川潑墨，記下這崖壁上的真情承諾。山谷里靜靜地孕育著真善美的種子，花開花落，谷底洋溢著真善美的芳香，鳥兒為之歌唱，婉轉的歌聲越過重山，掠過原野，把“真”的音符，“美”的旋律，“善”的樂章送進人的心房。(《微風過處》)。

這微風如渺茫的歌聲，絲絲縷縷，有哀情，有憐意，有撫慰，有頌贊------“微風輕吟，撫慰這崖壁上的紫色靈魂，山川潑墨，記下這崖壁上的真情承諾”形象生動，富有情味，釀造一種回腸蕩氣的藝術氛圍。

高三臨考指導范文（22篇）篇九

對于不同的人，對于美麗也有不同的理解：哲學家認為美麗就是敢于批判對與錯;發明家認為美麗就是能創造出新的東西;文學家認為美麗就是創造出一篇篇優美的。

文章。

……可我卻認為離別也是一種美麗，她也有種獨特的魅力!

二三歲的離別是甜的，在我很小的時候，我就和姥姥分隔兩地，一年只能回去兩三次。所以，爸爸媽媽帶我回去時，姥姥，姥爺總是給我做許許多多的好吃的，舅舅，舅媽總是抱著我舍不得放下，一家人圍在一起吃飯，好不熱鬧啊!可，過了一段時間，我們要走了，姥姥姥爺，總是給我們送好多東西，舅舅舅媽總是把我們送到火車上，舅舅總是用他那尖尖的胡子扎我的小臉蛋，總是扎的我“咯咯咯”的笑，露出層次不齊的牙齒，然后才把我放到地上。那時的我不懂離別，認為那時的離別沒有眼淚，沒有悲傷，只有那輕聲的叮嚀和我那“咯咯咯”的笑聲。

五六歲的離別是酸的，在我五六歲，我總是特別依戀媽媽，無論走到哪，我都想帶著媽媽，所以那時我理所當然，既想會姥姥家，又想和媽媽在一起，可媽媽因為要工作，所以不能和我一起回去，所以我有時總是想：算了吧，一次不回去也沒什么關系，可我總是忍受不了思念的折磨，于是媽媽不放心我一個人坐火車，所以，媽媽總是讓姥姥來接我，每次在姥姥家，我總是在想媽媽中度過，所以每次我都會在假期中途，讓媽媽把我接回去，現在想想，那時留下的回憶真的好少好少，我想那時姥姥也一定很想我，那時的離別好酸好酸。

七八歲的離別是苦的，時間匆匆的走過，我也漸漸的長大了，變得懂事了，可有時我還是很“霸道”從來不顧姥姥的感受，可姥姥總是為了遷就我，總是忍讓我的所作所為，可我卻因此而變本加厲，總是惹姥姥生氣，臨到離開時眼淚才流下來，發現自己陪姥姥的時間好少好少。那時再后悔也沒有用了，我也變得害怕離別了。

十二三歲的離別是憧憬，時間仿佛會變。

魔術。

讓我一下子就長大了現在的我早已不在害怕離別因為我已經知道離別對于每個人都是一次成長只有經歷了一次次的成長我們才會變得更加成熟更加珍惜現在的離別就是對下次再一次見面的憧憬我早已明白。

其實，離別也是一種美麗，一種讓人無法抗拒的美麗!

“十一”期間，我和爸爸媽媽去懷柔的密云水庫游玩，聽說那兒有一座小山，山頂是觀賞水庫的最佳地點。我們乘坐的小轎車停在一座賓館面前，“哇!

好美呀。”我不禁大聲叫起來。只見漫山遍野郁郁蔥蔥，在綠x中夾雜著紅花黃葉，如同一幅美麗的畫卷。下了車，我像小鳥一樣直奔小山底飛去。

我們隨著人流往山上爬去，一條彎彎曲曲的小路向山上蔓延，映入眼簾的是一棵棵小樹，道兩旁那碧綠的銀杏樹，向我們展示了它生命最輝煌的一面。那金黃x的葉子隨著秋風慢慢飄落，像一只金黃x的風尾碟飛落下來，美麗極了。兩旁的山路上鋪滿了金x的樹葉，如同松軟的地毯，我想，坐上去可能比任何沙發都舒服吧!

雖說已是秋天，但有的樹葉還是綠油油的。“給你。”爸爸折下一片火紅的樹葉遞給我。“真漂亮!

”我十分驚訝，在這綠x的海洋中點綴點這紅x，是那么的誘人。走在山道上的游人靜靜地享受著秋天帶給的幸福和快樂，小鳥在樹上歡樂地歌唱，給這滿載豐收的大山帶來無限的生機，而我卻一會兒站著，一會兒蹲著，尋找著漂亮的樹葉，準備做出最好的書簽，讓我時刻思念著這美好的地方。

這座山雖然不算很出名的`高山，但對于我這個平時沒吃過苦的嬌小姐，可真有點吃不消了，爬著爬著就氣喘吁吁，嘴里喊著累死了，心里卻很不服氣，我可不能輸給一座無名小山吧!于是，我咬咬牙，使出吃奶的力氣往山上爬，這時我忽然看見一只小動物飛快地竄了過去，“小松鼠!

”我興奮得沖了過去，一邊跑一邊大叫。“別追!

”爸爸拉住了我的手，“要是小老鼠你怎么辦呀?”我只好停下了腳步。

走著走著，道路越來越窄，可空氣卻越來越新鮮，噢!

想起來了，昨夜剛下過雨，樹葉上都掛滿了水珠，碰一下就會落下小小的水點，好像下起淅瀝淅瀝的小雨，把我的上半身衣服都弄濕了，今天還特意穿了漂亮裙子，不過我不后悔，因為我享受到了說不出來的那種快樂。

不知不覺地中，我和爸爸就把媽媽落在了后面，我們走得太快了，恨不得一下子就爬到山頂，看到更多美麗的景x。但是不行，還是等一等媽媽吧!

過了一會，媽媽趕上來了，我們就比賽，一鼓作氣爬上了山頂。哇!

真漂亮，雖說秋風涼嗖嗖的，可空氣是那么的清新，夾雜著樹葉的香味，好舒服啊。如同一片海洋的地方就是密云水庫，水庫里的水就像一面大鏡子，汽車，人流在岸邊行駛，影子倒映在水里，讓人有一種神秘的感覺。一望無際的水庫，再配上那朦朧的霧，如同仙境一般。我閉上雙眼，好像跟隨著孫悟空，手拿金箍棒，一個跟頭翻出了十萬八千里，周游了整個世界。“方方，下山了。”正當我靜靜地享受著美景的時候，媽媽的叫聲打破了美夢，我睜開雙眼一看，眼前還是那一片靜靜的水庫。“你就是有天大的本事，也逃不脫如來佛的手心呀!

”想到這里，我不禁笑出聲來。“你笑什么?”我搖了x抿嘴一笑沒說什么，跟著爸媽下了山。

我望了望那座綠油油的山，它可真是一個美麗的觀望臺，一個使我難忘的地方啊!

高三臨考指導范文（22篇）篇十

編織。

成永不能忘懷的高三生活。

難以忘記在下雨天，同學遞過的那一把把雨傘。即使冷雨低溫、偶爾有。

雨水。

濺到你身上，但周身卻是暖暖的。

難以忘記在感冒時，同學遞過的幾片藥。本不想吃，可在眾口威逼勸道下不得不吃。藥片雖苦，但心里卻是甜甜的。

難以忘記考試失利哭泣時，是同學遞過來的紙巾擦干了滿臉淚水。一句句暖心的話，勸勉鼓勵著你;一張張搞怪的臉，讓你破涕而笑。于是天空密布的烏云被驅散，心頭再讀迎來陽光。我深深地知道，即使天塌下來也不可怕，因為有那些背后支持你的同學。

還記得那個陽光明媚的下午，我們像小孩子一樣圍在大姐身旁，貪婪地看著她包中剛從家里帶來的零食。弄得大姐很無奈，只好一邊呵斥著“去，去，這些個小饞貓!你們就知道貪吃，也不懂得留著午休時再用”，一邊把零食分給我們，讓我們大飽口福。

還記得打。

排球。

時的情形，雖然12人是臨時分成的兩隊，但個個認真堅守著陣地，都拿出角斗士的勇氣。一次次跳躍，一記記重扣，一聲聲吶喊，那場景不亞于奧運的賽場。然而，我深深地知道，球場上我們雖然是有你沒我的對手，可生活中卻是情同手足的同學。

還記得有時功課學不懂，同學一遍一遍地講解，一遍一遍地演練，即使再小的問題，也會不厭其煩地解答，知道你完全明白為止。而且絕不會因為你的愚笨而瞧不起你、遠離你。

還記得有誤解、有分歧時，曾經短暫的冷戰吧?但同學始終是同學，朋友一直是朋友，無論你怎樣對他發脾氣，冷言冷語，他也會像親人一樣包容你，呵護你，始終不會對你冷漠，將你拋棄。

高三，這個比較殘酷的學習階段，我們拼著我們的青春，我們賭著各自的命運。也曾瘋狂過，也曾無奈過，也曾困惑過，甚至偶爾失去進去的信心。可我知道，就算我失去所有，至少我還擁有那一份份珍貴的友誼。及時送過來的奶茶，是緊張時的安慰;困境中的指引，已成為生命中克難制勝的最大感動。

感謝上天，讓我能夠遇到志同道合的你們，并與你們攜手走過高三這個充滿酸甜苦辣的征程;感謝歲月，讓我們能夠收獲人生中這彌足珍貴的情感，并與你們共創了這段永不忘懷的生活!

