中班教案可以幫助教師在教學(xué)中更好地組織和安排活動，提供有針對性的教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。歡迎大家閱讀以下幾篇關(guān)于中班教案的范文，相信對大家會有所幫助。

中班教案瓜瓜吃瓜（優(yōu)秀19篇）篇一

1、讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容，能講出故事的主要情節(jié)。

2、提高幼兒的語言表達(dá)能力。

3、教育幼兒不亂扔瓜皮果殼，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的行為以及生活衛(wèi)生習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

圖書一本。

一、導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。

（出示圖片，老婆婆摔交的圖片）問：圖上有誰？她怎么拉？怎么會這樣的？（鼓勵幼兒大膽發(fā)揮想象，說出自己的想法）。

二、教師完整地講述故事一遍。提問：

1、你聽到故事里說了些什么？

2、人民為什么叫他瓜瓜？

3、瓜瓜他是怎樣吃西瓜的？吃完西瓜后他又是怎樣做的？

4、結(jié)果發(fā)生了什么事？

三、教師再次完整地講述一遍。（邊看圖邊講故事）提問：

1、瓜瓜有沒有吃到外婆的西瓜？為什么？

2、后來，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎樣想的？又是怎樣做的呢？

四、引導(dǎo)幼兒邊看圖邊講述故事。

五、討論：

1、你喜歡瓜瓜嗎？為什么？

2、如果你是瓜瓜，你會怎樣做？

3、出示有關(guān)這方面的圖片。引導(dǎo)幼兒觀察，說一說圖中的小朋友誰是對的？誰是錯的.？錯在哪兒？應(yīng)該怎樣做？（教育幼兒不要亂扔垃圾，做一個愛清潔、講衛(wèi)生的孩子。）。

整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

中班教案瓜瓜吃瓜（優(yōu)秀19篇）篇二

1、讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容，能講出故事的主要情節(jié)。

2、提高幼兒的語言表達(dá)能力。

圖書一本。

一、導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。

（出示圖片，老婆婆摔交的圖片）問：圖上有誰？她怎么拉？怎么會這樣的？（鼓勵幼兒大膽發(fā)揮想象，說出自己的想法）。

二、教師完整地講述故事一遍。提問：

1、你聽到故事里說了些什么？

2、人民為什么叫他瓜瓜？

3、瓜瓜他是怎樣吃西瓜的？吃完西瓜后他又是怎樣做的？

4、結(jié)果發(fā)生了什么事？

三、教師再次完整地講述一遍。（邊看圖邊講故事）提問：

1、瓜瓜有沒有吃到外婆的西瓜？為什么？

2、后來，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎樣想的？又是怎樣做的呢？

四、引導(dǎo)幼兒邊看圖邊講述故事。

五、討論：

1、你喜歡瓜瓜嗎？為什么？

2、如果你是瓜瓜，你會怎樣做？

3、出示有關(guān)這方面的圖片。引導(dǎo)幼兒觀察，說一說圖中的小朋友誰是對的？誰是錯的？錯在哪兒？應(yīng)該怎樣做？（教育幼兒不要亂扔垃圾，做一個愛清潔、講衛(wèi)生的孩子。）。

每人每天都會“生產(chǎn)”很多的垃圾，怎樣處理這些垃圾，是孩子們每天都要面對的，也是最容易忽視的一個問題。所以選用貼近幼兒生活的題材作為教學(xué)內(nèi)容，容易激發(fā)幼兒的興趣及調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)幼兒動手、動腦參與活動。

中班教案瓜瓜吃瓜（優(yōu)秀19篇）篇三

1、使幼兒了解亂扔果皮紙屑的害處。

2、教育幼兒要自覺保護(hù)周圍環(huán)境的整潔，養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

1、幼兒看操作卡片，教師講述故事，讓幼兒了解故事的情節(jié)和含義。

（1）教師講故事。

（2）提問：瓜瓜吃到瓜了沒有？為什么？

這個故事說明了一個什么道理？

（3）組織幼兒討論，如何做一個講衛(wèi)生的好孩子？

生活中有沒有像瓜瓜一樣的`人，他們是怎樣做的？

2、帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園里保育老師的工作，讓幼兒了解是他們?yōu)樾∨笥褌儎?chuàng)造了一個清潔的環(huán)境。

3、散步結(jié)束，組織幼兒回園。

組織幼兒將園內(nèi)草坪上的果皮、紙屑、雜物等投放到清潔箱內(nèi)。

中班教案瓜瓜吃瓜（優(yōu)秀19篇）篇四

1、讓幼兒初步了解故事內(nèi)容，能講出故事的主要情節(jié)。

2、提高語言表達(dá)能力。

3、教育幼兒不亂扔垃圾，培養(yǎng)良好的生活可慣和行為。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、能簡單復(fù)述故事。

一、猜謎語導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣：

小朋友，我們來猜個謎語（有個綠衣郎，肌膚紅又亮，生出小寶寶，個個黑臉膛），猜猜是什么？對，是西瓜。告訴你們有個小朋友，叫瓜瓜。為什么叫瓜瓜呢？你們想不想知道？我們來聽個小故事。