高三臨考指導范文（22篇）篇十一

第一曲，用眼識貨五類型（2分）。

近年來，高考出現了以下五種作文題型：新材料作文、漫畫型材料作文、材料+命題作文、材料+話題作文、任務驅動型作文。

如何快速識別這些作文試題類型呢？下面，以一道作文試題的變化來說明它們的區別吧。

閱讀下面材料，根據要求作文。

有兩種母親：一種母親說，孩子小需要我陪著，于是順理成章地待在了家里。

另一種母親說，孩子的未來不能輸在起跑線上，于是努力工作，堅持學習，給孩子做最好的榜樣。因為她們深信，孩子是培育出來的，不是陪出來的！

對此，你有怎樣的思考？請結合自己的體驗和感悟，寫一篇文章。

要求：選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬題目；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

目前的高考作文試題一般由素材與要求兩部分組成，而區分作文試題類型的關鍵往往在“要求”部分。

而作文題的“要求”部分主要有以下幾種：

（1）要求：選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬題目；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

（2）對此，你有怎樣的思考？請結合你的體驗和感悟，寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬題目；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

（3）請以“成長”為題目寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬題目：不要套作，不得抄襲：不少于800字。

（4）請以“成長”為話題寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬題目；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

作文的素材相同，如果要求不同，作文的類型就不一樣了。

（1）是新材料作文，（2）是任務驅動型作文，（3）是材料+命題作文，（4）是材料+話題作文。漫畫作文由于有圖示，學生很容易區分出來。

值得特別注意的是，材料+命題的作文試題，可以直接用《成長》為題作文。而材料+話題的作文試題就不能直接用《成長》為題作文，題目不能是《成長》，可以在“成長”二字前后加幾個字，如《成長的故事》《快樂地成長》等。

對于最近幾年出現的任務驅動型作文，必須弄清楚兩個問題。

一是如何正確識別。有的同學對任務驅動型作文分不清楚。其實，它是有其標志的，例如，對此，你有怎樣的思考？請結合你的體驗和感悟，寫一篇不少于800字的文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬題目：不要套作，不得抄襲；不少于800字。

“對此，你有怎樣的思考？請結合你的體驗和感悟。”或者“對此，你怎么看？”就是任務驅動型作文的標志語。

二是分清其中的任務指令。如果沒有明白作文的任務指令，作文時無法完成寫作任務，文章內容難以充實，作文分數就難以獲得高分了。

“對此，你有怎樣的思考？請結合你的體驗和感悟。”這個要求中到底有幾個作文的任務指令呢？有人說是兩個，有人說有三個。我認為是三個：你有怎樣的思考？結合你的體驗。結合你的感悟。

說是只有兩個任務指令的，就是把“體驗和感悟”合二為一了。其實，“體驗”與“感悟”是不同的兩個概念。例如，我們去爬山是一種體驗，而非感悟。故而，還是把它看成三個任務指令更好一些。

識別作文的五類型時，還要正確區分好“新材料作文”與“任務驅動型作文”在寫法上的差異。

對待“題目材料”不同：新材料作文是“借事說理”，材料只是審題指引，作文時可以淡化甚至拋棄材料；而任務驅動型作文則是緊扣材料，“緣事析理”“就事論事”。

對待“題外素材”有異：新材料作文可以通過聯想，旁征博引；而任務驅動型作文只能適當引用，重點在“就事論事”。

作文重點也不一樣：新材料作文是“借事說理”；而任務驅動型作文則是逐一落實任務指令。

任務驅動型作文也有三種類型：

組合型：如新課標全國卷“選擇兩三個關鍵詞來呈現你所認識的中國”。

爭議型：如新課標全國卷“女兒舉報父親在高速公路上接打電話”而引發爭議。

優選型：有些作文材料給出的是兩個以上的或并列或對立的不同對象和觀點，讓考生權衡比較，做出判斷選擇。

在正確識別了作文的題型類別之后，作文就有目標和方法了。

第二曲，用心表態巧立意（3分）。

用心表態，也就是根據作文題意，確定作文的主旨，提出文章的中心論點。

巧立意也就是最簡單的立意方法，針對材料作文而言，那就是在閱讀素材時找到關鍵詞，根據關鍵詞確定立意方向，再根據立意確定作文的中心。

關于審題立意的方法老師們介紹得很多了，這里不贅述。

第三曲，用手作文三步驟（5分）。

審題立意之后，就是寫作階段了。材料作文的寫作步驟可以概括為，閱讀素材找關鍵（找出可立意的關鍵詞），確定立意定中心（正面、逆向等），選擇文體定框架（記敘文、議論文等），擬定題目找素材。而考場作文最為直接、最搶眼的提分要素是題目、內容和文章結構。因此，考場上，走好這三步，提升5分是不成問題的。

第一步（1分）：扮靚題目——簡短、直接又具體。

“題好一半文”，題目最能吸引讀者的眼球。作文好題目，尤其是議論文的題目最好能夠代表文章的中心論點，即閱卷老師一看題目就知道你的文章想寫什么、寫了什么、是否緊扣了題意。一般而言，考場作文的題目尤其要做到六個字：簡短，直接，具體。

下面是同學們對上述作文擬出的題目，我們來看看哪些題目是不符合要求的。

《我贊成第二個母親的》。

《中國式教育何時休》。

《用愛澆灌成長》。

《用正確的方式育人》。

《適合的才是最好的》。

《孩子需要更多的是培育》。

《孩子需要“培”而非“陪”》。

《孩子成長，“陪伴”與“培育”并重》。

《孩子成長重在“培”》。

根據“簡短、直接、具體”的六字要求，因不直接、不具體而不符合作文題目的要求，而符合要求。因此，如果你擬的題目切合，可以多得1分。

第二步（2分）：充實內容一角度與論據多元化。

無論是平時作文，還是考場作文，有的同學都知道如何審題立意，也知道如何布局謀篇，但就是寫不出多少內容來，就好像一個巧婦，煮飯手藝很不錯，可就是找不到下鍋的米。尤其是一些作文基礎不太好的同學，完成800字的考場作文，成了一件大難事。

如何才能做到有足夠字數，且內容又充實呢？'。

簡單的做法有四種：

一是按要求完成任務。如任務驅動型作文要完成三個任務指令，完成三個指令任務，便既做到了按題意作文，又可以充實文章內容。三個任務指令，每一個指令寫200字，就有了600字。

二是完善文章的架構。如“三三四”結構。考場作文，尤其是難以完成800字作文的考生，如果按照“三三四”結構，依葫蘆畫瓢，每一個部分兼顧到位，是不愁寫不出800字的，而且給你的感覺還是內容充實。

議論文“三三四”結構可以概述成：

（1）議論文的三大結構：引論（提出論點），本論（分析論點），結論（做出結論）；

（2）本論部分的三個分論點。

（3）每個分論點分四步內容寫作：擺出分論點，闡述分論點，舉例論證分論點，小結分論點。

三大結構，引論、本論和結論，既可以體現議論文的文體特色，又可以使文章思維邏輯嚴密，文章結構嚴謹。

三個分論點，從不同的角度展開論證，是豐富文章內容最簡單的好辦法。如果每個分論點寫200字，三個分論點就有了600字。

分論點四步法，不僅僅豐富內容，還可以使文章邏輯嚴密，結構嚴謹。

三是論證方法多元化。由平常作文可知，有的同學只會使用舉例論證法，而很少使用引用論證、正反對比論證等。其實，寫議論文是務必要正反對比論證的，因為這樣最能夠體現議論文的說服力。我們知道，正面的事例再多，如果缺乏反面事例，其說服力總是很蒼白無力的。