二、教師完整地講述故事一遍，提問：

1、故事里說了些什么？

2、瓜瓜他是怎么吃西瓜？吃完西瓜后，他怎么做？

3、結(jié)果發(fā)生了什么事？

三、教師結(jié)合圖片，再次講述故事：

1、瓜瓜吃到外婆帶來的西瓜了嗎？為什么？

2、后來，外婆摔了一跤后，瓜瓜怎么想，他又怎么做？

四、討論：

1、故事講完了，你喜歡瓜瓜嗎？為什么？

2、如果你是瓜瓜，你會怎么做？

五、總結(jié)：

剛才小朋友們都聽了這個故事，這個故事告訴我們什么？

（我們吃完的瓜、果皮、廢紙、吃剩的東西扔到垃圾箱里，不能亂扔，看到果皮廢紙在地上、路上，我們也要扔到垃圾箱里。）。

有個小朋友，他的名字可怪了，叫瓜瓜，他為什么叫瓜瓜呢？原來他生下來的時候，胖墩墩，圓滾滾，像個西瓜，所以他爸爸媽媽就叫他瓜瓜。

瓜瓜可愛吃西瓜啦，他一下能吃幾大塊，吃完了把背心往上一拉，挺著圓鼓鼓的肚子，用手一拍，嘭嘭響說：“西瓜在這兒呢！”

有一天，天很熱，瓜瓜又鬧著要吃西瓜，“媽媽，拿出一個小西瓜來，”媽媽對他說：“就剩這個小的了，先吃吧。等一會兒，外婆要來，說不定給你帶個大西瓜哩！”媽媽把西瓜切了，就上班去了。瓜瓜斜著眼看了看西瓜，翹起嘴巴，心想：“哼，這么小也叫西瓜？可是他蠻口渴的，又想：瓜是小了點，說不定也挺甜哩！就拿起一塊咬了一口。哎，一點兒不甜。

他吃完一塊，心里生著氣，一甩手把西瓜從窗口扔了出去，掉在了胡同里的路上。剩下的幾塊，瓜瓜氣呼呼地咬了幾口，就一塊一塊地從窗口扔出去。他想：要是外婆真的帶個大西瓜來，那該多好！于是他就扒在窗臺上，向胡同路口望著。

過了一會兒，來了個人。慢慢地走近了，沒錯，是外婆來了。她還抱著一個大西瓜呢！瓜瓜看到了，大聲嚷：“外婆，我來接您了！”

外婆聽見了，心里一高興就加快了腳步。走到垃圾箱旁邊，不小心腳踩在西瓜皮上，摔了一跤。手里抱的大西瓜，啪嗒一下，摔了個粉碎，外婆一邊爬起來，一邊說：“誰把西瓜皮扔了這一地！”

瓜瓜出了門，連忙把外婆扶起來。一邊氣呼呼地踩著地上的西瓜皮：該死的西瓜皮，哪個壞蛋扔的。咦，西瓜怎么這么小？哎呀，這不是自己扔的嗎？瓜瓜偷價看了外婆一眼，吐了吐舌頭，悄悄地把西瓜皮一塊一塊地扔到垃圾箱里去。

瓜瓜看了看外婆帶來的大西瓜，瓢兒紅紅的，一定很甜。可惜碎了，沾上了泥。他只好咽著口水，拿起碎瓜塊往垃圾箱里扔去。外婆不知道西瓜皮是瓜瓜扔的，看見瓜瓜把西瓜皮扔到垃圾箱，說：“真乖，都像瓜瓜這么懂事就好了。”

小百科：瓜草木蔓生植物名，種類很多，果實也稱瓜。

中班教案瓜瓜吃瓜（優(yōu)秀19篇）篇五

1、讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容，能講出故事的主要情節(jié)。

2、提高幼兒的語言表達(dá)能力。

3、教育幼兒不亂扔瓜皮果殼，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的行為以及生活衛(wèi)生習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒的'觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

圖書一本。

一、導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。

(出示圖片，老婆婆摔交的圖片)問：圖上有誰?她怎么拉?怎么會這樣的?(鼓勵幼兒大膽發(fā)揮想象，說出自己的想法)。

二、教師完整地講述故事一遍。提問：

1、你聽到故事里說了些什么?

2、人民為什么叫他瓜瓜?

3、瓜瓜他是怎樣吃西瓜的?吃完西瓜后他又是怎樣做的?

4、結(jié)果發(fā)生了什么事?

三、教師再次完整地講述一遍。(邊看圖邊講故事)提問：

1、瓜瓜有沒有吃到外婆的西瓜?為什么?

2、后來，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎樣想的?又是怎樣做的呢?

四、引導(dǎo)幼兒邊看圖邊講述故事。

五、討論：

1、你喜歡瓜瓜嗎?為什么?

2、如果你是瓜瓜，你會怎樣做?

3、出示有關(guān)這方面的圖片。引導(dǎo)幼兒觀察，說一說圖中的小朋友誰是對的?誰是錯的?錯在哪兒?應(yīng)該怎樣做?(教育幼兒不要亂扔垃圾，做一個愛清潔、講衛(wèi)生的孩子。)。

中班教案瓜瓜吃瓜（優(yōu)秀19篇）篇六

一、導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。

1、出示圖片-小朋友。

教師：小朋友，你們知道這個小朋友叫什么名字嗎?

老師告訴你們，他叫瓜瓜。

2、出示圖片-老婆婆摔跤。

提問：圖上有誰?老奶奶怎么拉?怎么會這樣的?

(鼓勵幼兒大膽發(fā)揮想象，說出自己的想法。)。

3、設(shè)疑;這個瓜瓜和老奶奶之間發(fā)生了什么事呢?你們想不想知道呀?

1.教師完整地講述故事一遍。

2.提問：

(1)你聽到故事里說了些什么?

(2)人們?yōu)槭裁唇兴瞎?

(3)瓜瓜他是怎樣吃西瓜的?吃完西瓜后他又是怎樣做的?

(4)結(jié)果發(fā)生了什么事?

三、教師再次完整地講述一遍。

提問：

1、瓜瓜有沒有吃到外婆的西瓜?為什么?

2、后來，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎樣想的?又是怎樣做的呢?

四、引導(dǎo)幼兒邊看圖邊講述故事。

五、討論：

1.你喜歡瓜瓜嗎?為什么?

2.如果你是瓜瓜，你會怎樣做?

3.出示有關(guān)這方面的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

說一說圖中的小朋友誰是對的?誰是錯的?錯在哪兒?應(yīng)該怎樣做?

(教育幼兒不要亂扔垃圾，做一個愛清潔、講衛(wèi)生的孩子。)。

教案設(shè)計頻道小編推薦：

中班教案瓜瓜吃瓜（優(yōu)秀19篇）篇七

1、使幼兒了解亂扔果皮紙屑的害處。

2、教育幼兒要自覺保護(hù)周圍環(huán)境的整潔，養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1、幼兒看操作卡片，教師講述故事，讓幼兒了解故事的情節(jié)和含義。

（1）教師講故事。

（2）提問：瓜瓜吃到瓜了沒有？為什么？

這個故事說明了一個什么道理？

（3）組織幼兒討論，如何做一個講衛(wèi)生的好孩子？

生活中有沒有像瓜瓜一樣的人，他們是怎樣做的？

2、帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園里保育老師的工作，讓幼兒了解是他們?yōu)樾∨笥褌儎?chuàng)造了一個清潔的環(huán)境。

3、散步結(jié)束，組織幼兒回園。

組織幼兒將園內(nèi)草坪上的果皮、紙屑、雜物等投放到清潔箱內(nèi)。

整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

中班教案瓜瓜吃瓜（優(yōu)秀19篇）篇八

1、讓幼兒初步了解故事內(nèi)容，能講出故事的主要情節(jié)。

2、提高語言表達(dá)能力。

3、教育幼兒不亂扔垃圾，培養(yǎng)良好的生活可慣和行為。

4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

西瓜圖片，故事《瓜瓜吃瓜》。

一、猜謎語導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣：

小朋友，我們來猜個謎語（有個綠衣郎，肌膚紅又亮，生出小寶寶，個個黑臉膛），猜猜是什么？對，是西瓜。告訴你們有個小朋友，叫瓜瓜。為什么叫瓜瓜呢？你們想不想知道？我們來聽個小故事。

二、教師完整地講述故事一遍，提問：

1、故事里說了些什么？

2、瓜瓜他是怎么吃西瓜？吃完西瓜后，他怎么做？

3、結(jié)果發(fā)生了什么事？

三、教師結(jié)合圖片，再次講述故事：

1、瓜瓜吃到外婆帶來的西瓜了嗎？為什么？

2、后來，外婆摔了一跤后，瓜瓜怎么想，他又怎么做？

四、討論：

1、故事講完了，你喜歡瓜瓜嗎？為什么？

2、如果你是瓜瓜，你會怎么做？

五、總結(jié)：

剛才小朋友們都聽了這個故事，這個故事告訴我們什么？

（我們吃完的瓜、果皮、廢紙、吃剩的東西扔到垃圾箱里，不能亂扔，看到果皮廢紙在地上、路上，我們也要扔到垃圾箱里。）。

有個小朋友，他的名字可怪了，叫瓜瓜，他為什么叫瓜瓜呢？原來他生下來的時候，胖墩墩，圓滾滾，像個西瓜，所以他爸爸媽媽就叫他瓜瓜。

瓜瓜可愛吃西瓜啦，他一下能吃幾大塊，吃完了把背心往上一拉，挺著圓鼓鼓的肚子，用手一拍，嘭嘭響說：“西瓜在這兒呢！”