四是論據種類多樣性。也就是說，我們在選擇論據材料時，不要只局限于某一方面，典型事例可以突破時空，兼顧古今中外。有的同學寫議論文，其中的論據不是孔子、屈原，就是李白、杜甫，很少考慮到現當代和國外的典型事例，這樣的文章往往是乏味的。

可見，如果我們在考場上做到了以上幾點，是可以做到文章內容充實的，文章內容充實了，有時還不只提升2分。

第三步（2分）：美化結構——框架與卷面齊美觀。

一說到美化結構，很多同學就會想到把文章的幾個部分寫漂亮些，不殘缺就可以了。其實除此之外，我認為還應該包括書寫整潔、文字足夠。

下面，以一個人做比喻，談談考場作文如何美化結構。

1.結構美觀（體型健全）。結構美觀猶如一個體型健全的人，是不能瘸腿少胳膊的，也就是說，作文的結構要完整。如議論文的“三三四”結構，既可以充實文章內容，又可以強化文章說服力。

2.書寫整潔（容貌嬌美）。書寫整潔是最直觀的卷面美，賞心悅目的卷面往往會令閱卷者情不自禁地多給兩三分。

3.文字足夠（身材強壯）。有的同學的作文，從文章的結構上來看，是完整的，然而，卻不夠800字。試想，一篇不按照要求字數完成寫作任務的作文，怎么能談得上美觀呢？我認為，既能充實內容，又能讓作文卷面美觀的就是文字數量要超過900字。

下面，以上述作文題的一篇習作為例，簡單分析其提分的要點。

【例文】。

孩子需要更多的是培育。

朱璇。

在我們中國，大多父母都有這樣一種思想：“不能讓我的孩子輸在起跑線上。”于是，有一種母親放棄工作，全心全意在家陪孩子。但也有這樣一種母親，努力工作，堅持學習，做孩子的榜樣，一心培育孩子。兩種做法都沒有錯，但是我則更認同第二種做法，即父母要做孩子的榜樣，培育孩子而不是陪伴孩子。（概述材料，提出自己的思考、完成第一個寫作任務。）。

說到培育，很多人會說，怎樣才算培育呢？像當今家長一樣，用輔導班、興趣班塞滿孩子的假期嗎？我的回答是，錯！我認為，培育，是需要用時間陪伴孩子的，這是不可否認的，但在當今飛速發展的社會里，也許需要的是用知識、能力去培育孩子。

培育孩子不僅在于母親怎么做，也在于環境的影響。而培育也具有哲學中所講的潛移默化的特點。（進一步闡述材料，提出自己的看法。）。

培育孩子，需要營造合適的環境。說到培育孩子，古代不乏其例，而首先讓我想起的是孟母。我認為“孟母三遷”是培育孩子的一種良好方式，它強調育人環境的重要性。孟母的第三遷，遷到了書塾旁邊，從那時候開始孟子便受到了書塾環境的影響，在潛移默化下愛上讀書，最終成為一代圣人。同理可得，在當代，我們培育孩子同樣也要營造理想的環境。而父母努力工作與學習則正好營造了這種氣氛，更好地培育了孩子。比起單純的陪伴，培育無疑更好一些。所以，孩子需要更多的是培育！

（第一個分論點：用孟母三遷的實例論證環境對培育孩子的重要性。）。

培育孩子，需要父母做好正確的榜樣。最近，我關注到特朗普的大女兒——伊萬卡。我曾在一篇采訪伊萬卡的文章里看到她說的一句話：“我的父親是一位出色的商人，所以我要以他為榜樣，不斷努力。”我認為伊萬卡現在如此出色，不能忽略特朗普這個榜樣。他在女兒的學習過程中，除了學費，其余生活費都由他女兒通過自己的勞動賺得。在她不斷學習與積累的這一量變過程中，促成了質變，如今，她在美國人心目中幾乎成了“候選總統”。所以，父母的言傳身教更為重要。

（第二個分論點：用特朗普的育人事例，論述了培育孩子少不了榜樣的作用。）。

關于如何培養孩子，我也有較深的體驗和感悟。關于培育的體驗與感悟，我是較有發言權的。我認為我的母親處理事情很果斷且有獨到的見解，令我很佩服。此外，母親還會教我一些做人的道理，這些道理是書上無法學到的。這便是母親給我的良好的培育。（我的體驗與感悟：母親以榜樣的力量培育了我。完成了第二、三個作文任務。）。

所以，作為家長，要教育好孩子，陪伴是少不了的，而更為重要的是培育。

（最后一段是結論。）。

【簡評】。

朱璇同學的作文為何能得高分？因為，她落實了作文的三部曲！

第一，她善于用眼識貨，即正確地將之視為任務驅動型作文。（2分）。

第二，用心表態。“孩子成長需要更多的是培育。”本文立意準確，觀點也很鮮明。（3分）。

第三，用手作文。本文的三步驟落實到位。（5分）。

第一步（1分）：扮靚題目，《孩子需要更多的是培育》，簡短、直接又具體。

第二步（2分）：充實內容，角度與論據多元化。本文按照題目要求，完成了任務的三個指令。采用“三三四”結構，文章架構完整。采用舉例論證、引用論證等，論證角度較多元。典型事例突破時空，古今中外兼顧，論據多樣。

第三步（2分）：美化結構——框架與卷面齊美觀。本文結構完整，書寫整潔，文字足夠。因此，文章是美觀的。

任務驅動型作文的考場提分要素可概述成：扮靚題目——簡短、直接又具體（1分），如題目：《孩子需要更多的是培育》。充實內容，按要求完成作文任務（2分）。美化結構，結構美觀、書寫整潔、文字足夠（2分）。

大道至簡，在高考場上，同學們最好記住作文提分的三部曲。

第一曲，用眼識貨五類型——（2分）。

第二曲，用心表態巧立意——（3分）。

第三曲，用手作文三步驟——（5分）。第一步：扮靚題目——簡短、直接又具體（1分）；第二步：充實內容——角度與論據多元化（3分）；第三步：美化結構——框架與卷面齊美觀（1分）。同學們，平常考試也試試吧，為你的考試作文再提高10分，不是問題。

高三臨考指導范文（22篇）篇十二

高中物理理論化強，比較抽象，而初中物理是通俗易懂，學起來比較容易上手，這使高中物理和初中物理產生了差別，一些人沒有從中轉換過來，這也使得不少學生學習物理的興趣大大降低，導致高中物理越學越難。

由于高中物理要學得比較多，高中物理老師為趕進度，一個知識點不會反反復復地給你強調，加之同學們課后可能不去復習，最終高中物理越學越難。

學習高中物理，要掌握物理學科特有的思維方式。

掌握科學的思維方式提高推理能力，分析綜合能力，把復雜的問題分解為簡單問題的能力，靈活地運用所學知識去解決物理問題。

要即時復習鞏固所學知識。

對課堂上剛學過的新知識，課后一定要把它的引入、分析、概括、結論、應用等全過程進行回顧，在弄懂所學知識的基礎上，要即時完成作業，有余力的同學還可適量地做些課外練習，以檢驗掌握知識的準確程度，鞏固所學知識。

眾所周知興趣是的老，物理來自生活，所以說理論的東西我們可以用生活中的現象問題來感受來分析來學習，逐步了解生活中點點滴滴，你會發現高中物理的有趣之處，會加深你對物理的學習興趣，就不會覺得高中物理越學越難。

高三臨考指導范文（22篇）篇十三

如果將整個高中階段比作百米賽跑，那么高三就是最后的30米沖刺！前面70米雖然很重要，但必須跑好這30米“沖刺階段”，才能取得好名次、考進好大學。高三的學習，其實就是總復習，每位同學要有計劃。在復習時，要有踏實的干勁和吃苦的決心，切忌眼高手低，縱觀近幾年高考試題的難度趨于平穩，基本上剔除了偏、怪類題目，在考查基礎知識的前提下，靈活多變。所以在復習時要正確處理好以下幾個關系：一是個人計劃與老師復習計劃同步；二是要處理好強科與弱科的關系，偏科是對高考不利的；三是要處理好課本與復習資料的關系，要把大部分精力回歸到書本上來，打好基礎，跳出題海；四是處理好做題速度與準確性關系；五是要把平時的考試測驗，當作高考對待，養成良好習慣；六是要將知識形成網絡，這便于總結；七是要提高學習效率；八是在學習過程中要善于總結一些學習方法和解題技巧，做到巧學。九是每一單元復習完后要回憶本單元的主要題型、解法和技巧，總結出一些具有普遍意義的思路、方法，對同一類問題的解題方法要認真體會，學會“一把鑰匙開一把鎖”。