有一天，天很熱，瓜瓜又鬧著要吃西瓜，“媽媽，拿出一個小西瓜來，”媽媽對他說：“就剩這個小的了，先吃吧。等一會兒，外婆要來，說不定給你帶個大西瓜哩！”媽媽把西瓜切了，就上班去了。瓜瓜斜著眼看了看西瓜，翹起嘴巴，心想：“哼，這么小也叫西瓜？可是他蠻口渴的，又想：瓜是小了點，說不定也挺甜哩！就拿起一塊咬了一口。哎，一點兒不甜。

他吃完一塊，心里生著氣，一甩手把西瓜從窗口扔了出去，掉在了胡同里的路上。剩下的幾塊，瓜瓜氣呼呼地咬了幾口，就一塊一塊地從窗口扔出去。他想：要是外婆真的帶個大西瓜來，那該多好！于是他就扒在窗臺上，向胡同路口望著。

過了一會兒，來了個人。慢慢地走近了，沒錯，是外婆來了。她還抱著一個大西瓜呢！瓜瓜看到了，大聲嚷：“外婆，我來接您了！”

外婆聽見了，心里一高興就加快了腳步。走到垃圾箱旁邊，不小心腳踩在西瓜皮上，摔了一跤。手里抱的大西瓜，啪嗒一下，摔了個粉碎，外婆一邊爬起來，一邊說：“誰把西瓜皮扔了這一地！”

瓜瓜出了門，連忙把外婆扶起來。一邊氣呼呼地踩著地上的西瓜皮：該死的西瓜皮，哪個壞蛋扔的。咦，西瓜怎么這么小？哎呀，這不是自己扔的嗎？瓜瓜偷價看了外婆一眼，吐了吐舌頭，悄悄地把西瓜皮一塊一塊地扔到垃圾箱里去。

瓜瓜看了看外婆帶來的.大西瓜，瓢兒紅紅的，一定很甜。可惜碎了，沾上了泥。他只好咽著口水，拿起碎瓜塊往垃圾箱里扔去。外婆不知道西瓜皮是瓜瓜扔的，看見瓜瓜把西瓜皮扔到垃圾箱，說：“真乖，都像瓜瓜這么懂事就好了。”

教學(xué)反思：

整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

中班教案瓜瓜吃瓜（優(yōu)秀19篇）篇九

許多小朋友都吃過西瓜，卻不知西瓜是怎么得來的，現(xiàn)在我就他們一起體會種瓜的過程。

1，理解兒歌內(nèi)容，能有感情地朗讀兒歌。

2，讓幼兒了解種西瓜的整個過程，同時感受收西瓜時的心情。

3，能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

4，引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5，能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

1，讓幼兒通過兒歌，體會人們勞動的艱辛。

2，通過學(xué)習(xí)生字“歡”，“喜”，讓幼兒體會獲得勞動果實時的喜悅心情。

1，教學(xué)掛圖一幅。

2，字卡“歡”“喜“。

3，西瓜苗，西瓜，灑水壺。

一，出示掛圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，了解畫面的內(nèi)容。

二，教師提問：

1，我在哪里呀?(籬笆下)。

2，種了一棵什么呢?(一棵瓜)。

教師出示一棵西瓜苗，叫一個小朋友示范種西瓜的動作。

3，種了西瓜之后，我們是不是就坐在那里等西瓜長出來呀?(拿出灑水壺)。

啟發(fā)幼兒回答：不是，要施肥，澆水，天天來看它，它才能發(fā)芽，開花。

4，經(jīng)過我們的辛苦勞動，終于結(jié)出了一個?(西瓜)。

三，教師捧著個大西瓜，引導(dǎo)幼兒用高興的語氣來朗讀：“大西瓜呀大西瓜，

歡歡喜喜抱回家。

小結(jié)：注意自己的表情，動作，語言要豐富，邊演邊朗讀，以引起幼兒學(xué)習(xí)朗讀兒歌的興趣。

活動延伸：小朋友，現(xiàn)在你們都知道西瓜是怎么得來的，你們回到家里后，和爸爸媽媽一起種西瓜，然后幫它施肥，澆水，到時候看誰的西瓜長得最大。

教學(xué)反思。

整個過程小朋友氣氛都比較活躍，他們都能積極參與，親身體驗種西瓜的整個過程，老師也只是起到一種指導(dǎo)的作用。小朋友們都很高興，知道西瓜是藤打的，不是樹結(jié)的，得來不容易。當(dāng)然，在課堂這么短的時間幼兒體會不出勞動的艱辛，我以后會經(jīng)常帶他們到郊外，多長見識!