現在就具體談談。

“每天有復習，今日之事今日畢，做到日清；每周有小結，每位同學應該搞好周清工作；每章有總結，應該做到章結清”。

“人不該在一個位置上跌兩次跤”，但實際上，有相當數量的學生，一個錯誤，常常一犯再犯。為降低錯誤的重復率，學生編寫“錯題集”是有效的方法。平時自測，或老師組織的小測驗，每次月考后，就把做錯的題重抄一遍在“錯題集”上。經常翻看錯題集，看一些典型的題目，將錯誤印象盡可能抹去，而且要達到每看一次錯題集要有所收獲。

每次考試結束試卷發了大家要認真分析得矢，總結教訓。大家要看分數和叉叉…………將試卷中出現的問題進行分類，可以分為：第一類問題———遺憾之錯。就是分明會做，反而做錯了的題；出現這類問題是考試后最后悔的事情。消除遺憾要消除遺憾必須弄清遺憾的原因，然后找出解決問題的辦法，如“審題之錯”，是否出在急于求成？可采取“一慢一快”戰術，即審題要慢、答題要快。“計算錯誤”，是否由于草稿紙用得太亂等。建議將草稿紙對折分塊，有序演算便于回頭查找。“抄寫之錯”，可以用檢查程序予以解決。“表達之錯”，注意表達的規范性，平時作業就嚴格按照規范書寫表達，學習高考評分標準寫出必要的步驟，并嚴格按著題目要求規范回答問題。

第二類問題———似非之錯。記憶的不準確，理解的不夠透徹，應用得不夠自如；回答不嚴密、不完整；或者是第一遍做對了，一改反而改錯了，或第一遍做錯了，后來又改對了；一道題做到一半做不下去了等等。弄懂似非，“似是而非”是自己記憶不牢、理解不深、思路不清、運用不活的內容。這表明你的基礎不牢固，一定要突出重點，夯實基礎。大家應該建立各學科各部分內容的知識網絡；全面、準確地把握概念，在理解的基礎上加強記憶；加強對易錯、易混知識的梳理；要多角度、多方位地去理解問題的實質；體會解題思想和解題的方法。在高三復習時間較緊的情況下，第一階段要有所為，有所不為，但平時考試和老師留的經過篩選的題目要會做，要做好。還有就是每位同學應將試卷整理好，在下學期5月下旬看試卷時好看。

（1）自習課紀律，應有老師和無老師一個樣，嚴禁大家去討論，應自己多鉆研，實在不行再問老師（2）考試紀律：大家在考試時一定要認真對待，要象是高考一樣，在高考時你當然心態就好了。另外要考出自己的.真實水平，這樣有利于老師分析和對癥下藥。

我給大家講一個故事。《花開不敗》是一位考上復旦大學的女生童萱寫的，她在高三第一次月考排名全校第294名,她說她要考復旦，在所有人的眼中都認為是“癡人說夢”，然而童萱就報著這一個信念“我要上復旦”，他在床上貼上紙條“我要上復旦”，每天起床后大吼一聲“殺進復旦”從而一天的生活就圍饒著“我要上復旦”進行著。最終她實現了自己的理想。

最后告訴大家兩句話：第一句“不經今日的煉獄之苦，怎得明日的涅磐而出”。第二句“分數=知識+能力+素質=思維+習慣+精神=做人”。

高三臨考指導范文（22篇）篇十四

閱讀下面的文字，按要求作文。

雨后，山林潔凈如洗，溪流渾濁如染。接納的都是雨，而清、濁在乎自己。

請聯系實際，展開聯想和思考，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。

要求：（1）題目自擬；（2）不得抄襲；（3）所寫文章符合文體要求。

【名師題解】。

這是一則富有寓意與哲理的材料，“雨”指外部環境的變化，例如貴賤、榮辱、得失、禍福等方面的變化。“清”，即“潔凈如洗”，指人品行高潔。“濁”，即“渾濁如染”，指人道德污濁。材料的寓意首先講的是環境外物的變化對人道德品行的影響，即隨著環境的變化，有的人依舊品行高潔，而有的人變得污濁不堪。根據對材料不同角度的理解，我們可以作如下幾個方面的構思立意：

角度一：一個人要秉持自己的氣節，方能堅守自己清高的操守與對光明不懈的追求。

素材小貼士：這一觀點將材料中的“清”、“潔凈如洗”理解為“清高的操守與對光明不懈的追求”，將實現這一目標的方法與過程理解為“要秉持自己的氣節”。選用素材時，我們應圍繞“氣節”這一關鍵詞，從正反兩方面入手。正面素材如，在武力威脅面前，文天祥堅守民族氣節決不降元；在生死抉擇面前，屈原保持忠義氣節投江殉國；在物質利益面前，居里夫人秉持清高氣節放棄鐳的專利權將技術分享世界。反面素材，在榮華富貴面前，吳三桂喪失民族氣節投降清軍；現代社會一些不法商人，喪失誠信氣節，為追求利潤大肆違法添加各類添加劑。

角度二：一個人要保持一種淡定的心境，才能從容面對生活中的榮辱得失。

素材小貼士：“淡定”是現代一個很流行的詞語，其基本含義是沉著、鎮定、淡泊，它既是一種良好的心理狀態，也是一種值得推崇的思想境界。從這一角度立意具有強烈的時代感，供我們選擇的素材非常豐富。例如，三國時期司馬懿率領大軍圍城，諸葛亮身處空城卻從容淡定，大開城門，彈琴自若，輕松解圍。快女舞臺上蘇妙齡以她的淡定自若與“蘇式妙音”，在高手如林的快女選拔中超越了別人與自我，被人譽稱為“淡定姐”。身患癌癥的復旦大學經濟系博士于娟，淡定地面對死亡的威脅，強忍病痛折磨寫成《生命日記》，鼓舞啟迪了千千萬萬的人。諾貝爾文學獎得主莫言12月6日在瑞典首都斯德哥爾摩答記者時表示，面對諾獎榮譽帶來的心理變化，他“心如巨石，風吹不動”，盼望回歸平淡生活，繼續文學創作，依然做一個“農民的兒子”。

角度三：面對突發降臨的苦難，決定命運的`是我們自己。

素材小貼士：這一立意角度是將材料中的“雨”理解為“突發降臨的苦難”，將“清、濁在乎自己”的含義具體化與明確化，即將其理解為“決定命運的是我們自己”。這一角度的立意更加深刻辯證。選擇運用素材時，我們不妨選用辯證唯物主義關于內因與外因的理論，辯證唯物主義認為：內因是事物發展變化的根本，外因是事物發展變化的條件。外因指的是外部環境的變化，而內因就是我們自己。除此之外，供我們選用的素材十分廣泛，例如，面對苦難，司馬遷堅定信念完成《史記》；面對重病的降臨，“暴走媽媽”陳玉蓉果斷捐肝救子。

素材一：富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。

素材點撥：這是出自孟子的千古名句，是儒家所倡導的士大夫處世立身的基本準則。這一名句影響鼓舞了千千萬萬的中國人，成為了許多英雄豪杰、志士仁人的座右銘。它不僅含義深刻，而且運用了整齊的排句句式，氣勢磅礴，鏗鏘有力，經常被各類文章著作所引用。引用這一素材時，我們可以聯系現實對名句中三方面的內容進一步加以詮釋，使之更全面透徹地論證文章的觀點。

素材二：“瘦肉精”、“三聚氰胺”、“歐洲馬肉**”、“劣質一次性筷子”、“毒生姜”（詳見本刊16-18期合刊第73頁，編者注）等事件頻發，引發人們對食品安全問題的反思。

素材點撥：食品安全是全社會十分關注的問題。近年來，一些廠商受利益驅使，將一些有毒添加劑大肆加入食品中，“瘦肉精”等事件層出不窮，屢禁不止。這些事件引發了全社會的熱議和反思，造成這一問題的原因是多方面的，商人喪失誠信氣節是其重要原因之一。引用這一事例可以作為論證文章觀點的反面素材，這一素材富有時代感，能激發讀者的強烈興趣。使用這一素材時，我們不能過多列舉存在的現象和問題，而要重在分析其產生的根源，尤其是其與喪失誠信氣節之間的關系。