中班教案瓜瓜吃瓜（優(yōu)秀19篇）篇十

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的特征展開合理想象，并能在同伴面前大膽講述。

2、鼓勵幼兒學(xué)習(xí)合作創(chuàng)編故事，體驗合作的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、大圖片（烏龜、袋鼠、大象、河馬各一）。

2、小圖片若干分散在后面桌子上。

活動過程：

1、談話導(dǎo)入課題。

小朋友，今天我們班來了幾位動物客人，你們想不想知道它們是誰呢？

逐一出示四個動物，請幼兒說出它們的名字。

2、幼兒自由講述。

現(xiàn)在就請小朋友來說一說，它們開什么店好？并且要說出你的理由。

在幼兒回答的'過程中，引導(dǎo)孩子完善前一個孩子的回答，把話說得更好。

小結(jié)：小朋友真會動腦筋，幫小動物想了這么多好辦法，小動物們真高興。

3、老師講故事《開店》。

老師完整講述故事。

4、遷移講述經(jīng)驗，為別的小動物想辦法。

這四個小動物高高興興地在森林里開了店。別的小動物著急了，它們也想開店呢，瞧！它們都來了，快請小朋友到后面桌子上去找一個動物朋友，然后回到椅子上，四個小朋友一起討論討論，也幫它們想個好辦法。

幼兒每人拿一個小動物圖片，小組討論，教師觀察指導(dǎo)。

請小朋友上來講述自己的想法。

5、合作創(chuàng)編。

請四個小朋友上來把他們想的辦法連起來，編成一個新的故事。

教師講述開頭和結(jié)尾，創(chuàng)編一次。

小結(jié)：剛才我們一起講的故事好聽嗎？下次我們再來學(xué)，好不好？現(xiàn)在請你和朋友交換一下手中的圖片，去講給后面的客人老師聽。

中班教案瓜瓜吃瓜（優(yōu)秀19篇）篇十一

1、讓幼兒初步了解故事內(nèi)容，能講出故事的主要情節(jié)。

2、提高語言表達(dá)能力。

3、教育幼兒不亂扔垃圾，培養(yǎng)良好的生活可慣和行為。

4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

一、猜謎語導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣：

小朋友，我們來猜個謎語（有個綠衣郎，肌膚紅又亮，生出小寶寶，個個黑臉膛），猜猜是什么？對，是西瓜。告訴你們有個小朋友，叫瓜瓜。為什么叫瓜瓜呢？你們想不想知道？我們來聽個小故事。

二、教師完整地講述故事一遍，提問：

1、故事里說了些什么？

2、瓜瓜他是怎么吃西瓜？吃完西瓜后，他怎么做？

3、結(jié)果發(fā)生了什么事？

三、教師結(jié)合圖片，再次講述故事：

1、瓜瓜吃到外婆帶來的西瓜了嗎？為什么？

2、后來，外婆摔了一跤后，瓜瓜怎么想，他又怎么做？

四、討論：

1、故事講完了，你喜歡瓜瓜嗎？為什么？

2、如果你是瓜瓜，你會怎么做？

五、總結(jié)：

剛才小朋友們都聽了這個故事，這個故事告訴我們什么？

（我們吃完的瓜、果皮、廢紙、吃剩的東西扔到垃圾箱里，不能亂扔，看到果皮廢紙在地上、路上，我們也要扔到垃圾箱里。）。

有個小朋友，他的名字可怪了，叫瓜瓜，他為什么叫瓜瓜呢？原來他生下來的時候，胖墩墩，圓滾滾，像個西瓜，所以他爸爸媽媽就叫他瓜瓜。

瓜瓜可愛吃西瓜啦，他一下能吃幾大塊，吃完了把背心往上一拉，挺著圓鼓鼓的肚子，用手一拍，嘭嘭響說：“西瓜在這兒呢！”

有一天，天很熱，瓜瓜又鬧著要吃西瓜，“媽媽，拿出一個小西瓜來，”媽媽對他說：“就剩這個小的了，先吃吧。等一會兒，外婆要來，說不定給你帶個大西瓜哩！”媽媽把西瓜切了，就上班去了。瓜瓜斜著眼看了看西瓜，翹起嘴巴，心想：“哼，這么小也叫西瓜？可是他蠻口渴的，又想：瓜是小了點，說不定也挺甜哩！就拿起一塊咬了一口。哎，一點兒不甜。

他吃完一塊，心里生著氣，一甩手把西瓜從窗口扔了出去，掉在了胡同里的路上。剩下的幾塊，瓜瓜氣呼呼地咬了幾口，就一塊一塊地從窗口扔出去。他想：要是外婆真的帶個大西瓜來，那該多好！于是他就扒在窗臺上，向胡同路口望著。

過了一會兒，來了個人。慢慢地走近了，沒錯，是外婆來了。她還抱著一個大西瓜呢！瓜瓜看到了，大聲嚷：“外婆，我來接您了！”

外婆聽見了，心里一高興就加快了腳步。走到垃圾箱旁邊，不小心腳踩在西瓜皮上，摔了一跤。手里抱的大西瓜，啪嗒一下，摔了個粉碎，外婆一邊爬起來，一邊說：“誰把西瓜皮扔了這一地！”

瓜瓜出了門，連忙把外婆扶起來。一邊氣呼呼地踩著地上的西瓜皮：該死的西瓜皮，哪個壞蛋扔的。咦，西瓜怎么這么小？哎呀，這不是自己扔的嗎？瓜瓜偷價看了外婆一眼，吐了吐舌頭，悄悄地把西瓜皮一塊一塊地扔到垃圾箱里去。

瓜瓜看了看外婆帶來的.大西瓜，瓢兒紅紅的，一定很甜。可惜碎了，沾上了泥。他只好咽著口水，拿起碎瓜塊往垃圾箱里扔去。外婆不知道西瓜皮是瓜瓜扔的，看見瓜瓜把西瓜皮扔到垃圾箱，說：“真乖，都像瓜瓜這么懂事就好了。”

整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

中班教案瓜瓜吃瓜（優(yōu)秀19篇）篇十二

二、分解故事。

1、瓜瓜亂扔西瓜是不是不對啊!

2、我們不應(yīng)該學(xué)瓜瓜。

3、應(yīng)該學(xué)會不亂扔垃圾的好習(xí)慣。

4、通過這個故事我們以后應(yīng)該怎么做啊?

三、表演故事。

1、拿出西瓜道具，演一演。

2、分配小組表演，自選角色。

3、評一評，那組演的好又有趣。

4、表演完要加以表揚。

中班教案瓜瓜吃瓜（優(yōu)秀19篇）篇十三

這堂課的開始部分我以各種瓜的實物圖片導(dǎo)入的，引起幼兒的興趣。我們班的小孩子很聰明，大部分的瓜都能說出瓜的名稱，但苦瓜很多孩子都不認(rèn)識，大家你一言我一句地在講，但也有個別小朋友是認(rèn)識的馬上接上說：“老師這是苦瓜!”于是我也乘機向幼兒簡單地介紹了一下苦瓜，告訴幼兒苦瓜雖然很苦但是它非常有營養(yǎng)。以此來加深幼兒對于苦瓜的認(rèn)識。

課后我在寫反思時，我想到了不管小朋友學(xué)什么，給予他們的知識都是來源自于生活，孩子們的生活。如果他們沒有經(jīng)歷過，他們肯定很難接受，即使學(xué)會了也是很生硬的東西，這樣的學(xué)習(xí)我覺得就便的無意義!這堂課他就上的很認(rèn)真很開心(閃亮別的小朋友雖然對這個苦瓜記住了，可是還是對這個苦瓜很疑惑，因為他們根本不知道，苦到底是一個怎么樣的瓜?我覺得，以后再上像這樣的兒歌或歌曲時，碰到陌生的事物，可以在課前先讓幼兒認(rèn)識一下，熟悉一下，這樣他們便學(xué)起來更有興趣了。

在欣賞兒歌時，我提問到”你最喜歡哪一句?"幼兒都很樂意說，說的很好。這首兒歌都是瓜，幼兒很容易混亂，我讓幼兒看著圖片跟我念，以便幼兒記憶。在教授兒歌環(huán)節(jié)，幼兒的注意力不集中，積極性不高。當(dāng)配上樂器打節(jié)奏念兒歌，幼兒很興奮。由于我忘了提要求，幼兒拿著樂器亂敲，影響了學(xué)唱兒歌的效果。所以在做小游戲時，特別是還沒有接觸過的新鮮事物時，一定要給寶寶們先提出要求，孩子們的好奇心實在是太重了，而且也缺乏自控能力，對孩子們的要求也是提高他們的自我約束的一種方法。這方面自己以后一定要注意的。

中班教案瓜瓜吃瓜（優(yōu)秀19篇）篇十四

1、讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容，能講出故事的主要情節(jié)。

2、提高幼兒的語言表達(dá)能力。

3、教育幼兒不亂扔瓜皮果殼，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的行為以及生活衛(wèi)生習(xí)慣。

1、故事圖片

2、圖書一本

一、導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。

1、出示圖片―小朋友

教師：小朋友，你們知道這個小朋友叫什么名字嗎？

老師告訴你們，他叫瓜瓜。

2、出示圖片―老婆婆摔跤

提問：圖上有誰？老奶奶怎么拉？怎么會這樣的？

（鼓勵幼兒大膽發(fā)揮想象，說出自己的想法。）

3、設(shè)疑；這個瓜瓜和老奶奶之間發(fā)生了什么事呢？你們想不想知道呀？

二、故事《瓜瓜吃瓜》

1、教師完整地講述故事一遍。

2、提問：

（1）你聽到故事里說了些什么？

（2）人們?yōu)槭裁唇兴瞎希?/p>

（3）瓜瓜他是怎樣吃西瓜的？吃完西瓜后他又是怎樣做的？

（4）結(jié)果發(fā)生了什么事？

三、教師再次完整地講述一遍。

提問：

1、瓜瓜有沒有吃到外婆的西瓜？為什么？

2、后來，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎樣想的？又是怎樣做的呢？

四、引導(dǎo)幼兒邊看圖邊講述故事。

五、討論：

1、你喜歡瓜瓜嗎？為什么？

2、如果你是瓜瓜，你會怎樣做？

3、出示有關(guān)這方面的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

說一說圖中的小朋友誰是對的？誰是錯的？錯在哪兒？應(yīng)該怎樣做？

（教育幼兒不要亂扔垃圾，做一個愛清潔、講衛(wèi)生的孩子。）

故事―瓜瓜吃瓜

有個小朋友，他的名字可怪了，他叫瓜瓜，就是西瓜的那個瓜。他干嗎叫瓜瓜呀？原來他生下來的時候，胖墩墩，圓滾滾，就象個西瓜。他爸爸正想著給他起個名字呢，他媽媽說，“甭傷腦筋了，就叫他‘瓜瓜’吧！”