【素材演練】。

清者自清。

周雨珊。

淺淺的池塘中，種著荷花，一朵挨著一朵兒，花瓣兒潔美透亮，透著花粉，讓人忍不住想咬上一口。再看看池底，水草渾濁著淤泥，纏纏繞繞看不真切。

古人常贊荷花“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，卻不知道是荷花表面細小的凸凸造就了它，這些凸凸使荷花與塵埃接觸作用力小，塵埃就被水滴帶下。人的身上，也應該存在這些“凸凸”，那便是一個人的氣節。

孟子曾說，富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。一個人要是有了這種“大丈夫”的氣節，便有了面對權勢的不屈與堅守。有了這種氣節，便有了面對財富的淡泊情懷與清高操守。有了這種氣節，也便有了對黑暗的不屈抗爭與對光明的不懈追求。魏晉時期“竹林七賢”之一的嵇康，滿腹經綸，才華蓋世，因看不慣司馬集團的所作所為，便隱居不仕。他的好友山巨源寫信勸他，要他舍棄清高的氣節，回去求得一官半職。嵇康不假思索，立刻提筆回信，一封《與山巨源絕交書》堅定地表明了他不愿與世俗同流合污的決絕態度：“君子百行，殊途而同致，循性而動，各附所安。故有處朝廷而不出，入山林而不反之論。且延陵高子臧之風，長卿慕相如之節，志氣所托，不可奪也。”面對權貴，他無所畏懼；面對財富，他毫不心動。嵇康以坦蕩之語向世人彰顯了自己高潔的人格，正是這一份氣節與傲骨，使他在物欲橫流的塵世中保持一份難得的清醒。

反觀現代社會，一些人為了蠅頭小利不惜拋棄自己誠信的氣節與最起碼的良知，令人不齒。近幾年來，屢屢出現的食品安全違法事件，引發了人們對現代社會道德與誠信危機的憂思。一些商家為了利益全然不顧消費者的健康，將“瘦肉精”、“三聚氰胺”等有毒物質隨意添入食品中。面對他人的質疑與指責，這些人居然辯解說：“別人都這么做，我不做怎么賺得到錢？”在不良社會風氣的熏染下，他們喪失了最起碼的氣節，向金錢低下了高貴的頭顱。

然而，清者自清。同樣在物質利益面前，居里夫人放棄鐳的專利權將技術分享世界，錢學森拒絕美國的高薪挽留毅然回到祖國，阿里木把賣羊肉串攢下的10多萬元錢全部捐獻給貧困學生。他們清高的氣節、高尚的操守與無私的奉獻讓清正之士擊掌叫好，讓污濁之徒無地自容，在茫茫人海中豎立了一座高高的道德燈塔。

人生之路上的是非丑惡與清濁曲直常常不期而至，你的選擇也許就在不經意的一念之間，但隨之而來的就決定了你品位的高低與靈魂的美丑。空山新雨后，你或是潔凈如山林，或是渾濁如溪流。此時，我們要秉持自己的氣節，以清醒的眼光來抉擇，留給自己一個潔凈的靈魂。

“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒。”擁有這一份清醒，我們就能做到清者不濁。

“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏。”擁有這一份氣節，我們就能做到清者自清！

【教師評點】。

這篇議論文援引的素材豐富多樣，經典充實；運用素材的方式自然靈活，富于變化。文章開篇從日常生活所見引出要談論的論題，由物及人，娓娓道來；然后以孟子之言自然過渡，強化凸顯論點；繼之以嵇康之事之語從正面論證觀點，擲地有聲；然后聯系現實，以當今社會諸多不良現象從反面論證觀點，發人深思；隨之又援引居里夫人、錢學森、阿里木等事例從正面彰顯觀點，正反對比，論證深刻；最后恰到好處引用名句大聲呼吁，升華論點，讓人警醒而振奮。

馬占才。

高三臨考指導范文（22篇）篇十五

閱讀下面的圖畫材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

要求：自主確定題意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【名師題解】。

本則漫畫材料中門外的老奶奶手里拿著“人口普查”字樣的文件去敲門，體現的是一種完全正常的、人與人之間的交流；門內的小孩子拒絕開門，聲稱“我哪里知道你是不是狼外婆”，令人驚愕。小孩子警惕性高不是壞事，但如果連正常的交流都高度懷疑的話，就值得我們思考了。所以，這則材料最直觀地體現了人與人之間的一種信任危機--人與人之間缺乏足夠的信任，因而導致了人與人之間的隔閡。

這則材料的主旨是“信任”，圍繞信任這個主旨，可以進行以下方面的立意。

角度一：探究出現“信任危機”的原因，批判不良現象。之所以出現信任危機，原因一是有人不講誠信，原因二是我們反應過度。所以，可以從“誠信”角度入手，因為誠信了才可以取信于人；可以從“不要反應過度”入手，對他人多一點信任，心門不要緊閉。

選材小貼士：這類素材非常多，現實生活中有大量正面例子與反面例子可供同學們使用，所以，同學們不必將重點放在古代的例子上。鄭州市任慶河的店鋪因為在整頓范圍被拆除。但是，他已預售出的6000多斤雞蛋票還沒有給顧客兌現。任慶河把雞蛋裝在車里，每天都在他原來的店址前，等候顧客來領取雞蛋，他也因而在網絡上被網民稱為“誠信雞蛋哥”。

角度二：探究“信任危機”給我們帶來的危害。每個人都提防著別人，每個人都受著別人的提防，人與人隔閡越來越厚，當別人需要幫助時，我們不信任他們，冷漠以對；有一天我們需要幫助時，別人也會不信任我們，冷漠以對，最終受害的是每個人。

選材小貼士：一個占道賣菠蘿的小販，舉刀刺向執法城管，被砍中7刀的城管應聲倒地，其中5刀傷在頭部。現場的城管稱，事發時周圍群眾無人幫忙。該區執法局長表示：“最痛的不是被砍了7刀，而是不被社會理解！”城管的正當執法，不僅可以給市民們帶來方便，更可為城市創造干凈整潔的環境！顯然一些少數城管粗暴執法的案例，給老百姓心中造成了惡劣的影響，使得眾人對這次砍人事件冷眼旁觀，但我們要明白的是，這種“冷漠”最終受到傷害的是公眾，是我們自己！

角度三：探究解決問題的途徑。與其一味去批判詛咒這種不信任，不如實實在在地從自身做起，從小事做起。我們自己先做到誠信，同時也要多給別人一點信任。

選材小貼士：這類素材可以選擇那些積極傳遞正能量、不以善小而不為的正面例子，也可以引用名人名言的素材，如曾國藩的：“信人者，人未必皆誠，己則獨誠矣；疑人者，人未必皆詐，己則獨詐矣。”

素材一：

網友“摩爾陳大衛”發微博稱，在嘉興永泰廣場，一位老太不小心當街摔倒，這時候，正在乞討的大爺卻用自己最快的速度上前，扔下乞討飯碗，喊人一起攙扶起老太。事后，該微博引發爭議，有網友稱乞討大爺顛覆了乞討者的形象，也有網友質疑為何其他人沒能及時相扶。

素材二：

日前，由共青團珠海市委員會主辦的“向陌生人問好”活動在海濱公園舉行。近200對親子家庭以及200多名大學生志愿者走上街頭，主動向陌生人問好，旨在營造彼此相互信任、充滿愛的社會氛圍。

素材點撥：這是一則正面的素材，這些志愿者不說空話，不事空談，而是通過行動實實在在地改變我們的現狀。如果每個人都能將自己的心扉打開一點點，我們的世界一定會充滿愛的光芒。

素材三：

魯迅：人們在社會里，當初并不是這樣彼此漠不相關的，但因豺狼當道，事實上因此出過許多犧牲，后來就自然的都走到這條道路上去了。所以，在中國，尤其是在都市里，倘使路上有暴病倒地，或翻車摔傷的人，路人圍觀或甚至于高興的人盡有，肯伸手來扶助一下的人卻是極少的。

素材點撥：魯迅的語言犀利尖銳，穿透了重重的歷史迷霧，鞭辟入里地直抵我們民族的靈魂，同學們可以引用魯迅的名言，來與現實相比較，看看我們的時代到底還有哪些地方幾乎還在原地踏步！這樣可以增強文章的厚重感。