瓜瓜可愛吃西瓜啦，他一下能吃幾大塊。吃完了，把小背心往上一拉，挺著圓鼓鼓的肚子，用手一拍，嘭嘭嘭的響，說：“西瓜在這兒呢！”

有一天，天熱極了，瓜瓜又鬧著要吃西瓜。媽媽拿出一個小西瓜來，對瓜瓜說：“就剩這個小的了，先吃著吧。一會兒，外婆要來，說不定會給你帶個大西瓜哩！”

媽媽切開西瓜，上班去了。瓜瓜斜眼

兒瞧了瞧那西瓜，翹起了嘴巴，心想：哼，這也叫西瓜？可他怪口渴的，又想：瓜兒小，說不定還挺甜哩！就拿起一塊，咬了一口。哎，一點兒也不甜。

他吃完一塊，心里生著氣，一甩手，把西瓜皮從窗口扔了出去，掉在胡同里的路上了。

剩下的幾塊，瓜瓜氣呼呼地咬上幾口，也一塊接一塊地往．窗口外面扔。他想：要是外婆真的帶個大西瓜來，又大又甜的，那該多好啊！他就趴在窗臺上，一個勁地往胡同東口望著，外婆每次上他家，都是從東口來的。

喲！來了個人，慢慢地走近了，是一位老奶奶，沒錯兒，是外婆來了。真的，還抱著一個大西瓜呢！

瓜瓜大聲嚷嚷：“外婆，我來接你――”就連蹦帶跳，跑下樓去。

外婆聽見了，心里一高興，加快了腳步。走到垃圾箱旁邊，不小心，一腳踩在西瓜皮上，滑了一交，手里抱的大西瓜，啪嗒一下，摔了個粉碎。

外婆一邊爬起來，一邊說：“唉喲，誰把西瓜皮扔了這一地！”

瓜瓜出了門看見外婆坐在地上，連忙跑去把她攙起來，一邊氣呼呼地抬起腳，往西瓜皮上踩：“該死的西瓜皮，哪個壞蛋扔的。”

咦，西瓜怎么這么小――壞了，可不就是他自己扔的嗎？

瓜瓜偷偷看了外婆一眼，吐了吐舌頭，悄悄地把西瓜皮一塊一塊拾起來，丟到路旁垃圾箱里去。

瓜瓜再看看外婆帶來的大西瓜，瓤兒紅紅的，一定很甜，可惜全都碎了，沾上了泥。他只好咽著口水，拿起碎瓜塊往垃圾箱里扔。

外婆不知道西瓜皮是瓜瓜扔的，只看見瓜瓜把西瓜皮扔到垃圾箱去，就說：“真乖，真乖，都象咱瓜瓜這么懂事就好了。”

小朋友，你們猜猜，瓜瓜聽了外婆的話，心里是怎么想的呀？

中班教案瓜瓜吃瓜（優(yōu)秀19篇）篇十五

中班教案瓜瓜吃瓜（優(yōu)秀19篇）篇十六

這個活動我們是放在《好吃的水果》主題中開展的。我為活動預(yù)設(shè)的目標(biāo)是：

1.學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念兒歌，感受兒歌的韻律美。

2.辨別兒歌中哪些是水果，哪些不是水果。與活動配套的教學(xué)掛圖中，籮筐里裝的瓜的品種比較少，所以在準(zhǔn)備環(huán)節(jié)中為幼兒準(zhǔn)備了冬瓜、西瓜、甜瓜、小黃瓜、菜瓜、哈密瓜等圖片，為下面的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

在第一個環(huán)節(jié)中，我出示了瓜娃娃的圖片導(dǎo)入活動。告訴幼兒她叫瓜娃娃，通過提問：“瓜娃娃去買瓜，去買什么瓜呢？”請幼兒來想一想，說一說，幼兒說的瓜我出示相應(yīng)的圖片，兒歌中沒有的瓜幼兒說到的也給予鼓勵。但是有兩種瓜，苦瓜和菜瓜幼兒沒有說出來。我直接出示了苦瓜和菜瓜的圖片，有小朋友說出了苦瓜，但是菜瓜幼兒就不認(rèn)識了，也許是平時接觸不到，吃的也比較少的原因。在活動的最后，我請小朋友今天回家和爸爸媽媽一起去菜市場去買菜，到菜市場上認(rèn)識一下菜瓜，明天來幼兒園介紹“我認(rèn)識的菜瓜”。

在學(xué)習(xí)兒歌的'過程中，我用圖譜的形式讓幼兒來學(xué)習(xí)，這樣幼兒學(xué)起來就比較容易。在朗讀的過程中，我請小朋友有節(jié)奏的拍手朗讀兒歌。這不僅吸引了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，還能使幼兒感受到兒歌的韻律美。