【素材演練】。

心色。

王瀠萱。

吃一塹，長一智，不錯的。若沒有最初的欺騙與被騙，誰都不會去懷疑什么，每個人都不是生來便會懷疑的，而是這個世界教會了我們懷疑。

前些日子南京的假摔哥可謂“紅遍大江南北”。他欺騙了人們的同情和金錢。若是最初，我們看到有人摔倒怎么能不去幫助？那一顆赤誠之心的力量使我們產生了一種不用加以思索的行為，可是，我們遇到的卻是被助者的污蔑，是一個又一個冷酷無比的眼神，是一聲又一聲痛徹心扉的責罵，是一張又一張厲辣的面孔，只留給我們那“被玷污的清白”！

于是我想起魯迅先生曾沉痛地說過的：在中國，尤其是在都市里，倘使路上有暴病倒地，或翻車摔傷的人，路人圍觀或甚至于高興的人盡有，肯伸手來扶助一下的人卻是極少的。

可是，我們真得就這樣生活在現實中嗎？看看古人造字吧！慈，心托之；郟心藏之。不論是狹義的慈還是廣義的愛都是從心開始的。社會之河，生生不息。愿君在激流勇進中能保持心色，安度一生。

于是--。

那就是我們謂之“丹心”、“赤心”的心色啊！

【魅力點評】。

本文使用素材的特點是豐富恰當，有詳有略，先抑后揚。本文使用了大量的素材，以現實素材為主，輔之以精當的理論素材。文章詳寫了“假摔哥”，并重點對其進行抨擊，然后又略寫了三個不被信任的事例，最后以魯迅的話來總結，這是抑的部分。緊接著就是揚的部分，作者一個“可是”將前面抑的部分轉過來，通過拆解漢字“慈”與“邸保得出都有“心”在其中的結果，順理成章地揚起來，三個富有正能量的、能重建人與人信任的素材構成句群排比，成功地將“心”應該是“丹心”、“赤心”的主旨表現了出來，非常出色。

馬占才。

高三臨考指導范文（22篇）篇十六

按照正常進度，大家應該都能熟練掌握課本里的知識了，但是萬一怕忘記怎么辦，雖然老師認為，考前幾天，大家在復習沖刺階段一定要重視模擬訓練，在模擬訓練的過程中一定要注意如下幾個問題：（1）一定要卡住時間，嚴格按照考試規定時間進行模擬訓練，這樣可以訓練做題速度，養成合理安排時間的良好習慣，才能保證高質量完成整個試卷，（2）在作完一套題之后一定要自己對照標準答案進行檢查計分，對于做錯的問題一定要反復查找原因，爭取今后不再犯類似的錯誤。同時，通過計分也可以對自己程度進行科學地評估，做到心中有數。

考試前一天，或者考試當天不要再背知識點，但是為了防止一些考生心里慌張覺得不踏實，老師建議，大家可以將重點知識整理成一張a4紙，當做穩定心緒的方法，過幾遍就好。特別是管理學的部分。

正確利用真題。

這時候，真題的使用不是在大量背誦知識點，而是要鍛煉思維，

備考資料。

對著題目把記憶中的幾點列了下，心里有數即可。我們這時候利用真題的目的是抓下命題思路。然后答題時盡量寫全面，不要出現嚴重的遺漏和扣分點。

答題注意時間。

研究生的考試時間是非常緊迫的，廈大會計學的題量也相對較大，答題紙要寫滿十幾頁。因此一定要注意時間，一般考場都配有時鐘，但是最好自己也要戴一個石英表（不要戴電子表）。

要擺正心態。

首先心里不能慌，如果老想著考不過怎么怎么樣，人家又會怎么看我啦，很沒有意義，考試一是為證明自己，更重要的是學習新知識以應用到實際中。做好心理準備，今年能通過固然皆大歡喜，萬一沒能幸運通過，那么今年的努力也不會白費，起碼為來年打好了基礎，一分耕耘一分收獲，應付考試僥幸心理是不行的。現在就為自己定個計劃，寫出來，貼墻上，在規定的時間完成哪些任務，對你會很有幫助的。

論專業實力，廈大會計在全國排名領先，因此考生要順利考入廈大，一定堅持正確的努力方向，加油吧！

高三臨考指導范文（22篇）篇十七

冬天的陽光最溫暖，春天的和風最溫暖；寒冷時的一件棉襖最溫暖，饑餓時的一塊面包最溫暖；傷心時的一句安慰最溫暖，困境中的一句鼓勵最溫暖??生活中充滿著溫暖的種種情景。

【名師題解】。

精選材，以小見大。

在寫作訓練中，當立意沒有難度時，選材就成為關鍵。能體現溫暖的素材有很多，如立足家庭，體現親情溫暖；置身學校，感受集體溫暖；放眼家國，盡享社會溫暖。但最有效的方法，還是從身邊選取熟悉的、更易駕馭的凡人小事，以小見大，更好地表現主題。

巧構思，貴在感人。

有了明確的素材，要注意提高素材的利用率，需要精巧的構思設計。要善于訓練記敘文的寫作，將“溫暖”的主旨，置放于具體而集中的事中加以體現；要善于調動外貌、語言、動作行為或細節、心理描寫等手段來刻畫人物；記述事情，力爭意義重大，啟人心智，充分挖掘事情本身所蘊含的感人力量。

素材一：

“南網哥哥”用愛，走進溫暖冬天。

新年前幾天，坐落在貴州黔東南從江地區的加榜中學在持續了數日的陰雨天氣后，出現了第一縷陽光。南方電網調峰調頻公司“南網哥哥”愛心團隊代表們將募集到的棉鞋、手套、圍巾等御寒物資送至50名貧困初中生手中，為山區貧困孩子送來了溫暖。

近2年來，“南網哥哥”愛心團隊已累計開展志愿服務70佘次，為孩子捐建愛心書屋2所，捐贈圖書1500余冊，組織學雷鋒小組，開展“人人動手，綠化營地”植樹等活動，累計援助貧困學生、留守兒童、孤寡老人和殘疾人士等余人次，志愿服務時長超過7200小時。

素材點撥：愛心與善意是風吹不散的陽光。“南網哥哥”的愛心行動，給貧困山區的孩子們帶來了陽光般的溫暖。而且，愛，絕不是曇花一現般的心血來潮，而是持之以恒的過程。鮮活的數字，證明著“南網哥哥”的愛與奉獻、執著與堅守，而那冬天里的溫暖，足以打動每一顆易感的心靈。

素材二：

請環衛工吃飯，溫暖又體面。

12月4日，成都街頭一家火鍋店內十分溫暖。該店閉門謝客，專門請來了轄區的180多名環衛工人，備上好酒好菜特意招待。負責此次活動的李先生表示，火鍋店剛開張時，他們曾在街頭散發了10多萬張傳單，不少都被丟在街道上，給環衛工人帶來了很多負擔，李先生希望通過這種方式以表達歉意。該火鍋店按照50元每位的標準為環衛工人們配置菜品。閉門謝客不但體現了“請客”的誠意，更能讓環衛工人在自由無拘束的環境下吃飯。素材點撥：讓每個人在陽光下有尊嚴地活著。熱熱的火鍋，暖暖的心意。李先生以獨特的方式，向環衛工人致歉，是對環衛工人勞動的理解與尊重，更是對弱勢群體的關愛。事情雖小，但卻傳達出厚重的社會正能量，讓人的內心充滿著無限的溫暖與感動。

素材三：

超越血緣的親情溫暖人。

205月14日，朱水寶阿婆經過的堅持不懈，終于為“黑小囡”朱軍龍辦下。

收養證和上海戶口。這段超越血緣的親情，終于有了一條堅強的維系紐帶。

8月8日，市民朱阿婆買菜時，在路邊草叢中發現一個光著身子、氣若游絲、皮膚上長滿了痱子的小孩。她心疼不已，將孩子抱回家，幫他洗澡。但阿婆怎么洗，發現他還是很黑，到醫院檢查，才發現是個外國黑人孩子。朱阿婆生活拮據，可一家人毅然決定：“無論如何留下寶寶，照顧他，撫養他長大成人!”

素材點撥：溫暖無距離，它足以穿越國家、種族的界限。朱阿婆的義舉，是地地道道的大愛無疆，雄辯地告訴人們，關愛無國界。而十五年的堅持不懈，又是怎樣的執著與堅守。這，也許正是超越血緣的親情之愛。

【佳作示例】。

最溫暖的九點半。

吳小晗。

在我軟硬兼施的強勢和決不妥協的勇氣下，終于聯合了媽媽打敗了爸爸。他坐在沙發上，一聲不吭地抽著煙，只在最后說了一句：“不住就不住了吧。”哦，上帝，我終于光榮的成為一名走讀生了。

星期一，第一次伴著九點半濃濃的夜色走向車棚。推著車走向校門口，我一眼便看見了爸爸的身影，他已早早的在這兒等我。在兩旁路燈的照耀下，爸爸微白的頭發有些凌亂，雙手蜷在單薄的外衣下，而臉早已被凍得通紅，看到這里，我的心不禁被揪了一下。這一路，我們默默地騎自行車，沒有一句話。我抬頭看天，滿眼是寂靜的黑色，這就是九點半的黑夜嗎?黑的那么透徹，像是會把路在黑暗中吃掉一樣。昏黃的路燈在馬路上投下一個又一個黃暈，清凈地點綴著這落寞的道路。是啊，黑夜通常在人們的腦海里是一副面目猙獰的模樣，也會讓人聯想到恐懼，浮現出恐怖片里各種詭異的氣氛。但此刻的我不會，有爸爸在這里，足以沖破一切的不安與恐懼。或許，每一位父親的`魅力應該都在這里吧，他會給自己的兒女無盡的安全感!想到這，看著默默無言的爸爸，一股暖流瞬間侵入了我的心底。

成長的一路，父母給予我們的太多太多，我們無需用怎樣隆重的方式去報答，唯有學會珍惜，珍惜每一個簡簡單單的幸福就好!

【教師評點】。

最溫暖的九點半，好一個富含詩意的文題，耀人眼眸，打動心靈。作者以此展開行文，以細膩的文筆，表現父親對自己深切的關愛。成功的細節描寫，增強了文章的表現力量；富有文采的語言風格，充實了文章的深厚意韻。而以小見大的表現手法，為我們作文時選材，提供了極好的借鑒。

高三臨考指導范文（22篇）篇十八

考生應重點掌握三種結構：層進式、類比引申式、由物及人式。對于平時作文成績一般的考生來說，有一種結構是通用法則，起碼作文分會及格：引材料—點中心—聯想、想象別的材料—緊扣中心來分析材料，這里強調辯證的分析—扣題升華。

無論議論性。

散文。

還是記敘性散文大框架都是總—分(主體部分)—總。關鍵是安排好主體部分的結構，安排好結構可使文章眉目清楚，行文方便快捷。

1、總分總式(就全文整體結構而言)。第一部分為引論——提出問題(針對現實，提出論點或論題);第二部分為本論——分析問題(就中心論點舉例并展開分析、論證);第三部分為結論——解決問題(總結全文，歸結論點，回扣開頭，提出解決的辦法)。

2、并列式。將中心論點從不同角度切開，每一角度設一個小分論點，幾個分論點并列展開，最后總結歸納出中心論點。

3、對照式。即正面舉例論述或反面舉例論述。舉例方法可以是排比列舉，也可以重點剖析;可以舉實例，也可以假設;也可用單個例子也可以用群體例子;不妨拓寬個人至民族、自然至人類諸領域。

4、層進式。第一種為針對需要批駁的層進式列舉表現—指出危害—深挖根源—揭露實質—提出辦法的結構。第二種為選取適合需要正面闡述的論點。圍繞中心論點，在認識的不同層面上層層展開，每一層形成一個小的分論點，順序逐層遞深，不可以顛倒，在每個分論點下或舉例，或引證展開論述，最后總結出中心論點，回扣首段與題目。

1、生平梳理式：童年—少年—成年—老年。

2、類比引申式：描述一件事或一個鏡頭，然后展開議論;接下來引出同類事情或鏡頭作結，點出普遍的意義。

3、故事新編式：借鑒魯迅《故事新編》的寫法，將古人古事用新編形式寫出，賦予與題目(話題)契合的意義。可以寫成小說、小品、故事、神話、寓言等。

高三臨考指導范文（22篇）篇十九

熱點素材。

不插電生活。

不插電，就是“unplugged”，直譯為“拔掉電源插頭”。“不插電”生活又稱“離網”生活，起源于“離網發電”的供電模式。不插電生活的最大特點就是，不依靠公共供電網電能來驅動生活用品，斷絕現有的通訊工具聯系，不使用高科技電器，回歸簡單質樸、健康環保的生活方式。這是對高科技的抗拒，也是對沉溺其中人群的拯救。目前，“不插電”的生活方式越來越受到環保主義者的追捧。身處科技資訊發達的當代社會，人們似乎已經習慣了忙碌的插電生活，電視經常開著，手機始終開著，電腦就更不會關掉；任何食物都可以丟進微波爐加熱，任何衣物都可以扔進洗衣機，幾乎已經不會拿筆寫字了……有時候，物質生活越來越富裕，精神卻越來越空虛。越來越發達的科技在讓我們的生活更便利的同時，也使我們的壓力越來越大，甚至壓得我們喘不過氣來。

熱點解讀。

最佳運用方案：

結構方案：本素材從結構方面看，適合作為主體論證部分，作為熱點素材成為主要論據之一，也可以用在結尾作為點睛之筆。

語言方案：語言方面，可將相關熱詞“不插電生活”引入文中，可以增加文章的時代氣息。

剪裁方案：可以根據主題的需要剪輯素材，用具體的細節來作為論據材料。

劇情方案：若是寫議論性的散文，可以作為正面的論證材料，扣住主題展開論證。

創新立意：

“創意”是本素材的常規立意。細讀本素材，可以從細節里總結出不少新的立意：

1.從“斷絕現有的通訊工具聯系，不使用高科技電器，回歸簡單質樸、健康環保的生活方式”可以立意“簡單樸素”或“低碳環保”。

2.從她“身處科技資訊發達的現代社會，人們似乎已經習慣了忙碌的插電生活”可以立意為“忙”或“快與慢”。

3.從“有時候，物質生活越來越富裕，精神卻越來越空虛。”可以立意為“物質與精神”。

4.從“也使我們的壓力越來越大，甚至壓得我們喘不過氣來。”可以立意為“壓力”。

熱點鏈接。

不插電島。

居住在丹麥薩姆索島的居民們成功實現了用風力發電取代火力發電，大大減少了二氧化碳的排放量。在這座島上的每一個居民都擁有屬于自己的風力渦輪發電機，除了滿足自需外，他們還為歐洲其他地方提供電量。這里是地球上最大的碳中性住宅區，這種自給自足又環保的方式為世界其他地區樹立了很好的榜樣。

功率僅20瓦的小型電腦。

“不插電”生活并非意味著要遠離塵世與世隔絕。要想上網得用電腦，而電腦所需的電量可不小，將為太陽能或風能家用供電系統帶來沉重的負擔。不過這款名為“aleutia”的小型計算機裝置功率只有20瓦。它是專為第三世界國家援助工作者、氣象學家、工程師等特殊專業人士設計的。當然它也可以用于現代住宅中，滿足人們“不插電”的環保需要。整個裝置由一個處理器、內存、鍵盤、鼠標和12英寸顯示器組成，只要一塊小型單片太陽能電池板就足夠為其供電。

精彩速用。

話題1.低碳。

用法：選取細節，例證論點。

遠離高科技，古人照樣活得有滋有味。沒有冰箱，古人自有獨特的保鮮食品妙招；沒有洗衣機，古人的衣服照樣可以潔白如新；沒有電熱蚊香器，古人依舊不受蚊蟲滋擾。或許，你也可以試試這種“不插電的生活”。不用吹風機，沐浴之后，讓身體發膚自然風干；遠離電腦，給親人朋友手寫一封信箋，表達最真切的問候；晚上，關掉電視，在與愛人親密談心中安然入睡，這既是低碳生活方式的.典范，也能讓你在遠離塵囂中達到返璞歸真的幸福和快樂。

素材提示：用“不插電的生活”的具體細節，作為論證的必備素材，扣住觀點論證。

話題2.快與慢。

用法：深入挖掘，正面論證。

家庭生活離不開插座，工作崗位離不開插頭。下了班，放了假，就讓自己不插電吧。適時拔去插頭，與電腦隔絕，給自己留些空間和時間。諸葛先生躬耕南陽，卻并未耽誤其三分天下之偉略；陶淵明佳作為后人千古吟誦，不也常采菊自娛嗎？其實，充電與拔電僅是控制生活快節奏的一種形式。適時地不插電，拔掉網絡，也許你會連上內心。讓自己的生活節奏慢下來，反而能在生活中重新找回自我。