在最后的環(huán)節(jié)中請幼兒來創(chuàng)編最后一句“買回家，裝滿一籮筐”，幼兒的興趣不是很濃厚。我覺得把最后環(huán)節(jié)中的創(chuàng)編改為創(chuàng)編“買了冬瓜和西瓜。甜瓜南瓜小黃瓜。苦瓜菜瓜哈密瓜。”這幾句。在第一個環(huán)節(jié)中老師把幼兒說到的各種瓜及時記錄下來，放在最后創(chuàng)編中使用，這樣幼兒對兒歌的興趣會繼續(xù)保持著。在下次的活動中我會嘗試這樣的教學(xué)方式，觀察教學(xué)的效果如何。

中班教案瓜瓜吃瓜（優(yōu)秀19篇）篇十七

1、使幼兒了解亂扔果皮紙屑的害處。

2、教育幼兒要自覺保護(hù)周圍環(huán)境的整潔，養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

1、操作卡片《瓜瓜吃瓜》、電視機、展示儀。

1、幼兒看操作卡片，教師講述故事，讓幼兒了解故事的情節(jié)和含義。

（1）教師講故事。

這個故事說明了一個什么道理？

（3）組織幼兒討論，如何做一個講衛(wèi)生的好孩子？

生活中有沒有像瓜瓜一樣的人，他們是怎樣做的？

2、帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園里保育老師的工作，讓幼兒了解是他們?yōu)樾∨笥褌儎?chuàng)造了一個清潔的環(huán)境。

3、散步結(jié)束，組織幼兒回園。

中班教案瓜瓜吃瓜（優(yōu)秀19篇）篇十八

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容，能講出故事的主要情節(jié)。

2、提高幼兒的語言表達(dá)能力。

3、教育幼兒不亂扔瓜皮果殼，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的行為以及生活衛(wèi)生習(xí)慣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準(zhǔn)備：

圖書一本。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。

(出示圖片，老婆婆摔交的圖片)問：圖上有誰?她怎么拉?怎么會這樣的?(鼓勵幼兒大膽發(fā)揮想象，說出自己的想法)。

二、教師完整地講述故事一遍。提問：

1、你聽到故事里說了些什么?

2、人民為什么叫他瓜瓜?

3、瓜瓜他是怎樣吃西瓜的?吃完西瓜后他又是怎樣做的?

4、結(jié)果發(fā)生了什么事?

三、教師再次完整地講述一遍。(邊看圖邊講故事)提問：

1、瓜瓜有沒有吃到外婆的西瓜?為什么?

2、后來，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎樣想的'?又是怎樣做的呢?

四、引導(dǎo)幼兒邊看圖邊講述故事。

五、討論：

1、你喜歡瓜瓜嗎?為什么?

2、如果你是瓜瓜，你會怎樣做?

3、出示有關(guān)這方面的圖片。引導(dǎo)幼兒觀察，說一說圖中的小朋友誰是對的?誰是錯的?錯在哪兒?應(yīng)該怎樣做?(教育幼兒不要亂扔垃圾，做一個愛清潔、講衛(wèi)生的孩子。)。

活動反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

中班教案瓜瓜吃瓜（優(yōu)秀19篇）篇十九

目標(biāo)：

1、讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容，能講出故事的主要情節(jié)。

2、提高幼兒的語言表達(dá)能力。

3、教育幼兒不亂扔瓜皮果殼，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的行為以及生活衛(wèi)生習(xí)慣。

準(zhǔn)備：圖書一本。

過程：

一、導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。

(出示圖片，老婆婆摔交的圖片)問：圖上有誰?她怎么拉?怎么會這樣的?(鼓勵幼兒大膽發(fā)揮想象，說出自己的想法)。

二、教師完整地講述故事一遍。提問：

1、你聽到故事里說了些什么?

2、人民為什么叫他瓜瓜?

3、瓜瓜他是怎樣吃西瓜的?吃完西瓜后他又是怎樣做的?

4、結(jié)果發(fā)生了什么事?

三、教師再次完整地講述一遍。(邊看圖邊講故事)提問：

1、瓜瓜有沒有吃到外婆的西瓜?為什么?

2、后來，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎樣想的?又是怎樣做的`呢?

四、引導(dǎo)幼兒邊看圖邊講述故事。

五、討論：

1、你喜歡瓜瓜嗎?為什么?

2、如果你是瓜瓜，你會怎樣做?

3、出示有關(guān)這方面的圖片。引導(dǎo)幼兒觀察，說一說圖中的小朋友誰是對的?誰是錯的?錯在哪兒?應(yīng)該怎樣做?(教育幼兒不要亂扔垃圾，做一個愛清潔、講衛(wèi)生的孩子。)。

活動反思：

每人每天都會“生產(chǎn)”很多的垃圾，怎樣處理這些垃圾，是孩子們每天都要面對的，也是最容易忽視的一個問題。所以選用貼近幼兒生活的題材作為教學(xué)內(nèi)容，容易激發(fā)幼兒的興趣及調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)幼兒動手、動腦參與活動。