素材提示：以通過分析“充電與拔電”的實質，深入挖掘，來展開分析。

熱點佳作。

蘇軾有詩云：人間有味是清歡。“清歡”者，清淡的歡愉也，不是大歡、狂歡，更不是貪歡。請以“清歡”為題，寫一篇不少于800字的文章。

清歡一刻。

湖北枝江一中鄭鈺琪。

的盛夏，我站在鳳凰的街頭，看婉約的日落，體味著人生難得的清歡一刻。

鳳凰的青石板印刻了歲月的凹痕，那是一種不必假裝的厚重，它們靜靜地躺在那里，被鞋子的紋路撫摸。我又看見了那些夢里的木頭房子，那些吊腳樓，它們靜靜地矗立在水面上，安安靜靜，古色古香，舊時的氣息彌漫而來--淡淡的清漆的香味和木頭的醇香。高出水面幾米的吊腳，沾著新鮮水草的眼淚，享受著沱水的輕撫，那是城市里硬梆梆的水泥換不來的，它有著高樓大廈接不了的地氣，就像你走遍了千山萬水，最愛的還是家門口的那棵古老的銀杏。

在夕陽西下的時候，坐在沱江的舟上。江邊小路上有赤著身子的頑童在戲水，穿著裙子的小女孩兒坐在臺子上咧著嘴笑，風里的裙擺好看地搖曳著。聽著阿哥阿妹在青山綠水間對唱著情歌，清新婉轉，有時候會覺得，在這里看陽光毫不吝惜地鋪灑在江面上比城市里的聲色犬馬更清歡。清歡就如同這洗凈了塵沙的鳳凰一樣，清澈的歡愉跳躍在空氣的每一個分子中，看得到祥和與寧靜，聞得到溫馨與質樸，聽得到純粹與自然。

晚上的鳳凰跳躍起現代的音符，沱江兩邊人聲鼎沸，酒吧里面光影穿梭。我走到河邊，放下一盞剛剛買到的河燈，許著愿，看著水流把它送向遠方。當鳳凰的浣紗洗衣的古老模樣都被殘忍地打破后，在充斥著人煙的街道上，我看見清歡像影子一樣越飄越遠到無盡的宇宙。

當一個人看過了大浪淘沙，或許潺潺的小溪更吸引他；當一個人習慣了城市的煙云蔽日，或許云淡風輕都是他的奢望。鳳凰的行程于我好似一場逃離，從堅硬如核桃殼般的現實逃離到柔軟的夢境。

品過了所有的茗茶或許直到有一天才發現，最喜歡的還是到大自然中去尋找那讓心靈靜謐的時刻。清歡是熙熙攘攘的社會難得的享受，有時候，我們控制一下快的生活節奏，適時地投入到大自然中去，反而能在生活中重新找回自我，讓生活過得更加自然。

【名師點評】鳳凰是個清秀溫潤的地方，小作者將“清歡一刻”和“鳳凰一游”相結合來寫，選點巧妙。文章按時間順序來寫，詳寫夕陽中的古城，青石板、吊腳樓、沱水、青草、情歌……那一刻清歡停駐；略寫夜晚人聲鼎沸，光影穿梭的古城，那一刻清歡逃離，前后對比，引人深思。結尾巧妙點題，卒章顯志，深化了主題。

馬占才。

高三臨考指導范文（22篇）篇二十

高三臨考指導范文（22篇）篇二十一

高考是我們人生中的第一場大考，記得當初參加高考時全家總動員，社會全面關注，高三如何復習相當重要，它不僅關系到個人考試成績，還關系到個人的未來發展，下面談一談高三學習綜合性指導計劃。

1、作息。

建議11:30~12:30之間入睡，早上隨意。早讀大聲朗讀，困的話到走廊上朗讀。盡量保證有質量的午休，盡量在床上安穩的睡覺。傍晚的時間做一些生物英語化學類的作業或復習。晚上如果在教室能靜下心，堅持自習到熄燈。午睡前和晚上睡覺前看一些以記憶性為主的知識，晚上可以喝熱牛奶促眠。

建議把思維量小的學習任務安排在睡前，飯后，零碎時間。

（做到清醒和明智）。

2、效率。

總的說，盡可能多地調動身體器官參與學習；盡可能合理地安排好時間；努力見縫插針地去做一些簡短的總結。

上課效率：

1.積極回答問題，眼手腦不閑。

2.全身心聽講，避免做自己的事，但可以在游刃有余之下做與當前相關的總結，問題深入思索。

3.記下課上聽不懂的，跳過繼續跟上，課后解決。

自習效率：

1.做當天作業前，先想想今天是否有課堂遺留，是否需要大致復習所學。作業首要功能是檢驗不是獲知。

2.花時間精做練習，選取部分習題，對每一個題目細致分析，剖析每一選項和條件，邏輯清晰的剖開題，而不是做完題。

3.盡量跟緊課內，相信老師和自己，不必做太多新題，與題泛交不如與題深交。

復習效率：

2.心態：挖坑，

備考資料。

抱著旁邊同學出題的心態去復習，以避免走神和沒有輕重。

3.列綱式復習：先有一個總體思路，列整體提綱，在對應細節展開，同時做到細致復習和整體歸納總結。（數學，看看公式和平時總結的必殺）。

4.考前復習。最忌復習打擊自己的東西。考前看核心知識點，看一些易錯題，復習盡量基礎，并保持勻速，復習到哪算到哪。相信自己最重要，犧牲睡覺收益最微薄。堅持自我，保持平穩，不要動搖。

問問題：

1.建議：班級設一個問題欄，大家以學科――題目出處――姓名的形式填寫，老師對該題目有把握后到學生位置上解答。（或者老師姓名――學生姓名，問其他問題）。

3.想清楚自己要問什么，避免問因知識不熟悉而引發的疑問。

錯題集精神：（瓶頸所在，提升最快）。

1.對于錯題：以精做此題的心態去分析：逐字讀題，條件圈劃，思路做到明朗，步步清晰，重在得出解題（做對）的這一分析過程。

2.對于突然在腦海里蹦出的不熟悉知識點，或是平時各種途徑遇到的，要及時鞏固，莫要偷懶，往往是提高的突破口。

3.練習冊錯題圈劃，考卷剪下來。練習冊的頁首可以寫該頁做錯的知識點，或者錯題題號。

心態。

略帶幽默，善于自嘲，富有激情，明智清醒。

不要盲目比較，不要做更好的別人，做最好的自己。

失敗中爬起（可以說很多）。

相信自己所學，相信老師教授，最重要的是足夠自信地去面對。

能做到從容的心態，淡定的學習考試，你的實力=原實力*120%。

高三臨考指導范文（22篇）篇二十二

線型結構就是事無巨細，平鋪直敘地交待事件的起始經過，四平八穩地敘述事件的發展過程，直線式地向前推進情節。

那么，我們怎樣克服這一通病呢?最佳方法就是變線型結構為板塊結構。

“板塊”是指文章中的記敘“場面”情景，或議論中的材料安排。場面通常是指人物活動的場景、細節和氛圍。場面在于描寫。描寫就是描繪特定的環境、場合及其人物活動，從而展示出具體形象的生活畫面。

材料是指議論文中的論據。在文章中，記敘場面、議論材料是構成情節結構的基本要素。每一個場面、材料好比一個板塊，既有獨立性，又有關聯性。多個材料、場面的轉換、組接和推進，便構成了全文的情節結構。這是寫作文章的板塊結構的實質意義。

變線型為板塊，就要學會描寫、安排，就要變換一種行文筆調。這是文章的能力要求，也是個性寫作的重點和難點。

如何把線型結構變為板塊結構呢?

1.精心安排線索。

線索是統攝和連綴各個場面、材料的紐帶。它體現了各個場面、材料之間的內在聯系，也能體現作者的思路。線索的類型，一般有實物線、人物線、情感線、主題線等四種。當你在構思謀篇選擇材料時，就要同時考慮怎樣安排一條貫穿材料的線索，并以之連綴各個場面，將情景與材料組合成有機的文章意境。

2.巧妙設置場面。

一篇文章重點寫好幾個場面就行，但是這幾個場面如何剪輯組合，如何安排次序等，都要精心構思設計。場面如能設在關鍵處，或動情處，就能推動故事情節的發展，展現人物的思想性格。因此，場面設置的優劣，直接關系到文章的成敗。

3.形象描述材料。

寫景狀物，論述觀點，求其窮形盡相;刻畫人物，表達思想，求其神情畢肖;描述故事，闡發感悟，求其引人入勝。這景物、人物、故事、事實、名言，便構成了形象生動的精彩背景材料。描繪背景材料可從多角度入筆：或視覺，或嗅覺，或觸覺，或聽覺，或味覺，或時間，或空間，或邏輯。